高晓敏多少岁了?开润股份董事

高晓敏：女，1976年4月出生，中国国籍，无境外永久居留权，硕士研究生学历，复旦大学MBA。曾任职于南京同创信息产业有限公司、联想集团有限公司、上海惠普有限公司。历任上海珂润箱包制品有限公司、滁州博润电脑配件有限公司人事总监。现任公司董事、副总经理，兼任沃歌（上海）品牌管理有限公司执行董事、上海珂润箱包制品有限公司监事、丰荣（上海）电子科技有限公司监事、安徽泰润投资发展有限公司监事。

营销就是源源不断的创意，任何产品都有五重价值，一般公司仅仅挖掘出功能价值和交换价值。

1 五重价值

（1）功能价值

任何产品都能在一定程度上满足人们的一些需求，这就是它的使用价值。 我们一般都在宣传使用价值。

比如说机房监控能监控环境温湿度、漏水，能够监控ups等等，这在文案中是非常容易且常见的关于使用价值的塑造点。

（2）交换价值

交换价值，就是说任何产品都可以通过市场交换获得一定的利润。 给客户看到交换价值，这也是通常的营销方式。

比如说，迈世把自主研发、生产的机房监控系统卖给代理商，而代理商可以通过它获得一定的利润，这就是所有产品都具有的交换价值。

（3）教育价值

迈世公司在动环产品的生产过程中，发现只有当我们把用户需求放在第一位时，才会促使自己确定一个年度计划，制定明确的目标，加强团队管理，通过比如早会、夕会等方式去执行落地。

这就是产品的教育价值，它使我们全体人员在产品的生产过程中都受到了教育。

（4）关系价值

在迈世公司的产品不断售出的同时，我们也在提供持续的售后服务，在这个过程中拉近了我们和用户、代理商之间的关系，大家由最初的陌生、普通变成了一种友谊，一种信任。

  互相之间的诚信让我们不同的公司、不同的人聚到一起，大家相互认识、相互有了感情，这其实就是产品包含的关系价值。

（5）成长价值

在产品的制作与销售过程中，我们由职场的一个小白，一步一步变成一个成熟的运营人员。

就比如我们的新进编辑罗雪谦，他就 借助于迈世机房监控产品的生产、推广、运营过程，不断地提升、成长，这就是产品包含的成长价值。

2小分享

安利是比较知名的直销公司，他们在产品宣传方面只占少部分，70%都是在宣传品牌背后的价值：好比关爱中国青少年的成长，就是塑造产品背后的那一个个有温情的人。

心爱的人送了你一个苹果，苹果本身只是一个苹果，但是因为送给你苹果的人对你很重要，它的意义就变得不一样了。

你可能舍 不得吃掉，因为它让你想起了心爱的人，因此苹果就变得无比珍贵，这就是关系价值。

薛总说，去看鲁迅博物馆，那里边的旧房子、旧家具又有什么好看的呢？因为背后包含了百草园与三味书屋那些我们很熟知的故事。

这些没有生命的物质、让我们感觉到了背后的温情，那种情感即使过了千百年都会流出。

对于顾客来说， 沉淀的人文让他获得心灵慰藉与成长，所以他愿意去掏钱享受，这就是成长价值。

在产品推广的过程中，我们往往只宣传功能价值及交换价值，但是它背后的成长价值、教育价值、关系价值都没有挖掘。

现在迈世大力宣传的 企业文化 ，其实就是 展示出这些尚未深层挖掘的价值 ，让机房监控这样一个看似冰冷的“词汇”不再冰冷，让它变得有温情、有人情味， 迈世机房监控在2018年通过文化营销也带来了动环监控百万订单。

3结语

没有出现具体的产品，而是通过所传递的价值观让消费者感到贴近，这是一种营销思维模式的改变。

不去谈论产品本身的功能性，而是讲述一个让消费者感同身受的故事，这种做法本身是有风险的，需要品牌真正理解消费者的需求。

而一旦消费者对品牌传递的价值观感同身受，品牌活动便可能得到非常好的反响。

通过产品的五重价值塑造属于你的品牌，营销额暴涨再不是什么难题！这是 机房监控项目标王薛晓敏 今天所带来的分享，献给大家。

迈世公司是动力环境监控产品制造商，是机房监控系统解决方案供应商，更多优质产品、详情方案、成功案例欢迎访问迈世机房监控官网 wwwomaracn 。

说到歌星朴树大伙儿应当都十分了解，他的一首《平凡之路》风靡了大街小巷，大部分每个人都能够唱上几句。演艺圈的大牌明星一直全是深受大伙儿关心的，终究是明星的公众人物，也是有许多粉丝要想掌握超级偶像的平常日常生活，并且大牌明星作为明星的公众人物，为人和性情也是很重要的。

来自网友的爆料

先前，一位昵称为“考儿”的网友在网络上爆料“朴树离了婚”。信息一经传出，一时间纷纷议论。可是针对朴树和吴晓敏离婚原因，该网友仍未做出一切表述，因此 ，不清楚这名网友蹭热点之嫌。

但是针对朴树离异一事，有网友却挖到实际上早在四年前朴树和吴晓敏就会有过婚姻破裂，只不过是在朴树的勤奋下，两个人并没有确实离异，反倒还过到了甜美的小日子，因此 如今朴树被曝离异也是有些人是感觉很有可能的，乃至有有关信息称上年就和妻子两地分居了。

尽管如今朴树被曝离异的信息传得议论纷纷，可是朴树层面并没有作出一切回复，这也到时合乎朴树的性情吧。但是针对离异的信息，爆料的网友没有作出一切表述，说白了的爱上一线女明星，实际上是之后他人填补的，因此 也难以证明，大伙儿或是当嗑瓜子就好了，没有准确直接证据以前不必听信。

网络引起巨大反响

这一信息一经曝出，又在互联网上造成了强烈反响，网友们一时之间都关心起来。有留意的人发觉，以前朴树在上某档娱乐节目时，的确有隐隐约约的侧边表明自身与妻子的情感早已发生了一点难题，并且能看出去朴树也是在因此烦恼的。

可是一直以来，朴树和妻子吴晓敏的婚姻生活实际上是有一些坎坷的，并并不是一帆风顺，可是二人也都为此勤奋过，期待能保持自身的家中，两个人的日常生活也是有许多 甜美存有的。网友们乃至都认为朴树和妻子的关联一直非常好。因此 针对朴树离异的这一信息，很多人全是持着“不太坚信”、“一定是诋毁”的心态。

朴树一直较为不张扬，因此 他的现实状况也是不为人知，近期一次亮相，是在北京的机场，朴树穿着打扮的很不张扬，戴着遮阳帽和太阳眼镜，好像不愿被别人认出来。也是有传言称如今与朴树恋爱的是一位姓W的女星，这还简直令人猜想不确定，假如信息是确实，那麼演艺圈里又有什么W姓的女明星是很有可能的候选人呢？

实际上，无论朴树是否确实离了婚，又和谁在一起了，总有一天客观事实展会如今大伙儿的眼前，一切也都是会是最好是的结果，大伙儿也都是有自身的挑选。

路边低调抽烟，无人认识

10月15号早上，被曝离婚之后朴树首亮相，有八卦新闻媒体拍下他发生在飞机场，穿着打扮不张扬的他好像并没有遭受传言的危害。

当日，朴树穿一身深蓝色服饰，将上衣外套遮阳帽罩在头顶，还戴着一副太阳眼镜，包囊严密。

摄像镜头里的朴树好像没有助手随同，他一个人立在吸烟区，向工作员借火借火，姿势轻轻松松地在群体里渡步，脸部还带上笑靥，看上去十分悠然自得。“掩藏功底”极佳的朴树就那么混入群体中借火借火，竟没有人认出来他。

不再甜蜜的两人

既然是被曝离婚之后首亮相，网络喷子关心的自然是朴树的情感情况。依据该八卦新闻媒体称，有知情者表露，朴树好像是拥有“新感情”，女性或是一位带上小孩的一线女星。

爆料中有二张微信聊天记录截屏，里边正探讨着朴树的情感情况，合称朴树上年就早已和妻子吴晓敏两地分居，现如今和一位由于某剧走红的W女明星在一起。爆料中还表露，W女明星以前有一个小孩，可是没有完婚，她自己是朴树的粉丝，非常喜欢朴树这一款。

因为爆料仅有二张微信聊天记录截屏，详细情况究竟怎样还不可以下结论，朴树是不是离异也或是一个疑问。但有网络喷子表明，朴树和吴晓敏的情感情况好像真有一些转变。吴晓敏的个人ip在20年9月份时举行了一场新品发布会，梅婷刘芸等大牌明星都来为她站口“撑门面”，但丈夫朴树却没有来，过去的新品发布会朴树都是有亮相的。

此外，朴树两口子在综艺节目上说过的一些话也造成了留意。朴树在参与《奇遇人生》时自曝，自身差一点就跟吴晓敏离了婚，吴晓敏对朴树说：你将最好是的动能放到黑胶唱片里了，把最差的一面交给了我。吴晓敏则是在某档育儿节目中表露，她实际上是要想小孩的，可朴树好像在坚持不懈丁克一族，完婚14年也没有小孩，不知道这是否会变成阻拦两个人情感的缘故。

曝光离异传言后，朴树和吴晓敏的这种话拥有一层新的含义，让人猜想不己。可现如今双方也没有正脸回复，网络喷子也没法下结论。

朴树给外部的印象一直是十分文艺范儿潇洒的，若是情感真发生变化，想来也不会藏着掖着，我们或是等官方网的申明吧！

人物经历

​1996年，从上海谢晋恒通明星学校毕业；随之，进入上海戏剧学院表演系继续学习。

1998年，出演人生第一步都市情感剧《上海之恋》，开始演艺生涯。

吴岱凝

2001年，参演古装悬疑剧《无敌县令》。同年，主演涉黑反黑剧《绝不回头》，饰演男主角林龙麒的妹妹琦琦。

2002年，与于波、杨俊毅合作主演青春偶像剧《水晶之恋》，饰演心高气傲、热情奔放的大学生梅宝。

2004年，客串青春偶像剧《紫藤恋》中的女律师陈律霏。5月，参演古装神话喜剧《喜气洋洋猪八戒》第二单元《情迷女儿国》，饰演女儿国国王金枝玉叶。7月，与鲍国安合作主演反特题材电视剧《如此多娇》，饰演内心善良的 员赵小年。

2005年，因在《下一站是幸福》中饰演"雷蕾"而被观众所熟知。婚后主演电视剧《褡裢王爷》，在其中扮演"小橘子"。

2006年，与王学兵、童蕾合作主演都市题材剧《秘密》，饰演性格活泼的女孩林晓薇。

2008年4月，出演历史抗战剧《滇西1944》，饰演漂亮，可爱的国民党报务员朱莹莹。

2009年8月，主演军旅励志剧《今生欠你一个拥抱》，饰演善良无私的军嫂林晓敏；与霍思燕、冯绍峰合作主演家庭伦理剧《夫妻一场》，饰演敢爱敢恨的女孩梅琳。

2010年3月，主演悬疑谍战《枪声背后》，饰演中国第一代女警花何芸；5月，与吴建主演农村偶像励志剧《花开的美丽季节》，饰演积极向上大学生村官曹沐春。9月，参演抗战题材剧《特战先锋》，饰演英勇无敌的抗日女战士黄云晴。同年，主演的首部反映海西风土人情的**《情人湖》，饰演女大学生于小丹。

吴岱凝

2011年8月，与张凯丽、黄小蕾合作主演家庭伦理剧《儿女冤家》，饰演性格泼辣、任性跋扈的儿媳于韶华。11月，与侯勇、严敏求合作主演年代亲情剧《兄弟海》，饰演命运坎坷的传统女性秀兰。

2012年7月，与于晓光、杨烁合作主演抗战剧《一门三司令》，饰演身份复杂的女情报员耿娟。12月，主演抗日传奇剧《利箭行动》，饰演英姿飒爽的谍战女特工。

2013年1月，参演古装剧《隋唐演义》；2月，做客《星梦奇媛》访谈节目，讲述她荧幕下的甜蜜生活；10月，出演古装爱情传奇剧《英雄》。

2014年4月，与潘粤明合作主演剧情**《超能美少女》。6月，与任天野合作主演抗战题材剧《一个人战争》，饰演 员兰芝。11月，客串家庭伦理爱情剧《多少爱可以重来》，饰演充满著事业野心的林晓倩。

2015年1月，与王丽云、杨议、陶红合作出演都市轻喜剧《我们家的微幸福生活》。

主要作品 参演电视剧 首播时间 剧名 扮演角色 导演 合作演员 2013 隋唐演义 红拂女 钟少雄 杜淳；严宽；王力可 2012 利箭行动 肖嫣 国建勇 于震；杨烁；王小利 2012 英雄 明月公主 赖建国 郑嘉颖；颖儿；谢天华 2011 密战太阳山 钱兰 陈健 吴健；田中千绘；马晓伟 2011 一门三司令 耿娟 孙波 于晓光；章贺；吴岱凝 2011 兄弟海 秀兰 阚卫平 侯勇；范雨林；邵峰 2010 儿女冤家 于韶华 何伟 张凯丽；黄小蕾；郝平 2010 枪声背后 何芸 沈雷 聂远；张译；杨蓉 2010 特战先锋 黄云晴 刘猛 庹宗华；肖轶；矢野浩二 2010 花开的美丽季节 曹沐春 许瑞生 吴健；张孝中；张秋歌 2009 重案六组 赵妻 徐庆东 李成儒；丁志诚；王超 2009 走西口 香儿 李三林 杜淳；苗圃；富大龙 2009 今生欠你一个拥抱 林晓敏 李三林 富大龙；唐以诺；何苗 2008 夫妻一场 梅琳 胡储玺 霍思燕；冯绍峰；赵丽颖 2008 滇西1944 朱莹莹 宁海强 王学兵；孙宁；孙洪涛 2007 此碑无文 石小玉 李俊岩 末知 2006 女人行 客串 杨文军 姜武；胡兵；孟广美 2006 秘密 四凤 陆江 王学兵；童蕾；张少华 2006 闪 秋秋 末知 于荣光；寇振海；董璇 2005 下一站是幸福 雷蕾 车迳行 王姬；刘涛；蒋竹青 2005 褡裢王爷 小桔子 招振强 吕良伟；关咏荷；陶红 2005 如此多娇 赵小年 马骁 鲍国安；邢宇飞；王同辉 2004 喜气洋洋猪八戒 金枝玉叶 李凯；覃超；蔡天风 高泓贤；韩雪；李宗翰 2004 民族村的年轻人 杨小英 末知 末知 2004 紫藤恋 陈律霏 刘逢声；胡秀兰 韩在石；林心如；殷悦 2003 拒绝生命的谎言 姚淑珍 王金声 沈丹萍；寇振海；胡静 2002 水晶之恋 梅宝 黎文彦 于波；杨俊毅；刘颖 2001 梧桐雨 沈婕 傅东育 李宗翰；潘虹；徐路 2001 温柔陷阱 小萱 向北 刘小锋；巍子；李芸 2001 绝不回头 周琦 汪涛 杜雨露；田少军；林龙麒 2001 无敌县令 姜雨珊 沈庄 苏有朋；王艳；黄晓明 1998 上海之恋 AMAY 张建国 丁子峻；宁静；蒙嘉慧 参演** 上映时间 剧名 扮演角色 导演 合作演员 2010 情人湖 于晓丹 杨真 苏力德；栾浚威；伊拉娜 2007 镖行天下 沈飞燕 邓衍成 周群达；姜大卫；邹爽 2005 桃花灿烂 沈小妹 傅华阳 梁静；殷桃；王学兵 2004 青花 眉儿 桑华 杨子；李若彤；曹俊 2001 花眼 小动物 李欣 安子；武拉拉；李涓 综艺节目 播出时间 节目名称 简介 2011-08-11 《我爱每一天》 与梅林一同为观众烹制沙拉 2011-03-23 《今晚男得》 话题脱口秀栏目 2010-06-13 《明星私家事》 讲述演员心路历程 2010-05-14 《明星转起来》 与宋小宝搭档夫妻 2007-01-26 《名声大震》 第七期 话剧作品 时间 作品名称 角色 备注 2010年11月23日 《天堂隔壁是疯人院》 网路作家 喻荣军编剧、尹铸胜导演 个人生活

2005年1月5日，吴岱凝与歌手朴树和在北京举行了婚礼。

获奖记录 时间 获得奖项 2014-12-18 男人风尚欧盟颁奖礼年度风尚跨界女艺人(获奖) 2014-11-22 国际时尚盛典2014年度时尚精英明星(获奖) 2011-07-15 “优酷影视盛典2011夏季盘点”新锐演员奖(获奖) 人物评价

吴岱凝的性格其实与《一门三司令》中的角色耿娟有很多相似之处，她既有南方女子秀气端庄，亦有北方女孩的豪爽大方，能将人物灵慧可巧的性格诠释得淋漓尽致，她身上的潜力是无穷的。（孙波导演评价）

吴岱凝

吴岱凝有一个很大众的标签：歌手朴树的爱人，但接触过才知道，那个标签远不能代表她。她与朴树一样，个性独立，坚持自我，30岁后的她更想清楚了怎么在坚持自我的同时，和这个光怪陆离的世界打交道。（凤凰网评）

现实中的吴岱凝直白，简单，率真，不管是面对生活还是面对感情都真诚而无加任何修饰。面对工作她严谨，果断，干练，如一位拥有强大气场的女王，面对朋友她真诚，直爽，不拘小节。真诚率性不加掩饰是她的标签，也是她对待一切的态度。（大众网、腾讯娱乐评）

吴岱凝有着精致的五官和凹凸有致的身材，是80后美女明星中的典范，也是引领时尚的宠儿。因为具有敏锐的时尚触觉，个性演员吴岱凝同时也是一位时尚达人，她标志性的帅气短发让人过目不忘，极具创新的独特造型总能得到“挑剔”时尚界的认可，她不仅拥有自己的服装品牌，还兼任丈夫朴树的穿搭指导。（新浪网、新华网评）

第二讲班主任的基本工作规范

所谓中小学班主任工作基本规范，是指履行班主任工作职责，完成班主任工作任务的过程中，对其进行评价所依据的规范要求和行为准则。

一 班主任工作的基本任务

1班主任的建设任务

（1） 班级文化建设。班级文化建设是班级的软件，是班级建设的主要内容。（以后有专题讲述，这里不展开讲）。

（2） 班级组织建设。班级组织建设是班级的硬件建设，是班集体的物质外壳，也是班级正常运转的前提。（以后有专题讲述）。

2班主任的教育任务

班主任的经教育任务比以前更多更新了：

(1)思想品德教育：包括价值观教育；爱国主义教育；集体主义教育；民主与法制教育；伦理与道德教育（以“忠、孝、节、义、礼、智、信”为准则，以“修身、齐家、治国、平天下”为道德本位）。

3 班主任的管理任务

(1)班级学生管理。（以后有专讲）

（2）班级财物管理。包括学校公共财物管理；班级公共财物管理。

（3）班级信息管理。包括信息沟通渠道管理（树形沟通、星形沟通、轮形沟通）；信息内容档案管理；班级信息过程管理（收集、加工、传递、储存）。

（4）班级时间管理。包括时间管理的常规方法（备忘录式，规划式，价值追求式，方向式）；班主任自身的时间管理；班集体时间管理；班级成员个人的时间管理。

（5）班级危机管理。包括危机预设、危机准备、危机确认、危机控制、危机善后五个阶段。

二 班主任工作的基本方法

（一）班主任的教育方法：

1说理教育法。

（1）说理教育法的方式：报告或演讲；谈话；讨论或辩论；指导阅读；参观；调查；访问。

（2）说理教育失效的原因分析：

a班主任自身是否具备正确的观点；

b班主任是否将自己的观点准确地表达；

c说理的过程中是否选择了合适的方式。

d在说理过程中是否考虑了环境因素，（注意时间和场合）；

e在说理结束后是否重视了反馈。（班主任可以根据学生发生的后续行为有针对性的组织下一次说理）。

2激励法

（1）责任激励。（魏书生班上的每一样事都实行包干责任制）。

（2）理念激励。（李镇西给班级命名，发动学生写班歌，设计班徽，还有一位班主任给学生的姓名后另加“字”和“号”）。

（3）奖罚激励。但不一定要物质奖罚。其实每个孩子都渴望得到别人的表扬和奖励，即使是表现再差的学生，也都有上进心。作为班主任我们要诊视学生的上进心，并采用各种方法以激励学生的上进心。

班主任关老师的家访有些与众不同，她家访的对象是表现好和进步大的学生，家访的原则是报喜不报忧。这样的家访，家长所听到的都是孩子的成绩和进步，于是在老师走后，孩子们都会受到父母的表扬和奖励。这样一来，同学们都盼望着老师去家访。那些表现较差的同学迟迟不见老师家访，心中十分焦急，有的实在憋不住了，就去问老师为什么不去家访？关老师说：“我很想去，但又不好意思去，因为我不愿意对你父母说你在校表现不好。等一等吧，等你有了进步，我一定到你家去。”这个孩子便问：“如果我一个上午表现好，你去吗？”关老师说：“我去，一定去，我向你父母说，你这个上午表现不错。”第二天上午，这位同学真的表现很好，仿佛变了一个人似的。于是，当天中午关老师就去他家家访，对他父母说，你们的孩子今天上午表现很好。学生的家长既惊讶又兴奋，因为他们的孩子从未得到过老师的夸赞，他们

认为孩子不争气，没指望了。关老师的表扬使他们改变了对孩子的看法，这次家访收到了很好的效果。关老师通过家访来引导学生为希望得到父母的奖励而积极改正缺点，不断取得进步，从而使班上的后进生从一个上午表现好，延长到一天表现好，再渐渐地变成一个星期、一个月、一年乃至数年表现好，直至终生。关老师十分了解学生的心理需求，充分尊重他们的愿望，用他们乐于接受的方式激励其上进心，这就是关老师成功的秘诀。

新学期开始，张老师接手一个新班。这个班几乎不到一个学期就要更换一次班主任，有少数学生的逆反心理特别强，他们专门和老师对着干，经常制造事端。学校老师、家长严厉的训诫使部分学生自暴自弃，造成“破坏性行为”越来越严重。

张老师接班后最初不动声色，先静静地观察。在观察中他发现有个小王同学，不仅经常违反纪律，还三天两头搞恶作剧，是扰乱班级秩序的“头号人物”。为了降住这匹“烈马”，张老师特意给他设了一个“圈套”。一天放学时，张老师在纸条上写了一句话：“家长同志，您的孩子助人为乐，见义勇为。”然后，把小王叫到办公室，将折叠好的纸条交到他手上，郑重地对他说：“把这个纸条交给你的家长，让家长签字后明天早上再送给我，但送去和送回都不准拆开看。”想想看，这个淘气的家伙能不看老师和家长写的是什么吗？

第二天，小王第一个到校，喜滋滋地把家长写有“孩子有进步，我非常高兴，谢谢老师”的纸条交给张老师。那一天，小王特别规矩，也特别精神。张老师暗想：这一“圈套”奏效了！

此后，张老师和班上许多学生保持了“单线联系”，时不时地给他们一个纸条，上面根据学生的特点分别写上“您的孩子热爱劳动”、“您的孩子书读得很好”、“您的孩子作文写得很棒”、“您的孩子团结同学，讲文明、有礼貌”，等等，并暗中与家长联系好，一定要写上鼓励性的回言，每次都要求学生不看纸条。

一个学期过去了，张老师从未惩罚过任何一个学生，不仅班级秩序井然，而且好人好事层出不穷，纪律、卫生、文体活动样样争先。见此情景，老师们纷纷向张老师询问用了什么法术？张老师说：“我设计了一个美丽的‘圈套’„„”

（4）荣誉激励。（常用）

（5）情感激励。全国优秀班主任丁榕老师2007年在重庆参加“全国班主任工作研讨会”时，给我写了这样一句题词：“教育需要情感，情感往往可以代替教育”。这就充分说明了情感教育的激励作用。

例如：学生渴望老师真心地关爱他们，需要老师用欣赏的态度赞赏和肯定他们，用积极的心态鼓励和期待他们，班主任要了解学生的精神需求，在他们需要的时候，及时给予真诚的关心。

一天下课，王老师听见有人喊她，回头一看，是晓敏，一个沉默寡言，不太合群的学生。“老师，我拾到一颗扣子，您看是不是您衣服上的？”王老师的西服上是掉了一颗扣子，一时没找到，听了晓敏的话，王老师有点惊喜，接过一看，图案形态虽很相像，但是小了一点，颜色也深了一点。王老师刚要说这不是她的，一抬头看见晓敏喜悦而期待的目光，很显然，她在为能给老师做点事而高兴，大概她没有看出扣子的区别。为了不使晓敏感到失望，王老师微笑着说：“这是我的扣子，谢谢你！你在哪儿捡到的？”她腼腆地一笑，说在教室门口捡的。

两天后，在读到晓敏的周记时，王老师才明白了她的一片苦心。原来，晓敏虽表现平平，但她十分渴望得到老师的关注。当她看到王老师扣子掉了时，就跑了很多商店，才买到这颗很相像的扣子。她在周记中写道：“每当看到老师和别的同学谈心时，我是多么羡慕啊！可我成绩不好，又不善言谈，老师怎么会和我谈心呢？这回我终于得到了老师的关注，老师居然亲切地向我道谢，我真高兴！”

读完晓敏的周记，王老师陷入了沉思，她感到自己平时“抓两头带中间”的教育方式有问题。因为它只关心“尖子生”的成绩和“后进生”的转化，对于大多数中等生却很少关注，从未考虑过他们的感受，他们被忽视、受到冷落，而忽视对于孩子来说是一种心灵的伤害！王老师想到这里便郑重地将那颗具有特殊意义的纽扣放在办公桌上醒目的位置，看到它，就想到教育者要善待每一颗渴望关爱的心灵，任何人都不是可有可无的，任何人都不能被忽视！

（6）目标激励。例：许老师新接手一个班，这个班学生比较聪明、活泼好动，但纪律不是太好，为了让学生养成自我约束的习惯，许老师想出了一个办法。开学不久，他就在班会上对学生说：“同学们，以前选三好生、文明生、进步生都是以老师的标准来选。这学期让大家自己来制定标准，自己选择荣誉称号。你认为自己能当‘三好生’呢？还是能当‘文明生’呢？还是能当进步生？”“自己选择荣誉称号？”

大家有点莫名其妙。老师又说“每人考虑5分钟，然后在纸上按‘最希望得到’、‘希望得到’、‘认为自己能得到’三个层次各写一个荣誉称号，在每个称号旁注明获得这个称号的标准，每个称号的标准最少3条。你心里怎么想的就怎么写！”

迎着学生们惊喜的目光，许老师接着说：“在这个学期中，只要你刻苦努力，达到自己定下的标准，肯定会成功的！”话刚一说完，教室里一片欢腾。每个学生都根据自己的实际情况，很认真地写下了荣誉称号和标准。

从此以后，每当有学生稍有懈怠，或者忍不住犯了错误，许老师只须悄悄对他讲：“不要忘了你的目标呦！”、“还要努力才行啊！”学生们就会羞愧地点点头，改变自己的不良行为。

让学生自主选择荣誉称号，不仅体现了老师对学生的尊重和信任，也使学生更加珍惜自己用努力换来的荣誉。这样长期坚持下去，同学们就会提高自我约束能力并养成良好的行为习惯。

3榜样示范法：（常用，略讲）

4角色模拟法：

（1）特殊角色模拟转换。（如“小鬼当家”，“假如我是残疾人”，“假如我是落选者”的体验。）

（2）社会角色的模拟转换。（模拟“废品站”，“少儿银行”，开设“行为法庭”）

（3）进行历史角色的模拟转换。通过扮演历史角色，缩短历史人物与当代学生的时空距离，加强传统美德教育的实效性。

5暗示法：

（1）环境暗示；（2）语言暗示；（3）行为暗示；（4）经验暗示；（5）印象暗示。

6契约法：（正式契约；心理契约）

正式契约一般包括四个操作阶段：

（1）初始阶段：教师鼓动学生：如果你怎样，老师就如何；

（2）运行阶段：学生与老师约定：如果我怎样，希望老师如何；

（3）发展阶段：学生竞争约定权，教师在一定时间内，确定约定对象的名额，提出达标底线，由学生自我表现，自我陈述，通过竞争取得与教师的约定权；

（4）终极阶段：学生在教师的见证下，自己与自己约定，如果我怎样，我可以如何。

（二）班主任工作的基本管理模式

1权威管理模式

权威即权利与威信的结合，是一种能改变他人思想行为的影响力。权威用在管理过程中，常常以极简单的方式运作，有的时候甚至连一个字也不需要说，被管理者就清楚而迅速地懂得，要他干什么，不要他干什么，是一种高效率低成本的管理方式。所谓教育权威，是指在教育实践中，教育者对教育对象的心理和行动产生的一种崇高的影响力，它不同于强迫命令，独断专行。

每个人都想用这个管理模式，但不是每个人都可以用好的。有的甚至适得其反。

2目标管理模式。

班级目标管理是指学生在教育教学活动中实行自我控制并完成教育教学目标的管理方法。主要有目标教育，目标制定，目标分解，目标实施，目标评估几个步骤。

3制度管理模式

制度是管理者和被管理者，按照客观规律，通过准则、守则等形式，对人、财、时、空、信的关系以及人的行为方式，作出明确的具有强制性的规范，管理的 规章制度 实际上是管理者的权力的延伸。

注意制度失效的原因: 一是管理者的原因，不考虑制度是否合情、合理、合法，或自己不带头执行，或者忽视思想工作和感情沟通，视制度为法宝，都可能导致制度失效；二是制度本身的问题，如内容不严谨，条款间相互冲突或矛盾，不符合班级实际，长期不修订，没有实施程序和保障等。

4量化管理模式

20世纪80年代，量化管理被引入学校，几乎成为科学管理的代名词。现行的班级量化管理制度，是指在制定统一的目标和一定的考核标准的前提下，根据班级的具体情况，在出勤卫生纪律工作学习等方面制定出统一的标准，对形式进行定性定量考核，作出现实评价，并与学生德育考核挂钩的一种班级管理制度。

量化管理模式的局限性：（1）学生表现本身就是就是一个模糊量，难以真实反映行为的水平和性质；

（2）不同人对同一行为的理解有差异，赋分也不同：（3）无论多么详细的细则，都难以包括全部的评价内容；（4）量化管理并不是越细，越精确越好；（5）评价人员操作中不可避免的情感偏差。

5自主管理模式

1910年陶行知先生就提出“学生自治的问题”。八十多年已过，魏书生等诸多教育改革家更是以突出学生的主体地位，引导学生积极主动地的自主管理为探索目标。

所谓自主管理模式，即指一种以学生的自我约束为基础，自我管理为手段，自我评价为途径，自我发展我目的的班级工作模式。

这种模式不是每个人，每个班都做得好的。我以为魏书生是做得最成功的。例如：

“八一”节快到了，魏老师建议班干部组织一次与部队的联欢活动。班长问怎么组织？魏老师说，“我不管，你们班干部组织。”班长只好硬着头皮，壮着胆子，鼓起勇气到部队去联系。她也不知该找谁，就对站岗的战士说：“我们班同学想和你们联欢，你们干不干？”战士一听，连忙说：“我带你去找指导员。”指导员对联欢的提议很感兴趣，很快就商量好了。回校后，班长和其他班干部分工组织节目。“八一”那天，班长带着全班同学敲锣打鼓来到部队营房参加联欢活动。战士们的节目是打拳，同学们则唱歌、跳舞，联欢会开得很成功。经受了这次锻炼，班长和班干部成熟了许多。俗话说，没娘的孩子早当家。没娘虽然是坏事，但它反倒增强了孩子的自主能力，这对他们今后的发展大有好处。

陶行知先生说过：儿童遇到问题，如果自己动手解决，就获得了经验。自己解决的问题越多，经验就越丰富，知识就越多，能力就越强。假若由别人包办代替，虽然问题得到了解决，但经验却是别人的，自己毫无所得。因此要想获得丰富的经验，提高自己的能力，就必须自己动手，解决实际问题。

6民主管理模式

班级管理的民主化是社会民主化的一个缩影，随着时代的进步，这一趋势会不断得到强化。班级民主管理模式包括民主选举、民主决策、民主评价。这也是比较难把握的管理方法，有些人往往会走入以下误区：（1）“放手”管理变“放任”管理；（2）人人有事做，变成人人有官当；（3）“民主”理解为“任何事都由‘民’来‘主’”。

7合作管理模式

“合作理论”是起源与美国的一种先进的教学理论与策略。“班级合作管理”就是在教育过程中运用小组互助形式，使学生共同活动，以最大程度促进自己以及他人的学习和合作，达到相互管理，相互促进的管理目标，并以小组的总体成绩为奖励依据的管理策略体系。包括：（1）组成“质异小组（成员性质互补）”；

（2）构建管理体系(层层负责)；（3）实行层级管理；（4）实行小组奖罚（例如：某成员获得奖励分值，可以被小组其它成员共享，如果某成员受到处罚，他罚的分值也有其他成员共同承担）。

8学习型班级管理模式

学习型班级准确的说不是一种管理模式，而是一种教育理念，而且这种理论移植到班级管理中的时间也不长，管理方法也很不成熟，我们提出来的目的是想探索一种学习型班级的管理方法，期待老师们的探索性参与。

什么是学习型班级呢？它是指在日常学习、工作、生活中，善于获取、创造、提炼各方面有益知识，并以以这些新知识、新见解、新理念为指导，不断修正自己行为，努力实现自己共同愿景的班级。希望有兴趣的班主任探索实践，相信一定会研究出有益的成果来。

老师们，我们的职业注定了我们“两袖清风，满怀明月，一腔真爱，两肩道义”！作为“班主任，是何其平凡普通，粉笔灰染白青春岁月；然而，三尺讲台，又是何其天高地阔，桃李春风传递千秋万载！”希望我的这次讲课，能为你顺利开展班主任工作打开一扇智慧之窗，递来一支行走之杖，这是你需要的，也是我们期待的。

谢谢！