儿童摄影化妆造型有什么注意事项？

　　儿童摄影更注重整体形象的塑造，应围绕拍摄主题进行形象创意，但不能破坏孩子自然、纯真的天然美感。那么儿童摄影师如何进行化妆呢？　　

　　小姑娘的眼睛无需太多修饰，也能表现出自然生动的画面。

　　一、粉底

　　儿童化妆的粉底要尽量薄，否则会显得成人化。如果肤色不错，脸上又没有什么缺憾，就不需要再打粉底。　　

　　二、修饰

　　儿童化妆只要对一些重点部位略加修饰即可。如眉毛、腮红等，但需点到为止。若是眉毛稀疏或较淡，可将眉毛稍加刷浓。不可给儿童修眉毛，不仅不安全，还会有明显的修饰痕迹。脸颊乃非重点部位，只要利用粉嫩的腮红，淡淡地刷几下即可。　　

　　三、眼睛

　　眼睛大且眼神生动的孩子，眼部化妆的“浓度“较一般的孩子要“淡”得多。一般只要用上淡淡的冰蓝色、咖啡色眼影或深肤色粉底的眼影即可，否则会造成不必要的“夸张”。由于孩子会经常无意识地揉眼睛，睫毛膏可以省略不用，避免化妆品对其眼睛的刺激而导致晕妆。

　　四、男孩

　　男孩尽量不要化妆，尤其是较大的男孩(这一点正好与女孩相反)。如果“非化不可”也要很淡，以“妆痕”不明显为原则。一般来说，男孩只在以下几种情况下需要化妆，如肤色不好、眉毛太稀或太淡、脸上有疤痕等。

　　五、色彩

　　儿童化妆〔如唇部)忌用鲜艳的色彩，也不必刻意地去描绘唇型，否则将会有损童真。需要时，可以用一些唇油或施以淡彩，增加嘴唇的润泽感。

　　综上所述，化妆师除了掌握不同年龄段孩子的化妆造型外，还要与服装和画面环境以及色彩相协调。

　　拍摄时，注重表现儿童的自然状态，或平静、或欢愉，但也不是无拘无束的肆意玩耍。都市儿童自幼接受严谨的教育、父母的熏陶，行为中会带有一定的自恃和涵养。这需要摄影师仔细地把握，否则很难体现出现代风格中儿童应具有的内在气质。在用光方面，多利用散射光进行拍摄，追求画面的和谐美感。

第一步：敷铅粉

铅粉是重金属，虽然涂在脸上会增白，但长期使用会让皮肤发青、发黄，妙龄少女最后变成黄脸婆。

古人化妆的第一个步骤是敷铅粉，作用与现在打粉底类似，都是为了凸显自己肤白貌美，毕竟“一白遮百丑”。

不过这也吓不跑爱美的女性，她们在铅粉中添加辅料调和使用：唐人喜欢在粉中掺入西域香料，称迎蝶粉；宋人将益母草、蚌粉等调制玉女桃花粉；明人则以玉簪花为主料，制玉簪粉。

第二步：抹胭脂

胭脂，又名焉支，是外来语。

因为胭脂原本出自西域的焉支山下，由一种名为“红蓝”的花朵中提取。

汉代张骞出使西域，将胭脂带回中原，女子敷粉后用以之饰面。

张骞带回胭脂之后，中原女子稍作改良，加入了牛骨髓制作成粘稠的红色脂膏，装于金玉陶瓷等材料的器皿中。

而到了魏晋南北朝时，胭脂的制作工艺更趋成熟，既有便携式纸片状的“金花胭脂”，即将胭脂加工成小而薄的花片；还有以丝绵蘸红蓝花汁而成的“棉胭脂”，类似现在的腮红液，工艺已非常现代。

第三步：画黛眉

没有特定画眉毛的材料，女子们就用柳枝烧焦后涂在眉毛上。

也有一种是用青色的柳枝点着稀释后的颜料画眉。

第四步：点额黄

这是用丝绸、彩纸、金箔、云母片等材料剪成的装饰物粘贴在眉心或前额。

形状有圆形、菱形、月形、桃形以及花、鸟、鱼、蝴蝶、鸳鸯等，颜色主要是红、绿、黄三色。

第五步：画面靥

面靥妆始于宫廷，起初并不是为了装饰，而是一种特殊的标记。

当某个后妃来例假时，不能被帝王临幸，又羞于启齿，就在脸上点上两个小红点，女史见了不会列名安排侍寝。

后来，面靥逐渐成为一种装饰，流传到了民间。

第六步：描斜红

斜红始于南北朝，是在眼角两旁用胭脂各画一条红色的月牙形，涂抹的深浅、粗细各有不同，在唐代的宫廷中颇受女性欢迎。

第七步：点口脂

唐人以蜂蜡代替前人的动物脂膏，又掺以朱砂、紫草，终于调试出红色、粉红、红褐色等不同色号的口脂。

古人崇尚“樱桃小口一点点”，为了达到这种效果，女孩子们先用白色打底以覆盖唇色，然后用口脂在嘴唇正中画出唇形。

故事插图怎么画简单又好看

故事插图是许多故事书籍或文章中不可或缺的一部分。如何画出简单又好看的故事插图呢以下是几个小技巧:1选择适合故事情节的场景和人物形象。

首先,你需要对故事的情节有基本的了解。根据故事情节的发展,选择合适的场景和人物形象进行画画。比如,故事中涉及到了一个大海,你可以画一艘小船,船上有几个人,他们可能在打渔,或者正在探险。

2画出简单的线条和形状。

在绘画时,你可以使用简单的线条和形状来表达场景和人物的基本形象。不需要太过复杂的细节和色彩。例如,可以用简单的线条画出沙滩、大海和天空等背景,用圆形和矩形画出人物和物品。

3使用鲜明的颜色渲染故事场景。

使用鲜明的颜色可以让你的故事插图更加生动活泼,并且突出故事场景的主题。例如,在画海底探险时,你可以使用蓝色和绿色的颜色渲染大海和海底世界,使画面更加立体感,让读者感受到探险的奇妙之旅。

4添加细节和表情。

在基本形状和颜色的基础上,你可以添加一些细节和表情,使故事插图更加有趣。例如,在画一个小男孩时,可以给他添加微笑的表情,或者画一些小动物在他的身边,增加画面的趣味性。

综上所述,画出简单又好看的故事插图,需要你对故事情节有基本的了解,选择适合的场景和人物形象。使用简单的线条和形状,并使用鲜明的颜色渲染场景。最后,添加一些细节和表情,让画面更加有趣。这些小技巧可以帮助你画出生动、有趣的故事插图。

故事性插画该怎么样画

故事性插画该怎么样画如下:

1、先在纸上画出一个圆弧线,和一个圆弧勾。

2、接着这条弧线在另一边继续画出一个弧线加圆弧勾。

3、将两条圆弧线连在一起。小兔子的身体大型已经出来了。

4、在小兔子的脑袋上面画上两只短短的耳朵,这样更显得呆萌可爱。

5、再接着画上小兔子的眼睛,和另外一个手。

6、最后加上领结作为装饰。将领结填充上自己喜欢的颜色,然后在眼睛下面用粉色的笔画几个点作为腮红。整副简单的手绘小图案即完成。

插画是一种附在图书、报纸、杂志中的一类,能对文字内容起到补充说明的作用,由此突出文章的主题,提高艺术表现力。而在小学美术教学中,插图的形式更加丰富多样,并且很多插画都具有趣味性和生动性,使学生更容易接受,能提高美术教学内容的表现力。

在美术教学中,教师一般都会先让学生欣赏教材中的一些插画和文字,在让学生明确了学习的内容以后才能让学生自己去完成一个美术作品,而在欣赏插画过程中,学生很容易被插画上丰富的图案和色彩所吸引,通过插画中的风景和人物能够联想到很多的画面,能提高学生创作时的想象力,并提高学生的动手和动脑能力。

以故事为标题的绘画

一成语故事绘画作品

兰因絮果[lányīnxùguǒ]

[lányīnxùguǒ]

《左传·宣公三年》记载了郑文公妾燕梦兰得宠生穆公的故事,因以“兰因”比喻美好的结合;柳絮易于飘扬飞散,因以“絮果”比喻离散的结局。后常比喻男女始合终离,结局不好。清·张潮《虞初新志·小青传》:“兰因絮果,现业维深。”

出处

清·龚自珍《丑奴儿令》:“兰因絮果从头问,吟也凄迷,掐也凄迷,梦向楼心灯火归。”

二以故事主题的画教案

我今天说课的课程名称是《画故事》。我将分为六个部分来完成说课:说教材、说教法

学法、说教学手段、说教学过程、说板书设计、说教学反思。

一、说教材

(一)教材地位和作用

本节课选自于湖南美术出版社八年级下册美术第三单元第一课。本节课的内容是绘制有

故事情节的画面,

提炼故事的或矛盾焦点等关键的要求诉诸画面。

是人通过画面直观感

受到文本故事的精髓所在。

而本节课是对造型表现认识的丰富和提升,

激发学生的学习兴趣

和动手能力。

本节课是理论认识与绘画动手实践相结合的综合性课程,

运用绘画表现的方式

讲故事,拓展了学生绘画表现的空间。并为下节课组画的学习奠定基础。

(二)教学目标

知识与技能目标:了解单幅画与多幅画的特点和表现方式,各绘制故事。使画面之间连

贯和有节奏感。

过程与方法目标:能运用各种美术工具和技巧表现故事,突出故事人物的动作和表情。

情感态度与价值观目标:体验造型活动乐趣,敢于创新与表现,产生对美术学习的持久

兴趣,培养对民族优秀传统文化的热爱。

(三)教学重点、难点

依据课程标准的具体要求,通过对教学目标的分析,从学生实际情况来看,我把教学重

点设定为:

1

画面的构图组织和表现能力

2

将造型表现的学习转化为动手创作和绘制画面的实际能力;

3

强化创意的高度,降低绘制的难度。

教学难点为:

1

将文学情节转化成画面直观形象的组织表现技巧;

2

场景的塑造、人物的塑造、矛盾冲突的制造。

二、说教法学法

(一)教学方法

《画故事》说课稿

根据本节课偏重动手实践的特点和教师的教学实际水平,

依据设置的教学目标,强调

师生互动。在课堂教学中我主要起到引导者的作用,学生是课堂的主体,用多媒体辅助

教学。让学生观察、探究、创造,以培养学生自主探究知识的能力。让学生保持高度的

探索欲、尝试欲,并通过实际的操作,让学生更多地体验一种成就感,进一步激发他们

强烈的创造欲望。为了让学生突出重点、突破难点、可以采用多媒体辅助教学法、观察

法、讨论法、合作学习法和实践创作。

(二)学习方法

根据个体身心发展规律的特点,中学生处于人生阶段身心发展最迅速时期的人,学生是

具有主观能动性的教育对象,

我们可以了解到此时的学生具有发展的可能性与可塑性,

已经

掌握了基本的造型表现,有一定的概括能力,能够从而提升自己的能力,在学习过程中遇到

的问题,或者学生比较棘手的问题,教师进行适当的引导,最后同学生一起总结归纳。

三、说教学手段

为了拉近学生与教材的距离,

借助多媒体播放一段民间小故事作为辅助,

激发学生的学

习兴趣,使学生从观察中得到启发,不局限于想象力而大胆创作。让其感性认识上升到理性

认识。

四、说教学过程

凯洛夫提出,教学过程是一种认识的过程,依据学生认识具有间接性、交往性、教育性

等心理特征,从本课程的性质、此节课的教学目标实际出发,使三维教学目标和谐统一于教

学中,全面推行素质教育,发展学生智力和体力,培养学生自主感和创造力,我将教学程序

分为

5

个环节:

(一)导入新课

上课开始,我采用创设情景激趣活动导入方法,小组讨论交流一个故事,题材可以

是历史故、童话故事、民间传说故事或者是有趣的生活故事。当教师讲《老鼠娶亲》故

事并出示。每个同学用画面的形式向大家讲述一个故事。引出课题。利用迁移理论

中的正迁移,把《老鼠娶亲》这类的故事启发式联想到更多大家熟知的文本故事,激发

他们的学习兴趣与欲望,紧紧抓住学生的注意力,使学生迅速集中思维,激发兴趣,积

极主动地参与到画故事的学习。

《画故事》说课稿

(二)讲授新课

根据教育学的基本理论,学生以学习间接经验为主,所以讲授是课堂教学主要形式,能

够在短时间内让学生获得大量系统的知识。

教师为了应该发挥其主导作用,

对本节课的教学

目标进行合理安排,

此环节为本节课的重点部分。

又根据学生身心发展的特点和维果斯基的

“最近发展区”理论,发挥学生的主体地位,考虑学生的个别差异性,尽量做到因材施教。

设置如下讲授过程:

1欣赏《老鼠娶亲》

问题:

1说一说作品怎样在迎亲队伍中突出新郎和新娘

2猫在画面中起到什么作用

教学指导:

1优先凸显民族优秀传统文化中的相关内容;

2注重选择一些形式活泼有趣,适于学生动手绘制表现的画面形式,以激

发学生的学习兴趣。

2加深理解

结合所学欣赏丰子恺作品《孔乙己》,结合学生的文学基础,对应画面上体现的特

定文学情节进行更深入的理解分析,

从人物神态到形象组织,

体验孔乙己典型性格特点

的显现,从而深入理解在画面上如何具体提炼故事或者矛盾焦点等知识内容。

3教师演示,画故事《皇帝的新装》

⒋尝试表现

用铅笔工具为你喜欢的故事绘制插画草图。

初步细化加工这草图,提升整体画面效果,细节可概括,但画面主体形象的基

本位置、形态、组合关系,包括相关的必要场景要有所交代。

⒌展示与评价

学生展示自己完成的作品,

教师积极让学生自评、

互评,

探讨各自作品的特点与不足

(三)巩固课程

根据杜威主张的

“在做中学”

的教育理念,

为此及时把本节课学到的单幅画的基本知识,

纳入到学生已有的知识系统中,

加强它们之间的联系。

在课堂上通过随堂绘画和小组互相点

评,有效的巩固本节课的重点,又发挥班集体的教育作用,从而培养学生独立思考和群体意

三以快乐成长为主题的绘画作品。

儿童绘画教学就是以儿童绘画为本位,以教学为手段,正确引导儿童通过绘画表现自己学习和生活,以反映儿童的情感、认识发展及其个性特征,实现儿童开发心智、启迪创新的功能。

四寻找有故事性的绘画作品

<时髦的婚礼>是一组油画!

贺加斯(1967-1764年)是一个雕版学徒出生的英国著名油画加和版画家。他的作品多以辛辣的手法,揭露当时贵族阶级上层社会的丑恶面目,而面对下层社会则多表示同情。所以,他是世界上最早运用漫画手法进行创作的作家。1743—1745年间,他用六幅油画组成的连环画《时髦婚姻》,是许多连环画中最著名的一套讽刺画。他在形象和情结的处理上的某些夸张、幽默手法,以及辛辣的讽刺性,都是和现代漫画具有相同点的。所以,人们在美术史上把《时髦婚姻》评定为最早的漫画。并把作者贺加斯擅长于作讽刺画作为最早的漫画家来肯定,是有道理的。

五主题是校园故事的绘画,怎么画呀

可以选取上课的某个瞬间,或者课间的某个瞬间绘画。只要突出是发生在校园里的积极向上的故事都可以。

六以历史故事或以孝,德为主题的成语为主题的幼儿绘本绘画

春花,你沐浴着珀耳塞福涅绣扇的微风,斗艳竞芳。你的可人,你的幼嫩,你的温润,你的娇狂;你的秀美,你的妩媚,你的浪漫,你的艳妆是那么诱逼人的眼帘,搏弄人的神智,挑逗人的,撞击人的心房人们为你而歌而痴而狂,掏心弄肺的要赋予你——诗的意境,歌的韵味,舞的华彩,文的藻章可是,夏花——我能用什么样的语言,描绘你的神韵,抒写你别具一格的意象夏花礼赞斑马木:六月的暑天,默默的溪头、田间、林地里,你绽放了——粉红的、一簇一簇的,毛茸茸的模样。乳白而娇艳的花蕊,让人止不住的端详你的成熟,品味你的绿肥红瘦,轻抹淡妆。当盛夏的毒日,压得人透不过气的时候,你却在一个不引人注意的地方,于不经意间悄然送给,辛勤劳作的人们,一个灿然而温馨的笑脸,带给人们一缕,润心润肺的芬芳。——你的学名叫斑马木,你的祖籍在那遥远的异国他乡。红月季:鲜如血色,红比杜鹃,艳如丹霞,烈如火墙。你开朗活跃,热情奔放,你的美外显而张扬。你开在烈日炎炎的盛夏,诠释着夏的内质,夏的性格,夏的脾胃,夏的品相。你以你全部的热烈,奏起一曲夏日欢歌,在村村寨寨的院落里唱响。

七什么叫做故事绘画呢

也就是我们平常所称的“连环画”,或者是“小人书”。把一个故事,用绘画的形式表现出来,但与漫画不同,没有分镜,没有对话框。而是采用一页一幅图,将这一幅图画所讲述或是所要表达的用几句话附在这幅图的下方。

也有另一种,将一个成语用绘画的形式体现出来这个成语的内容。

八哪位朋友可以帮忙写一篇以“回味”为题目,有关绘画的作文啊

闭上眼,用心灵去感受;用心去描绘,让一笔笔优美的弧度,绘出生活的美好。当那缤纷的色彩划过一张张平滑的纸时,我的心儿也仿佛被染得绚丽斑斓。

我爱绘画。我的画,充满色彩,讲述着一个又一个动听的故事

瞧,那是我七岁时的画。画中有两个人,一个是面目稚嫩的小孩,她满含真情又不无得意。手里捧着一大束鲜艳的康乃馨,花瓣上面还挂着许多水珠,娇艳欲滴。旁边站着的是拿着拖把、满脸汗水的妈妈,她微微惊讶,又很惊喜,用欣慰的目光看着孩子,笑得是那么灿烂,连阳光都为之逊色,可眼角却有丝丝泪滴。

看,那是我在九岁时的画。画中的爸爸刚刚从货车上跳下,一身泥水,一脸疲惫,乱蓬蓬的头上露出几丝白色的头发,是那样明显,那样刺眼,让人看了心里发酸。

我手里拿着的是我刚刚画完的画。画中风儿轻轻,溪水潺潺,碧草茵茵。有两位老人和一个长大了的女孩,那女孩用手挽着两位步履蹒跚的老人,在小溪边慢慢地走着。阳光柔和地照在他们身上,暖暖的,他们的嘴角挂着满是幸福的微笑

我爱绘画,我用心灵的笔,来描绘出那母爱的海,那父爱的山,还有我的梦