要二胎注意事项

1、父母年龄的问题

2、二胎跟大宝的年龄差

3、大宝的引导问题

4、家庭综合因素考虑

5、个人精力以及体力问题

1父母年龄的问题开放二胎以后，无数80后，70后，甚至是90后的夫妻都蠢蠢欲动的准备再要一个宝宝~既然是生宝宝，大家都希望自己的宝贝各个方面发育良好，那么，父母的身体素质一定要好，而且年龄也不宜偏大，最好控制在35岁左右，如果已经超过40岁的话，最好不要考虑再要二胎了！

2二胎跟大宝的年龄差小编看到有不少两个孩子的家庭，孩子的年龄悬殊比较大，大宝已经上高中了，二宝才在呀呀学语~父母原本是想给孩子生一个伴，相互照顾，但是因为年龄差距太大，大宝和二宝根本不能很好的理解和沟通，这样的话，彼此成了牵绊，反而弄巧成拙。建议大宝和二宝的年龄差在1-5岁之间，是亲人也是好友，彼此一起成长一起陪伴~

3大宝的引导问题现在的孩子大多数比较独，凡事都是独享惯了，所以如果是准备要二胎的妈妈，一定要先做好大宝的思想工作，让孩子不会因为要迎来弟弟妹妹，分享了宠爱而感到沮丧和失落，甚至是愤恨。孩子是敏感脆弱的，家长有必要多了解一些大宝的想法，才有助于二宝到来时的家庭和睦。

4家庭综合因素考虑迎来一个小生命除了有喜悦，同时，父母还要想到以后孩子的学习，教育，成长一系列的问题。大部分人培养一个孩子经济已经很吃力了，很多妈妈要了二胎之后变成了全职妈妈，一心照顾家庭，但是经济收入却大大缩减~所以，生二胎经济问题也是不可避免的~

5个人精力以及体力问题生孩子容易养孩子难。孩子从呱呱坠地开始，妈妈就要一刻不停的操心，尤其是家里生二胎的话，一方面要照顾大宝，顾及家庭琐事，另一方面要负责二宝的吃喝拉撒睡，所以这绝对是一个体力活。如果是身体不好，或者是没有老人帮带的家庭，生二胎需要三思啊！

说实话，自从有了老二，老大心里是有那么一点不好受的。毕竟原来家里只爱他一个，现在却要将爸爸妈妈的爱分老二一半，自然老大有时候会不太友好。但是如果二胎家庭的父母从二宝未出生就开始引导老大喜欢弟弟妹妹，而且坚持做到以下八点，老大的敌意就会被手足之间的深厚感情慢慢地替代。

1二宝出生前要培养大宝对弟弟妹妹的美好期望，激起他们当哥哥姐姐的兴趣，主要的方法是告诉他们二宝出生后有人陪他玩，陪他一起长大，以后即使朋友不跟他玩，他也有永久的玩伴了，而且还是有血缘关系的。还可以带大宝去有二胎三胎的家庭，让他提前感受一下有兄弟姐妹的好处。

父母可以告诉老大们，有兄弟姐妹可以一起合作玩音乐，一起搭积木，一起堆城堡，还可以一起干很多很多好玩有趣的事情，老大以后即使待在家也不会觉得无聊了。

2二宝出生后，虽然平常带小孩很忙很累，但不能不管大宝，要表现得更爱他，不能冷落他，更不能对他大吼大叫，即使他很顽皮惹你生气，这些都是为你引起妈妈的注意。

父母多站在大宝的角度上看问题，也会理解他为什么二宝出生后，他变得越来越不听话了。其实他只是吃醋了，想争取爸爸妈妈多一点爱而已。如果你能给他们更多的爱，他就不会讨厌老大了。

3要让大宝一起参与照顾二宝的阵营里来，激发他当大哥哥大姐姐的责任感，比如拿纸尿裤，哄小宝开心，讲故事给二宝听，大点还可以泡奶粉、换纸尿裤，和他一起期待二宝快点长大。

4让孩子爸爸多参与陪伴大宝，带孩子出去游乐场玩，陪孩子想做的事情。这样大宝心情好，跟爸爸关系也更近了。爸爸参加育儿，不要让两个孩子处在丧偶式教育中，长久是对孩子有好处的，而且夫妻关系也能更好了。

5妈妈每天花半个小时陪大宝，比如睡觉前讲故事，妈妈平时多拥抱和亲吻孩子，这样他才能感受到二宝的到来没有影响妈妈对他的爱。

6孩子长大点，让大宝带着二宝一起玩，爸爸妈妈也可以参与其中，一起玩亲子游戏，比如开火车，丢手绢，捉迷藏等，增进大家的感情，每周可以玩几次。

7买玩具和衣服等东西，大小都要有，可以是不是买点礼物给他们，哄他们开心。

8他们吵架和大家时要一碗水端平，尽量做到公平公正，不偏不倚，要惩罚的话建议两个孩子一起受罚。如果只罚老大，老大会很委屈的。

另外不仅儿童教育很讲究方法，早教识字教育也很讲究方法，人们对于画面的记忆是非常深刻的，相比起枯燥的文字，需要一行一行进行练习，比如猫，小，帅学汉字是一款采用演化成字体的软件，让孩子在好奇快乐中学习汉字，我家闺女从三岁开始接触汉字，现在用了一年认字300多个，是一款免费的好软件。

猫，小帅，识汉字中的演化汉字就是一个很好地例子，让孩子感知世界同时学习知识，这种学习方法 思维能力 对以后繁重学习任务有重大帮助。

文 | 小书虫妈妈

我在书房工作，5岁的二宝在旁边静静地看绘本，看着她认真看书的样子，我忍不住抱她到怀里，温柔地说：“我好爱你哦，我的大宝贝。”

二宝呵呵地笑着对我说：“妈妈，你忘了吗？我只是你的小宝贝，你的大宝贝是哥哥。” 那一刻我真的很欣慰，二宝的心里深深地爱着哥哥。

在很多二胎家庭出现的两个孩子一起厮打、吵闹、冲突、哭泣等现象，在我们家几乎没有发生过。大宝和二宝相差6岁，他们从小到大是最亲密的玩伴，一起玩 游戏 ，看书、画画、玩 游戏 ，哥哥护着妹妹，妹妹爱着哥哥。

看到我家两个孩子相处得这么融洽，很多朋友问我，大宝和二宝相差几岁好？ 我认为不管两个孩子相差几岁，都不要因为二宝的出生，而忽略大宝的需求。

爸爸妈妈要清楚大宝什么样的需求可能会被忽略，不同年龄的大宝，需求也不一样。明确了孩子的需求之后，我们就可以更好地理解和支持大宝，让大宝接纳并爱上二宝，营造一个乐融融的二胎之家。

（1）两个孩子相差3岁以内，生理上的依恋需求多

如果两个孩子年龄相差在3岁以内，大宝在这个阶段，在吃喝拉撒睡等生理上的依恋需求最显著。这个年龄段的孩子，不仅需要妈妈在吃喝拉撒睡方面悉心照顾呵护，而且在 情感 上能得到妈妈的关爱。

妈妈可以在照顾好二宝后，如二宝睡觉后或一个固定时间，妈妈多抱抱大宝，亲亲他，陪他一起听故事，一起做 游戏 。 如果妈妈在这个阶段，忽略了大宝的需求，很容易让孩子缺乏安全感及形成不良的性格。

（2）两个孩子相差3~6岁，心理上的需求多

如果两个孩子的年龄相差3~6岁， 大宝的生理依恋减少，心理上的需求增多。 因为相差这个岁数的孩子，在二宝出生的时候，大宝一般已经进入了幼儿园，有了一定的生活自理能力，他对妈妈的生理依恋就会相对减少。

大宝的心理上需求会明显增多，他想爸爸妈妈和以前一样爱他，他的玩具、空间等不被二宝侵犯。 爸爸妈妈要满足孩子的这些心理需求，支持大宝的物权意识。

举个例子： 在二宝出生之前，我们经常对大宝说：“爸爸妈妈是你和二宝的，我们都非常爱你们。当妈妈在照顾二宝的时候，爸爸可以陪你玩；爸爸照顾二宝的时候，妈妈会陪你玩。”

大宝听到后很开心，追问：“我的玩具，要给二宝玩吗？”我笑着对他说：“哪些玩具是你特喜欢的、不想和二宝一起玩的，你就挑出来。二宝不动这些玩具，剩下的玩你们再一起分享。”

这样的态度和决定让大宝感觉很安心，他最爱的爸爸妈妈不会分走，心爱的玩具很安全，自己不需要违心地和二宝分享。

（3）两个孩子相差6~12岁，需要支持他扩展交往领域

有个朋友，她家两个相差10岁，她每周会安排一天的时间，与大宝单独相处，例如：带孩子去公园、去看**、去图书馆，去参加才艺比赛等， 让大宝感受到爸爸妈妈的爱一直都在，并将伴随着自己成长。

（4）两个孩子相差12岁以上，大宝需要更多的空间和理解

相差这个岁数的孩子，大宝正处于青春期，情绪、 情感 、认知、自我统一性不稳定，如果父母与大宝在生活中建立了彼此充分尊重和信任的关系，大宝会比较容易接纳二宝。如果没有足够的信任与尊重，这个时候就特别容易产生更多的冲突、误解。

举个身边的案例： 我高中一个女同学，高三住学校很少回家，等她高考完回家时，发现妈妈已经给她生了一个弟弟。当了十几年的独生女，突然间家里多了一个“王子”，内心怎么也接受不了。后来填志愿，选择了北方的大学，大学毕业后也很少回家，她认为那个家已经不是她的。

大宝在这个时期的需求更多的是对二宝到来的知情权，以及对自己的物品、空间的决定权，甚至是财产的归属等问题。

那么，对这个岁数的孩子，父母应该怎么应对呢？

大宝对于父母是否生二宝没有决定权，但是作为一个重要的家庭成员，大宝对此有知情权。 父母与大宝的信任与尊重的关系建立起来之后，才是考虑生二宝的最好时机。 否刚，在二宝出生之前，大宝已经把弟弟妹妹默认为敌人，再个孩子的关系在一开始就会蒙上阴影。

同时， 爸爸妈妈要让孩子看到父母的坚定信念：我们有能力让你和你的弟弟(妹妹）都幸福，我们可以同时给予两个孩子足够的爱。

综合以上所述，我认为两个孩子相差几岁不是关键，千万不要因为精力有限忽略了大宝的需求。 在父母面前，大宝无论多大，永远都是孩子。大家对此有什么看法？

二宝两岁半了，可以认读0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15，能从1数到9，倒数5 4 3 2 1；认读汉字“一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 上 下  大 小  人  天 火 花 水 叶 瓜 手 口 石 木 草 头 电 云 月 包 宝 刀 西 中  ”等。朋友们都夸宝宝聪明，其实是因为我对儿子的启蒙教育早而已。

大宝两岁8个月会说200多个英语单词。当时许多人只单纯地认为是我的儿子聪明。二宝两岁半前已会认数字，还能识汉字，难道是谁比谁更聪明吗？

朋友们问我，为什么自己的宝宝不学呢？

教宝宝学习也是不容易的。你教几遍，但他老记不住怎么办？是啊，生字怎么教？你读他不读，是因为他对生字不感兴趣。那么小的孩子，硬塞进他脑中是没用的。所以要想办法让他喜欢认，并且认读后便不会忘记。

比如“瓜  草  火 花  水 云 ”认读时，怎么才能记住呢？

实物认字法

把实物和汉字结合起来认读，既有趣又形象，宝宝记得牢。对于“花”字，我指着自己衣服上的花，又指着汉字“花”教他读，反复指汉字和图案，让他把二者联系在一起。他马上记住了。

我教“瓜”字时，指着地上的西瓜说:瓜——西瓜的瓜。二宝很兴奋，赶紧指着西瓜一起读“瓜瓜”。本来他说词语就困难，现在说叠字，读两遍便记住了。

一般来说，认识汉字从独体字开始，但实物教学打破了这个规律。为此，我特意用“叶”这个左右结构的合体字做实验。因为家里有棵幸福树的叶子老被二宝摘掉，于是我指着树叶教他认识汉字“叶”。二宝很兴奋，跑过去摸摸叶子，又指着汉字读“叶”。这个字竟然很快被他记住了。

我计划每天教他认读九个汉字，但事实上他认读九个汉字只要五分钟左右。只要他想认，只需两遍，他能记七八个，有一二个记不熟的，需要引导形象记忆，这样再重复记两遍就可以了。

独体字识字法

像笔划少的独体字，我一般挑上口快又能比划让他理解的汉字进行教学。比如“上”字简单，读音也易上口。我在教读时指着头上的天花板告诉他，这是“上”，二宝也会指着头上的天花板读“上”。我指着地下教读“下”，二宝也指着地下读“下”。这样反复让宝宝读两遍就记住了。当然，前提条件是在他愿意学的时候教读才行。

数字教读法

二宝两岁就认识了0——9个数字。刚教汉字时，我不敢教大写汉字一到九，怕把他教糊涂了。直到他认识了二十个汉字后，发现他有一定的理解能力后才开始教认汉字数字。

在教汉字数字之前，先让他把数字读一遍，然后把汉字按顺序再读一遍。告诉他这也是123456789。当时看着他好奇的眼神，我是有一种担心的。后来我告诉他这些汉字也读123456789。他很兴奋，用手一个字一个字地指着读，我以为他只是顺口溜。于是我把汉字一至九打乱给他读。他准确无误地读出每个数字。这时我才知道他是真正的认识了。只不过由于他不认识10，教读数字“十”颇费了一番功夫。并且由于之前他先认识“中”字，后来总是把“十”字读成“中”字。

肢体认读法

对于肢体部分，幼儿本身也是一个认识过程。我一边教他认清自己的身体部位，一边结合汉字教他认读。

比如“手”字，我指指他的小手，又指着汉字教他读“手”。他用小手拍打着汉字兴奋地读“手”。当他学会了“手”字后，竟然拍着胸部要认汉字。由于他说话发音还不成熟，四个字以上连起来会发音不准，于是我尽量避免教认三拼音的汉字。

用同样的方法，让他摸自己的嘴读“口”，摸牙齿读“牙”字，摸自己的头读“头”字等。先教他认识容易上口的肢体汉字。他学完一个后还想学第二个，认读速度很快。

大宝的启蒙学习让我意识到幼儿的认知能力很强，记忆力更是惊人。所以我在二宝的学习上又注入了新的尝试。我发现，幼儿学习比入学儿童学习能力更强。

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