一，听力的提高必须要建立在一定的词汇和语法基础上。
雅思所需的词汇不是很难，而且也很实际，具有一定的场景性。譬如，一个留学生到国外留学，他会有很多非常实际的问题，到了学校，他肯定会考虑住宿的问题，关于住宿场景的词汇就有不少，住宿、房东、租金、押金等等。一般来说，掌握至少相当于大学英语四级的词汇量是保证雅思考好的必要条件。
不仅要会辨认这些词汇，还要能够拼写。雅思不仅需要考生在听的时候能够迅速反应出单词的意思，而且很多时候需要考生将其拼写出来，所以要求学生对相关单词进行记忆。雅思听力部分所要求的语法并不太难，初高中语法足以应付。如果没有足够的词汇和基本的语法知识，很多答案即使能听出来，但也可能由于知识的不牢固而答不出来。
二，要注意语音的锻炼。
雅思听力归根到底实际上是辨音的过程。相当部分学生有时候对简单词汇不能够反映出来，归根到底，是其本人的发音和考试的录音有出入，所以导致了不必要的失分，这是很可惜的。所以，如果考生本人的发音和标准发音有差距，那么一定要下苦功夫纠正自己的发音。在考试中，考生主要听到的口音不仅仅有英式英语，英式英语是国际标准的英语，而美音会把短元音与长元音不分，譬如，美国人可能分不清在说ant与aunt，因为他们在发这两个单词读音是一样的。
而澳大利亚人则会把ei发成ai,所以当你听到澳大利亚在说 “where are you going
today”的时候会感到困惑，会误认为他在说“where are you going to die”
在雅思听力中也会有其他的口音，譬如日本口音，印度口音或者韩国口音，这样做的目的主要是为还原场景的真实性。因此，考生在平时做训练的时候要注意涉猎多范围的音域。
三，信号词与特殊信号词的定位。
考生需要反复练习如何在短时间把信号词和特殊的信号词正确的定位，如何掌握出题的节奏。在雅思听力中，百分之九十以上需要同义转换，而且雅思听力遵循题号原则，很少出现跳题现象，因此信号词的定位尤其重要，信号词的正确定位可以帮助我们有效定位答案，从而提高做题效率。信号词是指那些变化很少，在文章不易被同义转换的，譬如人名(James)，地名(Birmingham)，时间名(6
th December 1975)等。
特殊信号词是指在雅思听力材料中起到连接转折连接的连词，譬如 “Although the room is big, it is quiet
airless。”
“although”是个特殊信号词，它要考的是后面的东西，ALTHOUGH后面的不是考点。考生在平时做听力的同时要有意识的培养对信号词和特殊信号词的敏感，这样就能够抓住雅思题目的节奏，有好的语感从而正确的捕捉答案。
四，注意精听和泛听的结合。
考生每天需坚持精听针对性比较强的材料，听力材料不仅局限于雅思真题，而且要扩大材料的区域，譬如，BBC，VOA,
CNN等等。具体做法是一句一句听，争取每句话都听明白。遇到实在不懂的地方，做出记号，等全部听完再到原文中去对照，搞清楚问题出在何处。
近几年，合肥在教育方面取得了显著的进步，高考升学率在全省遥遥领先。当然，好成绩的取得离不开优秀教师对学生的辛苦培养，正是他们与众不同的教学方法才取得了与众不同的教学效果。因此，笔者就合肥名师系列、润智物理家教的资深老师何鑫进行了追踪报道，以实际探究教学效果为何如此与众不同。
长期从事物理教学使他积累了丰富的教学经验，并培养了大批物理专业人才。何老师认为，教育的根本是教师，师资队伍的优秀才能拥有与众不同的教学模式和方法，才能使学生取得学习的进步，才能使教学效果得到明显的提高。何老师于2007年创办润智物理家教，在认真培养学生学习能力的同时，重在培养学生的物理思维、组织以及实践的能力，让学生在提高物理成绩的前提下，其综合能力也相应地得到全面的发展。何老师认为，虽然课外辅导在提高学生成绩方面具有不可比拟的优势，但也只能是作为帮助学生学习的一种方式，而不是目的。何老师一直把坚持培养学生学习的能力和方法作为自己发展教育事业最根本的宗旨。也正因为如此，润智家教独特的教学模式赢得了学生及社会的广泛认可。
物理这门学科在实践实验方面显得非常重要。物理虽然是一门传统的基础学科，但随着科技的发展，不断涌现出新的内容。出于教育教学的需要，传统的教学结构和教育模式也需要一定的创新。何鑫老师通过多年的教学实践，独创了具有三大特色的“鑫式物理模型解题法”，首先自上而下建立知识体系，使学生对物理知识做到融会贯通，永久不忘；其次，具有高度浓缩的解题模型，使学生一学就会；另外，其模型解题法还涉及到物理思维训练，全面总结了物理学习中的方法体系。因而取得了与众不同的教学效果。
教育，一辈子的事业。何老师把自己所有的精力都献给了教育事业，虽然教育的道路还很漫长，但一路并不孤单！
要破解后手左炮封车（半途列炮），可以采取以下策略：
1 变着法：针对对方的后手左炮封车布局，可以尝试不同的变着法来干扰对方的部署，使其出现失误。可以考虑调整车的位置，或者在车与兵之间留一格，增加对方操作的难度。
2 车炮配合：先将自己的车安排在适当的位置，然后引导对方将半途列炮移动到某个位置，使得自己的车和炮可以配合打击对方的车和马，控制棋局节奏。
3 兵炮配合：当兵在象眼或马脚一侧时，可以利用巧妙的配合拆开对方的防线。可以将兵往前一步，形成炮前兵，威胁对方的马或车，迫使对方采取防守措施。也可以将炮与兵相互支援，对对方的马、车进行扰乱。
以上策略只是提供一些思路，实际下棋时需要根据具体情况进行调整。此外，需要多加练习才能熟练掌握这些技巧和策略。
无不敬之意，冒犯大师了。国人之词，创造是 盘古 的事。易学是中国人几千年来不断研究总结之瑰宝。无有前人栽树，何来后人乘凉？本人未曾有幸拜读张代祥大师之作，但创造一词未免有欠妥当。 （吾之命注定学易不精，易学成者必有缘人）
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