国学经典系列之四大名妓

中国的四大名妓分别为：柳如是，苏小小，李师师，陈圆圆。

钱塘诗妓苏小小  家先世曾为东晋官，流落到钱塘后靠祖产经营，成了当地较为殷实的商人，她的父母只有她这么个女儿，十分宠爱，因她长的娇小，所以叫小小。

李师师是北宋开封人。自小父母双亡，被一个姓李的歌妓收养，所以人称李师师。李师师不仅美丽、多情而且才华出众、深明大义。善于作词作曲和歌唱。连天子之尊的宋徽宗都对她爱慕不已，宋江也为她写下一首诗。

陈圆圆，明末之人，原姓刑后跟随养母陈氏改姓为陈。秦淮八艳之一。陈圆圆花容月貌，能歌善舞。相传她的歌声令人陶醉，闻者都说“余音绕梁，三日不绝”。田畹为排解崇祯帝的忧愁下江南寻找美女，找到陈圆圆之后沉迷在其美色之中遂占为己有，后为保命又与吴三桂在一起。

柳如是明末清初人，她天生丽质、多情多义。自小家贫，早时被虏卖为婢女，后坠入章台，自从往来于金陵江浙之间。原来与陈子龙情投意合，后嫁与钱谦益育有一女。

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皇帝成长计划2姻缘系列最新攻略

1林黛玉x贾宝玉

2薛宝钗x贾宝玉

3李清照x赵明诚

4貂蝉x吕布

5沈九娘x唐伯虎

6林秋香x唐伯虎

7红拂女x李靖

8虞姬x项羽

9卢雨婵x纳兰容若

10崔_x曹植

11温仪x夏雪宜

12何红药x夏雪宜

13卓文君x司马相如

14白素贞x许仙

15黄月英x诸葛亮

16郭女王x曹丕

17丁_之x曹操

18西施x范蠡

19祝英台x梁山伯

20阿九x袁承志

21温青青x袁承志

22聂小倩x宁采臣

23敖寸心x杨戬

24布木布泰x皇太极

25李令月x薛绍

26大乔x孙策

27小乔x周瑜

28陈圆圆x吴三桂

29王昭君x呼韩邪单于

30任盈盈x令狐冲

31阿朱x萧峰

32吴苋x刘备

33樊素x白居易

34甄宓x曹丕

35卞环x曹操

36长孙无垢x李世民

青楼名妓苏小小

青楼名妓柳如是

青楼名妓陈圆圆

青楼名妓李师师

青楼名妓桃花扇

青楼名妓李香君

青楼名妓董小宛

如下：

欧阳走进来了，很大方地向评委和观众鞠躬致敬。在柔和的灯光下，她脸上飞来一朵绯红的云。当她甜美的噪音响起，便将大家带入了音乐天堂。

一曲《茉莉花》终了，评委们不由得互相递了递赞赏的眼色。观众们一直沉醉其中，竟未意识到演唱的结束。瞬间的寂静过后全场爆发出雷呜般的掌声。

忽然，“嘟”的一声哨响，双方队员的身子一齐往后一倒，紧紧地抓住绳子往后拉。看，我们班的“小胖子”陈圆圆的表现可好啦!他两脚牢牢地蹬着地，好像被钉子钉在地上一样，他的脸涨得通红通红的，牙齿咬得咯咯响，脸上还流着汗水呢!

一堆人正拼命地拥挤着，只见一只只白皙的手、古铜色的手、粗糙的手、柔软的手，本能地向前伸，本能地挥舞着，都希望抓住车门。一位胖大嫂粗而短的右腿刚踏上车阶，左脚便不停地往外蹬，她使出吃奶的劲儿用力地扭动着肥胖的身躯，一双臃肿的大手拼命地抓住车门扶手。

任凭她怎么努力，结果那屁股还是被车门狠狠地挤压了一下，疼得她直叫“我的妈呀!”挤车可真是一场不同寻常的战斗呀!

人物描写和表现手法

1、外貌描写（肖像描写），对容貌、姿态、服饰的描写称之为外貌描写或肖像描写。 作用在于揭示人物身份、境遇、所处的社会环境，以形传神，表现人物内心世界和性格特点。

2、行动描写（动作描写），是通过对人物个性化的行动、动作的描写，来揭示人物性格的一种描写方法。作用在于展示人物精神面貌，直接体现人物性格。（在人物描写中有重要地位。）

3、语言描写，是通过个性化的人物语言来刻画人物性格的一种描写方法。作用在于表现人物思想、精神品质、性格特点等。

4、心理描写，是通过剖析人物的心理活动（如内心感受、意向、愿望、思索、思想斗争等），挖掘人物的思想感情，以刻画人物形象内在性格特征的一种描写方法。是人物在特定环境下的心理活动。揭示人物内心，刻画人物性格。

答题格式：描写方法＋对象＋特征（性格）

例1：第8段“母亲思忖了很久，把螃蟹又轻轻地放回了水里，可是刚放下，她又想起了什么似的，赶紧再一次捞起了螃蟹，如是者数次。”这一系列动作描写有什么作用？----（2012年黑龙江哈尔冰）《母亲的心》

〘解析〙此题考查点为通过分析动作描写的句子概括人物的特点，通过动作描写，揣摩人物的心理，分析这段描写对表现人物的作用，能够由表及里地深入分析人物形象，准确概括出人物的特点。

〘答案〙运用了动作描写（描写方法），表现出母亲（对象）既想满足孩子吃螃蟹的愿望，又不忍心捉走母蟹的矛盾心理；（特征）为后文母亲放了母蟹作铺垫，表现出母亲的善良。

例2：“就像在屋檐下躲雨，你总不好意思赶我走吧”，利用“下雨天，留客天”这种理所当然的借口，自我安慰，在书店开心地读下去。

〘解析〙这句属于人物描写中的心理描写，而且属于内心独白的形式展现出来，应该按照人物描写的格式答题。

〘答案〙这种独白的心理描写，一方面表达作者享受阅读的快乐，另一方面写出作者还要时刻关注周围的环境，生动形象地表达‚我‛的心情变化，使人有身临其境之感。

表现手法及作用

表现手法（写作方法）有：对比、烘托、欲扬先抑、巧设悬念、以小见大、卒章显志、托物言志（即象征）、寓事于理、情景交融、夹叙夹议。

1、象征手法：把特定的意义寄托在所描写的事物上，表现了 的情感，增强文章的表现力。

2、对比手法：对比是把对立的意思或事物、或把事物的两个方面放在一起作比较，让读者在比较中分清好坏、辨别是非。

作用： 这种手法可以突出好与坏、善与恶、美与丑的对立，给人极鲜明的形象和极强烈的感受。运用这种手法，有利于充分显示事物的矛盾，突出被表现事物的本质特征，加强文章的艺术效果和感染力。

例：②当时正是放午学时间，那些学生成群地拥出校门，有的走向来接的家长，更多的人涌进校旁的麻辣烫、过桥米线等店铺。

那些学生，和这个女孩年龄相仿，却有着迥然的神态，仿佛天地之隔。女孩的身边围拢了一些学生和家长，有的学生拿出零钱给女孩，有的在一旁观望嘻笑。 （选自包利民《盛开在碗里的硬币》）

文章第②段为什么要写放午学时的“那些学生”？

〘解析〙为了增强表达效果，作者往往借助某些表现手法。可以说，表现手法是表达效果的催化剂，表达效果则是表现手法催化的结晶。解答这类试题，一般按照“手法名称＋效果分析”的格式，即先直截了当地说明运用了什么表现手法，然后简要分析其表达效果。

〘答案〙这是运用对比的写法。作者将“那些学生”的经济条件、生活条件的优越以及精神的麻木和小姑娘贫困的生活、无法读书的现状、纯洁的心灵形成对比，从而突出小女孩的形象和文章的主题。

3、衬托手法（侧面烘托手法）：以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。

4、讽刺手法：运用比喻、夸张、反语等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。

5、欲扬先抑：欲扬先抑是一种写作手法，“扬”，是指褒扬、抬高。“抑”，指按下、贬低。作者想褒扬某个人物，却不从褒扬处落笔，而先是按下，从相反的贬抑处落笔。

作用：用这种方法，使情节多变，形成波澜起伏，造成鲜明对比，使人物形象更加鲜明，容易使读者在阅读过程中，产生恍然大悟的感觉，留下比较深刻的印象。

例：选文主要运用了欲扬先抑和对比的写法，请就其中的一种写法结合选文作简要分析。(3分) 《最美的善举 》

〘答案〙选文运用了欲扬先抑的写法，先写‚络腮胡子‛的粗俗，后写他的善举。这样写使文章内容更有波澜，使人物形象更加鲜明。

6、前后照应（首尾呼应）：使情节完整，结构严谨，中心突出。