幼儿园大班教案《鼓上的小米粒》

　作为一位杰出的老师，总归要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是我精心整理的幼儿园大班教案《鼓上的小米粒》，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园大班教案《鼓上的小米粒》1

　 活动目标：

　1．感知音的强弱变化，并创编米粒在鼓上的跳舞动作,体验参与游戏的快乐。

　2．通过游戏初步熟悉歌曲旋律及歌词，学习有节奏地米粒跳舞。

　3．感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。

　4．感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　 活动准备：

　小鼓米粒图谱记录纸（画成鼓面的形状）大大的鼓面

　 活动过程：

　一、节奏练习。

　1．老师出示小鼓：“小鼓唱歌时声音是怎么样的？”

　2．节奏游戏练习：师交代鼓和小朋友玩歌唱接力游戏的玩法。

　3师再次敲鼓：小鼓唱歌什么特别的地方？

　二、创编米粒在鼓上的跳舞动作。

　1．出示米粒，猜测米粒在鼓上会发生什么变化，并进行验证。

　2．启发幼儿创编米粒跳动的动作，教师进行记录。

　3．出示图谱，听音乐和鼓声学学图上米粒跳舞的动作。

　4．听音乐，让孩子做自己创编的动作。

　三、看图演唱歌曲。

　1．让孩子说说图上的内容。你看懂了什么？

　2．听老师点图演唱一遍。

　3．幼儿看图学唱一遍。

　四、玩游戏《鼓上的小米粒》

　1交代游戏规则，重点强调音乐停地时候，谁站在鼓后面就由谁敲鼓。

　2听音乐玩游戏,听鼓点用有趣的动作表现出来。

幼儿园大班教案《鼓上的小米粒》2

　 活动目标：

　1感知物体振幅的大小与频率的关系。

　2尝试用强弱的变化来演唱并用肢体动作表现。

　 活动准备：

　1小鼓 2米粒 3一套

　 活动过程：

　 一、在实验中感知音的产生及振幅与频率的关系。

　(一)感知音的产生。

　1出示鼓。这是什么它会唱歌吗歌声会是怎么样的仔细听一听。教师用鼓槌敲击小鼓，请幼儿说一说：“小鼓发出什么声音”(咚咚咚)集体说一说：“咚咚咚，咚咚咚，小鼓在歌唱”。

　3 教师再次敲鼓，辨别声音的大小。“小鼓发出的声音一样吗”什么地方不一样(一会儿响，一会儿轻)

　4讨论：鼓的声音哪里来的(鼓的声音是鼓面振动起来才发出来的)我们怎样才能看到鼓在振动呢

　（二）感知振幅的大小与米粒跳动的关系。

　1出示米粒。谁来了怎样让米粒跳起来他是怎么跳的(蹦蹦跳跳)集体学说：“鼓上的小米粒蹦蹦跳跳。”

　2如果小鼓敲的响，米粒就跳的怎么样如果小鼓敲的轻，米粒就跳的低(教师演示)集体学说：“小鼓敲的响米粒跳的高，小鼓敲的轻米粒跳的低。”

　3鼓上的小米粒在干什么集体学说：“鼓上的小米粒蹦蹦跳跳。”

　 二、学习歌曲

　1结合图谱学习歌词。

　2告诉幼儿歌名，欣赏歌曲。

　3分句练习，跟随琴声学习有节奏地朗诵歌词。

　4幼儿随琴声演唱。

　5尝试用强弱的变化来演唱。(1)讨论：小鼓敲的响，米粒跳的高，应该怎样来演唱(重一点)小鼓敲的轻，米粒跳的低应该怎样来演唱(轻一点)(2)幼儿尝试练习。(3)集体演唱。

　 三、学习用肢体动作表演歌词内容。

　1集体边唱边表演。

　2自由结对表演。

　 四、活动小结：

　今天不但学会了歌曲，还学到了很多知识，声音是由物体振动而产生的。声音的大小与用力有关，用力大，声音响，用力小，声音轻。

幼儿园大班教案《鼓上的小米粒》3

　活动目标：

　1、 通过鼓上的小米粒感知物体振动的幅度和频率。

　2、 感知音乐中强弱、快慢的变化并用肢体表现。

　活动准备：

　小米粒、音乐磁带、小鼓。

　活动过程：

　一、 跟着鼓唱歌。

　1、 小鼓是怎样发出声音的？

　2、 教师用鼓槌敲击小鼓。请幼儿跟着鼓槌唱歌。教师有节奏地敲鼓，幼儿用象声词“咚”唱出鼓的节奏

　二、 鼓的声音哪里来。

　1、 鼓的声音是振动发出来的，那么我们怎样才能看到鼓在振动呢？

　2、 教师引导幼儿讨论，出示米粒，介绍鼓上的小米粒受到振动就会跳舞。

　3、教师边演示边讲解：敲得重，米粒跳得高，敲得轻，米粒跳得低

　三、 跳舞的小米粒。

　1、 教师边唱歌曲边敲鼓。

　问：鼓上的小米粒是怎么跳舞的？

　小鼓敲得响，米粒怎样？

　小鼓敲得轻呢？

　2、幼儿跟着音乐节奏打节拍

　3、幼儿试着跟唱歌曲

　四、游戏：我是鼓，你是米粒。

　地板代表鼓，全体幼儿蹲在“鼓”上，个别幼儿扮演敲鼓的人，部分幼儿扮演米粒，边游戏边唱。敲鼓的人用脚跺地板，或快或慢，或重或轻，扮演米粒的幼儿做出相应的动作。

　 活动反思：

　本次活动幼儿直观地感知振动与发生的关系，幼儿的参与积极性较高，他们在活动中游戏、表演、创编，展现出了自信心。这次活动给幼儿提供了自由表现机会，“小米粒”在舞蹈时既有节奏，而且表演很丰富、很多样化，孩子们用自己的想法展现出不同的小米粒舞蹈情景。

幼儿园大班教案《鼓上的小米粒》4

　设计意图：提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表现自己的情感、理想和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受的表现方式，分享他们创造的快乐。通过游戏《我是鼓，你是小米粒》生生互动，这样能满足每个幼儿的愿望，充分注重了个别差异，让幼儿处于积极的学习状态中。进一步让幼儿在游戏中发展，在游戏中学习，也体验到了扮演小米粒的乐趣。

　 活动目标：

　1、 通过鼓上的小米粒感知物体振动的幅度和频率。

　2、 感知音乐中强弱、快慢的变化并用肢体表现。

　 活动准备：

　小米粒、音乐磁带、小鼓。

　 活动过程：

　一、 跟着鼓唱歌。

　1、 小鼓是怎样发出声音的？

　2、 教师用鼓槌敲击小鼓。请幼儿跟着鼓槌唱歌。

　教师有节奏地敲鼓，幼儿用象声词"咚"唱出鼓的节奏二、 鼓的声音哪里来。

　1、 鼓的声音是振动发出来的，那么我们怎样才能看到鼓在振动呢？

　2、 教师引导幼儿讨论，出示米粒，介绍鼓上的小米粒受到振动就会跳舞。

　3、教师边演示边讲解：敲得重，米粒跳得高，敲得轻，米粒跳得低三、 跳舞的小米粒。

　1、 教师边唱歌曲边敲鼓。

　问：鼓上的小米粒是怎么跳舞的？

　小鼓敲得响，米粒怎样？

　小鼓敲得轻呢？

　2、幼儿跟着音乐节奏打节拍3、幼儿试着跟唱歌曲四、 游戏：我是鼓，你是米粒。

　地板代表鼓，全体幼儿蹲在"鼓"上，个别幼儿扮演敲鼓的人，部分幼儿扮演米粒，边游戏边唱。敲鼓的人用脚跺地板，或快或慢，或重或轻，扮演米粒的幼儿做出相应的动作。

　活动反思：

　反思：本次活动幼儿直观地感知振动与发生的关系，幼儿的参与积极性较高，他们在活动中游戏、表演、创编，展现出了自信心。这次活动给幼儿提供了自由表现机会，"小米粒"在舞蹈时既有节奏，而且表演很丰富、很多样化，孩子们用自己的想法展现出不同的小米粒舞蹈情景。

声波震动。

声音其实是一种能量，能够带动它周围的空气振动，当声音向外传播时，振动了图画纸，使米粒也跟着振动起来，随着声音“翩翩起舞”。

物理学中定义，任何一个系统都存在其固有的振动频率，称为固有频率。当系统受到与本身固有的频率相同的强迫振动时，系统振幅可能达到非常大的值。

声学中，声波共振是指利用一个与系统固有频率相同的声波，对系统形成激励，从而与系统达到共振，系统结构可能会被破坏。自然中有许多地方有共振的现象如：乐器的音响共振、太阳系一些类木行星的卫星之间的轨道共振、动物耳中基底膜的共振，电路的共振等。人类也在其技术中利用或者试图避免共振现象。

活动目标：

1感知物体振幅的大小与频率的关系。

2尝试用强弱的变化来演唱并用肢体动作表现。

活动准备：

1小鼓 2米粒 3一套

活动过程：

一、在实验中感知音的产生及振幅与频率的关系。

(一)感知音的产生。

1出示鼓。这是什么它会唱歌吗歌声会是怎么样的仔细听一听。教师用鼓槌敲击小鼓，请幼儿说一说：“小鼓发出什么声音”(咚咚咚)集体说一说：“咚咚咚，咚咚咚，小鼓在歌唱”。

3 教师再次敲鼓，辨别声音的大小。“小鼓发出的声音一样吗”什么地方不一样(一会儿响，一会儿轻)

4讨论：鼓的声音哪里来的(鼓的声音是鼓面振动起来才发出来的)我们怎样才能看到鼓在振动呢

（二）感知振幅的大小与米粒跳动的关系。

1出示米粒。谁来了怎样让米粒跳起来他是怎么跳的(蹦蹦跳跳)集体学说：“鼓上的小米粒蹦蹦跳跳。”

2如果小鼓敲的响，米粒就跳的怎么样如果小鼓敲的轻，米粒就跳的低(教师演示)集体学说：“小鼓敲的响米粒跳的高，小鼓敲的轻米粒跳的低。”

3鼓上的小米粒在干什么集体学说：“鼓上的小米粒蹦蹦跳跳。”

二、学习歌曲

1结合图谱学习歌词。

2告诉幼儿歌名，欣赏歌曲。

3分句练习，跟随琴声学习有节奏地朗诵歌词。

4幼儿随琴声演唱。

5尝试用强弱的变化来演唱。(1)讨论：小鼓敲的响，米粒跳的高，应该怎样来演唱(重一点)小鼓敲的轻，米粒跳的低应该怎样来演唱(轻一点)(2)幼儿尝试练习。(3)集体演唱。

三、学习用肢体动作表演歌词内容。

1集体边唱边表演。

2自由结对表演。

四、活动小结：

今天不但学会了歌曲，还学到了很多知识，声音是由物体振动而产生的。声音的大小与用力有关，用力大，声音响，用力小，声音轻。

方法/步骤：

1、找到透明胶带，撕10厘米

2、用平头利器胶带上的胶体刮下来，大概一个米粒大小胶体，把胶体用洗干净的手摁到静音键口中，摁进去。

3、除去多余的胶体，用平头利器沾点水轻轻地摁压已经塞进去的胶体，主要防止粘攻击(沾一点点水)停一两天，等胶体完全贴在静音键上。

4、将静音键搬到有胶体的一侧，清除多余胶体

5、复原静音键，你会看到静音键与手机之间的缝隙几乎被胶体覆盖 。。。这样可以减少或者解决进灰的问题。

注意事项：

千万不要用过量的水,否则手机进水会引起不必要的麻烦；胶带要用透明胶带,不然会有其他颜色沾染手机。