大宝的英语机构选择

过年回老家，大宝拿着牛津树，这是每天必做的英语点读。偶尔冒出几句，惊到了舅舅，舅舅说：“哟嗬，你也会说英语啦！”毕竟4岁多的孩子英语脱口而出，关键是学了10几年英语居然没听懂，你可以脑补一下我弟当时的尴尬表情。

我想这种尴尬不光是我弟有，这至少是80后一代人的尴尬，学了10几年英语，连基本的英语日常对话都说不好。

这种局面不能再在孩子身上上演了，我希望我的孩子能够把英语当成一种工具，一种推开英语世界大门的工具。而不是像我们这代人一样，会单词，懂语法，就是不会说英语。

在孩子上了幼儿园以后我就留心各种英语培训机构，等到周末就带她一起去试听。近的有半岛附近的机构，远的还有西红门附近的机构。一路试听下来，要么纯外教，要么外教+中教，一周两节课，有自己的课程体系或者教材，课堂形式差不多。

这么多机构，基本大同小异，我要找的英语机构也不是课程体系多么多么完善，关键是要看效果，孩子能不能自由听说。

于是我就跟机构老师聊，可是没有一个老师可以确定地说，孩子能够实现自由听说。我想可以再问问上过课的学生家长，看看学习效果怎么样。给我的回答多半都是孩子比以前知道的词汇多些，会一些句子。

这不是我想要的英语学习，如果照这样学下去，孩子学出来跟我们没什么差别。

时间一转眼快过去一年了，无意中我被拉到了一个群里，就是爱诺迪大学城校区的群里。刚开始没留意，后来听老师介绍关于英语的一些情况，我记得很清楚是一个孩子边玩玩具边叽里咕噜的说着一口地道的英语。

这是怎么做到的？

在没有语言环境的情况下是怎么做到的？

英语居然这么纯正，这是培训机构教出来的吗？

怀着一大堆疑问，把聊天记录翻看了几遍。

爱诺迪的教育理念，通过原版分级教材实现大量输入，在课堂强化巩固学习。大量听力磨耳朵以后，就能慢慢开始说英语。在学习的过程中，也养成了阅读的习惯。

要真是这样就太好了，不光学了英语，还养成英文阅读的习惯，这简直是一举两得啊。

考虑到在原幼儿园的一些情况，我也希望让她在更宽松的环境学习，再加上真的被爱诺迪的理念打动了，我决定试试。

这是开业第一个全天班，还是刚装修不久，老师有教学管理经验吗，肯定会有很多不成熟的地方……一方面是被爱诺迪理念打动，一方面是面对现实问题的各种担忧。哎，实在不行，不是说可以退余款嘛，最终我抱着试试看的态度交了钱。

在一个学期的观察中，我发现老师们很用心，尽力给孩子们创造各种学习条件，买来很多课程相关道具，让孩子有更真实的体验。

在孩子有情绪的情况下，请心理咨询师来校区咨询指导，给予孩子心理上的关怀。在平时的学习过程中，关注孩子的心理，这种心理的体恤是很奢侈的，不是一般学习机构能做到的。

在孩子学习英语的过程中，对家长实行“懒家长模式”，不希望家长干预太多，甚至可以把孩子当成是“别人家的孩子”，只是暂时居住在自己家而已。

是不是很不可思议？这对于二胎，父母分身乏术的家庭来说，简直是好得不能再好的消息了。

就这样，我家孩子不太爱说话，有点胆小，在学习了一个学期之后，也悄悄的自己“念叨”英语了，我开心极了。

以前看到别的孩子拉着外教说英语，看到别的孩子看着绘本编故事，我那个着急啊。如今，我终于释然了，就像孩子小的时候学走路学说话一样，每个孩子都有自己的节奏，不要着急。对于学语言，理念和方法对了，开口说英语只是时间问题。

选对培训机构很重要，正确的方法加上时间的累积，孩子会给你一份满意的答卷。在此特别感谢给予孩子心理关怀的高老师、吴老师，以及教学答疑的冬方老师。感谢你们！

不是，要尽量对两个小孩子公平，而不是选择大的让小的，如果大的经常让小的，大的容易怯懦，小的容易娇纵。

因为大的，小的都有脾气，大的一次次的妥协，很容易养成讨好型人格，不要把你的意愿强加到孩子身上。很多人都觉得大的让小的，是一种美德，谦让，不是，大的也是孩子，他的谦让应该出于自愿，而不是被迫。很多孩子一开始的分享都是被迫，后来自愿了，被家长夸，说自家孩子懂事呀，什么的，其实不是，而是孩子觉得自己即使反抗也没用，反抗到最后，又要挨打，东西还要分，还不是要被迫接受不愿意的后果何必呢。

而且大人都喜欢欺负听话的孩子，因为听话的孩子不闹，省心，不会反抗，所以很多时候都会把好的东西或者好吃让任性的孩子先挑，先吃。嘴上还说着最喜欢懂事的孩子，可心里最疼的还是任性的孩子，尤其是时间久了，养成了习惯，分东西的时候，不偏向任性的孩子一点，就觉得自己已经很偏心懂事的孩子了。这只是一种行为和思维习惯，一旦养成就很难改变。心口不一。

对小的孩子也不公平，因为他虽然得到了实质的东西，心里也不会舒服，大人口中的让，代表着，这东西他不应该得到，他拿到是不合理的，但是他拿到了，那以后遇到相似的事情，他是不是也可以依靠我这种心理继续，这种行为达到这种目的。会让小的孩子产生不好的思维方式，和解决问题的方式。很多大人为了省心，对小的孩子就采取纵容的态度，即使他做错了，也想着孩子小嘛，以后慢慢教就是了，为了不让他哭，他闹，就想着孩子还小的时候就哄着呗，一次又一次的不作为，让孩子养成了不好的思维行为习惯，直到发现孩子养得不好了，再强逼着孩子去改，困难可想而知。

最后孩子养不好，还要怪孩子不理解自己的苦心。孩子身上有的毛病，很大部分是监护人的不作为，或者从监护人身上习得的，尤其是性格，也有一部分是先天的。尽可能的照顾孩子尽心点，不要为了现在的懒省事儿，把问题弄大。

作文标题： 大 宝 和 小 宝

关 键 词： 初中初二 800字

字    数： 800字作文

本文适合： 初中初二

作文来源： https://Zwliuxue86com

本作文是关于初中初二800字的作文，题目为：《大 宝 和 小 宝》，欢迎大家踊跃投稿。 今年春天，爸爸给我买了两只可爱的小乌龟，我给它们取名大宝、小宝。小乌龟的身体圆圆的、翠绿翠绿的，像两片小树叶；壳上有十三块规则的六边形，好像是人雕刻上去的；两只眼睛水灵灵的，活像两颗蓝宝石；爪子尖尖的，象一排锋利的小刀；尾巴短短的，有红绿相间的花纹，就象屁股后跟着一条毛毛虫。平时，乌龟给人的印象是很笨拙的，而我家的大宝和小宝却很机灵。大宝和小宝在中午的时候，经常把身子一翻，晒肚皮，然后四条腿乱蹬，拼命翻转过来，然后又翻身、又蹬腿———重复了好几次，我觉得大宝和小宝在一起锻炼身体呢！

刚开始时，爸爸给大宝和小宝喂鱼块、小龙虾、小河虾，大宝和小宝都不会吃，爸爸就把小虾的壳剥了，用剪刀剪成像米一样大小，大宝和小宝吃得可香了。这段时间，我总觉得小乌龟是很温顺的，可是，过了三个月，有一天晚上，我给大宝和小宝喂了几只活的大河虾，小乌龟和大河虾对峙了很长时间，突然，小宝迅速伸长脖子向大河虾的尾巴咬去，接着猛一甩头，大河虾的尾巴被咬掉了，大河虾可能失去了方向感，也可能被小宝的勇敢吓住了，傻傻地呆在原地，张牙舞爪地挥动着两把大钳虚张声势，小宝和大宝毫不畏惧，轮番向它发起攻击，不一会儿，大河虾只剩下一个空壳了。第二天早上，我发现，只有几只虾壳躺在大宝和小宝身边，大宝和小宝已经把它们全部消灭了！

原来温顺可爱的小乌龟也有凶猛的一面啊！

大宝和小宝一天天地长大，我越来越喜欢它们了。名师点评：你把乌龟写的真是活灵活现。先写了乌龟可爱的样子“身体圆圆的、翠绿翠绿的，像两片小树叶；壳上有十三块规则的六边形，好像是人雕刻上去的；两只眼睛水灵灵的，活像两颗蓝宝石；爪子尖尖的，象一排锋利的小刀；尾巴短短的，有红绿相间的花纹，就象屁股后跟着一条毛毛虫。”这写的很生动。接下来你用晒太阳的动作突出了乌龟的灵活，再接下来写了乌龟怎么样从一个温顺的小龟成长为一个凶猛的觅食者。文章很有条理，语言流畅，写的形象生动。尤其是第二段乌龟外表的描写和第四段乌龟扑食的描写很精彩。在第三段过渡到第四段的时候缺少了承上启下句，显得有点突兀。（学乐中国特聘教师：马涛老师）2008-9-30 21:32:00

从选幼儿园开始，很多宝妈就为了孩子的教育问题操碎了心，看到满大街的双语幼儿园时特别心动，但是考虑到费用问题也会很纠结，怕花了大把的钱，对孩子又没什么用。那么双语幼儿园对孩子是否有用呢，如果宝妈你也有这样的纠结心理，不妨听一下别人的说法。

@欣欣妈妈：想让宝宝掌握两种语言，所以一开始就给她选了双语幼儿园，孩子能学到多少单词、掌握多少语法，这个我从来都没考虑过，只是觉得如果想让宝宝学好英语，就应该让她从小置身于这种环境中，这对她的成长肯定是有利的。

@豆丁麻麻：如果家庭经济允许的话，当然应该给宝宝选一个教学条件好的双语幼儿园，就算宝宝年龄小，学习能力还不强，但是长期生活在这种双语环境中，多多少少肯定能受到一些积极影响的。

@大宝小宝：家里有两个宝宝，大宝上的就是双语幼儿园，单词倒是学了几个，但是感觉对孩子以后学好外语没什么帮助，毕竟幼儿园放学之后，就没人用英语跟她交流了，很难做到学以致用，所以不打算让二宝上双语幼儿园，如果真为了孩子好，等他幼儿园毕业后送到好点的双语小学就行了。

@爱你宝贝：我和孩子爸爸都是大学本科英语专业毕业的，英语书写倒是没什么问题，但是提到听读和交流，完全是一脸懵，并不能用英语很好的跟外国友人沟通，因为身边没这种语言环境供自己练习，而且在学校学的都是“哑巴”英语，所以坚决不会花那么多冤枉钱把那么小的孩子送到双语幼儿园。

听了大家的说法，估计纠结双语幼儿园对孩子是否有用的宝妈也应该有了自己的想法，其实，具体该作何选择，宝妈主要考虑以下3点就行了。

1、学校的教学条件

不管是否想要选择双语幼儿园，教学条件都是父母需要优先考虑的，如果幼儿园能够给孩子提供很好的学习和生活环境，这样的学校就值得父母考虑。

2、学校的师资力量

现在大街上的双语幼儿园可谓是鱼龙混杂，有些老师的英语表达能力其实很差劲儿，可能就是懂一些单词和语法，幼儿园就为了招生给自己贴上双语教学的标签，面对这样的双语幼儿园，家长还需慎重。

3、自己的经济能力

如果家庭经济条件很好，为了孩子更好地成长，家长可以优先给孩子选择更有教育优势的双语幼儿园，但是一定要提高自己的辨别力，选择口碑比较好，家长都比较认可的双语幼儿园，不要随便看见一家双语幼儿园就去给孩子报名了。

　　杂家小子

　　大宝(梁家仁)和小宝(元彪)在镇上无依无靠，哥俩功夫平平，时常混迹于市井间，凭点滑头小骗术过着有上顿没下顿的糊口日子。

　　话说这日，二人来赌场捞偏门未遂，被人识破遭一顿海扁。二人求饶得以脱身，来酒馆混饭又遇得一位慈颜善目的外乡人(刘家荣)，哥俩再施行骗伎俩，反被其捉弄。二人不服遂与之动武，出手后方知遇上了高人。被打得鼻青脸肿的哥俩迅速改变战略，腆起脸皮陪着讪笑，:D:D死死缠住外乡人拜师学艺。殊不知江湖险恶，这个表面祥和的师傅实乃衙门通缉多时的江湖要犯——贾午刀。

　　贾“师傅”收了两个便宜徒弟并传授独门功夫，自然有其打算。果不其然，一日，被其出卖过的另两江湖兄弟(李海生、王光裕)前来寻仇，贾午刀师徒三人联手得以将两人解决。又一日，衙门捕快(火星饰)上门缉凶，被老贾出手消灭。小宝无意目睹了这一过程，却招至大宝的杀身之祸。

　　逃出生天的小宝幸得乞丐神探(三毛饰)相助，并拜其为师习得猴拳。两人最后联手破了贾午刀，小宝报了兄仇，而神探也完成了除暴安良的使命。

　　大宝和小宝在赌场被众打手围攻，此时二人功夫尚浅，动作设计上也相应是一来二去、直来直往的桥手短交。小宝显然比大宝机灵，他用还未精习的南拳蔡李佛对付众人，大宝在一旁依葫芦画瓢。镜头更多给了元彪，彪的身手也许谈不上刚猛或飘逸，但扎实的柔韧功底使得他的招式颇显灵动。

　　哥俩有眼不识泰山，妄图半路教训贾午刀。大宝梁家仁先上，被刘起手冲拳打成熊猫眼@_O 小宝元彪侧步转身后踹，刘挂挡接扫勾，彪失去重心侧旋180 倒地。梁起，另一只眼被打黑@_@ 彪改用蔡李佛的穿、刨、挂拳，刘右手背包袱，仅用左手三下五除二便破之，再一冲拳彪前翻270 摔倒。梁再起身，再被刘外摆拳放倒#_% 彪接上，改连环扫攻下三路，刘避过；彪弓步叉拳又被刘遏住，换起脚侧踢反被刘格开回敬一脚，刘一招进步吊手彪后翻270 跌趴在地。

　　这场打戏前后一分来钟，梁家仁的角色被有意卡通化，一来起诙谐作用，二来反衬刘家荣的厉害。所以给梁的镜头是近景快速切接，造成刘出手迅速，而梁被一击命中后的严重(搞笑)后果。给元彪的镜头则是写实的全远景，动态视角是由近(拉)接远，真实展示元彪的拳脚和翻摔。

　　哥俩拜贾午刀为师开始学习独门功夫，大宝练“花拳”，小宝习“绣腿”。这显然是三毛为配合剧情而杜撰的功夫，但从梁家仁的腰马、步法和手法来看，似乎是将“二字钳羊马”放宽了，“前箭后弓马”变阔了，掌招换成了手抡太极球的短距曲线拳法，实属咏春。而元彪本就是京班北派，他在对练中的腿法虽缺点狠劲，但踢得伸展有型、收放自如。所谓“花拳绣腿”，实乃“南拳北腿”；看似信手捻来，实则巧妙设计万变不离其宗。

　　学艺小成的哥俩技痒，找人练靶，分别与街头无赖、赌档打手和乞丐神探有三场交手。三毛和梁家仁扮演捧哏搞笑的角色，而元彪则得以在镜头前充分施展腿法。这一时期，香港银幕的腿功形象几乎被韩国军团和精习跆拳道的好手把持，而元彪的表现无疑让人眼前一亮。彪在动作上结合了武术腿法、跆拳道还有京剧中翻腾摔打的基本功。无论是侧踢、横扫、内合、外摆、连环、旋风，抑或是单脚连踢、连旋，还是空中控腿的姿态彪都能驾熟若轻、灵巧活泼。彪的腿法似乎从来没有被如此更好的“开发”利用过。就以彪的腿法基本功而论，其潜力决不在任何一个“银幕腿王”之下。

　　贾午刀利用哥俩对付漆友(李海生)，自己全力解决说菇(王光裕)。同一时空中两段并行打斗的交叉呈现是三毛动作片后期剪辑的一大手法。这种化整为零的手法虽然没有将打斗在同一镜头平面内全程展现，但却能够营造出1＋1＞2的立体化视听效果，而且局部细节能刻画得更真切入微。应该说这是一种主观镜头表现方法，观众在视觉上没有选择余地，只要镜头表现稍有懈怠就容易让人产生逆反心理而失败。但三毛完全清楚我们的眼睛需要什么样的运动镜头，短短两分钟的打戏用了近四十个非均匀分布的剪辑点。这种反传统长镜头的快切手法非但没有破坏性的跳跃感（每一拳每一脚依然清晰呈现），而且营造出了令人目不暇接的爽快动作体验。三毛不仅能设计出干脆凌厉的动作，他更能魔术般地将看似零碎的镜头组接得严丝合缝。

　　元彪再次出脚不凡，配合梁的“花拳”，二人以你方战罢我方上的车轮战术联合攻击李海生。彪的几记横踢、旋风和腾空单飞将李踢得满地找牙。刘家荣得以轻松搞定王光裕后，再将晕头转向的李解决。

　　火星饰的衙门捕快上门缉拿贾午刀，以蔡李佛对刘家荣的洪拳。拳掌交锋不几回合便被刘一招蛇手锁吼击毙。这一过程被小宝窥到，贾午刀欲杀之灭口。兄弟二人联手对师傅的蛇拳。大宝为掩护弟弟逃跑，自己毙命老贾手下。

　　两场打戏前后发生在二十平米见方的小庭院内，摄影机在最远端用广角刚够拉出一个全景。打斗和镜头表现都很紧凑，三毛在动作设计上较之古装功夫惯用的“一、二、三、挡；二、二、三、倒”的段落节拍式手法有所不同，招数错落有致，一个回合短则一招半式、长则十数招，并采用动态多视角呈现。演员不仅要熟记动作，而且要求套招近距实打，虽然苦了武师，但换来的是扎扎实实的高质效果。

　　逃出魔掌的小宝又拜乞丐神探为师学习功夫。这段师傅授徒的戏完全就是对元彪扎实功底的全方位展示，其翻滚腾挪的弹跳和腰腿功法的韧劲让肥胖的三毛和壮实的成龙两位大哥都只能甘拜下风。三毛将杜撰的“垃圾拳”和独门猴拳传授给彪，另三毛给彪练气的那段“空中跳绳”真是格外精彩。看完这段训练，俺只有一个感受：元彪是香港动作影坛的一把瑞士军刀！他可谓样样皆能、少有局限。

　　影片的最后，元彪、三毛和刘家荣联合打造了一段长达12分钟而没有丝毫乏味的对决。彪先与刘在野外遭遇，报仇心切的彪二话没说上前便一脚腾空单飞，接着连续踢出十脚，再以垃圾拳和螳螂拳与刘交手。一个回合近二三十招的拳脚快攻加上彪满场翻飞，镜头表现采用主镜运动全景加近景正反打，无比过瘾啊！刘技高一筹，彪不敌，撒腿逃窜。来野外小酒馆与三毛会合，二人用猴拳对付刘的蛇手和一根烟枪。老刘打得很卖力，几乎没用替身；三毛与彪并非象《赞先生与找钱华》中与卡萨伐的那种无间配合，二人不时跳跃翻腾并扮着猴脸以车轮战进攻刘。这场戏几乎每个回合都是精彩看点，三毛不愧是个身体力行的动作大师，他的速度似乎与其肥胖成正比，而他的肥躯腾空翻摔压碎桌椅板凳也毫不含糊，呵呵。元彪上蹿下蹦，在一张不足三尺见方的饭桌上连续五个后空翻的劲头毫不输于专业杂技运动员。三人打出屋外，三毛和彪用带刺的藤条收拾老刘，看来刘的跳绳技术不行，很快被彪放倒，三毛赶上跳跃腾空利用肥躯自由落体将其压毙。（三毛经常整这种让人没有心理准备的致命一击，无论压在身下的是老刘本人还是替身，估计绝不好受。小朋友千万不要自己在家模仿哦，呵呵）

　　《杂家小子》是一部每看必被娱乐且老少皆宜的谐趣功夫经典，轻松的故事、幽默的角色，逗趣的包袱，欢快的民俗小调和应有尽有五分钟一小战、十分钟一大战的精彩功夫，即使是在杀戮时刻也是无血腥的而不会让人感觉沉重。这一时期的三毛作品真可谓巧思妙琢、出手皆精啊。

　　三毛也借《杂》让小师弟元彪得以在动作影坛迅速出位。时年22岁、一脸灿烂笑容的彪以颇具亲和力的银幕形象和出众的全面功夫从众多武师中脱颖而出，一跃成为香港八十年代最有价值的一线动作明星。早在出道前彪就以武师身份与大哥们配演过不少功夫片中的小角色，而其灵活的杂耍身手也使他成为幕后的替身专业户。在70--90的二十年间，他为数不清的港台中外男女动作演员替过身，其中包括三毛和成龙。

　　三毛是那种思路明晰、乐于创新的导演，他的剧情与他的镜头一样多视角富于变化。而在闹趣搞笑的外表下，他对动作的写实要求异常严格，这种骨子里的动作暴力在其随后八十年代的作品中愈发突显。