赴加生子：可以带大宝去加拿大上小学吗

移民过来将近两个多月，先是惊叹于加拿大空气，环境质量之好，也稍微体验到了国外和国内不一样的氛围。

　　生活差不多安定下来以后，我把自己的孩子送进多伦多的排名前十公立小学。

　　

　　从外观上看上去和国内的小学差别很大，这里的学校既没有围墙也没有正经的大门，如果事先不知情的情况下真的察觉不出这会是一所学校呢。

　　孩子们上课时间是早上9点到下午3点，含1小时午休。若9点前或下午3点后家里没人带，可以报名学前、学后班，有充足的师资来看管孩子们(通常是1个老师带6个学生)。

　　在学校里，美好的一天都是从大家围坐互相问好，分享趣事开始的。每一个上午和下午也都会安排足够的运动时间，让孩子们吸收知识的同时也获得健康地成长。除了规定的课程外，学校还会不定期地举办各类型的讲座，涉及健康、动物、科学、演讲等多个领域。

　　更令孩子们兴奋的是，学校经常组织课外活动，比如训练冰球、驾驶卡丁车、制作模型等等。这些实践性很强的活动一方面培养了孩子在某些领域的兴趣，另一方面也让他们的尝试中得到了快乐。

　　

　　加拿大小学三年级以下没有课本。但会有统一的教学大纲，老师在课堂上发给孩子一张打印的纸，孩子放在自己的文件夹里，每天家长就要从这张布满孩子歪七扭八的字母纸上辨认孩子今天学了些什么，并签上字。同时，低年级的家庭作业也处于可有可无的地位，每周老师会让孩子抄几个单词回家，但不检查，做不做随你。

　　这样看起来，加拿大的小学生活确实是十分轻松，这也难怪近几年越来越多的小学生都加入了留学浪潮。只不过我又有点担心，课程轻松还总是活动课，孩子真的能学到知识吗？

　　学校的校长告诉我，在低年级阶段，学校其实是十分重视阅读和写作的，因为阅读与写作是学好其它学科的基础。阅读不好，就看不懂题，或者很难从众多的书里摘取自己需要的资料信息。而写作不好，则对题目的解法和算法或者思考过程解释不清，更无法精确表达题目要求的内容。

　　重视阅读可说是从一年级预备班的教学就开始了。之后从老师给家长的信里，和家长见面会上，老师都明确提出，要求家长每天陪孩子至少读一本适合的图书。社区的图书馆里，不仅有丰富的图书资源，而且也有类似的读书活动。读书不仅仅是读，还要根据孩子情况，和孩子一起讨论书中的内容，诸如从中学到了什么，会引发什么思考等等。学校还经常组织学生参与读书筹款活动，以此鼓励学生广泛阅读。

　　

　　没有固定的教程，没有周密的教育方案，但学完一年后，我发现他已经学会了独自完成老师布置的一个又一个天大题目的作业，学会了如何在图书馆里系统地使用计算机，在哪里查找自己需要的资料。而且，他已经善于去钻研他不懂的东西。

　　看着孩子每天回来后脸上开心地笑，而且也不用像在国内一样必须等我催促他才开始学习，而是主动拿着他的作业跑来找我检查，我也慢慢放心了。

　　

　　加拿大的教育和国内的区别还是比较大的：

　　（1）加拿大的学校更重视因材施教，保护学生的个性

　　在混班制的学校，一个班里可以有不同的以“级”衡量的进度，擅长学习的学生进度可能达到五级了，而差一点的也许却连一级都过不去。但是，在加拿大教育体制中是没有好学生与坏学生之分的，且成绩是保密的，所以，学习成绩不太好的学生们不会有自卑感。

　　（2）重视学生平日行为甚于学科成绩。

　　在学期结束时学校会提供孩子的成绩报告单，这个报告单分3个部分，第一部分为学科成绩，就是学生学习的成绩，三年级以下的学生是没有等级的，只会用文字来进行描述，三年级以上的会分为A/B/C/D 这4个等级，当然这个等级是保密的。这个部分还是比较类似国内的期末成绩单的。

　　第二部分为家长的反馈意见。在发放成绩报告单时，学校会邀请家长到校和老师们面对面交流孩子的学习状况。这里需要说明的是在加拿大的学校并没有班主任，也就是说家长要找到孩子的各科老师，主动去和老师交流孩子的学习状况。一般每位老师可以有10分钟时间交流。和所有科任老师见面以后，对小孩的情况应该会有比较清楚的了解。

　　第三部分为行为表现，包括自我管理能力、参与活动的热忱度、社会责任感、与他人交往能力等，这部分是最为重要的，注重的是孩子日常生活中各方面的行为，也是让孩子知道不光是个人学习成绩达标，还要在一个团队里有优秀的品行才行。

　　从成绩单的组成部分我们就能知道，加拿大的小学阶段在学科知识方面并不会有很多内容需要学习，但在培养孩子的包括自信、创新、沟通合作、自我引导管理等方面的软实力上，他们真的是在竭尽全力，也正是这些品质帮助孩子们在之后的人生之路上越走越宽。

前段时间看别人推荐的二胎绘本，想着家里两个孩子，一个5岁，一个3岁，正是打打闹闹的时候，刚好需要这样的关于“二胎家庭”的绘本，我就我买了回来陪孩子一起看。

1《彼得的椅子》

文/图：艾兹拉杰克季兹 翻译：孙晴峰

出版社：明天出版社 豆瓣评分：79分

关键词:分享和适应

主要内容 ：这本书讲的是主人公彼得，有了一个小妹妹，因为妹妹的到来，彼得玩积木的时候，不能像以前那样大声说话，会吵醒妹妹；妹妹躺着哥哥小时候睡过的摇篮里，爸爸还把彼得小时候的高脚椅涂成粉色，就连彼得的婴儿床也被爸爸涂成了粉色，彼得感到好无奈，看到他的蓝椅子还没被爸爸涂色，彼得抓起椅子跑回房间，带着他心爱的玩具和小狗想离家出走。

走在墙外面，彼得想坐下来休息一下，但是他的蓝椅子却坐不进去了，因为彼得长大了，这个蓝椅子已经不适合他了，刚好妈妈喊彼得吃饭啦，彼得回家了，他坐上了大人的椅子，还主动要求帮助爸爸把他的蓝椅子涂成粉色给妹妹坐。

感想 ：小孩子是很天真的，他的年龄那么小，想法也就这么小，他觉得爸爸妈妈把他的东西给了妹妹会吃醋，但是当他发现自己长大了，可以用大人的东西了，他自己的那些小玩具已经不适合他时，他又会主动给妹妹使用，孩子的内心是很干净纯洁的，不要用我们大人的思维去批判孩子， 孩子生命里的颜色大多来自于成年人心里的颜色。

2《小凯的家不一样了》

文/图：英安东尼布朗 翻译：宇治莹

出版社：河北教育出版社 豆瓣评分：87分

关键词：二胎到来前，大宝的心理变化

主要内容 ：早上爸爸告诉小凯要去接妈妈回来了，小凯望着家里的一切，看似没有变化，但是他的心里却变化莫测，他内心敏感又似乎有些恐惧，书中小凯望着家里的一切，水壶变成了小猫的尾巴、鞋子变成了一只飞翔的鸟儿、洗脸盆似乎多了鼻子和嘴巴、沙发底下躺着小鳄鱼、一只大猩猩坐在沙发上等等，他推开门，一切还是老样子。

他不知道自己该干什么？是骑自行车先玩一会儿？还是翻过墙去看看，当他打开房门的时候，他看到了爸爸、妈妈和一个小宝宝，妈妈对小凯说：“她是你的小妹妹”。

感想 ： 大人们不经意的一句话，认为无足轻重、芝麻大点的小事，却能引发孩子内心世界的恐惧与不安，让孩子莫名的焦虑、担心、恐慌。 小孩子真的是很敏感的，在小凯知道家里即将迎来新的小宝宝时，他内心是互相矛盾的，他即渴望小宝宝的到来，又恐惧，作者安东尼布朗真的是绘画高手，他用静态的画风来讲述小凯内心的复杂心情，画面在大人看起来有些荒诞，却非常吸引孩子， 书的结尾谜底揭开，小凯打开灯，看见爸爸妈妈和妹妹时，那种独自等待的焦虑感仿佛瞬间没有了，因为他知道家里添了一个小妹妹。

3《我想有个弟弟》

文：法 (法)克利斯提昂约里波瓦 图：(法)克利斯提昂艾利施 翻译：郑迪蔚

出版社：二十一世纪出版社 豆瓣评分：90 分

关键词:对兄弟姐妹的认知

主要内容： 《我想有个弟弟》是《不一样的卡梅拉》系列套装中的一本，讲的是对弟弟妹妹的创景，卡梅利多每次看到别人都有弟弟玩时，他就特别羡慕，希望自己能有个弟弟就好了，妈妈也是非常耐心地给卡梅利多讲，孵出一个新生命的秘密。

当小刺猬把妹妹偷走时，卡梅利多会拼尽全力去救妹妹，但是当卡梅利多被陷阱套住时候，妹妹虽然不会说话，但是她听懂了哥哥的求救，义无反顾地撬开笼子，将哥哥解救了出来。

感想 ： 其实小孩子对弟弟妹妹是没有概念的，他看到别人家有弟弟，他也想要，但是妈妈生了妹妹，他发现妹妹也能和自己一起玩，并且两人在对方需要的时候，会拼尽全力去救对方，只有骨肉之情才会这样，孩子的内心很单纯，他只是需要一个玩伴，跟男女无关。

4《我当大姐姐了》

文： 美安妮特·谢尔登 图：美凯伦·麦泽尔 翻译：赵丹

出版社：化学工业出版社 豆瓣评分：90分

关键词：情绪管理、性格培养、二胎

主要内容 ：当家里有了小弟弟时，大宝的世界发生了变化，以前爸爸妈妈口中的“宝宝”是我，现在变成了“弟弟”，就连最疼我的奶奶打电话来，都只问“丹尼尔怎么样？”我觉得他们把我忘了。我找妈妈帮我拿盛麦片的碗，妈妈说：“弟弟饿了，他还是个小婴儿不会等待，让我等一会，她忙完就帮我拿”。弟弟终于吃饱了，妈妈帮我拿了碗，她夸我： “凯特，你能这么耐心地等待，妈妈真为你骄傲”。

当我想看书的时候，妈妈正在哄弟弟睡觉，我帮妈妈拿来了丹尼尔的毯子、玩具熊、妈妈终于把弟弟哄睡着了，可以陪我看书了，妈妈对我说： “你真是帮了我大忙了，谢谢你，大姐姐，现在我们可以读书了”。

妈妈不在家，我帮爸爸一起照顾弟弟，逗他笑，我觉得自己长大了，可以帮妈妈照顾弟弟了，就连奶奶也说：“她需要一个能帮她烤饼干的大孩子”，我觉得我长大了，被需要的感觉真好。

感想 ：小宝宝的到来会给家里人带来快乐，大家会以兴奋、好奇、关爱的喜悦来迎接她，但是同时也会让大孩子产生羡慕、嫉妒、恨，他们会担心爸爸妈妈不再像以前那样爱自己了，经常会通过一些负面情绪来引起大人的注意，有时候可能还会掐、打小宝宝， 在二胎到来后，父母更要关心大宝的处境和心理变化，留出尽可能多的时间陪陪大宝，让大宝感受到自己的江湖地位永固，不要给大宝太多的责任，当大宝的行为不对时，告诉他们正确而安全的做法，帮助大宝学会接纳和分享，调整自己的心态，适应家里的新角色，有助于培养两孩子之间的手足之情。

5《一点点儿》

文： 日泷村有子 图：日铃木永子 翻译：唐橙橙

出版社：光明日报出版社 豆瓣评分：76分

关键词：姐姐和弟弟

主要内容 ：小南的妈妈又生了一个孩子，妈妈忙着照顾小宝宝，没时间陪小南，小南看着妈妈忙碌的样子，就自己动手，她学会了给自己倒牛奶、穿衣服、扎头发、独自一个人玩、二胎的到来，让大宝成长了好多。

感想 ：看这本书时候，我觉得有些心酸，没有老人帮忙的妈妈，独自带两个孩子，忙不过来，就势必会对大宝照顾不周，虽然最后妈妈给了大宝一个大大的拥抱，但是前面的大宝独立的让人有点心疼。虽说二胎的到来，让大宝成长不少，学会了好多东西，但是 建议妈妈们在照顾二宝的同时，能多给大宝一些安慰，或者爸爸在家多帮帮妈妈，多陪陪大宝，二胎的到来加速了大宝的成长，一瞬间的长大，让人看了有些心酸， 希望大宝能够一点点长大。

6《妈妈不在家》

文：美斯坦·博丹 图：美简·博丹 翻译：余凌燕

出版社：新疆青少年出版社

关键词：妈妈不在家，爸爸和孩子们的 搞笑 囧事。

主要内容 ：这本书讲的是熊妈妈去照顾她即将生宝宝的表姐，走之前各种担心，担心熊爸爸不会照顾孩子，担心熊宝宝调皮捣蛋，但是熊爸爸还是拍着胸膛说：“你放心去吧，我可以照顾好他们”。 妈妈不在家，爸爸干活不靠谱，姐姐指挥弟弟“瞎干活”， 最后还寻求邻居们的帮助，才算完成了任务。

感想 ：这本书是《贝贝熊系列丛书》中其中的一本，是一套让孩子着迷、让家长思考的书， 适合亲子共读、同演、一起快乐分享的一本好书，更是父母找方法，孩子学榜样的好书， 书中经常出现的一系列问题，我们都可以找到解决他的办法。

7《爸爸是我的》

文:巴西伊兰布伦曼 图：巴西朱莉安娜博里尼 翻译:任小红

出版社：陕西人民教育出版社

关键词:二胎，争宠

主要内容 ：这本书作者利用形式特别的折纸插画，讲述了一个家庭里，两个孩子互相争宠给自己带来的影响，通过对比的手法，让两孩子打消了争宠的念头，从而两个人一起合作，找回爸爸，两孩子有跟爸爸一起开心的生活。

感想 ： 二胎家庭争宠是最常见的，父母要引导孩子，让孩子明白，爸爸妈妈是他们共同的，而不是其中一个人的。

8《分享》

文：英安西娅·西蒙斯 图：英乔吉·伯基特 翻译：余治莹

出版社：青岛出版社

关键词：分享

主要内容 ：这本书讲的是姐姐和弟弟之间的故事，姐姐喜欢绒毛玩具，弟弟也喜欢；姐姐喜欢动物图画书，弟弟也喜欢它；姐姐想拼图，弟弟也想拼；每次妈妈都说：“两个人一起玩”。虽然弟弟总是捣乱，但是时间长了，姐姐也习惯了，姐姐吃饼干时，会问问弟弟要不要吃；姐姐喝牛奶时，会问弟弟要不要喝，姐姐已经习惯将自己喜欢的东西同弟弟一起分享了。

感想 ：二胎家庭，家里两孩子，有的玩具可以买两个一人一人，但是有的就需要两孩子一起玩了，当二宝想要大宝的玩具时，建议家长不要做过多的解释，直接一句话： “两个人一起玩吧”，不偏向任何一方，这样会让大孩子感觉到被尊重，也愿意将自己的玩具与弟弟妹妹分享。

9《隧道》

文/图：安东尼布朗 翻译：崔维燕

出版社:二十一世纪出版社 豆瓣评分：83分

关键词：兄妹之情

主要内容 ：这本书主要讲的哥哥和妹妹，两个不同性格的孩子，平常在家里不同的表现，妹妹喜欢安静，喜欢看书，哥哥喜欢踢足球、喜欢恶作剧，有一天妈妈被吵得实在受不了，就让两个人出门去玩，在一个废品堆前，妹妹依然认真地看书，而哥哥调皮的钻进了一个隧道。

妹妹在隧道外面等了哥哥大半天，都不见哥哥出来，但是隧道很黑，她很害怕，一想到哥哥万一有危险，妹妹鼓起了勇气，钻进了隧道去找哥哥，隧道里既黑又潮湿，妹妹开始幻想着各种野兽危险，她吓得跑了起来，当她看见有一个背影是哥哥时，她开心的抱住了哥哥，两个人一起回了家。

感想 : 二胎家庭，两孩子吵吵闹闹很正常的，他们之间相互吵闹，有时候也是为了引起对方的注意，其实他们没有什么坏心眼，就是想逗对方玩，但是当一方发生危险或者哭泣的时候，另一方肯定第一时间去帮助她，安慰她，这就是兄妹之情。

10《晾毛线》

文：冰波 图：段张取艺

出版社：湖南少年儿童出版社

关键词：善良 爱

主要内容 ：这本书是《爱与被爱绘本系列》其中的一本，讲述了老鼠三兄弟之间默契以及好心肠，这套绘本从爱的角度出发，在孩子心中播下爱的种子，让孩子认识到自己被爱，以及如何爱别人，书中三兄弟之间特别有爱，在没有商量的情况下，他们默契十足，同时为孤苦的 鼠小妹编织过冬的保暖衣物，三个孩子善良、有同情心、默契十足。

感想 ： 看了这本书让我觉得，教孩子善良，不仅有利于兄弟姐妹之间的团结，还会让孩子感受到被爱，从而去帮助那些需要帮助的人，心存善念。

最后呢？关于二胎的绘本还有 《数到10，妈妈会来吗？》、宫西达也的《跟屁虫》、《最带的，是我》、《因为是哥哥》、《妈妈的魔法肚子》、《你们都是我的最爱》、《爱是我们在一起》、《当哥哥真好》、《奇怪的小不点，有人要吗？》、《姐姐大战巨人弟弟》、《瑞奇当大哥哥了》、《小兔汤姆》、《小马宝莉》 等等这些都是讲述二胎家庭，两孩子之间的故事，感兴趣的话，可以去图书馆看看哦！

我是@嘟宝妈 育儿 ，二胎全职妈妈，家庭教育指导书，喜欢分享 育儿 相关的知识给大家，喜欢点个关注哦，感谢有您！

# 育儿 事务所# #有趣世界童真无限#

小编本人还是不太放心的，要知道这个哥哥才6岁，自己都是一个孩子，怎么可能有能力去照顾比自己小4岁的弟弟呢？就算孩子日常生活当中是非常独立的，也有照顾弟弟的本领，但依旧不会去让大宝独自一人照看小宝，毕竟安全隐患实在是太多了。而且遇见突发事件，大宝是没有相应的反应能力，也没有办法应对弟弟出现的种种不良现象。

通过这个妈妈的言语可以了解到自己是因为有事情所以离开家20分钟，但是回到家中打开哥哥房门就看到了这样一幕，也不得不说哥哥还是有着相应的担当。但是孩子本来就需要家长精心照顾，就算有紧急之事需要离开家中，也尽量将小宝宝带在身边，不要独自留两个孩子在家中，很容易出现意外事件。就算孩子再懂事，也不能够这样去做。

其实在日常生活当中，很多家长都会选择生二胎，等到小宝两三岁的时候就会让大宝帮忙去照看，但是也能间接体现出家长的不负责任。6岁的宝宝本来就没有独自生活的能力，而且也就是上一年级的一个年纪，应当需要爸爸妈妈的照顾，所以对于看孩子包括养孩子这个方面是不太熟悉的。很有可能因为自己的个子比较小，抱不动弟弟出现摔跤的现象。

这个画面是让大家比较心疼的，也能体现出家里有了二胎之后家长会将全部的精力放在小宝上面，而忽略了对于大宝的照顾。希望其他的年轻父母们能够多注意这个方面，倘若没有做好充足的准备，还是不要轻易的去生二胎，因为显得大宝是非常可怜的。虽然很多父母认为孩子小是需要格外用心的，但是大宝也是从这个年纪走过来的，还是要好好的养育两个孩子，不要再出现这样的现象了。

1 孩子爱看书,却不会写作文,怎么办

刚百度一下孩子看书多却不会作文这个问题。我家大宝可能就属于那种不喜欢写作文的，或者说他看到不喜欢的题目觉得无话可说，不想写，就干脆睁着眼睛看着我说不会。

大宝上四年级，喜欢看书，看了很多书。前两天，他算了下，寒假到现在，不到两个月的时间，他看了37本书，还不包括有的书特喜欢，看了好几遍。

可是，每次写作文，大宝都睁着眼睛说不会。有时嘴上不说，可坐在书桌前磨叽半天，就干巴巴的几句话。

说他不会写作文，感觉也不对。每次想象作文，写得神乎其神；写做游戏，更是生动有趣。一到写生活中的实际场景，他就唧唧歪歪，不愿意动脑筋想怎样去写。

寒假写做家务，大宝也是叫不会写。我建议他写前一天收拾茶几。他非要说不会。无奈之下，我喊他到餐桌上写作业，让他写作业前把餐桌收拾干净，把五花八门的东西都送回自己的家里。他把餐桌收拾干净后，我再让他写作文。这次虽然也没有那么快，但字里行间流露出自己分类摆放物品，让餐桌干净整洁的成就感，语言表达轻松活泼，俏皮。我感觉他写得挺好的，比我强多了。

有时候，他觉得自己不会写跑来问我。我给她提些建议，他不满意，会想尽一切办法去否定。让他按自己的想法写，又是两个字“不会”。对此，我这个不会作文的老妈，头疼不已。

孩子犟，随我吧！我给孩子买很多书，就是很少买作文书。

我总认为现在小，思维活跃，不能看太多作文书。看多了，生搬硬套，思维模式单一，以后难写出有新意的东西。

可是，考试的时候，会套用作文书上的语句或事例的孩子，往往文思如泉，作文分数高。作文应试技巧，孩子到底要不要学呢？

2 孩子爱看书但是不会写作文怎么办

这种情况在中学学生中比较常见。

孩子爱看书，表面上看应该是对写作有好处的，一般来说，喜欢阅读的孩子的文学表达能力确实强于不经常阅读的孩子。但是有些常看书的孩子，他们只是对书中的内容（故事情节、、科普知识等）感兴趣。

对于文章的词句的使用、章节的分配等有提高文字表达能力的部分他们并不关心，这样就出现了常读书却没有提高写作水平的现象。教育建议1引导孩子明白作文的定义。

即作文就是用笔“说话”，把平时说的话用笔记下来，就是“作文”了。这样，孩子对作文有了直观的认识，在心理上也不会再惧怕了。

2给孩子准备适合的书籍阅读，鼓励孩子大声地朗读出来。这个过程即能增强孩子的阅读能力，又能培养孩子的语感，是一举两得的好方法。

阅读过程中，也可能帮助孩子分析别人什么地方写得比较好，教会孩子用不同的方式写作文，站在不同角度写会有什么差别等，孩子有了兴趣，写作文也就不再是难题了。

3 孩子爱看书但是不会写作文怎么办

这种情况在中学学生中比较常见。孩子爱看书，表面上看应该是对写作有好处的，一般来说，喜欢阅读的孩子的文学表达能力确实强于不经常阅读的孩子。

但是有些常看书的孩子，他们只是对书中的内容（故事情节、、科普知识等）感兴趣。对于文章的词句的使用、章节的分配等有提高文字表达能力的部分他们并不关心，这样就出现了常读书却没有提高写作水平的现象。

教育建议

1引导孩子明白作文的定义。即作文就是用笔“说话”，把平时说的话用笔记下来，就是“作文”了。这样，孩子对作文有了直观的认识，在心理上也不会再惧怕了。

2给孩子准备适合的书籍阅读，鼓励孩子大声地朗读出来。这个过程即能增强孩子的阅读能力，又能培养孩子的语感，是一举两得的好方法。阅读过程中，也可能帮助孩子分析别人什么地方写得比较好，教会孩子用不同的方式写作文，站在不同角度写会有什么差别等，孩子有了兴趣，写作文也就不再是难题了。

4 我的孩子十岁了不爱看书可能是看书太少,所以每次写作文就不会写

像你儿子这种情况，应该属于没有文学细胞的（很遗憾我这么说，其实我也是没有文学细胞的，但是我以前作文经常得高分）有句话说得好：天下文章一大抄，看你会抄不会抄孩子们写作文也就老师一般也就注重两点：华丽的词语 真挚的感情真挚的感情这个很难发挥，要有感而写所以你最好让你儿子多用些华丽的辞藻所以让孩子多积累一些成语，写作文的时候强加进去然后能看一些故事，记下大意，可以用作以后的作文举实例真正想提高孩子的作文，还是多看看文学名著和一些好的文章这里推荐：四大名著 和 时文选粹 不过现在还早，到初中看吧。

5 孩子爱看书却写不好作文怎么办

问：我家孩子10岁了，非常喜欢看书。

平时没事的时候他不爱做其他事情，总是捧着书年，历史、科技、文学等。我们觉得孩子爱看书是好事，就尽量满足他。

可是不知道为什么，孩子的作文却很差，甚至写出的很多句子都不通顺。如果孩子平时不看书还可以理解，可是他看了那么多书，作文却没有提高，这到底是怎么回事？有什么办法可以提高孩子的作文水平？ 答：这种情况在中学学生中比较常见。

孩子爱看书，表面上看应该是对写作有好处的，一般来说，喜欢阅读的孩子的文学表达能力确实强于不经常阅读的孩子。 但是有些常看书的孩子，他们只是对书中的内容（故事情节、、科普知识等）感兴趣。

对于文章的词句的使用、章节的分配等有提高文字表达能力的部分他们并不关心，这样就出现了常读书却没有提高写作水平的现象。 教育建议 1引导孩子明白作文的定义。

即作文就是用笔“说话”，把平时说的话用笔记下来，就是“作文”了。这样，孩子对作文有了直观的认识，在心理上也不会再惧怕了。

2给孩子准备适合的书籍阅读，鼓励孩子大声地朗读出来。这个过程即能增强孩子的阅读能力，又能培养孩子的语感，是一举两得的好方法。

阅读过程中，也可能帮助孩子分析别人什么地方写得比较好，教会孩子用不同的方式写作文，站在不同角度写会有什么差别等，孩子有了兴趣，写作文也就不再是难题了。 建议父母可以提前将孩子的书看一遍，在孩子阅读之后让他自己挑出文章中的好词、好句，父母帮助补充，然后再和孩子一起背诵这些好词、好句。

孩子的记忆力往往比成年人好，当他发现自己比爸爸妈妈背得还要快时，就会有成就感。有了这种成就感，他下次再背诵时就会有更大的积极性。

接下来是让孩子用那些好词语造句，让他更好地体会词语的意思，也可以加深他的印象。最后是让孩子复述所读的文章，复核文章对孩子写作时的句法、文法、章法都是很好的训练。

要注意的是，千万不要责怪孩子“读那么多书有和！写作文都用不上”，应该多鼓励孩子，告诉他“你看得书多，你的作文一定能写好”。还有一点很关键，作为孩子的父母要有耐心，对孩子的训练要坚持，不要只陪孩子练习几次就放手不管了。

相信经过一段时间的积累，孩子的作文水平会有所提高。 3要创造机会让孩子多看多说，让孩子表达自己的想法和看法。

比如带孩子去公园观察景色和人物，让孩子按照时间和空间的顺序边看边说，然后再把这些语言用文字整理出来，就是一往篇篇的作文了。孩子的想象力是无限的，如果孩子用了不合实际的比喻，父母不要打击孩子。

另一个途径是给孩子机会去描述和讲解。回家路上看到什么新鲜事情，讲给父母听；手机上的新功能，讲解给爷爷奶奶听。

这些都是在锻炼他的语言表达能力。 孩子写完作文，先让他自己读一遍，自己就会发现一些问题，然后让他改过来，包括错别字、标点符号的使用、语句是否通顺等。

孩子没有发现的，父母要帮助孩子及时纠正。 总之，要把读书、思考和实践结合起来，这样才会使读书促进写作能力的提。

6 孩子不爱看书,作文也不会写,怎么办

这种情况在中学学生中比较常见。

一般来说，喜欢阅读的孩子的文学表达能力确实强于不经常阅读的孩子。 但是有些常看书的孩子，他们只是对书中的内容（故事情节、、科普知识等）感兴趣。

对于文章的词句的使用、章节的分配等有提高文字表达能力的部分他们并不关心，这样就出现了常读书却没有提高写作水平的现象。 教育建议 1引导孩子明白作文的定义。

即作文就是用笔“说话”，把平时说的话用笔记下来，就是“作文”了。这样，孩子对作文有了直观的认识，在心理上也不会再惧怕了。

2给孩子准备适合的书籍阅读，鼓励孩子大声地朗读出来。这个过程即能增强孩子的阅读能力，又能培养孩子的语感，是一举两得的好方法。

阅读过程中，也可能帮助孩子分析别人什么地方写得比较好，教会孩子用不同的方式写作文，站在不同角度写会有什么差别等，孩子有了兴趣，写作文也就不再是难题了。 建议父母可以提前将孩子的书看一遍，在孩子阅读之后让他自己挑出文章中的好词、好句，父母帮助补充，然后再和孩子一起背诵这些好词、好句。

孩子的记忆力往往比成年人好，当他发现自己比爸爸妈妈背得还要快时，就会有成就感。有了这种成就感，他下次再背诵时就会有更大的积极性。

接下来是让孩子用那些好词语造句，让他更好地体会词语的意思，也可以加深他的印象。最后是让孩子复述所读的文章，复核文章对孩子写作时的句法、文法、章法都是很好的训练。

要注意的是，千万不要责怪孩子“读那么多书有和！写作文都用不上”，应该多鼓励孩子，告诉他“你看得书多，你的作文一定能写好”。还有一点很关键，作为孩子的父母要有耐心，对孩子的训练要坚持，不要只陪孩子练习几次就放手不管了。

相信经过一段时间的积累，孩子的作文水平会有所提高。 3要创造机会让孩子多看多说，让孩子表达自己的想法和看法。

比如带孩子去公园观察景色和人物，让孩子按照时间和空间的顺序边看边说，然后再把这些语言用文字整理出来，就是一往篇篇的作文了。孩子的想象力是无限的，如果孩子用了不合实际的比喻，父母不要打击孩子。

另一个途径是给孩子机会去描述和讲解。回家路上看到什么新鲜事情，讲给父母听；手机上的新功能，讲解给爷爷奶奶听。

这些都是在锻炼他的语言表达能力。 孩子写完作文，先让他自己读一遍，自己就会发现一些问题，然后让他改过来，包括错别字、标点符号的使用、语句是否通顺等。

孩子没有发现的，父母要帮助孩子及时纠正。 总之，要把读书、思考和实践结合起来，这样才会使读书促进写作能力的提。

文/兰谈 育儿

上一篇文章，我们说到了 “妈妈，你不喜欢我吗”？二胎家庭：把老大照顾好老二自然跟着好 ”这个话题，这个话题也完美地诠释了独生子女家庭和二胎家庭的独特教育之道，并且还从中领悟到二胎家庭教育更需要把老大照顾好，因为老大是老二的模仿对象，我们把老大照顾好了老二自然也就好了。

（没有了解的朋友，请戳链接☞ “妈妈，你不喜欢我吗”？二胎家庭：把老大照顾好老二自然跟着好 ）

没有二胎的大宝是家里面的独宠，而他们模仿的对象则是每日朝夕相处的家人，有了二胎之后，虽然家里面热闹又时常鸡飞狗跳，但我们不得不承认二宝的成长模仿就是在大宝的身后打酱油。

而大宝也是二宝成长里最擅长的模仿对象，所以有一个以身作则好榜样的老大就是老二成长里的教育捷径，但照顾好一个以身作则好榜样的老大也需要做好不偏不倚，不能一昧地偏向老大打乱家庭相处的平衡系统。

那么，一个以身作则好榜样的老大该如何正确得到爸爸妈妈的照顾呢？

1、在关爱上多上些心

有了二宝之后，大宝的心灵急缺关爱、心思也变得极为敏感一些，如果爸爸妈妈在大宝的关爱上多上些心，就可以有效避免“爸爸妈妈不爱我”、“弟弟妹妹抢走宠爱”的负面思想。尽管二宝来了，家里面更忙碌也更热闹一些，但仍然建议对大宝的心灵上多一些关爱滋补，二宝年纪较少所需的幸福感就是吃饱穿暖、有人理。

而大宝就不同了，除了吃饱穿暖、有人理之外，他们还需要倾听和理解，没有倾听理解的关爱，对于大宝来说就是偏心或看重弟弟妹妹，比如昨天文章里提到大宝和二宝同样都喜欢睡床里侧，而他们睡里侧的原因都是因为怕黑，不同的是二宝的怕黑完全是大宝感染的。

在这段怕黑的争宠里，如果我们不倾听大宝为什么怕黑，不给他们怕黑的心灵恐惧上添加关爱的光环，那么这段怕黑的成长将会影响他们成年人的生活，最重要的是这个怕黑影响还间接性地影响二宝的童年，所以把大宝怕黑的问题解决了，二宝心中怕黑的恐惧也自然在黑暗里升起光亮的旗帆。

2、在学习上多松些手

希望自己的孩子不输在起跑线上，这大概是绝大多数父母的心愿，毕竟谁不想自己的儿女学习优秀、未来生活的精致呢？在二胎家里面，父母要做的反而是对大宝学习多松些手，倘若父母对大宝望子成龙心切、而二宝则因为年幼就可以随心所欲的话，大宝就会产生较大的心理悬差，甚至是出现较为严重的厌学心理。

需要注意的是，这里所说对学习上多松些手并不是放弃不管，而是换一种参与的方式去勾起孩子的求学兴趣。比如大宝在画画的时候，我们可以给二宝一支笔，然后划个一亩三分地任其倒腾，当两个孩子都坐在一起学习的时候，我们会发现他们之间的年龄悬差已不再是亮点，最大的亮点是共同的求学心态。

3、在习惯上多“动些心”

大宝即是二宝的模仿榜样，那么大宝的关照自然少不了习惯的精致，如果大宝是一个懒散又没有上进心的大哥哥大姐姐，那么二宝的成长自然是近墨者黑多一些，想要二宝的成长近朱者赤影响力深耕，还需要从大宝的习惯上“动些心”，比如早睡早起的生活习惯，每日刷牙洗脸的独立习惯，按时写作读书的自律习惯等等。

实际上，大宝就像是二宝的领队，把队长驯服了后边的小罗罗自然是好管教多了，兰妈的家的二宝就是一个妥妥的独立小萝莉，每天都跟在姐姐的屁股后边自己做事情，起初吃饭的时候是米粒满桌子飞，面对如狼烟一样的场景家长最好不要去破坏这种独立性成长，因为没有人一开始什么都会，只有经历了狼烟一场的场面，最后才会找回净土般的平静和安逸。

4、在自律上多“狠些心”

除了习惯需要“动些心”之外，家长还需要在大宝的自律上多“狠些心”，自律就如同学习上的指南针，它可以随时指引孩子不在迷雾中迷失方向。在大宝的自律关照上通常都需要“狠些心”，尤其是对贪玩的孩子来说，指望孩子自己的自律往往就是奢望，一个自律孩子的背后往往都有一个“狠心”的爸爸妈妈，但这里所指的“狠心”不是整日打骂监督，而是当孩子面对某件事情想要放弃的时候，家长们不可因为孩子的一些眼泪或嘟嘴吧的撒娇而纵容打破规则。

就拿晨跑这件事情来说，或许对于家长们来说多睡半小时无关大碍，甚至有很多父母在晨跑时不忍心过早叫醒孩子，殊不知这样的“关爱”只会让孩子养成懒散的习惯。而晨跑又是锻炼自律最好的持久以恒，面对孩子的困难和苦楚如果坚持下来了，最终既是 健康 上的免疫力保障，又是做事情不惧怕困难的积极向上态度，而这里面的“狠些心”则更需要家长的以身作则牺牲自己的时间，多狠心操练自己的自律才能让孩子自律起来。

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有很多赴美生子的客户在问这个问题，如果我想带我家大宝去美国读书都需要准备哪些资料昨天美育加州官方网站给大家介绍了一下赴美生子带大宝去美国需要注意什么今天就给大家讲一下带大宝去美国读书都需要哪些材料，希望对赴美生子的您有所帮助!

　　1免疫记录

　　这个免疫记录，真的很重要。前几天，我家孩子的学校还在催我们补上遗漏的那一针。如果不能按期完成需要的免疫针，学校会把孩子轰回家的。所以，来美国前，一定把预防针都打好，不要怀有任何侥幸心理。在美国打预防针，不像在国内那么方便。很可能在你举目四望时，视野里根本就看不到医院或医生办公室。刚来时你又不会马上买车，如果这部分有了麻烦，求人时就很不方便。

　　2出生证

　　在美国出生的孩子，需要提供出生证。而来自国内的孩子，提供一下本护照就可以了。学校主要想确实一下孩子的生日，这个应该很容易就搞好。

　　3成绩单

　　在美国转学，来自孩子原来学校的成绩单主要由新学校负责索取。家长只需要填写一张单子，表明同意旧学校把成绩单寄给新学校即可。而对国内来的孩子来说，如果美国学校和中国学校联络，会费时，也容易出错。所以，我建议你把孩子的成绩单直接带过来，省时省力。

　　4家长身份证

　　用来证明家长和孩子的父子或母子关系。在美国，我们用驾照就可以了。刚从国内来，暂时没有美国驾照，用家长的护照就可以了。

　　5买房过户证明或租房合同

　　美国公立学校的学区，是和学生的住宅区紧密相关的。故家长需向学校提供证明你们住宅地址的文件。已经买房的，需提供买房过户证明(DEED)。而租房子的，需提供你们和房东签的租房合同(LEASE)。

　　6水电费等账单

　　美国学校需要家长提供带有你们名字的水电费账单。其实，这和买房过户证明或租房合同起到的目的是一样的，主要想证明你是这里的居民。这部分可以在孩子入学后再提供。因为，你不可能刚来美国就有这东西。

　　关于中国老师的推荐信，并不一定需要。除非孩子有特殊的天赋，需要引起学校的高度重视，需要老师的特别推荐。

　　另外，美国的中小学都很重视音乐教学，学校的乐队里有大量的小提琴和大提琴手。如果你的孩子在国内有这方面的训练，一定把乐器带过来。据我家孩子的初中介绍，那个学校70%的学生都参加学校的乐队。

自己生的孩子自己带呗！求人不如求己！这个时候，老大应该不小了，可以帮得上一些忙了，能帮忙的就可以让老大帮一帮。如果老大上学了就更好了。我当初也是这样的，早上早起，让老大自己穿衣服起来刷牙洗脸！做的好的有奖励！我协助帮忙一下，然后我给老二穿衣，背在背上。或者放婴儿车里。送老大去上学。送完老大回来，顺便买菜，和老二吃早餐。带老二去外面晒晒太阳。然后回来做家务做饭。时间多就陪老二看看书，玩玩亲子游戏。中午饭后哄老二午睡，我就有时间做自己的事了。如果困了自己也睡一会。可不能睡太多了，趁老二睡觉，我可以多做点事。日子过得还挺和谐的。