李伟信是林立果的“生活秘书”。林立果等起草《五七一工程纪要》时李伟信在端茶倒水。所有关于《五七一工程纪要》的材料都出自李的孤证。他说“林立果说林彪知道《五七一工程纪要》”；“正本在北戴河”；“林立果说首长知道‘三个方案’”；“听于新野讲，黄永胜他们同意一起去广州”。而《五七一工程纪要》的发现也与李伟信有关。他负责烧文件，最后离开空军学院“据点”。北京卫戍区保卫部部长王树德回忆，为什么三天后王兰义等人打扫卫生时空无一人，而《五七一工程纪要》的拉链本却放在桌上？连避孕套都扔进火堆，为什么留下如此重要的证据？
第一回合 790121 广州越秀山体育场 广东 1-0 香港
4'欧伟庭
广东出场阵容（缺换人时间）：杨福生/杜庆恩、吴志英、何锦伦、叶细权/谢志光、容志行、何佳（褟洁球）/欧伟庭（魏崇金）、陈熙荣、古广明
香港出场阵容（缺换人时间）：陈云岳/潘长旺（陈发枝）、马天雄、骆德辉、陈世九/赖翊枢（李桂雄）、蔡育瑜、梁能仁/施建熙、尹志强、郭家明
第二回合 790128 香港政府大球场 香港 1-3 广东
80'梁能仁（点）/35'何佳，70'古广明，73'欧伟庭
香港出场阵容（缺换人时间）：陈云岳；/蔡育瑜、马天雄、骆德辉、陈世九/陈发枝（李桂雄）、梁能仁、张家平/刘荣业（冯志明）、尹志强、郭家明
广东出场阵容（缺换人时间）：杨福生/杜庆恩、吴志英、何锦伦、叶细权/谢志光、陈熙荣、何佳/欧伟庭、容志行、古广明 第一回合 791230 香港政府大球场 香港 1-0 广东
19'刘荣业
香港队首发阵容（替补待查）-马必雄（守门员）、梁帅荣、黎新祥、蔡育瑜、马天雄、陈发枝、胡国雄、曾廷辉、张家平、钟楚维、刘荣业
第二回合 800113 广州越秀山体育场 广东 0-0 香港
香港队出场阵容：马必雄（守门员）、梁帅荣、黎新祥、蔡育瑜、马天雄（卢福兴）、陈发枝、胡国雄、曾廷辉、张家平、施维山、刘荣业 第一回合 810118 广东省人民体育场 广东 0-0 香港
第二回合 810122 香港政府大球场 香港 0-1 广东
25'陈熙荣 第一回合 820103 香港政府大球场 香港 1-1 广东
3'烈治/30'王惠良；53'黄军伟射失点球
香港队出场阵容：加纳（守门员）、韦伯、迪庄、烈治（史唐）、沙尼（舒力拿）、梁帅荣、蔡育瑜、池一坡、陈世九、胡国雄、黎永昌
第二回合 820112 广东省人民体育场 广东 1-2 香港
20'吴育华/37'迪庄，115'烈治
香港队出场阵容：加纳（守门员）、黎新祥、迪庄（韦伯）、哥伦布（烈治）、沙尼、梁帅荣、蔡育瑜、史唐、陈世九、胡国雄、黎永昌（徐国安） 第一回合 广东省人民体育场 广东 1-1 香港
王惠良/徐国安
第二回合 香港政府大球场 香港 0-0 广东（点球3-4） 第一回合 840101 香港政府大球场 香港 0-1 广东
（下半场开始不久）赵达裕
第二回合 840105 广东省人民体育场 广东 0-0 香港 第一回合 850103 广东省人民体育场 广东 2-1 香港
59'王惠良，69'陈海贤/20'黄国安
第二回合 850106 香港政府大球场 香港 0-1 广东
60'王惠良 第一回合 860105 香港政府大球场 香港 0-1 广东
88'郭亿军
第二回合 860109 广东省人民体育场 广东 2-1 香港
70'谢志雄，75'赵达裕/34'黎永昌 第一回合 861231 广东省人民体育场 广东 1-0 香港
88'陈海贤
第二回合 870104 香港政府大球场 香港 1-0 广东（点球 5-3）
50'巴贝利 第一回合 880103 香港政府大球场 香港 0-3 广东
3'王惠良，65'吴群立，85'陈海贤
第二回合 880109 广东省人民体育场 广东 0-0 香港 第一回合 881225 香港政府大球场 香港 0-1 广东
77'郭亿军
香港队出场阵容：陈树明（守门员）、张志德、赖罗球、梁帅荣、余国森、李健和（陈炳安）、山度士（茹健德）、顾锦辉、黎永昌、施维山、陈发枝
第二回合 890101 广东省人民体育场 广东 2-4 香港
44'吴群立，87'麦超（点球）/48'罗伟志，67'陈发枝，70'张志德（点球），82'巴贝利
香港队出场阵容：陈树明（守门员）、张志德、陈炳安、梁帅荣、陈伟超、施维山（59'赖罗球）、山度士、顾锦辉、黎永昌、陈发枝、巴贝利；罗伟志替补上场 第一回合 900106 香港政府大球场 香港 0-1 广东
75'郭亿军
香港队出场阵容：刘栋平（守门员）、张志德、陈炳安、黄国安、陈伟超、罗伟志、山度士、顾锦辉、黎永昌（朱雨大）、巴贝利、周志成（吴鉴鸿）
第二回合 900113 广东省人民体育场 广东 0-2 香港
20'巴贝利，62'李朝阳（乌龙）
香港队首发阵容（替补待查）：刘栋平（守门员）、张志德、陈炳安、黄国安、陈伟超、罗伟志、山度士、顾锦辉、黎永昌、巴贝利、周志成 第一回合 910120 广东省人民体育场 广东 4-0 香港
26'麦超，36'谢育新，53'75'梁浩先
第二回合 910126 香港政府大球场 香港 1-2 广东
山度士/麦超，谢育新 第一回合 920109 香港政府大球场 香港 1-2 广东
12'李健和/37'71'谢育新
第二回合 920118 广东省人民体育场 广东 1-0 香港
李朝阳 第一回合 930103 香港旺角大球场 香港 1-1 广东
2'基亚/54'李勇
香港队首发阵容（替补待查）-希福特（守门员）、丘建威、黄伟德、赵俊明、李伟文、李健和、陈志强、罗继华、基亚、谭兆伟、谭拔士
第二回合 930110 广东省人民体育场 广东 0-1 香港
88'谭兆伟
香港队首发阵容（替补待查）-钟皓贤（守门员）、丘建威、确路、赵俊明、李伟文、李健和、陈志强、罗继华、基亚、谭兆伟、谭拔士 第一回合 940109 香港政府大球场 香港 2-0 广东
12'李健和，19'基亚
第二回合 940116 广东省人民体育场 广东 3-1 香港（点球5-4）
38'麦超，40'范志毅，89'徐弘/33'陈志强 第一回合 950101 广东省人民体育场 广东 2-0 香港
38'王涛，87'范志毅
广东队出场阵容：区楚良/姚德彪、徐弘、池明华、彭昌颖/麦超、彭伟国、范志毅、谢育新（80'胡志军）/王涛（80'黎兵）、吕建军
第二回合 950108 香港旺角大球场 香港 0-2 广东
13'范志毅，78'彭伟国；77'范志毅红牌 第一回合 951231 香港政府大球场 香港 0-4 广东
5'池明华，5'彭伟国（点），17'39'黎兵
第二回合 960107 广东省人民体育场 广东 4-1 香港
10'谢育新，51'马明宇，70'黎兵，谢育新/63'黄伟德 第一回合 961229 广东省人民体育场 广东 3-0 香港
8'黎兵，82'胡志军，85'马明宇
第二回合 970105 香港政府大球场 香港 2-1 广东
62'韦君龙，80'巴贝利/53'彭昌颍 第一回合 980111 香港政府大球场 香港 1-1 广东
32'坦皮斯特/51'李朝阳
第二回合 980117 广东省人民体育场 广东 1-0 香港
11'胡志军 第一回合 990103 广东省人民体育场 广东 1-0 香港
90+'谭恩德
第二回合 990110 香港政府大球场 香港 1-1 广东
55'姚德彪/80'高尔（点） 第一回合 000102 广东省人民体育场 广东 0-1 香港
40'卓卓
第二回合 000109 香港政府大球场 香港 1-1 广东 9'卓卓/30'张悦文 第一回合 010107 广东省人民体育场 广东 2-2 香港
9'彭伟国，69'李毅/24'高尼路，88'哥连斯
广东队出场阵容（缺换人时间）：潘伟明/黄志毅、赵国安、李志海、姚德彪/易国永、彭程（简健辉）、彭伟国、周文栋（张树栋）/谭睿頲、李毅
香港队出场阵容（缺换人时间）：德普洛夫/丘建威（陆冠邦）、高尼路、狄恩、卓卓/佩迪里（哥连斯）、亚拉乌苏、麦基昂、洛迪/布力治（谢利）、李安度
第二回合 010113 香港旺角大球场 香港 1-0 广东
53'哥连斯（点）
香港队出场阵容（缺换人时间）：德普洛夫/丘建威（卡根洛夫）、高尼路、狄恩、卓卓/陆冠邦、亚拉乌苏（奥拿里奥）、麦基昂、洛迪（金判坤）/布力治（李安度）、谢利（哥连斯）
广东队出场阵容（缺换人时间）：潘伟明/黄志毅（吴伟安）、赵国安、李志海、姚德彪/张树栋（易国永）、彭程、彭伟国（简健辉）、周文栋/谭睿頲、李毅 第一回合 011230 香港政府大球场 香港 3-1 广东 6'59'高尼路，11'仙奴/56'李毅
第二回合 020106 广东省人民体育场 广东 1-0 香港 90+'叶志彬（点球） 第一回合 021229 广东省人民体育场 广东 2-0 香港
16'王鹏，26'邹捷
红牌-邹捷/卓卓
广东队出场阵容：孙刚/袁琳、刘健、陈永强、杨光/李明（张辛昕）、王宏伟、邹捷、李健华（温光辉）/李毅、王鹏
香港队出场阵容：钟皓贤/吴伟超、高尼路、卓卓/李健和、司徒文俊、蒋世豪(陈伟豪)、李伟文、潘耀焯(梁志荣) /欧伟伦、基夫(佩迪里）
第二回合 030105 香港政府大球场 香港 1-2 广东
64'金判坤/22'35'李毅
红牌-69'李毅 第一回合 031228 香港政府大球场 香港 2-1 广东
23'罗振邦，36'潘耀焯（点球）/90+'黄志毅
第二回合 040104 广东省人民体育场 广东 0-0 香港
广东队出场阵容（替补不全）：张云涛/梁敬文、梁仕铭、黎梓菲、杨熙昌/陈谦、罗勇、唐晓菲、冯俊彦/黎志星、叶志斌（46'温小明） 第一回合 050102 广东省人民体育场 广东 0-2 香港
16'欧伟伦，20'罗振邦
红牌-63'陈肇麒
第二回合 050109 香港政府大球场 香港 2-2 广东
44'蒋世豪，72'欧伟伦/41'黄凤涛，70'卢琳
香港队首发阵容（替补待查）：范俊业/潘耀焯、刘志强、司徒文俊、文彼德/罗振邦、李伟文、潘文迪、黄镇宇/欧伟伦、蒋世豪
广东队首发阵容（替补待查）：杨智/邓景煌、戴宪荣、赵堃、赵乐/卢琳、吴伟安、曾其祥、吴坪枫/黄凤涛、黎志星 第一回合 051231 香港旺角大球场 香港 1-0 广东
65'潘耀焯
红牌-65'唐德超
第二回合 060109 广东省人民体育场 广东 2-0 香港
20'李志海，85'温小明
广东首发阵容（替补待查）：李伟/刘晓峰、李志海、戴宪荣、杨熙昌/卢琳、李岩、曹志杰、郭亮/温小明、邹游
香港首发阵容（替补待查）：范俊业/潘耀焯、李志浩、蒋世豪、罗智坤、陈伟浩、刘全坤、李伟文、卓卓、陈豪文、黄镇宇 第一回合 061231 番禺英东体育场 广东 1-0 香港
92'冯俊彦
第二回合 070107 香港政府大球场 香港 4-2 广东
23'沈国强（点球），28'108'陈肇麒，44'梁子峻/15'李志海，36'黎志星
香港队首发阵容（替补待查）：李健/林俊生、梁振邦、沈国强、袁洋、吴昊鹏、梁子峻、李恒汇、林家伟、唐健民、陈肇麒
广东出场阵容（替补时间待查）：张云涛/黄志毅、李志海、唐德超、冯俊彦/卢琳、李岩、贾文鹏、徐德恩/黎志星、杨朋锋 替补：罗勇、曹志杰、高明、周麟 第一回合 071230 香港政府大球场 香港 3-0 广东
28'84'迪天奴，41'麦士维
香港队出场阵容：奥利维拉/法奴斯、李志豪、潘耀焯、基斯（87'文彼德）/祖利亚、李海强（72'伊达）、麦士维、哥伦（77'王选宏）/迪天奴、陈肇麒（63'科夫）
广东队出场阵容：李帅/徐亮、王小诗、李志海、冯俊彦（30'周麟）/卢琳（68'曹志杰）、李岩、贾文鹏（46'唐德超）、徐德恩（60'蔡尧辉）/高明、杨朋锋
第二回合 0816 佛山世纪莲体育场 广东 0-1 香港
69'伊达
广东队出场阵容：支鑫华/徐亮、王小诗、唐德超、李志海/卢琳、李岩、贾文鹏、罗唏（70'周麟）/杨朋锋（46'蔡尧辉）、高明（46'马亮） 第一回合 090101 广州越秀山体育场 广东 3-1 香港
14'30'史亮，52'赵黄/54'陈肇麒
广东队出场阵容：侯宇/徐威龙、陈健龙、刘盛（23'赵黄）、王超/尹鸿博、谭宾凉、潘佳、余剑锋（85'彭绍雄）/叶伟超（68'丛天豪）、史亮
香港队出场阵容：范俊业/李志豪、吴伟超、高文（75'刘全昆）、高尼路/徐德帅、卢均宜、陈伟豪、潘耀焯/巢鹏飞（57'郑少伟）、陈肇麒
第二回合 090104 香港旺角大球场 香港 4-1 广东
30'陈肇麒，45'李威廉，47'巢鹏飞，93'（加时）梁振邦/73’尹鸿博（点）
红牌-85'尹鸿博，114'陈健龙
香港队出场阵容：范俊业；/李志豪（95'利伟伦）、陈伟豪、吴伟超、潘耀焯(C)；卓卓、高文、徐德帅/李威廉、巢鹏飞、陈肇麒（56'黄展鸿）
广东队出场阵容：侯宇/徐威龙、陈健龙(C)、刘盛、王超/尹鸿博、潘佳、赵黄、彭绍雄（33'谭宾凉）/叶伟超（87'李健）、史亮 第一回合 091229 香港小西湾运动场 香港 2-1 广东
28'90'亚古沙/56'尹鸿博
香港队出场阵容：谢德谦/谢敏荣、李恒汇、苏伟泉、沈国辉/林嘉纬(77'郑礼骞)、卢均宜、冯启匡(83'姚韡)、徐德帅(90'林学曦)/陈耀麟(C)（65'曾锦涛)、亚古沙(94'叶颂朗)
广东队出场阵容：李伟军/刘禹辰、陈健龙、郭子超、王超/尹鸿博、潘佳(C)、谭宾凉(88'赵黄)、李健(56'余剑锋)；叶伟超、史亮(56'丛天豪)
第二回合 100102 肇庆市体育中心 广东 2-0 香港
13'63'李健
红牌-61'亚古沙
广东队出场阵容：李伟军/刘禹辰、赵威、郭子超、徐威龙(79'黄佳强)/尹鸿博(54'陈旭)、潘佳(C)、谭宾凉(46'余剑锋)、李健/叶伟超(88'丛天豪)、史亮
香港队出场阵容：谢德谦/谢敏荣、李恒汇、苏伟泉、沈国辉/卢均宜、冯启匡(84'杨赐麟)/林嘉纬(75'郑礼骞)、陈耀麟(C)(70'徐德帅)、曾锦涛/亚古沙 第一回合 2011年1月1日下午广东省人民体育场广东3：1香港
第5分钟广东队左路发动攻势，李健华接队友下底传中扫射打破僵局，比分改写为1-0。4分钟后，广东队获得右侧定位球机会，队长袁琳接队友主罚的任意球头球抢点破门，广东队2-0领先。第51分钟香港队打出快速反击，郭建邦右路突破后将球传到后点，卢均宜铲射得手扳回一球，香港队1-2落后。第70分钟叶伟超妙传黄凤涛，后者快速插上左脚低射得分，广东队3-1领先。
第二回合 2011年1月4日晚上20点，香港大球场香港1：1广东
与三天前广东队占据绝对优势不同，第二回合的比赛中香港队的防守意识增强，虽然他们在第44分钟被李健攻下一城，但下半场香港队由沈国强的进攻最终扳平比分，以1-1结束比赛。这样，凭借第一回合3-1击败对手的广东队就以总比分4-2战胜香港队，继2010年后再次获得了省港杯冠军，这也是广东队历史上第20次问鼎省港杯。 第一回合 2011年12月28日 20时 香港大球场香港2:2广东
比赛进行到第26分钟，袁琳开出定位球，谭宾凉门前垫射破门。主场作战的中国香港队在第63分钟由郑少伟攻入一记刁钻的头球，追平1-1，并在第74分钟由高梵头球将比分反超2-1。第75分钟，广东队主教练曹阳派上深足前锋黄凤涛。黄凤涛浪费了吴坪枫的两次妙传，终于在第89分钟50秒扫射破门，在客场艰难扳平比分。
第二回合 2012年1月1日 下午3时惠州市奥林匹克体育场广东0:0香港 点球广东4:5香港
2012年1月1日，第三十四届“省港杯”足球赛于在惠州市奥林匹克体育场正式举行。广东联队主场迎战香港联队，经过常规时间90分钟的激战以及30分钟的加时赛，双方仍以0比0收场。最终香港联队在点球大战中以5-4战胜广东，加上双方首回合2-2战平，香港联队从而以7-6的总比分第14次捧得省港杯桂冠。
广东联队首发名单：30-杨智；2-李岩、5-袁琳、6-葛振、9-吴伟安、12-李健华、13-史亮、7-吴坪枫、18-尹鸿博、19-王伟龙、23-卢琳
香港联队首发名单：1-叶鸿辉；2-李志豪、3-积施利、5-吴伟超、9-郑少伟、6-黄展鸿、14-郭建邦、15-陈伟豪、16-梁振邦、20-高梵、11-麦基 第一回合 2012年12月29日 下午3时惠州奥林匹克体育场广东1:0香港
12月29日15时，第35届省港杯第一回合交锋在惠州奥林匹克体育场展开，由广东队对阵香港队。广东队凭借第88分钟尹鸿博罚进的点球1-0获胜。
广东队：22-侯宇、20-朱聪、8-陈建龙、5-袁琳、28-饶伟辉、23-卢琳（76分钟 11-常飞亚）、16-李健（60分钟 13-史亮）、25-潘佳（84分钟 7-黄龙）、6-李岩、18-尹鸿博、10-黄凤涛
香港队：1-叶鸿辉、2-科夫、3-文彼得、4-白鹤、5-谢家强、7-陈肇麒、11-林学曦（69分钟 9-李威廉）、16-梁振邦、21-郭建邦、23-朱兆基（69分钟 24-积施利）、22-金宝（42分钟 20-夏志明、83分钟 14-沈国强）
第二回合 2013年1月1日 20时 香港旺角大球场 香港2-1广东 点球香港9:8
第22分钟，张健峰主罚角球，白鹤头球破门，1比0，第67分钟，广东队黄凤涛右路得球面对科夫摆脱后送出直传，史亮后排插上赶在门将出击前捅射，场上比分改为为1比1。第72分钟，香港队后场发动快速反击中梁振邦转移到右边路空挡，郭建邦传中，中路李威廉力压后卫头球破网，2比1。法定90分钟香港队2比1战胜广东队，算两回合总比分双方战成2比2(省港杯赛制只算总比分，客场进球并无优惠)，双方进入加时赛，但仍未分胜负。点球大战，前五轮双方都是全部命中。双方进入即时死亡单轮决战。进行到第9轮香港队科夫点球命中，而广东队史亮没有能够顶住压力，他的点球被叶鸿辉，最终香港队通过点球以两回合总比分11比10战胜广东队，赢得第35届省港杯冠军。
香港队首发阵容：1叶鸿辉、2科夫、4白鹤、7陈肇麒、9李威廉、13张健峰、15陈伟豪、16梁振邦、23朱兆基、24积施利、25麦罗
广东队首发阵容：22 侯宇、5 袁琳、6 李岩、8陈建龙、10 黄凤涛、13 史亮、16 李健、18 尹鸿博、20朱聪、25 潘佳、28 饶伟辉 第一回合 2013年12月29日 15时香港旺角大球场 香港2-3广东
12月29日15点，第36届省港杯首回合在香港旺角大球场展开争夺，香港队主场迎战广东队。经过90分的激战，广东队3-2险胜。第4和第9分钟，崔宁和黄浩轩为广东队连下两城；第38分钟和半场补时阶段，陈肇麒和鞠盈智为香港队扳平比分；终场前，替补出场的卢琳上演绝杀。
香港队出场名单(4231)：1-叶鸿辉；24-方栢伦、5-曾至孝、2-李志豪(69’17-张志勇)、21-郭建邦(69’3-车润秋)；10-林嘉纬(86’6-陆志豪)、16-梁振邦(74’22-麦基)；8-李康廉(82’15-叶颂朗)、20-陈文辉(60’14-沈国强)、23-鞠盈智；7-陈肇麒
广东队出场名单(442)：12-潘伟明；20-朱聪(87’11-杨斌)、3-刘盛、5-崔宁、23-冯卓毅；7-黄浩轩、25-杨健、18-张勇(95’26-刘涛)、16-李健(66’29-常飞亚)；9-魏景星(37’10-卢琳)、17-余剑锋(15’22-叶伟超)(77’33-蔡镜源)
第二回合 2014年1月1日 15时惠州奥林匹克体育场广东3-2香港
1月1日15点，第36届省港杯次回合在惠州奥林匹克体育场展开争夺，广东队主场迎战香港队。经过90分钟的激战，广东队3-2逆转战胜10人作战的香港队。第9分钟，麦基接郭建邦传中头球破门；第39分钟，杨健主罚任意球直接得分；第48分钟，陈文辉弧顶右侧远射得分；第76分钟，李志豪禁区内故意手球染红，替补出场的卢琳操刀点球得分；第78分钟，卢琳接冯卓毅妙传梅开二度。广东队两回合两个3-2、总分6-4战胜香港队，时隔两年重夺省港杯。
广东队出场名单(4231)：12-潘伟明；20-朱聪、5-崔宁、3-刘盛、6-胡勇发(46’10-卢琳)；25-杨健、18-张勇；7-黄浩轩(68’29-常飞亚)、23-冯卓毅、16-李健；9-魏景星(58’22-叶伟超)
香港队出场名单(4231)：1-叶鸿辉；24-方柏伦(68’2-李志豪)、5-曾至孝、17-张志勇、21-郭建邦(89’6-陆志豪)；14-沈国强(46’7-陈肇麒)、10-林嘉纬；12-颜乐枫(82’16-梁振邦)、20-陈文辉(72’23-鞠盈智)、13-张健峰(46’8-李康廉)；22-麦基 第一回合 2014年12月31日15时 广东惠州市奥林匹克体育场 广东1-0香港
在上半场比赛的较量中，广东队攻守实力强劲，刚开场就气势夺人，连续几个擦边球更是让对手乱了阵脚，不过香港队防守实力也相当惊人，在比赛进入数十分钟后香港队也找到了球感，严防死守丝毫不给对手机会。双方一直僵持着以0比0的比分结束了上半场比赛。经过上半场的角逐，下半场广东队以强劲攻势依旧占具优势，接连突破对方防线，香港队虽然陷入被动，略显逊色，但是也没有轻易放弃，一直死守防线。当比赛进入白热化状态，双方体力都已透支，香港队因防守漏洞，被广东队的球员一路过人，从球门左侧踢出了一个完美的弧线。广东队终于打开了香港队的大门，以1比0的优势暂时领先。紧接着香港队也开始了猛烈的反攻，让观众大呼过瘾，但因队员体力透支，再加上比赛时间剩余不多，最终没有成功反击。
据了解，今年广东队由陈玉良挂帅，以恒大预备队为班底，辅以富力队、原日之泉队的广东籍球员，其最大看点是粤籍老将卢琳、吴伟安、李建华、吴坪枫等队员都将参赛，其中吴坪枫将在本届“省港杯”中举行个人退役告别战。 第一回合：2015年12月31日20点，第38届省港杯首回合在香港旺角大球场进行，香港对阵广东。最终，双方1-1战平。蔡镜源为广东首开纪录，陈俊乐迅速为香港扳平 。
中国香港队首发名单：1-曾文辉；2-曾锦涛，3-陈衍光，4-张志勇，6-陈俊乐，7-许嘉乐，8-李嘉耀，9-罗港威，10-伊达，11-林学曦，12-梁诺恒
广东队首发名单：1-罗足庆；6-石鸿俊，7-曾超，10-叶楚贵，12-黄佳强，14-李健华，18-余剑峰，21-蔡镜源，26-陈健龙，29-唐德超，55-涂东旭
第二回合：2016年1月3日，广东队以4-3取胜，总比分5-4捧得了本届省港杯冠军 。
广东出场名单(442)：1-罗足庆；14-李健华、29-唐德超、55-涂东旭、36-倪波；12-黄佳强(29’8-陈志钊)、6-石鸿俊(55’27-彭绍雄)、18-余剑锋、33-胡威威(29’23-卢琳)；7-曾超(63’17-李智朗)、10-叶楚贵(71’21-蔡镜源)
未上场替补：2-林桔源、3-关浩津、13-潘伟明、22-侯宇、26-陈建龙、38-田俊杰
香港出场名单(4231)：1-曾文辉；17-黄俊皓(46’2-曾锦涛)、4-张志勇、5-梁冠聪、3-陈衍光；6-陈俊乐、16-陈肇钧(88’21-刘学铭)；7-许嘉乐(27’13-谈乐轩)、10-伊达、8-李嘉耀(68’9-罗港威)；15-许宏锋(61’11-林学曦)
未上场替补：12-梁诺恒、14-方柏伦、18-袁皓俊、19-邱于铭、20-刘浩霖
医生科研工作总结报告1
科研工作是高等学校一项非常重要的工作，它与教学的关系非常紧密，是整个学院工作的重点。我院一直高度重视科研工作，学院克服各种困难，创造条件，努力搞好全院的科研工作，取得了较好成绩。xx年度科研工作总结如下：
一、认真组织好各类项目的申报工作
学院在组织各类项目的申报工作中，多次召开了院领导班子和各教研室组成的申报工作会议，积极动员和鼓励教师进行科研项目的申报，对申报项目的老师进行指导，提高申报的项目的质量。xx年度，学院共完成各类科研项目的申报15项。立项15项。
二、科研成果质量有所提高
三、科研团队建设初具规模
学院通过引进高水平人才，整合科研群体，充分发挥学科优势，积极开展科研团队建设。xx年，学院有1名教师考上博士，其中教授1人，副教授4人。在此基础上，结合学院实际情况，整合各方面资源，学院科研团队建设的相关事宜正在有序推进，制定了一系列的政策和制度。
四、积极开展学术交流活动
xx年学院积极开展学术交流活动，先后邀请了郑州大学李梦如教授等专家来学院进行学术交流活动。同时也有10余名教师外出参加了各类学术会议。
五、科研管理上新台阶
在科研管理工作中，学院认真完成了科研管理的日常工作。为提高工作效率，使学院的科研管理更上一个台阶，为提高学院科研成果质量，对已发表论文、申报科研项目等进行奖励，并制定了相应的奖励政策。继续完善科研档案存档工作。对全院的科研档案进行清理。
总的来说，xx年学院根据其发展的方向、学科特色、资源，采取有力措施，积极开展各项科研工作，开创了学院科研工作的新局面。但也存在诸如科研成果数量偏少，高水平论文和高级别项目少，平台建设水平不高等问题。这些问题都有待在以后的工作中逐渐完善和提高。
医生科研工作总结报告2
一学期的工作结束了，一学期来我认真学习，踏实工作，用自己勤奋工作来体现工作的思想，用自己的科研理论指导我的教学思路，在这里做如下的总结：
一、以科研作为自己的思想纲领
因为是刚参加工作，步入自己的教学岗位，首先要端正自己的工作态度，认真积极地做好每一项工作，积极配合学校的工作，能时刻的关注，学校教育的大形势，发展趋势，认识自己工作的点点滴滴，提高自己的修养。以科学教学、科学研究为自己的工作的态度，认真学习业务知识，积极参加培训学习。虚心向行家学习，认真摘录学习笔记，端正教育教学思想，以此给自己找到学习的机会，及时"加油"、"充电"；平时能抽出一定时间上网，学习一些新的教研论坛，并发表自己的观点。科研，让我有了在岗位对学科进行教学系统分析研究的机会，使我真正走上科研的道路。
二、把教学的过程科研化、过程化
1、坚持“教学科研”实际研究，实施教学课题化
我通过教育科研这条道路，深化课堂教学改革，充分发挥教科研的先导、服务功能，提高我的科研能力，改变我的教学水平。我积极参与学校的教科研活动。通过教科研课题的申报、研究、学习让我对教学科研活动产生了兴趣、认识和提高。
2、强化“教学反思”研究方式，推进教学过程的创新
认真学习理论是更好的服务于教学实际，努力提高教育教学质量。教学中特别注意落实新课程标准理念，将课题和教学结合在一起，在实际的科研实践活动中，我和我们的老师一起认真的分析材料，对每一次课堂教学的问题一一讨论、实践、再讨论，让问题解决，总结课堂教学的课后问题思考，让我们的科研真正有效。课后记好教学反思和案例，让我认识到教学只有真正科学、真正能够去研究才能又课堂教学的生命力。通过教学案例、总结的撰写让我更加系统的掌握科研的真正意义。同时为了让自己和我们的老师对科研有更加深的理解。通过学习、比赛又增加了我的知识面，开阔了我的视野。从而加强课题的管理和运作，把课题研究与学校教学工作紧密结合起来，实现教学过程科研化。以教学过程为科研的课题的管理过程，以教学反思为科研的思考研究，强化了科研、课题、教学三者之间的融合和连续性，达到以科研为思想，以课题为载体，深化教学改革，体现一种三者合一的境界。
三、以科研带动学习
教学科研不是一朝一夕的事，要及时记录教学的反思，针对研究课题进行研究。在研究的过程中要不断积累经验，找到不足，通过科研活动触动自己学习，从而加强了自身业务水平，提高了自身修养。让科研不仅成为我的成长奠基石，也让科研成为学校发展的源头。
在风起云涌的教育改革大潮中，“为了学生的发展，为了教师的发展，为了学科的发展”我必须朝着科研方向发展，用自己的热情、毅力和智慧全身心地投入教育科研，让教育植根于科研这片沃土，教育之树才会生机盎然，枝繁叶茂，才能长青常绿，春华秋实。
医生科研工作总结报告3
在这一阶段的科研工作中，在校领导和梁教授的带领下，以课题《课堂互动方式及有效性研究》为牵动，以全面落实新课改为中心工作，以校本培训为基础，以学习型团队建设为重点，促进教师专业化发展。较为圆满地完成了各项工作，具体情况如下：
一、认真科研课题，有序进行教科研工作
结合学校科研课题和主攻方向，制定了科研课题《课堂互动方式及有效性研究》。通过有计划的、科学规范的组织，从而培养学生乐学、善，主动探究能力”。提高教育科研质量，推动教育改革和发展的效益，从而唱响科研兴教的主旋律，把我校的教科研提升到新的高度。
二、积极开展重点课题研究，增强教育科研活力新课程
改革实施以来，学生的学习方式产生了一定的变化，但是，由于受长期传统教学的影响，我们的实际教学中，仍普遍存在学生被动接受学习的现象。倡导探究学习，以学生为主体，突出科学探索的学习方式已成为当前教师采用的重要教学方式。引导学生经历知识的获取过程，让学生在探究过程中，体验知识形成的过程与方法，体验学习过程的曲折和乐趣，学会科学的学习方法，发展探究能力，进而形成正确的价值观。因此，研究如何在数学教学中培养学生的探究能力势在必行。
以课题研究为抓手，不仅有利于保证整个教育科研工作能有计划、有步骤、持续、稳定、深入地进行，教师组织起来，一起搞科研，增强教育科研的吸引力和群众性，使教育科研充满勃勃生机。为了使教科研更加正规，我不仅与本校教师互相沟通，还积极参加学校的教科研交流会，认真听取教师的经验总结，取长补短。我致力于课题研究的过程管理，而不仅仅把精力放在“播种”与“收获”上。课题在期初都必须有学期研究计划，在期中有课题研究活动，在期末有学期研究小结。这样，几个研究课题都能在每学期有量的积累，从而为最后质的飞跃即课题研究的结题工作打下良好的基础。在课题研究过程中。我吸取别人先进的科研经验，大胆探索，积累经验，提高科研能力。教师学历是教师文化素养、业务能力的一个标志。为了更好的进行教育科研工作，提高自身业务水平，本人积极参加进修，除此以外，我还继续进行信息技术培训，努力提高自身的专业化进程，并通过学校教育网站，拓展教育空间，拓展信息渠道，学习别人的先进经验。
三、构建互动式课堂教学模式
构建以互动为主的课堂教学模式。课堂上要给学生提供大量观察、实验、活动的机会，尽可能做到让学生在"活动"中学习，在"主 1 张晓光动"中发展，在"合作"中增知，在"探究"中创新，充分体现学生学习的自主性，规律让学生自主发现，方法让学生自主寻找，思路让学生自主探究，问题让学生自主解决，构建出“提出问题——收集数据——形成解释——评价结果”的探究式课堂教学模式。
四、学习与交流
1、多聆听——开阔教育视野
当前的社会更强调开放、合作与交流，教育也不例外。通过“走出去、请进来”等方法，多角度开阔教师的视野，提高自身的能力。一方面邀请有关专家、名师来校开设专题讲座；另一方面抓住一切可能的机会，多观摩、多讨教。做到心中有标准，心中有学生，创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习，充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。
2、多阅读——提高理论水平
教育理念始终引领着教师的教育行为，教育改革的步伐要求我们不断更新与充实自己的教育理论，这就需要我们多阅读各类有关教育教学、教育科研的书籍与刊物，了解最新的教育动态，学习最优的教育策略，掌握最有效的科研方法，使自己能采用更合适的教育行为来帮助学生的发展。
3、多交流——1群策群力，共同提高
在开展课堂教学改革过程中，更新教育观念，构建平等合作和谐的师生关系，营造宽松丰富生动的教育环境。通过各种课堂教学的尝试与探索，重视教学过程的每一个环节，我积极参加各项教科研活动，互相交流的，群策群力，让个人最大限度地成长，并且增长专业知识，走教师专业化之路。我对自己的教育实践进行有规律的反思教与学有关的一系列问题，并把这种反思的结果用来指导和调整进一步的实践。
五、成果与收效
本学期我坚持做到每节新课都做反思记录。听课节数达到32节，回顾这一阶段的工作，还有许多不足之处，力争今后进一步坚持有所为，有所不为。集中力量加强亟待解决和教育教学前沿问题的研究，与时惧进，务实创新，全方位推进素质教育，把教科研工作做得更好。从而真正实现历史性跨越。
医生科研工作总结报告4
教育教学工作是一项常做常新的工作，作为一名教师，对其劳动质量提出的要求是很高的、无止境的，所以，我总是时刻告诫自己要不断提高自身素质，注重自身创新精神与实践能力，不断提高个人教育教学水平，投入到教育教学中。结合本学期的教科研工作总结如下：
一、自身学习
坚持学习，努力提高自己。积极学习各种理论，做好读书笔记。严格要求自己，充实自己，提升自己的教育教学理念，思想与时俱进，以便在工作中有坚实的理论作指导，更好地进行教育教学。利用业余时间认真络知识，学习制作课件，为学校的教育教学服务。
二、教学方面
1增强上课技能，提高教学质量。
教材是教学的依据，教师对教材的了解就决定了课堂教学的效果，本学期虽然没有安排教材解读，但是我想要练就自己过硬的业务能力，就不能为解读而解读，所以本学期我仍很重视对每一单元的知识进行教材解读，重视学生已有的知识技能，系统的了解、分析教材，明确每一单元的重、难点，精心设计教学环节，考虑教法，做到有的放矢的进行教学。
2写好教学反思、随笔，努力使自己业务水平再上新台阶。
反思是自我提高的阶梯，好好想想哪里做的不够好，这样会使我们保持一种积极探究的心态。随时写下工作中的点滴，为以后的教育教学留下宝贵经验，在不断的教学实践中使自己业务水平再上新台阶。
三、教研方面
本学期结合本班学生课堂气氛不积极的特点，制定了研究方案--《创设有效情境提高课堂效率》
专题的提出：
有效的课堂教学是我们永恒的追求，而有效的课堂教学是通过有效的教学情境来实现的。《数学课程标准》指出：数学教学要求紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有知识出发，创设与学生生活环境、知识背景密切相关的，又是学生感兴趣的学习情境，让学生在观察、操作、猜测、交流、反思等活动中逐步体会数学知识的产生，形成和发展的过程。在情境中学数学，是学生最感兴趣的；贴近生活去学数学，是最能调动学生学习积极性的。通过创设行之有效的教学情境，不仅可以使学生容易掌握知识和技能，而且可以使原来枯燥的、抽象的知识变得生动形象、饶有兴趣，不断提高课堂学习的效率。
研究目标：
1、通过研究使数学教学中学习情境的创设更加有实效性，切实提高数学教学效果和培养学生的数学能力。
2、通过研究促进学生能够将数学和生活很好地融合到一起，使学生能够用数学的眼光发现、解决生活中的实际问题。
3、通过有效情境的创设与利用，使学生在知识、技能和学习态度能力得到同步发展。特别是在创新意识和运用知识解决问题能力方面有明显的提高专题的实施
创设数学教学情境用不着非常复杂，但一定要有实效，要能让学生感兴趣，能引起学生的思维冲突，能激活学生的探究欲望。那么，什么样的情境才能提高课堂效率，促进学生发展呢？我从以下几方面进行了探索实践，合几个教学实例来分别举例说明取得的实效。一、基于生活，创设真实的生活情境。"数学就在身边"、"生活中到处有数学"不再是空话。创设教学情境首先要注重联系学生的现实生活，在学生鲜活的日常生活环境中发现、挖掘学习情境的资源，他们接受起来就比较容易，其次要挖掘和利用学生已有的知识和生活经验。比如在《估算》一课中，学习估算不仅仅是为了让学生掌握估算的方法，同时要了解估算在现实生活中的作用和意义，在教学中我没有一味的利用教材，而是创设了一个生活情境：依据本班人数估计二年级有多少人，在依据二年级的人数估计全校大约有多少人，学生一听特别感兴趣，都赶紧算。在估计二年级有多少人的时候，巧妙利用了学生已经掌握的知识，学生都知道51的近似数是50，这样二年级大约有150人，全校六个年级大约是900人。二、创设故事情境，让学生在"趣"中"思"。
小学学生特别是低年级学生更多关注的是"有趣、好玩、新奇"的事物，采用故事这种方式，学生的情感最投入，积极性也容易被调动起来。在教学《锐角和钝角》时，利用锐角、直角和钝角的关系，编了一个小故事贯穿教学，说"直角有一个弟弟叫锐角，你来猜猜黑板上哪个是锐角，根据是什么？"学生听完争先恐后的举手回答，学生的求知欲望一下被激发，接下来认识锐角的时候不但积极性高而且主动，教学很顺利，说明数学本身所散发的魅力最吸引人。
四、在知识巩固上，创设竞争情境。
小学生具有好胜的心理特点，竞争对学生有强烈的刺激作用。如在学生掌握了口算的方法后必须反复练，而反复练又显得单调枯燥，于是可在练习中采用"开火车"、"找朋友"、"夺红旗"、"摘苹果"等方法进行。这些游戏是小学生最乐意做的，通通过这些游戏不仅使学生在游戏中学到知识，巩固知识，而且使学生产生竞争意识，培养学生力争上游的精神。结合这个专题讲了一节计算课--《口算两位数加减两位数》，口算本身就很枯燥，而且很多孩子已经会口算两位数加减两位数的题了，并且有自己的计算方法，习惯用自己的方法，但两位数加减两位数有进位和退位的，不是那么简单容易，是学生最容易算错的，所以在复习铺垫和巩固过程中以开火车、送小鸟回家、建房子、帮小猴摘桃子等学生喜闻乐见的形式反复运用口算方法练习巩固，形成竞争氛围，达到计算又对又快的目的。
为了让数学课堂充满生机和活力，创设一个有效的数学情境非常重要。根据教学需要，围绕教学目标和重难点，创设贴近学生现实生活，贴近学生学习起点，紧贴数学学习主题，内容真实，形式朴实的数学教学情境，才能达到激活思维，活跃气氛，务实高效的目的，从而让创设的数学情境真正在教学中发挥出应有的作用，提高数学课堂教学效益，使课堂真正成为学生自由发展的阵地。学生高高举起的小手和炯炯有神的眼神传递给我的信号是他们很感兴趣，学生学习的积极性高了，课堂效果自然就提高了。
医生科研工作总结报告5
一、激发内驱 机制引领
xx一中在教科研工作中重在激发教师的主动性，强调教师在科研中的主体地位，以本校优秀教师为榜样，以“名师工作室”、“学术委员会”为组织形式，充分发挥优秀教师群体的引领带头作用，大力宣传“名、特、优”教师的先进事迹，形成人人争做“科研型、学术型”教师的良好氛围。同时学校积极为教师的自主专业发展打造科学、专业的成长平台，形成良好地外部激励机制。教师更加认识到，自主发展在个人职业规划、职业幸福感、成就感获得的重要性，教师自主发展的意识有了明显提高，激发了教师规划职业、规划自我、规划人生的意识。一年来我校教科研工作取得了长足的进步，成果斐然，在校教师共计发表论文123篇，比上一学年度同期增长了757%，其中国家级、省级、市级论文，同比分别增加了109%、29%和240%。获奖论文39篇，其中省级获奖18篇，市级获奖21篇，与前一学年度仅有4篇市级获奖相比，无论在质和量上均有了明显的提高。课题结题16个，其中省级课题3个，市级13个，同比增加10个。市区评优课参赛25人，16人获一等奖也创一中历史最好成绩，上学期结束的大市评优课又有7位教师获一等奖，5位获二等奖。另外，教师参加各级培训人数明显增加，教师业务能力测试成绩明显提高等。这些成绩的取得，首先取决于教师个人对专业发展主动性、能动性的增强，无论是制定个人专业发展规划还是执行规划都比以往更加规范、投入，成绩的取得也证明激发内驱力的重要性和有效性。
二、教研合一 课题引领
《回归主体性的教师自主专业发展实践研究》这一省级课题的研究在引领我校教师专业发展中起到了重要的指导作用，对我们提高理论能力，提升认识层次，提速培养过程提供了很好的平台和抓手，同时也给我们教学、科研合二为一、实现教师、学生与学校的共同、和谐、可持续发展提供了机遇和途径。在该课题研究的过程中，王志勇校长亲自挂帅，带领课题组成员积极探索教师专业发展的有效途径，将科研与实践密切结合，从课题立项、过程管理，以及课题与教育教学的密切结合等不同角度进行了全方位的深度引领，对全面促进我校教师专业发展研究起到了至关重要的助推作用。学校确定了“专家引领、科研先导;点上突破、面上辐射;整合强化、凸显特色”的教科研思路。邀请了多位专家来我校为全体教师作了精彩的教科研报告。使教师们明晰了教科研的`意义、步骤与方法，使全校老师走向了问题型教研课题研究。学校在教科研上实施政策激励、全力支持。如提供丰富的图书资料，科研设备，广开门路采集最新的科研信息提供给教师以拓宽研究的视野，提高研究水平。组织全校教师认真学习现代教育理论，更新观念，进一步提高教师科研意识和水平。同时，还为教师搭建教育科研交流的平台，为教育科研成果的发表与推广创设条件，为教师提供展示个人才华的机会，充分促进了学术观点的碰撞、科研灵感的激发。XX学年度我校省市级课题结题数大幅度增加，开题数也创历史新高，在研课题有19个，其中省级课题有4个，课题研究极大地促进了我校教科研工作的深入开展。
三、分类关注 价值引领
“凡事预则立，不预则废”。XX年9月，我担任教科研工作伊始，在校长室的指导下，在前任同志工作的基础上制订了《xx一中教师专业发展推进方案》，并整体推进实施，逐步形成了一中特有的“四层九段”的阶梯式发展模式。这一模式通过对学校教师现状准确务实的分析，提出了未来五年我校教师专业发展的具体目标，并对学校现有258位专任教师根据不同年龄、职称、发展意愿划分成四个层次、九个阶段，根据不同层次、阶段有针对性的进行确立目标、建立规划、培训提升、阶段总结、评价奖励等一系列措施，首先让每一位教师对自身专业发展做出合理的预期和规划，通过规划明确自身的优势和不足，对下一步要达到的目标和层次做出准确地定位。学校在对教师自我规划统计分析的基础上按不同层次、阶段和需求提供阶梯式培训，即初级层次教师由中级层次中的优秀教师领衔培训，中级层次教师由高级层次中的优秀教师领衔培训，高级层次教师由校外专家、学者进行培训，阶梯式培训的优势在于共性强、针对性好，身边的榜样更有说服力，身边的事例更有指导性。当然分层次阶段培训必然带来组织活动次数大幅度增加，时间、场地的保证上也相应带来困难，这都需要组织者提前精心准备、积极协调，辛勤的付出必然有丰厚的回报，《xx一中教师专业发展推进方案》实施一年来取得了丰硕的成果，在学年度结束时，依据《xx一中“教师专业发展奖励”评分办法》对61位在专业发展中卓有成效的教师予以奖励，在教师队伍中引起了较大反响，对提升教师专业发展起到了良好地促进作用。
医生科研工作总结报告6
本学期，我校紧紧围绕区教育局提出的工作重点和学校的发展方向，在全体教师共同努力下，大力开展教育创新，努力发展教师专业水平，积极探索提高有效课堂的途径；不断丰富学校内涵文化，大力推进素质教育，努力提高教育教学质量；在实践中提高了教师以学生为中心的意识，逐步形成稳定的、科学的教科研的有效策略。现把主要做法总结如下：
一、本学期开展的工作回顾
1、积极参与校际科研自组织第七组及“3+7”联盟，在校际同伴互助中发展
在本学期初，我校于XX年9月19日下午承办了“3+7”校际联盟暨在同伴互助中提高教学基本功培训活动，本次活动的目的是通过活动进一步提高老师的科研意识和科研水平，通过同伴互助提高教学的基本功。在活动中我校英语科黄开老师上了一节二年级英语口语研讨课，xx区教研室彭雪红老师作了题为：交互式电子白板在学科教学中的运用的报告。科研办容梅主任作了“基于篱笆桩的同伴互助、基于xx部落的网络学习研究”报告。期中，我校黄x、黄x、罗x、冯x、朱x、陈x、梁x、巫x、校x等老师分别参加了在龙洞、银河、棠东、侨乐、渔沙坦等小学举行的联盟教学研讨、科研报告活动。通过这些活动，增进了联盟校教师间的互相了解，寻找到了互助的途径和突破口，增强了我校教师的协作意识和业务水平。
2、本学期在校内进行“同课同构”和“同课异构”的课例研讨活动
研讨的形式是以行政听课和科组教研听课进行。方法是：行政每周一第三节为全体下班听课时间，在听课的过程中分为两个组，听课的过程中把上课教师的课录制下来，教导处专门建立了一个共享的“互助角”，按分科、分教师建立文件夹，要求每个教师在上完课后找听课的老师评课，完成后写反思和形成一个新的 教学设计 。完成后把原来教学设计初稿、评课后的第二稿、反思、上课的课件等材料放在同一个文件夹。听课的人员除了当面评课外，还要以书面的形式给上课老师提三点优点和三点建议。本学期共进行了40个有效课例研讨，积累了一线教师的基础资源，为促进教师的专业发展起到了重要的作用。
3、抓教学常规管理，确保素质教育的质量
教导处进行定期或不定期教学常规管理检查，落实教学过程中的课前准备、备课、上课、作业布置、作业抽查、批改、辅导、单元检测反馈等常规，促进教师形成严谨、认真、细致的教风。认真强化教师对学生的服务意识，提高课堂教学的有效性，不但要让学生学好，还要让学生学得轻松。针对教师教学常规情况及时反馈与指导，做到扎实有效。
4、外出学习培训，提升教师理念
为了进一步更新老师的观念，开阔视野，提高理论水平，本学期继续有计划地外派教师学习。其中：肖xx老师参加了XX年9月19日举行的“中国教育发展基金会戴尔“互联创未来”项目‘基于项目学习’作品交流会及技术人员培训班”；罗翠兰老师参加了全国第八届青年教师阅读教学观摩研讨会；高芬芳老师参加广东省中层干部培训班；朱越强、梁金棉参加戴尔“互联创未来”目学习培训；语文科组参加全国语文阅读教学观摩活动；英语科组四位老师参加第二届全国中小学英语学习方案设计研修班的培训等；教师们通过培训开阔了视野，增强了发展后劲，为学校的可持续发展打下了坚实的基础。
5、专家引领，促进学校、教师持续发展
本学期继续联系了区教研员下校指导。本学期语文科组联系了原教研员蔡xx老师、教研员周xx老师到校指导，共到校8次，数学科陈xx老师到校2次、英语教研员到校1次。这些教研员的到来，为一线教师的教学和专业发展提供了有效的保障。其次，为了开阔视野，提升办学内涵。分别邀请了北京师范大学陈丽教授、广州市教研室李伟成主任对我校未来的发展和规划进行指导；上海社科院蒋鸣和教授到校指导项目学习的开展及资源应用培训；xx区教研室容梅主任我校全体教师进行了《中小学信息技术教育》的专题培训。
一、纺织学院（32人）
范伟航、林 淳、洪泽亮、姚佳欣、陆煜辉、廖尹鸿、李楚耿、彭丽欣、林芷淇、蔡泽凡、阮玉莲、张名波、吴泽涵、蔡裕源、李锦茵、叶智文、李欣悦、林晓莎、蔡泽杰、董海燕、陈文雅、郑欣烨、江金容、李家鸿、方增广、魏灿锋、张子钦、陈小燕、陈文豪、梁诗欣、陈俊星、邓倩雯
二、服装学院（45人）
谢奕琳、李婉君、何彩仪、郑羽鹏、黄仪仪、何雨媚、陈子港、张 润、陈泽芳、蔡艺莲、方颖琛、谢海雪、汤佩纯、魏琳琳、刘思思、许 婷、吴佳蓉、林佳洋、张国炜、李国豪、詹思凡、颜婉琳、吴彩源、叶 尘、陈敏祺、胡帼瑜、黄群慧、杨晴、叶云生、黄沛欣、丁瑞婷、林_余、罗志和、罗莹、詹翠玲、戴艺玲、吴_霖、邓慧彤、兰瑞欣、劳巧儒、利梓嘉、朱千千、朱桂锋、陈海菲、万思敏
三、智能制造学院（33人）
陈荣盛、孙彩玲、陈巧林、刘备新、毛爱宇、刘鑫美、黄昊、高家怡、林悦圭、吴仁达、古颖康、李宏培、卓耿彬、许雍淇、朱照鹏、韦 乐、庄承臻、白慧雪、周智锋、潘俞、冼语锋、芦紫璇、冼晋鹏、肖浩然、区展扬、廖国彦、梁浩贤、谢东林、黄仙琳、蔡欣静、黄浩、罗德浩、林润生
四、商学院（22人）
黄晓童、蔚紫嫣、钟淑萍、罗俏灵、庄杜敏、张春玉、陈晓琳、江愫、陈思铭、梁雯静、翁惠燕、苏慧桦、陈春全、吴诗茵、陈锟潮、谭林伟东、利正捷、温立华、周慧燕、周文才、蔡文康、张紫柔
五、轻工与材料学院（14人）
陈凯琳、张佳涛、蔡瑞敏、陈海燕、郭奕娟、庄李浩、宋子龄、杨 欣、罗慧洋、吴康如、郑俊鸿、冯钰莹、孙泽勇、罗适文
六、信息工程学院（26人）
梁海怡、曾俊维、罗健伟、陈_辉、李宇星、严梓杰、邹王彬、麦 超、卢俊宇、杨奕幸、张菁阳、余智龙、刘育廷、钟育龙、杨宗谚、张金辉、蔡玉清、钟英雄、冯炫慧、黄泽洪、邓嘉威、黄晓龙、林燕贤、顾淑娴、杨顺然、董炳辉
七、艺术设计学院（40人）
马誉菲、陈俊拨、陈鹏宇、钟毅、朱海伦、莫彦豪、彭家琪、崔俊韬、林丹纯、郑泽彬、张健培、罗海珊、陈肖芬、赖子欣、张展鸿、石 莹、邓紫珊、张洁雯、黄淑云、饶舒莹、王雨虹、邓存翔、毛永灯、陈 峰、肖文豪、陈梦雅、廖李清、陆泳如、胡晓仪、徐灵智、栗梦媛、张 斌、叶宇浩、劳剑红、梁咏怡、陈鑫辉、陈国礼、冯俊旺、李小凤、黄德程
八、外语外贸学院（21人）
刘敏、黄丽雯、蔡佳泓、叶梓婷、黄莉雯、汤毅锋、林淇锋、李静妍、陈嘉怡、梁紫嫣、余泽川、徐海云、李芷茵、邓婷婷、柳春梅、钟嘉怡、邹蓝欣、苏珊珊、莫金玲、谭桥辉、郑淑乔
九、汽车与交通学院（22人）
彭民庆、刘桂森、林樱琪、卓君琼、蓝月婷、颜子琪、赵芷盈、宋 欣、黄夏婷、薛惠燕、汤_东、陈道夏、李伟娣、陈文杰、陈玲珑、吴 桐、林依屏、柯嘉慧、梁庭锋、欧阳泽萍、陈碧瑶、孔桂兰
十、中职教育部（29人）
贺现英、谢嘉豪、林日辉、王麒翔、农春冰、黄思琳、都秋悦、赖 志、刁嘉琪、游林静、戴岸吟、刘高、李鑫媛、罗枫、曾家成、韦艳妃、唐凤娟、周智富、何宇奇、黄东浩、杨梦诗、文祥亭、刘佳雯、邓 点、黄庆雄、王凌姿、苏政蒋、卢炜卓、黄海
**《巧巧》最后的结局：来自广州的理发师大川与巧巧商议一起回广州，而这一对话被李伟听见，最终李伟拿起扳手废了大川的手。随后李伟带巧巧回娘家，但在回家的路上，李伟把巧巧留在了火车的山洞里。当最后一辆货车从山洞呼啸而过，李伟从山坡上扔掉了自己为巧巧娘家准备的礼物，影片也到此结束。
巧巧在广州打工有些年头了，总是失望大于希望。这一年，在父母的催促下，她终于回到云南农村的老家。当她面对当下的中国乡村，记忆似乎变得更加遥远。在这里，她必须面对一个性无能的父亲和一个以小本生意努力维持生计的母亲。村里人和巧巧之间产生了一种距离感，总是对巧巧在外面的工作进行无端的猜疑。在曾经的家乡，巧巧更像是一个外来的访客，她感到了从未有过的孤独和落寞，总希望能早日再回到熟悉的城市。但又是在这里，巧巧遇到了再次点燃她外出梦想的广东理发师大川，和热烈追求她的、以富二代自居的混混青年李卫。在焦灼的现实面前，巧巧只得把返回城市的计划一拖再拖。
《巧巧》这部**中，影片主角对待爱情很单纯，影片中李伟和巧巧的爱情观是不一样的，李伟说过：爱情不是金钱衡量的；而巧巧回道：没有金钱哪谈爱情。李伟和巧巧结婚时，巧巧要求不办婚宴，不领结婚证，用一句粗鄙的话：李伟为了性，巧巧为了金钱，出发点不同的婚姻，婚姻的悲剧也是情理之中。
1984年
在新加坡广播局首部电视连续剧“雾锁南洋”征集主题曲的比赛中，这一对孪生兄弟便开始展露他们作曲的才华；不仅作品双进入前十名，为人所注意；便进而引发他们对电视剧歌曲创作的兴趣，奠定日后在乐坛发展的基础。当年，偲菘和伟菘只有十八岁。同年，偲菘应新加坡广播局之邀，为电视剧“怒海萍踪”作曲，并交由黄莺莺演唱。伟菘则以新人之姿为“大侠吴三奇”电视剧作曲。
1985年
与新加坡广播所主办的年度“斗歌兢艺”比赛中，伟菘便显露出他的歌唱才华，首次参加大型歌唱比赛，就勇夺冠军。偲菘和伟菘同时与陈淑桦合作电视剧“红头巾”主题曲外更应邀为电视剧“铁蝴蝶”，“少年英雄”等作曲。兄弟俩并与当地的 Laser Records 签为歌手，积极筹备个人专辑。
1986年
偲菘和伟菘发表第一张专辑“我的摇篮”，收录先前创作作品分别与凤飞飞合作“盗日英雄传”，“家和万事兴”电视主题曲，并持续应邀为“豪门内外”、“绝代双雄”等电视剧作曲。
1987年
再度受邀于新加坡广播界，为当年电视剧“天涯同命鸟”谱写主题曲，同时，负起制作的任务。
除了与曾庆瑜合作电视剧“君子好逑”主题曲外，更参与“冷月剑无言”连续剧主题曲作曲制作。
勇于尝试是这两兄弟最大的优点之一，随着电视剧陆续在中国大陆广州，上海，北京等地延伸播出，偲菘和伟菘名声大噪；上海电视台特别邀请他们前往拍摄电视专辑，和参加特别节目演唱，获得好评！此节目更在大陆各地播出，使大陆同胞对二人的才华，无不赞叹。
1989年
加盟瑞华唱片，并发表第三张专辑“兄弟情”，这张专辑在二人的星途上，有着特殊意义，因为除了演唱，他们更肩负作曲，制作整张专辑，从此开启他们唱片制作人的生涯，为电视剧“出人头地”制作主题曲同时与童安格合作该剧插曲“真爱是谁”。
接下来的两年，他们的才华也渐渐受到港台等地的注意。偲菘和伟菘为许多艺人作曲，写歌或制作，其中包括了黄莺莺、凤飞飞、Beyond、张学友、童安格、杜德伟等人。
1990年
制作，演唱“妙探智多星”电视剧主题曲。同时与Beyond合作电视剧“最后一个大侠”主题曲。
发表第四张专辑“回到原来的我”。
1991年
制作与演唱电视剧主题曲“Crime & Passion”，并同时替“烈焰焚情”制作主题曲。
跨足马来西亚，为粤语电视剧制作与演唱“芭山恩仇”和“特警群英”。
发行第五张专辑“牡丹绿叶”。
1992年
设立“Hit Room”专业录音室，同时联合新加坡最年轻及有实力的编曲梁伯君（George Leong) 与林志德组成“Tune Factory”负责唱片制作，艺人包装，歌唱训练及经纪。
在伟菘与偲菘的苦心经营成果有郑展伦、吴庆康、Thomas Teo、田劲和Game Boys。
制作电视剧歌曲“宜家宜乐”，“爱情乒乓球”与“爱的漩涡”。李伟菘与李偲菘的才华受到台湾小虫的肯定， 除应邀为杜德伟的“狂风”专辑写“为我照顾他”而受人瞩目，并加盟“王者之剑”。
主唱**“皇金稻田”的主题曲“恶梦”。
主持电视“激光DJ”MTV 节目。
主持“新电视”的广播节目“满天星”。
1993年
首次在国内拍摄演出“King House金字号椰子水电视广告”。
在台湾发表第一张专辑“玩耍”。
1994年
为成龙写**“醉拳Ⅱ”主题曲。
为台湾和香港联合拍摄的长篇连续剧“倚天屠龙记”写“给我一片天”，由成龙主唱。
为张学友的“饿狼传说”写“只有你知道”。
其它作品有：
陈慧娴 － 碎花
李之勤 － 爱你永远
唐娜 － 情陷之深，有爱还有爱，你有没有试过真爱我
于台烟 － 用一生，换一分
张清芳 － 是我心甘情愿
黎明 － 暗处的情人，在爱还是不爱
刘嘉玲 － 爱很难
杜德伟 － 情话假假
1995年
Alan Ho 与李伟菘开办了“李伟菘音乐课室”教导歌唱训练班及作曲入门班的课程。
Alan Ho，伟菘与偲菘开办了“Easternworld Holding Pte Ltd”并包含了三间公司，有“李伟菘音乐课室”，“豆腐街音乐工作室”和“东方音乐版权公司”。
作品如下：
张学友 － 我等到花儿也谢了 作曲：伟菘
张学友 － 一千个伤心的理由 作曲：偲菘
张学友 － 离开以后 作曲：偲菘
李国祥 － 情到浓时 作曲：伟菘
刘锡明 － 等爱的人 制作：伟菘
刘锡明 － 为爱伤心的男子 制作：偲菘
1996年
作品如下：
杨采妮 － 不想伤心多一次 作曲：偲菘
张学友§陈慧娴 － 爱和承诺 作曲：伟菘
张学友 － 潮水的诺言 作曲：偲菘
彭羚 － 夜风冷 作曲：偲菘
李伟菘§叶蒨文 － 在你身旁 作曲：伟菘
吉娜 － 我们彼此伤害一次 作曲：伟菘 制作：伟菘
吉娜 － Sayonara眼泪 作曲：伟菘 制作：伟菘
李伟菘 － 我终于伤心够 作曲：伟菘 制作：伟菘
李伟菘 － Stay VS 走 作曲：伟菘 制作：伟菘
李伟菘 － 我的随想曲 作曲：伟菘 制作：伟菘
李偲菘 － 把你心事写上我名字 作曲：偲菘 制作：伟菘
范文芳 － 真爱宣言 制作：偲菘
刘德华 － 保证 作曲：伟菘 制作：偲菘
1997年
李偲菘制作了梁咏琪的第一张专辑“短发”的五首歌曲：“短发”，“我要一种感觉”，“懂得爱自己”，“难言”，“我只在乎你”。其中“我要一种感觉”更是由偲菘写的。
李伟菘制作了郭淑贤的第一张专辑“记得我的样子”的七首歌曲：“记得我的样子”，“包容”，“忽略”，“爱情101”等。
郑惠玉 － 花不语 作曲：伟菘 制作：伟菘
郑伊健 － 别以为我为你流泪 作曲：偲菘 制作：偲菘
李偲菘 － 别提我伤心 作曲：偲菘 制作：偲菘
李偲菘 － 永远的微笑 作曲：偲菘 制作：偲菘
李伟菘与李偲菘制作了梁咏琪的第二张专辑的五首歌，包括：“爱不能成”， “我们的笑很相”等。
1998年
兄弟俩继续为新加坡，港台歌手作曲及制作唱片：
许茹芸 － 哭墙
梁咏琪 － 胆小鬼
李玟 － 想你的365天
陈慧娴§黎明 － 生死相许（卡通片“小倩”主题曲）
彭佳慧 － 死心眼、失恋一个月、有话直说、Don’t Tell me Why
1999年–2001年
李伟菘，李偲菘除了为海外歌手制作专辑外，兼积极栽培本身音乐课室的学生致力于创作；并成功的将学生的创作推荐给港台歌手，同时也收录在不同歌手的专辑内。
至于在台湾创造歌坛神话的2001年度金曲奖新人孙燕姿则是 “李伟菘音乐课室”近年最标青的成绩单。孙燕姿因为加入 “李伟菘音乐课室”而为李伟菘发现她的才华，并给予正确的音乐指导并且推荐至台湾。同时也付出全力精神为孙燕姿制作歌曲，其中 “天黑黑”、“我要的幸福”、“爱情证书”都是极受落的原创歌曲。
目前，李伟菘李偲菘将会再致力栽培新人及教授创作经验及歌唱技巧于有志于学习音乐的朋友，特别是在马来西亚刚成立的 “李伟菘音乐课室”。
兄弟俩的作品计有：
李偲菘 - 天黑黑（孙燕姿2000年十大优单曲）
爱情是一种直觉（陈晓东）
我应该得到（郑秀文）
新鲜（梁咏琪）
牺牲（郭富城）
爱情证书（孙燕姿）
李伟菘 - 闹情绪（梁咏琪）
白丝线（那英）
Leave Me Alone（孙燕姿）
我要的幸福（孙燕姿）
Show Your Love（蔡依林）
认了吧（那英）
2003年
王心凌－ 《我以为》作曲并制作
2006年
与李偲菘担任张靓颖首张专辑《TheOne》制作人，制作歌曲包括：如果爱下去、这该死的爱、想你，零点零一分、木脑壳、身体语言。
2007年
张靓颖第二张专辑《UPDATE》制作人，制作歌曲包括：Dream Party、给不起的爱、我们说好的、G大调的悲伤、我们在一起、帮帮忙。
张靓颖 － 《我们说好的》作曲，并担任钢琴伴奏。
张靓颖 － 《G大调的悲伤》作曲
张靓颖第二张EP《Dear Jane》的制作人，制作歌曲包括：Dear Jane、围城、我走以后。
张栋梁 － 《游戏》作曲
2009年
配合**《花木兰》创作了两首歌曲
孙燕姿 － 《木兰情》李偲菘
张靓颖 － 《木兰星》李伟菘
郭采洁－ 《又圆了的月亮》作曲：李伟菘
萧敬腾 — 《爱过了头》
2010年
郭采洁 － 《烟火》作曲：李伟菘
2011年
萧煌奇－ 《末班车》作曲
王心凌 － 《下一页的我》制作
李克勤 － 《你要的未来》制作
李克勤 － 《最佳良药》作曲并制作
李克勤 － 《偶尔平凡》制作
泳儿 －《一天一天》作曲
2013年
许慧欣－ 《泪水的尽头》作曲
郭采洁 － 《暖手心》作曲并制作
黄圣依— 《黄圣依》李偲菘
黄圣依 — 《天际线》李偲菘
与孙燕姿
2000年 《孙燕姿》
1终于 曲：李伟菘
2leave me alone 曲：李伟菘 词：李伟菘/廖莹如
《我要的幸福》
1我要的幸福 曲：李伟菘
2001年 《风筝》
1风筝 曲：李伟菘
2002年 《Leave》
1Leave 曲：李伟菘
2003年 《未完成》
1未完成 曲：李伟菘
2 My Story Your Song 曲：李伟菘
2004年 《Stefanie》
1慢慢来 曲：李伟菘
2006年 《My Story Your Song 经典全记录》
1雨天 曲：李伟菘
2007年 《逆光》
1逆光 曲：李伟菘
2飘着 曲：李伟菘
3爱情的花样 曲：李伟菘
2011 《是时候》
1时光小偷 曲：李伟菘
综合实践2工作总结范文篇1
本学期，我担任三年级的综合实践课程的教学工作，参加区综合实践中心教研组的教研活动。对本学期的工作总结如下：
一、积极参加区中心教研组的活动，认真学习领悟综合实践课程的教学理念
本学期，中心教研组组织开展了六次教研活动。每次我都能按时积极地参加，认真学习省综合实践暑期新教材培训指导思想，认真领会综合实践课程教学的基本理念和价值追求，认真听课评课，认真参加综合实践课例交流。特别是在第二次教研活动中，我就上一学期组织学生开展的综合实践活动情况，向全区综合实践教师和相关的信息技术教师做了经验介绍，获得大家的好评。
这学期，三、年级开设了综合实践课，我能和刚接手这门课程的教师加强交流和沟通，能和年级组内其他教师加强联系，加强了学科间的整合，增加了与家长的联系，将这门新课的教学理念、教学方法尽个人的领悟做好宣传工作。
二、认真组织学生进行主题实践活动，将对综合实践活动指导纲要的理解落实在具体的教学行动中
资源包中安排了四个单元的实践内容，我根据每周一节课的有限课时，根据学生的需求，确立了“漫话交通工具”和“与书为友”这两个单元为本学期的实践活动内容。我制定了教师指导实践活动的方案。在组织每一次的活动前，做到有引导;在活动中，做到跟踪指导;在活动后，安排展示交流。实实在在地落实实践活动的过程，使学生从中获得体验，获得感悟。例如，在“漫话工具王国”这一单元，学生有去修车铺去调查自行车、摩托车的部件、构造的，有去公交车站点看路牌、调查公交车线路的;有去搜集交通安全标识的当学生个人或是以小组的形式展示成果，获得奖励时，真正获得了参与实践的情感体验。
三、建立综合实践网站，提高了学生的综合实践能力
本学期，在区中心教研组的要求下，我在组织实施选定的“与书为友——学会读书”这一实践内容时，建立了综合实践网站。带着“新课程要求学生在每一个学段都要有一定的阅读量,3-4年级学生的课外阅读总量不少于40万字。落实课程标准，仅仅在课堂阅读是不够的，必须要从课堂向课外拓展，使课外阅读与课堂教学有机结合，扩大学生的阅读量。如何在阅读中获得收益，这要有阅读的方法，才能产生量和质的突破，才能获得真正的情感升华。通过本次综合实践活动的开展，就是要使学生获得适合自己的个性化的阅读方法。”这样一个设计意图，我确立了实践活动目标(1、学生在“热爱中华文化，博览群书，使课外阅读与课内阅读有机结合，提高人文素养”主题思想的影响下，开展系列主题活动，在亲历亲为中丰富知识，学会读书的方法，提高读书的质量。2、学生在主题实践活动中，在收获知识的同时，获得了丰富的情感体验，使自己的综合能力得到了锻炼。)，安排了主题实践活动内容(读书调查、摘抄欣赏、名人读书、读书名言、、课文资料、读书心得、实践体会)，认真地落实活动实施的每一步。比如，学生全部注册，经历了近一个学期的过程。
四、得的成绩、反思
通过建立的综合实践网站，学生有着浓厚的兴趣，即使元旦放假在家，有的学生还自发的上网学习。学生的综合能力得到了提高。如，学习并掌握了一些读书的方法，通过上网下载、链接，扩大了阅读量，学会了一点对资料的收集处理的知识，电脑操作的熟练程度得到明显提高。从情感体验上，每一个孩子都获得了不同程度的认识。本次在区综合实践网站评比中我校获得一等奖的好成绩。
总之,本学期的综合实践活动的开展，较之以前，质量上有明显的提高，这来自于学生在实践中能力锻炼的进步。在区中心教研组的指导下，我还应继续努力，积极探索，辛勤耕耘，争取更好的成绩。
综合实践2工作总结范文篇2
本学期，综合实践科组认真贯彻市教育局教研室综合实践课程计划的有关精神，结合“xx小学综合实践活动学科教学领域进一步深化素质教育工作方案”，以综合实践活动的常态、有效实施为目标，以提高教师的课程实施能力为核心，扎扎实实开展综合实践活动，总结如下：
(一)坚持依托网络平台，实现资源共享
实地研讨需要外出的时间比较多，外出活动有时不能得到时间上保证。但是，网络研讨打破了时间和空间的限制，既可以实现跨校级的研讨，也可以不受定点定时的限制，实现资源共享。本学期，我校积极组织老师们参与区的网络研讨，与其他学校的老师共同学习研讨，在交流中不断完善自己的知识体系和实践指导能力。同时，我们还坚持以学校课题博客为平台，把老师，学生的成果以电子形式上传，既保存了资料又加强了和外界的联系沟通。
立足课堂教学，致力于课程的常态实施
本学期，我校按照广州市教育局教研室的要求，课程实施将采用五个环节的实施模式：主题确立—方案设计—活动实施—交流展示—活动评价。在各环节的实施中落实相应的课型，力推各课程的内容，结构和操作程序，从而保证综合实践活动课程实施在“课内”的质量，保证课程实施的常态化，提升课程实施的有效性。我校曾有多位教师在广州市现场会上分别执教了方法指导课、开题课、资源加工课、中期汇报课、成果汇报课等不同课型的研讨课。老师们在课型的实践中有了很多优秀和宝贵的经验，为了进一步提高教师指导综合实践活动的能力，不断总结经验提升理论的水平，从而推动我校综合实践活动课程常态有效实施，我们在科组内进行了一次综合实践活动课型的实践和理论探索学习。根据老师们的特长与实际的情况自愿形成探究小组。以小组为单位对综合实践课程的某一课型进行深入学习和探讨，并在科组内交流。通过对系列课型的学习和研讨，进一步的深化了老
师们对课程的认识，大大提高了课程的实施效率和水平。
综合实践活动课程要实现常态化，像语文、数学、英语一样有生命力，必须立足课堂，建立不同的教学规范，本学期，我校通过落实课型教学，确立常态的教学组织形式，以序列化、系统化的做法来保证课程的有效和常态实施，收到了很好的效果。
(二)加强培训与学习，不断提高专业水平
为了加强综合实践活动指导教师的专业素养，力争能从理论和实践两方面取得长足的提高，学校坚持采用“请进来，走出去”方针，多次邀请省、市、区专家到校指导综合实践工作，组织老师们到示范学校参观、听取优秀经验做法，同时，积极参加市区教学研讨活动。
4月，广东省教研室黄x主任和广州市教研室的邹立波科长到校指导广东省综合实践活动样本学校的创建工作，并且提出了很多宝贵的指导意见，为我校的创建工作指明了方向;5月，广州市教研室李伟成主任对老师们进行了论文写作的校本培训，提高了老师们对实践中成果的表达能力;我们还多次邀请邹立波科长对综合实践的老师们进行专题讲座，例如：综合实践活动论文、案例的撰写指导、学生小论文、小报告的撰写、学生成果的收集等培训讲座让老师们茅塞顿开，豁然开朗，收获不少。另外，天河区教研室卢秉珍书记也多次来学校指导，为学校综合实践活动的发展建言献策。
同时，我们还坚持走出去学习，吸长补短，不断提高指导教师的实践指导能力。学校组织老师们参加了在白云区太和一小、白云区竹料一小、天河区员村小学举行的广州市综合实践现场研讨活动;参加了在龙口西小学、汇景试验学校、长湴小学举行的区内实地教学研讨活动，还组织老师们到白云区江高中心小学取经学习省综合实践活动样本学校的创建工作。
本学期，在专家的指导和引领下，在实地教学研讨的听课、评课中，老师们指导学生开展综合实践活动有了更好的理论基础和具备更强的实践指导能力，使老师们的专业水平不断得到提升。
(三)重视阶段性总结，完善成果管理
为了不断促进老师们在活动中反思提高，也为今后的活动课教学留下第一手教学资料。本学期，加强了科组管理，重视活动阶段性的总结，不仅要求老师们对主题活动结束后进行案例的撰写，还对活动过程中学生的一些成果资料做好规范的整理和管理，并在学期末进行各班学生成果展示活动;同时，教师要根据每一阶段的活动情况，对照新的教育理念和活动中的实际情况，经常进行反思，并形成论文。对典型问题科组要组织统一学习、讨论、研究，找出解决问题的方法，及时进行总结与推广;不但要求每位教师讲好优质课，而且要求他们要整理好课堂实录，并对自己的课堂教学进行点评与反思，在整理的过程中不断反思、提高。并把近两年来，教师在开展课题研究中形成的论文、教学案例、课堂教学实录、教学反思、教学随笔等成果集萃成书籍。
(五)下一阶段努力的方向
在下一阶段的研究中，综合实践科组将继续严格执行 “xx小学综合实践活动学科教学领域进一步深化素质教育工作方案”的计划，致力于课程的深度开发和课程的常态实施。
1、编写校本特色读本
进一步注重校本课程的开发，当前的综合实践活动都没有现成的教材，大家都处在一个摸索期，我们想在现有基础上自己编写出一套关于书法特色方面的校本教材，使今后在研究的程度上有一个新的提升。
2、进一步完善各项制度建设。确保校本开发建设和实施有章可循，保障活动的有序、有效开展。
3、进一步规范和完善档案资料的管理。
综合实践2工作总结范文篇3
所谓综合实践活动,主要指以学生的兴趣和直接经验为基础,以与学生学习生活和社会生活密切相关的各类现实性,综合性,实践性问题为内容,以研究性学习为主导学习方式,以培养学生的创新精神,实践能力及体现对知识的综合运用为主要目的的一类新型课程本学期的教学我以转变学生的学习方式为出发点,强调知识的联系和综合运用,注重过程,强调开放,重视师生互动注意做到以下几方面:
1,基于学生的需要,动机,兴趣和直接经验来设计
实施相关课程活动,充分关注学生的兴趣和直接经验,并以此为基础实现对传统学科知识结构与逻辑体系的超越,建构一个更贴近学生真实学习世界的全新课程领域
2,回归生活世界
从学生真实的生活世界中选取那些具有一定的综合性,实践性,现实性的问题,事件,现象来设计课程内容
3,立足实践
不再局限于书本知识的传授，让学生亲身参与,主动实践,在实践中综合运用所学知识解决各种实际问题,提高解决实际问题的能力,实践的内容是丰富的,实践的方式也是多样的实践并不仅仅意味着让学生作社会调查,参观,访问,更重要的是要为学生营造实践情境,通过引导,让学生自己能够发现问题,提出问题,解决问题特别是学生能够面对生活世界的各种现实问题,综合运用所学知识,主动地去探索,发现,体验,重演,交往,亲历亲为,获得解决现实问题的真实经验,从中培养实践能力
4,着眼创新
着眼于学生创新意识,创新精神和创新能力的培养,是综合实践活动课程价值与目标最本质的体现与学科课程相比,综合实践活动为学生创新品质的形成提供了更为宽松,自由的空间它不受学科知识体系和逻辑结构的限制,在活动过程中,学生始终处于主体地位,自己发现问题,自己设计方案,自己收集资料,自己解决问题在这一过程中,学生的想像力和创造力可以充分发挥出来因此我在在教学中着眼创新,以培养今天的学生适应明天的社会生活为己任,尽可能创造条件,让学生在积极探索,主动实践的过程中,不断地有所发现,有所思考,有所创新,具备初步的怀疑精神和批判精神,具有独立思考问题的能力和解决问题的能力,为将来成为创新人才奠定基础
综合实践2工作总结范文篇4
本次活动充分体现了综合实践活动课的特性：实践性、开放性、自主性。经过前一段时间：确定研究课题——制定研究方案——实施课题研究——整理研究成果，同学们对资料的交流充满了渴望。
百家姓》作为中国的文化遗产，是极其宝贵的文化宝藏，源远流长。此活动并不是让孩子们去研究，也不是让他们去背所有的姓，而是通过引导孩子们去关注我们周围的事物，让孩子感觉美好的东西在我们生活中随处可见，让他们用美好的心灵去关注他们，用科学的方法去感悟他们。活动中，我让孩子们从自己的姓名入手，通过找找自己的姓氏，发现《百家姓》的趣味，让孩子们在整个活动中轻松地与传统文化碰撞、对话、生发情感，让复杂的《百家姓》变得简单明了。当孩子们第一次找到自己姓时的欣喜，第一次发现有很多人的姓是相同时的快乐，第一次统计出班级有多少姓时的满足，从他们在活动中的积极主动，我感到孩子们获得了很多。
家风，是塑造孩子的无形力量。计划生育政策和现代人生育意愿降低，导致家庭少子化、独子化现象增多，下一代几乎无不成为“娇宝宝”和“小皇帝”，进而造成整个家庭逐渐偏离了孝敬老人、尊重传统、传承家风的方向。从传统社会过渡到现代社会，期间必然经历人口流动尤其是乡村青壮年人口流动到城镇的过程——中国正处于这种人口流动的高峰时期。狭小乡村范围内“熟人社会”的伦理道德，以及与父母一起生活共同塑造和传承家风的传统，无法避免地被城镇“陌生人社会”的伦理道德，以及不受或少受父母教导规范的生活所取代。风传统的流失绝不是什么好事情！它不仅加重了中国当下伦理失范、道德滑坡、人情冷漠、人际疏离的程度，而且对中国人传统的“家国天下”观念造成极大冲击和破坏，以至于出现“国而不家”的现象——看见跌倒老人扶还是不扶，竟然成为当下中国的一大道德困境！家庭是社会的细胞。良好的家风，必然会形成良好的社会风气，这是民族兴旺发达、国家繁荣昌盛的必要条件。我们中华民族有重视家风的传统，讲究道德，勤俭持家，看重亲情，严于教子。随着社会的发展，应该在新的条件下，继承和发扬这个优良传统。
通过他们的表现我深切的体会到：只要给学生一个支点，他们真的可以支起整个地球。这个支点，就是教师对方法的指导。可见，学生的自主选择、主动探究应与教师的有效指导有机的结合起来。资料的交流仅仅是这次活动的一个过程。过程中，学生交流的已不仅仅是资料，更是在这次活动中的感受、体验、成长。
总之，我觉得这次活动有意义。学生感受到了祖国传统文化的博大精深和无穷的魅力。学生在活动中，能力得到了提高，思想得到了升华，在对姓氏的特点有了更清晰的了解后，让他们去了解自己家族的过去，了解自己家族的发展经历，我想我们的孩子对家人、家庭以及家族的情感也会得到更深的熏陶和感悟。
综合实践2工作总结范文篇5
一、工作回顾
本学期以来，我担任六（2）班综合实践活动教学工作。开学初，我认真研读教材，以努力提高学生收集、整理资料，调查分析，实践动手能力为主要教学目标，做了详细的 教学计划 ，并按计划，采取课时集中与分散相结合的方式，自主地组织活动，大部分学生参加了课题的研究。在活动中，强调学生的亲身经历，要求全体学生积极参与到各项活动中，在“做”、“考察”、“实验”、“探究”、“设计”、“创作”、“想象”、“反思”、“体验”等一系列活动中，发现和解决问题，体验和感受生活，发展实践能力和创新能力。
二、取得成绩
在教学工作中，我密切联系学生的生活经验和社会发展的实际，确定好综合实践活动的主题，并围绕主题制定好切实可行的活动计划，以保证活动有序深入地开展。结合我乡的人文地理条件，社会热点问题及学生的身心特点，提出课题，在实施过程中尊重学生的选择。
在活动中，学生是最大的受益者，在好奇心和求知欲的吸引下，他们会主动的去获取知识，去查询信息，长期这样可培养良好的学习习惯。在活动中，他们的实践操作能力、分析问题的能力、综合表达的能力、与人交往的能力等方面都得到了提高。综合实践活动为他们打开了想象的翅膀，也为他们搭建了展示自我的平台。在这一系列的活动中，学生了解了家乡的实际，形成爱家乡、爱社会、爱国家的思想感情，增强民族自豪感，以及对国家、对社会的使命感，掌握知识，提高能力，开拓视野。可见，通过综合实践活动课，学生不仅在活
动中获取知识，培养能力，而且在思想上能够得到纯化，心灵得到升华。
综合实践活动是教师引导下，学生自主进行的综合性学习活动，是基于学生的经验，密切联系学生自身生活，体现对知识的综合运用的实践性课程。因而它体现综合性、整合性。在实施过程中，让学生在体验与探究中不断成长，在参与和融入社会中不断成熟，在认识自我的生活能力中不断完善，谋求自我、社会与自然的和谐发展。
三、存在不足
综合实践学科基于网络环境下的学习已成为时代的要求，同时也是综合实践学科的要求，但我们学校条件有限，学生还没有完全体会到“资源共享”“信息量大”“传输速度快”等带来的好处，但是我们相信只要我们不懈努力，相信一定能让学生去认识多彩的社会，触摸社会发展的脉搏。
四、今后努力方向
综合实践让学生走进了社会大课堂，了解学校、社会的现状与发展。总之，综合实践课的产生确实向老师们提出了挑战，要让它成为通往成功殿堂的又一条捷径，要让它真正成为服务于学生的大众学科，那老师们的教法必须研究的，这一条路该怎么走，确实是值得我们大家深思的一个问题
展望未来，希望通过综合实践活动课，进一步更新教师的教育观念，彻底转化陈旧的教学模式，用开放性学习激发学生的研究兴趣，激励学生的研究功能，激活学生的研究思维。总之，我们希望通过这门新兴学科，使大家明确一个根本问题，那就是——在新的起跑线，“我们和学生同成长”。
20xx年xx月xx日
综合实践2工作总结范文篇6
综合实践活动与传统教学相比，它是丰富的、具有开放性的，能突破时间和空间对孩子们的束缚，让孩子们亲身参与，给他们多方面的信息刺激:能调动学生多种感官参与活动，激发兴趣，使孩子们在愉悦中增长知识，培养能力，陶冶情操。因此，综合实践活动对学生的发展具有独特的价值，是一种主动探究的学习。
本学期我担任三、四、五年级的综合实践活动课的教学工作，为了能更好地完成教育教学任务，个人工作总结如下:
一、指导思想: 推行和实施素质教育，关注学生的全面发展。通过丰富的教研活动，提高专业素质和教学水平，提高学生的创新精神和实践能力。
二、 工作目标: 加强学习，提高自身业务能力，努力提高理论水平与实践能力。在比较中学习，在实践中逐步提高。
三、主要工作
1、认真完成了综合实践活动课教学工作，做到按时上课，不轻视每一节课。注重课堂中学生的自主学习，培养学生的创新精神和实践能力，调动学生学习的积极性。同提高专业素质。积极提高教学艺术水平。
2、通过班班通网络平台，激发了学生学习的兴趣，从而使他们能从中学到知识，陶治情操，提高品位，营造浓厚的学习及动手操作的氛。
3、通过课内教学活动和组织的兴趣小组活动，以点带面带动全体学生学好，从而全面提高技能。
4、强化课堂纪律，良好的组织纪律是才会有良好的开端，因此我在本学期抓好课堂纪律，渗透到学生的语言、行为中。
四、主要措施
在课堂中寻找切入点，为学生的发展做好准备，并能充分发挥学科特点，起到辅助学生多方面发展的作用。工作中多读书、勤练习、多方面提高自己，做到在实践中不断完善自我，更好地为学生服务。
总之，在过去的一学期里我一如既往的搞好自己的各项工作，积极引导学生感受、体验在综合实践课堂中学习和创造的乐趣，使他们在学习活动中受到良好的教育，从而受益终身。
综合实践2工作总结范文篇7
综合实践活动的课程资源蕴藏于学生好奇的天性和教师敏锐的思维之中。有句诗说得好，“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，综合实践活动的课程资源就是动态变化的，它处于一个不断生成的状态，它是一种“活页资源”。
综合实践活动的实施，是面向学生完整的生活领域，既关注学生的现实需要，尊重学生的兴趣和爱好，又兼顾学生的长远发展。它给了学生一个广阔的天地，让学生有机会走出课堂，走向社会，为学生的发展提供了开放的空间，并在活动不断深化的过程中实现学生个性的张扬和健康发展。本学期，我班在综合实践活动课程的开发、实施、研讨、评价和管理等方面均取得了一些进展。
一、资源开发求“深入”
综合实践活动的课程资源蕴藏于学生好奇的天性和教师敏锐的思维之中。有句诗说得好，“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，综合实践活动的课程资源就是动态变化的，它处于一个不断生成的状态，它是一种“活页资源”。本学期，我们班开设了两次的主题活动，根据学期初规定的主题是“传统节日的研究”即开展了中秋节的研究的活动；第二个主题为“伟大的母爱”，根据学生的年龄特点分别开展了关爱母亲、我为母亲献歌声、举办母爱手抄报等系列活动。
二、课 程实施求“鲜活”
这学期，我们在活动中，学生的动手能力、实践能力、研究能力、创新能力等综合能力均得到了提高，主要表现在这样几方面:
一是在活动中了解母亲节日的来历。五月份的第二个星期适逢母亲节日，所以就组织学生开展了对母亲节来历的研究性学习。在成果交流时，学生的汇报形式多样，不单纯是以往的以文稿形式为主的汇报，现在能用故事、介绍、朗诵、讲解等多种形式进行成果汇报。通过活动，既提高了学生搜集资料、整理资料、交流资料的能力，同时也让学生对母亲节有了更进一步地了解。
二是在活动中培养社交能力。如:“了解母爱”组织了部分学生去搜集有关母亲的故事；“赞美母爱”中请半数学生去搜集并试写赞美母爱的诗歌；“评议母爱”把自己想对母亲说的话以手抄报或制作卡片的形式汇报给母亲，“评议母爱”中把自己对母亲的爱表达出来。
虽然大部分同学是初次搜集或表达自己对母亲的爱，心里开始时都非常紧张，但通过这一系列的活动，使学生初步掌握参与社会实践与整理资料的方法。活动总结时他们都觉得自己的胆量变大了，敢和妈妈说心里话了，说明与人交往的能力在活动中确实得到了提高；而且在学写调查小报告的过程中，他们初步养成了学习的正确态度，发展了探究问题的初步能力。
三是在活动中增强心理素质。针对现在学生心理素质较差的现状，六年级的学生开展了“了解母亲、赏识母亲”的主题活动，通过活动使学生对母亲有了更全面、更客观地了解，能更多的去爱自己的母亲，更增加了他们的感情。
四是在活动中提升创新意识。如:在制作贺卡、学写诗歌等一系列活动中，让学生学会观察母亲的生活、发现自己存在的问题，激发学生动手实践的兴趣，从而发展实践能力，提升创新意识。
三、评价方式求“多元”
综合实践活课程的评价要关注学生的学习状态、生命活力、创新意识和能力发展，所以对学生的评价我校从知识与技能、过程与方法、情感与态度三个方面展开。每次主题活动结束后，各个活动小组的组长组织组员进行活动总结、反思和评价。评价方式分学生自评、同伴互评和教师评价三种，以评价作为促进学生开展下一轮活动的动力。
四、组织管理求“有序”
由于综合实践活动是一门具有开放性、生成性、综合性的课程，所以在活动中，我都非常重视主题活动设计、指导，每次活动都井然有序。在每一项活动主题的实施过程中，我能丰富活动方式，要求学生尽可能多地进行活动设计、资料搜集、调查、设计、制作、表演、总结、交流、答辩、反思等学习活动；注重过程性资料的积累，并整理汇总。
学生是最大的受益者，因为综合实践活动为他们打开了想象的翅膀，也为他们搭建了展示自我的平台。
通过一系列的尝试，我们深深地体会到:实践活动无所谓好坏，只要实实在在，学生在能力、态度、情感等各方面有了一定的收获，情感得到了培养，就是一种成功，是我们教育引导的成功！要知道与综合课程的亲密接触一定是建立在实践的基础上，只有在“做中”才能“会学”！是啊，只有在不停地学习中，才能接近完善。只要我们有勇气和信心走出一条属于我们自己的特色之路！这些活动的结果总是双赢的，不是吗
中等。
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