育儿专家怎样照顾二宝同时不忽略大宝

　　首先，不要觉得没有处理好两个宝贝的关系而觉得内疚

　　由于大宝的这位孩子的年龄、性别、性格及养育方式等原因，很可能在接纳二宝时，不同的孩子本身就具有不一样的心理。比如，相对来说，女孩的心理比较敏感，如果大宝是女孩，在接纳二宝时就容易东想西想，比较粘乎。而男孩在接纳弟弟妹妹时就会淡定许多。当然，二宝的性别对于大宝来说也是一个接纳的心理因素。比如，姐姐接纳妹妹相对淡定些，姐姐接纳弟弟更容易出现心理和行为问题。

　　我家是两个女儿，相对于大女儿——小儿子来说，关系好处理得多。但是，与大儿子——小女儿的家庭相比，大宝的心理就更加敏感。可见，同样的俩孩子妈，由于两孩子的性别不一样，面对的问题可能也会不一样。

　　第二，要提前让大宝在心理上接纳二宝

　　曾听说很多孩子在不愿意妈妈再生弟弟妹妹时而有了弟弟妹妹，结果，大宝对弟弟妹妹“下毒手”的机率就很高。有些孩子曾明确告诉父母：“不喜欢弟弟妹妹，我会打他，把他扔掉！”等等。

　　为了避免大宝的内心冲突，妈妈最好能够在二宝到来之前就让大宝喜欢上二宝。

　　比如格格，在3周岁前一直是不要弟弟妹妹的，所以，我和她爸爸一直是按兵不动。3周岁后的格格，突然对弟弟妹妹有了期盼，总是催促我再生一个。

　　当然，对于妈妈来说，最应该让大宝了解的是即将到来的角色变化，引导大写应该怎样做好将来的哥哥姐姐，以及哥哥姐姐在生活中应该怎样关心和照顾弟弟妹妹。

　　以下记录于2011年2月17日星期四 格格3岁1个月25天

　　最近，格格总是有意无意地提起：“妈妈，你再生个妹妹吧，我要当姐姐！”

　　我故意为难地说：“生孩子又不是你说想生就生的，很痛苦的！”

　　格格说：“不就像拉屙屙一样吗？”

　　我顿时无语。婴儿如何出生，格格熟悉得不能再熟悉了，我总不能用我那可怕的剖腹产去吓唬孩子吧。

　　于是，我只好红着脸说：“好吧，妈妈努力给你生个妹妹！”

　　为了确保格格不是随意说说，我又开始追问：“妹妹出生后，你会爱她吗？”格格说：“我会的。”

　　“你会给她喂奶吗？”“我会的，不过你要先泡好奶粉。”

　　“你会把你穿过的衣服给她穿吗？”“我会的。”

　　“你会把自己的玩具和她分享吗？”“我会的。”

　　“你会给她讲故事吗？”“我会的。”

　　。。。。。。

　　似乎一切都很美好。

　　我又说：“如果妹妹出生了，因为她是小婴儿，需要妈妈抱，需要妈妈喂奶，需要妈妈把屎把尿，需要妈妈每天晚上陪她睡觉，那你就不能和妈妈一起睡了，你要和爸爸一起睡，或者和外婆一起睡，你愿意吗？”

　　“我愿意。”格格如是说。

　　如今，格格确实是这样做的。虽然和爸爸睡觉的格格经常会要求与我同睡，她总是会对我说：“妈妈，你照顾好小宝来陪我睡觉！”可见，小宝出生前对格格的教育还是起了一些作用的。

　　如果孩子对于弟弟妹妹还不接纳，可以提前让大宝与多子女家庭接触，让大宝了解到家庭中有两个孩子是非常正常的。

　　第三，让大宝感受到妈妈永远爱她

　　孕期的一天早上， 我和格格一起吃早饭，虽然没有胃口，我还是一口一口地喂自己吃饭。这时，格格撒娇道：“妈妈，我想要你喂。”

　　我指了指肚子，说：“妈妈现在要喂肚子里的小宝宝吃饭，你是大宝宝了，自己吃。”

　　前几次，这个方法都是比较有效的，但是，今天，格格竟然想了想，对我说：“妈妈，你不是有两只手吗？一只手喂小宝宝，一只手喂我吧!”

　　我惊呆了。如果从格格的角度来说，这个做法无疑是最公平的。

　　两个孩子，一碗水要端平，不就是一手喂一个吗？

　　对于格格来说，二宝一住进妈妈的肚子里，就意味着与她分享妈妈，意味着失去，失去在家中唯一的地位，失去爸爸妈妈对她独一无二的关注。而这个变化过程，其实是我们很难理解的。

　　每一位妈妈都会说，虽然有了小宝，但是，我对大宝的爱没有减少。是的，我们的内心是这样的，但是，我们的行动和语言是不是也让大宝感知到了呢？爱大宝一定要让大宝知道，而不是在内心偷偷地爱。

　　我曾无数次向格格保证，不管小宝表现如何优秀，妈妈永远爱她。因为，格格是格格，蓉蓉是蓉蓉，两个宝贝都是独一无二的。她和小宝一样，永远是妈妈的宝贝。

　　虽然这话听起来比较俗气，但是，对于孩子来说，无疑吃了一颗定心丸。因为格格在外面听到别人向她说妈妈不爱她，爱妹妹的时候，她曾理直气壮地回应对方：“不对，妈妈永远爱我的！”是的，格格知道妈妈对她的爱是坚定不移的。这就是我经常向格格说爱她的根本原因。

　　第四，一定要留出给大宝的专门时间

　　虽然，小宝的到来让我感到非常忙碌，甚至连睡眠时间也少了许多。但是，我依然觉得，牺牲睡眠时间也不能牺牲单独陪伴大宝的时间。因为单独陪伴对于大宝来说非常重要，这能够让她感受到，她在妈妈的心目当中依然是独一无二，无人替代的。

　　出了月子，我就立刻去幼儿园接格格放学，当我出现在幼儿园时，格格兴奋的神情马上让我觉得我的付出是值得的；月子后，我马上去幼儿园陪格格练琴，并把她拉下的课慢慢补上；暑假时，我还单独陪格格去游泳，让她感受到作为大宝的优越感。

　　我发现，我留给格格的单独时间越多，她越不会嫉妒我照顾小宝。因为她已经明白，妈妈有时候要照顾小宝，有时候要照顾她，她无需嫉妒。

　　第五，要让大宝感受到当大宝的好处

　　早在怀孕时，我就和格格一起共读了描写同胞关系的绘本故事《彼得的小椅子》《小凯的家不一样了》《隧道》《小象欧利找弟弟》等。这些绘本从儿童的角度，深刻地描绘了孩子的这个心理变化过程。我想，我必须努力为格格营造一种小宝能够给她带来快乐的场景。

　　格格曾经无限向往双层床，尤其是带滑梯的。我也曾两次带她在华康名家私看过。怀孕后，我答应她：“等小宝生出来，妈妈就去买双层床。因为两个宝宝需要双层床来睡觉，你说呢？”

　　格格兴奋地说：“好啊，床上要贴好名字，我要睡上面，贴上兰蕙荃，下面给小宝睡，TA还太小了，不能爬那么高。”

　　“那妈妈睡哪里呢？”我明知故问道。

　　“妈妈和爸爸睡拖出来的大床。”瞧，多么节约空间，一张床，可以睡一家四口。

　　几天后，我就与格爸商量把这件事情落实了，因为，我感觉，让格格得到双层床可以让她明白几个道理：第一，因为妈妈怀上了小宝，她就可以得到自己喜欢的双层床，因为双层床是给两个孩子睡的；第二，因为格格需要把小时候睡觉的小床让出来给小宝睡，所以她就可以得到双层床，因为她长大了，需要睡大一些的床了。第三，我希望格格通过得到双层床能够明白，有付出就会有得到。比如，她以后把自己穿过的衣服，用过的玩具都拿出来给小宝，她就能够得到新的。第四，我想让格格明白，自己喜欢的东西并不一定要独占着。正像双层床，如果一个宝宝睡双层床，就没有多少乐趣了，两个孩子一起睡，那才叫真正的快乐。

　　格格得到双层床后，非常高兴，我也趁机向她灌输妹妹的出生不但不会夺走爸爸妈妈对她的爱，而且她还能够得到妹妹的爱，她还能够充当妹妹的老师。于是，格格对于自己的大宝角色更加喜爱。

　　小宝出生后，我们也总是让她明白，作为大宝，她有权利做许多事情，而小宝因为是小婴儿，许多事情都不能做。比如，格格弹电子琴时，小宝总是扑过去捣乱，格格经常对小宝说：“小宝，你现在还不能弹电子琴，等你长大了姐姐教你！”而我，则总是附和着说：“是啊，姐姐真能干，会弹琴，小宝长大了可要向姐姐学习哦！” 每每此时，格格总是一脸自豪。

　　第六，让大宝参与到孕育养育小宝中来

　　早在我怀孕时，我就努力让格格知道，有她的帮助，妈妈的怀孕才会更加顺利和愉悦，增强格格的成就感。

　　比如，怀孕时从绘本馆回家，走楼梯的时候，我就会假装走不动，对格格说：“妈妈肚子里有小弟弟小妹妹，实在走不动了，你能够扶我上楼吗？”这时，格格总会把她的小手伸向我；有时候，我靠在床上说：“妈妈今天太累了，腰酸背疼的，有人愿意为我敲个背吗？”这时，格格总会轻轻地帮我敲背，并问：“妈妈，这样舒服一些了没有？”而我总会夸张地说：“有格格这个大宝可真好啊，真是妈妈的好帮手！”

　　每当我需要给小宝喂东西的时候，我总是说：“小宝，你看姐姐多能干啊，会自己吃饭的，你现在还小，不会吃，妈妈喂一下。你要快快长大，像姐姐一样自己吃饭哦！”格格听了，也会拿东西来喂小宝，并无限乐意。

　　小宝出生后，我也是经常叫格格来帮忙，比如，叫她帮我看一会小宝，帮我拿东西，每次格格做完我总要感谢她，因此，格格对小宝的感情非常好。正如格外婆所说：“格格总是不断地亲吻小宝，不胆亲小宝的脸，连小宝的脚，脚趾都会亲，两人好得不得了！”

　　是的，只要格格一回家，立刻寻找小宝在哪里，如果没看到小宝，立刻问我小宝去哪里了；只要格格一起床，立刻跑到小宝的房间去找她玩；而小宝呢，只要一见到姐姐，奶都不吃了，眼睛一直追随着姐姐，姐姐走到哪，她就跟到哪。

　　第七，给二宝也要设定一些规则

　　虽然规则一般要在2岁以后才建立，但是，为了让格格明白，妈妈并不是对她一个人有许多规则方面的要求，我总是当着格格的面诉说一些规则给几个月大的小宝听。

　　比如：“小宝，睡觉的时候可不能大声地哭哦，这样会影响姐姐睡觉的！”——这样，当小宝睡觉时，我要求格格小声说话就容易被格格接受；

　　小宝无意当中踢到格格时，我会说“小宝，你不能这样踢姐姐哦，姐姐会疼的！”——这样，格格对小宝动作粗鲁的时候，我批评格格她就比较容易接受；

　　当着格格的面向小宝阐述这些规则，更重要的作用其实是让格格明白，妈妈对大宝和小宝其实是公平的，虽然小宝还小，妈妈对她也是有要求的。

　　

　　写了这么多关于关注大宝心理的，其实我还想说说有关于二宝心理的。我发现有许多二宝会利用妈妈关心弱小的心理，表现出更加粘人，霸道等行为，因为小宝还小，我还没有真实的案例，但是我已经发现苗头，小宝察言观色的能力特别强，独占心理也很强。比如，我喂奶时，小宝不允许我一边喂奶一边与人聊天，她会哭闹，一定要求我专心喂奶。所以，接下来，如何避免小宝利用我们对她的关爱来争宠，是一个新的课题。

　　

　　总之，作为俩孩子妈，耐心，耐心再耐心，认真地倾听孩子敏感的内心，努力关注到大宝的内心的情感需求，自始至终给予孩子真真实实的爱，孩子才会在爱的沐浴下，学会去爱二宝，爱父母，爱家庭！

大宝二宝爱争宠！怎么办？ 三岁的大宝一直都很乖，二宝出生前，他还很热情地对妈咪告白：妈咪我爱你……妈咪最好了……妈咪我好爱你……。二宝出现后，大宝居然变了，开始莫名其妙地耍赖、发脾气，不开心就大哭或动手打人，搞得爸妈很生气，自己却说不出在气什么。 家里多了二宝，该如何让大宝适应，甚至手足相亲相爱呢？ 二宝的出现，带给大宝压力与困惑

现代家庭生的孩子少，再加上还算宽裕的物质生活，以及较现代化的育儿观念，家长多半都在宝宝还在妈咪肚子里的时候，就已经开始花心思、花时间跟宝宝相处。宝宝出生之后，即使爸妈都在上班，但回家之后或是假日的时间，也都会带着孩子到处去玩，或是在家一起玩游戏。另外一种父母则是，因为工作忙碌，虽然能给宝宝不虞匮乏的物质生活，但平常只能送宝宝到托婴中心或是托儿所，比较少花时间陪伴宝宝。无论是哪一种父母，当二宝来临时，大宝都会面临空前的压力。

曾经有爸妈在宝宝一岁左右搬新家，结果发现宝宝在新家显得相当焦躁不安，经常哭泣，连睡觉都不安稳。单单是物理环境上的转换，就会让宝宝如此不安，更别说是二宝出生这种涉及整体生活的人事物全然变化。二宝的出现，大宝首先要面对的是妈咪外型上的改变，接着是身体距离与态度上的改变，最后出现一个新的生命在自已身边。晚上睡觉开始有一个人在旁边哭、经常被吵醒，爸妈陪伴的时间被对方大量占据，玩具也经常被拿走或乱翻、乱咬。更重要的是，妈咪心中的位置，有一半要让出来。可想而知，这个压力超级大！大宝心中的困惑更是无敌多……。

读懂大宝的心，爸妈可以这么做

妈咪怎么了？为什么不能再抱抱我？他是谁？妈咪为什么不再像以前一样常常听我说话、陪我玩？为什么以前属于我的奶奶，现在却变成他的奶奶？为什么以前我一生气，妈咪就立刻来关心我，现在却有时候不理我，有时候还会骂我？妈咪是不是不爱我了？

以下，让我们用一个生活片段来了解一下大宝的真实感受。

〈场景一〉乖巧可爱的大宝不见了？

大宝拿着幼稚园的图画，兴奋地跑出房间，要跟妈咪分享。讲到一半，二宝突然哭了起来，妈咪说：「大宝，你等一下喔」，然后没有等大宝的回应，就急忙走到二宝身边。妈咪尿布换到一半，突然听到大宝一声大叫，走出去一看，原来是大宝把水杯打翻得到处都是。

15岁到5岁以内的孩子，认知发展正处于前运思期，也就是说，孩子在理解事物时，多半会过度注意外观，例如：穿裙子的就是女生，有长耳朵的就是兔子。在思考与推理时，也仅仅只能注意单一个面向，例如：同样的水量，孩子会认为「高瘦水杯内的水，比矮胖水杯内的水多」。这是因为孩子只注意到水的高度，而无法同时顾及水的宽度。

因此，在〈场景一〉当中，站在大宝的立场，其实看到的是：自己正说话到一半，妈咪突然说要离开。大宝此时并不容易同时注意到二宝的哭泣声，只感觉到妈咪无论在时间上、注意力上，或是关心度上，都跟以前不一样。于是，大宝用他最简单的问题解决方式，把妈咪找回来。

当二宝出现，大宝所能注意到的，是跟以前不一样的事物，例如：自己被关心的时间多寡、玩具的分配、爸妈的表情、爸妈音调的变化等，而无法同时注意到环境中的其他线索，例如难以发现爸妈表情不耐烦的时候，是因为旁边的二宝正在大便或大哭。这时候，焦头烂额的爸妈就会更加感觉烦躁：为什么以前乖巧可爱的大宝不见了？

我们可以想像，单单只有两个人在聊天的时候，可以讲心事，可以不用想太多就说一句话，可以直接看到对方的表情，双方的互动是很单纯的一来一往，互动的箭头方向只有两个。但是，如果增加一个人，变成是三个人的聊天，事情就复杂多了。「我跟他讲这句话的时候，他会怎么想？」「现在换我说话吗？会不会抢了他想说话的时机？」「现在气氛好像有点尴尬，是不是该说点笑话？」互动的箭头瞬间增加为六个以上。而这种互动的复杂度，对五岁以内的大宝来说，真的是太困难了。

TO DO 我们可以如何帮助大宝呢？

首先，要用大宝看世界的方式，速度慢一点，带着他一起观看、一起理解。例如：在〈场景一〉中，妈咪听到二宝的哭声，不是直接跳到问题解决的步骤，而是停下来问大宝「咦？这是什么声音」，帮助大宝从自己的图画分享中，先脱离出来，注意到环境中的其他讯息。等大宝注意到二宝的哭泣时，告诉大宝：「二宝哭得很大声，妈咪听不清楚，妈咪希望能认真听你说。我们先让二宝停下来，你再继续跟妈咪说，你觉得好不好？」通常大宝都会愉快地答应，甚至积极地帮助妈咪处理二宝的状况，因为他知道，妈咪很想听自己继续分享。

大宝二宝爱争宠！怎么办？ 〈场景二〉想办法让爸爸妈咪回到自己身边

妈咪看到大宝打翻水杯，心里很生气，觉得「我换尿布已经很忙了，你还在旁边捣蛋」，于是把大宝臭骂一顿，还处罚他到墙角罚站。「二宝来到我们家，妈咪要照顾两个小朋友，是很辛苦的，你要多体谅妈咪一些啊！」大宝一边罚站，妈咪一边在旁边谆谆教诲。

15岁到5岁以内的孩子，只能理解具体、生活中可见的事物，例如：小朋友、杯子等概念，对于抽象词汇或集合名词，顶多是跟生活经验较直接相关的，比较能够懂得，例如：捣蛋、好朋友等。然而，如果是更加抽象的概念，例如：辛苦、体谅等，孩子则是完全无法体会的。因此，妈咪所说的大道理，孩子其实是有听没有懂。

我们来看看，在〈场景二〉当中，大宝看到、听到什么？站在大宝的立场，他发现水杯打破时，立即发生的事，是妈咪回到身边。「妈咪终于回来了」、「妈咪有注意到我了」，于是，打破水杯成为有效的问题解决方法，能够成功地让妈咪回到身边，以后值得常常使用。至于后面所发生的大道理、罚站什么的，大宝早就抛到九霄云外。

TO DO 我们要如何避免这种状况呢？ 首先，爸妈要先把眼光放到「对的事情」上。当大宝用对的做法获取我们目光的时候，就要给予立即、正向、热情的回应，例如：〈场景二〉中，如果大宝也跟着走进房间，甚至帮忙妈咪，妈咪就要记得温暖地回应他，并告诉他：「妈咪很喜欢你这样做，你帮了妈咪很大的忙」，而不要觉得这是理所当然。

然而，如果大宝用了错误的方式，例如：哭闹或把东西弄倒，那么，建议在安全无虞的情况下，尽可能不予以回应。例如：在〈场景二〉中妈咪可以先在一旁偷看，看大宝如何处理水杯洒满地的状况，等他自己处理完毕，再现身肯定他（不是现身责备他）。并且，教导大宝下次如果想要妈咪赶快回到身边，怎样的作法比较有用、有效，比较正确、适当，避免不必要的责备，反而让大宝更加证实「爸妈不爱我了」的偏误想法。

另外，有些大宝会表现出「退化行为」，例如：又开始吃奶嘴、用哭闹的方式表达、在地上爬等。有些是因为我们前面说过的不成熟推理想法，以为弟妹之所以倍受疼爱，是因为他所做的动作，所以开始模仿之；而有些则是想用这些行为吸引父母回头像以前一样关心自己。无论原因为何，都鼓励爸妈将眼光放在「对的事情」上，尽可能忽略前述行为，以免这些行为受到错误的关注（即使处罚或责备都是关注喔）。并且，提醒父母，若是发现大宝出现这类行为，更是要在没事的时候，多向他表达爱意或多拥抱。记得，退化，只是过渡时期。

那么，在发现二宝降临时，如何及早帮助大宝明白这个过程呢？如何为他作事前的心理建设呢？

大宝二宝爱争宠！怎么办？ 3方法让大宝准备角色的转换

其实，目前坊间有许多适合幼儿阅读的绘本（以下表格），不但可以帮助孩子理解妈咪怀孕到弟妹出生的过程，也可以帮助孩子做自己角色的转换。其他还可以做的有：

1在得知怀孕初期，就带着大宝认识一些友善的哥哥姊姊，让他累积正向、愉快的被照顾经验，进而开始想仿效这些正向形象，然后问孩子：「我们来当哥哥/姊姊好不好？」并引导他觉察胎儿的细微线索、从胎儿时期开始认识弟妹，也学习如何做个小帮手，减轻父母的负担。父母压力小了，自然有更充裕的心力同时关心两个孩子。

2与爸爸沟通，增加大宝与爸爸相处的时间，以及两人在一起的愉快经验，让大宝的注意力焦点逐渐分散到爸爸身上，甚至还可以从男性身上，学习到一些他以前不知道的事物，以及不一样的特质呢！

3鼓励大宝多参加一些同侪聚会，交一些年龄相近的朋友。

适合幼儿阅读的绘本

1 小小大姊姊（上谊文化）

2 小宝宝要来了（上谊文化）

3 小菲菲和新弟弟（和英）

4 我是哥哥（人类文化）

5 为什么要多一个宝宝（远流）

6 大姊姊和小妹妹（远流）

7 穿过隧道（远流）

8 分享（天下杂志）

9 分享2：当我们同在一起（天下杂志）

10 世界上最棒的哥哥（小天下）

大宝二宝爱争宠！怎么办？ 避免将「长大了」当成是孩子的责任

值得注意的是，尽可能避免将「长大了」当成是孩子的责任，而用要求或嘲笑的口吻说话，例如：你已经长大了，怎么还耍脾气？！这样会让弟妹的出生，成为一种惩罚，让大宝开始不喜欢这样的生活。

至于二宝呢？其实，二宝初来乍到这个世界，对于自己该被照顾多少？注意多少？是没有概念的。只要把大宝搞定，二宝就会模仿这位性情稳定、个性温和、态度温暖的兄姊，以至于情绪或行为问题都降到最低。

唯一要注意的是，父母在教养手足的核心观念是什么。现代社会鼓励家长平等对待每个孩子，因此孩子最常挂在口中的是「不公平，为什么他……，可是我……」，而家长也为著自己是否有公平、是否偏心伤透脑筋。可以深思的是，真正的公平是否有可能达成？怎样的公平才对孩子最好？也或许可以思考除了公平以外的价值观，例如：长幼有序、尊长扶幼。

若是我们承认人与人之间就是不可能完全公平，教导给孩子这样的观念：先来后到要尊重，弱小的应该要被保护与被疼爱。无论发生何事都引导弟妹尊重兄姊，什么事都要先问过兄姊，对父母兄姊等长辈讲话态度要尊敬等；遇到争执的时候也引导兄姊要爱护弟妹，遇到危险对弟妹要保护。是否家庭的气氛会从「在意公平与权益」转变为另外一种氛围？

家庭价值的事，是藏在手足争宠后面，值得每位家长好好深思的！

在我们平时生活中，经常可以看到有人使用大宝sod蜜，大宝sod蜜有很好的滋润肌肤的效果，大宝sod蜜价格非常便宜，用来涂抹身体肌肤也不会心疼。

小孩可以用大宝SOD蜜吗

大人使用大宝SOD蜜能够滋润保护皮肤，但是不建议孩子使用大宝SOD蜜。儿童的肌肤比我们大人的皮肤更加娇嫩敏感，大宝SOD蜜中含有一些防腐剂，虽然不会对大人有什么影响，可是这些成分会对小孩皮肤造成破坏。想要保护儿童皮肤，还是建议针对小孩的肤质专门选用一款乳液。大宝SOD蜜儿童不能长期使用，大宝SOD蜜能起到浸润保湿的作用，但是大宝SOD蜜中含有羟基甲酯、羟基丙脂，这是平价护肤品中常见的防腐剂，长期使用可能会造成宝宝的接触性皮炎。儿童的肌肤比我们大人的皮肤更加娇嫩敏感，建议不要使用大宝SOD蜜，杜绝大宝SOD蜜中成分对小孩皮肤的破坏。想要更有针对性地达到保护儿童皮肤的效果的话，还是建议针对小孩个体的肤质专门选用一款乳液。

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大宝SOD蜜的使用方法

每天早晚洁面之后，取适量的大宝SOD蜜于面部，用掌心轻轻铺开揉匀。由于每个人的皮肤肤质各异，使用后如有不适，请暂停使用。大宝SOD蜜也可以充当身体乳来使用，给肌肤全面的呵护。

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大宝SOD蜜能卸妆吗

不建议每天使用大宝SOD蜜来卸妆，但是如果没有卸妆产品的情况下，也可以偶尔使用大宝SOD蜜来代替，可以稀释一定程度的化妆品。

1滋润干燥肌肤，给予肌肤黄芪、人参等多重营养;

2另外，SOD蜜中的SOD是一种抗氧化的物质，少量地从外部补充也对皮肤有预防细纹产生的作用。

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大宝sod蜜卸妆方法

大宝sod蜜只是一种乳液，并不能用来卸妆，卸妆是护肤很重要的一步，一定要使用专用卸妆产品才能卸除干净，因为大宝SOD蜜没有清洁彩妆的效果，所以大宝SOD蜜不能用来卸妆。网络上有乳液可以用来卸妆的说法，但是那只是针对在没有卸妆油、卸妆乳、卸妆水的这种万不得已的情况下，才使用大宝SOD蜜卸妆，这只是应急做法。另外，应急情况下用大宝SOD蜜卸妆也是不能完全卸除干净，尤其是比较浓厚的彩妆。总之，不建议用大宝SOD蜜卸妆。所有乳液都是保养品如不是能用来卸妆的清洁品，你的身体乳也不能用来当成沐浴露，这是一个道理。我们平常用来补水保湿的乳液都是有油脂性成分的，但是其作用完全不能和卸妆专用的卸妆油相提并论。一般，所有的乳液只能溶解一点点的污垢，肯定是卸除不干净脸上的妆容的。真正懂得护肤的人知道，认真卸妆是对自己皮肤健康负责的考虑。只有专攻卸妆功能的卸妆水、卸妆乳、卸妆油才能用来卸妆。

上午带二宝去外面溜达，看到这样一件事情。一位妈妈带着姐弟俩（男孩和女孩差四五岁的样子）外出，妈妈全程都在照顾儿子，不管女孩的一切。而且，还让她帮忙拿着包。看到这一幕，想起我和宝爸带俩娃外出，好像也是照顾二宝多一些，总觉得二宝小，哥哥已经很懂事了。

其实，就现在这个社会来说，重男轻女的现象真的很少见了，而且多数父母都是更喜欢女孩一些。相信那位妈妈应该也是和我想法一样：“二宝还小，格外需要照顾。”却忘了，老大也还只是个孩子啊！父母在照顾孩子的时候很难一碗水端平，但也要尽量公平，尤其是对孩子。或许这时候大宝内心会发出声音：“妈妈，你能一碗水端平吗？”我们做父母的也不要有了二胎别忘了老大。

孩子的认知能力

华盛顿大学的心理学家安迪·梅尔佐夫通过一些实验证明，婴儿生来就具有一系列神奇的认知能力。

确实，孩子从小就对外部环境具有一定的认知能力，并且逐步发展。在这个过程中，他们会根据自己的安全感来调整发育进程，进而让自己适应环境的成长。所以说，父母对事情的态度，孩子是能够分辨出来。就像文章开头母亲偏心弟弟，小女孩也是能感觉到的，小女孩也会通过外界的环境，来分辨母亲为什么会讨厌她，最终这个结果，对小女孩来说，也许很糟糕。

电视剧《都挺好》一出来，就引起了社会轰动。明玉的可怜，大强的可悲，明玉母亲的可恨。明玉就是没有接受公平对待的受害者。母亲从小都是对哥哥百依百顺，但唯独对明玉，是真的不待见明玉。明玉呢，也从一开始就知道母亲不喜欢她，所以对母亲也存在一定的敌意。当母亲的骨灰盒从车上掉下来的那一瞬间，或许很多人都会说是明玉的过错，但如果我们从一开始就了解明玉的经历，也许就不会这样想了。

Ps：孩子从小的接受的事物很重要，孩子们都是跟着别人一步一步的探索。公平的对待，会让孩子享受到父母更多的爱，会让孩子更健康地成长。

孩子的模仿能力

美国当代著名心理学家班杜拉的“波波玩偶”实验也证实了，孩子是会观察学习的，他们会通过观察，来学习对自己有益的事情。

在这个实验中，班杜拉让斯坦福大学幼儿园年龄在3～6岁之间的72名幼儿参与实验，并且在实验前把他们分成两个对照组（共四组），先把实验者的两组带到两个房间。观察孩子在成人对“波波玩偶”实行暴力行为或并无暴力干预后的行为。

实验结果表明，成人正确干预（安静地玩玩具）的孩子会完全忽视波波玩偶，跟着干预者的动作只是安静地看着；而有成人对“波波玩偶”实行暴力行为的一组则出现了模仿性暴力行为。

另外两组实验者儿童在视频中观看了榜样行为后， 对班杜拉设置的与视频中一样的情境，做出两种截然不同的行为。观看暴力行为的实验组中的儿童，模仿性暴力行为的水平远远高于观看非暴力行为的实验组。

班杜拉从“波波玩偶实验”中主要提炼出两个重要理论，一个是观察学习，一个是强化。也就是说，孩子会根据成人的行为进行观察和强化学习。

所以，作为父母，我们要尽可能地给孩子树立正确的价值观，不要忽视了日常中的“坏行为”对孩子的影响，他们会在内心不断观察和强化学习。

再说说《都挺好》中的明玉，虽然从小受的苦成就了她的事业，可她却成了一个对别人心里有抵触的人。她始终不能相信，父母会这样对待自己的孩子，以至于一直怀恨在心。如果你不想让孩子将来恨你，那你就要同等的对待，别让你的孩子成为现实版的“明玉”。

家有俩娃，如何“一碗水端平？”

家长要对孩子做到公平，首先就要改变自己的内心。两个孩子都是你的孩子，而他们只有一个共同的父母，这点是你无力反驳的。我常常说这样一句话：“大宝放心里，二宝放手上。”

在生活中，不管遇到任何事情，都不能有“你是老大你该让着”弟弟（妹妹）的想法。而要清楚知道，他们都是你的孩子，都一样只是孩子。

其次，在此之上做出行动。不管两个孩子是对是错，家长都不能只奖励一个惩罚一个。公平对待就要奖惩一致，尽量减少例外。

就算有例外，家长也要给出相应的理由，让孩子们信服。毕竟，孩子只有真正信服你的时候才会真正地和你成为朋友。

枕边育儿寄语：

最后，“妈妈，你能够一视同仁吗？”我相信，这是很多有了弟弟（妹妹）后孩子们的心声。在此希望父母们在对待孩子的问题上，能一视同仁，不要有所谓的“偏爱”。或者，你也可以像班杜拉的实验中那些好孩子一样，学习别的父母是怎样对待孩子，又换来了什么收获。当你真正公平对待孩子之后，你会发现原来孩子们都是一样可爱，都一样是你的“心头肉。”

很多父母会惊讶地发现， 在二宝出生之后，原本已经到了幼年时期的大宝居然出现了行为倒退的现象。 （心理学上把人的行为倒退到较早时期称为“退行”）

例如，大宝原本在两岁之后就已经不愿意喝奶瓶了，现在却抱着奶瓶咕嘟咕嘟有滋有味地喝了一大瓶奶。

这是为什么呢

实际上，这与大宝的心理状态有密切的关系。

虽然大宝还小，但是，通过观察，他会发现，二宝之所以得到妈妈更多的照顾和陪伴，是因为二宝整天除了哭什么也不会，而且二宝总是要喝奶瓶，总是要用尿不湿，所以大宝就得出一个结论： 如果我变得和二宝一样，就可以得到妈妈同样的爱与关照。

在发现孩子出现这种行为倒退的现象时，妈妈不要紧张，也不要急于纠正大宝的表现。

所谓心病还须心药医，解铃还须系铃人。

既然大宝想以行为倒退来吸引父母的注意、得到妈妈更多的关爱，那么父母就要满足大宝的 情感 需求，妈妈也要抽出时间陪伴大宝， 像对待小婴儿那样对待大宝，满足大宝的 情感 需求。

这样一来，大宝就会与妈妈更加友好地相处，行为倒退的现象也会 渐渐消失 。

林林出生的时候，木木已经五岁了。原本五岁的木木表现非常好，生活基本实现自理，每天可以独立吃饭穿衣服，也可以独自玩要很长时间。

为此，在整个孕期，妈妈都过得很轻松。

因为知道妈妈的肚子里住着一个小宝宝，所以木木总是很小心，也从来不让妈妈抱。

每次出去玩，木木都会自己跟在妈妈后面走，与妈妈手牵着手。

有的时候，木木和妈妈还会边走边聊天，所以妈妈逢人便说，木木是一个很懂事的大哥哥。

在林林出生之后，妈妈发现木木的行为有了很大的改变，如从来不爱哭的木木，每当林林开始哭的时候，他也会哭泣起来。

有的时候，妈妈正抱着林林喂奶呢，木木却非要妈妈抱着他，也要求吃奶。

看到木木这样的表现，妈妈很困惑，也为此对木木的表现不满意。

尤其是妈妈手忙脚乱的时候，水水还会抱着妈妈的大腿求抱抱，这让妈妈觉得木木简直是在“趁火打劫”，所以她不止一次为此批评木木。

遗憾的是，木木的行为没有好转，反而越演越烈。

一次周六的 育儿 答疑，宝妈和我说起这件事情。

听到妈妈的描述，我不由得笑起来:“ 你的所作所为只会加重孩子的退化行为，而不能让孩子有意识地提升自己的行为表现。 ”

宝妈很纳闷:“这是为什么呢我已经很严厉地批评他了呀，难道他喜欢被批评”

听了我的话，宝妈 恍然大悟 ，觉得说得很有道理。

此后，当木木出现某些行为倒退的现象时，宝妈就会有意识地满足领木木的需求。

例如，宝妈会抱起木木，把他放在与弟弟的床相邻的大床上，也会给木木准备一个奶瓶喝奶。

果然，这么坚持做了一段时间之后， 木木的表现越来越好，他再也不像一个婴儿那样缠着妈妈。

当二宝的出生导致大宝出现行为倒退的现象时， 父母往往会对大宝的行为表现产生误解。

他们觉得大宝是故意在任性撒娇，给父母添麻烦，却不知道大宝真正的心理需求，因而导致大宝的行为退步现象越来越严重。

正如事例中所说的，如果想让大宝的行为有所改善，就要满足大宝的心理需求，让他从父母那里获得安全感，这样大宝才不会通过这样的方式来吸引父母的注意。

妈妈的时间和精力都是非常有限的，在二宝出生之后，因为要照顾新生儿，所以妈妈陪伴大宝的时间会明显减少。

在这种情况下，爸爸一定要作努力，尽量填补上大宝陪伴时间的空白。

当妈妈忙碌的时候，爸爸可以更多地陪伴大宝。有的时候，妈妈不那么忙，也可以放下二宝的事情,主动陪伴大宝。

当然，除了与大宝单独相处的时间之外，妈妈还可以创造机会让大宝与二宝亲密相处，这样，大宝的心理和感情需求才能够获得满足。

对于大宝而言， 父母是他们在这个世界上唯一的依靠和生存的保障，也是他们得到爱的来源。

出于这样的心理，大宝会非常紧张。

维护两个孩子之间关系的平衡，对于二孩父母而言是一个难题，很多时候，孩子的心思看似简单，却又非常细腻，父母即使一个不经意的举动，也会打破孩子心中微妙的平衡。

总而言之，父母一定要更加爱护孩子，要全身心投入地对待两个孩子。