教学评价发展历史的五个阶段及各个阶段对教学评价的理解。

教学评价发展历史的五个阶段：

考试时期（学校出现－19世纪末）

测验时期（20世纪初－30年代）

描述时期（20世纪30-50年代）

反思时期（20世纪50-70年代）

建构时期（20世纪70年代以来）

考试时期

笔试的发展史:美国19世纪后半期多采用口试法。随着教育的发展，学生的增多，口试很快为笔试所取代。笔试最早是英国剑桥大学于1702年开始使用，1845年由美国教育家贺拉斯•曼(Horace Mann)在波士顿文法学校首次引进，并逐渐在美国推广和发展起来。

特点：考试主要是论文提交的形式，评分有很大的主观性。 为使考试客观化，教育测验运动由此兴起。

（一）现代教育发展过程

19世纪末20世纪初，随着实验心理学个体差异研究的进步和教育统计学的发展，教育理论工作者们开始探讨如何将心理测验的方法应用于教学领域，实现学业成绩考核客观化、标准化与数量化。现代教学评价就是在这个基础上逐步确立的，并在随后的岁月中不断得到完善和发展。美国学者e．枯巴和y．s．林肯研究指出，现代教育评价经历了四个不同的发展阶段，形成了四代不同的教育评价理论和方法。与此相联系，现代教学评价的发展也可以区分为相应的四个基本阶段。

1． 测验时期（20世纪初－30年代）

这一时期的特点是测量理论的形成和测验技术在教学中的广泛应用。美国学者莱斯1894年开始研究儿童学习拼音的成绩测量问题，并于1897年发表了测量量表；l905年心理学家桑代克发表《精神与社会测量导论》，提出"凡存在东西都有数量，凡是有数量东西都可测量"。1909年又发表"书法量表"。桑代克被称为"教育测验之父"，拉开了美国教育史上著名测验运动的序幕。在此期间，各种学科学习量表先后问世，形成教育测量热，例如，斯东（1908年）和克梯斯（1909年）发表了算术成绩测量量表，有关拼字、作文、语文等方面的学习成绩量表也纷纷出现。各种学绩量表产生后，很快为许多学校所采用，例如，1911～1912年，纽约市曾对 3万名儿童进行了多种学科的学绩测验。俞子夷1918年编制《毛笔书法测验》，开我国编制教育测量量表的先河。20年代，教育测验和心理测验（尤其是智力测验）量表编制和试验工作在我国取得了较大进展。总的来看，这一时期的教学评价，基本等同于教育测量，评价者在评价中仅扮演测量技术员的角色，评价的中心任务是“用科学的方法，求客观的标准，以矫正主观方法的弊端”，对教学评价中如何科学地解决教学信息的收集问题作出了贡献，并在一定程度上克服了传统考试主观、笼统和偏于事实性知识与死记硬背，但也存在明显不足。它企图用数字来表示受教育者全部特征，难免流于形式机械化。学生态度、兴趣、创造力、鉴赏力等是十分复杂，很难全部量化。

2．描述时期（20世纪30-50年代）

1930～1940年前后是现代教学评价发展的第二个阶段。最早倡导从"测验"转向"评价"的是美国教育评价与课程理论专家泰勒。在美国的“八年研究”中，由泰勒领导的评价委员会的工作是这一时期教学评价领域最有代表性的工作1942年，泰勒与史密斯合著《学生进步的评价与记录》，正式提出教育评价的概念。泰勒认为，评价必须建立在清晰地陈述目标基础上，根据目标来评价教学效果，促进目标实现。教育评价目的在于通过对具体行为的描述，判断教育目标实现的程度。评价的关键是确定清晰的、可操作的教育目标。 问卷、观察、产品样本和测验，都可以评估学生在目标上的进展情况。枯巴等人认为，这一时期的特征是对测验结果作描述，评价的目标不再是学生本身，而是什么样的学习目标模式对学生学习最有效。例如，泰勒他们编制了许多测验去测量学生是否掌握了教师要求他们学习的那些东西，据此辨别、区分有效的目标模式。

3．判断时期（20世纪50-70年代）

现代教学评价发展的第三个阶段是50年代至70年代。这一时期注重了真正的价值判断问题。目标参考测验在这一阶段发展起来。评价不只是根据预定目标对结果的描述，预定目标本身也需要进行价值判断，评价就是要对某些计划方案的优劣进行价值评估。：评价是根据一组加权（weighted）的目标标准，收集和综合有关的现象资料，以形成比较的或价值的判断。 评价应走出预定目标的限制，过程本身的价值也应当是评价的有机构成。 目标参考测验以教学目标为评价标准，关注的是教学是否达到了教学目标，它和教育目标分类学的出现联系在一起，关心教学目标的实现，注重以目标为参照系进行价值评判，是教学评价第三个发展时期的突出特色。斯塔夫宾(DL Stufflebeam)提出“CIPP模式” 斯克里芬(M Scriven)提出“目标游离模式”这一阶段对评价标准的发展作出了积极贡献。

4、建构时期（20世纪70年代以来）

质性评价的兴起: 1972年11月，在英国剑桥大学的邱吉尔学院，14位学者建议采用文化人类学的质性研究范式取代旧有的心理测量范式。

质性评价：反对把复杂的教育现象和课程现象简化为数字，认为这种做法只能提供歪曲的教育信息，且有可能丢失重要信息。应力图通过自然的调查，全面充分地揭示和描述评价对象的各种特质，以彰显其中的意义，促进理解。 强调行动研究（action research）、人种志研究（ethnography）、理论研究（theoretical research）等方法的应用。

评价：在教育评价方面，评价不是对预期的教育结果进行测量与描述，而是要对整个方案，包括前提假设、理论推演、实施效果以及困难问题等等，进行全面而深入的研究。

80年代以来，教学评价又有了新发展。项目反应理论把教学评价引向了计算机化和因人施测的方向。模糊评价法发展了教学评价的数据处理技术。枯巴等人提出的“第四代教育评价”，突出了教学评价中的人文主义精神，强调评价者和评价对象之间的不断交互作用、共同建构、全面参与，对教学评价作了有益的反思和建设性构想。阿莫纳什维利在总结六七十年代实验的基础上，提出了实质性评价理论。实质性评价是贯穿于教学过程始终的特殊教学活动，包括教师的评价、在集体的学习一认识活动中的评价、在学生个别独立的学习一认识活动中的评价三种形式，特别重视学生自我评价能力的形成以及教学评价的良好心理氛围的设计，强调了教学评价中的定性和描述等侧面。总的说来，80年代以来的教学评价，比较关注教学评价的人文精神和教育作用，可视为现代教学评价的第四个发展阶段。

（二）教学评价的发展趋势

考察教学评价的历史发展和现实状况，有助于我们观察教学评价的未来走势。从当前教学评价改革所显示的信息看，今后一段时间内教学评价发展可能会呈现出以下若干重要趋势和特征。

1．评价模式的多样综合。迄今为止，已发展出了各种各样的教学评价方法和技术。不同的教学评价方法、技术，各有不同的优势和不足。为了保证教学评价的准确性和全面性，必须把各种不同的评价技术进行必要的综合、组合、改造和创新。事实上，当前的教学评价改革已注意到了评价模式的多样综合问题，比如强调定性和定量结合、模糊与精确结合、日常观察和系统测验结合、他评与自评结合，等等。这种评价模式多样综合的特点在今后将更加明显。

2．注重教学评价的教育性功能。在教学评价中，人们最初重视的是管理性功能。历史发展表明，过于关注管理性功能而忽视教育性功能的教学评价，往往给学生的身心发展带来消极影响。这样，在现代教学评价发展的过程中，教育性功能就逐渐受到了重视。它强调的是，教学评价作为教学活动的一个重要环节，应自觉地服务于教学宗旨，成为实现教学目的的促进性力量，促进学生身心全面发展。当前，教育性功能已逐渐突出出来，形成性评价和实质性评价的出现和发展，是有力的论据。今后，这一方面的功能将得到进一步的加强。

3．重视学生的评价能力的发展。在现代社会，人们面临着日益复杂的社会环境，只有具有良好的评价能力，才能合理地选择和行动。帮助学生发展评价能力，是现代社会对学校提出的重要要求。学生的评价能力需要通过评价活动才能发展。在整个学校教育活动体系中，教学评价是最基本的评价活动，是发展学生评价能力的基础性活动。教学评价的未来发展和改革，将突出通过评价培养学生评价能力的重要性。也就是说，要通过教学评价，使学生掌握有关评价的原理、标准和方法，给予学生评价自我和他人的机会，从而提高评价能力。

通过考察教学评价的历史发展和未来走向，我们得到的启示是：教学评价是不断发展和完善的；它的完善和发展，是科学性、教育性不断提高的过程，是辩证的多样综合的过程。

单项选择题

1 下列关于道德的说法中，正确的是( )。

(A) 道德十分稳定，它不会随着经济和社会的发展而变化

(B) 道德是处理人与人、人与社会、人与自然之间关系的特殊行为规范

(C) 社会不能对每一个人的行为都能够做出自己的道德评价

(D) 动物与人一样，具有很明确的道德要求

2 《公民道德建设实施纲要》提出的从业人员的职业道德规范是( )。

(A) 爱祖国，爱人民，爱劳动，爱科学，爱社会主义

(B) 解放思想，实事求是，与时俱进，开拓创新

(C) 爱岗敬业，诚实守信，办事公道，服务群众，奉献社会

(D) 权为民所用，情为民所系，利为民所谋

3 对待传统文化，正确的态度是( )。

(A) 顶礼膜拜

(B) 全盘肯定

(C) 一概否定

(D) 综合创新

4 古罗马思想家贺拉斯说过这样一句话：“对朋友应视其有一天可能会变成你的敌人，对敌人应视其有一天可能会变成你的朋友。”你对这句话的理解是( )。

(A) 所有的人都是靠不住的，你只能相信自己

(B) 朋友也是敌人，敌人也是朋友，不要刻意分辨敌人和朋友

(C) 把握人的发展变化，团结一切能够团结的力量

(D) 任何人都不会有永恒的朋友，只会有永恒的敌人

5 关于从业人员爱岗敬业的说法中，正确的是( )。

(A) 强调爱岗敬业会剥夺人们选择职业的自由和权利

(B) 人们倾向于选择物质待遇高的岗位，说明待遇是爱岗敬业的基础

(C) 敬业不一定要体现在爱岗上，也不一定体现在工作上

(D) 爱岗敬业有助于员工在某一领域成为行家里手

6 以下关于诚实守信的说法中，正确的是( )。

(A) 诚实守信即无论说了什么话，都应一丝不苟地兑现

(B) 诚实守信的人偶尔吃亏，但符合人的长远发展的需要

(C) 企业经营过程中的讨价还价，违背了诚实守信的职业道德要求

(D) 做人不求诚实守信，但做事需要一诺千金

7 下列关于节俭的说法中，你能够认可的是( )。

(A) 做人节制做事俭，朋友少来感情远

(B) 节俭消费不超前，日日文银可成山

(C) 生活水平上，节俭断难行

(D) 吃不光，喝不光，勤俭节约闹心慌

8 关于创新的说法中，正确的是( )。

(A) 创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的动力

(B) 只有真正做出科学技术发现或发明，才是真正的创新

(C) 对于一般的从业人员而言，干好工作即可，没有必要强调创新

(D) 创新需要区分工作领域，服务行业不存在创新的问题

9 下班时，滂沱大雨倾天而降。单位的人都走光了，出租车打不到，走到公共汽车站还有二百米路程，看来雨一时半晌停不了。这时，一个平时对你很爱慕的异性同事主动提出来要用他的车送你回家，但你对这个自私自利的人反感透顶。你会( )。

(A) 谢绝对方的帮助，宁愿冒雨去等公共汽车

(B) 虽然平时对这人反感，但毕竟人家是助人为乐，不可拒绝他的好意

(C) 也许过去对这人的看法有误，应该借这个机会改变对他的印象

(D) 既坐对方的车，但也不改变对他的印象

10 古人云：“入鲍鱼之肆，久而不闻其臭。”对这句话，我以为( )。

(A) 这很正常，和坏人待时间长了，自己也会受影响

(B) 环境是难以改变的

(C) 臭还是臭，但能够适应

(D) 说不通，难以苟同

11 你平时工作已经忙得焦头烂额，但不时会有老乡、同学从外地来找你，要求你帮助他们办一些这样那样的事情，你已经无能为力。你会( )。

(A) 简单告诉他们，自己无能为力

(B) 心里不满，但还得应允

(C) 请他们吃饭，但不会帮着办事

(D) 细致介绍自己的工作状况

12 邻居家的狗总是半夜三更地叫个不停，吵得你无法入睡。你会( )。

(A) 敲墙，抗议

(B) 看会儿书

(C) 向社会居委会的人反映

(D) 搬家

13 同事阿香特别喜欢在背地里谈论别人的私事，她的话有的没谱，有的话被证明是确有其事。现在，她找到你，对你说：这事我本来不想告诉你，但太不一般了。你会说( )。

(A) “这事，我已经知道了”

(B) “企业技术改造完成了吗”

(C) “我不太相信你的话”

(D) “我还有事要忙，改日再说吧”

14 如果你发现自己的一位好朋友在积极追求自己所心仪的人(不论过去或现在)。你会( )。

(A) 放弃追求，让给好朋友吧

(B) 找好朋友直接坦白说一说

(C) 直接找心仪的人，主其表态

(D) 什么也不说，暗自努力

15 有个女同事长得很美，工作也很出色，就是有点胖。她平时最不愿意说起胖的话题。你们相处时，你会( )。

(A) 多谈工作，不谈胖瘦的话题

(B) 尽力赞美她的长处

(C) 平时多留意，找些减肥的药方给她

(D) 忠言逆耳，不管她爱听不爱听，总是提醒她注意克制饮食

16 一些同事总爱聚集在一起聊天，发现他们在一起时，我会( )。

(A) 走过去，与他们聚集在一起

(B) 没什么真正有意义的事情，我一般不会去凑热闹

(C) 偶尔也会凑过去，听一听

(D) 遇到这种情景，我会躲得远一点

17 单位新来一位同事，是某局长的女儿，据说她是通过走关系才进来的。大家都有意疏远她。这时，你会( )。

(A) 与大家一样，与她保持一定的距离

(B) 别管大家怎么样对待她，自己主动与她接触

(C) 先观察一段时间，等彼此熟悉了再说

(D) 最厌烦凭关系吃饭的人，鼓动大家孤立她

18 理财规划的最终目标是( )。

(A) 财务安全

(B) 财务自由

(C) 财务独立

(D) 个人收入最大化

19 青年家庭理财规划的核心内容是( )。

(A) 防守型

(B) 攻守兼备型

(C) 进攻型

(D) 无法确定

20 为了应付家庭主要劳动力因为失业或者其他原因失去劳动能力，或者因为其他原因失去收入来源的情况下，保障家庭的正常生活的现金储备是( )。

(A) 意外现金储备

(B) 家庭支援现金储备

(C) 投机储备

(D) 日常生活覆盖储备

21 下列哪个不属于会计要素( )。

(A) 资产

(B) 成本

(C) 费用

(D) 利润

22 财务管理的目标是( )。

(A) 股东财富最大化

(B) 企业利润最大化

(C) 每股收益最大化

(D) 年度收入最大化

23 张某2006年1月1日到银行存了500元钱，单利计息，2009年1月1日的终值为( )。

(A) 600

(B) 650

(C) 6655

(D) 500

24 张某2006年1月1日到银行存了500元钱，复利计息，2009年1月1日的终值为( )。

(A) 600

(B) 650

(C) 6655

(D) 500

25 若以1990年作为基年，某国1995年的名义GDP为300亿元，1995年的实际GDP为200亿元，则1995年的GDP折算数为( )。

(A) 15

(B) 100

(C) 067

(D) -100

26 大多数西方经济学家认为，( )的失业率是正常的失业率。

(A) 4%～5%

(B) 4%～6%

(C) 3%～5%

(D) 5%～6%

27 最常用的货币政策工具是( )。

(A) 公开市场业务

(B) 变动法定存款准备金率

(C) 调整再贴现率

(D) 调节利率

28 从事货物批发或零售的纳税人，其年应税销售额在( )以下的应是小规模纳税人。

(A) 100万元

(B) 180万元

(C) 200万元

(D) 150万元

29 下列业务中，按规定不应征收增值税的是( )。

(A) 房屋装修业务

(B) 汽车修理业务

(C) 装卸搬运业务

(D) 饮食服务业务

30 交通运输业、建筑业、邮电通信业、文化体育业的税率为( )。

(A) 3%

(B) 5%

(C) 10%

(D) 20%

31 企业举办的补充养老保险计划，主要就是( )。

(A) 工伤保险

(B) 基本医疗保险

(C) 失业保险

(D) 企业年金

32 荣氏模型是瑞士心理学家卡尔荣格(Carl Jung)在1920年提出的，他将人的心理分为四种基本类型，不包括下列哪种类型( )。

(A) 直觉型

(B) 外在感应型

(C) 忧郁型

(D) 思想型

33 下图是( )总供给曲线。

(A) 凯恩斯

(B) 古典

(C) 短期

(D) 长期

34 就流动性而言，下列货币形式流动性从高到低排列正确的是( )。

(A) 现金 活期存款 定期存款

(B) 活期存款 现金 定期存款

(C) 活期存款 定期存款 现金

(D) 定期存款 活期存款 现金

35 电话卡(磁卡)、饭卡、交通卡、银行卡四种中与其他三种不同的是( )。

(A) 电话卡

(B) 饭卡

(C) 交通卡

(D) 银行卡

36 在我国的货币层次中，城乡储蓄存款属于( )。

(A) M0

(B) M1

(C) M2

(D) M3

37 直接标价法下，人民币和美元比价为1:8，日元和美元的比价是1:120，则人民币和日元的比价是( )。

(A) 1:15

(B) 1:0125

(C) 8:1

(D) 120:1

38 现阶段，每日银行间外汇市场美元对人民币的交易价仍在人民银行公布的美元交易中间价上下千分之( )的幅度内浮动。

(A) 一

(B) 二

(C) 三

(D) 四

39 票据贴现付款额和票面金额之间的关系是( )。

(A) 票据贴现付款额=票面金额

(B) 票据贴现付款额=票面金额×(1-年贴现率×未到期天数/300)

(C) 贴现付款额=票面金额×(1-年贴现率×未到期天数/年计息日)

(D) 贴现付款额=票面金额×(1-年贴现率×未到期天数/365)

40 关于债券与股票的区别，下列结论错误的是( )。

(A) 债券所有人是公司的债权人，无权参与公司的经营决策；而股票持有者即股东是公司的所有人，对公司的事务享有参与经营决策的权利

(B) 债券一般有明显的还本付息期限；而股票则无还本期限，股东只能通过转让出售方式收回本金

(C) 清偿顺序是先股票，后债券

(D) 债券的还本付息受到法律保障，且利息率是固定的，故收益较为稳定；而股票特别是普通股收益与公司的经营状况密切相关，具有较大的不稳定性

41 不属于国际上可自由兑换货币的是( )。

(A) 瑞士法郎

(B) 港币

(C) 越南盾

(D) 加拿大元

42 目前中国一年期定期存款利率为( )%。

(A) 225

(B) 252

(C) 525

(D) 725

43 年利率和日利率的关系是( )。

(A) 年利率=日利率×300

(B) 年利率=日利率×270

(C) 年利率=日利率×365

(D) 年利率=日利率×360

44 实际利率和名义利率的关系可以近似描述为( )。

(A) 实际利率等于名义利率减去通货膨胀率

(B) 实际利率等于名义利率加上通货膨胀率

(C) 实际利率等于名义利率乘以通货膨胀率

(D) 实际利率等于名义利率除以通货膨胀率

45 利率的上限是( )。

(A) 平均利润率

(B) 最低利润率

(C) 最高利润率

(D) 0

46 ( )是国内金融自由化的核心和关键环节。

(A) 利率市场化

(B) 金融机构业务自由化

(C) 金融管制自由化

(D) 国际金融机构业务自由化

47 在纸币制度下，( )是决定汇率的基础。

(A) 一国利率

(B) 经济发展水平

(C) 经济增长速度

(D) 货币的购买力

48 本币升值后，将导致本国资本相对( )和外国资本相对( )。

(A) 流出 流入

(B) 流入 流出

(C) 流出 流出

(D) 流入 流入

49 长期中，通货膨胀对失业( )。

(A) 有影响

(B) 基本没有影响

(C) 有很大影响

(D) 一点没有影响

50 货币购买力指数和居民消费价格指数的关系是( )。

(A) 货币购买力指数=居民消费价格指数

(B) 货币购买力指数一居民消费价格指数=1

(C) 货币购买力指数+居民消费价格指数=1

(D) 货币购买力指数=1/居民消费价格指数

51 在我国，下列哪个采用的不是比例税率( )。

(A) 增值税

(B) 城市维护建设税

(C) 企业所得税

(D) 个人所得税

52 2006年5月31日，公民李某从其任职的电视剧影视中心取得本月工资收入2000元，以及剧本使用费6000元。李某5月应缴纳个人所得税( )元。

(A) 905

(B) 975

(C) 1065

(D) 1055

53 国家规定对个人购买( )，暂减半征收契税。

(A) 自用商用住宅

(B) 自用普通住宅

(C) 非自用商用住宅

(D) 非自用普通住宅

54 外国企业在中国境内未设立机构、场所，而取得的来源于中国境内的利润、利息、租金、特许权使用费和其他所得，或虽设立机构、场所，但上述所得与其机构、场所没有实际联系的按( )的税率征收预提所得税。

(A) 10%

(B) 15%

(C) 20%

(D) 25%

55 下列为限制民事行为能力人的是( )。

(A) 年龄在18周岁、精神正常，能够通过自己独立的行为行使民事权利和承担民事义务的公民

(B) 16周岁以上不满18周岁的，以自己的劳动收入为主要生活来源的公民，均为完全民事行为能力人

(C) 10周岁以上的未成年人和不能完全辨认自己行为后果的精神病人为限制民事行为能力人

(D) 不满10周岁的未成年人和不能辨认自己行为后果的精神病人为无民事行为能力人

56 下列关于合伙企业的投资人的描述正确的是( )。

(A) 投资人为自然人

(B) 投资人为3人以上

(C) 投资人可以是法人

(D) 投资人可以使自然人、法人或各法人组织

57 公司利益法定分配顺序为( )。

1．缴纳所得税；2．在公司已有的法定公积金不足以弥补上一年度公司亏损的情况下，弥补亏损；3．提取法定公积金(税后利润的10%)；4．提取法定公益金(税后利润的5%～10%)；5．经股东会决议，提取任意公积金；6．有限责任公司按照出资比例，股份有限公司按照股份比例，对股东支付股利。

(A) 12345

(B) 21345

(C) 32451

(D) 53412

58 某人买了两种不相互影响的**，假定第一种**中奖的概率为001，第二种**中奖的概率是002，那么两张**同时中奖的概率就是( )。

(A) 00002

(B) 00003

(C) 00001

(D) 05

59 使某一投资的期望现金流入现值等于该投资的现金流出现值的收益率叫做( )。

(A) 即期收益率

(B) 贴现收益率

(C) 预期收益率

(D) 内部收益率

60 面值为￥200000的国债市场价格为￥195000，距离到期日还有180天，计算银行贴现率为( )。

(A) 5%

(B) 4%

(C) 3%

(D) 25%

61 理财规划中的个人/家庭资产负债表中投资型资产项目下可能会有( )。

(A) 基金

(B) 退休金账户

(C) 定期存款账户

(D) 信用卡贷款

62 对于无风险资产而言，其风险系数β值应当是( )。

(A) 1

(B) 0

(C) -1

(D) 不确定

63 资本资产定价模型(CAPM)得到的定价公式E(r)=rf+β[E(rm)-rf中，[E(rm)-rf表示的是( )。

(A) 市场风险

(B) 资产风险

(C) 风险溢价

(D) 风险补偿

64 假定基金在未来5年内将取得平均每年10%的收益率，无风险收益率保持3%不变。那么，为了取得8%的平均收益率，投资于基金的比例y为( )：

(A) 3155%

(B) 2857%

(C) 7143%

(D) 6845%

65 接上题，如果σp=15%，计算整个资产组合的方差是( )。

(A) 0%

(B) 2857%

(C) 1071%

(D) 15%

66 马柯维茨在提供证券组合选择方法时，首先通过假设来简化和明确风险一收益目标。属于马柯维茨假设是：( )。

(A) 投资者对证券的收益和风险及证券间的关联性具有完全相同的预期

(B) 投资者都依据组合的期望收益率和方差选择证券组合

(C) 投资者在决策中只关心投资的期望收益率和方差

(D) 所有资产都可以在市场上买卖

67 当引入无风险资产时，投资者的最优风险资产组合为( )。

(A) 位于f与M之间的所有组合

(B) f点

(C) 位于f的右下延长线上的组合

(D) M点

68 图中能表明投资者通过贷出无风险资产，购买风险组合M的是：( )。

(A) 位于f与M之间的组合

(B) 位于fM的右上延长线上的组合

(C) 位于f的右下延长线上的组合

(D) 位于fM连线上的所有组合

69 表明借人无风险资产，将获得的资金和原有资金同时投资于风险组合M上的是：( )。

(A) 位于f与M之间的组合

(B) 位于fM的右上延长线上的组合

(C) 位于f的右下延长线上的组合

(D) 位于fM连线上的所有组合

70 夏普(Sharpe)指数是现代基金业绩评价的重要方法。夏普(Sharpe)指数是评价基金业绩的基准是( )。

(A) 基金前期业绩

(B) 市场平均业绩

(C) 证券市场线(SML)

(D) 资本市场线(CML)

71 詹森(Jensen)指数是通过比较考察期基金收益率与预期收益率之差来评价基金，即基金的实际收益超过它所承受风险对应的预期收益的部分。这里的预期收益率是由( )得出的。

(A) 资本资产定价(CAPM)

(B) 证券市场线(SML)

(C) 套利定价模型(APT)

(D) 资本市场线(CML)

72 对基金投资过程的评价以对基金经理能力的评价为核心，以判断其是否有能力产生超额收益或者出现较为严重的投资失误的是：( )。

(A) 股票选择能力

(B) 基金交易特征

(C) 市场时机选择能力

(D) 资产配置能力

73 接上题，用以判断资产配置，行业配置和证券选择等对基金业绩的贡献程度的是：( )。

(A) 股票选择能力

(B) 基金交易特征

(C) 市场时机选择能力

(D) 基金投资业绩归属

74 接上题，用以判断基金的投资偏好及操作风格的是：( )。

(A) 股票选择能力

(B) 基金投资风格

(C) 市场时机选择能力

(D) 基金投资业绩归属

75 期货就是标准化合约，是一种统一的、远期的“货物”合同。期货合约中惟一变化的是( )。

(A) 商品品种

(B) 交货时间

(C) 商品数量

(D) 交易价格

76 交易所根据市场风险情况、持仓情况、合约到期情况调整保证金比例。目前国内交易所的保证金水平为( )。

(A) 1%

(B) 3%

(C) 5%

(D) 6%

77 假设固定金额为100元，某投资者在2000点卖出一个单位上证指数，在1600点平仓，而交易保证金为10%，则该投资者的收益率为( )。

(A) 50%

(B) 100%

(C) 150%

(D) 200%

希望对您有帮助，望采纳！谢谢！