绘本导读系列41《我不会害怕》

《中国第一套儿童情绪管理图画书》丛书归纳了幼儿成长比较有代表性的六种情绪状态。非常适合亲子共读。图书内芯画面采用击凸工艺，可以让孩子触摸感知。封面采用新颖的制表工艺，手感与众不同。是一套感观及内容俱佳的低幼读物。能够让孩子清楚地认识自己的 情感 ；用合适的方式表达自己的 情感 ；减少压力，释放自我；同情他人，乐于倾听。

特蕾西·莫洛尼，作家和插画家。迄今为止，她创作的图画书已被翻译成15种语言，在全世界广为流传，由她创作的“儿童情绪管理图画书”全球销量达600万册，其中文版权由海豚传媒引进。

三、绘本导读封面

解析：这是 改变孩子的情绪的书籍，也是告诉孩子遇到事情不用害怕，要勇敢起来，我们一起走进绘本戏剧——《我不会害怕》。

解析图一： 小兔子非常害怕，心里紧张地要跳出来了，嘣嘣直响，在害怕什么？

原文： 当我害怕的时候，心里好像有许多的小鼓震天响

咚咚咚，也好像要跳出我的胸膛

解析图二： 小兔害怕的耳朵都往后垂下来了，紧张地在发抖呢。

原文： 当我害怕的时候，我的身体微微发抖，头发竖起，手脚也变得冰凉

解析图三： 好像一个影子在跟着小兔子，然后把自己藏起来了。

原文： 害怕就像一个大大的黑影子，晃啊晃

那时候我想把自己藏起来，藏到一个最最可靠的地方

解析图四： 晚上小兔子看见一只大蜘蛛，紧张地把自己赶紧地藏到被窝里了。

原文： 哦，每个人都有害怕的时候

我好害怕呀——

慢吞吞爬的，有好多毛乎乎长腿的、一个人呆在黑黝黝的夜晚里

我好害怕呀——

大黑蜘蛛……

气势汹汹的人……

解析图五： 小兔害怕地赶紧爬到树上躲起来，其实害怕也没有什么的，可以跟爸爸妈妈说说。

原文： 知道吗？所有的害怕原本都很正常，有时候能帮我们避开危险的地方

想过吗？即使身处险境也能大声喊出来——

解析图六： 紧张的时候就会到处躲起来，不害怕的时候自己心情都会很开心，脸上都会显示出笑嘻嘻的。

原文： 世界上总会有一些东西，让我们害怕和紧张

或许，在我最害怕最害怕的时候

你却笑嘻嘻的，一点儿也不惊慌

解析图七： 很多时候是自己吓唬自己，紧张也没有什么可怕的，主要是自己不要那么胆小。

原文： 那么，去和别人说说你的害怕和惊慌吧

其实，那些吓唬你的大黑影子

并没有可怕的像你想象的那样

解析图八： 有时候紧张就会自己吓唬自己，会去扮演各种角色，其实最重要的是自己不要那么紧张，不要自己吓自己了。

原文： 反正有时候，我也会和自己逗着玩

化妆成自己最害怕的鬼模样

哈哈，快来看啊！

总结： 当孩子在害怕的时候要正确地引导，引导孩子要积极向上，作为父母要给孩子一个暖暖的拥抱和语言的肯定，对于孩子来说也是对自己一个认知。对于“害怕”的东西，我们成年人都有一个体验，就是随着年龄的增长，害怕的东西越来越少，见到别人害怕自己曾经害怕的东西，所以孩子需要家长的鼓励。

今天的故事就分享到这里谢谢大家！

说明：本文属原创，未经作者同意，不可转载和移作它用!!

是。

自然堂化妆品绝大多数采用天然成分，温和不伤皮肤，自然堂以一个“有专业特质的护肤品牌”受到了市场的广泛欢迎。

相比其他化妆品牌自然堂价格低廉，成分安全，适宜人群相对广泛，可以进入欧洲市场。

个人觉得自然堂好，两者区别在于功效和适合肤质不同。个人觉得自然堂适合油质皮肤

我是属于易敏感皮肤，t区很油，脸颊又干那种人，而且特别爱过敏，所以换过很多个小众品牌，最后被成功洗脑用了它。

话说珀莱雅护肤品系列我除了祛斑抗皱系列没用，上的还有丢了的系列全部都用过，妈妈辈的人都说效果很好，我也觉得那应该也不错。不废话了，直接重点。

也许是我的皮肤问题，但是我皮肤底子很好，柔滑嫩，然而我用了珀莱雅洗脸，脸又干又崩，感觉随时会裂开那种。水乳霜一套下来，脸油腻一整晚，并不觉得有任何吸收。尤其是海洋清透洁面乳那一套，当晚用了当晚严重过敏躺进了医院。

大学以前在家一直用的都是强生郁美净这种婴儿霜，大学之后就开始在护肤方面上心啦。偶然使用了自然堂的试用装后感觉很滋润适合我的干性皮肤，而且味道不要太好闻，于是先先后后入了三个系列我的护肤日常 换季护肤全靠它。

总的来说，这三个系列的乳都适合中性或干性皮肤，油性的妹子会觉得有点油腻。水各肤质的都可以用。适合春秋天。冬天打底，外加滋润霜。夏天用乳液会觉得有点油。

白色。雪润皙白系列，美白效果不明显，还是以滋润为主。乳相对于另外两个系列是比较稀的，只有这款是倒出的，另外两款的乳都是按压式，可以想象一下。水有股淡淡的酒精味，正常肤质没有影响，有段时间肤质差而且敏感的时候，觉得有刺激性。

蓝色。纯粹滋润系列，这个系列是她家的主打，特别是冰肌水，作首层保湿很棒。乳液滋润度很高，但是比较油的质地，现在冬天，我都是晚上睡前用这个，早上需要更持久的保湿锁水，维持一整天，就用水配澳洲绵羊油。

紫色。凝时鲜颜系列，听名字就知道，适合年龄大一些，有皱纹的人，主打消除皱纹，保持年轻。最喜欢这个系列的味道，淡淡的花香。但感觉适合40一下的人，我妈妈用的话会觉得持久度和滋润度不够。

小女孩走在草地上，陆续邀请小动物和她一起玩，可是每当她提出邀请时，动物们却都离开了，直到她静静地坐在石头上，令人意外的事情发生了……小动物们又回来了！

玛丽·荷·艾斯(Marie Hall Ets) 1895年12月16日出生于美国威斯康星州的密尔沃基。自幼喜爱画画，上小学一年级时就开始去大人的绘画教室学习。曾就读于劳伦斯学院和纽约美术学校。艾斯一生共出版了21本图画书，其中《老鼠安东尼·乌先生》(MrTW Anthony Woo，1951)获得1952年凯迪克奖银奖，《和我一起玩》(Play with Me，1955)获得1956年凯迪克奖银奖,《宾尼先生的赛马》(Mr Penny’s Race Horse，1956)获得1957年凯迪克奖银奖,《就是我》(Just Me，1965)获得1966年凯迪克奖银奖，《还差九天圣诞节》(Nine Days to Christmas，1959)获得1960年凯迪克奖金奖。

三、绘本导读封面

解析：和我一起玩，一看就像是爱玩的孩子吗？还是需要跟同伴一起玩，图书的小朋友发现什么好奇的事情呢？我们走进书本去看看。

解析图一： 太阳公公出来了，笑眯眯的脸蛋，好像告诉人们我给大家送温暖了，大地是金**的，应该是秋天的季节。

原文： 太阳出来了，草上的露珠闪闪发亮，我走到草地上玩。

解析图二： 小女孩走到草地上，发现有一个神奇的益虫，好像在啃着树叶。

原文： 一只蚱蜢停在叶子上，正在吃早餐。

解析图三： 小女孩找不到伴玩，想跟这个益虫玩呢，突然以为小女孩要抓它，就逃走了。

原文： “蚱蜢，和我一起玩好吗？”

我正要抓他，蚱蜢却蹦走了。

解析图四： 然后有一只青蛙跳过来了，以为要跟小女孩玩呢，小女孩在跟青蛙说话呢，上面的太阳公公一直给小女孩送温暖呢。

原文： 一只青蛙跳过来，坐在池塘边。

我猜，他在等着捉蚊子。

解析图五： 这时候小女孩又去抓青蛙了，青蛙赶紧逃走了。

原文： “青蛙，和我一起玩好吗？”

我想要抓他，青蛙也跳开了。

解析图六： 小女孩太孤单了，到处找朋友玩，又看到一只乌龟，问乌龟去哪里，可是乌龟想出来晒太阳，不跟小女孩说话呢。

原文： 一只乌龟静静地趴在木头上，动也不动，正在晒太阳。

解析图七： 小女孩又急了，又去抱乌龟，乌龟怕伤害自己，又赶紧转回水里去了。

原文： “乌龟，和我一起玩好吗？”我快要摸到他时，乌龟却游进水里了。

解析图八： 小女孩到处找呀找，看见一只松松在树下啃东西呢。

原文： 一只松鼠坐在橡树底下，尖尖的牙齿正咬着橡子吃。

解析图九： 小女孩说小松鼠可以跟我一起玩吗？小女孩跑过去，吓得小松鼠赶紧往树上爬。

原文： “松鼠，和我一起玩好吗？”我刚靠近，松鼠就一溜烟儿地爬到树上去了。

解析图十一： 可怜的小女孩找不到伙伴玩，突然一只蓝松鸦飞过来，在树枝上，叽叽喳喳叫着，好像跟小女孩打招呼呢。

原文： 一只蓝松鸦飞到枝头上 ，叽叽喳喳吵个不停。

解析图十二： 小女孩走过去，蓝松鸦立马飞走了，可怜的小女孩还是没有朋友跟她一起玩。

原文： “蓝松鸦，和我一起玩好吗？”我才伸出手，蓝松鸦就飞走了。

解析图十三： 走着走着小女孩又发现有只兔子在吃草，小女孩慢慢走过去。

原文： 一只兔子躲在橡树后面，一边用鼻子闻，一边小口地吃着一朵花。

解析图十四： 小女孩走过去，想抱着兔子，兔子赶紧逃跑到树林里了。因为怕小女孩抓到就回不了家了。

原文： “兔子，和我一起玩好吗？”我想要抓住他，兔子却跳进树林里了。

解析图十五： 小女孩又到处找小动物，看见了小蛇，小女孩看着蛇。

原文： 一条小蛇偷偷地穿过草丛，扭来扭去，爬了过来。

解析图十六： 小女孩蹲下来，问小蛇可以和我一起玩吗？

原文： “小蛇，和我一起玩好吗？”小蛇马上溜走，钻进地洞里了。

解析图十七： 小女孩想问什么所以动物都不跟我玩，然后她就摘了个蒲公英在吹。

原文： 所有的动物都不想和我一起玩，我摘了一朵蒲公英，把种子都吹散了。

解析图十八： 小女孩坐在石头上，看着一只小虫子在水面上。

原文： 我走回池塘边，坐在石头上，看见一只小虫在水面上画波纹。

解析图十九： 小女孩静静地坐在石头上，然后看到蚂蚱和青蛙回来了，她没有跟它们说话，就静静看着。

原文： 我静静地坐着，没有出声，蚱蜢跳回来，停在叶子上。

解析图二十二： 小女孩静静地看着动物们，看着看着就看到所有动物都回来了。

原文： 松鼠回来了，一直看着我，跟我说话，蓝松鸦也飞回我头顶的枝头上。

兔子也回来了，绕着我跳来跳去。小蛇也钻出了他的地洞。

解析图二十一： 小女孩一直没有说话，还是静静地看着，连小鹿也过来看了。

原文： 我仍静静地坐着，不出声音。

（这样他们才不会被我吓跑了）

一只小鹿从树丛里探出头来，

小心翼翼地盯着我看。

解析图二十二： 快看看， 小鹿竟然走过来去亲亲小女孩，小女孩还是不敢说话呢，怕吓跑了动物们。

原文： 我赶紧屏住呼吸，小鹿慢慢地走过来。

越靠越近，我一把就可以抓住他了。

但是我动也没动，也不敢说话，小鹿靠得更近，伸出舌头舔我的脸颊。

解析图二十三： 小女孩发现越来越多的小动物们都靠近她，好开心啊!动物们都过来和小女孩一起玩了。

原文： 啊，我好快乐，非常快乐！

所有的动物，都和我一起玩了。

总结： 从故事中小朋友们都明白，小女孩想跟小动物们玩，开始因为不懂大自然的规律，因为自己的着急把动物们到吓跑了我，后来尝试自己安静下来了，去观察动物们，慢慢地小动物们喜欢靠近小女孩了，享受这一起和动物们玩过程。

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这本书探讨了我们童年生活中关键性的经验——第一次上幼儿园，相信它能引起幼儿的共鸣，尤其适合那些没上过幼儿园的孩子阅读，帮助其抒解可能产生的焦虑情绪。

作者：中川李枝子 山协百合子

翻译：郑明进

三、绘本导读封面

解析：小朋友很快要上学了，为了孩子能早点适应幼儿园，让孩子先慢慢了解幼儿园的生活。幼儿园很漂亮啊，里面有各种各样玩的， 三只猪宝宝进了幼儿园看到很多小猪， 三只小猪它们都在玩什么呢，去幼儿园习惯吗？

解析图一： 三只小猪在牧场里跑来跑去，互相在追呢，调皮捣蛋的，手里还拿着东西呢。

原文： 牧场里开满了花朵，蜜蜂嗡嗡嗡飞来飞去。

就在这个时候，三只小猪——木木、花花和嗡嗡出生了。

三只小猪每天在牧场里跑来跑去，调皮捣蛋。

解析图二： 三只小猪在家里也搞得很乱，搞得妈妈很操心，爸爸说要让三只小猪上幼儿园了，去学点东西也好。

原文： 三只小猪也想帮忙做家务事。但是你看，就像这个样子！

越帮越忙，把家里弄得一团糟！

猪妈妈和猪爸爸商量道：“送孩子们到幼儿园去吧，怎么样？”

猪爸爸说：“嗯——那样也好！”

解析图三： 第二天猪爸爸和妈妈送三只小猪上幼儿园了，看到很多的小猪在玩。

原文： 第二天早上，木木、花花和嗡嗡就跟着妈妈到小猪幼儿园去了。

“哇，这么多小猪呀！”三只小猪吓了一跳。

解析图四： 看到小猪们都在跟老师打招呼呢，非常有礼貌，三只小猪也在跟大家打招呼。

原文： 来，大家先来打个招呼。“老师早！” “小朋友早！”

解析图五： 小猪们都一起上课了，可是发现有小猪在找妈妈呢，想妈妈了，也想回家了。

原文： 忽然，木木大声哭起来：“妈妈不见啦！”

于是，花花和嗡嗡也跟着哭叫：“妈妈——妈妈——”

小朋友们很开心地做体操了，三只小猪却一直向着牧场那边看。

解析图六： 老师过来了准备上课了，老师在说什么呢？小猪们挺乖的哦。

原文： “嘟——”老师吹起了哨子。

“木木，花花，嗡嗡，来！跟大家一起来赛跑，

要摸一下白杨树，才能跑回来喔！看看谁能跑第一！”

解析图七： 小猪们在排排队，它们准备做操吗？

原文： “来！站在我旁边，”“排在这里。”“这儿有空位呢！”小猪们排好了队。

解析图八： 它们还统一跑了，一群的小猪跑得很快！

原文： “预备——跑！”

解析图九： 一群小猪在跑向一个地方，它们准备干嘛去呢？

原文： 哇！真快！真快！三只小猪都跑得好快。

解析图十： 在幼儿园里，到了午睡时间大家都休息了，只有三只小猪在跑，它们很精神，都不想睡觉了。

原文： 跑完后，大家都休息了。看呀！三只小猪精神抖擞地又跑了一圈。

解析图十一： 到了放学时间了，猪妈妈来幼儿园接三只小猪了，三只小猪看到妈妈来了很开心，可以回家了。

原文： 放学了，妈妈来接三只小猪啦。

“老师，再见！小朋友，再见！”

三只小猪告诉老师和朋友们：“我们明天还来玩，

我们最喜欢上幼儿园了。”

解析图十二： 放学后三只小猪飞快地跑回家，妈妈一直在喊着要注意安全，不要乱跑哦！

原文： 木木、花花和嗡嗡，三只小猪一路赛跑回牧场去了。

问问你家的宝贝，长大以后想要做什么？他（她）多半会脱口而出一些让人大吃一惊或啼笑皆非的答案。但是有一天，你会突然发现他（她）真的长大了！那时候回过头来再看，会不会因为忽略了他成长的某些时段而暗自懊悔？所以，用心地享受孩子带来的难以言传的美好感觉吧。

托尼·罗斯1938年出生于 英国伦敦 ，他在英国利物浦艺术学校接受过美术训练，做过 漫画家 、平面艺术设计师、广告公司艺术总监、曼彻斯特工艺学校的高级讲师。 在过去的几十年里，他醉心于图画书的创作，是欧洲最著名的图画书创作者之一，共有五十多部作品行销世界各地。

三、绘本导读封面

解析：孩子说我长大了，孩子自己长大了，想干什么呢？

解析图一： 小公主在干嘛呢？好像在量着什么？是不是她准备以后的工作就是干这个呢？觉得自己长大了要干嘛呢？

原文： 哇，我终于长大了。”

解析图二： 小公主在抱小狗坐到凳子上去吗？

原文： 小公主心里想：“长大以后要做什么呢？也许我应该变得不一样。”

解析图三： 妈妈问你在干嘛呢？小公主说在帮狗狗洗澡，像妈妈一样有爱心。

原文： “但是，我应该变成什么样呢？我最好去问妈妈。”

小公主问：“长大以后最好变成什么样呢？”她的妈妈说：“要仁慈，就像你的爸爸。”

解析图四： 爸爸看都小猫咪也很有爱心，在摸摸小猫呢。

原文： 小公主问爸爸：“长大以后最好变成什么样呢？”爸爸说：“要有爱心，就像你的妈妈。”

解析图五： 小公主在跟着厨师学做菜，想着一起要准备做厨师。

原文： 小公主问厨师：“长大以后最好变成什么样呢？”厨师说：“要爱干净”

解析图六： 小公主问大将军，以后变成什么样的，要勇敢些。

原文： 小公主问大将军：“长大以后最好变成什么样呢？”“要勇敢。

解析图七： 小公主去冲凉了，差点滑到了，赶紧抓住浴缸边。

原文： ”小公主心里想：“对了，以后我要自己去抓浴缸里的蜘蛛。”

解析图八： 小公主问海军，海军告诉她要很会游泳，这样才能安全。

原文： 小公主问海军司令：“长大以后最好变成什么样呢？” 海军司令说：“要很会游泳，这样，当你的船沉进水里的时候，你才会安全。”

解析图九： 小公主跑来问首相，最好变得聪明。

原文： 小公主问首相：“长大以后最好变成什么样呢？”“要变得聪明。”

解析图十： 小公主问医生，只有 健康 就很好了。

原文： 小公主问医生, 医生回答道：“要很 健康 。”

解析图十一： 小公主看到什么那么惊讶，她觉得长大后真的很困难呢。

原文： “我的天哪！我要仁慈、有爱心、爱干净、勇敢、很会游泳、聪明和 健康 ，我的手指头都快不够数了。长大真的好困难。”

解析图十二： 小公主问女仆人我长大后不知道干嘛呢，你最想变成什么样呢？

原文： 于是她去问女仆，女仆说：“我不知道。最重要的是，你最想变成什么样呢？”

解析图十三： 大家问小公主你长高后干嘛呢？

原文： “我想要……我想要长高。”小公主说

解析图十四： 小王子说你已经很高了，你准备长那么高干啥呢？

原文： “可是，你已经很高了耶！”小王子说。

总结： 绘本中的小公主就像孩子自己亲身经历的事情一样，孩子们都能通过观察、思考，总结出自己的不足之处，什么适合自己，什么不适合自己。让孩子们亲自去问才知道最终的决定，同时让孩子在感动和愉悦中学会思考。

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说明：本文属原创，未经作者同意，不可转载和移作它用!!