逼是没有用的，但放任不管，也是不行的，未来读书获得幸福生活是最简单的出路。不过，我想讲家长不能急躁，不要急于求成。因为孩子接受知识是要有一定的过程的，孩孑身体发育和智力发育都不能统一在同一起跑线上，智力智商也有成熟的迟早强弱快慢之分，要求是不能统一的，接受能力也是一样的道理。如果家长不明白这个道理，一味的由着孩子自由成长，孩子长大后抱怨家长管教不严，岂不是要感觉对不住孩子？写作业时鸡飞狗跳这个情况相信每个家庭都经历过。
我妹妹一是位语文辅导老师，专门给孩子做课外辅导，因为她比较喜欢钻研，所以在她手里出去的孩子，基本都能够从对文字难以理解，到作文分数迅猛提升的程度，包括我的写作也是她辅导的。她对我说，孩子不逼是不行的，凡是在她班里成绩提高快的孩子，都是家长特别负责任的。有些孩子基本上了几颗就有巨大的进步，是因为家长早就打好了学习习惯，只是不懂技巧才来报辅导班的。通过她的话，我至少懂了一个道理，就是培养良好的学习习惯，有多么重要。
什么是好的学习习惯。首先能够认真完全任务，孩子对待困难的方法是哭、闹、不完成。一开始我家大宝也如此，她会哭到快昏厥。后来哭，我可以哄，但还是一定要完成，我陪着她完成，几次后她就知道逃避不是办法，做好后才会有成就感，完成几次特别难的任务后，就理顺了，再有困难也会咬着牙冲上去，而且不是逃避。
参加一些打卡活动。宝宝的阅读理解是真的很差，咬字不清，看错问题，对于题目很难理解。假期参加了一个文言文打卡班。一开始那是真的头疼，她二年级，要打卡阅读初中的文言文。我都感觉不容易，但因为竞争，她居然坚持下来了，三天后，已经是这个班佼佼者了，比一些大孩子做的都好。而且她还很积极，每天到时候就要求我给她播放，通过文言文阅读，她能够每天阅读故事了，理解也增加了不少。
练习写字，要规范化，要让她懂得字的结构，不一定非要练笔锋，但横与竖的基本比例要让她理解。只要她认真的写字，不随便乱写，以后的字体一定不会难看。不要小看孩子的潜力。一个成绩好，家教棒的孩子，背后一定有一个负责任的家长，你付出多少收获多少。
首先，家长要意识到阅读的重要性。这个作用有多么的至关重要，家长可以自己去查查。
第二，如果用“强制”这个词，说明孩子没有养成阅读的习惯，更没有找到阅读的乐趣。
其实，阅读的范围很广，可以从孩子感兴趣的书籍入手。家长也可以听听如何培养孩子阅读兴趣的相关讲座。
我一个朋友的孩子，快上小学了，家长说他不爱看书。我送了他一些女儿曾经看过的课外书，孩子看着这些书，说“我不要！快拿走。”他妈妈还是偷着拿回家的。但是，后来给他讲童话故事，他也欣然接受。我又送他一套宫西达也的恐龙绘本。《你看起来好像很好吃》他都听得掉眼泪了，他妈妈说，每天都要讲一遍，有一天在幼儿园还给小朋友们讲了这个故事。
孩子只是单纯地把阅读理解成了——看书——学习。可以找一些和老师要求阅读的书籍相关的、又比较容易入手的书籍、音频、**过渡一下。
在阅读中，不论是孩子还是大人，都会体验到无穷的乐趣，收获真挚而美好的 情感 。
当然，最直接的目的，提升成绩的作用是不言而喻的。
孩子的自主阅读习惯应该从小就开始培养。我们家不看电视，房间里到处都是绘本，我家小宝喜欢看上面的图画，然后非常好奇里面的故事，就会追着我给她讲故事，每次都是讲着讲着先把自己讲睡着了 不知道从什么时候开始，读故事变成了对孩子的一种奖励。发现孩子特别珍惜我给她讲故事的机会，她总会在我讲之前自己去看绘本上的，讲完了之后又拿着绘本到旁边仔细去琢磨。两岁半的时候她就可以对着绘本上的自己讲故事，现在5岁了，可以用手指着读绘本上的文字，一字不落的背下来，虽然我们都没有刻意的去教她识字，但是经常会惊喜地发现她又多认识了几个字。
要善于捕捉孩子阅读的兴趣。我家大宝上一年级到二年级的时候，非常喜欢听故事，但是识字量又有限，我们就给他买了讲故事的机器，每天他都会抱着故事机睡着。有一次他听到了一个系列故事，故事集上的故事已经说完了，但是他依然意犹未尽。那个暑假我就给他买了这个故事的丛书回来让他自己看，他一口气看了22本。从此以后就打开了他的阅读兴趣，看书也越来越快，书的种类也越来越多，看书也成了他每天必做的事情之一，为了他的视力 健康 ，我会提醒他注意休息。
营造阅读的环境氛围很重要。为了孩子能够有一个很好的阅读习惯和学习氛围，我们没有和父母住在一起。每个房间都有1~2张学习桌，每个房间都有书架，客厅会有白板。我们会在白板上出一些题目让孩子做，也会在吃饭闲聊时抛出问题引发孩子思考，陪伴孩子时也经常会去和孩子探讨一些知识，引导孩子去书里找答案。
阅读是一件快乐的事情。快乐是可以传递的，当你每天都因为阅读而感觉到快乐的时候，孩子是也可以感受到的。俗话说，己所不欲勿施于人。相信当你热爱上阅读的时候，你就再也不需要每天强制孩子去阅读了。
有用，阅读是潜移默化的记忆，如果凭兴趣阅读，就非常有用，被迫阅读效果大打折扣
最好不要强制阅读，兴趣是最好的老师，晚上孩子自己爱上阅读，主动阅读，强制只会适得其反
学习要有兴趣，如果只是机械定死一小时阅读目标，不重视阅读质量和效率，就会导致小孩只是磨洋工，而且扼杀了小朋友阅读的兴趣，得不偿失。
有用。
习惯是需要重复和坚持的。要求孩子读书的同时，家长也要读书。教育是在潜移默化中进行的。
这种一二年级孩子考试都是100分，首先这个问题就不一定。不同学校差异还不小。
昨天我女儿回来，一进门就美滋滋的，一问才知道，语文考了97分，全班就没有考100分的，最高考了98分。
而我女儿现在在上的是二年级第一学期。
再往前看，从二年级到现在的成绩来看，考过一次100分，也考过一次低于90分只得了89分的情况。班级的同学间，差距拉开了，像昨天我女儿所在班，最高98分，最低已经去到了60多分。
我们所看到的情况，会存在地域、学校和资源上的差异，我女儿所在的，是全市重点小学，所在的班是级长做班主任的重点班。带来的结果就是，作业量和考题量是其它普通小学的好几倍。因为要留大量时间用来做考题，不仅上课时间压得很紧凑，而且还占用不少原来的音乐、 体育 课等。
良好的学习习惯，一定要在这个阶段养成和打下，有远见的家长，或许在孩子在幼儿园时就开始有意的培养好的学习习惯。这样的习惯是什么呢？
简单这么一梳理，你会发现，这几年的时间，要培养孩子习惯也真的没那么简单。那么，我们还只是把眼光盯着那些分数吗？
能力说起来玄乎，我们说些接地气的，这几种能力一定要培养出来
如果你只盯着成绩，那你会被成绩所绑架，因为成绩会波动，为了达到语文数学双一百，你会要求孩子满分，不然会失望，并且责怪孩子。
你的焦点是：100分必须达到，达不到就是犯了错，犯错要惩罚。
所以你和孩子都会很紧张。
如果你的焦点，是放在成绩背后，是习惯的养成，是能力的培养，那么你会明白，这是一项需要耐心和爱心来陪伴的过程。你会把焦点放在哪一项能力、习惯的提升上面。
如果以时间来分析：成绩，只是某个点，某个时间点得到的反馈；而能力与习惯，是某个阶段的积累与打造，是综合下来的素质。
我家两个孩子，老大，儿子，18岁，今年大一；老二，女儿，9岁，今年3年级；加上个人从事中小学文化课辅导9年，接触过不少的学生，所以有一些发言权。以下分析，仅供参考：
一般，一二年级时候，因为孩子学习的知识比较简单，再加上老师反复的重复讲解、重复练习，所以孩子们之间的成绩区别不大；
但是到三年级下或者四年级，孩子之间的成绩区别就出来了，这是因为老师讲的越来越快，不再像一年级时那样反复的重复讲解，知识点、知识量也多了起来，这时候那些养成了一些好习惯（自主学习、自主作业、上课认真听讲，能进行预习和复习）的孩子就开始冒尖出来了；
在小学阶段，女生的成绩普遍好于男生，这是因为男生大多贪玩，手懒，不爱做笔记，不爱背诵等，相比较来说，女生的学习习惯更好一些，所以女生的成绩普遍好于男生；
到了初二开始，由于数学、物理、化学等科目需要较强的逻辑思维和推理能力，而大多数女生在这方面不是很强，再加上到了青春期以后，女孩子更爱美，更在意自己的形象与容貌等方面的分神，而相比较来说男生的逻辑思维和推理能力相对强一些，这时候开始一直到高中，男生的成绩逐渐的开始超过女生了。
很高兴回答你的问题，我是两个孩子的宝妈。大宝一二年级成绩很不错，可是上高年级后，和学霸级的同学差了很远。那么一二年级要怎么培养才能拉开距离呢？
阅读是我们和孩子一生受益的好习惯 。我们家周一到同五孩子们是不准玩手机的。大宝12岁，已经养成好习惯，一有时间就会看书。二宝才5岁每天坚持亲子阅读。我有空也经常年学习 育儿 知识和亲子课程，影响和引导孩子，有时候朋友们都好奇我们两个孩子都懂事可爱，我想他们读过的书，能融入他们心里，他们才会更懂事体谅父母的不易，也能引领他们以后的人生路更顺畅。
我们家的周末，都是全家一起爬山运动。多运动身体好，孩子很少生病，我们很省心。现在二宝正在长身体，我每天晚上都会陪他打球，大宝有时也参加。
周末我们全家最爱去的地方，还有图书馆，陪孩子们的时候，我一般都不看手机，很认真听取他们的意见，和他们交流遇到的问题，让他们有选择权力，然后和他们一起处理问题。
大宝一二年级的时候，就过度的宠爱，现在感觉真是害了他。二宝才五岁，每晚的垃圾和鞋柜都是他整理。现在还经常和哥哥一起洗碗。培养孩子多做家务，不但增强了孩子的动手能力，孩子也能感受到妈妈的辛苦。从而更加尊重妈妈。多做家务，也是很好的写作素材哟。
培 养生 活好习惯：自己的书桌、书包等地方学会自己整理，用过的东西放回原处；对老师要尊重；尊重父母和长辈；出门或者有事，需要提前和父母交待；有问题和困难，要及时和父母沟通；要学会助人为乐，和同学友和相处，对人要有礼貌等等一些生活好习惯。
学习好习惯：孩子要养成的学习好习惯有，早读，上课认真听讲，提前预习课文，做好课堂笔记，上课积极发言，作业及时认真，学习态度要认真，用心对待每一次考试等好习惯。
如果能把以上这些事情做好，就算孩子到了高年级，成绩依然都会很好。希望有用，欢迎有不同意见。
我想说一二年级想考满分并不容易，但是经常做卷子是很容易考高分的，我女儿一年级，以前幼儿园同学现在的小学每天作业很多，而且天天考试，平均分都95以上，95以下叫家长，没有低于90分的，我女儿学校平时作业少，偶尔考一次，期中考试语文很多不及格，原因：以前老师都读题，这一次没有读题。然后老师要求每题要至少读3遍，导致时间不够很多孩子没写完，所以不是孩子不会，原因是第一次读题耽误时间太长，对时间控制上没有概念，但是奇怪的是全班都考砸了老师都没叫家长开家长会，然后这一次后我开始担心了，没事就买点卷子回来给孩子做，现在考试都95以上，扣分也就是看图写话，数学因为是班主任教的所以整体还可以，但是考试也不多，很多高分和多做题多考试是有关系的
您好，一二年纪的孩子学习知识有限，最高也只能是一百分，都是在打基础，想甩别人还是很难的，我记得我小时候，考试得满分的老师会奖励一支彩色铅笔，一盒二十多支很快就就被分完了，而且小学一二年纪孩子还小都是在打基础的时候，只要让孩子养成细心认真的习惯就好，能不能甩开别人反倒其次，孩子最好是跟自己比。
一二年级的孩子，考试都得100分的应该也不是大多数，即使孩子的知识都掌握了，也可能会因为审题不清、粗心大意等等扣掉几分，但必须承认，考100分的孩子也是有的。这个问题想问的，是不是说一二年级的孩子考试都能得高分，差距是如何拉开的？
因为我家孩子还没上小学，现在的小学生成绩我没有发言权，但我上小学的经历特别能回答这个问题，虽然是很多年前的事情，但规律应该是普遍存在的。
我上小学早了一年，是班里岁数最小的，我在一年级和二年级最好的成绩是第三名，没考过100分，但班里有两个女生总考100分。但到三年级以后，她们的成绩就有点退步了，我的成绩越来越好，最后成了班里的第一名，她们俩成绩滑到班里的十几名，二十几名。
为什么会这样呢？小学一二年级的数学很简单，语文也主要是写字认字，没有写作文，没有看图说话。但到三年级以后，数学有了应用题，难度有点上去了，语文也有了很多需要理解的，需要发挥的内容。她们的优势逐渐减弱，我的优势就显现出来了。
因为我从小就跟着姐姐读他们高年级的课本，阅读量比较大，而且我每天都和姐姐一起写作业，看书，复习功课。在80后几乎都是放养的时代，我每天回家第一件事就是写作业，完成作业才开始看电视，玩，从来没有间断过。
差距的拉开，主要得益于良好学习习惯的养成。写作业其实是非常重要的一个环节。当天学的知识，通过写作业巩固，检测自己学没学会，顺便再复习一遍，这样才能把知识牢牢掌握。就跟我们看书一样，如果看完一本书，不做笔记，这本书的内容可能没多久就忘光了。
因为有小学这段经历，我想在孩子上小学之后，我可能会比较淡定，不会太在意孩子的成绩和排名。因为良好的学习习惯的养成，才是决定一个人能走多远。
一二年级学习的内容很简单，几乎很难难倒人，学生都可以得100分，因为数学不要说，就是加减乘除，而语文呢，无非就是默写、解词什么的，基本是课本内容，学生只要会背、会默写，就可以了。真正拉开差距的是从三年级开始，五六年级开始拉大，到了初中之后，差距会越来越大。
有些家长觉得自己的孩子考试也得100分，和别人的没有差距呀，为什么后来差距越来越大了呢？就在于很多家长早早就开始给孩子打基础了，一二年级多认字、多背古诗，多看书，琴棋书画舞，都要让孩子学个一两样，更重要的是锻炼孩子的智力。
一二年级虽然很难拉开差距，但是家长仔细观察孩子，看看孩子计算是否仔细，速度是否快，思考问题是否思路明晰，回答问题是否有条理？等等，发现问题，及时解决。
家长不要紧盯着孩子的成绩，没有太大意思，要培养孩子良好的生活和学习习惯，培养孩子的学习能力和好品质，这个比多得几分重要得多。不然，没有好习惯，还会慢慢地被别人落下。
才上小学一二年级，先不要急着拉开距离。到了小学高年级，或者到了中学，学生们之间的距离自然会拉开，不但能拉开，而且拉的很开。
小学一二年级，由于知识点比较少，特别是一年级，知识点更少，有很多都是幼儿园时期就已经熟练掌握的知识。在一年级，有许多班级都没有低于90分的，双百分的能占30%多。看看这距离能拉的开吗？
在小学一二年级，只要是智力正常的孩子，学习成绩差距并不明显。我认为这个时期，最主要的是培养孩子的学习习惯和生活行为习惯。
一、学习习惯。学习习惯包括很多方面，最主要的要培养好以下几方面。
1、书写习惯。都说字如其人，我认为说的不单单是形，而是内在的东西。如果一个孩子很浮躁，没有耐心，肯定写不出很工整的字。从孩子的字体上，往往能够看出他(她)对学习的态度。所以，家长要有舍得花时间，培养孩子良好的书写习惯。
字体写的好，在将来的考试也不会吃亏。
2、认真听课的习惯，现在很多孩子，特别是一二年级的孩子，认为老师讲的都会了，课堂上就不认真听讲了。这个坏习惯一旦养成，到时候想改都难。所以，一定要和老师保持良好沟通，注意孩子在学校的听课习惯。
3、独立思考并独立完成作业。这个重要性不用说大家肯定都知道。
4、课前会预习。此习惯在低年级作用不是太明显，但一定要培养，因为到高年级或者中学，会预习很真的重要。
5、阅读习惯。现在中学语文进入大语文时代，不会阅读或者阅读量小的孩子，将来肯定要吃亏。不但要多阅读，而且最好能会思考，这个可能需要家长做好引导，比如说从这本书或这篇文章里，孩子能得到什么启发、或者明白了什么道理等。
6、有求知欲。这个习惯往往会被很多家长所忽略，其实求知欲对孩子学习来说，很重要。现在很多孩子过早接触电子产品或者经常看电视，导致对学习没有什么兴趣。这样的孩子，在初中阶段就会被淘汰。
二、生活行为习惯。
1、良好的作息习惯，早睡早起，有些孩子晚上玩到很晚，早上起不来。这样的坏习惯一定要改正。
2、自己能做的事情要自己做。比如说上学期。让孩子自己检查书本、作业、文具等是否带齐。
3、饮食方面。不能过多吃垃圾食品，不挑食。饮食搭配要合理。一二年级的孩子正处在生长发育的关键时期，合理饮食看似与学习没有关系，实则也有很大关系。学习，本就是脑力劳动，大脑发育所需的营养跟不上的话，智力会受影响。
4、其他的生活行为习惯还包括:举止文明、遵守秩序、尊重他人、懂得感恩等。
总之，在小学一二年级阶段，孩子成绩不是最重要的，只要不差就行。学习习惯和生活习惯才是最重要的。要想笑，就做一个笑到最后的家长吧！
一二年级的笔头作业不是特别多，试卷的难度和量也不是很大。到了三年级，试卷出得没有那么“客气”了，难度和量突然就上去了，孩子跟孩子的差距突然之间就明朗了。
那么为什么到了三年级，孩子会之间差距一下子拉开来了呢？下面我们分析一下可能原因。
有的孩子看起来有认真学习，但考试结果差强人意。可能就会归因为“前背后忘”。
记忆力的差距并没有我们以为的那么大，排除生理原因，“前背后忘”的原因往往就是孩子当时在背的时候就没有全身心地投入。
如果孩子的态度是端正的，学习在他的记忆当中存留的时间会比较长久，所以优秀的学生学得快，学得好，学得牢，这其实是跟他当时的态度是有直接关系的。
不管是哪一个阶段一定要认真对待，而且全力以赴，不能觉得因为是一二年级就可以松懈，到高年级就来不及了，家长再想扭转可能就不行了。
要想成为学霸，必须先要习得学霸的良好学习习惯。
1、学霸们的书写一定是非常工整的。
学霸交出来的作业是很潦草，老师不能够辨认的，这样的情况是少之又少的。
2、学霸上课一定是专心听讲，认真记笔记的。
会把自己的不清楚的地方，已经掌握的地方，很完整很详细地分类记录。
有的孩子的书上是乱涂乱画的，有的孩子在书上是清晰的标记。很多掌握的知识用一种颜色来标注，自己搞不清的知识用另一种颜色来标注，下了课之后要去问老师。今后要复习的重点，他会用第三种颜色来标注。
3、学霸的作业一定是定时的。
定时不是说语文做30分钟，数学做30分钟，不是这个意思。
而是指，孩子已经养成了，到了家之后哪个时间段是要专心致志的做作业的。
不是做一会儿去吃会东西，做一会又去看一会电视，做一会爸爸妈妈又来跟我聊天了。
学习成绩好的孩子，一定会有固定的做作业的时间。吃完饭几点到几点用来复习，每天的课外阅读的也会有自己的一个时间规定。
4、学霸们一定是从小爱好阅读的。
按照现在中高考的改革政策，一直民间有这样一种说法，叫“得语文者得天下”。
这个得语文者，绝对不是到了初三、高三才得了语文。而是从小就养成了阅读习惯。
到了三年级，孩子开始要正式的写成篇的作文了。他怎么来表达？
一二年级，孩子有大量的输入，到了三年级，他才能够自然地输出。
所以，如果一二年级，孩子还没有去看大量的课外书，就要快点了，不然以后和别人的差距就非常大了。
5、学霸一定有独立思考的能力。
如果你发现你的孩子，作业是断断续续的，做一半就来问你了，你一定要拒绝！
1、优秀的家长，一定是重视孩子的生活习惯的，而不光是学习习惯。
生活习惯也很重要，比如说早睡早起，有没有科学安排孩子的时间等。
这个科学，包括了孩子碎片化的时间是不是安排好，双休日的时间是不是科学的安排好，假期的时间有没有劳逸结合等等。
2、优秀的家长，会去研究我的孩子的兴趣是什么地方？
培养的基础上，找到孩子的真正的兴趣所在。然后就这个兴趣点，进行规范的着力的培养。而不是随便找一个机构。
当发现孩子有某方面的特长和爱好，要找正规的地方给孩子进行专业上的培养。
3、优秀的家长会研究 育儿 方法。
从哪里研究？老师的传经送宝，优秀家长的经验分享，包括一些非常优秀的期刊、文章、网络推荐，包括一些外国的一些书籍。
4、优秀的家长，懂得身教重于言传，有效陪伴。
有效陪伴，不是说坐在孩子旁边就好。孩子在那做作业、背课文，家长坐在旁边刷手机、追美剧。这是没有用的。
有效陪伴，指的是你要以身作则，比如说。孩子那里练字，家长在也在那里读课外的书籍，让孩子觉得爸爸妈妈也是学习上进的人。
在这样的家庭教育的氛围当中，孩子也会想要做一个爱读书的人。
很多家长说，我的孩子各方面都比较慢，没有办法，但是我心态很好，我相信有一句话叫静待花开，我不催我不急，我等着孩子慢慢的成长可以吗？
可以，“静待花开”那句话的原文是这样子的。
先默默耕耘，在你耕耘了之后的基础上，然后静待花开。他重视的是过程，在经历之后，我不强求。
并不是说，一二年级的家长，等着它花开当中，无所作为。
我们的孩子，一定要在一二年级养成端正的学习习惯，有端正的学习态度，养成良好的学习习惯，最后再配上我们家长优质的家庭教育，那么为我们的孩子一定能为中高年级的学习打下坚实的基础。
一二年级的题目相对来说比较简单，有很多是在幼儿园学过的，相当于只是复习一遍，所以很容易取得满分。 孩子在小学低年级的时候分数不是最重要的，学习习惯和学习态度是关键。 即使一二年级经常考100分，如果没有一个好的学习能力到后面也是很困难的。
一，养成自主阅读的习惯
阅读对每一门学科都很重要，一二年级考试的内容基本上都是课本的，加上孩子们的记忆力好，满分是不难的。到了三年级就有课外阅读理解的题目，如果没有一定量的阅读积累，不管是从速度还是识字量，理解能力等方面，要想拿到高分就不容易了。如果在一二年级有阅读习惯的孩子，这时候就能顺利通过考试，很好的适应下来，也比较容易拿高分。
所以，从小要养成阅读的习惯十分重要。 我家孩子一直有阅读的课外书的习惯，虽然现在二年级也没有经常拿高分，但是他老师说他的词汇量和课外知识是班上最多最好的人。在分数上，我也没有特别的计较和在意。放学回家总是鼓励他要多阅读。我相信这个差距会在以后越来越明显。
二，养成课前预习课后复习的习惯
好的学习习惯是好成绩的必要条件。通过课前预习课后复习的让孩子养成自主学习的习惯，同时也能培养孩子的学习能力。
三，学习要细心，有耐心
从很多考试中可以发现，孩子并不是不会做题，而是出现粗心的毛病才掉了分。所以细心也是孩子拉开差距的一个关键因素。
综合我家孩子的情况，我认为以上几点是拉开差距的主要因素，从小要重视起来。
2018年1月29这个我人生难忘的日子，让我有幸进入育心易根大学现在的经根学社这个大家庭，在这个平台学习成长近2年时间，这两年的时间让我学会每天早起学习，读经典，坚持做易工，在易工团队里励炼，成长自己，做事炼心，用养花人的主人翁心态，用认真负责勇于担当代替观花人的随便心态，我跟着团队学习开读经班，办读书会，带领孩子们养生锻炼身体，我自己、爱人、孩子、家庭都发生改变，下面请允许我这两年的学习成长和收获总结的三方面及2020年发展计划跟家人们汇报和分享。
第一方面:自我成长
经典学习己成为我的学习习惯，每天坚持跟音频读经典，每天三样，一个星期读完换新内容，紧跟平台学习，自己管理好时间每天早起听早课，做笔记，写日记整理当天学习的课程，把每天的收获和成长写成日记分享，但1月份学开车日记就没有坚持好，每天练车回来都忙着检查上四年级的孩子作业，讲故事哄他们睡觉，自己也睡着了，第二天早起继续练车，阅读方面自己读了《恰同学少年》《心胜》《王阳明》《中国上下五千年》……。
紧跟平台，我在平台中滋养，不断成长，周一的家庭教育课程让我明白教育孩子真的需要方法，生孩子很简单就像是万里长征的第一步，而教孩子却是万里长征里的点点滴滴，要想取得革命的成功就要不断的探索、实践、总结、从失败中修正，寻求方法，解决问题，不断学习优化提升。周二的《心路历言》让我从别人的成长故事中吸收成长后的感悟，听别人的故事思考自己的人生，从小琴老师的点评中，我一次次剥开云雾，"剥尽尚有仁，复见天地春″明白我是一切的根源，从我们的原生家庭去找到问题的根源，然后把问题一个个解决，找到自己。周三的文化讲堂，我可以全面的学习我们的优秀中华文化，让自己补修自己文化的课程，周四的日记分享，让我从家人的日记中学会，吾日三省吾身，每天都记录自己成长的经历，反思自己的不足，苟日新，日日新，又日新，日记让我记录下自己成长的足迹，这个习惯让我的生活更充实。参加周五的易工会议，让我学会从观花人到养花人的转变，让自己静下心来学习家人们在易工团队里的成长收获，承担就是成长，付出就有收获，在易工团队里，我从事语音课程的收集和整理工作，虽然简单但却是份责任，我自己要静下心来查看李娇老师发的语音课程，核对好时间和内容，等待周五的易工主持人和分享人名单，填充好课程表，提醒周日宝贝故事参加小朋友上报名单，等待周日的中医养生课程安排。这一系列的工作都让我心静下来等待完成任务的过程。在易工团队里我学习承担主持人工作和场记工作，这都让我的能力得到提升，做事练心，承担越多，成长越快。
2019年3月份我加入了养生群，在养生群里跟着赵老师的引导，每天食疗加锻炼，我的内心慢慢强大起来，现在家里家人生病都是我自己处理，遇到爱人和孩子感冒或肚子不舒服都是用艾灸给他们熏肚子，然后喝上姜枣水，加上拍打相应的穴位，遇到问题也不紧张了，我学会不纠结不抱怨，有问题就面对问题然后解决问题，思维也由偏执转向整体，我每天都带大宝抡胳膊和蹲墙，周六、周日带两个宝贝到户外运动。养生群的能量很大，我坚持食疗和锻炼，随时保持微笑，我的2019年是健康的一年，快乐的一年，幸福的一年，感谢赵老师领着我们在关注健康的大道上幸福健康快乐的奔跑着。
2019年我除了紧跟平台学习，有病代替四处求医的状态，我不再浪费时间和金钱跑到外面学习，我学会内求，学会自我成长。
第二:家庭方面
孩子的形为习惯和学习习惯好了很多，每天坚持早睡早起，学会坚持读经典和抡胳膊和蹲墙，孩子也让身体律动起来，在这种氛围中孩子在正能量场中学习成长，虽然孩子的成绩在学校排名不理想，但孩子在学习的路上，他有学习的动力，他喜欢阅读课外书，喜欢分享，每次开办读经班，他能够坚持领读，坚持做主持人，孩子坚持着，成长着，他也能够把学习当成快乐的事情，他也会把学校发生的事情跟我分享，能够从学校回来跑到厨房跟我一起做饭，中午会帮我晒衣服，吃完饭后帮我收拾碗筷，我看到孩子是快乐的，学会自理，学会独立的生活的技巧，这些都是我学习成长，跟着平台学习实践在我的生活中。孩子也慢慢的改变。
我的状态好了，我自己变强大，在家里扮演好女主人翁的角色，两个孩子健康、平安，在学习方面跟上队伍，家婆的担心担忧就少了许多，两个孩子的身体棒棒，也减少婆婆的心理压力，她总担心大孙子的身体，因为生大宝时，我初为人母，我没有那么多的方法和育儿经验，我不会带，小时候经常生病，而且经常打点滴，甚至住院，把我和婆婆折腾的喘不过气，婆婆有忧郁症总担心孩子的身体、孩子的教育，而现在我跟着育心团队，我跟着团队学习、成长、优化、提升自己，我有幸跟着这支有生命力、有创造力、精进的团队，我学会一手抓孩子的健康，一手抓孩子的教育，这两方面我都把他们带领好，这都缘于育心团队的团队力量，独行难，众人远，我喜欢学习成长，我喜欢改变自己，我自己立起来，立住自己的中心轴，自己的能力起来了外面的很多事情都游刃有余，婆婆也就没有那么多的唠叨和担心，加上现在很少跟婆婆一起住，我们的矛盾和误会也少了很多，一切都是最好的安排，小琴老师分享的时间的管理，我自己把时间安排好，因此自己能够带两个孩子安排好他们的饮食起居，自己打理好家里的整栋楼卫生，安排好补习班的管理和教学工作，晚上家访和检查好孩子的家庭作业，整个人转个不停，但却生活在充实和幸福之中，我不再去关注外面三姑六婆的事情，仿佛自己生活在自己的正常生活轨道上，没有那么多的纠结和报怨，不怨人，一切从自己身上我原因，找到问题的根源，解决问题，我的关注点在健康生活上，我关注自己成长和自己养生锻炼上，自己没有时间和精力去我爱人的不足，没有报怨家公家婆给我的难题，家族里的事情，我也渐渐放下，因为自己不够强大时，我解决不了别人的问题，反而会被别人的问题带走，我只关注自己成长，做自己能力范围内的事情，量力而行，自己变了，家里的氛围也变了，婆婆少关注家里的时侯，婆婆的身体也就渐渐健康起来。最让婆婆开心的是他的两个孙子读经典，当主持人，弹琴给她听，这个学期大宝在学校的表现好多了，这次期末考试也发挥了他正常的水平，拿了两张奖状回家婆婆乐开了怀，孙子真是婆婆的开心果。
2020年发展计划
2020年，元、亨、利、贞，在这个元的阶段，我计划继续成长自己，复归于婴儿，自己从零开始，扎好自己的根，立定自己的中心轴，以改变自己为主，继续坚持读好经典，充实自已的内在，脚踏实地的陪孩子读经典，童蒙养正，养好孩子的行为习惯和学习习惯，坚持练字，带动孩子一起练习，教小宝绘画，学习易趣玩，优化提升自己的心力，继续办好我家的读经班，坚持打造家庭学习平台熏陶孩子的养好他们的志向，养鱼重在养水，我不再急于求成，我坚守自己的读经班阵地，带领好我的两个孩子坚持读经典，让他们养成热爱读经典的习惯，坚持陪他们看弟子规和汉字宫节目。我学会内求，坚持在养生群里学习并每天汇报，让自己每天保持正知、正念、正识，继续关注健康，在正确的道上行走，先把我家的文化氛围搞好，重建我家的家风，坚持十年磨一剑的精神，让自己学习的方法落实到我的家庭当中，坚持"读在经典，行在生活"的理念，我不再去要求爱人，让爱人做他自己喜欢做的，我首先修好自己，把自己的心修到能够看到芝麻大的境界，让自己的心定住，由粗到细，构建好自己的家道，让我的孩子在我的言传身教中健康成长，让家成为温暖的港弯，让家成为孩子心灵的导航，我相信父母好好学习，孩子天天向上。2019年走了许多弯路，自己回首总结经验教训，过去的的挫折和失败让它成为我成长的垫脚石，成长是螺旋式发展的，我学会突破自己，积小以高大，2020年重新起航，育人先育好自己，让自己变强大，只有自己变得有足够的能量才能影响身边的人，育好自己，先从修我的心开始，重心开始开启我新一年的旅程。
正值2020年元月这个的美好时光，我借平台给家人们送上我真诚的祝福，提前跟家人们拜个早年！祝愿我们的经根学社前途无量，恩泽千万家，祝愿我们平台所有的家人们新年新气象！身体健康！合家幸福美满！生活和谐！万事顺意！
1 《宋史曾几传》翻泽
曾几，字吉甫，其先赣州人，徙河南府。幼有识度，事亲孝，母死，蔬食十五年。入太学有声。试吏部，考官异其文，置优等，赐上舍①出身，擢国子正兼钦慈皇后宅教授②。林灵素得幸，作符书号《神霄录》，朝士争趋之，几与李纲、傅崧卿皆称疾不往视。会兄开为礼部侍郎，与秦桧力争和议，桧怒，开去，几亦罢。桧死，起为浙西提刑、知台州，治尚清净，民安之。
曾几（这个人），表字吉甫，其先祖（籍贯）赣州人，迁徙（到）河南府。少时有见识器度，侍奉双亲很孝顺，母亲死后，粗食（表其哀也，又素食为母修福）十五年。入太学（国子监，即皇家学院）很有声望。（在）吏部应试（六部之一，为官吏管理部门，一般考试都在吏部），考官惊奇他的文章，选为优等，赐与（实际是“录”）上舍（宋代太学分外舍、内舍和上舍，按一定条件递升）出身（相当于学历），选拔为国子正（职位）兼钦慈皇后（陈氏，开封人）宅教授（家教么？）。
林灵素（温州人。为道士善妖幻，以方术得幸徽宗）得到宠幸（的时候），写记录灵符的书名为《神霄录》，朝中人士争相阿附林，曾几与李纲（字廷张，历任太仆寺小卿、左右佥都御史，刚正清廉时人称“铁御史”）傅崧卿（字子骏，号樵风，越州山阴人）都说有病不去看视（围观，实际是喊好去）。适逢其兄曾开为礼部侍郎，与秦桧极力争辩其投降协议，秦桧大怒，曾开（被排挤）离去，曾几辞官（回家）。秦桧死后，（曾几）起用为浙西提刑（官）、（委任）台州知府，（他）治下崇尚清净廉明，人民（得以）安居乐业。
2 周敦颐传文言文阅读答案《周敦颐传》（节选）阅读——《爱莲说》同步阅读
上传： 黄海龙 更新时间：2012-5-14 18:05:42
《周敦颐传》（节选）阅读
——《爱莲说》同步阅读
南康市唐江红旗学校 黄海龙
原文
周敦颐，字茂叔，道州营道人。原名敦实，避英宗讳改焉。以舅龙图阁学士郑向任，为分宁①主簿②。有狱久不决，敦颐至，一讯立辨。邑人惊曰：“老吏不如也。”部使者荐之，调南安军司理参军。有囚法不当死，转运使王逵欲深治之。逵，酷悍吏也，众莫敢争，敦颐独与之辨，不听，乃委③手版④归，将弃官去，曰：“如此尚可仕乎！杀人以媚人，吾无为也。”逵悟，囚得免。
注释
①分宁：地名。 ②主簿：官名。 ③委：抛弃，扔弃。 ④手版：即笏（hù）板，是古代大臣上朝时手中所拿的狭长板子，用以列出上奏的事项。
阅读训练
1、用“/”给下面的句子划分朗读节奏。（只划一处）
有 囚 法 不 当 死
2、解释文中加点的词语。
(1)狱（ ） （2）悟（ ） （3）得（ ）
3、说说“有囚法不当死，转运使王逵欲深治之”的意思。
4、用自己的话说说周敦颐“将弃官去”的原因。
5、为了突显人物形象，选文主要写了周敦颐的哪两个特点？请结合所学课文《爱莲说》，用自己的话概括。
参考答案
1、有囚/法不当死
2、（1）案件，（2）明白，（3）获得、得以
3、有个囚犯按法律不应该死，王逵想要严厉地惩办他。（关键字： 法、深）
4、王逵对囚犯的量刑不公正，还不听取周敦颐的意见。（用自己的语言表述）
5、①善于断案；②为人正直，刚正不阿。
译文
周敦颐，字茂叔，道州营道县人。原名敦实，因避讳英宗皇帝旧名而改为敦颐。由于舅舅龙图阁学士郑向的推荐，做了分宁县的主簿。有一件案子拖了好久不能判决，周敦颐到任后，只审讯一次就立即弄清楚了。县里的人吃惊地说：“老狱吏也比不上啊！”部使者推荐他，调任他到南安担任军司理曹参军。有个囚犯根据法律不应当判处死刑，转运使王逵想重判他。王逵是个残酷凶悍的官僚，大家没人敢和他争，敦颐一个人和他争辩，王逵不听，敦颐就扔下笏板回了家，打算辞官而去，说：“像这样还能做官吗，用杀人的做法来取悦于上级，我不做。”王逵明白过来了，这个囚犯才免于一死。
3 明史黄淮传文言文阅读答案译文供参考：
黄淮，字宗豫，永嘉人。父亲名性，方国珍占据温州时，隐居以躲避非法任命。
黄淮考中洪武末年进士，授职中书舍人。成祖登位，召见对答合皇上的旨意，命他与解缙常侍立在皇帝的御榻左边，以备咨询。有时候到了夜半，皇帝睡了，还赐坐在床前说话，机密和重要事务都预先得知。不久，和解缙等六人一起在文渊阁值勤。改任翰林编修，进升侍读。朝廷讨论册立太子事，黄淮请求册立年长的嫡子。太子确定后，调任左庶子兼侍读。永乐五年，解缙被降职，黄淮进升为右春坊大学士。第二年和胡广、金幼孜、杨荣、杨士奇一起辅助教导皇太孙。永乐七年，皇帝出巡北方，命令黄淮以及蹇义、金忠、杨士奇辅助皇太子留守京师代理国事。永乐十一年，皇帝再次出巡北方，黄淮仍然留守京师。第二年，皇帝征伐瓦剌回来，太子派使者迎接稍有延迟，皇帝又一次听信朱高煦的谗言，下令将太子属官全部逮捕并关进关押钦犯的监狱，黄淮以及杨溥、金问都获罪被关了十年。仁宗登位，董进恢复官职。不久提升为通政使兼武英殿大学士，和杨荣、金幼孜、杨士奇共同负责皇帝诏令。遭母亲之丧，请求服满丧期，未得准许。第二年进升为少保、户部尚书，仍然兼大学士不变。仁宗崩，太子在南京。汉王久存叛逆之志，朝廷内外惊疑恐惧，黄淮担忧而吐血。宣德元年，皇帝亲自征伐乐安，命黄淮留守。第二年，因疾病请求退休，皇帝准许了他的请求。父亲黄性年已九十，黄淮侍奉父亲十分勤快。等到黄性去世，皇帝赐予下葬祭祀的物品，黄淮前往朝廷谢恩。适逢灯节之时，皇帝赐游览西苑，下诏让他坐轿子登万岁山。命令他主持会试。等到告辞回家，皇帝在太液池为他饯行，皇帝作长诗送给他，并且说：“朕生日，你当再来。”第二年，入京庆贺。英宗登位，再次入朝。正统十四年六月死去。年八十三岁，谧号文简。黄淮性格精明果敢，通晓治国的体要。永乐年间，长沙妖人李法良反叛。仁宗正代理国事，命令丰城侯李彬讨伐李法良。汉王忌妒太子有功，诈说李彬不能任用。黄淮说：“李彬，是老将，一定能消灭贼寇，希望立即派他去。”李彬最终擒获了李法良。再有，当时有告发结党叛逆的人，黄淮对皇帝说：“洪武末年就已有敕令禁止，不应当再受理。”吏部追加论罪那些“靖难”军队起事时，南方人在北方做官没有立即归顺的人，应当发配边疆戍地。黄淮说：“如果这样做，恐怕让人看来心胸不广。”皇帝全都听从了他的意见。阿鲁台归顺朝廷，请求统治吐蕃各部。请求朝廷将誓言刻在金子上面，磨成金末放入酒中，请各位酋长饮酒盟誓。众大臣讨论准备答应他。黄淮说：“他们势力分散则容易控制，统一起来就难以谋取了。”皇帝回顾左右的人说：“黄淮议论事情，如同站在高山，没有远处看不见的。”西域和尚大宝法王来朝见皇上，皇帝打算刻玉印赏赐给他，把璞玉给黄淮看，黄淮说：“朝廷赐给各番王的敕书，用的是‘敕命’、‘广运’二块印信。现在这块玉比那两块印信还大，这不是威示远人、尊崇朝廷的办法。”皇帝赞许并采纳了。他的建议和规劝大都如此。然而气量很狭隘。同事有小的过失，马上报告皇上。有人说解缙的贬职，黄淮是出过力的。他被宣宗所疏远，又说是杨荣说黄淮生了痨病，会传染人等等。
4 课外文言文阅读答案张巡传高中文言文阅读训练之《张巡传》 令狐潮围张巡于雍丘，相守四十余日，朝廷声问不通潮闻玄宗已幸蜀，复以书招巡有大将六人，官皆开府，特进白巡，以兵势不敌，且上存亡不可知，不如降贼巡阳许诺明日堂上设天子画像，帅将士朝之，人人皆泣巡引六将于前，责以大义，斩之，士心益劝 城中矢尽，巡缚稿为人千余，被以黑衣，夜缒城下，潮兵争射之，久乃知其稿人；得矢数十万其后复夜缒人，贼笑不设备乃以死士五百斫潮营，潮军大乱，焚垒而遁，追奔十余里潮惭益兵围之 巡使郎将雷万春于城上，与潮相闻，贼弩射之，面中六矢而不动潮疑其木人，使谍问之，乃大惊，遥谓巡曰：“向见雷将军，方知足下军令矣，然其如天道何？”巡谓之曰：“君未识人伦，焉知天道！”未几出战，擒贼将十四人，斩首百余级贼乃夜遁，收兵入陈留不敢复出 顷之，贼步骑七千余众屯白沙涡，巡夜袭击，大破之还至桃陵，遇贼救兵四百余人悉擒之分别其众，妫、檀及胡兵悉斩之，荥阳、陈留胁从兵，皆散令归业旬日间，民去贼来归者万余户 （选自《资治通鉴》） [注]①张巡：“安史”乱起时，任真源县令，因上司投敌，他率军开往雍丘 ②令狐潮：初为雍丘县令，后降安禄山 配套习题 1对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（D） A潮闻玄宗已幸蜀 幸：特指皇帝到某处去 B巡阳许诺 阳：假装 C贼笑不设备 备：防备 D潮惭益兵围之 益：更加 2下列各组句子中，加点词的意思和用法不相同的一组是（A） a、以兵势不敌，且上存亡不可知 不者，若属皆且为所虏 b、潮兵争射之，久乃知其稿人 必以长安君为质，兵乃出 c、巡使郎将雷万春于城上，与潮相闻 客从外来，与坐谈 d、君未识人伦，焉知天道 吴人焉敢攻吾邑 3下列六句话，分别编为四组，全部表现张巡有智谋的一组是（B） ①巡阳许诺 ②巡引六将于前，责以大义，斩之 ③巡缚稿为人千余，被以黑衣 ④其后复夜缒人 ⑤未几出战，擒贼将十四人 ⑥遇贼兵四百余人，悉擒之 A①②⑤ B①③④ C②③⑤ D③④⑥ 4下列对原文有关内容的分析和评价，不正确的一项是 （C） A令狐潮率军包围了张巡，还以书信劝降；张巡的六名将领也劝他投降，张巡设计杀了他们，士气因此大振 B在城中箭已用尽的情况下，张巡捆扎了千余草人，向贼兵“借”来几十万支箭，表现了他不同寻常的机智 C通过交锋，令狐潮很佩服雷万春和张巡的治军，并以天道称赞他们，结果遭到张巡的斥责，并被打得落荒而逃 D张巡有勇有谋，接连打败贼兵，而且对俘虏分别处理，恩威兼施，贼兵中的许多百姓都来归附他参考译文： 令孤潮将张巡围困在雍丘，两军相互对峙四十多天，朝廷的音讯一点也得不到令孤潮听说唐玄宗已经到蜀地去了，又用书信招降张巡（张巡手下）有六个可以开设府署的大将，他们特意进来用兵力不够、无法与敌对抗的现实劝说张巡，并且还说皇上是死是活还不知道，不如投降敌人张巡假装同意第二天在公堂上摆出天子的画像，率众将士朝拜，人人都哭了张巡将这六人拉上前，以国家兴亡的大义斥责他们，然后杀了他们，士气倍增 城中箭都用完了，张巡将禾杆束成上千个草人，并给他们穿上黑衣，晚上用绳子拴着放到城下，令狐潮的士兵争先恐后的射向他们，很久才知道他们是草人；张巡得箭数十万只这以后又在夜里从城墙上放下人来，贼兵觉得好笑没有防备于是张巡派敢死队员500人，砍向令孤潮的军营，令狐潮的军队大乱，烧掉营垒逃跑，巡部追了敌军十多里令孤潮感到惭愧，增加士兵继续围困张巡他们 张巡派部将雷万春在城墙上与令孤潮通话，贼兵用弩射雷万春，雷万春面部中了六箭却一动不动令孤潮怀疑看到的雷万春是个木人，于是派探子问明详情，（得知真相后）令孤潮大吃一惊，从很远的地方对张巡说：“刚才看见雷将军，才知道你的军令如山，但是你可知天意如何？”张巡对令孤潮说：“你不识人伦，怎知天意？”时过不多久，张巡派兵出战抓住贼兵将领14人，割下贼兵首级一百多，贼兵于是连夜逃跑，退到陈留，不敢再出来 时间不长，叛贼步兵、骑兵七千多人屯集在白沙涡，张巡率部夜袭贼兵，大胜张巡部返回到桃陵，遇上叛贼的救兵四百多人，将贼兵全部抓获，并对他们作出不同的处理，妫、檀两州的兵士和胡兵（安禄山起兵谋反地方的兵士）全部杀掉，荥阳、陈留郡被胁迫而来的兵士，全部放掉，让他们回去做自己的本业十天里，老百姓离开贼兵前来归附的有一万多户不知道是不是你需要的，你也没有发习题上来，这个不确定是不是和你要的一样的题目，希望帮得到你，呵呵！。
5 黄伯思传,古文阅读答案自幼聪颖，日诵书千余言，复述无遗误。少时习作诗词，文采甚丽。青年入太学，成绩屡占上游。元符三年（1100）中进士，授职磁州（今河北磁县）司户参军。不久，改任通州（今江苏南通）司户、河南府户曹参军。任满，留守邓洵辟为右军巡院，崇宁元年（1102），调任祥定九域图志编修官，兼六典检阅文字。不久，监护崇恩太后园陵使司，掌管笺奏。以修书恩，后又擢升为秘书省校书郎，累迁秘书郎。政和八年（1118）病故。[1]
个人成就
黄伯思著《东观余论》二卷
黄伯思学问淹通，自《六经》及历代史书、诸子百家、天官地理、律历卜筮之说，无不精诣。伯思好古文奇字，洛下公卿家商、周、秦、汉彝器款识，研究字画体制，悉能辨正是非，道其本末，遂以古文名家，凡字书讨论备尽。善篆、隶、正、行、章、草、飞白，皆精妙，亦能诗画。曾初，淳化中博求古法书，命待诏王著续正法帖，伯思病其乖伪庞杂，考引载籍，咸有依据。著有《法帖刊误》2卷，此书纠正了《淳化阁帖》不少错误。又著有《东观馀论》，另有《博古图说》11卷及《文集》50卷，已佚。 组合家具图册《燕几图》也是黄伯思所著。
黄伯思，字长睿，其远祖自光州固始徙闽，为邵武人。祖履，资政殿大学士。父应求，饶州司录。伯思体弱，如不胜衣，风韵洒落，飘飘有凌云意。自幼警敏，不好弄，日诵书千余言。每听履讲经史，退与他儿言，无遗误者。尝梦孔雀集于庭，觉而赋之，词采甚丽。以履任为假承务郎。甫冠，入太学，校艺屡占上游。履将以恩例奏增秩，伯思固辞，履益奇之。元符三年，进士高等，调磁州司法参军，久不任，改通州司户。丁内艰，服除，除河南府户曹参军，治剧不劳而办。秩满，留守邓洵武辟知右军巡院。
伯思好古文奇字，洛下公卿家商、周、秦、汉彝器款识，研究字画体制，悉能辨正是非，道其本末，遂以古文名家，凡字书讨论备尽。初，淳化中博求古法书，命待诏王著续正法帖，伯思病其乖伪庞杂，考引载籍，咸有依据，作《刊误》二卷。由是篆、隶、正、行、草、章草、飞白皆至妙绝，得其尺牍者，多藏弆。
又二年，除详定《九域图志》所编修官兼《六典》检阅文字，改京秩。寻监护崇恩太后园陵使司，掌管笺奏。以修书恩，升朝列，擢秘书省校书郎。未几，迁秘书郎。纵观册府藏书，至忘寝食，自《六经》及历代史书、诸子百家、天官地理、律历卜筮之说无不精诣。凡诏讲明前世典章文物、集古器考定真赝，以素学与闻，议论发明居多，馆阁诸公自以为不及也。逾再考，丁外艰，宿抱羸瘵，因丧尤甚。服除，复旧职。
伯思颇好道家，自号云林子，别字霄宾。及至京，梦人告曰："子非久人间，上帝有命典司文翰。"觉而书之。不逾月，以政和八年卒，年四十。伯思学问慕扬雄，诗慕李白，文慕柳宗元。有文集五十卷、《翼骚》一卷。
二子：诏，右宣教郎、荆湖南路安抚司书写机宜文字；讠乃，右从事郎、福州怀安尉，裒伯思平日议论题跋为《东观余论》三卷。
6 《宋史 周起传》文言文阅读答案周起字万卿，淄州邹平人。
生而丰下，父意其，因言日：“此儿必自吾门。”。”
遂鸣。幼聪明如成人。
意为卫州，坐事削官，起乃十三，至讼父冤，父得复官。考中进士，以将作监丞、通判齐州。
擢为著作佐郎、直史馆，累迁户部、度支判官。真宗北征，领随军粮草事。
以右正言知制诰，权判吏部流内铨。寻为东京留守判官，判登闻鼓院。
泰山泰，权御史中丞、考制度副使，所过得采访官吏能否、民间利害闻。东封回，近臣以颂，自独以安为戒。
进金部员外郎、判集贤院。始置纠察刑狱司，于是命起，起则请诸君已定，事有不合及司理考之，并听讼，从之。
进枢密直学士、权知开封府。于决明研，举无留事。
真宗尝临幸，自请之曰：“陛下昔龙潜于此，请避正寝，在西廊。诏从之。
名其堂曰继照。起尝奏事殿中，及仁宗始，皇帝若曰：“知我好？？当贺我有子矣”遂入宫，怀金钱出，寻以赐起。
改勾当三班院兼判登闻检院。从祀汾阴，易行河中府，改永兴、天雄军，所至有风，数赐书褒。
三迁右谏议大夫、知并州。为给事中、同知枢密院事。
迁礼部侍郎，为枢密副使。尝与寇准过同玮家饮，既而，客多引去者，突与准皆醉，夜漏上乃归。
明日往见，任事臣谢。真宗笑曰：“天下之无事，群臣饮酒，何过之有？”。”
起素善准。准将降，起为户部郎中、知青州也，又降太常少卿、知光州。
稍迁秘书监，迁扬州、杭二州，又改应天府。复为礼部侍郎、判登闻鼓院。
以疾请知颍州，徙陈州、汝州。死亡，赠礼部尚书，谥曰安惠。
自性周密，凡奏事及其宫者，随即烧草，故其言曰，外人不知者。家藏书万余卷。
能为之。弟张超，亦能作，集古之今书皆是体法，为《书苑》二十卷，历主客郎中。
起子：请食，以孝友闻，殿中丞；延隽，颇善，官太常少卿。
7 明史章正宸传文言文阅读答案章正宸，字羽侯，会稽人。从学同里刘宗周，有学行。崇祯四年进士。由庶吉士改礼科给事中。劝帝法周、孔，黜管、商，崇仁义，贱富强。
礼部侍郎王应熊者，温体仁私人也，廷推阁臣，望轻不得与。体仁引为助，为营入阁。正宸上言：“应熊强愎自张，何缘特简。事因多扰，变以刻成，综核伤察，宜存浑厚。奈何使很傲之人，与赞平明之治哉？”帝大怒，下狱拷讯，竟削籍归。
九年冬，召为户科给事中，迁吏科都给事中。周延儒再相，帝尊礼之特重。正宸出其门，与搘拄。岁旦朝会，帝隆师傅礼，进延儒等而揖之曰：“朕以天下听先生。”正宸曰：“陛下隆礼阁臣，愿阁臣积诚以格君心。毋缘中官，毋修恩怨，毋以宠利居成功，毋以爵禄私亲昵。”语皆风刺延儒。延儒欲用宣府巡抚江禹绪为宣大总督，正宸持不可，吏部希延儒指，用之。延儒欲起江陵知县史调元，正宸止之。延儒以罪辅冯铨力得再召，欲假守涿功复铨冠带，正宸争之，事遂寝。其不肯阿徇如此。未几，会推阁臣，救李日宣，谪戍均州。
福王立，召复正宸故官。正宸痛举朝无讨贼心，上疏曰：“比者河北、山左各结营寨，擒杀伪官，为朝廷效死力。忠义所激，四方响应。宜亟檄江北四镇，分渡河、淮，联络诸路，一心齐力，互为声援。两京血脉通，而后塞井陉，绝孟津，据武关以攻陇右。陛下缟素，亲率六师，驻跸淮上，声灵震动，人切同仇，勇气将自倍。简车徒，选将帅，缮城堑，进寸则寸，进尺则尺，据险处要，以规中原。天下大矣，渠无人应运而出哉？”魏国公徐弘基荐逆案张捷，部议并起用邹之麟、张孙振、刘光斗，安远侯柳祚昌等荐起阮大铖，正宸并疏谏，不纳。改大理丞，正宸请假归。鲁王监国，署旧官。事败，弃家为僧。
以下答案供参考：
4A望轻不得与 与：给予
B。迁吏科给事中 迁：升官
C。正宸争之，事遂寝 寝：止息
D。宜亟檄江北四镇 亟：紧急 答案：A
5以下各组句子中，全都表明章正宸“有学行”的一组是：
①从学同里刘宗周②体仁引为助，为营入阁③应熊强愎自张，何缘特简④奈何使很傲之人，与赞平明之治哉⑤召复正宸故官⑥正宸痛举朝无讨贼心
A①②③ B②④⑥ C③④⑥ D①⑤⑥ 答案：C
6下列对原文内容的概括和分析，不正确的一项是
A 章正宸上言阻止王应熊“入阁”，结果惹怒了皇上，被送入监狱拷打审讯。
B 周延儒再次任宰相，章正宸在周延儒门下做事，他们俩的关系不好，章正宸与周延儒意见常不合。
C 章正宸说“陛下隆礼阁臣，愿阁臣积诚以格君心。毋缘中官，毋修恩怨……”这些话，是在讽刺皇上。
D 章正宸向福王上疏时，陛下应亲率六军驻扎在淮上，人人齐心同仇敌忾，勇气自然会倍增。 答案：C
8 庞参传 文言文阅读译文供参考：庞参传，庞参字仲达，河南缑氏人。
开始在那里做官，不知名，河南尹庞奋看见了认为很奇特，举为孝廉，拜为左校令。犯了法关进了若卢狱。
永初元年（107），凉州先零钟羌人反叛，朝廷派车骑将军邓骘讨伐他们。庞参在流放中使他的儿子庞俊上书道“：当今西州流民扰动，而征兵不绝，水潦不止，地力不恢复。
加上大军出动，远戍很疲劳，农功忙于转运，资财尽于征发。田亩不能开垦，庄稼不得收割，两手无计，来秋没有希望。
百姓力竭，不堪承受。臣愚认为万里运粮，远就羌戎，不如总兵养众，等到人家疲劳。
车骑将军邓骘应该带兵出征，留下征西校尉任尚让他督凉州士民，转居在三辅。让徭役休息以助其时，停止繁赋以增其财，使男的能够耕种，女的能够织布，然后养精蓄锐，乘懈狙击，出其不意，攻其不备，那么边民的仇能报，奔北之耻可雪了。”
书奏上去，碰上御史中丞樊准上疏荐庞参道“：臣听说鸷鸟上百只，不如一只鹗。从前孝文皇帝领悟了冯唐的话，而赦了魏尚之罪，使他做了边守，匈奴不敢向南一步。
用一个臣子之身，解一方之难，选用得人哩。臣看见故左校令庞参，有勇有谋，与众不同，高才武略，有魏尚的风度。
前因犯了微法，输作很长时间。现在羌戎为患，大军西屯，臣认为像庞参这种人，应在行伍之列。
希望明诏采前世的举措，观魏尚之功劳，免赦庞参之刑，用作军锋，必有成效，宣助国威。”邓太后采纳了他的话，立即从德徒中提拔庞参，拜为谒者，使他向西督三辅诸军屯，而召邓骘回来。
四年（110），羌寇又卷土重来，兵费日广，且连年收成不好，谷每石需五万余钱。庞参报告邓骘道“：连年羌寇特别困扰陇右，供徭赋役开支甚大，官府负债达数十亿万。
现在再向百姓，调取谷帛，卖什物，以应官吏之需求。外伤羌虏，内困征赋。
于是千里运粮，远给武都西郡。道路险阻，困难太多，走得快就钞暴为害，走得慢就粮食受损，运粮散于旷野，牛马死在山泽。
县官不足，常向百姓借贷。百姓已经穷困了，将向谁去索取？名义上救金城，实际上困了三辅。
三辅已经贫困，反转来又成为金城之祸了。参以前数次说过，应放弃西域，却被西州士大夫所笑。
现在如果贪恋不毛之地，忧恤无用的百姓，让军队在伊吾之野受苦，替三族之外担心，如果破了凉州，祸乱至今不止。开拓之边境不得安宁，对国家之强大毫无益处；有许多田地不去耕种，怎能救得饥荒！所以会治国者，一定着眼国内，不求外利；让百姓富足，不贪广土。
三辅山原旷远，民众稀少，故县空城，可住人之地方甚多。今应将边郡不能自存的，迁入诸陵，田戍故县。
孤城绝郡，强迫迁去；转运远费，聚而近之；徭役太多，休而息之。这是好中之好计策哩。”
邓骘及公卿们因国用不足，想听从庞参的建议，众多人不赞同，才停止了。后来拜庞参为汉阳太守。
郡人任棠有奇节，隐居教授学徒。庞参到任，先去拜访他。
任棠不和他说话，只把薤一大本、水一盂放在户屏之前，自己抱着孙子伏在户下。主簿报告，认为任棠倨傲。
庞参想了一下他的用意，过了好久便说：“任棠是想告诉太守：水，是想我清白哩。拔一大本薤，想我打击强宗哩。
抱儿当户，想我开门怜惜孤儿哩。”于是叹息而回。
庞参在职时，果然能抑强助弱，用惠政赢得民心。元初元年（114），升为护羌校尉，叛羌怀念他的恩信。
第二年，烧当羌种号多等都投降，才又得到还都令居，通河西之路。这时先零羌豪强在北地僭号，朝廷诏参率领降羌及湟中起义的胡兵七千人，与行征西将军司马钧约期会合于北地攻打他们。
庞参在路上被羌人打败。已经失了期，于是称病带兵回来，犯了诈疾罪召而下狱。
校书郎中马融上书请求道“：西戎反叛，寇抄五州，陛下同情百姓之疾苦，哀百姓之失业，用尽府库之财物以养军队。从前周宣王时，猃狁侵略镐和方，孝文帝时，匈奴也入侵上郡，而宣王立了中兴之功，文帝建太宗之号。
不只是两个皇帝有明睿又的天资，也因为有虎将捍卫城池的帮助，所以‘南仲赫赫’，列在《周诗》‘，亚夫纠纠’，载在汉策。前护羌校尉庞参，文武全才，智略远大，既有义勇果毅的气节，兼有博雅深谋的天资。
又度辽将军梁忄堇，前时统领西域，勤苦数年，回来留在三辅，能立功效，闲在北边，单于降服。现在都关起来，陷于法网。
从前荀林父在必阝打了败仗，晋侯恢复了他的职位；孟明视在崤丧师，秦伯不废他的官。所以晋景并赤狄的土地，秦穆公于是称霸西戎。
应该远看两君，使庞参、梁忄堇得到宽宥，的确对折冲有好处，对圣化有帮助。”书奏上，梁忄堇、庞参得到赦免。
后来用庞参为辽东太守。永建元年（126），升为度辽将军。
四年（129），进朝廷做了大鸿胪。尚书仆射虞诩荐参说他有宰相的器量和才干，顺帝时用他为太尉，录尚书事。
这时三公之中，庞参名声忠直，多次被左右所陷害与毁谤，认为所举用的人有违帝旨，司隶承风案之。这时当会茂才孝廉，庞因被奏，称疾不得会。
上计掾广汉段恭因会上疏道“：臣看到道路行人，农夫织妇，都说‘太尉庞参，谒忠尽节，徒因直道不能做违心之事，孤立在群邪之中，自处被中伤之地。’臣还希望在陛下之世，当蒙。
2016年初我准备考研，考研英语要做的第一件事，就是背单词。但是说实话，之前每一次决定背单词，我都告诉自己一定要学好英语。膜拜了各种大神，背着满满一升鸡血投入单词记诵，然后几天之后看着又大又厚的单词书，就把书扔到了一边。一般背不到10分之一就放弃了。终于痛改前非，决定好好背一次单词。我是那种对自己比较狠的人。那一个月的时间，白天6点不到，寝室灯一亮就坐在床上背单词，熄了灯在被窝里背，有时背着背着就睡着了，早上醒来，灯还亮着…就这样，一个月将单词量冲到10000，现在基本稳定在12000左右。在不断地试错和试水的过程中明白，背单词，找到一个让你亢奋的点才是最重要的。
我家大宝的暑假生活马上就要开始啦，大宝一直在给我强调他的暑假计划，什么时候要去哪里玩呀，要学什么东西了，要去吃什么好吃的等等。孩子的世界大概就是这么简单。
但是作为家长，我可不是这么想的，因为我家大宝过完暑假就要上五年级了，在小学阶段就是高年级的孩子了，假期可不能就这么荒废了，因为俗话说的好“ 不怕同学是学霸，就怕学霸过暑假”。
因为学霸的世界里就没有假期，每一天都会认真刻苦地按照自己的学习计划来进行学习。所以暑假就成了孩子们拉开距离的阶段了。暑假如果利用好了，孩子在开学后就可以信心满满地迎接新学期，但是如果暑假荒废了，孩子的成绩就只能和学霸的差距越来越大。
为了让我家大宝有一个新的开始，也为了让孩子的成绩在假期里有所提升，我给大宝安排了三件事：
第一件事：复习和预习
在假期里首先要做的就是复习和预习，因为对于孩子来说，一个学期结束了，新的学期也马上开始了。但是结束并不意味着完结，而是一个新的开始，并且孩子每一个学期所学的知识点都是有衔接的。
通过考试，我们知道了孩子这个学期的不足，就要趁着假期给孩子补一补，帮助孩子巩固好基础知识，只有这样，等新学期开始了，孩子才能更好的接受新的知识，才能够更好的理解所学内容。
在复习完后，我们也要给孩子安排预习计划，比如语文需要背诵的课文、古诗词和生字词等；英语课文的诵读和单词的背诵；数学知识点的预习，课本上习题的演练等。
这些都能够适当地帮助孩子减轻新学期的学习压力。学习计划的安排，就是要培养孩子好的学习习惯，让孩子不要因为假期而荒废了学业。这样在新学期开始的时候，孩子才能更好地适应。
所以我已经给孩子备好了复习资料和下学期的新书，等着孩子放假就开始进行复习和预习了。
第二件事：坚持练字
说起孩子写字，也是一件很重要的事。因为随着阅卷机制的改革，很多重要的考试都采用了电脑阅卷的形式。如果孩子的字迹不工整，不清晰，那么传送到电脑上的时候就会更加的模糊，让阅卷老师看不清楚。这种情况下，孩子即便是写对了答案，也得不了分呀。
我经常对我家大宝说“字如其人”“既然咱们长得这么好看，字也要写好看呀。”所以我家大宝从三年级开始每个假期都练字，我经常给大宝买一些字帖，让他练习。这个暑假我也给大宝备好了一套字帖。
这套字帖就是《笔尖上的国学》，被称为“中小学生练字神器”，这套字帖既有硬笔又有软笔，内容丰富，正好可以让孩子假期里用来练字哦。
这就是我家大宝写的字，还不错吧。
第三件事：阅读
说起孩子的阅读问题，是一个让很多家长都头疼的问题，因为对于孩子来说，手机 游戏 可比看书有吸引力多了。虽然我们为了让孩子能够爱上阅读，给孩子买了很多的书，但是都被孩子束之高阁，蒙上了灰尘。
但是我们家长知道孩子的课外阅读肯定是要有的，因为随着大语文的改革，孩子不阅读课外书，根本不能适应大语文的学习，语文成绩自然也就不能有所提升。孩子欠下的阅读债，会随着孩子年级的升高更加明显。孩子的知识面、思维能力、想象能力、表达能力等都会因为孩子的阅读量不足而受到影响。
所以这个假期，我给孩子安排了阅读。为了激发孩子的阅读兴趣，同时也为了激励孩子把阅读的好习惯坚持下去，我给孩子选了一套非常适合小学生读的 上古时代的百科全书《孩子读得懂的山海经》。
说起山海经，可以说得上是我们中国古代最全的百科全书了，这套书里记载了从远古时代开始的人类文明，包括地理、 历史 、文化、动物、植物、人类等的知识，尤其是山海经里面的很多神兽、神话故事，都成为了文学创作的原型，激发了人们的写作灵感，给我们带来了不一样的新感受。
比如 《西游记》里太上老君的神兽---大青牛兕的原型就是山海经里能够给人们带来好运的独角犀牛兕。
兕是上古的神兽，而且是瑞兽，即能够给人们带来好运的神兽。它的出现预示着天下将出现太平盛世。
我们看一下这张，是不是和西游记里的兕大王是一样的呀？可见中国的神话故事的源头，都在山海经呀。
比如孩子们学过的成语“夸父逐日” ，也是来自山海经《夸父国》。相传夸父国的人都身材高大，但是他们性情温和，很勤劳。但是夸父国有一个部落的冬天特别寒冷，太阳每天也只停留很少的时间，于是大家就建议找一个人去追赶太阳，让太阳留下来。于是就有了“夸父逐日”的故事。
这个故事还告诉孩子们做事要不怕困难，要勇往直前。
有了巨人国，当然也少不了小人国啦。周饶国就是山海经里的小人国之一。 山海经里有记载周饶国神行只有三尺，别看他们身材矮小，但是他们可是很聪明的呢。周饶国的人会用石头做各种石制品，还会制作金属器具，甚至还会耕田织布。所以周饶国的人一直都过着安居乐业的生活。
另外，山海经里还有一个更小的小人国，就是 菌人国 ，这个国家的人身高不过一寸。想一想，童话故事里的拇指姑娘不就是像菌人国的小人一样吗？
这套《孩子读得懂的山海经》里，有很多孩子感兴趣的神话故事、神兽和神奇的国度哦。这些超出孩子想象的神奇知识，能够打开孩子大脑的想象力，让孩子看到一个不一样的神奇世界，为孩子的创作力注入新的力量。更吸引着孩子的阅读兴趣，培养孩子的阅读兴趣。
选好书不如选对书，让《孩子读得懂的山海经》打开孩子的阅读兴趣，让孩子爱上阅读吧。
写在最后：暑假是孩子之间拉开距离的阶段，也是孩子成绩反超的最佳时期，我们家长要善于引导孩子，鼓励孩子，让孩子在这个假期里收获知识和成长吧。
一、从“要我学”到“我要学”
苏霍姆林斯基指出：“所有智力方面的工作，都要依赖于兴趣。”初中生有强烈的求知欲和探索精神，随着年龄的增长，他们的独立意识和逻辑思维能力日益增强，思想活跃而敏感，富于想象力。因此，初中阶段是进行文学能力培养的绝佳时机。语文教学要获得成功，“第一部”就必须实现从“要我学”到“我要学”的转变，即引导学生积极主动学习。具体策略如下。
1利用媒体，激发动力。
良好的开端是成功的一半。在语文课堂教学中，要活跃学生情绪，创设愉悦氛围，让学生全身心投入语文学习中。教师首先应该抓住导入环节，一开始就把学生牢牢吸引住。导入方法多种多样，如故事导入、诗词导入、情境导入等。教师应选准导入语的突破口，充分使用多媒体材料，增加教学趣味，加深学生对具体知识的记忆，激起学生探究问题的欲望和积极参与的热情。只有学生倾心于此，才会主动地投入学习，从而提高语文课堂教学效率。如，在名著推介与阅读《水浒》专题中，先播放一首《好汉歌》，欢快激情的节奏很快引起同学们讨论的热情，然后立即抛出问题：你觉得怎样的人算好汉？你最喜欢《水浒》里面的哪位好汉？从而“自然”地进入新课教学。
2创设情境，提升乐趣。
古语有云“志不强者智不达”。志者，感情也，作为学生，没有感情或求知欲不强烈，要掌握一定的知识是很难的，对于教师来说，只有热爱学生，感情真挚，才能运用情境教学，而由各类文章构成的语文教材本就是一个储满情感的仓库，因此语文课必须采用互动的情景式教学，以“文章情”为基调，以“教师情”诱发“学生情”，让学生积极参与，主动发现，主动发展。如教《变色龙》、《威尼斯商人》、《皇帝的新装》、《月迹》等课文时，我让学生把课文改编为课本剧，分角色表演，创设生动有趣的情境。教《变色龙》一文时，我和同学们一起分角色演绎了这篇文章。小谦扮演的“奥楚蔑洛夫”穿着一件崭新的军大衣，趾高气扬大摇大摆地走在前面，后面跟着阿太扮演的捧着筛子的跟班“巡警”，人群中忽然爆发了一个人的惨叫声，之后大家便看到举着“鲜血淋淋”的手指的“赫留金”。“这到底发生了什么事啊？”——装腔作势的“奥楚蔑洛夫”惟妙惟肖的表演引得同学们捧腹大笑，也引来同学们的热烈掌声。课本剧的表演在整节课中只占了15分钟，就是这15分钟给全班同学留下了深刻印象，学生始终处于一种兴奋的、趣味盎然的精神状态，整个教学过程真正成了师生共同参与的过程。尤其是变色龙“奥楚蔑洛夫”的表演，让学生受到形象化的感染，既加深了学生对教材的理解，又在人物形象的评论中调动了学生的学习积极性，激发了兴趣，形成了良好认知。“文章不是无情物，字字句句吐衷肠”，文章的内容提供了情景教学的有利条件，教师应有情景意识，变课文的“此情此景”为“我情我景”，激发兴趣。学生置身其间，感知课文内容，品味学习成功的愉悦，获得全面和谐的发展。
二、从“我要学”到“我会学”
学生“要学”了，那就要变“我要学”为“我会学”。“授之以鱼，不如授之以渔”，就像陶行知先生所说的：“好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。”因此，在这个环节中，语文教师要通过有效的教学手段，引导学生正确理解文学作品。
1铺设桥梁，掌握方法。
著名心理学家威廉詹姆士说：“播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。”这就是说习惯决定一个人的命运。我国著名教育家叶圣陶先生说：“什么是教育？一句话，就是要养成良好的学习习惯。”在语文学习中，预习习惯的培养是相当重要的。新生入学的第一堂语文课，我不再枯燥地讲学习语文的目的、意义，不再生硬地提规定、要求，而是从听、说、读、写等方面，寻找正反典型事例开展师生自由漫谈。我们一起谈论了标点出错造成的后果，写错别字闹出的笑话，书写潦草造成的误会。同时，也介绍了基本的圈画勾点的方法，如何拿到一篇陌生课文的时候，通过自读给这篇文章做简单的注解。我展示了大书法家王羲之的字帖，讲述了这位“书圣”苦练的经历，还讲述了“字如其人”、“文如其人”的观点，讲了“吟安一个字，捻断数根须”的佳话。我对学生说，古今中外，产生了许许多多的诗人、文学家、外交家、思想家，他们大多出生于穷乡僻壤，现在只要我们打好基础，勤学苦练，那么若干年后，我们中一定会出现作家、诗人、新闻记者……我知道在学生的内心一定是涌起了要继承和发扬中华文化传统学好语文的情思。当一颗种子植入学生的心田，只要适时耕耘，它就一定会发芽、长叶、开花、结果。之后的课上，每次遇到一种全新文体，比如说明文、议论文、小说等专题时，我都会先简单讲述此类文章阅读的基本方法，然后让学生尝试用这些技巧在课文中进行分析理解。同学们掌握了一定的方法，有的放矢，在学习文本的同时有意识地培养阅读能力，课外阅读能力大大提高。
2接通比较，学会迁移。
接通比较艺术是我在一堂公开课上得到的启示。学生阶段学到的文章毕竟是有限的，教师不可能面面俱到，但是有时候可以从一篇学习作品迁移到与之相关的其他文学作品，让它们作为一个接通比较艺术的资源，从而让学生学会迁移拓展，提高语文水平。例如学习诸葛亮的《出师表》时，为了让学生更深刻地认识《出师表》的价值及诸葛亮的政治主张，可以将《出师表》与部分诗词接通。如接通陆游的《书愤》：“《出师》一表真名世，千载谁堪伯仲间。”可见《出师表》不但有政治价值，还有文学价值。同时，还可以接通唐代大诗人杜甫的《蜀相》：“三顾频频天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。”由诗圣怀念崇敬诸葛孔明，可见英雄壮志未酬的遗恨，从而更深刻地领略其辅佐两朝的赤诚。再者，还可以把《出师表》与明代罗贯中的长篇小说《三国演义》接通，让学生深深感到诸葛孔明在人们心目中已成为智慧的化身。经过这样的拓展迁移，学生在学习《出师表》这篇文章的时候，记忆力增强，不再仅仅拘泥于对文章内容的理解，而是更深刻地体会诸葛亮的拳拳之心。
三、从“我会听”到“我要说”
真正的语文阅读和欣赏是见仁见智、极富个性的心理过程，一千个读者就有一千个哈姆雷特。因此，语文新课标明确指出：“阅读是学生的个性化的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，要珍视学生独特的感受、体验和理解。”这给了语文老师一个全新的定位，那是要充分相信学生的能力，充分挖掘学生的潜力，放手让学生自主学习，让他们把真实的阅读感受和体验表达出来，这就需要语文老师引导学生把对文学作品的感悟表达出来，即语文学习“第三部”——“我要说”。
1评价激励，让生敢说。
课堂评价是课堂语文欣赏教学中不可或缺的一个重要组成部分，应予以充分关注。教师在课上对于学生“我要说”的表扬或批评、肯定或否定，具有强大的导向和激励功能。感受和理解能力的差异，使学生对所文学作品的感悟也有所不同，因此，对文学作品的感受理解没有统一的“标准答案”，教师对学生的评价应以鼓励性评价为主。正如马克·吐温所说：“只凭一句赞美的话，我就可以快乐两个月。”
在语文教学中，教师要鼓励学生对所学文章展开“自由”的联想，自信地表述自己对文中人物乃至观点的“独立感受”与“独到见解”。鼓励性评价有利于学生在课堂中获得成功的体验，激发学生的内在需要和动机，获得进取的力量，即“我要说”的勇气。如在学习《与朱元思书》时，一个学生说：“我认为‘游鱼细石’一句中的‘细’写错了，应该是这个‘戏’字。”应该说这个学生的阅读已达到探究性阅读的阶段，他发现了问题，我不失时机地加以启发诱导，要求同学们把“游鱼细石”与“游鱼戏石”放在一起阅读比较，再集体讨论，最终形成两种意见：一部分学生认为这里侧重写水清，为突出清的特点，应该用“细”字，另一部分学生则赞同用“戏”，认为这样更显得生动形象，情趣盎然。对于这两种观点，我都予以赞同，特别是对提出疑问的学生给予表扬，从此课堂上的一些“不同”的声音更多了，讨论的氛围更浓烈了。
2巧设话题，让生爱说。
“话不投机半句多”。一个好的话题，正“投”学生说话之“机”，也就开启了学生的话匣子，让学生觉得有话可说。在课堂教学活动中，选择恰当的话题，是激发学生说的关键。如果精选贴近学生生活的话题，并且根据学生不同的特点爱好，设计不同层次的活动内容，就能让学生在灵活多样的活动中发挥特长。教师首先要熟悉学生，了解学生的所思所想，结合学生的生活实际，选好材料和话题，做到难易适度，使学生觉得有话可说，情不自禁地侃侃而说。例如在一次话题作文的训练中，我提出“追求”为话题的作文训练，希望同学们能够将它具体化。有学生提出将追求具体化为流水，因其一生都奔流不息，始终追求自己的梦想。很多学生都对这一提法表示赞同，但是立即学生提出不同看法：流水尽管永不停息地追求着，然而它每况愈下，失去自我，所以它谈不上有高远的目标与理想，只是对现实的一种无奈的臣服。于是，课堂内外充满了思辨的气息，活跃了课堂气氛，发展了学生的思维。
美好的语文课，像一轮冉冉的旭日，散发着温暖而永恒的光芒。作为一名中学语文教师，我愿意付出全部的身心，采用多种教学策略引导学生积极参与语文的欣赏体验，引导学生们走进文学的殿堂，在感受文学魅力的过程中净化心灵，启迪智慧，把学生培养成具有健康的审美情趣、高尚情操的时代新人。
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