悲伤的恐龙故事，把大宝看哭了

昨天晚上陪大宝看宫西达也的恐龙故事系列《永远永远爱你》，因为故事中悲伤的结尾，大宝伤心得很久不能平静。

故事讲了一只被收养的霸王龙和养母慈母龙之间的故事。慈母龙在树林里捡到了一只恐龙蛋带回家，蛋孵化后发现是一只霸王龙。因为霸王龙是慈母龙的天敌，慈母龙妈妈又把小霸王龙送回了那个树林。但是小霸王龙一哭，慈母龙妈妈就心软了，还是决定抱回去继续养。后来慈母龙妈妈严守秘密，给霸王龙取名良太，寓意善良，把良太和自己的宝宝光太一视同仁养大。

有一天，一只大霸王龙告诉良太他是一只霸王龙。良太很痛苦，难以接受真相，最终在事实面前只能承认。后来，良太知道这只霸王龙是亲生父亲，就跟着父亲走了。临走前，他摘了一大堆红果子，留给慈母龙妈妈和弟弟。

大宝听到这个结尾，眼圈红红的，忍了半天，眼泪还是夺眶而出，问我：“为什么良太要离开妈妈？”我解释他们不是同类，尽管解释好几遍，他还是不停地问。后来躺下睡不着，跟我说：“妈妈，这个故事已经装在脑子里了。”说着说着又哭了。我赶紧把他抱起来，接着安慰。

我自己第一次读这个故事时也特别难过。我说：“我们再接着编故事吧，后来有一天，良太太想妈妈了，又回来了。他长得高高大大，竟然把妈妈抱起来转了好几圈。”我一边比划一边开导，大宝脸色才慢慢由阴转晴，抓着我的手动情地跟我说：“妈妈，爱你！我不想离开你。”五岁正处于恋母期，也许是这个故事触动了孩子的俄狄浦斯情结，勾起了他的分离恐惧。

不明白作为绘本故事，为什么宫西达也先生要写这么伤感的结尾。也许是因为日本文学追求"物哀"之美的传统？

作者＼徐老师

手足间的爱恨情仇

自从妹妹出生后，哥哥开始出现一些退化行为，变得爱哭、赖皮、情绪起伏大。在学校和同学的相处摩擦也变多，他人的好意提醒对于哥哥来说就像无情的批评，让他情绪失控爆哭。

而这几个月哥哥的脱序行为越来越严重，在家经常抢妹妹的玩具、打或推妹妹，就算是一人一个的玩具，哥哥依旧会从妹妹手上抢过来。妈妈起初好言相劝「妹妹还小，你要让妹妹」，到最后拿出棍子修理，兄妹俩顶多相安无事一个晚上，隔天继续上演相同戏码。

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在学校的哥哥也越来越暴力，同学不小心撞了他一下、哥哥马上打回去、甚至拉同学头发，当老师询问整起事件，哥哥将过错全推给他人，同时也大哭无法沟通…

徐老师总是对月子中心的二／三宝妈说：「回家之后这小宝不会是你的问题，最急迫需要你的是大宝」。

原因在于，原本是天之娇子／女的大宝突然间被迫和妈妈分离，好不容易盼到妈妈回家，却见妈妈身上挂著一只听说是弟弟／妹妹的生物。弟弟妹妹一有声音，大人们的立即满足、对新生儿的柔软态度，看在大宝们眼里只有忌妒的感觉。

于是大宝们开始模仿弟弟妹妹的行为，企图争取大人同样的关注。此时大人的反应将会影响大宝的行为，是会更加退化、抑或慢慢适应学习与二宝共处。

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手足争吵原因第一个是抢地盘、第二个是竞争有限资源（爸爸／妈妈）。

上面这位哥哥的情形，在行为上是攻击抢夺妹妹的东西，在内心层面其实是抢妈妈对妹妹的关爱。大人若未正视孩子的内心需求渴望，只单就行为层面来做处理，自然无法改变孩子的问题。在家中未被满足的孩子进了学校，也会将这样的空虚匮乏转化成愤怒情绪发泄在老师同学身上。

七岁的哥哥教五岁弟弟做题结果被气哭，网友们听到这个故事之后感到哥哥非常的可爱，同时也表示哥哥在教育弟弟的过程当中也应该去采用正确的方法，但是对于七岁的孩子来讲，选择正确的教育弟弟写作业的方式的确是有一些难度，所以作为这个家庭的家长来讲，也一定要及时的去帮助孩子解决学习当中遇到的难题，对于哥哥帮助弟弟的这种行为，家长也应该予以鼓励，毕竟兄弟之间相互帮助是一件非常好的事情，有利于提高兄弟二人的感情。 

家长也应该告诉哥哥，在教弟弟写作业的时候应该注意的方法和步骤，并且尽量不要让哥哥教弟弟写作业，因为这样的话不仅会影响到弟弟的学习，而且还会让哥哥在教弟弟写作业的过程当中影响到了哥哥的情绪，从而失去了对学习的兴趣，在教导弟弟写作业的过程当中，家长也应该抱有耐心和细心，因为许多家长都没有足够的耐心去教育孩子，特别是一些年龄较小的孩子，对于题目当中所表示的内容并不是很了解，所以家长就应该帮助孩子更好的去了解题目，这样子的话才能够让孩子的学习成绩有所提高。

在家长辅导弟弟写作业的同时也应该去帮助哥哥学习，因为两个人之间的年龄差距并不是很大，在学习的过程当中，家长可以两个孩子共同去辅导，这样两个孩子共同学习下，成绩也会逐步提升，而且当孩子们到了高年级以后，作为父母可能就没有能力去辅导孩子的作业，这样一来兄弟两个人相互讨论学习也是一件非常好的事情，一来可以让孩子们相互帮助，二来也可以激发二人的学习动力。