正宗的万年青是哪种

万年青属于天南星科有很多种，比如：广东万年青、如意万年青、黑美人万年青、银皇后万年青、白肋万年青。

1、广东万年青

广东万年青是最常见最普通的一种万年青，花市上一直都有它的身影。喜欢半阴的湿润环境，生命力强健，养护简单，耐旱耐寒耐涝，繁殖也非常简单，扦插是最常见的繁殖方式，非常容易成活，分株也可以。广东万年青适合那些养花新手，因为它的确不需要特别的照顾就能很好的生长。

2、如意万年青

如意万年青，为天南星科观叶植物，又名如意皇后、彩叶粗肋草、彩叶亮丝草，是一种草本植物。株高30-40厘米，茎直立不分枝，节间明显，叶色美丽，特别耐阴。

3、黑美人万年青

黑美人万年青，也叫斜纹亮丝草、斜纹粗肋草等。叶片长椭圆形，叶面随品种变化，常有银色或白色斑纹镶嵌。其显著特点就是叶片乌黑发亮，更准确的说应该是颜色深绿至黑，所以得名黑美人。黑美人也是观赏价值很高的品种，适合室内盆栽，养护也比较简单，总之，一个非常不错的观叶植物。

4、银皇后万年青

银皇后万年青，又叫银后粗肋草、银后亮丝草等。本种与黑美人看起来非常相似，但是仔细看区别还是很大的，黑美人叶片除白色斑纹外表现为深绿色，白色斑纹颜色不鲜明，而银皇后白色斑纹较多，占了叶片大部分面积，且颜色亮丽为银色，所以得名银皇后。

5、白肋万年青

白肋万年青应该有两种，一种就是叶片上有白色斑纹的，正名应该叫白柄粗肋草，花商们还给它起了个非常好听的名字叫白雪公主，挺符合它的气质。另外一种是叶片中间有白色脉的，是真正的白肋万年青。

正是因为叶片上的独特白色脉纹，所以才叫它白肋万年青吧！白肋万年青观赏价值非常高，茎叶独特美丽，适合室内种植观赏。

　作为一名优秀的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。我们应该怎么写教案呢？以下是我精心整理的幼儿园音乐活动教案7篇，希望对大家有所帮助。

幼儿园音乐活动教案 篇1

　活动目标：

　1、在感受音乐的基础上，有节奏地表现各种洗澡动作，并使动作具有美感和表现力。

　2、在自主想象、创造中享受自由舞蹈的快乐，体验与同伴合作表演的乐趣。

　3、知道在夏季应勤洗澡，让自己健康快乐地度过炎热的夏天。

　活动准备：

　1、幼儿已有洗澡的生活经验。

　2、洗澡用具若干。

　3、自制"流水"（银色亮丝制作）。

　4、音乐磁带、录音机。

　活动过程：

　一、感受音乐，激发活动兴趣。

　1、师生听音乐进场。

　2、通过提问，引出活动：

　（1）教师："这么热的天，跳了舞后，老师都出汗了，你们呢？出汗后怎么办呢？""让我们听着音乐洗澡吧！"

　（2）幼儿感受音乐，自由地做洗澡动作。

　二、大胆表现洗澡动作，使动作具有节奏感、美感和表现力。

　（一）引导幼儿有顺序地进行洗澡。

　1、感受音乐，引导幼儿讨论：

　（1）"刚才你洗了身体的哪些地方？"（幼儿自由表达）

　（2）"洗澡时我们先洗哪儿？再洗哪儿？最后洗哪儿？"（幼儿自由讨论）

　2、听音乐有顺序地进行洗澡。

　教师："让我们随着音乐把全身洗一下，看谁的动作好看，能和音乐合拍。"

　（二）引导幼儿有节奏地进行洗澡。

　1、幼儿听着音乐洗澡，鼓励幼儿表现出节奏感和美感。

　2、请个别幼儿大胆展示自己的动作，其他幼儿集体模仿。

　3、听音乐有节奏地完整表演洗澡。

　三、享受自由舞蹈的快乐，体验与同伴合作表演的乐趣。

　（一）添加洗澡用具"洗澡"，享受自由舞蹈的快乐。

　1、教师："洗澡时我们还需要用到哪些东西？"（洗澡巾。洗澡球。沐浴露等）

　2、个别幼儿表演。

　（二）幼儿互相洗澡，体验与人合作的快乐。

　1、引导幼儿相互搓洗。

　教师："我发现有的小朋友洗不到后背，怎么办？"

　2、幼儿听音乐互相洗澡。

　（三）互相冲洗，再度体验合作洗澡的快乐。

　教师：小朋友的身上搓出了许多泡泡，我来帮你冲一冲。（教师抖动"流水"）我冲到哪儿，你就洗哪儿。

　四、让幼儿在音乐声中放松身体和心情。

　1、幼儿听着舒缓的音乐做柔软的动作或者休息。

　2、让幼儿知道洗澡是一件快乐。舒服的事情，可以让我们变得更干净。小朋友们要勤洗澡，做一个爱清洁、爱卫生的孩子。

幼儿园音乐活动教案 篇2

　 活动目标：

　1学习歌曲，会听前奏演唱歌曲。

　2体验集体演唱的快乐。

　 活动准备：

　1《妹妹抱着洋娃娃》歌曲磁带，洋娃娃玩具若干。

　2活动室中用花盆或假花设置成花园场景。

　 活动导入：

　先让幼儿在设置的花园中游玩一下，教师介绍花园里都有些什么提高幼儿的想象力，让幼儿以轻松愉快的心情进入活动中。

　 活动过程：

　1 教师根据歌词内容创设情境，请幼儿欣赏歌曲。

　(1) 教师站在花园中以讲故事的形式将歌词的内容讲给幼儿听，吸引幼儿的注意力，激发幼儿对歌曲的兴趣。

　(2) 教师抱着洋娃娃演唱歌曲，请幼儿欣赏，激发幼儿的表演望。

　2 学习听前奏演唱歌曲。

　(1) 教师弹琴，指导幼儿注意听前奏演唱，可以给幼儿一个暗示，让幼儿能够准确的听出前奏，感受大家一起唱歌的乐趣。

　(2) 幼儿练习演唱歌曲，指导幼儿用最自然、最漂亮的声音演唱，提醒幼儿注意听前奏。

　3 表演歌曲。

　把幼儿进行分组抱着洋娃娃进行歌曲的表演，教师弹琴，每组幼儿自己表演，可以男女混合演唱。提醒幼儿注意听前奏，用最漂亮、最自然的声音演唱。

　 活动结束：

　对演唱好的幼儿进行表扬，鼓励其余幼儿继续加油!和幼儿一起回忆歌词的内容，加深幼儿对歌曲的印象。

幼儿园音乐活动教案 篇3

　 一： 幼儿园大班音乐活动——《清明》

　 一、设计思路

　诗歌是我国文化的瑰宝，在幼儿园课程中不乏诗歌教学，但孩子是否能真正理解诗歌中的内容，是否能真正体会诗歌的意境，不得而知。于是我们班从一开学就让他们接触古诗词，幼儿对年代久远，与他们生活毫无关系的古诗词从一无所知到饶有兴趣。慢慢的我开始尝试将语言教育与音乐教育融合在一起，让幼儿随着音乐吟诵了古诗词，使幼儿大胆地，富有创造性地表现自我的认识与想像。本次教学活动利用我国的传统节日加上音乐的力量，使幼儿能更好的把握和理解《清明》所带给我们的意境。

　 二、重难点分析

　幼儿在体会古诗词的意境方面是最困难的，他们往往能流利地背诵出古诗词，却讲不出诗歌里面表达的是什么事情，更无法体会诗歌的意境。在进行教学前，我发现我班绝大多数的小朋友都能背诵这首诗歌，但他们对诗中描绘的意境及所传达的情感一无所知。于是，我首先让孩子欣赏音乐、感受音乐，体会其中的情绪；另外，通过运用图画和配乐讲故事的方式将诗词的创作背景、诗词大意表现出来，帮助幼儿理解诗歌的内容和意境。

　 三、活动方案

　（一）活动目标

　1．体验音乐与古诗词的意境，学习在音乐的伴奏声中有节奏地吟诵古诗词，尝试用自己的方式表现作品。

　2．探索用动作表现音乐内容，愿意与同伴一起参与音乐活动进行表演。

　3．尝试根据古诗情境进行绘画。

　(二)活动准备

　幼儿在语言活动中已经会吟诵《清明》这首诗歌，并对清明节有一定的认识。材料准备：《清明》，音乐，纸，颜料等

　(三)活动过程

　1．在情境中创编动作，初步用动作表现诗歌《清明》

　师：你们知道古诗里描绘的是哪个季节吗？猜猜诗人杜牧想表达什么样的情感？

　（评：古诗对幼儿来说是比较难以领会的，因此我决定用音乐，动作来帮助幼儿更好的体会古诗的含义）

　2．按节奏吟诵《清明》

　(1)教师朗诵《清明》，同时出示，幼儿欣赏。

　（评：在第一个环节中大部分使用听觉帮助幼儿理解，而在这个环节中我追加了视觉，运用帮助幼儿，更上一层楼。）

　(2)教师再次示范朗诵歌词，并以稳定拍的节奏配合拍手，幼儿跟随教师按稳定拍的节奏拍手。

　（评：稳定的节奏帮助幼儿稳，准地熟悉古诗。）

　(3)引导幼儿结合稳定拍，进行歌词的朗诵，注意重拍的运用。

　(4)教师用动作提示，与幼儿进行歌词的对答，教师说前半句，幼儿对下半句。如，教师说“清明时节”，幼儿接“雨纷纷”，以此类推。

　（评：以不同的方式帮助幼儿重复学习，记住古诗）

　(5)幼儿跟着音乐完整地朗诵，吟唱歌词。

　3．根据理解绘制图画

　幼儿根据自己对古诗的理解，画出他们想象中的《清明》图

　（评：这个环节是自主性比较强的，希望幼儿根据自己的理解和意愿，用画画的方式来表达自己对古诗的理解。）4交流欣赏

　幼儿介绍和欣赏小朋友的图画，加深对《清明》的理解。

幼儿园音乐活动教案 篇4

　活动目标：

　1、运用故事的形式让幼儿熟悉歌词，并说说歌词的内容。

　2、学会演唱歌曲，培养对音乐的兴趣。

　3、教育幼儿当别人有小缺点时，应给机会让别人改过。

　活动准备：

　课前幼儿已熟悉流行歌曲《对面的女孩看过来》，狼头饰一只，钢琴一台。

　活动过程：

　一、故事导入昨天晚上老师做了一个梦，你们猜我梦到了谁？（兔子、狼）它们俩在一起会说什么？

　二、熟悉歌词1、狼说："别看我长得很可怕，其实我很可爱"（按节奏说歌词）兔子说："我左看右看，上看下看，看来看去你都是个大坏蛋，我想了又想，我看了又看，做朋友的是还真难办。"2、幼儿重复说说歌词。

　三、熟悉乐曲1、小朋友真能干，现在我们要用兔子和狼的故事玩唱歌的游戏。歌词就在故事里，曲子在哪儿？请你们听琴声，你听过这首曲子吗？（老师弹"对面的女孩看过来"乐曲）2、你们听过这首曲子吗？是谁唱过的？（任贤齐唱的流行歌曲）3、什么是流行歌曲？我们也来编一首自己的流行歌曲好吗？

　4、老师编出第一句："对面的兔子看过来，看过来，看过来"幼儿编唱："别看我长得很可怕，其实我很可爱。"（老师提示：兔子怎么说的，也编编看？）幼儿接着编唱："我左看右看，上看下看，看来看去你都是个大坏蛋，我想了又想，看了又看，做朋友的事还真难办。"5、老师弹琴，幼儿演唱自己编的歌曲。（讨论：最后一句歌词可不可以用说唱的形式说出来？"做朋友的事还真难办"）四、游戏活动1、老师戴上狼头饰问："我是一只改好的狼，你们愿意和我做朋友吗？请用歌声告诉我！（老师唱狼说的话，唱完后小朋友接唱兔子说的话）2、唱完整首歌曲，问幼儿：你们为什么不愿意和我做朋友？（老师假装把自己的尖牙齿拔掉，再和幼儿对唱一边歌曲。）问：你们现在愿意和我做朋友了吗？

　3、和家长玩对唱的游戏。

　问：爸爸妈妈，我们今天真高兴，你愿意和我们玩兔子和狼的游戏吗？你想扮演什么？（和客人老师对唱几遍，在最后一遍时，爸爸妈妈答应做朋友，歌词最后一句改唱为"做朋友的事真好办。"五、随机教育在平时的生活中你的朋友、同伴有了小缺点，要给机会让别人改过，这样你的朋友会越来越多，好吗？

幼儿园音乐活动教案 篇5

　 活动目标：

　1感受声音的轻重和音乐强弱的对比。

　2体验玩音乐游戏的快乐。

　 活动准备：

　1大猫、小猫的。

　2《大猫小猫》音乐CD。

　 活动过程：

　1话题导入。“老师带来了一位神秘的朋友，喵喵喵喵喵是谁呀？”（带领幼儿学说喵喵喵喵喵。）

　2听辨两段音乐。

　他们想和我们一起做游戏呢，听一听，是大猫来了还是小猫来了？（教师分别弹奏两段音乐。）

　你是怎么知道的？大猫的声音怎么样？小猫的声音又怎么样？

　我们来学学他们的声音好吗？

　3学唱歌曲

　大猫想认识你们，和你们做朋友。和你们做朋友。大猫先要介绍自己，听！

　“我是一只大猫，我的声音很大，喵喵喵喵喵。”这是谁的声音？听起来怎么样？

　小猫也想来介绍自己呢！小猫的声音怎么样

　一起学一学大猫和小猫。（视幼儿的学习情况唱2-3遍。）

　4请幼儿分别扮演“大猫”和“小猫”，教师弹前奏，幼儿听音乐，根据强弱的不同，判断是大猫还是小猫，然后边唱歌边做动作跑到老师的跟前。

　5音乐游戏“找小猫”。

　游戏规则：大家跟着音乐一起走下座位边表演边唱歌，唱到小猫“喵喵喵喵”部分时，扮猫宝宝的小朋友就赶紧找个地方躲起来，音乐结束后扮猫妈妈的幼儿来找小猫。

幼儿园音乐活动教案 篇6

　 目标：

　1．能用活泼、愉快的声音唱歌。

　2．与同伴共享新年带来的喜悦。

　 准备：

　1．幼儿已经参加了新年游园活动，体验了游园活动的丰富多彩和过新年的喜悦。

　2．锣一面，鼓一个。

　 过程：

　1．让幼儿畅谈过新年游园活动的感受，引出课题。

　2．新授歌曲《新年到》。

　教师有表情地范唱。

　师幼共同边听音乐边按节拍朗诵歌词，帮助幼儿熟悉曲调。

　幼儿学唱。

　幼儿有表情地演唱。

　3．幼儿创编拜年动作，增加歌曲的演唱兴趣。

　4．幼儿自由地找好朋友表演唱歌曲，与同伴共享新年带来的喜悦。

　 建议：

　鼓励幼儿向家人及亲戚演唱此歌曲，与每一个人共享新年到来的快乐。

　 评价：

　能唱清楚歌词，会用动作表示“恭喜”。

幼儿园音乐活动教案 篇7

　 设计意图：

　活动室里常常会出现这样一幕：男孩子把住活动室的门，不让其他孩子进出。怎样智慧地化解这一矛盾呢？我想起小时候学过的童谣“城门城门几丈高”。这是一首经典的民间童谣，它富有情节，琅琅上口，贴近幼儿生活。平时幼儿挡在门口那“一夫当关万夫莫开”的样子不正如童谣中的城门吗？于是，我将童谣内容进行剪辑，并配上旋律，以对唱的形式重新演绎，使童谣变得既有传统色彩又有现代气息，而且富有游戏性。

　 目标：

　1、学习用对唱的形式演唱童谣。

　2、运用动作、表情大胆表达对歌曲的理解。

　3、遵守游戏规则，体验合作游戏的快乐。

　 准备：

　PPT（演示文稿），自谱童谣旋律（见附），歌曲音带。

　 过程：

　一、欣赏歌曲，感知对唱

　师：今天老师给你们带来了一首好听的歌，这首歌是小哥哥进城时唱的。你们看，小哥哥已经来到了城门前。（播放歌曲。）

　师：你觉得这首歌曲和平时听的歌曲有什么不同？

　师（小结）：歌曲里有两种声音，一个人问，一个人回答，这是一首问答歌。

　（析：这是一首对唱歌曲，歌曲里两种不同的声音。一种是孩子清脆的童声，还有一种是洪亮有力的男声。幼儿通过倾听这一特殊的演唱形式、既对曲式有了初步的感知，又产生了演唱的欲望。）

　二、理解歌词，学唱歌曲

　1、观看课件，感知歌词。

　师：歌曲中谁在问？谁在答？问了什么？又答了什么？我们再来听一听这首歌。（播放歌曲。）

　师：你听见小哥哥问了什么？城门又是怎么回答的？（教师根据幼儿的回答出示相应。）

　（析：富有故事性的课件画面，有助于幼儿理解歌词，明确问答关系，从而从根本上产生学唱的兴趣。）

　2、运用图谱，理解歌词。

　（1）欣赏完整图谱。

　师：小哥哥对着城门还问了什么呢？我再唱一唱，你们听仔细。（教师清唱，并根据幼儿的回答。）

　（2）理解歌曲情感。

　师：你觉得这座城门怎么样？

　幼：高大、威武、了不起。

　师：你知道“三十六丈高”有多高吗？请你用动作做一做。

　幼：就像摩天大楼一样高／很高很高／高到云里都看不见。

　师：城门在回答时的语气是怎样的？为什么？

　幼：它很高大，很了不起，回答时声音很响亮。

　师：开不了门，就进不了城。小哥哥想了什么办法开锁？

　幼：用大刀砍／用大斧砍。

　师：金刚大铁锁有没有被大刀和大斧砍断？城门回答时的语气是怎样的？为什么？

　幼：金刚大铁锁没有被砍断。城门很坚固，它回答的语气很坚定，一点都不怕。

　师：小哥哥有没有放弃呢？

　幼：没有。

　师：最后他说了什么？

　幼：看我一手打得城门开。

　师（小结）：小哥哥勇敢、自信、坚强，所以我们要用响亮的声音来唱。城门高大威武、雄伟坚固，所以我们要用坚定的语气和洪亮浑厚的声音来表现。

　（析：排列整齐、有序的图谱既使童谣形象更鲜明，也使幼儿一目了然地感知到歌曲的对唱形式。幼儿借助图谱感知乐句的长短，充分理解不同乐句所表现的不同情绪，进一步加深了对歌曲形象的感知。教师巧妙的提问使幼儿逐渐明白歌曲中人物的个性特征，为他们分角色演唱打下了基础。）

　3、大胆表现，演绎歌曲。

　（1）配上动作，完整演唱。

　师：小哥哥问了城门几次？城门答了几次？现在，我们看着图唱一唱这首问答歌。（幼儿演唱。）

　师：小哥哥要问得清楚，城门要回答得响亮，我们一边唱一边做动作。（幼儿演唱。）

　（2）发挥想象，创编造型。

　师：小哥哥说完最后一句，做了一个很有力量的造型动作，城门打开了吗？我们一起看一看。

　师：我们也来学学小哥哥做一个造型动作，比一比谁的动作最有力量。（幼儿做造型动作。）

　师：请你们走到城门前，在唱完最后一句时做一个有力量的造型动作，看一看城门会不会被你们打开。（幼儿完整演唱后，表示城门被打开。）城门被你们打开了，我们给自己鼓鼓掌。

　师（小结）：城门的开启需要力量。你们的歌声像小哥哥一样响亮，你们的动作比小哥哥还果断有力，你们真棒！

　（析：在幼儿理解歌词、已能比较流畅演唱的基础上，教师增加了感知形象特征的环节，让幼儿感受到小哥哥有力量，知道遇事要勇敢、坚强、不退缩。这不仅能使幼儿演唱时注意音高、音色，而且对幼儿性格的培养也具有积极的作用。）

　三、扮演角色，多种形式演唱

　1、扮演角色，学习对唱。

　（1）多问一答。

　师：你们的歌儿唱得这么好听，想不想试试开一开我这座城门？你们当小哥哥，我来当城门。（师幼演唱。）

　师（小结）：小哥哥的歌声响亮有力，问题也问得清楚干脆。我听出来了，你们都是不放弃的小哥哥，所以我的门被你们打开了。

　（析：歌曲的难点主要是提问部分，所以分角色演唱时教师先让全体幼儿一起扮演小哥哥，这样更能激发幼儿的挑战精神。）

　（2）多问多答。

　师：请当城门的小朋友站这边，当小哥哥的小朋友站那边，我们面对面站好，唱唱这首问答歌。

　（3）一问一答。

　师：你想不想和好朋友一起唱歌？两个好朋友面对面商量一下谁来问，谁来答，等会儿还可以互换。

　（析：有了前面和教师“多问一答”的互动体验，幼儿已掌握游戏方法。多问多答的形式让一群幼儿面对一群幼儿，幼儿演唱时需要和谐一致，这对幼儿来说是一种挑战。一问一答的形式让幼儿自由选择对唱伙伴，相互协商，满足了幼儿自由表现的愿望。）

　2、制定规则，开展游戏。

　（1）讨论、制定游戏规则。

　师：下面，我们请一部分小朋友当城门，一部分小朋友当小哥哥，边唱歌边玩游戏。请问，如果你当城门准备怎么守，你当小哥哥又准备怎么攻？

　师（小结）：小哥哥来攻城，城门必须手拉手，威武地站着不动，两手紧紧地握住，把城门锁紧。攻城的小哥哥唱完歌曲就攻城，注意不能攻击小朋友（城门）的身体。攻进城者为胜。（幼儿游戏。）

　师：我来采访一下胜利者：你此时的心情如何？你是怎么攻进城的？

　师（小结）：我发现城门非常坚固，威武地站着一动不动，小手还拉得紧紧的。可聪明的小哥哥们从“门”的下面钻了进去，获胜了。你们想一想，怎样做才能阻止他们从“门”下面钻进去呢？

　幼：我们把手放低些，两脚分开挡住他们。

　（2）互换角色重复游戏。

　师：我们交换角色再玩一次。

　师（小结）：攻城不仅要有力量还要有智慧，小朋友们想了各种办法攻城，守城的小朋友也能灵活应对，都是好样的。

　（析：在这个环节中，活动进入高潮，幼儿在游戏中进一步理解了歌曲内涵。他们边唱歌边游戏，不仅使游戏的趣味性更浓，也使演唱变得轻松自如。）

　四、合作游戏，拓展经验

　师：“城门城门几丈高”的游戏真好玩。尽管城门非常高大、威武，可聪明的小哥哥总有办法攻进城。你们有办法帮助城门变得更牢固吗？

　幼：换铁大门／在大门上钉钉子／换大锁／在大门前设置陷阱……

　师：老师有个好办法，我们来变成一把同心锁，牢牢地锁住城门。这个锁可不是一般的锁，是小朋友变成的锁，你们愿意帮忙吗？我们一起拉起手来，一边唱歌一边变。

　师：我们的同心锁把城门锁住了。如果你是小哥哥，你会想什么办法打开城门呢？我们下一次接着玩。

　（析：教师的一句“你们有办法帮助城门变得更牢固吗”把幼儿的思维激活，各种有趣的回答不仅是他们已有生活经验的再现，也是他们创造性想象的表现。“同心锁”不仅让幼儿体验到了团结与合作，更让游戏内容得到了拓展。）

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下面就为胖妹妹们精选几款休闲套装，让你又瘦又美过冬天！

1、西装外套+短裤两件套

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2、大码加绒卫衣三件套

休闲时尚的卫衣套装将随性进行到底又完全不用担心不够时髦，一抹亮紫色打破整体的深邃色调主打出运动感的青春活力。玩味十足的现代感必然成为潮流的新趋势，韩版字母刺绣增添几分精致感。

加厚保暖轻松聚集热量保住温度。修身显瘦的中高腰贴合体型最大限度的抚平腰间赘肉，一次性把身材上的缺陷一下子全都藏起来。以独特的方式出彩让轻松惬意也能在潮流圈里出位得疯狂。

3、针织衫+吊带连衣裙套装

针织连衣裙采用吸睛的亮丝作内搭采用舒适圆领，外搭性感v领完美的修饰脸型同时也多了几分婉约气质。醒目的星星烫银瞬间时尚度暴涨有星星才足够潮！有着不出错的简约要义让针织的百搭柔情不会被错过。

同时酷潮中带着几分柔情让胖mm穿起来也能变得自信起来。甜而不腻赋予你婉约的姿态丝毫不做作也不需要其他修饰，套装搭配已经帮你把尺度拿捏得刚好，你只需要上身就够了真的是足够贴心！

4、镂空蕾丝衫+牛仔背带裙套装

甜美清新力爆表的牛仔背带裙套装，青春率性很容易让人联想到甜美的笑容搭配的白衬衫看起来纯到天然无公害的感觉，想要走减龄的捷径就是要从泡泡袖开始增添的婉约气质，还有吗镂空泡泡袖增添立体感清新淑女的韵味也显露无疑。

满屏都是甜甜的少女力轻松弥补了青春的错过，少女起来怎么样都不会迟！培养出属于自己的气质女人不止是婀娜才迷人还有甜美少女感，瞬间治愈烦恼全都抛开。怎能叫人不喜欢就是要人呵护备至。

5、针织衫+背带裙套装

简单的白色条纹加上前身两个大口袋俏皮可爱又显实用，微喇叭袖修饰纤细手臂两件套修身半高领打底内搭尽显女性休闲惬意的大方，毫无遮掩的小资慵懒感。

别样而又清新的名媛范十足的镜头感打造出超强的人气套装王。打破秋冬的乏味落寞，不能错过年轻岁月里去尽情展现自己花枝招展的机会，就要实力将减龄进行到底。

6、毛衣+百褶连衣裙套装

优雅两件套细腻的毛衣与吸睛的亮百褶裙搭配，甜美的粉色更显休闲惬意银色百褶裙更添高级感整体挺括上身有型。优雅契合裙摆灵动飘逸以不规则下摆毛衣作为亮点给人一种无法替代的气势。

扑面而来的强劲冲击感同时也放大了针织的百搭柔情十分好凹造型，刚柔并济更显婉约从容简约搭配凸显满分气质。