夏季创意活动主题方案

夏季创意活动主题方案（通用6篇）

　为了确保活动取得实效，时常需要预先开展活动方案准备工作，活动方案其实就是针对活动相关的因素所制定计划类文书。那么问题来了，活动方案应该怎么写？以下是我帮大家整理的夏季创意活动主题方案（通用6篇），希望对大家有所帮助。

夏季创意活动主题方案1

　活动目标：

　1、让幼儿观察感受夏季的主要特征和现象，并学会用语言表达。

　2、激发幼儿对自然季节现象的兴趣。

　3、使幼儿掌握一些夏季生活基本常识。

　4、了解夏季的基本特征以及人们的活动。

　5、体验明显的季节特征。

　活动准备：

　在散步或一日生活中带领幼儿观察园内附近的夏季景色，夏天教学挂图，幼儿活动材料第19页。

　活动过程

　一、谈话活动，与小朋友谈谈夏天的感受。

　1、老师：小朋你知道现在是什么季节吗？（夏天）你觉得夏天是什么样的？（引导幼儿说出热、出汗、树上的知了声，还有太阳的灼热等）

　2、夏天的时候你们最想干什么？（喝水、吹风扇等）

　二、认识夏季的特征。

　出示挂图，引导幼儿观察并小结夏季的特征：夏季的太阳晒在身上为辣辣的，天气很热，我们只能穿短衣短裤，夏天的树长得很茂盛，小草长得很高，各种花都开放了，知了叫了，蜻蜓飞来飞去，苍蝇、蚊子也多起来了……

　三、如何健康的度过夏天。

　1、夏天这么热，我们怎么过呢？能不能到太阳底下晒很长时间呢？夏天应多喝什么？（温开水）

　2、吃水果应该怎样做？（水果都应该洗干净）

　3、老师对幼儿的回答进行小结，重点介绍夏天应多喝温开水，少吃冷饮，吃多了冷饮对人体有害，夏季应特别注意卫生，不喝生水，怀孕√上不干净的食品，吃水果应清洗干净，要勤洗澡，不在烈日下曝晒？

　4、引导幼儿看活动材料《夏天的活动》

夏季创意活动主题方案2

　一、主题名称：

　炎热的夏天

　二、主题产生：

　幼儿：“老师今天怎么这么热，我出了好多汗，昨天也很热！”，我说：“因为夏天到了，天气就变得很热很热了”，孩子们纷纷将自己的外衣脱掉，穿上了小背心，说“夏天真热啊”。随着连续三天高温天气的出现，由温暖的春季进入了炎热的夏季。根据季节特征和幼儿的兴趣点，我们自然而然地进入了《炎热的夏天》的主题活动。

　主题活动内容我们预设了“理发店”“好玩的水”“夏天真热啊”。

　三、主题网络：

　线索一、理发店

　美工：制作假发套

　儿歌：小刺猬理发

　游戏：我是小小理发师

　线索二、夏天真热啊

　美工：制作小凉帽，做雪糕，小毛巾，救生圈。

　儿歌：乘凉、花露水、洗澡泡泡多；

　故事：夏天好热啊；

　游戏：我会倒水；颜色变变

　语常：夏天饮品。

　线索三、好玩的水

　线索1、好玩的水

　嬉水游戏；吹泡泡；运水；帮水搬家；倒来倒去真好玩；洒水车；

　浮浮沉沉；会变的颜色；给玩具洗个澡

　线索2、水的用处多

　日常生活少不了；万物生长都需要水；水是我们的好朋友；花儿口渴了

　线索3、我在哪里找到水

　谈话：你在哪里找到水？

　线索4、我喜欢水

　儿歌：洗一洗；多喝白开水；我爱洗澡；洗头我不怕；节约用水；

　故事《小河生病了》；意愿画；鱼宝宝学本领

　四、环境创设：

　1、资料库：夏天的。

　2、环境布置：森林里的小动物——谁来了。

　3、幼儿收集的各类冷饮的

　4、区域活动夏天的美工材料——制作小凉帽、扇子等。

　五、家园共育：

　1、幼儿园：环境布置（森林里的动物——谁来了）；“我和春天有个约会”亲子活动；资料库的增添。

　2、家园共育：引导幼儿观察夏天的季节特征；知道找阴凉的地方玩，及时擦汗。

　3、家长配合：家长帮助收集夏天的资料；收集配料中有水的“水产品”；带一些能在水中玩的玩具；利用废旧物品进行亲子制作生活在水中的动物或水中活动的物品；爸爸妈妈和孩子共同探讨“水有什么用？”并将答案以或文字的形式记录下来。并和幼儿讲解有关水的知识；在家督促幼儿节约用水。

夏季创意活动主题方案3

　一、活动产生：

　通过“春天来了”的主题活动的开展，幼儿对于自然界规律的变化产生了浓厚的兴趣，也激发了幼儿对与自然变化探索的兴趣。随着天气一天比一天热，幼儿在着装上发生了明显的变化，每天的户外活动时都会留许多的汗，冷饮也变成孩子们钟爱的食品，在家里要开空调、电风扇等等，这些都是引起孩子们注意的问题，根据教育要顺应儿童的自然发展，要有效地将儿童的发展纳入社会发展需要，要促进幼儿全面发展的要求，我们在设计组织主题活动时关注孩子们的兴趣和发展需要，从中寻找制定主题网络的线索和依据。于是主题活动内容也就随即产生——“夏天真热呀！”

　二、活动目标：

　1、通过活动使幼儿感知夏天的特征，能够区分夏天与春天的不同之处。

　2、知道夏天热了，要多喝水、勤洗澡，注意个人卫生。

　3、能够知道几种避暑的方法。

　三、活动与指导：

　活动一：认识夏天活动目标1、通过观察夏天的景色和各种树叶、小草的变化，初步知道夏天到了。

　2了解夏天的特征，萌发幼儿对大自然的热爱之情。

　活动准备活动前让父母带幼儿去公园帮助观察夏天的景色和各种树叶、小草的变化散步活动时引导幼儿观赏幼儿园的风景。

　流程谈话活动————欣赏————布置墙面实施要点

　（一）谈话活动：

　A、前几天我们在公园园里看到了大树、小草有什么变化？

　B、幼儿大胆地说说自己看到的事情。

　（二）欣赏

　1：夏天来了。哪些小动物出现了2、河里有什么花3、看看我们的穿着，有什么变化吗？——夏天到了，天气变热了，小朋友们穿上了薄衣裳。

　4、与幼儿一起进行总结（可以用小朋友的语言来创编）——夏天到了、天气热了——蝉儿叫了、荷花开了——小朋友们换上了薄衣裳

　（三）布置墙面：

　涂色，共同布置延伸活动：

　引导幼儿到户外、在家里也寻找夏天还有哪些变化，（如吃冷饮、开空调）感受大自然的变化。

　反思在活动中发现小班幼儿对夏天的前期经验还很少，分不清季节和季节的特征，对夏天的景物了解不多，如：不知道蝉，也从没见过，但从谈话中能发觉幼儿们对树、树叶、小草的观察很仔细，知道他们到夏天都有些什么变化了，我想知识需要积累，尤其是对小班幼儿，如果在主题结束时再进行一次类似总结性的这样活动，效果一定会更佳。

　活动二：美丽的花裙子活动目标1、学习先涂颜色，再勾花边的方法装饰裙子。

　2、增加对线条、图案美和色彩的感受和表现能力。

　活动准备范画，装饰的裙子，未装饰的裙子轮廓图。

　流程讨论——模仿示范——幼儿作画——作品展示小班主题：夏天实施要点一、讨论：出示1和2，这个小朋友穿上这么漂亮的花裙子，她们多高兴啊！

　咦，这个小朋友怎么啦？她为什么不高兴呢？

　（因为她的裙子是白色的，没有她们的花裙子那么美！）请小朋友们想想办法，怎样让她的白裙子变成花裙子呢？

　（就用我们的小手、彩笔来帮帮她吧！）给她的白裙子上画什么呢？

　画花儿、鱼儿，小兔子，熊猫，苹果……等等二、模仿示范：

　先用两三种浅颜色蜡笔涂在裙子上。

　再用较深的彩笔在上面勾出花纹。

　看，小姑娘笑啦，她感谢小朋友们为她想出的好办法。

　提问：除了可以画这种图案，还可以画其它的吗？（小朋友、房子、机器人…）三、幼儿作画：

　教师巡回指导，鼓励幼儿大胆创作。

　四、作品展示：

　对优秀的作品进行评析，予以奖励。

夏季创意活动主题方案4

　一、实施时间：

　两周。

　二、主题目标：

　1、使幼儿知道夏季卫生知识，学会自我保护的方法。

　2、引导幼儿学会用恰当的词语描述夏季的特征。

　3、教幼儿学会有感情地朗诵文学作品，爱看图书。

　4、让孩子欣赏有关夏季的美术作品，画出或做出有关夏季自然景物的特征、服装、用品等。

　5、指导孩子适应较高的气温，积极参加夏日的锻炼和玩水活动。

　6、引导幼儿根据已有的经验，用较连贯的语言讲述自己驱热的种种方法。

　7、教孩子学会防暑的方法，经常保持个人卫生和公共卫生

　8、教幼儿学会唱歌曲《夏》，并能为歌曲创编歌词。

　9、指导孩子进行音乐游戏《喂小鸟》，能合节拍做动作。

　10、使幼儿学习从高处往下跳的技能，要求动作轻松自然；会听信号变速走。

　三、主题环境设置：

　1、活动室布置夏天的景色，增添花卉、树木及夏日服装、用品等实物或。师生共同更换墙饰，收集冷饮包装袋饮料盒等。

　2、丰富“自然角”，提供夏季的花卉。如：绣球花、太阳花、米兰、美人蕉、月季等。

　3、“科学区”增添玩水设备，幼儿自备游泳衣帽、救生圈、塑料玩具等。

　4、“娃娃家”、“照相馆”、“医院”等角色游戏增加夏季用品，如：冰箱、冷饮、裙子、太阳帽、扇子等，丰富游戏情节。

　5、“美工区”练习剪贴、画夏季的服装、制作荷花等。

　四、家园共育：

　1、请家长带幼儿观察夏季的自然特征，认识夏季的花卉、昆虫。如：蟋蟀、萤火虫、蚊子、苍蝇等。

　2、教育

　幼儿在家注意防暑降温，少吃冷饮，注意个人卫生，协助幼儿园对幼儿进行安全教育。

　3、准备清凉油、风油精、蚊不叮等夏季卫生药品。

　4、出一期关于“夏季控制幼儿的冷饮量”的《家长园地》，向家长宣传幼儿夏季保健知识，并提出个人卫生要求：勤洗澡、勤换衣、勤剪指甲、头发。

夏季创意活动主题方案5

　一、设计意图：

　1、提起夏天，我们常常想到的是炙热的阳光和流不完的'汗水，但是小朋友却有完全不同的感觉！对他们来说，夏天是可以尽情享受冰淇淋的时候，是可以泡在游泳池里玩水消暑的时候，还有那么多知了在树上唱着动听的歌！夏天真是一个热闹的季节。

　2、我们班就在操场边上，一下课孩子老爱往操场上、草地里去，抓蟋蟀、抓蝈蝈、躺在草地上看天空，在操场上迎风奔跑，看着孩子那么喜欢夏天，于是就生成了此活动。

　二、活动目标：

　1、观察夏日天空的变化，学习用比喻的手法来表达自己的感受。

　2、在游戏中增加动作的敏捷性，体验迎风飞跑的感觉。

　3、学习创意地运用材料制作天空中的云。

　三、活动准备： 长条皱纹纸、胶带；吹塑纸、玻璃纸、卫生纸、棉花、手工纸等；剪刀、浆糊、笔。

　四、活动过程

　（一）寻找夏天

　1、集体演唱《知了》。

　2、谈话引出活动：夏天到了，知了来了，有谁知道夏天除了知了先生来做客了，还有些什么变化？今天，我们就一起去外面找找夏天。

　3、带幼儿来到户外草地上，请幼儿自由结伴找找夏天。

　师：请你和好朋友一起仔细地找一找夏天，然后告诉我们你在哪里找到了夏天。（引导幼儿用多种感官找寻）。

　4、集中交流自己的观察所得。

　（二）观察夏日天空的变化

　1、让幼儿躺下来观看天空中云的变化。

　师：刚才我们找夏天找累了，躺下来休息一下吧。你躺下来后，看到了什么？

　师：噢，我也看到了，我看到了一条像大鲸鱼的云。你看到的云是什么样子的？

　师：请你再仔细地看看，天空中的云还有什么变化？

　2、感觉夏天的气味和声音。

　师：现在请你们闭上眼睛，用你的鼻子闻一闻，告诉我夏天有什么味道？

　师：那夏天有什么声音呢？

　（三）和风娃娃做游戏

　1、师：又有一位小客人来了，正在和你们玩游戏呢，把你们的衣服、头发吹起来，他是谁呀？你们想和风娃娃一起游戏吗？

　2、为幼儿在身体各部位固定上皱纸条，让幼儿在空地上不停地跑动，感受皱纸随风飞起来的变化。

　（四）制作天空

　1、讨论、分享观察天空时的感受，鼓励幼儿讨论如何将教室布置成天空。

　师：夏天真好，有蟋蟀、蝈蝈、青蛙这些好朋友，也有风娃娃这么调皮的小客人，小草、小花也都展开了笑脸，舒展了身体，就连天空也和平时不一样了，不一样在哪儿呢？

　师：我想把教室也布置成天空，可是要怎么做呢？

　2、和幼儿讨论做云的方法。

　A、展示材料。

　B、用这些材料如何做云呢？

　3、幼儿自由结伴用材料做云，鼓励幼儿做各种形状的云。

　4、将制作好的云放在地上，使其成为辽阔的天空。

　五、教学反思

　1、内容整合，和谐发展本活动内容涉及了语言、艺术、健康等多个领域，并注意了内容的有效整合，为促进幼儿整体性发展提供了可能。活动通过看、听、闻、谈话、制作等多种途径，旨在充分利用各种感知手段，使幼儿的语言表达力、观察力、想象力、动手能力得到综合的发展，更重要的是幼儿在学到知识，培养能力的同时，自觉萌生了保护小动物和热爱大自然的情感。

　2、创设了玩中学，学中乐的活动氛围《纲要》中指出“幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动。”游戏是幼儿最喜爱的活动方式。在本次活动中，教师为幼儿创设了一个宽松、自由的活动空间，提供了充足的操作材料；而教师始终是以参与者、引导者、支持者的身份参与活动，符合幼儿的兴趣与年龄特点。

　3、以幼儿为本，强调主动性任何一种教育活动如果没有幼儿的主动参与，那么就谈不上是真正的教育。只有幼儿积极参与活动，才是有效的活动。因此，本活动中十分注重发挥幼儿的主体性。在每个环节的安排上，幼儿是主体，教师是引导者，让幼儿想说就说，想做就做，并能得到积极应答。活动中幼儿体会了成功的喜悦，增强了自信心。

夏季创意活动主题方案6

　为了维护职工劳动安全卫生合法权益，进一步加强高温季节和高温作业职工劳动保护工作，充分体现工会组织对广大职工的关怀，根据《湖南省总工会办公室关于组织开展劳动保护督查和“送清凉”活动的通知》要求，我部拟定7月1日至8月25日前请省总和市委领导挂帅，市总领导带队(相关部门配合)、到我市部分企事业单位对一线职工进行“送清凉”慰问和对工会劳动保护监督检查。具体方案如下：

　一、活动时间

　20xx年7月1日至8月25日

　二、慰问对象

　主要在重点工程建设项目、工矿企业、建筑行业从事高温作业的一线职工。特别是劳动密集型企业、大型建筑工地、露天作业、高温作业和密闭缺氧作业等场所的一线职工和农民工。

　三、具体时间与对象安排

　7月1日上午：市环卫处三中路段、电业局线路所线路维修现场;下午：市交警支队长青路段：

　7月2日上午洪山煤矿;下午双峰县甘棠碎石场等。

　7月5日上午涟钢板材厂;下午一六九公司;

　7月17日上午湖南创一电子科技有限公司;资江煤矿;

　7月17日下午湘运娄底公司;

　四、资金安排

　每个慰问点安排慰问经费6000元，共6万元左右。物品由市总工会负责采购。

　五、组织与领导

　1、由省总总领导亲自督查和指导两家企业。

　2、请市委领导培同省总领导督查慰问两家企业。

　六、职责分工

　1、市总相关领导分组带队

　2、办公室、财务部、生产保护部负责前期准备工作;

　3、具体物品由办公室与生产部采购;

　4、车辆由办公室负责落实;

　5、组宣部负责宣传报道;

　6、办公室、生产部、维权部女工部等分四组赴现场实施(工作人员见分岗表)。

风娃娃第二次出门做好事。

　它经过一片大森林，看见一个小姑娘蹲在一棵高高的大树下伤心地哭。风娃娃就问：“你为什么哭呀？”小姑娘边哭边说：“我的红帽子被调皮的小猴拿到树上去了。你看，就挂在那里，太高了，我拿不下来。”风娃娃真的看到这棵大树上挂着一顶漂亮的小红帽，就说：“让我来帮助你吧！”于是，风娃娃就吸足了一口气，使劲一吹，可是它用的力气太大了，红帽子被吹得很远很远了。这回，小姑娘哭得更厉害了。风娃娃赶紧说：“别哭，别哭，我会帮你找回来的。”这次，它掌握好了风力，轻轻地一吹，正好把小红帽吹到了小姑娘的头上。小姑娘立即破涕为笑，和风娃娃道谢以后，一蹦一跳地往家走。

　半路上，突然串出来一只凶狠的大灰狼，小姑娘害怕极了，大声喊：“救命啊，救命啊！”风娃娃听见了，连忙赶过去。它刚想使劲吹，可想到刚刚太用力而坏了事，所以这次它轻轻地吹，谁知大灰狼纹丝不动，张着血盆大口还是要吃小女孩。风娃娃只好使劲地对着大灰狼吹，大灰狼就像孙悟空翻筋斗云一样，被吹到十万八千里以外去了。小姑娘直夸风娃娃是个机智、勇敢、又乐于助人的好孩子。

　风娃娃心里美滋滋的，继续往前飞。它边飞边想：下次帮助人的时候，一定要根据实际情况，再运用一定的风力，不然会好心办坏事的。

#教案# 导语风是由空气流动引起的一种自然现象，它是由太阳辐射热引起的。太阳光照射在地球表面上，使地表温度升高，地表的空气受热膨胀变轻而往上升。热空气上升后，低温的冷空气横向流入，上升的空气因逐渐冷却变重而降落，由于地表温度较高又会加热空气使之上升，这种空气的流动就产生了风。 为大家准备了以下内容，希望对大家有帮助。

篇一大班科学活动《淘气的风娃娃》教案

　活动目标：

　1、通过实验，感受、了解风速的不同。

　2、愿意积极交流自己对风的印象，了解风给人们带来的好处与危害。

　活动重点：了解风的好处与坏处

　活动准备：风车、课件

　活动过程：

　一、出示风车，吸引孩子的注意力。

　师：看，今天我为小朋友们带来了什么(风车)师：风车可以转吗风车为什么能够转起来呢

　师小结：原来是因为有风吹着，所以风车就转起来了!

　二、尝试用不同的风力转动风车，感受风力的不同对风车的影响。

　1、引导幼儿用身体制造出风。

　师：淘气的风娃娃来到了我们班藏了起来，小朋友们快把风娃娃请出来吧！（用嘴吹、用手扇）

　2、引导幼儿用嘴吹气制造出不同大小的风带动风车转动，观察风力不同对风车转动的影响。

　师：你每次用嘴吹出的风力大小一样吗

　师：风车转的一样吗怎么不一样

　师小结：当我们风吹得大，风车就转得快，风吹得小，风车就转得慢些。

　风娃娃要休息了，我们快把风车送回家吧！

　三、通过故事，了解风给人们带来的好处与危害。

　课件展示故事我们一起来看一看风娃娃的故事，仔细看，风娃娃都做了哪些好事和坏事(欣赏视频：风娃娃的故事)

　四、通过观察课件选一选巩固对风的了解小朋友们，刚才我们通过自己的生活经验和动画了解到了风娃娃给我们带来的好处和坏处，老师把小朋友们说的内容整理了一下，但是呢他们都藏在了数字卡片的后面，所以我们要玩一个《选一选》的游戏选一选哪些数字后面藏着风娃娃做的好事？（课件展示：《选一选》）

　1、师：我们怎样可以减少不好的风对我们的生活带来的危害呢

　师小结：我们可以加强天气监测并及时预报，提醒大家在不好的风来之前做好防范措施，还可以多植树，树能够挡住一些风，这样带来的危害就更小。

　2、教育引导小朋友从现在开始要学好本领，想出更多的好办法让风比现在更加听话、更有用、多做好事、少做坏事。

　师小结：生活中有一些会对我们生活带来危害的风，我们要从现在开始好好学习知识，防止不好的风破坏我们的生活。

　五、游戏："风吹树苗"小朋友们我们一起来玩一个风吹树苗的游戏，起立。

　我们现在是一棵棵小树苗在阳光下晒着太阳，然后吹来了微风（微动）；接着又吹来了大风（晃动）；吹来了龙卷风（被吹倒了），怎样才能不被风吹倒呢？（所有小树苗聚在一起）

六、结束：

　小朋友了解了风给人们带来的好处和坏处，现在小朋友们拿起风车到外面感受大自然的风给我们带来的快乐！

篇二大班科学活动《淘气的风娃娃》教案

　活动目标

　1感知风的存在，了解空气流动形成风。

　2探究制造风的方法，知道风是有大小，有方向的。

　3感受与风游戏的快乐，知道风对人的好处与坏处

　4激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　5能大胆、清楚地表达自己的见解。

　活动准备

　每人1面小旗、一个风车、塑料袋、纸盒、报纸、扇子、毛巾、布袋、书本、气球、一次性盘子、纸板14个、

　活动过程

　一、导入：

　抛出问题，发现风出示小旗子，问问小朋友为什么幼儿园操场上的国旗可以飘动起来，我们的小旗怎么没有飘动起来？引出风孩子们看，今天陈老师带来了好多礼物，看看他在你们板凳上面，是什么啊，小旗，看到小旗，陈老师有一个问题，为什么我们操场上的国旗可以飘动，为什么我们的小旗不动呢？因为没有风。

　二、利用身体、和提供材料制造风，知道空气流动形成风。

　1探索用身体制造风让小旗动起来的方法。

　请幼儿想办法在不碰到旗子的前提下用身体让小旗子动起来。

　那请小朋友找个喜欢的小旗，玩一玩你们的身体制造出风让小旗动起来的游戏。加音乐孩子们，刚才你们让小旗飘起来了吗，请小朋友上来试一试。

　你是用身体那个部位制造出风，让小旗动起来的？

　小朋友刚才都用身体动一动的方法让小旗动了起来，那你知道为什么动一动就可以形成风

　小结：那是因为我们身边存在着我们看不到的空气，小朋友们动一动就会引起这些空气的流动，然后就形成了风。

　2．探索用提供材料制造风的方法。

　教师请幼儿玩塑料袋、纸盒、报纸、扇子、毛巾、布袋、布条等，请个别幼儿说说自己手上拿到的材料是什么，展示造出风，让小旗子动起来。

　老师这里有个百宝箱，这里有好多的礼物，请小朋友来百宝箱里选择一个礼物，请用有这些礼物，玩一玩让小旗动起来的游戏。放音乐请小朋友上来为我们展示，小朋友们特别聪明，都让小旗动起来了，原来，不仅我们的身体，任何物体动一动都会引起周围空气的流动，形成风。

　小结：原来不仅我们的身体，任何东西只要动一动都可以造出风来。

　三、感知风有大小、方向

　1每个孩子拿一个纸板和风车，请幼儿让风车转起来，在玩游戏的过程中感知大风会让风车转的快，小风风车就会转的慢。

　请小朋友将礼物放到淘宝箱，来领新的礼物，一个纸板，一个风车，你能用纸板造出的风和小风车来做游戏吗音乐请小朋友上来展示他是怎么玩风车的，你的风车转的很快，你是用什么办法让风车快快转的，用大的力气，手抖动快，就会形成大风。那相反的，我们怎么让风车慢慢的转，用小的力气，手慢慢的，就会形成小风。我们和风车宝宝玩一玩大风小风的游戏。

　2请幼儿和小旗玩大风小风的游戏，引导幼儿观察小旗飘动的方向。

　现在把风车宝宝放进淘宝箱，我们的小旗在那里有些孤单，咱们也和小旗玩一玩大风小风的游戏。

　请小朋友上来提问你和小旗玩大风小风游戏的时候，你的小旗飘向了哪个方向。哪个小朋友的小旗飘向了不同的方向。那大家一起来试一试，你的小旗可以飘向那个方向吗？

　四、综合游戏：

　风运小船在古代不太发达的时候，人们穿越海洋的'时候会用一种交通工具，那就是帆船，你来猜一猜，帆船是怎样行驶的呢？对帆船借助风的力量行驶，现在，我们也玩一玩风吹帆船的游戏。现在，这个地方就是海洋，小盒子就是小船，我们变成风，吹动小船行驶，我们的小船准备好了吗，一起出发，我们的小船排排队，转一个圈圈，我发现我们的小船有些小，我们把小船加长，请找个小朋友，把你两的小船合起来，试试可以一起吹动小船吗？想不想造一个更大的船来试一试呢，所有的小朋友将你的小船何在一起，大家一起来吹动小船。小朋友们干的很不错，请放下东西，坐下来休息一会。

　五、风的利与弊

　我们刚才和风娃娃一起玩游戏，可是你看见风娃娃了吗，是的，风娃娃就像一位神奇的隐士，看不见，摸不着的，但我们能感受到它的存在，听到它的声音。比如：小旗飘得时候，风车转的时候，风筝飞得时候，花儿舞动的时候，树叶飘落的时候我们知道风来了。夏天的风我们会感到凉爽，冬天的风我们会感到寒冷，春天的风会感到温暖，秋天的风也让人舒服。

　幼儿健康教育是根据幼儿身心发展的特点，提高幼儿健康认识、改善幼儿健康态度、培养幼儿健康行为，维护和促进幼儿健康的系统的教育活动。下面是由我为大家整理的“幼儿园关于夏天的教案中班”，仅供参考，欢迎大家阅读本文。

幼儿园关于夏天的教案中班（一）

　中班社会活动夏天真热教案反思

活动目标

　1、理解诗歌内容，感受太阳的火辣，尝试仿编儿歌。

　2、初步了解几种夏天防晒、保护皮肤的方法。

　3、体验明显的季节特征。

　4、探索与实验，激发幼儿主动探索的积极性。

　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　活动准备

　1、一个做成太阳状的刷子道具。

　2、《夏天防晒好方法》教学挂图。

活动过程

　 1、猜谜语引出活动主题。

　红红的脸蛋挂天上，又大又圆照四方，它让万物来生长，丰收需要它帮忙。

2、感受夏天太阳的火辣。

　谈话：小朋友现在是什么季节了？（夏天来到了）如果你站在外边太阳照在身上有什么感觉？（很热）你还发现太阳照在什么地方？（照在买菜的人身上、照在汽车上、照在盖房子的人身上等）幼儿根据自己的生活经验自由讲述。

3、请幼儿欣赏诗歌《夏天的太阳很顽皮》，感知太阳的热量。

　（1）出示太阳刷子，引起幼儿的兴趣。

　夏天的太阳很顽皮，像把红刷子，到处找人刷，请小朋友们听一听它刷到了那些人？

　（2）教师一边演示教具，一边朗诵儿歌《夏天的太阳很顽皮》。

　提问：诗歌中夏天的太阳究竟把谁刷得火辣辣的呢？

　（3）教师演示教具，幼儿根据诗歌做动作（比如：游泳、爬上、骑车等）

　（4）一名幼儿演示教具，其他幼儿边做各种动作边说诗歌。

　 4、引导幼儿根据生活经验加以想象性描述，进行仿编诗歌。

　提问：夏天的太阳还会把谁刷得火辣辣的呢？（教师整理后）夏天的太阳很顽皮，拿把红刷子，到处找人刷。

　刷刷盖房的人，刷刷买菜的人，刷刷种地的人，刷刷割麦子的人。

5、室外体验太阳的炎热。

　带领幼儿来到户外空地上，和幼儿在太阳底下站立一会儿。（在阳光下活动应控制时间，不能太久。）教师将儿歌中的角色变成幼儿的名字或幼儿身体的某一部位。如：刷刷小朋友的头顶，刷的头顶火辣辣等。

　 6、了解几种夏天防晒、保护皮肤的方法。

　（1）引导幼儿讨论：

　提问：刚才你在外面感觉怎么样？（晒得火辣辣的）如果站的时间长了会怎么样？（晒坏皮肤）

　（2）夏天应该怎样防晒、保护皮肤。

　启发幼儿说一说：夏天天气很热，太阳火辣辣的，怎样才能防晒呢？

　幼儿根据自己的经验自由回答。

　出示挂图，引导幼儿说一说夏天防晒都有什么好方法？

　教师小结：躲在树荫下、中午太热的时候最好不要出去、戴帽子、口罩、打遮阳伞、擦防晒霜等。

　结束部分：请幼儿回家把诗歌说给妈妈听。

　 活动反思

　因为夏天的炎热孩子们在太阳下都能感受到，所以能够较好地理解诗歌的内容。学习诗歌时，孩子们边做动作边说非常的感兴趣，特别是最后一句：“火辣辣的，”孩子们一起扭动着身体非常喜欢做这一动作，仿编诗歌时孩子们说的很丰富，不但发散了幼儿的思维，使语言表达能力得到发展。通过本次活动使幼儿对怎样进行防晒有了更清楚的认识，对度过夏天有很大的帮助。

幼儿园关于夏天的教案中班（二）

　幼儿园中班健康教案：夏天少喝饮料

活动目标：

　1、知道饮料中有些成分不利于人体健康，多喝饮料是对人体有害。

　2、通过倾听儿歌以及了解饮料中配料的方式，知道多喝白开水的好。

　3、有初步的保健意识。

活动准备：

　多种饮料的成分表（或饮料的包装盒）。

　 活动过程：

　 1、通过谈话，了解幼儿对饮料的认识。

　教师：

　你喜欢喝饮料吗？你喜欢喝什么样的饮料？

　你为什么喜欢喝饮料？多喝饮料对身体有好处吗？

2、了解饮料中的多种成分。

　在我们喝的饮料中，有哪些配料呢？

　教师分别向幼儿说明多种饮料的配料，并逐一向幼儿介绍每一种配料。

　与幼儿共同讨论每一种成分对人体的作用，有什么益处？饮料中含糖份较多，喝多了对人体有什么害处？

　 3、教师朗诵儿歌，使幼儿明白喝白开水好处多。

　提问：儿歌中说了些什么？你觉得喝饮料能解渴吗？

　让幼儿充分发表自己的观点并敢于阐述自己的想法，教师在过程中注意倾听，启发幼儿对如果自己不了解的问题可以问老师也可以问同伴，还可以回家后与爸爸妈妈进行讨论。

4、师生讨论：如果饮料喝多了，会怎么样？

　教师提问：饮料解渴吗？如果饮料喝多了，人会变得怎么样？对我们的环境又有什么影响？

　使幼儿明白：饮料不能解渴，如果饮料喝多了，人会变得胖，不利于身体运动和健康。

附儿歌：

　咕咕，

　太阳大，天气热，

　小胖胖，

　买汽水，喝可乐，

　咕噜咕噜喝一杯。

　咕噜咕噜喝一杯，

　一杯，两杯、三杯……

　咕噜咕噜咕噜……

　喝了好多杯。

　小胖胖一样渴，

　小胖胖一样热，

　还把地上弄了

　一堆的垃圾。

幼儿园关于夏天的教案中班（三）

　中班社会你好夏天教案反思

　 设计意图：

　1、提起夏天，我们常常想到的是炙热的阳光和流不完的汗水，但是小朋友却有完全不同的感觉！对他们来说，夏天是可以尽情享受冰淇淋的时候，是可以泡在游泳池里玩水消暑的时候，还有那么多知了在树上唱着动听的歌！夏天真是一个热闹的季节。

　2、我们班就在操场边上，一下课孩子老爱往操场上、草地里去，抓蟋蟀、抓蝈蝈、躺在草地上看天空，在操场上迎风奔跑，看着孩子那么喜欢夏天，于是就生成了此活动。

　 活动目标：

　1、观察夏日天空的变化，学习用比喻的手法来表达自己的感受。

　2、在游戏中增加动作的敏捷性，体验迎风飞跑的感觉。

　3、学习创意地运用材料制作天空中的云。

　4、培养幼儿敏锐的观察能力。

　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：

　长条皱纹纸、胶带；吹塑纸、玻璃纸、卫生纸、棉花、手工纸等；剪刀、浆糊、笔。

活动过程

　（一）寻找夏天

　1、集体演唱《知了》。

　2、谈话引出活动：夏天到了，知了来了，有谁知道夏天除了知了先生来做客了，还有些什么变化？今天，我们就一起去外面找找夏天。

　3、带幼儿来到户外草地上，请幼儿自由结伴找找夏天。

　师：请你和好朋友一起仔细地找一找夏天，然后告诉我们你在哪里找到了夏天。（引导幼儿用多种感官找寻）。

　4、集中交流自己的观察所得。

　 （二）观察夏日天空的变化

　1、让幼儿躺下来观看天空中云的变化。

　师：刚才我们找夏天找累了，躺下来休息一下吧。你躺下来后，看到了什么？

　师：噢，我也看到了，我看到了一条像大鲸鱼的云。你看到的云是什么样子的？

　师：请你再仔细地看看，天空中的云还有什么变化？

　2、感觉夏天的气味和声音。

　师：现在请你们闭上眼睛，用你的鼻子闻一闻，告诉我夏天有什么味道？

　师：那夏天有什么声音呢？

　 （三）和风娃娃做游戏

　1、师：又有一位小客人来了，正在和你们玩游戏呢，把你们的衣服、头发吹起来，他是谁呀？你们想和风娃娃一起游戏吗？

　2、为幼儿在身体各部位固定上皱纸条，让幼儿在空地上不停地跑动，感受皱纸随风飞起来的变化。

（四）制作天空

　1、讨论、分享观察天空时的感受，鼓励幼儿讨论如何将教室布置成天空。

　师：夏天真好，有蟋蟀、蝈蝈、青蛙这些好朋友，也有风娃娃这么调皮的小客人，小草、小花也都展开了笑脸，舒展了身体，就连天空也和平时不一样了，不一样在哪儿呢？

　师：我想把教室也布置成天空，可是要怎么做呢？

　2、和幼儿讨论做云的方法。

　A、展示材料。

　B、用这些材料如何做云呢？

　3、幼儿自由结伴用材料做云，鼓励幼儿做各种形状的云。

　4、将制作好的云放在地上，使其成为辽阔的天空。

　 教学反思

　1、内容整合，和谐发展本活动内容涉及了语言、艺术、健康等多个领域，并注意了内容的有效整合，为促进幼儿整体性发展提供了可能。活动通过看、听、闻、谈话、制作等多种途径，旨在充分利用各种感知手段，使幼儿的语言表达力、观察力、想象力、动手能力得到综合的发展，更重要的是幼儿在学到知识，培养能力的同时，自觉萌生了保护小动物和热爱大自然的情感。

　2、创设了玩中学，学中乐的活动氛围《纲要》中指出“幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动。”游戏是幼儿最喜爱的活动方式。在本次活动中，教师为幼儿创设了一个宽松、自由的活动空间，提供了充足的操作材料；而教师始终是以参与者、引导者、支持者的身份参与活动，符合幼儿的兴趣与年龄特点。

　3、以幼儿为本，强调主动性任何一种教育活动如果没有幼儿的主动参与，那么就谈不上是真正的教育。只有幼儿积极参与活动，才是有效的活动。因此，本活动中十分注重发挥幼儿的主体性。在每个环节的安排上，幼儿是主体，教师是引导者，让幼儿想说就说，想做就做，并能得到积极应答。活动中幼儿体会了成功的喜悦，增强了自信心。

幼儿园关于夏天的教案中班（四）

　中班健康活动娃娃去沙滩教案反思

　活动目标：

　1、知道夏天是一个炎热的季节，了解人们常用的防暑降温方法。

　2、能按娃娃身上的数字，寻找有相同数量花纹的物品，送给娃娃。

　3、体验明显的季节特征。

　4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　5、学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格。

　 活动准备：

　娃娃去沙滩的操作材料每人一份，剪刀、糨糊也每人一份，抹布每桌一块。

活动过程：

一、互相交流人们常用的防暑降温方法

　1、 现在是什么季节？夏天天气怎样？

　2、 人们用什么办法来防暑降温的？

　3、 教师小结：人很聪明，能想出许多办法来防暑降温。例如：在太阳底下行走带遮阳帽、太阳镜、遮阳伞，在家里开电风伞、空调，扇扇子，在床上铺凉席、竹席，身上穿汗衫、背心、短衣短裤、裙子、风凉鞋，喝凉开水、冷饮，吃西瓜，洗冷水澡，游泳等。

　 二、按照娃娃身上的数字，寻找有相同数量花纹的物品，送给娃娃。

　1、有x个娃娃，他们要去游泳，可以带些什么呢？（出示）师：我们就把这些物品送给他们吧。

　2、请幼儿仔细观察后说说怎么送法。

　3、教师简单的示范讲解：引导幼儿先看清娃娃泳衣上的数字分别是几？例如是数字8，就寻找有相同数量花纹救生圈、帽子、水桶，找到后用剪刀把它剪下来，粘贴在娃娃身边。

　4、幼儿动手操作，教师巡回指导，提醒幼儿做事认真仔细，先看清娃娃泳衣上的数字，再找有相同数量花纹救生圈、帽子、水桶，找到后剪下，粘贴在娃娃身边。

三、与好朋友互相交流检查，体验成功的喜悦。

活动反思：

　夏天真热，幼儿如何而知？相信孩子自有自己的感受和认识。活动之前，我利用晨间时段鼓励幼儿观察夏季的景色、人们的穿着、气候的特征，当幼儿有了充分的感受，他们在活动中就有话可说。活动中我引导幼儿大胆讲述自己的发现，让幼儿在与同伴的语言交流中相互学习，相互提高！

幼儿园关于夏天的教案中班（五）

　中班社会活动教案：倾听夏天的声音教案（附教学反思）

　 活动思路：

　夏夜本来就是迷人的，夏夜更是丰富的 。每当一缕夏风伴着和谐美妙的蛙声、蟋蟀声萦绕于耳畔时，便会激发起孩子们对夏夜的探究兴趣。为了让孩子更进一步地发现夏夜的有趣与热闹，我们从夏夜里的声音着手，让幼儿感知夏夜里的各种声音包括（室内、室外），从而激发孩子的好奇心。我们通过为孩子创设一个美妙有趣夏夜的情境，在宽松自由的氛围中，让孩子们从感知声音——表演声音——想象声音——营造声音，通过表演、想象、动手动脑等多种游戏活动使孩子感受到夏夜的热闹与有趣。

活动目标：

　1 通过倾听、感知、表现夏夜里各种小动物的声音让幼儿感受夏夜的热闹。

　2 能通过各种的声音想象探索各种消暑、解渴的方法。

　3 探索各种灭蚊蝇的方法，让幼儿感受灭蚊蝇的快乐与有趣。

　4培养幼儿敏锐的观察能力。

　5体验明显的季节特征。

活动准备：

　1各种声音资料（蟋蟀声、蛙声、蚊蝇声、知了声、雷声、喝饮料声、电风扇、拍蚊声等）。

　2蟋蟀、青蛙、蚊蝇、知了等。

　3 各式蚊蝇拍、硬纸板、皱纹纸、软皮线、废旧饮料罐等。

　 活动过程：

1 创设夏夜的草坪情境，激发幼儿兴趣。

　师：听，这是什么声音？快找它在哪儿？（让幼儿倾听各种声音，寻找小动物。）

2 让幼儿感受夏夜的草丛中热闹的声音。

　（1）通过歌表演、创编等活动自由模仿表现各种小动物的声音。

　（通过此环节来激发幼儿的表现欲，发展幼儿的表演能力和创编能力。）

　（2）让幼儿交流自己喜欢什么声音？不喜欢什么声音？为什么？

　（3）让幼儿正确处理各种小动物。

　（让幼儿凭借以为以往的生活经验来，区分益虫与害虫加深对个各种虫子的认识。）

3 利用雷声将幼儿引入室内场景。

　4 通过倾听各种声音让幼儿想象、讨论、探索各种消暑解渴的方法。

　（通过提供各种室内的声音，给幼儿提供一个自由充分想象、表述的空间，发展幼儿的想象力及语言能力。）

　5 针对蚊蝇声让幼儿讨论如何来消灭蚊蝇。

　（1）让幼儿运用多种材料来制作各种灭蚊蝇的工具。

　（给幼儿提供多种材料让幼儿自由选择，充分发挥了幼儿的自主性，创造力，提高幼儿的动手能力。）

　（2）幼儿进行灭蚊蝇活动，感受灭蚊蝇的有趣，在劈啪劈啪声中感受灭蚊蝇的热闹。

6 在灭蚊蝇后，让幼儿随着悠扬的音乐安静的入睡。

　（动静交替，使幼儿享受到热闹的灭蚊行动之后那份独特的安宁，体验无比的成就感。）

活动反思：

　活动中给孩子创设了一个身临其境的夏夜的情境，利用各种声音激发幼儿的兴趣。让幼儿寻找声音、模仿声音、并让幼儿用歌表演等形式，来亲身感受夏夜的热闹。但在幼儿表演各种声音时，有个别幼儿的注意力转移到了草坪场景边的大屏幕上，这说明在创设环境时，应多方面的考虑周围无关因素的干扰，尽量排除和远离无关因素，以免分散幼儿的注意力。活动后给我的又一大启示是环境材料的要在恰当的时间切入，如在让幼儿自由制作各种灭蚊蝇的工具时，我们过早的将“蚊蝇”出示，使得个别幼儿都没有制作创作灭蚊蝇工具，就急于消灭蚊蝇，从而失去了亲自动手制作，自由创作的机会。如果蚊蝇在幼儿制作完后出现，就会避免上述情况的发生。

#能力训练# 导语多给孩子讲故事，可以培养孩子的想象力、思考力、逻辑推理能力、专注力，好的故事所蕴含的积极向上的正能量，会教给孩子为人处事的道理，塑造良好性格，会让孩子的心灵得到灌溉、滋养。下面是 分享的3—4岁幼儿经典简短小故事大全。欢迎阅读参考！

13—4岁幼儿经典简短小故事

　　熊宝宝和汪汪狗种的西瓜和花生一直没有发芽，它们可着急了，到底为什么种子没有发芽呢

　春天到，熊宝宝和汪汪狗打算种点什么。

　汪汪狗说：“种西瓜，西瓜圆，咕噜咕噜真好玩。”

　熊宝宝说：“种花生，花生香，嘎嘣嘎嘣真好吃。”

　熊宝宝，汪汪狗，蹲在地里埋头干。

　熊爸爸问熊宝宝：“你每天忙忙碌碌在干啥”

　熊宝宝说：“种花生，到了秋天让你尝。”

　狗爸爸问汪汪狗：“你每天风风火火在干啥”

　汪汪狗说：“种西瓜，到了秋天分你仨。”

　太阳越来越暖和，小草一天天发芽，可是地里一直没动静。

　熊宝宝说：“可能缺水了!”于是，熊宝宝忙着浇水。

　汪汪狗说：“可能肥料少!”于是，汪汪狗忙着施肥。

　其他的花朵朵开，蜜蜂飞来又飞去。他们的地里却还是空荡荡的。

　狗爸爸和熊爸爸来帮忙，看看究竟咋回事。

　狗爸爸刨出一粒西瓜种子，一闻，呀，怎么是奶油味的

　熊爸爸挖出一颗花生种子，一咬，呀，怎么是咸香味的

　原来是炒熟了的种子啊!

　汪汪狗和熊宝宝哇哇哭。

　别哭，别哭，看看那是啥

　哈哈哈，原来两位爸爸也种了西瓜和花生。

　汪汪狗和熊宝宝好开心，这份礼物可真棒!

　故事点评：原来汪汪狗和熊宝宝的种子是熟的，熟了的种子自然是不会发芽的，没有种植经验的汪汪狗和熊宝宝这下才学到了。小朋友们，我们做事也要认真，要考虑全面才能做好每件事情。

23—4岁幼儿经典简短小故事

　　胖胖猪的窗户上挂了一个风铃，那是可以发现风娃娃来临了的风铃，胖胖猪很期待很风娃娃做朋友。

　“我还没有见过风娃娃呢!”胖胖猪见了谁都说这句话。

　“你见过风娃娃吗”胖胖猪问路旁的一朵小黄花。小黄花点点头;“见过的，见过的。”胖胖猪叹气说：“我没有!”小黄花说：“见过见过，你肯定见过。”胖胖猪说：“没有没有就是没有!”

　胖胖猪的妈妈正好路过这儿，便把胖胖猪领走了。妈妈说：“傻孩子，你见过，我敢肯定。”胖胖猪好奇地问：“那么，风娃娃是啥样儿”妈妈说：“一个淘气的孩子，可喜欢玩啦。”

　胖胖猪心想：“有机会，我要和他好好玩玩。”

　妈妈看穿了胖胖猪的心思：“喂，胖胖猪，你千万别和他玩哟，他的脾气时好时坏，来无踪，去无影，你别惹恼了他。”妈妈说。

　胖胖猪乐了，多么有趣的小伙伴，谁不想和风娃娃交朋友，谁准是个十足的傻瓜。

　突然，妈妈把胖胖猪揽在怀里，可是，有几粒沙子还是落进他的眼睛里了，呜呜呜，哗哗哗，一种奇怪的声音飘进胖胖猪的耳畔，胖胖猪一边揉着眼睛，一边问妈妈：“那是什么声音呀，妈妈”

　妈妈说：“快走!”妈妈抱着胖胖猪，飞快地跑回家里，妈妈告诉他，那是风娃娃的笑声，风娃娃发脾气，搞恶作剧，才会发出那样的笑声。

　“妈妈，你为什么不告诉我呢”胖胖猪埋怨妈妈，他失去了一次与风娃娃交朋友的机会。

　“哎呀呀，我就怕他和你交朋友你跟上他，准要变坏，人人都会讨厌你的。”妈妈大惊小怪地说。

　胖胖猪没有吱声，妈妈不喜欢他与风娃娃交朋友。胖胖猪闷闷不乐，心里很不高兴。

　一连几天，胖胖猪的胃口不好，每顿饭只吃一丁点儿，妈妈很着急。有一天夜里，胖胖猪说梦话，梦里喊风娃娃的名字。妈妈这才明白了。

　第二天，妈妈在胖胖猪的窗户那儿，挂了一只小风铃。

　妈妈说：“看，风铃儿!”

　胖胖猪没搪打采地说：“那有啥好玩的。”

　妈妈说：“你要是听到风铃响，就能知道风娃娃的消息了。”

　“太好啦，太好啦，谢谢妈妈!”胖胖猪高兴地说。

　胖胖猪两手支着腮，眼睛死死盯着风铃儿，眼皮也不肯眨巴一下。

　“风娃娃，快来吧!”胖胖猪心里说。

　——叮踏，叮哨。

　风铃儿响了，风铃儿响了。胖胖猪兴奋得跳了起来。

　“送你一缕花香，再见，胖胖猪。”一个声音说，那声音像音乐一样迷人。

　哦，风铃，风铃，你快点再响啊。

　胖胖猪望着风铃，等啊等，他真希望风铃儿永远响着。那样，他就可以好好地看看风娃娃的模样了。

　故事点评：小朋友们，你们说胖胖猪会等到风娃娃吗其实风娃娃也一直在我们身边，我们也和它们一起生活着。如果你也喜欢风娃娃，那么我们就要多观察它。

33—4岁幼儿经典简短小故事

　　小刺猬总是很害羞，因为它觉得大家都不喜欢它身上的刺，小动物们真是这样想的吗

　“你为什么整天都趴在窝里不出来呢”快乐的小松鼠站在刺猬的洞口，呼唤它害羞的邻居小刺猬。

　“因为我害怕看到别人!”里面传来小刺猬细微的声音。

　“那有什么好怕的大家都很友好，而且都希望能和你成为朋友!”小松鼠劝慰说。

　“我知道，但是我长得很难看……而且长满了刺……你们会不喜欢我的!”小刺猬不好意思地犹豫着说。

　“那太好了，你的刺可以保护我们，再说朋友之间还是需要有点距离的，这是你的优点啊!”小松鼠兴奋地叫道。

　“可我没有你那么能说会道，我能和别人聊点什么呢”小刺猬探出头，羞得满脸通红。

　“你的口才也很好啊。看你为自己找起借口来多能说!”小松鼠开玩笑地说。“随便说什么都行，我们俱乐部的朋友都是随便聊的，在那里你还可以享受蜂蜜，说不定大家还会推选你去保卫部任职呢!”

　听到这些，小刺猬终于走出了那一步，成为了动物俱乐部的成员。

　故事点评：故事里的小刺猬其实很受小动物们的喜欢，小刺猬一定能拥有许多的朋友。小朋友们，我们要做一个自信的人，要相信自己本身的魅力。

43—4岁幼儿经典简短小故事

　　小蚂蚁真勤劳呀，它总是在忙碌着，小蚂蚁一直工作真快乐。

　有一只勤劳的小蚂蚁非常能干，一天到晚总是不停地工作。早晨它背回一个大米粒儿，吭哧吭哧，累得它呼呼直喘也不休息;中午又背回一粒面包屑，吭哧吭哧，累得满头大汗，还是不肯休息。

　妈妈说：“歇会儿吧，孩子!”

　小蚂蚁说：“不累。”又急急忙忙地跑出去了。

　树上的叶儿为它鼓掌，路边的花儿向它点头，枝头的小鸟也在为它歌唱。小蚂蚁挺着小胸脯多么自豪啊!

　你看，小蚂蚁现在又出来找活儿干了。

　故事点评：故事里的小蚂蚁多快乐，它一直在工作着，工作使它变得快乐。小朋友们，你们喜欢勤劳的小蚂蚁吗我们也要做一个勤劳的人，勤奋让人变得自律。

53—4岁幼儿经典简短小故事

　　下雨天小兔独自在家可闷了，可是最后小兔子的家里却又变得很热闹了，小兔子也不觉得无聊了。

　下雨啦。

　小兔一个人在家，怪闷得慌的——不能出去玩儿，真烦人!

　“咚、咚、咚……”有人敲门。

　小兔打开门一看，原来是浑身湿漉漉的小猪。“我没带伞，能让我进去避避雨吗”小猪问。“没问题，快进来!”小兔把小猪请进屋，帮小猪擦干身上的雨水，又倒上热乎乎的柠檬茶。小猪一边喝茶，一边和小兔聊天。

　“咚、咚、咚……”又有人敲门。

　小兔打开门一看，原来是浑身湿漉漉的小猴。小猴抱着一大把香蕉，挺不好意思地问：“我没带伞，能让我进去避避雨吗”“没问题，快进来!”小兔把小猴请进屋，帮小猴擦干身上的雨水。小猴热情地说：“咱们吃香蕉不，是刚从树上摘下来的。”“太好啦!下雨天没法儿出去玩儿，可是坐在家里还能吃到香蕉呢!”小兔高兴地说。

　“咚、咚、咚……”又响起了敲门声。

　是小熊打着伞抱着一个大大的饼干盒站在门口。小熊收起伞进屋，说：“妈妈刚刚烤好了香草蜜糖饼干，我就赶快送给你尝一尝!”“哇!下雨天还跑来送饼干，有这样的好朋友真幸福啊!”小猪、小猴羡慕地说。

　熊妈妈的手艺真棒啊，饼干盒的盖子刚一打开，满屋子的香气就馋得大家直流口水啦。大家一边喝着热乎乎的柠檬茶、吃着甜甜的香蕉和香香的香草蜜糖饼干，一边高兴地聊着天。屋子里真热闹啊。

　故事点评：朋友的陪伴也是很重要的，有朋友的陪伴也是很快乐的事情。小朋友们，我们也要和朋友好好在一起玩耍，和朋友一起玩耍也很快乐。

　　七月的强烈推荐 《战国Basara》是一部补课多得的经典短篇动画 2010年出第二季 这是最近最让我迷的一部~

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　　以下是未完结的新番

　　09秋季十月新番 我已经看完所有作品的介绍，下面就是我要追的十月新番

　　《战斗司书》

　　10/12 一/晚 《妖精的尾巴》另译名 《魔导少年》

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　　2010年一月新番-筛选必追

　　《银魂 红樱篇》（虽然不是一月放送 但我和期待 O(∩_∩)O~）

　　无头骑士异闻录

　　剧场版 FATE/STAY NIGHT UBW

　　放送时间2010-1-23 「Fate/stay night Unlimited Blade Works」

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　　2010年四月新番-筛选必追

　　2010 四月

　　3月27日 书家

　　4月1日 会长是女仆大人

　　4月3日 薄樱鬼

　　4月3日 Angel Beats!

　　4月4日 逆转监督

　　4月4日 迷糊餐厅

　　4月5日 最后大魔王

　　4月6日 轻音少女 第2季

　　4月 无法逃离的背叛/无法挣脱的背叛

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　　(以下我推荐的动漫，如果lz没看过，最好有时间去看看，下面都是我看过动漫里面最经典的，绝对不会有哪一部不好看，相反，每一部看后都是很有意义的作品，(^__^) 嘻嘻……）

　　喜欢的，以下都是我超级喜欢的（tv版），不是一般般的！！一般的我都不写~\(^o^)/~ -

　　one piece （不用多说） -

　　圣斗士星矢 （那是我从小看起的，所以不写对不起自己啊) -

　　幽游白书 （很老的一部，但当时很~~不多说）

　　- 灌篮高手 （也不用多说吧，是被大众堪称经典中的经典的饿，想当初樱木，流川枫，仙道等等迷倒了众多人，里面得人物在几代人中都被广为流传阿）

　　浪客剑心 （虽然也是很早的一部，追忆篇真的是很经典的，音效~人设~画面等等各方面都比tv版的好，想当初真的是被大家称为经典中的经典，推荐一定要看追忆篇，随便看不看tv版都ok~本人tv版看到20多集就实在是看不下去了，各方面都没追忆篇做的好，剑心人设都走形了，后来实在看不下去~但追忆篇现在看来各方面都不会觉得不好，非常经典）

　　棋魂 （真的太震撼了，大爱 哎，后来还哭了~感人~） -

　　全职猎人 （不多说，好看的我都不想在提它了，因为一提起它，我想说的太多了） -

　　死亡笔记 （很喜欢，一直很喜欢小畑健老师的画风，题材也很新颖） -

　　银魂 （大大爱 好喜欢 ，不用多说，爆笑+感动） -

　　家庭教师reborn （一开始真的不怎么样，本来不看的，后来看到20集后就超超好看，真的很不错，一定耐心超过20集，特别是女生~要是不看会后悔的啊！你会喜欢的~pS 六道骸sama超帅的啊，很多类型的sama） -

　　-

　　通灵王 （也算是很久的一部，但很喜欢） -

　　火影（不用说了，很喜欢鸣人的个性，不过情节到后来有点偏，现在又回来了，也还在追） -

　　死神（也不用说，先开始很好看，现在简直就是为了打而打，总是那样~~不过还在追） -

　　大剑（虽说动画不长，但我很喜欢那风格和情节，不错啊） -

　　史上最强弟子兼一（很不错，主角不断进步中出现的故事也很好啊，喜欢~） -

　　犬夜叉（不多说~~只是后来情节太一致了，但还是不错滴啊） -

　　结界师（我觉得还不错，不过对有的人来说可能弱了点~O(∩_∩)O~） -

　　钢之炼金术师（哈哈，很爱啊，朴璐美的声音真是很好，内容更没话说，短短的几十集所叙述的情节也很到位，话说4月新番播放第二部，很期待啊~~~\(^o^)/~） -

　　高达seed（真的很好看，看了7集后保证精彩，女生不要因为是机战就不看了，这个也是我看高达系列唯一看的进并朝喜欢的一部，真的很喜欢很喜欢，不多说，只是第二部相对于第一部来说不喜欢，乱了点）

　　天使怪盗（原来看的，但在我印象中一直还很喜欢） -

　　水果篮子(也看了很长时间，喜欢） -

　　网球王子（不用多说，帅哥很多，情节也喜欢） -

　　fate/stay night （不错，精短又细致） -

　　植木的法则（觉得不错，内容题材喜欢） -

　　翼（很喜欢，画风和情节另类） -

　　全金属狂潮（很喜欢很喜欢，真的是集所有情节为一体~校园 恋爱 斗争 机械 搞笑等~~~） -

　　驱魔少年（很喜欢，不多说，爱） -

　　反叛的鲁鲁修（我觉得情节很抄袭 高达seed 人设也有相似，但人设画的很华丽，很漂亮，所以~ -

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　　天元突破 红莲之眼（这部真的是超级热血的，画风简洁明快又不失严谨，色彩清爽艳丽~特别是战斗场面那是超级华丽的啊~~很是震撼!~进度也一点不拖沓，刚开始觉得还行，越往后看就越想看的类型，有点一口气看完的感觉，很是热血） -

　　樱兰高校男公关部（很喜欢 很喜欢，内容喜欢。人设喜欢，都喜欢，属于少女系的） -

　　sa特优生（觉得不错，但相比樱兰，更喜欢樱兰，因为觉得他形式有点抄袭樱兰但不错,属于少女系的） -

　　今天开始做魔王（觉得很不错，轻松 搞笑 内容又不空乏,也偏向点少女系的） -

　　loveless（很喜欢里面的画风，很唯美，主角人设很喜欢,属于少女系的） -

　　隐之王（画风清晰，喜欢，内容伤感，看完有淡淡的感伤，也偏向点少女系的） -

　　吸血鬼骑士（不用多说，当然是被华丽的画风和诡秘的氛围，大大的帅哥吸引啊，属于少女系的） -

　　黑执事（也是华丽的画风和诡秘的氛围，但更偏重于那个帅执事啊，属于少女系的） -

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　　尸姬（很喜欢，内容和沉重的题材，很不错，不过第二部看完后，很失望，哎~） -

　　噬魂师（很不错的一部动画，所说主角和大家都是很小，但是精神很值得学习啊） -

　　­夏目友人帐（画风干净，画面清爽在加上淡淡温馨的另类情节，很不错的一部作品）

　　skip beat/华丽的挑战/下一站巨星（这类题材我并不爱看，但这部非常喜欢，漫画还在连载，也偏向少女系的）

　　战国·Basara (虽说是根据游戏改编的，但个人觉得 是非常不错的一部（算是根据游戏改编成tv很成功的前几名了），色彩艳丽，打斗华丽，制作精良因该算是这部作品的精华了，虽然算是短篇tv，但进度不拖沓，情节紧凑是一部非常不错的作品，也很好的描写了各国割据纷争的热血内涵，非常喜欢，超好看~）

　　神幻拍档（人物画风很美型，打斗场面非常华丽~一开始情节进展很有点慢，但越到后面越好看，几乎到了后面都很好看，毕竟这部漫画的背景设定还是比较复杂，所以描写得让大家看的明白还是要很花几集的时间，很喜欢这部人设画风,但因该偏属于少女系）

　　潘多拉之心（超好看 ，越到后面越精彩，诠释的意思也很特别~堪称以华丽诡异出名~ 非常喜欢这部画风，歌曲好听~画风很漂亮华丽~稍微偏向点少女系）

　　天国少女（感觉找到看的人不是很多，也许是因为改变80年代的漫画的原因吧~个人觉得是一部很好的少女漫画，人物三个男主设定都很唯美，性格特征都很强烈~也许很多人不喜欢女主但是看到后面还是不错的，毕竟是少女风格的，总的来说是一部相当不错的少女风格漫~）

　　好想告诉你（本人很少看这种“校园”漫，也不是很偏爱这类，但这部很是与众不同，纯净的初恋娓娓道来加上清爽的画风，情节也不老套，整篇给人一种如沐春风的感觉，感觉非常好）

　　吸血鬼同盟（一部讲吸血鬼与少年的故事~！虽然只有短短的13集，但情节紧凑，战斗华丽，爱情唯美~！非常不错，值得一看的动漫)

　　怪化猫(个人比较喜欢看的一部，看的人不是很多吧！其以特有的浮世绘画风和华丽的视觉效果以及任务音乐的优越得到了观看人的喜爱。主讲一些怪谈发生的小故事串联而成，多半人看过后会感到悲哀和触动人心是非常优秀的作品。情节紧凑，制作精良！当然个人觉得还是年龄大点的人看，这里更会领悟其中的道理。建议从《怪——AYAKASHI》最后9集开始观看，因为怪化猫是其续集，是把怪——AYAKASHI的第三个故事化猫单独拿出来编制的续作，所以第一部的后面三集是开头）

　　剧场版的在这就只说宫崎骏作品集（真的很经典） -

　　还有很多新番没完结的，不说了~~~-

　导语：风娃娃教学反思怎么写《风娃娃》是人教版实验教材二年级上册第四单元中的第16课。这是一篇浅显易懂的优美的童话故事，语言生动活泼，富有儿童情趣。《风娃娃》是新课程语文第三册第四单元的第四篇课文。本单元教材是围绕“怎样看问题，想问题。”这个主题安排了一些给人启迪的成语和故事，让学生在阅读中识字，在阅读中感悟生活的哲理。

风娃娃教学反思

　《风娃娃》是人教版小学语文二年级上册第四单元第16课，课文以小学生喜爱的故事形式出现，通过风娃娃既乖得可爱，又“傻”得可爱的生动形象向学生介绍了“风为人们带来的好处和坏处，让学生懂得光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的道理。整堂课，教学过程自然流畅，师生关系融洽和谐，课堂氛围活泼有序。现将执教这一课的感受做如下反思总结：

　一、把握教材脉络，逐层推进教学。

　本课教学内容是第二课时。在第一课时认识字词，书写生字，流利读文，了解文章大意的基础上，开课直接点题，快速检查字词后，就进入本课的学文阶段。先是重点指导学第二自然段，接着半扶半放学三自然段，再自学第五、六、七、八几个自然段，最后总结文意。这种按照课文严谨的叙述顺序逐层推进教学的设计，达到了感情读文及理解文意的目的。既有利于学生了解作者的写作意图和写作方法，又能体会风娃娃的思想变化并展示学生的思维过程。在这其中结合学法指导及自学能力的培养，使学生在整堂课中，学有所获，学有所得。

　二、创设有效情境，指导感情朗读。

　在实施新课标的教学实践中，情境教学显现出了它越来越多的优越性。它以优化的情境为空间，以创设情境为主线，以营造一种富有情境的学习氛围为手段，使学生的学习活动变得鲜活、生动、有趣。在这一课中，我用“风”的声音，，动画，风妈妈、风娃娃的话模拟了一个有趣的童话世界，一个从课始贯穿到课终的完整的'想象空间。让同学们在这样一个完整的童话世界当中，深入角色的内心，体验角色的情感，从而达到感情朗读。在指导朗读中，我设计了多种贴近课文内容的读的方式。如在重点学习第二自然段中，先是教师示范读，生再通过观察图读，接着用演示实验法来帮助学生理解重点词语“断断续续”来读句子，然后学着风娃娃的样子做动作读句子，最后比较“高兴”和“高兴极了”有什么不同，使学生准确体会风娃娃的心情再读。每一次读文前，不管是指名读，还是齐读，都给学生提出明确的读的目标，带着要求读，带着问题读，带着感情读，这样才能读出效果。事实证明，同学们在浓郁的情境氛围中，通过多种方式的读的训练，能较好完成本课感情读文的目标，都做到了充分地读，有效的读，入情入境地读。

　三、体验文中角色，发挥思维想象。

　想象是孩子们的天性，有想象才会有创造。对于不同角色的理解，只有舍身处地的深入到他们的内心世界才能有所体悟，角色扮演是一个最好的方法。在这一课的教学中，有多处益于学生角色扮演，发挥想象的地方。如在学到秧苗喝足水后，是怎么表现的这个地方的时候，让学生戴上“秧苗”的头饰，想象自己就是一棵小秧苗，体会秧苗满足、高兴的心理，然后顺理成章地进入角色读文。在讲到风娃娃吹动船帆后，纤夫们的表现时，学生们一边学纤夫收纤绳的样子，一边想象纤夫们会对风娃娃说些什么感谢的话。有的说风娃娃你真是个好孩子，有的说要和风娃娃交朋友，请它吃饭，还有的干脆说，要和风娃娃拥抱在一起表达谢意，学生们的思维都迸出了想象的火花，教室里气氛热烈。在突破本课的难点问题上，想象帮了大忙，在这个环节中，我设计了三个逐层深入的问题：你能告诉风娃娃，人们为什么责怪它吗风娃娃明白了道理后，又会干哪些好事呢生活中，你像风娃娃一样经常帮助别人吗，有没有出现过“好心办坏事的情况”学生们在前面深入学文、自读学文的基础上，顺利地帮风娃娃解决了难题。纷纷说道：风娃娃以后还会在夏天给人们送去凉风，帮司机推陷进泥坑的大车，让衣服快点晾干，使植物妈妈的孩子去旅行等等。接着跳出文本，指导学生结合自已的生活谈体验。然后因势利导，鼓励学生们在以后的学习生活中要多帮别人，在帮忙前要多动脑筋，避免出现“好心办坏事”的情况。使学生的思考不再拘泥于一堂课、一篇课文，使学生的学习从课内延伸到了课外、从知识延伸到了生活，语文学科的学习也因此产生了新的生命力，这符合新课程标准所提出的“努力建设开放而有活力的语文课程”这一理念。

　本课需要商榷的地方在于课的设计上偏严谨，欠灵活。可以尝试这样一套设计方案：从课题“娃娃”质疑，让学生提出自已感兴趣的，疑惑的问题，带着问题走进课文，这样学生的学习就更有主动性。再总揽全文之后，分块儿研学风娃娃做好事和好心办坏事两个版块，继而启发思考，理解课文韵意。这种启疑-总揽全文-分块研读-总结归纳的教学设计，也许会显得更开放和灵活，更益于发挥学生学习的主动性。

风娃娃教学反思

　1孩子们年纪小，爱猜谜语， 用猜谜导入课题时轻松自然。指导读准课题第二个“娃”的轻声读音，体现了低年级以识字教学为重点的特征。

　2生字学习多样化。这节课，我通过多种形式引导学生识字，在初读课文，整体感知的基础上结合课文语言环境集中识字，词语认读，生字认读，分析字形，让学生练读等，学生的识字兴趣很高。整堂课中重视学生朗读，让学生在读中积累词句。

　3探究学习自主化。学生是学习和发展的主体，教师的有效引导显得更为重要。学生读课文第2自然段，想一想风娃娃怎么做的结果怎么样(生读)，这一环节教给学生方法，接着学生用同样的方法学习第三自然段，学生的学习主动性发挥出来了，他们的思维是活跃的，发言是积极的。

　4看图说话和感悟朗读的环节相辅相成，加上有趣的课件画面，创设情境，给学生以直观的感受，孩子们在老师的引导下细致观察，发挥想象，配上动作，感知文意，在此基础上悟出感情，有感情地朗读课文。

　5合理想象练说话。教学中我让学生做动作体会句子“他深深地吸了一口气，使劲向风车吹去。”想象：喝足了水的小秧苗，会对风娃娃说些什么在训练的过程中我注重架设生活与教材联系的桥梁，引导和调动学生的情感体验，关注学生的内心感受，学生敢于想象，语言较丰富，效果较好。

风娃娃教学反思

　《风娃娃》是新课程语文第三册第四单元的第四篇课文。本单元教材是围绕"怎样看问题，想问题"这个主题安排了一些给人启迪的成语和故事，让学生在阅读中识字，在阅读中感悟生活的哲理。

　新课程提倡让学生自主地学习，自己钻研课文，学懂知识，充分发挥每个学生的主观能动性。教师的作用应突出体现在为学生提供必要的信息，成为学生学习"学习方法"的帮手。教学课文时，我先让学生自读课文，找出课文中风娃娃做了哪些事情，通过阅读课文，学生能很快找出风娃娃做的事情有:吹风车，吹帆船，吹风筝，吹衣服，吹小树等。让学生整体的了解课文。接着又问:其中哪些是好的，哪些是不好的事情呢这个问题也难不倒学生。让学生自读课文，找出风娃娃做了哪些事情，正是体现了让学生的学习主动性发挥出来，而且学生找到了其中的答案，其高兴的心情是不言而喻的，同时增强了学生自信心和分析综合能力。

　接着又请学生读课文，提出你在阅读时，哪些地方你不懂学生提出了好多问题，如"断断续续，纤夫，船帆"是什么意思等问题。有些问题其他同学知道的，我就请其他同学来解答，有些比较难的，离现实生活比较远的问题，就由我来讲解。学生能自己提出问题，说明他在阅读时动了一番脑筋，在原有的知识结构中寻找答案，但还是不明白，就好象让孩子摘桃子，没摘到，就差跳起来这一步。教师在这时助学生一臂之力，学生主动地听讲，记忆就非常深刻。

　学习不能脱离实际生活，还应和生活相联系。风娃娃还做了哪些事，你知道吗联系实际生活让学生来说说看，学生踊跃发言。风娃娃会给干活干得很累出汗的人们擦汗，带来凉爽;风娃娃会关窗，有时把玻璃也打碎;大风有时会把房子吹倒等。学生的想象力是丰富的，感情是细腻的，他们说出了风的许多好处和坏处。其实风娃娃一心想做好事，为什么会做坏事呢我们小朋友中间是不是也有这样的情况呢你能举举其中的例子吗通过举例，让学生明白其实你有时候也像风娃娃好心办了坏事，启发学生做事是不能一厢情愿，不能只从自己的角度出发，还要全面地考虑问题，从别人的角度来考虑问题，认真动脑，少做傻事，快快长大。

　　很长。慢慢看吧。

　　合成公式

　　以下的是当前赫拉迪克方块的所有合成公式

　　109 及 110 通用公式

　　3 同类型的神符 (低于 10 级) = 1 高一级别的神符

　　3 El Runes -> 1 Eld Rune

　　3 Eld Runes -> 1 Tir Rune

　　3 Tir Runes -> 1 Nef Rune

　　3 Nef Runes -> 1 Eth Rune

　　3 Eth Runes -> 1 Ith Rune

　　3 Ith Runes -> 1 Tal Rune

　　3 Tal Runes -> 1 Ral Rune

　　3 Ral Runes -> 1 Ort Rune

　　3 Ort Runes -> 1 Thul Rune

　　对于高于10 级的神符无效

　　3 完美骷髅 + 1 亮金装备 + 乔丹之石(Stone of Jordan) = 为此装备打一孔

　　亮金装备最多只能有 2 个孔，你无法为一个已经有孔的装备打孔

　　1 完美骷髅 + 1 亮金装备 + 乔丹之石(Stone of Jordan) = 随机的此亮金装备(同时提高此装备的等级)

　　提高装备等级依照公式: final ilvl = int(66 clvl) + int(66 ilvl) 也就是说，最终的装备等级(final ilvl) 为你的角色等级 (clvl) 乘以 066 (取整)，加上装备原来的等级 (ilvl) 乘以 066 (同样取整)

　　6 完美骷髅 + 1 亮金装备 = 1 随机的此亮金装备(同时降低此装备的等级)

　　你可以用这个公式为亮金装备产生新的属性。final ilvl = int(4 clvl) + int(4 ilvl) 此公式对大于 3x2 的装备无效

　　4 生命药剂 (同类型) + 红宝石 (同类型) + 魔法剑 = 有偷取生命属性的魔法剑

　　你可以用此公式产生有偷取生命属性的魔法剑 ilvl = 30 剑上会一直有 "of the Leech" 后缀 (4-5% Life Stolen Per Hit) 同时也有得到前缀的机会，剑的类型同时也会保留。

　　3 魔法戒指 = 1 随机的魔法项链

　　用 3 个不想要的魔法戒指生成一个低等级的魔法项链。ilvl = int(75 clvl) 既一个 65 级的角色，ilvl = 48。所有 48 级的词缀都可以获得。+2 所有技能的词缀等级为 90，也就是说无法产生 +2 所有技能的项链

　　3 魔法项链 = 1 随机的魔法戒指

　　用 3 个不想要的魔法项链生成一个低等级的魔法戒指。ilvl = int(75 clvl) 既一个 65 级的角色，ilvl = 48。所有低于 51 等级的词缀都是可以获得的

　　3 小回复药剂 = 1 全面回复药剂

　　3 同类型同等级的宝石(低于完美级) = 1 同类型的高一级宝石

　　此公式经常用于为宝石升级

　　2 十字弓弹 = 1 箭矢

　　2 箭矢 = 1 十字弓弹

　　1 长矛 + 1 箭矢 = 1 标枪

　　任何类型/等级的长矛都可以使用

　　1 斧子 + 1 匕首 = 飞斧

　　任何类型/等级的斧子都可以使用

　　3 完美宝石(任意类型) + 1 魔法装备 = 1 同类型的随机魔法装备

　　此公式可以让你以同样的机率得到另外一个魔法装备，所产生装备的 ilvl 和原先的 ilvl 相等。但不要将有些公式中的 "ilvl 为一个固定数字" 和这里的 "合成后的装备和放入的装备的 ilvl 完全相等" 混淆。所以，如果你想合成一个 +技能的超大护身符，你最少得用在恶梦中掉落的超大护身符来合成，不能用在普通的鲜血荒地掉落的来合成。你可以用这个公式来合成 +2 技能的项链，但最少得在你的角色到达 84 级才行，而且机率非常小。

　　勒颈瓦斯药剂 + 任意类型治疗药剂 = 1 解毒药剂

　　6 完美宝石 (每种类型各 1 个) + 1 项链 (任意质量) = 三棱的项链

　　此公式合成加所有抗性的项链。ilvl = 50，此公式生成的项链总是有三棱的(Prismatic)前缀(所有抗性 +16-20)，并且有获得后缀的机率

　　1 魔法戒指 + 1 完美绿宝石 + 1 解毒药剂 = 1 翡翠的戒指

　　此公式的戒指总是有翡翠的(Jade)前缀(抗毒 +21-30%)，并且有获得后缀的机率 ilvl=30

　　1 魔法戒指 + 1 完美红宝石 + 1 爆炸性药剂 = 1 深红的戒指

　　此公式的戒指总是有深红的(Garnet)前缀(抗火 +21-30%)，并且有获得后缀的机率 ilvl=30

　　1 魔法戒指 + 1 完美黄宝石 + 1 回复药剂 = 1 珊瑚的戒指

　　此公式的戒指总是有珊瑚的(Coral)前缀(抗电 +21-30%)，并且有获得后缀的机率 ilvl=30

　　1 魔法戒指 + 1 完美蓝宝石 + 1 融解药剂 = 1 钴的戒指

　　此公式的戒指总是有钴的(Cobalt)前缀(抗冰 +21-30%)，并且有获得后缀的机率 ilvl=30

　　1 魔法盾牌(任意类型) + 1 狼牙棒(任意类型) + 2 骷髅 (任意等级) = 魔法长钉盾牌

　　ilvl=30 此公式的盾牌总有长钉 "of Spikes" 后缀 (攻击者受到伤害 4-6) 同样也有机率获得前缀

　　钻石 (任意类型) + 1 长棍 (任意类型/等级) + 1 波形刀 (任意类型) + 1 腰带 (任意类型/等级) = 野蛮的长杆类型武器

　　ivl = 50 此长杆武器总是有野蛮的(Savage)前缀(66-80% 伤害加强)同样也有获得后缀的机率

　　怀特之腿 + 回城书 = 秘密奶牛关

　　你只能在 Act I 的罗格营地使用此公式，并且必须要完成当前难度

　　110 专用合成公式

　　3 Thul (#10) + 1 碎裂黄宝石 = Amn (#11)

　　3 Amn (#11) + 1 碎裂紫宝石 = Sol (#12)

　　3 Sol (#12) + 1 碎裂蓝宝石= Shael (#13)

　　3 Shael (#13) + 1 碎裂红宝石 = Dol (#14)

　　以下的神符升级公式只有对单机，开放或天梯玩家才有效。

　　3 Dol (#14) + 1 碎裂的绿宝石 = Hel (#15)

　　3 Hel (#15) + 1 碎裂的钻石 = Io (#16)

　　3 Io (#16) + 1 裂开的黄宝石 = Lum (#17)

　　3 Lum (#17) + 1 裂开的紫宝石 = Ko (#18)

　　3 Ko (#18) + 1 裂开的蓝宝石 = Fal (#19)

　　3 Fal (#19) + 1 裂开的红宝石 = Lem (#20)

　　3 Lem (#20) + 1 裂开的绿宝石 = Pul (#21)

　　2 Pul (#21) + 1 裂开的钻石 = Um (#22)

　　2 Um (#22) + 1 黄宝石 = Mal (#23)

　　2 Mal (#23) + 1 紫宝石 = Ist (#24)

　　2 Ist (#24) + 1 蓝宝石 = Gul (#25)

　　2 Gul (#25) + 1 红宝石 = Vex (#26)

　　2 Vex (#26) + 1 绿宝石 = Ohm (#27)

　　2 Ohm (#27) + 1 钻石 = Lo (#28)

　　2 Lo (#28) + 1 无暇的黄宝石 = Sur (#29)

　　2 Sur (#29) + 1 无暇的紫宝石 = Ber (#30)

　　2 Ber (#30) + 1 无暇的蓝宝石 = Jah (#31)

　　2 Jah (#31) + 1 无暇的红宝石 = Cham (#32)

　　2 Cham (#32) + 1 无暇的绿宝石 = Zod (#33)

　　3 治疗药剂 + 3 法力药剂 + 1 碎裂宝石 = 1 回复药剂

　　3 治疗药剂 + 3 法力药剂 + 1 普通宝石 = 1 全面回复药剂

　　3 普通宝石 + 1 打孔的武器 (任意类型) = 1 打孔的魔法武器 (同类型)

　　原先的属性会消失，重新生成魔法武器 ilvl = 30 有 1-2 个孔

　　3 碎裂宝石 + 1 魔法武器 = 打孔的魔法武器

　　原先的属性会消失，重新生成魔法武器 ilvl = 25 有 1-2 个孔

　　3 无暇宝石 + 1 魔法武器 = 打孔的魔法武器

　　原先的属性会消失，重新生成魔法武器 ilvl = 30 有 1-2 个孔

　　1 Tal (#7) + 1 Thul (#10) + 1 完美黄宝石 + 基础盔甲 = 同类型的打孔盔甲

　　装备必须是基础并且无孔的，低质量或超强的都不行。装备会随机生成 1-4 个孔，但是受装备本身最大孔数及 ilvl 的限制。 例如，如果装备本身最多只能有 2 个孔，就有 5/6 的机率有 2 个孔，1/6 的机率有 1 个孔

　　1 Ral (#8) + 1 Amn (#11) + 1 完美紫宝石 + 基础武器 = 同类型的打孔武器

　　装备必须是基础并且无孔的，低质量或超强的都不行。装备会随机生成 1-4 个孔，但是受装备本身最大孔数及 ilvl 的限制。 例如，如果装备本身最多只能有 2 个孔，就有 5/6 的机率有 2 个孔，1/6 的机率有 1 个孔

　　1 Ral (#8) + 1 Thul (#10) + 1 完美蓝宝石 + 基础头盔 = 同类型的打孔头盔

　　装备必须是基础并且无孔的，低质量或超强的都不行。装备会随机生成 1-4 个孔，但是受装备本身最大孔数及 ilvl 的限制。 例如，如果装备本身最多只能有 2 个孔，就有 5/6 的机率有 2 个孔，1/6 的机率有 1 个孔

　　1 Eld (#2) + 1 碎裂宝石 + 低质量武器 = 普通质量同类型武器

　　ilvl = 1 也就是不管先前装备的 ilvl 是多少，都会设为 1

　　1 El (#1) + 1 碎裂宝石 + 低质量防具 = 普通质量同类型防具

　　1 Ral (#8) + 1 Sol (#12) + 1 完美绿宝石 + 普通暗金武器 = 此暗金武器的优越版本

　　此公式可以将暗金装备的基础装备转化为它的优越版本，再明白点就是对武器来说是增加了伤害，对防具来说是增加防御，原来的属性是不变的。此公式对无形装备也有效，并且转化后也是无形的，并且如果装备原来镶有珠宝的话也会保留。

　　1 Tal (#7) + 1 Shael (#13) + 1 完美钻石 + 普通暗金防具 = 此暗金防具的优越版本

　　此公式可以将暗金装备的基础装备转化为它的优越版本，再明白点就是对武器来说是增加了伤害，对防具来说是增加防御，原来的属性是不变的。此公式对无形装备也有效，并且转化后也是无形的，并且如果装备原来镶有珠宝的话也会保留。

　　1 Lum (#17) + 1 Pul (#21) + 1 完美绿宝石 + 优越暗金武器 = 此暗金武器的精华版本 (仅限天梯玩家)

　　此公式可以将暗金装备的优越装备转化为它的精华版本，再明白点就是对武器来说是增加了伤害，对防具来说是增加防御，原来的属性是不变的。此公式对无形装备也有效，并且转化后也是无形的，并且如果装备原来镶有珠宝的话也会保留。

　　1 Ko (#18) + 1 Lem (#20) + 1 完美钻石 + 优越暗金防具 = 此暗金防具的精华版本 (仅限天梯玩家)

　　此公式可以将暗金装备的优越装备转化为它的精华版本，再明白点就是对武器来说是增加了伤害，对防具来说是增加防御，原来的属性是不变的。此公式对无形装备也有效，并且转化后也是无形的，并且如果装备原来镶有珠宝的话也会保留。

　　1 Ort (#9) + 1 Amn (#11) + 1 完美蓝宝石 + 普通亮金武器 = 优越亮金武器

　　升级装备类型

　　1 Ral (#8) + 1 Thul (#10) + 1 完美紫宝石 + 普通亮金防具 = 优越亮金防具

　　升级装备类型

　　1 Fal (#19) + 1 Um (#22) + 1 完美蓝宝石 + 优越亮金武器 = 精华亮金武器

　　升级装备类型

　　1 Ko (#18) + 1 Pul (#21) + 1 完美紫宝石 + 优越亮金防具 = 精华亮金防具

　　升级装备类型

　　1 Ort (#9) + 武器 = 完全修复此武器

　　不能用此公式修复无形装备

　　1 Ral (#8) + 防具 = 完全修复此防具

　　不能用此公式修复无形装备

　　1 Hel (#15) + 回城卷 + 任意有孔装备 = 去掉已镶嵌的宝石

　　注意：用此公式后，镶入孔内的任意宝石，神符等都会消失

　　1 Ort (#9) + 1 碎裂宝石 (任意类型) + 武器 = 完全修复并为装备重新充入魔法

　　不能用此公式修复无形装备

　　1 Ral (#8) + 1 裂开宝石 (任意类型) + 防具 = 完全修复并为装备重新充入魔法

　　不能用此公式修复无形装备

　　符文之语的相关知识：

　　http://baikebaiducom/view/1163926htm