艺字的女孩名字唯美 与艺字搭配的名字

用艺取名：

艺字的汉语字典释义[①]［yì］

［《广韵》鱼祭切，去祭，疑。］

亦作“兿1”。亦作“埶1”。亦作“秇1”。亦作“萟1”。亦作“蓺1”。“艺1”的繁体字。

(1)种植。

(2)技艺；才能。

(3)指礼、乐、射、御、书、数六种古代教学科目。

(4)指经籍。

(5)艺术；文学。

(6)区分。

(7)射击的目标。

(8)准则；限度。

女孩取名用艺艺妶　竹艺　岱艺　艺宛　鹂艺　萝艺　简艺　艺鸾

冉艺　艺嫚　艺清　艺悔　艺溺　艺妩　萍艺　丝艺

圆艺　艺华　艺紫　艺羚　屏艺　艺免　艺秘　筱艺

美艺　艺胭　燕艺　嬉艺　艺厥　艺贡　艺纯　艺绣

艺楹　金艺　瑚艺　艺蔓　宁艺　艺嫔　郦艺　旎艺

艺挽　艺素　菲艺　芃艺　艺凡　艺真　藻艺　艺芯

露艺　栩艺　艺幽　芸艺　艺秀　樱艺　艺翘　婀艺

壁艺　艺蓓　璠艺　甜艺　娓艺　艺嫱　博艺　语艺

艺名字带解释芝艺芝字五行属木，艺字五行属木，芝，漂亮，华丽，不凡，搭配芝字叠字起名。喻意倾国倾城、高贵典雅、性格开朗、心地纯洁。

博艺博通艺文。出自《孔子家语·弟子行》：“好学博艺，省物而勤也，是冉求之行也。”

艺萍多才贤勇，清雅秀气，中年吉祥。

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1灰村清孝——出生于1973年9月7日，A型血，是日本的一位插画家，代表作品有《魔法禁书目录》系列插画和轻小说《魔法禁书目录》系列等。

2诺曼·洛克威尔——（Norman Rockwell，1894年2月3日－1978年11月8日）是美国在20世纪早期的重要画家及插画家，作品横跨商业宣传与爱国宣传领域。他一生中的绘画作品大都经由《周六晚报》刊出，其中最知名的系列作品是在1940和50年代出现的，如《四大自由》与《女子铆钉工》。

3张光宇——（1900年8月25日—1965年5月4日）中央工艺美术学院教授、现代中国装饰艺术的奠基者之一，江苏无锡人。1949年后任中央工艺美术学院教授、中国美术家协会理事。张光宇长于政治时事和社会讽刺画。他的装饰画在民族艺术的基础上，吸取外国美术中的优秀成分，形成形式感极强，富有民族趣味的时代感风格。

4竹冈美穗——是日本的插画家，东京出身。《黄昏色的咏使》（黄昏色の咏使い）是细音启著作，竹冈美穗插画的轻小说作品。本作第一册《夏娃在黎明时微笑》得到第18届Fantasia长篇小说大赏佳作，由富士见书房的富士见Fantasia文库出版，中文版则由台湾角川代理发行。译者为青心。

5德珍——（真名：江庆仪），插画界的才女，唯美浪漫的画风，风靡不少年轻男女。其作品不胜枚举，凡儿童插画、小说封面、月历、国家戏剧类海报、电玩软件人物、喜饼盒，皆可见德珍不凡的绘图功力。

扩展资料

插画在中国被人们俗称为插图。今天通行于国外市场的商业插画包括出版物配图、卡通吉祥物、影视海报、游戏人物设定及游戏内置的美术场景设计、广告、漫画、绘本、贺卡、挂历、装饰画、包装等多种形式。延伸到现在的网络及手机平台上的虚拟物品及相关视觉应用等。

一、插画，西文统称为「illustration」，源自于拉丁文「illustraio」，意指照亮之意，也就是说插画可以使文字意念变得更明确清晰。

二、辞典上的解释，插画是： （1）插画、图解（2）例证、实例 （3）举例说明《辞海》对“插画”的解释是：“指插附在书刊中的图画。有的印在正文中间，有的用插页方式，对正文内容起补充说明或艺术欣赏作用。”这种解释主要是针对书籍插图作为的定义，是一种狭义的定义。

由于情报时代的来临，现代社会的发展，现代插画的含义已从过去狭义的概念(只限于画和图)变为广义的概念，“插画”就是我们平常所看的报纸、杂志、各种刊物或儿童图画书里，在文字间所加插的图画， 统统称为“插画”。

插画，在拉丁文的字义里，原是“照亮”的意思。它原来是用以增加刊物中文字所给予的趣味性，使文字部份能更生动、更具象地活跃在读者的心中。而在现今各种出版品中，插画的重要性，早已远远地超过这个“照亮文字”的陪衬地位。它不但能突出主题的思想，而且还会增强艺术的感染力。

插画是一种艺术形式，作为现代设计的一种重要的视觉传达形式，以其直观的形象性，真实的生活感和美的感染力，在现代设计中占有特定的地位，已广泛用于现代设计的多个领域，涉及到文化活动、社会公共事业、商业活动、影视文化等方面。

插画艺术的发展，有着悠久的历史。从世界最古老的插画洞窟壁画到日本江户时代的民间版画浮世绘，无一不演示着插画的发展。

插画最先是在十九世纪初随着报刊、图书的变迁发展起来的。而它真正的黄金时代则是二十世纪五六十年代首先从美国开始的，当时刚从美术作品中分离出来的插图明显带有绘画色彩，而从事插图的作者也多半是职业画家，以后又受到抽象表现主义画派的影响，从具象转变为抽象。直到70年代，插画又重新回到了写实风格。

我国古代插画的历史演变，可以看作是版画的发展历史。同时，也是民间年画史。只不过民间年画更早地独立成为一种商品，它是商业插画的前身。

欧洲的插画历史与我国相似，最早也是运用于宗教读物之中。后来，插画被广泛运用于自然科学书籍、文法书籍和经典作家文集等出版物之中。

社会发展到今天，插画被广泛地用于社会的各个领域。随着艺术的日益商品化和新的绘画材料及工具的出现，插画艺术进入商业化时代。插画在商品经济时代，对经济的发展起到巨大的推动作用。插画的概念已远远超出了传统规定的范畴。

纵观当今插画界画家们不再局限于某一风格，他们常打破以往单一使用一种材料的方式，广泛地运用各种手段，使插画艺术的发展获得了更为广阔的空间和无限的可能。

在中国，插画虽然发展的较晚，但追其溯源，方远流长．插画经过解放后黑板报、版画、宣传画格式的发展，以及20世纪80年代后对国际流行风格的借鉴，90年代中后期随着电脑技术的普及，更多使用电脑进行插画设计的新锐作者涌现。

参考资料：

插画-

　　她长着一双炯炯有神的眼睛，看起来显得特别有智慧；背上披着长长的头发乌黑发亮，有时还扎着一个高高的马尾辫，显得特别有精神，脸上挂着笑容，她到底是谁？她就是我的语文老师——段晶凤。她是教我时间最长的老师，也是最理解我的老师。

　　我的语文成绩不太好，为了成绩我经常在日记中写自己的感受。为此，我伤心，我痛苦，而她却总是告诉我：“没关系，只要努力就行，”我也不知道为什么，她从来不责怪我。有时我总问她一些自己想不通的问题，她总是告诉我答案。为了让自己和其他同学一样得到自己应有的快乐和幸福，健康成长，每次在我伤心痛苦时，我总是把不愉快的事写在日记里向她倾诉，而她每次都帮助我解除心中的痛苦与烦恼。

　　记得在初二时的一个星期三，她带病给我们上课。那天当她走进教室时，看见她路走不稳，还要给我们上课。那时的我突然感觉过去我所做的一切没有一件事对得起她，我才真正的懂得了老师的教导，理解了老师的苦心，感觉到了老师的伟大。

　　老师，大家都说您培养着祖国的栋梁，我却要说您就是祖国的栋梁，正是您支撑起我们一代人的脊梁。当我听段老师讲课时，总感觉很轻松，那是一种享受！她能把我们从荒凉的沙漠带劲热闹的城市；一篇篇看似无味的课文，在段老师的口中能被说得有声有色。有时，段老师能把我们带进奇妙的大自然，让我们呼吸芬芳的空气；有时，段老师带领我们走进祖国的大好河山，让我们能尽情的游玩……总而言之，上段老师的课，总能给我一种耳目一新的感觉，也让我感觉时间过得很快，在不知不觉中一堂课就结束了。

　　您像一支红烛。为后辈献出了所有的热和光！您的品格和精神。可以用两个字就是‘燃烧’！不停的燃烧！您讲的课。是那样丰富多采。每一个章节都仿佛在我面前打开了一扇窗户，让我看到了一个斑斓的新世界。有了您。花园才这般艳丽。大地才充满春意！老师。快推开窗子看吧，这满园春色，这满园桃李。都在向您敬礼！如果没有您思想的滋润，怎么会绽开那么多美好的灵魂之花？老师。人类灵魂的工程师。有谁不在将您赞扬！传播知识。就是播种希望。播种幸福。老师，您就是这希望与幸福的播种人！

　　老师，您是美的耕耘者，美的播种者，是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦！您为花的盛开，果的成熟忙碌着，默默地垂着叶的绿荫！老师，您的精神永记我心！您多像那默默无闻的树根，使小树茁壮成长，又使树枝上挂满丰硕的果实。却并不要求任何报酬。您给了我们一杆生活的尺，让我们自己天天去丈量，您给了我们一面模范行为的镜子，让我们处处有学习的榜样。您是大桥，为我们连接被割断的山峦。让我们走向收获的峰巅，您是青藤坚韧而修长，指引我们采撷到崖顶的灵芝和人参，当苗儿需要一杯水的时候。绝不送上一桶水，而当需要一桶水的时候，也绝不给予一杯水，适量地给，。这是一个好园丁的技艺，我的老师。这也正是您的教育艺术。不计辛勤一砚寒，桃熟流丹，李熟技残。种花容易树人难，幽谷飞香不一般，诗满人间，画满人间，英才济济笑开颜。

　　记得有一次，段老师让我们背课文，因为我知道自己比其他人背的慢，所以只要一下课我就背。有一天中午，她让我们很早就到学校默写背过的那篇课文。当时我就在想：背过多少天的课文了，现在才写，小菜一碟。我刚准备动手，她便说：“写错一个字抄五遍”。我就没把这句话放在心上，低着头就开始写，写完就稀里糊涂交上去走出了教室。回来以后老师还没走，我又悄悄地走到了自己座位上，刚一坐下老师就叫住了我，笑着说：“光背会了不行，还不能有错别字，自己看着办”。下午我去办公室找她，而她还是笑着对我说：“是不是手上该打了，这些错字对你来会说不应该……”她又严肃地说：“其实你已经很进步了，老师也没有苛求你什么，所以你也不要硬逼自己，只要你觉得自己在努力就行，只要自己不放弃，老师就就不会放弃你，继续努力。”听了这些话，我心里一直在轻轻地说：老师谢谢你，我会努力……然后我就离开了这间熟悉的办公室。

　　是，初中三年已经消失了，在那些令人难以忘怀的日子里，老师既给了我知识又给了我帮助。她的教导如滴滴甘泉，永远滋润着我们的心。

　　这，就是我既和蔼又严肃的语文老师。

古代对老师的称呼：夫子、先生、山长、外傅、教习等等。

古代对学生的称呼：门生、弟子、受业、桃李、高足等等。

一、古代对老师的称呼：

1、“夫子”[fū zǐ]，旧时称呼学者或老师。

例：《孟子·梁惠王上》——孟子（战国）

“愿夫子辅吾志，明以教我。”

释义：希望老师您帮助我，实现我的愿望,明确的指教我。

2、“先生”[xiān shēng]，古代称别人先生有向别人学习的意思，达者为先，师者之意。后延伸为对人的一种尊称。

例：《书信集·致萧军萧红》——鲁迅（近代）

“我的确当过多年先生和教授，但我并没有忘记我是学生出身。”

3、“山长”[shān cháng]，山长是历代对书院讲学者的称谓．五代蒋维东隐居衡山讲学时，授业者称之为山长．废除科举之后，书院改称学校，山长的称呼废止。

例：《文明小史》——李伯元（清）

“本是郎中放的知府，因为办军装的事罣误了，制台为他学问好，请他做个书院的山长，后来改了学堂，便充总办之职。”

释义：他本来是郎中大人派放的知府，因为置办军服的事情耽误了，制台大人觉得他的学问很好，就请他做了出院的老师，后来书院改成了学堂，便安排了总办的职位。

4、“外傅”[wài fù]，是指古代贵族子弟到一定年龄出外就学，所从之师称外傅。

例：《节寰袁公行状》——董其昌（明）

“（袁可立）七岁就外傅，受《毛诗》，又授《礼记》。”

释义：袁可立七岁离家就学于老师，精通《毛诗》和《礼记》。

5、“教习”[jiào xí]，古代对于从事以教授他人学习为生的人，都称为“教习”。

例：《桃花扇·传歌》——孔尚任 （清）

“在下 固始 苏昆生 是也，自出阮衙，便投妓院，做这美人的教习。”

释义：我是固始县来的苏昆生，从阮衙出来，就投入了妓院，做了这个美人的老师。

二、古代对学生的称呼：

1、“门生”[mén shēng]，指求取知识学问的学子与学生，或者是受到有知识与德望的人家与学术界长者授业之人的称呼。泛指学生与弟子。

例：《跋尾·后汉孔庙碑阴题名》——欧阳修（宋）

“其亲授业者为弟子，转相传授者为门生。”

释义：亲自传授的人是弟子，间接传授的人是门生。

2、“弟子”[dì zǐ]，古代对求学之人的称谓，以弟子的身份拜师学艺。

例：《论语·雍也》——孔子（春秋）

“哀公问曰：弟子孰为好学？”

释义：哀公问孔子：“你的学生中谁最好学？”

3、“受业”[shòu yè]，古代学生对老师的自称，弟子对老师亦自称受业。

例：《庸盦笔记·徐庶成真》——薛福成（清）

“余六七岁时，从之受业。”

释义：我六、七岁的时候，就跟着当了学生。

4、“桃李”[táo lǐ]，古代比喻栽培的后辈和所教的门生。

例：《宣上人远寄和礼部王侍郎放榜后诗因而继和》——刘禹锡（唐）

“一日声名遍天下，满城桃李属春官。”

释义：放榜这一天，名声就传遍了天下，所有的门生都属于天子门下。

5、“高足”[gāo zú]，古代指对别人的学生的敬称。

例：《世说新语文学》——刘义庆（南朝）

“郑玄在马融门下，三年不得相见，高足弟子传授而已。”

释义：郑玄投奔马融的门下，三年没有见过面，只能听其得意门生们的讲授。

播音社唯美的名字

　播音社唯美的名字，大部分在取名时都会挑选寓意深刻或者是比较不一样的字或者词，因为名字是便于别人认识和辨认自己的一个方式，也会尽量做到不重名。以下分享播音社唯美的名字。

播音社唯美的名字1

　育芳、爱悦、欧天、领派、宏腾、雅越

　润葳、佐柏、大亚、启航、金点、贤德

　艺美、马可、春蕾、余生、美声、英途

　群才、梦想、纯雅、沐古、大河、广博

　花儿、亚林、未来、星优、雅艺、超艺

　凡蕾、天阔、圣雅、艺然、可艺、明德

　安华、初音、峻凡、易道、洪学、首萃

　赫珀、紫金、童汇、伯海、点成、慧晨

　新轩、艺艺、蓝粹、学姚、南北、锐佳

　睿华、唯特、丹青、倍乐、玛一、才思

　 播音社起名精选

　帝隆机构帝指的是帝王，君主，隆有盛大，兴盛，深厚等意思，这两个字读起来都非常恢弘大气，给人一种霸气的感觉，韵律洪亮，帝王拥有宏图霸业，入为机构名称，表有事业不凡的意义，隆有繁荣昌盛的意义。

　墨雅墨、雅二字给人的感觉是非常有文化意味的，所以用于与文化艺术相关的机构名称是比较合适的。“墨”是写字或绘画时会使用的一种东西，给人很有文化的感觉；“雅”字则指文雅、雅致。“墨雅”寓意机构很有文化感，也指机构的员工都是有才华的人。

　 不宜用生冷的字

　在一般情况下给一个机构起名字生冷的字以及生僻字都是最好不要使用的，因此很多人对于一些不常用的字都不太认识。若是给培训机构起名字用生僻字，来突出独特性及寓意内涵，大家很难理解这字词的意思也很难推敲出教育机构的深刻含义，会影响了对该机构的'传播，所以给培训机构起名不宜用生冷的字。

播音社唯美的名字2

　 ——浮月

　“浮月”一名，取之于《山园小梅》“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”，营造出香味浮现，月亮皎洁之景，取此名作为女孩名字，赋予诗意之美，给人如梦似幻之感，令人美不胜收，蕴含文艺气息，表现有唯美之境，好听优雅，意表面如皎月、温柔美好。

　 ——梧桐

　“梧桐”选自《声声慢》“梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴”，可彰显名字诗词之意，虽为植物名字，但作为女孩名字，给人以浪漫之感，在字形上它下有两“口”，寓指有室可居，阖家幸福的意义。名字读作“wú tóng”，尾音延长为后鼻音，古韵十足，十分好听。

　 ——若音

　名字出自《山亭柳》“若有知音见采，不辞遍唱阳春”，此句诗给人轻松惬意的氛围，将其提取“若音”两字，可以很好的承袭了诗文的文风，展现轻松悠闲的氛围，体现出灵动之感，因“若”字，为文言虚词，“音”字，指声音，结合引申有多才多艺、口齿伶俐的寓意。

　 ——迢迢

　“迢迢”发音为“tiáo、tiáo”，用于女孩名字，十分少见，读起来灵动好听，取自《鹊桥仙》“纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度”，“迢迢”作为女孩名字，彰显独特感，并且叠字也突出个性，字音带有南方软绵的发音特点，能给人一种静美娇俏的江南美人印象。

　 ——意妍

　此名源自《减字木兰花》“掌上身轻意态妍”一句，形容身段轻盈得能在掌上舞蹈，神情姿态妍丽姣好给人唯美的感觉，突显不俗的气质内涵。“意”字在名字中起辅助作用，提升名字的文雅之气，同时凸显“妍”字清雅美好的寓意，体现出女孩大家闺秀般温婉的姿态，气质美好。

　 ——南枝

　在《偈颂一百零四首其二十六》“卓破苔钱画断云，放出寒梅南枝北枝，一花两花三四花”一句中，取“南枝”一名，给人独特惊艳之感，它以梅花喻人，虽然其名为体现花之特点，但名字的出处提升了女孩名字的优雅层次，寓意女孩拥有像梅花一样的品质。

　 宋词里面适合女孩的名字大全

　根据宋词来给女孩取名字，不仅有诗意，同时也带有不错的内涵。以下也为大家整理了一些宋词里面适合女孩的名字大全，以供大家参考。

　晴岚、祥洁、山彤、萱雯

　尔青、允花、忆燕、香春

　书彤、畅初、曼怡、颖安

　云美、妙君、宛雪、蕊晓

　懿琴、月悦、菡碧、曼柔

　睿霞、云清、绮灵、千荷

　静幻、薇漫、莉佳、木兰

　玉露、涵雪、诗祺、谷云

　青翠、雨嘉、菲楠、佩虹

　媚沁、映波、雾雨、晶颖

　雨梅、芳原、之华、缘香

　雅芙、璟雅、寄雪、韵璇

　琼莩、碧落、笑柏、莹萍

　琦友、靖煊、怀蝶、思玉

　子瑶、丽雁、清蓉、秋翠

　乐燕、慕凝、晓瑞、歆奕

　凤玉、钶瑛、雨绮、晓青

　紫华、静兰、宛儿、悠悠

　灵静、欣蓉、玉婧、啾啾

　莉菱、谷丝、志红、余生

播音社唯美的名字3

　播音主持有寓意的名字有：蕊琪(安静乖巧)、云薇(宠辱不惊，闲看庭前花开花落，去留无意)、小闪电(主播的领域一般也很广泛，有游戏主播、唱歌主播、吃播等等。对应着不同类型的主播，小闪电都很适合)。

　萌面侠，(萌面侠是一个适合男生也适合女生的主播艺名，大家都喜欢可爱的东西，而萌就是可爱的意思，而且该名字和蒙面侠谐音，也成为了一个吸引人目光的存在)。

　华笙，(华指俊秀，年轻有为之意;笙字指高雅，谈吐文雅之意)。

　莫离，(莫字的含义是有口皆碑，赞美的意思，离指离开，别离，读起来很有儒雅的感觉)。

　播音主持专业所培养的对象，要坚决拥护党的基本路线，具备广泛文化知识、艺术水准和良好职业道德，德智体全面发展，具有一般主持播音基础理论知识，多种语言艺术表达技巧，能够在各级各类电视台、电台、广告公司、教育、旅游、电信等单位从事语言艺术工作的高等职业人才。

　01、雁桃、幽芊、芳妍、沐蓉

　02、山柳、颜英、半蕾、雨梅

　03、珊依、天玉、尔烟、凝梦

　04、芬洁、芳蓉、菱玲、彦怡

　05、熙童、嘉晓、蝶君、芳杏

　06、忆秋、听枫、熙嘉、怡畅

　07、映蓉、夜梅、夜柳、妍婷

　08、馨烟、柏姿、念蕾、惜珊

　09、千风、含玉、秋华、幼枫

　10、妙之、慕梅、淑怡、雨凝

　11、冰菱、竹韵、含海、天恩

　12、怜风、雪卉、树艳、琮艳

　13、白凡、小霞、文霞、虹影

　14、宸妮、妮芸、山芙、静秀

　15、语黛、沛翠、彩静、玉珍

　16、梦槐、华芝、春杏、雅红

　17、娴淑、尔珊、青童、书琴

　18、红螺、依飞、灵安、以筠

　19、又亦、丹秋、霞妍、静芙

　20、英豪、蒂莲、沛梅、琳淼