幼儿园大班语言公开课教案

幼儿园大班语言公开课教案汇编5篇

　作为一位优秀的人民教师，常常要写一份优秀的教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是我为大家收集的幼儿园大班语言公开课教案5篇，希望能够帮助到大家。

幼儿园大班语言公开课教案 篇1

　 活动设计意图：

　原活动《兔子不喜欢黑夜》选自建构教材大班下册——《黑夜密语》这一主题，但基于活动中故事过于简单，我把活动修改设计为一堂语言谈话活动《白天和黑夜》。夜晚对幼儿来说并不陌生，而是充满好奇。活动中通过兔子和猫头鹰的冲突引发幼儿的思考，让幼儿结合自身的已有经验主动表达自己的想法，使幼儿原有的认识得到进一步的升华。

　 活动目标：

　1。能说出白天和黑夜的特点，理解这是大自然的规律。

　2。学会运用“喜欢、因为”两个词汇。

　3。尝试在“辩论赛”中大胆说出自己的想法

　4。理解故事内容，大胆讲述简单的事情。

　5。培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　 活动重点：

　理解白天和黑夜是大自然的规律。

　 活动难点：

　尝试在“辩论赛”中学会运用“喜欢、因为”两个词汇，大胆说出自己的想法。

　 活动准备：

　1。物质准备：课件《白天和黑夜》，太阳、月亮的头饰，小手掌若干

　2。场地布置：辩论赛场景

　 活动过程：

　一、创设情境激发兴趣

　——小朋友听这声音，你觉得他们之间发生什么事情？（播放争吵声音）

　——是谁在争吵让我们看看！（出示兔子和猫头鹰头饰）

　二、兔子和猫头鹰为什么争吵？

　——你觉得说喜欢黑夜的是谁？说喜欢白天的是谁？为什么？

　——小朋友说得真不错，让我们听听兔子和猫头鹰到底怎么说？（播放兔子和猫头鹰的声音）

　（兔子说：“因为天一黑就什么也看不见，只好去睡觉了”）

　（猫头鹰说：“因为黑夜好出来玩，抓老鼠，如果白天太长，黑夜就短了，就会吃不饱的”）

　——兔子和猫头鹰吵累了。就去找其他的动物评评理，他们找到了谁来评理呢？

　三、游戏活动《猜猜乐》

　——播放课件，兔子和猫头鹰找到了谁评理？（猫）

　——出示1（猫），小朋友请仔细观察，猫会支持谁呢？为什么？请做出选择。（幼儿选择好后，让幼儿说出理由。）

　——总结：让我们听听看猫是怎么说？

　——出示2（公鸡），开始选择。（幼儿选择好后，让幼儿说出理由。）

　——总结：让我们听听公鸡是怎样说？

　——出示3（牛），开始选择。（幼儿选择好后，让幼儿说出理由。）

　——总结：让我们听听牛是怎样说？

　——出示4（老鼠），开始选择。（幼儿选择好后，让幼儿说出理由。）

　——总结：让我们听听看老鼠是怎样说四、白天黑夜的辩论会

　（这个环节使用了教育法中的讨论法）

　——小朋友通过刚刚的游戏，我们知道有些动物支持兔子，喜欢白天，有些动物支持猫头鹰，喜欢黑夜。因为每种动物都有他自己的生活方式。

　——现在让我们根据自己的观点，分为“白天”和“黑夜”两组，以辩论赛的形式把喜欢“白天”和“黑夜”的理由说出来。

　——幼儿自由辩论

　——结束辩论老师总结：小朋友，刚刚的辩论真精彩，如果没有了白天，只有黑夜行不行？为什么？如果没有了黑夜，只有白天行不行？因为我们白天和黑夜是不能分开的，这是大自然的规律，白天和黑夜每天都在不停的变化，只要我们用愉快的心情去看待，其实白天和黑夜一样的精彩，一样让人感觉快乐。

　 教学反思：

　幼儿天生就具有主动探索的精神，他们有无数的“是什么”和“为什么”的问题，这就是等待他们发现的“小秘密”。而教师要做的就是跟孩子一起去发现、去探索、去尝试、去判断，让孩子们成为活动的主人。

幼儿园大班语言公开课教案 篇2

　 活动目标：

　1、学会根据画面的实物，初步认读汉字“床、树、桌、椅、林、森”等。

　2、探索并认识常见的“木”字旁的汉字，知道“木”字偏旁的汉字与“木”有关。

　3、积极参与用身体变汉字的活动，产生对识字活动的兴趣。

　4、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。

　5、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。

　 活动准备：

　1、字卡、。

　2、含有“木”字旁的操作卡片人手一份。

　3、木头一块。

　 活动过程：

　一、导入活动，引起兴趣。

　（出示木头）这是什么？你们知道“木”字应该怎么写呢？（出示字卡）这就是木字，我们一起来读一读。

　小结：我们知道“扌”旁和手的动作有关，“口”字旁和口有关。那么“木”字旁和什么有关系呢？

　幼儿讲述。

　二、认识汉字“树”、“林”、“森”。

　老师为你们准备了好多，我们一起来看看土上有什么？

　教师分别引导幼儿认识“树”、“林”、“森”，并和幼儿一起认一认，读一读。

　我们一起来找一找，着三个字中有什么一样的地方？（都有木字）

　小结：树字里面有一个“木”字，林字里面有两个“木”字，森字里面有三个“木”字，原来“木”还会藏在别的字里面。

　三、通过游戏，感受“木”字旁。

　老师还为小朋友准备了很多，你们想看吗？我们一起来看看图上有什么？再猜猜旁边的汉字应该怎么读？

　教师和幼儿逐一认识和字卡。

　这些字有什么一样的地方吗？哪里是一样的呢？

　为什么这些字都有“木”字呢？这些“木”字在字的什么地方？

　教师小结。

　老师还为小朋友准备了一张操作卡，请小朋友找一找这些字中哪些字里面有“木”字，用笔把它圈出来，然后和你的好朋友说说“木”在字的什么地方？

　幼儿操作。

　你找到哪些字有“木”字的？“木”在字的什么地方？

　四、拓展经验。

　你还见过哪些木制品？还有哪些字会有“木”字旁呢？

　教师根据幼儿讲述写。

　我们一起来说说“木”字在这个字的什么地方？

　五、游戏活动

　老师告诉你们一个秘密，这些字不光我们可以写出来，有的字还可以用身体表现出来，你想试试吗？

　教师带领幼儿分别用身体表现“树”、“林”、“森”。

　游戏重复2"3次。

　 活动延伸：

　在语言区投入“木”字旁的操作卡，引导幼儿再去找找“木”字旁的字。

　 活动反思：

　整个活动的设置我都以幼儿为主体地位，基本能达到活动所需要达到的目的。但我在组织的过程当中也存在着一些问题：

　1、在上课之前，可以让幼儿在家里收集更多的有关木的。这样也可以对木有一个更深刻的了解。

　2、在整个活动的最后我没有让幼儿进行发散的思维，只是局限在了我现有的、准备好的一些材料上，其实生活中有很多的地方都可以看见与木有关的汉字，脱离让幼儿自由想象。

　3、在提问时孩子给孩子们多一点考虑的时间对字有一定的印象，说出许多有关木字的字，由于太受时间的限制，提问时太过于仓促了。也可以让幼儿自己写出木字旁的字，低估了幼儿的能力，没有做到师幼互动。

幼儿园大班语言公开课教案 篇3

　 活动目标

　1、在体察、感知、理解中，懂得人的基本情绪地的特征及成因。

　2、通过分析讨论初步理解情绪转化的外在形式及培养幼儿助人为乐的良好品质。

　3、发展口语表达能力。

　4、通过观察，引导幼儿讲述内容。

　5、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。

　 活动准备

　1、课前准备：请幼儿回家注意观察家人的心情并用自己喜欢的方式记录下来。

　2、多媒体课件、纸、笔。

　 活动过程

　1、分享交流活动。

　（1）导语：昨天老师请小朋友们回家把爸爸妈妈生气或开心的样子观察并且记录了下来，现在我们一起来看看交流一下。

　（2）幼儿可以用画画，也可以用语言等各种幼儿自己喜欢的方式来表达，并且互相交流。交流讨论的内容：佳人生气、开心时候的外在表现（包括表情、肢体、语言）。不仅是自己的父母，只要是幼儿身边熟悉的人，也可以是他的好朋友、姐姐、哥哥等。并且引导幼儿找出家人生气的原因。

　（3）小结：我们每个人，都有生气和开心的时候，但每个人在生气、开心时候的表现又都是不同的。

　2、体验理解。

　观看多媒体课件

　A、一群小朋友很开心的邀请贝贝参加游戏，贝贝因为鞋子丢了一只找不到，心情不好所以拒绝了邀请。

　讨论：那贝贝应该怎样做，才能让心情好起来呢？我们来帮帮他（请幼儿自由发言帮助贝贝转化情绪在帮助贝贝的过程中也培养了幼儿助人为乐的良好品质）

　B、佳佳在唱歌比赛中得了奖，她将巧克力分给小朋友们，让大家一起分享她的快乐。

　讨论：你喜欢佳佳吗？她这样做好在哪里？（重点引导幼儿懂得快乐、成功、友爱要让大家分享，让好心情像甜甜的糖一样甜到大家心上。）

　3、内化自我。

　导语：刚才我们了解了别人的心情，那小朋友们今天的心情怎么样呢？老师准备了纸和笔，请小朋友们把自己今天的心情画出来。（幼儿自由做画教师给予适当的指导）

　导语：小朋友们都把自己今天的心情画出来了，我们一起来我们今天的心情怎么样了？（把幼儿的作品粘贴呈现出来，然后大家一起交流讨论）请幼儿上来说说自己今天的心情，让幼儿自由表述，如果幼儿今天的心情都是很开心的，就请幼儿回想一下，自己生气的时候，在自己生气的时候都会怎么做？引导他学着在生气的时候试着调节自己的心情，并请小朋友们一起来讨论该如何帮助他调节心情，让幼儿通过自身的参与体会和讲讲议议中理解情绪转化的外在形式后得到更进一步的提高。

　 延伸活动

　小朋友们，我们今天的心情，有开心的，也有生气的，我们现在换个场地，到语言角去继续说说我们今天的心情，或者去美工区给自己的心情配配颜色，好不好？（好）

　小百科：心情，心是任何想法都能产生的源泉，这就包含了，对和错两个方面想法。心本体会陷入到对自己本体不能理解的状态中，因为心能产生任何想法，不能分出对错，不能分出自己。

幼儿园大班语言公开课教案 篇4

　 活动目标

　1、让幼儿在欣赏活动中感受与大自然的美，感受秋雨的神奇和大自然的变化，让幼儿了解秋天是一个丰收的季节，动植物在秋季要准备过冬。

　2、让幼儿感受文章的意境美，画面美，语言美。

　3、让幼儿能积极投入地欣赏文学作品，体验欣赏的乐趣。

　4、学习有序、仔细的观察，理解，并用较清楚的语言描述内容。

　5、知道故事中象声词运用的趣味性。

　 活动准备

　1、知识准备：活动前丰富幼儿关于秋天季节特征的知识。

　2、物质准备：《秋天的雨》课件，《秋天的雨》有声读物，配乐《秋日私语》

　 活动过程

　（1）导入

　1、猜谜语，教师集中幼儿注意力，引出主题。

　谜语：千条线，万条线，落到水中看不见。

　小朋友，现在是秋天了，那秋天下的雨是什么雨啊？教师进一步引导幼儿。"小朋友想不想看看秋雨是什么样的，今天我们一起来欣赏下。

　（2）基本部分：

　1、请幼儿闭上眼睛，教师播放朗诵《秋天的雨》，让幼儿初步感知作品。

　2、欣赏第一，第二段，让幼儿对秋雨有个更深的认识，重点引导幼儿说出文中出现的植物，颜色。

　教师用幻灯片的形式让幼儿观察幻灯片上的画面，并引导幼儿回答问题："小朋友，你们都看到了什么植物啊，这些植物都像什么啊？你们在图中都看到了什么颜色啊？"

　3、欣赏第三段，让幼儿感受秋天的气息。

　小朋友，你们知道秋天有味道吗？秋天的味道是什么样的？通话幻灯片形式，引导幼儿回答，回答时教师要尽量让幼儿用完整的语句表述。

　教师继续引导幼儿："秋天的雨很甜，很香，闻到这样的香味，你们的小脚丫是不是被勾住了？你们平常都喜欢什么样的食物。若幼儿回答油炸食品类，教师要提醒幼儿少吃。

　4、欣赏第四，第五段，引导幼儿感受动植物如何过冬，知道秋天是一个丰收的季节。

　"小朋友，我们知道秋雨带来了很多，那老师要告诉你们秋雨还是一个金色的小喇叭，那你们想想小喇叭会说什么？引导幼儿根据回答问题，发挥幼儿的想象力。

　幼儿回答完后，提出问题："文中都提到了哪些小动物和植物，它们是怎么过冬的？"引导幼儿用完整的语句回答。

　（3）总结：

　小朋友喜欢秋天的雨吗？在这个美丽的季节，你们快乐吗？现在我们一起跟着音乐读一遍。

　活动延伸

　1、让幼儿继续了解秋天的变化，了解四季，感受大自然的神奇。

　2、让幼儿了解动物过冬。

　3、让幼儿试着创编句子。

　4、让幼儿分组表演过冬的样子，培养幼儿的表演能力。

　 活动反思

　只有秋天的时候，你才知生命的季节已经悄悄远遁，落叶之下，沙沙的风中，很难记起在春天的日子里是如何萌发出希望的新绿。

　秋天是收获的季节，也是孩子们放飞心灵最好的时刻，学生们耳闻、目睹、感受融合体验的全过程。因此教学设计时，我抓住三个环节：一是让学生交流自己生活中对秋天的切身感受;二是学生自读、同桌互读、教师伴读，在多种读中了解到了课文以秋雨为线索，感受到课文语言美;三是通过品读赏析中了解到了秋天的特点，从中感受到秋天缤纷的色彩，丰收景象，还有深秋中各种动物、植物准备过冬的情景。

　对于刚刚从低年级升中段的学生来讲，对课文内容的整体把握还是有一定难度的。因此采用初读课文呢，让学生思考讨论：课文有几个自然段，每段主要讲什么引导学生了解，主要内容就是每段开头的一句话。在此基础上，再深入到每一段，理解课文是从哪几个方面写秋雨的。学生在整体感知之后，随机引导学生交谈自己的亲身体验，如，现在正值秋天，秋雨绵绵，你感觉秋雨有什么特点学生感受不错，孩子们可爱的小手像雨后春笋一样，有的说像牛毛，有的说凉凉的，有的说打在脸上舒服……我做了总结，是啊，秋雨的特点是：清凉、温柔。同时引导学生带着自己的心里感受读文，学生声情并茂的读起来，很认真，也很可爱。

　其实，学习语文也是学生各种综合能力不断积累和提升的过程。二年级学生对知识的理解比较肤浅，停留在表面现象，因此，本节课借助第二自然段的学习教给学生理解词语的方法：“五彩缤纷”，这个词语比较抽象，让学生一边读文，一边浮现景物的画面，读完课文后学生很快地理解了词语的意思，并让学生告诉我你们理解词语的方法吗学生说：在语言环境中理解词语。这一自然段语言也特别优美，在反复品读的基础上，让学生口头仿写比喻句，刚开始，学生表达的还不够流畅，经过几位同学的展示，学生们的学习积极性调动起来了，不同程度上对秋天的景色做了描写，这样既学懂了课文，又丰富语言的积累。

　细心研读通过一二自然段的，学生对词语的理解方法有了收获，还了解了总起句和分述，为后面自然段的学习奠定了基础，同时也为今后的写作做好了铺垫。为了巩固围绕一个中心把事情写具体的方法，我当堂做了训练：如，下课了，操场上课真热闹。让学生补写具体的内容，大部分学生写得很不错哟!

　教学是一门艺术，演绎的好与不好，全取决于教师的引导。本节课有收获，也有遗憾，学生没有把自己的实际感受通过朗读表达出来。因此，语文不仅要教学生知识，更重要的是培养学生丰富的情感去表达，今后一定要培养学生朗读的能力。

幼儿园大班语言公开课教案 篇5

　 设计意图：

　大班幼儿喜欢交朋友，愿意和朋友一起玩，但是他们也常常闹矛盾，但通常他们过一会儿就会和好如初。孩子间的这种淳朴的感情，是多么的难能可贵。绘本《两棵树》是一个纯美温馨的小故事，它用诗意的语言叙述着两棵树的相守，为孩子们讲述了友爱与梦想，让幼儿学会感受友谊的珍贵。让幼儿从故事中真正理解“什么是友谊”。

　 活动目标：

　1理解两棵树的纯洁友谊，感受两棵树的离别与重逢。

　2观察画面，大胆猜测、表述绘本故事的情节内容。

　3懂得正确对待身边的好朋友，珍惜朋友之间不可缺少的宝贵友谊。

　4通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　5能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

　 活动准备：

　课件、音乐等。

　 活动过程：

　一、音乐游戏

　1音乐游戏——我的朋友在哪里。

　“一、二、三、四、五、六、七，我的朋友在哪里呢”

　2小朋友，你们找到好朋友了吗你的好朋友是谁呀和好朋友一起唱歌跳舞，快乐吗

　二、故事导入，认识两棵树

　1认识这三个字宝宝吗(好朋友)

　2今天，我们要讲的就是关于一对好朋友的故事，那这对好朋友会是谁呢

　3讲述：是的，在花园里，有两棵树，他们是一对好朋友。

　4这两棵树长得一样吗(大树高、鼻子长;小树矮、鼻子短)

　5看!这对好朋友在打招呼呢，猜猜它们会说些什么呢

　6师幼扮演“大树”和“小树”，说说“好朋友”的话。

　三、两棵树的友好与争吵

　1一天又一天，大树和小树之间发生了许多的事情。究竟它们发生了什么事情它们会说些什么呢请你们和好朋友看着说一说。

　2它们发生了什么事情它们会说些什么呢

　请个别幼儿说一说;“好朋友”演一演，感受两棵树的纯洁友谊。

　3为了比赛，大树和小树这样吵架，你们觉得它们对吗好朋友之间应该怎样相处呀

　四、两棵树的离别

　1小朋友，发生了什么事情呀(大树和小树被分开了)

　2为什么大树的叶子会枯黄呢(想念小树)

　3咦!这片绿叶会是谁的呢

　五、两棵树的重逢

　1哇，大树和小树见面了吗

　2小朋友，现在大树和小树它们的心情怎么样呀为什么开心、快乐呢

　六、“我们永远都是好朋友”

　1小结：是的，我们大家都是好朋友，要相亲相爱，珍惜好朋友之间的宝贵友谊。现在，老师想对我的好朋友说一句甜蜜的话：“，我们永远都是好朋友。” 看!听了甜蜜的话，小鸟开心地飞来了!

　2你们想对好朋友说一句什么甜蜜的话呢

　3现在让我们大声地喊出甜蜜的话：“我们永远都是好朋友”，让更多的小鸟、蝴蝶、花儿都来和大树、小树做好朋友，好吗

　4大树和小树好开心啊，这对好朋友的故事就在这本绘本书里，书的名字叫《两棵树》，现在我们和好朋友一起去看一看吧!

　 延伸活动：

　到图书区去看绘本《两棵树》

　附绘本故事：两棵树

　有这么两棵树，是那么友好。一棵长得很高大，一棵很矮小。但是，小树并不认输，他努力地生长，什么都要跟大树比一比。然而，有一天，人们在它们中间竖起了一堵高墙，它们看不见对方了。大树很落寞，日子是那么孤独无聊，大树的树叶开始枯黄。但小树在另一边安慰大树，说：振作点!我们一定会长得超过高墙!

　终于有一天，大树看见了一片绿叶，从高墙那边攀伸过来，就像小树的问候。----------等一会儿!我快来了!大树兴奋地对小树说，它在春天结束前也长高了许多，它盼望着早日能和小树会合。它们幸福地重逢了，尽管岁月改变了彼此的容颜，大树比以前更加高大，小树也不再是那么矮小。

　它们又在比赛谁的枝上绿叶更多鸟儿更多。它们是多么珍惜这重逢的欢乐。它们都在努力地把手臂伸向对方，只为了那友爱的会合。终于，它们的树枝互相交叠，谁也不能使它们再次分离。人们经过时，也许以为听到了风声，其实，那是两棵树在低声倾诉秘密。

　 活动反思：

　《两棵树》是个充满温馨，贴近幼儿生活的绘本故事，在故事中讲述了两棵树之间美好纯洁的友谊，其中大树与小树经历了“相处”——“分离”——“重逢”的过程后，真正感受到它们之间浓浓的友情，调动了幼儿表达的欲望，感受两棵树的心情，感受只要相互陪伴，不管是在春天一起盛放鲜花还是在冬天身上落满雪花两棵树都会感到温暖幸福的心理，其次在活动中我配了背景音乐情境，和在讲述的过程中运用不同的情绪、语调来帮助孩子体验、把握故事的情感线，来营造出温馨、难过、孤独、激动、兴奋等心理环境，感受两棵树相处、离别、重逢时的心理变化，在感受了故事的基础上，激发幼儿表达的欲望，体验情感从而提高幼儿的语言表达能力。

　在活动的实施中，还是存在很多的问题，首先作为一节绘本课，我选用了完整的绘本进行讲述太长了，孩子的耐心已经没有了，所以今后再选用的绘本如果页数很多的情况下，那么教师就用应该节选其中主要的页面为8幅比较适宜；其次我上课的对象是中班的孩子，他们的发展水平和生活经验达不到情感体验的水平，所以应该换成大班的孩子，这样孩子的经验丰富一些，对朋友之间的体验也更多，更能理解绘本的意义。

　在细节的处理上，我也有很多的问题，在向孩子抛出问题的时候，孩子给我的答案会是各种各样的，而我缺少经验对于孩子的回答不知道给如何给予回应，这是我需要思考的地方，如果孩子的回答合理我要及时的赞扬，但是如果回答的不合理也要直接提出改正，不能让小问题过去，而且对于孩子回答的答案进行深挖，来引导孩子真正理解，同时敢于正确的表达自己的看法，这才是语言活动的目标，最后我觉得经历了两次的磨课，我也有进步成长的地方，比如在对绘本感情的渲染上，我有感情的讲述，把孩子们带入了故事之中，他们听得很投入，同时环节上条理清楚，孩子慢慢感知理解故事内容，从而获得情感体验。

　经过以上的反思，我也不断的思考，将一些小的缺点再次改进，教师的语言和身教继续提高，希望我在组织下一次活动时能扬长避短，做得更好，也让孩子们觉得更加精彩。

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《轻声密语 ささめきこと》

导演: 菅沼荣治、神户洋行、宫崎渚、森胁真琴、野上和男、高岛大辅、荒井省吾、岩田幸大

编剧: 仓田英之、池田学志

主演: 高垣彩阳、高本惠、加藤英美里、清水彩香、原田瞳、斋藤千和、牧口真幸、早水理沙、早见沙织、羽多野涉、大川透、酒卷光宏

类型: 喜剧、爱情、动画

制片国家/地区: 日本

语言: 日语

首播: 2009-10-07

集数: 13

村雨纯夏（高垣彩阳 配音）是一个成绩优异运动万能的高材生，然而，这样完美的她却掩藏了一个惊人的秘密，她所喜欢的人，居然是从中学时代就是好友的风间汐（高本惠 配音）。由于小小的自卑感，纯夏将这样的感情深深的埋藏在了心底，只是默默的守护在风间的身边。

升上了高中后，两人的身边渐渐的聚集了一群有趣的朋友们。无时不刻都在吃东西的鸟追清梨（加藤英美里 配音），外表成熟个性却十分天真的莲贺朋绘（原田美枝子 配音），腹黑毒舌的小萝莉当麻宫子（斋藤千和 配音），沉浸在自己世界里的腐女仓井梓（牧口真幸 配音），少女们成立了“放学后让女孩们开心度过的社团”，快乐有趣的事情每天都在这里上演。    

1、首先来到圣者之鸣号找到船长

2、打开商店可以看到需要材料兑换

3、玩家需要通关远古地图收集材料

4、进入远古地图：幽灵列车，打过图，每天可以获得70个解咒法。然后，挑战任务中每天通关两次幽灵列车也能获得70个材料。这样每天就有140个可以获得的道具。每五天都可以做出一件。

5、集齐材料即可兑换礼盒，打开礼盒方可获得海神套装备

扩展资料

在阿拉德大陆的文明之光闪耀之前，世界是一个无边的宇宙，孕育着各种形态的生命。这些生命分散在各种虚空异界和地下城堡里，用它们的勤劳和智慧，创建着世界的繁荣。

生存在完美大陆阿拉德的人类和精灵，也属于各种形态的生命之一。他们用诸神赋予的智慧，创造了被众多异界生命钦羡的阿拉德文明。相传，连接阿拉德大陆和其它虚空异界的天空之城，就是天族和魔族为方便往来阿拉德大陆而建造的。

在各种虚空异界里，存在一种叫做“生命之水”的物体，可以使获得者拥有无限的生命。生命之水的出现，引起了各异界生命的争夺。魔族使徒“爆龙王”巴卡尔为抢夺生命之水，率领其手下的龙人和以赫尔德为中心的魔族使徒们展开了被称为“龙之战争”的魔族大战。

那是一场天地变色、伤亡惨重的毁灭之战，鲜血染红了魔族的土地！战败的巴卡尔通过寂静城逃向了天界，并堵死了魔界通往天界的所有道路。逃向天界的巴卡尔，为了削弱天族的反抗，不仅下了封杀魔法令，还用强大的魔法制造了具有邪恶力量的光之战士，并命他们守卫着天空之城，完全阻断了天界和阿拉德大陆的连接。

天界进入了巴卡尔统治的黑暗期，而阿拉德大陆的繁荣和辉煌，似乎也随着天空之城的消失而开始毁灭。精灵和人类决裂，大部分精灵从阿拉德大陆消失，不知踪迹。缺失精灵庇护的阿拉德大陆，进入了文明的荒漠期，渐渐地在历史的洪流中隐退。

然而，千年后，一场突如其来的异变，让原本归于平静的阿拉德大陆再次卷入血雨腥风之中。

先是一场如瘟疫般的异变，让阿拉德大陆上的动植物在一夕之间纷纷魔化成邪恶的怪物，它们凶残嗜血，肆意吞噬着人类的生命，死亡和恐慌迅速在阿拉德大陆蔓延。

接着一场大火如流星般坠落在格兰之森，熊熊的烈焰烧毁了格兰之森的大部分植被，却无法摧毁异变的动植物。格兰之森陷入了一片妖异的火海中，成了死亡之林。精灵也从森林里彻底消失。

各种异变现象频繁的出现在阿拉德大陆各地，异变的动植物也越来越疯狂。即使出现了为铲除怪物而不畏艰辛的穿行在阿拉德大陆各地的冒险家们，也无法让异变得到一丝缓解，阿拉德大陆陷入无边的黑暗之中。

更让人忧心的是，原本消失的天空之城又重新出现在阿拉德大陆上。随着它的出现，各种邪恶势力蠢蠢欲动：黑色瘟疫笼罩着人类的村庄，村庄里的人全部死亡，无一幸免；暗精灵趁混乱向人类发动战争；贝尔玛尔公国的领土被相邻的帝国侵占。

远在斯特鲁山脉北部的冰龙斯卡萨也在这时候冬眠醒来，它强大的寒冰力量让斯特鲁地区陷入了一个漫天冰雪的世界。饱受寒冷、饥饿摧残的班图族翻越斯特鲁山脉，野蛮入侵了贝尔玛尔的帝国防线。

因异变带来的混乱，在阿拉德大陆蔓延，各种虚空异界的再次出现，让整个世界陷入了癫狂之中。

故事从鬼剑士、格斗家、圣职者、神枪手、魔法师等组成的英雄队伍开始。

贝尔玛尔公国

贝尔玛尔公国距今已有500年的历史，其领土从大陆西

南部的法罗湾开始，北面与虚祖接壤。公国的首都位于赫顿玛尔。女王是斯卡迪，但实际上公国的政权是掌握在3位议员手中。

贝尔玛尔在精灵语中意为：善良人的国度。这里土地肥沃，人们安居乐业，生活自在，整体看来确实是一个富饶的国家。另外，贝尔玛尔在绘画、音乐、诗歌、文学、出版等方面，也都有比较均衡的发展。

军事方面，虽然北面有班图族入侵，但公国凭借地理优势，倚仗虚祖国与帝国帮忙抵挡，所以一直以来，并不重视培植强大的军事力量；而且自从300年前，佩鲁斯帝国灭亡之后，来自海上的威胁也消除了，因此公国内部更加忽视国防安全。

也因为这样，在后来的侵略战争中，公国惨败，现被德洛斯帝国所占领。 

德洛斯帝国

强大的佩鲁斯帝国在血之诅咒的蔓延下，轰然倒塌。随着时光的流转，野心勃勃的帝国后裔们不甘寂寞，又以复兴帝国为名建立了一个新的王朝，即德洛斯帝国。

德洛斯帝国以法罗湾为界，划分为南北两边；首都则位于南部的黄金都市帷塔伦。

虽然这是一个由皇帝统治的中央集权制国家，但由于南北地域的分隔，两地的氛围截然不同。相比南部严格的军事化管理，北部的民风更为活泼开放。

尽管如此，但他们之间的凝聚力非常强，一旦遭遇危险，两地的人民便会团结一致，共同对外。这很大程度上是源于帝国的国民自身拥有的自豪感与使命感。

虚祖

虚祖的首都为素喃，统治者是贤安王凯弋。

虽然虚祖的历史与佩鲁斯帝国相比还有些差距，但根据国内史学家的研究，虚祖国存在已长达2000多年。

位于阿拉德大陆西北方的虚祖，国土面积并不辽阔，服饰和语言文化也与其他国家不同，这里的居民给人的印象十分精明，虽然他们多数瘦弱矮小，但其中却有着不少念气高手。

性格温顺的虚祖人并不在意国土的狭小，因而不会去刻意地发动战争，抢占其他国家的领土，但是若是遭遇外敌入侵，那些平时隐居着的气功师们会纷纷从山涧、峡谷、洞穴中走出，合力将敌人击退。

在素喃的边缘地区开设了不少道场，其中多数还都是由年轻的气功师经营。除了道场之外，附近的市场里也经常能淘到便宜优质的太刀，所以在这里即使是一个走路看起来晃晃悠悠的大叔，一但受到挑畔也可能立马变为使用拔刀术的武士。正因为这里深藏不露的高手太多，所以做什么事都该慎重一些。

班图

班图族是居住在斯特鲁山脉北部边界所有部族的总称，族长是布万加。

这里最大的城市叫阿姆罗斯。详细的历史现已无从考证。

班图族如今被分裂成几个小部族，分别是沃克族、库尼族和图卢斯族。这些部族间的关系并不和睦。

不过一但遭遇劫难，不管是饥荒还是冰龙斯卡萨苏醒后带来的食物短缺，这几个势力都会团结起来，一齐翻越斯特鲁山脉，将族人们安全转移到大陆腹地。

明年冬眠中的冰龙斯卡萨又该苏醒了，帝国和虚祖也开始要为时隔30年的班图族入侵而做准备。 

灭亡古国

佩鲁斯帝国

德洛斯帝国的前身，破坏之神卡赞和混沌之神奥兹玛还是人类的时候曾效力过的国家。正如现在的德洛斯帝国一样，当年的佩鲁斯帝国也拥有强大的军事实力，可以说几乎无人能敌。特别是在传说中的卡赞和奥兹玛共同辅佐的时期，佩鲁斯强大到足以统一整个阿拉德大陆。但是后来因为一场阴谋，卡赞流亡在外，奥兹玛则成了混沌之神。为了报复帝国，奥兹玛向人类世界散播了血之诅咒。随着诅咒在帝国境内的蔓延，伪装者越来越多，整个帝国逐渐土崩瓦解。

背迩王国

古代王国，“冰霜之萨亚”公主生活的国家。据传，当年萨亚公主与临国灾岸王国的王子乔恩相恋并私定终身。可是因为国境纠纷，乔恩选择了国家利益，放弃了萨亚。最后萨亚在战争中亲手杀死了乔恩，然后在他尸体旁结束了自己的生命。

灾岸王国

古代王国，后来在与背迩王国的战争中灭亡。灾岸王国的王子乔恩本来与邻国萨亚公主是一对恋人，但是因为两国的国境纷争，使得关系恶化。最后乔恩选择了王国的利益，放弃了和萨亚的爱情。惨遭背叛的萨亚愤恨之下，带领着大批军队攻入了灾岸王国内部，并且在王宫内亲手杀死了乔恩，最后还在他的尸体旁自尽。萨亚临死前的悲伤与怨恨，形成了强大的诅咒，牢牢地束缚着整个灾岸王宫，一起沉入了黑暗的地底。

参考资料：

DNF故事背景，势力划分

1 关于海潮的诗句

横江词（六首其二）（李白）

海潮南去过浔阳，牛渚由来险马当。

横江欲渡风波恶，一水牵愁万里长。

望海潮（秦观）

梅英疏淡，冰澌溶泄，东风暗换年华。金谷俊游，铜驼巷陌，新晴细履平沙。长记误随车，正絮翻蝶舞，芳思交加。柳下桃蹊，乱分春色到人家。

西园夜饮鸣笳，有华灯碍月，飞盖妨花。兰苑未空，行人渐老，重来是事堪嗟。烟暝酒旗斜。但倚楼极目，时见栖鸦。无奈归心，暗随流水到天涯。

西岩山（白居易）

千古仙居物象饶，道成丹熟昼升霄。

岩前宝磬转松韵，洞口灵池应海潮。

崖折百花迟日晚，鹤归清夜唳声遥。

登临渐到希夷境，手拂行云度石桥。

重寄虬上人（储光羲）

一作云峰别，三看花柳朝。青山隔远路，明月空长霄。

鹊浴西江雨，鸡鸣东海潮。此情劳梦寐，况道双林遥。

望海潮（晁补之）

人间花老，天涯春去，扬州别是风光。红药万株，佳名千种，天然浩态狂香。尊贵御衣黄。未便教西洛，独占花王。困倚东风，汉宫谁敢斗新妆。年年高会维阳。看家夸绝艳，人诧奇芳。结蕊当屏，联葩就幄，红遮绿绕华堂。花面映交相。更秉菅观洧，幽意难忘。罢酒风亭，梦魂惊恐在仙乡。

2 关于水的诗句

白毛浮绿水，红掌拨清波。

采莲南塘秋，莲花过人头；低头弄莲子，莲子清如水

月光如水水如天

大江东去，浪淘尽，千古风流人物

秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。

气蒸云梦泽，波撼岳阳城。

君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。

河水清且涟漪

波随月色净，态逐桃花春。照霞如隐石，映柳似沉鳞

不尽长江滚滚来

乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪

青山看不厌，流水趣何长——唐钱起《陪考功王员外城东池亭宴》

桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情

一水护田将绿绕，两山排闼送青来——宋王安石《书湖阴先生壁》

黄河之水天上来，奔流到海不复回——唐李白《将进酒》

水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇——宋苏轼《饮湖上初晴后雨》

一道残阳铺水中， 半江瑟瑟半江红——唐白居易《暮江吟》

叶上初阳乾宿雨，水面清圆，一一风荷举——宋周邦彦《苏幕遮》

穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞——唐杜甫《曲江二首》

千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。——唐杜牧《江南春绝句》

银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星——唐杜牧《秋夕》

秋风吹渭水，落叶满长安——唐朝贾岛《忆江上吴处士》

唯有门前镜湖水，春风不改旧时波——唐贺知章《回乡偶书二首》

别时容易见时难，流水落花春去也，天上人间——李煜《浪淘沙》

独上江楼思渺然，月光如水水如天同来望月人何在？风景依稀似去年——唐赵瑕《江楼感怀》

自是人生长恨水长东——南唐李煜《相见问君能有几多愁？恰似一江春水向东流——南唐李煜《虞美人欢》

抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁——唐李白《宣州谢眺楼做官别校书叔云》

盈盈一水间，脉脉不得语——汉古诗十九首《迢迢牵牛星》

曾经沧海难为水，除却巫山不是云——唐元稹《离思五首》

问渠那得清如许，为有源头活水来——宋朱熹《观书有感》

青山看不厌，流水趣何长——唐钱起《陪考功王员外城东池亭宴》

山重水复疑无路，柳暗花明又一村——宋陆游《游山西村》

银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星——唐杜牧《秋夕》

3 关于水的诗句

1所谓伊人，在水一方。

（《诗经•蒹葭》） 2水何澹澹，山岛竦峙。（曹操：《观沧海》） 3白毛浮绿水，红掌拨清波。

（骆宾王：《咏鹅》） 4天门中断楚江开，碧水东流至此回。（李白：《望天门山》） 5山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

（陆游：《游山西村》） 6桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。（李白：《赠汪伦》） 7杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。

（刘禹锡：《竹枝词》） 8日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。（白居易：《忆江南》） 9泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。

（杨万里：《小池》） 10竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。（苏轼：《题惠崇春江晚景） 《泉水》 先秦诗经 毖彼泉水，亦流于淇。

有怀于卫，靡日不思。 娈彼诸姬，聊与之谋。

出宿于□，饮饯于祢，女子有行，远父母兄弟。 问我诸姑，遂及伯姊。

出宿于干，饮饯于言。载脂载辖，还车言迈。

遄臻于卫，不瑕有害？ 我思肥泉，兹之永叹。思须与漕，我心悠悠。

驾言出游，以写我忧。 《巴水》 唐白居易 城下巴江水，春来似麴尘。

软沙如渭曲，斜岸忆天津。 影蘸新黄柳，香浮小白苹。

临流搔首坐，惆怅为何人？ 《大水》 唐白居易 浔阳郊郭间，大水岁一至。 闾阎半飘荡，城堞多倾坠。

苍茫生海色，渺漫连空翠。 风卷白波翻，日煎红浪沸。

工商彻屋去，牛马登山避。 况当率税时，颇害农桑事。

独有佣舟子，鼓（木世）生意气。 不知万人灾，自觅锥刀利。

吾无奈尔何，尔非久得志。 九月霜降后，水涸为平地。

《湖亭晚望残水》 唐白居易 湖上秋泬寥，湖边晚萧瑟。登亭望湖水，水缩湖底出。

清渟得早霜，明灭浮残日。流注随地势，洼坳无定质。

泓澄白龙卧，宛转青蛇屈。破镜折剑头，光芒又非一。

久为山水客，见尽幽奇物。及来湖亭望，此状难谈悉。

乃知天地间，胜事殊未毕。 《湖亭望水》 唐白居易 久雨南湖涨，新晴北客过。

日沉红有影，风定绿无波。 岸没闾阎少，滩平船舫多。

可怜心赏处，其奈独游何？ 《澄水如鉴》 唐崔颢 圣贤将立喻，上善贮情深。 洁白依全德，澄清有片心。

浇浮知不挠，滥浊固难侵。 方寸悬高鉴，生涯讵陆沉。

对泉能自诫，如镜静相临。 廉慎传家政，流芳合古今。

《春水》 唐杜甫 三月桃花浪，江流复旧痕。朝来没沙尾，碧色动柴门。

接缕垂芳饵，连筒灌小园。已添无数鸟，争浴故相喧。

《引水》 唐杜甫 月峡瞿塘云作顶，乱石峥嵘俗无井。 云安酤水奴仆悲，鱼复移居心力省。

白帝城西万竹蟠，接筒引水喉不干。 人生留滞生理难，斗水何直百忧宽。

《登楼望水》 唐顾况 鸟啼花发柳含烟，掷却风光忆少年。 更上高楼望江水，故乡何处一归船。

《水》 唐韩溉 方圆不定性空求，东注沧溟早晚休。 高截碧塘长耿耿，远飞青嶂更悠悠。

潇湘月浸千年色，梦泽烟含万古愁。 别有岭头呜咽处，为君分作断肠流。

《海水》 唐韩愈 海水非不广，邓林岂无枝。风波一荡薄，鱼鸟不可依。

海水饶大波，邓林多惊风。岂无鱼与鸟，巨细各不同。

海有吞舟鲸，邓有垂天鹏。苟非鳞羽大，荡薄不可能。

我鳞不盈寸，我羽不盈尺。一木有余阴，一泉有馀泽。

我将辞海水，濯鳞清冷池。我将辞邓林，刷羽蒙笼枝。

海水非爱广，邓林非爱枝。风波亦常事，鳞鱼自不宜。

我鳞日已大，我羽日已修。风波无所苦，还作鲸鹏游。

《春水》 唐李建勋 万派争流雨过时，晚来春静更逶迤。 轻鸥散绕夫差国，远树微分夏禹祠。

青岸渐平濡柳带，旧溪应暖负莼丝。 风鬟倚楫谁家子，愁看鸳鸯望所之。

《四水合流》 唐李沛 禹凿山川地，因通四水流。萦回过凤阙，会合出皇州。

天影长波里，寒声古度头。入河无昼夜，归海有谦柔。

顺物宜投石，逢时可载舟。羡鱼犹未已，临水欲垂钩。

《浔阳观水》 唐李群玉 朝宗汉水接阳台，唅呀填坑吼作雷。 莫见九江平稳去，还从三峡嶮巇来。

南经梦泽宽浮日，西出岷山劣泛杯。 直至沧溟涵贮尽，深沉不动浸昭回。

《观汉水》 唐梁洽 发源自嶓冢，东注经襄阳。一道入溟渤，别流为沧浪。

求思咏游女，投吊悲昭王。水滨不可问，日暮空汤汤。

《御沟水》 唐卢肇 万壑朝溟海，萦回岁月多。无如此沟水，咫尺奉天波。

《流水》 唐罗邺 漾漾悠悠几派分，中浮短艇与鸥群。 天街带雨淹芳草，玉洞漂花下白云。

静称一竿持处见，急宜孤馆觉来闻。 隋家柳畔偏堪恨，东入长淮日又曛。

《水帘》 唐罗邺 万点飞泉下白云，似帘悬处望疑真。 若将此水为霖雨，更胜长垂隔路尘。

《咏水》 唐骆宾王 列名通地纪，疏派合天津。波随月色净，态逐桃花春。

照霞如隐石，映柳似沉鳞。终当挹上善，属意澹交人。

《远水》 唐马戴 荡漾空沙际，虚明入远天。秋光照不极，鸟影去无边。

势引长云断，波轻片雪连。汀洲杳难别，万古覆苍烟。

《看水》 唐齐己 范蠡东浮阔，灵均北泛长。谁知远烟浪，别有好思量。

故国门前急，天涯照里忙。难收上楼兴，渺漫正斜阳。

《望水》 唐司空曙 高楼晴见水，楚色霭相和。野极空如练，天遥不辨波。

永无人迹到，时有鸟行过。况是苍茫外，残阳照最多。

《远水》 唐项斯 渺渺浸天色，一边生晚光。阔浮萍思远，寒。

4 有关水的诗句

诗中水1 蒹葭苍苍，白露为霜所谓伊人，在水一方溯洄从之，道阻且长溯游从之，宛在水中央蒹葭萋萋，白露未晞所谓伊人，在水之湄溯洄从之，道阻且跻溯游从之，宛在水中坻蒹葭采采，白露未已所谓伊人，在水之渓溯洄从之，道阻且右溯游从之，宛在水中沚（《诗经·蒹葭》）2水何澹澹，山岛竦峙。

（曹操：观沧海））3白毛浮绿水，红掌拨清波。（骆宾王：《咏鹅》）4天门中断楚江开，碧水东流至此回。

（李白：《望天门山》）5山重水复疑无路，柳暗花明又一村。（陆游：《游山西村》）6桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

（李白：《赠汪伦》）7杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。（刘禹锡：《竹枝词》）8日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。

（白居易：《忆江南》）9泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。（杨万里：《小池》）10竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。

（苏轼：《题惠崇{春江晚景}》）11黄师塔前江水东，春光懒困倚微风（杜甫：《江畔独步寻花》）12枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。（马致远《天净沙·秋思》）13西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。

（张志和：《渔歌子》）14 客路青山外，行舟绿水前。（王湾《次北故山下》）15杨柳青青江水平，闻郎江上踏歌声。

（刘禹锡《竹枝词》16一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红（白居易：《暮江吟》）17天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星（杜牧：《秋夕》）18郁孤台下清江水，中间多少行人泪。（辛弃疾：《菩萨蛮·书江西造口壁》）19过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠（温庭筠：《忆江南》）20遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。

（刘禹锡：《望洞庭》）21卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天（苏轼：《六月二十七日望湖楼醉书》）枯藤老树昏鸭，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯黄河之水天上来，奔流到海不复返水清清兮欲雨山重水复疑无路，柳岸花明又一村醉翁之意不在酒，在乎山水之间也辋川闲居赠裴秀才迪寒山转苍翠，秋水日潺潺。倚杖柴门外，临风听暮蝉。

渡头余落日，墟里上孤烟。夏值接舆醉，狂歌五柳前。

山居秋暝空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。

竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。

归嵩山作清川带长薄，车马去闲闲。流水如有意，暮禽相与还。

荒城临古渡，落日满秋山。迢递嵩高下，归来且闭关。

终南山太乙近天都，连山接海隅。白云回望合，青霭入看无。

分野中峰变，阴晴众壑殊。欲投人处宿，隔水问樵夫。

过香积寺不知香积寺，数里入云峰。古木无人径，深山何处钟？泉声咽危石，日色冷青松。

薄暮空潭曲，安禅制毒龙。送梓州李使君万壑树参天，千山响杜鹃。

山中一夜雨，树杪百重泉。汉女输〔木童〕布，巴人讼芋田。

文翁翻教授，不敢倚先贤。汉江临眺楚塞三湘接，荆门九派通。

江流天地外，山色有无中。郡邑浮前浦，波澜动远空。

襄阳好风日，留醉与山翁。终南别业中岁颇好道，晚家南山陲。

兴来美独往，胜事空自知。行到水穷处，坐看云起时。

偶然值林叟，谈笑无还期。送别下马饮君酒，问君何所之。

君言不得意，归卧南山陲。但去莫复闻，白云无尽时。

青溪言入黄花川，每逐青溪水。随山将万转，趣途无百里。

声喧乱石中，色静深松里。漾漾泛菱荇，澄澄映葭苇。

我心素已闲，清川澹如此。请留盘石上，垂钓将已矣。

新晴野（一作晚）望新晴原野旷。极目无氛垢。

郭门临渡头。村树连溪口。

白水明田外。碧峰出山后。

农月无闲人。倾家事南亩。

芙蓉楼送辛渐寒雨连天夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。

5 桨声灯影里的秦淮河古诗

一九二三年八月的一晚，我和平伯同游秦淮河；平伯是初泛，我是重来了。

我们雇了一只“七板子”，在夕阳已去，皎月方来的时候，便下了船。于是桨声汩——汩，我们开始领略那晃荡着蔷薇色的历史的秦淮河的滋味了。

秦淮河里的船，比北京万甡园，颐和园的船好，比西湖的船好，比扬州瘦西湖的船也好。这几处的船不是觉着笨，就是觉着简陋、局促；都不能引起乘客们的情韵，如秦淮河的船一样。

秦淮河的船约略可分为两种：一是大船；一是小船，就是所谓“七板子”。大船舱口阔大，可容二三十人。

里面陈设着字画和光洁的红木家具，桌上一律嵌着冰凉的大理石面。窗格雕镂颇细，使人起柔腻之感。

窗格里映着红色蓝色的玻璃；玻璃上有精致的花纹，也颇悦人目。“七板子”规模虽不及大船，但那淡蓝色的栏杆，空敞的舱，也足系人情思。

而最出色处却在它的舱前。舱前是甲板上的一部。

上面有弧形的顶，两边用疏疏的栏杆支着。里面通常放着两张藤的躺椅。

躺下，可以谈天，可以望远，可以顾盼两岸的河房。大船上也有这个，便在小船上更觉清隽罢了。

舱前的顶下，一律悬着灯彩；灯的多少，明暗，彩苏的精粗，艳晦，是不一的。但好歹总还你一个灯彩。

这灯彩实在是最能钩人的东西。夜幕垂垂地下来时，大小船上都点起灯火。

从两重玻璃里映出那辐射着的黄黄的散光，反晕出一片朦胧的烟霭；透过这烟霭，在黯黯的水波里，又逗起缕缕的明漪。在这薄霭和微漪里，听着那悠然的间歇的桨声，谁能不被引入他的美梦去呢？只愁梦太多了，这些大小船儿如何载得起呀？我们这时模模糊糊的谈着明末的秦淮河的艳迹，如《桃花扇》及《板桥杂记》里所载的。

我们真神往了。我们仿佛亲见那时华灯映水，画舫凌波的光景了。

于是我们的船便成了历史的重载了。我们终于恍然秦淮河的船所以雅丽过于他处，而又有奇异的吸引力的，实在是许多历史的影象使然了。

秦淮河的水是碧阴阴的；看起来厚而不腻，或者是六朝金粉所凝么？我们初上船的时候，天色还未断黑，那漾漾的柔波是这样的恬静，委婉，使我们一面有水阔天空之想，一面又憧憬着纸醉金迷之境了。等到灯火明时，阴阴的变为沉沉了：黯淡的水光，像梦一般；那偶然闪烁着的光芒，就是梦的眼睛了。

我们坐在舱前，因了那隆起的顶棚，仿佛总是昂着首向前走着似的；于是飘飘然如御风而行的我们，看着那些自在的湾泊着的船，船里走马灯般的人物，便像是下界一般，迢迢的远了，又像在雾里看花，尽朦朦胧胧的。这时我们已过了利涉桥，望见东关头了。

沿路听见断续的歌声：有从沿河的妓楼飘来的，有从河上船里度来的。我们明知那些歌声，只是些因袭的言词，从生涩的歌喉里机械的发出来的；但它们经了夏夜的微风的吹漾和水波的摇拂，袅娜着到我们耳边的时候，已经不单是她们的歌声，而混着微风和河水的密语了。

于是我们不得不被牵惹着，震撼着，相与浮沉于这歌声里了。从东关头转湾，不久就到大中桥。

大中桥共有三个桥拱，都很阔大，俨然是三座门儿；使我们觉得我们的船和船里的我们，在桥下过去时，真是太无颜色了。桥砖是深褐色，表明它的历史的长久；但都完好无缺，令人太息于古昔工程的坚美。

桥上两旁都是木壁的房子，中间应该有街路？这些房子都破旧了，多年烟熏的迹，遮没了当年的美丽。我想象秦淮河的极盛时，在这样宏阔的桥上，特地盖了房子，必然是髹漆得富富丽丽的；晚间必然是灯火通明的。

现在却只剩下一片黑沉沉！但是桥上造着房子，毕竟使我们多少可以想见往日的繁华；这也慰情聊胜无了。过了大中桥，便到了灯月交辉，笙歌彻夜的秦淮河；这才是秦淮河的真面目哩。

大中桥外，顿然空阔，和桥内两岸排着密密的人家的大异了。一眼望去，疏疏的林，淡淡的月，衬着蓝蔚的天，颇像荒江野渡光景；那边呢，郁丛丛的，阴森森的，又似乎藏着无边的黑暗：令人几乎不信那是繁华的秦淮河了。

但是河中眩晕着的灯光，纵横着的画舫，悠扬着的笛韵，夹着那吱吱的胡琴声，终于使我们认识绿如茵陈如酒的秦淮水了。此地天裸露着的多些，故觉夜来的独迟些；从清清的水影里，我们感到的只是薄薄的夜——这正是秦淮河的夜。

大中桥外，本来还有一座复成桥，是船夫口中的我们的游踪尽处，或也是秦淮河繁华的尽处了。我的脚曾踏过复成桥的脊，在十三四岁的时候。

但是两次游秦淮河，却都不曾见着复成桥的面；明知总在前途的，却常觉得有些虚无缥缈似的。我想，不见倒也好。

这时正是盛夏。我们下船后，借着新生的晚凉和河上的微风，暑气已渐渐消散；到了此地，豁然开朗，身子顿然轻了——习习的清风荏苒在面上，手上，衣上，这便又感到了一缕新凉了。

南京的日光，大概没有杭州猛烈；西湖的夏夜老是热蓬蓬的，水像沸着一般，秦淮河的水却尽是这样冷冷地绿着。任你人影的憧憧，歌声的扰扰，总像隔着一层薄薄的绿纱面幂似的；它尽是这样静静的，冷冷的绿着。

我们出了大中桥，走不上半里路，船夫便将船划到一旁，停了桨由它宕着。他以为那里正是繁华的极点，再过去就是荒凉了；所以让我们多多赏鉴一会儿。

他自己却静静地蹲着。他是看惯。