陪着大班的大宝认字以来，有很多的感悟，想记录下来，并不是为了教导别人，毕竟每个孩子的个性是不相同的，纯粹是一种分享与记录。
1、在家教学
现在的孩子相对于我们当年而言，真的是辛苦很多，尤其是看到周围同龄的孩子，拿起书本，流畅地通读，而自己家的还在呆萌呆萌地抱着自己说：“妈妈，你能给我讲书吗？我不认识字。”
给孩子讲书是正常的，但是原因是不认识字，还是有点心塞的。相对于别人家，3岁、4岁就开始教孩子认识字，我们家算是晚的，正式提上日程是中班下学期的后半段。
现在的孩子入小学前，一般至少要求掌握300-500个字。相较于去外面报一个班来学，我选择在家自己教，因为孩子已经在外面报了英语、拼音、写字、画画，后面还追加写字和其他。一是孩子受不了，二是大人也受不了，一直送孩子，三是时间真的有限。
2、认字前，先写字
每个孩子的兴趣点不一样，动力源也不同。我们家大宝很小的时候就喜欢拿笔画画，所以她的动手能力相较于她的同学来说，并不弱。
为此，我采取的方式不是先认字，而是先写字。对她而言，学会写一个字的快乐远远大于认识一个字。
3、先写“一”
第一天，我教她写了“一”，这个字。因为我本身字就很难看，所以我用和她一起练习的借口，跟她一起写，她一本，我一本。每天她写10个，我就写1页，以此类推。
写完“一”，我就教她写“二”，这时候不追求她一定写得多好看，只要字在田字格的位置适中，就可以，因为后面会有专业的写字课老师再指导，而且中班的孩子，手腕力量不是很足，不要求字写得多好看，只要笔画顺序是正确的就可以。
等“二”学完，问她，你猜猜“三”是怎么写的？当正确地引导孩子获得正确的答案后，孩子的兴趣也会被一次次的激发。
4、再写“十”
她问我“四”怎么写？我说：“妈妈，今天不教你写四，教你写十。”
5、“一”和“|”的组合 游戏
当孩子学会“十”这个字，我和她就开始了各种 游戏 ，在“十”字上面加一横，下面加一横，再加一横。很快的时间，“干”、“土”、“士”、“王”，就都可以拓展了，这时候再给她补进一些爱国主义的教育，让她知道古人造字的智慧。
接下来，她睡觉前还会自己组字，妈妈，三横加一竖，只读王吗？我说：“有的时候，那一竖不听话，上面和下面都跑出来了，就不读王，读丰了，所以写字的时候不该跑的地方就坚决不能跑啊。”
她听进去的同时，以后有的时候也会故意跑，说妈妈，这会不会是古人忘记编的字。我说，有可能，但是好像别人不知道哎，要不作为我和你的暗号吧，以后我们说悄悄话的时候，就用暗号。
写在最后：
写了将近两个月的字，差不多我们家能写80个汉字左右。接着就开始认字了。起初我也买了很多本书，但是最后在同事的推荐下，买了全套的《四五快读》。所以我和孩子认字的主要进度完全是依靠书本。
孩子的智慧和好学都会超过我们的想象，当孩子会写“一”、“二”、“三”、“十”，以后，她自动就想去写剩下的数字：“四”、“五”……我经常看到她在本子上从“一”写到“九十九”，说实话，让我写阿拉伯数字，我都觉得烦，但是孩子却能坚持，并且很有成就感。
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，总归要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是我收集整理的《编花篮》大班游戏教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
《编花篮》大班游戏教案1活动目标：
1、学习4人合作用脚编花篮的方法，巩固单脚跳的能力。
2、和同伴一起尝试不同的编花篮的玩法。
活动准备：
《编花篮》音乐、放松音乐、红绸带每人一根系根上、
活动过程：
一、脚部热身运动
师：小朋友今天天气好真好，我们出去做游戏吧（音乐）
二、新授游戏《编花篮》
1、学习用脚编花篮
师：我们的小脚能真能干会走会跳，今天我们要和小脚玩一个新游戏，名字叫《编花篮》。你在区角游戏的时候编过花篮吗？用什么编的？编的时候要注意些什么？（紧紧的、绕着）
（1）教师示范、配合儿歌帮助幼儿学习
师：现在我们就来看一看用脚编花篮是怎么编的，要注意些什么？请小朋友围成圈，有请我们的美女老师们。
提问：老师们先怎么样？（4个朋友围成圈）接着呢？（红脚向旁勾手臂）接下来（红脚向旁色脚弯）一个一个勾过去，小脚回到脚弯处，变成一只大花篮。看清楚了吗？
（2）复习儿歌
师：小朋友看清楚了吗？编花篮第一步要怎么样，接下来……
（3）幼儿示范
师：那我们请4个小朋友来试一试编花篮，其他小朋友一起念儿歌帮助他们好不好。（用脚背勾得紧紧的）
师：它们成功了真棒，表扬它们，你们也想来编花篮吗？那请4个小朋友为一组一起来编一编花篮。幼儿边念儿歌边编。（放音乐编花篮）
师：你们在编花编的时候遇到了什么困难，谁来帮助他们？站不稳该怎么办？
小结：一个摔倒了就不会成功，要齐心协力，摔倒可以寻找东西扶一扶）
幼儿再次编花篮
师小结：编花篮的时候一只小脚要勾得紧，另一只小脚还要站得稳。
2、转花篮
师：我们的花篮还会转呢？（出示图）看看它是怎么转的？（一边拍手，一边转圈跳）
师：我们也来试一试好不好。（幼儿试）
师：为什么不成功？教师采用拍手、唱歌等方式让幼儿听着节奏再次转花篮。
小结：只要节拍一样，花篮就能转起来。
三、创编
师：除了4个人可以编花篮，5个人可不可以编花篮，请你们试一试。
小结：只要齐心协力人数的增多或减少都可以编花篮。
师：除了小脚可以编花篮，我们的小手也能编花篮，小手可以怎样编花篮呢？
师：跳可以怎样走、怎样跳？（幼儿再次游戏）
四、放松：
师：小朋友你们喜欢玩编花篮的游戏吗？编花篮的游戏要一起合作齐心协力才能完成，我们玩了这么久也累了，现在我们坐下来，谢谢你的朋友，帮你的朋友轻轻地拍一拍、捏一捏放松下一下吧。
活动反思：
孩子们很喜欢编花篮的游戏，能积极、踊跃的参与到活动中来，活动锻炼了幼儿单腿站立、单脚跳跃的能力，培养了他们之间的感情，合作能力也得到了提高。
《编花篮》大班游戏教案2一、活动目标：
1、学习三人合作用脚编花篮，练习单脚跳，发展平衡、协调能力。
2、尝试探索用不同的方法进行编花篮。
3、体验合作成功带来的愉悦。
二、活动准备：
游戏示意图、音乐磁带、布置花卉展。
三、活动过程：
1、热身：参加花卉展。
师：秋天到了，花博园里的花都开了，叔叔阿姨要办一个花卉展，邀请你们去参加，你们愿意吗？（听音乐做热身）
走（踏步）——骑车——跳过小水洼（单脚跳）
2、学习新游戏：编花篮。
（1）师：花卉展还没开始呢！我刚接到工作人员的电话说他们缺了很多的花篮要进行花篮表演，想请小朋友帮忙想想办法，你们有什么好办法呢？（做一个花篮）怎么做？
（2）出示示意图，幼儿探索玩法。
师：老师想了个好办法，用我们的身体来编一个花篮，瞧！这个花篮是怎么编的？几个小朋友一起编？
教师小结：原来这个花篮是由三个小朋友合作的，用脚勾在一起就变成了一个花篮。
师：请你去找两个好朋友试一试。（幼儿自由尝试）
师：你们编出花篮了吗？（请编出来的小朋友展示）你们在编的时候有没有遇到什么困难呢？
（3）教师讲解游戏。
师：三个小朋友手拉手围成一个圈，第一个小朋友把脚勾到自己的手上，脚底朝上，第二个小朋友把脚勾到第一个小朋友的脚弯里，第三个小朋友把脚勾到第二个小朋友的脚弯里，第一个小朋友再把手上的'脚勾住第三个小朋友。
注意勾的时候脚底要朝上，老师在每个小朋友的脚底贴了一个大苹果，在勾的时候要看到你自己脚底的大苹果才行哦！这样就编成了一个花篮了。怎么样让我们的花篮动起来呢？配上一首好听的儿歌就更完美了：编编编花篮，编出一个大花篮。
（4）你学会了这个本领了吗？请你再去试一试。要把好听的儿歌念出来哦！看看哪一组的花篮编的最牢固。
（5）尝试多人合作编花篮。师：刚才我们是三个小朋友合作编花篮，那还可以几个人编呢？请你去试一试。
（6）刚才有的组是4个人编成了一个花篮，有的是5个人编成一个花篮，你觉得我们所有的小朋友一起能不能编成一个超大的花篮呢？（幼儿尝试）
3、游戏创新玩法。
（1）创编游戏新玩法。
师：我们刚才用脚勾在一起的方法编成了花篮，那请你想想除了用这个方法，我们用脚还能怎么编花篮呢？（幼儿讨论）
师：请你说说你想到了什么办法？请你去找好朋友试一试吧！
（2）谁愿意把你想到的方法向大家介绍一下呢？我们来学一学这个方法。
4、结束活动。
师：请大家原地休息一下。（播放舒缓的音乐）
今天我们用脚编了花篮，那除了脚我们还能用我们身体的其他部位编吗？（边听音乐边做）
师：小朋友都很棒！想出了这么多的办法，现在我们去参加花篮表演吧！
《编花篮》大班游戏教案3活动目标：
1、学习两人用脚编花篮，练习单角跳，发展平衡、协调能力。
2、探索与同伴用身体各部分编花篮的方法，交流、迁移自己的经验。
3、努力完成游戏圈过程，克服困难，坚持到最后，体验合作成功带来的愉悦。
4、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。
5、乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。
活动准备：
1、编制的花篮一个，红花、黄花、兰花若干。
2、音乐磁带或CD，CD机一台。
活动过程：
1、队列练习。
引导幼儿练习开花走、左右分队走，在队列变化中听口令或哨声提示走、跑交替。
2、探索用身体编花篮的方法。
出示花篮，启发幼儿与同伴结伴，鼓励幼儿用我们的小手或小脚编花篮。
请幼儿交流编花篮的不同的方法。
3、游戏：编花篮。
两名教师示范用脚编花篮，观察将两只脚钩在一起编成花篮的动作以及单脚跳的方法。
幼儿尝试双人钩脚编花篮，教师进行个别指导。
教师出示花篮念儿歌，最后将红色的花朵放在花篮里，变成一个红花篮。
两名教师边拍手念儿歌边表演单脚跳编花篮，然后带领幼儿一起玩编花篮，练习有节奏地单脚跳。
两人一组编花篮比赛，比一比哪一组小朋友能坚持单脚跳玩游戏。
出示黄花，引导幼儿仿编儿歌，玩编花篮的游戏。
4、音乐舞蹈：
师生随着音乐表演快乐的圆圈舞。
活动反思：
编花篮这个游戏，我小时侯也很喜欢玩，我想幼儿也一定会喜欢的。于是在教师的示范后，大家都很感兴趣，很想学这个游戏。我先请幼儿两人为一组，自由探索，但我发现，孩子们都没有掌握其中的“窍门”：可能是衣服穿的太多了，前一个小朋友脚放好后，后一个小朋友的脚根本不能再弯下来，游戏没有成功。我想起小时侯玩的时候，人比较多，脚就好搭一些。于是，我再次示范了玩法后，请幼儿六个人一组，以小组为单位，进行编花篮游戏。本以为这样问题就能解决了，但是，新的问题又出现了：由于幼儿没有按次序一个接一个把脚搁在前一个小朋友的脚上，最后一个小朋友也没有把脚放下来，大家都倒在地上了，游戏再次失败了。最后，我只好采取最原始的办法，一组一组教，终于孩子们想方设法，经历了数次失败后，终于初步掌握了《编花篮》游戏的搭建技巧。但玩起来还有的小朋友单脚的平衡能力有限，还没等编好花篮就倒下来了。虽然如此，孩子们还是玩得很开心，下课后还是一直在玩，看来这个传统游戏还是很吸引孩子们的。
《编花篮》大班游戏教案4设计意图
编花篮是我们小时候经常玩的游戏，趣味性强，操作简单，不需要什么器械，它不但能锻炼幼儿单腿站立、单脚跳跃的能力，还能促进幼儿之间的相互团结，培养他们之间的感情，是孩子们非常喜爱的游戏。
活动目标
1、锻炼幼儿单腿站立、单脚跳跃的能力。
2、通过游戏提高孩子们的合作能力，培养他们互相协调、团结友爱的精神。
3、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。
4、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。
活动准备
《健康歌》光盘、一块平坦的场地。
活动过程
一、准备活动播放《健康歌》，幼儿随着《健康歌》的音乐在教师的指导下做热身运动。
二、游戏指导游戏玩法：孩子们先手拉手站好，其中一名孩子将自己的一只腿放在旁边两孩子的手上，单腿站立，然后，孩子依次将自己的一条腿放在另一小孩的腿上，所有孩子将腿搭好后，最先那个孩子的腿放在最后一名孩子的腿上，开始游戏，边单腿跳边唱儿歌："编、编、编花篮，花篮里面有小孩，小孩的名字叫花篮"。
游戏规则：
1、参加游戏的人数在三人以上。
2、若有一个小孩的腿掉下来了，游戏必须重新开始。
三、放松活动幼儿在音乐的伴奏下，活动活动四肢，使身体完全放松。
活动延伸
回家和小朋友们继续玩《编花篮》的游戏。
活动反思
《编花篮》是首有名的河南民歌，它具有典型的豫剧风格。戏曲对于学生们来说总显得较为陌生，它离我们的实际生活较远。这样一首带有豫剧风格的歌曲，学生能唱好吗？上课一开始，我就我国的戏曲向同学们稍稍做了铺垫，从戏曲的种类、起源地以及服装、唱腔等特点展开，没想到学生听了出乎意料地感兴趣，有些学生对某些剧种还挺了解的，比如有的学生还向同学们介绍了他所了解的国粹京剧。他提到了京剧的脸谱，不同颜色图案的脸谱就代表不同性格的人物。瞧这些鬼灵精，还真别小看了他们。这么一来，我心里就有底了，孩子们对于戏曲并不排斥，相反还表现出极大的兴趣来。我接下来顺理成章地引入了歌曲《编花篮》，在初听歌曲时，孩子们就被其欢快的旋律吸引住了，很多孩子在听的时候就在不由自主地轻声哼唱。我向同学们介绍了这首作品背景并向大家简单介绍了豫剧的风格以及唱腔特点。学唱的过程中，还是感觉有难度的，毕竟带有了戏曲元素，更何况这首民歌的旋律迂回辗转，起伏较大，不是十分容易上口。见此状况，我首先把歌曲中出现的所有装饰音一律去除以降低难度，在唱熟以后再逐句加入。戏曲元素的体现很大程度取决于装饰音的把握，在教唱过程中，我始终注意示范，让学生反复听，反复模仿，不断纠正。渐渐的，孩子们已经基本掌握了演唱。最后，我又让学生欣赏了联欢会上小演员表演的《编花篮》，让孩子们不光做到声似，并尽可能地做到形似。
小小的一首《编花篮》让学生们感受到了中国民族音乐的魅力，由衷地希望他们能将我们的民族文化发扬光大！
《编花篮》大班游戏教案5游戏目标：
1锻炼幼儿单腿站立、单脚跳跃的能力。
2体验与伙伴合作游戏的乐趣。
3主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。
4初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
5发展幼儿的动手能力。
游戏准备：
一块平坦的场地。
游戏玩法：
孩子们先手拉手站好，其中一个孩子将自己的一条腿放在旁边俩个孩子拉手处，单腿站立，然后，孩子依次将自己的一条腿放在另一小孩的腿上，所有孩子将腿搭好后，最先那个孩子的腿放在最后一名孩子的腿上。开始游戏，边单腿跳边唱儿歌："编、编、编花篮，花篮里面有小孩，小孩的名字叫花篮"，孩子们连续转圈单腿跳，若有一个孩子的腿掉下来，游戏结束。
游戏规则：
1参加游戏的人数在三人以上。
2若有一个孩子的腿掉下来了，游戏必须重新开始。
活动反思：
编花篮这个游戏，我小时侯也很喜欢玩，我想幼儿也一定会喜欢的。于是在教师的示范后，大家都很感兴趣，很想学这个游戏。我先请幼儿两人为一组，自由探索，但我发现，孩子们都没有掌握其中的“窍门”：可能是衣服穿的太多了，前一个小朋友脚放好后，后一个小朋友的脚根本不能再弯下来，游戏没有成功。我想起小时侯玩的时候，人比较多，脚就好搭一些。于是，我再次示范了玩法后，请幼儿六个人一组，以小组为单位，进行编花篮游戏。本以为这样问题就能解决了，但是，新的问题又出现了：由于幼儿没有按次序一个接一个把脚搁在前一个小朋友的脚上，最后一个小朋友也没有把脚放下来，大家都倒在地上了，游戏再次失败了。
最后，我只好采取最原始的办法，一组一组教，终于孩子们想方设法，经历了数次失败后，终于初步掌握了《编花篮》游戏的搭建技巧。但玩起来还有的小朋友单脚的平衡能力有限，还没等编好花篮就倒下来了。虽然如此，孩子们还是玩得很开心，下课后还是一直在玩，看来这个传统游戏还是很吸引孩子们的。
一、飞鸟时代：
1、大化（645-650）
2、白雉（650-654）
3、朱鸟（686-686）
4、大宝（701-704）
5、庆云（704-708）
6、和铜（708-715）
二、奈良时代
1、灵龟（715-717）
2、养老（717-724）
3、神龟（724-729）
4、天平（729-749）
5、天平感宝（749-749）
6、天平胜宝（749-757）
7、天平宝字（757-765）
8、天平神护（765-767）
9、神护景云（767-770）
10、宝龟（770-781）
11、天应（781-782）
12、延历（782-806）
三、平安时代
1、大同（806-810）
2、弘仁（810-824）
3、天长（824-834）
4、承和（834-848）
5、嘉祥（848-851）
6、仁寿（851-854）
7、齐衡（854-857）
8、天安（857-859）
9、贞观（859-877）
10、元庆（877-875）
11、仁和（885-889）
12、宽平（889-898）
13、昌泰（898-901）
14、延喜（901-923）
15、延长（923-931）
16、承平（931-938）
17、天庆（938-947）
18、天历（947-957）
19、天德（957-961）
20、应和（961-964）
21、康保（964-968）
22、安和（968-970）
23、天禄（970-973）
24、天延（973-976）
25、贞元（976-978）
26、天元（978-983）
27、永观（983-985）
28、宽和（985-987）
29、永延（987-989）
30、永祚（989-990）
31、正历（990-995）
32、长德（995-999）
33、长保（999-1004）
34、宽弘（1004-1013）
35、长和（1013-1017）
36、宽仁（1017-1021）
37、治安（1021-1024）
38、万寿（1024-1028）
39、长元（1028-1037）
40、长历（1037-1040）
42、宽德（1044-1046）
43、永承（1046-1053）
44、天喜（1053-1058）
45、康平（1058-1065）
46、治历（1065-1069）
47、延久（1069-1074）
48、承保（1074-1077）
49、承历（1077-1081）
50、永保（1081-1084）
51、应德（1084-1087）
52、宽治（1087-1094）
53、嘉保（1094-1096）
54、永长（1096-1097）
55、承德（1097-1099）
56、康和（1099-1104）
57、长治（1104-1106）
58、嘉承（1106-1108）
59、天仁（1108-1110）
60、天永（1110-1113）
61、永久（1113-1118）
62、元永（1118-1120）
63、保安（1120-1124）
64、天治（1124-1126）
65、大治（1126-1131）
66、天承（1131-1132）
67、长承（1132-1135）
68、保延（1135-1141）
69、永治（1141-1142）
70、康治（1142-1144）
71、天养（1144-1145）
72、久安（1145-1151）
73、仁平（1151-1154）
74、久寿（1154-1156）
75、保元（1156-1159）
76、平治（1159-1160）
77、永历（1160-1161）
78、应保（1161-1163）
79：长宽（1163-1165）
80：永万（1165-1166）
81、仁安（1166-1169）
82、嘉应（1169-1171）
83、承安（1171-1175）
84、安元（1175-1177）
85、治承（1177-1184）
86、养和（1181-1182）
87、寿永（1182-1185）
88、元历（1184-1185）
四、镰仓时代
1、文治（1185-1190）
2、建久（1190-1199）
3、正治（1199-1201）
4、建仁（1201-1204）
5、元久（1204-1206）
6、建永（1206-1207）
7、承元（1207-1211）
8、建历（1211-1213）
9、建保（1213-1219）
10、承久（1219-1222）
11、贞应（1222-1224）
12、元仁（1224-1225）
13、嘉禄（1225-1227）
14、安贞（1227-1229）
15、宽喜（1229-1232）
16、贞永（1232-1233）
17、天福（1233-1234）
18、文历（1234-1235）
19、嘉祯（1235-1238）
20、历仁（1238-1239）
21、延应（1239-1240）
22、仁治（1240-1243）
23、宽元（1243-1247）
24、宝治（1247-1249）
25、建长（1249-1256）
26、康元（1256-1257）
27、正嘉（1257-1259）
28、正元（1259-1260）
29、文应（1260-1261）
30、弘长（1261-1264）
31、文永（1264-1275）
32、建治（1275-1278）
33、弘安（1278-1288）
34、正应（1288-1293）
35、永仁（1293-1299）
36、正安（1299-1302）
37、乾元（1302-1303）
38、嘉元（1303-1306）
39、德治（1306-1308）
40、延庆（1308-1311）
41、应长（1311-1312）
42、正和（1312-1317）
43、文保（1317-1319）
44、元应（1319-1321）
45、元亨（1321-1324）
46、正中（1324-1326）
47、嘉历（1326-1329）
48、元德（1329-1332）
五、南朝
1、元弘（1331-1334）
2、建武（1334-1336）
3、延元（1336-1340）
4、兴国（1340-1346）
5、正平（1346-1370）
6、建德（1370-1372）
7、文中（1372-1375）
8、天授（1375-1381）
9、弘和（1381-1384）
10、元中（1384-1392）
六、北朝
1、正庆（1332-1334）
2、建武（1334-1338）
3、历应（1338-1342）
4、康永（1342-1345）
5、贞和（1345-1350）
6、观应（1350-1352）
7、文和（1352-1356）
8、延文（1356-1361）
9、康安（1361-1362）
10、贞治（1362-1368）
11、应安（1368-1375）
12、永和（1375-1379）
13、康历（1379-1381）
14、永德（1381-1384）
15、至德（1384-1387）
16、嘉庆（1387-1389）
17、康应（1389-1390）
18、明德（1390-1394）
七、南北朝统一后
1、明德（1390-1394）
2、应永（1394-1428）
3、正长（1428-1429）
4、永享（1429-1441）
5、嘉吉（1441-1444）
6、文安（1444-1449）
7、宝德（1449-1452）
8、享德（1452-1455）
9、康正（1455-1457）
10、长禄（1457-1460）
11、宽正（1460-1466）
12、文正（1466-1467）
八、战国时代
1、应仁（1467-1469）
2、文明（1469-1487）
3、长享（1487-1489）
4、延德（1489-1492）
5、明应（1492-1501）
6、文龟（1501-1504）
7、永正（1504-1521）
8、大永（1521-1528）
9、享禄（1528-1532）
10、天文（1532-1555）
11、弘治（1555-1557）
12、永禄（1557-1570）
13、元龟（1570-1573）
九、安土桃山时代
1、天正（1573-1592）
2、文禄（1592-1596）
3、庆长（1596-1615）
十、江户时代
1、庆长（1596-1615）
2、元和（1615-1624）
3、宽永（1624-1644）
4、正保（1644-1648）
5、庆安（1648-1652）
6、承应（1652-1655）
7、明历（1655-1658）
8、万治（1658-1661）
9、宽文（1661-1673）
10、延宝（1673-1681）
11、天和（1681-1684）
12、贞享（1684-1688）
13、元禄（1688-1704）
14、宝永（1704-1711）
15、正德（1711-1716）
16、享保（1716-1736）
17、元文（1736-1741）
18、宽保（1741-1744）
19、延享（1744-1748）
20、宽延（1748-1751）
21、宝历（1751-1764）
22、明和（1764-1772）
23、安永（1772-1781）
24、天明（1781-1789）
25、宽政（1789-1801）
26、享和（1801-1804）
27、文化（1804-1818）
28、文政（1818-1830）
29、天保（1830-1844）
30、弘化（1844-1848）
31、嘉永（1848-1854）
32、安政（1854-1860）
33、万延（1860-1861）
34、文久（1861-1864）
35、元治（1864-1865）
36、庆应（1865-1868）
十一、近现代
1、明治（1868-1912）
2、大正（1912-1926）
3、昭和（1926-1989）
4、平成（1989-至今）
扩展资料：
日本的第一个年号：大化
飞鸟时代的日本，朝廷内部分为以天皇为中心和以豪族「苏我氏」为中心的良股势力，不过向来苏我氏干政严重，天皇家的实力较为薄弱。西元645年6月中大兄皇子与中臣镰足（后赐姓「藤原」，是日本史上有名的藤原贵族的祖先）联手打倒了苏我氏，史称「乙巳之变」，之后拥立「孝德天皇」继位，并使用日本史上第一个年号「大化」。
隔年孝德天皇颁布了《改新之诏》，以唐的律令制为基础进行一连串政治改革，史称「大化革新」（日文称为「大化の改新」）。年号的使用可以视为天皇实权提升的象征，对于日后形成中央集权制有极大的影响。
参考资料：
参考资料：
是次入伙的宝雅花园位于宝城20区，是深宝恒继成功开发46区海滨广场后又一造型独特、环境优雅、配套设施齐全的新建住宅小区。
该小区占地面积3960平方米，绿化面积达39％，各式住宅361套，商铺50间。
小区内设有凉亭、网球场、会所、儿童游乐场、停车场等，加上周边已经建成和即将建成的学校、、菜市场等配套设施以及便利的交通，构成了宝雅花园这一得天独厚的区位优势。
基本信息
小区地址：20区洪浪北路
物业类型：普通住宅开发商：宝雅房地产开发有限公司物业费：18元物业公司：宝雅房地产开发有限公司总户数：315户停车位：67绿化率：36%容积率：18总建筑面积：36040平方米房价走势
宝雅花园10月均价47397元/平米，比9月上涨098%新安板块10月均价35756元/平米，比9月下跌021%周边配套
学校深圳市创业一村幼儿园、深圳市宝安外国语学校、宝安中学新高中部、南山区宝乐幼儿园、宝安中学初中部、宝城小学羽毛球馆、新动力动漫精品店宝安中学分店、新丰小学、新安实验学校、宝安区童真午托中心；交通庭威工业园(636)、留仙一路东(615;615)、七十二区(615;615;631;631;632;632)、高新奇工业园(636;636)、一分公司修理厂(615;615)、一分公司修理厂(615;615)、新福市场(382;382;608;608;610;610;613;613;628;628;630;630;631;631;632;632;636;651;651;654;654;662;662;797;866;k354;k354;k651;k651)、六十七区修理厂(608;608;613;613)、书苑雅阁地下车库(宝安20区洪浪北路与大宝路交汇处)、新安职业所(615;615;636;b832;b832)；购物华南手机超市、万众百货、万众百货、红双喜便利店、天福、佳华商场、金福便利店、新宝河商店、香谷园商店、双佳便利店；金念诊所、宝安兴区健康服务中心、新疆佳音、南山人民同乐北社区健康服务中心、宝安区大浪社区健康中心、余辉西医内科诊所、杨忠娥西医妇科诊所、碧良诊所、彭剑峰诊所、陈景强西医内科诊所；美食聚源川菜馆、隆旺饺子馆、湘皇菜馆创业店、深圳湘君王湘菜馆、老东北饺子馆、湘里王湘菜馆、客家秋色、深圳品味轩客家餐馆、大华酒店、和记万绿食府；银行深圳农村商业银行创业支行、深圳农村商业银行创业支行、中国邮政储蓄银行创业路营业所、中国邮政储蓄银行创业路营业所、光大银行ATM、深圳农村商业银行ATM、邮政储蓄银行ATM、中国农业银行自助银行(深圳新安分理处)、邮政储蓄银行ATM、农行新安支行；娱乐活动内部配套:健身房停车场咖啡厅洗衣店美容美发餐厅；
《爸爸去哪儿第二部》又在热播中，很多家长看到明星们家有两宝的乐趣，很是羡慕。如果家里有二宝，家长在教育孩子的时候一定要特别注意，在生“二宝”之前，要先考虑“大宝”的感受。而根据英国一家调查机构研究发现，大家眼中二胎组合是哥哥与妹妹、姐姐与妹妹。
家有二胎的新烦恼
1、爸爸妈妈更喜欢谁？
李**在女儿小米的课堂作文上看到，女儿写道：“自从弟弟出生后，爸爸妈妈就不和我一起睡了，爸爸妈妈是不是不爱我了？”
由于李**现在的生活重心被小儿子占据，只能将女儿托付给婆婆照顾，但是却没想到上幼儿园大班的女儿却越来越沉默寡言，还常莫名其妙的发脾气。看到作文后，李**就将女儿回家，但是一个多月了女儿对弟弟还是不爱搭理。
2。将生出来的弟弟或妹妹扔出去。
小张的儿子土豆今年7岁了，自从二胎政策出台后，小张和老公也计划在马年给土豆生个弟弟或妹妹。在咨询了育儿专家后，小张尝试征求儿子的意见。
“问土豆给你生个弟弟妹妹好不好？儿子说不好，会将生出来的弟弟或妹妹扔出去。看到儿子的反应这么激烈，也让小张和老公都吓了一跳，所以不敢再想生二胎了。
家有二宝，家长需了解的4个原则
1、护大不护小。如果两个孩子同时哭闹要妈妈，一定要先抱大宝！因为大宝的情感需要更多，二宝多为生理需要。家长要在这时忽视大宝，会让大宝留下不好的阴影，会不喜欢二宝。
2、公平公正。很多家长喜欢说：“你是哥哥或姐姐，要让着弟弟或妹妹哦！”但是这样会让大宝觉得弟弟或妹妹是来争宠的。而正确的处理方法应该让大宝感觉妈妈对自己的爱并没有减少。如果两个孩子发生矛盾时，家长一定要公正！如果二宝做错了，也要在大宝面前惩罚，不能偏袒二宝。大宝做错了，也不必批评的太凶，可以私下再单独教育。
3、对大宝要遵循以前的生活规律。要有单独陪大宝的时间，延续以前的生活习惯，循序渐进地让大宝适应新环境。这时家人要配合分担照顾二宝的工作。
4、让大宝参与照顾二宝。只有让大宝参与才能适应哥哥或姐姐的角色，也能培养大宝责任心，并且要及时给予一定表扬与鼓励，让大宝有成就感。
家长眼中的二宝组合
1、哥哥与妹妹
哥哥与妹妹组合被认为是完美组合，在他们的相处中，哥哥从小就会更懂得保护弱小，而妹妹长大后会更有女性气质。研究发现，和睦的兄妹组合会大大提高家庭的幸福感。
2、姐姐与妹妹
妈妈们认为，2个女儿的组合比2个儿子的组合会更加和睦，而且她们长大后会更加团结、互相照顾。
不管家里的二宝是怎么样的组合方式，只有家有二宝，家长需要花更多心思来照顾大宝的情感需求，这样才能让家庭更加温馨和睦。推荐大家阅读孩子做错事，如何惩罚孩子？平时多关注宝宝早教专题！
我觉得是晚上的时间比较放松，等孩子把作业做完，陪他玩一会儿。然后哄他睡觉，他自己睡。这时候，这一天最轻松的时刻就到了，我会玩会儿手机，主要看些新闻，育儿和生活信息！如果累了乏了，看着看着就睡了。如果有精神，就会追些综艺的节目，让自己每天高高兴兴的！自己乐观点，积极一些，也能带给宝宝们好的影响！个人比较喜欢极限挑战之类的搞笑节目，可以让我释放一下压力，遗忘一些不顺心之事。
欢迎分享，转载请注明来源：品搜搜测评网
微信扫一扫
支付宝扫一扫
