提升信息技术能力心得体会

提升信息技术能力心得体会范文（精选7篇）

　某些事情让我们心里有了一些心得后，常常可以将它们写成一篇心得体会，这样能够培养人思考的习惯。但是心得体会有什么要求呢？下面是我整理的提升信息技术能力心得体会范文（精选7篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

提升信息技术能力心得体会1

　美好的时间总是过得很快，信息技术应用能力的提升活动已经结束。在这段时间里，我克服了工作和学习之间的时间冲突，合理安排时间，按时登录平台学习，积极参加YY的答疑活动，感受省管老师工作的真诚，感受授课教师的风采，聆听他们耐心的解惑和真诚的传授，使我特别的感动。

　这次国培给我的感觉是全新的：足不出户，就能聆听专家的讲授，与同行交流讨论。这段研修的历程，有压力，更有收获。同时也深深地体会到计算机辅助教学已经走到了我们身边，认识到课堂上要把信息技术完美地融合到教学之 中， 充分发挥计算机工具性能、利用网络资源、搜集信息、处理信息， 从而提高教学质量。 另外我体会到教育对教师在专业知识方面的要求越来越高，

　本次国培中学习的都是现在信息技术发展的前沿技术，如翻转课堂，交互式电子白板的使用，微课的设计和应用，以及office2010的技术等等。培训内容既充满新鲜和实用感，又有一种挑战性。因此我在学习的过程中自始至终都是充满了乐趣，充满了兴趣。所以当这些课程留下让自己动手操作实践的作业的时候，我都感到很兴奋。我每次都认认真真的完成作业，有时作业做的不好，就一次次的回看视频教学以及专家的讲座，争取保质保量的完成作业。

　在培训微课时，老师讲解非常明了、清晰，只要培训者有时间去观看，就能掌握其中的知识点，即使一下了看不明白，可以反复地去看，直至自己学会为止，这符合了微课的设计理念。在国培中我是李XX老师坊的学员，能够在这个坊里的学员都是幸运的，我们可可以通过QQ群平台以及QQ好友等方式与李教师进行互动，李老师又不厌其烦进行一一地解答，在李老师的精心指导下我们都顺利的完成了任务，而且也产生了学员与老师互动，学员与学员互动的培训模式。这样的培训方法既让我们学得了技术又可以在教学中边学习边实践，让我们做到学习工作两不误，真是两全其美。

　培训时间虽然短暂，但使我受益匪浅，其感触非一言能尽。在以后的工作岗位上，我一定扎实工作，努力学习，要不断地更新自己的教学观念，改变自己的教 学行为， 并把这次所学的内容和方法用到自己的教学实践中， 努力提 高教育质量，让学生快乐成长。

提升信息技术能力心得体会2

　通过一段时间的信息技术培训学习，我对信息技术在教学中的应用有了进一步的理解。听了专家的讲座后，我感触最深的是微课的认识与制作方法。培训中要求我们自觉培养自学发展意识，力求适应现代教育技术的要求，促进学校的信息技术教学上新的台阶。通过深入学习，下面谈一谈这次培训学习的一些感悟。

　一、认识了新的课程——微课

　“微课”是以视频为主要载体，记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点或教学环节而开展的精彩教与学活动的全过程。“微课”具有教学时间较短、教学内容较少、资源容量较小、资源使用方便等特点。对教师而言，微课将革新传统的教学与教研方式，突破教师传统的听评课模式，是教师专业成长的重要途径之一。对于学生而言，微课能更好的满足学生对不同学科知识点的个性化学习、按需选择学习，既可查缺补漏又能强化巩固知识，是传统课堂学习的一种重要补充和拓展资源。在网络时代，随着信息与通迅技术的快速发展，特别是随着移动数码产品和无线网络的普及，基于微课的移动学习、远程学习、在线学习将会越来越普及，微课必将成为一种新型的教学模式和学习方式。

　二、如何根据本学科的特点设计微课

　通过这一阶段的学习，本人从别人的身上学习到一些有关微课设计的知识。一节微课能否设计得好、教学效果佳，知识点的选择和分析处理非常重要。因此，在设计每一节微课时，首先慎重选择知识点，并对相关的知识点进行科学的分析和处理，使它们更符合教学的认知规律，学习起来能够达到事半功倍的效果。须尝试做到如下几点：

　1、知识点尽量选择教学的重点、难点。

　2、知识点的选择要细，八分钟内能够讲解透彻。

　3、知识点要准确无误，不允许有文字、语言、上的知识性错误或误导性的描述。

　4、要将知识点按照一定逻辑分割成很多个小知识点。

　通过此次培训使我真正领会到了新的教育技术理念，也发现了自己身上许许多多欠缺的地方。学习虽然完成了，但学习的目的是为了应用。我们一定会在日后的教学中努力做到实践与理论相结合，真正让教育技术为提高教育教学质量服务在以后的工作岗位上，我一定扎实工作，努力学习，把用所学到的教育技术知识更好地应用学校的信息技术教学中，做一名对学生负责，对学校负责，对社会负责的优秀教师。

提升信息技术能力心得体会3

　通过课程的学习使我更加充分的认识到了信息技术的重要作用，也更加深刻的理解到信息技术在学科教学中的重要性。下面我谈谈我的学习体会。

　信息技术与学科的整合，就是要以学科知识的学习作为载体，把信息技术作为工具和载体融合、渗透到学科教学中去，使学生在学习学科知识的同时，也能培养学生解决学科问题的综合能力。从教学整体上看，信息技术丰富了教学的内容，提高了教学的效果，从教学系统上看，信息技术在教学中的应用引起了教学内容、教学方法、教学组织形式等一系列的变化，导致了教学思想、教学观念、教学行为等的一系列变化。

　作为一名初中英语教师，我能将信息技术运用到平时的教学中，在教学中尽可能的使信息技术的`数字化、网络化、智能化和多媒体化的优势得以发挥，以计算机为工具，以网络为资源，以课堂活动为载体，以语言交际为主线，丰富教学形式，优化教学过程，我已经充分感受到了信息技术在教学中的魅力。

　信息技术下的英语教学，要充分利用信息技术的情境性、真实性，创设与主题相关的、尽可能真实的教学情境，激活学生的先前经验，激发学生的学习兴趣。学习兴趣的高低决定了学习效果的好坏，一旦学生的学习兴趣被激发，他们的注意力就会被提高，同时他们学习的探索精神和求知欲望也会被唤起。而信息技术就是将各种不同的信息，如文字、图像、动画、声音等有机地结合在一起，使抽象的图形、数字，死板的文字、，变成赏心悦目的画面，对学生进行多重感官的刺激。从而达到了激发学生的学习兴趣，调动学生学习积极性的目的。

　在英语教学中要合理的运用多媒体，传统的英语教学已经无法营造一种真实的语言学习环境，学习内容枯燥，学生学习效率低下。但信息技术教学能给学生提供声音、画面、人物、情景，使学生置身于真实语言学习环境之中，为学生的语言学习提供了合作与展示的平，缩短了教学和现实的距离，营造了真实、轻松、愉快的情境，给学生提供了更多的语言实践机会，而且也满足了学生的好奇、好动心理，学生处于真实语境之中，表达的欲望得以激发。这种情景性学习和交流无疑让学生在一定程度上接触、体验、理解、运用语言，体现了语言学习的实践性，提高学生的综合语言运用能力。

　运用现代信息技术辅助英语教学是教育发展的必然趋势。教学中要通过信息技术的应用，使我们的教学方法大大丰富，不再局限于一本书、一支粉笔的枯燥方式。我们在英语课堂教学中应用信息技术创设真实的英语学习氛围，充分发挥学生的主体性和创造性，激发学生的学习兴趣和学习动机，使学生通过多种感官去感知，在有限的课堂教学时间内提高效率，优化课堂教学，全面提高学生的综合语言运用能力。

提升信息技术能力心得体会4

　在培训中，我们能够做到认真学习、深入思考，踊跃参加班级和小组讨论，共同探讨我局在发展建设等方面的工作思路，交流各单位成熟的经验和好的做法，努力提高自己的思想认识和理论水平，同时正确处理好学习和工作关系，合理安排，统筹兼顾，做到学习、工作两不误。

　培训班开设的《科学决策与领导艺术》《领导干部语言表达艺术与口才魅力》《中国宏观经济形势与前景展望》《互联网信息传播的趋势及对社会运行的影响――公共危机管理》《国学智慧与心灵家园》《传统文化与领导谋略》《中国法治当前面临的重大问题》等课程，内容丰富、针对性强。从沟通到处理公共危机，从如何成为好领导到怎样提高领导能力，从领导谋略到领导者创新思维，一个个生动的案例，一番番激烈的讨论，一位位老师精彩的讲述循序渐进的启发了我们的思维，使我们不断地思考、提高，增长了见识，开阔了思路。尤其是通过如何提高领导能力和执行力的学习，使我们真正认识到了什么是领导艺术、什么是执行力、什么是领导谋略。此次的培训学习，使我们的理论基础，道德水准，业务修养等方面有了比较明显的提高，进一步增强了学习的自觉性与坚定性，增强了做好新形势下本职工作的能力和信心。参加本期培训主要有以下几方面体会和收获：

　一、通过培训，使我们进一步增强了对学习重要性和迫切性的认识

　培训是一种学习的方式，是提高业务知识的最有效手段。21世纪是知识经济社会，是电子化、网络化、数字化社会，其知识更新日益加快。一个国家，一个民族，一个人，要适应和跟上现代社会的发展，唯一的办法就是与时俱进，不断学习，不断进步。通过培训班的学习，使我们进一步认识到了学习的重要性和迫切性。认识要面对不断更新的工作要求要靠学习，要靠培训，要接受新思维、新举措。要通过学习培训，不断创新思维，以创新的思维应对竞争挑战。我们真正认识到加强培训与学习，是我们进一步提高业务知识水平的需要。加强培训与学习，则是提高自身工作能力最直接的手段之一，也是我们提高业务水平的迫切需要。只有通过加强学习，才能取他人之长补己之短，只有这样，才能不负组织重望，完成组织交给的各项工作任务。

　二、通过学习培训，使我们清楚地体会到要不断加强素质、能力的培养和锻炼的重要性

　一是要不断强化全局意识和责任意识。“全局意识”，是指要站在全局的立场考虑问题，表现在政治上是一种高度的觉悟，表现在思想上是一种崇高的境界，表现在工作上是一种良好的姿态。要求我们用正确的思路来思考解决当前存在的问题，就是要求我们要有超前的思维，要有悟性，有创新精神，而不是仅仅做好上级交待的工作了事，要始终保持开拓进取的锐气；要牢记“全局意识”，自觉适应目前形势发展需要，认真学习，不断增强使命感和社会责任感，提高自身能力素质，为单位的发展贡献力量。要树立群众利益第一位，局部服从整体，小局服从大局的原则，始终保持健康向上、奋发有为的精神状态，增强勇于攻克难关的进取意识，敢于负责，勇挑重担。

　二是要加强沟通与协调，熟练工作方法。要学会沟通与协调，要善于与领导、职工、相关服务单位进行沟通，要学会尊重别人，不利于团结的话不说，不利于团结的事不做，积极主动地开展工作。要经常反思工作、学习和生活，把反思当成一种文化，通过反思，及时发现自身存在的问题。

　三是要敢于吃亏、吃苦，弘扬奉献精神。就是要为人处世要心胸开阔，宽以待人。要多体谅他人，遇事多为别人着想，即使冒犯了自己，也不要斤斤计较，以免因小失大，伤害相互之间的感情。要树立奉献精神，树立“吃苦、吃亏”的思想。吃别人吃不了的苦，做别人做不了的事，忍别人忍不了的事，严格要求自己。

　四是要宽宏大量，学会包容。包容是一门艺术，是一种境界，要达到这种境界，就必须拥有博爱的心，博大的胸襟，还要有一份坦荡、一种气概，包容是赢得朋友的前提，包容是人生的财富。包容不等于迁就和放任自流，包容别人的过错，是为了让别人更好地改过，与人相处要学会容纳、包涵、宽容及忍让，做到心理相容。

　五是要注重文明礼仪，增强综合素质。文明礼仪是生活和工作的根基，是体现一个国家和民族文明程度、经济实力的重要标志，没有了文明，就没有了基本的道德防线。我们每一个人都应该具备文明素质，做一个堂堂正正的人，做一个懂文明、有礼貌的谦谦君子，文明就是我们素质的前沿，拥有文明，就拥有了世界上最为宝贵的精神财富。只有当每一个人都具备了文明素质，我们这个国家的整体素质才能提高。我们要从自我做起，从每一件小事做起，做文明事，说文明话，让文明礼仪成为社会发展的主流，让我们的素质上一个台阶。

　六是要廉洁自律，加强思想道德修养。要认真牢固树立正确的世界观、人生观、价值观和正确的权利观、地位观、利益观。廉洁勤政，严格自律，自觉接受监督。认真贯彻执行上级关于廉洁自律的各项制度和规定，不断提高拒腐防变的能力，堂堂正正做人，踏踏实实做事。要用自己高尚的品德和人格力量去感召人、凝聚人，始终做到自重、自省、自警、自励，在职工中树立廉洁从政、勤政为民的良好形象。

　总之，通过几天的学习，我们收获颇多，感触颇深，在获得知识的同时，也认识到了自己在理论素质、工作水平、思想观念中存在的差距和不足，今后，我们要把握住各种学习的机会，本着做一名小学生的态度，向书本学、向实践学，向身边的同志学，通过多种途径、采取多种方法丰富自己的知识，努力锻造自己，提高自己，使自己成为无愧于人们的合格的干部。

提升信息技术能力心得体会5

　本月，我进行了“教师信息技术应用能力提升工程”的学习，学习过程中的每一天我都过得非常充实。这次的培训我学习到了很多，每一个视频的内容都非常有意义、有价值。所以，这段时间，我很认真的学习了此次的培训内容，总结下来受益匪浅。

　经过培训，我发现，我所掌握的信息技术能力还远远不够。所以，有这样的机会，学习借鉴到这么多的优秀案例，我感到很幸运。

　通过此次培训，我感悟到，我们的社会已经进入了非常发达的信息时代，飞速发展的信息技术也广泛应用到了教育事业。信息技术使得学校的教学环境，有了新的突破和发展；信息技术也将成为辅助学生学习的重要学习手段。它使得知识的传递形式不再仅仅局限于教师的单方面传授，学生硬性的学习；其表现形式也不仅仅局限于教科书上，学习形式更不再是单调硬性的被动接受，而是凭借信息技术这一现代技术，多元化的获取学习知识。

　信息环境下的教学模式不但要突破传统的教育模式还要契合新课标的教学观念，体现“以学生为主体”，培养学生的学习兴趣和能力，将学生的学习心态由“因任务而学习”转变为“因喜欢而学习”。体现学生在学习过程中的主导地位，加强学生在学习中的主动性；同时也丰富了学生的学习途径和学习内容。

　学生的学习能力培养是需要多方面共同努力的，这其中不仅仅是学生自己需要努力，老师和学校的环境都要全力的配合。

　我认为这其中学校应该尽量为学生提供一个现代的、先进的、数字化的学习环境，在学校条件允许的情况下，尽可能的建设多媒体教室，将学校的学习系统（例如：图书馆系统、成绩查询系统等）尽可能的数字化，智能化，从基础上打造信息环境，培养学生信息素养。在文化方面：开设稳定的信息技术课程（这里的稳定指：按计划的，分阶段的教授信息技术相关课程，而不是用自习课或其他学科的课程占用、时而上时而不上。）安排教师进行信息技术课程培训，因为教师是学习过程的引导者，教师的信息素养是否达到标准，关系着全体学生的信息技能培养的质量。

　教师应该积极参与到信息技术相关内容的课程培训，或者说是教师自己在精神上和心态上意识到信息技术教育的必要性，从而主动的，多接触、多学习现代信息技术、多媒体技术等；做到可以轻松地将信息技术融合到教学当中；在教学过程中，大力渗透信息技术的必要性，为学生的建立自主学习的心境。

　学生应该做到：认真学习。从学习动机、学习心态上建立主动探索的求知欲，主动了解和研究现代信息技术，自身寻找信息技术环境下的学习方法。在出学校环境以外的场所，挖掘和发现信息技术相关的能力。当然，这些是离不开学校和老师的引导和传授，所以是否能利用好信息技术提升学生的自主学习能力，学校和教师占据着至关重要的位置。

　所以作为学校，我们要充分了解和利用教育技术，据学生的学习特点，营造一个共同进步的学习环境：

　（一）具有每时每刻运用信息技术的概念

　教学过程中应时刻想着将信息技术应用在各个教学阶段。教学过程是否全面优化，关系着教学结果的质量。在传统教学中，由于课堂的教学媒体单调，无法完全吸引学生的注意力，容易导致学习效率降低。而现代信息技术则可打破这些局限，为学生创造一个多样的、丰富的、生动的学习环境，调动了学生学习的积极性，提高了学生的注意力，激发学生自主学习的兴趣。

　（二）利用现代信息技术，辅助学生提高自身的学习水平

　信息技术教学环境为我们提供了生动形象展示知识内容的平台，使学生们接受更加具象的知识内容，摆脱了以往口述知识或板书描述的抽象知识概念，加深了学生的理解，使学生学的有兴趣，直观易懂，从而，激发了学生的学习欲望，大幅度提升了学生的学习效率。

　（三）利用信息技术的优势挖掘学生的求知欲，是学生感兴趣而主动学习

　信息技术是社会进步的产物，它将先进的科学知识融入了教育中，弥补了传统教育的诸多不足，对于成长在新世纪的学生们来说，现代信息技术给他们带来的新鲜感和认知感相较于传统教育都是无法比拟的，这也给了学生更多的学习乐趣，使学生摆脱了枯燥的课堂，帮助学生将自己的注意力高度集中，从内心爱好学习、快乐学习、享受学习。

　（四）重视学生信息技术方面的技能培养

　想要利用信息技术教学环境提升学生的自主学习能力，学生应该从一开始就培养准确掌握、提取、使用、处理信息的能力。这能使学生最大限度的使用信息技术处理问题。所以，我们应从最开始就积极培养学生的处理信息的能力，这可以使学生避免走很多弯路，浪费不必要的时间，帮助学生更有效率的学习。

　（五）注重学校以外的其它细节 灌输信息技术学习环境建设概念

　学生的学习环境不应该只是学校，他们的家庭和休息环境亦是学习的环境，知识是无处不在的。所以，使各个场所都都成为有效的信息技术学习环境是一种能力，也是一种习惯，这个习惯需要很多的外在因素帮助养成，所以，我们必须帮助学生建立这样一个无形的环境，那么学生所能接触到的一切因素，都应在我们的研究范围内。

　（六）指引学生学会应用信息技能改善和形成一生受用的学习方法

　我们应在教授知识的过程中，要不断告诉学生信息技术在学习过程中的无限价值，锻炼学习者对现代信息技术的兴趣和利用信息技术学习的能力，并学会对自主学习结果进行评价等，形成一套适合自身的，终身有效的学习方法。还要培养学生在学习以外的情境下，利用信息技术，丰富自身知识层面，拓展思维能力，提高学习能力，锻炼学生自己的思维能力、创新能力及探索能力。

　经过此次的学习，我看到了自己作为一名教师的诸多不足之处，我会在日后的生活中继续学习，不断加强自己的教学能力，做一名合格的教师。

提升信息技术能力心得体会6

　近期我参加了湖南省中小学教师发展网的教师信息技术应用提升培训，自从培训的这些日子以来，我感觉自己每天都在进步，每天都有收获。本次师信息技术应用提升培训为我们数学1班的教师教育教学水平和专业素质的发展创造了一个良好的条件，也给我们提供了一个与专家、名师及同仁学习、交流的平台。通过学习，我开阔了视野，增长了见识。

　我是一名来自农村的新教师，或许是因为自己身在农村学校，社会经验不足，平时忙于教学工作，思想蔽塞，对外界教育情况了解不多，见识短浅，所以之前我一直以为自己完全能胜任当前的教育教学工作，不需要培训。通过参加此次远程教育的培训、学习，我才真正理解“学无止境”的道理，自己的学识是多么的贫乏、水平是多么的有限，教学思想是多么陈旧。归纳起来，本次培训我有几点体会：

　1、网络研修培训的形式灵活、方便。本次培训采用网络形式开展，教师主要通过自学方式进行。说实话，网络学习、教学在现代教育模式中至关重要。当今社会，网络技术发展迅猛，它对我们的学习、工作、生活各方面都产生了重要影响，作为一名现代教育工作者，既要教会学生知识，更要教会学生获取知识的能力及方法，无疑，网络是未来社会人类生存必不可少的条件。作为农村教师，近年国家加大了投入，各校基本普及了网络教育设施，但还有部分农村不会灵活运用，此次培训研修主要通过网络进行，实际也是对培训教师的一次鞭策，更是促进教师提供教育教学水平的手段。通过网络培训的开展，我和多数老师一样，使用计算机、网络的水平有了更大的提高，更主要的是它有力地推动了自身课堂教学能力及水平的提升，促进了教学效率的提高。

　2、研修培训的内容切合实际。全校培训既有专家讲座，又有经典教育文章，既有最新的课堂教学资源，又有论坛交流、研讨。内容丰富又切合教师实际。记得在第一阶段培训中，我对每位专家的讲座都认真聆听，深入思考。专家视频的学习，我更是受益匪浅。通过教师QQ群聊天，我认识并了解了许多老师，通过这几天的学习，我的思想受到洗礼，我学到了更多的专业知识，提升了教学水平，更主要的是教学理念进一步更新。培训中，值得回味的还有就是在网上与专家、名师及同行进行互动交流、研讨。在交流中可以与教师分享教学中的乐趣，探讨工作中的困惑，大家集思广益，相互学习，共同提高。从中我们既得到启发，也收获喜悦与快乐。

　3、作用的布置与要求既明确具体，又不拘束，有利于教师充分发挥自己的优势和特长。加入网络学习论坛，有利于自己更好的进行教学交流，共同探讨，互相提高;通过上传经典学习文章或作品，既有利于自己汲取精神营养，又能给他人提高学习和借鉴;撰写研修心得体会有利于自己不断总结，不断改进，促进专业能力的提高。

　总之，“活到老，学到老。”今后的工作、生活中我还回不断努力，加强学习，我要向书本学习，向网络学习，向专家、名师学习，向同事、同行学习，树立终身学习的观念，生命不息，学习不止、奋斗不止，我要将所学的理念、知识运用到教学实践中去，不断推动个人素质的提高和学校工作的发展。

提升信息技术能力心得体会7

　科学技术的迅速发展，以计算机和网络技术为中心的现代技术，越来越深刻地改变了我们的工作、学习和生活方式。信息的获取、分析、处理、应用等能力，经成为现代人最基本的能力和素质的标志。素质教育的深化，对教师的要求也在提高，只有高素质的教师才能培养高素质的学生，为了适应工作需求，教师必须不断学习，不断提高，才能适应当今教育的发展需求。从小培养学生掌握和应用现代信息技术是信息社会对人才的基本要求，也是提高综合国力的重要组成部分，对现代教师来说，利用现代教育技术进行多媒体教育是现代教育的一大趋势。信息技术教育训练给我带来了与现代技术接触的机会。

　通过学习我的最大收获是：

　1、通过培训，结合了老师应掌握的大部分内容（powerpoint多媒体展示、教学设计、个人博客创建、文字处理软件、电子邮件）。这种任务驱动学习创造了学习氛围。没有大而空的理论。师生平等，让我更容易理解和接受。让我识到如何从学生的角度，设计自己的课程，大大弥补了我计算机知识的缺陷。

　2、通过培训让我收获最大的是更新教学观念。

　训练前对计算机、信息技术、计算机教师和信息技术教师的认识相当模糊，通过训练发现计算机只是处理信息的工具。课程的关键在于帮助和培养学好的采集、加工、处理信息的意识、方法和能力等。要成功上信息技术课，信息技术教师必须有清晰的认识。

　3、相互帮助，合作学习，在学习过程中，取。

　补短，集思广益，共同进步。在学习的过程中学员们能够就学习方法、内容、资源等进行积极交流、认真切磋、热情帮助。

　培训后的打算：

　1、将本次培训所学到的知识运用于日常教育教学工作，力争取得更好的教学效果。

　2、为巩固并扩大培训成果，我将做好校本培训工作，让更多的教师掌握信息技术，并能充分利用。

　3、利用本次培训成果，积极开展学科教学活动，探讨新的教育理论，新的教学模式，努力形成自己独特的教学风格。

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#银行招聘# 导语2022吉林银行信息科技部金融IT菁英诚聘若干人， 现将招聘公告发布如下：

吉林银行于2007年10月在原长春市商业银行基础上重组设立，是吉林省内一家城市商业银行。现有在职员工9722人，在吉林省9个市州和沈阳、大连设有11家分行，377个营业网点，发起设立10家村镇银行、1家贷款公司，参股一汽汽车金融公司。

　科技力量是助力和支撑吉林银行各项业务改革发展的主力军，而科技人才又是驱动科技力量，推动科技工作的核心要素，为充分发挥科技的技术动能，实施全行数字化转型战略做好支撑，吉林银行信息科技部秉承“5+3”工作文化，坚持业务价值导向、架构遵从、敏捷开发、自主可控、安全运营、合规经营、创新优先“七大原则”，围绕核心及周边改造、数据中心建设、数据中台建设、信贷管理系统建设、零售转型建设、交易银行建设、新财管体系建设等“七大工程”，持续推进“五七三”工程落地；全力打造一流管理、一流构架、一流专业化信息科技团队。现根据业务发展需要，面向社会公开招聘金融IT菁英。

　（一）所有岗位均需具备的基本条件

　品行端正；责任心强；具有良好的沟通能力和团队协作精神；具有较强的学习能力和创新发展意识；具备良好的心理素质和身体素质；无不良行为记录，热爱吉林银行事业，认同吉林银行企业文化，符合吉林银行近亲属回避的相关规定。

　（二）招聘岗位职责、具体条件

　1大数据研发岗

　岗位职责：

　（1）负责银行业务大数据平台的开发与优化；

　（2）负责大数据平台运营体系的建设，包括但不限于平台建设、数据分析、数据挖掘；

　（3）基于完整性、一致性、安全性、及时性、准确性的要求，提高大数据平台整体质量；

　（4）与各研发中心协调配合，推进优化技术方案的落地执行，带来业务实际增长；

　（5）基于大数据对业务进行深入有效支持，支撑各类需求及体系建设，包括指标体系、报表体系、专题分析体系等；

　（6）对海量业务数据进行处理和分析，能够从业务本身出发，丰富行内数据服务体系；

　（7）能够利用数据挖掘等技术解决实际问题，如特征的聚类、分类，策略效果评价等。

　任职条件：

　（1）计算机相关专业，本科及以上学历，5年以上大数据平台开发实施经验；能根据业务过程和需求设计分析模型，并对模型进行管理，有银行大数据平台建设经验及大数据平台管理体系建设经验优先；

　（2）掌握大数据生态技术栈，对hadoop/hive/spark/hbase/flink/kafka至少一项有深入理解，深入了解数据平台、BI、画像、统计分析等方向中的一项或多项；

　（3）熟悉linux开发环境，精通hive、mysql，熟悉python、shell等语言开发，有hivesql性能调优经验优先；

　（4）能熟练使用Python/Perl/Shell等脚本语言进行数据处理和分析；

　（5）对数据敏感，有较强的逻辑分析能力，有丰富的数据处理和分析经验，工作认真负责，有良好的团队合作精神和沟通技巧；

　（6）对业务有较强热情和敏锐的洞察分析能力，善于主动探索创新解决未知的业务问题；

　（7）具备良好的设计能力，编码能力，熟悉多种设计模式并结合业务给出适合方案；

　（8）思维活跃，学习能力强，有一定的抗压能力，善于沟通和团队协作，乐于分享。

　2实时计算研发岗

　岗位职责：

　（1）负责大数据平台实时计算的技术落地及平台提升；

　（2）负责建设大数据平台数据实时接入服务，建设大数据平台的元数据信息服务，实现多源、异构化原始数据的元数据发现。为上层计算，分析与建模提供数据基础；

　（3）负责围绕实时计算引擎原生产品技术Flink，Spark，构建面向大数据应用场景。实现流式与实时计算支持行内统一大数据平台数据实时接入；

　（4）负责实时计算全平台的稳定性建设和保障，构建面向平台和用户的稳定性，包括全链路、自动化、自助化的监控、日志、报警、诊断；

　（5）负责实时计算引擎的底层存储的维护和开发，打造稳健的消息总线，索引存储，以及大规模的键、值存储引擎，保障实时计算的底层技术建设的稳定性，可靠性。

　任职条件：

　（1）计算机相关专业，本科及以上学历，3年以上实时计算平台开发实施经验；有银行实时计算平台建设经验及实时计算平台管理体系建设经验优先；

　（2）具有Hadoop、Spark、SparkStreaming、Flink开发与应用经验，熟悉Flume与Kafka等数据采集和消息通道技术，熟练掌握HDFS、Hbase、Hive、Spark、Flink等大数据技能，熟练掌握SparkStreaming、Flink等流计算技术；

　（3）有较好的Java或Scala基础；

　（4）熟悉Linux环境及脚本开发（Python/Perl/Shell等）；

　（5）熟悉MySQL，Redis，Druid，能够快速的理解业务模型及数据模型，具备良好的沟通协调能力；

　（6）具备良好的设计能力，编码能力，熟悉多种设计模式并结合业务给出适合方案；

　（7）思维活跃，学习能力强，有一定的抗压能力，善于沟通和团队协作，乐于分享。

　3渠道研发岗（后台方向）

　岗位职责：

　（1）负责需求分析，立项，功能设计、核心功能代码开发，自测、保证功能质量；

　（2）负责产品功能、后端服务接口的设计与实现；

　（3）负责系统生命周期内的迭代需求完善，功能优化，确保系统稳定、健壮；

　（4）与各研发中心协调配合完成系统建设工作。

　任职条件：

　（1）计算机相关专业，全日制本科及以上学历，3年以上银行、互联网金融相关行业开发经验；

　（2）扎实的Java基础，熟悉SpringMVC，SpringBoot，SpringCloud，Dubbo等主流框架；

　（3）熟悉使用Java集成开发工具，如IDEA、Eclipse等；

　（4）熟悉微服务架构相关技术，例如：Zookeeper、Elasticsearch、Redis、maven、RabbitMQ等技术；

　（5）熟悉使用ELK日志分析、Pinpoint链路分析等工具进行运维事件及问题的排查和定位；

　（6）熟悉MySQL数据库，分布式数据库，具有良好的数据库设计能力和SQL编写能力，具备数据库调优经验者优先；

　（7）了解Linux系统，熟练掌握基础Linux操作命令，熟悉Tomcat、Weblogic等中间件；

　（8）具备良好的设计能力，编码能力，熟悉多种设计模式并结合业务需求提供业务处理方案；

　（9）思维活跃，学习能力强，有一定的抗压能力，善于沟通和团队协作，乐于分享；

　（10）具有分布式、高并发、高负载、高可用相关开发经验者优先。

　4渠道研发岗（前端方向）

　岗位职责：

　（1）结合业务需求的界面分析、设计，完成核心代码的开发，自测，保证功能质量；

　（2）负责产品功能、前端页面的设计与实现；

　（3）负责系统生命周期内的迭代完善，优化，确保系统稳定、健壮；

　（4）与各研发中心协调配合完成系统建设工作。

　任职条件：

　（1）计算机相关专业，全日制本科及以上学历，2年以上银行、互联网金融相关行业开发经验；

　（2）熟练Web应用开发，能独立完成Web前端开发工作，有良好的编码习惯，并注重代码质量与代码整洁；

　（3）精通HTML、CSS、Javaxxxx等Web前端技术能够构建易维护、易扩展、高性能的Web应用，并确保页面代码对各种浏览器的良好兼容性；

　（4）有扎实的Javaxxxx（ES6）基础、Jquery、正则表达式基础，具备PC、无线端的开发能力，具有Server端语言（NodeJS/Python/Java等）或有网站性能优化、银行互联网端系统开发经验者优先；

　（5）熟练掌握Vue相关router、vuex、axios、vue组件等常用开发库使用；

　（6）灵活运用Web端UI框架如D（3）js，antdesign，echarts，element等，并且具备自定义UI组件能力；

　（7）熟悉前端工程化与模块化开发，熟练使用Webpack、npm、Eslint等工具，熟悉版本管理工具svn/git的使用；

　（8）有较强的分析和问题解决能力，强烈的责任感和缜密的思维逻辑能力；

　（9）思维活跃，学习能力强，有一定的抗压能力，善于沟通和团队协作，乐于分享。

　5数据架构岗

　岗位职责：

　（1）负责行内系统总体数据架构设计，具有较强的业务理解和业务抽象能力；

　（2）负责制定数据模型、数据设计标准、数据质量、数据管理体系和流程；

　（3）负责制订并推广数据的各种规范：命名、管控、建模、清洗、转换、存储、检索、使用；

　（4）负责业务系统数据清洗，元数据、主数据、数据质量流程处理等工作；

　（5）负责规划系统数据资产管理系统，规划数据的提取、数据挖掘与数据分析。

　任职条件：

　（1）计算机相关专业，硕士及以上学历，特别优秀的可放宽至本科学历，8年及以上商业银行或其他金融机构数据类项目设计实施经验，有主数据管理、数据资产管理等建设经验优先；

　（2）具有一定数据模型和数据架构基础，熟悉常用的关系型数据库、分布式数据库和大数据类库，理解云计算和数据服务；

　（3）精通SQL，有一定的SQL性能调优经验，熟悉hive/Sparksql的开发；

　（4）具有良好的需求分析、系统分析与设计能力；

　（5）掌握相关大数据计算、挖掘、分析平台技术；

　（6）具备良好的代码编程习惯及较强的文档编写能力和沟通能力；

　（7）思维活跃，学习能力强，有一定的抗压能力，善于沟通和团队协作，乐于分享。

　6应用架构岗

　岗位职责：

　（1）负责行内业务应用系统的架构设计，具有较强的业务理解和金融产品设计能力；

　（2）负责制定应用功能分布、交易接口标准、技术和业务管理体系和流程设计；

　（3）负责制订和规划各种技术应用规范：命名、管控、建模、清洗、转换、存储、检索、使用；

　（4）负责业务系统的功能分布和各系统间的逻辑关系梳理和设计；

　（5）负责规划业务中台的整体架构。

　任职条件：

　（1）计算机相关专业，硕士及以上学历，特别优秀的可放宽至本科学历，8年及以上商业银行或其他金融机构应用系统设计实施经验，有核心、信贷等重要应用系统的建设经验；

　（2）具有一定业务模型和应用架构基础，熟悉常用的关系型数据库、分布式数据库和大数据类库，理解云计算和数据服务；

　（3）精通JAVA、C++、C、SQL等开发和数据库语言，熟悉SpringMVC，SpringBoot，SpringCloud，Dubbo等主流框架，具有组件搭建和调优能力；

　（4）具有良好的需求分析、系统分析与设计能力；

　（5）具备良好的代码编程习惯及较强的文档编写能力和沟通能力；

　（6）思维活跃，学习能力强，有一定的抗压能力，善于沟通和团队协作，乐于分享。

　7安全管理岗

　岗位职责：

　（1）参与相关部门的安全工作协同，参与信息安全技术体系建设规划的制定；

　（2）参与信息安全技术标准的制定及监督落实；

　（3）参与信息安全技术（网络安全、数据安全、终端安全、密码等）需求、方案的讨论、制定，项目实施过程的监督、实施，以及上线的技术验收；

　（4）维护信息系统安全技术基线标准，以及信息系统的上线安全测试，协助修复安全漏洞；

　（5）从事网络安全日常设备运维及安全事件应急响应工作，对日常攻击进行发现和处置；

　（6）参与完成各级（国家、省）应急演练、监管评级、内外部审计等安全相关工作；

　（7）能吃苦，适应银行作息时间和劳动强度要求。

　任职条件：

　（1）5年以上信息安全技术领域工作经验，具备金融行业甲方或安全厂商从业经验者优先；

　（2）熟悉网络安全知识，熟悉业界网络安全标准及云安全标准，有一定的安全治理经验。掌握各种路由器、负载均衡、防火墙、xxxx、等网络设备的部署、维护；具备WEB应用防火墙、入侵防御系统、日志审计系统、xxxx系统、堡垒机、终端安全管理系统、网络准入系统等的运维管理能力；

　（3）掌握Windows、Linux等操作系统的系统安全策略部署和系统加固实施；

　（4）熟悉常见网络攻击和防御方法，熟悉网络安全和主机安全技术，网络渗透技术；熟悉信息安全风险评估、信息安全管理体系、等级保护、金融行业信息安全要求等。

　（5）具备攻防经验，熟练掌握各种渗透测试工具；能够进行业务系统渗透测试及安全审计，有红防攻击经验及蓝方防守经验。掌握开发语言着优先；

　（6）熟悉业界数据安全的分类分级实践，数据防泄漏以及为不同层级的数据提供安全防护能力，有数据安全治理经验优先；

　（7）具备密码应用设计及实施方面工作经验；了解主流商业密码设备相关产品功能、技术参数；从事过至少密码应用设计与实施工作，并具备丰富的密码设备实施经验。

　8UI设计岗

　岗位职责：

　（1）根据产品需求，独立完成对产品的整体美术风格及交互等做出产品设计；

　（2）负责设计银行项目的交互界面、图标、logo、活动、推广页等设计项；

　（3）根据产品需求，制定产品的设计规范；

　（4）结合用户体验完善设计流程、优化产品及网站的研究和设计；

　（5）与团队其他组员保持良好的沟通，推进界面及交互设计的最终实现。

　任职条件：

　（1）3年及以上UI设计经验;

　（2）熟练使用各类设计软件，如：Photoshop、AI、XD、AE、Sketch等和常用的原型设计工具（Axure/墨刀等）；

　（3）熟练操作蓝湖/Figma等产品设计协作平台；

　（4）熟悉iOS，android，web平台设计原则，根据交互设计及产品规划，完成产品相关的用户界面视觉设计；

　（5）了解金融类产品，具备交互设计思维，对技术研发环节有一定的了解。

　三、报名方式

　按照“应聘报名→初选→考试→背景核查、体检→培训→签订劳动合同”等步骤进行，择优录用。

　五、注意事项

　（一）应聘人员应对个人填报信息及所提供资料内容的真实性负责，如与事实不符，我行有权取消其录用资格。

　（二）应聘者个人信息仅用于此次招聘，吉林银行对未被录用人员的材料将代为保密，恕不退还。

　（三）请保证提交的****正确无误，并保证通讯畅通，本次招聘的考试和录取等有关事宜将通过应聘者预留的电话通知。

　（四）我行保留根据招聘情况调整相关招聘岗位和招聘程序的权利。

　（五）我行从未委托任何单位和个人编写有关考试教材及举办任何有关考试的培训班，请应聘者切勿轻信各类虚假广告和诈骗信息。

　招聘热线：0431-84999205

原文标题：吉林银行信息科技部诚聘金融IT菁英

　文章来源：http://wwwjlbankcomcn/jlbank/gyjx/xndt/gg/2022082217375084639/indexhtml

　总结是在某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它可以帮助我们总结以往思想，发扬成绩，因此我们需要回头归纳，写一份总结了。但是总结有什么要求呢？以下是我收集整理的信息技术教研活动总结，仅供参考，欢迎大家阅读。

信息技术教研活动总结1

　一年中，在教研室和教育信息中心的领导和关心下，以促进信息技术教育的快速发展，提高教师的信息技术素养和教育、教学水平为目标，开展了一系列的活动，并取得了显著的成效。

　 一、加强组织落实，规范教研管理。

　为了更好地贯彻国家信息技术教育的课程改革，一年中加强了信息技术教师教研活动的组织、研究和交流，认真搞好教学研究、教学指导、教学管理和教材建设。每两周进行一次教研活动，同时加强教研活动的组织管理，认真制定了教研工作制度，并组织教师拟定教研计划，活动方案，每次教研活动都有详细的出勤记录、活动纪要。

　 二、以课堂教学为抓手，提高课堂效率。

　认真学习新课程标准，深刻领会其精神，以新课程改革的指导思想和基本理论指导本学科的教学实践。通过开展集体备课、互相听课、交流体会，说课等活动，让教师在活动中用理论指导教学，锤炼自身业务能力，促进了教师观念的更新和素质的提高。

　（1）本学期继续以骨干教师上示范课，新教师上练兵课为主，从教学目标、教材内容、教学方法入手，优化教学过程，改进教学方法，将教学研究一步步引向深入。大家相互学习，取长补短，共同提高，切实提高了信息技术教师的业务水平。

　（2）为了做好参加市信息技术教师三项基本功比赛的准备工作，我们首先在本校进行了教师三项基本功比赛。推荐一位教师参加，比赛内容主要是评课、说课、软件使用，利用教研活动的时间分三个阶段进行，并同时请专家、教师共同评比，最后评出最优秀的教师参加市比赛。

　（3）组织教师开展教学理论和实践的研究活动，积极鼓励教师把平时积累的教学经验及时总结，撰写教学论文，分别参加了“市中小学信息技术教学设计论文评比活动”。共收到教学设计论文18篇，选出7篇优秀教学设计论文送市参赛。同时在今年12月19日组织教师参加了“首届全国中小学网络主题探究活动暨全国中小学教育特色网站展评”研讨会，共有五名教师的论文获奖。

　（4）为了提高教师对信息技术学科教材的把握能力，加强信息技术与学科整合途径的研究，共同探讨信息技术学科的课堂教学模式，组织教师利用业余时间分别参加《信息科技》和社《中小学生学电脑》教材的编写工作，目前编写工作已基本完成。

　（5）为了做好参加“第六届全国多媒体计算机辅助教学（课程整合）观摩活动”的准备工作，组织教师利用“五一”期间加班加点赶制课件，并根据教学实际进行了一次次的修改，放弃了与家人团聚的时光。在比赛期间，不辞辛劳地奔波于各个比赛点，安装课件，调试服务器，尽最大限度的排除可能发生的问题，使参赛的四堂课都能顺利的完成，并取得了令人欣慰的成绩。

　（6）以科研为先导，积极鼓励教师尝试信息技术与课程整合的实践活动，参于省级课题《信息技术在教学应用中的形态研究》的研究，积极主动参与教育教学改革。充分利用现代信息技术手段，制作大量的教学软件，并将研究成果进行加工整理，以web形式展示在“教育信息网”上。

　 三、加强校园网建设，创建丰富的校园文化。

　建设校园网络，创建丰富多彩的校园网络文化对于转变教育思想和观念，促进教学内容、教学方法、教学结构和教学模式的改革，加快建设教育手段和管理手段的现代化起着决定性作用，因此加强校园网的建设、维护和管理工作势在必行。

　（1）组织教师认真学习《市教育信息化“十五”规划要求》，使每一位教师明确今后工作的指导思想、目标和任务。

　（2）网络瞬息万变，新知识、新问题层出不穷。为了让教师了解网络的最新动态，掌握网络的最新技术，组织全区网管人员利用暑假进行了为期六天的网管员培训，主要学习网络管理的基本知识和操作技巧，为校园网高效、有序的运行提供了有力的保障。

　（3）加强校园网资源库的建设，组织教师整理、开发教育教学资源。充分发挥网络优势，通过购置、研发、共建等方式，迅速丰富网络资源，并将上传至“XX中学网”，为各校全面地收集和使用教学资源创造了良好的条件。

　（4）坚持“寓教于乐”，以全心全意为学生、教师、家长服务的宗旨，坚持“没有最好，只有更好”的原则，继续做好“XX中学网”站的更新和维护工作，不断丰富网站的内容，还不定期进行改版，以保持网站的吸引力，保证高效、快捷、安全、畅通，让星星网真正成为孩子们的乐园，家长的百宝箱，教师的好帮手。

　（5）为了迎接市领导对我校信息化实验学校的评估验收，，对学校进行自查。查看相关的材料，实地查看校园网建设及使用情况，进行相互交流学习，发现问题及时反馈，并组织教师加班加点进行改进。先后组织教师到各楼房进行安装设备、调试服务器、制作学校网页，使学校顺利地通过了市信息化教育实验学校的验收工作，并受到了专家的高度肯定。

　 四、搭建信息的舞台，走进多彩的世界。

　以促进学生生动、主动地学习为主攻方向，强调从多角度看学生，鼓励学生的个性发展，促使每个学生都得到发展，因此本学期开展了以下活动：

　（1）为培养学生的创新精神和实践能力，今年暑假组织学生参加各种交流活动。并将收集的信息以web形式发布。从中使学生开拓了眼界，增长了知识，学会了本领，同时培养了学生对计算机知识和应用的浓厚兴趣，提高了学生获取信息，处理信息的能力。孩子们在亲身参与中，展示了才华，体验了成功。

　（2）为了适应飞速发展的信息时代的要求，丰富学生的暑假生活，拓展其学习的途径和空间，以互联网为媒介，根据自己的爱好、特长制作个人主页，并上传至“星星网”。使学生成为运用信息技术，获取、处理、运用信息的现代化的人，迈开了成功的一步。

　（3）走出教室，走向实践，于10月1日开展了“‘祖国—生日快乐’数码大行动”，使学生充分利用intel公司提供的数码设备，当一回小记者，上街采集国庆欢庆的场景，并将其进行加工处理制作网页发布在互联网，从而最大限度地发挥intel培训基地的功能，让学生在掌握更多的先进技术的同时，增加对社会的责任感，使培训基地真正成为学生学习计算机的乐园。

　（4）充分发挥学生的积极性、主动性、独立性、创造性，挖掘和调动每个学生的内在潜能，积极组织学生参加各级各类比赛：本学期有78名同学参加了省奥林匹克电脑绘画比赛，有一名同学获省一等奖，四名同学获二等奖，10同学获三等奖；有三名同学参加了省奥林匹克程序设计比赛，一名同学获三等奖；有二名同学参加了华南地区计算机操作应用比赛获二、三等奖。

　（5）为了让更多的学生利用互联网信息，全面提高学生的信息素养，让更多的孩子了解XX中学网，受益于XX中学网，参于XX中学网的建设，让“XX中学网”成为孩子们健康成长的乐园，特举办了招收“XX中学网”栏目小主持人活动。内容要求思想健康积极向上，符合少年儿童心理特点，如艺海拾贝、星星火炬、校本剧场、英语你我他、天文地理等栏目，也可以探究性为主题的内容，由各校根据自己学校的办学特色，确定相应的栏目。最后请小主持人介绍自己的栏目，同时进行专家评选和网上评比相结合评出优秀主持人。本活动正在进行中，将于XX年年8月揭晓。

信息技术教研活动总结2

　在学校领导的关心支持下，我在这个学期立足实际、搞好教学，并且不断更新知识、提高自身素质。现将这个学期工作总结如下：

　1、立足实际、搞好教学。

　我校的学生在信息技术方面的情况比较特殊，因为拥有一些转学生，与其它学科不同的是这些转学生之前从没有学过信息技术，在这方面是个空白，甚至不知道鼠标的用法，不知道开关机的方法，而其他的学生呢已经会在网上邻居查找游戏，知道怎么将一个文件夹共享、隐藏、给共享加访问权限，有的时候老师都拿他没有办法。怎样让一个从未接触过信息技术知识的学生，熟练地掌握最基本的知识，我进行了“分层教学”的模式，并加强个别辅导、实现同学间一帮一、多帮一，基本解决了常规教学中难以攻克的难题。

　2、立足教学、搞好教研组工作

　在教务处的要求与指导下，这个学期的工作是非常正常的，每个月都有工作小结，集中学习的时间、地点，内容落实，并有记载，每月至少有一次专题性理论学习，内容针对强。

　3、加强学习，提高业务水平

　我平时注重自己的文化、业务学习，能攻记一本教学理论书，泛读两种以上杂志，撰写一定质量、教学论文，卡片摘记每月十张以上。任何教学活动总离不开理论与实践相结合这条主线，信息技术更是如此。在学校领导的支持下，我参加了20xx年市教育局组织的培训，并从中汲取了不少经验。

　根据上述总结，我深深感到，只要立足实际，认真分析和研究好教材、大纲，研究好学生，争取学校领导、师生的支持，就能创造性地搞好信息技术课的教学，就能使我的工作有所开拓，有所进取。

信息技术教研活动总结3

　本学期，我们信息技术组共开展了教研活动四次。本组教师发扬团结协作的精神，使教研工作保质保量，收到很好的效果。

　一、认真开展专题研究，积极作课，以“我的实践—反思—再实践—再反思”为主线，提高教学质量

　x月10日上午，老师在二年级做了一节题为《设计和编辑课程表》的研究课。此课根据学生实际，备课精心，问题设计合理，并充分展示了“任务驱动”教学模式的特点，让学生在自主探究中进行学习，最终在分组合作中很好地完成了教学任务。

　在课后的研讨中，大家以本节研究课为出发点，对“任务驱动”教学模式在微机课中的有效应用进行了探讨与肯定。此活动使大家对于课程的把握方面有了新的领悟。

　二、在“信息技术与各学科整合”的大形势下，进行学科整合的探索

　x月10日下午，老师在一年级进行了一节“综合实践与信息技术整合”实践的活动。由于课前老师与综合实践学科教师多次沟通探讨，活动中充分发挥出本络资源的优势，圆 满完成教学任务已经水到渠成了。在各位老师的点评中，我们对本学科在整合中的地位及如何更有效地进行实施有了更明确的认识。

　三、以质量抽测为样本，寻找自身差距有不足，认真进行“两个标准”的研讨

　12月13日下午，由多位老师牵头，在三年级进行了信息技术抽测质量分析和“两个标准”的研讨。活动中，本组教师基于抽测质量分析，查找自身在教学中对于课程的把握方面的欠缺，对于提高教学质量有了较为清晰的认识。“两个标准”的研讨工作使大家对于教学有了明确的方向。

　四、认真组织学生进行论坛交流与展示，为我镇网站健康、高效发展搭建有力平台

　x月29日下午，我镇信息技术组的展示与交流活动如期在学生论坛中拉开了帷幕。由于网络问题，只有部分参加了此次活动，我校独占第一。

　活动中，同学们在信息技术教师的指导下，争相进入自己的论坛，切身处地的、真正的成为了这里的主人。

　为了在校园内创建氛围，使学生们能真正做到关心、关注自己的论坛，老师为了这一活动的顺利开展，做了很多准备工作。

　此次活动，不但给学生们与自己的同龄人能有交流的机会搭建了平台，促使他们在交流中体味到快乐，也锻炼了操作技能，更重要的是，为学生们真正关心、关注我们自己的论坛搭建了有力平台。

信息技术教研活动总结4

　本学期我区的信息技术教研活动开展的井然有序，第二次活动由我校承担。在活动前几天我们信息技术教研组的老师就准备机房设备和软件，感谢她们付出的辛苦付出。

　本次执教的是55中的许老师和我校的张老师，从课堂的设置能看得出两位老师在课前做了充足的准备，两位的课堂都是非常有想法的，构思都很不错。对教材进行了深入的研究和挖掘，这一点非常值得肯定。我们的课程鼓励创造性的`使用教材，但不提倡舍弃教材，所以立足教材再创新，在现有教材的基础上整合知识，适当补充和完善。

　1、知识的迁移

　第一节课许老师从复习七年级的flash动画知识开始，复习动画的相关知识，展示看几张七年级上册动画的截图，再导入本活动的主题。张老师也回顾了七年级的所学的flash知识并与示范作品对比不同之处。同事张老师为了让学生对规划有基本的认识，和学生一起回忆了“作文”和“黑板报”的制作流程，突出规划的重要性。两位老师都注重知识点衔接，新旧知识的自然过渡，给学生一定的心理准备。

　2、需求分析

　许老师对教材研究的基础之上，对书本中的难点做了重点解释，如：影片需求、影片结构、需求分析等较难懂的词作了相应的解释。后面老师带领学生完成了需分析，讲解的比较仔细。在仿写文字脚本环节，让学生结合“知识库”的内容完成了脚本的设计。这一点学生完成的作品基本和“知识库”的内容相同。张老师首先带学生一起仔细的分析示范作品，从作品中找到需求分析的答案，这样的认知是直接的易于理解的。但如果都让学生来交流和讨论效果会更佳。

　 3、脚本仿写

　在完成需求分析的基础之上，两位老师进行了作品脚本的仿写环节。如果说需求分析是整体感受，那么脚本的探究就是细节的把握。许老师在仿写文字脚本环节，让学生结合“知识库”的内容完成了脚本的设计。这一点学生完成的作品基本和“知识库”的内容相同。张老师仍然是在分析作品的基础上完成的，两位老师的处理方法不同，一个是理论层面的一个是实际层面的。

　总体感受，两位老师的课堂设计都是非常值得肯定的，都有很好的思路和想法，如果能把想法都落实好都会去的很好的现场效果，希望两位能一如既往的研究教材深入研究。

　信息技术教师的语言是能否成为名师的关键之处，大部分信息技术教师的语言都不是很突出，所以语言表达优异的老师都能很有可能成为名师。加强语言的锻炼，从声音开始，加强自己的气场能震住课堂。再使自己的语言变的优美，多读书，丰富自我。

　多思考，多试验，在日常教学中不断琢磨不断试验，把想法逐渐打磨，变的成熟，如“探究学习”“小组合作”“情感教育”等都值得研究和试验，这些将来会成为我们课堂的亮点。

信息技术教研活动总结5

　上学年，根据我校个性化教育与实践课题方案的安排，本人承担一至三年级电脑兴趣班活动的组织与教学工作。经过一年的工作与摸索，积累了一些经验，下面就小组活动情况、教学组织措施、经验与提高措施等三方面进行总结。

　一、本兴趣班活动情况

　根据学生自愿报名与教师选拔相结合的原则，到目前为止，本兴趣班共开展了16次教学活动。

　二、本兴趣班的组织与教学进展情况

　电脑应用分支广泛，为了充分尊重学生的兴趣爱好并为将来的区电脑作品制作竞赛作好准备，本兴趣班学员分为电脑绘画、打字和word、因特网三个小组。三个小组的学习钻研方向各有不同。

　三、经验总结

　经过本学期的兴趣班活动，本人总结出下列经验：

　1、学习兴趣是学生基于自己的学习需要而表现出来的认识倾向，它是学好一门学问的内在驱动力。

　因特网的出现和发展，能够程度地激发并满足学生的求知欲。在本兴趣班的活动开展过程中，我们程度地利用了因特网的强大威力，我们使用的教程、学习的案例以及问题解答全部来源于因特网，学生们也掌握了通过因特网查找所需信息的技巧并已习惯于通过因特网获取信息。但是，因特网上的信息纷杂无序，加上初中学生好玩并且自我控制力较差，这也要求教师在活动开展过程中进行严格的管理。

　2、注重上机操作能力，使学习兴趣持久不熄。

　计算机学科是一门实践操作极强的学科，学生上机操作的过程是一个融阅读、理解思考和观察验证于一体的过程。学生的兴趣有可能随着时间的推移而趋淡，这就要求我们教师在活动开展过程中采用任务驱动教学法，明确每次活动的学习目标并设置疑难问题，让学生自己去思考问题、上机实践探索解决问题的方法，给学生主动发展的空间。

　我们应该大力推行发现式教学，保证学生充裕的上机实践，着重培养和锻炼学生的操作技能。当学生通过自己的努力完成某项任务或发现某项事实时，必然能够熟练掌握该项操作技能并增添一份喜悦之情，从而提高学习热情。

　3、发挥小老师的作用，激发学习兴趣。

　在上机实践中，教师由于各种原因不能兼顾到每一位学生，这时可以让一部分能力较强的学生充当小老师，对其他同学遇到的一些难题给予解答，互帮互助，共同学习。学生当小老师改变了传统的师生间单向传递知识的方式，使学生由知识的被动接受转变为知识的传授者，发挥了学生的主体作用。

　四、存在的问题与改进措施

　但是，个性化教育实践也并不是一帆风顺的。在兴趣班的活动开展活动中，我们也遇到了一些困难。

　首先是学生的自制力问题，低年级学生的自制力较差，学生在上机实践时，总有部分自制力较差的学生借机会上网聊天甚至玩游戏，造成很不好的影响。

　其二，学生视野不开阔，这主要表现在不善于选题，选题之后不善于从大量素材中选择合用的素材，制作手法不够大气，配色所需的美术功底也欠缺。

　因此，对于今后的兴趣班活动，我打算从以下几个方面提高兴趣班活动质量：

　1、加强管理。

　通过从技术上和管理制度上约束学生的上网聊天和玩游戏行为，对不服从管教并且屡教不改的成员进行惩罚直至劝退，适当地缩小班级规模。

　2、开展优秀作品欣赏活动。

　通过开展省级优秀作品欣赏活动，开阔学生视野并提高见识。

　3、与美术老师配合工作。

　在适当的时候请美术教师讲授有关色彩搭配的知识，加强学生对色彩的感觉，提高美术功底。