我和金鱼之间发生的故事

⑴ 我与金鱼的故事作文

金鱼的尾巴很漂亮，雪白的，像极了在空中自由飞翔的蝴蝶。

我很喜欢小金鱼，并在家里养了两条金鱼。它们全身都是火红火红的，除了尾巴。

金鱼的尾巴很漂亮，雪白的，像极了在空中自由飞翔的蝴蝶。金鱼的头顶上还有一个圆鼓鼓的大胞，他们还经常把好奇的目光投向我，使我非常喜爱它们。

每天中午，我一回家就要给金鱼喂饲料，呆呆的看着金鱼在水中淘气又可爱的身影。

下午，我又会像中午一样，给我那“淘气包”小金鱼喂饲料，可是，今天的“淘气包”好像有些蹊跷：它们静静地浮在水面上，不动了。我赶忙叫来妈妈，妈妈说：“难道小金鱼死了？”听到这个消息，我痛哭流涕 ，陪伴我那么久的“淘气包”怎么就死了呢？我用手戳了戳“淘气包”，这时，那一只小的金鱼吐出了一颗晶莹剔透的泡泡。嗯？怎么回事？鱼死了是不会吐泡泡的呀！原来，它们根本没有死，只是在睡觉呀！当它们看见我时，我已气得面红耳赤，小金鱼们马上退到缸底，翘着靓丽的大尾巴来回摆动，向我承认了它们今天睡懒觉的“罪行”。看到它们那诚恳的态度，我忍不住扑哧一笑，又被它两瞧见了，它们又像往常一样，快活地摆动着尾巴，甚至还来了个360度的大转弯，来表示心里的愉快。

瞧吧！这就是我的那一对小金鱼——淘气包！

⑵ 自己和动物之间发生的故事。

我与动物之间的故事作文

说起小动物，我养过很多：小狗、金鱼、小鸡等好几种动物。给我印象最深的就数小狗“黑皮”了！

在2010年四月的一天晚上，我在外面玩。突然发现垃圾桶上面有一个纸箱。便把它搬下来看看，只见里面有一团黑乎乎的东西，抱到灯底下一看，才看清原来是一只小狗，一身黑乎乎的毛，怪不得刚才看不清。这小家伙比一个易拉罐大不了多少，估计出生一个星期都不到吧。看着这只可怜的小狗，我萌生了把它带回家养的念头。抱着纸箱回家一问，老爸老妈居然同意了！我们赶紧找来报纸垫在地上，把它从箱子里抱出来喂了点奶喝。不一会，小家伙就睡了。我连夜给它起了名字，叫“黑皮”

在我们一家人的精心呵护下，黑皮熬过了刚出生的几个星期。转眼间就已经两个月大了。放暑假了，我腾出了很多时间陪“黑皮”下楼玩。

有一次，我带它出去玩。碰上了一只叫“豆豆”的狗，两只狗一见面，先互相嗅了嗅。然后二话不说，就打了起来。你打它一爪子，它打你一爪子。互不相让。最后居然在地上开始边滚边打。这时候，令人哭笑不得的一幕出现了。“豆豆”突然凶狠的叫了一声，这一下可把“黑皮”吓坏了，一下子跑出去三五米远。真是让我哭笑不得。

转眼间，一个暑假过去了。开学了，我妈妈为了不影响我的学习，也为了“黑皮”好。把它送到了乡下。为此我还痛哭了几场。最后我明白了妈妈的用意。慢慢适应了“黑皮”不在的日子。

我不知道黑皮现在怎么样了，但“黑皮“带给我的一切，无论是快乐还是悲伤。都被我深深的记载了心里。

我与动物之间的故事作文2

我奶奶家养了一只生龙活虎的小黄狗，在奶奶家我和它是一对形影不离的好朋友。

小黄狗的背上的毛黄澄澄的，好像是穿上了一件**的大衣；腹部的毛是雪白雪白的，又像穿上了一件雪白的衬衫；它有一条不长不短毛茸茸的尾巴，摸上去非常舒服；脚上三个小爪子非常锐利；一双炯炯有神的眼睛，一只灰色的鼻子，像一块巧克力；一双毛茸茸的耳朵，像一个雷达，时刻听着周围的声音；一张小小的嘴，觉得热的时候，就从口中吐出了一条红彤彤的舌头。

有一次暑假，我到了奶奶家去玩，我刚一下车，就看到小黄狗对我摇了摇它那毛茸茸的尾巴，时不时叫几声“汪汪汪”，好像是看到我来了，在热烈的欢迎我呢！一下车，我就带着小黄狗一起去散步。在路上小黄狗一直在欢快地摇它那毛茸茸的尾巴。它一会儿跟我比跑步，一会儿又自己一个人在那儿捉蜻蜓，蜻蜓忽高忽低，它总是捉不到，看它气得汪汪大叫的样子逗得我直哈哈大笑。它忽然在路边草丛发现了一块可口的骨头，立刻冲了过去，舔了舔那可口的骨头，我心里想：“在路上遇到的骨头，会不会有毒呢？万一这是坏人捉狗的机关呢？”于是我立刻把它叫上来，它好像听懂了我的话，立刻蹲在我脚边，用力地蹭我，好像在说：“主人，对不起，我再也不会这样了。”

它可可爱了，一天我在地上拍球，小黄狗见了，一个箭步冲了上来夺了球，它用爪子踢着玩，真像一个足球运动员。

小黄狗不但很可爱，而且还是奶奶家的“安全卫士”，只要奶奶他们不在家，小黄狗就守在家门口看家。有一次，一只蛇趁奶奶他们不在家，偷偷地溜到鸡窝里偷吃鸡蛋，被“安全卫士”小黄狗看见了，于是立刻向蛇扑去，用它那锐利的爪子把它抓得落花流水，蛇立刻逃跑了。

我十分喜欢奶奶家的小黄狗，不仅因为它长得漂亮，十分可爱，更因为它聪明机智，是奶奶家的安全守护者，还给我们带来了许多欢笑。！

⑶ 我和小金鱼的故事500

真好！妈妈给我买了几条金鱼。我把他们放进一个透明、结实的鱼缸，这儿就是小金鱼们舒适、温暖而又安全的家了！

一开始，我非常留意金鱼们的一举一动，经常在鱼缸周围徘徊。小鱼们在鱼缸里游来游去;有的浮上水面大口大口呼吸着新鲜空气；有的在水里“咕嘟咕嘟”吐着晶莹剔透的泡泡；还有的在交头接耳，好像谈论着什么重大事件……这一切都让我感觉十分新鲜。可随着时间的推移，我的好奇心逐渐地消失。最后，我再也不光临这里了。

直到有一天，我和妈妈在看电视，电视上正播报着热带台风“桑巴”来袭的场景。看着海浪翻滚、惊涛骇浪的画面，我惊叹的同时也看到了电视旁的鱼缸，好长时间没和金鱼们玩了。我顿时眼睛一亮，突发其想到：金鱼很胆小，如果我偷偷往水里一吹，在金鱼们看来就是“桑巴”，赶紧逃跑，那该多好笑呀！果然不愧是爱迪生、爱因斯坦二世，竟能想出这种好办法，说干就干，我蹑手蹑脚跑到鱼缸前，呀！不好，被发现了！再来……哈哈，成功了！再接再厉！“桑巴来了，热带台风来了，快逃啊！”看着鱼群四处逃窜的样子，我哈哈大笑，金鱼原来这么胆小呀！

可第二天，就听到妈妈喊：“谈昀泽，快来呀！鱼死了！”我闻讯一看，只见一条身披金光闪闪的鳞甲、银白色的肚皮鱼死了。这条鱼是鱼缸里最大的一条鱼。唉！我吓死一只鱼中豪杰。

事后，我再也不去吓唬金鱼们了，反而更加地关爱它们：按时给它们喂食，定期给它们换水，让它们过上了安定的生活。现在，每当我靠近鱼缸时，金鱼们都会探出脑袋向我问好呢！真应了我们课文上的一句话：信赖，就能创造出美好的境界！

⑷ 写小金鱼的作文，以及我和它的故事！（500字以上）

我家养了三条小金鱼。有一条红白相间的鱼，我给它起名为“花花”。花花个头儿最大，圆圆的脑袋，红红的眼睛，长长的尾巴上还有几个红点儿，游起来特别像仙女摆动的长裙。再说说另外两条小金鱼，它们全身都是红色，一条大，一条小，我分别给它们起名为“大红”和“小红”，它们经常一起游来游去，好像姐妹俩。

我非常喜欢这三条小金鱼。记得有一次，我发现小金鱼有点蔫儿，心想：它们一定是不适应鱼缸里的生活，需要水草绿化绿化。于是，我决定去陶然亭公园的花鸟鱼虫市场买些水葫芦。当我买回水葫芦放进鱼缸里时，小金鱼兴奋地在绿色的水葫芦中间游来游去，好像在相互捉迷藏。水葫芦的根须很多，向四面八方伸展开，小金鱼把这些根当成了自己的卧室，游累了就在水葫芦茂密的根里休息。

渐渐地，我和小金鱼有了感情。当我学习碰到困难时，就伏着鱼缸，静静地看着它们游来游去，有时小金鱼会突然停在鱼缸边一动不动，好像在看着我，对我说：“尹令瑶，加油！相信自己是最棒的！”我突然有了自信，马上回到书桌边继续开始学习。

我最喜欢给它们喂吃的。有一次，我刚把面包渣洒在鱼缸里，它们三个就不分上下，拼命地抢食吃，我对它们说：“慢慢吃，别着急。”它们似乎听懂了我的话，个个仰着头，大的在后，小的在前，好像在互相谦让，排起了队。我真开心！

小金鱼给我的生活带来了很多乐趣，我喜欢小金鱼！

参考参考吧，采纳，好评

⑸ 我和小金鱼之间发生的感人作文

我和小金鱼之间发生的事情

我家养了三条小金鱼，是我前年夏天从公内园了钓回容来的。这三条鱼两条红色、一条棕色。小金鱼眼睛大大的，嘴巴小小的，尾巴一甩一甩的，非常可爱。

我每天都给这三条小金鱼喂食。我常常走到金鱼跟前，给它们喂鱼食，对它们说：“小鱼小鱼，你们饿了吧？吃点东西吧！”它们吃鱼食时很好玩，我一撒下鱼食，它们就争先恐后，抢着吃。

但有一次，因为我喂它们喂得太多，回家之后，我发现那条小棕鱼给撑死了。我伤心地对那两条红鱼说：“对不起，棕鱼死了，你们能原谅我吗？”它们的嘴一张一合的，仿佛在对我说：“没关系，只要你把我们养好就可以了。”我高兴地对它们说：“谢谢！谢谢你们！”

这就是我和小金鱼之间发生的事情。

⑹ 我与小金鱼的故事

如果你小时抄候喜欢听故事，你一定听过渔夫和小金鱼的故事：善良的老渔夫把捕捞到的小金鱼放回大海里，老渔夫的妻子很贪婪，永无止境地向小金鱼索取回报，最后小金鱼一生气，取走所有的恩赐，老渔夫和他的妻子又回到了贫穷的生活中。

一千年以后，老渔夫已经成为一个大富翁，他来到大海边，他想寻找当年那条小金鱼：

第一天，他发了很多短信给小金鱼，希望和小金鱼见见面，小金鱼爽快地答应了他。

第二天，他又发了很多短信给小金鱼，讲述他的故事，还说给小金鱼买了一个观音像。

第三天，他许诺要送给小金鱼一个新手机，小金鱼听了好像很高兴。

第四天，小金鱼给他发了一条短信：嘿嘿~~这条小金鱼很厉害，竟然咬断鱼钩溜走了。再见，我的老渔夫！

老渔夫收到短信，明白自己被小金鱼捉弄了。他深恶痛绝的说道：我一定要得到这条小金鱼，我要把鱼头清蒸着吃，用鱼尾做一碗鱼翅粥，用鱼身做糖醋鱼，最后再把鱼骨头剔出来，来个油炸鱼排，这样才能解我的气和恨啊！

小金鱼暗暗地笑道：老渔夫，不要怪我不上钩，只怪你的鱼钩太直了~~

⑺ 农夫和金鱼的故事的全文

《渔夫和金鱼的故事》

从前有一个老头和老太婆，

住在蔚蓝的大海边；

他们同住在一所破旧的小木棚里，

整整有是40年，

老头儿撒网打鱼。

老太婆纺纱结线。

有一次老头儿向大海撒下鱼网，

拖上来的只是些水藻。

接着他又撒了一网，

拖上来的是一些海草。

第三次他撒下渔网，

却网到一条鱼儿，

不是一条平常的鱼——是条又大又长的金鱼，

金鱼竟苦苦哀求起来！

她跟人一样开口讲：

“放了我吧，老爷爷，把我放回海里去吧，

我给你贵重的报酬：

为了赎身，你要什么我都依。”

老头儿吃了一惊，心里有点害怕：

他打鱼打了三十三年，

从来没有听说过鱼会讲话。

他把金鱼放回大海，

还对她说了几句亲切的话：

“金鱼，上帝保佑！

我不要你的报偿，

你游到蓝蓝的大海去吧，

在那里自由自在地游吧。”

老头儿回到老太婆跟前，

告诉她这桩天大的奇事。

“今天我网到一条鱼，

不是平常的鱼，是条金鱼；

这条金鱼会跟我们人一样讲话。

她求我把她放回蓝蓝的大海，

愿用最值钱的东西来赎她自己：

为了赎得自由，我要什么她都依。

我不敢要她的报酬，就这样把她放回蓝蓝的海里。”

老太婆指着老头儿就骂：

“你这傻瓜，真是个老糊涂！

不敢拿金鱼的报酬！

哪怕要只木盆也好，

我们那只已经破得不成样啦。”

于是老头儿走向蓝色的大海，

看到大海微微起着波澜。

老头儿就对金鱼叫唤，

金鱼向他游过来问道：

“你要什么呀，老爷爷？”

老头儿向她行个礼回答：

“行行好吧，鱼娘娘，

我的老太婆把我大骂一顿，

不让我这老头儿安宁。

她要一只新的木盆，

我们那只已经破得不能再用。”

金鱼回答说：“别难受，去吧，上帝保佑你。

你们马上会有一只新木盆。”

老头儿回到老太婆那儿，

老太婆果然有了一只新木盆。

老太婆却骂得更厉害：

“你这傻瓜，真是个老糊涂！

真是个老笨蛋，你只要了只木盆。

木盆能值几个？滚回去，老笨蛋，再到金鱼那儿去，

对她行个礼，向她要座木房子。”

于是老头儿又走向蓝色的大海（蔚蓝的大海翻动起来）。

老头儿就对金鱼叫唤，金鱼向他游过来问道：

“你要什么呀，老爷爷？”

老头儿向她行个礼回答：

“行行好吧，鱼娘娘！

老太婆把我骂得更厉害，她不让我老头儿安宁，

唠叨不休的老婆娘要座木房。”

金鱼回答说：“别难受，去吧，上帝保佑你。

就这样吧：你们就会有一座木房。”

老头儿走向自己的泥棚，

泥棚已变得无影无踪；

他前面是座有敞亮房间的木房，

有砖砌的白色烟囱，

还有橡木板的大门，

老太婆坐在窗口下，

指着丈夫破口大骂：

“你这傻瓜，十十足足的老糊涂！

老 ，你只要了座木房！

快滚，去向金鱼行个礼说：

我不愿再做低贱的庄稼婆，

我要做世袭的贵妇人。”

老头儿走向蓝色的大海

（蔚蓝的大海骚动起来）。

老头儿又对金鱼叫唤，

金鱼向他游过来问道：“你要什么呀，老爷爷？”

老头儿向她行个礼回答：“行行好吧，鱼娘娘！

老太婆的脾气发得更大，她不让我老头儿安宁。

她已经不愿意做庄稼婆，她要做个世袭的贵妇人。”

金鱼回答说：“别难受，去吧，上帝保佑你。”

老头儿回到老太婆那儿。

他看到什么呀？一座高大的楼房。

他的老太婆站在台阶上，

穿着名贵的黑貂皮坎肩，

头上戴着锦绣的头饰，

脖子上围满珍珠，

两手戴着嵌宝石的金戒指，

脚上穿了双红皮靴子。

勤劳的奴仆们在她面前站着，

她鞭打他们，揪他们的额发。

老头儿对他的老太婆说：“您好，高贵的夫人！

想来，这回您的心总该满足了吧。”

老太婆对他大声呵叱，派他到马棚里去干活。

过了一星期，又过一星期，

老太婆胡闹得更厉害，

她又打发老头到金鱼那儿去。

“给我滚，去对金鱼行个礼，说我不愿再做贵妇人，

我要做自由自在的女皇。”

老头儿吓了一跳，恳求说：

“怎么啦，婆娘，你吃了疯药？

你连走路、说话也不像样！

你会惹得全国人笑话。”

老太婆愈加冒火，她刮了丈夫一记耳光。

“乡巴佬，你敢跟我顶嘴，跟我这世袭贵妇人争吵？——

快滚到海边去，老实对你说，

你不去，也得押你去。”

老头儿走向海边（蔚蓝的大海变得阴沉昏暗）。

他又对金鱼叫唤，金鱼向他游过来问道。

“你要什么呀，老爷爷？”

老头儿向她行个礼回答。

“行行好吧，鱼娘娘，

我的老太婆又在大吵大嚷：

她不愿再做贵妇人，她要做自由自在的女皇。”

金鱼回答说：“别难受，去吧，上帝保佑你。

好吧，老太婆就会做上女皇！”

老头儿回到老太婆那里。

怎么，他面前竟是皇家的宫殿，

他的老太婆当了女皇，

正坐在桌边用膳，

大臣贵族侍候她。

给她斟上外国运来的美酒。

她吃着花式的糕点，

周围站着威风凛凛的卫士，

肩上都扛着锋利的斧头。

老头儿一看——吓了一跳！

连忙对老太婆行礼叩头，

说道：“您好，威严的女皇！

好啦，这回您的心总该满足了吧。”

老太婆瞧都不瞧他一眼，

吩咐把他赶跑。

大臣贵族一齐奔过来，

抓住老头的脖子往外推。

到了门口，卫士们赶来，

差点用利斧把老头砍倒。

人们都嘲笑他：

“老糊涂，真是活该！

这是给你点儿教训：

往后你得安守本分！”

过了一星期，又过一星期，

老太婆胡闹得更加不成话。

她派了朝臣去找她的丈夫，

他们找到了老头把他押来。

老太婆对老头儿说：

“滚回去，去对金鱼行个礼。

我不愿再做自由自在的女皇，

我要做海上的女霸王，

让我生活在海洋上，

叫金鱼来侍侯我，叫我随便使唤。”

老头儿不敢顶嘴，也不敢开口违拗。

于是他跑到蔚蓝色的海边，

看到海上起了昏暗的风暴：

怒涛汹涌澎湃，不住的奔腾，喧嚷，怒吼。

老头儿对金鱼叫唤，金鱼向他游过来问道：

“你要什么呀，老爷爷？”老头儿向她行个礼回答：

“行行好吧，鱼娘娘！

我把这该死的老太婆怎么办？

她已经不愿再做女皇了，

她要做海上的女霸王；

这样，她好生活在汪洋大海，

叫你亲自去侍侯她，听她随便使唤。”

金鱼一句话也不说，只是尾巴在水里一划，

游到深深的大海里去了。

老头儿在海边久久地等待回答，

可是没有等到，

他只得回去见老太婆——

一看：他前面依旧是那间破泥棚，

她的老太婆坐在门槛上，她前面还是那只破木盆。

⑻ 我和金鱼的故事作文

蔚蓝的大海边，有一座破旧的小木棚，住着一个老头和他的老太婆。老太婆纺线织布，老头儿出海捕鱼，日子过得很贫困。有一天，老头儿捕到了一条美丽的金鱼。金鱼哀求道：“放我回大海吧，我可以满足您的任何要求！”善良的老头儿没有提什么要求，就把她放回大海。回到家里，他把这件事讲给老太婆听。没等他说完，老太婆就发怒了：“傻瓜！笨蛋！为什么不向她要点什么？去，快去，要只新木盆来。”新木盆有了，她又要房子；房子有了，她又要做贵妇人；做腻了贵妇人，又逼迫老头儿去找金鱼，说她要当自由自在的女皇。老头儿被逼得毫无办法，只好跑向大海。不知为什么，蔚蓝的大海变得越来越阴暗，暗得令人害怕起来。老头儿不安地呼唤着金鱼。金鱼听到他的呼喊，就游了过来，亲切地问：“您要什么呀？老爹爹，请说吧！”老头儿连忙向它行礼，声音颤抖地说：“鱼娘娘，你做做好事吧，我那该死的婆娘不想当贵妇人了，她要当个自由自在的女皇。她打我耳光，逼迫我来求你。这……”金鱼听了，心中虽然很不高兴，但为了可怜的老爹爹，还是答应了这个要求：“好吧。老爹爹您别难过，回去吧！上帝保佑您，老太婆就会变成女皇的。”老头儿告别了金鱼，转身朝回走去。咦——，怎么回事？他简直不敢相信自己的眼睛了。他的眼前耸立起一座金碧辉煌的皇家宫殿，他的老太婆高高地坐在王位上，满身珠光宝气，头上戴着金光闪闪的王冠。大臣和贵族们陪着笑脸侍奉着她，把莹绿的美酒斟满她的酒杯，把精美的蛋糕喂进她的嘴里。她的周围还站着许多武士，肩上扛着寒光闪闪的斧头。老头儿吓得面如死灰，走上前去，“扑通”一声跪倒在地。老太婆把眼睛往上一翻，哼了一声，说：“来人哪，把这老叫化子赶出去！”可怜的老头儿被卫士们拖出了皇宫，到处流浪。几周以后，做了女皇的老太婆心情又不好了。她想：当女皇也没啥意思，连那条金鱼都统治不了。唉——对了，当海上的女霸王，这样她就得像狗一样听我的使唤。于是，她就命令武士把老头儿抓进皇宫，对他恶狠狠地说：“你，滚到海边去，告诉那该死的金鱼，就说我要当海上的女霸王，让它乖乖地来侍奉我。不然，我就要了你的老命！快滚！”老头儿战战兢兢地爬起来，跌跌撞撞地来到大海边。他看见海面上掀起黑色的风浪，像小山一样翻滚着，咆哮着。老头儿再一次呼唤金鱼，金鱼向他游过来，问道：“您需要什么呀，老爹爹？”老头儿非常为难，结结巴巴地把老太婆的要求说了出来。金鱼听了，十分气愤老太婆的贪得无厌，但它什么也没说，只是用尾巴在水里一划，转身游进了深深的大海，不见了踪影。老头儿回去一看，金碧辉煌的宫殿消失了，大臣、贵族和武士也不见了，仿佛一切事儿都不曾发生过一般，眼前仍是那破旧的小木棚，老太婆依然衣衫褴褛坐在门槛上，守着那只破木盆……

作者|桨小嗯

宫崎骏的动画总是这么“以小见大”，这位可爱的老头时刻都怀揣着一颗童心，用小孩刻画大人，用小孩刻画世界，甚至用小孩之间不可能存在的爱情来刻画成人之间的爱情。

《悬崖上的金鱼姬》这部动漫，故事简单，画风简单，初看觉得这部作品太过于简单，甚至有点辜负经典这一称谓。毕竟，两个发育不完全，啥都不懂的五岁小孩，怎么可能产生爱情？

第一次刷《悬崖上的金鱼姬》时，我也抱着上面的疑惑，想不通宫崎骏老先生到底想表达什么，直到**结束也没弄明白。

伴着疑惑，**结束后我立马开始刷第二遍。因为有了第一遍的内容铺垫，看第二遍时少了些新奇，我着重看人物对话与场景，企图理清故事逻辑和真实的结局。

刷第二遍的感受与第一遍的感受完全不同，第一次看时，全身轻松，第二次看后，内心沉重，差点哭了出来。尤其是**放到那幕，波妞的妈妈问宗介：

“你知道波妞本来是鱼吗？”

“嗯”

“就算波妞是半人鱼，你都能接受吗？”

“嗯，不管波妞是鱼、半人鱼还是人类，我全都喜欢。”

波妞的妈妈听到宗介这么说，放心了，把波妞捧在手上，问波妞：“他愿意当一个完全接受你的人，当人类就要舍弃魔法，你愿意吗？”波妞点头：“嗯、嗯”

这一幕让我想起了成人世界里的结婚典礼，妈妈或爸爸在确定对面的人值得女儿托付终身后，将女儿的手放到女婿的手上，自己独自离开。波妞回到宗介身边后，她的妈妈消失了，**镜头扫了一下波妞的爸爸，他站在他们身后，神情有些落幕，脸上又浮现出几丝宽慰之感。

其实影片不仅在表达爱情，也在表达亲情。

1、亲情之爱

波妞的爸爸本是人类，后来爱上了波妞的妈妈，放弃了当人。可能因为当初与波妞妈妈相爱时遭到人类的反对，又可能是放弃当人后在海底生活久了，看到人类污染水源，捕杀海洋生物，所以影片开始，他就以一个痛恨人类，不许女儿与人类接触的严父甚至恶人形象出现。

当波妞遇到宗介后，他耍尽手段千般阻拦，看似凶狠，实则是担心自己的悲剧在女儿身上重演。他太了解人类，知道人类太容易变心了，就像当初的自己一样。他已经让妻子变成了泡沫，不能再让女儿也变成泡沫了。（影片有一幕，波妞爸爸说万一魔法失败，波妞就会变成泡沫，波妞妈妈说我们本来也是从泡沫诞生的啊，所以……我猜测波妞的爸爸当初在接受魔法考验时失败了……）

可就是这样一个严厉、痛恨人类的父亲，在波妞跟着宗介回到家时，他却跟了一路，还和宗介握了手。如果说这一幕有寓意，那一定是在表达，女儿的幸福让父亲藤本与人类达成了和解吧！

藤本和世上千万父亲一样，爱着自己的女儿，在女儿找到意中人之前，想办法保护她，女儿找到意中人后，又考验她的意中人，直到他确定女儿真的找到了幸福，才放心地将女儿交出去。

可怜天下父母心，说的就是波妞和宗介的父母吧！

2、爱情之爱

五岁的波妞和五岁的宗介之间有爱情吗？其实……他俩不一定有爱情，但一定有爱。影片的后部分，波妞和宗介醒来发现屋子旁全是海，这其实是波妞妈妈和波妞爸爸商量后施的魔法。他们要考验宗介是否能不变心，如果他能做到不变心，波妞就可以失去魔法变成人类。但若他变心，波妞就会变成泡沫。

还好，宗介经受住了考验，在波妞一点一点失去魔法，在一起走隧道，面对困难时，他没有放弃波妞，当波妞变回原形时，他也没有放弃，他拼命地冲出隧道，把波妞放进水里，要救她。波妞看到邻居的新生儿，渐渐有了人的意识。

这场考验不仅是波妞爸爸妈妈对宗介的考验，也是对他们的爱情和未来婚姻的考验。两个人相爱容易，相守难。一辈子太长了，谁都不能保证在往后的日子里会不会变心，尤其是在遇到困难或诱惑时。

如果两个小孩儿都能克服困难，初心不变，那么成人，是否也能像他们一样，始终保持赤子之心，不管将来遇到什么，都能像波妞那样乘风破浪般勇敢，像宗介那般纯真不变心？

如果成人们谈恋爱也和小孩子谈恋爱一样，那么世界上的爱情都会是童话。

3、爱是这部**的主题

无论是《起风了》、《侧耳倾听》、《天空之城》、《千与千寻》、《魔女宅急便》、《哈尔的移动城堡》还是《借东西的小人埃蒂》……宫崎骏老先生的作品似乎都在表达爱，亲情之爱、爱情之爱、人之爱、动物之爱、国家社会之爱。他以小爱见大爱，表达时而细腻，时而大气磅礴，时而作妖讽刺。

《悬崖上的金鱼姬》也是一部歌颂爱的作品。两个小孩儿之间可能不会产生爱情，但爱让他们走到了一起。

篇一

　教学目标：

　1．自主学习本课生字词，初步感知课文内容。

　2．有感情地朗读课文，分角色表演。

　3、激发学生对“不劳而获、贪得无厌”的老太婆的厌恶之情。教育学生做事情要有主见，不能像渔夫那样懦弱。

　4．调动学生积极主动性，小组合作探究，知道金鱼为什么把一切都变回原来的样．

　教学重点：

　知道金鱼为什么把一切变回原来的样子，感悟其中的道理：贪得无厌终归是没有好下场的

　教学准备：

　师生可共同查阅有关普希金的生平资料，包括人物照片、主要作品、创作成就、诗人的生活经历等，以加深对本课思想内容的理解。

　课时：一课时

　一、创设情境，激情导入。

　1同学们听说过《阿里巴巴和四十大盗》吗？听说过《神灯》吗？是这些故事伴随我们长大，是这些故事给了我们无数的幻想，是这些故事教我们分辨是与非、善与恶、美与丑。今天我们还要学习一个同样的故事《渔夫和金鱼》。

　2．今天学一篇诗歌体裁的外国名著。关于普希金，大家了解些什么？

　3．（板书课题）本课是一首童话诗，又是外国文学作品，在表现形式和语言习惯上与已往学过的诗歌有较大的差异。如有小节间隔；有诗句上的重叠表现；有括号内的注解说明等。

　二、初读课文，整体感知。

　1听课文录音朗读。

　思考：课文写了一件什么事？

　2指名反馈。（渔夫打到一条会说话的金鱼，金鱼哀求渔夫放了它，并许诺要用贵重的报酬答谢老人。渔夫的妻子老太婆向金鱼提出各种要求，金鱼一一答应了她。当老太婆提出要当海上的女霸王时，金鱼收回了她的一切，老太婆回到了从前，变得一无所有。）

　3分组分节朗读课文。

　三、再读课文，理清线索。

　1快速阅读课文，按照事情发展的顺序理清全诗线索。

　第1节：交代故事的起因。（老头儿打鱼网上了一条会说话的金鱼，金鱼哀求渔夫放了它，并许诺要用贵重的报酬答谢老人。）

　第2—9节：讲述事情发展的经过。（老太婆向金鱼提出要木盆、要木房子、要当贵妇人，金鱼一一答应。）

　第10、11节：讲述事情发展的结果。（老太婆提出要当海上的女霸王，金鱼收回了她的一切，老太婆回到了从前，变得一无所有。）

　2按“起因——经过——结果”三部分读课文。

　四、细读课文，探究人物特点。

　1自由读课文。

　思考：①课文的人物各有什么特点？

　②用“—”标出老太婆提出要求的诗句；用“﹏”标出老太婆态度变化的词句。

　2讨论交流。

　（1）研读描写老太婆的诗句。

　①老太婆向金鱼提出了几次要求？每次的要求是什么？（四次。她向金鱼“要新木盆——要木房子——要做贵妇人——要做海上女霸王”。）

　②她的态度有哪些变化？（指着老头儿就骂——骂得更厉害——指着丈夫破口痛骂——脾气发得更厉害。）

　③老太婆给你留下了怎样的印象？（贪得无厌、凶狠残暴）

　（2）研读描写渔夫和金鱼的诗句。

　①渔夫做了哪些事情？说明了什么？（帮助老太婆做了不安守本分的事。如：帮助老太婆向金鱼不断地索要不属于自己的物品、权力、地位：要洗衣服用的木盆子；要住的木房子；要贵妇人的名分；要女霸王的权力，甚至要求金鱼供她使唤。说明他心地善良，但对老太婆一味迁就，显得过分软弱。）

　②金鱼面对老太婆的要求是怎样做的？（老太婆提出的前三次要求金鱼都一一答应了。当老太婆提出要当海上的女霸王，金鱼收回了她的一切。）

　3课文中的几个人物你喜欢谁？不喜欢谁？为什么（老太婆凶狠残暴、贪得无厌；渔夫心地善良，但过分软弱；金鱼心地善良，知恩图报，并信守诺言，言而有信。）

　4引导学生了解“大海”在诗中的态度变化和它的象征意义。

　（1）用着重点标出描写大海风浪变化的语句。（轻微地起着波浪——海水发起浑来——海水不安静起来——海面上起了黑色的大风浪，激怒的波涛翻动起来，奔腾、狂吼。）

　（2）理解“大海”的象征意义。（诗中“大海”没有说一句话，但在全诗中它是“正义”的化身。“蔚蓝的大海”有强烈的爱憎情感，随着老太婆“蛮横无理、贪得无厌”一步步升级，大海随之变化：轻微地起着波浪——海水发起浑来——海水不安静起来——海面上起了黑色的大风浪，激怒的波涛翻动起来，奔腾、狂吼。它在诗中的态度变化既代表着金鱼姑娘，也代表着人世间一切正义人们的共同心声。）

　五、表演故事，深化理解。

　1分角色朗读课文。

　2老师这里有几张图画，看看谁能按照故事的剧情把它们按顺序排列出来？

　3．师：今天我们来将这个故事改编成一个小音乐剧，为了让观众看得清楚明白，我们需要把它划分出几幕来演，你们觉得把它编成几幕比较合适？

　①指导学生把握诗中不同人物形象的语气，展开想象，补充情节、补充语言。

　②在小组内表演。

　③指名表演，评议。

　六、总结全诗，拓展延伸。

　1读了普希金的这首诗，你体会到了什么？（贪得无厌终归是没有好下场的。美好的生活要用自己辛勤的劳动去创造。）

　2如果请你去和课文中的角色交谈，你准备和谁说些什么？

　课外实践

　1朗读课文，写一篇读后感。

　2把课文改成课本剧演一演。

　3课外阅读其他古典诗歌名著。

　板书设计：

　贪

　当女霸王

　贪

　当贵妇

　贪贪得无厌

　贪要木房一无所有

　要木盆

　

篇二

　教学目标

　1通过自主学习认识10个生字，学写8个字。

　2读懂课文，了解人物的不同特点，使学生体会作者对邪恶贪婪的人愤怒鞭挞的思想感情，认识真善美，憎恨假恶丑。

　3有感情地朗读课文，分角色表演故事。

　教学难点

　了解诗歌中的人物特点并体会作者的思想感情。

　教学准备

　课前搜集普希金的有关资料、磁带、录音机。

　教学时数

　2课时

　教学过程

　第一课时

　一、简介作者，揭示课题。

　1让学生交流自己搜集的普希金的资料。

　普希金(1799—1837)，俄国浪漫主义文学的杰出代表，现实主义文学的奠基人，现代标准俄语的创始人。出身贵族，童年时代开始写诗。1820年，因《自由颂》等诗篇反对沙皇而被流放。1826年被赦免回到莫斯科。他一生写了800多首抒情诗和十几篇叙事诗。共创作了6部童话诗。他的优秀作品达到了内容与形式的高度统一，他的抒情诗内容丰富、感情深挚、形式灵活、结构精巧、韵律优美。他的散文及小说情节集中、结构严整、描写生动简练。他的创作对俄罗斯文学和语言的发展影响很大。高尔基称之为“一切开端的开端”。

　2板书课题。

　二、初读课文，整体感知。

　1听课文录音朗读。

　思考：课文写了一件什么事？

　2指名答思考题。（渔夫打到一条会说话的金鱼，金鱼哀求渔夫放了它，并许诺要用贵重的报酬答谢老人。渔夫的妻子老太婆向金鱼提出各种要求，金鱼一一答应了她。当老太婆提出要当海上的女霸王时，金鱼收回了她的一切，老太婆回到了从前，变得一无所有。）

　3分组分节朗读课文。

　三、再读课文，理清线索。

　1快速阅读课文，按照事情发展的顺序理清全诗线索。

　第1节：交代故事的起因。（老头儿打鱼网上了一条会说话的金鱼，金鱼哀求渔夫放了它，并许诺要用贵重的报酬答谢老人。）

　第2—9节：讲述事情发展的经过。（老太婆向金鱼提出要木盆、要木房子、要当贵妇人、要当女皇，金鱼一一答应。）

　第10、11节：讲述事情发展的结果。（老太婆提出要当海上的女霸王，金鱼收回了她的一切，老太婆回到了从前，变得一无所有。）

　2按“起因——经过——结果”三部分读课文。

　四、学习生字词。

　1自由识记。重点注意“砖、奴、槛”的读音。

　2交流识记方法。

　3指导书写。“脾”字要注意右边“卑”的写法。

　五、作业。

　1抄写生字词。

　2朗读课文。

　第二课时

　一、提问激疑。

　1复习提问：课文主要讲了什么？

　2激疑：课文中的人物各有什么特点？

　二、细读课文，探究人物特点。

　1自由读课文。

　思考：①课文的人物各有什么特点？

　②用“”标出老太婆提出要求的诗句；用“”标出老太婆态度变化的词。

　2讨论交流。

　（1）研读描写老太婆的诗句。

　①老太婆向金鱼提出了几次要求？每次的要求是什么？（五次。她向金鱼“要新木盆——要木房子——要做贵妇人——要做女皇——要做海上女霸王”。）

　②她的态度有哪些变化？（指着老头儿就骂——骂得更厉害——指着丈夫破口痛骂——打了老头儿一个耳光——脾气发得更厉害。）

　③老太婆给你留下了怎样的印象？（贪得无厌、凶狠残暴）

　（2）研读描写渔夫和金鱼的诗句。

　①渔夫做了哪些事情？说明了什么？（帮助老太婆做了不安守本分的事。如：帮助老太婆向金鱼不断地索要不属于自己的物品、权力、地位：要洗衣服用的木盆子；要住的木房子；要贵妇人的名分；要女皇的地位；要女霸王的权力，甚至要求金鱼供她使唤。说明他心地善良，但对老太婆一味迁就，显得过分软弱。）

　②金鱼面对老太婆的要求是怎样做的？（老太婆提出的前四次要求金鱼都一一答应了。当老太婆提出要当海上的女霸王，金鱼收回了她的一切。）

　3课文中的几个人物你喜欢谁？不喜欢谁？为什么（老太婆凶狠残暴、贪得无厌；渔夫心地善良，但过分软弱；金鱼心地善良，知恩图报，并信守诺言，言而有信。）

　4引导学生了解“大海”在诗中的态度变化和它的象征意义。

　（1）用着重点标出描写大海风浪变化的语句。（轻微地起着波浪——海水发起浑来——海水不安静起来——海水变得阴暗起来——海面上起了黑色的大风浪，激怒的波涛翻动起来，奔腾、狂吼。）

　（2）理解“大海”的象征意义。（诗中“大海”没有说一句话，但在全诗中它是“正义”的化身。“蔚蓝的大海”有强烈的爱憎情感，随着老太婆“蛮横无理、贪得无厌”一步步升级，大海随之变化：轻微地起着波浪——海水发起浑来——海水不安静起来——海水变得阴暗起来——海面上起了黑色的大风浪，激怒的波涛翻动起来，奔腾、狂吼。它在诗中的态度变化既代表着金鱼姑娘，也代表着人世间一切正义人们的共同心声。）

　三、表演故事，深化理解。

　1分角色朗读课文。

　2学生自由组合，自选角色表演全诗。

　①指导学生把握诗中不同人物形象的语气，展开想象，补充情节、补充语言。

　②在小组内表演。

　③指名表演，评议。

　四、总结全诗，拓展延伸。

　1读了普希金的这首诗，你体会到了什么？（贪得无厌终归是没有好下场的。美好的生活要用自己辛勤的劳动去创造。）

　2如果请你去和课文中的角色交谈，你准备和谁说些什么？

　五、作业。

　1朗读课文。

　2续编故事或改写课文。

　板书设计：

　32渔夫和金鱼的故事

　老太婆木盆→木房子→贵妇人→女皇→女霸王（贪得无厌）

　骂→骂得厉害→痛骂→打耳光→差点砍死（凶狠残暴）

　渔夫：心地善良、过分软弱

　金鱼：心地善良、知恩图报、言而有信

1、过温。把买回的鱼去掉最外层包装袋，只留最里层的袋子。将袋子放进鱼缸，利用缸内的水温来调节袋子里的水温，起到袋内与缸内的水温一致，这就是过温环节。

2、过水。过温20分钟左右，内外水温基本一致了，就可以进行下一步操作了，那就是过水。过水的程序是：用小勺子先从袋中舀掉几勺子袋中的水，再从原缸水中舀出同等量的水慢慢注入袋中。每间隔10分钟再重复上述程序一次，一般需要50分钟或更多时间。

3、消毒。完成过温、过水环节后，用温水将适量的上野黄粉溶解后倒入袋中进行药浴消毒30分钟。这个环节的目的是对新鱼进行消毒工作，避免新鱼带菌入缸，给缸内的原有鱼儿造成疾病隐患。

扩展资料：

金鱼性情温和，一般寿命在6年左右，也有较长的。金鱼属于一种杂食偏肉食性的淡水鱼类，具有发达的咽喉齿，可以吞食较硬的饵料。

金鱼对水温的适应能力较强，但是不能适应温度的剧烈变化，其适宜的水温在18-26℃，温度过高或过低都会影响金鱼的摄食和生长繁殖。金鱼喜欢偏弱碱性的水，水体的pH值在75-80较为适宜。

在我国北方春夏交接之际，水温开始回升的时候，金鱼也进入了繁殖期，这个时期的水温控制在20℃左右较利于金鱼的产卵和孵化。