面对孩子的缺点，除了依靠惩罚改正还有什么好办法？

开学了，朋友向我抱怨她家的孩子暑假的表现：不做作业，整天玩手机，开学了暑假还没完成等，在整个暑假，自己和孩子的冲突不断，最后，朋友叹了口气，孩子不但不爱学习，还有其他好多毛病，在她的眼中，好像孩子浑身都是缺点，没有一点优点。

有个做老师的朋友给我说过一件这样的事。她曾经给自己的学生家长布置过一项家庭作业，让学生家长写下自己孩子的十个优点，作业交上了一看，大部分家长写孩子的优点只有4、5条，甚至有个家长在给老师的作业上写道：实在抱歉，老师，我实在找不出孩子的优点，但缺点可以找很多。

在莉·沃特斯的《优势教养：发现、培养孩子的优势教养的实用教养方法》一书。

比如：你今天穿了件红衣服，你就会发现今天穿红衣服的人很多。

02、父母的负面偏见。

大脑的构造本身就让父母容易忽视孩子的优势，简单说来就是，我们身体的机制会让我们更快更经常地看到坏的方面，而不是好的方面。这种负面偏见太过自动化，它往往在我们还没意识到的时候，就已经在起作用了。

孩子考试考了个好成绩，你心里很高兴，但是，你对孩子说的话却是，你看，你还是太马虎了，你英语的选择题这几分不应该丢，语文的基础题的分也丢得太多，你要是认真些，你的总分可以更高。

教育学家拿破仑·希尔认为，每个孩子都有许多优点，而父母却总是盯着缺点。认为管好孩子的缺点，才能让孩子更好地成长。其实，这样做就像蹩脚的工匠，是不可能造出完美瓷器的。

父母认为管好孩子的缺点，才能让孩子更好地成长，所以，父母为了让孩子改正缺点，会采用各种措施，其中的一种措施就是惩罚。

在孩子的教育中，惩罚随处可见，而且，惩罚有时候是一种立杆见影的方法。但是，惩罚孩子是基于孩子的恐惧，并给孩子带来更多的恐惧。

首先，我们需要给惩罚下一个清楚的定义。“

惩罚就是通过施加心理或身体的伤痛进行控制。”

惩罚有两种类型：身体的（体罚）和心理的（言语、冷暴力），无论哪一种都会导致恐惧。惩罚这个词本身就暗含某种偿还的意思。父母惩罚孩子的心理是：你不听话，就让你长记性，也是为你好，让你下次不犯。

但父母对孩子的惩罚只会适得其反。惩罚会让孩子的需求受到破坏。

世界著名心理学家亚伯拉罕·马斯洛确认了人类具有五个层次的需求：生理需求、安全需求、情感/归属需求、尊重的需求和自我实现的需求。

如果孩子在年幼时需求被强行抑制，长大后就难以把握自己人生的基本需求。当孩子持续处于失衡的状态，生活的生活充满忧虑。

马斯洛认为，当低层次需求没有得到满足时，人们无法追求更高层级的需求。换句话说，当缺乏足够的食物、水、睡眠和空气维持生存时，人不可能思考更高层面的需求。对需求得不到满足的恐惧会令人心力交瘁。当一个人的需求长期得不到满足，他的精神就可能出现问题，心理也会逐渐失衡。

想依靠惩罚让孩子改正缺点的父母会发现，惩罚中的打耳光、推身体、打屁股、或者其他形式的身体惩罚，会让孩子在马斯洛需求层次的最低两层：生理需求和安全需求感到恐惧。

恐惧是种封闭和收缩的能量，它让人逃避和躲藏，恐惧具有伤害性，它给人带来痛苦，令人自我贬低；恐惧还让孩子失去内心平衡。

所以，孩子在面对恐惧，会极力避免更多的伤痛。在这种状态中，孩子不可能真正理解和接受父母的训诫。

并且，惩罚通常与人类的第三层需求—对爱和被爱的需求相抵触。它会限制自尊的发育，当然也必将影响人的自我实现。

卡尔·门宁格说过“我们对孩子做了什么，他们就会对社会做什么。”

因为还有研究显示，孩子被体罚之后会经历恐惧、愤怒、悲伤等情绪，这些情绪会使他们更加难以认同父母的管教。被父母打过的孩子，更可能对他人产生敌意，他们不会认为是自己做错了才被打，而认为是别人导致自己被打，从而在社交时更具有攻击性。所以，打得越多，孩子的行为问题可能越严重，因而，孩子的缺点并不能改正。

言语伤人不亚于拳头

。

根据密歇根大学的伊森·克罗斯博士的一项实验表明：当一个人受到语言暴力攻击，他的情绪疼痛在大脑区域反应，和身体疼痛极为相似，神经系统体验到了几乎相同级别疼痛。

父母对孩子的行为拥有强大的影响力。太多父母对孩子施加基于威胁和恐惧的心理恐吓，对孩子语言暴力，批评、打击等，让孩子服从自己的意愿。而批评、嘲讽和羞辱孩子破坏性巨大，对改正缺点却毫无帮助。还可能导致终生伤害，言语和心理虐待与体罚一样贻害无穷。

因此，著名心理专家马歇尔·卢森堡说：“也许我们并不认为，自己的谈话方式是暴力的，但语言，确实常常引发自己和他人的痛苦。

而且，惩罚会让孩子对他人失去信任。孩子会想：“如果我都不能相信爸爸妈妈会给我爱和尊重，我也不会信任其他任何能控制我的人。”

父母对孩子实行惩罚，目的是想让改正孩子身上的缺点，但同时惩罚给孩子带来了伤害。那怎么办？父母不可能对孩子的缺点置之不理，视而不见的。

优势就是孩子擅长做、经常做而且做的时候满怀激情，感觉良好的事情。

在日常生活中，父母怎么知道哪些是孩子的优势？其实，了解孩子的优势，只要问3个简单的问题即可。

1、父母看到的是否是孩子擅长的事情？

当孩子表现出超出自己年龄的水平、快速学习的能力、在某方面很有天赋时，父母就要注意了。

2、父母看到孩子做这件事时是否有热情

当孩子在发挥优势时，简直是活力四射的。

3、父母看见孩子对这件事是否经常做，喜欢做？

刚刚放完了热播剧《小欢喜》中，方一凡就是靠自己的优势，在高考中实现了逆袭，考进了南京艺术学院。

方一凡的表现完全符合优势的三个因素:他喜欢唱歌、跳舞，并且在高考复习时间紧张的情况下，不怕累，不怕辛苦，充满热情地一直坚持训练，才取得高考的满意的结果。

如果方一凡不发挥自己的优势，继续走普通高考的路，像他妈妈童文洁说的，恐怕连大学都上不了，因为方一凡自己也说，他已经尽了最大的力量，只能考400多分，他也实在没办法了。

因此，发现孩子的优势，鼓励孩子发展自己的优势，有可能让孩子获得成功。

化学家奥托·瓦拉赫小的时候，父母为他选择了文学之路。谁知他的老师却下了这样的评语：“瓦拉赫很用功，但过分拘泥，不可能在文学上发挥出来。”接着，父母根据瓦拉赫的意愿，让他改学油画，可是学校给他评语是：“你在绘画艺术方面不能有所成就。”

于是，许多教师认为他是个“笨拙”的学生，成才无望。正当父母没有办法的时候，化学老师根据瓦拉赫做事一丝不苟的特点，猜他也许具有做好化学实验的素质，因此建议他试学化学。

结果，化学触发了瓦拉赫的潜能，点燃了他智慧的火花，这个文学、绘画方面的“差生”，一下子变成了公认的化学方面“前程远大的高材生”。最后，在化学方面的卓越成就使他荣获了诺贝尔化学奖。

发展孩子的优势能帮助孩子改正缺点，并可能给孩子带来成功，父母怎样帮助孩子发展他的优势呢？

父母帮助孩子发展优势从”搭建脚手架”开始。

脚手架指施工现场为工人操作并解决垂直和水平运输而搭设的各种支架。

父母通过搭建脚手架，提供了一个支持孩子成长的结构，直到他们可以将其内化、并运用这一内化过程实现自立。脚手架的形式可能是洞察力、策略、建议、技巧、表格、计划、规则、提醒、鼓励，以及其他父母能做的、帮助孩子独立成长、孩子的优势得到发展。

在这个搭建过程中，父母应该一直指导孩子，帮助孩子但不代替他，在他身旁但不时刻包围他，时不时问一句“进展如何”，和孩子一起设立明确的目标，制订计划以实现目标。

成为脚手架的搭建者，父母必须要具备：

了解孩子的兴趣所在；了解孩子的能力；知道怎样以一种与孩子的能力匹配的方式帮助孩子。

朋友的孩子从小都喜欢画画，一拿起水彩笔，自己能画几个小时，乐此不疲。朋友发现孩子喜欢画画后，朋友就鼓励孩子画画，给孩子买各种彩笔，并把孩子画的画贴在墙上，只要有人去他家，就让别人看，别人的赞扬，给了孩子自信和更大的兴趣。朋友又找了好的老师，根据孩子的情况先学国画。孩子的老师说，孩子的画画功底在同龄的孩子中间，相当可以。

朋友在发现孩子的兴趣画画，她给孩子买彩笔，鼓励孩子，不但自己鼓励孩子，还通过别人的赞扬来鼓励孩子，帮助孩子请好老师，这些都是在发展孩子画画这个优势给孩子搭建脚手架。

父母在发展孩子的优势中运用“搭建脚手架”的技巧，可以确保孩子获得了需要的资源和支持来培养自身优势。他们相信孩子的能力，然后提供一些想法和建议，教会孩子在生活中，通过把优势用于改变习惯或实现个人的学习成长，使自身优势更上一层楼。

02、父母针对孩子“最近发展区”的练习。

最近发展区是儿童在有指导的情况下，借助成人帮助所能达到的解决问题的水平与独自解决问题所达到的水平之间的差异，实际上是两个邻近发展阶段间的过渡阶段。

在“最近发展区”的练习中：成年人让孩子参与练习，逐步提高指定任务的挑战难度，让难度保持在孩子能够达到的高度往上一点点的位置，来帮助孩子提高理解水平，达到他独立发展时难以企及的高度。

朋友的孩子喜欢打篮球，但球技不好，每次跟同学打，都会输，孩子沮丧起来，对篮球渐渐失去了兴趣。朋友在暑假时，专门带孩子去打篮球，先让孩子原地拍球，然后再行进间运球，再训练孩子双手胸前传球，这几步练了几个晚上，等孩子稍微熟练了，就让孩子练习投篮，最后是怎样三步上篮。

在朋友的孩子的例子中，孩子喜欢打篮球，孩子的个子高，这都利于发展孩子的优势，但孩子没有打那篮球的技巧，只会凭感觉打，在跟同学的比赛中多次失败，打击了孩子的自信心。朋友针对孩子的优势进行“最近发展区”练习，先让孩子掌握持球、运球的基本动作，因为打球是团体作战，只有掌握了持球、运球，才能更好地配合队友。然后，是三步投篮，这个难度比较大，只有在朋友的指导下，多次练习，才能达的到。

孩子打篮球的优势在朋友的针对“最近发展区”的练习下，孩子有了更多的掌控感和自信，现在成为了孩子最大的优势和特长。

人无完人，成人都有不少缺点，况且孩子，面对孩子的缺点，父母想用惩罚来改变，不如发展孩子的优势，让孩子通过优势发展而来的自我认同，来让孩子自己改正缺点。

天赋就是天分，是成长之前就已经具备的成长特性。自然赋予；生来就具备。

天赋t是个人生来所具有的生理特点（个人大脑的生理结构的某些差别等），是成长之前就已经具备的成长特性，是后天才智发展的物质基础。某些人对一些事物或在一些领域具备天生擅长的能力或者天生执念（极大的热情），也可能都有，进而使其可以在同样经验甚至没有经验的情况下，以明显优先于其他人的速度成长起来，而且有它的独一性。但人的聪明才智只能通过后天的社会实践才能真正形成。

扩展资料：

出处与详解

1、天所给予，天授。

前蜀 贯休 《尧铭》：“君既天赋，相亦天锡。”

2禀受于天；生来具有。

①《旧唐书·僖宗纪》：“ 河中 节度使 王重荣 神资壮烈，天赋机谋。”

②元 贯云石 《咏梅》曲：“冰姿逈然天赋奇，独占阳和地。”

③徐迟 《牡丹》三：“ 姚黄 以一种天赋的自卫能力应付了下来。”

④徐迟《牡丹》：“她那时十五岁，人长得美，天赋颖悟，学会了老牡丹出场时的那种高度凝聚的技巧。”

3资质。

①宋 文莹 《玉壶清话》卷七：“有童曰 玉奴 者，天赋甚慧。”  

②周而复 《上海的早晨》第四部五七：“艺术这种事体，说容易，真容易；说难，可实在难；有的人唱一辈子，也只是一个唱歌道人；有的天赋高；又聪敏，不消多少辰光，就是艺术家。”

参考资料：

什么是天赋？所谓天赋就是指上天赋予你的才能。说句大白话就是你天生就能够毫不费劲地做好某一件事，而且比其他一万个人做得都好。这种才能是未经后天学习、与生俱来的，而且还是与众不同的，每个人都有各自的天赋。有的人逻辑思维占优势，有的人形象思维占优势；有的人博闻强记，但不善于融会贯通；有的人虽然记忆力差，但能记住最重要的信息，并且精于思考；有的人智力过人，但意志薄弱，志趣低下；有的人智力平平，但意志顽强，目标远大，百折不挠。任何一个正常的人，总有这样那样的优势或潜在的优势。

奥托·瓦拉赫是1910年诺贝尔化学奖获得者，他的成才过程极富传奇色彩。在开始读中学时，父母为他选择的是一条文学之路。不料，一个学期下来，老师为他写下了这样的评语：“瓦拉赫很用功，但过分拘泥，这样的人即使有着完美的品德，也决不可能在文学上有所成就。”

父母只好尊重儿子的意见，让他改学油画，可瓦拉赫既不善于构图，又不会润色，对艺术的理解力也不强，成绩在班上倒数第一。老师的评语更是令人难以接受：“你在绘画艺术上是不可造就之才。”

面对如此“笨拙”的同学，大部分老师认为他成才无望。只有化学老师认为他做事一丝不苟，具备做好化学实验应有的品质，建议他试学化学。于是，瓦拉赫智慧的火花一下子被点燃了，在同学当中，这位在文学和绘画艺术上的不可造就之才竟然成为公认的在化学方面“前程远大的高材生”。

找准属于自己的道路，踏踏实实干适合自己的事，充分发挥自己的优势，这就是奥托·瓦拉赫给我们的启示。如果你看不到自己的优势，甚至对自己失去信心，这是你今生最大的缺憾。自尊和自信来源于对自己优势的确认，以及随之而来的对自我价值的肯定。确认自己的优势是人的“精神生长点”。你必须独具慧眼，善于发现自我，把握你的这一最重要的“精神生长点”。切记：即使是智商很低的人也有自己的天赋。

美国奥斯卡获奖影片《阿甘正传》的主人公阿甘智力低下，智商只有75，并患有严重的脊柱侧弯。阿甘母亲并没有对阿甘失去信心。她给他穿护腿，处处关爱他，从不批评他的想法。别人骂阿甘时，她总能为阿甘撑腰，有时干脆地说：“愚蠢的人就是要干愚蠢的事！”在母亲的精心培育下，阿甘一天天长大了。

一次，几个骑自行车的男孩追打他，好友珍妮鼓励他快跑，他越跑越快，金属支架竟然散了。阿甘终于摆脱了无法独立行走的困境，从此，阿甘开始经历他的奇迹生涯：由于跑得快，加入了大学橄榄球队，成为全美橄榄球明星，受到肯尼迪总统的接见。大学毕业后，阿甘入伍参加越战，救了好几位战友的性命，成为民族英雄，约翰逊总统亲自授予他荣誉勋章。在部队医院养伤时，阿甘学会了打乒乓球，回国后，他教医院中其他退伍士兵打乒乓球，以鼓舞他们的士气。以后，阿甘作为外交大使参加与中国乒乓球队的友谊赛，还受到了尼克松的接见。阿甘为兑现对死去的战友的承诺，买了一条捕虾船，不料生意就此兴旺起来，成为了亿万富翁。

天赋与生俱来，发挥和利用你的天赋是上天的旨意，就如同大自然赋予鱼儿游泳的天赋，赋予鸟儿飞翔的本领一样。天赋也好比眼睛的颜色，你既无法选择也无力创造。

如果你不知道自己是鸟而去学游泳，那么无论你怎么努力也是白费力气；如果你不知道自己是鱼而去学飞翔，那么无论你付出了多少也是一无所获。

这个世界上不存在第二个与你一样的人，你的天赋早已隐匿在你的基因序列中，你生来就拥有它们。这些天赋同你所拥有的其他事物一样，独一无二。去做天生擅长的事吧！假如你依从天赋行事，通常会事半功倍。

可见，一个人要成功，必须善于发现并且充分利用自己的天赋。

运用天赋而发挥出来的创造力就是天赋的潜能，也是天才的力量。找出自己的天赋，发挥自己的天赋潜能，你就是天才！

傅雷是我国著名的文学翻译家、文艺评论家，其教子著作《傅雷家书》享誉海内外。傅雷对教育子女有自己独到的见解。他认为，每一个人都有自己的天赋，在孩提时期，父母要善于发现孩子的天赋，并进行正确引导，如果逆天赋而行，那是无法取得成功的。

傅雷在给周宗荷的信中写道：“天生吾人，才之大小不一，方向各殊；长于理工者未必长于文史，反之亦然；选择不当，遗憾一生。爱好文艺者未必真有文艺之能力，从事文艺者又未必真有对文艺之热爱；故真正成功之艺术家，往往较他种学者为尤少。凡此种种，皆宜平心静气，长期反省，终期用吾所长，舍吾所短。若蔽于热情，以为既然热爱，必然成功，即难免误入歧途。”

基于这样的想法，当傅聪还在三四岁时，傅雷就在他稚嫩的心灵活动中寻找他天赋的闪光点，开始为傅聪铺筑人生之路了。

起先，傅雷曾让傅聪学习美术，因为傅雷觉得自己精通美术理论，又有许多朋友是中国画坛巨匠，如果傅聪能拜他们为师，博采百家之长，定会在绘画上大有作为。

谁知傅聪不是绘画的料，他在学画时心不在焉，那些习作几乎都是鬼画桃符，信笔涂鸦，丝毫没有显露出预期的那种美术天赋。而与此同时，傅聪的一些细微爱好则引起了傅雷的注意。他发现儿子钟情于家里的那架手摇（发条动力）留声机，每当留声机在放音乐唱片时，儿子总是一动不动地依靠在它旁边静静地听，而每当此时小男孩那固有的调皮好动的天性即一扫而光。于是傅雷果断地让傅聪放弃学画而改学钢琴，此时傅聪已7岁半了。但傅聪的每一个细胞好像都是为音乐而存在的，他学琴仅几个月，就能背对钢琴听出每个琴键的绝对音高。启蒙老师雷垣教授肯定傅聪“有一对音乐的耳朵”，之后，傅雷最终认定，自己确实发现了傅聪的音乐天赋。

在傅雷的精心教育之下，傅聪脱颖而出。19岁的夏天，经过选拔，傅聪前往罗马尼亚，去参加第四届国际青年学生和平友好联欢节钢琴比赛，获钢琴演奏三等奖。21岁时，他又参加了第五届肖邦国际钢琴比赛，获三等奖，震惊了中外乐坛。

美国盖洛普公司对全球63个国家、101家企业、170多万名员工的调查资料显示，只有20%的受访者认为自己非常有机会在工作中发挥所长。换句话说，只有两成的员工觉得自己适才适所，可以在职场上做他们想做的事情。卓越表现在发挥天赋而非后天训练。这家公司紧接着针对30年来各行各业的卓越人士进行系统化研究，结果发现成功人士的卓越表现是源于能够在职场上发挥天赋的能力，而不是后天训练出来的技术专长。套用日本趋势学家大前研一的话：“想做的事就去做，那件事往往就是自己最擅长的事情。”

其实，我们天生就是这样的人，干一些事比较擅长，干另一些事非常笨拙。而一个人的成就，只能建立在长处上，不可能建立在弱点上，哪怕是已经改正的弱点上。

下面，我给大家分析一个案例：莫亦佳大学毕业后在一家出版社当编辑，编了几本书，但书的社会反响并不强烈，发行量也勉强保本。在这过程中，他还被合作者“涮”过两回，筹划了几个月，先期也有了一些投入，但最后出书计划流产。所以，原本话不多的莫亦佳变得越来越内向，不愿意与人沟通，不相信别人，事无巨细都要自己去做。在一些具体工作的细节上又特别苛求，对自己对别人都一样，变成了一个“绝对的完美主义者”。如此一来，同事们都不太愿意与他共事，领导对他也只能暗暗摇头。当然，敏感的他对自己的这种状况也心知肚明，但却没有办法。

莫亦佳的问题在于，他的性格与社会性工作不匹配。他天资聪慧，对人对事充满了好奇心，但同时又是一个很苛求的人，对人对己都有很高的要求，是个完美主义者。所以，他不适合从事需要较多与人沟通的工作，可以尝试一些相对独立的职业，譬如画家、雕刻家、平面设计等等。尤其是平面设计，社会的需求很大，可以先利用业余时间参加些相关的培训。其实，他从小就对美术感兴趣，很有绘画天赋，阴差阳错才当上了文字编辑……

半年后，莫亦佳跳槽去了一家平面广告设计公司。凭着扎实的美术功底和苛求完美的精神，他先是自己摸索着掌握了电脑设计软件的操作，再加上工作中极其认真负责，经他设计的广告，不断受到客户的赞扬。最近，他已升为设计部主管了。

实际上，每个人都有天赋，只是大部分的天赋不是被摆错了位置，就是没有使用正确的方法被发掘出来。为什么有许多的上班族会被职场埋没掉？因为大多数的组织都建立在两项错误看待员工的前提之上，他们以为：一、每个人经过学习几乎都能胜任每件事。二、每个人最大的成长空间在于他最弱的领域。事实不尽然。许多公司花大价钱训练员工，弥补其能力的缺陷。但实际上，改善员工的不足只是“损害控制”，却不是能力开发。更重要的是，这样的做法无助于让员工或组织达到世界级的水准。

因此，盖洛普公司提出的正确职场训练原则是：

一、每个人的天赋都是持久而独特的。

二、每个人的最大成长空间在于他最擅长的领域。

有的人反应不快，但很有耐心；有的人拙于言词，但长于策略性思考；有的人天生就有迷人的特质，这都是一种天赋。为了在工作领域表现优异，获得成就感，个人必须了解自己特有的模式，成为发现自我能力，并能描绘、应用、练习、琢磨自我能力的专家。

每个人身上都有主导特质，盖洛普公司通过科学的研究方法，归纳出34种主导特质来解释这些天赋。在他们的定义中，天赋不是指智商优于常人，而是每个人身上都有的主导特质；34种主导特质有众多不同的组合，足以解释人们的卓越表现。而通过一项“能力发现剖析测验”，一般上班族也可以从34种特质中找到5项属于自己最强的天赋礼物。

其实，某些强烈的特质，在某些领域可能是缺点，但只要摆对了位置，在适合的工作领域中，就可以成为天赋。

例如，被视为投资教父的大富豪巴菲特，可以算是世界级的风云人物。在现今快速变化的全球市场上，一般意义上的投资大师应该是机智、思考尖锐、急性子的。但从巴菲特朴实的风格、略显邋遢的外表，以及有点慢吞吞的讲话速度中，你完全看不到这些特性。甚至他对人性喜欢持有乐观想法，都不符合一般人对投资界尔虞我诈的认知。

换言之，你的天才不是来自你的智商，而是你的天赋礼物。只要找到自我天赋，并将之在正确的地方发挥到极大值，你我都可以是快乐天才。

-- 作者：神慕天

人们喜欢听好听的话，因为他们渴望被肯定，渴望自身的某处能出众。既然，你我彼此都希望被人赏识，哪我们为何不学会相互赏识呢？ 敬告：本文版权归中山网·教育所有，转载时请注明出处，必须保留网站名称、网址、作者等信息，不得随意删改文章任何内容，我社将保留法律追究权利。赏识，是被乌云笼罩的天空中透出的一缕阳光；赏识，是寂寞萧条的冬天里的一声鸟鸣；赏识，是美妙动人的乐谱里的一个音符。 学会赏识，能彼此相互赏识，换来的是辉煌的成就，自身的信心。福尔摩斯赏识华生的医学才能，华生赏识福尔摩斯的推理能力，他们相互赏识对方，才共同侦破很多案子；歌星周杰伦被吴忠宪赏识，被给予了机会，才能开启音乐成功之门。 我们要学会赏识。福尔摩斯说过：“笨蛋虽笨，但还有更笨的人为他们鼓掌。”所以，请不要自己否定自己，也不要认为他人愚笨而放弃去赏识他人。我认为，即便是再笨再坏的人，总有被他人赏识的地方！威廉·杰姆斯语说过，“人性最深层的需求就是渴望别人的欣赏。”确实，每个人都希望别人对自己肯定和赏识。 学会赏识,赏识的东西并不一定要有很耀眼的外貌，不一定是很夺目的才华，也不一定是很富有的背景，一句让人感动的话语，一个动人的微笑，一个纯真的品格便足够。赏识他人，并不是奉承和讨好他们，那只是让他人的心灵得到一丝放松，安慰，让他们相信自己。赏识，不只有去赏识他人，还应该学会去自我赏识，挖掘自身潜能，发现自己的优点。当然，这并不等同于自负与自大。赏识是自己给自己多一丝肯定，多一点勇气，多一些自信，把那个躲在阴暗角落的自己找出，带到一个阳光普照的庭院。赏识，是一个人心境磊落、视野舒朗的表现；也是一个人才智敏锐，气度从容的凸现。赏识，是为人之道。不懂赏识，不愿赏识，人与人之间往往就多了一份挑剔，少了一份欣赏；多了一份苛求，少了一份呵护。于是乎便像医生对患者一样，执著地“诊断”他人身上的不足、过失、缺点、毛病和错误，于是乎便有了冷眼、批评、讽刺以至呵斥。最终结出的苦果便是信任的折损、亲和力的丧失…… 人人都应该学会赏识，须知“人性最深层的需求就是渴望别人的欣赏”(威廉杰姆斯语)。而且，随着阅历的增加，这种“渴望”会变得更加深沉而炽烈。你的一个信任的微笑、一个肯定的颔首、一个激励的眼神、一句鼓励的话语，可以为他人驱散积聚在心底的自卑的阴影，可以为他人找回失落已久的宝贵的自尊，可以为他人校正迷失的价值追求的方向，可以为他人唤醒早已尘封的潜质、潜能，可以为他人诱发心中创作冲动的萌芽。 赏识在于心态的调整。赏识生长在自由和谐的空气里，生长在亲切平视的目光中。赏识弃绝“祖师爷”与“裁判官”的心理羁绊，以平和宽广的心境、宽厚接纳的态度，去聆听灵魂深处质朴纯澈的心语，去捕捉稍纵即逝的创造灵光。 赏识在于角度的转换。万事万物，各有其长；远近高低，各呈其姿。于人于物，其正面或许并非那样靓丽可人，其侧面则可能是一幅优美的剪影；或者其外表还是稚嫩、丑陋、拙笨、顽劣的壳，其内部蕴含的却是成熟、美丽、新异、灵动的核。我们何妨换个角度看一看，何妨拐个弯子想一想 赏识在于标准的择取。美丑、好坏、优劣、成败、是非都是相比较而存在的。追求崇高和完美本无可厚非，但苛求崇高和完美则大可怀疑。用神的标准测量凡人，用完美的测标去审度他人，赏识便会失去家园。只要我们正确择取一个合适的参照物乃至稍降一格去看待他人，值得赏识的东西便会扑面而来：闪光的道德、妙异的智慧、优美的人情…… 赏识不是单向的施舍，是智慧与智慧的主动碰撞；赏识不是别有用心的廉价恭维，是对一种相对价值的公正认可：学会赏识，赏识者的胸襟才更显得博大，灵魂才更趋于崇高；有了赏识，世界便获得了求真、求美、求善的不竭动力。 “学会欣赏 请允许我自负一下吧——一个艺术造诣很高的女孩。当我看到毕加索的“鸽子”时，纯白无瑕的鸽子象征着和平，可是我国的军用飞机却遭到美国的侦察机撞毁，我很气愤，我想哭，因为鸽子有了黑斑。 当我看到一代国画家齐白石的“虾”时，栩栩如生，跃然于纸，可是家乡的小河变黑了，再也看不见活蹦乱跳的虾了，不禁令人发思，我们要保护这颗蔚蓝色的，迄今为止唯一有生命存在的地球。 欣赏，请学会欣赏，不要让错误再犯下去！ 当在朦胧的月光下，听着贝多芬的“日光曲”，好美，神思遐想，我看到了牛郎织女凄美的爱情故事，我倾听到了《魂断蓝桥》中男女主人公彼此呼唤，我感受到了《铁达尼号》中露丝与杰克浪漫的爱情旋律…… 当听到肖邦这位音乐奇才的钢琴独奏曲，我激情荡漾，我可以感受到他强烈的爱国意识，我可以想到陆游诗篇中“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”的意境，我可以领略他忠贞之志战死沙场的宏伟气魄…… 在音乐中，我学会了创造，写豪迈的诗歌，画情意绵绵的油画，写大笔挥毫的毛笔字。 是啊，请学会欣赏，它会让你的生活添加彩色，五彩斑斓，激情澎湃！ 我会毫无保留地欣赏一幅画，一首歌，一行字，一幢建筑物，因为它们是创造者的结晶，是他们花了几天几夜甚至几年的心血，我尊重它，爱护它，更赞赏它。 请学会欣赏吧，它会让你养成良好的思想道德素质，让你尊重他人，爱护他人。 欣赏，它使我的生活灿烂，它让我有一颗美好的心，让我们共同学会欣赏彼此，欣赏美丽。 我们生活在一个五彩斑斓的世界，在这个世界里不光有着美丽的风景，同样也有着不同个性、不同气质、不同人格魅力的人。在漫漫的人生途中，你会相识相遇很多的人，不同的人身上有着不同的品质及魅力，欣赏、喜欢和爱，便成了我们最难把握的尺度。 有人说男人和女人最重要的是相知相爱，其实，在你的一生中真正能打动你的人远远不止一个，都去相爱吗很不现实，爱是一种用心投入的狭隘的情感，它美好但独立而排他。 当你爱一个人的时候，便想完完整整的拥有他，包括他的思想，他的情感，以及他整个人。但每一次的感动过后，你又能长久的拥有吗没有永远不变的思想，也没有永远唯一的情感，所以重要的不是爱，而是欣赏。 优秀的人身上会分散着诱人的光彩，他不仅吸引你，同时也吸引着和你同样有着鉴赏能力的人。就象美丽的风景，它的存在不是为了一座山，一片旷野，而是为了整个自然，是为了点缀这美丽的世界，是为了让更多的人去欣赏、去品味、去陶醉其间。 不同的人，不同的品味会对同一幅景象产生不同的感觉，晶莹的雪山有着冰清玉洁的美，潺潺的小溪有着清秀自然的美，波澜壮阔的大海有着宽广豪放之美，每一种美都给人不同的震撼。 每一个人都是有血有肉有灵魂的， 他们的身上同样散发着不同的美，每一种美好的品质都是诱人的。任何时候，学会用欣赏的眼光去看待世界，看待你周围的人，你便会更坦然地面对一切了。 人性的弱点就是想占有，想占有自己喜爱的一切东西，但人又是有思维 的，这种思维随时都在变，没有一种情感是永恒不变的。所以，不要奢望你能拥有很多，用一种平常心态去欣赏一个人，就象欣赏一幅画一样，你会很快乐，也会很坦然。 当你用一种平常的心境去认识一个人，结交一个人的时候，你便会没有了一些私情杂念，你们便可以自由随意的交往，心也便会一点点的交融，真正的朋友便会在你欣赏的眼光中向你走来。友情同样是生命中不可缺少的东西，在你拥有了很多真心朋友的时候，你才会觉得生命的快乐。 拥有一个好朋友，比拥有一段感情要平实的多，在人的一生中，每一次用心的投入都是一种伤害。而朋友则不同，你可以在拥有朋友的同时体味到人性的纯美、真情的可贵。友情同样是一种爱，一种更高尚更至诚的爱。 用宽容的心去欣赏每一个人的优点，你会发现世界很美，阳光很灿烂，你的心也会很明媚，你的天空也会变得很蓝。 学会欣赏是一种心态，是一种从小我走向大我的高尚的精神之所在 这世上树叶有千万片，这世上人有千万种，不一定都要相爱，不一定都要相守，只要学会欣赏! 上帝给了你一双眼睛 青山绿水，鸟语花香，你视而不见；蓬莱文章，古今佳作，你望而生厌；巍巍泰山，绵绵长城，你忘而却步；阡陌交通，鸡犬相闻，你嗤之以鼻…… 于是，上帝发出一声沉重的叹息。为你的无知而悲，为美的埋没而叹。 朋友，快醒醒吧！睁开你的双眼――那是上帝赐予你的、本应充满灵气的双眼。大千世界有太多美好的东西，在等待着你去发现、去欣赏、去享受。 你被上帝的叹息惊醒了，伸手揉了揉自己的眼睛，看了看眼前的世界，你吁了口气，有几分愧疚，又有几分高兴。你似乎明白了些什么，站起来，想用心去感知美的境界。 登上泰山，领略“一览众山小”的愉悦，燃起你心中久熄的斗志；拥抱大海，感知“海纳百川”的胸襟，摒弃你心中久藏的郁闷；走进深山，融入“明月松间照，清泉石上流”的幽静，找回你心中久违的宁静…… “大江东去，浪淘尽，千古风流人物”，苏轼的豪放洒脱，势不可挡；“此情无计可消除，才下眉头，又上心头”，李清照的似水柔情，委婉细腻；“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”，李白的浪漫飘逸，天马行空；“牵衣顿足拦道哭，哭声直上干云霄”，杜甫的“人间寂苦，笔底波澜”…… 放下诗书，步入田园，你用心倾听着乡村的音符。良田美池，溪水潺潺；鸡鸣狗吠，牛羊相伴；蓝天白云，炊烟袅袅……先前的轻鄙荡然无存，你意识到了美的存在，有“开轩面场圃，把酒话桑麻”的畅快淋漓；有稻花香里说丰年，听取蛙声一片“的欢天喜地；有采菊东蓠下，悠然见南山”的怡然自乐…… 感觉到了美的无处不在，你开始为自己拥有一双眼睛而庆幸、自豪；开始为大千世界的美所陶醉、感化。你将双手贴在胸口上，嘴里虔诚地默念着，你在感谢上帝的恩赐。 上帝笑了，笑得那么甜； 你也在笑，笑得那么满足！ 亲爱的朋友，永远不要忘记，上帝给了你一双眼睛――这是摄取美的窗口。

不是名人，如何发人深省？不是名人，你又何知真假？

“古者富贵而名磨灭，不可胜记，唯倜傥非常之人称焉。盖文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥有《国语》；孙子膑脚，《兵法》修列；不韦迁蜀，世传《吕览》；韩非囚秦，《说难》、《孤愤》；《诗》三百篇，大抵圣贤发愤之所为作也

司马迁本身也是

哲人有言：“成功的路上尽是失败者。”古今中外，成就一番事业的，无不饱经挫折。历史的长河中，我们窥见：瓦特研制蒸汽机，失败了二十次；贝尔发明电话机，饱经他人讥讽。投机取巧也许会成功，但胜利的光环只会闪耀一刻；歪打正着可能胜利，可成功的大厦只会耸立瞬间。时间的洗刷将会抹去伪劣的光环，摧毁空虚的大厦；历史的洗礼将挖掘出那一段段难忘的经历，那一次次饱含泪水和血汗的成功……

“扼住命运的咽喉”

他困惑，他苦恼，他几近绝望!上帝，你将天才的灵魂遣于他的身躯，却为何又掷出狂风暴雨去打击他你可知，人世间，一个音乐家最高贵的部分，即听力!没有听力意味着什么这意味着，他将放下那指挥千军万马的指挥棒这意味着，他将永远尘封那惊天地、泣鬼神的乐谱不!他，贝多芬，他像一个音乐的巨人，屹立在天地之间，爆发出惊人的呐喊：“我要扼住命运的咽喉!”他重新握起了笔，无论失恋的痛苦多么令人断肠，无论失聪的苦闷多么悲痛欲绝，无论内心的孤独多么令人绝望。他只会将命运的不公平掷于九霄，他只会用音乐向挫折宣战!他胜利了，《命运》的旋律证明!他胜利了，《欢乐颂》的节拍证明!他告诉我们：不公的命运由你自己反抗，人生的挫折要你自己踏平!

来自大学的感动

今年，人们一直在流泪，如果说眼泪是一种财富，洪战辉就是一个富有的人。他是一名来自贫困山区的大学生，从上学那天起，他就一直在做一个梦，他梦想迈入那神圣的大学校园。然而，残酷的现实几乎将他的梦想揉碎：他要面对一切——父亲的疾病，家庭的贫困，还有弟妹的学费，这一切的一切，都压在他稚嫩的肩上。然而，“那些其实没什么。”洪战辉说了这句话。人们看到，为了养家，他四处奔波，上工地，入林场，为父买药；为了照顾弟妹，他省吃俭用，自己出题，教育幼小；为了学业，他挑灯夜战，刻苦钻研，全不顾眼镜压着鼻梁。他胜利了：他奇迹般地照顾了体弱的老父，关怀了幼小的弟妹，更圆了自己的夙梦。他告诉我们：不公的命运由你自己反抗，人生的挫折要你自己踏平!

穿过崎岖的山路，终会到达旷野；登上险峻的山岩，终会迎来曙光。人们啊，请记住：要等待风雨，因为，风雨后面，是最明亮的彩虹!

天下事不如意者常八九。人一生当中难免遭遇挫折，也难免有被人瞧不起的时候，不管是在学校，还是将来进入社会，“丑小鸭”式的境地并不少见。但是只要懂得珍惜生命的价值。矢志不渝。不轻言放弃，那么，总会有梦想成真。实现抱负的一天。

本书如万花筒一般。为我们展示了100位来自各行各业的成功者乃至世界级明星由“丑小鸭”蜕变为“白天鹅”的真实故事。他们的名字今天听来如雷贯耳，但在少年时期，他们要么是屡教不改的调皮学生；要么是老师眼中的后进生：要么是因为贫穷过早失学而成为流浪在社会底层的草根一族… …他们在年少时并没有受到命运的青睐。但是他们最终却成为众人瞩目的明星和成功者，原因何在

苦难是人间最好的大学，但更重要的是如何在逆境中充满自信地奋发进取。本书为我们提供了许多不为人知晓的名人成功故事和行动榜样。不只是青少年读了能从中得到鼓舞，对成年人来说又何尝不是美丽诱人的枕边书呢 !

编辑推荐 ：

如果你某一天有了“丑小鸭”的感觉，那么恭喜你，把你这种感觉化为强劲的动力吧!说不定，这种经历正是你一生的宝贵财富。

打开这本书，你会发现一长串闪闪发光的名字；你还会发现，这些名字所代表的某种成就，并不是老天爷恩赐的，而是脚踏实地一步步干出来的；你可能还会领悟出，没有谁天生就是“白天鹅”，绝大多数人都会有“丑小鸭”的经历，包括伟人。

这本书里就有很多这样美妙动人的真实故事。他们当中有近现代著名的政治家、军事家、科学家、文学家、艺术家，也有当代球星、影星、作家，导演和企业营销之神。故事传奇，文笔轻松，还有好看的照片。

目录 ：

前言／没有“丑小鸭”，哪来“白天鹅”／彭歌

富兰克林 永远与诚实、勤勉为伴／2

林肯 只受过一年正规教育／4

丘吉尔 全校倒数第一名／6

普京 我是个不听话的孩子／8

朱可夫 跟毛皮匠当学徒／10

爱迪生 二加二为什么等于四／12

牛顿做 “白日梦”的孩子／14

瓦特 “懒小子”和“病包子”／16

法拉第 没有围墙的大学／18

弗莱明 举世无双的报酬／20

格利雅 浪子回头金不换／22

布拉格 昂起头做人／24

巴斯德 化学成绩勉强“及格”／26

达尔文 天生是个博物学家／28

莱特兄弟 让人类飞上蓝天／30

马赫 承前启后的批判者／32

爱因斯坦 上帝不可琢磨／34

瓦拉赫 禀赋需要发掘／36

霍金 上帝的终结者／38

纳什 特立独行的“美丽心灵”／40

小柴昌俊 成绩倒数第一／42

孙思邈 病弱成就“苍生大医”／44

贾兰坡 周口店是我的家／46

徐霞客 名落孙山以后／48

李时珍 绝知此事要躬行／50

苏步青 从“背榜生”到数学大师／52

袁隆平 科学家也需要灵感／54

安徒生 虚心使人进步／56

巴尔扎克 作品比岁月还多／58

惠特曼 荒原里的歌者／60

杰克·伦敦 热爱生命／62

塞万提斯 监狱里的堂吉诃德／64

狄更斯 化屈辱为体谅／66

马克·吐温 我以自己的方式学习／68

海明威 让自己成为过河卒子／70

奥斯特洛夫斯基 人最宝贵的是生命／72

格拉斯 一辈子在完成高中学业／74

蒲松龄 以书为伴，以友为乐／76

沈从文 永远学不尽的人生／78

张恨水 有兴趣才能进步／80

三毛 吃了一个大“鸭蛋”／82

二月河 罕见的“留级生”／84

魏明伦 先下地狱，再上天堂／86

郑渊洁 最高学历为小学四年级／88

贝多芬 扼住命运的咽喉／90

莫扎特 欧洲第一位音乐“个体户”／92

舒伯特 饥寒交迫中的“歌曲之王”／94

肖邦 上帝给波兰的礼物／96

凡高 一生都在反叛／98

罗丹 远离学院派的大师／100

毕加索 不拘一格降人才／102

摩西奶奶 做你喜欢做的事／104

斯皮尔伯格 先当博士，后当学士／106

齐白石 二七年华始有师／108

张大千 当过“土匪”的国画大师／110

李可染 我是一个“苦学派”／112

黄永玉 曾经是“留级大王”／114

冼星海 艰苦是最好的大学／116

濮存昕 不能让人看出我腿不好／118

张艺谋 我受苦的时候比较多／120

卢梭永 远保持贫困与独立／122

卡尔·威特 傻孩子也能成为天才／124

叶圣陶 我只是中学毕业／126

王力 潜心自学，十年有成／128

奥托 给汽车一颗强有力的心脏／130

福特 为未来作好准备／132

沃尔顿 你可以向任何人学习／134

琼尼·马汶 总有一天会发现自己／136

中田修 关键是没钱怎么创业／138

隆加伯格 小生意做成大产业／140

玛丽·凯 上天不造无用之材／142

松下幸之助 人生没有百分之百的不幸／144

布兰森 不是坐班房，就是发大财／146

莱格利 32美元打造“蓝箭”王国／148

韦尔奇 最伟大的礼物是自信／150

斯瓦兹 公司兴衰全在于用人／152

原一平 价值百万美元的微笑／154

高木 不要只在山脚下转来转去／156

卢作孚 避实就虚，稳步起家／158

史量才 人有人格，报有报格／160

李嘉诚 那时我太想读书了／162

霍英东 从苦力到“地产大王”／164

高清愿 做人成功才能做事成功／166

王永庆 困苦是上帝对我的赐福／168

刘永好 钱不是我追求的最高目标／170

南存辉 诚实劳动，以质取胜／172

彭立珊 助人行善是快乐之本／174

王江民 在反抗中成长／176

吴士宏 自卑之后才有升华／178

黄光裕 用“薄利”打造电器销售帝国／180

阿姆斯特朗 来自“少管所”的小号手／182

贝利 一切由“感恩”开始／184

可可·夏奈尔 我的生活是长久的战斗／186

乔丹 重要的不是肤色，而是人格／188

齐达内 连血液里都充满足球／190

嘉宝 把自己视为男子汉／192

温弗瑞 听从内心的呼唤／194

霍元甲 虽铜筋铁骨，无所惴焉／196

成龙 学历是“两年小学一年级”／198

周润发 穷得很开心／200

书摘：

林肯 只受过一年正规教育

林肯，1809年出生于美国肯塔基州，1860年当选美国总统，1864年连任

。为了维护国家统一，解放黑奴，他在南北战争中率领国民打败了南方叛军

。1865年被暗杀。

林肯出生于一个农民家庭，在西部大开发的潮流中经常迁徙，生活很贫

困。林肯断断续续上学，他所受过的正规教育，全部加起来还没有一年。但

正是这一年的教育，让他能够断文识字，为进一步学习打下了基础。

他很早就独立谋生，当过木工、伐木工、船夫，还干过店员、乡村邮递

员、测量员，连劈栅栏木条这样的杂活也做过。无论劳动多么紧张，他都要

挤出时间读书自学。在看过的书中，《富兰克林自传》给他留下了深刻印象

。

后来，他向家人宣布了自己的决定：“我要当律师!”

“律师我们是移民，你命中注定只能老老实实干活才能生存。你的想

法太不现实了，我的孩子!”父亲大声喊道。

“为什么不现实富兰克林的父亲还是一个卖蜡烛的呢!”林肯说，“很

多穷人不也在外面干大事吗”

“可你毕竟不是富兰克林!”

但富兰克林已经在林肯的心中扎了根。他更加努力看书，还动笔写作，

学会把自己的思想写成文字。

有一天，一个醉鬼倒在路边，一群无赖围着他戏弄，把他身上的东西搜

劫一空。林肯发现以后，冲上前去赶走了那群无赖，把醉汉扶到家里。事后

，他写了一篇劝人戒酒的文章，在俄亥俄州一家小报上发表了。这是他第一

次发表文章，令他非常兴奋。他再接再厉，又写了一篇政论文，论述了美国

的一些政治制度。一位法官看到了这篇文章，觉得林肯写得不错，文笔简练

准确，思想深刻，于是推荐到一家报社，文章很快就发表了。

林肯把报纸送到父母身边：“你们看，这是我写的文章，想要我念给你

们听吗”

父母听林肯念了他的文章，真心实意地为他高兴。

林肯继续发表文章，阐述自己的政治见解，慢慢地有了一些声望。1834

年，25岁的林肯当选为州议员，正式步人政界。1836年，27岁的林肯实现了

少年时期的梦想，依靠自学取得律师执照。第二年，他与别人合办律师事务

所，成了一名青年律师，并获得了正直和廉洁的好名声。

P4-5

魏源少有大志

清代著名的爱国主义思想家、文学家魏源少年时就不仅才学出众，而且很有抱负。他9岁那 年，就独自一人进城参加了本县的“童子试”。主考的县令他联对，拿起画有太极图案的茶 杯说：“杯中含太极；”他略一思索，便沉着答道：“腹内孕乾坤。”县令问：“何谓乾坤 ”魏源答：“天地谓之乾坤。我怀中揣有两个麦饼，吃了它，我就要考虑天下大事。”县令 赞他人小志气大，长成后定会大有作为。

�

以天下为己任

毛泽东少年时代就读于湘乡县东山小学时，特别喜欢读一本名叫《世界英雄 豪杰传》的书， 对书中的华盛顿、拿破仑、彼得大帝等人物极感兴趣。他在书上多处圈点，并写了许多批语 。为了表达“以天下为己任”的远大志向，毛泽东还特意为自己取了“子任”的别名。

�

为了中华之崛起

周恩来少年时代饱经家境衰落的困苦，目睹国事日非的惨状，激发了他立志救国的远大志向 。他如饥似渴地吸取新知识，追求新思想，奋发学习，博览群书。一次，校长在课上问学生 为 何读书，周恩来响亮地回答：“为了中华之崛起!”校长一时没听懂他的南方口音，他又回 答说：“为中华崛起而读书。”�

立志拯民水火

刘伯承元帅少年时便立下了救国救民的大志。他读私塾时，小伙伴认为农家子弟读书无用， 他却说：“读书有用。掌握了知识，我们也可以像岳飞、史可法、戚继光那些英雄们一样， 好好报答咱们的国家。”在以后的革命斗争中，他运筹帷幄，决胜千里，打了许多胜仗，被 军内外誉为“常胜将军”。

�

鲁迅弃医从文

鲁迅先生早年留学日本时本来是学医的。但在仙台医专学习期间，在课间加映的日俄战争的 纪录片上，看到中国人被说成俄国侦探而被砍头，死者和围观者都很麻木。这使鲁迅认识到 ：“第一要著，是在改变他们的精神。”于是鲁迅下决心弃医从文，终于成为中国现代伟大 的思想家、革命家和文学家。

�

立志作新闻记者

我国现代著名新闻记者邹韬奋，出身于书香门第。他的父亲希望他走实业救国的道路，送他 进入上海南洋公学读书。但他自小就喜爱语文和历史，自己立志作一名新闻记者，于是他改 考上海圣约翰大学文科。经过几年的努力，终于以优异的成绩毕业。后来他成为我国现代一 位极有影响和成就的新闻工作者。

�

林肯立志废除蓄奴制

1831年春，年仅22岁的林肯到新奥尔良这个都市寻求发展的机会。他在大街小巷中看到许多 的启事，其中最多的是关于买卖黑权的。年轻的林肯十分气愤，决心废除蓄奴制。后来，这 位年轻人当上了美国总统。在美国南北战争中，他发表了具有历史意义的“解放宣言”，最 终敲响了美国蓄奴制度的丧钟。

�

达尔文的志向

达尔文能够在科学研究的道路上取得杰出成就，不仅靠他刻苦的工作，而且也因为他有着十 分明确的志向。1831年，达尔文以自然科学家的身份参加了“贝格尔”号军舰的环球航行。 他在极其艰苦的条件下勤奋工作，并做了大量观察和采集工作。在此基础上，写出了科学巨 著《物种起源》。他的这些成就，是他少年时立下志向的必然结果。

�

立志终成化学家

著名化学家李比希读小学时，校长曾向他提问，问他长大后准备干什么。他高声回答：“我 想当一名化学家。”全班同学听后都笑了起来。但他立下志向后就百折不挠地努力奋斗，后 来终于成为一名化学家，在无机化学、有机化学和生物化学等方面做出了突出贡献。

�

巴斯德论立志

法国著名生物学家、化学家巴斯德说：“立志是一件很重要的事情。工作随着志向走，成功 随着工作来，这是一定的规律。”巴斯德正是用自己的一生实践着这段话。他从小就立下远 大方向，经过长期勤奋工作，第一个确切知道了细菌可以使物质腐败的道理，并且在此基础 上创立了防疫法。

尽力了，实在太多了……