让大宝能够愉快的接受二宝，家长如何做比较好？

让大宝能够愉快的接受二宝，家长如何做比较好？让大宝能够愉快的接受二宝，家长如何做比较好？事实上，夫妻应该预见到，生更多的孩子需要更多的精力和耐心才能生第二个孩子。年长的孩子需要关注和陪伴，而第二个孩子也需要关爱。父母应该知道陪伴的质量比时间更重要。

父母可以和老大单独呆一段时间，因为老人的知识已经逐渐形成，这应该让他感到自豪和稳定。在和老大玩的过程中，我们应该在不知不觉中让他知道，他弟弟妹妹现在得到的东西，在他小的时候就已经得到了，以减少老板对他兄弟姐妹的偏见。

大宝十五岁的时候，把二宝带回家，他不会有什么特别的反应，就像你带了一个可以吃可以睡的娃娃一样，但是两年后，他的情绪发展到了一个重要的阶段，那是他最难接受二宝的时候，所有的孩子都希望得到妈妈的爱。

如果你的大宝家人似乎对二宝有明显的抗拒和敌意，那是因为他们可能会因为有人与他分享父母的爱而感到沮丧，并且觉得他的生活已经改变了。当然，这种沮丧在开始时不会表现出明显的愤怒和拒绝。当二宝一天天长大，会走路、会制造麻烦、会抢大宝时，他的愤怒会更加明显。有了兄弟姐妹，一些孩子会觉得父母不太爱自己，只关心二宝，不太担心自己。大宝担心他的父母会因为他的兄弟姐妹而不理他，所以他非常沮丧，导致缺乏安全感。

有些孩子嫉妒父母只能爱自己。有了二宝，大宝会拒绝二宝，更渴望父母的爱。缺乏安全感。有了兄弟姐妹，一些孩子会觉得他们的父母不太爱彼此，他们把注意力集中在宝宝身上，他们对自己的担心会少一些。受外界影响，一些亲戚或邻居经常与大宝开玩笑，取笑大宝：你父母有兄弟姐妹时不爱你。即使这是个玩笑，他们也会认真对待的。

两个孩子家庭，父母一定要让孩子之间和睦相处，要学会和稀泥，多褒扬老大，多跟老大沟通，多站在孩子的角度思索问题，千万不要老二哭了就骂老大，或是惩罚老大，常常这么做只会让老大更生气更不喜欢老二。

1:作为父母都把两个孩子当做心头肉，这个我们心里都分明，但是作为孩子看来，都想更多的得到父母的认可和肯定，假如有他人来分享就觉得本人的爱减少了，所以就要提早灌输给孩子不是爱减少了而是多出了一个弟弟或者妹妹来爱他，我们家里又有了一个新成员，是你的陪伴，这样说，孩子就会从心里承受老二。

2:孩子之间有争论怎样办？肯定不能够一刀切，把义务都推给老大，没有谁应该损伤本人的利益去成全弟弟，不要说你是老大你应该让着小的，这样孩子抵触心情很大，更坚决是弟弟让她挨骂，形成不调和的矛盾，怎样做呢？不偏不倚，谁的错要说的分明，假如抢东西能够这样说，你看看宝宝，你弟弟也想玩，你也能够一同玩，弟弟想要学习着和你一同玩，你看好不好？目的是不要刻意的偏袒一方。

3:经常性的家庭一同聚餐，出游，让两个孩子之间做游戏，互动，家人一同跑步，手牵手！经常在嘴边念叨我们是一家人，有家庭的概念，要团结起来。耳熏目染孩子都会遭到影响。也会愈加密切，你也会轻松许多的。

多关注大宝，有时间尽量多陪陪她，不要在他面前说要让着二宝，在二宝还不怎样懂事的状况下，尽量多倾向大宝，让他觉得爸爸妈妈对他的爱并没有由于有二宝而减少。平常让他多参与到照顾二宝的生活中，比方拿下尿不湿，喂二宝喝奶粉之类的。

世预赛亚洲区12强赛第9轮，中国男足凭借小将朱辰杰的点射命中，以1-1逼平了已经提前出线的沙特队。赛后，替补出场的于大宝因为在一次前场进攻中未上前接应戴伟浚而陷入舆论的暴风中。

于大宝从第76分钟替补出场到比赛结束一共登场18分钟。接下来，我带大家一起仔细回顾下这18分钟里，于大宝究竟干了些什么。

第76分钟，于大宝登场，对位换下体能耗尽的张玉宁。

刚上场，于大宝就在右边路接高准翼抛出的边线球，背身将球护住回传给张琳芃，皮球经过张琳芃和金敬道的两脚传递，又由高准翼在边路又敲给于大宝，于大宝直接向前做给戴伟浚，戴伟浚看向前没有机会再敲回来，于大宝又回给高准翼。

高准翼边路起球失误，廖力生反抢下来传给于大宝，于大宝向前直塞失误，沙特断球反击，而沙特队这次进攻最终被廖力生后场犯规终结。

这不到1分钟的时间里，于大宝传球4次，其中1次失误。

第78分钟，于大宝在本场比赛中最被媒体和球迷诟病的场面出线了。中国男足后场大脚向前解围，沙特队球员停球出现失误，戴伟浚断球反击，拿球连续过掉两人，最后在过第三个沙特队球员时，被对方包夹丢掉球权。 而这个过程中，最靠近戴伟浚的于大宝一直慢悠悠地向前跑，甚至于后排有三名中国男足球员从左中右三路高速上来准备接应，他们的身位都已经超过于大宝了。最后大家仔细看，戴伟浚球权丢失后，于大宝还摊开双手，表示不解。

很多球迷赛后喷于大宝，说他上场就是散步。是不是散步先不讨论，其实这个球最主要的就是体现出一个问题，那就是国内球员和戴伟浚这种从小成长于英国青训体系的球员之间的差别。

戴伟浚拿球第一时间考虑的是有没有机会过人，如何向前。

而于大宝可能认为戴伟浚接球第一时间前面已经有防守队员了，就应该将球回传给他，然后等待其他队友套上。于大宝的这种安全至上的思维其实代表了目前绝大部分国内本土球员。大家从这次12强赛的过程就能看得出来。

所以，从戴伟浚拿球过人开始，于大宝可能就有点不理解甚至不认同戴伟浚的选择，所以才会有了后面摊手的举动。

第79分钟，于大宝后场一次上抢踢倒沙特队的穆哈穆德-卡努，被裁判吹罚犯规。

这个球很明显是一次犯规，也不知道为啥于大宝要跟裁判和对手交流这么长时间，毕竟这个时候中国男足还落后，浪费的都是自己的时间。

第80分钟，中国男足从右边路发动进攻，刘洋将球分给套上的高准翼，高准翼塞给于大宝，于大宝回敲给高准翼，高准翼停球稍作调整传中，禁区中金敬道头球后蹭造成沙特队阿卜杜拉-阿姆里的手球犯规，主裁判判罚点球。

第83分钟，颜骏凌大脚开出门球，于大宝中场在两名后卫的包夹下争顶头球未能争下球权。

第84分钟，于大波在左边路接刘洋抛出的边线球，将球回敲给高天意。

第87分钟，高准翼右侧传中被沙特球员挡出底线，中国男足获得本场比赛的第一个也是唯一的一个角球，戴伟浚将球传入禁区，于大宝头球攻门偏出。 虽然这次头球未能顶在门框内，但是这次进攻算是发挥出了于大宝以前的特点。

第88分钟，中国男足后场一次反击，高天意、戴伟浚和金敬道三人之间连续几脚传球配合之后，高天意向前送出一个斜线的直塞，可惜于大宝未能意识到高天意的意图，慢了半拍。

第90分钟，于大宝前场逼抢犯规，但是在裁判鸣哨后，于大宝跟对手一直不依不饶地说着什么，最后被裁判出示黄牌警告。

看于大宝的意思是对手球员手臂有上扬的动作，但是你是上去抢，对方是护球，这个球犯规是无疑的，如果于大宝不叨叨这么几句，这张黄牌其实是完全可以避免的。

第91分钟，颜骏凌大脚向前开球，于大宝在中圈附近和对方球员争抢球权，但是没能站到便宜，反而倒在地上。于大宝起身之后，就跟裁判示意对方手上有动作，但是裁判未予理会。

第92分钟，戴伟浚后场又一次拿球后选择过人向前推进，这一次于大宝还是没动， 不仅于大宝没动，旁边的金敬道和高准翼也没有高速向前接应。当然，也可能是害怕沙特队断球后就地打反击。

第94分钟，主裁判吹响比赛结束的哨音，中国男足1-1逼平沙特队。

本场比赛于大宝一共亮相了18分钟。 这18分钟里，于大宝贡献1次射门但未中门框，另外有6次传球，防守端于大宝犯规2次，吃到一张黄牌，赛后专业足球网站评分为65分。

这65分在中国男足登场球员中是什么水平？高于张玉宁（62）、戴伟浚（64）、高天意（62）、刘彬彬（58）和高准翼（6），与蒿俊闵（65）和金敬道（65）相同。

但是专业足球网站的评分一般都是只看球员有球的数据然后根据算法算出来的。为啥于大宝的分数偏高，个人猜测可能是因为他上场贡献了一次头球攻门，这是中国男足在全场比赛中的除了朱辰杰的点球破门之外的唯一一场射门。

于大宝为什么看到戴伟浚拿球突破后不跑，其实这就是目前中国男足球员普遍存在的一个问题，踢球选择最安全的方式，害怕冒险，不敢向前突破。

所以，中国男足如果要重建，想要重用戴伟浚、徐新这样的球员，就必须把一些暮气沉沉的老将淘汰掉，换上敢打敢拼的年轻球员。当然，也要配套换个有进取心的主教练。

不然的话，再过几年，戴伟浚估计也会很快就被同化掉。

孩子们发生争抢如何处理

孩子们发生争抢如何处理，让孩子明白这件事的意义所在，如果孩子做错了事也不要急着处罚，幼儿时期是培养各项能力的关键时刻，孩子的世界是很纯净的，为大家分享孩子们发生争抢如何处理。

孩子们发生争抢如何处理1

1、了解情况，酌情处理

先站在孩子的角度去复述事情的原委，例如他们是不是都想去玩那个玩具。

正常情况下两个孩子都会点头，并且都认为你理解他的想法，和他是同一战线上的。

此时再让两个孩子分述事情的原委。注意一个孩子说话的时候，另一个不能打断他，我等他说完了，再说出自己的观点和描述。

这一步也是很考验家长的，需要在两个孩子不同的说法，找到事情的真相。

不过即使两个孩子的说法互相矛盾，也不是没有解决方法——只需要让他们两个站在同一战线上即可。

例如可以告诉孩子，如果再次发生争吵，两个人就不能在一起玩玩具了；要么去看书，要么帮家长做事，要么去睡觉，总之就是不让玩玩具。

会让两个孩子试着自己去沟通和协调问题，而不是争吵打闹。

2、重申规则：交换、排队、分享、等待、玩别的玩具等

解决问题的方法有很多种，相信很多家长也提前建立过规则，那么现在就是重申规则，并且教孩子如何运用的时候了。

孩子都想玩同一个玩具，其实有好几种处理方法。

例如可以交换玩，但是后玩的小朋友可以多玩一分钟。

例如需要排队，先拿到的小朋友先玩五分钟，拿到了小朋友后玩5分钟，然后继续排队，轮流玩。

如果玩具有明确的物权归属，例如属于大宝，可以引导大宝分享，但并不是由大人来说，而是由大人来教小宝，拿大宝喜欢的东西和他交换。工作的好处是向孩子真正示范了如何去沟通交换，而不是由大人代劳。

……

3、学会沟通：不能动手，语言沟通，求助成人

在重申规则之后，就要鼓励孩子自己去解决问题了。在鼓励的过程中，需要以哥哥作为榜样，去引导整个事态的发展。

大宝不用让着小宝，但是年龄摆在那里，大宝的社交技能，语言能力等等都是远强于小宝的，我们在教导规则的时候，记忆也是比小宝更加深刻的，所以要引导大宝进行沟通。

这个沟通的过程可能会很漫长，也充满了曲折，大人在一旁需要做的就是，在孩子寻求帮助的时候给予鼓励，但是绝不代劳。

即使并建立了规则，也已经有多次处理问题的经验，但是孩子们还是难免发生冲突。

今天下午，大宝和小宝又开始争抢玩具，于是我录制了下面一段真实的视频，问明缘由鼓励他们自己解决问题。

可以看到，当哥哥开始语言沟通以后，弟弟也从原本的哭闹，变成了开始用语言来表达。

哥哥做得比较好的一点是，弟弟明确的想要电话，于是他意识到了这一点，并且在后来的交换中，不断将其他的东西都比作是电话，例如自己创造的鸡蛋电话，城堡电话和子弹电话等，来满足弟弟的需求。

当然，视频里的小萌已经4岁半了——孩子从3岁开始，父母就可以开始让自己尝试独立解决问题了。

孩子们发生争抢如何处理2

父母如何看待孩子之间的争抢行为

作为家长，我们有时候应该换个角度来看待问题，争抢物品难道对孩子一点好处都没有吗其实不然，如果没有争抢的经历，孩子也不会真正懂得分享;没有捍卫自己所有权的经历，也就不能设身处地的去理解和尊重别人的所有权。只有在反复的争抢和分享中，孩子才能体会到坚持和放弃，体验到遗憾和满足，积累到自主自决的经验。这些东西，是不能通过家长的说教灌输给孩子的。

随着孩子的长大，他们逐渐意识到了自己的力量，也增强了自我的意识，而对于这种力量和意识的确认，孩子往往是通过与他人的“较量”来完成的`，与人争抢东西就是孩子们达到这种目的的手段和方法，家长大可不必太在意。

所以，在孩子争抢东西的时候，家长最好不要介入干涉。几个孩子之间争抢玩具太正常了，因为他们是孩子，只要不是刻意欺负对方，没有发生伤害对方的事情，作为家长的我们其实不必大惊小怪。因为孩子在这些正常的争执中，可以逐渐学会交换玩具，互相谦让以及遵守游戏规则等，这对孩子的成长是很有益处的。

家长正确的做法是，如果你的孩子总是被别人抢走玩具，则应考虑多让他和年龄小点儿的孩子在一起，因为过多的“失败经历”也不利于孩子心理的正常发展。

我们也教育孩子要互相谦让，要懂得分享，也让他们自己解决处理争抢东西的事情。比如拿东西交换，就是个很好的办法。使他们懂得什么东西是自己的，什么东西是别人的，什么东西是共用的。

如果你的孩子总是抢来其他小朋友的玩具，就需要适当地干涉了，否则会把他惯成个飞扬拔扈的“小霸王”。

孩子还小，在成长的道路上经过摸爬滚打，会慢慢成熟起来。在孩子还没有建立分享意愿的时候，别强求他们去分享，只要家长自己平时在这方面做好、做到，孩子耳濡目染，自然而然会形成与人分享的心理并成为良好习惯。