大宝一定要让着弟弟妹妹吗？

作为大的一定要让着弟弟妹妹们，我觉得并不用这样。遇到两个孩子，争执的时候。家长们一定要正确的处理好。要根据事情的真实原因，进行充分分析。虽然尊老爱幼是中国的优良传统。但是在遇到的事情的时候也不能一刀切来判断。如果确实是二宝蛮横无理。那么作为父母也要需要坚持。为大宝做主要教训二宝的。只有这样才可以保证两个孩子的心里都健康。

一味的用年龄说事，让大的让小的的这种方法肯定是不正确的。很多父母都是为了让自己更轻松，总是想用这种方式去要求大的让着小的。但是这种做法显然会带来更多的社会问题。首先大宝会因为长时间接受不公平的待遇而产生心理问题。其实阿宝也会因为一直被纵容而导致以后的日子里很蛮横无理。特别是上学以后不能和自己的同学和平相处。这样对孩子的未来的发展，势必是不好的。

01两个孩子的吃醋争宠

5岁的“大宝”对于妹妹“二宝”的出生很不高兴，经常故意抢妹妹的玩具，或者偷偷捏她的屁股把她弄哭，不仅如此，他自己也状况百出，在幼儿园欺负小朋友、尿裤子等状况频发。晚上睡觉前他经常讨价还价，要家长陪着睡这到底是孩子越来越不懂事还是家长教育方法不得当呢？

02心理学分析

家里新增加了家庭成员“二宝”，是一件非常开心的事情。大家的注意力大都集中在“二宝”身上，“大宝”的心里就会发生一些变化：爸爸妈妈是不是不爱我了？尤其当“大宝”发现曾经专属自己的爱被弟弟／妹妹分享，他的安全感受到威胁时，“大宝”就容易产生焦虑不安、嫉妒或失落等消极情绪，甚至出现生活自理能力退化等异常的行为，以此来引起大人的注意或宣泄内心的苦闷。

孩子表面上嫉妒、讨厌弟弟／妹妹，实际是想确认父母是否依然爱自己，这种爱会不会因为弟弟／妹妹的到来而减少。如果这个时候父母在语言和行为上都给予“大宝”肯定的回答，并帮助他们发展出“我值得人爱”的内心信念，那么，每个“大宝”都可以顺利度过第二个孩子出生带给他们的心理冲击。怎样解决第一个孩子的“醋意”，陪伴他释放“失宠”的不满，接纳并喜欢上家中的新成员呢？

03给父母支招

(1)提前将第二个孩子即将出生的消息告诉“大宝”

让他在语言的世界里感知家庭即将发生的变化。你可以对孩子说：“我们家里就要有新宝宝出生了，等到这个冬天的时候，我们就可以见到他了。”

(2)如果“大宝”的负面情绪很明显，父母可以接纳他，而不是惩罚或者试图马上改变孩子的想法。

比如孩子说：“我一点儿都不喜欢弟弟／妹妹！”父母不要批评孩子或者强迫孩子说“爱弟弟妹妹”的话，那样只会让孩子开始怀疑身边所有对他说“我爱你”的人。态度温和地告诉孩子“没关系，你有权利不喜欢弟弟／妹妹”。

(3)“大宝”可能会因为父母照顾“二宝”，自己被父母忽视而情绪低落

父母要告诉孩子：“爸爸妈妈对你的爱一点都没有变，只是爱你和爱弟弟／妹妹的方式不一样，现在他／她太小了，需要我们的照顾。你在这么大的时候，妈妈做过那时候你”要让他／她确信，自己也曾经被父母如此这般地照顾过。

(4)父母可以预留出和“大宝”单独相处的时间和空间

让“大宝”感受到父母没有因为弟弟／妹妹的出生而减少对他的爱。建议父母经常用语言和身体表达对他的爱。或者父母可以经常邀请“大宝”一起参与照顾“二宝”，夸赞“大宝”的友爱、照顾行为，这样也会让“大宝”感受到自己的重要性和价值感。

(5)当父母发现“大宝”欺负“二宝”时，一定要坚决制止他。

让孩子知道他可以有不满的情绪，但不能伤害别人。

(6)有些孩子会在一段时间里退行到以前的状态

比如，已经不尿裤子的孩子突然又尿裤子了。别担心，孩子只是在试图表现出父母喜欢的样子（在他们眼里，好像父母更喜欢婴儿）。父母多欣赏、肯定“大宝”的点滴成长，比如，在他们自己系好鞋带、收拾好书包时及时赞扬。

(7)如果有朋友到家里做客，提醒他在给“二宝”准备礼物的同时，别忘了给“大宝”也准备一份适合他年龄的礼物。

（本文来自：百度宝宝知道我是小扒扒）

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相信所有的宝妈们在带孩子过程当中都会遇到一些困扰，这些困扰来源于很多方面，对于一些已经上学的孩子们来说，抗拒上学也是一种非常正常的事情，但是家长们在面对自己的孩子入学很长时间却一直都保持一个非常抗拒的状态而感到非常的疑惑以及焦虑，所以便会咨询很多教育专家有关于孩子教育这方面的问题，其实孩子们抗拒上学也很正常，因为孩子们在没有上学之前都是一个非常自由的个体，在上学之后，不仅仅要维持一个坐姿不变，而且还需要在上课的时候不断去接收老师教给孩子们的知识。

而且对于绝大部分的孩子来说，已经习惯了天天和自己的妈妈或者是爸爸呆在一起，所以在刚到学校的时候，便会感觉到非常的焦虑，而且和学校的老师并不是非常的熟悉，所以一直都保持一个非常抗拒上学的状态。家长在这个时候能做的唯一的一件事情，就是对孩子进行相应的心理疏导，只有这样子，孩子才能够敞开心扉，认真的在教室里面学习，而不是天天到坐立难安。

在孩子每天白天放学之后，晚上就把老师给孩子讲的内容稍微回顾一下，这样子孩子们就会回想到在上课时候经历的场景，慢慢的，孩子们就会在脑海中形成对教室最深刻的印象，而且家长在这时候必须得非常的耐心，一定不要太过于不情愿，或者是太不会暴躁，否则孩子不仅仅会不愿意上学，还不愿意和家长们沟通自己在学校所遇到的困难。

家长们也可以和学校的老师多沟通沟通，并且要求孩子们去老师家做客，或者是把老师邀请到自己家来做客。这样子就能够在一定程度上拉近学生和老师之间的关系，让孩子们意识到和老师呆在一起是非常安全，而且也是非常幸福的一件事情，老师在上课的时候也会把孩子们照顾的非常的好。

不一定。

首先都是孩子，不能因为大宝年龄大就一定要让着小宝，两个宝宝的地位应该是平等的。

其次谦让是中华民族的传统美德，大宝和小宝都要学会谦让对方，如果出现矛盾，应该先让两个宝宝分别说出矛盾的原因，由家长判断谁对谁错，然后告诉大宝或者小宝他/她错了的原因，并让他/她向另一个道歉。

最后要让大宝和小宝懂得他们是一家人，要和睦相处，互帮互助，大宝不能因为自己年龄大就欺负小宝，小宝也不能因为自己年龄小就总是让大宝迁就。

看看是不是又厌学情绪

厌学的表现有认知态度出现问题、不愿去学校、不愿意学习，甚至伴随自残行为。

1、临床上不会对厌学症进行诊断，更多是了解；

2、厌学是一种症状，厌学往往是有原因的，有厌学表现的孩子对学习的认知差，认为学习无用，还有一类是对学习态度的消极对待；

3、厌学在临床上多见于青少年，70%～80%是源于孩子的学习成绩下降，导致孩子不愿意去学校，甚至伴随有自残行为；

4、厌学仅仅是部分的呈现，更多是孩子对于学习错误的认知态度和同学老师的关系处理不当，也可以反映出家庭教育的问题，孩子可能在学校遭受到不公平的对待，或者在家庭里因为父母的关系，导致烦躁郁闷，内心的不稳定引发自残、自伤行为，所以出现厌学现象要及时处理。

陪着大班的大宝认字以来，有很多的感悟，想记录下来，并不是为了教导别人，毕竟每个孩子的个性是不相同的，纯粹是一种分享与记录。

1、在家教学

现在的孩子相对于我们当年而言，真的是辛苦很多，尤其是看到周围同龄的孩子，拿起书本，流畅地通读，而自己家的还在呆萌呆萌地抱着自己说：“妈妈，你能给我讲书吗？我不认识字。”

给孩子讲书是正常的，但是原因是不认识字，还是有点心塞的。相对于别人家，3岁、4岁就开始教孩子认识字，我们家算是晚的，正式提上日程是中班下学期的后半段。

现在的孩子入小学前，一般至少要求掌握300-500个字。相较于去外面报一个班来学，我选择在家自己教，因为孩子已经在外面报了英语、拼音、写字、画画，后面还追加写字和其他。一是孩子受不了，二是大人也受不了，一直送孩子，三是时间真的有限。

2、认字前，先写字

每个孩子的兴趣点不一样，动力源也不同。我们家大宝很小的时候就喜欢拿笔画画，所以她的动手能力相较于她的同学来说，并不弱。

为此，我采取的方式不是先认字，而是先写字。对她而言，学会写一个字的快乐远远大于认识一个字。

3、先写“一”

第一天，我教她写了“一”，这个字。因为我本身字就很难看，所以我用和她一起练习的借口，跟她一起写，她一本，我一本。每天她写10个，我就写1页，以此类推。

写完“一”，我就教她写“二”，这时候不追求她一定写得多好看，只要字在田字格的位置适中，就可以，因为后面会有专业的写字课老师再指导，而且中班的孩子，手腕力量不是很足，不要求字写得多好看，只要笔画顺序是正确的就可以。

等“二”学完，问她，你猜猜“三”是怎么写的？当正确地引导孩子获得正确的答案后，孩子的兴趣也会被一次次的激发。

4、再写“十”

她问我“四”怎么写？我说：“妈妈，今天不教你写四，教你写十。”

5、“一”和“|”的组合 游戏

当孩子学会“十”这个字，我和她就开始了各种 游戏 ，在“十”字上面加一横，下面加一横，再加一横。很快的时间，“干”、“土”、“士”、“王”，就都可以拓展了，这时候再给她补进一些爱国主义的教育，让她知道古人造字的智慧。

接下来，她睡觉前还会自己组字，妈妈，三横加一竖，只读王吗？我说：“有的时候，那一竖不听话，上面和下面都跑出来了，就不读王，读丰了，所以写字的时候不该跑的地方就坚决不能跑啊。”

她听进去的同时，以后有的时候也会故意跑，说妈妈，这会不会是古人忘记编的字。我说，有可能，但是好像别人不知道哎，要不作为我和你的暗号吧，以后我们说悄悄话的时候，就用暗号。

写在最后：

写了将近两个月的字，差不多我们家能写80个汉字左右。接着就开始认字了。起初我也买了很多本书，但是最后在同事的推荐下，买了全套的《四五快读》。所以我和孩子认字的主要进度完全是依靠书本。

孩子的智慧和好学都会超过我们的想象，当孩子会写“一”、“二”、“三”、“十”，以后，她自动就想去写剩下的数字：“四”、“五”……我经常看到她在本子上从“一”写到“九十九”，说实话，让我写阿拉伯数字，我都觉得烦，但是孩子却能坚持，并且很有成就感。