【读书】《现实不似你所见》

《现实不似你所见》——第一部分 源头 意卡洛罗韦利 杨光译

16开本的小册子，简单的50页，就把物理学史从公元前5世纪的米利都派，一直梳理到19世纪的法拉第和麦克斯韦尔时代。不禁想起《人类简史》的作者尤瓦尔赫拉利。

文字的高度的概括能力是优秀的思想者最基本的能力。

按理说高度概括性的文字会抽象、晦涩，让人望而却步。

这便是有趣的思考者另一个让人钦佩的能力——有趣的描述和对抽象概念深入浅出的解读，降低读者理解抽象事物的难度，所谓低门槛，高标准。

大部分内容在过去的各种科普类书籍和听书节目中反复听过了，可能这也降低了我阅读这本书的理解难度，但卡洛厉害的地方在于快速的帮读者在脑海中建立起了一个认知物理学史的系统性框架，这个框架虽然简单，却很重要。

任何一位读者，在阅读《现实》之后再遇到类似的知识，就只需要往里填充内容了，因为卡洛已经帮忙建构起了完美的知识体系框架。

再来说一说阅读过程中打破原有概念的新认知：

首先，早期艺术和科学是不分家的。前阵子听一个讲文艺复兴时期的艺术课，老师讲到的哲学家在卡洛的书开头章节也提到同一位。因此那时的哲学家就是科学家，而人类早期创作的著作，甚至是直到伽利略时期的科学著作，读起来都相当有文学之美，没有那么多枯燥乏味的公式，这让我不禁特别向往当时的人文环境；

第二个收获是关于法拉第和麦克斯韦尔方程式给世界带来重要影响力的这一点。在过去的认知里，亚里士多德、毕达哥拉斯、哥白尼、托勒密、伽利略再到牛顿，牛顿之后便是爱因斯坦了。他们的发现都带来物理学史上的某些重大转折，然而，今天才了解，这是从粒子层面。

可是我们生活的这个世界不仅仅是粒子世界，在法拉第和麦克斯韦尔的帮助下，世界成为了粒子和场的世界。万有引力和电磁学共同创造了我们生活的真实世界，而法拉第线波动的传播速度和光速竟然一样，这个小收获还挺有意思，好吧， 是我这个文科生太孤陋寡闻了。

以上读的内容虽然不知道会有什么用，至少阅读的时候，和整理笔记的时候，我的内心是平静和有一些些小愉悦的，这也许就是意义吧。

每天的阅读时间和整理阅读笔记时间，是完成当日工作之后自己给自己的犒赏，愿自己每天都可以兑现。

读书笔记是一种记录阅读过程和思考的方式，通过笔记可以更好地理解作者的思想和文化背景，也可以帮助自己更好地理解和记忆书籍内容。在阅读的过程中，我积累了许多好词好句和感悟，以下是其中的15篇读书笔记：

1《活着》- 余华

好词好句：“人生就是这样，一边欣赏一边失去。”

感悟：这本书让我更加珍惜生命，感受到生命的脆弱和宝贵，也让我更加重视家庭和亲情。

2《围城》- 钱钟书

好词好句：“一个人的幸福，不能建立在另一个人的痛苦之上。”

感悟：这本书让我更加理解了爱情的真谛，爱情是互相尊重、互相支持、互相成就的，而不是建立在伤害和牺牲上的。

3《1984》- 乔治·奥威尔

好词好句：“自由就是奴隶制的意义。”

感悟：这本书让我更加反思了当代社会的价值观和政治制度，也让我更加珍惜自由和民主的权利。

4《茶馆》- 郭沫若

好词好句：“历史是一面镜子，让人反思和警醒。”

感悟：这本书让我更加了解了中国近代史，也让我更加认识到历史的重要性和深刻影响。

5《百年孤独》- 加西亚·马尔克斯

好词好句：“时间是一条无情的河流，它带走了一切，留下的只是回忆和遗憾。”

感悟：这本书让我更加感悟到时间的宝贵和珍贵，也让我更加珍惜当下的每一刻。

6《平凡的世界》- 路遥

好词好句：“人生就像一场长跑，不是最快的人能获胜，而是最能坚持的人才有可能成功。”

感悟：这本书让我更加明白了成功的本质和艰辛，也让我更加坚定了自己的人生信念和目标。

7《活着就是为了改变世界》- 张贤亮

好词好句：“人生最重要的不是成功，而是对自己的选择负责。”

感悟：这本书让我更加了解了社会变革和个人责任，也让我更加清楚自己的职责和使命。

8《白夜行》- 东野圭吾

好词好句：“人性的黑暗和光明，都需要透过阴影才能更加清晰地看到。”

感悟：这本书让我更加了解了人性的复杂和多面性，也让我更加珍惜人与人之间的情感和信任。

9《三体》- 刘慈欣

好词好句：“科学是人类的希望，也是人类的灾难。”

感悟：这本书让我更加认识到科技进步和文明发展的利与弊，也让我更加重视环境保护和自然平衡。

10《飘》- 玛格丽特·米切尔

好词好句：“爱情和责任，往往是一对矛盾的夫妇。”

感悟：这本书让我更加理解了爱情和婚姻的复杂和难度，也让我更加尊重个人的选择和自由。

11《红楼梦》- 曹雪芹

好词好句：“人生如梦，梦如人生，无论梦境还是现实，都需要珍惜和把握。”

感悟：这本书让我更加了解了中国传统文化和价值观，也让我更加关注自己的内心和情感。

12《追风筝的人》- 卡勒德·胡赛尼

好词好句：“勇气和责任，是成长和拯救的关键。”

感悟：这本书让我更加了解了阿富汗的历史和文化，也让我更加明白成长和自强的重要性和必要性。

13《时间简史》- 史蒂芬·霍金

好词好句：“宇宙的起源和结局，是人类思考和探索的永恒主题。”

感悟：这本书让我更加了解了宇宙的奥秘和科学的魅力，也让我更加珍视人类的智慧和创造力。

14《人类简史》- 尤瓦尔·赫拉利

好词好句：“历史的演变和未来的方向，需要人类共同探讨和努力。”

感悟：这本书让我更加了解了人类文明的发展和未来的挑战，也让我更加关注人类的和平与发展。

15《小王子》- 圣埃克苏佩里

好词好句：“真正重要的东西，是无法用眼睛看到的。”

感悟：这本书让我更加理解了生命的意义和价值，也让我更加关注内心的感受和体验。

1 “一怕文言文 二怕写作文 三怕周树人”

“一怕文言文 二怕写作文 三怕周树人”很形象的说出青年学生学习语文的薄弱环节，和学习中的苦恼。其实没什么可怕的。就是没“塌下心来”认真对待语文课。也是应试教育的“短路”所致。

一怕文言文，就是语法词汇和现在有所区别罢了，也是汉语，现在也在应用，不过应用面小了。解决这个“怕”字，很简单。把学过的课文逐字逐句翻译一遍，就基本解决，把特殊句型，“活用”整理一下，连例句一起背一遍就OK了。二怕写作文，这是应试教育的苦果，孩子们只能应付考试，不会观察生活，不会从生活中提取素材、提炼主题。老师用“八股”教作文，学生靠“编”写作文，害了一代人。以至于目前的在校生只喜欢“超越”“妖魔”“幻觉”，不懂得形象，不懂得生活真实和艺术真实。把胡编乱造看成“佳作”。很可怕。纠正的办法，几乎没有。作文成绩的提高，不是一天两天的事。暂且放在大学后或就业后处理吧。

三怕周树人，就是不会阅读分析。不会欣赏优秀的作品。不会品味，不知道作品的优劣。就是靠“猎取”“好玩”“悬念”来评价作品。不但怕“鲁迅”甚至不懂“舒婷”。语文课课文分析一般占用教学时间很长，但为了升学率，只练“答题”学生不会“咬文嚼字”，所以才有怕字。这实际上是对语文教学的批评。纠正办法很容易，就是从细微入手，选择典型文体，按句段分析，把规律交给学生，阅读分析就容易了。如果这样做好了。学生就会写作文了也就不怕作文了。

三怕是对“应试教育”的否定，解决三怕，如果回归到考试得高分，那今后还会“三怕”。

这其实是中学生的“民谣”（顺口溜）在课改中有学者借用此语。说明鲁迅的作品难懂，所以新课本只保留三篇鲁迅的作品。我也是借题发挥。

2 “一怕文言文 二怕写作文 三怕周树人”谢谢了,大神帮忙啊

“一怕文言文 二怕写作文 三怕周树人”很形象的说出青年学生学习语文的薄弱环节，和学习中的苦恼。

其实没什么可怕的。就是没“塌下心来”认真对待语文课。

也是应试教育的“短路”所致。 一怕文言文，就是语法词汇和现在有所区别罢了，也是汉语，现在也在应用，不过应用面小了。

解决这个“怕”字，很简单。把学过的课文逐字逐句翻译一遍，就基本解决，把特殊句型，“活用”整理一下，连例句一起背一遍就OK了。

二怕写作文，这是应试教育的苦果，孩子们只能应付考试，不会观察生活，不会从生活中提取素材、提炼主题。老师用“八股”教作文，学生靠“编”写作文，害了一代人。

以至于目前的在校生只喜欢“超越”“妖魔”“幻觉”，不懂得形象，不懂得生活真实和艺术真实。把胡编乱造看成“佳作”。

很可怕。纠正的办法，几乎没有。

作文成绩的提高，不是一天两天的事。暂且放在大学后或就业后处理吧。

三怕周树人，就是不会阅读分析。不会欣赏优秀的作品。

不会品味，不知道作品的优劣。就是靠“猎取”“好玩”“悬念”来评价作品。

不但怕“鲁迅”甚至不懂“舒婷”。语文课课文分析一般占用教学时间很长，但为了升学率，只练“答题”学生不会“咬文嚼字”，所以才有怕字。

这实际上是对语文教学的批评。纠正办法很容易，就是从细微入手，选择典型文体，按句段分析，把规律交给学生，阅读分析就容易了。

如果这样做好了。学生就会写作文了也就不怕作文了。

三怕是对“应试教育”的否定，解决三怕，如果回归到考试得高分，那今后还会“三怕”。采纳哦。

3 “学生有三怕” 看高考满分作文是什么样的

在当下，中学生有三怕，怕奥数、怕英文、怕鲁迅。对于前两者，我倒心有戚戚焉；对于后者，我不仅不怕，反而喜欢。

当今中国的中学生，目光盯着升学，压力山大。奥数、英文是两种特别的东西，它能帮助中学生走上升学的捷径，中学生总是怕学得不好，拿不到高分，而语文学科无论怎么考，分数既高不上去，也拉不下多少（这是中学生尤其是高中生的共识），且语文课程中的‚鲁迅更是难得如同蜀道，以致大部分同学都‚仰天胁息坐长叹。

先生的文章博大精深甚至晦涩难懂，确实并不浅显。但这能成为我们怕的理由吗？纵观先秦诸子散文、唐宋诗词、明清小说，又有哪一个是既浅显的？对于精华，唯有一字一句仔细琢磨，方得真滋味。世上本没有路，走的人多了，也便成了路。

当生活安逸了，人就被生活所累了。心事浩茫连广宇，于无声处听惊雷……字字珠玑，意味深长，发人深省，难道都让红尘掩盖了它们？ 世事沧海桑田，思想却亘古不变。

鲁迅‛这个名词就其本质，已经不再是周树人的笔名，也不是一代文豪的代称，而是正义力量的象征。试看当今社会，孔乙己化身为教授，不是窃书，而是抄书；阿Q复活了，在网络炫富炫阔；祥林嫂复活了，在底层 ；乏走狗复活了，披着专家学者的镀金外衣，依然向着穷人狂吠；闰土复活了，失学打工，没有了美丽的家园……谁怕鲁迅？只有孔乙己、乏走狗、鲁四老爷之流。

中学生不应怕鲁迅，应当正视社会现实，不能只沉迷于书本。脱离社会的书本知识断然不能有助于中国的进步！ 如果中学生只被奥数、英文统治头脑，只为分数而学，到头来，思想必定是一片废墟。急功近利的学习只能损毁我们的未来，未来中国一定需要思想深邃的学者。怕鲁迅，就必定不能‚树人。

“人”树不起来，地平线上就不会升起复兴崛起的希望晨曦！

4 江西高考作文 学习有三怕,写议论文,怎么写

此文江西高考往届曾出过，极为相似，可搜07年高考作文，查询，本人高考作文便从其中化用而来其标题为《语文爱你不容易》或《语文心灵的一泓清泉》（选题作文）。

2013江西高考作文例文：从“三怕周树人”说起上传： 李晓宁 更新时间：2013-6-11 10:32:06这些年来，关于社会阅读率的调查，有关部门做得很认真，很细致，逐年公布。每次都会引起一阵惊呼，建立中国读书节的倡议也随之提出，一浪高过一浪。

毫无疑问，这一调查是有价值、有意义的，从中可以看出社会的文化变迁，看出民族的精神走向，为出版计划的制订、文化政策的调整，提供重要的参照系。然而，我们应该明白，阅读力是阅读率的基础。

没有阅读力，何来阅读率？所以，阅读力比阅读率更值得关注。所谓阅读力，笔者认为，是指对文字为主的精神产品识读、理解和消化的能力。

阅读力表现出一个人的文化素养，也表现出一个民族的精神境界。当今阅读力的现状为何？个人不敢妄加判断，但我也不想讳言，确实看到了一些“不祥之兆”。

比如，在中学教材里，鲁迅正面临挑战。他的文章虽不如“谣传”那样“大幅削减”，但确实“有所调整”。

《药》啊，《为了忘却的纪念》啊，这些传统篇目已淡出视野。为什么要这样做呢？据说是因为中学生“读不懂鲁迅”。

校园里流行的一首顺口溜便是证据：“一怕文言文，二怕写作文，三怕周树人。”当年鲁迅的文章一经刊载，读者奔走相告，先睹为快；而今鲁迅却成了一种障碍，一种压力。

世事变迁，让人感慨系之。这种情况的出现，当然有种种原因，但阅读力的下滑，应该算做一条吧。

比如，在不少“选秀”场合，经常会传出语文笑话。古人说过，“读书必先识字”，今天的年轻人，也许外语说得很溜，汽车开得很酷，电脑玩得很转，恰恰是“识字”这一环节成了弱项。

什么叫“杯水车薪”———用一杯水做出租车的车费；什么叫“狡兔三窟”———抓一个狡猾的兔子要挖三个洞……这类让人喷饭的答案出现在一个人身上，可以说是喜剧；出现在一群人身上，则成了悲剧。凭借这样的语文水平，阅读自然便成了奢侈。

比如，出版市场上“图”书大受青睐，不仅有动漫、绘本，还有“画说”、“图解”。我们迎来了一个“读图时代”。

出版物形态的改变，反映了出版技术和出版观念的进步，我们是应该举双手欢迎的；但是从阅读主体来说，则不能一概而论，不排除其中有阅读力下滑的因素。有些人之所以读图，是因为他们只能读图。

传统的阅读习惯正在慢慢消失：读图代替了读文，读屏代替了读书，读博客代替了读经典，读故事代替了读思想……于是，“轻阅读”“浅阅读”“软阅读”成了流行风景。阅读率虽在保持，阅读力却在萎缩。

笔者以为，保护阅读力、提升阅读力也应该是一项当务之急。阅读力当然是在阅读实践中形成的，问题是这种阅读实践不能被娱乐牵着鼻子走，而应该是一场知识挑战，一种思想训练。

让我们从认真读书开始吧。今年年初， 总理和网民聊天时，曾说了这样一段语重心长的话：“我非常希望提倡全民读书。

我愿意看到人们坐地铁的时候能够手里拿上一本书。我一直认为，知识不仅给人力量，还给人安全，给人幸福。

多读书吧，这就是我的希望。”“多读书吧”，温总理的这句话，让我们看到了阅读的明天。