球教案小班篇1
活动目标
1通过倾听与共同阅读,了解大熊不擅长和擅长的事,知道大熊的坏习惯以及大熊如何陪伴宝贝的。
2让孩子懂得每个人身上都有优缺点,我们要友好相处,相互喜欢。
3理解故事内容,能认真倾听,有良好的倾听习惯。
4萌发对文学作品的兴趣。
活动重难点
了解并尝试讲述出大熊不擅长和擅长的事,知道大熊的坏习惯。
活动准备
教学课件一套:ppt《宝贝的大笨熊》
活动过程
一、活动导入,引出课题
出示图一,“小朋友,你们知道我叫什么名字吗
我们一起同宝贝问好!
教师演示讲述:宝贝儿有一只熊,好大,好大,好大。
出示图二,瞧,宝贝抱着大熊在睡觉,看看宝贝的脸蛋,猜猜看,它喜欢大熊吗到底喜欢还是不喜欢,我们一起去看看吧!
“今天,周老师给小朋友带来了一个好听的故事,叫《宝贝的大笨熊》。咦,大熊怎么是一只大笨熊呢这么笨的熊,宝贝还会喜欢吗赶紧去看看。
二、师幼共同欣赏学习故事(活动重难点)
(一)学习了解大熊不擅长的事情
1教师讲述
出示图三
(1)师:宝贝用勺子吃豆豆,一勺一勺地吃,一碗豆豆很快吃光光啦!
(2)“看,大熊是怎么吃豆豆的
师:大熊一粒一粒的吃豆豆,一碗豆豆要吃好长、好长、好长时间,原来大熊根本不会用勺子。
2引导幼儿自由讲述
(1)出示图(四)教师用等待的方式引导讲述:“瞧,勺子对于大熊来说,一点也没有用,瞧,它用吃冰淇淋,(丰富爪子)嗯,弄得到处都是冰淇淋。
(2)出示图(五)“大熊除了不会用勺子,连数数也只会数到(幼儿回答“1”)教师指着说:有时候连“1”也会数错哦!
(3)出示图六(1)师:大熊还不会干什么我们一起来看看——点击马桶,这是什么——点击宝贝用马桶嘘嘘,丰富“马桶”(启发幼儿自由看图讲述这三个内容(不会用马桶,不会刷牙,不会梳头)
3环节小结,情感体验
进行第一次环节小结:“大熊不会用(勺子)不会(数数)不会(便盆)不会(刷牙)不会(梳头)——分别出示这些画面,“它真的是一只大笨熊哦!
“你们喜欢这只大笨熊吗(幼儿进行情感体验)
(二)学习了解大熊的坏毛病
1启发用三个句子连贯讲述
师:大笨熊除了很笨,还有许多坏毛病呢我们一起来看看!
出示图(七)“大笨熊喜欢干什么大笨熊喜欢……喜欢……喜欢……(启发用三个句子连贯讲述)
2进行第二次的情感体验
师:唉,都是一些坏习惯,小朋友,你们还喜欢这只大笨熊吗“猜猜宝贝是不是还喜欢它呢我们再赶紧去看看!
(三)了解大熊最最能干的事情
师:大熊也有最能干的事情哦!
1出示图八(1)教师讲述:“宝贝告诉我说:我的大熊还会蹦起来呢!蹦的好高——好高——好高!
图八(2)“我的大熊会师:拍手的时候声音大的像打雷!(可请幼儿试试)
师:响不响本领好大哦!
2出示图(九)“我的大熊还会”
3进行第二次环节小结:
(1)用等待的声音让孩子回答“三个会”,会……会……还会……
(帮助幼儿梳理内容)
(2)进行第三次情感体验
师:大熊真了不起,你们喜欢大笨熊吗
(四)了解大熊是怎样陪伴宝贝
教师讲述宝贝做的事情,孩子讲述大熊做的事情
(1)出示图九,教师讲述:宝贝说,我爬到大熊头上,拽它耳朵的时候,大熊不会生气
(2)师:我跟它讲有趣的悄悄话时,它会
(3)出示图(十)师:我给它吹泡泡的时候,它会
(4)出示图(十一)师:当大熊抱着我的时候,好舒服、好温暖,我会忘记所有不开心的事。
(5)出示图(十二)教师讲述结尾:当大熊不再和宝贝在一起的时候,当大熊离开的时候,我们都是最想念它的人……
(6)“宝贝喜欢大熊吗你们呢(进行第四次情感体验)
师:虽然大熊有时候很笨,身上有许多坏毛病,但是它也有很多本领哦,还能陪宝贝玩,我们大家都喜欢它。
三、思想教育:
引出实例,教育。
教师小结:每个人身上都有一些坏毛病,可是每个人身上也有可爱的地方,所以我们都要互相的友好相处,喜欢对方哦!
活动延伸:
师:活动结束后,可以跟你的好朋友一起来完整的讲讲这个有趣的故事吧!
球教案小班篇2
测试目标:
1、会用圆形、方形等简单形体表现单个物体的轮廓特征及其变化。并能快乐、大胆、轻松地作画。
2、会辨别红、黄、蓝、绿、橙、黑、白等不同色彩,说出它们的名称,并会选择使用多种色彩作画。
3、会使用腊笔、水彩笔、水粉画笔涂染,知道爱护纸张。
4、知道把主要部分画在纸的中心位置,主要物体要比其经部分大。
5、掌握搓、团、压扁等技能,体验物体的立体构成。
测试内容:
1、绘画:可爱的小动物(要求画出小鸡、小乌龟、小刺猬等小动物,并添画出小花和小草)。
2、泥工:苹果。
测试方法:
运用绘画和做手工的方法进行测试。
方案设计:
谢烽
测试时间:
20xx623
测试班级:
小班
测试方式:
每班抽测20名幼儿
测试目标:
1、上体正直、双脚交替自然地走。要求:挺胸,躯干正直,使颈、背在同一垂直而上,眼看正前方,步幅大而均匀,落地轻柔,两臂自然前后摆动。
2、上体正直、双脚交替自然地跑。要求:步子迈开,落地轻柔,躯干正直稍前倾,两臂握拳屈肘前后自然摆动。
3、走、跑交替。要求:
(1)走—跑,听到跑的指令,下肢迅速蹬摆做出跑的动作,同时两臂迅速由直臂变屈臂前后摆动,身体稍向前倾。
(2)跑—走听到走的指令,迅速由跑转变为走,并调节呼吸。
4、轻松自然地双脚同时向上跳、向前跳。要求:屈膝预摆,蹬伸充分,落地缓冲。
5、会做"小动物模仿操"。要求:动作正确、到位,精神饱满。
测试内容:
1、做小动物模仿操。
2、我会运动
测试方法:
通过做操、玩游戏的方法来进行。
球教案小班篇3
教学目标:
1、使幼儿认识不同动物的耳朵的特点。
2、帮助幼儿初步掌握系统的、有序的观察方法。
3、使幼儿初步形成类的概念,从而有概念思维及简单判断的能力。
活动准备:较大的彩色动物、白板、毛绒动物耳朵头饰、单面胶纸。
活动过程:
一、教师拿出准备好的彩色动物,让幼儿辨认,并能有序的观察动物耳朵的特点过程中的对话:
师:今天有一些动物朋友要来我们班级作客,小朋友们认不认识他们呀
幼“认——识!有大象、小猫、兔子、小狗、小熊
师:真聪明!如果这些动物按门铃时,我们只能从猫眼里看到他们的耳朵,那我们还能认出他们来吗
幼:(安静下来,若有所思)
师:老师请大家先来好好的认识一下这些动物朋友的耳朵好不好他们都有哪些特点呢
幼:兔子耳朵长长的猫的耳朵很尖很小大象的耳朵灰灰的
师:大家说的都很对。现在我们按照老师的要求来说好不好,先说形状,再说颜色,颜色还包括外面和里面两种,小朋友们先说外面再说里面。
幼:兔子的耳朵是长长的,外面是白色,里面粉红色小猫的耳朵尖尖的,外面是黑色,里面是肉色大象的耳朵扁扁的,很大,外面是灰灰的,里面是白白的
二、教师收起彩色动物,在白板上画出动物耳朵的图形,让幼儿辨认。
三、教师用单面胶纸将彩色动物的耳朵部位遮住,再拿出准备好的毛绒动物耳朵头饰,请一部分幼儿带上头饰扮演客人,另一部分幼儿找出对应的脸谱交给他们。教学活动在游戏中结束。
活动分析:
从感知觉——记忆——思维这三个方面来看,幼儿通过此活动学会了有组织的观察事物,并记忆下来,还能根据此经验判断不同动物耳朵与脸是否相符。首先,我准备的教具彩色动物和毛绒动物耳朵头饰无疑都是很能引起幼儿兴趣的东西,他们很容易注意到这些可爱、鲜艳的物品,并很乐意按照我的要求,去观察动物的耳朵。起先他们的观察很随意,很无序,有的说颜色,有的说形状,在我的引导下,他们很快能够有序的按照规则观察特征。观察过程给了他们短时的记忆,第二阶段,我收起,在白板上用单调的线条画出耳朵形状,幼儿可以再认,使他们的记忆得以巩固。最后,玩了一个配对的游戏,毕竟毛绒头饰与彩色平面是有一定差别的,但是幼儿通过观察显然已经能够获得类的概念,也能很快的使用反向思维为耳朵找到对应的动物脸,说明幼儿已经初步形成了概念性的思维,当有幼儿配对错以后,有幼儿可以指出错误,并纠正过来,可见,他们已经可以进行简单判断。
球教案小班篇4
活动设计
在上周,孩子们都很关注班上每天来了哪些小朋友。点名后,我们老师会和小朋友说说每来幼儿身体状况,在家休息情况等。由此,在小朋友心中产生了相互关爱的情感体验。
最近,我们两位老师为了了解孩子的身体健康情况,常在节假日打电话给孩子。因此,他们交往范围由家庭成员扩大到老师,对老师产生了认同感、亲近感。
本班幼儿有时能用简单的言语向别人表达自己的感受和需要,还叙述生活中的事。但是,3-4岁的幼儿独白是很不流畅,带有很大的情景性。利用当前大众媒体中的公益广告,引出“打电话”音乐活动。鼓励强化幼儿想和许多人(爸爸妈妈爷爷奶奶老师等)打电话,亲身体验和许多朋友打电话的的快乐。
该活动适合小班幼儿年龄特点,使幼儿逐步熟悉一些社会交往的技能。
活动目标
1、乐意参与音乐活动,熟悉歌曲旋律。
2、能和老师一起学唱歌曲,对歌曲活动感兴趣。
3、体验与同伴共同游戏的快乐。
4、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动重点难点
活动重点
能唱准节奏,唱清歌词。
分析:由于此首歌比较简单。因此在本次音乐活动中,可以培养幼儿既会唱又能善于表现的能力。
活动难点
根据音乐的节奏做相应的动作
分析:小班幼儿动作学习带有较大的模仿性,音乐的表现能力尚处于贫乏时期。
活动过程:
环节一:通过情景表演,引起幼儿的兴趣。
1、出示宝宝和贝贝老师以神秘的口吻激起幼儿的观察。如:你们看,今天谁来啦
2、欣赏《打电话》情节
老师表演打电话时讲述的话。
此环节以吸引幼儿欣赏为主。为目标(1)“愿意参与音乐活动,熟悉歌曲旋律”服务。
环节二:通过念歌词,模仿动作初步表现歌曲。
1、运用示范法:
老师有表情清唱歌词,请幼儿欣赏。小班幼儿喜欢模仿动作,因此我采用示范法能感染幼儿参与模仿。
2、运用跟唱法:
随录音机哼唱歌曲。由于歌词比较简单,带上动作幼儿情感更投入。
3、运用集体学习法:
幼儿模仿动作,边做边念歌词。模仿学习是为后面大胆地表现歌曲服务的。因此只有在经验的基础上,幼儿才有能力进行自我发挥。此环节让幼儿熟悉歌词,为下一环节目标(2)“能和老师一起学唱歌词,对歌唱活动感兴趣”服务。
环节三:通过边唱歌,边做动作,进一步表现音乐。
1、幼儿和宝宝、贝贝一起唱歌,表演。
我预设宝宝、贝贝这两个娃娃(引导幼儿参与音乐活动的动机)
2、幼儿听琴声进行唱歌
老师用琴声伴奏的方法,引导幼儿学唱歌曲。此环节是重点,难点的聚集之处。重点的解决主要是运用引导法及节奏动作的表现。
活动反思
在本次音乐活动中,我采取了多种形式的教授方法,让孩子在初步学会整首曲子的前提下,又不乏对参与活动的兴趣。所以课堂气氛比较好,也基本上达到了活动目标。但是在有些方面还显的不足,例如在情景表演上,如果请大班二名幼儿进行一问一答的方式来带动活动气氛将会更好。幼儿学习的兴趣会更浓,更投入。所以我一定吸取教训,注意自己的缺点,向好的老师学习,在教学上要有创新能力。
球教案小班篇5
游戏目标
1、训练孩子能侧身的前进。
2、提高孩子之间的默契度。
3、学习游戏的玩法及规则。
4、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。
游戏准备
皮球数个。
游戏玩法
1、孩子们谁能告诉老师螃蟹是怎么行走的啊?有谁能给老师来模仿一下呢?
2、原来螃蟹是横着行走的啊!通过螃蟹老师想到了一个很好玩的游戏,这个游戏的名字叫《螃蟹赛跑》。
3、这个游戏和螃蟹行走有关,你们想不想玩啊?那老师现在说玩法要注意听哦!
4、孩子们要分成两人一组进行游戏,这两个人在游戏中需要默契的配合才能获取胜利。
5、两个人有一个皮球,要背对背站好,游戏开始,起点两个人要用背部夹这个球,夹住后侧身的前进到终点,先到的两个人为胜。
6、在前进中皮球掉落,要快速的捡起,跑回起点重新开始。
教学反思 :
游戏是幼儿最喜欢的活动。但是对于小班来说,既要让他们记住活动内容又要保证安全还要活动的井井有条是有一定的困难。所以在设计本次活动时我始终都以语言来提示幼儿注意安全。
球教案小班篇6
活动目标:
1、父亲节快到了,幼儿能自发组成小组并选择某个主题进行商讨。
2、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
3、教幼儿养成细心、认真的学习态度。
4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
活动准备:
1、为幼儿准备各种颜色的彩色纸
2、记号笔若干
活动过程:
1、教师提出活动主题:
教师:父亲节快到了,作为小记者,你有什么打算呢?
2、幼儿分组商讨采访主题
效果分析:
对于父亲节的话题,孩子的想法真是太多了。
他们的打算有:
1、采访爸爸,了解爸爸的有关信息。
2、采访爷爷奶奶,了解爸爸小时侯的信息。
3、采访整个大班的爸爸,统计出爸爸“打呼噜”的有关情况。
4、采访妈妈,了解妈妈眼中的爸爸。
5、采访爸爸的工作,并进行统计。
6、采访小朋友,了解小朋友眼中的爸爸。
7、了解父亲节,孩子想送给爸爸的礼物。
8、收集爸爸的照片,并举行“爸爸照片展”。
9、比帅(把爸爸小时侯的照片和小朋友比比,看谁帅。)
接着,孩子开始自由组合,分组并选择一个自己喜欢的话题,而后,小记者开始行动了。
活动反思:
通过本次幼儿园活动,加深了父亲对幼儿园教育的理解,密切了父亲与孩子间的感情同时,培养了幼儿对父亲的尊敬和亲近感,并使孩子能对父亲保持一种感谢的心情,同时也让当爸爸的男人们体会到了自己的自尊!
球教案小班篇7
一、活动主题:
“爸”气十足大胆炫“父”》
二、活动意图:
父亲节,顾名思义是感恩父亲的节日。约始于二十世纪初,起源于美国,现已广泛流传于世界各地,节日日期因地域而存在差异。最广泛的日期在每年6月的第三个星期日,而对于幼儿园,父亲节则是一个增进孩子与父亲的亲子关系的好时机。
三、活动目标:
1、愿意用简短的语句介绍自己的爸爸,能向同伴介绍爸爸的职业。
2、理解爸爸工作的辛苦,乐意大胆表达对爸爸的爱。
3、通过父亲节活动,增进父子间的亲情。
四、活动准备:
1、爸爸工作时候的照片
2、爸爸和宝宝小时候的照片
五、活动过程:
1、这是一个体验爸爸工作的好时机如果可以,就带宝贝去爸爸工作的地方,感受爸爸工作的一天,体验爸爸工作中的某个环节,可以让宝贝亲身感受父亲的辛苦。
2、如果不能去爸爸工作的地方,可以通过照片来了解父亲的职业。
爸爸穿着什么样的衣服?
爸爸在什么地方?
爸爸在干什么?
爸爸的工作为人们带来了什么帮助?
3、通过了解,小朋友可以介绍一下自己爸爸的职业吗?
在孩子们的眼里,爸爸是神一样的存在,在孩子们的心中,爸爸是最伟大的超级英雄。疫情的原因,我们不能让爸爸们走进幼儿园开展活动,但是我们依然希望这个特殊时期的父亲节成为密切亲子关系的纽带,生活即教育,生活中的仪式感对于父母,对于孩子们都有十分必要的意义。
球教案小班篇8
教学目标:
1.教会幼儿正确的洗手方法。
2.养成幼儿饭前,便后,手脏时洗手的卫生习惯。
3.知道检查身体的重要性。
4.学会在日常生活中保持乐观的情绪,逐渐养成乐观开朗的性格。
教学准备:
关于洗手顺序的,脸盆,水,肥皂,毛巾。
教学过程:
一、开始部分
1、拍手活动,稳定幼儿情绪2、教师提问,引出课题。
①教师:”请小朋友们伸出你的双手来,如果小手脏了怎么办?“(引导幼儿 说出小手脏了应该去洗手)②教师:”谁能说说我们应该怎样洗手?“(请个别幼儿讲讲,也可以让幼儿小组讨论后再回答,同时也培养了幼儿的语言表达能力)③教师小结,适时的给幼儿鼓励。
二、基本部分:
教师教幼儿正确的洗手方法:
1.教师拿出关于洗手的操作,幼儿边看老师贴上的顺序,边听老师讲解。
湿手--擦肥皂--搓手--冲洗干净--毛巾擦干2.教师将打乱,请个别幼儿上去按顺序将挂好(进一步巩固洗手的正确方法)3.教师示范:
①.教师将准备好的一盆水端来,让幼儿说出洗手的顺序,然后一步步的根据这个顺序洗手,让幼儿更真切的感受到小手是这样洗的。
②.教师总结③.教师提问:”什么时候我们要洗手“(启发幼儿说出:饭前,便后,手脏时要及时洗手。培养幼儿爱清洁,讲卫生的好习惯。)三、结束部分1.教师:”小朋友们,现在我们都知道了洗小手的方法了,让我们一起去将我们的小手洗干净吧!
2.将幼儿带出场。
活动反思
为了教会幼儿正确的洗手方法,培养幼儿良好的`行为习惯。我组织了健康活动《小手真干净》。在活动开展前,我先和幼儿玩了手指游戏,以引起幼儿对小手的兴趣,让幼儿知道我们的小手很能干,可以做很多事,但手上也有很多的细菌,所以我们饭前便后都要洗手,逐步引出儿歌《小手真干净》。我边做动作边念儿歌,幼儿非常的感兴趣。
经过一段时间的咨询对比了早教中心,妈妈为你选择了“南方贝贝”世博广场这家早教中心。
之前带着你去“蒙特梭利早教中心”和“金宝贝早教中心”上过试听课,也去了“东方爱婴早教中心”详细了解情况。把妈妈选早教的过程写下,希望你能明白妈妈对你的认真负责。
“蒙特梭利”去了2次,一次参加宝网活动运球比赛,一次去上音乐试听。感觉坏境很好,老师亲切,但离我家远,没有公车直达,如果打车来回得40,成本高出很多啊!
“金宝贝”上试听娱乐课,玩的非常开心。但妈妈发现几个小问题:1、试听是和会员一起上课,那如果不断有人试听,会员就会不断被试听的宝宝打扰正常上课。2、大厅摆着大量出售的玩具,芸芸几次跑去要玩。3、外教和中文老师一起上课,孩子们只听中文老师讲话。4、会员超多,满场的孩子。
芸芸是外向型孩子,虽然能动能静,但我还是不希望她玩的太疯,希望她安静专注的时候多些。而且,金宝贝的价格不低!
“东方爱婴”,相比之下设施、管理逊色点。和我沟通的主管说好晚上给我电话,确定“试听课”和“周日植物园亲子游戏”的事情。当晚等电话等到12点,没有。早上9点又担心她过早打电话来影响芸芸睡眠,又去房间拿出手机,结果还是吵醒芸芸了。 9点25,通知我11点去上试听课。1个半小时的准备时间,有点仓促啊。
试听课中发生了一件事,让我否定了选择这家早教中心。上完课,老师要分发贴纸给小朋友。大家都冲上去,围住2位老师。芸芸动作极快,自己从老师那里揭了一个贴着老师身上,又要了一个跑来给妈妈贴。等芸芸再跑去要她自己那个时,老师坚决不给了,没讲道理,也没观察芸芸为什么还要一个,只把贴纸给了另一个老师。芸芸又跑向另一个老师,老师还是不给,芸芸急了,去抢,双手抓住了贴纸。这时候,我看到了惊人的一幕:老师竟然用很大力把芸芸的双手抓住,然后用力拉开她的手!
碰到这样的情况,要是平时妈妈就会教芸芸要等待或者跟老师好好说。但我想看老师的素质,所以放任孩子去做。结果,真的看到了我不想看到的。
我觉得老师的素质,不仅仅体现在课堂上。
再说说“南方贝贝东莞世博早教中心”。让我当场确定选择她,是我留意到了几个细节:
1、教导主任在给老师过课,铺一片小地垫,那动作,到位(园长解释,每一位老师上课前主要环节都要先上给教导主任或园长看,通过后才能给孩子上)。
2、“南方贝贝东莞世博早教中心”也有配套出售的教具和玩具,但是锁在一个玻璃柜里的。孩子可以看到,但拿不到,不会给家长添不想买孩子强要的尴尬。
3、供孩子课前娱乐场所的玩具选的很好。进门一角的地垫上摆了很多泡沫的大积木,孩子百玩不厌。另有一间娱乐室(供玩,不上课),有些跷跷板、小波波池。这些玩具都很安全,即使孩子互相抛掷也不会造成伤害。
4、园长亲自接待,像我详细介绍南方贝贝东莞早教中心的情况。看着她和教导主任忙碌的身影,我在想,有领导亲力亲为,管理能不好吗?
带芸芸去南方贝贝世博早教中心参加了一次‘亲子沙龙’,芸芸玩的很开心。
已经确定了课程和上课时间,暂定每周去上一次课。等妈妈考完试,和你一起多去上课啊!
感谢爸爸的理解和支持!爸爸,我们爱你!
对于小孩子来说,离开家到一个陌生的环境是一件很恐怖的事。像孩子三岁上幼儿园,很多孩子就不适应。不少孩子哭闹着不愿意去,有的还上火生病。等长到6岁的时候,又要离开熟悉的幼儿园去上小学了,每天要学习不同的课程,要完成作业,有了学习压力。孩子们就是在不断地适应环境中长大成熟的。
绘本(二):《小阿力的大学校》
故事内容:
小阿力要上学了!小阿力好兴奋,可是又有点担心。万一在学校迷了路,万一交不到新朋友,怎么办?他也害怕自己可能会忍不住哭鼻子,他真不想离开妈妈到陌生的环境去。
这时候,一只小麻雀让小阿力改变了想法……就像一只长大了必须离巢飞向广大世界的小鸟一样,小阿力还是去上学了,而且他发现,学校还是一个很有趣的地方呢!
小阿力开始希望,要是能一直和妈妈待在家里该有多好。“你就像一只不愿意离开巢的小小鸟啊!”小阿力的妈妈一边说着,一边紧紧的抱住了他。
这个星期天的早晨,小阿力跟小鸟们诉说他的心事。小阿力告诉小鸟们他要上学了,他好担心会在学校里迷路,说不定还会忍不住哭起来。这种恐惧是那么强大,以至于虽然有妈妈温暖的怀抱,有小鸟的倾听,可是仍然阻挡不了在上学的前一天晚上,小阿力做了一个“很可怕的梦”——自己是一只不会飞的小鸟,其他的鸟都来欺负他。
庆幸的是小阿力遇到了一位好老师——贝瑞。贝瑞老师很和蔼,他带着小阿力认识环境,告诉他外套该挂在哪里,厕所、还有图书角在什么地方……。小阿力找到了一本大书,讲的都是小鸟的事呢。
画面上被贝瑞老师牵着手的小阿力很快乐,他在贝贝老师的身上寻找到了妈妈身上那种熟悉的感觉:安全、温暖。而贝瑞老师为孩子们准备的,也都是他们喜欢和需要的。
故事导读:
对于刚进校门的孩子们来说,他们就像一叶扁舟,一下子被抛向了巨浪滔天的海洋,迎来了人生最早和最严峻的考验。学校对于他们来说,是一个完全陌生的环境。
新入学的孩子,看到了小阿力怎样不安、担心、紧张,更看到了小阿力是怎样用合适的方式度过而快乐起来的。小阿力就是他们的榜样。
绘本作业:
家长要找些小阿力这样的书和故事与孩子共读,让他们按照书里的故事走进新的日子,让他们从书中小阿力们的故事里看见自己的影子。记住:宁可让孩子们去阅读小阿力们的故事,也别自己唠唠叨叨尽说些无趣的道理。
我的读后思考:
会讲道理不如会讲故事。现在的社会,不论是小孩子还是成年人,都喜欢听故事,不喜欢听大道理。所以想让别人愿意听你说话,接受你的思想,你就要做一个会讲故事的人。
每一部都有的人物:
凌美琪
凌美雪
小蓝
凌爸爸凌妈妈
游乐
茵茵
小圆
石小龙
班主任老师(第一部姓秦,第四部姓庄)
陈志聪
魔仙女王
绿魔仙
占星魔仙
第一部特有:
小月
严莉莉
古娜拉黑暗之神
芬芬
雪菲菲
乌芝芝
第二部特有:
青青老师
小千
巫神天龙
水灵
土灵
火灵
绵绵
雪菲菲
大**特有:
哈莱王后
天狼天蛇
两位经理
艾莎
第三部特有:
哈莱王后
天狼天蛇
贝贝
雅雅
凯莉老师
小麦
小卷
花生
啡啡
阿木叔叔
艾莎
大**2特有:
费多巴
青青老师
小萱
何妙妙
牛奶
雪菲菲
莎菲菲
贝贝
第四部特有:
哈莱王后
积克
沙武
班笛
糖糖果果
花先生
奥玛
贝贝
田径队女生
莎菲菲
庞独
牛奶
第五部特有(已更新部分):
多啦
美啦
米拉
无音
美乐蒂
阿比斯
亚奇
伊利亚
尼奥
米卡尔
东东
雅雅公主
贝贝
如有用请采纳。
官方没有公布小龙人贝贝扮演者陈晨去世病因。
《小龙人》电视剧照2月20日,演员苗苗(黄禾)在社交平台发文悼念,曾与她在《亲亲我老师》中合作,也是在《小龙人》里扮演贝贝的演员陈晨,于2023年2月18日因病在北京突然离世。关于陈晨离世的原因,她并没有透露。几乎同一时间,陈晨昔日的好兄弟,《小龙人》的扮演者陈嘉男也发文悼念好兄弟。
陈晨简介
陈晨,出生在一个艺术家庭,父母是八一**制片厂的员工,所以受到的艺术熏陶比较多。电视剧《小龙人》中贝贝的扮演者。已经演过几部儿童剧。导演看中了他在表演上的天分决定由他出演剧中贝贝的角色。2023年2月20日凌晨,演员“苗苗老师”黄禾在社交平台发文透露,陈晨于2023年2月18日因病在北京突然离世。
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