幼儿园种植活动方案

　方案是从目的、要求、方式、方法、进度等都部署具体、周密，并有很强可操作性的计划。下面是我整理的幼儿园种植活动方案，欢迎大家分享。

幼儿园种植活动方案 篇1

　开展种植活动的背景：为了让孩子们主动的探知植物生长的秘密，并能通过自己动手进行种植，体验大自然无穷的奥秘，同时增添孩子们对自然环境的探索兴趣。我们将从认知、动手、情感三方面着手，围绕教学、环境、实践活动三环节铺开，发挥整体的教育作用。

　文化：同种子一起成长

　1、通过营造一个适宜的绿色科学环境，能更有效帮助幼儿提高学习兴趣，增强绿色环境意识；

　2、让孩子们通过亲历绿色科学实践活动，提高了他们的动手能力，增强了他们的绿色、科学、环保意识。

　目标：

　1、了解不同的植物在不同季节里的变化。

　2、掌握种植的步骤和方法。

　3、有效利用种植区，鼓励孩子自主种植和管理。关注植物的生长变化，帮助孩子获得有益的知识经验。

　4、培养孩子的爱心、耐心、责任心以及观察能力。

　活动安排：

　四月：

　1、组织家长工作，告诉幼儿园种植的重要性，让家长配合幼儿园的工作，和孩子共同进行种植活动。

　2、组织幼儿种植菜苗，先松土，挖上小坑，将菜苗种在坑里，在盖上泥土。

　3、为每位幼儿准备一本记录本，每周带幼儿观察种子，菜苗的生长情况，以分组的形式展开，保证每位幼儿都能观察到，并指导幼儿记录种子生长过程。

　五月：

　每周带幼儿观察种子，菜苗的生长情况，以分组的形式展开，保证每位幼儿都能观察到，并指导幼儿记录种子及菜苗的生长过程。

　六月：

　继续组织幼儿观察种植物的生长变化过程，填写好记录。懂得种植需要“翻土——整地——施肥——播种——管理”等环节，初步掌握一些种植方法，学会栽种一种植物。每个星期一小结，每个月进行评比。

　工作安排

　1、整地。教师带领孩子一起用铁铲将土块敲碎，并拣去石块、碎砖瓦，然后耙细，最后运到种植区。

　2、播种。请孩子们一起准备青菜籽。因菜籽较小，可拌上细土或沙，然后在教师的指导下让幼儿把菜籽均匀地撒播在地里。具体方法：先听教师讲播种的方法，然后看教师示范，再由幼儿分组进行，播种过程中教师要全面巡视，及时帮助幼儿种好。

　3、管理。植物的管理工作是一项需要较长时间而且经常性的工作，教师应教育幼儿做到持之以恒。

　（1）浇水。种子播下后就需要浇水，因为种子的萌发需要足够的水。出苗后每天安排幼儿浇水，浇时必须使水渗透土层。

　（2）除草。出苗后，植物周围会不断长出杂草，必须及进拔除，

　否则将影响植物生长。教师可带领幼儿用手拔除杂草，使植物能更好地生长。

　（3）施肥。组织幼儿观看花工给青菜施肥……

　（4）移栽。组织幼儿将菜秧移栽，以便冬天能长成大青菜。

　4、收获。组织幼儿一起收获青菜，并送到厨房煮熟食用。

幼儿园种植活动方案 篇2

　一、设计意图

　为使孩子们能够积极与环境“对话”,主动参与种植的相关活动，亲身体验劳动的乐趣，感受美化环境的意义，增强每个幼儿“人与自然和谐共处”的意识，老师们根据孩子们的年龄特点决定开展“田园乐”特色种植的活动。让孩子们亲手播种一些容易生长的种子和秧苗，从而令孩子们在活动中体验成功的喜悦，增加对瓜果蔬菜和植物生长的了解，增强环保意识，生态意识。

　二、活动主题：

　“田园乐”特色种植

　三、活动地点：

　幼儿园东侧小树林

　四、活动准备：

　（1）园部准备好种植场地

　(2)各班准备好种植的工具及种植的种子和菜苗

　五、活动目标

　1认识、理解瓜果蔬菜与身体成长与健康之间的关系。

　2激发幼儿参与菜园种植活动及爱护保卫菜园的意识。

　3培养幼儿劳动技能，了解种植蔬菜瓜果和保护菜园的益处，在集体劳动中学习与人配合、协作，增强团队意识。

　4给予幼儿亲近自然的机会。

　六、活动具体内容

　1向幼儿讲解活动意图，了解活动意义。

　2观察分辨菜苗与杂草的区别。

　3带领幼儿到种植园，各班划分包干区域。

　4师幼共同进行除草活动。

　5播种易生长的蔬果种子。

　大班种植土豆；中班种植生菜；小班浇水

　6在幼儿园请教有经验的老师，该如何照料这些植物。

　7各班进行“我们的小菜园”的绘画活动。

　8离园时每班派两名“护绿小天使”在大门口分发宣传单。

　七、活动注意事项

　1各班按时到达指定地点。

　2区分菜苗与杂草。

　3注意安全，认真负责地完成这项活动。

幼儿园种植活动方案 篇3

　1活动目标

　① 愿意参与植树活动，学习挖坑、培土、浇水等劳动技能。

　② 加深对常见树木的认识，进一步了解树木生长的过程。在种植及后期养育树苗的过程中，了解树木与人类的关系，增强环保意识。

　③ 增进亲子间的情感交流，增强幼儿的动手能力和团队协作能力。

　2活动准备

　① 经验准备：幼儿了解植树节的相关知识。

　② 环境准备：园所就近选取植树地点。活动前划定各班植树区域，用白灰标记出树坑的位置，以便统一植树间距。

　③ 材料准备：树苗、铁锹、洒水壶等，活动前按班级分发物资，交由带队教师负责。

　3活动过程

　1提前策划，营造氛围

　① 确定活动形式，联系相关部门。

　确定植树节的活动形式后，园方与当地环保局或林业局等部门沟通，争取植树场地和物资的支持。

　② 邀请家长参与，助力活动开展。

　向家长发放邀请函，鼓励家长积极参与活动，让家长提前了解活动的具体安排及需要配合的相关事宜。

　③ 吸纳幼儿意见，做好活动预热。

　教师与幼儿讨论植树的意义，介绍种植工具的使用方法、树苗种植流程及需要注意的事项。在交流过程中加深幼儿对植树活动的了解，促进幼儿形成环保意识。

　幼儿自由分组，制作树苗成长卡，在卡片上写上幼儿的名字、为树苗取的名字、自己的心愿等，激发幼儿对植树活动的兴趣。

　2团结协作，快乐植树

　8:30-9:00 合理调度，前往目的地。

　植树地点较远的可以租用客车，较近的可集体徒步前往。坐车或徒步过程中，教师可向幼儿再次强调植树的相关注意事项，还可组织幼儿一起唱关于植树的儿歌来活跃气氛。如：

　栽小树

　春风吹，花儿笑，植树节，来到了。

　栽好树，把水浇，爸爸对我微微笑。

　等到明年再来看，谁栽的小树长得高。

　植树节

　春风吹过小土坡，我把小树种下来。

　松松土，浇浇水，阳光雨露滋润它。

　快长大，新发芽，土坡披上新衣裳。

　大家一起来种树

　小朋友，快快来，大家一起来种树。

　小树苗，要长大，需要我们去爱护。

　你爱树，他爱树，小树长成通天树。

　9:00-9:20 进行盥洗，集合分组

　到达目的地后，各班组织幼儿和家长盥洗，将幼儿每4-6人分为一组。

　9:20-10:00 领取树苗及工具、亲子合力种植树苗

　每组到带队教师处领取一棵树苗及所需的植树工具。每个小组的幼儿和家长一起种植树苗，体验植树的快乐。

　10:00-10:30 挂上成长卡，做好收尾工作

　为树苗挂上成长卡，集体合影。收拾工具，并清理场地上的垃圾，维护环境卫生。盥洗完毕后，到指定地点集合。

　10:30-11:00 活动结束统一返程

　将幼儿送回幼儿园，午餐后离园。

　4活动建议

　以本次植树活动为契机，开展各类拓展活动。如每个季节组织幼儿观察自己种植的树苗的变化，拾落叶制作标本，开展户外写生等。

　鼓励幼儿和家长关注树苗的成长，做好日常的苗木护理工作，如浇水、施肥、除虫等，保证成活率。

　《幼儿园教育指导纲要》指出：“要充分利用自然环境和社区的教育资源，扩展幼儿生活和学习的空间。”除了植树，园长、老师还可以带领孩子们开展以下活动，展开生动活泼的节日主题教育哦!

幼儿园种植活动方案 篇4

　一、种植源起

　为了让孩子们亲近自然，关注周围环境，我们幼儿园充分利用自己的种植园地这一优势，拓展了活动领域，为每个班开辟了种植园地。因为在种植园地中，每个孩子都是小主人，在这里孩子们始终充满着好奇，里面有了孩子们一起种植的成果，有着无数未知的秘密，这里是孩子们学习的场所。

　我班幼儿虽刚刚入园，年龄比较小，但也积极地参与到活动中来，荣幸地成为“劳动最光荣”的一员。我们本着“和谐、生态”的原则，给了孩子们一个参与种植，观察与发现，付出与收获的自由空间，在这里孩子们分工、合作、交流、分享，以达到人与人、人与自然的和谐共处。

　二、工具材料及条件

　工具准备：小铲子、小勺、碗、浇水瓶、小桶、小锄头等。

　材料准备：红豆、绿豆

　经验准备：向家长发放调查表，了解红豆绿豆的种植条件和管理方法。

　附：

　四、活动记录

　熟悉种子

　——红豆绿豆知多少

　为了让孩子在种植之前对种子有所了解，我们把选好的红豆、绿豆种子请进教室，供孩子们自由观察，同时看看孩子们到底了解多少。

　师：“今天，我们班里来了客人，你们认识它们吗”

　大宝：“红色的是红豆豆。”

　二宝：“绿色的是绿豆豆。”

　奇奇：“不是绿豆豆，是绿豆!我可爱喝绿豆饭了。”

　子涵：“那这个红色的，就是红豆喽!”

　天天：“红豆也能吃，妈妈爱吃。”

　师：“请大家看看红豆、绿豆长得什么样”

　大宝：“胖胖的!”

　二宝：“圆圆的!”

　千慧：“很硬!”

　天天：“有点儿滑滑的!”

　奇奇：“上面还有个白白的鼻子!”“弯弯的!”

　师：“大家观察得真仔细!这个白色的弯弯的鼻子叫豆脐!将来豆宝宝会在这里发芽、长叶子，慢慢长大，结出更多的豆豆!”

　晓旭：“老师，姥姥家种豆豆。”

　师：“红豆与绿豆种子能吃，能种植，发芽后长成小苗，长大后会结果。”

　通过观察和交流，我们对孩子的相关经验有了一定的了解;同时孩子们初步知道了种子的用途，掌握了红豆绿豆的明显特征，而且有了初步的观察比较和积极思考的意识，激发了他们对种植的兴趣。

幼儿园种植活动方案 篇5

　准备：

　适宜植物生长的周围环境，苗以及种植用的铲子、水桶等。

　目标：

　1、使幼儿了解种植的过程与植株生长所需要的基本条件。

　2、锻炼幼儿能独自种植，掌握正确的种植方法，并积极参与讨论，大胆发表自己的见解。

　3、使幼儿感受种子生长的神奇，体验种植劳动带来的快乐。

　4、满足幼儿的探索欲望，激发起幼儿的责任感。

　活动一：激发幼儿的兴趣进行种植前的猜想

　1、请幼儿观看种子发芽的录像，引发幼儿兴趣。

　教师提问：小朋友，种子是怎么长大的你觉得神奇吗种子萌发之后植株是又是如何生长的呢植株生长到一定程度会怎样呢(教师积极鼓励幼儿进行回答，并及时的给予表扬)

　2、调动幼儿已有的经验，和幼儿一起讨论种植的方法。

　(1)引导幼儿互相讨论，讲述种子的种植过程。

　教师提问：谁知道怎样把种子种到瓶子里种子种好以后，需要做哪些事情

　(2)教师和幼儿共同梳理种子种植的过程及经验，明确种植方法，以类似的经验方法培育植株。

　3、幼儿分组适宜的场所进行种植活动，教师进行重点指导。

　活动二：探索种植的条件

　将若干株相同的植株分别种在

　A：水量适中与干旱

　B：见光与阴暗

　C：室温与低温 条件下，分组观察不同条件下的植株生长状况，照片记录生长情况。

　活动三：结果展示与品尝劳动果实

　让幼儿分组汇报在不同情况下植株生长的状况，那种条件下生长的最旺盛。

　1 照片的形式展示自己小组的结果。

　2 全班讨论哪种条件下适宜植株的生长发育。

　3 小组讨论为什么各组相同的条件下不同的植株生长的不同

　4 幼儿讲述劳动的过程及感受

　5 享用劳动果实。

幼儿园种植活动方案 篇6

　一、活动意图

　我国著名学前教育家陈鹤琴先生曾说过：“大自然、大社会都是活教材。”劳动是最好的教育。本学期，我园开辟了大型亲子种植体验园。邀请家长朋友们也参与到种植管理，和孩子一起在自然中发现植物生长的奥妙，通过实际操作了解农作物生长的规律，同时感受亲子播种和期待成长的乐趣。

　二、 活动时间：

　20XX年XX月XX日下午2：30

　三、 活动地点：

　幼儿园亲子种植园

　四、 活动分工及安排：

　1、主持人：XXX

　2、公众号宣传、拍照：XXX

　3、场地布置：XXX

　4、家长代表致辞：XXX

　5、幼儿代表致辞：XXX

　6、种植园家长聘书制作：XXX

　五、活动流程

　（一）园长致辞

　（二）家长代表致辞

　（三）幼儿代表致辞

　（四）给家长代表颁发聘书（每班出一个家长代表上台领取）

　（五）给幼儿代表分发耕种工具（每班出一个孩子代表上台领取）

　（六）发放种子，开始种植

　启动仪式结束后，孩子们和家长有序领取劳动工具，进入种植园，开始体验种植活动……

幼儿园种植活动方案 篇7

　一、 活动背景：

　蔬菜家族以其色彩斑斓、形态各异、味道鲜美、营养丰富的特点深受人们的青睐。对于幼儿来说更是他们健康成长的物质来源。同时为了丰富孩子的种植知识，体验种植的乐趣，感受劳动的喜悦，激发幼儿关注自然、关注生命的意识，培养幼儿的责任感，给家长和孩子们提供丰富的业余生活，促进亲子间的和谐让家长和孩子亲近生命的成长过程，我们为孩子们开辟了一块种植园地，邀请家长和孩子们一起参加种植活动。

　二、活动目标：

　1 通过本次活动，使家长和幼儿能说出一些蔬菜的名称、生长特点等，懂得种植需要“翻土——整地——施肥——播种——管理”等环节，初步掌握一些种植方法，学会栽种一种蔬菜。

　2、培养幼儿的劳动观念，激发幼儿劳动热情，体会劳动人民劳动的艰辛。

　3、在与家长共同种植的过程中，体验种植蔬菜带来的快乐。

　4、有良好的环保意识，能爱护身边的一草一木。

　三、活动时间：

　20xx年4月28日周六上午8:00

　四、活动参加者：

　大三班全体幼儿及家长

　五、活动准备：

　1 印发通知，请家长做好相应的准备工作。

　2、将班级孩子和家长分成6组，并确立组长、副组长，请各组准备各种蔬菜种子及种植工具。

　3、 准备摄影材料，拍摄下家长和孩子的种植过程。

　六、活动实践：

　1、28号上午来园集合，统一出发。

　2、确定家长分组名单，按组划分大三班种植区域，实行组长负责制。

　3、种植活动流程介绍。

　4、家长、师幼共同进行锄草活动。生活教师负责对杂草进行处理。

　5、请家长写下“种植感言”。把“种植感言”和活动照片在幼儿园进行布置展示。

　6、选出一些爱好种植的家长和幼儿，成立“护绿小组”，在周末时间对种植的蔬菜进行管理。

　7、设计观察记录表，坚持记录。

幼儿园种植活动方案 篇8

　一、活动目标：

　1、 通过种植激发幼儿关注成长、关注自然、关注生命的意识。

　2、 培养幼儿简单的种植技能，提高幼儿的责任感。

　3、 发展幼儿发现问题解决问题的能力，发挥孩子们的想象力及创造力。

　4、 乐意探索植物生长所必需的条件。

　5、 培养孩子关注大自然、注重环保的意识。

　6、 进一步增进亲子之间的感情。

　二、活动准备：

　幼儿园准备：水、土、幼儿加餐、幼儿饮水、即时贴、班级标牌、备用植物种子

　家长准备：挖土的小铲子、剪刀、废旧的大盆(洗衣服桶、其他塑料桶等)、种子或者小幼苗、装饰花盆的小材料。

　三、活动时间：

　周日下午

　15：:00

　四、活动过程：

　1、开始之前，各班级教师讲解活动要求及注意事项。

　2、活动开始，请家长和孩子充分发挥想象力及创造力制作带有创意的花盆。

　3、规定时间，时间过后，请家长都去填土和浇水。

　4、活动结束，时间充足可做亲子游戏。

　五、活动注意事项：

　1、请家长注意装饰材料时使用剪刀或者刀片时注意不要划到孩子。

　2、中间不提醒孩子集体喝水，请家长在孩子口渴时，主动去找班级相应的杯子。

　3、请家长引导孩子一定都在活动区域内。

　4、结束之后请将栽种的花盆放到带有班级标牌的位置内。

　5、后期会有孩子们的植物展览，请家长一定认真对待此次活动。

　6、花盆过于太小或者不精美的将被打回。

　注：1、请家长带比较大点的盆子或者桶。

　2、花盆有标准，如果过于太小或者不精美的将被打回。

　3、各班老师根据班级情况，活动时间自己拟定，活动自己负责。

幼儿园种植活动方案 篇9

　活动名称:快乐花草节

　活动对象:全园小朋友和家长

　活动时间:xxx年3月12日

　活动目标:

　1、知道花草树木与人类生存的关系，从小学会爱护植物,有热爱大自然的情感。

　2、知道“312”是植树节，能积极主动参与植树活动。

　3、增强幼儿的生态环保意识，增进亲子之间的交流，加强幼儿园教师、家长和孩子之间的情感沟通，

　活动准备:

　1、活动前的知识准备(由各班老师负责)。

　2、活动材料的准备:花草树苗若干(幼儿园和家长共同负责)、各班自备小花盆、小水桶、铁锹等种花工具。

　3、向家长宣传植树节活动的目标及内容，幼儿与老师(家长)共同合作设计保护树木的标志。

　4、学会关于树的一首儿歌、一首歌曲、一个故事(由各班老师负责)。

　5、展板:我和小树同成长(各班美术作品)、植树与环保。

　6、爱护植物倡议书。

　活动过程:

　1、宣读爱护植物倡议书，全体幼儿跟读倡议书。

　2、园长讲话(植树节的来历)。

　3、全体幼儿与老师齐唱关于树的歌曲。

　4、各班自己组织幼儿进行植树活动(小班:给花草树木浇浇谁、与小树合影等简单活动;中班以上与家长、老师一道种植、挂牌……最后留影)。

　延伸活动:每天观察自己种植的花草树木变化，并进行照看。

幼儿园种植活动方案 篇10

　活动时间： 3—4月份里某个周六的阳光早上

　活动地点： （待定）以就近为原则。附近公园或小区内

　参加宝宝年龄： 2岁至4岁 （10个宝宝以内）

　活动内容一：

　1、 破冰及分组。建议2个家庭为一个小组

　2、 让小朋友观察、认识树苗

　3、 每个小组分发一株树苗，两个家庭合作种植，完毕后挂小盘盘（小盘盘上可以写树名、爱护树木等文字）

　活动内容二

　4、 向小朋友介绍介绍盆栽种子（辰妈会提前把种子发好芽），并分发给大家

　5、 每个家庭在自己的花盆中种植小苗，种好后将盆栽带回家

　种植跟踪： 活动后的几个月中，每个宝宝在家中负责呵护幼苗的成长。拍摄并提交5—10张照片记录幼苗的成长过程，辰辰妈最终汇总成电子相册发给大家留念！（此点子来自乐乐妈妈和天津花友群，谢谢大家！）

　活动用品：

　1、 树苗、种子——辰辰妈将根据报名人数购买，如果价格不高我就担了，如果价格高，就大家平摊费用。辰辰妈对种植绝对菜鸟级，所以欢迎有种植经验的妈妈建议好种好活又好看的品种咯

　2、 植树的铁锹——估计家里面都没有，我们临近再借吧

　3、小板凳——每家自备

　4、 种花的花盆、培植土、水、小工具等——辰辰妈家里都没有（除了水），需要购买，其他妈妈如果有需要的可以告诉我一起团购。

幼儿园种植活动方案 篇11

　设计意图：

　前几天，晨间活动时王敬文小朋友从家里带来了小麦的种子，我把它放在沙池边上，不小心小麦的种子洒落到了沙池里。谁知道刚刚一场秋雨之后，沙池里长出了小麦，孩子们显得很兴奋，沙子里也能长出了小麦啦！我问孩子们还有哪些地方刚长出小麦呢？（土里）孩子们大声的告诉我，史润阳小朋友说：“我家的种子在锯屑里也能长出来呢。”于是我们决定把小麦种在土里、沙子里、锯屑里、小石子里，让他们比一比看谁先发芽，看谁长得高又壮。

　目标：

　1、通过种植、观察、测量、记录得出结论，来验证自己的猜测是否正确。

　2、使幼儿学会比较：种在何种材料上的小麦长得高又壮。

　3、体验照料小麦的经验。

　准备：

　1、纸盒或泡沫盒幼儿人数的一半，内分四个小格，小格内分别放入沙子、锯屑、石头、土，小麦，小工具若干。

　2、长方形KT板，即时贴（供幼儿制作测量尺）。

　活动一：

　1、 请幼儿两两合作将沙子、锯屑、石头、土分别装入纸盒或泡沫盒内。

　2、将小麦种在沙子、锯屑、石头、土中，并用该材料盖住种子。

　3、给种子适当的浇水。

　4、请幼儿猜测一下小麦在哪种材料上先发芽，并记录。材料 土 锯屑 石头 沙子 水

　5、 鼓励幼儿每日观察并记录观察结果。

　反思：

　孩子们的兴趣很弄，每天早晨入园后的第一件事就是去自然角按时给小麦浇水、记录。几天过去了，孩子们发现锯末和沙子最爱喝水，小石子的口好象一点也不渴，总是干干的。而锯末总是一次喝好多水，不爱干，能保持水分，锯末里的小麦好象盖上了一层小棉被，挺暖和的，所以它们发芽了。两天以后，沙子里和土里的小麦也渐渐地长出了小嫩芽，只有小石子里的麦子还是原封不动，孩子们知道了充足的水分和适当的温度最适合植物的生长。

　后记：孩子们都以为小石子中的麦子再也不会发芽了,可是大约十天小石子的缝里隐隐约约的稀疏的长出了几个小苗苗。由此孩子对植物生长需要足够的水分有了进一步的感悟。

　小麦渐渐地长出了新芽，但小麦在何种材料长得又高又壮呢？孩子们观察着、分析着。多数孩子认为在锯末里会长得又高又壮。因为小麦在锯末里先发芽的，结果会是这样吗？我们决定通过测量来进一步验证。

　活动二：

　1、幼儿两两合作，制作测量尺。

　2、给小麦进行首次测量，并记录。

　3、鼓励幼儿常常给小麦进行测量。

　反思：

　从孩子的观察中，我们了解到沙子、土里、锯末里的麦子长得差不多高，只有小石子里的小麦最矮。过了大约两周，小麦发生了变化，土里的小麦长得最高，而沙子里的小麦和锯末里的小麦却黄了、干了。最后，孩子们得出结论：只有种在土里的小麦长得又高又壮。

　通过种植活动孩子们知道土里会有植物生长所需要的营养，它既能保持水分，又不易水分蒸发，他们懂得了土是人类的好朋友，我们要珍惜土地，不能浪费土地资源。而我也悟出了一个道理：直接获得的经验是更有说服力的，也是孩子们容易接受的。

# 育儿 薪计划#时间追溯到九年前，2012年9月4日，上午八点多我被推进了手术室，准备迎接我生命中的第一个孩子。那一天的经历大概是我终身都难以忘却的……

进入手术室后，对于麻醉药不敏感体质的我，疼痛感的忍耐是对我最大的考验和历练！身体忍受着巨大的疼痛，心里期盼着孩子早点出来，耳畔回响着主刀医生的谈笑风生。我忍不住翻了几个白眼，心里边安慰自己:我是来历练渡劫的，经过今天，所有美好的一切都会接踵而来，这是最神圣最有意义的事！一个小生命因着我而诞生了，我必将肩负着无与伦比的责任和义务，我要把全部的爱都给他……这么想着，好像都觉不着痛了。

随着一声响亮的婴儿啼哭，9点10分，儿子降生了，我下意识的想抬头看一眼他的样子，助产护士压根就没往我这抱的意思，当时有点失望，心想怎么跟电视剧里的情结不一样呢，不是应该孩子出来先给妈妈看一眼的吗？正当我暗自思虑神游的时候，耳边想起一个声音:发现一个透明的鸡蛋大的卵巢囊肿，切不切，要不要拿掉？想都没想，我说:拿掉！接着又一轮的疼痛感袭来……两个半小时候我被推出手术室又进到特护病房，浑身冷得可怕，心里还惦记着想尽早见到孩子。又过了两个多小时，终于孩子被妈妈抱过来了，我一下眼泪就出来了，自己哭的就像个孩子……刚出生的儿子，七斤三两，白白胖胖的，特别可爱。那一刻，我感觉自己好了不起好勇敢，那应该是我从小到那一瞬间最有信心和能量的时候了！我忽然间就懂自己的妈妈了，身为妈妈真得太不容易了……这应该是我真正意义上的一次成长吧！

儿子每一天都在马不停蹄得长大着，我们想着给他添个弟弟或妹妹，两个孩子相互陪伴一起成长。真得是念念不忘必有回响啊！2019年6月10日我家的小棉袄出生了，应该算是意外的惊喜吧！眼看着两个孩子一天天的长大着，每一个互动的画面都令我们感到无比的幸福，每一个成长的阶段都带给我无数的感动的瞬间……

伴随着孩子的成长，我和我家先生，孩子的爸爸也在共同进步和成长。孩子真得是来度化我们，成就我们而来的！2010至2011年间，我开始了解和学习咱们中国优秀的传统文化。当时是孩子爸爸，我先生杜老师从外面回来带回来的一本《弟子规》开始的。翻开书页，读起来朗朗上口，文字意思看起来也很直观，觉得特别好！通俗易懂！那时候我是知道我家杜老师会时常参加一个读书类的活动的，有一群相处交流起来让人非常舒服，从心底里面就想认识和走近的一群朋友。后来通过接触学习，了解到他们都是有着特别的人性光辉，会常常释放出很多善意的朋友。他们对学习传统文化知识有深刻的认识和理解。杜老师也会常常带我一起去参加这样的活动！从那里我学习到了，即使是最熟悉最亲密的家人也要时常真诚得向彼此说感谢，可以不用只是默默的放在心底，以为对方知道自己是可以看得到感受到对方的付出的，一定要去用语言和行动表达出来。我们平时生活中可能会比较的含蓄，不会去向家人说一些感谢温暖人心之类的话，反倒是家人以外的只与我们有着工作关系或利益共同体的人会有各种表达。我觉得其实家人之间，我们和父母之间，和爱人之间，和孩子之间，和兄弟姐妹之间是更加需要这种亲情表达、互动与 情感 链接的，它可以促进一个家庭的和谐氛围，也会传递给孩子们看到感受到学到的，让所有的家庭成员生命品质得以提高。它一定是双向的一个互动，绝不是单方面的付出，如果只是唱独角戏，没有人欣赏认同，那么你对生活的热情和幸福的指数会逐渐的下降。这些也是在后来，杜老师带我参加一个三天两夜的传统文化学习，课题是《活法与弟子规》里有学习和感受到的。

现在回想我家大宝的成长，真得要感叹:我们中国的优秀的传统文化真得好了不起！2011年我们的子涵小朋友刚刚拣选我做他的妈妈来到我们的生命里面，在孕期我暗自下定决心，要给孩子最好的胎教，那时候也是从《弟子规》开始的，我把《弟子规》的原文内容朗读出来给肚子里的宝宝听，每一天会定时的给他听到，也会放一些古琴曲听。等到我儿子出生后，让我特别惊喜的是他出生后几乎没哭闹过，特别的安静，一岁多的时候有一天他突然就开口背诵《弟子规》了。那个时刻初为人母的我感受得是到巨大的幸福和快乐！还有感动！是因为自己的坚持，更因为传统文化的特别的能量。孩子大一些后，他是那种不用很操心自己会通过学习工具认识熟记很多字，自己会无障碍的阅读绘本故事，会自主的画画，唱歌，专注做自己喜欢的事情，两三个小时一直在那里。我们可以在旁边安心的做我们自己的事情，完全不受影响互不干涉。他会很尊重爷爷奶奶外公外婆爸爸妈妈，会及时的向家人表达关心和爱。在孩子很小的时候让他感受到安全感体验和学会去爱家人是一件非常非常重要的事，在这个过程中，身在其中的每一个家庭成员，我们都能感受到来自家人真心的爱与关怀，也更能为对方着想……现在，妹妹虽然很小，可是也会跟着哥哥一起读《弟子规》，读《大学》，几乎全部都能背诵下来了，对家人也很会用礼貌用语。我觉得这就是学习《弟子规》学习传统文化的魅力！它教会孩子和我们用心得对待生活和身边的人，让我们学会如何与世界相处！它会让不论多么忙碌无论怎样的身心疲惫的我们可以随时有满格的能量输入！我们这些孩子们都是有福气的，从小能够在具有中国优秀传统文化为核心教育理念的学校里学习，一定会帮助孩子走得更稳更远！帮助孩子学会拥有爱的能力，让自己幸福的能力很重要，而这样的学习环境是可以带给他这些的。我坚信这一点！

我参加了传统文化的一个为期三天两夜课程《活法与弟子规》的学习，那次的学习，让我对“孝”有了比较清晰的概念和认知。学习期间有一个课程环节是写家书。写家书这个阶段我是从头到尾留着泪写完三封家书的。一封是写给我的婆家的我的爸爸妈妈，我一定要跟我的先生他的爸爸妈妈去进行沟通和链接，向他们表示感恩感谢！谢谢他们培养教导这么好的儿子，公婆家里没有女儿，我希望可以不仅仅是作为儿媳妇，也可以像女儿般的去和两位长辈相处。这么多年过去了，我们真得像亲生父母和女儿一样的相处，彼此爱护彼此尊重相互支持。我想，只要用心真心的付出，相互多理解，一定会让“婆媳关系”这种所谓的世界级的难题变得简单。而大家各自也都会在这种融洽的关系里面有不同的收获和成长！

那另外一封我当时是写给了去世的爷爷。小时候爷爷对我们很好，小时候家里是村子里面唯一的一个商店，每逢放假不用上学的日子，最开心的莫过于给爷爷送饭到商店里，每次送到总能得到奖励，爷爷给的一支麻花，芝麻棍子糖，或者宝葫芦饼干，有时候也会是一把炒熟的瓜子，小孩子的快乐就是这样子的了。觉得爷爷是天底下最好的爷爷了。爷爷也有厉害严肃的时候，板着脸训话的时候也是常有的。比方说，早上我们必须是六点半起床，起晚了不行，起床做什么，洒水扫地擦桌子，做力所能及的家务劳动。那时候不光要打扫家里和大门口，大门口很长的一段路也是要打扫的，没洒水直接扫扬起来很大的灰土不行，扫的太多水了也不行的，堆起来的灰尘是要运送到巷子外面固定的放垃圾的一个地点的。擦桌子必须要擦的很亮，至擦桌子的布必须要清洗好几遍，桌子至少也要擦个三四遍才行的。到了吃饭的时候，事先是要帮妈妈或奶奶择菜洗菜，搬桌椅板凳的，大人不上桌不夹第一筷子，小孩是不能够先开动的。小时候家里人多，爷爷奶奶爸爸妈妈，然后我们姐妹三人，那时候饭桌不是很大，所以大人小孩就分开坐的，我们姐妹三人是围坐在爸爸自己做的水泥石桌上进行吃饭和写作业的。小时候家里规矩很多，爷爷的，奶奶的，爸爸的，妈妈的，每个大人都有各自的道理给我们讲。爷爷总有一句话常常会说给我们听:好好听大人的话，认真干活做事，不然将来会吃很多苦的。对于这样的话，小孩子是无法理解的，还会觉得是大人就是在给为自己的各种讲大道理找借口。作为孩子作为孩子中的老大，我不仅要仔细听还要认真执行给下面的妹妹做榜样，妹妹哪里犯了错，爷爷奶奶爸爸妈妈一准会第一时间找到我寻求原因。所以小的时候因为不懂道理，会有一些小怨气，会觉得为什么干活最多的是我最听话的是我挨骂最多的也是我。我会觉得自己很委屈觉得不公平，也会想要叛逆一下子，心里会经常的是别扭和生气。久而久之，也就皮了。

长大一些知道了家人的辛苦不容易，也慢慢理解心疼家人。知道要去感谢，不过，从来都不会开口去向家人表达出来关心啊什么的，更不会主动去给爸妈一个拥抱，尽管心里其实非常非常想要那么去做，也很想得到爸爸妈妈的肯定。导致后来给自己留下很多的遗憾！一个人对自己的鞭策批评越多，知道他其实是因为在乎在意，反而是他的离去会让人更加的难过和心痛。接到爷爷去世的消息已经是爷爷不在的第三天了，当我提着行李箱回到家里看到爷爷安静的躺在那里，他的面部表情看起来是平静的，可我的心里却是翻江倒海异常的自责，为什么我晚回来了为什么没有及时回来见爷爷最后一面，为什么不能定时按期的给家里打电话问候家人呢，自己的事就那么重要吗？看到爷爷那一刻我的内心和情绪是彻底崩溃的。对爷爷是那种又爱又怕的，送爷爷的时候，我哭的是最凶的，是自责是痛恨自己，觉得自己不是好孙女，虽然爷爷在孙子孙女辈里面对我最是严厉，可是以后再也没有机会听到他老人家的训诫了。这件事直到现在我都无法释怀，心里仍然深深的自责。学习传统文化后，我更加明白爷爷的严厉其实包裹着对我的爱和期盼的。长大以后，经历了离家的学习和工作，建立了自己的家庭有了孩子，也才感受体会到儿时爷爷对自己的管教，其实是一种严厉的爱。只是自己明白的有点晚了！成了我这辈子都打不开的一个心结！

我的第三封信是写给我生我养我培养的父母亲的。我想感谢他们赐予我生命，感谢父母从我出生那一刻起就像珍宝一样的疼爱我，感谢他们在我一岁那年力排众议，坚决带我去医院看当时被人误以为是血痣的血管瘤，感谢他们在我生命中几次生死攸关的时刻不离不弃无微不至的陪伴与照顾，给我很多的鼓励和打气。在我心里对他们只有满满的感恩！学习传统文化后，我明白了孝顺父母，不仅仅是给予生活物质上的照顾，更要让他们心里得到安慰。从来不给父母脸色看，从来都温言温语的讲话，尽最大的能力去顺从他们的心意。我父母和我公婆一样来我家里会小住，我会和我家杜老师尽力让爸爸妈妈们感觉到心里是随意舒服的，他们舒心我们就开心。所以，也特别感谢我家杜老师，他给我很多的帮助，学习工作尤其结婚有孩子后，对于父母这块就特别的亏欠。在孝顺父母这件事上杜老师给了我很多的成全和支持！也是让我很感动！

所以，在后来儿子学校的校长每周日晚上讲《弟子规》以来，每次听真得就像在照镜子，每一个学习的点，都暗自对照检讨下自己，会及时的察觉在不知不觉间其实是犯了很多错的。孝道，也没有做好，该回去和父母相处照顾他们的，反而有时候是劳累到父母拖鞋行李箱飞过来陪伴我们。孩子小有孩子要照顾，孩子要上学，要支持爱人的工作事业，这些都可以是借口。我们总是会给自己找到一千个一万个不能回家探望父母不能和父母过春节的理由。这些理由都不能够成为阻挡我们回家陪伴父母的理由，之前我有分享过:爱不能等，孝不能迟。就是想表达这个意思！心里真的觉得亏欠两边父母的太多太多了，让父母去对我们有长长的期盼等待就是不孝！所以每次听蒋老师讲课我总是会在心里深深的自责，过后也会做一个计划出来，想要去力行和父母相处陪伴他们，让自己可以多一些机会去尽孝心行孝道，尽自己作为儿女的本分，不是满足弥补自己亏欠的那份心，因为我知道我再怎么努力也是无法报答父母的恩情的。

记得有一节校长给我们讲《弟子规》老师，有讲到出则悌的篇章，这块我也有一些感受:学习了传统文化，自己也有了一双儿女，对很多东西有了不同小时候的认知和理解。明白了能让父母放心的，除了照顾好自己的身体家庭学习工作外，和兄弟姐妹之间的和睦相处是最能让父母欣慰的，也是孝顺父母的一种体现。正是《弟子规》里面讲的:兄弟睦，孝在中。我们的圣人孔子对自己的弟子也有要求:做人应当先从修养仁德开始，然后再去学知识。我想，这个是有优先顺序的，而且不能反了，学习知识本身是为了更好地修养仁德和做人做事，如果孝悌都做不到，仁德的根基都没有打好，那么就算学再多的知识也没有用，以后也很难立足于 社会 之上了！

分享，是人的一种本能。当我学习传统文化，感受到它存在的巨大的能量，我想要把它分享传递给我的兄弟姐妹，包括杜老师这边我婆家这边的兄弟姐妹。现在微信很方便，我们会有两个家族的群，平时我会在两个群里分享一些传统文化的文章链接，也会分享我们平时参加一些学习啊，讲座论坛啊，交流等一些活动的照片和视频。同时也会努力得去践行到生活当中，传递给我的儿女。我和杜老师希望他们兄妹俩个一起相互陪伴慢慢长大，将来不论离得多近或多远都能相亲相爱，相互支持，彼此守护。那样我和杜老师才会放心安心，毕竟有一天我们终归老去，能陪伴他们最久的是只有他们兄妹彼此……说到这里，突然好伤感，可事实就是这样，谁都无法回避。所以说，一定要去掉得失心，只管用心用爱去付出，爱父母爱兄弟姐妹，也要善待友爱周围的朋友或陌生人。在这个部分，我还需要付出更多更多的努力。我相信，当我们认真甚至倔强的去践行的时候，即使会有阻碍即使不被理解，我们的内心是会有一种能量的存在的，那种能量是可以给我们强大的信心去面对和克服一切的困难挫折，拥抱到我们各自想要的美好！

我从小很崇拜一些特别了不起的人！我记得有天晚上我和杜老师在家里看董卿老师主持的节目《朗读者》中国科学院院士、北斗卫星导航系统副总设计师杨元喜，他在节目中提到父母，提到家里的兄弟姐妹，眼含热泪，几度哽咽，我能从他和董卿老师的交谈中感受到，他对父母的养育教导，对家里兄弟姐妹支持他的很深重的感恩之情！他在节目里有说到，他今天所取得的一点点成就和父母的教导和家里兄弟姐妹的支持分不开，家里的家教从小就是要尊敬孝顺长辈，他从来没和父母顶过一次嘴，没和兄弟姐妹间发生过一次不愉快，家里人之间永远都是互相尊重互相支持，这是他们的家教是他们的家风。他在学业上勤奋努力，在工作上认真负责，他用他的方式尽自己的孝道和友爱自己的兄妹。以及他的爱人，全心全意心甘情愿默默无闻做他背后支持他的人，因为有爱人全力以赴几十年如一日的支持奉献，他才可以把所有的精神力投入到祖国的科研事业中，他不仅仅是属于一个小家里的，也是对国家科研事业很重要的一位了不起的科学家。

我敬佩这样对祖国做出巨大贡献的了不起的科学家，同样敬佩在他身后甘心付出的他的爱人，她也是一样的伟大和了不起！还有作家莫言先生，他说其实自己很胆小的，可是当母亲不舒服的时候，他可以骑自行车步行去很远的地方去买药，即使夜晚会路过一片坟地，他也会勇敢的跨过去为母亲寻得需要的药品，为了母亲的身体 健康 ，他可以克服心里巨大的恐惧。很令人感动！还有节目中的张桂梅老师，她在和董卿分享会议她迄今为止的人生经历，有遗憾有心痛有自责，当她最后用写给母亲的一封信作为朗读素材结束的时候，我当时看着节目也忍不住落泪，我体会到她和父母亲那种不一样的亲情 情感 ，也许她在用她自己的信念践行自己的诺言:让山里的女孩子都有学上。她用这样一种责任心和大爱担当去回报父母的养育之恩，和兄弟姐妹对她的理解与支持吧。好感人，好感动！看完朗读者这个节目，我的脑海里强烈的出现两个字:信仰！我在想，这些了不起的人做人做事一定有自己的信仰，这个信仰无关宗教，更多的是做人的根本和做事的信念。通过节目里头董卿老师和他们的交流，我们发现他们的家教家风这块传承得特别好，孝悌文化也彰显无疑！我觉得他们自取得那么必然大是有一种巨大的能量源支持着他们，而这种能量源就来自于家风家教，源自于“孝悌”，他们有家人坚定毫无保留的支持和祝福，这种能量本身正向会形成一种磁场，相互给予相互成就！

我在想孩子们人生的第一课应该也从“孝悌”开始，从身为父母的我们努力和孩子们同步学习成长开始。这将会是孩子和我们家庭的福气！学习不是一次两次，而是要持续坚持每一天的不断精进，需要摒弃并及时的自动屏蔽很多不理解不屑一顾不支持不一样的声音。成长和分享一样，是每个人与生俱来的本能！没有人能拒绝和抗拒得掉。未来的日子里，我想我会继续学习，和我家杜老师，和孩子们一起努力，共同成长进步。尽我们最大的努力为孩子们用心营造一个有利于孩子们 健康 成长的软环境！也祝福世界上所有的孩子们都能 健康 快乐的成长成才，成为祖国需要的栋梁之才！加油吧，我们……

大宝叫王子同，二宝可以叫王尉同（王培同、从同、侦同、略同）。

培（笔画11画，五行属土）：勤俭建业，家声克振，中年吉祥，出国之字，名利双收。

尉（笔画11画，五行属土）：多才巧智，天生伶俐，中年吉祥，晚年隆昌，荣幸之字。

从（笔画11画，五行属火）：离祖成功，清雅多才，中年成功隆昌，环境良好，福寿兴家。

侦（笔画11画，五行属火）：福禄双收，名利永在，二子吉祥，清雅荣贵，中年成功隆昌。

略（笔画11画，五行属火）：义利分明，天生聪明，福禄双收，成功隆昌，环境良好。

请选择：好听的男孩名字：

天聪天资聪慧

胤祥（寓意： 拥有金钱与权力。）

瑞霖（寓意： 吉祥的甘露。）

明哲（寓意： 拥有聪明的智慧。）

天翊（有翱翔天际，大展宏图之意。）

凯瑞（寓意： 吉祥 幸福 安康 ）

健雄（寓意： 身体强健的男子汉。）

耀杰（寓意： 才能出众的英杰。）

潇然（寓意： 自然脱俗，潇洒大方。）

子涵（取自`子部京涵`寓意： 拥有光明的前途与博大的胸怀。）

越彬（寓意： 博学文雅，超越过去。）

钰轩（有气质高贵，潇洒大气之意。）

智辉（寓意： 拥有辉煌的未来与智慧。）

致远 （出自诸葛亮的《诫子书》：“非淡泊无以明志,非宁静无以致远”）

俊驰（出自成语：俊才星驰）

雨泽 (恩惠像雨一样多)

烨磊 （光明磊落）

晟睿（“晟”是光明、兴盛的意思，读shèng；“睿”是智慧的意思）

文昊（昊的字意是：广大无边）

修洁（修：形容身材修长高大，洁：整洁）

黎昕 (黎：黎明 昕：明亮的样子 )

远航（好男儿，就放他去远航吧）

旭尧 (旭：旭日 尧：上古时期的贤明君主，后泛指圣人 )

鸿涛 (鸿：旺盛,兴盛 )

伟祺 (伟：伟大 祺 ：吉祥 )

荣轩 (轩：气度不凡 )

越泽 (泽：广博的水源)

浩宇 （胸怀犹如宇宙，浩瀚无穷）

瑾瑜 （出自成语――握瑾怀瑜，比喻拥有美好的品德）

皓轩 （意为：光明磊落，气宇轩昂）

擎苍 （顶天立地，男儿本色）（出自宋代诗人苏轼的《江城子`密州出猎》“…左牵黄,右擎苍…”）

擎宇（意思同上）

志泽 (泽：广域的水源 )

子轩 (轩：气度不凡 )

睿渊 (睿智;学识渊博)

弘文 (弘扬;文:文学家)

哲瀚 (拥有广大的学问)

雨泽 (恩惠)

楷瑞 (楷:楷模;瑞:吉祥)

建辉 (建造辉煌成就)

晋鹏( 晋：进也，本义，上进 鹏：比喻前程远大 )

天磊 (磊：众石累积 )

绍辉( 绍：继承 辉：光辉 )

泽洋 (广阔的海洋 )

鑫磊 (鑫：财富 )

鹏煊 (煊：光明，读xuānn )

昊强 (昊：苍天，苍穹 )

伟宸 (宸：古代君王的代称 )

博超 (博：博大 超：超越 )

君浩 (君：君子 浩：浩大 )

子骞 (骞：高举，飞起 )

鹏涛 (鹏：比喻气势雄伟 )

炎彬 (炎：燃烧 彬：形容文雅 )

鹤轩 (鹤：闲云野鹤 轩：气度不凡 )

越彬 （彬：形容文雅 ）

风华 （风华正茂 ）

靖琪 （靖：平安 琪：美玉 ）

明辉 （辉：光明 ）

伟诚 (伟：伟大 诚：诚实 )

明轩 (轩：气度不凡 )

健柏（(柏：松柏，是长寿的象征。“健柏”就是健康长寿的意思）

修杰（修：形容身材修长高大）

志泽 (泽：广域的水源 )

弘文 (弘扬,文:文学家)

峻熙 (峻:高大威猛;熙:前途一片光明)

嘉懿 (嘉:美好;懿:美好)

煜城 (照耀城市)

懿轩 (懿:美好;轩:气宇轩昂)

烨伟 (烨：光耀)

苑博 (博：博学)

伟泽 (伟：伟大 泽：广域的水源)

熠彤 (熠：光耀 彤：红色）

鸿煊 (鸿：大也 煊：光明）

博涛 (博：博学）

烨霖 （烨：光明）

烨华 （烨：光耀）

煜祺 （煜：照耀 祺：吉祥）

智宸 (智：智慧 宸：古代君王的代称）

正豪 （豪：豪气）

昊然 (昊：苍天，苍穹）

明杰 （明智，杰出）

立诚 （诚：诚实）

立轩 （轩：气度不凡）

立辉 （辉：辉煌）

峻熙 (峻:高大威猛;熙:前途一片光明)

弘文 (弘扬;文:文学家)

熠彤 熠：光耀 彤：红色

鸿煊 鸿：大也 煊：光明

烨霖 烨：光明

哲瀚 (拥有广大的学问)

鑫鹏 鑫：财富 鹏：比喻气势雄伟

昊天 思聪 展鹏 笑愚 志强 炫明 雪松 思源 智渊 思淼

晓啸 天宇 浩然 文轩 鹭洋 振家 乐驹 晓博 文博 昊焱

立果 金鑫 锦程 嘉熙 鹏飞 子默 思远 浩轩 语堂 聪健

好听的女孩的名字：

梓萱………………………………………

艾琳（寓意： 像美玉一样气质高贵，美丽大方。）

妙涵（寓意： 拥有聪明的智慧与博大的胸怀。）

曼柔（有婀娜多姿，性情温柔之意。）

瑾萱（寓意： 拥有萱草的芬芳，玉一样的高贵与典雅。）

梦婷（取自`雨婷思梦`寓意： 雨中的婷，在憧憬着美好的未来。）

雪茹（寓意： 拥有美丽的容颜与如雪的肌肤。）

海玲（寓意： 大海的精灵。）

佳瑶（有美丽大方，逍遥快乐之意。）

梦琪（寓意： 平安吉祥，拥有美好的未来。）

雅楠（有幽雅大方，意志坚强之意。）

瑞欣（寓意： 吉祥如意，快乐安康。）

妍姗, 意思是：当画笔着色在宣纸中，重墨勾筋描络,牡丹妍艳，璎珞飘遥,画中人衣袂斑斓，青丝花容，妩媚袅娜。人中画中人，人自画中生。轻盈飘逸，似飞鸟掠过水面，此刻凝结的美好，如绝色牡丹，绽放在赏画人的心头。

梦琪、之雅、之桃、慕青、尔岚、初夏、沛菡、傲珊、曼文、乐菱、惜文、香寒、新柔、语蓉、海安、夜蓉、涵柏、水桃、醉蓝、语琴、从彤、傲晴、语兰、又菱、碧彤、元霜、怜梦、紫寒、妙彤、曼易、南莲、紫翠、雨寒、易烟、如萱、若南、寻真、晓亦、向珊、慕灵、以蕊、映易、雪柳、海云、凝天、沛珊、寒云、冰旋、宛儿、绿真、晓霜、碧凡、夏菡、曼香、若烟、半梦、雅绿、冰蓝、灵槐、平安、书翠、翠风、代云、梦曼、幼翠、听寒、梦柏、醉易、访旋、亦玉、凌萱、访卉、怀亦、笑蓝、靖柏、夜蕾、冰夏、梦松、书雪、乐枫、念薇、靖雁、从寒、觅波、静曼、凡旋、以亦、念露、芷蕾、千兰、新波、代真、新蕾、雁玉、冷卉、紫山、千琴、傲芙、盼山、怀蝶、冰兰、山柏、翠萱、问旋、白易、问筠、如霜、半芹、丹珍、冰彤、亦寒、之瑶、冰露、尔珍、谷雪、乐萱、涵菡、海莲、傲蕾、青槐、易梦、惜雪、宛海、之柔、夏青、亦瑶、妙菡、紫蓝、幻柏、元风、冰枫、访蕊、芷蕊、凡蕾、凡柔、安蕾、天荷、含玉、书兰、雅琴、书瑶、从安、夏槐、念芹、代曼、幻珊、谷丝、秋翠、白晴、海露、代荷、含玉、书蕾、听白、灵雁、雪青、乐瑶、含烟、涵双、平蝶、雅蕊、傲之、灵薇、含蕾、从梦、从蓉、初丹。听兰、听蓉、语芙、夏彤、凌瑶、忆翠、幻灵、怜菡、紫南、依珊、妙竹、访烟、怜蕾、映寒、友绿、冰萍、惜霜、凌香、芷蕾、雁卉、迎梦、元柏、代萱、紫真、千青、凌寒、紫安、寒安、怀蕊、秋荷、涵雁、以山、凡梅、盼曼、翠彤、谷冬、冷安、千萍、冰烟、雅阳、友绿、南松、诗云、飞风、寄灵、书芹、幼蓉、以蓝、笑寒、忆寒、秋烟、芷巧、水香、映之、醉波、幻莲、夜山、芷卉、向彤、小玉、幼南、凡梦、尔曼、念波、迎松、青寒、笑天、涵蕾、碧菡、映秋、盼烟、忆山、以寒、寒香、小凡、代亦、梦露、映波、友蕊、寄凡、怜蕾、雁枫、水绿、曼荷、笑珊、寒珊、谷南、慕儿、夏岚、友儿、小萱、紫青、妙菱、冬寒、曼柔、语蝶、青筠、夜安、觅海、问安、晓槐、雅山、访云、翠容、寒凡、晓绿、以菱、冬云、含玉、访枫、含卉、夜白、冷安、灵竹、醉薇、元珊、幻波、盼夏、元瑶、迎曼、水云、访琴、谷波、笑白、妙海、紫霜、凌旋、孤丝、怜寒、凡松、青丝、翠安、如天、凌雪、绮菱、代云、香薇、冬灵、凌珍、沛文、紫槐、幻柏、采文、雪旋、盼海、映梦、安雁、映容、凝阳、访风、天亦、觅风、小霜、雪萍、半雪、山柳、谷雪、靖易、白薇、梦菡、飞绿、如波、又晴、友易、香菱、冬亦、问雁、海冬、秋灵、凝芙、念烟、白山、从灵、尔芙、迎蓉、念寒、翠绿、翠芙、靖儿、妙柏、千凝、小珍、妙旋、雪枫、夏菡、绮琴、雨双、听枫、觅荷、凡之、晓凡、雅彤、孤风、从安、绮彤、之玉、雨珍、幻丝、代梅、青亦、元菱、海瑶、飞槐、听露、梦岚、幻竹、谷云、忆霜、水瑶、慕晴、秋双、雨真、觅珍、丹雪、元枫、思天、如松、妙晴、谷秋、妙松、晓夏、宛筠、碧琴、盼兰、小夏、安容、青曼、千儿、寻双、涵瑶、冷梅、秋柔、思菱、醉波、醉柳、以寒、迎夏、向雪、以丹、依凝、如柏、雁菱、凝竹、宛白、初柔、南蕾、书萱、梦槐、南琴、绿海、沛儿、晓瑶、凝蝶、紫雪、念双、念真、曼寒、凡霜、飞雪、雪兰、雅霜、从蓉、冷雪、靖巧、翠丝、觅翠、凡白、乐蓉、迎波、丹烟、梦旋、书双、念桃、夜天、安筠、觅柔、初南、秋蝶、千易、安露、诗蕊、山雁、友菱、香露、晓兰、白卉、语山、冷珍、秋翠、夏柳、如之、忆南、书易、翠桃、寄瑶、如曼、问柳、幻桃、又菡、醉蝶、亦绿、诗珊、听芹、新之、易巧、念云、晓灵、静枫、夏蓉、如南、幼丝、秋白、冰安、秋白、南风、醉山、初彤、凝海、紫文、凌晴、雅琴、傲安、傲之、初蝶、代芹、诗霜、碧灵、诗柳、夏柳、采白、慕梅、乐安、冬菱、紫安、宛凝、雨雪、易真、安荷、静竹、代柔、丹秋、绮梅、依白、凝荷、幼珊、忆彤、凌青、之桃、芷荷、听荷、代玉、念珍、梦菲、夜春、千秋、白秋、谷菱、飞松、初瑶、惜灵、梦易、新瑶、曼梅、碧曼、友瑶、雨兰、夜柳、芷珍、含芙、夜云、依萱、凝雁、以莲、安南、幼晴、尔琴、飞阳、白凡、沛萍、雪瑶、向卉、采文、乐珍、寒荷、觅双、白桃、安卉、迎曼、盼雁、乐松、涵山、问枫、以柳、含海、翠曼、忆梅、涵柳、海蓝、晓曼、代珊、忆丹、静芙、绮兰、梦安、紫丝、千雁、凝珍、香萱、梦容、冷雁、飞柏、天真、翠琴、寄真、秋荷、代珊、初雪、雅柏、怜容、如风、南露、紫易、冰凡、海雪、语蓉、碧玉、语风、凝梦、从雪、白枫、傲云、白梅、念露、慕凝、雅柔、盼柳、半青、从霜、怀柔、怜晴、夜蓉、代双、以南、若菱、芷文、南晴、梦寒、初翠、灵波、问夏、惜海、亦旋、沛芹、幼萱、白凝、初露、迎海、绮玉、凌香、寻芹、秋柳、尔白、映真、含雁、寒松、寻雪、青烟、问蕊、灵阳、雪巧、丹萱、凡双、孤萍、紫菱、寻凝、傲柏、傲儿、友容、灵枫、尔丝、曼凝、若蕊、问丝、思枫、水卉、问梅、念寒、诗双、翠霜、夜香、寒蕾、凡阳、冷玉、平彤、语薇、幻珊、紫夏、凌波、芷蝶、丹南、之双、凡波、思雁、白莲、从菡、如容、采柳、沛岚、惜儿、夜玉、水儿、半凡、语海、听莲、幻枫、念柏、冰珍、思山、凝蕊、天玉、思萱、向梦、笑南、夏旋、之槐、元灵、以彤、采萱、巧曼、绿兰、平蓝、问萍、绿蓉、靖柏。迎蕾、碧曼、思卉、白柏、妙菡、怜阳、雨柏、雁菡、梦之、又莲、乐荷、寒天、凝琴、书南、映天、白梦、初瑶、平露、含巧、慕蕊、半莲、醉卉、天菱、青雪、雅旋、巧荷、飞丹、若灵、尔云、幻天、诗兰、青梦、海菡、灵槐、忆秋、寒凝、凝芙、绮山、静白、尔蓉、尔冬、映萱、白筠、冰双、访彤、绿柏、夏云、笑翠、晓灵、含双、盼波、以云、怜翠、雁风、之卉、平松、问儿、绿柳、如蓉、曼容、天晴、丹琴、惜天、寻琴、依瑶、涵易、忆灵、从波、依柔、问兰、山晴、怜珊、之云、飞双、傲白、沛春、雨南、梦之、笑阳、代容、友琴、雁梅、友桃、从露、语柔、傲玉、觅夏、晓蓝、新晴、雨莲、凝旋、绿旋、幻香、觅双、冷亦、忆雪、友卉、幻翠、靖柔、寻菱、丹翠、安阳、雅寒、惜筠、尔安、雁易、飞瑶、夏兰、沛蓝、静丹、山芙、笑晴、新烟、笑旋、雁兰、凌翠、秋莲、书桃、傲松、语儿、映菡、初曼、听云、初夏、雅香、语雪、初珍、白安、冰薇、诗槐、冷玉、冰巧、之槐、夏寒、诗筠、新梅、白曼、安波、从阳、含桃、曼卉、笑萍、晓露、寻菡、沛白、平灵、水彤、安彤、涵易、乐巧、依风、紫南、亦丝、易蓉、紫萍、惜萱、诗蕾、寻绿、诗双、寻云、孤丹、谷蓝、山灵、幻丝、友梅、从云、雁丝、盼旋、幼旋、尔蓝、沛山、代丝、觅松、冰香、依玉、冰之、妙梦、以冬、曼青、冷菱、雪曼、安白、千亦、凌蝶、又夏、南烟。靖易、沛凝、翠梅、书文、雪卉、乐儿、傲丝、安青、初蝶、寄灵、惜寒、雨竹、冬莲、绮南、翠柏、平凡、亦玉、孤兰、秋珊、新筠、半芹、夏瑶、念文、晓丝、涵蕾、雁凡、谷兰、灵凡、凝云、曼云、丹彤、南霜、夜梦、从筠、雁芙、语蝶、依波、晓旋、念之、盼芙、曼安、采珊、初柳、迎天、曼安、南珍、妙芙、语柳、含莲、晓筠、夏山、尔容、念梦、傲南、问薇、雨灵、凝安、冰海、初珍、宛菡、冬卉、盼晴、冷荷、寄翠、幻梅、如凡、语梦、易梦、千柔、向露、梦玉、傲霜、依霜、灵松、诗桃、书蝶、冰蝶、山槐、以晴、友易、梦桃、香菱、孤云、水蓉、雅容、飞烟、雁荷、代芙、醉易、夏烟、依秋、依波、紫萱、涵易、忆之、幻巧、水风、安寒、白亦、怜雪、听南、念蕾、梦竹、千凡、寄琴、采波、元冬、思菱、平卉、笑柳、雪卉、谷梦、绿蝶、飞荷、平安、孤晴、芷荷、曼冬、尔槐、以旋、绿蕊、初夏、依丝、怜南、千山、雨安、水风、寄柔、幼枫、凡桃、新儿、夏波、雨琴、静槐、元槐、映阳、飞薇、小凝、映寒、傲菡、谷蕊、笑槐、飞兰、笑卉、迎荷、元冬、书竹、半烟、绮波、小之、觅露、夜雪、寒梦、尔风、白梅、雨旋、芷珊、山彤、尔柳、沛柔、灵萱、沛凝、白容、乐蓉、映安、依云、映冬、凡雁、梦秋、醉柳、梦凡、若云、元容、怀蕾、灵寒、天薇、白风、访波、亦凝、易绿、夜南、曼凡、亦巧、青易。冰真、白萱、友安、诗翠、雪珍、海之、小蕊、又琴、香彤、语梦、惜蕊、迎彤、沛白、雁山、易蓉、雪晴、诗珊、冰绿、半梅、笑容、沛凝、念瑶、如冬、向真、从蓉、亦云、向雁、尔蝶、冬易、丹亦、夏山、醉香、盼夏、孤菱、安莲、问凝、冬萱、晓山、雁蓉、梦蕊、山菡、南莲、飞双、凝丝、思萱、怀梦、雨梅、冷霜、向松、迎丝、迎梅、听双、山蝶、夜梅、醉冬、雨筠、平文、青文、半蕾、幼菱、寻梅、含之、香之、含蕊、亦玉、靖荷、碧萱、寒云、向南、书雁、怀薇、思菱、忆文、若山、向秋、凡白、绮烟、从蕾、天曼、又亦、依琴、曼彤、沛槐、又槐、元绿、安珊、夏之、易槐、宛亦、白翠、丹云、问寒、易文、傲易、青旋、思真、妙之、半双、若翠、初兰、怀曼、惜萍、初之、宛丝、幻儿、千风、天蓉、雅青、寄文、代天、惜珊、向薇、冬灵、惜芹、凌青、谷芹、雁桃、映雁、书兰、寄风、访烟、绮晴、傲柔、寄容、以珊、紫雪、芷容、书琴、寻桃、涵阳、怀寒、易云、采蓝、代秋、惜梦、尔烟、谷槐、怀莲、涵菱、水蓝、访冬、半兰、又柔、冬卉、安双、冰岚、香薇、语芹、静珊、幻露、访天、静柏、凌丝、小翠、雁卉、访文、凌文、芷云、思柔、巧凡、慕山、依云、千柳、从凝、安梦、香旋、映天、安柏、平萱、以筠、忆曼、新竹、绮露、觅儿、碧蓉、白竹、飞兰、曼雁、雁露、凝冬、含灵、初阳、海秋、冰双、绿兰、盼易、思松、梦山、友灵、绿竹、灵安、凌柏、秋柔、又蓝、尔竹、天蓝、青枫、问芙、语海、灵珊、凝丹、小蕾、迎夏、水之、飞珍、冰夏、亦竹、飞莲、海白、元蝶、芷天、怀绿、尔容、元芹、若云、寒烟、听筠、采梦、凝莲、元彤、觅山、代桃、冷之、盼秋、秋寒、慕蕊、海亦、初晴、巧蕊、听安、芷雪、以松、梦槐、寒梅、香岚、寄柔、映冬、孤容、晓蕾、安萱、听枫、夜绿、雪莲、从丹、碧蓉、绮琴、雨文、幼荷、青柏、初蓝、忆安、盼晴、寻冬、雪珊、梦寒、迎南、如彤、采枫、若雁、翠阳、沛容、幻翠、山兰、芷波、雪瑶、寄云、慕卉、冷松、涵梅、书白、乐天、雁卉、宛秋、傲旋、新之、凡儿、夏真、静枫、乐双、白玉、问玉、寄松、丹蝶、元瑶、冰蝶、访曼、代灵、芷烟、白易、尔阳、怜烟、平卉、丹寒、访梦、绿凝、冰菱、语蕊、思烟、忆枫、映菱、凌兰、曼岚、若枫、傲薇、凡灵、乐蕊、秋灵、谷槐、觅云

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