小班教案

　作为一位兢兢业业的人民教师，通常需要准备好一份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。教案要怎么写呢？以下是我帮大家整理的小班教案5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

小班教案 篇1

　 活动目标

　1、观察阅读图画故事，感知认识身体各个部位的名称。

　2、随着音乐有节奏地用语言讲述故事中重复的象声词，并用身体动作表现洗澡情景。

　3、能一页一页地翻阅图画书，养成良好的阅读习惯。

　 活动准备

　1、幼儿用书人手一册。

　2、音乐磁带《洗刷刷》和录音机一台。

　3、幼儿欣赏过《洗刷刷》音乐。

　4、实物展示仪、电视机一台。

　 活动过程

　一、通过语言，引出阅读活动。

　师：小朋友，你洗澡吗你在哪里洗澡你和谁在一洗澡你们是怎么洗澡的

　师：今天，我们一起来读一篇有趣的图画故事《在澡堂里认识自己》。

　二、幼儿阅读图画书。

　1、出示幼儿用书，引导幼儿打开相应的画面，提醒幼儿一页一页地翻阅画面。

　2、教师关注幼儿阅读，并与个别幼儿进行交流。

　3、师：图画书一里有谁讲了什么故事

　三、师生共同阅读幼儿用书。

　教师用实物展示仪放大幼儿用书带领幼儿一页一页地翻阅画面，并用象声词表达洗澡时发出的声音。

　四、表演故事中的洗澡动作，讲述洗澡发出的声音。

　1、教师带领幼儿看图完整呢感地阅读故事。

　2、教师熊爸爸和小熊在一起洗澡，他们洗了那些地方是怎样洗的发出了什么声音

　3、启发幼儿用身体动作模仿故事中洗澡的情景，引导幼儿边做动作边重复讲述象声词2-4遍。

　4、启发幼儿想一想，说一说：你家里洗澡的时候，最喜欢洗什么地方洗澡的时候发出什么声音

　五、音乐活动：洗刷刷。

　1、师：小熊个爸爸在一起洗澡，真好玩呀!小朋友我们大家在一起洗澡玩好吗

　2、播放《洗刷刷》音乐，让幼儿自己找个空地方，随着欢快的音乐节奏，自己洗澡或和同伴相互洗澡，鼓励幼儿清晰身体的不同地方，感知洗澡的乐趣。

　 活动延伸

　准备中我还画了熊爸爸和熊宝宝的图。

　活动以熊爸爸和熊宝宝出去活动后出汗了为开始，引起幼儿的兴趣。

　 活动反思

　活动中通过学习熊爸爸和熊宝宝洗澡，并用象声词发出洗澡的声音，让幼儿更感兴趣，幼儿学起来也容易记住，在不知不觉中知道自己身上的各个部位。活动中还让幼儿学熊爸爸和熊宝宝洗澡，并边洗澡边嘴巴发出象声词。最后让幼儿听音乐一起洗澡，让幼儿进一步感知洗澡的乐趣。

小班教案 篇2

　小班数学教案：好朋友，排排队

　活动目标：

　1、尝试运用交替的规律给排序。

　2、借助自身的特征来排队，体验交替排队的规律和方法。

　活动准备：视频展示仪、小人手8张(共5类)、操作纸(画好红旗和线条)、教具8张(西瓜和菠萝)

　活动重点：幼儿根据不同的进行交替排序。

　活动难点：幼儿想出用各种动作来交替排序。

　活动过程：

　(一)西瓜和菠萝排队。

　1、在视频展示仪上展示出西瓜和菠萝，师：看，这里有什么水果

　2、启发幼儿给他们排排队。师：这些水果放得太乱了，谁愿意给他们排排对(个别幼儿上前操作)师：排得不直怎么办

　3、引导幼儿观察认识操作纸上的标记

　师：白纸上画了什么(红旗、横线)我们可以从小红旗这里开始排队，把排在红色的线条上，这样看上去就很整齐了。

　(二)给自己的好朋友排队

　1、交代操作要求。师：在桌上的小盒子里放着一些小，我们也去给他们排排队，记住要从小红旗那里开始排。教师观察幼儿操作，发现其中交替排序的例子。

　2、请运用交替排列方法的幼儿将自己排列的展示给大家看，并请幼儿说说自己的排法。

　3、教师对交替排列的方法进行小结。

　4、请能力强的幼儿将教师的教具进行交替排序。教师将交替排序的先后顺序进行交换，让幼儿进一步明确交替排序的方法。

　5、幼儿再次操作，全体幼儿运用交替排序的方法给排队。

　6、展示评价幼儿的操作结果

　引导幼儿自己发现和纠正排列过程中的错误。

　(四)小朋友排排队

　教师分别请出两组幼儿(男女各四人)，分别站成两排。

　1、请男队和女队间隔排序，把两组的幼儿排成一排。

　2、引导幼儿运用不同的动作来排序，如：一个幼儿站一个幼儿蹲，又一个幼儿站一个幼儿蹲等。

　3、集体玩交替变化动作排序。

小班教案 篇3

　设计意图：

　在主题活动可爱的小动物;开展期间，班上有名幼儿带来“鸡的诞生”一系列挂图，孩子们对鸡妈妈下蛋充满好奇。我就设计了一个母鸡生蛋的游戏，游戏中，他们积极地模仿小母鸡下蛋的动作，气氛非常愉快，活跃。孩子们尤其对母鸡下蛋的叫声“咕咕咕哒”非常感兴趣。于是，我就尝试设计了这一歌唱活动――《下蛋啰》。

　一、活动名称：歌唱活动——下蛋啰

　二、活动目标：

　1、借助情境表演、图谱演示、游戏等多种形式，让幼儿感受歌曲的趣味并初步学唱。

　2、尝试表演小母鸡下蛋的动作，充分体验活动的快乐。

　三、活动准备：

　（1）知识准备：通过多媒体教学，丰富幼儿对母鸡下蛋过程的认识。

　（2）物质准备：草窝一个、母鸡（尾部开一处小口）、图谱、方巾若干条、鸡蛋的及其模型若干个、竹篮一只、地塑若干块。

　四、活动过程：

　（一）、活动导入

　1、以主人给母鸡和小鸡喂食，引起幼儿活动的兴趣并利用母鸡和小鸡的叫声进行自然练声。

　2、师：“小朋友们，你们说说小鸡是从哪来的？”

　“今天呀，黑板后有一只奇怪的小母鸡又想生蛋了！你们听……”

　（二）、熟悉歌曲

　1、教师演唱歌曲，并用演示母鸡下蛋的情景。

　师：“这首歌里唱了些什么呀？”教师根据孩子的回答用歌词进行归纳。

　2、教师扮演“小母鸡”，再次演唱歌曲，孩子熟悉旋律。

　（三）、学唱歌曲

　1、出示图谱，师幼共同回忆歌词。

　（1）、“小母鸡坐在哪儿下蛋呀？”

　（2）、“小母鸡下蛋的时候心情是什么样的呀？”教师引导幼儿表现高兴的心情。

　（3）、“小母鸡生完蛋之后怎么告诉人们呀？”教师引导幼儿发出不同的声音。

　2、教师引导幼儿边看图谱边有节奏地说唱。

　3、幼儿以个别和小组的形式表演母鸡下蛋情景，其他幼儿随乐伴唱，师将“小母鸡”下出的鸡蛋逐一放入竹篮中。（学唱数次后，请小朋友看一看竹篮，每只母鸡都下了一个蛋，许多母鸡下了许多蛋。）

　（四）、演唱歌曲，表演小母鸡下蛋的动作，体验活动的快乐。

　师：“今天呀，老母鸡为大家准备了许多草窝，请所有的小母鸡一块来下蛋。你们可以用自己喜欢的动作来表演。”

　（五）、尾声

　师：“小母鸡们生了许多的鸡蛋，我们赶紧去告诉好朋友们快来捡蛋吧！”（引导幼儿用欢快的鸡叫声请客人老师捡蛋，活动自然结束。）

　附[歌曲]

　下蛋啰

　佚名词曲

　1＝C2／4幼儿园改编

　361┃20┃361┃60┃2213┃615┃

　小母鸡哟坐草窝哟高高兴兴下蛋

　612┃11┃6一┃XXXX┃XXXⅡ

　哟哟喂哟哟喂咕哒咕哒咕咕哒

　效果分析：

　1、整个活动以游戏形式贯穿，层次清楚，活动环节一环扣一环。活动开始时，教师以主人（教师）给小鸡与母鸡（幼儿）喂食的情景引入课题，亲切而又自然地进行了练声。在这种氛围中，幼儿很快进入角色，“咕咕咕”“叽叽叽”，一起玩起了“喂食”的游戏，孩子们的积极性非常高。

　2、活动中，教师结合小班幼儿年龄特点，通过演示形象的教具、“母鸡”下蛋情境的表演来教学歌曲。孩子们兴趣盎然，情绪愉快，特别是在“母鸡”在鸡窝里下出一个个蛋时，幼儿高兴得直拍手。等到母鸡下出一筐鸡蛋时，教师将筐拎到小朋友面前给他们看时，他们一个个都叫了起来：“哇，许多蛋。”幼儿也在这过程中不知不觉学会了歌曲。在活动的最后环节，幼儿模仿了母鸡下蛋的动作，进一步让幼儿通过身体动作学习歌曲，感受音乐，同时也给幼儿充分的表现机会，充实整个幼儿活动的时间。

　3、“母鸡”下蛋的情景表演是本次活动的气氛高潮点，孩子们都目不转睛得期待着下一个鸡蛋的出现，大部分幼儿易把为“母鸡”加油（唱歌）的任务给忘记了。针对此情形，教师应及时多加引导，如“呀，小母鸡下蛋要用很多力，你们不为它唱歌加油了，它就下不出蛋来了。”灵活地把幼儿的注意力转移到歌唱活动上来。

小班教案 篇4

　 设计思路：

　教材和幼儿行为基础分析孩子们在美术活动中已经逐步认识并学会了绘画短直线、曲线等线条对于螺旋线也有初步感知。但是对枯燥的线条练习又没有兴趣，所以结合幼儿兴趣和经验，创设了一个为小熊准备圣诞礼物而做棒棒糖的的情境。让孩子们更加愿意参与本次活动，在操作中进一步巩固对颜色、形状的`认识，尤其在螺旋线上获得进一步的操作技能。活动中丰富了作画工具和材料，从而激发幼儿绘画的兴趣，体验在游戏情境中绘画的快乐。

　 活动目标：

　1．尝试用棉签作画，表现棒棒糖的螺旋状花纹。

　2．体验在情境中作画的快乐。

　 活动准备：

　 课堂准备：

　实物棒棒糖、范画、PPT。

　 材料准备：

　棉签、水粉颜料（红、黄、绿）。

　 活动过程：

　一、情景导入，激发兴趣。

　导语：今天，老师带来了一位小客人-小熊，来听听小熊最近在忙些什么呢？

　提问：小熊最近在忙些什么呀？

　做礼物做棒棒糖故事激发幼儿兴趣。

　二、观察实物，初步感知提问：棒棒糖是什么样子的呀？在圆圆的糖上你还看到了什么？像什么？

　小结：棒棒糖身上有着一圈一圈的花纹，这样的棒棒糖又好看又好吃，小动物们肯定会喜欢。圆圆的、红色的、上面有线（蜗牛线）一圈一圈的线引导幼儿仔细观察螺旋线特征。

　三、教师示范，讲解方法

　1欣赏范画，观察不同样式过渡语：瞧，小熊为小动物们做了这么多棒棒糖呢！

　提问：这些棒棒糖都一样吗？

　2教师示范，讲解操作方法导语：让我们来看看小熊是怎样来制作棒棒糖的！

　导语：五彩棒棒糖还需要小魔咒哦！

　儿歌：从里往外绕，先绕一个小圈圈，小小的小小的，再绕一个大圈圈，一圈又一圈，最后插紧小棒子。

　过渡语：小熊为了做棒棒糖啊，的确忙坏了。你们想不想来帮帮它？

　我也想帮帮这只热心的小熊!为了帮助小熊，我还准备了一些小工具哦!

　介绍操作材料。（棉签）儿歌：小棉签，蘸一蘸，亲亲大白纸，从里往外绕，先绕一个小圈圈，小小的小小的，再绕一个大圈圈，一圈又一圈，最后插紧小棒子。

　（1）幼儿尝试徒手练习导语：能干的小手拿出来，我们一起来做棒棒糖。

　（2）个别幼儿示范操作。

　提问：哪个能干的小朋友愿意上来来试一试做个棒棒糖呢？

　不一样有大有小有红的、黄的……幼儿徒手练习教师用儿歌的形式渗透作画方法和要求教师引导其他幼儿也徒手练习，并共同用儿歌提示示范操作的幼儿

　四、幼儿操作，教师指导导语：让我们一起加油帮小熊做更多圆圆的、五颜六色、大小不一的棒棒糖吧！（做完的棒棒糖放置黑板。）幼儿选择不同颜色进行以儿歌形式不断提醒幼儿操作。

　五、幼儿欣赏作品，教师评价。

　提问：大家做了好多棒棒糖，你喜欢哪根棒棒糖？我们请这位小朋友来说说吧？

　小结：小熊看到你们帮它做了这么多好看又好吃的棒棒糖，会说些什么呢？彩色的、大的、有花纹鼓励幼儿大胆讲述自己的作品以及学会欣赏同伴的作品。

　 教学反思：

　在整个活动的过程中，我并不刻意去要求幼儿，棒棒糖要画的有板有眼。因为，小班幼儿年龄小，他们的作画动机和信心都身份的脆弱，一不小心就会浇灭他们的信心，所以培养他们的兴趣与信心是关键。只要他们愿意动手，愿意画，我都会给于肯定，“你画的真棒，你的棒棒糖是什么味的？你的棒棒糖要送给谁吃呢……”这时幼儿的情绪高昂，这是好事，可这也导致场面有点小小的失控。比如在提问“你吃过什么味的棒棒糖？”时，教室就像炸开了的锅，到最后我都不知道要怎么安抚他们激动的情绪。对于这样的问题，在以后的教学中还应多向他人学，在不断的学习与探索中，使自己的教学越来越扎实。

小班教案 篇5

　活动目标：

　1、认识各种颜色的匣子，对匣子中的秘密有探究愿望。

　2、通过参与故事情境，乐意与老师一起讲述故事中的部分语言。

　3、体验过生日时得到生日礼盒的神秘干和快乐的情趣。

　活动准备：大图书；红、黄、兰、绿、灰、白的套盒；小熊胸饰；《开汽车》、《生日快乐》的音乐

　活动过程：

　一、老师带上小熊胸饰，引起幼儿兴趣

　教师：看谁来我是谁？（小熊）今天是一个特别的日子，是小熊的生日。你们想送什么礼物给我呢？（幼儿自由想象）

　我真的收到了一个神秘的礼物，你们想不想跟我回家看看？（开汽车）

　二、教师演示故事，幼儿初步理解故事内容，并参与到故事中

　1、找找看，我的神秘礼物在哪呢？（揭开布，出示红匣子）你们知道红匣子是谁送来的吗？（邮递员）

　2、（老师讲述故事的开始部分）谁在说话呀？说的什么？要不要打开 ？

　3、（打开红匣子）啊，里面有什么？（里面有一只黄匣子）老师讲述：黄匣子真好看，里面会有什么呢？（引导幼儿说出：快打开、快打开）

　4、（请一位幼儿来打开黄匣子）老师带领幼儿一起说：啊，里面有一个兰匣子，蓝匣子真漂亮。还想打开吗？应该怎么说？（幼儿一起说：快打开、快打开）老师打开，一起说：啊，里面有一个绿匣子，绿匣子真漂亮，里面有什么呢？

　5、以开火车的形式轮流说：快打开、快打开。（再请一位幼儿打开，出现灰匣子）

　6、（出示最后的白匣子）让幼儿猜猜，是什么礼物？（引导幼儿相互交流并回答）

　7、看看是不是你们说的？（打开白匣子）大声说出礼物的名称（小恐龙）

　三、翻阅大图书，完整讲述故事

　我把发生的事拍成了照片，编成了故事。我们一起来讲一讲。（出示大图书，鼓励幼儿一起讲）

　四、幼儿讨论：生日礼物

　小熊得到了好玩的生日礼物，你过生日的时候想要什么礼物呢？去和爸爸妈妈说一说。

　五、师生齐唱《生日歌》为小熊庆祝。

　走到小熊身边唱《生日快乐》的歌。

　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是我收集整理的幼儿园社会教案6篇，希望能够帮助到大家。

幼儿园社会教案 篇1

　 活动目标：

　1、通过实践和讨论，使幼儿初步学习和同伴友好地共同玩和轮流玩的方法。

　2、初步培养幼儿独立思考和解决问题的能力。

　3、使幼儿感受愉快的活动情绪。

　 活动准备：

　小汽车，各种新奇的玩具、图书分成五组

　 活动过程：

　一、 出现小汽车，设问：

　1、这是什么？你们想玩吗？（请两名要玩的幼儿上来）

　2、有两个小朋友要玩小骑车，可现在只有一辆车，怎么办呢？

　幼儿讨论，教师可适时地引导，大家得出：一个先玩，一个后玩，一个一个地玩，就是轮流玩，学习词：轮流。

　3、请两名幼儿轮流玩小骑车。

　知道互相谦让，让对方先玩。

　4、还有谁想玩

　请三名幼儿来玩，问：他们应该怎么玩呢？引导幼儿说出：一个一个地轮流玩，巩固幼儿对“轮流”的理解。

　 二、小结：

　我们一起活动的时候，要团结友爱，玩具大家一起玩，有的玩具可以一个人玩，但人多的时候，就要轮流玩。还有的玩具一个人玩不起来，就要几个人共同玩。有哪些玩具可以共同玩的？

　翘翘板、摇船，要两人友好地共同玩才能玩得好。爬网、大金鱼也可以几个人一起玩。玩时要注意不影响不妨碍别人。

　 三、分组活动：

　1、老师给小朋友带来了许多好玩的玩具，有的可以大家一起来玩，有的是一个一个人玩的，看看小朋友会不会想办法，和别人商量，一起友好地玩。介绍各组内容：

　第一组：立体新图书（三本）

　第二组：玩具小汽车（三辆）

　第三组：望远镜、万花筒（各一）

　第四组：电动钓鱼（六人玩）

　第五组：小钢琴、小扬琴（各一人）

　2、幼儿自由选择活动内容，老师观察和引导幼儿学习与同伴商量玩的方法。

　3、活动结束后谈谈自己的活动情况。

幼儿园社会教案 篇2

　活动目标：

　1乐意尝试打开各种容器，感受不同容器的开启方式。

　2让幼儿通过操作摆弄，体验成功的快乐。

　活动准备：

　1各种糖、饼干等食物。

　2各种不同形状的食品盒。

　3自备套盒一组。

　4多媒体。

　活动过程：

　 一、“送礼物”，引入主题。

　出示的大纸盒，请幼儿想办法逐一取出里面的盒子找到里面的礼物。

　 二、请小朋友找礼物。

　1幼儿拿到礼物，说说自己拿到的礼物盒子是什么形状的，尝试用各种方法打开。

　2幼儿讲一讲自己是如何打开盒子的。学学这样打开盖子？（巩固练习开盖子的方法）

　3小结：原来盒子有不一样的开法。

　4学习撕。幼儿自己动手撕开包装纸，观察幼儿开启食物包装的方法，引导幼儿发现、掌握正确的开启方法。（有锯齿的包装，从锯齿处撕开）注意提醒幼儿吃东西之前要先洗手，先把好吃的打开放进自己的盒子里。把盒子宝宝放到自己的小椅子下面让盒子宝宝休息。

　5看，看一看别的一些好吃的应该如何打开包装。

　 三、整理场地，感受自己动手做事的乐趣。

　小朋友们真棒！会打开各种盒子、袋子。带着好吃的回去洗洗手和大家一起分享。

幼儿园社会教案 篇3

　 活动目标：

　1、喜欢参加游戏活动。

　2、注意倾听对方讲话。

　 活动准备：

　1、小猫、小狗、小羊、小白兔，小鸭子的头饰若干个。

　3、小鱼、骨头、小草、萝卜，虫子的图案若干个。

　 活动过程：

　1、 教师出示动物头饰，带领幼儿学做动物的样子。

　我是小花猫，喵喵喵（小狗，小羊，小猴）教师带领幼儿跑一跑，跳一跳）

　2、 教师引导幼儿帮小动物找食物。

　小动物们肚子饿了，我们来帮小动物找东西吃好吗？小花猫要找什么食物呢？小狗呢……

　3、 边找食物边念儿歌：

　小花猫喵喵喵，抓到老鼠喵喵喵。

　小花狗汪汪汪，肯肯骨头汪汪汪。

　小鸭子嘎嘎嘎，吃到小虫嘎嘎嘎。

　小绵羊咩咩咩，来吃小草咩咩咩。

　小白兔蹦蹦跳，拔起萝卜跳跳跳。

　4、 教师给幼儿带上头饰，让小朋友们扮演小动物找食物。

　教师带领幼儿边念儿歌边找食物。

　5、 活动反复进行，进一步巩固幼儿对动物找食物的了解。

　6、 教师鼓励幼儿找对了食物。

　 教师小结：

　谢谢小朋友帮小动物们找到了食物，你们真棒！

　托班社会教案：讲卫生，爱清洁

　 活动目标：

　1、使幼儿知道应及时大小便，大小便应在适当的地方

　2、初步懂得要讲卫生,爱清洁。

　 活动准备：

　1、认识卫生间的有关标志和。

　2、搜集或自编事例:关于幼儿贪玩尿湿了裤子。

　3、自编故事“爱清洁的小猫”。

　 活动过程：

　1、教师用某位小朋友由于玩得高兴,忘了及时去方便而尿湿裤子的事例,让幼儿知道,需要大小便时,应及时去方便,然后再去做游戏。

　2、请幼儿说一说尿湿裤子后的感受,如:不舒服、身体难受等,使幼儿了冬天尿湿裤子还会着凉。

　3、带领幼儿认识本班的卫生室(厕所),向幼儿介绍大小便应去的地方,并告诉幼儿,只要需要,随时可以去大小便。

　4、讲述自编故事“爱清洁的小猫”,让幼儿了解小猫方便的时候也有固定的地方,并用土等将排泄物掩埋好,进一步加深幼儿对排泄卫生的认识。

　 活动评价：

　1、在3~4岁幼儿的游戏中,教师应注意提醒他们大小便,帮助他们逐步养成讲卫生、爱清洁的习惯。

　2、教师可以安排适当的活动,教育幼儿不嘲笑尿湿裤子的小伙伴。如发现有尿湿裤子的幼儿,应及时向老师报告。

　3、请家长协助,为幼儿提供穿脱方便的衣裤,以便幼儿自我照料。

　 活动总结：

　教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在欣赏故事的同时，感受到社会活动的快乐。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对社会活动的兴趣。

幼儿园社会教案 篇4

　 活动目 标：

　1、锻炼幼儿小肌肉动作及手眼协调能力，增强幼儿服务意识，提高自理能力。

　2、通过游戏体验帮助别人的快乐，增进幼儿和妈妈之间的感情。

　 活动准备：

　1、课前已开展过语言活动《扣纽扣》，幼儿基本掌握扣纽扣的动作。

　2、事前邀请小朋友的妈妈参与活动，让妈妈们准备好一件带纽扣的衣服(纽扣至少要有4-5颗)。

　 活动过程：

　 一、用儿歌引起幼儿参与活动的趣。

　1、教师带领幼儿念儿歌《小小手》。

　2、教师：“穿衣服，扣纽扣，洗脸刷牙又梳头”，小朋友的小手真是能干呀!妈妈们发现小朋友的小手很能干，就准备请小朋友来帮忙了，小朋友们知道妈妈要请小朋友们帮什么忙吗？

　请个别幼儿说一说。

　3、教师：小朋友们说对啦，今天你们的妈妈要请你们来帮她们扣纽扣，小朋友们愿意吗？

　 二、教师介绍游戏玩法。

　教师：呆会儿老师请你们的妈妈把衣服穿在身上，等妈妈把衣服穿好以后，小朋友就把小椅子搬到妈妈身边和妈妈面对面坐好，帮妈妈把衣服拉平，上下对齐，再从上往下一个眼一个扣地帮妈妈把衣服上的纽扣给扣好，小朋友们知道怎么做了吗？

　 三、游戏“我帮妈妈扣纽扣”。

　1、教师请妈妈们把衣服穿在身上。

　2、我帮妈妈扣纽扣。

　教师：妈妈们都把衣服穿好了吗？请小朋友搬上小椅子身边和妈妈面对面坐好，从上往下一个眼一个扣帮妈妈将衣服上的纽扣给扣好。

　教师提醒幼儿不要着急，要从上往下一个眼一个扣把妈妈衣服上的纽扣给扣好;也提醒妈妈们不要着急，要给孩子宽松的氛围，充足的时间放心地让孩子自己扣，当发现孩子扣的不对时可以用语言给予提示，而不能自己直接把纽扣给扣好。

　先帮妈妈扣好纽扣的小朋友可以给妈妈唱唱好听的歌曲，和妈妈一起做做游戏。

　3、集体展示幼儿扣纽扣成果。

　教师：小朋友们都帮妈妈扣好纽扣了吗？刚才老师发现小朋友帮妈妈扣纽扣时都扣得非常认真，结果都把妈妈衣服上的纽扣给扣得整整齐齐、漂漂亮亮的!看，妈妈们的脸上都洋溢着幸福的笑容呢!此时此刻，我想妈妈们一定有许多话想对宝宝说，我们一起来听听吧!

　请个别妈妈针对宝宝帮自己扣纽扣这件事情说说自己的想法、感受。

　 四、活动延伸“我帮妈妈做家务”。

　1、教师：小朋友们帮妈妈扣纽扣妈妈就这么开心、激动，如果在家里能多帮妈妈做点我们会做的事情，那妈妈一定会更加高兴的，小朋友们愿意多帮妈妈做点事情吗？你愿意帮妈妈做什么事情呢？

　2、请幼儿想一想，想好后与妈妈说一说。

　3、教师鼓励小朋友们回到家后多帮妈妈做一些自己能做的事情。

幼儿园社会教案 篇5

　 设计意图： 每位幼儿的成长都倾注了家人、老师、同伴以及社会大家庭大量的心血和爱。人类对动物存在着喜爱和亲近感，为此，本次活动以动物“母爱”为支点，截取几个它们生活中常用的爱的表达方式：爱是亲亲热热，爱是一起分享，爱是给予帮助、爱是为了长大，并帮助幼儿迁移到自己的实际生活中，从而更好地引导幼儿理解、感受爱有不同的表达方式，体验爱的美好境界。

　 活动目标：

　1、在看看、说说、听听、玩玩过程中，帮助幼儿理解动物“母爱”的不同方式。

　2、创设氛围，引导幼儿回忆，唤起经验；帮助幼儿感受、体验爱不同表达方式。

　3、激发幼儿大胆表达爱的欲望，感受爱的美好。

　 活动准备： 1、幻灯片课件

　2、牛肉粒若干，垃圾篓一个。

　3、剪好的爱心卡纸人手一张，荧光笔若干。

　活动过程：1、出示幻灯片

　2，引出主题

　师：请看大屏幕，上面有什么？

　小结：这是一个温暖的爱心，上面这个是“爱”字，下面这个是“love”，就是爱的意思，今天我们就一起聊聊关于爱的话题。

　二、唤起幼儿已有经验，为下一环节做铺垫师：我想先来听听，你们在生活中都感受过谁的爱？是什么事让你感受到他们的爱？

　小结：刚才，你们说到了爸爸、妈妈、爷爷、奶奶的爱，还有很多其他人的爱，看来，在你们的生活中，感受过很多爱，这就说明我们人与人之间存在着很多爱。那么，动物之间也有爱吗？他们会怎么表达爱呢？（出示幻灯片3）这里有些动物，或许能找到答案，我们一起来看看吧。

　三、观察，感受、理解爱的不同表达方式。先来看第一张（链接到幻灯片4）

　1、有谁？他们在干什么？（追问）看起来怎么样？（亲热，相爱）

　小结：熊猫妈妈用亲亲他们，抱抱他们，用靠在一起表示对宝宝的爱，小熊猫觉得爱就是亲亲热热。

　2、熊猫妈妈的`爱是怎样的？边说爱是亲亲热热，边出示字“爱――亲亲热热”

　3、我们小朋友生活在一个大家庭里，都很友好，很相爱，对吧，那我们也趁这个机会相互亲热一下吧。还有什么动作可以表示亲亲热热的样子？（请幼儿示范）（师放轻柔的音乐，全体幼儿自由亲热）

　小结：原来，亲热可以用这么多动作表达啊！看你们亲亲热热，相亲相爱的样子，老师真开心。

　(二)、接着看下一张（链接到幻灯片5）

　1、这张里藏着一个爱心故事？谁看出来了？（请幼儿说）

　2、放音乐，师有表情地讲述故事鸟宝宝刚出生不久，它们还没有学好飞，更不用说自己出去找食物吃了。为了不让宝宝们饿着，鸟妈妈就不管风吹雨淋日晒的日子，每天都坚持飞出去找食物，每次找到食物总是顾不上吃，或是舍不得吃，就马上衔回来分给自己的宝宝吃，小鸟们尝着妈妈找来的食物，高高兴兴地说爱是一起分享。

　3、鸟妈妈的爱是怎么样的？方法同上

　4、分享是什么意思？分享就是把自己喜欢吃的，喜欢玩的，开心的事与别人共享。

　5、你们有过分享的经历吗？（说出来和大家分享一下）

　6、张老师前几天逛超市时，发现了一样新鲜食品，买回来一尝，感觉味道很不错，今天特意带来和你们一起分享，你们愿意吗？（发食物，提醒垃圾仍垃圾篓）

　7、老师把好吃的东西和你们一起分享，你们开心吗？

　小结：看到你们开心，我比你们更开心呢。分享能使别人开心，也能使自己的心情更愉快。分享能使我们交到更多朋友，感受到更多爱。以后，让老师看到你们更多相互分享的事，好吗？

　（三）、继续看下一张（链接到幻灯片5）

　1、这是蚂蚁妈妈，这是她已经长大的孩子，它们在干什么？到底发生了什么事，请听！

　2、放音乐，师有表情地讲述故事 一天，蚂蚁妈妈带着小蚂蚁出去玩，她们爬过沙丘，爬过草地，不一会儿又爬上了一颗大树上，又爬过树枝，很快爬到了一片树叶上，她们尽情地享受着爬行追赶的乐趣。忽然，嗖地一下，小蚂蚁滑了一脚，蚂蚁妈妈马上回过头来，眼看小蚂蚁就要摔下去了，马上扶住了她，蚂蚁妈妈在小蚂蚁最需要帮忙的时候给予她帮助，小蚂蚁觉得爱是给予帮助。

　3、蚂蚁妈妈的爱是怎样的？同上

　4、互相讨论：在你以前的生活中，谁给过你帮助？当别人给你帮助时，你的心情怎么样？感受到爱了吗？请你们找个朋友说说吧

　5、刚才，你的朋友对你说了些什么？

　小结：在生活中，要是处处有你帮我，我帮你的事，该多美好啊！以后，大家都来互帮互助好吗？

　（四）、来看最后一张（链接到幻灯片6）

　1、哎呀，小熊怎么了？熊妈妈在哪里？怎么不去救它呀？

　2、告诉你们一个秘密，其实小熊是被它妈妈故意推下水的，你们觉得熊妈妈爱小熊吗？（幼答）

　3、播放录音牛牛是一只非常胆小的小熊，和它差不多大的伙伴都已经学会游泳了，有的还会自己抓鱼了呢，可是牛牛看着冰凉而深邃的河水，怎么也不敢下去。熊妈妈知道后，很焦急。一天，她把牛牛带到河边玩，趁他不注意的时候，狠了狠心用力把她推下水，看到小熊痛苦地在水里挣扎，她头也不回地走了。看妈妈走远，小熊没办法，只好自己试着划动脚掌，一下，两下，终于，小熊游起来了。

　4、现在你们觉得熊妈妈爱小熊吗？

　小结：嗯，其实熊妈妈是非常爱小熊的，因为小熊在成长过程中必须要学会游泳这项本领，它把小熊推下水就是为了帮助小熊早一点学会游泳，对吧。我觉得，熊妈妈的爱是为了小熊快快长大（出示字），熊妈妈的这种爱虽然会使人感到不舒服，甚至很痛苦，却对我们的成长有帮助。

　5、你感受过这种特别的爱吗？

　小结：除了刚才小朋友感受到的，大人们还有很多爱也是为了你们长大，比如。。这些都是爱的表现，现在我们小朋友已经是大班的孩子了，从现在开始，都试着理解大人们这些特别的爱，好吗？

　 总结： 看了刚才这些，我们都知道了，原来动物之间也存在着爱，而且有着很多不一样的表达方式呢，（链接到幻灯片5，引导幼儿回忆），老师觉得爱就是心里装着别人。

　四、欣赏音乐《爱的奉献》，体验爱带来的快乐爱时时刻刻围绕在我们身边，接下来，让我们一起听着爱的音乐，制造一张漂亮的爱心卡片，送给你最爱的人，一起感受爱的美好吧！ （放音乐《爱的奉献》，幼儿自由装饰卡片，教室巡回指导）

幼儿园社会教案 篇6

　‘社会指’在特定环境下共同生活的人群，能够长久维持的、彼此不能够离开的相依为命的一种不容易改变的结构。

　 幼儿园社会教案：我爱劳动

　 活动目标 ：

　①感受劳动带来的快乐，热爱劳动！

　②体会劳动的辛苦，学会感恩，学会与爸爸妈妈分担劳动任务。

　③擅于倾听，擅于分享，擅于表达！

　 活动重点 ：感受劳动带来的快乐，热爱劳动，勤于劳动！

　 活动难点 ：体会劳动的艰辛，学会感恩，学会分担！

　 活动准备 ：关于劳动的视频，，白纸若干。

　 活动过程 ：

　 一、视频导入

　让孩子们观看农民伯伯种稻子的视频，体会劳动的艰辛，珍惜劳动成果，爱惜粮食！

　 二、分享属于“家”的劳动

　分享离园后一段时间妈妈在做的事情（做饭，扫地，洗衣服等），讨论，妈妈的劳动给我们带来的快乐，并体会妈妈的辛苦，学会感恩！

　 三、“劳动”我来帮忙

　师：作为爸爸妈妈，老师的小帮手的你们，可以做些什么来帮助爸爸妈妈或是老师分担一些“劳动”呢？

　 四、布置墙面

　师：宝贝们，我们教室外面有一块空白的墙，需要你们帮忙把它装饰的更漂亮一些，这里有一些画纸，希望你们用你们的美丽的画给这面空白的墙穿上漂亮的衣裳！

　（由宝贝们自己装饰的墙面，孩子们一定会认真的完成任务，也一定会有满满的成就感，并且从中感受到快乐！）

　 幼儿园大班社会教案《祖国在我心》

　 设计意图

　热爱祖国教育一直以来是一个传统而又经典的教学内容，《幼儿园教育纲要》中指出："幼儿的爱国主义教育应从情感教育和培养幼儿良好行为习惯为主，注重潜移默化的影响，并贯穿于幼儿生活与各项活动之中。"因此，爱国主义教育始终是我教学的重点。金秋十月，人们将迎来最为盛大、喜庆的节日“祖国母亲的生日”。“十月一日”是谁的生日”？“中国到底有多大？”“我们中国有什么？”……这些都是孩子们想了解的。于是，结合我国的国情和即将到来的国庆节，以及班级幼儿的年龄特点，在班内开展“中国娃”主题系列教育活动，让幼儿知道自己是中国娃，知道中国娃的特征；了解我们祖国的全称；认识祖国的国旗、国歌、国徽；了解中国的传统节日有哪些？我国少数民族的服饰是怎样的？等等一系列的教学活动，以此来弘扬祖国的正气，萌发幼儿爱祖国的情感。

　 活动目标

　1、知道祖国的全称和首都的名称，能在世界地图上找到中国。

　2、认识国歌、国旗和国徽，知道它们是祖国的标志，知道十月一日是我们祖国的生日。

　3、培养幼儿热爱祖国的情感。

　重难点：知道祖国的全称和首都的名称，能在地图上找到中国；认识国歌、国旗和国徽以及它们的象征意义，知道它们是祖国的标志，知道十月一日是国庆节。

　 活动 准备

　1、知识经验准备：幼儿参加过幼儿园的升旗仪式、看过介绍祖国大好河山的电视等。

　2、教具准备：《祖国在我心》课件一套。

　3、心理和环境准备：

　培养爱祖国的情感，环境的隐性教育作用不可忽视，注重创设教育环境，是对幼儿进行爱祖国教育的一个重要方面。活动室的四周张贴中国地图；贴上国旗、国徽和各英雄故事的以及天安门、长城等有代表性标志的；做到让每一堵墙壁都说话，以“动情”到“晓理”过渡，使幼儿在环境的熏陶下逐步产生爱祖国的情感，达到爱国主义教育目的。

　 活动过程

　 （一）开始部分：寻一寻，我们的祖国在哪里？

　（播放课件《祖国在哪里》）

　师：“这是什么图？”

　师：“请小朋友们找一找我们的祖国在哪里？”

　 （二）基本部分：国歌声声、国旗飘飘、国徽闪闪。

　1、中国一图

　师：“想一想，中国地图像什么？”（播放课件《祖国像什么》）

　（引导幼儿大胆想象中国地图的形状）

　师：“我们祖国的地图像只大公鸡。”

　2、首都北京

　师：“我国的首都在哪里？”

　“找一找，首都北京在哪里？（播放课件《祖国首都》）

　（幼儿一起找出我国首都北京的所在地，并逐一认识北京首都的著名建筑物--天安门、长城、天坛以及聆听讲解员的讲解。）

　3、辨一辨，雄壮的国歌。

　师：“下面，请小朋友们认真地听三首乐曲，辩认一下哪一首是我们祖国的国歌？”

　（播放课件《国歌声声》）

　（播放三种不同类型的乐曲，请幼儿辨别哪一首是我国的国歌）

　师：“这首乐曲叫《义勇军进行曲》，是抗日战争时期全国人民高唱的战歌，现在是中华人民共和国国歌。人们无论何时何地听到这首歌，都会热血沸腾，充满希望，心中升起对祖国的崇高敬畏与仰望。”

　4、认一认，鲜艳的国旗。

　（播放课件《国旗飘飘》）

　（1）出示众多的国旗，指认出我国的国旗。

　师：“请小朋友们看看这么多的国旗，哪一面是中国的国旗？”（幼儿自由谈论这些国旗都有哪些不同的特征）

　讲解祖国国旗的象征意义：红色表示热烈，象征我们的祖国大地似红霞一片。（幼儿只作简单的了解）

　（2）制作国旗。

　运用课件给国旗填上合适的颜色——红色，添上一个大五星和四个小五星。

　（3）启发幼儿谈谈在哪些地方见过国旗。

　师：“小朋友们想一想，平常我们都在什么场合看到过升旗活动？”

　（这个环节对大班的幼儿来说，应该会想出很多。）

　（4）播放国歌，学习向国旗行注目礼，培养幼儿尊敬国旗、国歌的情感。

　师：“现在，请小朋友们起立，我们听国歌，向国旗行注目礼。”

　5、看一看，庄严的国徽。

　（播放课件《国徽闪闪》）

　师：“这是中国的国徽，请小朋友们仔细看，在国徽里看到了什么？”（演示课件，老师介绍国徽的组成部分以及象征意义。）

　（幼儿简单知道国徽、国旗是我们国家的标志，尊重国旗、国徽是热爱祖国的表现。）

　 （三）结束部分：共庆国庆节。

　1、想一想，庆祝国庆节。

　师：“你们知道哪一天是我们国家的生日呢？十月一日是什么节日呢？大家为什么这样热情地开展庆祝活动？”

　师：“我们怎样庆贺我们祖国的生日呢？”

　幼儿自主讨论交流，让每个幼儿充分地阐述自己的见解、毫无顾忌地发表自己的意见，在自己表达和倾听别人的阐述中了解十月一日是国庆节。

　2、庆一庆，表达对祖国母亲的美好祝愿。

　在《大中国》的音乐声中，幼儿自由结伴载歌载舞，表达自己内心对祖国母亲的美好祝愿。

　师：“让我们一起在音乐声中一起跳舞，庆祝祖国的生日。”

　 （四）活动延伸：

　把爱国主义教育延伸到课外活动中去，就是依据环境对幼儿的影响作用为根本出发点，优化幼儿的活动空间，以吸引幼儿主动投入，主动参与。为次，安排教师和幼儿一起装扮教室，营造欢庆气氛，迎接我们祖国妈妈的生日；全园教师在升旗活动时，以身作则，表现出对国旗和升旗仪式的崇敬来感染幼儿等活动，将爱国主义教育进行到底。

　一份好的教案能让老师明确教学目标，更大程度的调动学生上课的积极性。下面是我为大家收集的四年级语文第一学期猫教案，供大家参考。

　 教学目标

　1使学生了解课文生动具体地叙述了大猫的古怪性格和小猫的淘气可爱，培养学生仔细观察事物的举和热爱生活的情趣。

　2给课文分段，练习用课文中的一句话概括段意并归纳主要内容。

　3有感情地朗读课文，体会作者对猫的喜爱之情。

　4学会生字新词，进行分析判断句子正确性训练，培养学生逻辑思维能力。

　 教学重难点

　了解课文生动具体地叙述了大猫的古怪性格和小猫的淘气可爱，培养学生仔细观察事物的举和热爱生活的情趣，培养学生逻辑思维能力。

　 教学工具

　课件

　 教学过程

　一、揭示课题，介绍作者：

　1揭题：同学们今天我们一起学习的课文是--《猫》。

　2介绍作者：这篇课文是老舍爷爷写的，老舍爷爷一生写下了许多优美的文章，是我国著名的语言大师，学习他的文章就是一种美的享受。

　二、初读课文，理解文意：

　1请同学打开课本，带着两个要求自由读课文：、读通课文，想想课文主要写了什么       (有读不通的多读几遍)、联系上下文自学生字和词语，特别是课后第4题的词语，我们更应该掌握好，多读几遍。(学生初读)

　尽职  抓痒  稿纸  咕噜 闭息凝神  遭殃  彼此 任凭 逐渐

　无忧无虑  性格古怪  粗细各异

　温柔可亲  变化多端  枝折花落  生气勃勃  天真可爱

　2检查课后习题4,学习词语：(幻灯投影)

　下面我们先来检查第 部分的词语，我请一个同学能把它们读一遍，--请同学们自由地读一遍，读不通的多读几遍--齐读词语。

　请你找出你觉得最难写或最容易写错的两个词语，在课堂练习纸上抄写两遍。--同桌交换检查、修改。

　接下来请同学们齐读第一部分的词语。

　折：读sheé 是个多音字，还有个读音是：zhé，怎么组词

　你能用上划横线的三个词语，用一两句话说说课文写了什么吗

　3理解课文内容

　A 课文主要写了哪两种猫(板书：大、小)

　B 谁能在括号中加一个数量词，说说课文计了几只大猫、几只小猫并找出理由。

　“(一只)大猫”,填“一只”的理由是什么()是的，作者就是通过仔细观察家中的一只大猫生动地写出了猫的性格。

　“(一群)”小猫：这么填的理由是什么(它们)

　C 想一想，我们在“一只”前可以填一个什么词来说明大猫的性格特征。(古怪的)

　那在“一群小猫”前呢(淘气的)

　D齐读：(古怪的)(一只)(大)

　(淘气的)(一群)(小) 猫，下面，我们就要用这些词语帮助我们做3件事。

　① 第一件事是要它帮助我们给课文分段，你认为可怎么分

　生交流，作记号。

　② 第二件事是要它帮助我们概括段落大意。

　第一段讲了什么讲了一只大猫很古怪。

　请你能在课文中找出相同意思的一句话来概括吗

　--划出总起句，“猫的性格实在有些古怪”,齐读。

　这一句在第一段中是什么句根据这句话，你怎么概括段意

　第二段又讲了什么(--小猫淘气)

　你能在课文中找出相同意思的一句话来概括吗

　--也划出总起句，说一遍段意。

　③ 好，下面我们来完成第三件事：你能根据这些词语或者划出来的两句话，来说说课文主要写了什么吗

　(生个别练说--生自己站起来自由说)

　三、细读课文，理解大猫古怪和小猫淘气。

　(一)同学们学得真不错，下面我们来进一步研究大猫到底古怪在哪里小猫又淘气在哪里

　1默读课文第一自然段，请你用“--”找描写大猫“古怪性格”的三个重点句。

　2交流：老实、贪玩、尽职 (什么叫尽职)

　3为什么这三个词语能表现出大猫性格实在有些古怪呢

　4你能用“虽然……但是……”这个转折关联词或“不但……而且……”这个递进的关联词把这三个或其中两个词语连起来说说大猫的古怪吗

　A 大猫虽然很贪玩，但是有时也很老实，而且也很尽职。

　B 大猫虽然老实，而且尽职，但是有时候也很贪玩。

　C 大猫不但老实，而且尽职，但是又很贪玩。

　5你能把“大猫的性格实在有些古怪”这句话加在这些句子开头或结尾吗

　同学们真聪明，你看，我们祖国的语言文字是多么丰富啊!同一种意思我们能用这么多不同的句子来说，大家刚才的句子都说出了大猫的变化无常，令人捉摸不定的古怪性格。这下你理解古怪的意思了吧--解释“古怪”好，这个词语解决了，(擦去问号)

　6课文第二、三两节也写出了大猫性格古怪，请你速读课文，找出表示古怪的重点词语：

　交流：温柔可亲、一声不出、什么都怕、那么勇猛。

　练习：用“虽然……但是……”的句式练说，体会大猫的古怪。

　(二)请同学们按找出重点词的方法学习第二段，找出写小猫淘气的重点词语--默读、找。

　1交流：没完没了。

　2你能不能在其他写小猫淘气的句子中也加上“没完没了”来说说。

　一玩起来，它们不知要摔多少跟头……再跑再跌(没完没了)地玩。

　它们的头撞在门上;……不哭，还是没完没了地玩。

　它们没完没了地玩，所过之处枝折花落。

　你看，这真是一群淘气调皮的小猫啊!对“淘气”这个问题你们也自己解决了，可以擦去问号了。

　四、体会大猫之可爱。

　1下面我们要自己来分析理解大猫可爱在哪里，而不是由老师来讲问。请同学们带着这些要求自由朗读第一段。

　幻灯出示：、挑：你最喜欢、感受最深、最能体现作者喜爱之情的一个句子，划下来;、找这句话中的重点词。、想：这些重点词的特别含义。、读：体会作者的喜爱之情。

　2范例教学：为了帮助大家讨论好，老师先和大家来学习一句话：(幻灯出示：“说它老实吧，它有时候的确很乖。”)老师对这一句是这样理解的：

　A我们已完成了第一步挑出句子。

　B下面我们完成第二步，找出句子中的重点词。(的确，乖)。

　C第三步，想这些重点词的特别含义：乖是什么意思(联系上下文：老实、听话。)我们什么时候用“乖”

　(老舍把猫写成了小孩子，对猫多亲昵啊!)那再加上“的确”呢(更加深了对猫的喜爱之情。)所以第三步“乖”和“的确”重点词的特别含义是什么(生连起来说一遍。)

　D 初步体会：这一句虽然不长，用词不多，但深刻地写出了大猫的可爱，强烈地表现出作者的喜爱之情--指导朗读这句话。

　谁能把刚才我们四步学习过程具体地说一遍。

　请同学们拿出练习纸，按刚才的过程，完成笔头练习：幻灯出示练习：(见后面练习纸练习二)

　3自主学习：

　如同学们按这种方法读课文，选自己最爱读的一句话，细细体会、学习课文。

　(谁能最早主动的站起来，说说自己的学习情况)

　4交流：

　例：它闭息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可。

　重点词：闭息凝视：写了大猫捉老鼠的专心负责、全神贯注，一定要把老鼠等出来的样子，作者对大猫尽职精神的赞扬。

　“用身子蹭你的腿，把脖子伸出来要求给你抓痒。”

　重点词：蹭：摩擦 (你在什么时候谁那儿也蹭几下)

　用蹭表现了猫对作者的亲近，作者对猫的喜爱，在作者眼里猫像一个撒娇的小孩。

　跳下桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。

　重点词：小梅花。

　把稿纸上脏乎乎的脚印比作美丽的小梅花，足见作者对猫的宠爱喜欢。

　(生交流一处，朗读体会一处)--课文写猫可爱的地方很多，可以说课文每一句都写出了猫的可爱，每一处都流露出作者的喜爱之情，请同学们一齐读课文，读出你的这种感受来。齐读第一段。

　五、体会小猫之更可爱。

　1大猫已是如此可爱，而小猫更是可爱，请同学们按同样的方法学习第二段，边读边想：课文哪些写出了小猫更可爱，作者更喜欢

　2交流：

　3是啊，满月的小猫是多么的淘气调皮、生气勃勃、天真可爱，所以更可爱，令人更喜欢。请同学们拿起课本自由读第二段，读出你更喜欢小猫的感受来--齐。

　4同学们，我们用自己的努力，读懂了大猫古怪得可爱，小猫是淘气得更可爱。在老舍爷爷笔下，猫是多么活泼可爱啊!祖国的语言文字是多么优美迷人啊!同学们，我们想不想也拿起来写一写--请同学们拿出练习纸，完成第三题：写一段描写小动物的话。

　5交流。

　六、课文总结：

　这节课，我们不是依靠老师的分析讲解，而是通过我们自己的探讨、练习，读懂了这篇课文，提高了学习能力，而且深深地被老舍爷爷那精美的语言民陶醉。老舍爷爷对生活是多么热爱啊，即使是身边最普通的小动物--猫，也是如此喜爱。这说明在我们的辞海中，处处都 有美好的事物，只要我们热爱生活，就能发现、享受这种美。

　作为一位不辞辛劳的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。快来参考教案是怎么写的吧！下面是我精心整理的《变脸》的教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

《变脸》的教案1

　活动目标：

　1、根据已有经验，尝试在纸上画出自己的半边脸，完成脸部轮廓构图。

　2、在欣赏的基础上，边设计边摆放调整，创造出不同的人物五官、发型。

　3、感受合作的快乐，体验想象的乐趣，体会拼接的奇妙。

　活动准备：

　1、白色方形卡纸若干，油性笔、油画棒，剪刀若干，长形KT板一块，泡沫胶。

　2、舞曲音乐，录音机。

　活动过程：

　1、听音乐，感受音乐情境，展示各种半边脸的，引入主题。

　老师：舞会开始了，来了许多的客人。奇怪的是每位客人都是露出半边脸，这是怎么回事啊？

　老师：让我们也戴上面具。去参加舞会吧！面具该怎么做呢？

　老师：看看他们的面具有什么特点？

　老师：当你高兴的时候你是什么表情？参加舞会你又会做一个什么造型呢？

　2、幼儿发挥想象，集体操作，播放舞曲。

　3、教师巡回指导。

　4、要求幼儿将设计好的半边脸用剪刀按轮廓剪下来。

　老师：班上哪个小朋友的半边脸可以和你的拼在一起，变成一张奇妙的面具呢？

　5、幼儿结伴，将剪好的半边脸相互拼接在一起，粘贴在KT板上。

　6、作品展示，老师点评。

《变脸》的教案2

　 主题名称

　美丽的天空

　 课题名称

　会变脸的月亮

　 活动目标

　1、培养对月亮变化的好奇心和主动探究意识。2、发展观察、联想和扩散思维能力。3、观察月亮变化，想象出与月亮相似的物体。"

　 活动准备

　挂图，幻灯片

　 活 动 流 程

　 一、开始部分：

　1、引导幼儿观察教室墙饰的变化，激发兴趣，导入课题。

　2、出示投影片或挂图：中秋节夜景图，引导幼儿描述自己观察到的月亮，师：圆圆的月亮像什么？还有什么是圆圆的？

　3、教师根据幼儿的描述分别出示四张不同形状的月亮投影片或，启发幼儿想象，月亮像什么？(如：像弯弯的小船、像一块西瓜、像咬了一口的月饼、像圆镜子等。)

　4、锻炼幼儿的扩散思维能力，师：月亮是怎样变脸的？幼儿自由回答，发展口语表达能力扩散思维。

　 二、师讲故事：月亮姑娘做衣裳

　夜晚，月亮姑娘出来了，细细的，弯弯的，好像小姑娘的眉毛。凉风吹得她有点冷，她就撕了一块云彩裹在身上。月亮姑娘想：我还是找一位裁缝师傅做件衣裳吧。裁缝师傅给她量了尺寸，让她五天以后来取。过了五天，月亮姑娘长胖了一点儿，好像弯弯的镰刀，她来取衣裳了，衣裳做得真漂亮，可惜太小了，穿在身上连扣子也扣不上。

　 " "活动反思：

　通过活动幼儿能够发挥想象力去思考并回答，本节课能够完成教学目标。

　活 动 流 程 " 裁缝师傅决定给她重做一件，重新量子尺寸，让她再过五天来取。五天又过去了，月亮姑娘又长胖了一点，弯弯的像只小船。她来取衣裳，衣裳做得更漂亮了，可惜月亮姑娘连套也套不上。

　裁缝师傅涨红了脸，说：“我只好重做了。”又是五天过去了，月亮姑娘来取衣裳，裁缝师傅看到月亮姑娘变得圆圆的，像一只圆盘那样，吃了一惊：“啊，你又长胖了！”裁缝师傅叹了一口气，对月亮姑娘说：“唉！你的身材量不准，我没法给你做衣裳了。”原来，月亮姑娘每天都在变化，所以她到现在还穿不上合身的衣裳。你看，白天太阳公公出来了，她不好意思出来，只是在晚上才悄悄地露面。

　通过让幼儿故事，让幼儿知道月亮每天都在变化。

　 三、幼儿分组操作：

　1、用橡皮泥捏月饼

　2、会沿着扎有小孔的月亮图形纸撕月亮(提供用缝纫机扎出小孔的月亮图形纸）。

　 四、延伸：

　在美工区，提供月饼盒子、橡皮泥、吹塑纸、蜡光纸等材料，引导幼儿运用各种材料创造性地表现月亮。

　 " "活动反思

　并且在通过讲述故事让幼儿知道月亮每天都在变化，让幼儿更能加深印象和发挥想象，来想象月亮是怎样变脸的以及像什么"

　课后 小结 " 本活动通过让幼儿观察变脸的月亮，幼儿兴趣高，课堂气氛活跃，而且通过让幼儿观察月亮的变化，幼儿能够想象出与月亮相似的物体。在活动中培养了幼儿的好奇心和对事物主动探究的意识。

《变脸》的教案3

　第一、整节课紧紧抓住戏剧的特点──矛盾冲突，有序安排教学程序。尤其值得我们学习的是，整节课巧妙地活用了变脸这一题目，根据情节的发展给人物画脸谱，从而透析人物的性格特征，紧紧围绕文本，解读文本、 分析文本、揣摩文本，思路清晰，这是处理教材的绝好的方法，给学生留下了很大的思维空间。

　第二、体现了本节课的有效性，具体表现在剔除了花里胡哨的所谓的细枝末节，而是紧紧抓住阅读的要素，给学生及时地技巧点拨：如标题的作用，用一两个词语概括，揣摩文中主人公的情感变化，概述故事情节等，都给学生作了很好的指导和点拨作用，这对提高学生的阅读能力无疑是大有裨益的。

　第三，充分挖掘生活素材，如刘德华学变脸不成的原因，自然引出课文，还有那位高素质的学生，学川话朗读，都让师生们大开眼界。生活，是一本无字的书，这样做，能引导学生关注生活，关注自然，增强他们大语文 的意识，真正成为语文的改革者。

　如果让我花里找刺的话，我想说点不成熟的看法：虽然学川话朗读的学生读得有声有色，但我认为一堂好课，教师应该允许学生失败，尝试让其他的学生读，不一定用川话，用普通话也行，只要读出个性，读出语境未尝不可，达到以点带面的效果。

《变脸》的教案4

　 第一课时

　 [教学要点]

　资料助读；整体感知，积累词语，了解剧情；精读课文，欣赏品味，美点寻踪；着重赏析剧本的情节美。

　 [教学步骤]

　 一、导语设计

　“变脸王”大家听说过吗？（学生回答：“一种电脑屏保程序”“著名川剧变脸王彭登怀”……）（多媒体显示川剧变脸画面）我们今天走进魏明伦的《变脸》，结识一位“变脸王”水上漂老人。

　芦花丛中，渔夫唱晚。一个身怀绝技、孤身闯荡江湖的老艺人，与他新买来的“孙儿”拉开家常，其乐融融。老人不禁为自己的变脸艺术终于有了传人而怡然自得。然而，他的愿望却落了空……

　 二、资料助读

　学生展示课前收集的有关资料，教师酌情提供相关材料，如魏明伦简介（见备课资料部分）、《变脸》剧情简介等。

　 三、默读课文，整体感知

　1、学生自读课文，了解剧情。

　学生自行积累词语。多媒体显示：

　糍粑（cī bā）打鼾（hān）阴霾（mài）鹭鸶（lù sī）

　怡然自得（yí）：怡然，形容喜悦的样子。

　睡眼惺忪（xīng sōng）：因刚睡醒而眼睛模糊不清。

　蹑手蹑脚（niè）：轻手轻脚。

　2、学生交流初读课文的感受，用一句话概括剧情。

　示例1：这部戏曲描写的是老艺人水上漂与他收为“孙子”的女孩狗娃之间的命运碰撞。

　示例2：这部戏曲描写了水上漂发现狗娃是女孩要将她抛弃而最终又将她收留的一段波折。

　 四、精读课文，美点寻踪

　1、学生细读课文，选自己最感兴趣的地方用铅笔在书的空白处作简单点评。

　2、学生自主品评，进行美点寻踪。

　学生自由发言。

　生1：这场戏情节起伏跌宕，矛盾冲突尖锐，扣人心弦。

　生2：水上漂、狗娃形象鲜明，让人过目难忘。

　生3：戏曲语言清新质朴，通俗浅显，富有情味。

　生4：刻画人物手法高妙，细节描写、心理描写颇为成功。

　……

　教师总结：《变脸》是一个美的综合体。“横看成岭侧成峰”“弱水三千，只取一瓢饮”。大家的发言很精彩，涉及到情节、形象、语言、手法等渚多方面，美不胜收。让我们慢慢欣赏，尽情品味吧。

　 五、师生共同赏析剧本的情节美

　1、教师选两位同学复述故事。其余同学点评。

　明确：剧中首先描写了水上漂与新买来的“孙儿”狗娃拉家常的情景，水上漂不禁为自己的变脸艺术终于有传人而自得，对“孙儿”倍加疼爱，狗娃则乖巧伶俐，很讨老人喜欢，二人其乐融融。在拉家常的过程中，还交代了二人的身世，表现了水上漂重男轻女的思想以及狗娃的担忧不安。

　狗娃上岸撒尿发现有蛇，水上漂打死蛇后，欲用童子尿治伤，发现狗娃是女孩，剧情急转直下。水上漂因失望而愤怒、痛苦，狗娃为自己将被抛弃的命运而悲痛哀伤，苦苦相求，二人之间发生了尖锐冲突、剧情达到高潮。

　水上漂忍痛抛弃狗娃，狗娃落入水中，水上漂救起狗娃，无奈地将她收留，在经历了这一番惊险之后，剧情终于有了结局。

　2、教师创设合作探究的氛围，要求学生用“《变脸》情节美。美在……”的句式说话，共同交流，领略情节的非凡魅力。

　学生思考，小组交流，然后选代表发言，全班交流。

　生1：情节美在起伏跌宕，曲折有致。上半场主要写水上漂与狗娃闲拉家常，细致地描绘出一幅爷孙共乐、和美悠然的生活图景；下半场爷孙反乐为愁，一痛苦一悲伤，气氛直转而下，水上漂抛弃狗娃，狗娃落水唤爷又获救，气氛紧张，激荡如潮，给人以强烈的情感震荡和精神冲击。

　生2：情节美在巧设“误会”，以“误会”构成悬念、并随着“误会”的解密、真相的显露而爆发尖锐激烈的矛盾冲突。狗娃是女孩，却错被水上漂以“孙儿”买进；水上漂重男轻女，狗娃无法选择命运；狗娃上岸遇蛇，水上漂为救“孙儿”遭蛇咬，为治蛇伤，童子尿大泄机密；爷爷希望落空，痛苦之余作出抛弃狗娃的决定，狗娃悲痛苦苦相求。

　生3：情节美在铺垫、暗示的巧妙设置。狗娃是女娃，出人意料但又在情理之中。爷孙和美，铺垫一也；水上漂自叙身世，重男轻女根深蒂固，铺垫二也；变脸家传绝技，传男不传女，铺垫三也。狗娃停止为爷爷挠痒。暗示一也；说话结巴，“传儿不传……女……”暗示二也；上岸撒尿。暗示三也。

　生4：情节美在矛盾冲突的多重设置。没有冲突就没有戏剧。下半场直接表现了人物之间的矛盾冲突以及各自的内心冲突。水上漂与狗娃之间的矛盾冲突表现为他重男轻女的思想观念与狗娃身为女孩的矛盾；水上漂内心的冲突表现了谋求家族利益，解除生存困境的愿望；狗娃的处境表现了下层社会女孩的不幸和对命运无奈的抗争。多重的矛盾冲突使剧情有了更深更广的社会意义。

　 六、布置作业

　1、把剧中的几段唱词找出来，体会一下它们在形式上具有怎样的特点，在剧中分别起什么作用。

　2、课外阅读《变脸》全剧。

《变脸》的教案5

　 目标：

　1、体验毕加索夸张、变形的艺术风格。

　2、尝试运用图形、线条表现五官的变化。

　3、在集体面前愿意大胆讲述。

　 准备：

　物质准备：裁成方形的彩色纸、毕加索美术作品若干（局部）、红、黄、蓝、绿水粉颜料（稀释）、笔、画纸。

　经验准备：幼儿玩过照镜子和照哈哈镜游戏。

　 过程：

　一、导入活动。激发幼儿参与活动的积极性。

　师：今天，我们小朋友可真漂亮，你们想看看自己吗？老师带来了一种有趣的"镜子"，我们来看看自己美不美？

　幼儿运用涤纶纸观察自己五官的变化。幼儿讨论，教师总结。

　二、欣赏毕加索作品，体验夸张、变形的艺术风格。

　师：我们的小脸变的真有趣，有一位画家，叫毕加索，他也喜欢玩变脸游戏，我们来看看他是怎么变脸的。

　出示作品引导幼儿观察。

　师：画上的眼睛、鼻子、嘴巴都变成了什么？（线条、色彩、图形等）这些脸和我们平常的脸一样吗？幼儿讲述，教师总结（真能干，画家用线条、图形、和漂亮的颜色把脸上的五官进行了变化，这样是作品看起来更有趣，是画面更美了。）

　三、幼儿操作，教师巡回指导。

　师：我们也来学学毕加索玩有趣的变脸游戏好吗？你想怎么变脸？

　幼儿自主讲述，教师重点帮助幼儿了解可以运用线条、图形来变脸。

　四、交代要求，幼儿作画，教师随机指导。

　（1）、画出变形的脸，在上面运用线条、图形和美丽的颜色画出变化的眼睛、嘴巴、鼻子等。

　（2）、能大胆换颜色，尝试使用每一种颜色。

　（3）、用完的笔放在颜料盒子的旁边，以免弄脏颜料。

　幼儿作画，教师随机指导，鼓励幼儿大胆进行夸张的变形，对于幼儿独特的`表现方法给予肯定，帮助能力弱的幼儿学习模仿画家的作品进行表现。

　五、展示幼儿作品，共同欣赏评价。

　1、请个别幼儿介绍自己的作品。

　师：请你介绍一下你的画哪里最美最特别！

　2、互相欣赏，结束活动。

　 活动反思：

　活动刚开始，我出示了川剧变脸的视频，幼儿观察到了视频中人物面部的不同变化，为活动打下了基础。在与同伴玩变脸游戏的基础上，仔细观察并描述同伴的面部变化特点。尝试用夸张、变心的手法，创造面部的五官及轮廓。能根据要求与同伴玩变脸游戏，感受脸型、五官变化的乐趣。绘画效果较好。

《变脸》的教案6

　 活动目标

　1、培养对月亮变化的好奇心和主动探究意识。

　2、发展观察、联想和扩散思维能力。

　3、观察月亮变化，想象出与月亮相似的物体。

　4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　5、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　 活动准备

　挂图，幻灯片

　 活动流程

　一、开始部分：

　1、引导幼儿观察教室墙饰的变化，激发兴趣，导入课题。

　2、出示投影片或挂图：中秋节夜景图，引导幼儿描述自己观察到的月亮，师：圆圆的月亮像什么还有什么是圆圆的

　3、教师根据幼儿的描述分别出示四张不同形状的月亮投影片或，启发幼儿想象，月亮像什么(如：像弯弯的小船、像一块西瓜、像咬了一口的月饼、像圆镜子等。)

　4、锻炼幼儿的扩散思维能力，师：月亮是怎样变脸的幼儿自由回答，发展口语表达能力扩散思维。

　二、师讲故事：月亮姑娘做衣裳

　夜晚，月亮姑娘出来了，细细的，弯弯的，好像小姑娘的眉毛。凉风吹得她有点冷，她就撕了一块云彩裹在身上。月亮姑娘想：我还是找一位裁缝师傅做件衣裳吧。裁缝师傅给她量了尺寸，让她五天以后来取。过了五天，月亮姑娘长胖了一点儿，好像弯弯的镰刀，她来取衣裳了，衣裳做得真漂亮，可惜太小了，穿在身上连扣子也扣不上。

　 活动反思

　并且在通过讲述故事让幼儿知道月亮每天都在变化，让幼儿更能加深印象和发挥想象，来想象月亮是怎样变脸的以及像什么

　 课后小结

　本活动通过让幼儿观察变脸的月亮，幼儿兴趣高，课堂气氛活跃，而且通过让幼儿观察月亮的变化，幼儿能够想象出与月亮相似的物体。在活动中培养了幼儿的好奇心和对事物主动探究的意识。

　小百科：月球，天体名称，人类肉眼所见称为月亮，古时又称太阴、玄兔、婵娟、玉盘，是地球的卫星，并且是太阳系中第五大的卫星。月球直径大约是地球的四分之一，质量大约是地球的八十一分之一。月球是已知的质量最大的卫星，月球表面布满了由小天体撞击形成的撞击坑。月球与地球的平均距离约38万千米，大约是地球直径的30倍。

《变脸》的教案7

　 活动目标

　1、感受空心图案和实心图案的不同。

　2、通过玩套盒、正反拓印套盒，感受套盒在画面上留下的不同痕迹。

　3、体验拓印活动的乐趣。

　 活动准备

　1幼儿认识圆形、方形、三角形，玩过套盒玩具。

　2不同形状的套盒玩具若干。

　3加了糨糊的水粉颜料，每组一张黑色卡纸、两块抹布。

　 活动过程

　1、幼儿自由玩套盒。

　(1)教师：今天老师给小朋友带来了许多套盒玩具。这些套盒是什么形状的像什么呀我们来和它们玩一玩吧!

　(2)教师：你刚才是怎样套盒玩游戏的

　(3)教师：套盒有大有小，有圆有方……它们可以排排队，可以套在一起，还可以反过来搭高。

　2、幼儿随意拓印。

　(1)教师：套盒还可以蘸点颜料印着玩呢!谁知道可以用套盒的哪里蘸颜料呢

　(2)教师引导幼儿观察颜料盘中的套盒有什么不一样。

　(3)幼儿尝试用不同的套盒进行拓印。

　要点提示

　颜料盘中的套盒，有的是正着放的，有的是反着放的。在印的时候教师

　可以鼓励幼儿用大小不同的套盒交替印。

　3、幼儿欣赏套盒正反拓印出的图案。

　(1)教师：套盒的两张小脸印出来的图案一样吗哪里不一样像什么

　(2)教师：点点是用套盒的哪边印出来的圈圈是用套盒的哪边印出来的

　(3)教师：好多点点和圈圈在一起，它们在玩什么呀

　 活动建议

　☆活动廷伸 引导幼儿在套盒正反两面不同的印迹上进行想象和添画，感受不同的画面效果。

　☆区角活动 ①美术区：卒心、实心两种不同的玩具或蔬菜头(如圆柱积木和管状玩具、藕头和胡萝卜头)、颜料、画纸，让幼儿在拓印过程中，比较感受印迹的不同。②智力区：不同形状的套盒玩具，让幼儿在操作中感受套盒的大小变化，以及正面“套”，反面“搭”的不同玩法。

　☆环境创设 ①用幼儿的作品装饰班级的游戏区角，让幼儿感受套盒印画的装饰效果。②设置拓印展区，展示套盒添画的作品，激发幼儿的想象。

　☆家园共育 家长可以引导幼儿观察衣服、装饰画上空心和实心的图案。

　作为一位无私奉献的人民教师，就有可能用到教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。如何把教案做到重点突出呢？以下是我整理的幼儿园大班语言教案:《给你一个惊喜》，希望能够帮助到大家。

幼儿园大班语言教案:《给你一个惊喜》 篇1

　活动目标：

　1、幼儿通过故事，体会了解朋友的含义。

　2、感受和体验好朋友在一起的快乐。

　活动准备：

　故事课件 约定卡片

　活动过程：

　一、导入提问

　小朋友，你们有好朋友吗你的好朋友是谁他为什么是你的好朋友

　二、第一遍完整听故事，听完后提问：

　1、小朋友们故事中阿美的朋友给了阿美一个什么样的惊喜

　2、光头很难看，为什么朋友们却都剃了光头呢

　3、在阿美没有生病之前阿美是什么样子的，你们觉得朋友们喜欢和他玩吗

　4、发生了什么事，阿美为什么会变成光头阿美愿意变成光头吗变成了难看的光头，他心情怎样

　5、朋友约阿美去踢球、钓鱼，他为什么要躲着朋友们不去呢

　6、当阿美看到朋友们都剃了光头时，他又一次哭了，是为什么呢

　三、教师再次讲述故事，引导幼儿理解朋友的含义。

　你们喜欢阿美的这些朋友吗为什么(带着问题听故事)

　教师：阿美在生病变成光头之后，他变得自卑，没有勇气去面对朋友们，可朋友们没有因为阿美的头发而讨厌他，为了鼓励阿美朋友们愿意变成和阿美一样的光头，给了阿美最大的安慰和鼓励。

　小朋友们听了故事之后，我想请小朋友思考一下，朋友是什么

　四、播放课件

　朋友是可以信任的人……

　五、制作约定卡

　再过一个月小朋友们就要毕业了，毕业后你们就要去上小学，上小学后你们每天要忙着业上课，和朋友之间也会很少见面，现在就让我们一起来制作一张友谊卡，在你想朋友的时候可以把它拿出来看一看，给朋友打给电话联系一下。让你们的友谊一直下去。

幼儿园大班语言教案:《给你一个惊喜》 篇2

　活动准备：

　1、兔妈妈、兔宝宝头饰

　2、家庭场景布置（小床、桌椅、脸盆、毛巾、茶杯、皮球等）

　活动目标：

　1、懂得关心自己的妈妈。

　2、乐意与同伴一起观看情境表演，并能用简单的语言表述看到的内容。

　活动过程：

　1、引出话题：

　欣赏歌曲《世上只有妈妈好》。

　引导幼儿一起说说妈妈世怎样喜欢自己、关心自己的。

　2、情境感知：

　师生共同观看表演，“刚才你看到了什么？”

　“你们喜欢这只小兔吗？”“妈妈下班后，小兔都做了些什么？”

　3、再次表演，引导幼儿倾听角色语言：

　兔妈妈和兔宝宝合作表演。“兔宝宝一边做，一边师怎么说的？”（幼儿学说角色语言）

　4、参与演出，师生合作。

　“谁愿意来做我的兔宝宝，下班回到家，好宝宝怎样关心妈妈？”（教师与一名幼儿表演——教师与全体幼儿表演），给关心妈妈、大胆表述的幼儿贴红花。

幼儿园大班语言教案:《给你一个惊喜》 篇3

　活动目标

　1、理解故事内容，感受故事中凯米的情绪变化。

　2、能复述故事的主要内容。

　3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　活动准备

　幼儿课件。

　活动过程

　一、谈话，引出活动。

　1、教师：今天老师带来一个很好听的故事，故事的名字叫《给你一个惊喜》。

　小朋友们，请你们猜一猜，这会是一个什么样的惊喜呢？

　2、幼儿自由猜想。

　二、教师结合挂图分段讲述故事。

　1、教师讲述故事至“像两只熟透的桃子”，提问：

　（1）狮子凯米长了一头怎样的头发？

　（2）后来凯米的头发发生了什么变化？

　2、教师讲述故事至“没有吭声”，提问：

　（1）凯米为什么不和小伙伴们一起玩？它的心情怎样？

　（2）凯米的小伙伴们会想什么办法呢？

　3、教师讲述故事至结尾，提问：

　（1）凯米的小伙伴们做了一件什么事？

　（2）它们为什么把头发剃光？

　三、教师完整讲述故事一遍，引导幼儿感受凯米的情绪变化。

　1、教师提问：

　（1）凯米哭了几次？

　（2）第一次哭是为什么？第二次哭又是为什么？

　2、教师引导幼儿通过凯米的两次哭来理解凯米的情绪变化。

　四、幼儿尝试复述故事。

　附故事：给你一个惊喜

　狮子凯米长着一头长长的、亮亮的金发，看起来可俊了。可以说，它是狮子家族里长得最俊的“美狮子”。

　可是，凯米在生了一场大病之后，那头金发开始大把大把地往下掉。到后来，一头金发全掉光了。阿美独自关在屋子里，对着镜子，看着自己难看的光头，伤心地哭了起来。哭呀哭，哭得两眼又红又肿的，像两只熟透了的桃子。

　“凯米，咱们钓鱼去吧？”它的伙伴在窗外叫他。自己变成了难看的光头，怎么出去呀？

　“不去！不去！”凯米的嗓音里带着哭腔。

　“凯米，咱们踢球去吧？”它的小伙伴又在窗外喊它。

　凯米干脆钻进被窝里不吭声。

　不知过了多久，“叮――”电话铃声响了起来。

　阿美拎起了电话，听筒里传来伙伴们的声音：

　“凯米，你不是最喜欢钓鱼的吗？今天为什么不去呀？”

　“凯米，我们的足球比赛就等你来守球门了，快来呀！”

　凯米哭丧着脸，没吭声。

　“凯米，你伸出脑袋来看看，我们要给你一个惊喜！”那是一个脆生生的嗓音。

　凯米最后忍不住，就慢慢地从窗口探出一双眼睛。

　哗！出现在它眼前的小伙伴们，都剃光了头发，一只只光着脑袋在阳光下闪着光。

　活动反思

　幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。

幼儿园大班语言教案:《给你一个惊喜》 篇4

　活动目标：

　1、能细致的观察人物动作、神态、表情特征，大胆想象讲述画面内容。

　2、体验作品中父亲对儿子默默的爱。

　活动准备：

　1、让家长帮助幼儿回忆与父亲在一起的趣事。

　2、父亲、儿子的各一幅。

　3、教学挂图。

　活动建议：

　1、分别出示“父亲”与“儿子”，鼓励幼儿大胆猜想父与子之间发生的事情。

　2、教师分别出示挂图，引导幼儿理解故事内容，根据需要进行提问：哪里看出来的？

　（1）图2、爸爸和叔叔在做什么？他们为什么要这样做？

　（2）图3、画面上都有谁？儿子、爸爸、警察的表情、动作是什么样的？

　（3）图4、

　设置悬念，出示没有背景的第四幅，请幼儿谈谈：如果自己是故事中的儿子，醒来后会有什么感觉？鼓励幼儿将自己“惊奇、大胆、浪漫“的情景讲给同伴听。

　出示有背景的挂图，请幼儿讲述：这是什么地方，景色怎样？儿子心里怎样想？爸爸为什么躲在树后面？

　3、教师看图完整地讲述故事，帮助幼儿理解“轻手轻脚”，并用动作模仿。知道假期到森林里玩儿，正是儿子的心愿。这幅漫画体现了父亲对儿子深深的爱，可以鼓励幼儿做个相亲相爱的动作。

　4、结合自己生活经验，鼓励幼儿大胆讲述自己与爸爸之间的趣事，感受父亲对自己的关爱。

　活动延伸

　生活中鼓励幼儿为自己身边的人做力所能及的事情。

幼儿园大班语言教案:《给你一个惊喜》 篇5

　活动目标：

　1、能细致地观察人物动作、神态、表情特征，大胆想象讲述画面内容。

　2、体验作品中父亲对儿子默默的爱。

　活动准备：

　1、让家长帮助幼儿回忆与父亲在一起的趣事。

　2、父亲、儿子的各一副

　3、教学挂图、幼儿用书第3册的第29页。

　活动过程：

　一、开始部分：

　分别出示“父亲”与“儿子”，鼓励幼儿大胆猜想父与子之间发生的事情。

　二、基本部分：

　教师分别出示挂图或幼儿用书，引导幼儿理解故事内容，根据需要进行提问：

　（1）图1假日的第一天早晨，儿子在做什么？爸爸和叔叔在干嘛？你从哪看出来的？

　（2）图2爸爸和叔叔在做什么？他们为什么这样做？

　（3）图3画面上都有谁？儿子、爸爸、警察的表情、动作时什么样的？代表什么意思？爸爸究竟要把儿子抬到哪儿呢？

　（4）图4设置悬念

　a、出示没有背景的第四幅画，请幼儿说说；如果自己是故事中的儿子，醒来后会有什么感觉？鼓励幼儿将自己“惊奇、大胆、浪漫”的情景讲给同伴听。

　b、出示有背景的挂图，请幼儿讲述：这是什么地方，景色怎么样？儿子心里怎么想？爸爸为什么躲到树后面？

　c、教师看图完整讲述故事，帮助幼儿理解“轻手轻脚”，并用动作模仿。知道假期到森林里玩正是儿子的心愿，这幅漫画体现了父亲对儿子深深地爱，可以鼓励幼儿做个相亲相爱的动作。

　三、结束部分：

　结合自己生活经验，鼓励幼儿大胆讲述自己与爸爸之间的趣事，感受父亲对自己的关爱。

　活动延伸：

　怎样对父亲表达自己的爱？

　活动反思：

　本次主题活动是自编“我国少数民族”之《祖国大家庭》的第一阶段——主题确定。重在通过参加本次活动让学生关注到在中华大地上繁衍生息的人们，是以一种“中华大家庭”的概念在这个大家庭中共同生活，共同推进祖国的建设和发展，让孩子体会到我国是一个统一的多民族国家，少数民族是我国不可缺少的重要组成部分。下面就这堂课的教学谈谈个人的得失：

　1本节课我根据社会实际情况和学生兴趣爱好进行设计的，由于学生对民族知识有一些浅显的了解与认识，在生活中有所接触，所以在本节课教学当中我主要采用了学生自主交流，教师启发引导的方法，让学生通过看、说、唱、猜、学等多种多样的形式感受我国多姿多彩民族文化。

　2由于我们居住的地区环境所限制了对少数民族知识了解的很少，为了拉近少数民族知识和学生的距离，我利用信息技术，收集了视频、等教学资源并自制了多媒体课件，使用多媒体课件激发了学生的学习兴趣，多媒体集声、光、色一体，绚烂多彩，容易点燃学生的兴奋点，激发学生的学习欲望，比如：宋祖英的'“爱我中华”、傣族的泼水节、各民族的服饰等，把抽象的内容，具体化，形象化直观的展示出来使学生掌握了枯燥陌生的知识，激发了学习和探索的兴趣。

幼儿园大班语言教案:《给你一个惊喜》 篇6

　活动目标

　1、能细致的观察人物动作、神态、表情特征，大胆想象讲述画面内容。

　2、体验作品中父亲对儿子默默的关爱。

　3、引导幼儿大胆表达对父亲的爱。

　4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

　5、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

　活动准备

　父亲与孩子的照片PPT、《醒来后的惊喜》PPT、视频“爸爸对孩子说的话”、电话

　活动过程

　一、父亲和孩子的照片视频，引导幼儿说说与爸爸之间开心、有趣的

　事情，感受爸爸的爱。

　师：我相信你和爸爸之间肯定还有很多开心有趣的事情，谁能给大家

　讲一讲你和爸爸之间发生的这些开心有趣的事情呢？（请两名小朋友说）

　小结：因为爸爸很爱你们，今天老师给小朋友讲一个爸爸和宝宝的故事好不好？

　师：出示题目《醒来后的惊喜》，启发幼儿了解什么是惊喜。

　二、情景式问，引导幼儿猜测故事内容，设置悬念。逐一播放故事

　PPT，鼓励幼儿大胆猜想父与子之间发生的事情。

　小结：原来，儿子有个心愿，就是想到动物园里玩。爸爸知道了，就

　想方设法努力帮儿子实现这个愿望，在儿子孩子爱睡梦中的时候，就把他带到了动物园给了儿子一个大大的惊喜。爸爸不付出了这么多，看到儿子这么高兴，他也开心的笑了。

　三、幼儿完整欣赏故事。

　四、互送惊喜

　1、爸爸送惊喜。播放视频爸爸的话，让幼儿说出自己的心情，感受

　爸爸对自己的爱。从而激发幼儿想要表达对父亲的爱。

　2、宝贝送惊喜。小朋友给爸爸打电话表达自己对爸爸的爱。

　活动延伸

　爸爸也给小朋友准备了一个惊喜，让我们回家寻找这份吧！

幼儿园大班语言教案:《给你一个惊喜》 篇7

　活动目标：

　1、了解几种会生蛋的动物，知道它们的蛋大小不同，颜色不同。

　2、运用材料自制惊喜蛋。

　3、体验合作创编游戏的乐趣。

　4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　活动准备：

　教学挂图，笔、画有椭圆形蛋的纸，固体胶等。一些卵生的小动物。

　活动过程：

　一：寻找蛋宝宝

　1、出示挂图，引起幼儿兴趣。

　今天有五个粗心的妈妈找不到自己的蛋宝宝了，我们来帮它们找一找。

　2、师出示蛋：“这是谁的蛋，为什么？”（如幼儿讲对了，就把蛋打开，露出后面的妈妈，并做小结提示。如幼儿讲错了，教师用动物妈妈的口吻引导幼儿。比如：当幼儿把蛇蛋说成是鸵鸟的蛋时，鸵鸟妈妈就说：不对呀，我的蛋宝宝不在草丛，在沙漠里的。）

　二：制作惊喜蛋

　1、你还知道哪些动物妈妈会生蛋？

　2、我们也来做一个蛋宝宝，让小动物从蛋壳里钻出来。你喜欢什么小动物，就做什么蛋。

　3、启发幼儿制作惊喜蛋。

　师出示步骤图，让幼儿说说每张图的意思。

　幼儿制作，师指导并帮助能力弱的孩子。

　同伴交流。

幼儿园大班语言教案:《给你一个惊喜》 篇8

　活动目标：

　能细致地观察人物动作，神态，表情特征，大胆想象讲述内容。

　活动准备：

　让家长帮助幼儿回忆与父亲在一起的趣事。父亲，孩子的各一副。

　活动过程：

　1、播放父亲和孩子照片PPT，引导幼儿说说与爸爸之间开心、有趣的事情，感受爸爸的爱。

　师：小朋友们，今天来了这么多的老师，和老师们打个招呼吧。

　今天石老师带来了一组小朋友的照片，你们知道都有谁吗？一起来看看吧！（出示父与子女的幻灯片，幼儿观看幻灯片）。

　"刚才石老师看到了你们和爸爸在一起好开心，好幸福。我相信你和爸爸之间肯定还有很多开心有趣的事情。谁能给大家讲一讲你和爸爸之间发生的这些开心有趣的事情呢？（请两名小朋友说）①为了哄你开心，爸爸什么都愿意做②爸爸知道你最喜欢什么样的…，可见爸爸有多爱你③这肯定是你最难忘的一段经历④只要是你喜欢去的地方，爸爸都带你去⑤还有哪些开心的事情？

　刚才有的小朋友说和爸爸一起…一起…，爸爸为什么要这么做？

　小结：因为爸爸很爱你们。

　师：有一个小朋友，他的爸爸也非常的爱他，还给他一个大大的惊喜呢！什么叫惊喜？说说看。

　幼儿自由言说，教师：

　①你是这样认为的②你是这样想的③如果我得到这样的礼物，我也觉得这是个惊喜）惊喜就是在你不知道的情况下，你想得到的东西或想看到的东西，突然让你得到看到了。

　这个爸爸会给小朋友带来什么样的惊喜呢？

　一起来看：（出示字幕：醒来后的惊喜）

　2、通过故事题目，引导幼儿猜测故事内容。

　师：你们认识这几个字吗？，醒来后的惊喜到底会是一个什么样的惊喜呢？我们一起来看一看。

　3、通过大屏幕逐一出示4幅图，鼓励幼儿大胆猜想父与子之间发生的事情。

　（1）图1图上都有谁？他们在做什么？爸爸的动作怎样？"嘘"。爸爸和叔叔是怎样走进儿子房间的？轻轻地，慢慢地，悄悄地，我们可以用一个好听的词来说是"轻手轻脚"。爸爸为什么要轻手轻脚地走进儿子的房间？猜猜爸爸和这位叔叔要做什么？这时候的儿子醒了吗？

　（2）图2爸爸和叔叔在做什么？儿子醒了吗？他们要把儿子抬到哪里去？

　（3）图3这是什么地方？上面都有谁？

　路人是什么样子的？他们为什么会有这样的表情？

　爸爸、警察的动作是什么样子的？在这里代表什么意思？路人看到爸爸和警察做"嘘"的动作，他们会怎么做？

　儿子醒来了吗？大街上这么吵，他怎么还没有醒？

　爸爸究竟要把儿子抬到哪儿呢？

　（4）图4这是什么地方？（动物园）儿子怎么了？他怎么醒了的？儿子醒来后，他会说什么？

　你们看，这时候的爸爸呢？仔细看看爸爸的表情是怎样的？

　小结：原来，儿子有个心愿，就是想到动物园里玩。爸爸知道了，就想方设法努力帮儿子实现这个愿望，在儿子还在睡梦中的时候，就把他带到了动物园给了儿子一个大大地惊喜。爸爸付出了这么多，看到儿子这么高兴，他也开心的笑了。

　4、完整讲述并表演故事。

　现在我们一起来回忆一下，爸爸为了给儿子这场惊喜，都做了哪些事情？（幼儿自由讲述）如果你现在就是这个爸爸和叔叔，你会怎样走进儿子的房间？我们一起来试试。（边讲故事边表演）。

　5、体验故事中父亲对儿子的爱，并进行经验迁移，感受爸爸对自己的爱。

　爸爸为了让儿子得到这场惊喜，还请了叔叔，警察和路人来帮忙，爸爸付出了这么多，你们觉得这个爸爸对儿子怎样？

　看了这个故事，你们肯定也想起了你曾经得到的惊喜，跟你旁边的小朋友说一说！

　哪个小朋友说一说你得到的惊喜？（请一两名幼儿上台演说），听了你们的惊喜，石老师好羡慕你们啊。（①是不是穿裙子的芭比娃娃，我也喜欢哦。②如果我得到这样的礼物，我也觉得这是个大大的惊喜③这样的礼物我也很喜欢）

　6、播放视频"爸爸的话"，引导幼儿表达出对爸爸的爱。

　今天，石老师也给你们带来了一个惊喜，你们看！（播放视频）听了爸爸对你们说的话，你心里什么感受？

　师：（边放音乐边互动），其实我们的爸爸都非常的爱我们。当我们生病的时候，爸爸会心疼的抱着我们，陪着我们，照顾我们。当我们遇到危险的时候，爸爸会挺起胸膛、勇敢地保护我们。有时爸爸还会带我们去公园，在草地上和我们快乐的奔跑；有时爸爸会温柔的给我们讲故事，陪我们入睡；有时爸爸还会当大马，让我们骑在他的背上。爸爸呀，就是给我们带来快乐和幸福的人。

　反思：

　在我们的现实生活中，我发现父亲和儿子玩的融洽，像朋友的还真不多，但是，也有父子之间，感情或者交流的比较多的。有些男家长和孩子的沟通与交流，很值得我们学习与敬佩。

　本节课，通过教学挂图与小的展示，让孩子们充分观察并进行讲述。这节课的开始，我鼓励孩子们大胆猜想与父亲之间发生的趣事。然后分别出示挂图，让幼儿大胆设想并讨论，说一说在孩子心目中，图中发生了什么事进行了逐一的讲述。

　孩子们能通过老师的引导，自己的讲述深刻感触到，故事情节中的惊奇，大胆，浪漫等情景的部分，把预期的目标呈现做的很全面。

幼儿园大班语言教案:《给你一个惊喜》 篇9

　活动目标：

　1．了解三月八日是全世界妇女的节日。

　2．进一步了解妈妈劳动的艰辛和工作成绩，尝试用自己的方式表达对妈妈的热爱。

　3．产生爱妈妈的情感，知道在生活中要主动地关心妈妈。

　4．让幼儿知道节日的时间。

　5．愿意积极参加活动。

　活动准备：

　每位幼儿准备一张妈妈工作或做家务的照片。

　活动过程：

　1．向幼儿介绍“三八”节，知道妈妈要过节了。

　2．让幼儿夸夸自己的妈妈，激发幼儿爱妈妈的情感。

　——幼儿手拿照片向同伴介绍自己的妈妈是做什么工作的？有什么本领？在家里为自己做些什么事？

　——介绍自己妈妈的工作，简单描述妈妈的工作与人们生活的联系。

　3．启发幼儿为让妈妈过一个愉快的节日做准备，鼓励幼儿用不同的方式表达自己对妈妈的爱。

　——三月八日要到了，这天是妈妈的节日，想一想，你有什么好办法事先不告诉她们，然后给她们一个惊喜向她们表示祝贺呢？

　——帮助幼儿用不同的方式向妈妈表示节日祝贺。

　A．制作小礼物。

　B．教师记录下向妈妈说的一句感谢或祝贺的话。

　C．为妈妈做一件事：如敲敲背、拿又鞋等。

　D．为妈妈做一件使她最高兴的事等。

　4．师生随着音乐，表演唱一曲《我的妈妈》。

幼儿园大班语言教案:《给你一个惊喜》 篇10

　活动目标：

　1、寻找生活中能令人发笑的东西，制作惊喜盒。

　2、选用不同的材料进行装饰。

　活动准备：

　1、在日常生活中收集来的各种大小不一的正方体、长方体盒。

　2、幼儿事先在生活中寻找到一样能令人发笑的东西。

　3、画笔、画纸、剪刀、彩色不干胶等美工材料。

　活动过程：

　一、意外的惊喜

　1、今天我带来一份礼物送给大家，你们猜是什么？

　2、幼儿拆开惊喜盒。拆开层层包装，感受惊喜，了解惊喜盒的做法（惊喜采用层层包装的方法，每一层可以请一个幼儿来拆）。

　二、装进惊喜

　1、今天，我们也来制作一个惊喜盒，在里面放一件让人好笑的东西。你准备放什么？

　2、选择大小不同的盒子数只。礼物放在最小的盒中。按套盒的方式，将一只只装好。引导幼儿选择合适的盒子。

　3、选择彩色纸等美工材料，在最外面的盒子上进行装饰。

　三、分享惊喜

　1、互相参观、欣赏同伴制作的惊喜盒。

　2、把惊喜盒送给自己的家人，观察他们的反应。

幼儿园大班语言教案:《给你一个惊喜》 篇11

　游戏目标：

　1、按照自己的收藏愿望，旋转收藏物，乐于与他人交流分享自己的惊喜留念盒。

　2、能理解收藏品的含义，将心中的情感投注到幼儿园的一草一本上，并有意义的收藏充满期待。

　活动准备：

　1、按照自己的收藏愿望，旋转收藏物，乐于与他人交流分享自己的惊喜留念盒。

　2、能理解收藏品的含义，将心中的情感投注到幼儿园的一草一本上，并有意义的收藏充满期待。

　活 动准备： 各种纸盒、牙膏盒、画纸、海绵纸、卡纸

　活动过程：

　一 猜一猜。

　1、老师出示做好的留念盒：小朋友，你们看这是什么(盒子)你们知道这里有个什么东西啊(幼儿猜测)

　2、里面有些什么呢(幼儿大胆说出自己的猜测)

　3让我们打开看看吧

　4请几位幼儿说一说自己看到的收藏品，你们看到了这里面有照片，还有手工作品，这些都是老师把你们平时的做的东西都放在这个惊喜留念盒里，你们知道老师为什么要这样做吗(因为你们马上要毕业了，老师很舍不得你们，所以做了这个惊喜留念盒。

　二、幼儿交流。

　1、那你们想要做一个老师这样的留念盒来收藏自己喜欢的东西吗

　2、今天的区域活动我们就要来制作惊喜留念盒，你想制作什么样子的呢你们自己先想好，想好后可以到各个区域去制作。

　三介绍操作材料。

　老师在手工区投放了各种的制作材料：有卡纸、海绵纸等。在图书角投放了纸张和笔可以让你们先去设计，你先设计什么样子的、什么形状的留念盒你就先设计好，设计好后可以放到手工区去制作生产，制作好后在放到超市去买，想要的可以到超市去买。

　四、幼儿自选区域进行制作。

　1、你们想好了就可以到各区域进行制作了。

　2、幼儿自选区域，开展区域制作。

　3、图书角开展设计“惊喜留念盒”的设计。

　4、手工区的幼儿开展留念盒的制作。

　五、指导幼儿制作。

　1、引导图书角的幼儿大胆设计。

　2、指导幼儿大胆制作留念盒。

　六、各区域互动。

　图书角的设计，放到手工区制作，制作好后放到超市销售。

　 学习目标

　1、 正确、流利、有感情的朗读课文,感受作者对母鸡由厌恶到喜爱的情感经历。

　2、 邻居母鸡的生活习性及伟大的母爱在母鸡身上的具体体现。

　 教学过程

　一、谈话交流，导入新课

　1、猫是十分平凡的动物，但在热爱生活的老舍先生的笔下，它如同一个既淘气又可爱的孩子。他笔下的母鸡又是什么样呢？今天我们一起来学习他的一篇文章《母鸡》。（板书课题，齐读。）

　2、你对母鸡的印象如何？（指名回答）作者对母鸡的态度又是如何呢？请大家打开课本，自由朗读课文，到课文中去寻找答案。（读课文时注意读准生字新词，有困难的词语多读几遍）

　二、初读课文，整体感知

　1、学生自由朗读课文。

　2、读后检查生字新词。

　出示新词：如怨如诉反抗欺侮成绩凄惨慈爱辛苦

　师：刚才我看到很多同学都读得很认真，现在老师来检查一下你们的自学情况。这些词语你能读准吗？谁愿意来挑战一下？（指名读）还有谁想来试试？（指名读）随机正音，理解词语。重点：如怨如诉、欺侮、凄惨。（评价：嗯，掌握得不错！）

　三、把握整体结构，深入领会课文

　（一）感知母鸡特点，明白讨厌原因。

　读了课文，你觉得作者对母鸡的态度如何？（指名回答）（一开始讨厌，后来不敢讨厌）根据回答板书：讨厌不敢讨厌

　1、作者讨厌母鸡，课文哪几个小节写了这部分内容？（1—3）请你默读课文的1-3段，找一找作者讨厌母鸡的原因。

　2、读后交流：找到了吗？把你找到的读一读。

　第一小节：抓住“没完没了，没什么理由，细声细气，颤颤巍巍，如怨如诉”这些词语来体会作者对母鸡的讨厌。你能用自己的朗读把作者对母鸡的讨厌表现出来吗？试一试。（随机指导朗读）

　师：作者的描述，让我们看到了一只怎样的母鸡？你能用一个词来形容吗？（板书：无病呻吟）

　第二小节：抓住“不反抗，欺侮，趁其不备，狠狠”这些词语来体会。随机指导朗读，这会你看到的又是怎样的一只母鸡？你讨厌它吗？试着读一读。(根据学生回答板书：欺软怕硬)

　第三小节：抓住“差不多，恨不能，就是……也……”来体会，读了这句话，你感受到了什么？作者用夸张的写法讽刺了母鸡的爱炫耀，表达了自己讨厌母鸡的情绪。你能把这种讨厌的情绪表达出来吗？随机指导朗读。作者讨厌母鸡，还因为它——（根据学生回答板书：爱炫耀）

　（二）体会作者对母鸡尊敬之情。

　1、过渡：正因为这只母鸡无病呻吟、欺软怕硬、爱炫耀，所以作者对它心生讨厌。让人如此讨厌的母鸡，等到它有了鸡雏之后，作者为什么又不敢再讨厌它了？

　2、课文中有一段话已经明确告诉我们了，看谁能以最快的速度找到？指名说。（第9段）

　出示第9段：

　它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。

　3、齐读第9段。读后思考：作者用哪些词来评价母鸡？把这些词语圈出来，读一读。（交流后板书：负责、慈爱、勇敢、辛苦。）

　小结：是啊！这是一只负责、慈爱、勇敢、辛苦的母鸡。

　4、请你从课文5至8自然段中，重点选择其中一个自然段，细细地品读，找一找文中的哪些词句让你感受到了母鸡的这些特点？待会儿咱们一起交流。

　5、指名学生交流：你选择了哪个自然段？你找到了哪些词语？从这些词句中你感受到了什么？

　6、是呀 “它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲就必定是一位英雄。”所以——学生接读：我不敢再讨厌母鸡了。

　7、老舍先生不敢再讨厌母鸡的背后，正是对这只鸡母亲的敬重。因为：一个母亲必定就是一位英雄！

　四、引导学生感受母爱，学会感恩。

　是啊，母爱是伟大的，母爱永远不会枯竭，它永远陪伴在我们身边。让我们一起来回忆一下：

　1、在平时的'生活中，妈妈是怎么关心、照顾你的？你又是如何报答妈妈的？

　小结：这就是母亲，一个母亲必定就是一位英雄！动物如此，人又何尝不是这样，同学们，其实你们的母亲也都是英雄。让我们全体起立，怀着敬意一起读读这一段话吧！齐读第9段。

　应山小学 赵文燕

　 课后反思：

　教完这节课，我感觉很成功。

　（一）课堂上以学生为主体，注重学生的情感体验。这篇课文分为两大部分，一是作者讨厌母鸡，二是作者不感再讨厌母鸡了。课文脉络十分清晰。让学生紧紧围绕课文中的这两句话，自读课文，划出课文中的相关语句，感受作者的情感变化。如在感受母鸡负责、慈爱、勇敢辛苦的特点时，学生找到“看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它的身边来。”感受到母鸡的负责。“结果每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆似的，他自己却消瘦了许多。”感受到母鸡对鸡雏的关心。“假若有别的大鸡来抢食，它一定出击，把他们赶出老远，连大公鸡也怕它三分。”感受到母鸡很勇敢……这样的学习，谁能说学生不是在进行自主学习？

　（二）和学生的日常生活联系起来，进行母爱教育。通过课文的学习，让学生感受到母爱的伟大。

科学活动：吃不完，怎么办？

一、活动目标

1、知道吃不完的食品不封口会还潮、变质。

2、通过尝试操作，学习几种简单的封口办法，在实验中比较发现最好的封口方法，并用标记作记录。

3、感知科技的进步，体验成功的快乐。

二、活动准备

1、人手一只已开封的食品包装袋（如：暑片的包装袋）保鲜袋，毛线、双面胶、塑料夹、封口夹、五角星若干。

2、一袋已开袋的饼干，大记录表一张。

三、活动过程

1、师幼谈话导入。

出示已开袋的食品，提问：

（1）食品吃不完，就这样放着，过几天吃感觉会怎样呢？

（2）为什么吃上去不香了？

2、幼儿讨论交流。

请大家讨论一下，可以怎么办让食品吃上去还是香香的？

3、幼儿实践交流。

师：刚才你们想了很多办法，老师也为你们准备了一些材料，请你们去试一试。

师：你的袋口封住了吗？，你是怎样封住袋口的？

4、实验比较记录。

（1）师：小朋友刚才都试了用不同的方法封住袋口，你觉得用什么办法最方便，封口封得最牢？我们来做个实验。

（2）幼儿实验，将保鲜袋装满空气后封口，看哪种方法不漏气。

（3）进行记录，在自己认为最好的方法下贴一个五角星。

（4）师小结：随着科技的进步，科学家们发明的产品越来越先进，就象这个食品封口夹，夹起来很方便，而且很密封。

5、拓展生活经验

师：生活中我们除了没吃完的食品要封口，还有什么时候塑料袋也要封口？可以怎样封口？下次，我们小朋友可以帮助爸爸妈妈将塑料袋封口。

四、活动延伸

继续探索其它为塑料袋封口的方法。

#教案# 导语本文是老舍先生另一篇脍炙人口的佳作，描写了作者对母鸡的看法的变化，表达了对母爱的赞颂之情。 准备了以下教案，希望对你有帮助!

篇一

一、设计思想

　《母鸡》是老舍的另一篇佳作，在体会作者由讨厌到敬佩的情感过程中，紧扣文章的情感主线，引导学生把握作者的情感来梳理文章的脉络，学便有了针对性。讲学习感悟作者对母鸡的讨厌部分时，放在了整个文本的大背景去体验，故在此环节的处理上无过分的张扬，为体验后面的主情感“母爱”埋下了伏笔，并进一以贯之。最后让学生在“品析词句，体会情感”的学法指导下，在朗读感悟母鸡对鸡雏的平凡细节中自然地联想到生活的场景，层层推进，勾起对“母爱”的回忆，从而揭示出：“母亲是伟大的，一位母亲必定是一位英雄”的文本主题。最后引导学生扩展阅读，以扩大学生的阅读视野，丰富语言积累。

　二、教材分析

　1、课文简说。

　本文是老舍先生另一篇脍炙人口的佳作，描写了作者对母鸡的看法的变化，表达了对母爱的赞颂之情。课文以作者的情感变化为线索，前后形成了鲜明的对比。前半部分写了母鸡的无病、欺软怕硬和拼命炫耀，再现了一只浅薄、媚俗的母鸡；后半部分则描写了母鸡的负责、慈爱、勇敢和辛苦，塑造了一位“伟大的鸡母亲”的形象。作者对母鸡的情感由“讨厌”转变为“尊敬”。本文的语言风格比较口语化，直白自然，散发着浓郁的生活气息，读起来令人感到亲切舒服。选编这篇课文的意图，一是通过与《猫》进行对比阅读，感受作者在表现动物特点和表达情感上的异同；二是通过阅读课文，体会作者对母亲的崇敬以及对母爱的赞颂。

　2、词句解析。

　（1）对句子的理解。

　①到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道它这点儿成绩；就是聋子也会被它吵得受不了。这是作者夸张的写法，讽刺了母鸡的炫耀。聋子本来是不怕吵的，作者用“就是聋子也会被它吵得受不了”，淋漓尽致地表达了讨厌母鸡的情绪。

　②它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。这三句话都是在写母亲，对母亲的赞颂之情在逐句加深。作者为母鸡身上所表现出的母爱所震撼，认识到天地间所有的母亲都是英雄。这是对普天下所有母亲的赞颂。

　③我不敢再讨厌母鸡了。作者用“不敢”来表明自己对母鸡情感的变化。他此时已不是简单的喜欢，而是对母爱的一种纯洁、神圣的尊敬，是情感的升华。

　（2）对词语的理解。

　如怨如诉：形容没完没了地抱怨、诉说。本文用拟人化的手法来形容母鸡拉长音的叫声影响人的情绪，令人讨厌。

　趁其不备：趁人不防备的时候。文中指母鸡在欺负自己的同类时是出其不意地下毒手，非常凶狠，让人厌恶。

　三、学情分析

　本文是略读课文，此阶段的学生已经在较强的阅读理解能力，可引导学生反复诵读，疏通文字，体会感情，理解内容，同时培养语感，积累语言材料，训练读书技巧，增强语言的感受力和记忆力，提高语文素养。

　四、教学目标

　1、认识7个生字。知道“没完没了”、“如怨如诉”等词语写作者对鸡叫声的厌烦之情。

　2、有感情地朗读课文，了解母鸡的生活习性，重点感受母鸡作为一个母亲的形象，体会母爱的伟大。背诵自己喜欢的部分。

　3、比较《母鸡》和《猫》在写法上的特点。感受作者对母鸡的情感经历。

　五、教学重点、难点

　重点：了解母鸡的生活习性及伟大的母爱在母鸡身上的具体体现。

　突破方法:找重点词、句，反复朗读、理解，从而理解课文内容。

　难点：学习作者具体生动描写动物的写法。比较老舍两篇文章的特点，感悟作者的语言风格，加强语言实践。

　突破方法：从母鸡动作、神态的句子中学习写作方法。引导比较感悟两文异同。

　六、教学理念

　本课设计以读为主、以生为本、以拓展为目标，通过正确、流利、有感情地朗读课文，使学生在读中感悟，读中理解。教学中创设丰富的教学环境，突出学生的主体地位，让学生享有个性化的、自由的发展空间，使课堂充满生命活力，同时也不忽视语文基础知识，基本能力的训练，力求两者的和谐统一。在研读中培养语感与概括能力；教师即时反馈提升学生的语言，加深理解。分层要求，兼顾差异。第九自然段三句话环环紧扣、层层递进、意义深刻，是整篇文章的中心。聚焦中心句的过程中培养学生对关键词句的敏锐度，也为学生解读作者态度转变的原因提供了依托。引导学生紧密围绕主题研究课文，将课文语言内化为自己的感受。教师协助，在关键处予以提示点拨，为学生更深入地体会中心起推波助澜的作用。自主研究、讨论后，再次聚焦中心句，带着更深的理解二次朗读，提升情感体验。让学生模仿文本进行练笔，充分发挥了文本的情感内涵，引发了学生与文本的深层次对话，激发了情绪动机，开拓了思路，活跃了思维，丰富了想象，充实了内涵，深化了感受。孩子们不再是文本的旁观者，而是与文本融为一体，他们入文本，出文本，超文本，他们感悟着，感染着，又感化着，从而感动着

　七、教学准备：多媒体课件

　八、教学课时:一课时

　九、教学过程

　同学们，今天老师给大家带来了一位朋友——手绘母鸡。请大声叫出它的名字吧!（板书：母鸡）老舍眼里的母鸡又是怎样的呢？这节课我们一起来学习老舍先生的一篇文章《母鸡》。齐读课题。

　（此处没有用多媒体课件展示母鸡，而是手绘母鸡，更能吸引学生的注意力。）

　二、初读课文，学习生字词。

　1、自由读课文，圈出生字新词，多读几遍，同时标出自然段的序号。

　2、读完后想想你明白了什么？作者眼中的母鸡是怎样的？他对母鸡的态度前后发生了什么变化？

　3、检查生字词。

　课件出示词语：

　反抗欺侮成绩凄惨慈爱辛苦如怨如诉

　疙瘩可恶毒手聋子鸡雏啼叫一撮儿毛

　齐读，抽读。（正音：侮雏撮）

　4、学生汇报（我知道了作者笔下的母鸡是让人讨厌的，又是负责、慈爱、勇敢、辛苦的。作者先是很讨厌母鸡，后来发现了母鸡很伟大，就不敢再讨厌，而是喜欢母鸡了）,教师相机板书：一向讨厌——→不敢再讨厌

　（这里用课件出示词语，节省了上课的有效时间，能留下更多的时间给学生去阅读文本。）

　三、理清思路，整体感知。

　作者从开始讨厌母鸡，到后来的认为母鸡负责、慈爱、勇敢、辛苦，不敢再讨厌母鸡，经历了一个情感变化的过程，而作者的情感变化是文章的线索，从讨厌到不讨厌，前后形成了鲜明的对比。请大家快速浏览课文，看看文章哪些自然段写了作者讨厌母鸡，哪些自然段写了作者不讨厌母鸡？并以此为依据把课文分成两段。

　（一）研读文本第一部分，培养概括能力：

　1、老舍先生笔下的母鸡让人讨厌，是通过几件具体事例写的？在1～3自然段中选择你最感兴趣的一段，读一读，用恰当的词语概括一下，这是一只怎样的母鸡。

　a、根据学生的回答相机点拨，深化认识：

　第一段：叫声烦人。（学生能总结出“吵闹”、“烦躁”即可。）第二段：欺软怕硬。第三段：自大、爱炫耀。随机理解句子：

　“母鸡下蛋的时候可爱叫了，就是聋(lóng)子也会被它吵得受不了。”体会画线部分夸张的写法。照样子说一说：

　这道题太简单了，（）。去少年宫的路我太熟了，（）。

　板书：叫声烦人欺软怕硬发狂炫耀

　b、2、师问：它真是一只令所有的人都感到怎么样的母鸡？这是一只__________的母鸡，令人__________！生（讨厌）指导读出母鸡以上的品行。

　（二）、自主探究，围绕主题研读课文：

　1、一只如此令人讨厌的母鸡，又是什么原因后来作者不敢再讨厌它了呢？文中有一段话清楚的告诉我们，比比看谁先找到并画上“～～～”。

　出示：它负责、慈(cí)爱、勇敢、辛(xīn)苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。学生齐读这段。

　（课件出示这段话，能更好地引起学生的重视，将这段从文本中挑出来展示，印象更加深刻，有助于理解中心。）

　2、围绕“负责、慈爱、勇敢、辛苦”研究第4-10自然段

　老舍先生说母鸡负责、慈爱、勇敢、辛苦、伟大，看看哪些词、句具体描写出了母鸡的这些特点，给你留下深刻的印象，就找出来多读几次，读出自己的感受，并勾画批注在旁边，母鸡的特点可以是书上的词语，也可以是自己读后的感受。请以同桌合作的方式学习。

　3、自学、交流、补充、评议。

　预设要点：（许多词句中都蕴含好几层含义，学生只要能说得有理有据即可。）

　（1）、哪些句子体现母鸡的负责？指名回答

　句1负责：不论是在院里，还是在院外，它总是挺着脖儿，表示出世界上并没有可怕的东西。一只鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来,歪着头听；挺着身儿预备作战；看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。

　“挺着”。引导理解：它总是挺着脖儿，这个样子看上去好象是在告诉所有的人什么？

　指名回答（好象是在告诉所有的人我什么都不怕。）

　“歪着、挺着、看看”。创设情境，引导理解：只要有一点点声音，它立刻警戒起来，歪着头儿，挺着身儿预备作战；看看前，看看后，它好象是在听什么？为什么要预备作战？它为什么还要到处看看？

　指名回答（它好象在听是不是有抓小鸡的坏蛋接近发出了声音；为了保护小鸡雏做好准备作战；它还不放心所以到处看看是不是真的来了抓小鸡的坏蛋。）让学生表演动作，体会母鸡在为自己孩子的安全时刻警戒着。母鸡可能会怎样警告自己的鸡雏？小鸡躲在妈妈的怀抱里会说些什么？“不论总是”

　母鸡的一举一动，让你感觉到它是一只怎样的母鸡？（负责）板书

　看到一只这么负责的母鸡你们会讨厌吗？（不会），所以作者说——我不敢再讨厌母鸡了。

　（2）、它不仅是一只负责的母鸡，还是一只慈爱的母鸡，哪些句子又具体写了母鸡的慈爱？指名汇报

　句2慈爱：当它发现了一点可吃的东西，就咕咕地紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，叫它的儿女吃，结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的，它自己却消瘦了许多。

　它咕咕地紧叫，好像在说：“。”“啄一啄那个东西，马上便放下”，引导理解：它为什么要先啄一啄？又为什么要放下呢？

　指名回答（啄一啄是为了试试能不能吃；放下是为了让小鸡吃。）

　“每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，它自己却消瘦了许多”。引导理解：它为什么消瘦了？

　指名回答（因为它把吃的都让给了小鸡雏，自己还饿着，所以消瘦了。）

　母鸡为了自己的儿女，宁可自己挨饿，很明显的让我们感觉到它是一只怎样的母鸡？（慈爱）板书

　给鸡雏取暖；任凭鸡雏在它身上调皮，“一声”也不哼。（纵容、溺爱自己的孩子）

　身边有一只那么慈爱的母鸡你们还会讨厌吗？（不会）所以作者说——我不敢再讨厌母鸡了。

　（3）、它负责、慈爱还很勇敢，哪些句子能体现它勇敢呢？指名回答

　句3勇敢：假若有别的大鸡来抢食，它一定出击，把它们赶出老远，连大公鸡也怕它三分。“假若一定连”

　在夜间若有什么动静，它便放声啼叫，顶尖锐，顶凄惨，使任何贪睡的人也得起来看看，是不是来了黄鼠狼。

　“连大公鸡也怕它三分”。引导理解：为什么大公鸡会怕它？

　指名回答（因为为了让小鸡能吃饱，它敢和大公鸡拼命，所以大公鸡怕它。）

　“在夜间若有什么动静，它便放声啼叫，顶尖锐，顶凄惨”引导理解：从“顶”字体会到什么？它发出那么大的声音难道不怕黄鼠狼发现，首先就把它吃掉吗？

　指名回答（顶是很、非常的意思；为了小鸡它不顾自己的生命安危，所以它不怕被吃掉。）

　对比学习：同样是叫声，而且母鸡警告鸡雏时及夜深人静时那“顶尖锐”、“顶凄惨”的叫声肯定比白天下了蛋后发了狂似的叫声更刺耳，那为什么作者却不敢再讨厌那叫声了呢？（懂得母鸡都是为了保护她的孩子在叫，所以，这样的举动是值得尊敬的，所以作者不敢再讨厌了。）

　它的每一次放声啼叫、每一次出击都是为了儿女，你们认为它是一只怎样的母鸡？（勇敢）板书

　身边有一只如此勇敢的母鸡你还能讨厌它吗？（不敢）所以作者要大声告诉所有的人——我不敢再讨厌母鸡了。

　（4）、它不但负责、慈爱、勇敢，而且十分辛苦，那一句最能体现它辛苦？指名回答

　句3辛苦：它教鸡雏们啄食，掘土，用土洗澡，一天教多少多少次。它还半蹲着，让它们挤在它的翅下、胸下，得一点温暖

　“多少多少”。引导理解：多少多少次到底是多少次？母鸡为什么一天要教鸡雏这么次？它累不累？

　指名汇报（很多次、无数次；它很累。）

　它为了儿女，任劳任怨，你感觉它是一只怎样的母鸡呢？（辛苦）板书

　“立刻警戒”：换词解释“警戒”，消瘦、夜间睡不好带着这种感受，学生比赛朗读。

　看到如此辛苦的母鸡你还忍心讨厌它吗？（不忍心）所以作者说——我不敢再讨厌母鸡了。

　（5）、比较“我不敢再讨厌母鸡了”和“我不再讨厌母鸡了”哪句更好？为什么？

　指名汇报（前一句好，因为可以看出作者不仅仅喜爱它，还带着对它的崇敬。）

　（6）、师问：它有什么值得作者崇敬的？（因为它负责、慈爱、勇敢、辛苦。）

　（7）、小结：母鸡所做的一切（保护、喂养、照顾、教育子女）都是作为母亲尽责的表现。是啊，负责、慈爱、勇敢、辛苦是有了一群小鸡雏的母鸡所有的品质的浓缩。

　4、配乐小结5-8段，体会母爱改变了母鸡，深入理解中心句。

　因为它是母亲，板书（母亲）所以……

　因为它是母亲，所以……

　因为它是母亲，所以……

　因为它是母亲，所以……

　（此处配乐展示母鸡负责、慈爱、勇敢、辛苦的，引导学生看图后再有感情朗读，学生的情感被激发了，读得自然也就更有感情了。）

　四、拓展文本，升华母爱

　看到这一切，老舍也情不自禁地赞叹道：它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群小鸡雏。它伟大，因为它是母亲。一个母亲必定是一位英雄。

　师问：当你读到“它伟大，因为它是母亲。一个母亲必定是一位英雄”时难道你还仅仅认为作者只是在赞美母鸡吗？他还在赞美谁？学生一起回答（赞美母亲）

　1、你们还想看看有关母爱感人的故事吗？（想）那就静下心来好好看吧！

　2、出示：地震中的感人2张，边看边讲。

　3、指名说说听完故事后的感受。（母爱伟大）板书

　4、师引：是啊，天下所有的母亲为了儿女，任劳任怨、无私奉献，当灾难来临时，她毫不犹豫地用自己宝贵的生命换取儿女活的希望，如果一定要给母亲下一个定义的话，我想你们一定会说——一个母亲必定就是一位英雄。

　（此处拓展升华，出示地震中的感人以及有关母爱的故事，学生借助多媒体课件，更深地领悟到母爱的伟大。）

　5、同学们也有自己的妈妈，你的妈妈平时是怎么关爱你的？点滴之恩，当涌泉相报，我提议大家说一句赞美妈妈的话。（让学生自由说）因为时间的关系，我们不可能把所有的话都在这一一说出来，把赞美妈妈的话誊写在精美的卡片上，送给自己的妈妈。记住：母爱是世界上最伟大的力量！

　五、体会写作方法，尝试迁移运用。

　小结全文：本单元中，作家们妙笔生花，为我们塑造了一个个栩栩如生的动物形象，不同作家笔下的白鹅富有生趣，同一作家笔下的猫和母鸡各有特点，作家们对动物的爱饱含在字里行间中，让我们也像他们那样，带着喜欢的情感，去观察身边的小动物，具体写出小动物的特点，表达自己的真情实感。仿照《猫》或《母鸡》的写作方法写一种小动物。

　六、板书设计16母鸡

　老舍

　一向讨厌—————→不敢讨厌

　叫声烦人负责

　欺软怕硬慈爱母爱伟大

　发狂炫耀勇敢

　辛苦

　贬过渡褒

篇二

教学目标：

　1．自主积累词语若干个。

　2．能正确朗读全文，边读边思，了解作者从讨厌母鸡到不敢再讨厌的原因。

　3．从课文中母鸡动作的描写，体会母鸡爱护小鸡雏的那种伟大的母爱。

　教学重、难点：

　引导学生自读自悟，感受作者对母鸡由厌恶到喜爱的情感经历，体会母爱的伟大。

　教学过程：

　一、谈话激趣揭示课题：

　1、同学们，你们能说说带有“鸡”的成语吗？板书：鸡

　出示带鸡的成语让学生读读。

　2、自古以来，鸡就深受文人墨客的喜爱，就连语言大师老舍对鸡也情有独钟，这节课我们就去老舍爷爷家作客，看看老舍爷爷对他家的母鸡是怎样的态度？揭题二、检查预习。

　1、检查词语。

　关注儿化词

　三、初读课文，体会情感。

　1、快速浏览，用直线划出作者对母鸡前后不同态度的句子。

　2、交流：板书：一向讨厌

　不敢再讨厌

　课件出示我一向讨厌母鸡。我不敢再讨厌母鸡了。齐读

　读着这两句话，你有什么疑问？

　三、再读课文，品评母鸡之长短，体会作者之喜恶。

　（一）、品读母鸡让人讨厌之处。

　1、为什么呢？我们去找找原因。我们先走进作者讨厌母鸡的1-3节。

　（1）自由读读第一自然段，读出你对母鸡的讨厌。

　出示：“听吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院嘎嘎到前院，没完没了，而并没有什么理由，讨厌！有的时候，它不这样乱叫，可是细声细气的，有什么心事似的，颤颤巍巍的，顺着墙根，或沿着田坝，那么扯长了声如怨如诉，使人心中立刻结起了个小疙瘩来。”

　能用用这个句式来说说吗？

　出示：讨厌——你这只（）的母鸡！你（）。

　（2）默读第2、3自然段，也用这个句式来说一说。

　出示：讨厌——你这只（）的母鸡！你（）。

　“它永远不反抗公鸡。可是，有时候却欺侮那最忠厚的鸭子。更可恶的是，遇到另一只母鸡的时候，它会下毒手，乘其不备，狠狠地咬一口，咬下一撮儿毛来。”

　（欺软怕硬、暗箭伤人、凶狠）

　“到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道它这点成绩，就是聋子也会被吵得受不了。”

　骄傲自大爱炫耀居功自傲。

　男女同学比赛读，

　（二）、品读母鸡让人尊敬之处。

　1、既然老舍这么讨厌母鸡，可后来为什么说“我不敢再讨厌母鸡了”呢？默读4——10自然段找找原因？交流

　2、读读课文5——8自然段，画出最让你感动的句子，圈出让你感触最深的词语，并读读体会体会。

　3、交流：

　a“不论是在院里，还是在院外，它总是挺着脖儿，表示出世界上并没有可怕的东西。一只鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来：歪着头儿听；挺着身儿预备作战；看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来！”

　（1）是呀，多负责啊！

　引读

　瞧，一只鸟儿飞过，——它立刻警戒起来：歪着头儿听；挺着身儿预备作战；看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来！

　看，一只狗从院子里跑过——它立刻警戒起来：歪着头儿听；挺着身儿预备作战；看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来！

　听，墙角发出一阵沙沙声——它立刻警戒起来：歪着头儿听；挺着身儿预备作战；看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来！

　b“假若有别的大鸡来抢食，它一定出击，把它们赶出老远，连大公鸡也怕它三分。”

　（1）想象一下，当时是怎样激烈的画面？母鸡带着小鸡正津津有味地吃着米粒，忽然来了一只大鸡来抢食，母鸡（。）

　（2）对比体会：同学们，还记得一开始母鸡遇到公鸡时的样子吗？“它永远不反抗公鸡。”而这里却说“连大公鸡都要怕它三分。从不反抗到现在大义凛然的鸡妈妈，是什么让它变得这么勇敢，这么奋不顾身呢？

　c它教鸡雏们啄食，掘地，用土洗澡，一天不知教多少次。它还半蹲着让它们挤在它的翅下、胸下，得一点儿温暖。它若伏在地上，鸡雏们有的便爬到它的背上，啄它的头或别的地方，它一声也不哼。

　（1）、“教多少次”，那你们猜猜看，母鸡一天要教多少次呢？

　出示：据专家研究，母鸡要教会小鸡一个简单的动作，比如“啄”，它一天必须至少重复7次，而且至少得重复70天，7×70＝490次，“啄食”这么一个简单的动作，母鸡就得教490次，小鸡才能真正学会。

　读着这段文字，你想说什么？

　（2）抓住“半蹲着”，透过“半蹲着”你看到了什么？

　（3）“一声不哼”，采访母鸡，你为什么一声不哼？

　（4）指导朗读。

　4、齐读第9自然段。

　5、对这样一位母亲，一位英雄，我们还讨厌吗？所以作者说：我不敢再讨厌母鸡了。此时此刻，作者对母鸡是怎样的情感？

　五、拓展文本升华母爱

　1、老舍爷爷在《我的母亲》一文中这样写道：生命是母亲给我的。我之能长大成人，是母亲的血汗灌养的。我之能成为一个不十分坏的人，是母亲感化的。我的性格，习惯，是母亲传给的。从私塾到小学，到中学，我经历过起码有百位教师吧……但是我的真正的教师，把性格传给我的，是我的母亲。母亲不识字，她给我的是生命的教育。

　2、出示感悟母爱。

　3、自然界中的母爱无处不在，只要我们细心观察，还有很多很多，课外时留心观察，拿起笔记录下这些感人的细节。

　板书：

　一向讨厌

　16母鸡母爱

　不敢再讨厌

　敬佩

篇三

指导重点：

　(1)想象母鸡和鸡雏所面临的危险，了解母鸡警戒的原因。

　(2)指导朗读描写母鸡“警戒”的句子，感受母鸡的爱子心切。

　(3)想象母鸡警告鸡雏的语言，体会母鸡的勇敢。

　(4)设疑：母鸡挺着脖儿表示出世界上没什么可怕的事，为什么还要“警戒”母鸡到底怕吗

　(5)提炼作者对母鸡态度变化的原因，了解母鸡的叫声即它的语言，也是与鸡雏交流的方式。

　6学习第6小节，体会母鸡的慈爱和辛苦。

　指导重点：

　(1)借助对“紧叫、一点儿”两词的理解，体会母鸡“紧叫”所表达的意思。

　(2)设疑：“叫”与“教”的区别，体会母鸡的辛苦。

　(3)联系上下文，设疑：母鸡到底怕公鸡吗

　(4)体会“紧叫”的“紧”字的妙用，感受老舍的语言魅力。

　7学习第8小节，再次体会母鸡的辛苦，任劳任怨。

　指导重点：通过对“顶尖锐、顶凄惨”的理解，体会母鸡“啼叫”所表达的意思。

　8学习第7小节，体会母鸡的辛苦与慈爱。

　指导重点：

　(1)学生自主感悟，交流反馈其读懂及读不懂的内容。

　(2)体会“──”的作用，感受作者的情感变化。

　三、总结全文，升华母爱

　(一)理解“一个母亲必定就是一位英雄”的含义。(板书：英雄母亲)

　(二)进一步体会“我不敢再讨厌母鸡”的原因。