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我给楼主推荐一家上海好的化妆造型机构，上海彩妆秀。

彩妆秀专业造型团队成立于2002年12月，是沪上首家注册成立的以专业新娘彩妆为主的婚庆服务机构。

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上海哪家新娘化妆师工作室好呢？

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彩妆秀辛丹华获得篱笆网结婚频道2010年度诚信合作优质商家。

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为上海商委、上海婚庆行业协会诚信达标优质单位。

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上海懂冬秀彩妆造型是真的吗

是的。根据查询相关资料信息，上海懂冬秀彩妆造型学校在国家企业备案信息中显示，该学校并无任何风险提示，自2014年创校培育了众多化妆能手，是正规合法有能力的好学校。

郑州作为河南的省会城市，这里的化妆学校是非常多的，让很多想在郑州学化妆的人难以选择，尤其是遇到一些教学差、不专业的学校，浪费钱不说还耽误时间，我作为一名在郑州从业近9年的化妆师，今天在这里给大家推荐三家非常好的郑州化妆学校，打算学化妆的人可以借鉴一下。

一、郑州金善化妆学校

郑州金善化妆学校，总校在昆明，成立于2010年，至今已经有13年的历史，学校在郑州、昆明、郑州、成都、长沙、贵阳、武汉、南昌、广州、合肥、南京等城市都有校区，是一家全国连锁的职业技能培训学校，学校老师是由从事化妆行业二十余年，教学十余年经验的老师亲自上课，不乱收费，零基础教起，采取滚动式教学，老师能一对一，手把手指导，让学生能近距离学习各种妆面，被誉为郑州一流的化妆学校。

地址：河南省郑州市金水区金成时代广场7号楼二单元421号

二、郑州海维化妆学校

郑州海维化妆学校成立于2012年，是以化妆培训、彩妆培训、半永久培训、美甲培训、皮肤管理、形象设计培训为主导的专业学校，学校所有科目的主讲老师，低不得低于3年同行业从业经验，拥有大专以上文凭，持证书，并且热爱美业，热爱培训行业，全面必须零投诉，学员反馈平均分值必须超过95分，我们一直相信，好的老师，才是高质量培训的开始。学校交通便利，教室设备先进，在一对一跟踪式教学基础上，再加各类专题班级，正式实战科技化教学，PPT图文演示，超大LED显示频同步投放各类实操演示技术，更直观形象的改善教学环境，教学氛围。

三、郑州毛大师化妆学校

郑州毛大师化妆学校成立于2009年，开设彩妆培训、美容美甲培训、纹绣培训、喷枪技术培训、摄影培训。学校配备专业的化妆摄影教学场地，专业实战化妆间，专业实战摄像棚，多媒体理论教学课室，多家签约外景实战基地等专业的数码配套教学实施一应俱全，为学员提供优异的学习环境。学校有着优雅的教学环境、先进的教育教学理念、强大的师资阵容，欧丽所有的任教老师均从事美业教学事业三至八年，他们资历深厚，拥有多年的美业教学经验，在业界的知名度极高，很多学员都是慕名而来。

教学效果好。

东田周末彩妆班老师教学专业，经验丰富，让学生自己动手，提高动手能力，教学效果好。

东田周末彩妆班坐落于北京金街王府井新东安写字楼，由中国著名时尚造型师李东田在1999年创建，是国内一流的时尚化妆造型机构。

　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以让教学工作更科学化。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是我整理的我给石头化化妆大班美术教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

我给石头化化妆大班美术教案1

　 设计思路

　1．《纲要》指出，教育活动内容的选择要“既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野”。本次活动充分挖掘和利用本土资源，以用贝壳、螺壳、树叶等辅助材料给石头化化妆为主线，将自然资源引入幼儿园课程当中，体现了课程的生活化、发展性。

　2．在艺术活动中，常常会出现“教与不教”两个极端。一是害怕传授技能就抹杀了孩子的创造力，举步不前，也就流失了很多教育契机，使孩子得不到发展；一是传统的你教我学，依葫芦画瓢，把“技巧”当做衡量孩子的标准，孩子没有发挥想象的空间。本活动考虑到大班幼儿具有一定的想象力和创造力，可以借助石头特有的外形，利用材料进行装饰，使孩子们在活动中充分发挥想象力，积累表达技能，发展创造力，

　 活动目标

　1．尝试根据石头的外形发挥想象。

　2．尝试运用辅助材料装饰石头，发展个性化表达能力与创造力。

　3．体验在石头上作画的乐趣。

　 活动准备

　1．各种不同形状的石头。

　2．水粉颜料，皱纹纸、泡沫胶、吸管、棉签、树枝、树叶、毛线、布料、橡皮泥、贝壳、螺壳等辅助材料。

　3．人手一张垫板，一个纸盒。

　4．有关石头彩塑、塑造的图书、资料以及教师制作的欣赏范

　例。

　5．课件：鹅尾神石园。

　 活动过程

　一、以启发孩子回忆参观鹅尾神石园引入，激发兴趣

　师：小朋友，你们去过鹅尾神石园吗？(利用演示文稿激起幼儿兴趣，引导幼儿观察)昨天，老师也去了神石园，看到了很多神奇的石头，还用照相机拍了下来，请小朋友一起来看一看，这些石头到底有什么神奇。

　师：(逐一出示画面)你们看到了什么？

　幼：乌龟、大象、拇指、犀牛、河马……

　师：你看到的景象都是什么组成的？

　幼：石头。

　师：这是什么？(把幻灯定格在五指山景象)

　幼：手。

　师：对，今天也请小朋友用灵巧的手为我们大班建个神石园。

　(反思：美术创作来源于生活，作品表现的是生活的内容。利用多媒体课件展示孩子熟悉的鹅尾神石园．更容易引发孩子积极讨论、自主探索的欲望。)

　二、引导讨论，启发想象

　1．交流、想象

　师：(随意出示一块石头)这是老师和小朋友一起收集到的石头，你们看它像什么？

　幼：脸蛋儿、乌龟、蝴蝶、头、大

　象、金鱼、蜗牛、青蛙、鱼……

　师：小朋友的想象真丰富，你能告诉大家，你想用哪些材料把它装扮成人的脸蛋儿、乌龟、蝴蝶、金鱼呢？

　幼：用橡皮泥做成眼睛，用毛线做尾巴，粘在石头上就成了金鱼。

　幼：用牙签做须就可做成蝴蝶。

　幼：用小海螺做眼睛就成了乌龟。

　反思：通过想象和交流，孩子们发现，原来利用石头的形状和一些材料，可以创作出不同的作品，他们畅所欲言，跃跃欲试。)

　2．教师适时给予孩子技能技巧上的支持

　师：(出示两块石头)小朋友能用两块石头变成什么呢？

　幼：变成人，一块当脸蛋，一块当身体。

　幼：长颈鹿、老虎、船、小山、小树、草地……

　师：你用什么材料把两块石头粘起来？

　幼：透明胶、双面胶、白乳胶、橡皮泥……

　师：这些方法待会儿请小朋友都去试一试，看行不行。

　师：我今天还带来一种材料(泡沫胶)，也可以把两块石头粘在一起。(演示方法)

　(反思：在一种面向全体幼儿的艺术教育中，技能技巧的培养应该不是最主要目的，它们应作为帮助幼儿保持活动兴趣、进行创造的手段。)

　师：小朋友想一想，你在给石头化妆时有什么困难，需要帮助吗？

　幼：怎样才能把蝴蝶的须粘在石头上。

　师：哪个小朋友可以帮忙解决这个问题？

　幼：先用橡皮泥粘在石头上，把牙签插在橡皮泥上就行了。

　(反思：创作过程中凸显出的技能技巧问题不容忽视，当孩子思索怎样把两块石头粘在一起时，教师的启发与引导能使孩子的想象更加合理。)

　三、介绍材料，提出要求

　师：请小朋友看看区角架上有什么，可以用来做什么，你准备用哪些材料。

　(反思：作为艺术领域中的美术教育活动，倡导的是自由表达、个性展示。我们要尊重每个幼儿的想法与创造，肯定和接纳他们独特的表现方式和审美感受，分享他们创造的快乐。)

　要求：(1)先想好要用哪些材料，再拿一个盒子去取材料，在垫板上操作。

　(反思：材料的投放给了孩子直接进入创作角色的机会，孩子在选择时就非常明确自己要做什么，需要哪些材料，怎么做。)

　(2)先观察石头的形状像什么．可以用来做什么，然后再进行装扮。

　(反思：引导幼儿根据石头特有的外形，选择合适的辅助材料装饰石头，表现真实物体的主要特征，提高作品的美感。)

　(3)安静操作，注意卫生，安全使用剪刀等工具。

　师：我在区角架上放了一些老，师创作的作品，每个小组的桌上还有一本画册，待会儿有困难需要帮助的小朋友可以先去看看(为想象、创作有困难的孩子提供帮助)。

　(反思：投放有关石头的、画册，使幼儿获得技能技巧与表现形式的间接经验；投放制作的石头作品，引导幼儿观察，如何根据石头本身的形状变出有趣的造型，并在欣赏中明确：要想将石头变得更形象，就要将动物和其他东西的主要特征表现出来。)

　四、幼儿操作，教师观察指导

　孩子自由选择材料制作。教师巡回指导，鼓励幼儿用不同的方法制作出不同的作品；给予孩子技能技巧上的支持，引导幼儿个性化地表达。

　师关注一：俞超小朋友要将两块石头粘在一起时，先在石头上刷颜料，再尝试用橡皮泥、白乳胶、万能胶、透明胶等来粘，都不成功；最后改成先用泡沫胶将两块石头粘上，再给石头刷颜料，终于成功了。

　师关注二：心如小朋友在区角架旁来回走了几次，都是空手而归。我在她的垫板上看到，她用石头做成了金鱼的身子，用小海螺做成了金鱼的眼睛，显然她是在寻找用什么材料做金鱼的尾巴。我便牵着她的小手来到区角架旁取出树叶、皱纹纸、卡纸等，请她试试。她迟疑了一会儿，高兴地拣起一片树叶，用小剪刀认真地剪起来……

　师关注三：张涛小朋友手拿一块石头，反复翻看着，眼神一片茫然。“张涛，你想出来要做什么了吗？”张涛摇摇头，“你可以看看这些石头作品画册，也可以到区域里去看老师做过的一些作品，好吗？”“好的。”张涛高兴地拿起作品画册，开始了他的创作。

　(反思：教师根据孩子的创作情况，关注个别差异，当幼儿遇到麻烦，受到最基本的技能技巧的干扰时，应该适时提供可靠的支架，让幼儿获得恰当的帮助。这样有助于幼儿获得相关的经验，在原有水平上有所发展，提升美术创造力。)

　五、交流、分享

　1．制作好的作品陈列在展台上，引导孩子与客人老师共同欣赏

　师：请小朋友把做完的作品放到我们班的“神石园”里，没有做完的作品插上一面黄旗也放到里面，我们一起看看小朋友把石头装扮成什么了。

　幼：这是蝴蝶；这是螃蟹；这是帆船、鲨鱼、昌鱼、金鱼……(孩子有的兴奋地分享着，有的难免有些失落……)

　师：今天，我们班的小朋友都很棒，盈盈用石头做蜗牛身体，将海螺固定在石头上做蜗牛的壳；吴宇用树叶剪成兔子的耳朵，用小螺和卡纸分别做出了眼睛和嘴巴；雨婷用吸管做螃蟹的脚；怡颖虽然还没完全做完，想法也很好，用两块石头粘成了小人儿……

　2．未制作好的作品待区域活动时继续完成

　(反思：评价幼儿美术活动时，不应过分强调最终完成的作品，而是把重点放在活动的过程中，应该看到孩子情感和表现上的差异，以积极评价为主，支持幼儿富有个性和创造性地表达。让每个孩子都把作品放在展台上，让人人都有成就感，从而不断激发孩子对美术活动的兴趣和热情，这种个性化的注重主体参与的评价方式有利于孩子学会自尊和尊重别人。)

我给石头化化妆大班美术教案2

　 活动目的：

　1、发展创造力和对美的感受。体验合作的乐趣。

　2、尝试用泥塑、粘贴、彩绘等手段在石头上装饰。

　3、有认真细致的工作态度及动手操作能力。

　4、作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣。

　5、培养幼儿耐心完成任务的习惯，享受折纸活动的乐趣。

　 活动准备：

　1、活动前组织幼儿开展捡石头等活动。

　2、各种形状各异的石头。

　3、广告颜料、油画棒、棉签、剪刀、线、色纸、自粘纸等。

　 活动过程：

　(一)谈话引入激发兴趣

　师：小朋友看这是什么石头娃娃今天晚上要举行生日宴会，小朋友来当小小化妆师，把石头娃娃打扮打扮好吗

　(二)引导讨论启发想像。

　师：小朋友想怎么打扮石头娃娃你想用什么来装扮石头娃娃想把他装扮成什么幼儿讨论交流自己的想像。

　(三)认识材料提出要求：

　1、出示准备好的材料，引导幼儿观察。

　师：小朋友看看桌子上有什么它可以用来做什么你准备用哪些材料

　2、要求：

　(1)等会儿小朋友先想好，到哪个组和哪些小朋友一起打扮石头娃娃

　(2)先观察石头的形状、颜色像什么可以用来做什么然后再进行妆扮。

　(3)安静操作，注意安全。

　(四)幼儿操作观察指导幼儿在北景音乐下进行操作活动。教师重点观察幼儿如何选择同伴，并适当引导幼儿进行合作;重点指导石子连环画组的幼儿，启发引导幼儿进行讲述。

　(五)集中交流体验成功师：你刚才做了什么是自己独立完成的还是跟同伴一起完成的你把石头娃娃装扮成了什么在装扮石头娃娃时你遇到了什么困难怎么解决的

　1、幼儿自我 评价，介绍自己的作品。

　2、幼儿相互 评价，夸夸他好在哪

　3、教师对幼儿合作及操作情况进行 评价。

　(六)介绍作品分享快乐。鼓励幼儿相互交流，介绍自己的作品。

　 教学反思：

　美术创作来源于生活，作品表现的是生活的内容。利用多媒体课件展示小孩子熟悉的鹅尾神石园更容易引发小孩子积极讨论、自主探索的欲望。通过想象和交流，小孩子们发现，原来利用石头的形状和一些材料，可以创作出不同的作品，他们畅所欲言，跃跃欲试。

　在一种面向全体幼儿的艺术教育中，技能技巧的培养应该不是最主要目的，它们应作为帮助幼儿保持活动兴趣、进行创造的手段。创作过程中凸显出的技能技巧问题不容忽视，当小孩子思索怎样把两块石头粘在一起时，教师的启发与引导能使小孩子的想象更加合理。作为艺术领域中的美术教育活动，倡导的`是自由表达、个性展示。我们要尊重每个幼儿的想法与创造，肯定和接纳他们独特的表现方式和审美感受，分享他们创造的快乐。材料的投放给了小孩子直接进入创作角色的机会，小孩子在选择时就非常明确自己要做什么，需要哪些材料，怎么做。引导幼儿根据石头特有的外形，选择合适的辅助材料装饰石头，表现真实物体的主要特征，提高作品的美感。

　投放有关石头的、画册，使幼儿获得技能技巧与表现形式的间接经验;投放制作的石头作品，引导幼儿观察，如何根据石头本身的形状变出有趣的造型，并在欣赏中明确：要想将石头变得更形象，就要将动物和其他东西的主要特征表现出来。教师根据小孩子的创作情况，关注个别差异，当幼儿遇到麻烦，受到最基本的技能技巧的干扰时，应该适时 提供可靠的支架，让幼儿获得恰当的帮助。这样有助于幼儿获得相关的经验，在原有水平上有所发展，提升美术创造力。

　 评价幼儿美术活动时，不应过分强调最终完成的作品，而是把重点放在活动的过程中，应该看到小孩子情感和表现上的差异，以积极 评价为主，支持幼儿富有个性和创造性地表达。让每个小孩子都把作品放在展台上，让人人都有成就感，从而不断激发小孩子对美术活动的兴趣和热情，这种个性化的注重主体参与的 评价方式有利于小孩子学会自尊和尊重别人。

我给石头化化妆大班美术教案3

　 活动目标

　1．欣赏各种彩绘石头，感受彩绘石头上花纹与图案的美。

　2．初步尝试利用各种作画工具在石头上创造性地进行彩绘。

　3．能根据自己的想法大胆地绘制，体验在石头上创作的乐趣。

　 活动准备

　1．奇石课件一套、石头彩绘课件一套、音乐。

　2．扁平鹅卵石16块，奇石一块。

　3．幼儿操作工具：水粉颜料、毛笔；水彩笔、蜡笔；油性笔；丙烯颜料、棉签；人手一个纸盘、抹布、水桶。

　4．辅助材料：桌布、“美丽的石头画”标签牌。

　 活动过程

　一、出示石头，吸引幼儿兴趣

　二、播放不同类型的石头课件，欣赏石头上的不同花纹图案

　教师小结：刚才我们一起欣赏了在石头上自然形成的一些有趣画面，有动物，还有风景，许多人非常喜欢这样的石头，有的人还把石头摆在家里做装饰欣赏它，很有意思，也很漂亮。

　(出示一块没有图纹的石头)师：老师这里也有一块石头，上面没有图案和花纹。有人在这种没有花纹的石头上用彩笔画出了各种美丽的画面，你们想看吗请小朋友们来欣赏，看看他们在石头上都画了些什么

　三、欣赏在石头上绘制的画面，幼儿了解石头彩绘的特点

　小结：看了这些在石头上用五颜六色绘出的画面，不仅色彩鲜艳，轮廓也很清晰，有动物、风景、色块和条纹图案，你们觉得漂亮吗你们想不想也试一试在石头上画一些好看的颜色和美丽的画面

　四、幼儿创作，教师指导

　1．介绍分组材料：蜡笔、水粉、油性笔、水彩笔。

　2．要求：幼儿大胆用笔，自由创作，颜色鲜艳，轮廓清晰。

　3．重点：幼儿学习用各种作画工具进行彩绘。

　难点：能根据自己的想法，大胆构图进行彩绘。

　五、作品欣赏与评价

　1．将幼儿制作好的作品展示，幼儿相互欣赏、介绍创作方法。

　2．教师小结：对幼儿的创造性、图案的表现以及不同彩绘方法的选用进行小结。

　 活动延伸

　1．幼儿在美工区域活动中，可用小型鹅卵石进行拼、摆，进行石头造型创造，如四块小鹅卵石摆成热带鱼造型等，并根据造型用水粉上色。

　2．在生活中做一名有心人，捡拾的大石头可进行艺术造型，视觉审美。

　3．在平时，可带领幼儿欣赏PPT中自然界中的奇石，感受大自然中的神奇与有趣，从而提升审美情感。

北京哪里有学习彩妆形象的，哪个学校好？谢谢！

现在教化妆的地方还蛮多的  

但是要选择一家好的地方学习  

还需要自己多花点心思  

说到找化妆学校，  

我也想起了如今在网上的  

化妆学校排行，  

如今的在网上排行都没有什么权威性，  

由于如今的排行全是竞价推广的，  

如果你出的有钱，你总拍的越靠前，  

因此只能同行业的人才  

了解这一制造行业的市场行情究竟如何，  

而这一你假如本质就从没触碰过这一行业话，  

你也不清楚这一制造行业的市场行情究竟如何。  

选学校，毫无疑问是要选权威性、  

技术专业的，  

权威性就是说这一制造行业的用户评价如何演个，  

技术专业就是说这一学校的技术性如何，  

那如何判断这一学校的用户评价和技术专业水平呢？  

这一能够从朋友，同行业去掌握，

技术专业，你能从她们学校的著作看得出，  

可是有的学校是自身的著作不咋地，买他人样照，  

因此单纯性看著作也看不出，  

最好去学校试听课。  

试听课的话，毫无疑问是要从学校的各层面去考虑到了，

例如：最先毫无疑  

问是看学校的环境、  

再看学校的经营规模，  

在看学校的在学校教师，  

看学校的在校生是多少，  

好的学校的学员毫无疑问不容易过少，  

差的学校的学员毫无疑问不太多，  

再者学校的办学许可证，  

由于要是没有办学许可证这一就归属于违反规定学校的。  

看学校自然环境，  

毫无疑问是看学校的总体让你的一个课堂气氛和觉得。  

看学校经营规模，  

毫无疑问就是说看学校的大小了，  

有的学校有的仅仅一个小教室，  

那麼毫无疑问是整体实力层面尚需提升了。  

看在学校教师，  

毫无疑问就是说看这一教师的教学方法学员接纳不，  

授课气氛如何，教师的细心、  

责任感如何，教师的感染力如何这些。  

看在校生，这一不仅是看学员是多少，  

更关键的从学员嘴中算出这一学校的一个用户评价，  

这一比你问一切教师都有效。  

由于她们在学校学，  

毫无疑问就了解这一学校的用户评价究竟如何。  

最好在你的招生老师没有的那时候去问，  

由于假如在，她们大约不容易说实话，  

也害怕说实话，因此最好是试听课的那时候，  

她们学校的招生老师不必跟随后边，  

中午看学员实际操作的那时候，  

自身一个人去看看，不必教师详细介绍。  

看办学许可证，这一不必详细介绍过多，  

由于假如一个学校连靠谱的办学许可证，  

又谈何的权威性，谈何的靠谱呢。  

说得难听的，万一拿了你的钱老板跑路了，

到时你都不清楚去在哪里人。

肤色黑的人容易嘴唇颜色深，涂上以后非常显黑，所以唇型的勾勒和彩妆品的混搭是一个难点，基本上让唇和肌肤有个自然的过度就可以了。

　　有的人颧骨会自然地发黑发亮，看起来村气十足，想要丢掉这样的光泽感，可以选择用腮红遮盖。

　　眉毛又黑又粗，整个人就像刚去挖过煤。皮肤黑的人不需要特别的去整理自己的眉毛，其实只要让眉毛自然整齐，稍微用眉粉刷过就可以了。

学化妆的学校推荐如下：

1、东田造型化妆学校

对于化妆稍微有点了解的人大概都听说过李东田的名字，被誉为中国“彩妆教父”，找他做造型的明星数不胜数，巩例、刘晓庆、陈冲、关之琳、钟丽提等等。学校凭借李东田的名人效应，以及优良的师资团队，完善的教学模式，东田造型化妆学校吸引着全国各地的学子；

专业设置按”生活类、摄影类、表演类“三大类别区分，兼顾商业、艺术、生活等领域，自1998年开始创办以来为业界培养了大量的优秀造型师，遍布全国各地电视台、剧组、广告公司，在业内具有较高的地位以及良好声誉，缺点大概就是学费贵吧。

2、成都阿杰化妆美发培训学校

阿杰发艺彩妆造型学校是第属于阿杰形象设计有限公司的,是一家时尚造型专业教育机构，是由四川美容美发行业内具有强大影响力的中国知名美发大师阿杰先生创办。学校开设有发型和彩妆两个专业，课程丰富多样，包括吹风造型班，自我形象设计化妆班，时尚化妆师班，化妆造型精英班，美里高级班等满足不同需求的学员。

3、北京毛戈平化妆学校

北京毛戈平化妆学校，爱妆人士加网民一定听过毛戈平的大名，他的化妆品品牌以及他的经典整容级妆面一直是大家津津乐道的话题，而北京毛戈平化妆学校就是毛戈平先生亲自创办，是以影视化妆培训为特色的专业美妆培训学校。

4、大连蒙妮坦美容学校

蒙妮坦国际集团是由被营为“国际美容教母"之称的郑明明女士于1966年创立，在60年代的中国，美容美发行业刚刚起步，蒙妮坦学院的建立，开创了中国美容妆教育的先河，填补了美容教育的空白，而香港蒙妮坦大连美容美发学院成立于1993年，延续了蒙妮坦集团的教学经验。

学院设有形象设计大专、化妆造型、美容、美发、摄影、美甲等专业及方向，作为办学历史非常长的知名化妆培训学校，教学经验非常丰富，设施设备齐全，妆面风格涉及也非常广泛，在化妆行业内广受好评，获得了很多业内奖项。

5、尚涛造型

在化妆培训学校排行榜中尚涛造型化妆学校一定也是名列前茅，它是全国较具实力的化妆培训学校之一，央视明星的化妆师签约授课，时尚和技术都是非常到位，费用方面是经济接地气型，没有隐形和强制购买等，在业界享有盛誉，是中国化妆学校实力派的杰出代表。