幼儿园教案

　作为一位无私奉献的人民教师，时常要开展教案准备工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。我们应该怎么写教案呢？以下是我为大家整理的幼儿园教案6篇，希望对大家有所帮助。

幼儿园教案 篇1

　 活动目标：

　1．学习5以内的序数，练习从不同方向进行序数点数的方法。

　2．激发幼儿用数学的方法解决问题的兴趣，感受游戏的乐趣。

　3．能与同伴合作，并尝试记录结果。

　4．让幼儿懂得简单的数学道理。

　 活动准备：

　1．小动物若干，立体狼堡一座、小手贴

　2．塑料泡沫垫拼贴的狼堡

　 活动过程：

　1．接到电话，羊村里的羊儿们都被灰太狼他们抓到狼堡里去了，我们要怎么办？先来看看狼堡的地形，观察使几层楼，每层楼有几个房间。

　2．在立体狼堡上分别找灰太狼、红太狼、小白狼住在几层楼的第几个房间？（强调从左到右，从下到上的两种方法，在立体狼堡上左边和下面贴上一只点数的小手）。

　3．认识地上的狼堡图，回忆灰太狼、红太狼、小白狼住在几层楼的第几个房间，贴上相应的，别进了狼儿的房间。

　4．带上自己喜欢的动物胸饰，按照指令找相应的房间。

　5．教师在相应的房间放上羊儿，请小动物听指令营救羊儿。

　6．在欢快的气氛中将羊儿送回羊村。

　 教学反思

　1幼儿在本节课中非常积极。

　2幼儿通过这节课深刻的认识到了5以内的序数，由于教具比较新颖，游戏比较多，幼儿在本节课中玩得非常开心。

　3本节课的设计简洁明了，适合中班幼儿的年龄特点，让幼儿在玩中轻松学到了知识。

　4在认识5以内的序数的同时，幼儿还能正确的认识到了动物们爱吃的东西。

　5在跳田游戏中，幼儿还可以提高自身的跳跃能力。

幼儿园教案 篇2

　 活动目标：

　1 欣赏中国和世界各地有特色的建筑，感受中外建筑风格的不同特点。

　2 了解不同环境气候与建筑的关系。

　3 运用绘画、制作等方式自主设计喜欢的房子。

　 活动准备：

　1 教师教学资源《房子大观》PPT，各种各样的房子资料。

　2 四种交通工具挂图，简笔房子挂图。

　3 教师手工作品一份

　4 彩色笔、绘画纸、手工材料（太空泥，彩纸）人手一份。

　 活动过程:

　1 《粉刷匠》律动操，组织幼儿入座。

　2 以谈话的形式引入课题:

　老师：小朋友们你们都是很棒的小小粉刷匠，你们把房子刷的真漂亮。大家想不想一起去看下其它漂亮的房子啊。好，现在老师作导游，让我们一起出发吧。

　3 （出示火车）老师：小朋友们让我们坐着火车向我们的第一站北京出发。（欣赏中国古代和现代建筑的，了解中国建筑的特点。）

　（1） 出示故宫，提问：你知道它叫什么名字吗？它是什么样子的？帮助幼儿进一步感受中国古建筑大气、端庄、对称的特点。

　让幼儿认识梯形房顶，长方形房身。

　（2） 出示鸟巢的，提问：你看看它像什么？帮助幼儿了解象形建筑设计。

　教师小结。

　4 （出示飞机）老师：小朋友们让我们坐上飞机向第二站俄国的圣彼得堡教堂出发。欣赏圣彼得堡教堂，感受外国古代建筑的风格特点。

　提问：大家看这个建筑像什么？它跟我们看到的中国建筑有什么不一样的地方？你觉得它漂亮吗？帮助幼儿了解外国古代的建筑。

　教师小结。

　5 （出示轮船）老师：小朋友们让我们坐上大游轮向第三站澳大利亚的悉尼歌剧院出发。欣赏悉尼歌剧院。感受外国现代建筑的风格特点。

　提问：大家看看它的外形像什么？进一步帮助幼儿了解象形建筑的特点。帮助幼儿掌握三角形房顶的建筑特色。

　教师小结:我们中国的建筑和外国的建筑风格不一样，但各有特点，都很漂亮。都体现出了人们的聪明才智。

　6 老师：小朋友们我们看了这么多中国和外国著名的建筑之后，让我们一起坐着小汽车（出示汽车的），去看一种很特别的房子。（出示蒙古包）。

　提问：这是什么房子？猜猜看，在哪里会有这样的房子？它与我们住的房子有什么不一样？为什么那里的人们要把房子建成这样？通过讨论了解不同环境、气候与建筑的关系。让幼儿了解认识半圆形房顶的建筑。

　教师小结：不同的地方环境和气候不一样，所以房子建得也不一样。

　7 欣赏其他小朋友设计的房子，启发幼儿的想象力。

　老师：今天我们坐火车、坐飞机、坐轮船去了那么多的地方看了那么多的房子，我想大家现在一定迫不及待的想设计自己喜欢的房子了。在设计之前让我们先一起来欣赏一下其它幼儿园小朋友们设计的房子。

　8 引导幼儿讨论、设计自己喜欢的房子。（播放粉刷匠伴奏曲） 鼓励幼儿用多种方式表现自己设计的房子，如可以用绘画的方式画出来，可以利用太空泥制作房子，还可以利用彩纸拼贴房子。

　评价总结:

　1．请幼儿展示介绍自己的设计作品。

　2．教师积极肯定幼儿作品，增强幼儿自信心，体验成就感。

　 活动延伸：

　1 可以请幼儿回家或在美工区继续制作或搭建各种各样的房子。

幼儿园教案 篇3

　 科学意图：

　不倒翁的形象憨态可掬，是一种古老的汉族儿童玩具，小朋友都非常喜爱，爱不释手。 爱玩是幼儿生的天性。针对幼儿的年龄及兴趣特点，让幼儿尽情地玩不倒翁，并以此为契机，开展了此次活动。让幼儿在玩中发现问题、提出问题，自行设计探究方法，自主经历探究过程，自行获得问题的结论，揭开不倒翁的秘密。

　 材料准备：

　塑料乒乓球、橡皮泥、彩纸、水彩笔、沙子、绿豆。

　 制作方法：

　(1)将塑料乒乓球剪开一个小口，把橡皮泥粘在小球内底部中间的位置上，作为不倒翁的身体。

　(2)用彩纸做一个圆锥体，画上五官，作为不倒翁的头。

　(3)用黏合剂将圆锥体和塑料小球粘合好，做成不倒翁。

　 实验操作：

　(1)让幼儿用手推动不倒翁，观察其摇摆状态，看是否会倒下。

　(2)给幼儿分发乒乓球，让幼儿改变橡皮泥的重量和在乒乓球内的位置，观察不倒翁是否会倒下，让他们明白不倒翁的重心越低，不倒翁就站得越稳定，越平衡。

　(3)让幼儿在乒乓球内填充沙子、豆粒等各种材料，再推动不倒翁，观察其变化，让他们明白只有物体固定了，才有可能使不倒翁不倒。

　 指导建议：

　●引导幼儿用大小不同的力推动不倒翁，观察其摆动的'情况。

　●引导幼儿观察不倒翁的形状和内部构造，了解不倒翁上轻下重、底部圆形的特点。

　●鼓励幼儿想办法使乒乓球内的沙子和豆粒固定在乒乓球底部。

　 拓展与替代：

　◆可用鸡蛋壳等球状物体代替乒乓球制作不倒翁。

　◆也可把圆形卡纸对折成半圆制作不倒翁。

　◆引导幼儿在生活中寻找与不倒翁制作原理相同的用品或玩具，如摇椅、摇摆木马等。

　 科学小知识：

　塑料乒乓球内粘有橡皮泥的部位最重，所以成为不倒翁的重心。粘的位置越低，不倒翁的重心越低，越稳定。不倒翁处于平衡时，重心和接触点的距离最短，即重心最低，这时最稳定。推动不倒翁时，外力导致不倒翁与桌面的接触点与重心不在同一条直线上，外力撤销后，重力会使其回到重心最低的位置保持平衡，所以，不倒翁无论怎么摇摆都不会倒。

　 活动意图：

　本次活动既有科学的探索，又有动手制作，活动幼儿非常喜欢、比较符合幼儿的兴趣。活动富有针对性、趣味性和实效性，与日常生活紧密联系，幼儿在探究、制作不倒翁的过程中既深入理解了不倒翁不倒的原理，又锻炼了幼儿的动手能力。各个活动环节要求明确，整个活动过程既相互独立，又融为一体，体现了综合实践活动教学的特点。

幼儿园教案 篇4

　现在的孩子个个都是掌上明珠，捧在手上怕摔了，含在嘴里怕坏了，孩子骄纵的性格很容易养成，这个活动正是为了教导孩子们健康心理，养成勤俭节约的传统美好品德。

　 设计意图：

　孩子的"任性"是令家长头疼的事情，而成人不恰当的教育方法是造成孩子任性的主要原因。孩子的任性，用威胁和打骂的方式是不可取的，这种方法能使幼儿暂时有所收敛，但会产生逆反心理。因此，教师要正确对待幼儿的不合理要求，加强正面引导和教育使幼儿情绪愉快减少任性，逐步提高幼儿的自我约束力。

　本次活动教师通过采用幼儿喜爱的"讲故事""做游戏"等形式，让幼儿在说说、听听、讲讲中，在教师正确的引导下，懂得任性是一种不好的行为，在"应该怎样做？"的环节中，不断提高自控能力。以达到克服"任性"的教育目的。

　 活动准备：

　1、"我要吃冰淇淋"看图讲述36张。

　2、"应该怎样？"任性教学课件。

　3、"谁对谁不对"教学课件、及笑脸娃娃、哭脸娃娃36张。

　 活动目标：

　1、让幼儿了解什么是任性，知道任性是不好的心理品质和行为。

　2、能学会初步有意识地控制自己的情绪和愿望，使之符合当时的客观要求。

　 活动重难点：

　重点是让幼儿知道什么是任性，任性是不好的行为，应该改掉这一毛病。难点是初步学会有意识的控制自己的情绪和愿望，使之符合当时的客观要求。

　 活动过程：

　 一、通过看课件"涛涛、娇骄、牛牛"的故事，让幼儿了解什么是任性知道任性事不好的行为。

　1、幼儿看课件，提出问题。

　三位小朋友这样做对吗？为什么？他们是什么样的孩子？

　什么是任性的孩子？

　2、教师小结：这三位小朋友都是任性的孩子，是大家不喜欢的孩子。

　任性就是自己想得到的东西或想做的事情，不管条件允许或不允许非要达到目的不可，任着自己的脾气去做，并不听从大人的劝告。这样做是不对的。是不好的习惯。

　 二、在幼儿认识任性的基础上，通过谈话"怎样做？"以此提高幼儿学会有意识的控制自己的不良情绪。

　1、提问：你告诉"三位小朋友"应该怎样做？

　2、教师小结：在幼儿讨论怎样做的过程中，引导幼儿做一个听从劝告，懂道理的好孩子。

　 三、通过看图讲述《我要吃冰淇淋》使幼儿明确任性带来的不良后果。

　1、幼儿每人一张分小组自由讲述，并学习概括故事的内容。

　冬冬由于任性遇到了怎样的麻烦事？

　2、教师小结：任性的孩子不但大家不喜欢它，而且还伤害了身体住进了医院，任性一点儿好处也没有。

　 四、巩固知识，做游戏《笑娃娃和哭娃娃》。

　方法：通过看课件行为判断《谁对谁不对》巩固幼儿以上所学内容。

　在正确的行为下方，贴一个小笑脸，反之，亦然。

　幼儿游戏后，教师播放课件，验证对错。

　 五、结合幼儿自身实际，不断提高认识。

　1、请幼儿讲一讲自己任性的事情。

　在生活中，你是一个任性的孩子吗？以后应该怎样做？

　2、教师读几篇家长来信，目的在于正面引导幼儿，自觉做一个不任性的好孩子。

　 六、歌表演《好孩子不任性》。

　最后，活动以自娱自乐的形式结束，让孩子们感受到不任性的孩子会得到更多的快乐！

幼儿园教案 篇5

　 活动一：科学《找瓶盖》

　 活动目标：

　1、学习配对，知道大瓶子对大瓶盖，小瓶子对小瓶盖。

　2、发展孩子的观察力及动手操作能力。

　 活动准备： 各式大、小瓶子活动过程：

　1、故事《瓶宝宝找瓶盖》引出活动主题，激发幼儿活动兴趣。

　师：瓶宝宝找不到帽子了，请小朋友帮帮他们，大瓶子对大瓶盖，小瓶子对小瓶盖。

　2 、操作活动《找瓶盖》，教师巡回指导。

　（1）教师帮助能力弱的幼儿分清瓶子和瓶盖的大小。

　（2 ）鼓励能力较强的幼儿以瓶子的大小、形状来匹配。

　 活动二：《会唱歌的瓶子》

　 活动目标：

　1、乐意说说家中部分物品发出的声音，知道其表示的意义。

　2、喜欢玩瓶子小乐器，能表现轻响两种不同的声音。

　 活动准备： 课件（家里的声音）、黄豆若干、各种瓶子若干、音乐录音活动过程：

　一、活动导入：教师与幼儿打招呼——预设问题：你的耳朵听到过什么声音？

　二、听辨声音：边操作课件边听听讲讲猜猜各种声音：电话声、门铃声、闹钟声、马桶声等。

　三、探索1、出示画面瓶子；这是什么？ 瓶子会发出声音吗？ 怎么让瓶子发出声音呢？

　2、玩瓶子乐器（1）讨论：怎样装黄豆？

　（2）幼儿自由选择瓶子装豆（3）听听瓶子宝宝的声音（音乐伴奏） —— 引导幼儿与同伴比较声音轻响的不同（4）讨论：为什么有的瓶子声音轻而有的瓶子声音响？

　（5）小结：瓶子里装的豆豆少，声音轻；装的豆豆多，声音响；用力摇瓶子，发出的声音响；轻轻的摇瓶子，发出的声音轻。

　（6）游戏：轻轻和响响3、幼儿演奏（1）倾听乐曲，拍手伴奏，说说音乐听上去有什么不同（2） 瓶瓶演奏

　 活动三：艺术《瓶乐会》

　 活动目标 ：通过用瓶子乐器演奏活动，使幼儿初步感受用力大小与声音大小的关系。

　 活动准备 ：《大猫和小猫》音乐、装有豆子的瓶子活动过程：

　1、让瓶子来唱歌：宝宝摇晃瓶子发出不同的声音，初步感受用力大小与声音大小的关系。

　2、演唱歌曲《大猫和小猫》，并用瓶子乐器演奏，提醒宝宝用力的大小要与歌词相匹配。

　 活动四：艺术《美丽的瓶宝宝》

　 活动目标： 学习用橡皮泥来装饰瓶宝宝，幼儿巩固练习搓、团等技能。

　 活动准备 ：瓶子、橡皮泥、豆类。

　 活动过程：

　1、教师出示实物——美丽的瓶宝宝，提问：美丽的瓶宝宝是用什么打扮的？

　2、教师讲解示范搓长条和团圆的技能。

　3、幼儿作品展示，体验劳动的快乐。

　 活动五：《好玩的雪碧瓶》

　 活动目标：

　1、以游戏“骑自行车”，复习听信号走和跑的能力。

　2、幼儿自由探索雪碧瓶的玩法，充分展示自己的创造潜能，体验成功的快乐。

　3、通过“给小动物找食物”的游戏，练习绕着跑的技能。

　 活动准备 ：空的雪碧瓶20只，音乐磁带，奖章10枚。

　 活动过程：

　一、引起兴趣1、做“骑自行车”的游戏，复习交通规则的知识，练习听信号走。

　师：小朋友们，我们一起骑上自行车到游乐场去玩好吗？（好）马路上车很多，我们要注意遵守交通规则，红灯停、绿灯行、黄灯亮了等一等。在骑车的时候，可不能撞车呀，记住了吗？那我们就骑上自行车出发吧。

　2、幼儿和教师一起玩“骑自行车”的游戏，复习听信号走和跑的能力。

　二、激发情绪1、随着音乐做瓶子的律动。

　师：游乐场到了。你们听游乐场里传来了好听的音乐，我们一起跟着音乐来做做运动，好吗？

　2、放音乐，幼儿持瓶随跟着老师或自己随意创编各种动作三、引导探索1、幼儿自由探索瓶子的多种玩法。

　师：跳得可真累呀，小朋友们可以坐下休息一会儿。刚才，我们拿着雪碧瓶当自行车、跳舞，好不好玩？那我们再想一下还有其他的玩法吗？一起玩起来吧。

　2、幼儿探索瓶子的多种玩法，活动中提醒幼儿可以和小伙伴一起合作游戏。

　3、重点练习绕过瓶子，“S”型跑的技能。

　⑴师：刚才，老师发现了一个很好的玩法，我们一起来试一下。（练习绕瓶原地转圈）。

　⑵师：请小朋友们想一下，把瓶子排成一排该怎么绕。（幼儿讨论并尝试）。

　4、游戏“给小动物找食物”

　⑴师：现在，老师要给你们布置一个任务。冬天来了小动物们的粮食都不够了，对面有许多粮食，请小朋友们绕过障碍去帮小动物们取一些粮食好吗？注意障碍很危险，小朋友分成四条路一个跟着一个小心的跑，谁完成任务就会获得一枚奖章。（幼儿游戏）⑵师：小朋友们都拿到粮食了吗？那我们给小动物们送去吧。

幼儿园教案 篇6

　 活动目标

　1 知道喝水对身体健康有益。

　2 在成人提醒下，愿意喝足够量的水。

　 活动准备

　1 一 盆缺水的小花。

　2 小喷壶 2-3 个。

　3 温度适宜的饮用水、小口杯若干。

　 活动过程

　1 引导宝宝观察小花，寻找 花焉的原因 。

　教师引导宝宝观察缺水 打焉的花 ，使宝宝了解小花需要水，宝宝也需要水。

　2 带领宝宝给缺水的小花浇水。

　3 带领宝宝喝水。

　带领宝宝到 喝水区拿 自己的口杯，帮助宝宝把 水接到 小口杯里，帮助宝宝把水喝完。

　环境设计

　在 喝水区 设置宝宝喝水记录图，准备小贴画，宝宝每次喝水后，教师奖励一个小贴画，让宝宝贴在自己的记录图上。

　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是我收集整理的大班教案《美丽的青花瓷》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

大班教案《美丽的青花瓷》1

　活动目标：

　1、感知青花瓷瓶的外形特征，尝试在椭球体等立体图形的基础上，建构表现青花瓷瓶。

　2、能大方地用语言描述青花瓷瓶的外观，感受青花瓷的美。

　3、能积极地参与建构活动，体验自己与同伴共同成功的快乐。

　活动准备：ppt、雪花片、半成品、展台、音乐

　活动过程：

　（一）欣赏各种各样的青花瓷，感知青花瓷瓶的外形特征

　1、出示ppt，引导幼儿观察

　师：最近我们开展了青花瓷韵的主题活动，我们共同收集了许多青花瓷瓶。

　今天老师也带来了许多青花瓷瓶，它们的外形是什么样的？你最喜欢哪一款？

　（幼儿观察讲述，教师注意引导幼儿从瓶口、瓶颈、瓶肚、瓶底来观察。）

　师幼共同小结：原来青花瓷瓶是蓝白相间的，上面有许多的花纹装饰。有的瓶口圆圆的小小的、像圆柱体，瓶颈有的是细长的，像长方体，有的瓶身肚子大大的，像个椭球体，有的瓶底像半球体，造型非常美，千姿百态。

　2、拓展幼儿的思维

　教师：前段时间我们还去了瓷器城参观，你还见过哪些独特的青花瓷？

　鼓励幼儿大胆讲述

　（二）幼儿建构，教师观察指导

　1、师：今天我们都来做巧手匠，用雪花片来建构一个青花瓷瓶，比比看谁最有创意，能建构出造型非常美的青花瓷瓶。

　2、师：你想建构一个什么样的青花瓷瓶呢？（鼓励幼儿自由说一说）

　3、幼儿自主建构，鼓励幼儿大胆想象，添加青花瓷瓶的把子、底座等部位。

　（三）活动评价

　1、个别幼儿介绍自己的作品

　教师：今天我们都是能工巧匠，建构出了造型不一，非常漂亮的青花瓷瓶，真棒！你插的青花瓷瓶是什么样的？

　延伸：鼓励幼儿在区域中继续建构造型不一的青花瓷壶等。

大班教案《美丽的青花瓷》2

　 教学目标：

　1通过欣赏，初步了解青花瓷的特点及发展史。

　2喜欢青花瓷，激发对国粹艺术的赞美之情。

　3能用不同的图案创作己喜欢的青花图案。

　 活动准备：

　1、收集一些日常生活中，可见的青花瓷器，以及青花瓷器的。

　2、多媒体课件《青花瓷》的发展历史。

　3、记号笔及自制的帽子，围巾，扇子，小包。(幼儿操作材料)4、《青花瓷》背景音乐。时装表演音乐。

　 活动过程：

　一、导入部分。

　师：今天，李老师要来考考你们，你们知道的英文单词是什么吗(CHINA)师：这个CHINA大写时是表示，单方它小写时他还有一个意思，你们知道吗

　那就是瓷器。

　你们见过瓷器吗在那见过是什么样子的

　今天老师也给你们带来了几样，你们想不想看

　二初步欣赏青花瓷器，交流、讨论了解青花瓷器。

　1展示实物青花瓷器。

　提问：你们看到了什么(碗、盘子、勺子、花盆)这些都是我们在平时经常能看到了。它们有称生活用瓷。

　2展示青花瓷瓶的。

　提问，这是什么(瓶，盘子)这些瓶子，盘子上面的花纹很漂亮，大多用来给人们观看，欣赏，因此有叫观赏用瓷。

　提问：这些瓷器都是什么颜色的底色是什么样的

　谁知道它们叫什么吗(青花瓷)三观看课件，进一步了解青花瓷的发展史师：青花瓷上的蓝色是用一种天然然料配成颜料用毛笔描画在做成形状的瓷坯上，再涂上一层能起到保护作用的透明的釉，经过1300多度约高温烧制而成的，变成现在这些美丽的青花蓝色，所以这些瓷器的名称叫做青花瓷器。

　提问：看到青花瓷装饰的瓷器有什么感觉(漂亮、美丽)四引导幼儿进一步欣赏青花瓷器。

　提问：青花瓷器上的花纹、图案都一样吗你能找出一些图案来吗

　青花瓷器的形状是什么样的

　教师：青花瓷上精美的图案，有龙、鸟、花、山、水、鱼等，都是人们根据生活中常见的事物及自己的想像描画上去的，另外还利用传统的花边对瓷瓶进行整齐的，有规则的装饰，一般在瓶口、瓶颈、底部装饰花边，中间描画主要图案。

　五扩展性教学，青花图案还可以装饰在什么东西上面

　勤劳、智慧的人很早就创造出了这么美丽的青花瓷器，你们喜欢青花瓷器吗(喜欢)因为它是我们的传统工艺品，现在的人们也很了不起，他们把青花图案运用到各种装饰中去。(我们一看吧!)欣赏青花运用到的各种物品的装饰。

　六幼儿设计青花瓷器今天我还请来几位神秘嘉宾(幼儿手拿画好的扇子，小包，围巾，帽子随音乐时装表演激发幼儿绘画的兴趣)我们小朋友也很棒，今天我们一起欣赏了很多美丽的青花瓷器，下面，请你们来大显身手，用漂亮的图案，整齐的花纹也来设计一个自己的青花瓷器吧。

　(1)介绍工具(2)幼儿开始作画。教师指导。

　 活动延伸：

　幼儿随音乐展示自己的作品。

大班教案《美丽的青花瓷》3

　内容与要求

　1知道青花瓷是我国传统民间艺术，大胆装饰白底花瓶。

　2感受白底青花的古朴简约美，有进一步探索青花瓷的兴趣。

　活动重点：感受白底青花的古朴简约美，有进一步探索青花瓷的兴趣。

　活动难点：大胆装饰白底花瓶。

　活动准备

　1前期经验准备：幼儿对青花瓷器有丰富的观察感知经验，并有过利用勾线笔、水笔等描绘青花瓷器上的各种花纹的经验。

　2材料准备：ppt、青花瓷器、青花瓷、白底花瓶、蓝色记号笔。

　3音乐准备：纯音乐《青花瓷》。

　活动过程

　一、 再次感知青花瓷的色彩美，进一步了解青花瓷。

　孩子自由观看，集中进入主题谈话

　主要提问：哪一种颜色最能代表中国？

　在世界上，还有一种能代表中国的颜色，我们叫它“中国蓝”。而这个名称，主要是来源于我们看到的这些物品。（青花瓷）

　小结：这些瓷器它们只有白底和蓝色，这种白底蓝色的瓷器有一个好听的名字叫青花瓷。在古代，人们把蓝色叫做青，他们又觉得这种瓷器像花儿一样美，所以叫青花瓷。青花瓷是我们中国特有的瓷器，是中国传统的民间艺术之一，上面的装饰图案清新、淡雅、干净、简洁，非常美丽。

　二、 理解青花瓷的装饰特点，进一步感受它的构图美。

　1 ppt整体欣赏青花瓷。（观看幻灯片）

　主要提问：每一件青花瓷上的图案都是一幅画，请你们仔细看一看，这些青花瓷上主要画了些什么？

　小结：青花瓷上的图案有的来自于人们日常生活中见到的一些东西：动物、人物、山水风景、花卉植物，也有的是人们创造和想象出来的，代表人们心中美好的愿望和祝福：传说中的动物、神话传说等。这些瓷器不仅具有实用价值，还具有欣赏价值和收藏价值。

　主要提问：刚刚看到的这些图案，它们通常出现在青花瓷器的哪个部位？（瓶身）

　2ppt感知青花瓷的花纹图样美以及排列的主要特点。

　主要提问：许多青花瓷除了有美丽的图案之外，还有一层一层美丽的花纹，都有哪些花纹？

　小结：回型纹、蕉叶纹、卷草纹、海浪纹、莲瓣纹等。

　主要提问：这些美丽的花纹通常出现在青花瓷器的哪些部位？（瓶口、瓶颈、瓶底）

　三、大胆创新，装饰青花瓷瓶。

　1幼儿变身青花瓷设计师

　幼儿可以自己设计，也可以参考教师提供的青花瓷花纹和图案，或者变一变，大胆设计出自己心目中美丽的青花瓷！

　2交流欣赏

　请幼儿说一说自己认为最美的作品，美在哪里？

　三、 延伸：

　在生活中青花不仅可以运用在瓶子上，还可以运用到很多生活用品中，让我们一起来欣赏青花带给我们的美吧！

大班教案《美丽的青花瓷》4

　教学目标：

　1、通过欣赏，初步了解青花瓷的特点及发展史。

　2、喜欢青花瓷，激发对中国国粹艺术的赞美之情。

　活动准备：

　1、收集一些日常生活中，可见的青花瓷器，以及青花瓷器的。

　2、多媒体课件《青花瓷》的发展历史。

　3、记号笔及自制的帽子，围巾，扇子，小包。（幼儿操作材料）

　4、《青花瓷》背景音乐。时装表演音乐。

　活动过程：

　一、导入部分。

　师：今天，李老师要来考考你们，你们知道中国的英文单词是什么吗？（CHINA）

　师：这个CHINA大写时是表示中国，单方它小写时他还有一个意思，你们知道吗？

　那就是瓷器。

　你们见过瓷器吗？在那见过？是什么样子的？

　今天老师也给你们带来了几样，你们想不想看？

　二、初步欣赏青花瓷器，交流、讨论了解青花瓷器。

　1、展示收集的实物青花瓷器。

　提问：你们看到了什么？（碗、盘子、勺子、花盆）这些都是我们在平时经常能看到了。它们有称生活用瓷。

　2、展示青花瓷瓶的。

　提问，这是什么？（瓶，盘子）这些瓶子，盘子上面的花纹很漂亮，大多用来给人们观看，欣赏，因此有叫观赏用瓷。

　提问：这些瓷器都是什么颜色的？底色是什么样的？

　谁知道它们叫什么吗？（青花瓷）

　三观看课件，进一步了解青花瓷的发展史师：青花瓷上的蓝色是用一种天然然料配成颜料用毛笔描画在做成形状的瓷坯上，再涂上一层能起到保护作用的透明的釉，经过1300多度约高温烧制而成的，变成现在这些美丽的青花蓝色，所以这些瓷器的名称叫做青花瓷器。

　提问：看到青花瓷装饰的瓷器有什么感觉？（漂亮、美丽）

　四引导幼儿进一步欣赏青花瓷器。

　提问：青花瓷器上的花纹、图案都一样吗？你能找出一些图案来吗？

　青花瓷器的形状是什么样的？

　教师：青花瓷上精美的图案，有龙、鸟、花、山、水、鱼等，都是人们根据生活中常见的事物及自己的想像描画上去的，另外还利用传统的花边对瓷瓶进行整齐的，有规则的装饰，一般在瓶口、瓶颈、底部装饰花边，中间描画主要图案。

　五扩展性教学，青花图案还可以装饰在什么东西上面？

　勤劳、智慧的中国人很早就创造出了这么美丽的青花瓷器，你们喜欢青花瓷器吗？（喜欢）因为它是我们的传统工艺品，现在的人们也很了不起，他们把青花图案运用到各种装饰中去。（我们一起来看看吧！）欣赏青花运用到的各种物品的装饰。

　六幼儿设计青花瓷器今天我还请来几位神秘嘉宾（幼儿手拿画好的扇子，小包，围巾，帽子随音乐时装表演激发幼儿绘画的兴趣）我们小朋友也很棒，今天我们一起欣赏了很多美丽的青花瓷器，下面，请你们来大显身手，用漂亮的图案，整齐的花纹也来设计一个自己的青花瓷器吧。

　（1）介绍工具

　（2）幼儿开始作画。教师指导。

　活动延伸：

　幼儿随音乐展示自己的作品。

　活动反思：

　青花瓷作为中国的艺术瑰宝，是中国文化的象征。我结合本次活动主题“中国风、中国梦”以及大班幼儿的年龄特点，设计并发展了此次活动。

　《指南》中对于幼儿艺术领域的解读中，提出了支持幼儿艺术表现的途径和方法，教师要引导幼儿“感受与欣赏”、“表现与创造”、“丰富幼儿的想象力和创造力，”所以在活动过程中我采用了环环相扣、层层递进的方法进行教学。

　在第一个环节中，我出示青花瓷的碗、瓷杯和瓷盘等实物，引导幼儿初步感受青花瓷的花瓶，了解青花瓷的颜色特点。

　在第二个环节中，我利用课件出示了更多漂亮的青花瓷，引导幼儿进一步欣赏，感受青花瓷的美。并用语言表述他们对青花瓷美的感受。

　在第三个环节中，我通过提供丰富多样的材料，支持幼儿进行艺术的创作，在幼儿的操作过程中，我积极参与到孩子们的活动中去、去挖掘、去发现孩子活动中的闪光点。

　最后一个环节，我设计了青花瓷展示秀，为孩子们提供了一个艺术展示的机会。

大班教案《美丽的青花瓷》5

　活动目标

　欣赏青花瓷作品，了解青花瓷的传说。

　尝试根据青花瓷花纹、图案的特点进行装饰。

　活动准备

　课件准备：“青花瓷”组图；《青花瓷的传说》故事音频及。

　纸面教具：《青花瓷器》。

　材料准备：蓝色勾线笔。

　活动过程

　出示组图“青花瓷”，引导幼儿认识青花瓷，导入活动主题。

　——你们知道这是什么吗？

　——这些瓷器有什么共同的特点呢？

　小结：这种白底蓝花的瓷器叫做青花瓷。青花瓷只有蓝、白两种颜色，上面的装饰花纹干净、简洁，非常漂亮。

　播放故事音频及《青花瓷的传说》，引导幼儿理解故事内容。

　——关于青花瓷有一个美丽的传说，我们一起来听一听。

　1播放故事音频及第一段。

　——青花为什么要进山？

　2播放故事音频及第二段。

　——破窑里的人是谁？

　——青花在哪里？她可能发生了什么事？

　3播放故事音频及第三段。

　——青花怎么了？

　——她找到画瓷的料石了吗？

　4播放故事音频及第四段。

　——青花瓷是怎么制作出来的？

　——为什么把它叫做“青花瓷”？

　小结：青花想找到一种适合画瓷的颜料来代替雕刻，就跟着舅舅进山找料石。最终，青花找到了料石但也冻死在了山顶上，小宝把青花找到的料石磨成粉末，配成颜料，用笔画在瓷坯上，通过烧制，瓷器上出现了美丽的蓝色花纹，这就是青花瓷。因为画瓷器的颜料是青花找到的，大家为了纪念青花就把青花瓷上的蓝花叫做“青花”。

　出示组图“青花瓷”，引导幼儿了解青花瓷花纹及图案的装饰特点。

　——听了青花瓷的故事，你们想自己设计青花瓷吗？我们一起来看看青花瓷上的花纹和图案是什么样的。

　——青花瓷上都有什么样的花纹和图案？

　——它们分别分布在瓷器的什么位置？

　小结：青花瓷的边缘，如青花瓷瓶的瓶口、瓶底位置装饰着有规律排列的花纹，叫做花边纹。青花瓷的中间会装饰着较大的图案，一般人们会选择生活中常见的花、草、动物等图案进行装饰。

　发放纸面教具《青花瓷器》及绘画工具，鼓励幼儿大胆装饰。

　1介绍装饰材料。

　——老师给你们准备了两种不同的青花瓷器，一种是青花瓷瓶，一种是青花瓷盘，你们可以自己选择想要装饰的青花瓷器，根据青花瓷的特点用蓝色记号笔进行装饰。

　2幼儿自主装饰，教师巡回指导。

　3幼儿展示并交流自己的作品。

　——你设计的青花瓷是什么样的？

　——用了哪些花纹和图案？

　活动延伸

　区域活动

　在美术区，投放青花瓷的、纸面教具《青花瓷》以及蓝色勾线笔，引导幼儿继续欣赏青花瓷并进行装饰。

大班教案《美丽的青花瓷》6

　 活动目标：

　1欣赏青花瓷盘的花纹及其独特的色彩搭配，感受白底蓝花的美。

　2尝试用中心对称的方法装饰圆盘，体验创作的快乐。

　3培养幼儿的欣赏能力。

　4引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

　 活动准备：

　1课件一套，自制青花瓷盘一个。

　2一次性盘子、纸杯人手一个。

　3蓝色水彩笔或干。

　 活动过程：

　一、引出活动。

　1出示纸盘问：这是什么？（一次性纸盘）你在吃什么的时候用过这纸盘？（吃蛋糕的时候）吃过蛋糕我们就把这纸盘扔了，老师觉得有点可惜。于是，我用它做了一只漂亮的花盘子，我们一起来看一下。

　二、欣赏自制青花瓷盘。

　1出示盘子：看，这只盘子上有些什么花纹？（孔雀、花、蝴蝶）在中间的是什么？（孔雀）孔雀在中间，我们称它就是一个中心。它的周围又有什么花纹？（花、蝴蝶）教师指着蝴蝶说：这是一只蝴蝶，在哪里也有这个花纹？（在对面）教师用两只手指分别指出两只蝴蝶说：“这两只蝴蝶是围绕这个中心面对面排列的”。

　小结：唉！象这种以中间的图形为中心，围绕这个中心面对面用一样的图形来装饰的方法叫中心对称。引导幼儿一起说：“中心对称”。

　2请个别幼儿操作：那这盘子上还有哪里是中心对称的花纹，谁来指给老师看看（个别幼儿上去指）师：接下来我们继续用中心对称的方法来装饰这个盘子，（师在盘子上贴上一个菱形，请幼儿来贴中心对称的菱形）。师：对！装饰中心对称的花纹，就是要这样面对面一对一对图形来装饰。你们会吗？（会）

　三、欣赏课件青花瓷盘。

　师：老师这里还有一些漂亮的盘子，它们就是用这种中心对称的方法来装饰的，想不想看看？（想）

　（1）播放第一张盘子问：它的中心是什么花纹（一条鱼），中心对称的又是哪些花纹？（幼儿答）

　师小结：小朋友真能干，一下子就把中心对称的花纹找出来了，下面我们来看看这个盘子。

　（2）播放第二张盘子问：它的中心是什么花纹？（5朵由线条组成的花朵），中心对称的花纹有什么特点（全是一样的花朵）。

　教师小结：原来在中心外面的中心对称的花纹可以是不一样的，也可以是一样的。再看看这个盘子。

　（3）播放第三张盘子：它的中心是什么花纹？（线条和花）在中心外面有几圈？（两圈）

　教师小结：原来设计盘子的时候，在中心外面还不止可以设计一圈，还可以设计两圈、三圈能？师：盘子这么漂亮，还想看吗？（想）这次我们可要快速的、默默地来看一看，把自己喜欢的中心对称的`花纹记在心里。播放轻音乐，幼儿欣赏。

　小结：刚才我们看了这些多的盘子，小朋友有没有发现他们都是由几种颜色装饰而成的？（都是兰色和白色）对，这些盘子都是在雪白的盘子上用一种特殊的材料——青釉装饰成的，这种盘子有一个好听的名字叫青花瓷盘。（幼儿重复：青花瓷盘）青花瓷盘在我国很早就有了，并且是我国特有的，别的国家是没有的。

　四、明确要求，幼儿开始操作。

　1你们喜欢青花瓷盘吗？（喜欢）那就请你们来当一回小小设计师，来设计一个自己喜欢的青花瓷盘？

　2提出要求：

　（1）老师给每个小朋友准备了一个白色的一次性纸盘，请小朋友们在纸盘上用兰色装饰。

　（1）你在装饰的时候先要想好在盘子的中心准备装饰什么花纹？在盘子的周围又准备怎样装饰中心对称的花纹？”

　（2）装饰时，一定要用中心对称的方法一对一对来装饰，盘子上的花纹要装饰得多一点。

　3幼儿装饰，教师巡回指导。

　好了，小小设计师们，可以开工了。幼儿装饰，教师指导。

　五、评价作品。

　你最喜欢哪个盘子？它是怎么装饰的？中心是什么？中心对称花纹是什么。

　六、盘子秀

　师说:你们的盘子设计得这么漂亮,最后，我们来向客人老师秀一秀我们亲手制作的青花瓷盘吧！（幼儿手拿自己的作品排好队，放音乐走台步)结束活动。

　 活动反思

　随着人们生活水平的日益提高，色彩缤纷、形态各异的精致盘子，走进了家家户户。而那些富有传统文化的青花盘，被越来越少的人所青睐。为了让孩子们了解更多的传统文化，感受白底青花独特的色彩美和对称美，我设计了本次活动《美丽的青花瓷盘》。

　在整个活动实施的过程中，首先，我用浅显、易懂的方法帮助幼儿理解了“中心对称”的作画方式，突出了重点。我特意自制了一个“中心对称”图案非常明显的青花瓷盘，让幼儿先认准“中心”，接着用“找一样的图案”的方法，让幼儿逐渐理解“中心对称”的方法就是：以中间的图形为中心，围绕这个中心面对面用一样的图形来装饰的方法叫中心对称。在幼儿初步理解中心对称的基础上，我还给幼儿上来操作的机会，一方面检验幼儿掌握中心对称的情况，另一方面，起到给幼儿示范操作的作用。其次，在作品呈现的方式上，我考虑了色彩与内容的搭配以及作品的呈现效果。青花瓷的色彩是白底蓝花，我给幼儿准备的课件、盘子插座都是“白底蓝花”的色彩搭配，作品本来是呈现在嵌体板上的，我考虑到如果把作品放在插座上，作品会更具美感、整体效果会更好。最后，在这个活动中，幼儿的环保意识，环保行为习惯又得到了进一步的强化。知道一次性的盘子还能变废为宝制作“青花瓷盘”呢。

　同时，在活动中，我也发现还存在不少的问题：1在给幼儿介绍磁盘花纹的时候，没有用简浅易懂的语言，解释不是很到位。2幼儿在装饰过程中，还有个别幼儿围绕中心进行装饰，不能很好的运用“中心对称”的方法来有规律的进行装饰盘子；3在幼儿相互欣赏作品时，太随意，没有提出明确要求。

大班教案《美丽的青花瓷》7

　内容与要求：

　1、感受白底青花的古朴简约美，尝试用传统纹样装饰自己心目中的青花瓷瓶。

　2、知道青花瓷是我国传统民间艺术，有进一步探索青花瓷的兴趣。

　活动重点：感受了解青花瓷瓶的花纹和图案的古朴简约美。

　活动难点：用传统纹样装饰青花瓷瓶。

　活动准备：

　青花瓷瓶、传统花纹图卡、幼儿操作材料（不同形状的白瓶纸、蓝色水笔、展示版。）

　活动流程

　感知色彩美——感受构图美——装饰青花瓷——欣赏青花美

　活动过程

　一、背景音乐引入

　孩子们，你们知道这好听的背景音乐叫什么名字吗？

　你见过青花瓷吗？

　小结：青花瓷是我国非常著名的瓷器，它产生于唐代。青花瓷只有青、白两种颜色，上面的装饰花纹干净、简洁，非常美丽。

　二、欣赏青花瓷瓶的花纹和图案，了解其纹样装饰特点。

　沈老师还带了好多的青花瓷瓶的照片，我们一起来看看好吗？在看的时候请你们仔细观察它上面的花纹、图案。

　主要提问：你觉得它美吗？美在哪里？

　（幼儿分组观察讨论）

　小结提升：这些美丽的花纹都是我们中国传统的花纹，都是几千年流传下来的，是中国独有的花纹，所以它具有收藏和欣赏的价值。青花瓷的花纹图案有的来自于大自然，如花瓣、枝条、叶子图案；也有的是人们创造和想象的，代表人们心中美好愿望的吉祥物，青花瓷瓶最主要、最美的部位就是在它的瓶身上，如山水风景、传说故事、花卉动物等。为了让瓶子更好看，在瓶口、瓶颈、瓶底部位也都有花纹的。

　主要提问：那么在瓶口、瓶颈、瓶底的部位都会有哪些花纹呢？

　瓶口：小花纹重复出现，比如传统纹样水纹、回纹、莲瓣纹

　瓶颈：传统纹样焦叶纹、回纹

　瓶身：大的图案，有的是山水风景、传说故事、花卉动物。

　瓶底：线条与小图案构成，云纹、水纹、莲瓣纹。

　主要提问：你们发现这些花纹都是怎么排列的呢？

　小结：一个花纹图样重复出现，有规则地排列的。

　三、幼儿尝试作画

　1、今天沈老师请你们来做一名青花瓷设计师，老师为你们准备了各种形状的花瓶，还有一些青花瓷传统纹样的图卡，你可以参考，设计的时候可以把你觉得最美的、最喜欢的东西加入进去，也可以在图画里面装上你自己的小心愿。

　2、幼儿创作

　3、相互欣赏作品。

　四、延伸

　青花瓷的花纹这么美，你除了在瓶子上看到过这美丽的青花花纹，还在什么东西上见过呢？回家和爸爸妈妈一起去找一找，明天来告诉沈老师好吗？

大气中式妆容画法步骤如下：

材料准备：彩妆品。

操作步骤：

1、底妆之后，第一步先是画眉。先用眉笔勾勒出基本的眉形，眉头向上画，眉中眉尾向后画。

2、用干净的眉刷刷几遍眉毛，一方面可以让眉笔的画出的颜色更加自然，另外一方面可以让眉形更加立体。

3、用接近肤色的眼影在眼窝打底，下眼睑处也不要遗忘。

4、色彩更为浓郁的眼线膏来填充睫毛间的空隙，眼尾处微微下垂，下眼睑从眼尾的三角区相连处略微延伸晕染即可。

5、蘸取少量橘粉色的眼影从眼中晕染到眼尾，眼尾处微微上扬。下眼睑蘸取少量金色的珠光眼影晕染在眼尾，让眼妆更有层次感，更加醒目。

6、纤长型的睫毛膏仔细涂抹上下睫毛，让睫毛呈现扇形。

7、大红色的口红是中国风妆容中的点睛之笔，用滋润的大红色唇膏涂满双唇。

8、笑肌处轻扫几下淡粉色的腮红，让气色更加红润。妆容就完成啦。