桂北—桂东地区新元古代—寒武纪热水沉积型铁、钒、钨、锡、铜、重晶石矿床成矿系列

一、区域成矿地质背景

该矿床成矿系列处于华南微板块(Ⅰ级)，不同矿床分属扬子地台构造区(Ⅱ级)的江南(桂北)陆块(Ⅲ级)及华南陆缘构造区(Ⅱ级)的桂中-桂东边缘海(Ⅲ级)。

该区域在新元古代早期的丹洲期，由于扬子超大陆的再次裂解，形成了扬子板块与华夏板块，在两大板块之间则为由走滑拉张作用形成的华南裂谷盆地，并不断扩张沉降形成边缘海。丹洲期，桂北、桂东分属边缘海的一部分，经历了滨海-浅海陆棚-半深海的沉积环境。

早震旦世，桂北-桂东地区为一冰海沉积环境，总体为冰期浅海相沉积，但在桂北资源与桂东贺县之间的都庞岭一带有一古岛存在，使资源一带近陆区为滨海相沉积，龙胜、三江一带为浅海陆棚相沉积，桂东鹰阳关一带为浅海-半深海沉积。其中在早震旦世富禄间冰期时桂北属滨海-浅海环境，桂东为浅海-半深海环境。晚震旦世该区又为浅海-半深海环境。

早震旦世—早寒武世中晚期盆地仍以走滑拉张作用为主，在早寒武世筇竹寺期达到盆地最大拉张期，此后表现为以热沉降为主。中寒武世以后盆地开始收缩。因此，寒武纪继承了晚震旦世的海侵，与震旦纪基本为连续沉积。而且在寒武纪，桂中-桂东边缘海盆实际已西延至隆林、靖西、德保一带，在那里，有中、上寒武统出露即可佐证。桂西地区中、上寒武统由碳酸盐岩或碳酸盐岩夹碎屑岩或碎屑岩夹碳酸盐岩组成，属地台相或浅海陆棚-次深海上陆坡亚相，而桂北、桂东一带寒武系几乎全由陆源碎屑浊积岩组成，具鲍马序列，为次深海槽盆相沉积。

寒武纪末的郁南运动对本区影响不大，奥陶纪基本继承了寒武纪的沉积环境，总体为次深海相复理石、类复理石沉积。

奥陶纪末的北流运动影响全区，仅兴安一带有下志留统半深海相类复理石沉积，其余地区除钦防海槽外全部褶皱隆升成陆。

区内出露地层有新元古界丹洲群，震旦系下统长安组、富禄组(桂北)、鹰阳关组(桂东)、南沱组，震旦系上统陡山沱组、老堡组(桂北)及下龙组(桂东)，部分地区有奥陶系、志留系分布。赋矿围岩主要为震旦系下统富禄组(桂北)细碎屑岩夹白云岩、硅质岩及鹰阳关组泥质岩、中基性火山岩夹碳酸盐岩、硅质岩，寒武系下统清溪组黑色(炭质)页岩与硅质岩组合或硅质岩与细碎屑岩组合，或细碎屑岩夹大理岩、层状矽卡岩，寒武系中上统泥灰岩、砂页岩夹碳酸盐岩及层状矽卡岩。

岩浆活动在新元古代以中基性海底火山喷发岩浆活动较强烈，如新元古代早期在龙胜三门一带丹洲群中部夹300～800余米中基性海相火山岩，并有碧玉岩和硅质岩共生，新元古代震旦纪，在鹰阳关地区的鹰阳关组中有总厚达590m的细碧角斑岩。此外在部分矿区还有加里东期及燕山期花岗岩类和少量基性岩脉产出。

二、矿床成矿系列主要地质特征

该矿床成矿系列由5个矿床式(鹰阳关式、板必式、怀群式、牛塘界式、钦甲式)组成，各矿床式主要地质特征如表4-1所示。

1)5个矿床式重要的区别在于矿化类型的不同，鹰阳关式的矿化类型为铁矿，以磁铁矿为主，也有赤铁矿(三江一带)及镜铁矿(鹰阳关矿区);板必式的矿化类型为重晶石矿;怀群式以钒矿为主，常伴生石煤、银、钼矿化，有时也为石煤伴生钒矿化;牛塘界式以白钨矿化为主，伴生有铋、银矿化;钦甲式的矿化类型以锡、铜为主，次为磁铁矿化。

2)赋矿层位为新元古界震旦系下统—中上寒武统，除鹰阳关式铁矿的层位为震旦系下统鹰阳关组或富禄组及钦甲式锡铜矿的层位为中上寒武统外，其余3个矿床式的赋矿层位均为下寒武统清溪组，表明清溪组为该区一重要的赋矿层位，或者说早寒武世为该区重要成矿时期，这与早寒武世筇竹寺期为盆地最大拉张期、相应也为热水沉积成矿作用最有利的时期有关。但这3个矿床式在清溪组中的赋存位置有一些差异，一般板必式矿床多产于清溪组底部，怀群式矿床产于清溪组下部，而牛塘界式矿床则产于清溪组第二段，偏于清溪组中部。

3)其赋矿围岩岩性均有砂页岩，但不同矿床又有差别，在鹰阳关式铁矿中含有较多中基性火山岩，并有石英岩、硅质岩和碧玉岩产出，反映其成矿作用与火山作用的密切关系，即与火山喷发间隙期或火山期后的火山喷气热水沉积作用有关;在钦甲式、牛塘界式矿床中还夹碳酸盐岩、泥灰岩，且层状矽卡岩较发育，反映其成矿温度可能较高;而板必式、怀群式矿床的赋矿岩性有共性，主要为黑色页岩(石煤)硅质岩组合，钒矿产在黑色炭质页岩中，重晶石的直接顶底板为硅质岩，但含矿岩系上、下部常有黑色页岩产出，表明其沉积环境都是滞流性静水还原性盆地，但重晶石矿是形成于相对氧化条件下，钒矿则形成于还原条件。

4)经综合分析认为，除鹰阳关式铁矿在早震旦世的中基性火山活动与热水沉积成矿作用有关外，其余矿区中的侵入岩浆活动与层状矽卡岩的形成及成矿活动均无直接成因联系。

5)矿体均呈层状、似层状、透镜状产出，并具多层产出特征;矿体产状与赋矿围岩产状一致，并同步褶皱;矿石具泥质结构或细微粒状结构，重晶石岩中还具放射状球粒结构，即使在鹰阳关铁矿区，其磁铁矿粒度一般也仅为002～05mm，镜铁矿呈细小鳞片状，均反映出矿物粒度较细的特征，这与深部含矿热水上涌至海底后与海水混合、矿物形成时处于快速冷却状态有关;同时矿石具条带状及纹层状、微层状、角砾状构造。这些特征反映出该成矿系列的矿床具明显的热水沉积成矿特征。虽然有的矿区局部也有小的脉状体产出，但一般都未独立构成矿体，如钦甲矿区有时有小的脉状矿体产出，但一般规模很小，延伸不远即尖灭;鹰阳关矿区局部所见石英镜铁矿脉、牛塘界矿区局部产出之含白钨矿石英脉及板必矿区产出的石英-重晶石小脉虽交切矿体，但均在矿体内产出，并不穿过矿层，这些脉状矿体的产出特征表明其成矿主要与成岩期或同构造期的裂隙有关。

表4-1 桂北-桂东地区新元古代-寒武纪热水沉积型铁、钒、钨、锡、铜、重晶石矿床成矿系列各矿床式特征简表

6)区内各矿床式中均有热水沉积岩，在钦甲式及牛塘界式矿床中为层状矽卡岩，其余各矿床式中为硅质岩，其中在鹰阳关式铁矿中的硅质岩包括石英岩及碧玉岩，而板必式重晶石矿床中的重晶石矿既是矿体，也可看成是热水沉积岩。

7)各矿区内除了因强烈的热水沉积作用形成的热水沉积岩外，其余热液蚀变均较弱，蚀变类型主要为硅化和矽卡岩化，且在不同矿床式中也有差别，硅化见于所有矿床式，矽卡岩化仅见于钦甲式及牛塘界式矿床，大部分矿床式中还有弱的黄铁矿化。

8)该矿床系列矿床规模均不大，一般为小—中型。

三、成矿作用及成矿模式

1)由于本区自新元古代早期丹洲期至早震旦世，直至早寒武世中晚期均以走滑拉张作用为主，中寒武世以后盆地才开始收缩关闭。因此，该类矿床成矿系列的成矿作用均受到自新元古代早期以来形成的华南裂谷盆地或裂陷槽的控制，其沉积作用总体处于浅海-次深海环境。又因区内区域性同沉积断裂(如三江、龙胜-永福、下雷-灵马等断裂带)的多次活动，导致热水沉积成矿作用的多次发生，因而自早震旦世中期，早寒武世早期、中期，至中晚寒武世早期先后都有矿床形成，形成了区内鹰阳关式、板必式、怀群式、牛塘界式及钦甲式等矿床，组成了该类矿床成矿系列。又因早寒武世筇竹寺期为盆地最大拉张期，因而也是热水沉积成矿作用最有利的时期，正由于此，早寒武世就成为本区最重要的成矿时期。板必式、怀群式及牛塘界式3个矿床式的矿床均在这一时期形成。

2)鹰阳关式铁矿属于涂光炽等(1993)所划分的新余式铁矿，并认为是新元古代早震旦世形成的热水沉积矿床。根据广西的成矿地质特征，本书论述中将广西相应的铁矿称之为鹰阳关式铁矿，广西以鹰阳关-大浪铁矿床代表，其地质特征在第三章第一节已有叙述，另外在广西三江一带有较多产于富禄组中的铁矿点，如林溪、老堡、冲干等矿(化)点，过去称为“三江式”铁矿。空间分布上，汤加富等(1987)曾将华南新元古代的沉积铁矿划分为两个成矿带，一为北带，即江南隆起南缘成矿带，西起广西三江，经湖南江口、祁东，到江西新余、弋阳;另一为南带，即华夏古陆北缘成矿带，西起广西鹰阳关，经广东龙川贝岭、江西石城到福建建阳一带(图4-1)。两个成矿带处于裂谷海盆的两侧。广西鹰阳关式铁矿在空间上分别位于裂谷盆地的两侧，分属两个成矿带的西端，但成矿作用强度明显不同，鹰阳关地区处于裂谷盆地边缘，在早震旦世鹰阳关期早期，因继承性的走滑拉张作用，地壳发生强烈拗陷，地壳变薄，导致中基性火山岩多次喷发，鹰阳关组4个岩性段中均有火山岩产出即可佐证，特别是鹰阳关组第一段中火山岩厚达300m以上更是火山活动强烈的证据。而在火山熔岩中有粉尘状、微粒状磁铁矿呈星点状或条纹状分布，含Fe一般达7%～8%，鹰阳关矿区的富铁矿体即产在该岩性段之上，表明铁矿成矿与火山作用的密切关系，火山活动既为铁矿成矿作用提供了物源，又为热水对流循提供了动力。鹰阳关组岩石中碎屑岩很少、岩石颜色为深灰—黑色、水平条带状层理及细纹层理发育、富含黄铁矿、夹多层硅质岩、下部碳酸盐岩层较多等特征表明，当时桂东地区总体处于浅海-次深海环境。而矿区发育大量基性火山岩的特征又表明，控制海盆的断裂可能为深度较大的超壳断裂，同时鹰阳关矿区含矿层中同生角砾岩的产出又反映了区内同沉积断裂具多次活动的特征，这种断裂不仅控制了海盆的发育及火山岩的喷发，而且也对与火山作用有关的热水沉积成矿作用有明显控制作用，从而形成了矿区产于鹰阳关组第二段中以镜铁矿为主的富铁矿体，以及有关的硅质岩、石英岩、碧玉岩等热水沉积岩，其镜铁矿爆裂温度为250～390℃，也表明了成矿与热水作用的成因联系。鹰阳关期早期，鹰阳关地区发育火山岩、千枚岩及碳酸盐岩，矿石中以含Fe3+的镜铁矿为主，表明其处于浅海陆棚并相对氧化的环境。至鹰阳关期中晚期，海盆处于相对稳定时期，海水变深，本区逐渐变为次深海相、水体平静的低能相对还原的环境，形成了分布范围广、规模较大、以磁铁矿为主的贫铁矿体及石英岩等热水沉积岩。桂北地区三江一带早震旦世富禄期为浅海陆棚环境，当时有一些铁矿化产出，其矿化强度明显不如桂东鹰阳关地区，仅为一些赤铁矿点或矿化点，矿点中有时有少量磁铁矿产出，但其产出特征表明仍属热水沉积型矿化。首先这些铁矿化明显呈北北东向展布，沿三江断裂带附近分布，表明矿化受到了三江区域性同沉积断裂带的控制;其次在富禄组岩石中具复理石韵律及底冲刷构造，底部砂岩含同生页岩角砾等特征也表明当时有同沉积期构造活动，为热水沉积成矿作用提供了有利的构造条件;铁矿有1～3层，矿体呈层状、扁豆状产出，矿石具条带、薄层状构造，矿层中有石英岩产出，有弱的硅化(广西壮族自治区地质矿产局，1985)，这些特征总体反映出铁矿化也具热水沉积成矿特征，但是其成矿作用强度有限，矿化不发育，仅有矿点或矿化点产出。

图4-1 华南晚前寒武纪条带状变质铁矿分布图(据汤加富等，1987)

3)早震旦世—早寒武世中晚期，区内地壳以走滑拉张作用为主，在早寒武世筇竹寺期达到盆地最大拉张期，因而早寒武世也是该区热水沉积成矿最有利的时期。受拉张作用的影响，盆地内同沉积断裂继续活动，同时在江南陆块边缘海盆的大陆斜坡形成了一系列水下隆起和洼陷。由于隆起区边部拉张强烈，次级同沉积断裂发育，成为深部热水上涌通道，而受同沉积断裂控制形成的局部洼陷就成为含矿热水及有机质沉淀富集的有利场所，致使早寒武世陆坡洼陷盆地内发育了一系列重晶石、钒、石煤、钨多金属等矿化。桂北地区正是处于这一成矿环境下，因而形成于早寒武世的板必式重晶石矿、怀群式钒-石煤矿及牛塘界式钨矿等矿床在桂北地区广泛发育。

图4-2 三江球粒状重晶石岩有机色谱图(据涂光炽等，1987)

4)早寒武世走滑张裂作用增强，海侵扩大，桂北地区处于浅海陆棚-次深海斜坡环境，相应地层为清溪组，其岩性下部为黑色(炭质)页岩夹硅质岩，上部为砂页岩互层，并有浊积岩或重力流沉积。在下寒武统清溪组底部(相当于梅树村期)的黑色页岩夹硅质岩岩性组合中沉积了板必式重晶石矿床。该矿床为单一重晶石矿床。由于重晶石矿物本身为含S6+的矿物地球化学特征决定其不可能形成于还原条件，而在板必矿区的寒武系底部发育石煤层和黑色页岩，含矿层中的硅质岩及重晶石矿石中有少量炭质沿层理分布，同时据对板必矿区硅泥质球粒状重晶石岩所作有机抽提色谱分析(图4-2)，图上有C16—C18的一组高峰和C26—C29另一组低峰，表示矿石中有机质主要来自低等的菌藻生物，高等生物的贡献不大，同时姥鲛烷(Pr)/植烷(Ph)约为07，表明堆积和成岩环境氧化性较强(涂光炽等，1987)。这些特征表明板必式重晶石矿床应形成于边缘斜坡上凹陷盆地内的半封闭滞流环境，并是在氧化-还原界面附近相对氧化的条件下形成。矿体直接产于硅质岩中，呈层状、似层状、透镜状产出，并具多层产出特征，矿石具细粒镶嵌状结构、放射状球粒结构、眼球式结构，纹层状、条带状及结核状等构造，局部有滑塌褶曲构造。板必矿区球粒重晶石中有细小气泡，永福里旺矿区重晶石均一温度为105～270℃。板必层状重晶石的硫同位素分析结果，其δ34S为303，接近世界寒武纪早期的海水硫酸盐平均值(涂光炽等，1987;李文炎等，1991)。上述特征表明，板必式重晶石矿床为热水沉积型矿床。矿床成矿机理如下(图4-3):在裂谷或裂陷槽环境下，由于早寒武世地壳走滑拉张作用增强，盆地边缘同沉积断裂的再次活动，导致地壳深部热水在地幔热能驱动下，携Si、Ba等元素沿同沉积断裂上涌至海底边缘斜坡的凹陷盆地内，并与海水混合，由于物理化学条件的变化，因SiO2饱和先沉积为硅质岩，随后沉积界面因海底沉积物的增厚而逐渐趋于氧化-还原界面附近，在相对氧化的条件下，含矿热水中的Ba2+与海水中的SO2-4结合而形成重晶石矿层沉积于硅质岩层之上。由于同沉积断裂的多次活动，导致深部热水多次上涌，从而形成多层硅质岩与重晶石矿体。

图4-3桂北—桂东地区新元古代—寒武纪热水沉积型铁、钒、钨、锡、铜、重晶石矿床成矿系列成矿模式图

5)进入早寒武世筇竹寺期，为怀群式钒矿成矿期。前已述及，筇竹寺期为盆地最大拉张期，也是最大海侵时期及热水沉积成矿最有利的时期，这时海平面上升，江南陆块南缘斜坡海盆形成水体较深的非补偿沉积环境。而因走滑拉张导致的同沉积断裂的活动又造成陆坡上形成一系列水下隆起和凹陷，在凹陷部位，由于底层水缺氧滞流而形成还原环境，有利于厌氧菌藻类沉积物和有机质的沉积保存。在水下隆起区的边部，同沉积断裂发育，导致深部热水上涌。在热水不断的对流循环过程中，将深部地壳及老地层中的钒、钼、银等金属元素析出，并随含矿流体携带至凹陷海盆底部，由于这里为还原环境，钒能以V3+形式稳定存在，并以类质同像形式代替Al3+进入黏土矿物晶格，形成了含钒的黏土矿物———含钒伊利石，饱和的SiO2则形成含碳硅质岩，这样就形成了菌藻类生物与含钒黏土矿物、胶状硅质一同在陆坡凹陷还原环境中的沉积。以后由于泥质掩埋，经生物化学作用，有机质分解出H2S、CO2、CH4等气体，留下腐泥质，再经成岩作用形成了炭质泥岩或石煤，而钒矿也就与炭质泥岩或石煤密切共生，或产于其中同为一体，或产于其顶、底板及夹层中，呈层状、似层状、透镜状产出，产状与地层一致并同步褶皱，具泥质结构及薄层状构造。上述成矿作用特征表明，桂北地区怀群式钒矿与热水沉积成矿作用密切相关，为热水沉积型矿床。

6)早寒武世中晚期(沧浪铺期)开始，随着江绍断裂走滑活动停止，盆地拉张减弱，这时虽然仍为次深海下陆坡环境，但沉积物已由陆屑沉积向碳酸盐沉积过渡，沉积物中炭质成分大大减少，仅局部有含炭绢云板岩产出，与早寒武世早期岩性组合明显不同，在清溪组第二段的岩性为粉砂岩、板岩夹泥质灰岩、大理岩、层状矽卡岩组合，在该岩性组合中有似层状、透镜状的白钨矿化沿层产出，即牛塘界式钨矿，以牛塘界钨矿床为代表，其地质特征已如前述。虽然牛塘界矿区的清溪组第一、二、四岩性段中均有泥质灰岩或灰岩产出，且第四段的碳酸盐岩岩石较第二段更发育，但层状矽卡岩仅见于第二岩性段，相应白钨矿化也仅见于第二段，并与层状矽卡岩密切伴生，表明层状矽卡岩及钨矿化均具明显沉积层控特征。而矿石中白钨矿及石英的均一温度主要为211～245℃。这些特征表明，层状矽卡岩及与之密切伴生的似层状、透镜状白钨矿体应为热水沉积作用产物，清溪组第二段岩石沉积时期，即早寒武世中晚期为牛塘界式热水沉积型钨矿的主要成矿时期。其矿床规模可达中型，表明热水沉积成矿作用仍具一定强度。

7)中寒武世以后，盆地开始收缩，整个中晚寒武世盆地有变浅趋势，桂北—桂东已处于次深海上陆坡环境，桂西南一带具台地相与盆地相的过渡特征，沉积了一套碳酸盐岩、泥质岩及细碎屑岩类岩石，属浅海陆棚环境。区域内有北东东向下雷-灵马同沉积断裂，其强烈活动期为海西—印支期，由于广西境内北东东向区域性同沉积断裂在早古生代即已开始活动，因此推测同属北东东向的下雷-灵马同沉积断裂可能于早古生代早期即已开始活动，并对该区的热水沉积成矿活动有一定控制作用。钦甲式锡铜(铁)矿床即为该期形成，赋存于中上寒武统下部的钙质页岩、泥岩夹碳酸盐岩石组合中，其层位控矿特征十分明显，在钦甲矿区，中上寒武统划分为8个岩性段，但锡铜矿化仅见于下部第二、三岩性段中，且具工业意义的矿体仅产于第二段的第5、7两个分层中，该两层岩性为页岩与碳酸盐岩及层状矽卡岩互层组合。矿体呈似层状、透镜状产出，与层状矽卡岩密切伴生，具多层产出特征，矿体与围岩整合产出，产状与地层近于一致。矿石中微层状、条带状构造广泛分布，并见角砾状构造，部分锡以胶态锡出现。其成矿温度为200～450℃。矿化具上锡下铜或上铁中锡下铜的分带特征。这些特征表明钦甲式锡铜矿床及伴生的层状矽卡岩为热水沉积作用产物，而中晚寒武世早期为桂西南地区热水沉积作用的主要时期。

8)根据上述对区内矿床成矿系列地质特征及成矿作用的研究，建立了桂北—桂东地区新元古代—寒武纪热水沉积型铁、钒、钨、锡、铜、重晶石矿床成矿系列的成矿模式(图4-3)。

                                 

                                      编辑制作---张群生

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                                        2018年4月16日

　在不断进步的社会中，许多人对一些广为流传的简报都不陌生吧，简报一般都有固定的报头，包括简报的名称、期号、编发单位、发行日期、保密等级和编号。你所接触过的简报都是什么样子的呢？下面是我精心整理的学校防灾减灾救灾的简报，仅供参考，希望能够帮助到大家。

学校防灾减灾救灾的简报 篇1

　为让全校师生掌握基本的应急避险技能，保障中小学生生命安全，提高学校预防和应对突发灾害的减灾能力，全面增强师生的防灾减灾观念，切实提高师生的避灾自救能力。在“防灾减灾日”到来之际，丁嘴中心学校开展了以“加强防灾减灾，创建和谐校园”为主题的系列教育活动。

　一、大力营造防灾减灾活动的浓厚氛围。利用国旗下讲话，加强宣传，营造防灾减灾活动的浓厚氛围。以“加强防灾减灾，创建和谐校园”为主题的防灾减灾专栏、板报、黑板报等，深入浅出地宣传防灾减灾科普知识及有关法律法规。

　二、通过发放告家长书，联合家长、社会力量，配合学校做好防灾减灾宣传教育工作。

　三、学校召开专题会议，布置“防灾减灾日”系列活动，明确活动目标、活动措施、方法步骤等，确保活动有人抓，不脱节。

　四、扎实开展防灾减灾应急避险演练。在抓好宣传教育活动的同时，各校要针对防震、防火、交通、溺水、拥挤踩踏、突发公共事件和洪水、泥石流、山体滑坡、雷击、地震等气象和地质灾害事故发生的规律与特点，开展一次以上全校性防灾减灾应急避险演练。

　五、认真开展校园安全隐患排查和整改。活动期间，要组织相关人员对学校的校舍、围墙以及校园周边环境、地质、地理条件进行一次全面检查，发现隐患及时整改，防患于未然。

学校防灾减灾救灾的简报 篇2

　在全国第五个“防灾减灾日”即将到来之日，临沭县严格贯彻各级通知精神，在全县中小学校掀起了“识别灾害风险，掌握减灾技能”为主题的宣传教育活动，不断强化师生防灾减灾能力。

　积极开展防灾减灾文化宣传活动。各学校通过学校网站、学校云平台、电子显示屏、宣传栏等形式，向学生宣传普及水旱灾害、气象灾害、地震灾害、地质灾害、森林火灾等各类自然灾害知识和防范应对措施，切实将“识别灾害风险，掌握减灾技能”主题活动作为保障师生生命财产安全、推动安全和谐校园建设，努力营造全体师生参与防灾减灾的文化氛围。

　大力推进防灾减灾知识和技能普及工作。各学校通过组织“防灾避险”专题培训;以班级为单位开展以防震、交通安全为主题的防灾壁避险基本常识教育活动;组织学生观看防灾减灾展览或应急避险演练专题影片;倡导学生阅读关于防灾减灾书籍、分享避险经历;开展家庭灾害风险隐患排查等活动，多渠道、多形式开展防灾减灾知识、技能普及活动，努力增强广大师生的防灾减灾意识和自护自救的基本技能。

　深入开展灾害风险隐患排查治理。各学校结合各自实际，积极组织人员对学校教学楼、厕所、食堂、学生宿舍、实验室等学生聚焦场所进行了重点排查，做到不走过场、不留死角。对发现的风险隐患，落实责任，立即采取防范措施，及时消除隐患。

　广泛开展防灾减灾演练活动。各学校针对各自潜在的灾害风险特点，积极争取消防、地震等部门的支持，完善演练预案，周密安排演练程序，组织开展了以防火、防地震等为主题的防灾演练，不断提高学生应急避险技能。

　据统计，目前全县各中小学校已累计开展防灾减灾演练130余次、参与师生达9万余人，消除安全隐患10余处，开展安全防灾壁避险基本常识教育活动2000余班次，共有10万人次观看了应急避险演练专题影片。活动的开展，极大地提高了师生防灾减灾的意识和能力。

学校防灾减灾救灾的简报 篇3

　5月4日至10日，根据宝坻区教育局《关于开展512防震减灾宣传教育及应急演练活动的通知》要求，我校开展了防震减灾宣传周系列教育活动，现将活动情况总结如下。

　一、广泛宣传，开展系列活动

　1、5月12日利用国旗下讲话对全体学生进行防震减灾教育，并进行了一次地震疏散演练。

　2、5月4日下午，以防灾减灾日活动为契机，学校组织人员开展灾害风险隐患排查，对围墙、大门、消防设施、避雷设备、水电设施进行了安全隐患排查治理工作，及时消除了安全隐患。下午，各班出了一期防震减灾的黑板报，由少先队大队部进行评比，不仅提高了学生的积极性，更是在过程中学到了很多防震救灾的知识。

　3、5月5日下午，以主题班会的形式组织师生进行防震减灾宣传教育活动，在活动中向广大师生普及防震减灾的安全意识和防震避震能力知识，重点宣传了地震的应对、防震减灾避险等知识。

　4、5月6日10日，组织学生以防震减灾为主题进行手抄报比赛。

　二、取得效果

　1、学生安全知识面更广了，安全意识更强了，对注意安全的理解更深了。

　2、通过对各种灾害避险知识的学习，学生的自我保护能力和意识更高了。

　3、管理机制更加完善，教育责任到人，落实到位了。

　4、创建了安全的教学环境，形成了安全工作重于泰山的良好氛围。

学校防灾减灾救灾的简报 篇4

　5月12日是全国防灾减灾日。此次全国防灾减灾日的主题是“提高灾害防治能力,构筑生命安全防线”，5月7日至13日为防灾减灾宣传周，为进一步增强学生防灾减灾意识，普及推广防灾减灾知识和避灾自救互救技能，xx学校开展了一系列安全宣传教育和主题实践活动。

　一是通过国旗下讲话，对学生进行防地震、防溺水、防火、卫生防疫等宣传教育，强化防灾减灾意识，提高防灾减灾技能。

　二是举行“防灾减灾从我做起”主题班会，利用区经科局下发的“防震减灾视频”向学生介绍家庭、学校等场所的地震逃生技巧、火灾预防措施、火场应急逃生技能和火灾报警常识等知识。

　三是结合学校实际，强调突发事件、自救互救等内容，5月11日下午组织师生开展地震疏散演练活动，增强师生正确处理突发事件能力，掌握逃生、自救、互救方法，提高师生自我保护意识。

　四是针对厄尔尼诺现象现象严重，利用午间谈话课，对学生进行台风、泥石流、浓雾、雷电、大风天气等安全专题教育，使学生根据不同情况，采取科学的方法，增强自我保护能力。

　五是开展全面的安全隐患大排查，重点查找学校灾害风险隐患和安全薄弱环节，尤其对消防、用水、用电安全隐患排查，对存在问题做好记录进行整改，使学校的安全教育工作有形式有实效。

学校防灾减灾救灾的简报 篇5

　为切实做好“防灾减灾日”宣传活动，提升学校整体“防灾、抗灾”能力，最大程度减轻灾害损失，在第十个国家“防灾减灾日”到来之际，xx中学进行了防震减灾系列活动。

　5月7日(周一)，我校在每周的升旗仪式上,安排了以“增强防灾减灾意识,提高防灾减灾技能”为主题的国旗下讲话，并对本周防震减灾活动进行安排。

　5月8日(周二)，在各班的班会课上,对学生进行了“防灾减灾”为主题的主题班会。同时在本周利用校园广播站、校园电子显示屏等多种形式对师生进行了安全知识宣传和防灾减灾知识宣传。

　5月9日(周三)上午，xx中学举行了防震减灾知识讲座活动。学校特别邀请到了xx派出所王学忠所长主讲。我校组织全体师生听取了这次有意义的讲座。

　5月10日(周四)上午10时,xx中学举行了紧急疏散演练活动。演练前,学校布置了教师的具体分工及注意细节,制定了学生周全的疏散路线。随着预警信号的发出,全体学生在教师的有序指挥下,按照预定路线快速、安全地从教室门口撤出,在预先安排好的集结地集合。下午，在学校领导的组织安排下，对校园进行安全隐患排查。对学生宿舍、教学楼及食堂进行了细致周密的排查。

　通过开展此次“防灾减灾日”活动，广大师生切实提高了“防灾减灾”的意识，也提高了实际应对和处置突发安全事件的能力。这对保障我校全体师生的生命安全，确保校园的安全稳定，起了很大的作用。在今后的学校工作中，我校将一如既往地将安全工作做为重中之重，加强“防灾减灾”教育，为全体师生创建一个平安、和谐的校园！

学校防灾减灾救灾的简报 篇6

　5月12日是全国防灾减灾日，为进一步提高广大师生防灾减灾意识和应急避险能力，广泛普及各类灾害基本知识。根据上级要求，我校积极开展丰富多彩的“防灾减灾”宣传教育活动，收到了良好的效果，现总结如下：

　一、提高认识，加强领导管理，确保演练效果

　为确保演练活动落到实处，我校成立了由校长任组长，领导班子成员和各班班主任等为组员的领导小组，并召开领导小组会议，部署演练工作。会上，学校领导要求全体教师首先从思想上要引起重视，增强安全意识，在学生中进行安全意识教育，抓住这次演练机会，提高应对紧急突发事件的能力。学校领导还着重强调，对于这样的活动，一定要注意安全，保障措施一定要到位，以确保这次演练活动顺利进行。演练活动于xx月12日课外活动时间，整个过程既紧张又有条不紊，学生在1——2分钟内就能按规定路线从教室撤到指定地点，提高了师生应对突发事件的能力。

　二、以多种形式，宣传学习防灾减灾知识

　1、利用主题班会组织学生学习《地震应急小知识》一书，班主任向学生讲授防灾救灾知识，宣传安全教育的重要性。

　2、组织学生分批观看教学片《学生安全预防与自护》，让学生学会避险知识。

　3、各班利用黑板报，以“防灾减灾、安全在我心中”为主题，宣传防灾减灾知识。

　总之，我校结合学校自身实际，对全校师生进行了抗震减灾、逃生自救等方面的知识宣传和主题教育活动，并进行了紧急疏散演练，增强了师生的安全意识，提高了自救自护能力，达到了活动的目的，收到良好效果。

学校防灾减灾救灾的简报 篇7

　为进一步增强师生的防灾减灾意识，普及推广防灾减灾知识和避灾自救互救技能，切实做好“防灾减灾”各项工作，连日来，清溪中心学校开展了一系列形式多样、贴近学校师生实际的安全教育活动。总结如下：

　5月17日上午，学校开展了防震应急疏散演练。上午10时35分演练正式开始，随着警报声的响起，在老师们的指导下，学生们快速、安静，双手抱头的保护姿势，撤离到指定到区域。整个演练过程有条不紊，学生动作迅速，秩序良好，全校1400多名师生只用了1分30秒全部撤离到学校操场的安全地带，疏散演练取得了圆满成功。该校分管安全副校长对演练活动进行了总结并进行了安全教育，他要求师生要关注生活中的安全问题，增强安全意识，关爱自己和他人的生命，增强防范意识，做到警钟长鸣。

　5月17日下午，学校组织召开了“防灾减灾”安全教育主题班会。班会课上，班主任老师结合“提高灾害防治能力，构筑生命安全防线”活动主题，就地震基本知识、地震带来的灾害及在地震时如何开展震灾防护与自救互救等相关内容向学生做了详细讲解。

　自5月16日起，学校安排专人组织全体学生登陆“xx市20xx年中小学生防灾减灾安全知识普及网”，要求低年级孩子在家长指导下参与活动，中高年级孩子在微机室统一参与网络测试，截止目前，全校已有近600名孩子完成了测试。

　与此同时，学校还开展了安全隐患排查整改活动，认真查找安全方面存在的漏洞和风险隐患，及时发现和消除隐患，推动防灾减灾工作的深入开展。

学校防灾减灾救灾的简报 篇8

　学校开展“防灾减灾日”宣传教育活动总结今年5月12日是我国第12个全国防灾减灾日，主题是“提升基层应急能力，筑牢防灾减灾救灾的人民防线”。近日，xx教体局精心组织各学校在做好疫情常态化防控工作的同时结合学校实际情况，灵活形式方法，扎实开展防灾减灾宣传教育、灾害风险隐患排查治理和防灾减灾应急防控演练系列活动。

　开展防灾减灾宣传教育。推进防灾减灾宣传教育全覆盖，通过电子屏、张贴宣传标语、制作展板、发放宣传资料、主题班会、微信等多种方式，从不同途径、方位、角度向学生普及地质灾害、气象灾害等各类灾害防范应对常识和技能，面向师生普及洪涝、大风、地震、火灾、生态环境等各类灾害事故的知识和防范应对基本技能。

　开展灾害风险隐患排查治理。针对各校实际情况，常态化开展校园灾害风险识别和评估，深入开展各类灾害风险隐患排查整治，重点做好人员密集场所和重要设施的隐患排查，摸清灾害风险隐患底数，全方位编制安全风险隐患清单，提出针对性地整治措施，明确工作责任和时间进度，尽最大可能避免或减轻灾害对师生生命财产带来的威胁和损失，提高风险防范应对能力，切实提高师生获得感、安全感，维护师生生命财产安全。

　开展防灾减灾应急演练。各学校要在做好常态化疫情防控工作的同时，按照每月开展主题教育演练的要求，开展应急演练，力求师生熟悉预警信号、熟悉避险方法、熟悉应急疏散路径，消除恐惧恐慌心理，达到演练程序人人皆知、保障应对训练有素的效果。结合演练情况，修订完善各类应急预案，切实提高应急预案的科学性、针对性、有效性和可操作性。

学校防灾减灾救灾的简报 篇9

　由于我国近几年多次发生地震，为了使我们学生的生命安全得以保证，掌握危难时自救的方法是必需的，学校是人群相对密集，是事故易发地点，为了培养学生逃生自救技能，确保学生生命安全，我校制订了“xx中心小学防震应急预案”，并在x月x日上午进行了实际演练。

　一、领导重视，演练活动组织到位

　为了确保演练活动落到实处，学校召开了防震演练会议，部署演练工作。会上，学校领导要求全体成员首先从思想上要引起重视，增强防震安全意识，在学生中进行安全意识教育，抓住这次演练机会，提高应对紧急突发事件的能力。学校领导还着重强调，对于这样的大规模的活动，一定要注意安全，保障措施一定要到位，各年级要层层落实，以确保这次演练活动顺利进行。

　二、筹划缜密，演练方案安全可行

　在方案中就演练的时间、地点、内容、对象都作了具体的说明。要求班主任教育学生，听到校长的宣布后，全校师生必须服从指挥，听从命令，立即快速、安全进行疏散，不能再收拾物品；不得拥挤、推搡，不得重返教室，更不得喧哗、开玩笑；如发现有人摔倒，应将其扶起，帮助一起逃离危险地。要求各小组按照各自的职责，到达规定的位置，完成各自的任务。

　三、师生参与，演练效果呈现良好

　x月x日早操时间，校园铃声长鸣，防震逃生演习活动开始。当“地震发生”的信号发出后，全校师生就近应急避震，在老师的指挥下，学生双手抱头，快速有序地向操场疏散，由班主任紧急集中清点人数向校长汇报，校长对演习活动进行简要总结。校长宣布防震、消防逃生演练活动结束，请各班有秩序地回到教室，要求班主任就本班参加这次演练活动立即进行分析、小结。

　整个演练过程井然有序，历时1分20多秒，达到了预期的效果。这次活动全校师生参加，学生从教室撤离到校园中心（安全区域）只用了不到2分钟，演练按预案进行，整个演练过程既紧张、激烈，又有条不紊。这次演练活动是对学校《防震应急预案》的一次检验，不仅再次落实了学校应付突发事件的防范措施，而且也提高了我校实际应对和处置突发事件的能力，更进一步增强师生防震意识，真正掌握在危险中迅速逃生、自救、互救的基本方法，提高抵御和应对地震事件的能力，整个演练活动达到了预期目标。

学校防灾减灾救灾的简报 篇10

　为了做好今年"防灾减灾日"各项工作，提高我校师生防灾减灾意识和能力。我们坚持以人为本，预防为主，以保障小学生生命安全为根本，以提高学校预防和应对突发灾害的减灾能力为重点，全面增强师生的防灾减灾观念，切实提高师生的避灾自救能力，最大限度地保障学生的生命安全和学校的财产安全，促进社会和谐，我们小学主要开展下列活动：

　一、加强领导认真策划保证防灾减灾活动的顺利开展

　我们十分重视防"防灾减灾日"的'工作开展情况，根据上级精神我校安排专人负责，并结合本校实际情况认真制定具有针对性和操作性的"防灾减灾日"活动方案，做到主题明确，措施适当，方法正确，确保活动有人抓，不脱节。

　二、广泛宣传学校开展"防灾减灾日"工作的重要意义

　(1)我校高度重视"防灾减灾日"的宣传工作，在xx月10日我们在校门口悬挂开展"防灾减灾日"活动的横幅，张贴"学习减灾知识，营造安全家园;防灾减灾，重在行动，贵在坚持;让校园远离灾害，让学生安全成长;传播减灾文化，共创人类文明"等防灾减灾的标语，营造防灾减灾活动的浓厚氛围;利用国旗下的讲话，胡国群校长进行"防灾减灾日"教育大动员，通过教育使全体师生学进一步明确我国是世界上自然灾害最为严重的国家之一。

　近年来，随着全球气候变化加剧和经济社会快速发展，灾害形势愈加严峻。设立全国"防灾减灾日"，既体现了国家对防灾减灾工作的高度重视。学校是国家综合防灾减灾的重要组成部分，学校的防灾减灾工作关系到千家万户的幸福，关系到青少年儿童的健康成长，关系到社会的和谐稳定。使他们认识到开展防灾减灾工作地重要性和必要性，使他们自觉参与防灾减灾的学习、宣传、行动之中。

　三、扎实做好学校"防灾减灾日"各项工作

　(1)认真开展各类防灾减灾教育活动。我校要将灾害风险教育纳入学校课程计划，加强学校课程中的灾害风险教育内容，安排一定课时进行学习教育，积极开发防灾减灾教育资源、创新防灾减灾教育形式，编写通俗易懂、便于学生理解和掌握的防灾减灾画等;组织学生观看全国防灾减灾优秀科普作品《少儿安全自救宝典》等传播避灾自救能力，提高中小学生防灾减灾素养。xx月12日上午10点正，我校开展一次专题宣传教育活动。这次活动分为两部分。第一部分是《防震知识》讲座，第二部分是指导学生观看避震应急知识宣传。

　这次活动学生知道地震的前兆动物出现异常是：震前动物有预兆，密切重视最重要。骡马牛羊不进圈，鸭不下水狗狂叫。老鼠搬家往外逃，鸽子惊飞不回巢。冰天雪地蛇出洞，鱼儿惊慌水面跳。

　(2)完善学校防灾减灾应急预案并定期开展安全演练。我校根据《国家突发公共事件总体应急预案》、《国家自然灾害救助应急预案》等，结合学校所在区域环境、灾害发生规律和学校学生特点，进一步完善学校防灾减灾应急预案，并开展有针对性地紧急疏散演练。xx月12日上午9时28分我校开展一次《加强防灾减灾，创建和谐校园》为主题的紧急疏散演练。在一阵急促的警报声，各安全岗位责任人快速到位，及时疏导。两分钟不到，全校师生按预先指定的疏散路线快速有序地撤离到了安全地带。这次演练提高了全体师生的避灾自救能力，增强我校预防和应对突发灾害的防灾减灾能力。

　(3)深入开展校舍安全隐患排查和整改。xx月12日下午5点正，我校组织相关人员对校舍、厕所、围墙以及校园内各种体育设施、校园周边环境、地质、地理条件进行一次全面检查。检查做到有记录、有措施、有整改。

　防灾减灾工作不是一时一刻一朝一夕之事，我们将认真总结经验总结，建立健全防灾减灾宣传教育长效机制，全面提高学校防灾减灾能力和学生的避灾自救能力，确保师生生命和学校财产安全。

学校防灾减灾救灾的简报 篇11

　根据我县教育局对20XX年防灾减灾日的文件要求，结合我校工作实际，于x月x日—x月x日开展了“防灾减灾”主题宣传周活动，并制定了针对性、可操作性强的宣传活动实施方案，积极、主动、科学、有效地开展了一系列丰富多彩的防灾减灾宣传教育和演练活动，并取得了良好的效果。现将活动开展情况总结如下：

　1、学校自接到文件通知后，学校领导召开会议安排、部署20XX年“防灾减灾宣传日”主题宣传周活动。制定了“防灾减灾宣传日”主题宣传周活动实施方案。学校领导高度重视此次宣传主题活动的开展，精心组织，周密安排，力争使“防灾减灾宣传日”主题宣传周活动取得实实在在的效果。

　2、学校紧紧围绕主题，采取多种形式，充分利用国旗下讲话、安全教育网络平台、电子显示屏和召开防灾减灾主题班队会等宣传形式，普及应急避险知识，提高逃生避险基本技能，提升学生在紧急情况下自救互救能力，最大限度减少生命财产损失。

　3学校以“防灾减灾宣传周”活动为契机，立足实际、因地制宜，20XX年x月x日上午9：50，我校组织全校师生开展了防震减灾应急疏散演练活动。此次演练过程中，全校师生积极配合，服从命令，安全有序，在不到3分钟的时间内，师生全部按照预定的疏散路线，快速而有序地撤离到应急避险区域，达到了预期的目的。通过此次演练活动推动了学校安全教育的深入开展，提高了广大师生的安全意识和应对突发事件的避险自救能力，不断增强了全体师生防灾减灾意识和自救互救防范能力。

　4、深入开展安全隐患排查整改活动，认真查找安全方面存在的安全隐患，做了重点安全隐患排查。

　总之，我校开展的第十一个“防灾减灾日”主题宣传周活动，取得良好的宣传和教育效果。

学校防灾减灾救灾的简报 篇12

　为进一步增强防灾减灾意识，普及推广防灾减灾知识和避灾自救互救技能，我校积极开展“防灾减灾”教育宣传活动，全体师生通过学习实践，学校预防控制能力有效增强，全体师生应急知识和自救能力明显提升。现将活动情况总结如下：

　一、为了保证活动顺利有效的组织实施

　学校领导班子讨论与研究宣传周活动的内容、要求、目标，制定《学校“防灾减灾日”宣传周活动方案》，并按方案要求，具体组织宣传周的各项活动。

　二、积极宣传，营造氛围

　我校高度重视“防灾减灾日”的宣传工作x月x日学校利用升国旗仪式进行了以《如何防震减灾》为主题的国旗下讲话，号召全体师生做到：增强防灾减灾意识，提高自我参与防灾减灾工作的自觉性和主动性。认真学习防灾减灾知识，提高综合减灾能力。积极配合学校的抗灾防灾演练，防患于未然。防灾减灾，从个人做起。做好宣传教育工作，营造安全教育活动氛围。

　三、各班出一期安全教育黑板报

　搜集相关安全教育的资料，让学生能够从中引起注意，并获得相关安全知识，加强学生之间的互相交流与学习，提高认识，共同进步。

　四、印发防灾减灾宣传材料

　各班开展以“防灾减灾从我做起”为主题的主题班会。学校收集整理印发防灾减灾宣传材料，要求每个班级充分利用这些资料，认真开好主题班会，对学生进行防震、防火、防雷电、雷雨天气、泥石流等安全教育，让学生将安全牢记在心中。

　五、学校张贴安全宣传标语

　电子显示屏滚动显示标语：“识别灾害风险，掌握减灾技能”。并利用校园广播对全校师生积极宣传防灾减灾知识。

　六、安全排查，及时整改，将安全教育活动真正落到实处

　学校围绕“防灾减灾从我做起”安全教育主题，认真分析学校目前安全工作现状，并于5月13日前针对防震、防火、防雷电以及校园伤害、拥挤踩踏、交通、溺水、用电等事故的薄弱环节、存在的突出问题和安全隐患等，开展了一次安全隐患大排查，对可能存在的问题做好记录，进行了及时的整改，使学校的安全教育真正落到实处。

　七、开展了防地震疏散演练活动

　我校通过开展“防灾减灾日”系列活动，对全体学生进行了安全教育宣传动员。进一步增强了我校师生防灾减灾意识，最大程度防止灾害的发生、保障我校师生的生命安全，确保校园安全稳定。在以后的学校工作中，继续将安全放在第一位，让学生安全健康快乐的成长。

作者：湛若水

诗名：九思九歌

朝代：明

全文：

我所思兮在清溪，潮水山泉天下奇。

倏忽雷鸣忽龙蛰，变化大小无常时。

予欲再往观化机，精舍作者谁朝仪。

我所思兮在曲江，帽峰杳杳开书堂。

左僯元公亦偶尔，太极心性图相光。

静倚芙蓉以当妓，光风霁月谁能量。

我欲往居报郴阳，六邑之士来翱翔。

我所思兮在武夷，线天路上行人稀。

九曲棹歌声韵微，齐语楚语群咻之。

予将欲往亮非远，九十出门行杖藜。

我所思兮在福山，斗山齐云出云间。

六邑之秀同跻攀，默翁默成无一言。

予将欲往亮非远，无乃衰翁柱杖前。

我所思兮白鹿洞，风吹五老毛发动。

书院枕流漱齿清，心性一图王子供。

予将往观亮非远，鞭龙化杖云仍送。

我所思兮在九华，中华顶上为吾家。

洒落中居控四维，如精中军敌四邪。

予将欲往亮非远，湛然发轫齐山崖。

我所思兮在新泉，地发蟹眼长涓涓。

诸贤云集观我生，积累可以成大川。

萧子台高系去思，院中百卉弼唐迁。

咏归一调久欲绝，诸贤翕与端溪传。

予欲从之亮非远，自然堂外同此天。

我所思兮在维阳，弘开书院葛氏倡。

甘泉山麓江湖缃，楼栖云汉摘星象。

恭书敬一维天章，杏树坛前柳道长，执经诸子还相将。

我欲一往亮非难，锡飞瞬息无长江。

我所思兮在南岳，紫云旧有甘泉宅。

奥泉梽泉流㶁㶁，天柱南台全胜得，中夜神明玩莫测。

予欲反坐观自然，暂将柱杖倚南极。