奢貌牛油果保湿套盒好用吗12岁能用吗？

护肤品 牛油果 美容心脏：从40岁开始老化

随着我们的身体日益变老，心脏向全身输送血液的效率也开始降低，这是因为血管逐渐失去弹性，动脉也可能变硬或者变得阻塞，造成这些变化的原因是脂肪在冠状动脉堆积形成：食用过多饱和脂肪。

肺：从20岁开始衰老

活量从20岁起开始缓慢下降，到了40岁，一些人就出现气喘吁吁的的状况。部分原因是控制呼吸的肌肉和胸腔变得僵硬起来，使得肺的运转更困难，同时还意味着呼气之后一些空气会残留在肺里—导致气喘吁吁。

大脑：20岁开始衰老

随着我们年龄越来越大，大脑中神经细胞（神经元）的数量逐步减少。我们降临人世时神经细胞的数量达到1000亿个左右，但从20岁起开 始逐年下降。到了40岁，神经细胞的数量开始以每天1万个的速度递减。

皮肤：25岁左右开始老化

随着生成胶原蛋白的速度减缓，皮肤在你25岁左右开始自然衰老。死皮细胞不会很快脱落，生成的新皮细胞的量可能会略微减少。从而带来细纹和薄而透明的皮肤，即使最初的迹象可能到我们35岁左右才出现。

乳房：从35岁开始衰老

人到了35岁，乳房的组织和脂肪开始丧失，大小和丰满度因此下降。从40岁起，女人乳房开始下垂，乳晕（乳头周围区域）急剧收缩。

生育能力：35岁开始衰退

女性的生育能力到35岁以后开始衰退。子宫内膜可能会变薄，使得受精卵难以着床，也造成了一种抵抗精子的环境。男性的生育能力也在这个年龄开始下降。40岁以后结婚的男人由于精子的质量下降其配偶流产的可能性更大。

肌肉：30岁开始老化

30岁以后，肌肉衰竭速度大于生长速度。过了40岁，人们的肌肉开始以每05%到2%的速度减少。经常锻炼可能有助于预防肌肉老化。

骨骼：35岁开始老化

35岁以后，骨质开始流失，进入自然老化过程。绝经后女性的骨质流失更快，可能会导致骨质疏松。骨骼大小和密度的缩减可能会导致身高降低。

牙齿：40岁开始老化

我们变老的时候，我们唾液的分泌量会减少。唾液可冲走细菌，唾液减少，我们的牙齿和牙龈更易腐烂。牙周的牙龈组织流失后，牙龈会萎缩，这是40岁以上成年人常见的状况。

听力：在55岁左右开始老化

60多岁半数以上的人会因为老化导致听力受损。这叫老年性耳聋，是因“毛发细胞”的缺失导致，内耳的毛发感官细胞可接受声振动，并将声振动传给大脑。

春季养肝未必食肝

中医认为，春季是养肝的大好时节，然而，养肝并不意味着一定要多吃动物肝脏类的食物，与之相反，古人认为，春天要少吃甚至不吃动物肝脏。这是因为食用动物肝脏过多的话，会造成人的肝火越来越旺，而且进食动物肝脏并不能直接作用于人体肝脏，尤其是对于那些肝病患者来说，如果寄希望于吃动物肝脏来治病，不仅不能收到想要的效果，甚至会引起反作用。譬如说，脂肪肝是由于脂肪代谢异常引起的肝病，病毒性肝炎则是由病毒引起的脏器性损伤，这些疾病依靠多吃肝脏不可能治好，反而可能会加重病情。

在春季，保肝养肝也主要依靠调节饮食及作息时间。在饮食方面，应当多吃水果和蔬菜，少食用动物油脂和肥肉。腌制、熏制的食物很容易感染微生物细菌等，会伤害人的肝脏，春季之时应当少吃，最好不吃。另外，春季应当适当补充一定的B族维生素和矿物质，如谷类食物等。此外，春季之时千万不要酗酒，因为酒精对肝脏的伤害尤为严重。

肝脏具有极好的解毒功能，多吃一些具有解毒功能的食物，对肝脏则有很好的保护作用，例如绿豆、小米；各类富含丰富维生素C的水果，如猕猴桃、鲜枣等。

除饮食之外，充足的睡眠对养肝护肝也大有益处。中医认为肝主藏血，一部分血液是滋养肝脏自身，一部分是调节全身血量。肝脏自身功能的发挥也需要有充足的血液滋养。如果滋养肝脏的血液不足，人就会感到头晕目眩，视力减退。凌晨之时正是养肝的时间，也是肝的气血最旺的时候，这时候，睡眠是最好的养肝手段。如果这一段时间精神还处于兴奋状态，对于肝脏的伤害非常严重。现在很多患有乙肝、脂肪肝的患者，很多人都是因为不注意养肝，尤其是严重缺乏睡眠所造成的。因此，春季养肝除了饮食调节之外，还应保证充足的睡眠。

好用。

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鳄梨套盒和牛油果哪款好呢？从多个角度来看，我们可以对比它们的口感、营养价值、种植方式等方面，来评判它们的优劣。

让我们来看一下口感。鳄梨套盒和牛油果在口感上有些区别。鳄梨套盒的质地更加细腻，口感更加滑嫩，而牛油果则略显坚实，口感稍微有点儿柔软。这取决于每个人的个人喜好，有些人喜欢细腻滑嫩的口感，那么鳄梨套盒可能更适合他们；而有些人则更喜欢稍微坚实一些的牛油果口感。

让我们来比较一下它们的营养价值。鳄梨套盒和牛油果都富含健康的脂肪酸、纤维、维生素和矿物质等营养物质。牛油果相比鳄梨套盒含有更高的单不饱和脂肪酸含量，这种脂肪对心脏健康有益。而鳄梨套盒则富含更多的植物纤维，有助于消化和排毒。所以，如果你注重心脏健康，牛油果可能是更好的选择；而如果你希望促进消化和排毒，那么鳄梨套盒可能更适合你。

再次，让我们来考虑一下它们的种植方式。鳄梨套盒和牛油果都需要特定的气候和土壤条件才能生长良好。由于气候和土壤条件的不同，它们在种植上也有一些区别。鳄梨套盒通常生长在温暖湿润的地区，例如热带和亚热带地区；而牛油果则更适合生长在温暖干燥的地区。因此，在不同的气候和土壤条件下，它们的产量和质量也会有所不同。

鳄梨套盒和牛油果各有其特点，在口感、营养价值和种植方式等方面都存在一些差异。如果你更喜欢细腻滑嫩的口感，注重消化和排毒，那么鳄梨套盒可能是更好的选择；而如果你注重心脏健康，生长在温暖干燥地区，那么牛油果可能更适合你。最终的选择还是取决于个人口味和需求。希望这些信息能够帮助你做出明智的选择。

　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要准备好一份教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。我们应该怎么写教案呢？以下是我精心整理的中班教案9篇，欢迎阅读与收藏。

中班教案 篇1

　活动目标：

　1、 引导幼儿学会辨别物体的空间位置，并能正确数出7以内的数量。

　2、 培养幼儿辨别空间方位的能力。

　3、体验数学活动带来的乐趣。

　活动准备：

　幼儿操作材料（1、2）、范画（1、2）、7以内数量的，录音机、录音带《火车开来了》、课前教会幼儿唱《小猫歌》和会玩躲小猫的游戏。

　活动过程：

　 一、 游戏导入

　1、 听音乐入室：《火车开来了》引起幼儿的兴趣。

　2、 ——“小朋友，看这里有很多椅子，我们找个位置坐下来。”

　3、 游戏：躲小猫“等一下老师和你们玩“躲小猫”的游戏，老师来做猫妈 妈去抓小猫，你们做小猫去躲。猫妈 妈找不到你们的话，等一下你们要告诉猫妈 妈“你刚刚躲在哪里的什么地方？”

　 二、 辨别空间方位

　1、提问：“有哪只小猫告诉我，你刚刚躲在哪里的什么地方？”

　2、出示范画（1）

　（1）“谁来告诉我，你在上看到什么，？有多少？”

　（2）出示蝴蝶和蜗牛：“谁也来了，它在哪里呢？有多少？”

　3、出示范画（2）：“它是谁啊？”

　今天喜洋洋也来和我们一起做游戏。

　 三、游戏：拼一拼

　1、我这里有一些数字宝宝，等一下我会把数字宝宝放在喜洋洋头不同的方位，让你们根据所给的来拼。如：教师在喜洋洋头的上面放数字宝宝2，我就在操作材料中找出与数2相同数量的拼在喜洋洋头的上面。

　2、幼儿拼一拼：

　3、请个别幼儿来说说成品，教师。

　 四、写一写

　1、出示范例：“今天老师出了一些题来考考小朋友，看看你们今天学的空间方位懂了多少。”

　2、教师示范。

　3、 幼儿做题：

　 五、活动结束

　火车开来了小朋友今天我们都学到了很多本领，我们一起去当小老师教一教弟弟妹妹吧。

　活动反思：

　孩子们对活动很感兴趣，他们还很投入到活动中。他们都能积极举手发言，还能用完整的话来回答。不过幼儿对辨别空间方位上还不大了解还得继续培养和巩固。活动开展的时间有点长。以后我会吸取更多的教学方法争取上的更好。

中班教案 篇2

　 活动目标

　1、喜欢参加体育活动，在游戏中能遵守游戏规则。

　2、初步掌握行进跳的要领。

　3、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。

　4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　 活动准备

　1、袋鼠头饰同教师和幼儿人数相等、废旧报纸若干。呼啦圈若干，小房子一个、小动物若干

　2、场地布置，带幼儿排队入场，站成半圆。

　 活动过程

　1、热身运动教师:小朋友看唐老师带来一个朋友你们看看它是谁

　幼儿：小袋鼠！

　教师：好，那我来当袋鼠妈妈你们来当袋鼠宝宝好不好？

　幼儿：好！

　教师：今天天气真好小袋鼠们跟妈妈一起来活动活动吧！（边走边伸懒腰、看一看天气、蹦蹦跳跳等。）

　2、学习行进跳教师:袋鼠宝宝们想不想玩好玩的游戏？

　幼儿：想！

　（1）带着小袋鼠行进跳教师：那好你们必须和我一起学会袋鼠是怎么跳的，那我们开始吧！（带领幼儿进行行进跳。）

　（2）个别幼儿示范行进跳妈妈：大家休息一会儿，刚才我发现有的袋鼠宝宝跳得真好，又轻又快，我来请他跳一跳。大家要看清楚他是怎么跳的。（个别袋鼠示范行进跳，其他幼儿观察。）

　 小结：小手放在胸前，双脚并拢，双腿屈膝，用力跳起，前脚掌轻轻落地。

　3、袋鼠继续练习行进跳(1)妈妈带着袋鼠走直路（在直线上练习行进跳），提醒袋鼠们跳的时候要轻轻落地。

　（2）妈妈带着袋鼠走弯路（在直线两侧行进跳），纠正个别袋鼠的动作。

　（3)游戏"袋鼠送报"①创设情境：袋鼠妈妈的手机响了。

　②介绍游戏玩法。

　妈妈：袋鼠宝宝们，邮递员叔叔生病了，要我们去帮他送报。叔叔说送报时一定要顺着路上的标记走，这样才能把报纸送到小动物的家。现在请袋鼠宝宝们每人拿一份报纸，我们老比一比谁跳的又轻又快，最先把报纸送到小动物的家。

　③分成两队，游戏两遍。

　观察提醒袋鼠行进跳的情况，提醒袋鼠跳的时候轻轻落地。

　4、游戏结束

　妈妈：宝宝们真能干，把报纸全都送完了任务完成了。我们来休息一下，我们把袋鼠妈妈唱一遍看看你们会不会了。

　 教学反思：

　以情境贯穿活动，幼儿兴趣很浓，气氛也很轻松、活跃，达到了预期效果。但也存在问题，如在示范环节中，我的示范太少，示范的位置不是很合适；放松活动的重点没有放在膝盖部分。在以后的教学中，我要全面思考，争取将教育活动开展更成功。

中班教案 篇3

　 活动目标： 在讲述中通过图画认识牛油果。清楚牛油果有哪些经济使用价值。

　 活动准备： 牛油果图画。

　 活动过程

　 1、牛油果图画

　——图画上边画的是什么啊

　——小朋友看它是不是和梨形很像。

　——你们知道它是什么不啊

　——不认识的东西，我们是不就得学啊

　 2、全面认识牛油果

　——它是一种热带水果，它叫牛油果。

　——牛油果长在常绿乔木树上，树皮是灰绿色。

　——牛油果的叶与平常的树叶长的一样。

　——牛油果切开成两半，能看见里面有圆圆的果核。

　——牛油果有黄绿色或红棕色的外皮。

　 3、牛油果经济价值

　——我们知道牛油果能吃，其实还有别的使用价值。

　——牛油果的果仁含有脂肪油。

　——果仁中的脂肪油除了能食用以外，还能做别的。

　——果仁中的脂肪油还能制作好的化妆品、能给机械润滑、还能医药上的软膏原料……

　——牛油果的果仁是不很有用。

　 4、小结

　——通过这些图画认识什么啦

　——有牛油果、绿乔木、果核……

　——牛油果里营养很丰富，但它含有真菌毒素，小朋友千万不能乱吃哦!

　——我们再来回顾一遍刚才所学的。

　 活动结束

中班教案 篇4

　 （一）活动目标：

　1、能自抛自接球。

　2、体验体育活动的乐趣。

　 （二）活动准备：

　物质准备：球若干。

　 （三）活动过程：

　1、教师带领幼儿做热身活动。

　（1）引导语：宝贝们，我们一起来运动运动吧！

　（2）引导幼儿跟随老师的节奏做手腕、手臂、上肢、体侧、体转、全身等运动。

　2、引题：森林王国要举行运动会了。

　3、动作练习。

　（1）幼儿自由探索抛球动作，教师观察指导。

　引导语：怎么样抛球呢？

　（2）请个别幼儿示范动作。

　引导语：谁来试试看你是怎么样抛球的？

　（3）教师示范正确动作。

　引导语：将球放在双手中间，用手腕用力将球往上抛。

　4、介绍玩法并交代规则。

　（1）介绍玩法。

　引导语：今天森林运动会的比赛项目是抛球和接球，老师把球传到谁的手上，那个小朋友就要站起来双手抱着球用力往上抛，然后再接住落下的球。看看谁接得准。

　（2）交代规则。

　引导语：抛球时候要注意，不要砸到其他的小朋友。眼睛要看着球，然后接住落下的球。

　5、幼儿游戏，教师巡回指导幼儿。

　教师扮演裁判员介入幼儿游戏，重点指导幼儿自抛自接球及注意安全。

　6、放松活动。

　（1）教师带领幼儿做手臂摆动放松后回到位置上。

　（2）结束：今天的森林运动会真精彩，小选手们都很棒！都能自己抛球并且接住。这次的运动会评出了许多优秀奖，接下来让我们一起回班上为他们颁奖。

中班教案 篇5

　 活动目标：

　1、能仔细观察画面，描述故事主人公的生气情景。

　2、了解主人公的情绪发展过程，知道自我调节情绪的方式。

　3、通过视听讲结合的`互动方式，发展连贯表述的能力。

　4、能简单复述故事。

　 活动准备：

　1、活动《豆豆生气了》，

　2、毛绒玩具小熊、长颈鹿。

　 活动过程：

　1、豆豆为什么生气

　----小朋友，你们有生气的时候吗？哪些事情让你生气？

　----有一个小朋友，他的名字叫豆豆。他可生气了，想知道是什么事情吗？好，我们一起来听豆豆生气的故事。（讲述故事第一段）

　----哎，小朋友，豆豆为什么生气？他说了什么？

　----如果是你的玩具让其他小朋友玩一会儿，你会生气吗？

　----你生气的时候是怎么样的？（请个别小朋友上来表演）

　2、豆豆生气是怎么样的

　----下面，我们来看看豆豆是怎么生气的（讲述故事第1段至和第5段，并配合肢体动作和神情的表现。引导幼儿仔细观察《豆豆生气了》前5页画面。）

　----豆豆生气的时候，表情是怎么样的？请一个小朋友来学学。肚子里的一团火呼呼地冒出来。你能看出来吗？

　----豆豆生气得跺脚、喘粗气，你能看出来吗？

　----豆豆把枕头踢到了谁的身上？

　----枕头踢到小熊和小鹿身上，它们心里难过吗？

　3、豆豆怎样不生气

　----那豆豆会怎么做呢？原来豆豆是这样做的（讲述故事后三段）

　----今天，豆豆的小熊和长颈鹿来到了我们教室里，我们来学学豆豆是怎么做的好吧！（教师抚拍、安慰毛绒玩具：别生气，别难过。引导幼儿模仿教师的动作与言语。）

　----豆豆深呼吸，“吸——呼——”又看看蓝天和白云，慢慢地就不生气了。

　4、小结

　----小朋友们，我们也会有生气的时候，当生气的时候，我们要学着像豆豆那样深呼吸（深呼吸怎么做？），想着蓝蓝的天上白云柔柔的， 软软的，我们也就不生气了。多和好朋友出去玩玩，做做游戏，做一个开心的人，好吗？

　----让我们出去和小熊、长颈鹿一起开心的玩游戏吧！

　 活动反思：

　日常生活中，幼儿经常会因为争抢玩具等事情闹矛盾，也因为闹矛盾让自己和同伴都很不开心，于是我设计了这一活动《豆豆生气了》。我把活动目标设计为：幼儿能仔细观察画面，描述故事主人公的生气情景。了解主人公的情绪发展过程，知道自我调节情绪的方式。

　在第一环节，我引入部分着急了一点，怕小朋友引不到生气这一块，活动后想想，通过追问的形式， 深入讨论什么情况下是真的应该生气：比如爸爸妈妈妈不尊重孩子的情况下。在什么情况下不应该生气。

　在第三环节中，我是设计了了让幼儿生气的时候来调节自己的情绪，活动后我感觉，还可以再引导幼儿不止生气的时候，有时候太激动，太高兴的时候也可以学着调节一下自己的情绪。让自己的心情一直处于平稳的状态下。

　小百科：生气指发怒，因不合心意而不愉快。

中班教案 篇6

　 活动目标：

　1、理解故事内容，知道故事发展情节。

　2、学会与家人走散后几种自救的方法。

　3、体会故事里人物的心情，学会遇事不乱，冷静思考。

　 活动准备：

　1、知识经验准备：知道地铁站人很多。

　2、物质准备：PPT，笑脸与哭脸卡片。

　 活动过程：

　一、观看，认识故事里的主要人物。

　出示，认识主要人物。

　师：小朋友们，今天我给大家介绍一位新的朋友，穿红色上衣的小兔子他的名字叫杰瑞，站在他旁边的这个高高帅帅的人是杰瑞的爸爸。

　二、了解情境，初步感受故事人物心情。

　1．观看，说一说小兔子和爸爸一起坐车的心情，

　师：小兔子和爸爸一起去坐车，车上的人可真多呀，小朋友们你们说小兔子现在是什么样的心情？是怎么看出来的？

　幼儿根据内容回答。

　师总结：小兔子有一点儿紧张，害怕，因为人很多，小兔子怕和爸爸走散了，所以拽着爸爸的衣服站着。

　三、倾听故事，了解人物心理变化过程。

　1、体会小兔子和爸爸走散后的心理。

　（1）观看，猜测小兔子和爸爸走散的心情。

　师：由于人太多，小兔子和爸爸走散了，小朋友们说说小兔子现在是什么心情？

　幼儿回答。

　（2）观看，说出车开走后小兔子心情变化。

　师：小兔子发现爸爸没有和自己在一起，赶快大声地喊爸爸，爸爸，可是人来人往的站台前全是陌生的身影，列车很快飞驰而去。小朋友们说一说小兔子现在是什么样的心情？

　幼儿回答。

　教师小结:小兔子发现和爸爸走散后心里特别地着急，害怕，等车都开走了还是没有找到爸爸，小兔子就更加着急害怕了，从来没有离开过家人的小兔子急的都哭了出来。

　2、帮助小兔子想出找到爸爸的方法。

　启发幼儿认真思考，车都开走了小兔子还是没有找到爸爸，他应该怎么办？

　师：小朋友们帮助小兔子想一想找到爸爸的方法！

　幼儿回答。

　教师小结：小兔子可以找警察，可以打电话，可以找售票员阿姨等方法找到爸爸。

　3、小兔子冷静后找爸爸的方法过程。

　（1）观看，说出小兔子心理发生的转变。

　师：小朋友们，小兔子此时此刻是还在哭呢？还是也像小朋友们一样在冷静的想找爸爸的办法呢？

　幼儿回答

　教师小结：小兔子冷静下来在想办法呢，想出了打电话的方法来找爸爸，因为他在和的智力游戏中记住了爸爸的电话号码。

　（2）观看，了解小兔子寻求帮助的过程。

　①猜测小兔子遇到第一个人后的心理活动。

　师：小朋友看，小兔子遇到了谁呢？如果是你，会和他借手机吗？为什么？

　幼儿回答。

　老师小结：小兔子没有和这位身材高大，满脸胡子，戴墨镜的伯伯借电话，他怕这个人是坏人，心里感觉不放心。

　②猜测小兔子遇到第三个人后的勇敢做法。

　师：小兔子看到这位拎着菜并带着一位弟弟的老奶奶，他借没有借手机？

　教师小结：小兔子勇敢的向带着弟弟的老奶奶求助，老奶奶问清她借手机的原因，很高兴地把手机借给了小兔子。

　（3）观看，感受小兔子找到爸爸的心情。

　观看，说一说小兔子与爸爸见面的心情。

　师：小兔子和爸爸通上电话后是什么样的心情爸爸是什么心情？

　幼儿回答。

　教师小结：小兔子和爸爸走散后，做到了冷静下来，想出找到爸爸的方法，小兔子和爸爸很快就见面了，高兴地拥抱在一起。所以我们小朋友不管在哪里和家人走散了，都要先冷静下来，再认真地想办法。

　四、谈话讨论，结合实际说出寻找方法。

　1、结合场景，想出办法。

　(1)、在幼儿园门口走失

　(2)、在马路上走失

　(3)、在超市走失

　2、通过游戏，说出对错。

　游戏《对与错》

　师：里边哪个人物做到了冷静思考，哪个人物没有冷静思考，只是在哭泣，害怕。认为谁做得好，小朋友给贴一个笑脸，认为谁做的不好，小朋友给贴一个哭脸。

　五、活动结束，教师和幼儿共同做小结。

　今天小兔子通过自己冷静思考，想出打电话的办法，在好心人的帮助下找到了爸爸，小兔子很开心，我们小朋友也在通过小兔子的故事学到了很多走散后找家人的方法，你们开心吗？

　幼儿回答：开心，

　师：那就让我们一起做个开心的动作吧！

中班教案 篇7

　 活动目标

　1、不受物体排列形式、空间大小的影响，正确判断6以内数量的多少。

　2、具有初步的观察、比较、判断等量的能力。

　3、讲述自己的操作过程和结果。

　 活动准备

　幼儿认识过6以内的数，已经具备判断5以内数量的能力幼儿认识菊花。

　 活动过程

　一、菊花真美丽。

　教师出示菊花，引导幼儿观察：这是什么花？它是什么颜色的？菊花好看吗？菊花要送给谁呢？

　二、谁要菊花。

　幼儿目测并介绍自己的方法，引导幼儿用以前学习的目测方法，先看聚在一起的几只小动物，再接着数完其他的动物。

　1、教师：今天有许多小动物都想要菊花，看它们是谁？

　2、教师：你能用很快的方法看出小动物有几只吗？

　3、幼儿自由点数各种动物的数量，教室重点观察幼儿的点数方式，发现不同的数数方法。

　师：谁来介绍一下你是怎么数的？比比谁的方法数得又快又正确。

　师：原来小动物分成两组排队，我们在数的时候可以先目测上面或下面的一部分，然后再接着数完全部，这样数起来就又快又准确了。

　教师引导幼儿通过各自不同数数方法的比较，了解先目测部分再接着数完全部的方法既快又准确。

　三、巩固对6以内数量的正确感知。

　师：菊花要和数量最多的动物一起玩。菊花应该送给谁呢？

　请幼儿观察画面中每种动物的数量，找出最多的动物，并将菊花放在他们下面。

　请个别幼儿送菊花，引导幼儿说出理由。并用语言讲述：这种动物是几只，他们是最多的。所以把菊花送给它们。

　四、小组操作活动。

　1、菊花送给谁。

　请幼儿观察画面，用目测的方法数出每组物体的数量，并给数量最多的一组物体画一朵菊花。

　2、做卡片。

　请幼儿根据卡片上一面实物的数量，在卡片的另一面印数字。

　3、水果丰收。

　请幼儿先将实物卡片按数量进行排列，摆放在分类盒中，然后再插上数字卡片。

　五、评价幼儿操作活动。

　请幼儿讲述自己的操作过程和结果，重点评价操作“菊花送给谁”这一组。

中班教案 篇8

　 一 活动目标：

　1、 分享最喜欢和家人在一起做的事。

　2、 愿意并能够安静地倾听同伴说话。

　 二、活动准备：

　1、 黑板、粉笔、白纸。

　2、 亲子活动单[附]

　 三、幼儿情况分析：

　幼儿对自己家庭并不陌生，都能说出家里有几口人，自己喜欢和谁在一起。通过此课学习，让幼儿进一步掌握用准确语言表达自己想法。

　 四、活动过程：

　一、开始部分：

　教师与幼儿讨论：最喜欢和家人一起做什么，为什么并以“我最喜欢和……一起……因为……”的方式用语言加以表达。例如：

　·我最喜欢和爸爸一起洗澡，因为爸爸会用水喷水，很好玩。

　·我最喜欢和妈妈一起准备晚餐，因为我可以当妈妈的小帮手。

　·我最喜欢和爷爷一起到阳台浇花，因为爷爷在阳台上种了很多好看的花。

　二、基本部分：

　1、 请幼儿轮流讲述自己最喜欢和家人一起做什么的原因，由教师逐一记录在白纸上。

　2、 与幼儿一起朗读记录下来的幼儿的话，让幼儿感受每个家庭的不同及在家中有这么多让人喜欢的事。并通过朗读在黑板上认识一些叠词，如：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等。

　3、 将记录幼儿讲述内容的白纸加以装饰放在教室门口显眼处举办展示活动，让家长了解并分享自己宝宝的喜好。

　三、结束部分：

　请幼儿带亲子活动单回家，定下交回的日期。促进家长与幼儿的进一步交流。

　四、延伸活动：

　在教室主题墙上，将幼儿带回的亲子活动单张贴，取名“我最喜欢和家人一起……”，让幼儿了解更多的小朋友的喜好，同时也让家长更多的了解自己和别人的宝宝。

中班教案 篇9

　活动目标

　1、理解故事内容，知道爱护树木的方法。

　2、萌发爱护树木，保护环境的情感。

　活动准备

　：小羊，小牛，小猴子，娃娃，小鸟，小树。

　活动过程

　一、导入：出示小树的。

　你们在黑板上看到了什么呀？恩，一颗小树孤零零的长在这儿，我们来帮它找几个好朋友吧。你们猜猜看会有谁来找小树做朋友。今天呢老师带来了一个故事，来和你们说说小树找朋友的事儿。我们一起来听听看。故事的名字叫《小树的朋友》。

　二、教师完整讲述故事。

　三、理解故事。

　—故事的名字叫什么？

　—那在《小树的朋友》这个故事里，你听到了哪些小伙伴来找小树呀？（边说边出示）他对小树做了什么？

　—如果是你，你喜欢这群小伙伴吗？为什么不喜欢？小树也不喜欢他们，不愿意和他们做好朋友。

　—后来谁来了？（小鸟）小鸟也来了，那小鸟是怎么和小树玩的？（小鸟来了，它们轻轻地落在树枝上，叽喳，叽喳唱歌：我们是小树的朋友，我们是小树的朋友）

　小树喜欢小鸟吗？你从哪里看出来的？（小树很高兴，高兴得枝条儿一摆一摆，小鸟飞走了，小树还舍不得走呢，它挥着小手：“再见！再见！）（小朋友们说的都很对，我们来听听故事里是怎么说的。讲述故事片段）

　—其他小伙伴看到了，会有什么感觉呢？（不好意思）那他们以后会怎么做呢？（小羊会怎么做，小牛会怎么做，小猴会怎么做，娃娃会怎么做）

　—那现在，小树一共有哪些好朋友了？

　四、接下来呀，我们再来听一遍这个故事，要请小朋友思考一个问题，如果你想和小树成为好朋友，你会怎么做？

　五、提问：如果你想和小树成为好朋友，你会怎么做？我们要怎么来保护小树。

　六、总结。

　附故事：《小树的朋友》

　冬天，小树光秃秃的，它想找些朋友。

　小羊来了。它在小树的身上擦来擦去，叫小树给它搔痒痒。这样的朋友，小树不喜欢。

　小牛来了，它用角顶着小树，叫小树和它斗架。这样的朋友，小树不喜欢。

　小猴来了，它爬上爬下，抓着树枝荡秋千，翻杠杠。这样的朋友，小树不喜欢。

　娃娃来了，叫小树拉着橡皮筋，跳呀、唱呀。这样的朋友，小树不喜欢。

　这时，飞来一群小鸟，它们轻轻地落在树枝上，远远望去，就像一片片树叶，叽喳，叽喳，小鸟唱起歌来，“我们是小树的朋友！我们是小树的朋友！”

　小树很高兴，高兴得枝条儿一摆一摆。小鸟飞走了，小树还舍不得呢，它挥着手儿：“再见，再见！”

　大家听了，很不好意思。

　小羊不着小树搔痒了，小牛不找小树斗架了，小猴不爬小树了，娃娃呢，找来一些稻草，给小树穿上冬装……

　小树真快乐，它有很多很多的朋友啦！

　活动反思

　1、活动前半部分幼儿注意力较集中，后半部分由于没有引入新材料，并且反复提问，部分幼儿已经没有兴趣了。

　2、问题设置方面还需再考虑。层次性。

　3、结尾部分时间花费太长，幼儿回答不到点上的时候教师可以举个例子。“老师也来说一个，我们经常给小树浇浇水，就能和小树成为好朋友。”