出自《三字经》：“子”，是为人之子。“不学”，是不肯读书。“非所宜”，是不宜 应如此。“幼”，是黑发年少之时。“老”，是白发衰迈之时。“何为”， 言不能行也。上是责父师之过，此是勉人子之学。为人子者，若终日不学， 自然痴蠢愚庸。
入而在家，则事亲事长而不知孝弟之道；出而在外，则交朋处友而不知 周旋之礼。又道自学者，则庶民之子为公卿；不学者，则公卿之子为庶民。学者如禾如稻，不学者如蒿如草。如禾如稻兮，乃国家之栋梁，世之大宝， 如蒿如草兮，乃耕者僧嫌，商者烦恼。他日面墙，悔之已晚。日月逝矣，岁 不我与。呜呼老矣，是谁之愆？诗云：“三更灯火五更鸡，正是男儿立志时。 黑发不知勤学早，白头方悔读书迟。”
解读《三字经》（三）
子不学 非所宜 幼不学老何为
玉不琢 不成器 人不学不知义 为人子 方少时 亲师友 习礼仪
〔画外音〕在中国现代社会，大多数孩子都是独生子女，所有的父母也都望子成龙，但究竟应该怎样做才对孩子的成长有利？古人教育孩子的方法,对我们现代人能不能有所启迪呢？“子不学，非所宜；幼不学，老何为？玉不琢，不成器；人不学，不知义。为人子，方少时；亲师友，习礼仪”。这些传统文化的经典穿越了历史的沧桑，至今仍然在教育孩子方面起到了警示的作用。那么孩子究竟多大的时候学习的效果是最好的呢？孩子的教育应该从哪三个方面抓起？如何才能让孩子把学习变成自觉自愿的呢？请听复旦大学钱文忠教授解读《三字经》系列第三集。
钱文忠：今天我接着为大家讲《三字经》，接着上面两讲，接下来的《三字经》是什么呢？“子不学，非所宜；幼不学，老何为？”这字面意思是非常清楚的，就是孩子小的时候如果不学习的话，“非所宜”肯定是不合适的，是不应该的，“幼不学，老何为？”
你年轻的时候不学习，小的时候不学习，老了还能干什么呢？岳飞，我们伟大的一个历史上的一个英雄人物岳飞，曾经有一首大家都知道的一首词，《满江红》，里面就有“莫等闲，白了少年头”这样的词句。岁月蹉跎，时间一混就混过去了，一不小心，揽镜自照，拿铜镜一看，两鬓华发早生，两鬓已经开始发白，这个时候你后悔没意思，来不及，在北朝的时候中国有一个非常著名的学者，叫颜之推，颜正卿的颜，这个人写了一部书，叫《颜氏家训》，这书里面讲的大量的是他怎么来教育自己的孩子，怎么对当时的孩子的学习情况、教育情况，他做什么样的评论。颜之推有好几个孩子，他非常重视孩子小时候的教育，他让孩子很小就开始读书，大家知道几岁吗？3岁，颜家的孩子3岁开始读书。大家千万别忘了，古人的3岁恐怕（折合）咱们今天2岁，甚至有的时候2岁都不一定到，也就是说孩子可能路还没走稳呢，先得开始跟着他爸爸（读书）。孩子嘛，大家都能理解，读书觉得累，因为主要是背诵，就跟爸爸说，爸爸，难道我们非要读书吗？您看现在不有好多人，也没有读过什么书，也是高官厚禄，锦衣玉食，我们干什么非要读书呢？颜之推就教育他孩子，是的，确实有那么一些人，靠着祖上的福荫当了大官，过上了好日子，生活也许比你们还好。
但是每到紧要关头，每到有大事的时候，这些人都是束手无策，毫无办法，为什么呢？就因为他们没有读书，他们没有知识。那么孩子听了这个话又去问爸爸，说爸爸，那我知道了应该读书，但是能不能稍微晚点让我们读书？等我们再长大一点，我们再读书呢？颜之推又告诉孩子，读书应该只争朝夕，应该趁小的时候，记忆力好，趁小的时候，吸收知识的条件更好的时候，抓紧读书，尽早去接触圣贤之书，这样对你们将来长大以后的读书，或者长大以后为国家服务，都有很大的好处。那么我们都知道，按照传统的一个教育理论，多大岁数以前是最佳的学习年龄？13岁，13岁以前念书，效果是最好的。为什么呢因为13岁以前的记忆力最好，古人非常强调记诵的功夫，孩子还小，好多道理、深奥的道理先别跟他说，说了以后孩子也琢磨不清楚，先让他记住。“读书百遍”，接着什么？“其义自见”，你读书百遍，把书读得滚瓜烂熟了，自然会触类旁通，把好多道理自个儿就悟出来了。或者随着年龄阅历的增长，他小时候背的东西突然会在某一个人生时刻，激发他的联想，他由此真正地领悟了精义。所以古人认为13岁以前是学习的黄金时候，千万不能放松。
〔画外音〕在现代中国社会，大多数孩子都是独生子女，所有的父母也都望子成龙。但究竟应该怎样做才对孩子的成长有利呢？古人教育孩子的方法，对我们现代人能不能有所启迪呢？
钱文忠：我们现在父母、家长都很喜欢孩子文武双全，最近大家发现没有，现在孩子当中有一个名字起得非常普遍，叫“赟”，上面是文武“斌”，下面是宝贝的贝。这样一个字，现在越来越多地被用来做孩子的名字，每年大家都看报纸，考进大学的学生名录，经常会看到这个字，这个字好多人不知道怎么念，这个字过去不怎么用的，现在用得很多。也就是说父母首先认为孩子都是宝贝，然后希望孩子文武双全，这是对的，怎么让孩子文武双全？怎么让孩子接受良好的教育？在将来具备为社会服务的技能，我们还是应该回到历史中，回到古人身上去看一看，这样肯定是没有坏处的。那么我们可以举一个（习）武的例子，岳飞小时候他的师傅是一个武林高手，叫周侗，名字留下来了。岳飞跟他好几个朋友，岳飞是有师兄弟的，王贵、张显、汤怀，这都是他的师兄弟，跟着周侗习武，都是岁数很小的时候。这几个人刚开始差不多，岳飞和他们师兄弟基础是差不多的，但是为什么后来岳飞会脱颖而出？而他另外的师兄弟相对的默默无闻，从一个故事就可以看出来。有一年的冬天，天特别冷，北风呼啸，大雪纷飞，天寒地冻，岳飞和他的师兄弟还都是孩子，当然都贪念热被窝了，谁肯爬起来？爬起来不被冻死啊？都不愿意早晨练武。
这个时候只有岳飞把热被窝掀起来，出去练武，在雪地里舞剑。他的师傅周侗就看在眼里，当时他师傅就有一段话，他认定在他的徒弟当中，岳飞将来后就最大，最有出息。这个事实后来当然就是如此，当然，岳飞后来还激励了他的师兄弟，他的这些师兄弟后来也成为一些将军，都带兵打仗立有战功，但是跟岳飞都不能相比。所以我们可以看到，从小开始打下学习的基础，形成学习的习惯，是多么的重要。也许好多父母会讲，孩子那么小，还是让他玩一玩，让他多一点童年的乐趣，这么说对吗？没有什么错，但是这绝对不等于你就可以不抓紧孩子的学习。孔子就曾经讲过，在《论语·宪问》“爱之，能勿劳乎？”什么意思啊？你爱他的话，能够让他不吃点苦吗？这是孔子的话，大家想想，对我们今天的父母或者对我们今天的孩子，有没有启发意义呢？毫无疑问是有的。
〔画外音〕少年是一个人学习的关键期，这个时候打下的深厚基础会在孩子成年后充分地呈现出来，那么当孩子还年幼时，父母究竟该如何教育子女呢？
钱文忠：接下来《三字经》就用比喻来讲，“子不学，非所宜；幼不学，老何为？”讲这四句话，再次说明。接下来的《三字经》是哪四句呢？“玉不琢，不成器；人不学，不知义”。字面意思很清楚，一块玉石如果不经过雕琢，它是成不了器的，也就是它不能成为一件玉器，它只是一块玉石。“人不学，不知义”，人如果不学习的话，是不知道什么是对的，什么是错的，什么是合适的，什么是不合适的。我在这里依然来举例子，说明这个问题。还是举岳飞，岳飞已经是手握重兵的大将，他这个时候就有意识地去培养他的孩子岳云，也就有意识地去雕琢他，去琢磨他，希望能够把岳云培养出来，成为一代名将。他是怎么培养岳云的呢？他把年仅12岁的岳云编入军队，编到岳家军里面。而且规定岳云，一不许穿丝绸，虽然你是大将之子，你不许穿丝绸。第二不得进酒肉，你不许喝酒不许吃肉，每天跟着骑兵一起练习骑术。那么有一天，岳云跟着比他大好多的那些将士在练习骑术，一不小心，在过一道沟的时候，没注意摔下去，连人带马摔到沟里。放在今天会怎么样？放在今天肯定就跑过去了，岳飞，哦哟，儿子，你是不是这儿摔一个疙瘩？是不是哪儿骨头会给摔坏了？要不这儿怎么给摔青了？岳飞没有，他巍然不动，而且不许旁边的将领去把岳云扶起来。他是怎么处置的呢？喝令旁边执行军纪的这些军官打岳云军棍。12岁的孩子，旁边的将官当然是劝阻了，那么小的一个孩子，他跟着骑兵来练习这些本领，已经为难他了，他不小心摔了一跤，将军您还要打他军棍，很多人说情。可是岳飞不为所动，坚持用军棍责打了岳云。
这也就是一种心态，希望孩子岳云是一块美玉，但是我要他成器，我就必须从每一个细节，每一个细微的部分来雕琢他，来培养他。果然后来岳云成了一代名将，“玉不琢，不成器；人不学，不知义”。“玉不琢，不成器”出于《礼记》的《学记》，《三字经》里边好多句子是现成的，从古代的经典当中给摘出来的，“玉不琢，不成器”就是出于《礼记》，另外一部中国儒家非常重要的典籍。那么我们也许会问，为什么要用玉来做比喻呢？这里边有道理。中国是人类大概唯一一个有漫长悠久玉文化的国家，过去的讲究是君子每天都要佩玉的，“玉无故不得离身”。为什么我们会形成这样一个漫长而悠久的玉文化呢？我们中国古代有个说法，叫做“君子比德于玉”，君子拿玉，美玉来体现、来展现或者来比喻君子所应该拥有品德。所以古人经常用琢玉来比喻自己完善自己的修养，他使自己的修养越来越完善，就像雕琢这个玉一样。所以《三字经》用“玉不琢，不成器”来做比喻。另外一点我们应该知道的，是大家都知道，今天我们挂在嘴边的话。切磋，说咱俩切磋切磋，现在咱们讲的切磋切磋基本上是电视剧里面的武打小说了，就两个武林高手碰到一起，来，咱们切磋切磋，那接下来就该动手了。古人不是这个意思，古人的切磋切磋是什么意思呢？
切、磋、琢、磨，全部是古人玉器工业上的用词，这四个字，全部是动词。你采来一块玉石，外边可能还是石头，你先要把它切开，看里边有没有玉，有多少玉，这叫切。磋是指把玉的部分和石头的部分分离开来，把石头给磋掉，把玉给磋出来。琢就是把玉加以雕琢，让它形成一个大致的器具的样子。磨就是打磨，把这个玉器给磨光，最终形成一个作品，或者一个产品。所以《诗经》里边有话叫“如切如磋，如琢如磨”，讲的就是这个道理。明白了这个道理以后，我们就可以看到，《三字经》所倡导的是一种什么呢？倡导的是学习是一个过程，它像制玉一样，必须经过切、磋、琢、磨这样一个过程。
〔画外音〕俗话说“严是爱，宠是害”，即使是美玉也要下功夫雕琢。我们常常听说有的孩子天资聪明，被人们誉为“神童”，但是很多神童长大后，并没有什么过人之处。这是为什么呢？
钱文忠：在宋朝的时候有一个小孩叫方仲永，他出生于一个贫寒的农家，所以方仲永从小不仅是书没有读过，他连书都没有看过，没有看到过，但是这个孩子的天资实在是惊人，为什么呢？村庄里毕竟还有那么几个非常底层的读书人，经常在那里子曰诗云的在念书。方仲永打小就听在耳朵里，忽然到了四、五岁的时候，方仲永在家里突然哭了，大哭，那么父母当然就要去问他你干嘛哭啊？你要什么啊？你是要吃的呢，还是要喝的？他不，他要什么？他要笔墨纸砚。就是方仲永突然要笔墨纸砚，那父亲觉得很滑稽，你这孩子，家里从来没这东西，你要这干嘛？赶紧就从邻居的读书人那里借了一套笔墨纸砚，借回来以后就问方仲永，你知道这是什么吗？你打算拿它干嘛呀？方仲永说我要写诗。那当时就把父亲给吓楞了，你还写诗你？谁知道方仲永拿起笔就写了四句诗，而且还给这个诗起了个名字很高雅。旁边的读书人一看，这是一首好诗啊，你四、五岁的孩子从来不知道笔墨纸砚、从来没有见过书本的人，居然能够写这么好的一首诗，大家一致认为方仲永是天才。那方仲永的父亲种了一辈子地，忽然有了这么一个儿子，有神童之名，当然很自豪，也很高兴。
实际上也有点什么呢？有点咱们北方话讲的“显摆”，就叫儿子，来，给叔叔做一首诗，给伯伯做一首诗，方仲永都是出口成章。慢慢地方仲永的名声传到了县城里，县城里好多富人，好多这种乡绅，就叫方仲永的爸爸把方仲永带来，来做诗给他们看，都很棒。这些人也是出于好意，就开始资助方仲永的父亲，你家出了一个神童，这是我们这一方乡土的荣耀，好好培养他，将来能够给我们这个地方争光。谁知道方仲永的父亲就认为方仲永既然是天才，那没什么必要再去进行培养了。天才嘛，所以就忙不迭地，就一直带着方仲永走街串巷，去展现自己的本领。到了十二、三岁的时候，方仲永依然还能做诗，但是这个诗与同龄人比起来已经没什么差距了。到了二十岁的时候方仲永还是能够写诗，但是他的诗歌已经远远不如同龄人。这个故事就告诉我们就算是天才，也需要后天的进一步培育和教育。否则天才只能被磨灭，只能被浪费。我想这两个故事都很好地说明了《三字经》的“玉不琢，不成器；人不学，不知义”。明白了这一点以后，《三字经》就告诉我们你应该怎么开始着手学习？在刚开始学习的时候，你应该特别注意哪些东西？
〔画外音〕古时候孩子的启蒙教育都是从哪三个方面着手的呢？而这些传统的教育内容在当今社会中，是否还有保留的必要？
钱文忠：《三字经》接下来讲的是“为人子，方少时；亲师友，习礼仪”。孩子小的时候应该特别注重三个方面，亲师友，亲近良师益友；习礼仪，学习应对，学习礼貌，懂规矩。《三字经》告诉我们应该从这三个方面着手，来开始一个孩子的学习。在春秋的时候，郑国有一个乐师叫师文，他听说鲁国出了一个了不起的音乐大师叫师襄，于是师文就远远地跑到鲁国去拜师襄为师。谁知道这个师襄眼界很高，轻易不招弟子，一再地回绝。这师文当然一再地坚持，希望拜他为师，终于感动了师襄收他为徒。但是过去了两三年，这师襄突然发现很怪，为什么很怪呢？这师文很勤奋，经常在那儿弹奏，在练琴，那照说这没什么不好，刻苦练琴嘛。但是师襄发现这师文从来都不弹奏成曲子的东西，就都是弹几个乐章，弹几个片断，从来不演奏整篇的乐曲。师襄看着这个跟自己很亲近的弟子，就觉得很纳闷儿啊，你跟我那么亲近，你学两三年，你居然连完整的曲子都不会弹，看样子你是没什么天分啊，得了，您回去吧，就不要在这里浪费时间了。
师襄就把这个跟师文说了，师文怎么回答大家知道吗？师文说，老师，我并不是不会弹完整的曲子，而是我知道如果我一旦能够演奏完整的曲子的话，老师您就会认为我满师了，您就要让我走了，我就不会再有机会亲近老师了，所以我故意不弹。师襄一听，哦，这学生还有这么回事，你弹一个来听听，哪知道师文马上就演奏了一曲，非常完整，师襄终于认识到这是什么样的一位学生。师襄破格的同意师文先慢点出师，你愿意跟着我还是跟着我，师文就接着亲近他的教师，接着编细细地琢磨老师的技巧，师徒两个后来成了齐名的一代音乐大师。这是一个亲近老师的故事，“亲师友，习礼仪”，那么“亲师友”，怎么去接交朋友？在你刚开始学习的时候，除了有良师以外，你怎么去接交朋友？怎么能够找到益友？这里面有很大的学问。我们知道古人是极其重视、极其强调朋友的重要性，儒家的学说一向认为，朋友叫什么？什么是朋友？朋友是建立在一种共同的理想基础上、共同的道德追求的基础上、共同的人格基础上的一种友好关系，这种友好关系是超越血缘的。中国古代有太多、太多关于交友的故事，最有名的桃园三结义，最有名，我在这里也给大家讲一个交友的故事。不像桃园三结义那么有名，但是好多人可能听说过，这就是我们有一个成语的来源，就是一个典故，叫什么？割席断交。汉朝的时候有一对好兄弟，两小无猜，一起长大的，管宁，华歆，一个姓管，一个姓华，两个人非常要好，要好到什么地步呢？坐在一张席子上一起读书，天天如此。古人坐在一张席子上，就等于咱们今天同坐了一条板凳了。
因为古人没有床，也没有今天这样的椅子，汉朝的时候都席地而坐，非常要好的小哥们儿。有一天两个人都在埋头读书，突然听到外面声音很响，很热闹，管宁依然读书，不受所扰，充耳不闻，而这华歆噌一下跳起来，跑到门外面看热闹。回来告诉管宁，兄弟，外面太好看了，太热闹了，新官来了，就我们这个地方来了个新的官儿，正好在游街，你不去看看吗？管宁拔出随身携带的刀子，一下子把他们共同坐的那张席子划开，割席，也就是说我从今不和你坐一块了。这就是在古代就是意味着断交，管宁就跟华歆说，我们两个不是一类人，你太好那些浮名虚节，外边有一个新的官来到我们这边来就任，鼓吹热闹，跟咱们有什么关系啊？咱们现在应该一心读书，所以我看啊，咱们断交。临分别的时候，管宁再一次跟华歆讲了这个道理，华歆也听不进去，后来的结果华歆是被杀的，因为他趋炎附势，而管宁后来流落到了辽东，但是到了辽东以后，管宁就用仁义道德教化当地的百姓，得到百姓的爱戴和拥护，在历史上留下了不俗的名声。这就是割席断交的故事，也就是说古人把选择朋友看得是多么严肃，看得是多么重要。
〔画外音〕除了尊师择友，我们的古人还非常重视礼仪，把这三项内容看成是儿童必备的启蒙教育，而在现代社会中，我们也一样重视礼仪，提倡讲文明、懂礼貌，所以中华民族一直都有礼仪之邦的美誉。那么这种传承了千年之久的“礼”，它的实质究竟是什么呢？
钱文忠：“亲师友”，那么还有一个“习礼仪”，《三字经》告诉我们孩子从学习的一开始，就应该学习礼仪，“亲师友，习礼仪”。人应该怎样来体现自己对礼仪的感悟呢？《礼记》的第一句，我们知道中国古代有部非常著名的典籍，就叫《礼记》，第一句是什么？“勿不敬，俨若思”。你千万不要不敬，就你做什么事情，见什么人，都应该心怀敬意，应该尊重对方，应该有敬畏之心。“勿不敬”，不要不敬，“俨若思”，你要非常端正颜色，不要轻佻，像什么样子呢？经常有些事情在想，所以我们古人的小孩好多像小大人，这当然我们今天可以去讨论，是不是把孩子的童趣都给消磨掉了，孩子都非常恭敬，“俨若思”，非常俨然，像有些老有些事情在想，（总是）心里有放不下的事，叫“勿不敬，俨若思”。古人也再三提出，千万不要把礼仪庸俗化，这也是今天的我们特别要注意的一点。我们今天啊，非常讲究礼尚往来，但是是不是就掌握了中国传统礼仪的真谛呢？
未必。孔子就讲过，在《论语·阳货》篇里面讲，“礼云，礼云，玉帛云乎哉？”孔子的话，礼啊礼啊，难道就是讲的玉帛吗？玉，古人非常珍贵的礼物，是玉币，送人的时候要有块玉币，用玉作为礼品去送人。帛就是很好的丝织品，古人是作为贵重礼物来送的。所以孔子就哀叹，发现当时好多人已经把礼仪给庸俗化了，把礼仪等同于礼物，孔子看不惯了，孔子就发出这样的浩叹，也是这种告诫，“礼云礼云，玉帛云乎哉？”所以在现代社会，我们要讲礼仪，要真正把握中国传统礼仪的精神实质。接下来《三字经》讲的就是教学的内容与次第，孩子应该怎么样一步步的接受教育，应该按照怎样的轻重程序来学习知识，这就是我们在下一讲要讲的内容，谢谢大家。
参考资料：
这个不能根据年龄来，而是根据孩子的接受能力。举两个例子： 1、我朋友的孩子是5岁开始认字的，尽管ta很早就开始说话，而且记忆力也不错，但一开始认字的时候还是很慢。直到上了小学，才对认字逐渐敏感，速度大大提升。
2、我邻居家的孩子小C，这个男孩说话不多。但是2岁多久开始认字，后来到了4岁就开始发力，幼儿园毕业的时候，已经能够自主阅读，读过的书（小书）也有2000本以上了。
3、网络的某大V，写过很多 育儿 方面的文字，对孩子认字也很有研究。但是后来到了自己的女儿学认字的时候发现，孩子似乎并不买账。直到6岁依然对识字有很强的排斥心理。后来试了很多方法，孩子才慢慢走上快车道。
从上面的例子可以看到，孩子喜欢认字的年龄是不确定的。但是有个共同点：你需要给孩子预热。在孩子大量识字之前，我们需要给孩子做好铺垫：
1、亲子阅读：阅读带来渴望，把孩子的内心打开，孩子才能更高效地认字。
2、把字写大一些贴在孩子能够经常看到的地方，比如门上、床头等等，让孩子多多接触字。一开始，最好是把字贴在相应的地方，比如床头贴个“床”字，冰箱上贴“冰箱”，这样孩子能够直观地把字和读音对应。
3、一开始以听故事为主，尽量大人带着孩子读。慢慢地，可以指读，这样孩子就能把字音和字形对应起来。
学前主要以亲子阅读和 游戏 化的认字为主，积累一定量的字词。如果能够进入自主阅读那是最好不过，但是这个能力需要因人而异。我个人建议从4岁开始要有意识地给孩子认字，具体方法可以通过实践不断调整，找到孩子感兴趣的方式。
说一下我身边同事的真实感受:
ABC三个同事。
A同事的孩子，在公立幼儿园上学，这边公立幼儿园教学大纲里没有识字这一项，所以孩子上到大班毕业，玩耍了一暑假，就直接上小学。
结果跟不上进度，夫妻俩一开始没注意，等到孩子第一次考试拿了很低的分数，才知道孩子完全倒数了。
B同事的孩子，在公立幼儿园上学，孩子上到大班毕业，暑假报名学了两个月幼小衔接班，再上小学。
结果孩子跟着进度，学的很好，回到家作业做的很顺溜，父母也不用特别辅导。
C同事的孩子，在私立幼儿园上学，从中班开始学拼音，大班教了一些基本汉字，毕业后玩了一暑假，直接上小学，表现和B同事差不多。
我们四个曾经聊过为什么，也问了做小学老师的同学，最后得出结论:
拼音是重点！
现在的小学老师，通常会快速的过一遍拼音，他们往往默认学生们大都会拼音，直接进后面的学习。
所以A的孩子跟不上进度，而B和C的孩子都可以跟上进度。
所以这个问识字的家长，我想告诉你，识字不是重点，重点是拼音要提前学哦。
学会拼音，只要跟随小学老师的课程，识字就驾轻就熟，不会有拼音这个拦路虎了。
孩子学会拼音后，可以买一些标注拼音的孩子喜欢的图书，让孩子自己阅读，既开阔眼界，巩固拼音知识，又帮助认字，是个很好的学习方法。
你孩子的这个年龄上一年级，是很正常的，不用担心O( _ )O
个人认为没有具体的标准能说明几岁孩子适合学习认字，但是孩子在幼儿园时能书写简单的笔画，认识并会写一些简单的汉字就可以了，不能学习太多，原因如下：
1、如果孩子在幼儿园时学习会写太多的汉字，那么孩子上一年级后，还会学习很多重复的汉字，这时孩子就会觉得很简单，随随便便学就能学得很好，于是就开始不认真听课，前期考试会考得不错，孩子的自信心大大提升，但是长此以往，当孩子学习到不会的新字时，也会不认真听课，不认真学习，注意力不集中，坏习惯已经养成，再者前期强烈的自信心在此时遭受打击，一路下滑，致使孩子不自信起来；
2、幼儿园时学习了简单的笔画，会写简单的汉字后，有了一定基础，上了一年级能很容易跟上老师的节奏，学习也不会吃力，因为有没有学习过的字，所以孩子上课也会特别认真；
3、幼儿园（学前班）时一定要学会拼音（数学要学好十以内的加减法），对于这些基础知识，一年级时老师都会认为孩子们在幼儿园都学了，都会了，所以会讲得特别快，如果孩子一点基础都没有的话，那么必然会跟不上教学，打击孩子的自信心。
总之， 幼儿园对孩子来说知识不能学太多，不然就会对孩子的成长造成不好的影响，当然，也不能什么都不会，不然会跟不上节奏。
以上，如有不适，尽请指正，谢谢！
根据教育部颁发的《3-6岁儿童学习与发展指南》，可以看到3-6岁的宝宝阅读发展过程： 3-4岁主动要求成人讲故事、读图书；喜欢跟读韵律感强的儿歌、童谣；爱护图书，不乱撕、乱扔；4-5岁反复看自己喜欢的图书；喜欢把听过的故事或看过的图书讲给别人听；对生活中常见的标识、符号感兴趣，知道它们表示一定的意义；5-6岁专注地阅读图书；喜欢与他人一起谈论图书和故事的有关内容；对图书和生活情境中的文字符号感兴趣，知道文字表示一定的意义。
根据儿童发展规律和教育部颁发的《3-6岁儿童学习与发展指南》，可以知道孩子五到六岁是认字的最佳时期，姐一定要把握这段时期，让孩子多认字，多识字。
孩子识字是一个循序渐进的过程，家长可以实时引导孩子，生活中处处留意，都可以认识字。比如走在马路上，孩子会问街边商店招牌上是什么？公园里去厕所时，孩子问男女厕所怎么分别……这些都是自然接触、习得文字的好机会，所以家长要把握住这些好机会，让孩子在生活中学到更多的字。
六岁以上的儿童都适合上一年级，在一年级老师的教育下，完全能跟得上教学进度课程，因为一年级的老师会运用儿童学习的教学法来教育孩子，孩子自己要跟着老师进行学习。是完全能够跟上学习课程进度的，这点家长不要担心。
文字是孩子认识世界，与世界交流的工具，那些反对孩子早日认知的理论，我觉得毫无道理，试问那些名人里面，哪个不是受益于阅读的，受累于早期会阅读的，我还真没听说过。所以我主张认字越早越好。 是认字，不是学拼音。
在孩子半岁之后，就可以拿汉字闪卡了，注意是独字，不要词组，不要拼音，不要配图。某宝就有。这就和孩子认识其他图画一样，属于右脑记忆。
接下来亲子阅读时候，可以刻意把认识的字就给孩子读，阅读习惯和能力自然建立了。
我们家的孩子都是2岁上幼儿园，在这之前认识一些，上学后学校坚持每天认知，基本5岁都可以脱盲了。女儿三年级，现在各科学习轻松且领先也是得益于阅读积累。她能在上学练琴画画的间隙，一个学期读完笑猫日记23本，200万字。
而班上很多不识字，不是不识拼音的孩子，每天还要等着家长回来陪着写作业，因为根本看不懂题目。而陪伴写作业，基本就是家庭灾难的开始。
未来大语文是孩子各项能力发展的趋势。数学的理解力，科学的阅读需求，哪个不需要快速阅读打底呢？
我家女儿是两岁半开始上幼儿园小班的，头两年都是唱歌 跳舞 做 游戏 只要不哭 不尿湿裤子就行，没有学太多的书面知识。
第三年也就是五岁时开始上大班了，然后就开始学拼音，学汉字，还背三字经了。每天回家还会有家庭作业，偶尔还会发试卷写。数学就开始学习数字和加减法了。这一年时间学了很多知识，基本上把一年级的知识点都学完了。
因为我们这要求6周岁才能上一年级，我女儿当时还差两个月，所以跟她们一班的同学大部分都上完大班就直接去上一年级了。而我女儿只能接着再上个学前班，这一年就是上大班时知识的强化。所以我女儿在上一年级时很轻松就适应了，没有任何不习惯。而且成绩还很好！我们一点都没管，放学回来就自己写作业。一值到四年级成绩不拔尖了我们才开始辅导她。现在上六年级了，基本都是前几名。
我姐家的女儿在南宁上了三年幼儿园，因为基础没打好，也没有培养好学习习惯。去年上一年级，什么都不会，什么也不管，天天回家作业都不知道是啥，写个作业慢得不得了，老师天天在家长群里批评，弄得家长精神都很紧张。整个一年级都学得好吃力，家长也累得不轻！
好在经过一年的辅导和陪读，二年级就好多了，要不是一年级的大力培养，学习估计就跟不上了。现在上二年级，基本上可以放手自己跟上老师的学习了，成绩也在中上。所以一年级时很关键，不仅要把知识点踏踏实实的补全，还要培养学习的好习惯。你说的六岁零三个月才开始识字的话就有些晚了，估计上一年级也会比较吃力，一定要关注他每天的学习，不会的及时弄懂，千万要养成好习惯，回家就写作业，这样后面几年就会很省心的。好习惯会伴随一生！祝你的孩子早日成才！
国家规定，在上幼儿园期间是不允许去识字的，现在的话有很多的幼小衔接，就会去让孩子认识一些字什么的，作为心理 健康 指导师，我们是不建议孩子在上一年级之前学习这些的，因为他在一年级以后都会学习，孩子是有好奇心的，他会很专一很认真的去思考、钻研，如果要是在前期的时候被干预，那等到后期他上了一年级以后重复学习就会失去学习兴趣。所以建议家长等到他上一年级以后的话再教孩子识字。在六岁以前，我们建议是让他自然地识字，看见广告牌子或者一些大的字体，家长可以去告知孩子，也可以给孩子进行绘本阅读，再有就是看动画片，通过这样的方式让孩子识得一些字。孩子天生与生俱来的，就有好奇 探索 、适应新环境新课程的能力，家长尽管放心，不用焦虑。总之，识字不需要刻意的去教，在自然而然的过程中就会识得。
马秀老师：长颈鹿幼儿园园长，儿童心理行为咨询师
现在的教育理念五花八门，有的早教机构主张孩子两三岁就要识字，欣赏名画，当然他们有自己的一套方法。
我个人还是认为孩子在五岁前要以自由玩耍为主，因为玩是孩子的天性，让这个天性充分释放的过程，也是孩子大脑能够很好整合的过程。生活中处处都有教育，比如说欣赏名画，有哪副画比大自然这幅画美。所以在五岁前，无形的教养比有形的教养更重要。
本人并不反对早教，只是对早教的形式有些存疑，还是比较认可西方尤其是芬兰的户外教育。
但是1、2岁就认识那么多符号化的文字，孩子的逻辑思维可以比较早得到开发，但是右脑的想象力创造力却容易被忽视。我们要建设创新型国家，就需要大量创新型人才，创新型人才首先得有丰富的想象力和创造力。这两种能力产生自右脑。孩子天生右脑就很发达，所以小学前的孩子多会有一些天马行空的想法和语言。我们要保护好孩子的右脑，帮助他们发展想象力创造力。而文字是符号化的东西，是抽象化的，属于左脑的部分。过早过度开发并不见得就好。
我觉得5、6岁开始认字还是很有必要的。孩子两岁左脑开始发展，在很长时间内左右脑是处于不均衡状态，那么，识字可以发展左脑，有利于左右脑的和谐相处。另外，进入小学后，阅读对孩子各个方面，无论是学科成绩，还是性格品德，都有非常重要的影响。进入小学后孩子有个叛逆期，很多孩子听不进大人讲的道理，但是如果用阅读的方式，孩子反倒更容易接受，从而获得成长。
另外语文、数学都需要理解能力，而大量的阅读就为孩子的理解能力奠定了基础。所以，5、6岁开始认字是个比较合适的年龄。
当然，我们还要选择与这个年龄段相适应的识字办法。像全脑识字就是一种很好的方法，孩子不但识字快，而且还可以发展左右脑的协调运作能力。
不讲专家理论，就讲我自己家的实际情况吧！儿子是六周岁零两个月上的小学，公办幼儿园毕业直接上的公办小学。幼儿园期间的老师基本没教过什么，我自己家因为还有个差三岁的小女儿，所以也没顾得上教他什么，而且日常儿子被过度照顾，自理能力比同龄孩子还要差些。刚入一年级时确实跟不上，都不知道什么叫“听写”，字，更是不认识几个。痛定思痛，自己抓紧追吧！自己辅导吧！从一年级上学期期末考试倒数第11名开始追，一年级下学期期中考试时中等，期末时正数，现在二年级一直稳定在班级十名左右。而且我自己挺有信心他在小学阶段会越来越好，他自己也比刚上一年级时自信多了，刚上一年级时他问我“妈妈，我是不比别人笨？”我回答他不是因为你比他们笨，是因为他们之前在幼儿园阶段抢跑了，相信妈妈，相信自己能很快追上他们，并且只要他努力，会超过他们。虽然有过儿子的经验教训，但是我还是坚持女儿还上公办幼儿园，公办园要比私立幼儿园把孩子过早禁锢在书桌前好太多了。而且女儿班级老师也挺负责的，在玩的时候也会教些古诗简单数学什么的，目前她在幼儿园中班，刚过完五周岁生日，还没有学习用笔写，我不打算这么早教她书写，幼儿园老师也说幼儿过早拿笔书写影响手部小肌肉群发育，这点我们观点是一致的，等到大班下半年再教她写吧！但是女孩，而且是二宝的孩子，本身就比大宝，比男孩有优势，心智比男孩发育早，有个比自己大三岁的哥哥领着，什么都和大孩子学，即便家长不刻意教她什么，她也比同龄孩子学得快，会的多。况且好多哥哥要背要学的东西，她在旁边无意间听着都会了。她哥哥听线上英语课，她有时也跟着听，俩人还互相考单词[大笑]幼儿园老师都问过我是不是给她报英语课了！老师抽学生做公开课都愿意找她，因为她上课状态好，能配合老师啊！主持元旦联欢会后， 好多家长问我她在哪个口才班学的[大笑]其实她没学过，但是她上台自信，控场能力很好。
结合我家俩宝的经历，我是觉得孩子没必要送到私立园或是幼小衔接班去刻意学习小学知识，日常生活中家长多上点心寓教于乐下就行。等到真正上学的时候，千万别做撒手掌柜把孩子全抛给老师，老师面对的孩子太多，还是自己做好家庭教育是良策。
谢谢你的邀请！
我看了你的问题，先来回答第一个问题：
孩子几岁开始认字比较好？
汉字是比较抽象的。它不如苹果和小 汽车 等物品，比较直观，容易记忆。抽象的思维方式只有在孩子12岁左右后，开始逐步形成。这是孩子身体大脑发育规律所决定的。
来自网络
孩子在12岁之前，还是以“直观形象记忆”为主，孩子多大年龄认字几岁都可以。但是不要苛求孩子关键是引导孩子认字的方法是否有趣、灵活。在一个环境轻松的氛围中认字，是记忆最快的时候。不要一下让孩子认许多字，因为有些字没有直观的物品，孩子想象不出来。另外孩子精力和耐心、注意力时间都有限，时间一长就会烦躁出现抵触情绪。孩子年龄太小认字肯定是不行的，因为孩子头脑能力达不到 回答你的第二个问题：是否能跟上小学课程进度？那要看你在孩子上小学之前，是怎样培养孩子各方面能力的 。 1在学习习惯和学习能力方面
因为孩子上小学，不光是学习课程问题是否能跟上？这是学习能力问题
还有孩子的学习习惯是否培养到位了。行为习惯问题比如孩子学习时是否能做住？孩子的注意力是否专注？注意力时间和年龄大小有关。因人而异口语表达是否能基本准确表达，主次分明……
2在生活独立自理能力方面
孩子力所能及的生活自理，作息时间规律性是否能培养好？这关系到孩子收拾个人物品等。生活基本常识是否孩子熟悉。比如左右，上下……多少，长短
3在同学之间的相处是怎样的原则？同学之间有矛盾，也会影响学习情绪 4孩子在安全意识方面是否有有效的引导？ 5孩子的阅读习惯是否养成？这关系到孩子上学后“认字量”多少的问题。先不说语文。认字量不够就没办法读数学题和理解题意，没办法做题
6其他……
总之，孩子能否适应小学生活节奏，关键在上小学之前的培养。不过都是灵活，浅显的让孩子有一个规律意识就好。这样入学后，就能轻松不少。孩子不同，家长引导不同！
首先，不要觉得没有处理好两个宝贝的关系而觉得内疚
由于大宝的这位孩子的年龄、性别、性格及养育方式等原因，很可能在接纳二宝时，不同的孩子本身就具有不一样的心理。比如，相对来说，女孩的心理比较敏感，如果大宝是女孩，在接纳二宝时就容易东想西想，比较粘乎。而男孩在接纳弟弟妹妹时就会淡定许多。当然，二宝的性别对于大宝来说也是一个接纳的心理因素。比如，姐姐接纳妹妹相对淡定些，姐姐接纳弟弟更容易出现心理和行为问题。
我家是两个女儿，相对于大女儿——小儿子来说，关系好处理得多。但是，与大儿子——小女儿的家庭相比，大宝的心理就更加敏感。可见，同样的俩孩子妈，由于两孩子的性别不一样，面对的问题可能也会不一样。
第二，要提前让大宝在心理上接纳二宝
曾听说很多孩子在不愿意妈妈再生弟弟妹妹时而有了弟弟妹妹，结果，大宝对弟弟妹妹“下毒手”的机率就很高。有些孩子曾明确告诉父母：“不喜欢弟弟妹妹，我会打他，把他扔掉！”等等。
为了避免大宝的内心冲突，妈妈最好能够在二宝到来之前就让大宝喜欢上二宝。
比如格格，在3周岁前一直是不要弟弟妹妹的，所以，我和她爸爸一直是按兵不动。3周岁后的格格，突然对弟弟妹妹有了期盼，总是催促我再生一个。
当然，对于妈妈来说，最应该让大宝了解的是即将到来的角色变化，引导大写应该怎样做好将来的哥哥姐姐，以及哥哥姐姐在生活中应该怎样关心和照顾弟弟妹妹。
以下记录于2011年2月17日星期四 格格3岁1个月25天
最近，格格总是有意无意地提起：“妈妈，你再生个妹妹吧，我要当姐姐！”
我故意为难地说：“生孩子又不是你说想生就生的，很痛苦的！”
格格说：“不就像拉屙屙一样吗？”
我顿时无语。婴儿如何出生，格格熟悉得不能再熟悉了，我总不能用我那可怕的剖腹产去吓唬孩子吧。
于是，我只好红着脸说：“好吧，妈妈努力给你生个妹妹！”
为了确保格格不是随意说说，我又开始追问：“妹妹出生后，你会爱她吗？”格格说：“我会的。”
“你会给她喂奶吗？”“我会的，不过你要先泡好奶粉。”
“你会把你穿过的衣服给她穿吗？”“我会的。”
“你会把自己的玩具和她分享吗？”“我会的。”
“你会给她讲故事吗？”“我会的。”
。。。。。。
似乎一切都很美好。
我又说：“如果妹妹出生了，因为她是小婴儿，需要妈妈抱，需要妈妈喂奶，需要妈妈把屎把尿，需要妈妈每天晚上陪她睡觉，那你就不能和妈妈一起睡了，你要和爸爸一起睡，或者和外婆一起睡，你愿意吗？”
“我愿意。”格格如是说。
如今，格格确实是这样做的。虽然和爸爸睡觉的格格经常会要求与我同睡，她总是会对我说：“妈妈，你照顾好小宝来陪我睡觉！”可见，小宝出生前对格格的教育还是起了一些作用的。
如果孩子对于弟弟妹妹还不接纳，可以提前让大宝与多子女家庭接触，让大宝了解到家庭中有两个孩子是非常正常的。
第三，让大宝感受到妈妈永远爱她
孕期的一天早上， 我和格格一起吃早饭，虽然没有胃口，我还是一口一口地喂自己吃饭。这时，格格撒娇道：“妈妈，我想要你喂。”
我指了指肚子，说：“妈妈现在要喂肚子里的小宝宝吃饭，你是大宝宝了，自己吃。”
前几次，这个方法都是比较有效的，但是，今天，格格竟然想了想，对我说：“妈妈，你不是有两只手吗？一只手喂小宝宝，一只手喂我吧!”
我惊呆了。如果从格格的角度来说，这个做法无疑是最公平的。
两个孩子，一碗水要端平，不就是一手喂一个吗？
对于格格来说，二宝一住进妈妈的肚子里，就意味着与她分享妈妈，意味着失去，失去在家中唯一的地位，失去爸爸妈妈对她独一无二的关注。而这个变化过程，其实是我们很难理解的。
每一位妈妈都会说，虽然有了小宝，但是，我对大宝的爱没有减少。是的，我们的内心是这样的，但是，我们的行动和语言是不是也让大宝感知到了呢？爱大宝一定要让大宝知道，而不是在内心偷偷地爱。
我曾无数次向格格保证，不管小宝表现如何优秀，妈妈永远爱她。因为，格格是格格，蓉蓉是蓉蓉，两个宝贝都是独一无二的。她和小宝一样，永远是妈妈的宝贝。
虽然这话听起来比较俗气，但是，对于孩子来说，无疑吃了一颗定心丸。因为格格在外面听到别人向她说妈妈不爱她，爱妹妹的时候，她曾理直气壮地回应对方：“不对，妈妈永远爱我的！”是的，格格知道妈妈对她的爱是坚定不移的。这就是我经常向格格说爱她的根本原因。
第四，一定要留出给大宝的专门时间
虽然，小宝的到来让我感到非常忙碌，甚至连睡眠时间也少了许多。但是，我依然觉得，牺牲睡眠时间也不能牺牲单独陪伴大宝的时间。因为单独陪伴对于大宝来说非常重要，这能够让她感受到，她在妈妈的心目当中依然是独一无二，无人替代的。
出了月子，我就立刻去幼儿园接格格放学，当我出现在幼儿园时，格格兴奋的神情马上让我觉得我的付出是值得的；月子后，我马上去幼儿园陪格格练琴，并把她拉下的课慢慢补上；暑假时，我还单独陪格格去游泳，让她感受到作为大宝的优越感。
我发现，我留给格格的单独时间越多，她越不会嫉妒我照顾小宝。因为她已经明白，妈妈有时候要照顾小宝，有时候要照顾她，她无需嫉妒。
第五，要让大宝感受到当大宝的好处
早在怀孕时，我就和格格一起共读了描写同胞关系的绘本故事《彼得的小椅子》《小凯的家不一样了》《隧道》《小象欧利找弟弟》等。这些绘本从儿童的角度，深刻地描绘了孩子的这个心理变化过程。我想，我必须努力为格格营造一种小宝能够给她带来快乐的场景。
格格曾经无限向往双层床，尤其是带滑梯的。我也曾两次带她在华康名家私看过。怀孕后，我答应她：“等小宝生出来，妈妈就去买双层床。因为两个宝宝需要双层床来睡觉，你说呢？”
格格兴奋地说：“好啊，床上要贴好名字，我要睡上面，贴上兰蕙荃，下面给小宝睡，TA还太小了，不能爬那么高。”
“那妈妈睡哪里呢？”我明知故问道。
“妈妈和爸爸睡拖出来的大床。”瞧，多么节约空间，一张床，可以睡一家四口。
几天后，我就与格爸商量把这件事情落实了，因为，我感觉，让格格得到双层床可以让她明白几个道理：第一，因为妈妈怀上了小宝，她就可以得到自己喜欢的双层床，因为双层床是给两个孩子睡的；第二，因为格格需要把小时候睡觉的小床让出来给小宝睡，所以她就可以得到双层床，因为她长大了，需要睡大一些的床了。第三，我希望格格通过得到双层床能够明白，有付出就会有得到。比如，她以后把自己穿过的衣服，用过的玩具都拿出来给小宝，她就能够得到新的。第四，我想让格格明白，自己喜欢的东西并不一定要独占着。正像双层床，如果一个宝宝睡双层床，就没有多少乐趣了，两个孩子一起睡，那才叫真正的快乐。
格格得到双层床后，非常高兴，我也趁机向她灌输妹妹的出生不但不会夺走爸爸妈妈对她的爱，而且她还能够得到妹妹的爱，她还能够充当妹妹的老师。于是，格格对于自己的大宝角色更加喜爱。
小宝出生后，我们也总是让她明白，作为大宝，她有权利做许多事情，而小宝因为是小婴儿，许多事情都不能做。比如，格格弹电子琴时，小宝总是扑过去捣乱，格格经常对小宝说：“小宝，你现在还不能弹电子琴，等你长大了姐姐教你！”而我，则总是附和着说：“是啊，姐姐真能干，会弹琴，小宝长大了可要向姐姐学习哦！” 每每此时，格格总是一脸自豪。
第六，让大宝参与到孕育养育小宝中来
早在我怀孕时，我就努力让格格知道，有她的帮助，妈妈的怀孕才会更加顺利和愉悦，增强格格的成就感。
比如，怀孕时从绘本馆回家，走楼梯的时候，我就会假装走不动，对格格说：“妈妈肚子里有小弟弟小妹妹，实在走不动了，你能够扶我上楼吗？”这时，格格总会把她的小手伸向我；有时候，我靠在床上说：“妈妈今天太累了，腰酸背疼的，有人愿意为我敲个背吗？”这时，格格总会轻轻地帮我敲背，并问：“妈妈，这样舒服一些了没有？”而我总会夸张地说：“有格格这个大宝可真好啊，真是妈妈的好帮手！”
每当我需要给小宝喂东西的时候，我总是说：“小宝，你看姐姐多能干啊，会自己吃饭的，你现在还小，不会吃，妈妈喂一下。你要快快长大，像姐姐一样自己吃饭哦！”格格听了，也会拿东西来喂小宝，并无限乐意。
小宝出生后，我也是经常叫格格来帮忙，比如，叫她帮我看一会小宝，帮我拿东西，每次格格做完我总要感谢她，因此，格格对小宝的感情非常好。正如格外婆所说：“格格总是不断地亲吻小宝，不胆亲小宝的脸，连小宝的脚，脚趾都会亲，两人好得不得了！”
是的，只要格格一回家，立刻寻找小宝在哪里，如果没看到小宝，立刻问我小宝去哪里了；只要格格一起床，立刻跑到小宝的房间去找她玩；而小宝呢，只要一见到姐姐，奶都不吃了，眼睛一直追随着姐姐，姐姐走到哪，她就跟到哪。
第七，给二宝也要设定一些规则
虽然规则一般要在2岁以后才建立，但是，为了让格格明白，妈妈并不是对她一个人有许多规则方面的要求，我总是当着格格的面诉说一些规则给几个月大的小宝听。
比如：“小宝，睡觉的时候可不能大声地哭哦，这样会影响姐姐睡觉的！”——这样，当小宝睡觉时，我要求格格小声说话就容易被格格接受；
小宝无意当中踢到格格时，我会说“小宝，你不能这样踢姐姐哦，姐姐会疼的！”——这样，格格对小宝动作粗鲁的时候，我批评格格她就比较容易接受；
当着格格的面向小宝阐述这些规则，更重要的作用其实是让格格明白，妈妈对大宝和小宝其实是公平的，虽然小宝还小，妈妈对她也是有要求的。
写了这么多关于关注大宝心理的，其实我还想说说有关于二宝心理的。我发现有许多二宝会利用妈妈关心弱小的心理，表现出更加粘人，霸道等行为，因为小宝还小，我还没有真实的案例，但是我已经发现苗头，小宝察言观色的能力特别强，独占心理也很强。比如，我喂奶时，小宝不允许我一边喂奶一边与人聊天，她会哭闹，一定要求我专心喂奶。所以，接下来，如何避免小宝利用我们对她的关爱来争宠，是一个新的课题。
总之，作为俩孩子妈，耐心，耐心再耐心，认真地倾听孩子敏感的内心，努力关注到大宝的内心的情感需求，自始至终给予孩子真真实实的爱，孩子才会在爱的沐浴下，学会去爱二宝，爱父母，爱家庭！
在学习、工作、生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。那么，怎么去写作文呢？下面是我为大家收集的过节的作文，仅供参考，欢迎大家阅读。
过节的作文1哈哈！
你知道我们家的除夕夜发生了什么事吗？不知道吧！
那你们就听我说说吧！
三十日的那天晚上，我在院子外玩耍的时候，有一户人家放起了美丽的烟花有红色的、白色的、紫色的、**的五颜六色真好看！我突然想起来家里还有很多冲天炮于是我飞快冲进屋子搬了一捆出来，然后我放第一株冲天炮的时候等了很久都冲出来，忽然一冲出来了。
叭叭……真好玩！我想：好玩是好玩怎么只有一种色彩呢？
真其怪？突然爸爸出来了，我要爸爸也来陪我玩，正在放的时候舅大宝和妈咪也出来了。
开始放了，第一株还没放完第二株又来了……这时我手上有很多点燃的冲天炮了，冲天炮就像烟花一样美丽呀！黑黑的晚上变成了白照一般。这时候妈咪对我说：等一下爸爸爷爷和舅舅3个人搬了超级大礼花屋顶上燃放呢这才是我家真正意义的一个瑰宝，像天羽散花一样散满了整个屋顶以及周围的一大片！我和奶奶还有妈咪跳啊！笑啊！
叫啊！烟花在美丽的燃放我们的心也在尽情燃放！
真是级乐的天堂！放完烟花我们一同围坐客厅一边吃着糖果、吃着瓜了，一边观看春节联欢晚会那是另外的一副美丽的一画面。
电视节目真精彩包罗万象，什么都有相声、小品、京剧、舞蹈、魔术、杂技、尤其是人影戏我觉得特别精彩！演得栩栩如生，太逼真了！真绝！
我家的除夕夜出得愉快又充实，你们家是怎样过的呢？
过节的作文2盼着盼着，母亲节到了，每天辛勤工作的妈妈总算可以休息了。想着她天天为我操劳，我决定亲手做一个礼物，给她过母亲节。
天不亮，我就早早地起了床，轻轻地走到书房，拿出一袋彩纸，决定给妈妈做个彩虹钱包。我拿出彩纸，按红、橙、黄、绿、青、蓝、紫的顺序把纸放成一叠，然后用剪刀剪下去，做成一道彩虹。接下来就是做钱包了，这可真不容易。我先用尺子量了量，把彩纸剪成一大一小的两个长方形。在把两个长方形粘起来之后，我在纸上再开了一个小口黏上彩虹。不一会儿，一个精美的钱包就诞生了。此时，夜色渐淡，东方出现了一抹鱼肚白，天就要亮了。我急忙收拾好彩纸、工具，再从我过年存的压岁钱中取出几张百元大钞，连同写好祝福话语的纸条，塞进了彩虹钱包里。
我拿着亲手做好的礼物，蹑手蹑脚地来到卧室，小心翼翼地放在妈妈的枕边后，便回到自己床上继续睡起来。想到妈妈拆开礼物那惊讶的表情，我会心地笑了。妈妈醒来后发现枕边多了一个彩虹钱包，激动地大叫了一声，连忙推醒了一旁的爸爸，“瞧！多棒的礼物啊，真开心！”爸爸揉了揉睡眼惺忪的眼睛后，立刻投去了羡慕的目光。晚上，妈妈带着我去逛了商场。两个人手上拎着给我买的大包小包衣物，开心地度过了美好的一天。
满怀感恩之心，一生快乐无穷。今天，我感恩了妈妈，明天，我会感恩更多的人。感恩使我快乐。
过节的作文3薄暮，爸爸妈妈都返来了，一家人吃完晚餐，我就把早已筹备的康乃馨送给了妈妈，看到妈妈眼里闪灼着，我说道：“妈妈，我做这些是应当的，今后我也会跟你分管家务的！”认识的手机声音起来了，妈妈的手机屏幕上表现了姐姐发来的短信：“妈妈，母亲节快乐！”
我早上早夙起床，帮妈妈做好了早餐，等妈妈起来，看到早饭在桌上待命，快慰地笑了，她猜到是我，但仍是不动声色津津乐道地吃了起来。看着妈妈吃完了，我慌忙对妈妈说：“妈妈，你去下班吧，我会洗碗的！”“那好吧！”说完，妈妈就走出了家门。
洗好了碗，我趁这段时间，到街下去买了一束康乃馨，藏在了本身的房间里，想着在妈妈返来时给她一个欣喜。接上去，我把百口的换洗衣服都拿进去洗清洁，晾好，另有空余时间就造作业。直到妈妈午时放工返来，我又起头帮妈妈在厨房里打动手。这是第一次和妈妈一块儿做了一顿饭，没有想到平常吃的饭菜都是经妈妈邃密筹备的，偶然候还要计较她的休息功效，想一想真是很忸捏。吃完饭，妈妈玩笑到问我：“碗是否是由你来洗啊？”“Yes,madam!”妈妈开朗地笑了。
下战书，我做些什么好呢？合法我搜索枯肠时，我家的狗狗给了我“开导”：它的脚很脏，走进走出把地板都弄脏了，我给它来了个来了个阳光浴，再那地板拖得发亮，看着狗狗在地板上瑟瑟抖动的样子，感觉好心爱。本身一坐上去，感受好累啊。但一想到能为妈妈、为家里做这些事变，怠倦的小精灵一会儿从我身上跑光了。
过节的作文4一月一日节，二月一日没啥节，三月八日妇女节，今天是·······我对了，今天就是那个，那个妇女节来着。
我昨天晚上兴奋过度，玩儿了很久很晚才睡。今天早上一起来就八点半了。我想做早饭，妈妈做了。我想接水，妈妈也接了。我能想到帮妈妈做的，妈妈都自己做了。我想来想去就想到了给妈妈按摩，就对她说：“妈妈，你辛苦了，我给你按摩吧！”于是她坐在小凳子上，我开始给她捶背了。我握紧拳头快速地有节奏的锤了起来。后来，我又张开手掌，给她按摩手臂。看看妈妈的表情，她好像感到很高兴，我就这样，给妈妈按摩了很久很久。看着妈妈脸上一直流露着满脸的笑容，我心里也是美滋滋的。只听见“咔擦”一声，爸爸把这一幕照下来了，这张照片就永远停在那一刻。我最爱这张照片，我每次看到它时都能想起那一刻。
我希望那照片永远保留在那里，希望妈妈天天开心。我还希望明年的三八妇女节，我能带妈妈外出踏青，赏花，呼吸新鲜空气。
妈妈，我爱你！
过节的作文5今年的父亲节，德州晚报小记者团举办了“父亲节亲子羽毛球比赛”，以健康运动的方式增加父子（女）感情。看到这个消息我立即就给爸爸说了，可爸爸还要去工作挣钱，我再三央求爸爸，要爸爸在他的节日里放松一下。爸爸终于同意了。
趁其他家庭PK时，我和爸爸进行了练习。爸爸还给我讲了羽毛球的接发球，和一些注意的事项。
该我们上场了，对阵的是个大姐姐，我惶恐不安生怕我们会输。我先发球，我随便发了个球，可那个姐姐竟然没有接住，我信心大增，和爸爸顺利连赢两局，打败了对手。接下来，第二轮和我们打的是58号家庭，我们遇到了一些困难，好在关键时候，我通过发球连拿3分，反败为胜，取得了小组第一，进入了复赛。
到了复赛，比赛可不像起初那样容易了，我们遇到了一个强大的对手，他们非常熟悉规则，实力非常厉害。第一局我们惨败，但是在第二局中，我们发挥出色，紧咬住了对手，比分交替上升，可到了最后，本来有一个很好的扣球机会，可我用力过猛扣出了界，很遗憾地输掉了第二局。我们被淘汰了！
我的心情有些失落，爸爸拍拍我肩膀，鼓励我好好练习羽毛球，下一次一定会更好。我同意爸爸的话，打羽毛球就像我的学习一样，只要努力，一样可以取得好成绩！
虽然没能赢球，但我能陪爸爸度过轻松愉快的一天，心里还是非常愉快。
过节的作文6这一转眼就20xx了，又准备过春节了。这让我想起了去年过节。
每年的正月初三初四那几天，我们都会坐长途汽车回乡下奶奶家。经过长途汽车的这一折腾我可受不了，又晕又吐，就差倒下去了。一两个多小时的车，终于到了站。我欣喜不已，拎着书包往外跑，把爸爸妈妈落在后边。
我刚走不远，就老远地看见村口大树旁有个眼熟的老人，原来是奶奶。我激动地跑过去，一下扑在她的怀里，奶奶叫道：“哟，我的乖孙女回来了！走，快回家吃饭。”一边说着，我一边扶着奶奶走，终于到家了。
我一高兴，把包往旁边一扔，迅速坐下。奶奶在旁笑道：“这孩子。快去拿碗洗手吃饭。”“好嘞”！望着桌子上满满的菜：酸菜扣肉、肉素包子、白切鸡、小龙虾、红烧鱼、乌鸡汤……我们都狼吞虎咽地吃了起来，爸爸妈妈和奶奶在一旁聊天，我也顺道掺和进去，讲了两个笑话，逗得奶奶咯咯大笑。
吃完饭后，天已经暗了，转眼间这边飞起一个烟花，那边又飞起一个烟花，炫丽多姿，真的好美。奶奶一直说道：“可真美！”
烟花下是我跟奶奶幸福的影子，我多希望就这样静静地陪她在一起。她老了，自己一个人孤独地在乡下，我想陪她，照顾她，守护她。
过节的作文7春风吹过，万物迎新。妹妹当鞭炮声响起，酒肉味飘香万里时，我都不禁会想起十那年除夕时的情景。那是我度过最美好的除夕。他是那么丰富多彩，深深印在我的脑海中。
记得那年除夕，全家都在忙碌着包饺子，包饺子是项很繁忙的工作，当大人们说说笑笑，乐此不疲。“到底包饺子有什么好的地方呢”我充满好奇心，
于是，我也跻身加入了包饺子的队伍中，并且负责一个很重要的环节：擀饺子皮。“久钧，过来!”奶奶大喊“奶奶交给你擀饺子皮的方法。”我赶忙跑到奶奶身边，奶奶刚讲完，我就按耐不住兴奋的心情干了起来。我将一块面揪下来，两手搓成长条，
并按和汤圆差不多大小，切成一个个小面团。“真累啊，但不管怎样，我一定要坚持，加油!我激励着自己，继续干了起来。我一手那面，一首那面张友内往外赶，
但一直是那面的受灾东，所以擀出来的面有薄有厚。看到这一幕，我跌坐在沙发上，像一只泄了气的皮球，十分难过。我小声嘟哝着：“包饺子有什么好的，那么麻烦。”这时，奶奶走了过来，慈祥的摸摸了我的头，说：“孩子，包饺子可是我国的传统文化哩!
过节的作文8又是一年春花秋月夜，路边的那几株小梨树渐渐也含了些许叶蕊，屋后的月季经过了寒冬终于绽放在春日的阳光下，只有门前的那几棵老椿树不为所动，依旧光着膀子随风律动。
连着几日的雨将铺卷在枝头叶上的杂物冲刷了个干净，山是绿的山，草是绿的草，树是绿的树，青山绿树倒映在水中，水也绿了，放眼望去，尽是一片新绿。微风轻拂，那山，树，便以水为镜，翩翩起舞，霎时激的一弯春水为之荡漾。
我独自坐在家门口的小路旁，手里拿着一本小书细细品味。抬头，偶有几只山雀停歇在椿树的枝头上，‘咕咕’的叫唤。不远处，一只斑鸠正唱‘豌豆苞谷’，侧耳却又听到一群麻雀叽叽喳喳的嬉闹声，我不禁哑然失笑，任微风撩起我的长发，然后不经意间亲吻我的脸颊。
夕阳西下，轻叹“正午的时候你走了，烈日当空，当你走的时候，我已做完了工作，坐在凉台上，不定的风吹来，含带着许多远野的香气，鸽子在树荫中不停地叫唤，一只蜜蜂在我屋里飞着，嗡出许多远野的消息”。我低头合上书，眯着眼享受这难得的暖阳余温。
春风将会把我的祝福传递给你，春雨将会把我的欢愉分享给你，春雷将会把我的话语倾诉给你，请不要将它们拒之门外。
因为。
那是我在思念你！
初来咋到，一篇短文，在这里祝大家元宵节快乐
过节的作文9今天是特殊的日子，是天下所有的妈妈的节日----三八妇女节。放学回家的路上，我冥思苦想：怎样才可以让妈妈快快乐乐地度过这次呢？
回到家时，我和爸爸认真地商量着这件事。我说：“给妈妈买盒巧克力吧。”爸爸摇了摇头：“你这只小馋猫，就知道吃，她是不喜欢吃甜食的。”“那就买束鲜花吧！”爸爸再次拒绝了我的想法：“那也不行，既花了钱，鲜花几天后就枯萎，不实用呀！”我皱起了眉头，有些生气的对爸爸说：“这也不行，那也不行，那你出个主意呀！”看着爸爸一声不吭，唉！怎么挑选个礼物这么难啊！过了一会，我也不知怎么的，主意一下子就“蹦”到了我的脑海里：“有了，爸爸，今天你来做顿丰盛的晚餐，我来给妈妈做张贺卡吧！”爸爸站起来，说：“那我们说干就干。”
我赶紧做好准备，拿来纸和彩笔就开工了。我先把纸装扮的漂漂亮亮，画上一幅精美的图案在上面，留下空格，写祝福语。写些什么呢？我有些担心写不出来，我闭上眼睛，低头寻思。“啪”我一拍手掌，主意出来了！就写：祝妈妈身体健康，事业更上一层楼，越长越漂亮！
傍晚，妈妈下班回来了，当她看到桌上丰盛的晚餐时，脸上露出了阳光般的微笑。我带上我的贺卡，轻轻地走到妈妈身边，对妈妈说：“祝妈妈节日快乐！”并递上我亲手做的贺卡。妈妈看了之后，脸上再次露出了灿烂的笑容，让我们沉浸在欢乐中。
希望妈妈每天像过节一样，开开心心！
过节的作文10给亲爱的妈妈：
妈妈，三八妇女节来临，这是一个感恩的节日，您十一年来的心血没有白费，我三岁的时候您就孜孜教导我，做人要助人为乐，品质也要高尚纯洁，行动要独立自主，您让我有了良好的品质，让我学会了助人为乐，让我有了一颗纯洁的心，而您却老了，我真诚的感谢您。
您的女儿
写完后，我把信贴在母亲的心窝上，希望母亲能感受到我心的火热。看着母亲皱巴巴的脸我才发现母亲太辛苦了，她为我付出了她的一切。每天早晨母亲都早早地出去上班，晚上伴着星辰和劳累的步子回来。由于和父亲的过早离异，母亲又当爹又当妈，为我撑起了一片明亮的天空。而我却不明白她的一片苦心，贪玩，不好学，不上进，甚至每当她教育我的时候，我总是捂住耳朵吵着：“不听，不听。”这时母亲总是轻轻地摇摇头，眼睛里满是悲伤。是我辜负了她，想到这里我的心里十分懊悔和愧疚。
母亲深情地念着信，眼睛里闪着的是泪花，母
亲激动的说：“你知道吗？一直以来我都以为妇女节时我除了学生送的鲜花以外，就一无所有了，可我现在才知道，我还有个女儿，她记着我的节日，她给了我一封信。”说完一把把我搂在怀里，喜极而泣。我第一次在母亲怀里，久久不想离开。
母亲，我谢谢你，谢谢您对我的关心，对我的养育之恩，我祝您三八妇女节快乐！
母亲，我会永远记住三八妇女节就是我的感恩节。
过节的作文11今天是X月X日，是普天下所有伟大的母亲的节日------母亲节！
早上，我趁妈妈熟睡的时候，悄悄地把一张贺卡和一封信，塞进了妈妈的包里。然后，我静静地坐在一旁，期待着妈妈的'笑容······
终于，妈妈要打开包了！我激动极了！努力将自己的心情遮掩住。妈妈一看见贺卡和信，愣了一下，露出了她那灿烂的笑容。我站起来，说道：“妈妈，祝您母亲节快乐！今天，我将陪您度过一个美好、温馨、快乐······的母亲节！”妈妈抱住了我，说：“好女儿，谢谢你！那我们现在去逛街，好吗？”“OK!”说着，我陪着妈妈，在大街上逛来逛去。帮妈妈挑了许多好东西呢！妈妈可高兴了！
我和妈妈回到家时，已疲惫不堪。我忙跑到妈妈身边，帮妈妈捶捶背，揉揉肩膀。“真舒服！女儿，你真能干！”我听了，心里可甜了！
晚上，我帮妈妈洗碗，擦桌子······让妈妈省了不少力哩！
在我快要睡觉时，妈妈走过来，说：“孩子，你真乖！今天，让妈妈省力多了！今天，我过得很愉快！好孩子，快睡吧！”妈妈帮我盖好被子，关了灯。不知怎么的，眼泪不由自主地流了下来·····我为妈妈洗碗作文为妈妈捶背。
过节的作文12三八妇女节那天，我早早地起床了，因为我心中有个秘密。我想妈妈平时爱吃荷包蛋，我今天就给妈妈做荷包蛋吧！首先我从冰箱里小心翼翼地拿出两个鸡蛋，等锅里的油烧热了，我便把鸡蛋打在锅里用勺子去推鸡蛋，这时候鸡蛋散花了，我一看着急了，赶紧叫来爸爸，爸爸说鸡蛋打在锅里是不能马上动的。
我知道是我的步骤出了错，就又重新做，就这样，在爸爸的帮助下，我终于做好了两个荷包蛋，这但是是我第一次做荷包蛋啊！我又和爸爸商量再给妈妈做个水果沙拉，这次是我亲自动手。首先我把苹果、梨、香蕉、橘子去皮后切成小块，再把沙拉酱倒在里边拌匀就成了。爸爸还为妈妈做了几个小菜。想着妈妈每天如此，日复一日地为我和爸爸做早餐，此时，我真的感悟到了妈妈的辛苦，接着我又拿出康乃馨它的花语是：幸福、纯结。我把它放在我弄的贺卡里。
这时候我去叫醒了妈妈，我来到妈妈的床前在妈妈耳边轻声地说：“妈妈节日快乐！”然后我用小手捂住妈妈的眼睛，把妈妈带到餐桌前坐下，当我慢慢地松开手，妈妈看到一桌菜和贺卡先是吃了一惊，然后看了看我脸上露出的甜美笑容，忽然，我发现了她噙在眼里的泪，那是妈妈幸福的、欣慰的泪，那天，妈妈很快乐，因为那是我第一次给妈妈过节。
以后只要是妈妈过节，我都会送礼物她，让妈妈过好每一个节日。
过节的作文13今天是三八妇女节，是妈妈的节日。我要为妈妈准备一份礼物。准备什么呢？我左思右想，忽然有了主意，我何不画一幅画呢？
我拿来白纸和彩笔，认真地画起来。画了美丽善良 的妈妈，高大帅气的爸爸，活泼可爱的儿子—————我。这幅画画的是我和爸爸妈妈在一个阳光明媚的春天出去玩的情景，画好以后，我还在纸上写下了祝福语：祝妈妈节日快乐，万事如意，心想事成！然后小心翼翼地折好，放进一个用彩纸做成的精美信封里，再把它放进妈妈的被子里。我心里在想像着妈妈看到它时兴奋的模样！
我忽然想到妈妈喜欢上电脑，于是我又在电脑上画了一幅电脑画。画上面有红彤彤的太阳，白白的云朵，蓝蓝的天空，还有一栋房子建在绿绿的草地上。这幅画我画得非常认真，画了40分钟，终于画好了。我把它设成桌面，让妈妈打开电脑就能看见它。
妈妈终于回来了，我连忙冲了上去：“妈妈，节日快乐！”然后把电脑画展示给妈妈看。妈妈非常高兴：“谢谢你儿子，你画的好棒呀！”然后给了我一个大大的拥抱。
晚上睡觉的时候，妈妈意外地发现了我给她准备的第二份礼物，幸福地亲了亲我的小脸蛋：“儿子，你长大了，懂事了，给妈妈度过了一个快乐的节日！”
过节的作文14我们一生中有多少个第一次呀！比如说：第一次竞选 、第一次做饭你有过令你难忘的第一次吗你们肯定都有，我也有令我难忘的第一次。那就是第一次给妈妈过节。
记得，那是一次“三。八”妇女节的头一天。我想：平时妈妈总是给我过节，这回我也想给妈妈过节。平时过节总是妈妈给我买礼物，这回我也要送妈妈一份礼物。我坐在书桌前想买什么好呢？我东想想，西想想没有想到送什么好。可是又不能去问妈妈，因为我要给妈妈一个惊喜。于是，我继续愁眉苦脸地坐在书桌前。这时，爸爸下班回来了。我没有在意，爸爸看我愁眉苦脸地样子，便对我说：“你有什么题目不会做吗？”我说：“不是的，是我想给妈妈买礼物。”爸爸听了，给我出了一个点子，你可以买一枝花和一张祝福的卡片送给她，你妈妈肯定会喜欢的。我脸上马上展开了笑容。第二天下午，我休息，爸爸却不休息，我非常着急得等爸爸下班，终于把爸爸等回来了。我们悄悄地出了门。在路上我提心吊胆，怕被人发现告诉妈妈。终于来到了文具店买卡片，各种各样的卡片展示在我们面前，我在里面选中了一张。接着，我们又来到了花店，花店里的花更是艳丽动人，花店老板给我推荐说：“买康乃馨表示：幸福、纯结。”听了那人的介绍，我买了一枝。高高兴兴地拿回家送给了妈妈，她又惊又喜，高兴地说不出话来。
那一天，妈妈很快乐，因为那是我第一次给妈妈过节。以后只要是妈妈过节，我都会送礼物她，让妈妈过好每一个节日。
过节的作文15今天是“三八”妇女节，是妈妈的节日。妈妈平常要上班，还要操心我，陪我练琴、陪我写日记……妈妈每天都很辛苦，所以，今天我一定要陪妈妈过一个愉快而有意义的妇女节。
早上一大早，我一睁眼就对妈妈说：“妈妈，节日快乐！”妈妈开心极了，激动地说：“谢谢，谢谢，我的宝贝儿。”中午放学回家以后，虽然我感到身体极不舒服，但是我仍然要坚持陪妈妈过节。我先给妈妈唱了一首歌《我的好妈妈》，妈妈很开心，还夸奖我唱的声音又洪亮有动听，以后，我也应该向歌中的小朋友那样关心妈妈，不惹妈妈生气。唱完了歌，我又让妈妈享受我优美动听的琴声。我为妈妈演奏了一曲曲美妙的音乐，妈妈陶醉在了我的琴声当中。演奏结束了，妈妈给了我热烈的掌声，还对我说：“宝贝儿，你的琴声太神奇了，妈妈太喜欢了。”我心里美滋滋的，并暗暗下定决心——我要努力学习，提高我的琴艺，让妈妈享受到更优美动听的曲子。最后，我故作神秘地闭上眼睛，合起双手祈祷，对妈妈说：“妈妈，你想知道我许的什么愿望吗？”告诉你：“祝妈妈节日快乐，笑口常开，永远年轻，永远美丽！”我和妈妈紧紧地拥抱在一起，我们都非常快乐、开心。
1、有一次，我和妈妈逛街。突然看到一妇女对一位看起来只有5岁的小女孩派发宣传单，并向小女孩介绍产品的特点。那小女孩一脸茫然。我扯了扯妈妈的衣角，说：“妈妈，这是对牛弹琴吧？”
2、周末我跑到小区去找小朋友做游戏。游戏前我认真地给她们讲游戏规则，可她们怎么也听不明白。我生气地说：“简直就是对牛弹琴！”说完我气冲冲地回家了，这个周末真郁闷！
3、爷爷看到弟弟很挑食，就给他讲过去他过着多么悲惨的生活。弟弟听了不但没有受到启发，反而哈哈大笑，我觉得爷爷简直是在对牛弹琴。
4、一天，妹妹问我一道数学题，我发现可以用比例知识解，于是就跟她说怎么做。过了一会，我才想到：妹妹才读二年级，根本不懂什么叫比例，看来我是对牛弹琴了。
5、我在电话里用英语跟爷爷奶奶问好，爸爸走过来说：“你这不是对牛弹琴吗？爷爷奶奶根本不懂！”
6、放长假的前一天，老师对我们说的任何一句话，都是对牛弹琴，同学们的心思早就放在了玩上了。
7、妹妹说她想听我念一首诗，我才念到一半妹妹就走人了。唉，我真是对牛弹琴啊。
8、校长经常对我们说不能去网吧，可对一些沉迷网吧的人来说，简直是对牛弹琴。
9、星期天，酷爱篮球的我早早坐在了电视机旁，等着观看NBA，其间我不禁对妹妹津津有味地讲起了姚明、科比，可妹妹瞪着一双茫然的眼睛看着我。哎，真是对牛弹琴！
10、我实在气不过，所以明知是对牛弹琴，白费唇舌，我还是说了。
11、每当妈妈骂我家的那只大花猫偷吃东西的时候，猫总是东摇摇，西晃晃，根本听不进去。看着妈妈骂得那么起劲，我心想，这不是对牛弹琴嘛！
12、今天阿姨有事出去了，让我照顾两岁的小表妹。刚开始，小表妹还很乖，后来又哭又闹，我使出千方百计逗她笑，唱歌跳舞，弹琴讲故事，连小丑也做了，可最后我不得不承认，我所做的一切，都是在对牛弹琴。
13、上个星期，我让爸爸带我去吃牛扒。我怎么恳求，怎么央求，他根本听不进去，我简直是对牛弹琴。
14、你这场演讲内容应很精采，遗憾的是对牛弹琴，我们都听不懂。
15、为什么我那么生气……我讲的话根本就是在对牛弹琴嘛。
16、说了一大堆，结果对方什么都没听懂，真是对牛弹琴，浪费热情。
17、同桌江贤军叫我给他讲故事，我滔滔不绝地给他讲，可等我讲完后问他时，他却连什么内容也不知道，真是对牛弹琴。
18、如果我识就好噜老师唔使对牛弹琴。
19、妈妈让我给一岁多的小表妹曼姿讲故事，可曼姿却什么也不懂，这不是对牛弹琴吗？
20、我很喜欢唱歌，生日那天，我决定为朋友们献上一曲，可她们却在商量买什么吃，真是对牛弹琴。
21、我们班的李阳同学很不讲卫生。为此，我多次写信劝说他注意保护环境，可是他依然我行我素。我真是在对牛弹琴啊。
22、你的有情人在哪里？最可怕的对牛弹琴！没有共同的价值标准！
23、有时看到儿女回应的冷漠，为人父母的真以为在对牛弹琴。
24、爸爸对我说有关公司人事配制问题，我听了半天都不懂，他觉得是在对牛弹琴。
25、对这些人讲道理，无异对牛弹琴，得另想办法才行。
26、唉！我跟他谈贝多芬，他跟我谈微积分，无非对牛弹琴而已。
27、我根本不懂抽象画，害你浪费这么多时间来对牛弹琴，真正抱歉。
28、邻居阿姨家的孩子不吃饭，阿姨哄他也不吃，喂他也不吃，阿姨说多了，那“调皮鬼”干脆转过头去，让阿姨在那上演“对牛弹琴”，你说气死人不？
29、你未免太木讷了吧！难怪你老婆会说跟你说话像对牛弹琴。
30、擅长下象棋的叔叔突然心血来潮要教我下棋，当他给我讲完下棋的乐趣和道理后，便问我：“你明白了吗？”我摇了摇头，叔叔叹了一口气说：“哎，真是对牛弹琴啊！”
31、你这话诚然有理，但待我回去向他们转述，可得对牛弹琴了。
32、周末，我给阿姨三岁的女儿讲解超声波是什么，结果搞了半天，她还是一头雾水，真是对牛弹琴。
33、敢情当初我在鸡同鸭讲，对牛弹琴？
34、我白花了一下午时间跟他谈**艺术，简直是对牛弹琴。
35、看完《钢铁是怎样炼成的》这本书之后，我心潮澎湃，有好多话想找个人倾诉。可一看旁边，只有一个家伙-正在上一年级的弟弟。跟他讲？那不是对牛弹琴吗。
36、我是个电脑迷。每当我上网时，老爸老妈想把我叫下网，那简直是对牛弹琴。
37、放暑假的前一天，老师对我们说，放假要注意安全呀，要多看书呀，不要到处玩呀……可这时对我们来说，都已是对牛弹琴了，因为同学们早已心不在焉了。
38、爸爸又给我请了个钢琴老师，每天晚上教我弹一个小时的钢琴，其实，对于我这个爱好篮球的人来说，这不是对牛弹琴吗？
39、跟这种人讲道理，就好像对牛弹琴，别再浪费口舌了。
40、虽然我跟小狗说了很多次：“不能随地大小便”，但这根本就是对牛弹琴。
用对牛弹琴造句小学对这些人讲道理，无异对牛弹琴，得另想办法才行。
跟这种人讲道理，就好像对牛弹琴，别再浪费口舌了。
有时看到儿女回应的冷漠，为人父母的真以为在对牛弹琴。
我白花了一下午时间跟他谈**艺术，简直是对牛弹琴。
你未免太木讷了吧！难怪你老婆会说跟你说话像对牛弹琴。
虽然我跟小狗说了很多次：不能随地大小便，但这根本就是对牛弹琴。
你未免太木讷了吧！难怪你老婆会说跟你说话像对牛弹琴。
妈妈让我给一岁多的小表妹曼姿讲故事，可曼姿却什么也不懂，这不是对牛弹琴吗？
如果我识就好噜老师唔使对牛弹琴。
唉！我跟他谈贝多芬，他跟我谈微积分，无非对牛弹琴而已。
小宝宝又哭又闹，哥哥给他讲道理，可是小宝宝不知道，真是对牛弹琴！
我白花了一下午时间跟他谈**艺术，简直是对牛弹琴。
我是个电脑迷。每当我上网时，老爸老妈想把我叫下网，那简直是对牛弹琴。
我实在气不过，所以明知是对牛弹琴，白费唇舌，我还是说了。
虽然我跟小狗说了很多次：不能随地大小便，但这根本就是对牛弹琴。
一天，妹妹问我一道数学题，我发现可以用比例知识解，于是就跟她说怎么做。过了一会，我才想到：妹妹才读二年级，根本不懂什么叫比例，看来我是对牛弹琴了。
看完《钢铁是怎样炼成的》这本书之后，我心潮澎湃，有好多话想找个人倾诉。可一看旁边，只有一个家伙正在上一年级的弟弟。跟他讲？那不是对牛弹琴吗。
周末我跑到小区去找小朋友做游戏。游戏前我认真地给她们讲游戏规则，可她们怎么也听不明白。我生气地说：简直就是对牛弹琴！说完我气冲冲地回家了，这个周末真郁闷！
有时看到儿女回应的冷漠，为人父母的真以为在对牛弹琴。
敢情当初我在鸡同鸭讲，对牛弹琴
你的有情人在哪里最可怕的对牛弹琴!没有共同的价值标准!
你未免太木讷了吧!难怪你老婆会说跟你说话像对牛弹琴。
给那个蛮横的家伙讲做人的道理,岂不是对牛弹琴吗
这家牧场放音乐给乳牛听，真的是对牛弹琴。
如果我识就好噜老师唔使对牛弹琴。
今天无论是不是对牛弹琴，请大家全力演出就好。
对目不识丁的文盲，谈文艺创作，无异于对牛弹琴。
有人讥笑我们是来对牛弹琴，却不知在座的各位个个都是行家。
敢情当初我在鸡同鸭讲，对牛弹琴？
对一个刚愎自用的人说道理，彷佛在对牛弹琴。
为什么我那么生气我讲的话根本就是在对牛弹琴嘛。
对老外介绍唐诗，可能会对牛弹琴，但也可能喜遇知音。
对这些人讲道理，无异对牛弹琴，得另想办法才行。
爷爷看到弟弟很挑食，就给他讲过去他过着多么悲惨的生活。弟弟听了不但没有受到启发，反而哈哈大笑，我觉得爷爷简直是在对牛弹琴。
邻居阿姨家的孩子不吃饭，阿姨哄他也不吃，喂他也不吃，阿姨说多了，那调皮鬼干脆转过头去，让阿姨在那上演对牛弹琴，你说气死人不
爸爸对我说有关公司人事配制问题，我听了半天都不懂，他觉得是在对牛弹琴。
对牛弹琴，不是说明牛笨，而是弹琴的人没脑子。
对目不识丁的文盲，谈文艺创作，无异于对牛弹琴。
为什么我那么生气。。。我讲的话根本就是在对牛弹琴嘛
如果我识就好噜老师唔使对牛弹琴
妹妹说她想听我念一首诗，我才念到一半妹妹就走人了。唉，我真是对牛弹琴啊。
邻居阿姨家的孩子不吃饭，阿姨哄他也不吃，喂他也不吃，阿姨说多了，那调皮鬼干脆转过头去，让阿姨在那上演对牛弹琴，你说气死人不？
放暑假的前一天，老师对我们说，放假要注意安全呀，要多看书呀，不要到处玩呀可这时对我们来说，都已是对牛弹琴了，因为同学们早已心不在焉了。
每当妈妈骂我家的那只大花猫偷吃东西的时候，猫总是东摇摇，西晃晃，根本听不进去。看着妈妈骂得那么起劲，我心想，这不是对牛弹琴嘛！
对这些人讲道理，无异对牛弹琴，得另想办法才行。
唉！我跟他谈贝多芬，他跟我谈微积分，无非对牛弹琴而已。
你这话诚然有理，但待我回去向他们转述，可得对牛弹琴了。
你这场演讲内容应很精采，遗憾的是对牛弹琴，我们都听不懂。
我实在气不过，所以明知是对牛弹琴，白费唇舌，我还是说了。
我根本不懂抽象画，害你浪费这么多时间来对牛弹琴，真正抱歉。 对牛弹琴的故事,对牛弹琴的主人公是谁？
对牛弹琴的主人公是谁？
对牛弹琴的主人公是公明仪
对牛弹琴：比喻对蠢人谈论高深的道理，白费口舌。也用以讥笑说话的人不看对象。
对牛弹琴作品原文
对牛弹琴
公明仪为牛弹《清角》之操①，伏食如故。非牛不闻，不合其耳矣。
转为蚊虻之声、孤犊②之鸣，即掉尾、奋耳，蹀躞而听③。
对牛弹琴创作背景牟融向儒生们宣传佛理时，往往引用《诗经》、《尚书》等儒家经典。有人问他为什么要这样做，他就讲了这个故事。
公明仪的简介：
公明仪，战国时代人物。自幼有音乐天赋，平日拿筷子敲碗，音调铿锵殊妙。然而家境贪寒，买乐器不起，只好跳踢踏舞。后有宫庭乐师弥留之际，以为孺子可教，将毕生钟爱之琴馈赠于他。
对牛弹琴作者简介
牟融（？―79）字子优，东汉官员。北海安丘（今山东安丘西南）人。少时博学，以教授《大夏侯尚书》闻名州里。初任丰县令。永平五年(62年)，经司徒范迁推荐，入京任司隶校尉。八年，代包成为大鸿胪。后历任大司农．司空等职。章帝即位，代赵患为太尉，与患共参录尚书事。
牛弹琴的故事：
战国时代,有一个叫公明仪的音乐家,他能作曲也能演奏,七弦琴弹得非常好,弹的曲子优美动听,很多人都喜欢听他弹琴,人们很敬重他。
有一年的春天，他带着琴来到城郊的田野散步，和煦的春风将青草的芳香吹到他的面前，让他心情非常舒畅。他环顾四周，发现不远处有一头大公牛正在吃草。他兴致勃发，突发奇想要为这头公牛演奏一曲，于是他拨动琴弦，对着这头公牛弹奏了一首高雅的《清角之操曲》。
虽然公明仪弹奏的曲子非常悦耳动听，但是那头吃草的牛儿却根本不理会那高雅的曲调，仍然低着头继续吃草。因为公牛虽然能听到琴弦发出的声音，但是并不能理解曲子中的美妙意境。
公明仪见美妙的琴声并不能打动这头不懂音乐的牛，非常无奈。过了一会儿，他又想出了一个办法。公明仪抚动琴弦，弹出一段段奇怪杂乱的声音，有的像嗡嗡的蚊蝇声，有的像迷路的小牛犊发出的叫声。这时候这头大公牛才像突然明白了什么似的，摇摇尾巴，竖起耳朵，听了起来。
对牛弹琴的启示：
说话不看对象是不可取的，对蠢人讲道理也是不可取的。
你以为，我不说你不懂那种距离可怕，殊不知还有你说了依然是对牛弹琴的距离简直就是心灰意冷。
对牛弹琴，不累就怪。剩下的只有无奈。真的，做人好难。
对牛弹琴有时并不是对方不懂，而是因为大家的出发点不同，我理解但不认同。
再记录一下他俩吧，打人，是最近几天才学会的新本事，看本意不是想打人，估计是感觉好玩，时不时大宝会给小宝一巴掌，打完就咯咯笑，或者小宝打大宝，但应该不是打架，看样子只是感觉好玩，虽然我很严厉的告诉他俩不可以这样，但真的是对牛弹琴，不知真不懂还是装不懂。
诸葛亮弹琴歇后语
诸葛亮在人们心中是神一样的人物，巧用天时呼风唤雨。作为中国传统文化中忠臣与智者的于一身的文人身边理应配一把琴与之身份相合，这把琴诸葛亮也有，并且因之衍生出一则歇后语，亲爱的朋友，你知道吗？
诸葛亮弹琴——计上心来/故作镇静/外强中干/空城退敌皮笑肉不笑
诸葛亮焚香弹琴——故弄玄虚
一、关于诸葛亮的歇后语
孔明给周瑜看病──自有妙方
死诸葛吓走活仲达──生不如死
诸葛亮见魏延——见得离不得
诸葛亮用兵──虚虚实实
曹操诸葛亮——脾气不一样（比喻人不同，性格也不相同。）
刘备三请诸葛亮——诚心诚意
门角里藏着诸葛亮——暗中盘算
三个臭皮匠——顶个诸葛亮
诸葛亮草船借箭——有借无还
诸葛亮唱空城计——急办法
诸葛亮弹琴——计上心来
诸葛亮当军师——足智多谋；名副其实
诸葛亮的丑妻——家中宝
诸葛亮的鹅毛扇——神妙莫测
诸葛亮的锦囊——用不完的计
诸葛亮吊孝——假仁假义
诸葛亮放盂获——欲擒故纵
诸葛亮焚香操琴——故弄玄虚
诸葛亮挥泪斩马谡——顾全大局
诸葛亮借东风——将计就计；金蝉脱壳
诸葛亮三气周瑜——略使小技
诸葛亮玩狗——聪明一世，糊涂一时
诸葛亮用空城计——不得己
诸葛亮斩马谡——执法如山；不念旧情
诸葛亮战群儒——全凭一张嘴
诸葛亮征孟获——收收放放
诸葛亮治蜀——顺应民心
孔明大摆空城计——化险为夷
孔明的计谋——神机妙算
孔明会李逵——有敢想的，有敢干的
孔明加子龙——智勇双全
孔明借东风——巧用天时
孔明夸诸葛——自夸
孔明练琴——老生常谈（弹）
孔明用计——神机妙算
刘备对孔明——言听计从
刘备遇孔明——如鱼得水
鲁肃服孔明——五体投地
鲁肃上了孔明船——尽办糊涂事
诸葛亮吊孝---假的
诸葛亮耍掸帚---出计不出面
诸葛亮皱眉头---计上心来
诸葛亮的锦囊---用不完的计
诸葛亮用空城计---不得已
诸葛亮大摆空城计---化险为夷
诸葛亮征孟获---收收放放
诸葛亮摆八卦阵---内有奇文
诸葛亮过长江---胸有成竹
诸葛亮六出祁山---图谋大业
诸葛亮用兵---神出鬼没
诸葛亮借东风---神机妙算
诸葛亮当军师---名副其实
诸葛亮弹琴---临危不乱
诸葛亮下东吴---心里有数
诸葛亮草船借箭---用的是疑兵计
诸葛亮对降曹的议论---嗤之以鼻
诸葛亮三气周瑜---略使小技
诸葛亮戴相帽---大事已然
诸葛亮招亲---才重于貌
诸葛亮丢了荷包---没有计了
诸葛亮借雕翎---少箭（见）
诸葛亮坐西城---故弄玄虚
诸葛亮穿道袍---不是出家人
诸葛亮玩狗---聪明一世，糊涂一时
诸葛亮对魏延---见不得离不得
诸葛亮的鹅毛扇---神妙莫测
孔明拜北斗---自知要死
孔明练琵琶---老生常弹（谈）
孔明给周瑜看病---自有妙方
孔明会李逵---有敢想的，有敢干的
二、读歇后语看诸葛亮其人
“诸葛亮草船借箭──满载而归。”我们学了《草船借箭》之后，一定知道这个歇后语中的故事。其实，诸葛亮还做了很多家喻户晓的事情。今天，咱们就借歇后语来进一步了解一下吧！
（一）诸葛亮焚香弹琴──故弄玄虚
自马谡失了街亭之后，诸葛亮让关兴、张苞带3000兵马向武功山小路走，并告诉他们，遇魏兵不可大战；魏兵退了，便去阳平关。又叫张翼去修理剑阁平整回川道路。马岱、姜维做好埋伏，并通知南安、天水、安定平民撤回汉中。
当司马懿率15万大军朝西城拥来时，诸葛亮身边已无一员武将，只有2500兵在城中。于是诸葛亮下令禁止人们随便出入及大声说话，把四面城门大开，用30个军上扮做百姓，洒扫街道。自己被上鹤毛大氅，戴了头巾，在城楼上焚香弹琴。司马懿看见诸葛亮在城楼上，满面笑容，悠闲地弹琴，吓得赶紧命令大军向西北山路退去。诸葛亮见魏兵远去，拍手大笑。
（二）诸葛亮斩马谡──不念旧情
公元228年，诸葛亮北伐，他知道魏军要抢占街亭，马谡自告奋勇任先锋，王平是副将。临行前诸葛亮千叮万嘱，让马谡一定要当道扎营。可马谡不顾王平反对执意守山，结果被司马截断了水源，围困在山上。街亭失守后，诸葛亮为了避免有更大的损失，退回汉中。事后，诸葛亮知道是马谡违反了他的
作战部署，尽管和马谡的感情很深，可为了严明军纪，他还是依法将马谡斩首。诸葛亮杀了马谡后，想起马谡与自己平时的情谊，心中十分难过，伤心地哭了。为此，他一直非常细心地照顾马谡的儿子。
（三）诸葛亮吊孝──装模作样
话说诸葛亮三气周瑜之后，周瑜长叹“既生瑜，何生亮”（既然生了周瑜，又何必要生诸葛亮呢？）而亡。孙权知道周瑜死后，非常伤心，并照周瑜遗书命鲁肃为都督，总领兵马。诸葛亮得知此事后，与赵云引五百军乘船去巴丘吊丧。途中，诸葛亮知周瑜灵柩已到柴桑，便率部前往。当诸葛亮一行来到柴桑后，周瑜部将想杀诸葛亮，但见赵云在其身旁便不敢下手。诸葛亮读了祭文后，伏地大哭，连鲁肃都很受感动。其实，诸葛亮并不是因为周瑜的死而伤心，他是哭给周瑜的部下看的，真正目的是消除东吴的敌意，维持孙刘联合。
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