幼儿园小班健康教案

　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。教案要怎么写呢？以下是我帮大家整理的幼儿园小班健康教案9篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园小班健康教案 篇1

　 活动目标：

　1、初步养成良好的卫生习惯，学习正确的刷牙方法。

　2、尝试沿着一条线段自上而下地画短线，初步学习正确的握笔姿势。

　 活动资源：

　牙刷一把。画纸、蜡笔。

　 活动流程： 一、引发兴趣，导入课题。

　教师：你们每天刷牙吗？你们是怎么样刷牙的？（告诉幼儿正确的刷牙方法。）

　 二、讲解示范。

　1、教师：小朋友们，牙刷是什么样子的？牙刷的刷毛又是什么样子的呢？（出示牙刷）

　教师小结：牙刷毛短短的，直直的，排列得很整齐。

　2、教师和小朋友一起讨论刷毛的画法。

　（1）“小朋友，你们听是谁在哭啊？”教师出示一张画好牙刷但是没有刷毛的画纸。

　（2）讨论“我们来帮助小牙刷画上刷毛吧！谁有好办法？”（请幼儿上前把自己的想法在纸上画出来）

　（3）教师示范“牙刷的刷毛要排好队，一根一根靠得紧”

　（4）再请小朋友上前来画，教师给予指导：刷毛不要画得太长。

　 三、幼儿作画，教师指导。

　1、 教师：刘老师这里有好多没有刷毛的牙刷，我们一起来为他们添画上牙刷毛吧！

　2、 鼓励大胆作画，提醒幼儿注意握笔的姿势。

　3、 指导幼儿画牙刷毛时，要从上往下、从坐往右一根一根地画，要画得多、画得紧密。

　 四、引导评价

　1、 互相欣赏作品 2、 教师：哎呀小朋友真能干，画了这么多漂亮的牙刷。我们一起来刷刷牙吧。（幼儿和教师一起边做动作边念儿歌《天天刷牙好》或者做《我爱刷牙》的音乐律动 附：天天刷牙好

　小牙刷，手中拿，

　张开我的小嘴巴。

　上下刷，里外刷，

　牙齿刷得白花花。

　早上刷，晚上刷，

　没有蛀牙人人夸。

幼儿园小班健康教案 篇2

　 设计意图

　随着天气越来越热，洗澡成为孩子们每天必须做的事，洗澡也是孩子最能玩到水的生活活动;它符合幼儿的兴趣与需要，来源于幼儿的现实生活;通过此活动可以让幼儿快乐地体验洗澡的过程，有助于发展幼儿生活经验，学会如何洗澡，帮助幼儿养成良好的卫生习惯。

　 活动目标：

　1、通过故事，使幼儿知道爱洗澡、讲卫生的重要性。

　2、根据生活经验的回顾，认识、了解洗澡用品的名称及作用，知道洗澡的方法。

　3、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　4、培养幼儿乐观开朗的性格。

　 重难点：

　洗澡的方法

　 活动准备：

　小猪手偶、音乐《我们爱洗澡》、洗澡用品若干

　 活动过程：

　一、谈话导入

　1、出示小猪手偶，激发幼儿参与活动的兴趣。

　师：今天宝宝班来了一位小客人，小朋友想不想知道它是呀我们一起来看看吧，你们喜欢它吗想不想和它一起做游戏

　引导幼儿大胆说出自己的想法。

　2、师：为什么不想和它做游戏小猪可想和宝宝班的小朋友一起做游戏了，这可怎么办呢小猪需要做什么呢

　引导幼儿知道小猪太脏了，小朋友不想和它一起玩。小猪需要洗澡。

　二、了解洗澡

　①师：你会洗澡吗洗澡的时候都需要准备什么

　②出示魔术盒，引导幼儿认识多种洗澡用品。

　师：老师这里有一个魔术盒，小朋友猜猜里面藏的什

　请幼儿伸出食指一起说：变变变师小结：哇，变出了这么多好东西!这些洗澡用品可以使我们变得干净、舒服。

　③师：为什么要准备沐浴露

　引导幼儿知道用沐浴露滑滑的、保护皮肤，用过后香香的。

　④师：我们为什么要洗澡

　师小结：现在天气热了，我们活动后会出汗，黏黏的，皮肤上会有污垢，污垢容易产生细菌，对皮肤不好，也会生病。所以洗澡可以让我们变得很干净，而且香喷喷的。

　三、洗澡的方法

　1、洗澡前我们应该先做什么(准备好洗澡用品、脱衣服)2、师：你在家妈妈是怎样给你洗澡的

　请幼儿两两结合，轮换扮妈妈为同伴洗澡，做动作演示。

　老师小结洗澡的大流程：先洗头，洗身上，再洗胳膊、腿，最后是小脚，洗完后用毛巾擦干净。

　3、师示范洗澡的方法和动作挤点洗发露抹头上，抓啊抓，再用清水冲干净，再来挤点沐浴露，抹身上，先搓搓背，再搓身体，再搓搓小胳膊，再搓搓腿，再用清水从头到脚冲干净，再用毛巾把水擦干净，洗澡洗好啦!

　4、师带领幼儿一起做动作学习洗澡的方法。

　四、体验活动播放音乐，幼儿和教师一起跟着音乐感受洗澡的快乐。

　师：夏天到了，天气很热，小朋友身上都会黏黏的，不舒服，你们想不想和老师一起跟着音乐来洗澡!

　五、活动小结师：洗澡的时候会有很多泡泡，滑滑的、光光的，用手指轻轻一戳，就会破了，真有意思，洗完澡以后身上还会香香的呢，可以舒服的睡个好觉!小朋友要做一个爱洗澡、讲卫生的好宝宝!

　活动延伸

　让幼儿回家和爸爸妈妈一起体验洗澡的快乐

　 课后反思

　教材玩水是幼儿非常感兴趣的游戏，随着天气越来越热，洗澡成为孩子们每天必须做的事，洗澡也是孩子最能玩到水的生活活动;它符合幼儿的兴趣与需要，来源于幼儿的现实生活。

　目标的达成

　本次活动主要围绕“我爱洗澡”为主线，整堂课都是贯穿愿意洗澡的积极情绪为始终，引导幼儿通过集体活动来感受集体洗澡的快乐，在教学中采用各种形式，做到动、静结合，尽可能的关注到群体。在整个过程中，孩子们兴趣都很浓。第一环节，我创设了一个故事的情景，让孩子们讨论小猪需要做什么，以达到目标1：让孩子知道爱洗澡、讲卫生的重要性。第二个环节是根据幼儿的生活经验，让幼儿了解洗澡用品名称及作用，知道洗澡的方法。最后随《我爱洗澡》的音乐，使幼儿跟着音乐感受洗澡的快乐。、三、重难点的突破本节课我的重难点是：洗澡的方法。在学习洗澡的方法环节，我主要是先引导幼儿根据生活经验大胆讨论、模仿洗澡的动作;老师再结合幼儿表现的动作正确示范洗澡的方法;最后是师幼共同学习模仿洗澡的方法、流程。在一环节中，幼儿一直是跟着老师的思路走的，幼儿与幼儿之间没有很好的互动，所表现出的课堂气氛也不是很活跃。

　幼儿的反思

　小班幼儿虽然有洗澡的生活经验，但孩子没有良好的卫生行为习惯，通过活动，加强幼儿的卫生行为意识。整个活动，孩子们兴趣比较浓，但由于老师说的太多，也没有很好地激发、引导孩子，以至于有个别孩子缺乏课堂兴趣。如：在认识洗澡用品环节，幼儿对老师出示的洗澡用品没有惊喜之情，更多的感觉是司空见惯。教师应变换更为神秘、新颖的方式以吸引幼儿。在最后音乐活动中，幼儿处于跟着老师做操的状态，没有更好地表现对洗澡的兴趣。教师因与幼儿一起探索、模仿，融入幼儿当中，真正起到师幼共同学习。

　不足之处

　1、教师在活动中，琐碎的语言比较多，如：对不对，是不是等，这样的话语很难使孩子在语言的发展方面得到一个锻炼，希望在今后的教学中，尽量减少琐碎的语言，语句应该干脆利落点，孩子的印象也会比较清晰。

　2、在最后一个环节中，要求幼儿一起来洗澡，教师的指示不够清晰，不能仅仅是带操的形式，孩子在这方面没有更好的得到肢体语言的发展，教师没有严格要求孩子领会动作的要领，没有培养孩子在技能方面的提炼，丧失了动作的协调性，如果在活动中，教师主要到了这方面的意识，逐步规范孩子的动作，我相信，音乐活动的目标达成就会更加明显。

　小百科：洗澡，能清除汗垢油污、消除疲劳、舒筋活血、改善睡眠、提高皮肤新陈代谢功能和抗病力。而且通过温水的浸泡，能够治疗某些疾病。热水澡水温不宜太高，一般以35～40℃的温水为宜。

幼儿园小班健康教案 篇3

　 活动目标

　1．发展幼儿双手向各个方向的伸缩能力及协调性。

　2．初步体验游戏、合作带来的愉悦。

　3．节奏明快的音乐，录音机。

　4．培养幼儿养成良好生活习惯的意识。

　5．培养良好的卫生习惯。

　 活动准备

　1．小毛巾人手一条。大的浴巾一条。

　2．松紧带系在小椅上围成一圈，地上贴上用即时贴剪的水波，布置水池。

　 活动过程

　一、和毛巾宝宝玩游戏：请你跟我这样做。（幼儿做热身准备活动）

　（一）毛巾宝宝和我们宝宝一样很爱玩，小朋友想和他一起玩吗？那我们就来玩“请你跟我这样做”的游戏。毛巾宝宝跑，宝宝们就跟着跑，毛巾宝宝跳，宝宝就怎样？

　（二）幼儿随毛巾宝宝跳、跑、扭动、转圈、蹲、站。

　二、幼儿洗澡

　（一）玩了那么久。真热呀，毛巾宝宝想慢慢走，我们跟着毛巾宝宝走吧。

　（二）这里有个漂亮的水池，我们一起来洗个澡吧。小心水池有点滑，我们先伸一只脚进去，然后再伸一只脚。

　（三）赶快洗洗澡吧，从头开始，洗洗头呀，洗洗头,洗洗脖子呀，洗洗胳膊呀，再洗洗身子，还有哪些地方没洗？

　（四）教师根据幼儿的回答随机引导幼儿向不同的方向洗身体。

　（五）重点介绍洗背的方法。

　1．一只手抓住毛巾搭在肩上，另一只手抓住毛巾的最下面。手臂上下拉动。洗一会儿再换另一边洗一洗。

　2．音乐声中，幼儿尝试洗背。教师巡回指导。

　（六）幼儿合作洗背。

　1．我发现自己洗背还有些地方没洗干净，请宝宝来帮我洗洗吧。

　2．有人帮我洗澡真舒服，你们也去找好朋友帮自己洗洗背。（幼儿合作，教师提醒幼儿互相交换擦背）

　3．我们可以站着、坐着洗，还可以怎样洗也很舒服呢？（躺着）你们快试试。幼儿再次合作。

　三、结束部分

　（一）帮毛巾洗洗澡。

　（二）今天的澡洗的真舒服，我来闻闻哪些宝宝洗的喷喷香。我们不但自己会洗澡，还会帮好朋友洗澡，来夸夸自己，我的小手真能干。现在我们出去把毛巾晾起来。

　（三）送毛巾宝宝回家。

幼儿园小班健康教案 篇4

　 活动目标 ：

　1、初步了解体检的项目有哪些，学习使用体重仪和量身高的仪器。

　2、尝试量一量、称一称，并对比以往的数据，感到自己在随着年龄不断长大。

　3、在活动中，感受帮助别人体检的乐趣。

活动准备 ：

　体重仪和量身高的仪器一台。记录以前身高体重测量结果的表一份。

　 活动过程 ：

　1、回忆以往经验，感知体检的项目。

　教师：大家想想，我们保健室的老师给你们体检的时候，会检查哪些项目呢幼儿回忆以往经验并回答，教师从幼儿的回答中提取出量体重和测身高两个方面。

　2、探索正确使用体检的仪器。

　教师出示体检用的仪器，问：这是什么它们是用来做什么的呢谁会来用用它呢

　请个别幼儿上来尝试演示使用量体重和测身高的仪器，再请个别幼儿帮助不断修正，最后共同找到正确使用的方法。

　3、尝试帮助同伴称体重、量身高。

　教师：我们今天要称体重、量身高，请大家一起来帮忙测，那么我们应该怎么看测量的结果呢

　幼儿自由述说自己的经验，知道要看仪器上面的刻度。

　教师：那么我们测身高时应该怎么站呢

　大家共同测量身高和体重。

　4、对比以前的测量结果，知道自己在不断长大。

二幼儿园中班科学教案：量一量 称一称

　 一、活动目标：

　1、让幼儿通过亲自参与活动,知道自己身高、体重的变化，懂得自己的身体是在不断生长 的。

　2、培养幼儿能够关心自己的身体变化，发展自我意识。

　 二、活动准备：

　幼儿入园时的身长图和体重表。

　 三、活动过程：

　(一)出示幼儿刚入园的身长图和体重表，引起幼儿观察，并进行讨论。

　1、这些上的娃娃是谁(贴有照片的幼儿外形)

　2、上面有些什么(表示身高的竹子和体重的小称砣)

　小结：这些都是我们刚上幼儿园时保健老师给我们量身高，称体重的表，上面的一根竹子和一个小砣就表示那时我们的身高和体重。

　 (二)通过操作活动对比，让幼儿感知其中变化，了解自己在长大。

　1、小朋友，现在你们的身高和体重有没有变化

　2、请幼儿现场量身高称体重，再贴上表示身高的竹子和小称砣。

　3、请幼儿在观察对比，了解其中变化。

　小结：刚才我们发现小朋友在原来的竹子上又加上了一根小竹子，竹子越长越高，说明小朋友长高了，小称砣越来越多，说明小朋友变重了。我们长大了。

　 (三)通过讨论，知道我们长大了，学会了许多本领。

　“现在，我们长大了，在幼儿园学会了哪些本领”(从生活自理能力、学习、游戏等方面去讨论)

　小结：我们长大了，学会自己吃饭，能高高兴兴上幼儿园，会讲故事，会念儿歌，拍皮球，玩各种游戏，今后我们还会长大，学会更多的本领。

　 四、亲子活动

　建议家长在家中一角，为孩子做两颗生长树，一棵记录身高的变化，一棵记录体重的变化，并定期为孩子测量。

　 五、活动评价：

　1、知道自己在不断地长大；

　2、逐步学会关注自己身体的变化。

幼儿园小班健康教案 篇5

　托班语言教案：小手小脚

　 活动目标：

　1、在听儿歌及跟做动作的过程中，理解“搓、捏、挠、敲”的意思。

　2、尝试用完整的语言进行大胆地表述。

　3、对小手游戏感兴趣。

　 活动准备：

　小手能干的照片

　 活动过程：

　1、手指游戏

　2、小手的`本领

　刚才我们用什么做游戏了？ 你觉得小手能干吗？ 你的小手有什么本领？（吃饭、玩游戏、穿衣服、穿鞋子、用剪刀）

　总结：你们的小手真能干，会用勺子，会穿裤子，会穿衣服，会穿鞋子，会画画，会用剪刀，还会做游戏。等我们小朋友再长大一些，小手会做更多的事情的。

　3、小手游戏

　下面，我们再用小手玩个游戏。请你按我的要求去做，如果我说“小手小手拍拍”，小朋友们就要拍拍手，看看谁的小手最能干。

　小手小手拍拍，小手小手敲一敲。

　小手小手拍拍，小手小手搓一搓。

　小手小手拍拍，小手小手捏一捏。

　小手小手拍拍，小手小手挠一挠。

　小手小手拍拍，小手小手藏一藏。

　3． 引出游戏“找小手”：可爱的小手全都不见了！现在我的大手要来找你们的小手，大手一摸到小手，小手就赶快放到腿上，好吗？

　4． 教师悄悄地走到幼儿的身后，用手摸或握每一个幼儿的手，提醒他们尽快把手放在腿上，并请他们说说自己的小手藏在哪里了。

　5． 游戏反复进行。

幼儿园小班健康教案 篇6

　 活动目标：

　1．知道上下楼梯人多时不能拥挤。

　2．能够排队靠右一个接着一个上下楼梯。

　3．体验游戏的快乐。

　4．培养幼儿自我保护能力。

　 活动准备：

　1在幼儿园某活动室布置小兔的家

　2请大班哥哥姐姐扮演兔妈妈

　3准备小礼物,数量同幼儿人数

　 活动过程：

　1通过尝试,教师和幼儿一起讨论上楼的方法

　教师:今天兔妈妈要过生日,我们也一起去看看,祝贺她生日快乐。

　教师和幼儿一起上楼,进入布置好的兔姐姐家里，教师和幼儿与兔妈妈打招呼。

　教师和幼儿讨论:你刚才怎样上楼梯的呢

　教师小结:上楼梯不要害怕,不要着急,眼睛要看好楼梯,一步一步想上走。图姐姐和教师一起表扬用正确方法上楼梯的小朋友，兔姐姐分糖果给小朋友品尝。

　2通过尝试,教师和幼儿一起讨论小楼的方法

　教师:兔姐姐,我们也有礼物送给你。(恍然大悟状)哎呀,我们忘记带来了,请小朋友们下楼去取吧,起兔姐姐等一等!

　教师和幼儿一起讨论小楼的方法:手扶栏杆,一步一步往下走。

　教师请一幼儿示范,再一组一组请幼儿走。

　兔姐姐在二楼楼梯口表扬能干的幼儿,幼儿全体回到自己的班级。

　3再次巩固,巩固上下楼梯的正确方法

　教师:刚才,我们是一组一组到兔姐姐家去的,现在,我们要一起去兔妈妈家,那该怎么样上下楼梯呢

　教师和幼儿一起讨论,小结:上下楼梯的人很多时要一个跟一个走,还要顺着右边走。

　教师和幼儿一起上楼送"礼物"集体演唱>,祝贺兔姐姐生日。

　活动延伸：

　教师和幼儿请兔姐姐下楼到本班做客

幼儿园小班健康教案 篇7

　 活动意图：

　现在的独生子女是在衣来伸手，饭来张口的环境中长大的，家长包办替代和过度宠爱使孩子失去一些自我服务的机会，通过此活动能使孩子认识到自己的小手很能干，激发幼儿自己的事情自己做的愿望,培养幼儿的自理能力，另外也能使孩子认识自己的小手，知道小手的用处，对自己的小手感兴趣并萌发保护小手的意识。

　 活动目标：

　1．知道手掌各部分名称（手心，手背，指甲，五指）。

　2．帮助幼儿理解，体会自己的小手很能干。

　3．简单了解保护手的方法。

　4．发展幼儿的动手能力。

　5．初步了解健康的小常识。

　 活动准备：

　律动《我有一双小小手》音乐，手的，小铃、图书、手帕、充气玩具等物品

　 活动过程：

　一、导入部分律动《我有一双小小手》引出活动教师带领幼儿随音乐做小手的动作，感受小手的活动。

　二、展开部分1）观察小手，认识小手师：请小朋友仔细观察自己的小手，告诉老师你们有什么发现总结：我们都有两只手，一共十个指头，我们的手指不仅不一样长还不一样粗。长得又粗又矮是大拇指，站在大拇指旁边的是食指，个子最高的是中指，长得又瘦又小的是小拇指，剩下没有名字的叫无名指。我们的小手上还有指甲，一面是手心一面是手背出示手的，请小朋友们再熟悉一遍手心手背，指甲和五个手指2）小手的本领引导幼儿说说自己的小手能做什么，使他们体会到自己的小手很能干。

　师：你的小手会做什么事？

　幼儿：我的小手会拍球、穿衣服……。

　2、除了这些事还会做什么？看看周围有什么东西，你去玩玩。

　（在各个角落里放有小铃、图书、手帕、充气玩具等物品）。

　3、在幼儿玩玩具时，老师询问小朋友：你的小手在干什么？

　4、引导说清手的动作：如：我的小手在敲小铃、我的小手在叠手帕、我的小手捏捏它就响了等等。

　5、老师：“谁还知道小手还有什么特殊的本领，（招招手）这是什么意思？”

　幼儿：再见或不要。

　老师：（做“过来”的动作）这是什么意思？

　幼儿：来来来。

　

　老师小结:

　原来小手它会说话。

　3）引导幼儿想想怎样使自己的小手更能干，教育幼儿多动手，勤动手。

　教师提问：除了刚才做的事以外，你的小手还会做什么

　(与旁边的幼儿交流，请个别幼儿回答）老师小结:

　小朋友的小手真能干，可以做这么多的事，那么，怎样使自己的小手更能干

　启发幼儿想想:

　如果什么事都请爸爸、妈妈或爷爷、奶奶做，小手会不会很能干

　教育幼儿自己的事情自己做，还要帮助大小做一些力所能及的事。

　4）教育幼儿讲究卫生，保护自己的小手。

　师:

　小手这么能干，我们怎么保护小手呢让幼儿伸出手心向上看看小手脏不脏，接着交给幼儿洗手的正确动作，让幼儿手背向上瞧瞧指甲长不长，教育幼儿勤剪指甲；此外还有不吸吮手指；不玩刀子，剪子，冬天洗完手要抹护手霜，出门要戴棉手套等。

　 活动延伸：

　1组织幼儿一起用手变魔术、做手指游戏等，在游戏中使幼儿自然习得对手的认识,知道了手能做许多事情。

　2在日常生活中提醒、督促幼儿学着自己的事自己做。

　 活动评价： 采用律动引入——师生讨论——探索感知——谈话小结的教学流程，逐步深入，环环相扣，自然达成教育目标。

　首先通过幼儿自己的活动来进行，通过观察、比较、游戏等形式引导孩子认识自己的小手，知道每人都有一双手，有手心手背手指头。每根手指都有自己的名字和作用。然后通过玩游戏操作，使孩子在探索中自己发现手能做许多的事情。通过倾听教师讲解、回答问题，孩子萌发自己的事情自己做的愿望,从而培养幼儿的自理能力。最后通过让幼儿自我观察。从而懂得了怎样保护自己的小手。

幼儿园小班健康教案 篇8

　 活动目标：

　1、利用情境画画，呈现饭后用纸巾、小毛巾擦嘴巴的方法，讣幼儿能够学习礼仪。

　2、呈现饭后的整理工作，提醒幼儿饭后要擦桌子，收拾食物残渣及把果皮丢到垃圾筒，并记得洗手。

　 活动准备：

　幼儿已了解幼儿园用餐的一些常规。

　 活动过程：

　(一)教帅讲述故事内容，说明小朋友奇奇、小狗汪汪和小猫咪咪吃完饭后，大家都记得用纸巾或小毛巾擦拭嘴巴，嘴巴就不会油油的了。

　（二)教师提问：小朋友吃完饭后嘴巴会不会油油的要怎么处理可以用什么东西擦嘴巴呢请幼儿自由发言。

　(三)讲故事：《彩虹村的礼仪大使》。

　(四)说完故事，教师提问：“小朋友们你们知道为什么山羊会被选上吗”请幼儿说说自己的想法。

　(五)教师请两位小朋友上台示范吃饭时应注意的事项，如：

　1．用餐时，要坐端正，手肘不张开。

　2．吃东西不说话，也不发山声音。

　3．细嚼慢咽，不翻捡菜肴。

　4．不可边吃边玩。

　5．不挥动汤匙。

　6．吃完饭后用开会溯口和擦毛巾将嘴巴擦干净。

　教师提问：饭后要做些什么呢引导幼儿观察幼儿用书页面的图意，

　并说出饭后应完成的工作，如：用抹布擦桌子，把果皮丢到垃圾桶等。

　 《彩虹村的礼仪大使》故事内容：

　“彩虹村”的狮子大王下个月过生日，“快乐村”的动物们决定派一位礼仪大使前往祝贺，于是“快乐村”的熊大土决定请村里所有的动物一起来吃饭,顺便推选礼仪大使来完成这个任务。

　花豹说：“派我去好了，我跑得快，一天就可以跑到彩虹村了。”说完就狼吞虎咽起来。

　猴子说：“我去，我去!我做事机灵，一定可以顺利完成任务。”说完就把吃剩的果皮随手一扔。

　狐狸说：“我口齿伶俐，最会说好听的话，还是派我去吧!”他一边咬着鸡腿一边说。只有山羊什么话也没说，静静地吃着自己面前的食物，闭着嘴巴细细地嚼、慢慢地咽。

　饭后，熊大王公开；“礼仪大使”的名甲：山羊当选。

幼儿园小班健康教案 篇9

　 活动目标

　1认识脚的主要部位，培养幼儿关注自我的意识。

　2通过脚的游戏，发展锻炼脚部各关节的感知力和灵活性。

　 活动准备

　1音乐：放你的小脚丫

　2鹅卵石、独木桥、体操垫、沙包。

　 活动过程

　一、导入课题

　请小朋友把鞋和袜子脱下来，露出小脚。

　二、认识小脚

　教师：小朋友，看看你们的小脚丫长的什么样子呀？

　1脚趾头

　2脚背

　3脚底

　4脚后跟

　三、感知游戏

　1部位感知

　教师和幼儿随音乐用脚的不同部位做热身运动。

　2材料感知

　教师和幼儿用脚感知独木桥、鹅卵石、地板、体操垫等。

　四、脚和脚的游戏

　1搭桥

　2踩车

　3摇摇船

　五、器械游戏

　教师和幼儿用脚用各种方式玩沙包。

　六、结束活动

　教师和幼儿做脚的放松运动。

　作为一名教师，时常需要用到教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是我帮大家整理的《手指兄弟》小班健康教案，希望对大家有所帮助。

《手指兄弟》小班健康教案 篇1

　活动目标：

　1、让幼儿认识手的外部结构，能说出它们的名称，引导幼儿发现手可以做各种动作。

　2、培养幼儿关心自己的身体，知道怎样运用手和保护手。

　3、发展幼儿手部动作的灵活性。

　4、初步了解健康的小常识。

　5、培养良好的卫生习惯。

　活动准备：

　将手指装饰成脸的模样

　活动过程：

　一、猜谜语，引起对手的兴趣。

　教师：我们来猜个谜语，小朋友要仔细地听：五个兄弟，高矮不一样，天天在一起，齐心把活干。猜我们身体的一个部位。请幼儿猜猜。

　二、引导幼儿认识手。

　1、教师伸出装饰好的手：你们有手吗？有几只手？我们每个人都有一双能干的小手，让我们来看看手是什么样的？

　2、启发幼儿说出手指、手心、手背、指甲等名称：

　我们十个手指；保护手指尖的是指甲；有手掌纹的是手心；转过来这是手背；让我们的手指可以弯曲的是手指关节。

　3、我们的手指是一样长吗？是一样粗细吗？

　4、教师小结：我们都有两只小手，共有十个手指头，手指不仅不一样长，不一样粗，它们的名字也不一样。手指上还有手指甲、有关节。手分手心和手背。

　三、认识手指的名称。

　1、教师边演示边用手说话的口吻讲述：

　你们发现了我们手指小兄弟长得不一样，我们的名字也不一样。我最粗最矮，但我最大，我就叫大拇指；而我最瘦最小，所以就叫小拇指；我靠在老大的旁边，我叫食指；我是在最中间，就叫中指；最后介绍一位，我既不是老大，也不是最小，又有在中间，不好取名字，人们只好叫我无名指。

　2、让幼儿说说手指的名称：小朋友伸出自己的手指，说说它们的名称。

　四、手的用处

　引导讨论：手有用吗？你的小手可以做什么？请小朋友自由说说。

　小结：我们的小手会帮助大家做这么多事情，小手真能干。

　五、保护小手。

　1、小手本领真大，如果没有手会怎么样呀？引导幼儿想像没有手给生活和学习带来的不便。

　2、小朋友知道应该怎样保护自己的小手？

　教师：尖锐的小刀、钉子等，如果去玩会怎么样？热的东西能用小手去摸吗？天气冷时，我们要怎样让手不会被冻坏？

　幼儿讨论，说说自己的想法。

　小结：我们不能玩尖锐的物品，如刀子、玻璃，不玩火和鞭炮、烟花等，不咬手指，天冷时要带手套和涂护手霜等。

《手指兄弟》小班健康教案 篇2

　活动目标：

　1、知道手心、手背、手指等手的各部分名称，认识五个手指。

　2、学习简单的保护手的方法。

　3、积极参与与手偶游戏活动，引导幼儿认识手。

　活动准备：

　1、塑料做的大手

　2、每个人5个套在手上的纸偶。

　3、幻灯（一）（二）。

　活动过程：

　1、教师出示塑料做的"大手"做游戏，引导幼儿认识手。

　教师：今天老师带来了一个欢乐的朋友，你们想知道她是谁吗？我是一只欢乐手，请你们伸出一起伸出手跟我来做游戏。摇摇你的手，转转你的手。弯弯你的手指，大家游戏真快乐。

　教师：刚才你们是用什么跟欢乐手做游戏的？请把你的小手举起来，我们每人有几只手？小手是什么样的？比一比手指长的一样吗？（启发幼儿说出手指、手心、手背、指甲等。）

　：我们都有两只手，共有十个手指。我们的手指不一样长、不一样粗，手指上还有指甲，手分手心和手背。

　2、纸偶表演，引导幼儿了解各个手指的名称。

　教师套上纸偶：我们手指兄弟长的不一样，名字也不一样，先请手指来，我长的又粗又矮，叫大拇指，我站在大拇指的旁边，叫食指，我的格子最高，叫中指，我长的又瘦又小，是小指，剩下的我没有名字叫无名指。你们记住手指的名字了吗？伸出拇指，你们知道我叫什么？

　幼儿用自己的手练习说手指的名称。

　幼儿在五个手指上套上纸偶，玩手指捉迷藏的游戏。纸偶娃娃想跟我们来玩捉迷藏的游戏，你喜欢吗？

　3、讨论我们的小手的作用。

　今天老师带来了很多的玩具，我们一起玩一玩。玩好后提醒孩子将玩具收拾。

　刚才你们的小手玩了什么？还做了什么事情，我们的小手除了玩玩具还会做什么事情？会自己吃饭，穿衣的小朋友举手？

　教师：小手是我们的朋友，我发现小朋友的小手真棒，会自己的事情自己做了，小朋友长大了。能做许多的事情，小手的本领真大。

　4、师幼讨论：如何保护我们的小手？

　教师：小手是我们的朋友，应该怎样来保护我们的小手？

　师幼一同观看（手指兄弟一）：图上有尖利的东西。

　教师：这些东西能玩吗？为什么？

　师幼一同观看（手指兄弟二）：冬天小朋友在户外戴着手套。

　教师：天冷了，我们要怎样保护小手？

　教师：小手的本领真大，我们要好好的保护自己的小手，不玩尖利的东西，天冷了要及时的擦护手霜戴手套。平时手脏了要及时的洗手，保持小手干净。

　活动延伸： 在平时的生活环节中让幼儿自己洗手，掌握洗手的准确方法。

《手指兄弟》小班健康教案 篇3

　教材分析：

　《手指五兄弟的争吵》是一篇浅显易懂的童话故事。故事以“五个拇指兄弟的争吵”为主要线索，具体讲述了五个拇指开始都以为自己本领强，是最有用的。后来，小主人让它们单独拿起笤帚扫地时，却谁也办不到，最终还是靠大家一起努力，才把地扫干净！故事中描述五个拇指各执一词，相互争辩的对话，简短明了，非常易于幼儿掌握复述并进行表演，而小班孩子的理解能力和模仿能力较强，语言发展也比较好了，因此，选择这样的活动内容，是完全符合幼儿的年龄特征和认知水平的；再加上故事所反映的“只有团结协作，才能做好或完成一件事。”的情感主题正是当今孩子所缺少的一种美好情感，因为“独生子女”的家庭结构以及充斥到利益因素的快节奏社会生活,让现在大多数幼儿都缺少“团队精神”和“合作意识”的情感体验，进而造成孩子的“霸道”“自私”，什么都以自我为中心，连建构室的活动和桌面游戏也要你争我抢。我看在眼里急在心里，而现代社会的发展不能没有合作，合作也是现代人必须具备的一种能力。新《纲要》中也指出“在与同伴交往中，要学习互助、合作和分享”，而“幼儿园是我国学校教育和终身教育的奠基阶段”因此，我在小班安排这样一节语言活动，希望对孩子的现在乃至将来都会有所帮助。

　设计思路：

　《纲要》中指中“教师应该是幼儿学习活动的支持者合作者和引导者”幼儿的学习是综合的、整体的，在教育的过程中应该依据幼儿已有经验和学习兴趣与特点，灵活、综合地组织各方面的教育内容，使幼儿获得相对完整的经验。因此，我为这次语言活动设计了以下思路：谈话导入---教师利用指偶边演示边讲故事---讨论问题---幼儿实践活动（搬桌子）---师幼一起做手指游戏---拓展延伸

　活动目标：

　《纲要》在语言领域中指出“发展幼儿语言的关键是创设一个是他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能积极应答的环境”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚的表达自己的想法和感受，发展幼儿的语言表达能力和思维能力”。这也让我更加明确了这次教学活动的起点和归宿。而活动目标的制定对这次活动起着向导作用，所以我根据小班幼儿的年龄特点和实际情况，确立了情感、知识、能力三方面的活动目标：

　1、认真观看老师表演，仔细聆听老师讲故事，学会欣赏优秀的文学作品。

　2、乐意参加讨论问题，体验语言交流的乐趣。

　3、积极主动参加实践活动，让幼儿懂得只有团结协作，才能做好或完成一件事的道理。

　重难点：

　确立了重难点，才能在活动中有的放失。本次活动的重点我是让幼儿理解故事情节及内容，使幼儿懂得团结力量大的道理。难点是在讨论问题时，幼儿能大胆、清楚地表达自己的想法和感受；在实践活动过程中能积极主动的与同伴合作。

　说教法：

　列夫、托尔斯泰指出“成功的教学需要的不是强制，而是激发学生的学习兴趣。”教师不是为了教而教，而是应采用恰当的教学方法。根据幼儿的认知水平，幼儿园的实际情况和教师自身的特点。我采用了直观演示法、讲述法、讨论法、提问法、角色游戏法。

　说学法：

　遵循幼儿学习的规律和幼儿的年龄特点，在《纲要》新理念的指导下，整个学习活动，始终以幼儿为主体，变过去的“要我学”为现在的“我要学”。按照由浅入深的教学原则，幼儿在看看、听听、说说、玩玩的轻松气氛中掌握活动重难点，幼儿将运用：观察法、谈话法、讨论法、游戏法、多种感官参与法

　活动准备：

　为了使活动的趣味性、综合性、活动性协调统一，寓教育于生活情境、游戏中，我也作了以下准备:五个拇指的指偶、笤帚一把、方桌一张。

　活动过程：

　一、谈话导入（提出疑问，激发兴趣）

　师：请小朋友和老师一起把饭前的手指游戏做一遍好不好？“五只小猴荡秋千，桥下鳄鱼被水淹”游戏结束，老师夸奖幼儿都有一双灵巧的小手。（游戏是幼儿最喜欢的活动之一，选择这样的开始可以激发孩子的学习兴趣。）

　师：可是今天老师要给小朋友讲的故事是小玉的五个手指在一起吵架了，咦！它们为什么会争吵呢想知道答案吗？那就请你们神气的坐坐好,认真听王老师把故事讲完吧！（提问法及悬疑的开头能引导幼儿有目的仔细地观察，认真的聆听，启发幼儿积极思维。）

　二、教师利用指偶给幼儿边演示边讲述故事（以老师绘声绘色的表演直接刺激幼儿的视听器官，能使教学活动变得生动活泼，增强幼儿的学习兴趣。）

　（老师戴上准备好的指偶，边演边讲。根据小班幼儿的认知水平和心理发展特点，3岁至4岁幼儿理解能力还很肤浅，注意力往往受兴趣的影响和支配，有意注意得到初步发展，所以需要教师利用各种教学手段，恰当、巧妙的引导幼儿理解故事内容，还要注意培养幼儿认真倾听的习惯）

　师：小主人小玉要睡觉的时候，听见五个拇指在激烈的争吵，它们都说自己最有用，瞧不起同伴，还理直气壮。大拇指说：“人们都叫我大拇指哥，小玉夸奖别人总是举起我说你真棒!”食指说:“大拇指没有我高，小玉最喜欢用我蘸东西尝味道了。”中指说五个兄弟当中数它个子最高，是最有用的。无名指说：“人们都喜欢我，总是把最漂亮的戒指戴在我身上。”小拇指也嚷嚷开了：“小玉耳朵痒痒的时候总是用我来挠一挠。”正当它们争论不休的时候，小玉让它们试试单独拿起笤帚把地扫干净了，几个小家伙都一一尝试过，却谁也办不到。后来还是大家一起努力，才把地扫干净。当小主人再问它们谁有用时，大家异口同声地说：“我们都有用，团结起来力量大！”

　三、讨论问题（这个环节把提问、谈话和讨论有机结合，能让幼儿积极思考，根据自己的生活经验真实地表达自己的想法，最终有效地完成教学目标。）

　师：

　1五个手指兄弟单独扫地为什么办不到？

　2五兄弟同时进行为什么就很快完成了

　四、实践活动（新《纲要》指出“幼儿园不同于小学，幼儿需要通过创设健康、丰富的生活和环境来帮助他学习，让幼儿通过在环境中与他人共同生活获得经验，他们在生活中发展，在发展中生活。幼儿园教育应重视幼儿个别差异，为每一位幼儿提供发挥的潜能，并在已有水平上得到进一步发展的机会和条件。”）

　我选了班级里经常和小朋友争抢物品、爱闹矛盾的一个幼儿过来搬桌子，我知道单靠他一个人的力量是做不到的，当他搬不动时，如果无需提醒，有人能主动帮他把桌子搬回去，那么这次语言活动的难点也就解决了，否则还要反复提醒强调。

　五、手指游戏（游戏作为一种内容和形式融入幼儿园教育，不应该只是孤立的、分割的。它应该以反映幼儿完整的经验为活动目的，在活动中安排游戏是为了借助游戏这种幼儿最有效、最喜欢的学习方式来促进幼儿更好地发展）。因此，在本次语言活动的结尾，我又安排了手指游戏，让幼儿和我一起一边说，一边做：

　老大有力气，（伸出大拇指）

　老二有主意，（伸出食指，指一指太阳穴）

　老三个最高，（伸出中指向上举）

　老四有志气，（伸出无名指）

　老五个最小，是个小弟弟。（伸出小拇指）

　五个兄弟在一起，团结起来力无比！（攥成拳头）

　活动延伸

　准备利用下周二下午的室内活动，让幼儿团结协作打扫我们教室的卫生，活动形式可以把幼儿分成若干小组，每组负责做一件事情，如擦桌子、扫地，使每一位幼儿都能真真切切地感受到团结起来力量大！

　作为一名人民教师，可能需要进行教案编写工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。写教案需要注意哪些格式呢？以下是我精心整理的中班教案6篇，希望能够帮助到大家。

中班教案 篇1

　 课题名称：

　家

　 活动过程：

　 目标：

　1、引导幼儿理解儿歌内容，掌握儿歌的结构特点。什么是什么的家。

　2、鼓励幼儿根据儿歌提供的线索，尝试初步创编儿歌的兴趣。

　 准备：

　1、背景图

　2、白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶每人一个

　3、天空、树林、草地、河水、幼儿园

　 过程：

　 引入主题

　1、今天老师给你们带来了新朋友，

　2、你们想知道他们是谁吗？

　3、对了你们说对了，

　4、现在就让们这些好朋友起一做个游戏吧。

　5、你们玩完乐也累了，

　6、现在听音乐找到自己的家。

　 教儿歌

　7、你们都找到了自己的家，

　8、现在们帮助他们也找到自己的家好吗？

　9、教师提问

　蓝蓝的天空是谁的家？

　茂密的树林是谁的家？

　绿绿的草地是谁的家？

　清清的河水是谁的家？

　红红的花朵是谁的家？

　美丽的幼儿园是谁的家？

　10、幼儿看图分组说

　11、幼儿看图连贯的集体说

　 （三）、让幼儿充分想象，创编儿歌

　1、你们都吧好朋友送回家了，请你们在动脑筋想一想，蓝蓝的天空还是谁的家 茂密的树林还是谁的家？

　绿绿的草地还是谁的家？

　清清的河水还是谁的家？

　红红的花朵还是谁的家？

　美丽的幼儿园还是谁的家？

　2、明天们一起把大家想的聚在一起说给小朋友听，们一起再来做个游戏吧。

中班教案 篇2

　 活动目标：

　1、了解鱼的生活条件，懂得要保持水的清洁，才能使鱼健康的生活。

　2、懂得保护水的方法，不往河里丢垃圾和倒污水。

　3、加强幼儿的环保意识。

　4、探索、发现生活中的多样性及特征。

　5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　 活动准备：

　《小金鱼搬家》故事录音，故事挂图一套，情景四张。

　 活动过程：

　1、教师戴上“金鱼”头饰，扮成小鱼金鱼，“小朋友，我是小金鱼，我原来是住在清清的小河里，可最近发生了一些事情，使我不得不搬家，唉！请小朋友听听我遇到了什么事。”

　2、请幼儿听故事《小金鱼搬家》，听完后提问：“小金鱼为什么要搬家？”请幼儿自由讨论。

　3、出示，请幼儿观察、讨论，请幼儿说说“谁对谁不对”，使幼儿懂得不能往河水里丢垃圾和倒污水，要保护水的清洁。

　4、小结。

　小金鱼说：“小朋友，我就是因为这样才不得不搬家的，以后请你们一定要保护河水的清洁，让所有的鱼儿都不用搬家。”

　 活动反思：

　此活动达到了预计的教育目的，幼儿通过故事了解到往河里丢垃圾、倒污水的危害，在听故事是，幼儿对小金鱼的遭遇表现得非常同情，对故事的教育思想了解得较深刻，并能结合故事正确分辨行为的对与错。

中班教案 篇3

　 活动目标：

　1、学习用不同的语调有表情地朗诵儿歌。

　2、巩固对雪花的认识。

　 活动准备：

　1、教学课件

　2、幼儿操作材料

　 活动过程：

　1、用课件出示雪花图让幼儿欣赏，巩固对雪花的认识。

　提问：

　（1）、这是什么？它是什么颜色？什么形状？

　（2）、雪花放在手上会怎么样？（学习词语：融化）

　2、教师有表情地朗诵诗歌。

　提问：

　（1）、这首诗歌叫什么名字？

　（2）、诗歌里说了些什么？

　3、教师朗诵第二遍，要求幼儿注意听儿歌中不同的语句变化。（疑问句、反问句和感叹句的声调。）

　4、幼儿学习有表情地朗诵儿歌。

　提醒幼儿朗诵时注意语气的变化。

　5、完成幼儿操作材料《雪花》。

　附儿歌：

　雪花雪花，雪花，你有几个小花瓣？

　我用手心接住你，让我数数看，一二三四五六。

　咦，刚数完，雪花怎么不见了？

　只留下圆圆的小水珠。

中班教案 篇4

　 活动准备

　手影表演录像一段。

　幻灯片课件、音乐。

　戴在手指上的小帽子每人一份。

　装有物品的魔盒每人一个，各色物品一份。

　 活动目标

　简单了解保护手的方法。

　认识手的结构，了解五个手指的名称。

　通过游戏了解手的功能，体会自己的小手很能干。

　 活动过程

　一、导入环节。

　师：小朋友，今天张老师给你们带来了一段好看的表演，我们一起来看一看吧！（观看表演）

　师：（观看完毕）表演真精彩，文明的小观众观看完演出后要记得送出热烈的掌声哦！（一起鼓掌欢迎）

　师：小朋友，你们知道刚才的演出是用什么来表演的吗？（手）

　对，是用我们的手，请你伸出你的小手来看一看吧。（引出下一环节）

　（第一环节）认识手的结构，了解五个手指的名称。

　1、介绍手的结构。

　师：看一看我们有几只手？（两只）手上都有什么呢？（用手指着手心）：这个部位叫什么？（手心）挠挠你的小手心，好痒啊。（用手指着手背）：这个部位叫什么：（手背）摸摸你的手背真光滑。

　师：除了手心、手背之外，手上还有、、、、、、（手指头）对，是手指头，手指头上有什么（指甲盖）数数看一只手上有几根手指头？1、2、3、 4、5，一共五根手指头，你们知道他们的名字吗？最矮最粗的叫（大拇指）什么时候会用到大拇指呢？对了，在夸奖别人的时候会用到它，伸出你的大拇指来夸夸旁边的小朋友吧！（幼儿伸出大拇指做夸奖状）。最细最小的这个叫、、、、、、（小指）伸出你的小指和旁边的小朋友拉拉勾边吧。个子最高的叫（中指），伸出你的中指和它玩一玩吧！（变成兔耳朵动一动）在大拇指和中指之间的这个叫（食指）什么时候会用到他呢？（在指东西，数数的时候）伸出你的食指来动一动吧。 在小指和中指之间的这个叫（无名指）伸出你的无名指，让他们碰一碰吧。

　师：小朋友们仔细看一看，除了手心、手背、和手指头之外，我们的手上还有很多小纹纹，在手心里的叫（掌纹），在手指头上的叫（指纹）。_ 儿童网

　2、和手指跳舞

　师：今天我们认识了五指朋友（用手点指五指），五指朋友们要去参加舞会了，我们把它们装扮一下吧。（提示幼儿：请打开旁边的小柜子，轻轻放在腿上）伸出五指：红色帽子给又矮又胖的（大拇指）带，蓝色的帽子给又细又小的（小指）带，绿色的帽子给、、、、、、个子最高的（中指）带，**的帽子给会数数的（食指）带，粉色的帽子给无名指带。

　师：（稍事等待，巡视一下幼儿）伸出你的手指让老师看一看，准备好了，舞会马上就要开始了！（听音乐做动作）。

　二、通过游戏，了解手的功能及重要作用。

　（一）小手可以做的事情。

　师：小朋友的小手会跳舞，它可真能干，那你的小手还会做什么呢？

　（画画、吃饭叠衣服。拿东西……。）回应：你的小手真灵巧，你的小手真能干，你的小手会做的事情可真多，你的小手很灵活。你的小手很勤劳，你的小手……）

　（二）通过游戏，让幼儿亲自感知手能感知物品特性的功能。

　师：小朋友的小手能做这么多事情，那张老师要考考小朋友，看看谁的小手最能干。

　第一小环节：设置情境，教师示范游戏玩法。

　师：小朋友，看！张老师这里有很多物品的，上的这些东西就住在你旁边的那些黄颜色的家里，可是老师忘记了到底是谁住在哪个房间了，现在就请你的小手来帮我分辨出到底是谁的家。（教师拿一**盒子示范）

　师：（一边摸里面的东西）咦？这是谁的家？我来摸摸看，记住哦，只能用小手你的小手来帮忙哦，（很神秘的做思考状）：我感觉它硬硬的，还有四个轮子，我觉得它可能是一辆小汽车。

　第二小环节：请小朋友摸物品，并提问。

　师：现在请你去拿一个小房子过来，伸进去摸一摸，听到老师的口令赶紧把手拿出来，记住：千万不要把东西拿出来，更不能提前告诉别人你摸的是什么，这是一个秘密，记得要保密哦。（孩子们拿来小房子放在腿上）1、2、3、小手藏起来。

　师：小朋友，你摸得时候是什么感觉？你的小房间里可能住着谁？（提问几个小朋友）幼儿教育网

　第三小环节：请小朋友们把相应的物品贴到小房子上。

　师：刚才张老师觉得我的小房子住着小汽车，现在我把小汽车的给贴到这个房子上面，你的房间里住着谁？也去把它的贴到他的`房间上吧。（孩子们取贴好，检查纠正对错）

　第四个小环节：验证猜想，揭晓答案。

　师：那么小朋友们到底用我们的小手猜得对不对呢？现在见证奇迹的时刻就要到了，我数到三，大家一起把里面的东西拿出来，看看你们是不是真的猜对了，小手慢慢伸进去，1、2、3，变（很惊喜的样子）拿出物品，呀，恭喜你们全都猜对了！（做出胜利的表情。）

　把物品送到他们的小区里。

　师：小朋友真棒，看，老师这里有一张楼房设计图，这些物品都分别住在不同的楼道与楼层里，现在请小朋友根据图示，帮这些物品送回自己的家吧。（按楼道，逐一摆放，合作拼搭一个楼房）。

　（三）我的小手会说话，了解手能表情达意的功能。

　师：刚才我们用小手把这些东西都送回了家，我们的小手能帮我们辨别出不同的物品，它的作用可真大，你们知道吗？我们的小手还会说话呢？我的小手要说话了？你们猜猜看他说的什么？（暂停、嘘、飞吻、不要、过来）你的小手会说话吗？谁想来试试看？（叫1--2个小朋友做几个动作让其他幼儿猜测，体会小手能表情达意的功能。）

　三、简单了解保护手的方法。

　师：我们的小手这么能干，我们可要好好保护它，那你知道如何保护好我们的小手吗？（勤洗手，洗手打上肥皂、戴手套、、、、、、）

　小朋友说的都很好，张老师这里有几张，我们看看这些小朋友对小手做的事情是对还是错呢？

　第一张图：戴手套

　师：这个小朋友怎样对待自己的小手的？（戴手套）冬天到了，戴上手套，让我们的小手更温暖，他做的可真棒！（此时出示笑脸）

　第二张：摸插座

　师：这个小朋友在干什么？这样做我们的小手会有什么危险？（会电着我们的手）这样做太危险，我们可千万不要像他那样做！（出示哭脸）。

　第三张：涂抹护手霜。

　师：这个小朋友在做什么？（抹护手霜）每天在手上抹上护手霜，能让我们的小手变的更光滑，防止皮肤干裂，她的这个做法可真不错。（出示笑脸）。

　第四张：洗手

　师：这几个小朋友在（洗手），小手洗干净，细菌赶跑不生病，真是讲卫生的好宝宝！（出示笑脸）

　第五张：放鞭炮。

　师：这个小朋友在干什么？（放鞭炮）这样会有什么危险？（会炸伤小手），马上就要过节了，小朋友们一定要注意，放鞭炮很危险，危险的事情可不能做。（出示哭脸）。

　第六张：剪指甲

　师：这是在干什么？（剪指甲）勤剪指甲讲卫生，爱护小手人人夸！（出示笑脸）

　第七张：吸允手指

　师：这个小朋友在干什么？（吃手）这样做有什么不好？（细菌进到肚子里了）这个动作可不要！（出示哭脸）。

　四、 小手动起来。

　（共同合作，体会小手的能干，体验合作的乐趣）。

　师：刚才我们了解了这么多保护小手的知识，小朋友，你们知道吗？我们的小手是越用才会越灵巧的，请看，冬天到了，这棵大树光秃秃的，我们一起把大树装扮一下，让他变得更美丽好吗？（好）

　{发放剪刀、纸｝播放（春野背景音乐）剪完后，粘贴到相应的大树位置上。

结束语

　师：小朋友们，看一看，大树的叶子像什么呀？（小手）对，这是一棵智慧树，只有多动手，勤动脑，我们才会越来越聪明。来，孩子们我们一起把这棵智慧树放到我们的教室里去吧，挥一挥你的小手，跟老师们说再见！

中班教案 篇5

　 一、单人玩法

　 1．抛圈

　幼儿在操场上，用力向上抛圈，然后接圈住。也可让小朋友互相比比，谁的圈抛得高或谁抛接得多。

　 2．转圈

　幼儿将呼啦圈套在手腕上、腰上或脖子上转。熟练后可边跑边转，也可边转圈边转身。

　 3．跳圈

　把呼啦圈摆成一排或圆形，幼儿可按顺序从第一个圈跳到最后一个圈。

　 4．套圈

　(1)把呼啦圈摆成一排，用第一个圈从头上往脚下套，然后把圈放下，向前走，接着套第二个圈，依次向前。可进行套圈接力比赛。

　(2)把椅子或物品放在 一米开外，用呼啦圈去套椅子靠背或物品，比一比谁套得准，套得多。

　 5．推圈

　幼儿用单手或双手推滚圈前进，也可借助铁钩推动呼啦圈前进。

　 6．投圈

　呼啦圈用绳子吊挂着，用沙包或皮球向圈中投掷。

　 二、集体玩法

　 1．钻山洞

　请5～10个小朋友手持呼啦圈蹲下，排成一个山洞，其他幼儿依次从山洞钻过。

　 2．开火车

　请全班幼儿把呼啦圈套在腰上，站成一纵队，后面的幼儿拉住前面幼儿的呼啦圈成一列长长的火车向前行驶

　 3．搭图形

　10个小朋友为一组，幼儿共同协作用呼啦圈搭出三角形、圆形、正方形、菱形、梯形等形状，也可搭花朵、房子、汽车、小动物等。

　 4．抢圈

　用5个以上呼啦圈围成一个圆圈，由比呼啦圈个数多一的幼儿参加游戏，放音乐后幼儿绕圈跑，音乐声一停，马上跳入圈中抢圈，一人一圈。未抢到的幼儿被淘汰，并撤去一个圈，继续游戏，直至留下最后一人。

中班教案 篇6

　活动目标

　学会that is ····的发音和组成

活动材料

　准备

　1、 上机准备工作：字卡、vcd

　2、 游戏所需的物品：字卡

　活动流程：

　一、导入：（引出今天教学内容）：运用：、儿歌、谜语、实物来引出。

　环节转变过度语：今天我们要学习“that is ····”

　二、汉字学习

　 出示汉字：（1、汉字卡；2、电子版汉字。）

　 教师引导幼儿认读：（1、集体认读几遍。2、分组、个别）（以游戏形式作巩固）

　环节转变过度语：小朋友真棒，我们学会了汉字“盘子 锅等”，接着我们来学习单词“that is ····”

　三、单词学习

　看图说出单词“that is ····”组成，或这单词是由哪些字母组成？（老师们要求幼儿做动作）

　环节转变过度语：我们一起听听单词“ that is ····”的故事

　选择“故事”软件：“单词故事1动画”

　 教师引导幼儿回忆故事。

　 引导幼儿说组成（要求做动作）加入巩固组成游戏

　 听发音加强发音练习：选择发音软件“单词发音”幼儿跟读。

　 游戏加以巩固组成及发音。

　活动反思：

　1、幼儿参与性与兴趣情况：幼儿课堂上的表现不够好，个别小朋友在课堂上讲话，影响课堂常规。

　2、幼儿掌握情况：大部分幼儿掌握得很好，个别小朋友需要加中文互译和单词组成。

　3、教学存在问题：课堂上的游戏不能激发孩子的动力。老师需要变化更好玩的游戏。

　　幼儿园教案：环卫工人

　　教师：屈老师

　　活动意图：

　　地球是我们的母亲，是生存的资源和条件，是我们赖以生存的家园，但近年随着生活水平的提高，人类在享受的同时，也在不知不觉地破坏她。根据大班幼儿这一阶段的年龄特点，组织了此次活动。知道环境对人类的影响。萌生我们是地球的主人，我们要像善待自己一样去保护它。

　　大班综合《城市环卫工》教案与反思

　　活动目标：

　　1、感受环卫工人与人们生活的密切联系。

　　2、体会环卫工人的辛劳，懂得关心、尊重。

　　活动准备：

　　展板三块、环卫工人工作的视频、请一名环卫工人走进课堂、一支护手霜

　　活动过程：

　　一、出示各种职业的，和孩子一起观察讲述。

　　1、师：看，说说你认识谁？你是怎么知道的？

　　2、教师和孩子们一起快速浏览各种职业的照片（医生、建筑工人、环卫工人……）。

　　二、与生活相联系，教师引导孩子们说说自己的家人是干什么职业的？引出环卫工人这一职业。

　　1、师：说说你的爸爸妈妈是干什么职业的？

　　2、请来环卫工人，讨论这一职业的特点（穿什么？衣服上为什么有荧光条？手里都用到哪些工具？）

　　三、玩游戏“贴”，巩固对环卫工人这一职业的认识。

　　1、教师交待游戏规则，孩子们参与游戏。

　　2、分享交流游戏结果（环卫工人都做了哪些事情？用到了什么工具？清扫垃圾和运输垃圾的工具有什么？）。

　　四、了解环卫工人工作的辛劳，懂得关心、尊重他们。

　　1、教师讲述他们繁重的工作有哪些。

　　2、看一段环卫工人工作的短片，感受他们工作的辛苦和伟大。

　　3、教师引导孩子们用语言和行动来表达对环卫工人的关心和尊重。（说感谢的话、给环卫工人擦护手霜）

　　4、让孩子们知道环卫工人是应被我们尊重的职业，了解社会上的人对他们的关心和尊重（提供免费的喝水点、免费给他们理发……）

　　五、了解环卫工人被我们尊称为“城市美容师”，延伸到园艺工人……结束教学活动。

　　活动反思：

　　通过活动孩子们知道了我们生活的小区、街道等都是有清洁工打扫干净的，他们的工作很辛苦，也很平凡，但却很伟大。懂得尊重环卫工人并爱惜他们的劳动成果，并学会从整理自己周边的环境卫生开始来养成个人讲卫生的好习惯。在看看讲讲的过程中，幼儿发言的面很广，兴致很高。

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