语文的的句子成分

句子由不同的成分构成。句子的成分主要有主语、谓语、宾语、补语、定语、状语和中心语。

这些句子成分可以由单个词充当，也可以由短语充当。比较下边两个句子：

（1）石拱桥出现。

（2）石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。

这两个都是主谓句，都有主语和谓语。不过前一句的主语是由名词“石拱桥”充当的，谓语是由动词“出现”充当的。后一句的主语不变，谓语则是由动词“出现”、状语“在世界桥梁史上”和补语“比较早”充当。这些状语、补语和中心语与主语、谓语都是句子的成分。这个句子的成分可以用下面两种线条符号标示出来：

石拱桥〔在世界桥梁史上〕出现得〈比较早〉。

或：

石拱桥‖〔在世界桥梁史上〕出现得〈比较早〉。（“‖”前边是主语，后边是谓语，下边不必再加横线。）

在构成句子过程中，各种句子成分所起的作用不完全一样，其中有些成分决定着句子的基本结构，它们是句子的主干，有些成分是附着在主干上的“枝叶”，对主干起修饰、限制、补充等作用。

所谓句子的主干，是指把句子中的定语、状语、补语（即“枝叶”成分）逐层压缩掉之后剩下的部分。句子的主干一般是由主语或主语中心语、谓语或谓语中心语和宾语或宾语中心语组成的。例如：

统筹方法，是一种安排工作进程的数学方法。

这是一个主谓句，主语由偏正短语充当，包含中心语“方法”和定语“统筹”；谓语由动宾短语充当，而宾语又是一个偏正短语，其中包含着中心语“方法”和“一种”“安排工作进程”“数学”三个定语。只要把这些定语逐层压缩掉，剩下的部分“方法是方法”就是这个句子的主干。

碰到一个结构比较复杂的句子，找出它的主干，不仅有助于弄清句子的基本结构，准确理解它所表达的意思，而且有助于检查句子的结构和句子成分的搭配有没有毛病。例如：

（1）南极洲恐龙化石的发现，为支持地壳在进行缓慢但又不可抗拒的运动这一理论，提供了另一个强有力的证据。

（2）今天的青年担负着在本世纪把我国建成现代化的社会主义强国。

把第一句的所有定语、状语都压缩掉，剩下的主干是“发现提供证据”，可以看出，这个句子的结构是完整的，句子成分的搭配是合理的；第二句的主干则是“青年担负建成强国”，很显然，句子的结构是不完整的，谓语中心语“担负”和“建成强国”不搭配，“担负”后边一般要有“任务”“使命”“责任”等词语作宾语或宾语中心语。这个句子缺少这类词语，因此使人觉得话没有说完全。

一个句子中，如果谓语中心语前面有否定词语（“不”“没”“没有”等），要把否定词语放在主干当中，以免主干和原句的意思相反。例如：

地面上和地下的生物，也没有放弃对岩石的破坏。

这句话中的“没有”应该保留在句子的主干中，否则“生物放弃破坏”就改变了句子的本意。

现代汉语中主谓短语充当哪些成份

主谓短语可以在句子中充当主语、谓语、宾语、定语、补语,有的主谓短语还可以充当状语。

如“菊花开放是在秋天”(充当主语)；

“年轻人精力充沛”(充当谓语)

“大家看到白菜大丰收”(充当宾语)；

“这是人人关心的问题”(充当定语)；

“屋里乱得什么也听不见”(充当补语)；

“老尼姑两眼通红地说”(充当状语)

主谓短语充当哪些成份

现代汉语中,主谓词组(短语)充当(句法)语法成分,一般不需要其他词来作标志。比如，经济发展是我们的心愿。经济发展作为主谓短语作主语。

古代汉语中，主谓词组作主语一般要有“之”字作标志，用以取消主谓小句子的独立性。比如，师道之不传也久矣！（《师说》） 悍吏之来吾乡，叫嚣乎东西。（《捕蛇者说》） 孤之有孔明，犹鱼之有水也。（《隆中对》）其中的师道之不传、悍吏之来吾乡、孤之有孔明，都是主谓短语作主语。

现代汉语中补语可以用哪些词或短语充当？

补语是动词或形容词后面的连带成分，补充说明述语的结果、程度、趋向、可能、状态、数量等。补语主要由谓语性词语、数量短语和介词短语充当。

1谓语性词语作补语

形容词：高 低 快 慢 好 坏

动词：走 看 听 写 说 拉

2数量短语作补语

哭一场 走一趟 看两眼

3介词短语作补语

出生在北京 钻到裤子里 始于上世纪

补语的类型

1数量补语：不带"得"，由量词结构充当，表示动作的次数或延续的时间。如：

动量补语，如：跑一趟 哭一场 改两遍 叫几声

时量补语，如：等两天 坐一会儿 保留一段时间

2趋向补语：不带"得"，由趋向动词充当，表示动作的趋向。如：

拿出 飞去 扔过来 走进去

3结果补语：不带"得"，由形容词或动词充当，表示动作的结果。如：

写歪 摆正 听腻 变好 晒黑

气哭 救活 叫醒 喝醉 压断

4程度补语：述语一般是形容词、心理动词，补语是程度副词，表示程度。如：

美极了 脏透了

想得要命 害怕极了

5可能补语：肯定式用"得"，否定式用"不"。表示主观上或客观情理上是否有可能实现某种结果和趋向。如：

拿得动 关不上 忘不了

6情态补语：必须带"得"，表示动作或有关事物的状态。如：

擦得锃亮 照得一清二楚 逼得疯疯癫癫的 长得挺可爱的 洗得遍地是水

情态补语如果是简单形式，即一个词，就有可能跟可能补语发生混淆。例如"跑得快"。

其区别首先从补语和状语的定义上区分：

①补语可以用来说明动作、行为的结果、状态、趋向、数量、时间、处所、可能性或者说明性状的程度、状态等状语是修饰动作状态的词状语 说白了,就是修饰动作的词,也可以理解成修饰谓语的词

②根据介词短语在文中的用法具体分析,没有特别明显的标志,必须结合文意尤其是古文中的探讨

③相对拉美语系,中文在语法方面的问题在学术界一直没有得到实质性的解决,分歧,派别还是比较大的想做好语法的分析,看相关书籍,要对语法有个最起码的了解

现代汉语主谓短语作宾语和兼语句的区别

陈述与被陈述的关系。名词（代词）+动词/形容词

主语可以回答谓语“谁”、“什么”；谓语可以回答主语“怎么样”

如：觉悟提高、思想解放、阳光灿烂、心情舒畅

特殊主谓短语：名词做谓语。如：今天星期三、明天国庆节、他中等身材

由表示陈述和被陈述关系的两个成分组成，表示被陈述对象的是主语，用来陈述的是谓语。

兼语短语做谓语的句子叫兼语句。兼语句的结构式是：主语（名词1）+动词1+名词2+动词2 。例：老师让你去他的办公室。

兼语句的特点：动词1一般为有使令意义；名词2+动词2构成的陈述是名词1+名词2的结果；语音停顿不能在动词1后。

注意：

1． 兼语句与主谓短语做宾语的述宾谓语句的不同。例如：

甲：老师让你去他的办公室。乙：老师建议你做班长。

区别有：

（1） 第一个动词意义类型不同：甲句的动词1有使令意义；乙句中的动词1没有该特点。

（2） 甲句中的动词1只带“你”做宾语；乙句动词1则带后面所有成分做宾语。

（3） 甲句不能在“让”后停顿；乙句则可以在“建议”后停顿。

（4） 乙句可以变换成：你做班长是老师的建议；甲句不能这样变换。

所以，甲句是兼语句，乙句是述宾谓语句。

在现代汉语中，名词能不能充当谓语？

能。

名词谓语：名词或名词性的词组也可以充当谓语。

例：今天星期四。名词“星期四”充当谓语。

现代汉语中,主谓宾定状补,分别由哪些词性主成

主语主要是名词和代词构成。

谓语主要是动词构成。

宾语也主要是由名词和代词构成如我爱你,我开飞机,等等。

补语主要由谓词性词语、数量短语和介词短语充当。比如，我打他三下。

状语主要由副词构成比如我非常爱你。

定语主要由形容词构成。比如我爱漂亮的你。

关于现代汉语中的连谓短语和中补短语

连谓短语又叫“连动短语”，由不止一个谓词性成分连用，两个或两个以上的谓词性词语连用，谓词性成分之间没有语音停顿，也不用任何关联词语，前后词语之间语义上有时间先后、方式、目的等关系。例如：

拿笔写字、走过去开门、打电话叫车、买个闹钟看时间、有机会上大学（动·动）

坐飞机去北京旅游、爬上房顶用竹竿挑东西（动·动·动）

收到录取通知书高兴极了、看着很讨厌（动·形）

中补短语，由中心语和补语两个成分组成，中心语在前，表示动作、行为或性状；补语附加在中心语的后头，补充说明中心语。两部分是补充和被补充的关系。有的补语之前有“得”。例如：

学〈会〉（动·动）

急〈坏〉、闷得〈慌〉、说得〈明白〉、安排〈好〉（动·形）

擦得〈非常干净〉、飞得〈很高〉、笑得〈弯下了腰〉（动·偏正/动宾）

看了心烦是连谓短语，如果改成看得心烦，则成了中补短语。其中的“得”，是补语的标志词。

to do在句中是宾语成分。

use sth to do意思：使用某物做某事

单词解析

1、use

英 [juːz]；美 [juz]

n 使用；用途；发挥

vt 利用；耗费

vi 使用，运用

n (Use)人名；(德)乌泽

例：Trim off the excess pastry using a sharp knife 

用一把锋利刀削掉过多的油酥面团。

例：Wash your hands after using the bathroom 

如厕后请洗手。

2、to

英 [tə;tu;tuː]；美 [tə;tu;tuː]

prep 朝；位于……；到某处；到某状态

adv （门等）关上

n (To) （汤霍特、丹）多（人名）

例：Two friends and I drove to Florida during spring break 

我和两位朋友在春假期间开车去了佛罗里达州。

例：She went to the window and looked out 

她走到窗前向外望去。

扩展资料

use的用法

1、use是日常用语,基本意思是“用”“使用”,多指一种比较明显地、物质地消耗,有时也可指不含或含有很少的消费、消耗的意思,强调目的性与实际效益。

2、use是及物动词,接名词、代词作宾语。也可接由as短语或动词不定式充当补足语的复合宾语。use偶尔可接人作宾语,意为“利用某人”,即把某人作为手段或工具。

3、used to仅用于一般过去时,表示过去常常发生的事,否定式为used not to或did not use to。

4、use用作名词时,基本意思是“使用,应用”,引申可作“用途,效用”解。

5、use通常与介词of连用,有时of可省略。

6、in use表示“使用中”，而of use则表示“有用的，有益的”。

头屑过多与机体疲劳有关。疲劳的原因是新陈代谢过程中一些酸性成分滞留体内，如乳酸、尿酸、磷酸等，使血液的pH值发生变化，造成机体疲劳。同时，也使头部皮肤营养受到影响。而多摄入碱性食物，可使碱性成分(如钙、镁、锌等)中和体内过多的酸性物质，使酸碱达到平衡。这不但有利于头部皮肤的营养，而且减少头皮的脱落。生理碱性食物有水果、蔬菜、蜂蜜等，应注意多吃。

◆多吃富含维生素B2、维生素B6的食物：维生素B2有治疗脂溢性皮炎的作用，维生素B6对蛋白质和脂类的正常代谢具有重要作用。富含维生素B2的食物有动物肝、肾、心，蛋黄、奶类、鳝鱼、黄豆和蔬菜中的金针菜、苜蓿菜等。富含维生素B6的食物除上述外，还有麦胚、酵母、谷类等。

◆少吃辛辣和刺激性食物：因为头屑较多时，会伴有头皮刺痒，辛辣和刺激性食物会使头皮刺痒加重。故应少吃或不吃辣椒、芥末、生葱、生蒜、酒及含酒饮料等。

◆少吃含脂肪高的食物：尤其是油脂性头屑的人更应注意。因为脂肪摄入多，会使皮脂腺分泌皮脂过多，从而加快头屑的产生。

头皮屑是人体正常的细菌——糠秕孢子菌所引起的。它与头皮屑的密切关系你一看就知道：头部皮脂＋糠秕孢子菌→形成副产品油脂酸→可以导致刺激→造成细胞新陈代谢速度加快→最终产生头皮屑。

有相当多的人是因为头发过于油腻而长头皮屑，但也有因为头皮过干而长头皮屑的。干性头皮是由于头皮上缺乏油脂(皮脂)所引起的。可是，皮脂缺乏并不是头皮屑产生的原因，但干性头皮的细胞会比正常皮肤更新快，在某种程度上更容易发生头皮屑问题。

专家支招：

要使用去屑洗护产品。挑选洗护产品时要选择ZPT含量较高的洗发水，ZPT可以抑制产生头皮屑的微生物糠秕孢子菌的活动，可将头皮中糠秕孢子菌(头屑的肇事微生物)的数量，减少至正常的水平，更有效去除头屑及抑制头痒，而且也让秀发更滋润。

去头屑

1用温水洗头。水温过高会刺激头皮，生出更多的头皮屑。

2去屑洗发精不要马上洗掉。先用去屑洗发精洗一次；洗第二次时，不要马上冲掉洗发精，最好让泡沫留在头发上3～5分钟，如果头屑比较严重可延至15分钟，让成分完全发挥作用，去头屑的效果会更好。

3吹风要使用流动风。使用吹风机时，尽量调在慢速、低档风，距离头皮至少15厘米。吹头发时要不停地移动吹风机，只吹到半干，然后慢慢自然风干，一定要防止头发过于干燥。

4多食用防止头皮屑的食物。头皮屑有干性与油性之分。干性头发是皮脂分泌不足的结果，以营养不足的人和中年女性为多，宜吃含有维生素A、维生素B之类及脂肪性食物，如动物肝脏、麦芽、海藻类、猪肉、水果等；油性头皮，主要是由于缺乏维生素B群，特别是维生素B1、维生素B2、维生素B3、维生素B6，而引起的居多，宜多吃豆类、芋类、绿色蔬菜、面食等。 主要是蛋白质

主语谓语表语宾语宾语补足语定语状语是英语句子成分、

顺序一般是主语，谓语宾语，宾语补足语，而表语，定语，状语的位置要根据情况而定。

1、主语

主语表示句子主要说明的人或事物，一般由名词代词数词动名词动词不定式等充当。

He likes watching TV 他喜欢看电视。（在这句中“He”为代词，充当句子主语）

2、谓语

谓语说明主语的动作，状态或特征行为。

一般可分为两类：

1)简单谓语

由动词(或短语动词)构成。

可以有不同的时态，语态和语气。

We study for the people我们为人民学习。

2)复合谓语：情态动词+不定式

I can speak a little English我可以说一点英语。

3、宾语

宾语表示动作行为的对象，跟在及物动词之后，能作宾语的有名词，代词，动名词，数词，动词不定式等。

We like English我们喜欢英语。

有些及物动词可以带两个宾语，往往一个指人，一个指物，指人的叫间接宾语，指物的叫直接宾语。 简称双宾语

He gave me some ink他给了我一点墨水。

有些及物动词的宾语后面还需要有一个补足语，意思才完整，宾语和它的补足语构成复合宾语。如：

We make him our monitor我们选他当班长。

4、定语

在句中修饰名词或代词的成分叫定语。

用作定语的主要是形容词，代词，数词，名词，副词，动词不定式，介词短语等。形容词，代词，数词，名词等作定语时，通常放在被修饰的词前面。

He is a new student他是个新生。

但副词，动词不定式，介词短语等作定语时，则放在被修饰的词之后。

The bike in the room is mine房间里的自行车是我的。

5、状语

修饰动词，形容词，副词以及全句的句子成分，叫做状语。用作状语的通常是副词，介词短语，不定式和从句等。状语一般放在被修饰的词之后或放在句尾。副词作状语时可放在被修饰的词前或句首。

He lives in London他住在伦敦。

He plays footboll on the playground他在操场上踢足球。

6、补语　

补充说明宾语，用形容词，名词，动词不定式充当

He asked me to help him他让我帮助他。

He often make us happy他经常使我们快乐。

7、表语

表语是谓语的一部分，它位于连系动词如be之后，（主语+连系动词+表语）说明主语身份，特征，属性或状态。它又叫作主语补足语。表语位于系动词之后，主要由名词、代词、形容词、数词、副词、介词短语、分词（短语）或动名词（短语）等来充当。

主语是句子叙述的主体，可由名词、代词、数词、名词化的形容词、不定式、动名词和主语从句等来承担。

谓语说明主语所发出的动作或具有的特征和状态。谓语由动词来承担。

宾语是动作的对象或承受者，常位于及物动词或介词后面。宾语可由名词、代词、数词、名词化的形容词、不定式、动名词、宾语从句等来担任。