人生的道场指的是什么

人生的道场是指什么呢？

1人生处处是修行，生活处处是道场。

一个人修行的“道行”深不深，随时可以见分晓。一个小小的细节，一点小小的名利，就会把一个人的素养显露无遗。

说起来，每一个生命的成长，本身就是一个不断完善自己的过程，所谓修行，就是在生活中，一点点历练自己，丰富自己的生命，涵养自己的情怀，提高自己的素养，提升自己的品格，完善自己的人格。 

2来世不可待，往事不可追。当往事成了更远的往事，你曾经的恨消散在什么方向？当明天的故事发生时，你是否已经做好了忘掉的准备？我们能把握的只有现在，多少得失，对应多少悲喜，人生处处是道场，心安处处即菩提。

以道德为基础，顺应自然，

方为人类的幸福之道。

什么叫信仰？信仰就是“相信”和“敬仰”。

伏羲氏的贡献是使我们信仰自然。他认为人既然是自然的一分子，就应取法自然。凡事顺乎自然，便可获得天人之间的和谐，共同生存与发展。中华民族对万事万物的看法，都秉持伏羲氏的路线，以自然为师、向自然学习。

孔子认为，在万物之中，只有人类具有创造力和自主性。我们除了本能之外，经由后天的学习，可以弄出很多名堂，变出很多花样，倘若缺乏道德规范，不能自我约束，迟早会破坏自然、为害人间。所以孔子认为，以道德为基础，顺应自然，方为人类的幸福之道。

合乎自然的，大概不会错；不合乎自然的，就要小心了。

世界上唯一持久的就是自然，江山依旧在，人事已全非。人类社会再怎么改朝换代，自然是永恒不变的。自然是检验真理的标准。所谓自然，用在人身上，还是那三个字：凭良心。我们为人处世，一定要凭良心，多问应不应该做，少问喜不喜欢。再喜欢的事，违背良心，不应该做，就是不能做，否则恶果就离你不远了。

积善之家，必有余庆；积不善之家，必有余殃。

所有看得见的钱财、宝贝，都是不可靠的。积善之家是可以永远存在下去的。所谓积善，不过就是凭良心积德而已。

每个人都有自己“参天地之化育”的独特方式与智慧。

“天生地养”，就是把握住了天时、地利。大地广大包容，能够承载、育养万物，万物都是凭借着大地而生存，所以对人和万物而言，善用“地利”十分重要。一方水土养一方人，我们要向大地学习，掌握一切可供利用的资源。

除了能够掌握地利之外，也要能够把握天时。人要跟天地在一起，与天地相亲，善用天时、地利，佐以人和的努力，让自己的这一生活得更丰富，也更有意义。所以，每个人都有自己“参天地之化育”的独特方式与智慧。这种智慧，不但是我们生命力的源泉，更是我们幸福人生的根源。

行持坐卧，统统叫道。

修行要从哪里修起呢？要先修五常。我必须说明，五伦是全世界都有的。什么叫五伦？夫妇是第一伦，然后是父子、君臣、兄弟、朋友，这个全世界都有。不过五常只有中国人有。什么叫五常？我们讲伦常，伦是伦，常是常，伦是关系，常是规则、常态。我们今天讲新常态，其实是说关系是老的，但是那种常态要新的。可是再怎么新，都离不开这五个字，叫作“仁义礼智信”，这就是我们的五常。可见，大家还是要从儒家先修起，儒家是根本。儒家修完了，才道家，然后是佛家。

小事情自己决定，大事情问问“神”，比较可靠安心。

人生在世，不能掌握的事太多，所以我们才有一句话，叫小事由己，大事由天。小事情自己决定，大事情问问“神”，比较可靠安心。人要学会跟“神明”互动，说不定你有什么麻烦，他就主动照顾你了，这跟人与人之间的交往是一样的道理。

实际上，我们跟所有的“神明”打交道，他们都在提醒我们一生的努力都是真的，但是你要以你现在认为是假的那一个做你的核心价值。不管求名还是求利，都是为了自己品德的提升。

所以，不管你做任何事情，只有一个总目标，就是不断提升自己的品德。

用自然作为衡量事物的标准，科技才有光明的前途，人类才有真正的未来。

各种天灾地变本是地球进行自我修复的自然现象，因此我呼吁大家，应借由变动来自我反省有没有做出违反自然的行为，以免人类变本加厉、扩大灾难、加重灾情。

在科技发达的今日，人类沉迷于自我满足，认为人力可以征服自然，不重视自然规律，盲目求新求变。这种“勇往直前”的精神，在不知不觉之中，已经破坏了地球原有的自我复能力。

上天以人为万物之灵，便是赋予人类十分神圣的责任：赞助天地的化育工作，使其生生不息，而不是走上破坏、毁灭的道路。我们应该调整自己，顺应自然，才是可持续发展之道。

合理地满足欲望即为善，不合理地满足欲望便是恶。

欲望与生俱来，人人都有。能否把自己的欲望调整到一个合理的位置，才是对一个人自修功夫的真正考验。

时代越进步，科技越发达，人的欲望越多。当然，欲望并没有好坏的分别，可以说时善时恶，关键在于合理与否。换句话说，合理地满足欲望即为善，不合理地满足欲望便是恶。

这种事情，说起来好像很简单，真正做起来十分困难。因为义与利相比较起来，一般人重利而轻义，然后做出了不合理的选择。

无知无欲才是现代人应该追求的境界。

有些事情，我们说人有知的权利，这是对的，可也不能过分夸张。老实讲，如果一个人真正有智慧的话，很多事情，知道得差不多就行了，没必要继续深入。所以，无知无欲才是现代人应该追求的境界。

从根本上来说，就是我们应该要那些合乎道的“知”，合乎道的“欲”，而不是要那些把道摆在一边的“知”，完全没有道做基础的“知”，同时不要去追求那些伤害别人，而又对自己不利的虚荣和浮华，这才是真正有智慧的表现。

我们无论是止欲，还是在竞争中求上进，都必须遵循自然法则，时刻做好合理调整。

天的自然法则，是一种常道，所以天地间万事万物的运行，相当有规律。但这种常道，并不是固定的，而是时时刻刻都在变化的，它会依据人是否善于遵循自然法则而降福或降祸，决定人的成败。

为了生存，人必须顺应自然法则。由于时常变化，因而必须调整，逐渐在天道有常、天道无常的生生不息的变化之中，找到合理兼顾的方式。这就是持经达变，即站在不违反常理的立场来随时调整，以求应变。

人要时刻调整自己，可以求新求变，但不能不顾自然法则而做出伤天害理的事情。眼、口，这就是你欲望的通道，你自己要控制住。

老子在《道德经》第五十二章中说：“塞其兑，闭其门，终身不勤。开其兑，济其事，终身不救。”人很容易受到外界的引诱，所以老子告诉我们，要控制让你受到引诱的主要来源——眼睛。他要我们目不妄视。要维持内心的安宁，先要闭上眼睛。因为眼睛看到，心就会动，心动就会行动，恐怕就很危险。

很多祸都是由嘴巴闯出来的，所以口不要妄言。眼、口就是你欲望的通道，要控制住。情绪如果不从这里进来，就无从进来，如果进不来，你内心就很安宁，你就会“终身不勤”，也就是终身都不忧苦。

一、看拼音，写字词。

　　二、选字组词。

　　三、按顺序重新排列下列词语。

　　1．地球 银河系 太阳系 宇宙

　　_____________________________

　　2．全部 没有 少数 一半 多数

　　_______________________________

　　3．植物 果树 杨梅树 树

　　_________________________

　　4．书籍 《小学语文》 教科书 语文课本

　　_______________________________________

　　四、指出下列句子运用的说明方法。

　　1．能够传递信息的物体叫媒体。（ ）

　　2．人体本身就是一个多媒体信息处理系统，这个系统的“司令部”就是大脑。同样，要建造一个多媒体信息处理系统，也必须在系统内设一个“司令部”，这个“司令部”就是电脑。（ ）

　　3．地球表面的面积是5．l亿平方公里，而人类生活的陆地大约只占其中的五分之一。（ ）

　　4．科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿公里的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。（ ）

　　五、读句子，注意加点的部分，举个具体例子说说你对这两句话的理解。

　　人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类做贡献的。但是因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。

　　六、阅读短文，完成文后练习。

　　每当林巧稚回忆起她中小学时期的生活，总要称赞老师讲授知识时注意联系实际，启发学生的独立思考。比如上地理课时，老师就把她们带到海边，在海滩上做地形的沙盘。大家边玩边做，兴趣盎然，不知不觉中学到了知识，而且深深地印在脑子里，经久不忘。

　　林巧稚从小对生物课就有很大的兴趣。有一次，老师上生物课时，问道：“树叶是什么颜色的？”

　　“是绿色的。”林巧稚和同学们异口同声地回答。

　　老师又问道：“树叶是什么形状的？”

　　不少同学答道：“椭圆的。”

　　生物老师胸有成竹，并不急于对学生的回答作结论，而是把她们带上山去，采集各种树叶标本。采集回来，大家把树叶放在课桌上，老师让大家重新回答上面的两个问题。原来树叶不仅有绿色的，还有红色的、**的、紫色的树叶的形状更是千奇百怪，锯齿形的、针状的、扇形的什么样的都有。

　　一堂生物课结束了，林巧稚不仅学到了知识，更体会到了一种人生的哲理：世界上的任何事情都不是像“树叶是绿的”那么简单，因而自己的头脑也要复杂一点，你要认识它，就要到实际中去调查了解，不能人云亦云。

　　l．结合上下文理解下列词语。

　　（1）异口同声：

　　（2）胸有成竹：

　　2．给短文分段，概括各段段意。

　　3．本文主要叙述了___________________，告诉我们____________________。

　　答案：

　　一、诞、渺、赐、慷慨、滥、媒、睹、矿

　　二、目睹、慷慨、威胁、品尝、媒体、矿石

　　三、1．宇宙 银河系 太阳系 地球 2．全部 多数 一半 少数 没有 3．植物树 果树 杨梅树 4．书籍 教科书 语文课本 《小学语文》

　　四、1．下定义 2．举例子，打比方 3．列数字 4．列数字

　　五、略

　　六、1．（1）同学们不约而同地一起说。（2）老师心中有数，已经拿定主意。2．第一段（第1自然段）：总写林巧稚的回忆。第二段（第2至第6自然段）：写一堂生物课的经过。第三段（最后一自然段）：写林巧稚悟出的人生道理。3．林巧稚上一堂生物课的故事；对于世界上的任何事情，要认识它，就要到实际中去调查了解，不能人云亦云。

孩子注意力集中才能够提高听课的效率，这样学习和记忆知识才会比别人更快更好。很多家长反映孩子注意力不集中，不仅仅在上课方面，很多时候在家写作业也总是坐不住，一会要起来上厕所，一会又要喝水，实在不行了就玩笔玩橡皮。

其实不要说孩子的注意力不集中，在这个信息化的时代，手机以及很多电子设备对大人注意力的破坏也很严重，一天之中只要有时间就习惯性的点亮屏幕刷刷微博朋友圈，看看头条抖音。其实并不是为了获取什么，只是觉得不看一下不舒服。

注意力与兴趣有密切的关系，有研究表明，从事感兴趣事情的时候注意力会更集中。对于孩子来说，可能玩游戏是他们最喜欢的，这个时候家长就会发现孩子在玩的时候是全神贯注的，甚至来自外面的打扰他们都会自动屏蔽。

只要能够从活动中获得乐趣，他们的注意力自然就会集中起来。如果一个人从活动中经常分神，那最直接的一个结论就是他对眼下自己做的事情不感兴趣，不会获得快乐。

如果孩子能够全神贯注的学习，首先说明他们对学习这件事是很感兴趣甚至是喜欢的，这就酝酿着集中注意力的种子，因此想要让孩子在学习这件事上付出更多的注意力，前提就是先提高他们对学习的兴趣。

还可以给孩子营造一个能够集中精力的环境，让他们全神贯注，最好的学习环境越简单越好，这样能让孩子不分神在其他物品上。最好是写哪门科目的作业，就只把相关的书本拿出来，其他的都放在看不到的地方。

建议家长让孩子在一个除了桌子椅子之外什么都没有的地方写作业，自己的房间虽然能够不受到打扰，但是一抬头看到的都是熟悉的玩具，转头就是舒适的床，到处都是已经习惯的小摆件，这样并不利于孩子集中精力。

可以给孩子找一个安静不受打扰的角落，搬个椅子，带上学习要用的书本和几支笔就可以开始写作业了。

如果孩子是上课的时候不能集中注意力，那么家长就要理解，对于年纪比较小的孩子，想要让他们每一分钟都集中在老师和黑板上那是不可能的。

只要孩子能够将每堂课上的知识点学到其实就是合格的，如果孩子上课不注意听讲，那么家长可以了解一下与课堂环境和身边的同学有没有关系。

平常想要培养孩子的注意力，就可以尝试和他们多玩一些棋类或者绘画，拼乐高这种安静时间又长的游戏。关键是要找准孩子对什么类型的游戏感兴趣，然后在这个类型中找出能让孩子集中精力安静玩的。

有的时候孩子的注意力是被家长破坏的，比如说年纪小的孩子正在专心致志的玩娃娃玩积木，家长为了想要凸显自己陪伴孩子玩，就回去主动和孩子搭话，或者告诉他们应该怎么去做，这其实是在破坏孩子的注意力。

有的家长看孩子学习辛苦，就会在他们写作业期间给孩子送个水果，倒杯水，这其实也是在破坏他们的注意力。

孩子之所以注意力会不集中，大部分是因为受到外界环境的影响，总是被破坏全神贯注的状态，家长如果留心的话，就知道一些年级很小的孩子他们做什么都很专心，看个蚂蚁也能看半天，玩玩具不用大人陪着，自己钻研起来可以坐在那里很久都不动。

可以说他们与生俱来带着的就是精神专注的做事习惯，只不过在后天的成长中有太多的诱惑让孩子开始分心，加上电子设备的普及，孩子可能已经习惯了一会玩玩这个，一会看看那个。

还有就是如果孩子对学习这件事情感到压力很大的话，他们也很不容易集中精神听课，因为从内心是排斥这件事情的。所以家长关注孩子的学习成绩是对的，但不能总是因为学习成绩差而批评孩子，这样他们一想到学习就是担心和害怕，自然学习的时候就不能集中精神。

其实这就和学车是一个道理，如果教练在旁边一直催促着，让你打灯，按喇叭，减速，加速，可能这个车开起来会很不自然。但如果旁边坐着的是最信赖你的人，不管你开成什么样他都安心的坐在那里，就能激发出无限的勇气和动力，把车开得更稳更好。

学习也是这样，想要让孩子喜欢上学习并且专注去学，家长要给的不是督促或者是批评教育，而是信赖和鼓励，当他们从心里认为自己能行的时候，就会更喜欢也更愿意投入精力在学习上。

家长不应该把孩子不能集中精力这件事全部责任都推到他们身上去，可以尝试从自己身上找一下原因，说不定能够找到更稳妥的解决方式。只是靠责备或者训诫其实未必有效，因为压力会让孩子变得更加惧怕学习，更无法集中精神。

你好，女孩学技术，是个不错的选择，有个一技之长，以后就业发展都是有帮助的，那么女生具体学什么技术好呢？

1、铁路或者航空类专业

这类专业对学生本人会有一定的要求，但只要身体素质达标的话，报考这类专业还是很好的。尤其是国内近几年正是高速建设时期，对这方面的人才需求量也比较大，如果对铁路或者航空类专业感兴趣的话，其实是可以参考的，尤其是专业型人才，是不愁就业的。

2、会计专业

会计适合女生学，女生做事情相对比较认真，仔细，做会计工作女孩子相对更占优势。会计专业除了实用性很强外，也是一个“越老越吃香”的专业，女生不会担心因为年龄等问题所带来的一些职业影响，随着工作经验越丰富，待遇也会越好不管学型信什么专业学什么技术，只要你怀揣着梦想，抱着满腔的热血和激情去奋斗，我相信你的梦想终究会实现。

3、新媒体直播营销

在互联网的发展下，短视频，直播营销很重要，它也有了创新，有了非常多的新技术新工作方式产生。比如，现今还在火爆的自媒体运营、网络直播等等，都是传媒技术创新的产物。虽然，这个专业看着很是高深，但是其实也是遵循一个规律发展的，也是有技术可言的。所以，人们只需要去掌握相关的技术，也能够混出一片名堂来的。

4、计算机专业

计算机专业包括软件工程方向、网络技术方向、信息安全方向、数字媒体技术方向、计算机科学与技术方向等等，随着社会日新月异的发展，对计算机技术也产生了新的需求，计算机专业也在不断推陈出新，衍生许多新的方向。

以上专业仅供参考，具体建议结合自身实际选择，如能帮到你，望采纳！

自然拼读的教学方法

1、使用自然拼读学习书籍。

2、使用自然拼读应用APP。

3、报名自然拼读线下学习班。

自然拼读法，是通过直接学习26个字母及字母组合在单词中的发音规则，建立字母及字母组合与发音的联系，让学生在轻松愉快的氛围中，掌握英语拼读规律，达到看到单词就会读，听到单词就会拼的学习目的。

自然拼读不仅是以英语为母语国家的孩子学习英语读音与拼字，增进阅读能力与理解力的教学法，更是以英语为第二语言的英语初学者学习发音规则与拼读技巧的教学方法。

对于大多数英语初学者，自然拼读法是一门实用的工具与方法，如能掌握，不需要借助音标，就都能够读出80%的英语单词，把枯燥无味的背单词变成一件简单的事，从而达到事半功倍的效果。

自然拼读的英语学习方法比较适合上学龄前儿童以及小学初小阶段，其实自然拼读就是音标的热身学习。具体说，就是要学字母发音、书写，视觉词，短元音、长元音、辅音及字母组合的拼读规则等。

自然拼读学习分为三个阶段：

1、字母知识：字母名和字母音的对应关系。

2、拼读：Blending。

3、字母组合规律。

如果发现自己的妹妹最近有厌学的情绪，学习的兴致并不是很高的话。作为姐姐，很多人都不知道应该去怎么处理这件事情，下面就来看一看吧。

首先，我们可以坐下来跟妹妹认真的谈谈心。姐姐跟妹妹之间的年龄相差并不是很多，所以作为妹妹应该有很多心里话都可以跟姐姐说。妹妹会认为姐姐跟自己的年纪差不多，而且两人身上留着的是同样的血液 ，姐姐会更加理解自己的感受 。所以当出现厌学情绪的时候， 姐姐可以过来的人的身份去开导妹妹， 并给予妹妹正确的指引， 多跟妹妹沟通交流， 这样子她才能够找到正确的 方向和目的。

其次，我们可以带妹妹去散一下心。其实无论人在哪一个年纪，都是会有累的情绪，会有虐待的时候，学生也会如此。当他们累了的时候，自然学习效果不好，学习性质并不高。所以如果有时间的话， 我们可以带妹妹去外面走一走， 看一看 ，多呼吸一下外面的新鲜空气。 当整个人放松下来，心情也变好了的时候， 学习效果和学习积极性自然而然的就会变强了。

除此之外，我们可以去问一下妹妹 自己日后到底想成为什么样的人，想走什么样的道路。 我觉得对于每个人来说，想清楚日后自己想要干什么是一件很重要的事情， 因为这就像一个目标一样，指引着你要往哪个方面去努力。 如果你没有这个目标的话 ，人生就好像漂浮在海里的船，并不知道要去往哪一个远方。当妹妹想清楚自己想要干什么。 想成为什么样的人的时候， 她自然也就知道自己应该要好好学习， 这样子才能够向理想中的自己更加靠近一步 。

高二地理难。

在对学生学习新教材调查问卷中发现，学生对地理的学习困难仅次于物理，居第2位，学生普遍感到地理难学，学不懂。

从教材体系和内容看，新教材反映了地理学科教育和教学的本质，体现了课程改革新方向和新思路，突出了素质教育要求，强调培养学生的创新精神和实践能力。尽管新教材在知识难度上比以往教材有所降低，但学生学习地理的困难仍相当突出。

高中生学习地理困难原因的分析

1初中时学校、学生不重视

我市的中考科目没有地理，受中考指挥棒的影响，很多学校对初中地理教学重视不足，一些学校的地理课由其它学科的老师兼任，或者由老弱病残者任教。多数初中学生对这门课程很不重视。在初一、初二年级，有些常用地理课上主科（地理课形同虚设）、有的甚至干脆取消了地理课；在初三年级又没有开设地理课，因此学生地理知识普遍遗忘和欠缺，几乎是一片空白。

2、学科重视程度不够

在初中阶段不少学生认为地理知识只要记记背背就行了，上课听不听关系不大，只要考试前突击背一背即可得高分。这种学习态度和方法可能在初中阶段“适用”，但在高中，尤其是高考中肯定是行不通的。这点已在学生进入高中的学习中得以证实，这部分同学在难度有所提高的高中地理学习中，就感受到初中的那套学习方法不能适应高中学习，而且由于初中地理知识不扎实，知识没有理解而感到学习吃力。还有一种类似于上述情况，就是学生们习惯将地理划归文科类学科。作为文科类学科的知识，大家都认为多背、多记就能学好，所以往往是一开始不重视，等到想学时又因知识断层而跟不上，感到地理难学。更有一种情况：好多高一新生认为地理属于开卷考试科目。还有一种心理就是有些学生总是将地理看成“副科”或者认为自己以后选择读理科（有的是家长或理科班主任误导、逼迫），无须学好地理。由于态度的不端正，导致考试成绩不理想，然后把原因归咎到地理太深奥、难学的上面。等等。上述情况的出现，主要是学生对地理学科的重视程度不够，而非智力因素。

3、不了解地理学科的特点，缺乏良好的地理学习方法

任何一门学科都有自身特点。从地理学科内容来看，地理主要是阐述地面各种地理事象的分布，并探究其原因；反映地理事象间的相互联系和地区的差异；探寻地理事象变化发展的规律；阐明人与地理环境的正确关系。因此，地理学科具有明显的综合性、空间性、实践性、推理性、文理知识的交叉性等特点，并非许多学生所认为的地理就是地名加物产，学地理只要划一划，背一背就能了事。正是许多学生不了解地理学科的特点，而形成了地理学习过程中常常重记忆，轻理解；重突击，轻平时，简单搬用初中社会课的学习方式，不注重理性思考和推理，强化死记硬背的学习方法。今年使用的新教材，地理学科的特点更趋明显，这样的学习方式当然更加难以适应，难怪学生常说：地理书很好看，地理课也很好听，就是地理作业最难做，甚至有时无从入手。

4、教师的教学方式有待改进

教师对教材的把握与切入点不准，缺乏教学方法的多样性，不能调动学生的学习兴趣，导致学习效率不高。

由于在中学使用了多年的老教材，部分教师形成了传统的教学理念与教学风格，对于新教材的使用，不能立即更新教学观念，也不能立即摈弃传统的教学思维和教法，往往形成新教材，老套套的不协调局面，或者课本知识脱离实际等现象。学生自然就感到教学很空洞、很乏味，地理学习的实际价值不大，久而久之对地理学习产生抵制情绪，影响地理学习的兴趣和非智力因素的调动。

高中生地理学习困难的解决对策

地理是一门综合性很强、知识跨度很大的学科，又十分注重实际应用，要让学生真正地学好它，一方面需要教师、社会不断宣传、强调地理学科的重要性，引导学生对地理学科的重视，保证必要的时间投入，另一方面需要我们不断地改进教学方法，培养学生的地理思维能力，并千方百计创造良好的地理教学氛围，调动学生学习地理的积极性和主动性。

1、端正学习态度，提高思想认识

端正学习态度，首先要让学生了解地理学习的重要意义和地理学科的特点。地理学在现代科学体系中占有重要地位，在解决当代人类面临的人口、资源、环境与发展等问题中具有重要的意义。而且，通过对地理的学习，还可以从中汲取多方面的营养，潜移默化之中树立起正确的人生观、世界观和环境观。因此，学好地理是现代青年应具备的基本素质。教师应该积极引导学生重视地理，不要只顾眼前，应当为自己的长远发展和全面发展着想。其次，教师还要让学生了解地理学科的特点。地理学科兼有自然科学与社会科学的性质，具有明显的综合性、空间性、实践性、推理性、文理知识的交叉性等特点。所以要想学好它，并不是学生所说的简单背背、搞突击就行，主要在于理解和运用，在于平时的积累。只有让学生端正了思想认识，才能养成好的学习习惯，自然学习也就轻松。

2、 优化地理课堂教学，充分调动学生的学习积极性、主动性

地理课堂教学是地理教学最主要的组织形式，绝大多数的地理教学活动都是在课堂上进行的。因此课堂教学质量的高低，直接影响到学生对地理学习的兴趣，直接影响到整个地理教学的质量。为此，我们必须紧扣地理学科的特点，充分挖掘地理学科的特色，优化地理课堂教学。尤其要重视教学目标的确立、教学内容的处理和教学方法的选择上达到最优化。如，教学目标的确立，要围绕并使学生掌握与其生活和周围世界密切相关的地理知识，达到增强学生的生存能力；教学素材的选取要充分围绕对生活有用的地理，对学生终生有用的地理；教学方法上要突出个性化的教学，满足学生的参与欲、表现欲、竞争感和成就感，通过对地理课堂教学的优化，培养学生对地理的兴趣，克服由非智力因素而造成的学习困难。

3、 把握新教材，注入新思路

地理新教材体现了创新精神，反映了地理学科的特色和优势，在新教材、新任务的背景下，要有新思路。

（1） 树立现代教学新观念。新教材的推行是为了让每一位学生的个性特长得以充分弘扬，使未来人才的规格多种多样，以满足知识经济时代的需要。为此，在地理教学中要树立全面发展的教育观，以学生为本的主体观。当代社会是一个开放的、信息化的社会，学生的视野十分开阔，个性化倾向明显，教学中要多采用开放式、活动式、探究式、讨论式等教学方法，调动全体学生的积极参与，让其充分地融入到我们的教学中，产生对地理探索的浓厚兴趣。

（2） 推广学法指导。高中阶段学生无论在智力还是能力都比初中阶段有了一个大的飞跃，他们在教师的指导下，通过探索、研究及实践，能够运用一些地理知识去解决地理问题。学生迫切希望教师把学习方法的指导纳入到教学任务中。为此，我们应引导学生在“知地”-----了解地理事实，“明理”-----理解地理原理的基础上，会“说理”----用实例说明地理原理，“析事”----对社会中出现的地理现象，会用地理原理进行判断、分析、评价。特别要指导学生掌握识记方法，积累地理知识；指导学生掌握思维方法，理解地理知识；指导学生广泛联系实际，注重知识应用；指导学生读图方法，提高识图能力。

（3） 增强实践活动。新教材注重培养学生独立思考，自主学习的能力。教材设置了大量的“活动”或“研究性问题”。如何利用好这些材料，既是培养学生创新能力的有效途径，也是调动学生学习地理兴趣与深入探究的有效载体，一旦学生投入到这些与日常生活或自身需求紧密联系的“活动”中去，那么，它所释放出来的能量将是巨大的，也必将大大消除学生对地学习的抑制情绪，有利于克服学习的困难。