姓卢女孩时尚的名字

卢澍怡 卢诗洁 卢玮瑛 卢妍宇 卢嫣红 卢芬萱 卢瑷茹 卢昕婧 卢钦悦 卢诗琼 卢重文 卢广燕 卢乐颖 卢婧灵 卢虹姗 卢盈倩 卢多艳 卢倩旋 卢祝玉 卢杰颖 卢佩琪 卢芮洁 卢依莹 卢闳梅 卢香依 卢徐颖 卢璐裳 卢良玲 卢爽颖 卢孟丽 卢铭雪 卢星芳 卢钰婷 卢滢涵 卢亦玲 卢婧炜 卢学娟 卢时艳 卢玲谊 卢淑婷 卢欣婷 卢蕴怡 卢燕裙 卢宝艳 卢庆燕 卢忠萍 卢沛倩 卢芬珠 卢磊娟 卢亿媛 卢琳晴 卢怡杰 卢悦易 卢柔奇 卢握琴 卢福瑶 卢苏萍 卢妍菲 卢铃英 卢函秀 卢悦琪 卢广红 卢茹予 卢六艳 卢悦岩 卢海蓉 卢犹红 卢和娟 卢安芳 卢彦云 卢畅雪 卢纳茹 卢馨姿 卢荔丽 卢圆芳 卢佳嫣 卢健颖 卢玲璐 卢茗秀 卢瑜琳 卢芝琴 卢明妍 卢洁凝 卢思梅 卢昱芳 卢兆洁 卢万萍 卢曼琳 卢纪文 卢湄燕 卢月美 卢融倩 卢鹤颖 卢紫娟 卢璐霞 卢绮娜 卢贞瑛 卢佩莹 卢温倩 卢煦文 卢丽菲 卢茜霞 卢瑛敏 卢香凝 卢忻媛 卢士娥 卢莹媚 卢灵秀 卢雪翠 卢默怡 卢玥云 卢佳儿 卢莹妃 卢诗依 卢瑶仙 卢细娥 卢可婷 卢蓓丽 卢萍茹 卢三英 卢幽颖 卢纯英 卢嫣瑛 卢睿丽 卢海妹 卢青玉 卢雪琳 卢健萍 卢娅媛 卢琳心 卢琳鳞 卢秀茹 卢棕莉 卢华娥 卢蓦瑶 卢晓怡 卢白雪 卢锦梅 卢翠莹 卢尚文 卢姗媛 卢琳瑗 卢刚颖 卢娟葶 卢芝洁 卢怡珍 卢芸萱 卢雅妍 卢韵琳 卢卓玲 卢冠洁 卢颢芳 卢懿蓉 卢水玲 卢柳菡 卢袁琴 卢婧弘 卢瑞琳 卢富娥 卢燕钦 卢寒玉 卢景霞 卢存瑛 卢士燕 卢杰茹 卢纹诗 卢怡江 卢裴囡 卢奕颖 卢煜倩 卢树琴 卢晓雪 卢悦佟 卢香艳 卢乐文 卢娅烨 卢达梅 卢君梅 卢燕烽 卢睿秀 卢慕红 卢碧凌 卢东燕 卢容英 卢竹芳 卢炎英 卢燕玉 卢扣花 卢黄梅 卢敏芳 卢新冉 卢彤颖 卢庆媛 卢月婵 卢媛元 卢爱玉 卢森文 卢兴梅 卢昊冉 卢永悦 卢圣洁 卢诗馨 卢相茹 卢珊玲 卢怡迅 卢磬悦 卢诗媛 卢蓓颖 卢飞艳 卢懿瑶 卢琳妃 卢璐燕 卢显美 卢鑫莹 卢笑蓉 卢易玲 卢辉玲 卢苏媛 卢森琳 卢晓悦 卢芷英 卢秉文 卢沂婷 卢帆婷 卢慰红 卢兆英 卢沛诗 卢水绿 卢赢颖 卢琳杭 卢芸婷 卢翠燕 卢奕冉 卢苒冉 卢柔竺 卢海沁 卢雅洁 卢怡玟 卢汐蓉 卢卧雪 卢汉颖 卢伦美 卢婧昱 卢诗舒 卢喜娥 卢会文 卢萍 卢美芳 卢丽馨 卢昕莲 卢辰蓉 卢悦悦 卢生霞 卢思燕 卢学琴 卢婷妹 卢疆霞 卢岩艳 卢芷琪 卢仕琴 卢莲琴 卢笑娟 卢茹燕 卢敏霞 卢琳贺 卢旭怡 卢静慕 卢思琼 卢亚琼 卢昕煜 卢城文 卢湛妹 卢静璇 卢怡芊 卢阿梅 卢苡婷 卢希莹 卢志娥 卢燕儿 卢偲瑜 卢雅悦 卢砚萍 卢晓婧 卢悦康 卢灵悦 卢羿莹 卢香玉 卢来莹 卢敏娅 卢巧茵 卢文美 卢秋怡 卢青茹 卢兰玲 卢旭洁 卢婧白 卢娜新 卢忆幻 卢翾佳 卢陉嫣 卢舒倩 卢瑞霞 卢霎柳 卢焕玲 卢吉怡 卢彦娜 卢芳影 卢林妹 卢灿妍 卢逸琴 卢汶妍 卢广萍 卢爱美 卢君沁 卢翌梅 卢潆雪 卢振英 卢岍娥 卢殿玉 卢友丽 卢芩芳 卢莲华 卢顺莉 卢瑶瑜 卢桐妙 卢才茹 卢石娟 卢玉莉 卢娅岚 卢幽宛 卢黛菲 卢玫华 卢志梅 卢玉茜 卢婧琏 卢香雅 卢秋英 卢战莉 卢雅婷 卢荔文 卢倩涵 卢妙语 卢雨欣 卢澜蓉 卢香欣 卢庆萍 卢露怡 卢施颖 卢怡辞 卢淑瑶 卢彩鸣 卢婧书 卢素玲 卢宝文 卢晴芳 卢璎妍 卢利娜 卢玲飞 卢妍洁 卢妍滢 卢婧巧 卢婧桉 卢缨媛 卢晶梅 卢紫霞 卢逸萍 卢霞青 卢薇惠 卢增悦 卢妙彦 卢漫艳 卢颖漫 卢瑰洁 卢悦萱 卢伟梅 卢觊倩 卢婉艳 卢小怡 卢怡喜 卢承梅 卢元芳 卢珊萍 卢妍友 卢芹桑 卢婷芷 卢云洁 卢鲁悦 卢召文 卢吟娟 卢改丽 卢妍碧 卢宝琴 卢军燕 卢桂颖 卢玲湄 卢楠妍 卢红菡 卢彩婷 卢丽英 卢柳瑾 卢倩瑜 卢留英 卢芳霞 卢婧霓 卢瑶枝 卢韵璐 卢萤雪 卢科雪 卢婷竹 卢霞静 卢绣红 卢吉文 卢珠瑜 卢妍弋 卢涵洁 卢晓丽 卢缘娜 卢青婵 卢鑫萍 卢渝裴 卢剑颖 卢双梅 卢金玉 卢采倩 卢裕花 卢北红 卢沣蓉 卢杏媛 卢悦淳 卢得美 卢芦妍 卢兴裴 卢肃梅 卢娜仪 卢秀名 卢饰莹 卢采玲 卢永文 卢萃红 卢臻芳 卢秋艳 卢彦洁 卢向英 卢良蓉 卢迪娜 卢辛妍 卢蔚芳 卢昊悦 卢昕欣 卢靓莹 卢宁悦 卢弈莹 卢圣娜 卢怡攸 卢国秀 卢蓉兰 卢柏冰 卢火琴 卢韵莉 卢怡君 卢婧萃 卢悦冰 卢永琴 卢盈宛 卢盛茹 卢成玲 卢将婷 卢凌娇 卢筱瑛 卢纹妙 卢明霞 卢柔雯 卢骁婧 卢倩虹 卢映雪 卢妍榕 卢洪芬 卢计英 卢霁妍 卢鑫琼 卢盈姗 卢呀琴 卢妤婷 卢翊琳 卢诗悦 卢巧悦 卢卫娜 卢茹云 卢城燕 卢湘文 卢嘉茹 卢向悦 卢伟倩 卢咏琳 卢姝美 卢倩盈 卢家红 卢贝雯 卢爽洁 卢梵妍 卢思华 卢木莹 卢瑶誉 卢祖莉 卢欣丽 卢璐瑶 卢君玲 卢婧徐 卢紫玲 卢昕娅 卢烙怡 卢赵媛 卢玉凌 卢正娜 卢曦娅 卢铂萍 卢琪娟 卢英花 卢欣娜 卢硼艳 卢婧伶 卢熙媛 卢燕昌 卢娥君 卢静瑛 卢秀灵 卢玲妹 卢秀汀 卢琳铃 卢津蓉 卢立美 卢摸婧 卢如红 卢妍娜 卢媛秀 卢昊芳 卢唐美 卢秋曦 卢金洁 卢好文 卢娅卓 卢焕霞 卢海娥 卢石玉 卢峰颖 卢筱梅 卢弋玲 卢万芳 卢秀颖 卢霎妍 卢顺燕 卢凯红 卢妙菲 卢懿丽 卢诗琳 卢茜丽 卢昭蓉 卢焕莹 卢睿芬 卢娅艳 卢莉坷 卢汐莹 卢培瑶 卢嬉娥 卢觅凤 卢锶颖 卢婉萍 卢涵玉 卢运霞 卢潍琴 卢婧佳 卢威玲 卢悦月 卢琼红 卢西琼 卢倩莉 卢惠英 卢传瑛 卢琦倩 卢黎红 卢倩雯 卢媛玲 卢珂怡 卢圣琴 卢湘茹 卢曼舞 卢韦婷 卢阿琳 卢琦萍 卢佩婵 卢塞玲 卢相莹 卢牧雪 卢怡月 卢笑红 卢怡再 卢悦华 卢蕾云 卢立琳 卢卉怡 卢培玉 卢伯萍 卢蓉若 卢素琪 卢艳 卢书丽 卢瑶峰 卢淑洁 卢烨怡 卢忆翠 卢雨芬 卢素红 卢茹意 卢莹晶 卢芙萱 卢锦妹 卢林娟 卢巧婵 卢阿媛 卢弋媛 卢四英 卢秀璐 卢丽岚 卢哓颖 卢群英 卢芬媛 卢邵文 卢蔺文 卢雁玲 卢晴萍 卢炎芳 卢君娟 卢秀荃 卢茹南 卢璐昕 卢静柳 卢艾婧 卢楷悦 卢晓秀 卢昱文 卢利妹 卢君艳 卢珍倩 卢颜芳 卢馨雪 卢含妍 卢萱婷 卢沐媛 卢珂英 卢皓婷 卢茹萱 卢诚悦 卢歆巧 卢方琴 卢映凝 卢媛琪 卢璇滢 卢悦龙 卢昶文 卢婷栀 卢晏梅 卢欣忆 卢二红 卢娅婷 卢麒英 卢翊悦 卢文红 卢么妹 卢泓颖 卢秋菊 卢内艳 卢淑媛 卢杏梦 卢佘倩 卢丙蓉 卢水芬 卢秀梦 卢高芳 卢夏雅 卢忆瑶 卢桂玲 卢跞文 卢亭芳 卢英玲 卢仁美 卢莹超 卢心洁 卢花冰 卢嫣纯 卢希秀 卢漫宸 卢爱倩 卢婧蕊 卢碧婵 卢妍鑫 卢二秀 卢璐梅 卢铭媛 卢花琪 卢燕芊 卢选文 卢燕敏 卢睿怡 卢采枝 卢智妍 卢景红 卢曼绮 卢芳杏 卢雪丽 卢俭美 卢沣媛 卢樱丽 卢雪萍 卢忆琴 卢倩奕 卢婧存 卢驭文 卢洛玲 卢潇冉 卢岱琳 卢妹妹 卢酩芳 卢尹艳 卢宛婷 卢佰玉 卢泰英 卢缘绿 卢海洁 卢英琴 卢翌文 卢枚霞 卢枝颖 卢瑶知 卢熙悦 卢颖幽 卢瑶翠 卢宁娟 卢羽倩 卢翾琪 卢杰花 卢盼雪 卢熙雯 卢瑛瑛 卢淑燕 卢思欣 卢立莹 卢偌文 卢晓彦 卢若瑶 卢滢岚 卢媛毓 卢意娜 卢茂莉 卢莉嘉 卢活英 卢远燕 卢福文 卢彗瑶 卢江花 卢宛琼 卢柯媛 卢彗文 卢琳琰 卢楦悦 卢天英 卢幼玲 卢钰娟 卢晰霞 卢琳芸 卢怡怿 卢悦慈 卢斐茹 卢旷芬 卢幽姗 卢敏娜 卢徭倩 卢敏婷 卢梅娟 卢异玲 卢谩玲 卢逻梅 卢杏芬 卢慕昕 卢萍霞 卢安芬 卢呈冉 卢妍旎 卢娅书 卢琳利 卢颖红 卢稀文 卢悦婷 卢书琴 卢柔惠 卢妙颖 卢天文 卢青怡 卢月桂 卢冬妍 卢炜红 卢芬匕 卢琴味 卢轩颖 卢漫萍 卢檄婵 卢瑞雪 卢雅冉 卢祉茹 卢萧娜 卢咏蓉 卢惠茹 卢任燕 卢惜妍 卢香萍 卢蓉芳 卢宛瑶 卢启娟 卢婵月 卢柳瑜 卢宁嫣 卢晴琼 卢晓娥 卢贞怡 卢飞茹 卢芸霞 卢文婷 卢鸭芬 卢邢玉 卢雄美 卢建琼 卢宣文 卢银娟 卢忆宛 卢革文 卢怡兰 卢姿琳 卢韵玉 卢瑞梅 卢婉倩 卢檀菊 卢思嫣 卢沁蓉 卢生文 卢信秀 卢霜慕 卢晓娅 卢琳樱 卢巾玉

11月26日上午，建襄小学举行“温馨教室里的幸福生活”——师生、家长演讲会活动。全国优秀班主任周士良老师、区教育局小教科有关领导以及市二初级中学的班主任、建襄小学家委会代表、建襄小学全体师生共聚一堂，共同研讨建温馨教室，创和谐校园。

此次活动旨在总结提炼学校创建温馨教室的方式方法，进一步促进班级文化建设，营造有利于师生身心健康发展的环境，让教室充满生命的活力，促进和谐校园的构建和师生素质的全面提升。

演讲会在建襄师生的集体舞中拉开了序幕。悠扬的乐曲声中,和蔼可亲的老师牵着学生的手，欢快地跳着集体舞,师生的脸上洋溢着幸福的微笑

在温馨的氛围中，四位老师向大家分享了她们在创建温馨教室过程中的一些想法和经验。五年级班主任卢海蓉老师在演讲中介绍了运用“成长快乐”班级博客信息交流平台，成为同学、师生之间互相沟通、资源共享的一个渠道，创建与学生、家长和谐温馨关系。四年级张歆老师在转变一个性格暴躁、脾气倔强的特殊生时，用“悄悄话”这一温馨的平台，化解孩子心中的怨恨，在心与心的交流和碰撞中增进理解，让特殊生重新融入了班级的大家庭中。四年级梁越老师谈到，“温馨=温暖+爱心。我坚信：只要努力，就一定能够创建温馨的教室，真正体现了学校是学生“学习的乐园，求知的学园，成长的家园”。二年级戎蔓莉老师运用现代化的管理，以男子的角度去培养男孩，给予他们充分的信任与自由空间，鼓励男孩的成长。

随后是二位学生用真挚的演讲表达了师生间的感人故事。当老师手捧学生献上的鲜花和亲手绘制的作品时，热泪盈眶，全场掌声阵阵，大家都被浓浓尊师意，款款爱生情的场面深深打动。

温馨教室的创建，不仅和谐了“师生关系”、“生生关系”，更加强了学校与家长的沟通。建襄家委会代表张柳女士深情地叙述了建襄师生们用自己的爱心和智慧共同构筑着温馨教室，共同创设着和谐校园的动人故事。

活动结束后，周士良老师作了精彩的点评，他对此次演讲会的效果予以了很高的肯定，并指出“温馨教室”的创建不是一朝一夕的事，而是一项常抓不懈的活动，它需要全体教育工作者不断探索、不断实践，为学生构建温馨教室，和谐校园，促进学生健康、快乐地成长。

温馨教室的研究工作还在摸索实践阶段，建襄小学将一如既往地以创建活动为学习和实践的载体，不断地去寻求、发现、创造生活中的真、善、美，积极为学生们营造诚信、友爱、积极、健康、充满活力的生活学习环境，以此促进学生身心健康成长。

⑴ 师生情谊故事

转载:温暖的墙 (马国福)女友是一名中学教师，她的职业性质注定了她要经常与粉笔打交道。当粉笔灰尘雪花一样把她的世界装点得银装素裹的同时，也悄然腐蚀着她的手指。

几年下来，她的右手拇指和食指结了厚厚的一层老茧。尤其是冬天，天冷的时候，她手上的老茧裂开了口子，一堂课板书下来，疼痛不已。上课前擦的润肤油，不到几分钟的时间就被粉笔灰吸得一干二净。为了减轻疼痛，下课后她经常用热水袋捂住冰凉疼痛的手指。

有一堂课，女友需要板书一黑板内容，写到一半的时候，她手上的裂口流出很多血，染红了手上的粉笔。坐在前排细心的学生发现了老师手上的血。那点点血迹像梅花一样，竟将白色的粉笔点缀得分外引人注目。

女友拿出纸擦掉手上的血，继续书写。不专心上课唧唧喳喳说话的学生见状后不再说话。教室里静极了，只听见粉笔头在黑板上发出的沙沙声，就像秋天的叶子一片一片凋落在草地上发出的轻微声音。

第二天上课时，女友一走进教室，发现学生们的眼神和往常不一样，有一种期待、一种激动，那种神情意味深长，就像捉迷藏的孩子希望自己的秘密不被人发现。班长喊起立，全班学生向老师问好，他们并没有把眼光放在老师身上，眼睛全盯着讲台上的粉笔盒。这让她感到很蹊跷，莫非今天是什么特殊的日子？当她从粉笔盒里拿出粉笔准备书写时才发现，那些粉笔整整齐齐全部穿上了外套，一根根粉笔被五颜六色的彩纸裹了起来，像花园里多彩的花枝。

女友以为学生们在和她开玩笑，准备撕掉包裹粉笔的彩纸时，学生们异口同声地喊：老师先不要撕，请先看看那些字！那纸上面有字。

轻轻撕开纸，纸上密密麻麻写着：“老师，天冷了，我们看到你板书时手上流血了，就用纸把粉笔包起来。这样你写字时手就不会疼了！”在那些粉笔中有一支特别独特，没有包纸，被一个硬壳的彩色笔筒包着。拿起来仔细一看，原来是一个已经用尽、可以随意拧着伸缩的唇膏筒！这是多么美好的创意啊！这些纯真的孩子，把母亲用来化妆的唇膏筒也给拿来了。

几十双眼睛盯着女友。女友的眼睛湿润了，泪水像地下泉水，慢慢地涌了出来。她微笑着向学生们道谢。转过身，书写。粉笔灰像雪花一样飘落，竟使寒冷的教室显得格外婆娑和妩媚。握着那细细的粉笔，她感觉自己握着的不是一支粉笔，而是一双双温暖的小手，一支支有力的橹桨，在爱的海洋里划呀划。他们用薄薄的一张纸，在寒冷的天气，给老师筑起了一堵最温暖的墙。此刻，她的心里涌动着一种说不出的力量。她知道，那些孩子的心，像细微的炭火一样，默默燃烧着……

（选自《读者》2007年第6期）

⑵ 师生之间的感人故事

汶川地震中的感人教师

当灾难突然袭来，他们代表全人类的良心……

感人事例1一位死去多时的女老师趴在瓦砾里，头朝着门的方向，双手紧紧地各拉着一个年幼的孩子，胸前还护着三个幼小的生命。“看得出她是要把这些孩子们带出即将倒塌的教学楼，她用自己的肩背为孩子们挡住了坠落的横梁。”参与搜救的解放军战士说。这是5月14日，解放军在绵阳市平武县南坝小学废墟下发现的情形。这个老师叫杜正香，她是一名代课老师，她永远48岁。

感人事例215日10时40分，在被废墟掩埋68个小时之后，11岁的四川汶川县映秀小学四年级一班学生张春梅被成功救出。过去的68个小时里，有一个人一直陪在她身边，一直对她说：“孩子，千万别睡！老师陪着你。”这个老师叫唐永忠。

感人事例3地震的那一刻，都江堰新建小学盲哑班正在一间平房里上课。大伙都撤离了，小马还坐在教室里。“那时有个老师大叫，小马，赶紧出来。”不过，小马还是没有反应。一个老师冲了上去，一把把小马拽了出来。地震后清点人数，学校的17个智障学生、26个聋哑学生全部幸存。为了保护幸存的学生，老师们自发围成了一个圆圈——“圆心”是学生，外围是老师。这个冲进去救孩子的老师叫谢罡，31岁，从事特殊教育15年。

感人事例45月12日大地震中，他组织学生都躲在了铁凳子底下。因为迅捷，更因为机智，北川县第一中学初一（6）班的59名学生全部脱险，而上初三的女儿却被埋在了废墟之下。这名教师叫刘宁。

感人事例55月12日下午第一节课时，教室突然晃动起来，他和同学都吓得尖叫：“同学们，不要慌，什么都不要带，跟着我往下跑！”他挥着手，示意全班同学跟着他往外跑。当时楼梯口挤成一团，初一五班的绝大部分学生跟在吴老师后面。突然，后面的同学喊了一声：“教室里还有两名同学……”“吴老师显得很紧张，马上转回身，我们已经到三楼楼梯口了，结果他又往四楼上跑，我们跑到楼下，房子就垮了，吴老师不见了……”这是一个得救的学生说的。为了另外两个学生，他牺牲了自己。他就是崇州市怀远中学的吴忠洪老师。

感人事例6救援队在绵竹市遵道镇欢欢幼儿园挖出一位老师：她全身扑在地上，用后背牢牢地挡住了垮塌的水泥板，怀里还紧紧抱着一名小孩。小孩获救了，但老师永远离开了我们。这名幼儿园的老师叫瞿万容。

感人事例7中国地震应急搜救中心的救援人员在德阳市东汽中学的坍塌教学楼里连续救出了4个学生。在这四个学生的身上是课桌，课桌上面是张开双臂护着孩子的老师。13日22时12分老师的遗体从废墟中扒出来的。这位老师叫谭千秋。

感人事例85月12日当天。“快跑，危险，快，快……”他一边大声呼吼，一边迅速抱起两名孩子直往楼下冲去，清醒的十余名孩子紧随而下。到了楼下，连一口气都来不及喘，他返身冲向三楼，又抱起两名学生向楼下冲。刚到达一楼地面的最后一级楼梯时，顶楼轰然坍塌，砖块、混凝土、门窗玻璃劈头盖面向他们袭来。他本能地将两个孩子“藏”在怀中，用自己弱小的身躯挡住从天而降的砖块……他的双腿被无情地砸断，胸部、头部也受到了重创，顿时扑倒在血泊之中。下午4时20分，他被转往县城医院抢救，途中，因伤势过重献出了年轻而宝贵的生命。他是通江县洪口镇永安坝村小学教师，名叫苟晓超。

感人事例9在这次汶川大地震中，有不少正在上课的孩子都被措手不及的灾难永远地掩埋在了废墟下。然而，离北川县城15里路的邓家海元村山中的一所希望小学却在这次颠覆性的地震中顽强地存活了下来——不仅教学楼丝毫没有垮塌，而且正在该校上课的483名小学生以及教职员工都奇迹般地全部安全撤离。在山上度过饥寒交迫的一夜后，9名老师带着71个孩子翻山越岭穿过灾区，成功地来到安全地绵阳市。沈长树老师就是9名中的一位。5月12日这一天，他失去了7位亲人，他的妻子也在地震中被压断了一只腿。“我没有去看过她，她现在在哪所医院我也不知道。她能理解我。”

感人事例10地震发生后，小学美术老师连蓉立即疏散了13名学生，可当她一边夹一个学生准备跑出来时，被砸倒在废墟里。昨天，当人们在废墟中发现连蓉老师的尸体时，她两手还各抱着一个孩子,其中一个已经死亡,而另一个却活着。连蓉老师走了，留下了一个一岁半的女儿，女儿不停地哭着喊：“要妈妈。”

感人事例11当汶川县映秀镇的群众徒手搬开垮塌的镇小学教学楼的一角时，被眼前的一幕惊呆了：一名男子跪仆在废墟上，双臂紧紧搂着两个孩子，两个孩子还活着，而他已经气绝！由于紧抱孩子的手臂已经僵硬，救援人员只得含泪将之锯掉才把孩子救出。这就是该校29岁的老师张米亚。“摘下我的翅膀，送给你飞翔。”多才多艺、最爱唱歌的张米亚老师用生命诠释了这句歌词，用血肉之躯为他的学生牢牢把守住了生命之门。

感人事例12北川县城，千余名正在上幼儿园和学前班孩子使这个“全县里最大的幼儿园”成为人间最温馨的地方，然而，地震那一刻起，这一切只剩下散落的小花衣和破残的玩具……当救灾人员赶到时，这时，废墟中传出一个柔弱的声音：“叔叔，救救媛媛，救救媛媛。”第一个被救出来的是6岁的羌族小女孩名叫赵媛媛；当救出来第二个叫成思羽的女孩时，救援人员被眼前的场景惊呆了——在孩子身边，竟紧紧地围着3个雕像般凝固住的女老师。她们没有下意识地自我保护动作，而全伸着手臂。显然，她们在生命最后的时刻，用自己的躯体保护住了孩子……

感人事例13汶川震灾发生时，袁文婷所在的民主中心小学的校舍也遭遇了严重的破坏，灾难发生时，教室里的很多孩子都吓得呆坐着，不知所措。为了最大限度的减少孩子们的伤亡，袁文婷一次又一次冲进危险的教室，柔弱的双手抱出了13个孩子。当她最后一次冲进去后，三层的教学楼轰然倒塌……媒体用这样的语言美丽地记录了袁文婷最后的时光——“青春定格在26岁”。

感人事例14四川什邡市红白镇中心学校的教学楼在地震中坍塌，师生伤亡严重。二年级语文老师汤宏在生死一刻的最后选择令人感佩和动容。这是一名20出头的年轻教师，家里的孩子刚刚六七个月大。地震发生时，他所教的班级位于一楼，完全可以逃脱，但他却选择留下来救护孩子。汤老师最后的姿势定格在这样的画面上——两个胳膊下各抓了一个孩子，身子下还护着几个孩子。被他用血肉之躯护住的孩子们幸运地活了下来，他却在瓦砾中牺牲。

感人事例15王周明是名年轻教师，是50多名学生的班主任。地震发生时，他指挥学生分两路，从教室的前、后门逃生。房屋垮塌的一瞬间，他一个箭步冲上前去，把还没跑出教室的一名女生推出教室。这时，一根粗大的横梁打在他头上，他的头盖骨被击碎……

废墟中，她的身体断成两截，脸部血肉模糊。她的双手仍紧紧拥着两个学生！人们怎么掰，也无法掰开她紧紧搂住学生的双手！

感人事例16地震发生时，她正在疏散学生离开教室。看到有两个学生手足无措，她大步跑过去，一手搂住一个，朝门外冲。教学楼突然垮塌，她和几名学生被埋在废墟中。这位老师叫向倩，去年大学毕业，到什邡龙居小学当英语老师。向倩的父亲向忠海是什邡南泉小学副校长，他悲痛欲绝：“我可以理解，作为教师，应该这样！应该这样！”

⑶ 师生之间爱的故事

爱生是教师的天职和美德，也是教师心灵美的突出表现。对学生的热爱，不但是教师献身教育事业的动力，也是师德的核心。教师有了这种纯真的爱，就会热爱学校，善待学生，尊重学生的人格，以欣赏的去看待每一个学生。有了这种爱，就会对工作尽职尽责，为人师表，从而赢得学生的爱戴。那么，怎样才能让这座爱桥梁在师生之间架起呢？ 首先要热爱学生。一个孩子在入学前主要是在父母的关怀教育下成长，父母的教育和自身行为是他们的第一个影响源。进入学校以后，教师成为他们生活中最重要的人物，他们很自然把他们与父母交往中的爱转移到自己的老师身上，希望老师也象他们父母那样爱护体贴他们。由此看出爱是学生的第一需要。许多学生重视师爱，胜过父母的爱。因为在学校里，学生大部分时间是同教师一起度过的，所以学生对老师有一种特殊的依恋心理。他们的一举一动都渴望得到老师的肯定和赞许，而教师的一言一行，即使是信任的点头，在他们眼里都是一种爱，是一种安慰和鼓励。如：开学初，我们班有位学生叫x ，在他刚出生不久母亲就去世了，现和他的父亲生活在一起，他的父亲年纪较大，每天忙着家里的农活，根本就顾不上他，他每天来上学身上穿的衣服和手脸都是脏兮兮的，学习成绩很差，作业也不能按时完成，看到这种情景，我就把他带到办公室和他谈心，倒水帮他洗手脸。放学时又把他的衣服脱下带回家帮他洗，天冷了又帮他织手套，从那以后这个孩子好象换了个人，学习成绩逐渐进步。平时话也有了，自己也能把小手、小脸洗干净了。并且每天都能和值日同学一起打扫教室。因此一个学生经常感到教师对他的爱，不仅有利于形成他爱班级，爱学校形成他生气勃勃，对人生满怀希望，而且重要的是能促进学生自觉地愉快地，甚至是创造性地接受教育。 其次要尊重学生。作为教师应该满腔热情地爱全体学生，平等地尊重和理解学生。只有真正地尊重学生，学生才能体会到人与人之间的平等及自身存在。从而产生自信和希望，并且自强不息，在各方面获得进步。小学生虽然年小幼稚，仍渴望得到老师的尊重，同时教师尊重学生，也必然会使学生感到教师是一位可亲可敬，可信赖的大朋友，更能体会到教师的一片爱心。

⑷ 有哪些关于师生情的故事（只要故事！！）

一、周恩来不忘师恩

1952年2月，南开大学老校长张伯苓突患脑血栓逝世，周总理参加了治丧委员会并送了花圈，挽联上写着:“张伯苓老师千古,学生周恩来敬挽。”

张伯苓病故后，周恩来一直惦记着张家的生活，自然灾害时期，周恩来把自己的购物证给张伯苓夫人，还派人给张夫人送去500元，并嘱咐交际处对张夫人及其子女的生活要倍加关照。

二、 向教师敬酒

1959年6月25日, 同志来到阔别32年的故乡韶山,他特意邀请自己在私塾读书时的教师毛禹珠一起用饭,席间热情为老师敬酒。毛禹珠不胜荣幸,感慨地说:“主席敬酒,岂敢岂敢!”毛主席却笑盈盈地回答:“敬老尊贤,应该应该!”

五、颜回攫食

孔子在陈国和蔡国之间的地方（缺粮）受困，饭菜全无，七天没吃上米饭了。白天睡在那，颜回去讨米，讨回来后煮饭，快要熟了。孔子看见颜回用手抓锅里的饭吃。一会，饭熟了，颜回请孔子吃饭，孔子假装没看见（颜回抓饭吃的事情）。

孔子起来的时候说：“刚刚梦见我的先人，我自己先吃干净的饭然后才给他们吃。”颜回回答道：“不是那样的，刚刚碳灰飘进了锅里（弄脏了米饭），丢掉又不好，就抓来吃了。”孔子叹息道：“（按说）应该相信看见的，但是并不一定可信。

应该相信自己的心，自己的心也不可以相信。你们记住，要了解一个人不容易啊。”所以要了解真相很难啊，孔子认为要了解一个人更难啊。

⑸ 急求初中感人师生恋故事（男老师，女学生）

呵呵 看来你有爱上老师的倾向 把你自己的亲身经历说给你的老师 一定会感动他的

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⑹ 师生感人的故事

孩子其实不必这样

距离高考还有20天多天了，高三进入了白热化的程度。

这天，一个叫成海的高三男生来找我，谦虚的地说：“老师我写了一篇作文，想麻烦您给看看。”我欣喜的接过作文，告诉他说：“一点也不麻烦，给你这个高才生看作文，我好容心啊！”我不赶教他，但我一直都在留意他。他长的又瘦又小。坐在教室的第一排：他的各科的成绩都十分优异，在年级一直都稳居前十名：他是：特困生”，三难的高中学费全免费。

那是一篇写的挺不错的的作文，我很喜欢，就边改边将他敲进了电脑。但我把一篇打印稿交给程海时，他喜出望外地看着我，一叠说了七八个“谢谢”。

做课间操的时候，我看着他特别卖力的样子，不由的有一点心疼。我跟他的办主任说“程海这孩子干什么都不会偷懒吧？”班主任说：“何止是不会偷懒，他简直就是苛求自己。他的生活那么困难，却不肯接受大家的捐助。你知道他怎么买饭么？二两米饭，半份素菜，从来都是这样的。”我说：“高三那么苦，那么累，每天的学习超过14小时，是超体力的劳动呢！他才吃那么点东西，身体非跨了不可！”班主任叹了口气，没有说什么。

第二天，我特意到高三的售饭区等候程海。他来的很迟，我知道他特别惜时晚一些来为的是错开排队的高峰。程海打卡的的时候，我看到显示器屏上清晰地跳出了4150元。他买了一份饭 半份饭，还剩40元钱。我和他边走边往就餐区走。当我确信周围没有人注意我们时，我把自己的饭卡递到他面前，假装很随意地说：“我们交换一下好么？别紧张，我需要减肥，你需要肉，咱们一起努力，到了高考那天，你把我饭卡的钱用完，我把你饭卡的钱用完，你说好不好？”程海有些手足无撮，低声说：“老师，我的钱，够用。”我说：“我看见你卡里还有多少钱了。别让我着急了，咱俩其实是互相成全。好了，把你的卡给我吧。”程海说了声；“谢谢”，就和我换卡了。

我的饭卡里寸了200元钱。足够他用20多天了。那之后，当我去食堂买饭，偶尔遇到往高三售饭区走的程海，我都会想他做一个“V”型手势，鼓励他努力吃，努力学。

高考来了。高考又走了。

程海到学校来找我，郑重地将卡还给了我，并真诚的像我道谢。我也找出他的饭卡，笑着说：“我的任务完成的不赖，你可不如我。你看看你，还是那么瘦！”程海说：“其实我长肉了，偷着长的，老师看不出来。”

很快，高考成绩下来了，程海考出了628的分的好成绩。作为关爱他的老师和关注他的朋友，我就像自己经历了一次金榜提名一样高兴。临放假的一天，我到食堂去买饭。我把卡 大卡机，显示屏居然显示出160的字样！我一下字木了。我把卡抽出来，大到储款机去查询，结果是这张卡近期没有储蓄过款！也就是说，在高考前20多天里，程海仅仅换去了“自己”的40元钱！

我捏着那张卡，突然有一种想流泪的感觉。

我看着冷清的高三售饭区，想着那个几乎天天来食堂都要“迟到”的又瘦又小的只买半份饭菜的男生。我惊问自己；是不是我在无意中伤害了这个十分要强的孩子。

此刻，如果程海出现在我面前，我将对他说些什么？我想我可能会说：“孩子。穷，本不是你的错，不要用自己赢弱的身体去给“穷”这个东西殉难。它不植得，如果一个人，表示愿意和你并肩迎击困难，你自然可以分析他（她）的用心是否真纯；而当你明白的知晓他（她）原是惴惴的揣了一颗善心，并希望用这颗善心给你温暖的时候，你就应该赐给他（她）一个机缘。在这个世界上，钱永远不是最重要的东西。如果你以为惟有清清算了钱才不至于亏谦他人，惟有捍卫了钱才不至于辜负他人，那你就错了。要知道，有人会把你的欣然领受一份善意看成是对他（她）的至高奖赏。他（她）期待着你幸福地体察到他（她）的晾苦用心。他（她）也期待你日后同样成为慷慨地赠予他人温暖的人。

孩子，说真的，我今生将能挣来无数个160元钱，而从这无数个拿出一份喂饱你一生中最不该饥饿的日子，这该是件多么让我欣慰的事！可惜，你没有给我机会，你也没有给自己机会。我们之间曾发生过一个美丽的故事：你给了我一篇作文，我将他敲进了电脑，我们共同创造了一份有价值的记忆。相比之下，如今我被我捏在手中的这张饭卡是多么不幸。它本是想殷勤地编织一个动人的故事的，岂料留下了一处败笔。

孩子，你在大学还好么？买饭的时候，别总去得那么迟，早一点去，可以买到热一些可口一些的饭菜。

兄弟我觉得你求人办事，怎么一点回报都不给人家呢，怎么也得给人点车马费吧！

⑺ 古今中外师生情深的典型故事

1、程门立雪

宋朝的时候，有一位有学问的人，名叫杨时，他对老师十分尊重，一向虚心好学。 “程门立雪” 便是他尊敬老师、刻苦求学的一段 小故事。杨时在青少年时代，就非常用功。后来中了进士，他不愿做官，继续访师求教，钻研学问。

当时程颢、程颐兄弟俩是全国有名的学问家。杨时先是拜程颢为老师，学到了不少知识。4 年后，程颢逝世了。为了继续学习，他 又拜程颐为老师。这时候，杨时已经 40 岁了，但对老师还是那么谦虚、恭敬。 有一天，天空浓云密布，眼看一场大雪就要到来。

午饭后，杨时为了找老师请教一个问题，约了同学游酢一起去程颐家里。守门的 说，程颐正在睡午觉，他们不愿打扰老师的午睡，便一声不响地立在门外等着。 天上飘起了鹅毛大雪，越下越大。他们站在门外，雪花在头上飘舞，凛冽的寒气，冻得他们 浑身发抖，他们仍旧站在门外等着。

过了好长时间，程颐醒过来了，这才知道杨时和游酢在门外雪地里已经等了好久，便赶快叫 他们进来。 这时候，门外的雪，已经积得有一尺多深了。 杨时这种尊敬老帅的优良品德，一直受到人们的称赞。

正由于他能够尊敬师长，虚心向老师 求教，学业才进步很快，后来终于成为 一位全国知名的学者。四面八方来向他求教的人，都不远千里地来拜他为老师，大家尊称他 为“龟山先生”。

⑻ 感人的师生故事

11月26日上午，建襄小学举行“温馨教室里的幸福生活”——师生、家长演讲会活动。全国优秀班主任周士良老师、区教育局小教科有关领导以及市二初级中学的班主任、建襄小学家委会代表、建襄小学全体师生共聚一堂，共同研讨建温馨教室，创和谐校园。

此次活动旨在总结提炼学校创建温馨教室的方式方法，进一步促进班级文化建设，营造有利于师生身心健康发展的环境，让教室充满生命的活力，促进和谐校园的构建和师生素质的全面提升。

演讲会在建襄师生的集体舞中拉开了序幕。悠扬的乐曲声中,和蔼可亲的老师牵着学生的手，欢快地跳着集体舞,师生的脸上洋溢着幸福的微笑

在温馨的氛围中，四位老师向大家分享了她们在创建温馨教室过程中的一些想法和经验。五年级班主任卢海蓉老师在演讲中介绍了运用“成长快乐”班级博客信息交流平台，成为同学、师生之间互相沟通、资源共享的一个渠道，创建与学生、家长和谐温馨关系。四年级张歆老师在转变一个性格暴躁、脾气倔强的特殊生时，用“悄悄话”这一温馨的平台，化解孩子心中的怨恨，在心与心的交流和碰撞中增进理解，让特殊生重新融入了班级的大家庭中。四年级梁越老师谈到，“温馨=温暖+爱心。我坚信：只要努力，就一定能够创建温馨的教室，真正体现了学校是学生“学习的乐园，求知的学园，成长的家园”。二年级戎蔓莉老师运用现代化的管理，以男子的角度去培养男孩，给予他们充分的信任与自由空间，鼓励男孩的成长。

随后是二位学生用真挚的演讲表达了师生间的感人故事。当老师手捧学生献上的鲜花和亲手绘制的作品时，热泪盈眶，全场掌声阵阵，大家都被浓浓尊师意，款款爱生情的场面深深打动。

温馨教室的创建，不仅和谐了“师生关系”、“生生关系”，更加强了学校与家长的沟通。建襄家委会代表张柳女士深情地叙述了建襄师生们用自己的爱心和智慧共同构筑着温馨教室，共同创设着和谐校园的动人故事。

活动结束后，周士良老师作了精彩的点评，他对此次演讲会的效果予以了很高的肯定，并指出“温馨教室”的创建不是一朝一夕的事，而是一项常抓不懈的活动，它需要全体教育工作者不断探索、不断实践，为学生构建温馨教室，和谐校园，促进学生健康、快乐地成长。

温馨教室的研究工作还在摸索实践阶段，建襄小学将一如既往地以创建活动为学习和实践的载体，不断地去寻求、发现、创造生活中的真、善、美，积极为学生们营造诚信、友爱、积极、健康、充满活力的生活学习环境，以此促进学生身心健康成长。

⑼ 师生之间的故事