留学新加坡的一些大学是不需要读语言学校的
如何申请
为了确保您顺利地申请报名入学，新加坡为你提供各类学校的详细指南，以下是报名入学的详细步骤
政府学校，政府辅助学校和自主学校
上述的学校都接受留学生，但留学生能否入学，要视该校是否有外籍学生入学名额而定。
把你的申请入学的表格与有关文件呈交到你所报读的学校。
如果学校有外籍学生入学名额，您必须通过校方的入学考试才能入学。
如果你通过学校的入学考试，学校将发给你一封通知书。
通知书的有效期为两个星期。在这期间你必须到新加坡移民与登记局的ICA部门申请你的学生准证，学生准证被批准后,请通 知录取你的学校。
当你顺利进入你所报读的学校后，教育部将寄一封捐款通知信给你的父母或监护人,要求你捐款一千新元。这项捐款是每两年交付一次，直到你毕业为止。
如果您的父母在新加坡工作,但你又没有家属准证，你必须在入学考试前向移民与登记局的ICA部门申请学生准证。
若你希望报读新加坡排名前三十名的小学和中学,或排名前五名的初级学院，留学生首先要通过Centralise Qualifying Test(CQT) 考试,这是由教育部所举办的一项考试。顺利通过考试的学生们都收到合格通知书,他们可持此通知书到政府学校和初级学院报名。到学校报名后，有关学生还必须通过校方的入学考试方可入学。
此外，留学生可以参加资格考试以向80多所公立学校提出申请。由新加坡校长学会（PAI） 组织的政府学校入学资格考试旨在为留学生申请本地学校提供便利，解决了他们为申请不同的学校而多次参加不同的入学考试的难题。但是，PAI不能为学生安排学校。 学生必须直接向学校提交申请。
欲了解有关政府学校入学资格考试的更多信息，如接受资格考试成绩的学校名单及考试日期，请查看 PAI 的网站，或直接联系 PAI：
地址： 格兰芝 路 51号
2 号楼 #01-04A 单元
教育部教师联络中心
新加坡邮区 249564
电话: (65) 6838 7337
电邮: info@academyofprincipalsedusg
本地大学 / 理工学院 / 工艺教育学院
首先，你可通过该大学的网站和课程宣传册子了解你是否符合入学条件。
请直接向有关学校报名。报名时请携带有关资与文件。请注意，本地大学都设有网上报名的服务。
有些学校或课程也需要你通过入学考试后才会录取您。
顺利报名后，你将会收到一封录取通知书。通过网站报读本地大学的学生可在相关网站上查询报名是否成功。
新生收到录取通知书后，须在录取通知书上签名，然后在截止日期前把它寄回有关学校。
收到入学手册后，你须在开学前两个星期抵达新加坡。
私人学校
私立学校的报名情况将在各媒体或手册上公布。
报名前确定你所选择的学校是否向新加坡教育部注册，同时确定你所选读的课程是否受到有关方面的承认。
查询你所要报读的课程和学校后，你可通过该校的网站和课程宣传册子了解您是否符合入学条件。
确定你所要报读的课程、学校授予的文凭、学校设施以及留学生服务是否符合你的要求。
请直接向有关学校报名。报名时请携带有关资料与文件。
如果你被录取，你将会收到一封录取通知书。
外国源流学校/国际学校
外国源流学校与国际学校的报名活动将在各媒体或手册上公布。
请直接向有关学校报名，报名时请附带您的有关文件和资料。
如果被录取，你将会收到一封通知信。
确定所提供的课程，学校授予的文凭，学校设施以及留学生服务是否达到你的要求。
荆楚名校黄石二中，揽一城湖光山色，聚满园诗香雅韵，可谓“风水宝地”！在这里，聚集着一群在杏坛默默耕耘的语文教师，他们文采斐然却虚怀若谷；他们呕心沥血而淡泊名利；他们燃烧自己的青春和热血，点亮了莘莘学子的心灵之灯。正是这样一群老师，以其高尚的师德和精湛的教艺拭亮了黄石二中这块响当当的教育品牌。
群贤毕至
黄石二中语文组现有40名教师，这是一支戮力同心的精干队伍。其中特级教师2人，高级教师20人，中级教师14人；研究生学历14人，本科学历26人；全国优秀教师（国家级骨干教师）3人，湖北省优秀教师11人，黄石市优秀（骨干）教师14人。语文组教师的年龄结构、专业素养层次分布合理，老中青同堂共事，雍雍穆穆，蔚为大观。就是在这样一支队伍中涌现出了一批教学教研的先行者,他们以自己高尚的职业道德、精湛的教学技能、丰富的实践经验、卓越的创新精神在全校、全市乃至省内外书写着灿烂的篇章，成为颇具影响力的名师名家。
费新岸，特级教师。黄石二中校长、副书记，同时还兼任中国教育学会教育管理分会理事、中国高教学会学习科学研究会常务理事、湖北省高中校长协会副会长、湖北省中语会常务理事、黄石市中语会会长等多项社会职务。曾在各级报刊发表文章200多篇，出版论著十余部。因教书育人成绩突出，曾获“湖北省教学成果奖”、“曾宪梓教育基金奖”等奖励，先后被评为“科技拔尖人才”、“湖北省教科研学术带头人”、“全国优秀语文教师”、“国家级骨干教师”、“湖北省有突出贡献的中青年专家”等称号。难能可贵的是，尽管手头工作繁重芜杂，多年来，他始终坚持到教学一线参与听课、评课，指导帮助青年教师更快更好的成长。
高级教师肖雨荻，积极投身于教学改革之中，她注重在课堂中创设优美情境，利用多种手段，引导学生感悟语文的魅力，唤起学生勤学好问的学习积极性。同时为学生营造民主平等的学习氛围，努力将他们塑造成为富有个性、敢于创新、善于思考的青年，先后获得“黄石市十大杰出青年”、“黄石市骨干教师”、“国家级骨干教师培训班优秀学员”、“湖北省优秀语文教师”、“黄石市优秀***员”、“黄石市优秀园丁”以及“优秀班主任”、“教育创新能手”、“三育人先进个人”等荣誉称号。在2010年10月份湖北省优质课竞赛中，独占鳌头，荣获“湖北省青年教学能手”光荣称号。
青年教师胡咏，每年都被评选为最受学生欢迎的教师。在学生眼中，她不仅是良师，更是益友。她在保证高考质量的前提之下，大胆改革课堂教学，认真经营每一节课，注重营造课堂的趣味性，注重挖掘语文本身的魅力，将学生从繁芜丛杂的死知识中解放出来，使他们在课堂中产生对语文的兴趣，让他们深切地感受到语文的魅力，由厌学变得愿学、勤学、好学。自习课、课间总会看见不少学生主动拥进办公室聆听她的谆谆教诲。她的写作指导就像春风化雨一样，使学生变得热爱写作，长于作文。她教的学生在全国各级各类作文大赛中屡有斩获（仅2009年她指导的阚博悦同学在全国第四届中学生作文大赛上荣获全国一等奖，另有十余人分获国家级省级市级各种奖项）；高考中，她教的班上学生的作文分数总是居年级前列，经常出现满分佳作。而她始终淡泊名利，一如既往地一心扑在教学上。她的学生曾用这样一首诗来表达出他们对恩师的敬爱之情，诗云：“吾幸融融沐春光，爱师殷殷生椿堂。胡福切切谢恩化，咏叹处处桃李香。”
人才辈出的语文组，还藏有诸多别具特色的英才们：余子炎老师课堂上的旁稽博采，周学君老师讲台上的汪洋恣肆，余昭钧老师讲授时的从容机智；汪瑜老师的亲和生动，郑可老师的以情动人，张志友老师的幽默风趣，马红玲老师的娓娓道来；潘选斌老师课堂上的睿智，漆水强老师教室里的顿挫；谢爱萍老师的风华，刘冬竹老师的典雅；陈梅老师的激情，谭清才老师的洒脱；李辉老师的因材施教，杨茶贵老师的爱生如子；李萍老师善于缘事说理，曹霞老师精于披文入情；……可以说语文组的老师人人身怀绝技，个个是教坛高手。一时间群英荟萃，满室灿然。黄石二中的学生曾经用这样的诗句来称赞他们的语文老师们：“奕奕良师，荟萃于此。兢兢业业，一腔赤诚酬圣业；勤勤恳恳，两袖清风育英才。德艺双馨功昭日月，桃李争妍誉满乾坤。”
躬耕不辍
语文，可以陶冶性灵、涵养精神，又具备灵活实用、辅助生活实践之功用。它对于人的终身发展，对于要跨过高考门槛的考生来说，其重要性不言而喻。但在当前高考体制下的语文教学，学生厌学，老师难教，高考难考是不争的事实。这对语文教学提出了极为严格的要求――语文教育需要目标正确、富有远见的语文观，需要教学与教研的紧密结合，最重要的是要有一支优秀的教学科研队伍。
为了更好地确保语文教学质量，将本组塑造成为高素质、高效能、专业化的核心团队，黄石二中语文组始终坚持做到以下几点：
一发挥备课组作用，狠抓常规教学。语文素养的提高，语文成绩的提高都有赖于每一节语文课。多
年以来，语文组各年级备课组始终坚持以“如何提高课堂教学的有效性”为突破口，依托公开课、展示课、研讨课等多种形式，开展教师“说课――讨论 教学设计 ――讲课――评课――修改教学设计”一条龙的常规教学研究，加强备、讲、评、辅、考等各教学环节的过程管理，扎扎实实地使常规教学工作走上正规化、制度化的轨道。教研组要求，年级备课组长作为集体备课活动的召集人，每周二下午至少要保证一个小时以上的集体备课活动，严格做到时间、地点、中心发言人、内容“四落实”。备课活动的内容依教学进度的展开而布点，严格按计划实行。每个教师在教学过程中遇到的新问题，随时可在备课组内讨论解决。长期坚持的积淀，集体的智慧熏陶，加之各成员的刻苦修炼，各年级备课组成了语文教学过程中攻坚克难、夺取语文高考全面胜利的坚强堡垒。
二坚持以老带新，积极开展学科活动。我们语文组虽说是一支老中青三结合的队伍，但年青人居多。为了保证教学质量的提高，为了青年教师迅速成长，语文组多年来形成了一个以老带新的优良传统。没有打通高三关节的新老师，必须和组内的权威专家签订“师徒合同”，拜师学艺；一个轮回的历练后，成绩突出，方可举行“出师”仪式，独闯江湖。此外，每年组织青年教师参加学校的基本功竞赛活动――“三个一”（“一笔好字”“一口漂亮的普通话”“一堂好课”）竞赛活动，参加市里、省里的各级各类的业务竞赛活动（如论文比赛、课件比赛、优质课比赛），为他们的成长提供学习机会，施加学习压力，促进他们又快又好的成长起来。我组大批新秀在教学上已成为勇挑大梁的中坚力量，在各级各类的大型竞赛活动中，一路凯歌高奏，不能不说是得益于我组这一优良传统。
三业求精专，修炼不止。如今社会做一个中学老师不易，做一个中学语文老师更不易。语文老师须知古今中外，须知三教九流，需精“十八般武艺”；不然现代社会的高中生，难以驾驭。为了适应高中语文教学，特别是新课程背景下的语文教学，我组老师，不论是老教师，还是年青教师，他们都把加强自己的业务学习作为第一要务。订阅杂志，购买书籍，是他们最爱做的事；外出取经，网上“淘金”，远程充电更是他们的必修课。更多的是不惜高昂的代价外出取经（远赴河北衡水中学、山东青岛二中、江苏启东中学等），或是将名师请进学校传经送宝（语文大师魏书生两进我校）。即将退休的余子炎老师，诗书饱读，博闻强识，但依旧孜孜不倦的研究高考，研究试卷，研究学生，不见丝毫懈怠；谭清才老师为了讲好一堂湖北省优质课，重读西方哲学典籍，试讲十几次，不断地修改教学设计。
四开展丰富多彩的语文活动。为了培养学生的语文学习兴趣，激发学生的学习热情，提高学科的教学质量，我校语文组每年都要在全校范围内，或者以年级为单位，精心组织开展各类活动，例如举行诗歌朗诵大
赛，师生同台竞演课本剧，举办读书会，举行高二年级辩论大赛，高一年级书法比赛，举行全校作文竞赛等。开展语文活动的日子成了学生们的节日。此外还以“年华”文学社和校报（黄石二中报）为载体，鼓励学生参加文学社团，开展丰富多彩的文学社活动，彰显学生的个性，激活学生思维，促进学生形成良好的自主学习能力。
近五年来，黄石二中语文组先后有20多人参加国家级省级课题研究，如中语会课题“创新写作研究”，省教研室课题“现代诗文有效教学研究”等；在专业刊物发表论文130余篇，有3篇被收入中国人民大学资料库；专著五十余部，获奖课件案例二十多个；省市优质课上捷报频传，市级以上荣誉60余人次。我校校报“黄石二中”在2010年年底被评为“全国中学校报特等奖”。在2010年11月份，我校参赛选手谭清才老师荣获湖北省优质课竞赛一等奖，陈梅老师荣获湖北省优质录像课一等奖。高考成绩的优劣是人们评价老师教学质量的最直接的标尺，每年高考成绩公布后，结果无一例外的是我校语文成绩一般要高出湖北省人均分15分左右，语文第一批本科上线比率，一般要高出湖北省近25个百分点；要高出黄石平均水平的18个百分点左右。真可谓“春色满园关不住，万紫千红竞逐香”。
甘露，南美程，湖北黄石市第二中学语文教师。本文编校：老 猛
兰芝这个品牌是大家都非常熟悉的，之前我也用过兰芝的产品，性价比比较高，听说它们家的隔离霜很好用，质地是非常轻薄的，有一点美白的作用，但是不会特别白，而且能修饰脸型，上妆效果比较好，那兰芝隔离霜怎么样？兰芝隔离霜好用吗？
1、兰芝隔离霜怎么样
介绍我之前用的就是这款隔离啦，这已经是第二瓶啦，，这款隔离可能已经被推烂了，但是真的平价好用啊！性价比超高，尤其对学生党来说。
作为一枚学生党来说，学校附近也没有空气很好，宿舍楼附近又有工地，每天不挤个两泵都不能安心出门啊。已经回购无数遍，是可以囤货的主儿！点在额头、脸颊、鼻头、下巴、脖子这些，都很容易推开哒~防晒隔离一步到位啊喂，修正肤色，绿色是修饰发黄的肌肤，我自己呢，肤色不算白，乖乖用紫色，不油腻不干燥，贴合度我自认为蛮高的。涂上去呢，一开始会很白，但吸收了就还好，不会死白死白的，还修饰暗沉，比心~~
繁忙的早晨一瓶就能解决基础护肤、隔离、UV防护、遮瑕等繁琐的护理程序，一天都可以远离辐射哦
下面我们用紫色和绿色比较有代表性的颜色来分别测试下，外观看一个薰衣草紫一个粉绿，大大的一罐很禁用的样子。
挤出来质地水性很强，有淡雅清香，是很兰芝的味道，具体花香型不太清楚，我觉得大部分人都会喜欢。
小坨涂开的既视感，绿和紫还是蛮明显的。不要被它的颜色吓到哦。希望只靠隔离拯救自己的朋友，这是不可能的，含粉量不够的妆前产品，还是乖乖做隔离，这款隔离已经融合了三大功效：隔离脏空气、隔离彩妆、隔离紫外线。这样避免了多种产品的重复使用，可以让你几秒钟搞定妆前。
我们可以看出，当完全涂抹拍打吸收后，在镜头前左臂皮肤明显比右臂白一些，接近手的地方是绿色，所以左手会更加白皙。
涂抹后左脸的绿色其实看不大出来了，整体白皙了一度，没有太多遮瑕力，但还是有改善。我鼻子有点发红，用这个就可以调白。
右脸是紫色，对于脸部来说，去黄气太有用了！而且不干，用后好一阵你即使不用粉底等等脸也是润润的。
用隔离后我们在测下，含水率提高到413%了，这个并不奇怪，但让我意外的是含油率也大幅下降了只有276%。皮肤达到了初步的水油平衡。状态明显提升。
现在你知道了一款好的隔离的主要作用应该是改善肤色的能力，轻微的遮瑕力，尤其是改善皮肤状态的能力。至于其他比如SPF防晒等等就算是赠送的吧。不要用它当防晒她承载不了滴。
2、敏感肌肤可以用兰芝吗
敏感肌肤最好不要用兰芝，因为兰芝既不属于药妆，也不是纯植物成分，几乎所有产品里都含有香精成分，实在是不适合敏感肌肤使用。不少敏感肌肤用过兰芝之后会闷痘、长闭口，有些用起来还会有刺痛感，敏感肌肤本来就很难保养了，就算你用起来没有不适，久而久之还是会对你的肌肤产生损害的。
导语：宿舍是个小社会，是学生学习、生活、休息的重要场所，规范、有序、整洁、和谐的宿舍环境对学生的成长成才有着潜移默化的影响。学校安全工作无小事，为了使每个学生在学校里学的开心，住的舒心，家长放心，我们将始终以“为了一切孩子，为了孩子的一切”为已任。争取把学校的宿舍管理工作越抓越好。
对学校宿舍管理的看法一、人性化管理与沟通式服务两大功能应协调一体
在传统的思想下，高校在学生宿舍管理上自上而下普遍存在着一种观念，那就是认为：学校有义务为学生提供住宿条件，学生有住校的权利。在这种指导思想下，绝大多数学生要求享受这份权利，学生家长也认为“把孩子送到大学中培养，有关住宿生活的一切就交给了学校，有问题，学校就应该解决并且要负责任”，这种思想导致了学校作为责任人，为了“管住”学生，在制定宿舍管理制度过程中缺乏了变通性的条款。在学生宿舍管理工作中，表现为：重管理，淡薄人性化;轻服务，且不贯彻沟通型。
二、宿舍管理应逐步加强育人功能形式上的变化
高校学生宿舍是学生在校期间学习、生活、休息和进行社交活动的综合性场所，也是进行思想政治教育，培养集体主义情感，树立公共道德风尚，加强校园精神文明建设，造就全面发展四有新人的重要阵地。
高校宿舍管理工作的内涵要随着时代的发展也应不断的更新和发展。一方面要纠正只将学生宿舍当作学生休息和学习场所的思想;一方面要把宿舍思想文明建设融入宿舍管理工作中去，使学生思想政治工作与宿舍管理、宿舍文化、宿舍生活等紧密结合，实现育人目标。
因此，在新的形势下我们应当一方面根据国家的有关法律、规定，结合本校宿舍管理实际制定相应的管理制度;另一方面把宿舍管理与学校教育管理相结合，把对学生在宿舍区活动的品行、评价体系与学校对学生的品行评估体系、学生的综合素质测评有机结合，纳入其中。为此，我们应该抓“两个结合”一即专职管理队伍和兼职管理队伍相结合，外地经验和本校实际相结合，并要求各院系专职书记、政治辅导员专职关注学生公寓，负责学生日常行为和品德教育，指导学生自律组织的活动，通过说理引导、实践锻炼、熏陶感染、比较鉴别、心理咨询等多种方法来做好大学生思想政治工作。
三、宿舍安全工作必须始终重视且要加强更新
学生宿舍安全问题，历来是宿舍管理的首要任务。对于宿舍管理来讲，安全重于泰山。俗话说：一把火，就能把宿舍管理工作的所有成绩烧光。事实确实这样，莫斯科友谊大学和我国某些高校都有着惨痛的教训。因此，
加强学生宿舍的安全管理，尤其是对学生宿舍的防火安全教育和防火安全知识的宣传是宿管部门的首要任务。在过去，宿舍的安全工作职责重心在学校保卫部门，学生宿舍的安全检查、消防设施及其设备的配置和管理均有学校保卫处(部)负责管理，宿舍管理部门只是协管。
四、切实加强学生宿舍的党建与思想政治工作
新形势下，在校大学生的思想和心理在转型期的社会文化、社会意识的震荡和重建中受到了很大冲击，呈现出复杂、多元、易变、观测的特点。面对新情况、新特点、新领域，高校学生的思想政治工作要切实解放思想，与时俱进，不断找出新的对策和办法，探索新的教育途径。把宿舍作为党建和思想政治教育的基地，不仅是营造健康向上的良好环境的探索，也是思想政治工作者近来不断研究的新课题。
高校学生思想政治素质教育同智育、体育、美育等一起，是学校教育的有机组成部分，是全面提高大学生素质教育的工作核心。在第12次全国高校党建工作会议和第三次全国教育工作会议上明确指出：“思想政治素质是最重要的素质，不断增强学生和群众的爱国主义、集体主义、社会主义思想，是素质教育的灵魂"。
作为高校应结合各地实际情况，采取有力措施，将学生在宿舍和公寓内按班集体住在一起，按班集体建立党团支部，充分发挥***员在住宿管理中的先锋模范作用和党支部的政治核心与战斗堡垒作用。没有按班集体安排住房的，要积极创造条件，尽早作出住房调整。反对按学生经济状况分配住房的做法。要以学生宿舍和公寓为基地开展校园文化活动，培养学生的集体主义观念，丰富学生宿舍和公寓文化生活，促进学生公寓的社会主义精神文明建设。
五、探索管理员的高学历建设
欧美各国经济发达，其高等学校建校历史悠久，使欧美国家一些老牌大学在宿舍管理等方面形成了一套较为先进的管理模式，其最具特色的是：欧美地区很多大学的学生宿舍管理员被称为宿舍部主任，他们不像国内大学多是从社会上招来的临时工，而都是具有硕士学位或博士学位的高素质人员。因为校方抓住了大学生的心理：他们更乐意于接受本身比他们水平和层次高的人的管教。
这些宿舍部主任全部住在学生宿舍，吃在学生食堂，办公室也设在学生宿舍。他们参加学生的各种会议和活动，课间饭后与学生广泛交谈，可以说是整天泡在学生当中。与学生距离近才有利于了解学生，做深入的工作，也有利于与学生建立感情。他们的主要内在职能也就是帮助学生的情感发展和精神发展，增强学生心理承受能力。
对学校宿舍管理的看法(一)发挥学生自主管理作用
学生作为学生宿舍的主题，他们对管理和服务有知情权、选择权和发表意见的权力。让学生参加宿舍管理委员会，参与到学生宿舍管理规章的制定和管理过程中来，学生的参与使管理工作更具有针对性，有利于信息的沟通，是对学生自我管理能力的一种培养，也是落实以人为本科学发展观的体现。同时，在构建人的和谐时需要从以下几点着手：1、利用学生参与管理过程，加强管理人员与学生之间的沟通，促进二者之间人际关系的和谐构建;2、在服务管理过程中充分尊重客体的个性多样化，注意交往主客体之间的理解与沟通，进而实现个体自主与整体的和谐统一。
(二)更新管理观念，实现公寓事务管理与思想政治教育相结合
学生宿舍相对于校内其他公共场合，是学生的私有空间，是学生除课堂之外交流最多的主要场所， 是学生学会处理人际关系、学生独立成长、追求思想自由的地方，对大学生进行思想政治教育有着得天独厚的条件。学校应重视宿舍的育人功能，把宿舍管理纳入大学生思想政治教育的`体系中，把公寓的日常事务管理与学生的思想政治教育有机结合， 努力构建温馨、和谐的宿舍环境。
(三)完善各项规章制度，规范宿舍管理服务
学校要对现有各项规章制度进行梳理，从“以人为本”、“爱学生、服务学生”为指导思想，建立一套科学、规范、合理的宿舍管理制度，达到各服务部门深度参与、积极配合的组织框架， 明确各项服务项目的基本内容、操作流程和答复时限。在新生入学后的始业教育中，加强对宿舍各项规章制度的宣传教育，使宿舍管理工作有章可循，在严格规范管理的制度下，对学生开展有效的养成教育，使学生学会更好地生活。
(四)加强宿管干部队伍建设，切实发挥学生的自我管理作用
学生是宿舍的主人，是宿舍“脏、乱、差”的制造者，也是受害者，如何充分发挥学生参加宿舍管理的作用，对提高学生宿舍管理质量显的尤为重要。一个学生宿舍的好坏与寝室长关系重大，学校各项规章制度的落实、宿舍卫生的保持、良好人际关系的营造、浓厚学习氛围的创建、各类矛盾隐患的排查等都离不开好的寝室长。学校要在学生综合测评、各类评奖评优中，使寝室长能享受其他团学干部的同等待遇， 对日常工作中表现突出的可进行公开表彰，宣传他们的先进事迹。
(五)加强入住公寓辅导员的队伍建设，提高辅导员的工作能力
首先，对辅导员入住宿舍进行改造。其次，加大辅导员培训力度，建立学生事务管理、学生生活指导、学生职业发展等职业化培训体系，通过上岗培训、参加省教育厅宣教处组织的辅导员论坛、暑期集中培训、辅导员成长导师制等方式，不断提高辅导员的工作能力和水平。
对学校宿舍管理的看法一、抢抓机遇，夯实基础设施建设。
当前，随着新农村建设的不断推进，各级对教育的投入也逐年加大。我校借此大好时机，趁势而上，在市教育局、中心学校领导的大力支持下，凭借后发优势，宿舍基础设施建设迈开了波澜壮阔的新一轮发展步伐：投资四万余元对学生宿舍楼内外粉饰一新;为方便学生晾晒，投资三千余元兴建了不锈钢晾晒架;投资一万余元为每个学生宿舍配置了不锈钢组合架、整容镜，对部分床板进行了更新，对所有床铺进行了调配和刷新;投资八千余元进行了寝室文化创建。
值班电话、应急照明、消防器具等设施齐备。公寓内学生房间门窗玻璃完好，防盗、防鼠、防蚊、防蝇设施齐备。楼梯、护栏、走廊符合安全要求。学校领导始终高度重视“文明宿舍”的创建工作，在经费紧张的情况下，多方筹措资金，改善住宿条件。制定了科学合理的住宿调整方案，有力的保障了学生住宿条件不断改善。
二、规范管理，建立健全工作机制。
1、建立健全宿舍管理的各项规章制度，以制度规范学生，约束管理人员，为宿舍管理规划提供了有力的制度保证。
2、自20XX年以来学校领导轮流值班，每晚对住宿学生进行逐个清查，加强宿舍管理;同时组织了“心理咨询工作室”，随时关注、解答学生心理困惑，引导学生的身心健康发展，有力地维护了宿舍的正常秩序。
3、充分发挥学生全自我管理功能，学生干部在宿舍管理中发挥带头作用，协助管理人员做好学生管理工作，了解住宿生的生活、学习情况，上情下达，帮助学生养成良好的生活习惯。
4、强化班主任下宿舍制度，要求班主任每天最少下宿舍1次，了解关心本班学生，沟通思想，密切师生情感，预防、消除不良行径的萌发。
5、建立宿舍安全巡查制度，宿舍管理人员携同保卫安全消防干事，坚持每天对宿舍内的消火栓、灭火器、消防标志指示牌的完好情况及消防通道的畅通情况进行检查。
6、每周要求班主任对宿舍内禁止用的火机、棍棒、管制刀具等违禁品的收缴，检查工作进行每周1次大检查，等违禁品的收缴、检查工作。
三、精细服务，构建平安文明宿舍。
宿舍是学生生活的重要场所，我们全力将其打造成学生舒心、家长放心的一块精神家园。由于今秋三、四年级的孩子都是新住宿的学生，他们年龄小，生活自理能力差，又是才离开父母，开学初的第一周，宿舍管理特别难。为此，我校构建值日领导、宿舍管理员、班主任老师、寝室长四位一体的管理体系，既各司其职又互相契合，形成管理合力。
首先抓好一个“细”字：学校先后几次召开学生集会，跟学生讲要求，讲纪律，讲一些伟人小时侯吃苦成才的故事，讲温室里的花草被冻坏的道理„„要求各位班主任多组织一些开心的文体活动，多跟学生交流沟通。宿舍管理员刘兰芝老师更是像妈妈一样的呵护着孩子们：手把手的教他们整理内务，及时提醒他们夜间上厕所，督促他们做好刷牙、洗头、洗澡、洗脚、剪指甲等个人卫生，晴天安排学生晾晒，下雨替学生收被、收鞋，熄灯前后进行认真巡查，晚上还要夜巡至少3次，及时处理学生反映的问题，学生生病了，及时跟家长联系，时刻把学生的冷暖放在心间。
其次，做好一个“实”字。由于寝室大小不一，我们逐个寝室进行合理布局：水桶、灰撮、纸篓、扫帚该放在哪个位置毛巾、牙具、脸盆、拖鞋、被子、枕头六个一条线该如何摆最恰当色彩如何调配最亮丽美观、适用的组合架;明亮、大方的整容镜;温馨、典雅的寝室文化给学生寝室倍添光彩。母爱若水，宿管员刘兰芝老师每夜都要数次查寝：人到齐了没有有没有生病的孩子们睡的是否安心她每晚都要这样费心。
四、存在的问题
1、学校有个别学生受家庭条件限制，床上被褥、枕头等用品有些陈旧，给宿舍管理带来一些负面影响。
2、三年级学生因为年龄太小不能遵守宿舍管理制度，常有尿床等情况发生，加之父母比较疼爱时常想回家住宿。
五、整改措施
1、我校领导针对目前存在的问题，及时召开班主任会议，落实具体管理责任，为学生提供安全保障。
2、学校要求心理咨询员、各班、班主任利用业余时间，深入宿舍，抓好学生思想教育，制止不规范的行为和恶习，创造和谐舒适的住宿环境。
3、努力打造一支高素质的宿舍管理队伍，创建以专职宿舍管理员为主、班主任为辅、学生干部共同参与的管理模式，对学生加强思想行为教育。
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