给《爱弥儿》读后感取一个有气势的名字是什么呢?

　　《爱弥儿》读书心得

　　《爱弥儿》法国杰出的启蒙思想家卢梭的重要著作，是第一本小说体教育名著写于1757年，1762年第一次在荷兰的阿姆斯特丹出版，轰动了整个法国和西欧一些资产阶级国家，影响巨大。在此书中，卢梭通过对他所假设的教育对象爱弥儿的教育，来反对封建教育制度，阐述他的资产阶级教育思想。

　　卢梭的教育思想是从他的自然人性观出发的。他认为，人生来是自由、平等的；在自然状态下，人人都享受着这一天赋的权利，只是在人类进入文明状态之后，才出现人与人之间的不平等、特权和奴役现象，从而使人失掉了自己的本性。为了改变这种不合理状况，他主张对儿童进行适应自然发展过程的"自然教育"，以培养资产阶级理性王国的"新人"。

　　卢梭的所谓自然教育，就是要服从自然的永恒法则，听任人的身心的自由发展，其手段就是生活和实践，主张采用实物教学和直观教学的方法，让孩子从生活和实践的切身体验中，通过感官的感受去获得他所需要的知识。与自然教育密切相联的，卢梭还主张对儿童进行劳动教育和自由、平等、博爱的教育，使之学会谋生的手段，及早地养成支配自己的自由和体力的能力，保持自然的习惯。

　　全书共分五卷，卢梭根据儿童的年龄提出了对不同年龄阶段的儿童进行教育的原则、内容和方法。如逐步上升进行的体育教育、感官教育、智育教育、道德教育、爱情教育。这种分阶段进行教育的思想，无疑是一大进步，但这种分期以及把德、智、体教育的截然分开施教的方法是不科学的。

　　读了卢梭的《爱弥儿》，我深深地感受到莎士比亚那句话的含义，"书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍，就好象没有阳光；智慧里没有书籍，就好象鸟儿没有翅膀。"所以，如果我们想踏入教师这个行业，就要看看卢梭的《爱弥儿》。 卢梭的《爱弥儿》开篇的第一句话就令人觉得蕴含深刻的哲理。"出自造物主之手的东西，都是好的，而到了人的手里，就全变坏了。"这句话令我想到人之初性本善也有它的道理。《爱弥儿》一共分为五卷，他根据儿童的年龄提出了对不同年龄阶段的儿童进行教育的原理、内容和方法，作为未来的教育工作者，这些都是值得我们学习和借鉴的。

　　在第一卷中，卢梭着重论述对两岁以前的婴儿如何进行体育教育，使儿童能自然发展。在第二卷中，他认为两岁至十二岁的儿童在智力方面还处于睡眠时期，缺乏思维能力，因此主张对这一时期的儿童进行感官教育。在第三卷中，他认为十二至十五岁的少年由于感官的感受，已经具有一些经验，所以主要论述对他们的智育教育。在第四卷中，他认为十五至二十岁的青年开始进入社会，所以主要论述对他们的德育教育。在第五卷中，他认为男女青年由于自然的发展需要，所以主要论述对女子的教育以及男女青年的爱情教育。

　　我不得不佩服卢梭，因为他在《爱弥儿》里主要主张教育的目的在于培养自然人，主张改革教育的方法和内容，顺应儿童的本性，让他们的身心自由发展。在现实社会中，我们不能不顾社会和时代的发展让儿童任性发展。我们应该把教育作为桥梁，把儿童引向社会。培养人才的重任不只是降到教育工作者身上，还需要家庭教育和社会教育。

　　我深深的感受到，对孩子的早期教育会无形地影响他的一生，而家庭环境和社会环境也是很重要的因素。所以"孟母三迁"成为一段流传千古的佳话。而我觉得家长在培育子女的过程中，不要依从孩子要求什么就给什么，而是要给他们所需要的。还要适当地让孩子经受挫折，因为勇于面对挫折将会是他人生中最重要的一堂课。如果处处对孩子呵护有加，他们只会成为温室里的花朵，永远不会独立成长。

　　我做为一名教育工作者，也从《爱弥儿》中得到很多启发。爱弥儿的知识虽然不多，但他所知的东西真正是他自己的，而且其中没有一样是一知半解的。能够很好地理解、掌握自己所学的内容，这才是最重要的。否则，学得再多有什么用呢我们要学会培养学生的好奇心、兴趣、求知欲，做到因材施教。

　　而事实上，我们应该如何理解"天性"，如何让孩子顺着其"天性"发展呢孩子就像一张白纸，他们所听所见所经历的都会在白纸上留下烙印。我们对他们的教育方式，落在白纸上是永远抹不去的。所以，作为教育工作者，我们应该慎重对待与学生的交流和沟通。我们会经常看到这些例子：学生举手回答问题，答错了遭到老师的严厉批评或冷语讽刺，这个学生以后再也不敢主动回答问题，性格变得沉默起来。由此可见，教育工作者的一言一行都会深深地影响学生的思想、心理发展。

　　建设祖国的重任落在孩子们身上，而培育学生的重任也落在我们教育工作者身上。为了使自己成为一名优秀的教育工作者，我将更加用心学习有关学生的教育方法。

Ⅰ 成都有没有像国外一样做自然教育的机构阿

爱必立自然教育。有自己的营地，可以提供系统化教育方案。包含系统的内自然成长营、容家长课堂、自然教育师资培训、自然教育校本课程开发。

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Ⅱ 四川师范大学实验外国语学校初中部怎么样急求

挺好的。学校办学有特色、口碑好、教学成果优良、教育教学设施设备齐全。

1、办学有特色

学校以英语教育为特色，培养学生的英语综合能力，引进国外原版教材，每班配备一名专职英语教师。所有的口语课均由经验丰富的外籍教师任教，外语教师队伍以川师大外语学院的专家教授为后援支撑、保障。

2、学校口碑好

学校先后被授予“国际生命树”基地、“十五”国家级重点课题实验基地、国家基础教育外语教学研究资助金项目重点课题研究基地、成都市民办教育先进集体、成都市现代信息技术教育示范学校、成都市诚信民办非企业单位、青羊区民办教育先进集体等荣誉。

3、教学成果优良

初中五届毕业生上重高率保持60%左右。学生在近三年参加的各类比赛中，喜获国家级奖励42人次，省级奖励82人次，市级奖励132人次。

4、教育教学设施设备齐全

学校占地108亩，现有79个教学班，有理化生实验、语音、微机、音乐、舞蹈、美术、形体、游泳、心理咨询、校园电视台、学生公寓等教育教学设施设备。

(2)成都海外教育扩展阅读

一、招生计划：

2019年计划招收初中新生450人(4个创新实验班、6个英语实验班)。

二、招收对象：

凡2019年小学应届优秀毕业生，均可报名。

三、招生范围：立足成都，面向全国招生。(走读、住读兼收)

四、收费标准：

根据学生面谈成绩和入学奖金考试成绩给予不同程度的入学奖学金（最高一次性奖励6000元）和学年度奖学金，详情咨询学校招生办公室。

Ⅲ 成都外国语学校和成都实验外国语学校的招生简章是什么

两个学校 性质是一样的。

成外硬件好于实外，但回是实外软件好于成外。

成外保送生多，但是实外考起重答本的人多。

成外高中好，但是实外初中高中更好。

成外吃的奢侈，但是实外吃的俭约。

成外生意人的后代多，实外当官者的后代多。

成外人多班多老师也足，实外人少班少老师多。

成外在省外名声好，实外在四川名声好。

成外的人要稍微复杂些，实外的相比要单纯点。

成外在西浦，回家恼火，实外在一环，回家方便。

成外出门好风景，实外出门铁驼驼。

Ⅳ 成都有哪些教育部国外学历认证代办机构

成都办理国外学历认证的教育部的认证点只有一个，成都市教育人才服务中心，成都市青羊区金盾路57号。具体的你可以到中国留学网上学历认证页查看一下。

Ⅳ 商丘市睢阳区外国语中学2015-2016 七年级考场备2坐号14姓名王鎏昆的期末成绩

近期，不少家长询问我校情况及今年招生信息，我校招生负责人作如下解答。

1．成都市实验外国语学校是一所什么性质的学校？

成都市实验外国语学校系成都市教育局直属学校。是四川省创办最早、规模最大、质量最高的两所外国语学校之一，也是全国二十三所合格外国语学校之一。

2．学校的教育理念、办学目标和培养目标是什么？

教育理念：以人为本，开发潜能，整体推进，和谐发展

办学目标：打造特色鲜明、文理并重、管理规范、质量一流的精品外国语学校。

培养目标：培养综合素质高、学业成绩优，具有民族精神、国际视野的中学生；为国内外高校特别是名牌高校输送外语水平高、各学科均衡发展的高素质学生。

3．学校的办学特色是什么？

以母语为基础，弘扬民族文化；以数学为重点，突出理科思维；以外语为特长，培养国际人才。实践证明，我校的这种特色得到社会广泛认同，并取得巨大社会效益。

4．校长是学校发展的领航者，谈谈校长的治校理念。

温瑞征校长是一位把教育当人生价值追求的成都市优秀校长，一位治校务实、治学严谨的德高望重的先进教育工作者，1993年成功创办成都实验外国语学校，2002年又创建成都实验外国语学校（西区），均取得巨大办学成就，受到社会和广大家长的普遍赞许和上级领导的充分肯定,被新闻媒体誉为“传奇式校长”。

在办学实践中，温瑞征校长创造性地提出坚持“务实创新，效率特色，科学发展”的学校发展思想，坚持“用科学提高管理效率，以人文实现管理和谐，让艺术塑造管理品质”的学校管理理念，坚持“通过高层次的管理，低重心的运行，让学生具有良好品德，健康的心理，严明的纪律。”的德育工作目标，坚持 “整体推进，和谐发展”，“让优生成为尖子生，中等生成为优生，暂时的后进生在原有的基础上获得显著的进步。”，这些治校理念既富特色又具普适性，为办学成就所证明，为省市领导所肯定，为社会所认可。 他率领的学校领导班子团结和谐、崇尚管理、务实勤奋，使学校工作的全面发展起到很好的带头作用。

5．学校的师资水平如何？

一所学校的优秀源自高水平的师资，长期以来，学校着力实施“名师工程”，倾力打造一支敬业、爱岗、爱生、勤教、善教、精教、团结进取的教师队伍。学校现有特级教师、省市学科带头人 、省市优秀教师、高级教师 160多名。已形成结构合理、学科配套、素质过硬、能力全面、敬业爱岗的教师队伍，有利于各阶段、各层次学生的全面发展。

6．学校的办学质量如何？

秉持“人本、开放、创新”的教学理念，我校致力于课堂效率提高、课外应用拓展的教学改革，形成“严谨、民主、高效”的教学风气。坚持”整体推进,全面提高”的策略,实现每一位学生的全面发展

自1999年以来，我校初中中考成绩、上省重点率一直名列四川省和成都市前茅，高考成绩尤其突出，保持了 100 %的本科上线率，达到了 90 %以上的重点率，文理科平均分都稳居成都市前列。学校教育教学连年受到市教育局的“双表彰”，1999年的余静阑、2000年的刘洋洋、2003年的刘梦羽、2004年的江伟丽连续成为四川省文科高考状元，2006年的代媛媛成为成都市文科高考状元，形成了令人瞩目的“状元群体”，被市民誉为“状元学校”。短短的几年时间,实外学子已遍及北大、清华等国内所有的名牌大学，以及包括哈佛、耶鲁、牛津、剑桥、普林斯顿在内的国外知名高校,在所有的发达国家几乎都有我实外的莘莘学子。

近年来,学校素质教育硕果累累,在全国和省市英语比赛、各级学科竞赛、文体竞赛中, 先后有1200人获奖,其中,王春华荣获全国高中数学联赛一等奖,王秋实获全国高中物理竞赛一等奖,列四川省第一名，李飞雨获全国英语口语大赛一等奖，我校学生作为全国六所学校代表之一，参加了在美国举办的英语“模拟联合国”比赛，并取得优异成绩。实外学生的思维品德、学习品质、发展潜力等综合素质的优良正在得到日益彰显。

7．作为全国知名的外语学校,实外的外语教学特色是什么？

我校的外语特色教学原则为“小班教学、引进教材、听说领先、读写跟进” 。

除课程标准规定的课时外，我们基于学生寄宿学校的特色，增设了早课和晚课，保证了外语教学的“量”。从起始年级起就扎扎实实地抓口语和听力的训练，营造了利于学生用外语交流、学习的语言环境。学生初一开始学习时便使用英国原版教材《看、听、学》，初二至高三使用英国原版教材《展望未来》，高中适当参考使用全日制中学（人教版）教材。上英语课时，将一个教学班分成A、B两个小班授课，让每个学生都有充分地听说时间和练习机会。每天下午的课外活动，每周的英语角、各年级的英语“模仿比赛”、“讲故事比赛”、“卡拉OK英语歌曲比赛”、“演讲比赛”、“英语辩论赛”以及“中学生英语大赛”、“模拟联合国比赛”等多层次、高级别的英语活动，使学生外语实际交际能力进一步提高。

8．作为一所外国语学校，成都市实验外国语学校对外交流情况如何？

广泛的国际交流是全球化背景下提升学校办学质量的重要途径，也是我校办学的一大特色。我校先后与美国亚利桑那州凤凰城康垂德学校、缅因州古尔德学院、德国兰德胡尔曼中学以及日本、新加坡、法国、澳大利亚、英国等国家的部分城市和学校建立了稳固而友好的交往关系。2007年7月英国著名学府伊顿公学邀请我校师生参加“暑期研修班”，两位学生被评为唯一两位“杰出学生”。一批批国际友人、国外学生访问我校，走进我校的课堂，我校每年都有教师和学生分别到以上国家进行友好访问、教学交流或短期留学。对外交流，已成为我校师生融入国际化教学，提高国际交往水平，基本具备国际型人才素质的有效载体。我校师生与国际友好学校师生互访达千余人次。

2008年春节，我校温瑞征校长和德语班师生一行20多人,应邀访问德国兰德弗尔曼中学,受到兰德弗曼市长的热情欢迎,朱校长率我校师生10多人,对美国亚利桑那洲凤凰城康垂德学校进行交流访问,应美国波士顿大学和麻省理工学院联合举办的"模拟联合国"活动组委会的邀请,李校长率领我校师生30多人参与在波士顿大学举办的”模拟联合国”活动,与世界各国的优秀中学生同台交流学生的上佳表现为我校赢得了良好的声誉

9．作为一所寄宿制学校的管理特点是什么？

我校的管理具有以下特点：1、寄宿时间合理。周一至周五，学生在校住宿，周六周日学生在家休息。2、课时安排均衡科学，每天的早课、晚课和晚自习，均安排有教师到班辅导。3、公寓式宿舍。为学生提供带空调、电话、卫生间的4—6人间的宿舍。4、营养配餐。聘请专门的营养师配餐，为学生制订一日三餐及晚上加餐的膳食，食堂清洁卫生。专门为学生服务的生活老师，对学生的生活、卫生、就餐习惯给予关爱、指导和帮助。5、和谐型交往。营造师生、学生间的相互尊重、理解的氛围，培养乐观、开朗、宽容自律、勤俭朴素的人格品行。6、状元文化。依托我校屡出高考状元、竞赛状元、的优势，综合宿舍文化、教室文化、校园文化、交往文化之多元因素，构建出从校长到职员、从教师到学生、从初一新生到高三毕业生共同融汇的“志向高远、脚踏实地、思维活跃、行为规范、勇争第一、和谐互助”的学校文化。

科学而特色的管理形成了我校“校风好、学风浓、教风正、管理实”的校园风气。

10．学校今年的招生计划及办法是什么？

我校招生立足成都，面向全省、全国，我们热忱欢迎各类优秀学生来我校就读。

我校今年拟招收初一年级新生14个教学班，其中包括一个“小语种”（德语、法语各25人）班；（详见我校”招收德语、法语班实施办法“）。两个高起点数学实验班；一个高起点英语实验班。高起点英语实验班将在已办理录取手续的考生中单独进行英语的笔试和面试，择优选拔，高起点数学实验班根据“小升初奖学金”考试成绩及小学数学竞赛获奖等级择优录取。高中新生8个教学班，其中包括两个实验班。

在2008年4月中旬开始接受新生预约登记。小学毕业生届时可持本人一寸彩照两张到我校登记预约。

未尽事宜，请致电我校86318866、86318858或点击我校网站 cefls

成都市实验外国语学校

2008年3月

Ⅵ 最好的西点烘焙培训

选择专业的西点烘焙院校可以实地考察，了解实训设备是否完善，师资力量是否专业，了解学校的优势。

汤秀慧

临近开学，家长的焦虑感更重，还没好好陪娃过假期又将迎来这样的状态：一边是孩子整天沉迷手机平板无法自拔，一边是自己996加班没空陪娃……“带娃难”已成为许多年轻父母的一大烦恼。更重要的是，你有多久没和娃一起亲近自然了？听说过“自然缺失症”吗？

不一样的童年

“池塘边的榕树上/知了在声声叫着夏天/操场边的秋千上/只有蝴蝶停在上面”，罗大佑一首《童年》唱出70后、80后甚至90后三代人的童年回忆。春夏交际的时节，卷着裤管踩着石头下河摸鱼，凉凉河水正好没过晒得黝黑的小腿；等天热了就去抓知了，黏糊糊的面筋一粘就是一个；秋天的时候，就到田野里乱跑，偷偷在小草丛里放点野火，被发现了总免不了一顿挨骂；天气越发冷了，打完雪仗堆完雪人就去拔屋檐上滑溜溜的冰凌玩……当年的童年乐趣太多太多。

而现在的孩子们都在玩什么？小区里的人工池塘取代了原生湖泊，城建里的绿化带取代了幽谧的树林，手机平板电脑取代了跳房子、斗鸡、跳皮筋……优渥的物质条件下孩子们人手一件电子产品，打起 游戏 来生龙活虎，上起体能课来却气喘吁吁；提及智能玩具能说会道，谈到生活时却五谷不分。

现在孩子们的童年里满是钢筋水泥天空下的 科技 产品，尽管在孩子们看来这些都是有趣的，可和我们的同年相比，没有自然的陪伴，这些都太单一、乏味了，且往往还有害 健康 。

人类是自然的孩子，作为自然原住民，这一代孩子已经逐渐脱离自然母亲的怀抱，而不受到自然母亲哺育的孩子，汲取不到生命塑造之初的乳液，他们会生病。

据《城市中的孩子与自然亲密度的调研报告》显示，全国1633%的孩子有自然缺失症倾向。“自然缺失症”这一理论由美国作家理查德·洛夫于2005年在《林间最后的小孩》一书中提出。他在书中写道：“生活在钢铁混凝土丛林里、被高 科技 产品包围的儿童因与自然脱离，极易出现感统失调、肥胖、糖尿病、多动症和抑郁等症状，这就是自然缺失症。”久坐于电视、电脑前的孩子往往容易发胖，而长时间沉浸在网络世界里的孩子往往容易抑郁……“自然缺失症”正一点一点的改变我们的生活，一点一点的蚕食着孩子们的 健康 。

丹麦奥胡斯大学的一项研究表明，在自然、绿色环境中成长的孩子，长大后出现焦虑、抑郁等心理疾病的风险能降低50%；伊利诺伊大学人类环境研究实验室的研究人员发现，五岁的孩子与大自然接触时，注意力缺陷、多动障碍的症状显着减少；而《自然》杂志发表文章表明，参与户外活动更多的儿童，近视的发病率低。

一起行动，改变“自然缺失”

随着这一理论的提出， 社会 各界也逐渐将目光聚焦到孩童身上，越来越多的机构、品牌等注意到自然角色在孩子成长过程中的缺失，大家逐渐意识到自然在孩子身心 健康 的塑造上起到的重要作用，开始共同展开努力。

近年来，全球开始积极推行自然教育，世界各地、国内各界也在做出自己的努力。例如中国林业科学研究院在北京环境教育城市森林规划项目中加入环境教育功能，以期重建儿童与自然的联系，唤醒孩童的生态意识与自然认知。

旅游 行业也积极推出贴近自然的 旅游 方案，“草原氧吧”、“自然乐园”等项目的打造都在努力为孩子与家长提供更好的贴近自然的方式；今年大火的由任天堂发布的《动物之森》 游戏 也从某些层面上来说，帮助玩家在电子社交生活中贴近自然，满足了消费者对自然 游戏 环境的多种需求，也不失为治疗“自然缺失症”的一个方法，不过与真正的接触自然相比，仍有真正以上的效果流失。

越来越多的母婴品牌也注重人文关怀，8月12日，美素佳儿联合 时尚 媒体ELLE及世界自然基金会（以下简称WWF），以及明星体验官艺人代表李晟，并集结诸多合作伙伴，发布 “中国家庭自然成长助力计划”，号召全民打卡“自然成长100事”。

该计划期望通过号召家长完成每件自然成长小事的打卡来解锁自然 育儿 指南的方式，在无形中养成自然 育儿 的认知与习惯，使自然 育儿 理念真正得到落实，帮助儿童自然成长。另外，用户的每次打卡还将化作善款，由美素佳儿向WWF的自然保护基金发出捐赠，保护森林，维护地球环境，让每一代儿童都能尽情 探索 自然，在青山绿水中收获成长的奥秘。

发布会现场，荷兰皇家菲仕兰中国董事总经理陈戈表示，自然对早期儿童发展的重要性得到了教育界的广泛认可，本次集专家、媒体、明星、公益、渠道等 社会 各界之力，期望以实际行动呼吁帮助父母更好地陪伴孩子一起成长。

荷兰皇家菲仕兰中国区项目负责人则详细介绍了《中国家庭自然成长助力计划》项目。她强调，由于90后父母相对缺乏 育儿 经验，且生活更偏向电子化智能化，加上户外可供游玩的场地减少，孩子们与大自然接触的机会大大减少。自然成长助力计划旨在帮助更多的年轻父母和孩子“一起，自然成长”，让孩子的成长不再错过自然这个不可或缺的殿堂。

作为家长，行动起来，从小事做起，带孩子与自然相处吧。傍晚到小区附近的公园散步，和植物比比身高，辨认植物的种类；放学后去湖边观察小鱼；拍下并画下雨后的彩虹；周末去乡下奶奶家的田圃里挖一颗晚餐用的土豆……生活中的每一处细节都是自然的课堂。

让我们带着孩子一起亲近自然， 探索 自然，在自然中成长，不错过这笔宝贵的成长财富。

校对：丁晓

卢梭把教育分为三个阶段的：自然教育、事物教育、人的教育。卢梭认为： “无论你想请什么样的人来教你的孩子，大自然都已经把教育的工作做了一半”。

在很多人的认知里，大自然与教育似乎没有什么关系，而实际上，大自然才是 教育的源头 。

不论父母受教育水平的高低，也不论家境是贫寒或者富足，我们都应该首先为孩子请来大自然这位老师。

一、大自然，孩子们的良师益友

大自然这位老师既能培养孩子的美感，又能启发孩子的悟性。大自然无时无刻不在展示着规律，而且还会自我照顾孩子们的身体，让身体得到很好的休整。

大自然老师的课堂无处不在。她既能公平、公正的对待每一人，又不带任何的偏见，从来不索取任何的回报。从这个角度来说，大自然是孩子最好的老师。

著名歌唱家 廖昌永 的童年就是纯粹在大自然中度过的。廖昌永是一个土生土长的农村孩子，从小没有接受过任何音乐方面的教育与熏陶，但幸运的是他有大自然这位老师。

廖昌永的童年非常不幸。在他刚刚7岁的时候，父亲就去世啦，再加上家境贫寒，这让年幼的他内心非常痛苦。好在，在他家的附近，有一大片天然的树林。

几乎每天， 廖昌永 都会跑到大自然老师的怀抱中，静静的聆听来自大自然的 “音乐课” ——风声、树叶的沙沙声、各种鸟儿欢快的歌声……，欣赏大自然这位大师创造的奇妙色彩以及各种美妙的造型。

可以说廖昌永后来在音乐方面的非凡造诣离不开大自然这位老师所带给他的启发。

二、引导孩子做自然笔记

孩子从具象和事物中会获得很多快乐。

作者在小斯宾塞5岁时，就引导他做自然笔记。虽然当时孩子会写的字非常少，但作者引导孩子用多种方式记录，比如文字、实物或者。

没想到，小斯宾塞爱上了写自然日记。他的自然日记总是非常丰富，里面充满了各种真实的叶子、以及文字。

而且通过写自然日记，小斯宾塞也逐渐养成了很好的观察能力。

三、从身边的生活开始，对孩子进行自然教育

当经过一片花园时，你会发现，靠近外面的花不仅长的高，而且花朵非常的大。

这是因为每次浇水时，都会不经意的洒一些水在最外面的花上。这些花因每天接受了更多的滋润，所以，一天天长的更加强壮。

这些水分就像我们给予孩子的爱一样，能让孩子的心灵越来越强壮。

四、对孩子进行自然教育的计划

0-3岁 ，孩子对事物的感知能力特别强。这个阶段，父母尽可能的多带孩子到大自然中走走，让他亲自感受大自然。感受清风拂面，感受阳光的温暖，感受夜晚的月光和星空，感受清晨的日出和露珠。

3-6岁 ，是自然环境对孩子的性格和智力影响的第二阶段。这个阶段孩子有了一定分辨能力，对于见到的事物也会或多或少的留存在记忆中，或深或浅，或多或少。

这时候，父母可以系统的给孩子讲解自然万物的功能、特点、变化以及联系。

引导孩子在感受自然的同时，观察自然。

6-12岁， 这个阶段孩子开始上学了。会从课堂上学到一些自然知识。

这时候，除了继续做自然笔记外，还有学会从大自然中获得一些启示，与大自然进行交流。

建议父母按照以下方法引导孩子

①送给孩子一个自然笔记本。与孩子一起收集各种物象。

②给孩子讲一下大自然中某一事物的特点和变化。

③常带孩子去有山水、树林的地方野餐。

④与孩子一起到自然中收集各种石头、种子、叶片……

⑤种植一棵以孩子命名的树。

⑥把计划做成或者表格挂起来。

五、让孩子爱上大自然

热爱大自然的孩子是不会变坏的。

一个人无论成就多大，他的品质、性格、智慧与他接受的自然教育是有关的。

余秋雨曾经说过这样一段话：“ 据我调查，贪官的童年成长环境里，往往都没有大山。大山所带给人心胸的开阔感是很多其他东西无法替代的”。

有太多的人在物欲中迷失了自我，他们把有价的东西看成是有价值的，而把无价的东西看成一文不值，这是自然这位导师最不愿意见到的。

经常带孩子去自然中走走吧，爬爬山，散散步。让孩子接受大自然这位老师公正的、没有评价的教诲吧。

建议父母做一个计划

①定期带孩子去感受大自然

春天来了，带孩子去自然中呼吸新鲜的空气，闻一闻春天的味道。听一听小河流水的声音，看看春天万物复苏的景象……

②确定一个自然日

自然日一旦被确定下来，就不要受任何干扰。无论孩子成绩的好坏，无论你事业上有什么起伏，都按照之前的约定，带孩子去大自然中放松自己。

可以告诉孩子： 我的头部放松了，我的颈项放松了，我的手放松了，我的脚也放松了，我的呼吸也放松了，我的思维也放松了，我看见……我听到……我感受到……

③与孩子一起发现一个自然的秘密

大自然是有规律的，也是平衡的。自然中的法则无处也不在，可以引导孩子去发现自然的秘密，比如海洋和陆地的平衡，春夏和秋冬的平衡，白天和黑夜的平衡，动与静的平衡，根与叶的平衡……

要试着引导孩子去探索、发现并理解这种平衡的真谛。

这样的讨论可以从一片树叶开始：为什么它的叶脉是左与右的平衡，为什么它的形状也是平衡的，为什么你无法找到一片不合乎这些规则的叶子？

这是大自然的真谛，可以培养孩子形成和谐、平衡的心理和思维。

写在最后

无论父母计划给孩子报什么课外班，都别忘了大自然这堂课是对每个孩子都有益的必修课。

      田园牧歌是多少人的梦中理想生活境界，那就让我们跟随简朴自然生活倡导者践行者欧纪复老师来一次真真切切的体验，感受愈少愈自由的轻松自在，体验返璞归真的率真和自在。

放下都市文明的舒适与方便，节制名利与饮食的欲望；回归自然，日出而作、日落而息；我们将共同体验如何在每日生活的点滴中修行，包括烧火做饭、餐桌环保、劳动、自然体验、共同分享学习等。

时间：2018721-722（2天1夜, 报到            时间：7月21日10：00前）

地点：启稚农园：沣西新城高桥街办南江渡村：可导航可搜索“启稚亲子农园”

费用：每人160元。本次活动为公益性质，本着“自愿参加、责任自担”的原则，仅收取食宿费、材料费、行政费、保险费、导师交通费等成本费用)。

人数：为保证活动质量，限25人（由于农场铺位有限，部分参与者需要自带帐篷），额满即止。公益组织，10岁以上学生，以及特殊特殊情况者可申请食宿费减免。

主题活动之一 早晨操

主题活动之二：餐厨修行

主题活动之三：水修行

主题活动之四：垃圾修行

        2天的生活中，在老师的带领下，在生活点滴细节中发挥潜能和创意、并从中获得身心愉悦的简朴生活内容，从头到脚的简朴，尊从内心的自由等等

简朴、自然、修行的生活不只是与大地自然共荣、在坦诚中与他人和谐交往，更是对生态的关怀与救赎……这便是我们本次邀请欧老师做简朴自然生活营的最根本的动因和初心。期望通过这期活动大家可以收获内心的宁静、安然、喜乐。

邀约对象

1）自然教育、环境保护的从业者、可持续生活探索者。在这里您可以切身体会到，怎样把简朴生活、生活环保、心灵环保融入到自己的工作生活中。

2）关心孩子成长的教育工作者和父母。在这里，您可以把自然、简朴、节约惜福、动手创意等理念方法融入到你的教学和家庭教育中。

3）喜欢自然，关心环境、身心灵成长的人。

在简朴中活出生命的丰盛，自然的本真

等。

这次活动的延展内容：

「简朴生活与环境保护」：关怀环境从生活中的点滴小事做起。简朴生活在厨房、环保第一课从餐桌开始、塑料袋修行、水修行、环保非工作等。

「简朴生活与自然」： 回归自然，日出而作、日落而息,感受自然的宁静与美,透过深度自然体验,接收大自然给的生命启迪，感受天地人合一生命状态。

「简朴生活与儿童教育」：简朴生活对于儿童成长的意义、如何运用到营地氛围营造、如何与家庭/学校教育融合的分享与交流探讨。

「简朴生活于城市生活的运用」：简朴生活不是单在大自然中体验实践，同样它也可以在城市生活中去践行。如何在城市生活中运用，相信通过5天的体验交流，定会擦出思想的火花。

「简朴生活与自我觉察」：白天的独处，晚间的静心，在安静的氛围中觉察净化身心。

最后的分享：22 日晚在西安农夫市集生活馆

一次简朴生活的体验，可以让我们节约用水、珍惜食物、珍爱物品、体验大自然、感受多元文化、尊重他人及世界、给陌生人一个拥抱、和孩子有一个静谧的相处时光简朴生活让我们多了一 种生活方式的思考与选择。

一次旅行，一堂课，或是一次几日的相遇，也许远不会带来什么深远的影响，但它给人一次重新选择的机会，更有可能，它让我们与自己的生存之道相遇，思考自己的存在价值，从而在今后的教育与生活中，投下石子，传递给孩子，传递给他人，不焦虑、不焦灼。

席位有限，机会难得，请速速报名。

报名：

梧桐老师15389011916（微信同号）