声乐8级考级曲子推荐几个吧

1、《练习曲Op740 No16》

2、《练习曲No6》

3、《平均律钢琴曲集》

4、《法国组曲》第五套

5、《C大调奏鸣曲第一乐章K330》

6、《E大调奏鸣曲第一乐章HobXVl/49》

7、《夫妻识字》

8、《春天Op43 No6》

9、《大调波兰舞曲（遗作）》

扩展资料

其他8级曲子

1、《三部创意曲》巴赫的三部创意曲，声部的增多对弹奏带来了不小的难度。但是同时也为训练手指的独立性和控制力提供了很好的训练材料。由于各乐曲的织体、结构成份的不同，在作曲家笔下对各个声部的处理以及力度和色彩方面的要求也就有所不同。

2、《土耳其进行曲》，为奥地利音乐家莫扎特的A大调第十一号钢琴奏鸣曲（KV331）的第三乐章，又称为 Alla Turca（土耳其风回旋曲）。于1781-1783年间在慕尼黑或维也纳所作。

——新编中央音乐学院校外音乐水平考级教程丛书：钢琴

　　钢琴 是一种键盘乐器，具有88个琴键和金属弦的音板，由键盘控制的毡质弦槌的敲击而发音，并有改变或修饰音量和音质的踏板，并有三角钢琴和立式钢琴。以下是我为大家精心准备的：10级左右好听的钢琴曲。仅供欣赏!

　　10级左右好听的钢琴曲

　《G大调奏鸣曲第一乐章》，《谷粒飞舞》

　肖邦的夜曲(浪漫，缓慢，感情)

　小狗圆舞曲(很活泼可爱的)

　致爱丽丝(不难)

　童年的回忆(简单，貌似入门曲)

　出埃及记(赞一个，目前正在练)

　幻想即兴曲(10级的，但是很好听)

　土耳其进行曲(速度有点快，但是听起来不错，可以自学，当作手指灵活练习)

　kiss the rain(很浪漫的一首，可以自己学)

钢琴弹完10级以后弹什么

　第一、莫什科夫斯基《钢琴技巧练习曲》作品72

　本作品是从中级到高级很好的一个过渡，既有相应的难度，又不失音乐性，练习时需要注意弹奏的流畅度。

　第二、克列门蒂《钢琴练习曲选29首》

　克列门蒂《钢琴练习曲选29首》又称“名手之道”，“艺术津梁”、“通向艺术的阶梯”。是波兰作曲家陶西格从克列门蒂的100首练习曲中精选的，作为一部高难度的练习曲，这里要特别注意作品所标注的指法和按照某些曲子所标注的练习 方法 和要求去弹奏。

　第三、莫谢莱斯《钢琴练习曲24首》作品70

　看过这部作品的都知道，莫谢莱斯写这部作品的初衷不在于培养完美机械的技能，而在于倾诉演奏的感情，在演奏时还要注意连奏奏法和节拍的控制。

　第四、肖邦《练习曲集》作品10和作品25

　这是1832-1836年间的作品，1837年出版。献给李斯特，后来他的女儿科西玛嫁给理查特·华格纳。虽然作品10和作品25是在同一时间写成的，但是作品25相比起来更像音乐作品，而不是一些技术难题的攻破。

　第五、凯斯勒《钢琴练习曲15首》作品20

　这是一部从无数中练习曲精选出来的曲目，也是按最高音乐艺术标准编辑的经典钢琴保留曲库的曲目之一，是训练高难度技巧很好的选择。

　第六、车尔尼《160首8小节钢琴练习曲》作品821的第三集(部分)第四集

　这部作品大家肯定比较熟悉，包含了从初级到高级的曲目，而且难度跨度较大，技术类型较丰富，对于高级阶段的朋友，可以从第三集后半段开始弹奏到第四集。

　第七、李斯特《森林的呼啸》《侏儒舞》《叹息》

　这些是李斯特音乐会的练习曲，技巧性很强，对声音的控制很高，有兴趣可以练习练习。

　第八、李斯特《帕格尼尼练习曲》

　李斯特《帕格尼尼练习曲》共六首，作于1838年，呈现给舒曼的夫人克拉拉。除最有名的《钟》取自小提琴协奏曲外，其余五首均取材自帕格尼尼的《24首随想曲》。

　第九、德彪西《12首练习曲》

　这部作品中，德彪西通过指法、触键、踏板等方面对一些传统技巧进行了新的探索，这部作品中涉及到了三、四、六、八度和手指的灵活性和技巧性，半音阶，重复音等都体现出声音的延伸性和弹性包括对和声，踏板的运用。

　第十、拉赫玛尼诺夫《钢琴音画练习曲》作品33、作品39

　拉赫玛尼诺夫的作品曲调宽广，音乐基于俄罗斯民族音乐赫传统宗教旋律，把压抑的情感赫高难度的技巧融为一体，所以建议在弹奏这部作品前先了解拉赫玛尼诺夫的背景。

弹钢琴需要满足的条件

　除了一台钢琴、相关的乐谱、合适的钢琴教师外，学习钢琴不再需要任何特别的条件。只有一种例外，双耳失聪者不能学琴。此外，任何人都可以学弹钢琴。任何人——也包括身体有某些缺陷的人。例如，双目失明者就可以 学钢琴 。大家知道，双目失明的人，会比视觉健全的人更专注于听觉，因而使耳朵变得格外灵敏。音乐是听觉的艺术，再没有比一双敏锐的耳朵更有利于学钢琴的了。这样的人不仅可以学，而且往往学得不错。甚至，手指有残的人也可以学，有人也许对此怀有疑问。但下面的事例可以提供间接的证明。1982年某日我国著名钢琴教授周广仁在抬钢琴时伤断三个手指。经治疗，三个手指仍旧严重伤残。然而，周教授凭她顽强的毅力和高超的技巧，一年后，又出人意外地出现在独奏舞台上。在奥地利，有位钢琴家叫维特根斯泰因，在第一次世界大战中失去右臂了，只剩左臂 ，受他的委托，著名法国作曲家拉威尔为他写了一首《左手钢琴协奏曲》供他演奏。有人会说这是杰出人物的特殊事例，但它证明了一个道理：当我们认清了一种限制的同时，还可以在限制之内获得很大的自由——是普遍适用的。所以，即使双手有某种残疾，也并不意味着完全失去了学钢琴的自由。一个手有伤残而又立志学钢琴的人，一定会有热心的老师为他设计特殊的的指法，选编适当的教材，帮助他进入钢琴艺术的园地。

　至于我们绝大多数有正常听觉和双手的人，无论手大些、小些、胖些、瘦些、宽些、窄些，无论手指长些、短些、粗些、细些，无论年龄是否偏大，也无论“音乐细胞”偏多偏少，无例外，都可以学习弹奏钢琴。将钢琴学习者的条件开列得这么宽泛，是不是有点让人半信半疑不必怀疑。

　这是基于两点：

　(1) 世上绝对不喜欢音乐、或者说绝对没有“音乐细胞”的人，实际上是不存在的。人们对音乐的热爱会有程度的差别，但不会是爱与憎的差别。“音乐细胞”会有多寡的不同，但不会是有无的不同。只要对音乐有所爱，也就有了学习钢琴的基本的条件。

　(2) 钢琴音乐本身是如此丰富，以致于它可以是适应各种各样学习者的需要。例如，有的人由于某种原因掌握不了高级技术，那么，就有许许多多技术简易、但同样很优美乐曲供他学习。有的人喜欢抒情的，有的人喜欢深沉的，有的人喜欢古典的，有的人喜欢现代的，等等，各种 爱好 的学习者，都可以找到相应的大量乐曲。

　仅就技术而言，钢琴技术训练的教材体系也是所有乐器教材中最为完善的，完全可以适应从根本不会弹到超级钢琴大师，以及处于两者之间的所有程度学习者的需要。而你一旦踏上钢琴技术中某一适合的台阶，由此逐级而上，究竟可登上何种高度，学生的潜力到底有多大，谁敢断言呢我们可以预言的是，只要努力，就肯定会逐步提高。

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李斯特 《爱之梦第三章》 《但丁读后感》 《狩猎》 《鳟鱼》 《叹息》

贝多芬 《月光奏鸣曲第三乐章》 《暴风雨小调》 《第二十三钢琴奏鸣曲 热情》《G大调随想回旋曲Op129 》《C大调第三钢琴奏鸣曲 Op2 No3 》《c小调第八号钢琴奏鸣曲“悲怆”》一二三乐章

肖邦 《玛祖卡》 《革命练习曲》《第一钢琴即兴曲》 《夜曲第20号》 《G小调第一叙事曲》 《升F大调即兴曲作品36号》

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