姓陈以秀字结尾的女孩名字推荐 怎么取名寓意聪明好听

秀字基本信息 简体：秀 简体笔画：7

繁体：秀 繁体笔画：7

五行属性：木 姓名学笔画：7

字义内涵：秀-谷物再度抽穗扬花，也指俊秀、秀丽、秀美，品德美好，常指才能出众、清秀优雅，美丽脱俗，峭拔秀丽之义；用作人名意指才能出众，秀丽、美丽脱俗之义；

姓陈以秀字结尾的女孩名字推荐 陈冰秀

冰:洁白、明彻、结冰，冻结，寓指冰清玉洁、知书达理、坚韧不拔；用作人名意指纯洁，明理，坚强之义；

陈春秀

春:春天，春季，一年的第一季，万物生长的季节，植物萌芽生长、动物繁殖、农夫下地播种，也指生机，生命力。用作人名意指生机、生命力、生机盎然之义；

陈俊秀

俊:俊俏、好看、才智、出众，寓指气宇轩昂、清新俊逸、出类拔萃；用作人名意指俊俏，杰出，高尚，卓越之义；

陈彦秀

彦:指有才德的杰出人物，象征有才学，操守廉政，名利双收，成功昌隆。用作人名意指杰出、廉洁、吉祥成功之义；

陈舞秀

舞:本义指舞蹈，引申为跳舞、摇动。用作人名意指柔软、灵活、优美之义；

陈菱秀

菱:菱科、菱属一年生水生草本。用作人名意指坚持、坚强、坚韧之义。

姓陈以秀字结尾的女孩名字大全 陈莺秀 陈雨秀 陈悦秀 陈欢秀 陈梓秀 陈雪秀 陈棠秀 陈以秀 陈艳秀 陈涵秀 陈芳秀 陈茜秀 陈思秀 陈珍秀 陈珏秀 陈智秀 陈水秀 陈妹秀 陈美秀 陈有秀 陈乐秀 陈欣秀 陈颖秀 陈伊秀 陈嫣秀 陈艺秀 陈玉秀 陈花秀 陈瑷秀 陈丽秀 陈冰秀 陈灵秀 陈烟秀 陈亚秀 陈琼秀 陈怡秀 陈娜秀 陈莹秀 陈纨秀 陈娴秀 陈霭秀 陈灿秀 陈微秀 陈笑秀 陈娇秀 陈珈秀 陈晶秀 陈彦秀 陈澜秀 陈菁秀 陈成秀 陈影秀 陈阳秀 陈菊秀 陈瑞秀 陈千秀 陈露秀 陈琬秀 陈佩秀 陈治秀 陈嘉秀 陈妙秀 陈汝秀 陈会秀 陈珠秀 陈建秀 陈韵秀 陈青秀 陈蓓秀 陈蝶秀 陈果秀 陈士秀 陈育秀 陈勤秀 陈璐秀 陈修秀 陈璧秀 陈娟秀 陈昭秀 陈如秀 陈玮秀 陈婕秀 陈蕊秀 陈林秀 陈咏秀 陈永秀 陈碧秀 陈华秀 陈初秀 陈柔秀 陈瑗秀 陈健秀 陈蕾秀 陈萍秀 陈兰秀 陈柳秀 陈芝秀 陈薇秀 陈霄秀 陈亭秀 陈筠秀 陈懿秀 陈媛秀 陈娥秀 陈沫秀 陈忻秀 陈香秀 陈洁秀 陈若秀 陈妍秀 陈轶秀 陈沅秀 陈真秀 陈婷秀 陈爱秀 陈彤秀 陈莎秀 陈桂秀 陈婵秀 陈珊秀 陈凤秀 陈英秀 陈君秀 陈楠秀 陈凝秀 陈凡秀 陈德秀 陈津秀 陈希秀 陈溪秀 陈斐秀 陈菲秀 陈黛秀 陈淑秀 陈慧秀 陈枫秀 陈芬秀 陈红秀 陈芹秀 陈然秀 陈惠秀 陈其秀 陈佳秀 陈添秀 陈毓秀 陈依秀 陈霞秀 陈熙秀 陈和秀 陈清秀 陈肖秀 陈秋秀 陈眉秀 陈晴秀 陈芸秀 陈茹秀 陈宁秀 陈雁秀 陈玫秀 陈胜秀 陈荷秀 陈滢秀 陈秀秀 陈仪秀 陈玺秀 陈俐秀 陈双秀 陈苑秀 陈娣秀 陈蓉秀 陈姬秀 陈翠秀 陈春秀 陈浩秀 陈娅秀 陈妤秀 陈悠秀 陈馨秀 陈姣秀 陈安秀 陈飘秀 陈馥秀 陈茗秀 陈燕秀 陈彩秀 陈汇秀 陈竹秀 陈聪秀 陈梦秀 陈雯秀 陈玲秀 陈婉秀 陈贞秀 陈莲秀 陈瑶秀 陈素秀 陈羽秀 陈琳秀 陈又秀 陈博秀 陈紫秀 陈诗秀 陈巧秀 陈涛秀 陈融秀 陈荣秀 陈瑾秀 陈环秀 陈叶秀 陈函秀 陈宜秀 陈月秀 陈岚秀 陈锦秀 陈倩秀 陈可秀 陈纯秀 陈梅秀 陈玥秀 陈芮秀 陈枝秀 陈琦秀 陈爽秀 陈冬秀 陈姿秀 陈培秀 陈波秀 陈琰秀 陈琴秀 陈莉秀 陈霜秀 陈雅秀 陈宝秀 陈斯秀 陈卿秀 陈弋秀 陈静秀 陈舒秀 陈语秀 陈长秀 陈寒秀 陈孜秀 陈丹秀 陈启秀 陈园秀 陈夕秀 陈晗秀 陈晓秀 陈淇秀 陈曼秀 陈云秀 陈钗秀

课题准备阶段工作总结

　总结是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进行回顾、分析，并做出客观评价的书面材料，它可以促使我们思考，不如我们来制定一份总结吧。那么总结应该包括什么内容呢？以下是我收集整理的课题准备阶段工作总结，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

课题准备阶段工作总结1

　 一、工作回顾：

　1、组建研究队伍。

　2、确立课题、确定研究的目标、内容及方法。

　3、加强教师培训和理论学习。

　4、积累研究资料。

　作好本阶段工作小结，作好资料收集、整理并编撰成册。

　 二、阶段性成果：

　1、拟定、修改并完善了子课题论证报告、课题研究方案和本阶段工作计划。

　2、组建了课题指导和研究小组。

　3、制定了实验相关奖惩制度和落实课题组成员的工作分工，明确各自工作职责。

　4、召开了实验教师会，组织实验教师学习，深入了解课题研究，让实验教师明确了实验的相关要求。

　5、本阶段完成后，作好了本阶段工作小结，作好了资料收集、整理并编撰成册。

　 三、问题和不足：

　1、虽然实行了责任制，但落实得不是特别好，个别研究人员的研究主动性不强。

　2、部分教师心存疑虑，支持配合不够。

　3、课题组的指导人员对课题实验工作指导不够。

　 四、改进建议

　1、加强实验教师的学习研究，提高实验能力。要求实验教师加强学习课题相关理论，提高课题实验的能力。

　2、反复修改方案，精益求精，尽快形成定案。

　3、加强课题指导人员对实验教师的指导，对实验过程的跟踪管理。

课题准备阶段工作总结2

　自申报小学语文“依标脱本”评价方式的研究与实践之综合性学习评价方式的研究与实践以来，学校领导高度重视，课题组成员采取了切实可行的工作措施，做了大量务实的工作，使课题研究能够顺利地展开、推进。为了把课题研究工作更有成效地开展下去，现将这一阶段的工作总结如下：

　 一、成立课题研究小组。

　在校教导处室的组织下，经过自由报名及学校推荐，成立了一支有一定经验的教师组成的课题队伍。确定元克福为课题组主持人，邱海珍、吴美玲、王小燕、陈香秀、朱少真、李红、曾新莲等为课题组成员。

　 二、制定课题研究思路与方法：

　1、采用“课堂教学观察法”：对语文综合性学习课堂教学进行全程地观察，对学生在活动中的表现与感受，及教师在实施综合性活动过程中体会等进行观察、调查、与分析。特别是对学生在语文综合性学习过程中的情感、态度与价值观进行观察分析。

　2、采用“案例研究法”：对语文综合性学习的典型案例进行分析，分析的角度着重对案例本身对学生的知、情、意、行方面带来的影响进行评价。

　3、采用“量表分析法”：对一定的事物进行评价，除了进行定量分析评价，还应进行定性分析评价。没有科学而具体的量表，那么分析评价只会带来主观印象，所以设计科学的“量表分析”是对语文综合性学习的最有效地评价。

　 三、建立课题管理办法，建立课题研究制度

　为了保证该项科研课题研究的'科学性，促使课题研究顺利进行，取得有实际应用价值、有理论突破的高水平研究成果。课题组制定了课题管理办法，建立课题研究的过程档案。档案内容包括：

　1、工作记录；

　2、研究过程记录，相关的原始资料存档；

　3、会议活动记录（包含文字、）；

　4、成绩与奖励记录；

　5、教师研究材料（教案、课堂教学随笔，学生反馈意见，相关业务领导部门的评价、录像、、报道）等等。我校建立了符合学校实际的课题研究制度，如理论学习制度，教学观摩制度，综合考评制度。

　 四、提高认识，转变观念

　提高课题研究教师的思想认识，使他们能够从心里赞成课题研究，愿意课题研究，这是做好课题研究的基础和前提，也是做好这项工作的最为关键的一环。为此，学校组织课题实验教师及辅助课题研究的其他全体教师集中进行了座谈和理论学习，通过学习和座谈，使全体教师更加深刻地认识了课题研究的深远意义以及课题研究的紧迫性，同时也明确了自己肩上的重任，从内心接受了课题研究，认同了课题研究。这样，就为我校能够顺利地实施课题研究打下了比较坚实的思想基础。

　1、理论学习

　我们按照课题研究方案，采取集中学习与自主学习相结合，认真学习一系列理论知识，理论学习为课题研究奠定了良好的基础。

　2、积极参加课题培训，走出去、请进来

　课题组成员积极参加区教科室、市教科所、市教育学会组织的课题培训

　3、收集整理资料

　为确保课题研究的顺利进行，全体实验教师查找了与本课题研究有关的学习资料及以前相关的研究成果，为课题研究实施起到了帮助和促进作用，我们将综合利用这些丰富而宝贵的资料，做好开题研究的一切准备。

　 五、存在的问题：

　实验教师整体认识有差异，致使部分教师还没有明显的行动，还在初期的探索。

　 六、努力方向：

　1、继续加大培训、指导力度，不断优化实验教师队伍。

　2、深入进行课题实验，鼓励课题组教师，大胆实验，努力探究如何转化学困生。要反复实践、反复研究、对比分析，总结课题研究的经验教训，在实践中勇于探索。

　课题研究的准备工作已基本就绪，我们将全力以赴地投入到课题的实施阶段。在准备工作中，我们也存在着一些失误和不足，今后我们一定会不断地改正和解决，加倍努力，圆满地完成课题实验任务！

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