大声训斥2岁宝宝的后果对身体有什么 影响

大声训斥2岁宝宝的后果对身体有什么 影响

大声训斥2岁宝宝的后果对身体有什么 影响，宝宝犯错一时气急不小心就大声训斥了才两岁的孩子，事后想象很后悔，了解大声训斥2岁宝宝的后果对身体有什么 影响，正确对待情绪

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大声训斥2岁宝宝的后果有哪些？

小宝宝心智尚未健全，而且还活泼好动，会犯下很多错误。作为一个母亲，打骂孩子实在是太常见了，出去玩骂，吃饭的时候也骂，不好好写作业也一样，看电视看久了更是挨骂，这或许是母亲最有效的一个手段了，基本上是立竿见影。骂完吼完后，几乎所有的宝宝都会乖乖听话。其实大部分母亲事后还是很后悔自己太凶，但是下次调皮了照样吼。

其实这样子对孩子的伤害蛮大的，久而久之肯定会造成很严重的心理影响，我们可以来看看对孩子会产生哪些影响。

长时间的吼叫式训斥会让孩子形成习惯性惊吓，我们一个成年人都会被一个突然出现的声音吓到，更别说一个小孩子了。你长时间吼他们，每吼一次，打一个激灵。慢慢的会让他们对声音极其敏感，孩子会变得越来越胆小，性格变得内向以及自卑，不敢与人交流。

还有一个，如果我们看看其他的亲子家庭，父母双方动不动就打骂孩子的，吼叫孩子，他们约强势，孩子就越懦弱。孩子会在恶劣的成长环境中变得胆小怕事，没有自己的主意，任何事情都要请教长辈朋友，甚至不敢有自己的看法，日后对生活和工作会有极大地影响。

如果一个孩子处在叛逆期，父母长期且经常吼叫他，指责他。这样慢慢的你的孩子会变得不会认同你，有什么事不会跟你交流，跟你也没什么话说，内心是十分抗拒家长的。年龄越大越不会跟你们交流，任何事情都是自己决定，最后矛盾愈演愈烈，孩子很有可能会走上一条歪路，那时候可真是后悔莫及。

再一个，等孩子长大有了自己的家庭，你当初所有的言行举止都铭记在他们心里，教育方式也是如此。而且还会“发扬光大”，他当初遭受的东西必然拿来对待周围的人，孩子、朋友、家人，当然还有你。

所以对于孩子的教育不能一味图快，必须选择正确的教育方式，让孩子快乐的长大。

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打骂的孩子&受关爱的孩子，在建立概念上有什么不同？

打骂孩子会给孩子造成压力和恐惧。这种压力会过分强化儿童对某一事物的感觉，刺激了孩子对某一事物某一方面的认识而忽视了全部。

被打骂的儿童在建立某一概念时，他的眼睛看到的不是一个客观的现实，而是受刺激后的事物，世界就不是原本的世界，而是经过他加工的世界，压力使得孩子在把握事物时产生偏差，不能高度理解本质问题。苦难降临到了孩子头上。

那些得到爱和宽容的孩子在组织自我的过程中，因为区分能力没有受到伤害，他对事物的把握清晰、准确，并能很好地确定下来。

我的一位朋友，她的丈夫因为童年发展不好，成家后情绪变幻不定，对孩子也是时好时坏。孩子4岁时，我的这位朋友与丈夫离婚了。有时一些大人见到这孩子，会开玩笑地说：“叫我爸爸，给买好吃的！”刚开始孩子会躲在妈妈身后，感到屈辱和愤怒。

到后来习惯了，无论任何人怎样哄骗，这孩子绝不开口。这一切给孩子的感觉到底是什么我们无从知道，要到他成人自己成为爸爸后，他心灵上受到的影响才能看出来。对“爸爸”这一概念，他肯定会有与众不同的理解。

这恰巧同我的孩子在建立这个概念时的表现形成一个明显的对比。

一次朋友来我家做客，一见到我孩子就说：“叫爸爸，给你买好吃的。”我孩子就说：“爸爸！”这时他不到3岁。下次再见这个朋友孩子又叫“爸爸”。朋友说：“你的孩子太聪明了！怎么一见我就知道叫爸爸，买好吃的？”我说：“不是啦，你把我儿子爸爸的概念弄混了。”这是一次。

还有一次是我的一个朋友来幼儿园，他是我们园委会的一个成员，晚上开完会后就住在幼儿园。第二天早晨，我儿子到幼儿园，一看见他就跑过去。朋友把我儿子抱起来，亲了亲他，用胡子扎了一下。

我儿子很郑重其事地说：“爸爸！”朋友大惊说：“不可以胡叫，我是叔叔不是爸爸。”

我孩子奇怪地问：“那你为什么长胡子呀？”

后来他爸爸说，他曾经用胡子扎过孩子。可能这件事给了他一个记忆，凡是给他买好吃的、用胡子扎他的人都是爸爸。这个过程是一个分辨的过程。儿童一旦开始分辨，就能分辨一些细节，抓住一些要点，排除另一些细节。这听上去有些笨，但却表明他不断地在思考。

当然我讲的只是一个很明显的例子。在以后的大脑运行过程中，孩子面临的问题会越来越复杂，这种分辨能力会越来越强。这时候，一个人分辨能力的强和弱就明显地表现出来了。

有一次，我儿子因为一件事非常恼火，大哭着用小脚踢他爸爸，那时他仅有2岁半。他爸爸说：“你又不是驴，为什么踢人？”

儿子突然不哭了，呆呆地站了半分钟，然后认真地说：“爸爸，鱼没有腿呀！”

他爸爸说：“是驴，不是鱼！”儿子站在那儿想着。

我不明白，如此激愤的孩子，会因为某种思维而停止哭泣开始思索。我常常对别人说，这家伙的脑子是“286”，不是“586”，运行得太慢。没过多久，我发现幼儿园许多孩子都是“286”。他们的思维安静而缓慢，像一条精神的长河在生活的海洋下面缓缓流动，我们常用“浑浑噩噩”来比喻他们。他们整个的思维状态和认知状态一直是在思考。你跟他说什么，他都在这样思考。

思维对小孩子是快乐的事，思维对小孩子也是新鲜的活动。小孩子的思维表情很明显，小孩子的思维需要较长的时间。但是有的小孩不用思维，被训斥、被打骂的孩子是不用思维的。他们的反应较快，好像不经过大脑。

你在生活中观察一下就会发现，很多孩子，你一说话他就反应。为什么呢？除了训骂以外，那就是大人在生活中不断地给他强加某种东西，不断地强加，于是就形成“一吹哨子，狗就吃饭”的条件反射了。很多孩子都是这样。实际上儿童接受的任何东西应该通过自身的大脑。儿童的大脑运行虽然较慢，但只要让他思维，给他机会，就会逐渐变快。

通过大脑进行的认知过程，才能够得到对象，这叫智力。有的孩子小时候被认为非常聪明，脑子反应快，但长大以后，他的学习和各方面的创造力并不好。这个原因就是他是被教出来的，或者是人为刺激出来的。

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怎么避免无效打骂，让孩子越来越自律？

保持冷静，不要被情绪冲昏头脑

拿破仑曾说过，能控制好自己情绪的人，比能拿下一座城池的将军更伟大。控制情绪，保持平和，对孩子很重要。

父母若长期处于焦躁的状态，那么对待孩子便是简单粗暴，或打或骂。

孩子在打骂里，感觉不到父母的爱，开始伤心难过，与父母的关系逐渐疏远。长此以往，孩子对父母的教育，要么产生抵触心理，要么就是无所谓的态度，孩子便处于失管状态。

为父母者，不管工作生活压力多大，都要克制情绪。更不要打着一切为了你的口号，对孩子做恶。

当孩子磨磨蹭蹭时，先不要发火，和孩子进行沟通，再根据情况对孩子进行教育。

尊重孩子的意愿，制定相应规矩

《拖延心理学》中，著名的社会心理学家津巴多提出，人们是参照基于过去、现在和未来的不同坐标来感知时间的。如果时间感失衡，就会给我们的生活带来麻烦。

幼年期，孩子们逐渐理解了过去、现在和未来。虽然他们主要还是生活在主观时间里，但他们也逐步适应了父母的时间。

儿童期，儿童开始学习如何辨认时钟上的数字时间，不过外界的时间规则和他们的自我期待起了不少冲突。

孩子的时间感是失衡的，这就要求家长帮助孩子形成良好的习惯，让习惯进行约束，规定的时间内有具体的活动。

丸子就不喜欢放学后马上写作业，因为上学一天的确很累。在同丸子商量后，丸子可以先玩半个小时，再写作业，前提是玩不包括看电视。自从这么调整后，丸子很是自觉，做作业也没让我催过。

尊重孩子意愿，不是让孩子全盘做主，是给孩子一个选择的权利。你可以允许孩子发表看法，但不是无原则的纵容。

回家先休息是丸子提出来的，但是玩多久，怎么玩却是我和丸子爸定的。考虑孩子玩太久，会延误上床休息时间，便规定只能玩半小时。而看电视，会分散孩子注意力，半个小时看下去，肯定不好收心写作业，因此规定不允许看电视。

打骂用在刀刃上

塞缪尔曾说过：“世界如一面镜子：皱眉视之，它也皱眉看你；笑着对它，它也笑着看你。”孩子亦是如此。

若是一味用打骂解决问题，孩子将来也是你的翻版，不会对你动手，说话肯定也是疾言厉色。

芒果台播出的《妈妈是超人》中，胡可就是典型的例子。她不轻易发脾气，但是如果孩子真的很过分，就适当地教训。

第二集里包饺子，安吉和小鱼儿兄弟俩因为肉馅掐了起来，胡可开始也是耐心劝导，但俩孩子实在太闹腾，胡可也忍无可忍，怒拍擀面杖，大吼，怎么回事啊，没完没了是吧？

小鱼儿嚎啕大哭，胡可强调哭没有用，看到孩子有知错的样子，一边安慰孩子，一边指出孩子的错误，有问题解决问题，发脾气没有用。

胡可的高明之处在于，适时地发怒，而发怒只是手段，后面的教育才是目的。这样孩子不会感觉到无爱，也能明白错误在哪里。

平时，孩子若是慢慢吞吞时，可以同孩子进行沟通。

先描述性地指出孩子的错误，就是指出孩子的什么行为是错误的，再发表你的感受。丸子吃饭前，总是慢吞吞地挪到饭桌。我就对丸子说，丸子，妈妈喊你吃饭，你老是慢悠悠的，妈妈很生气。

孩子都很疼爱父母，也有羞耻心。一般在听到你生气后，都会有所收敛，还会问为什么。这时候，你再告诉她原因，孩子一般都会积极改正错误。

赏罚分明，避免过度

人都有趋利避害的心理，孩子也是。做的又快又好，该表扬表扬。有一次，丸子主动在睡前把玩具收拾得整整齐齐。丸子爸奖她一个她最喜欢的芭比娃娃，没想到丸子竟然养成睡前收拾玩具的习惯。

当然，奖励以口头奖励和替代性奖励为主，孩子表现好，可以夸一夸孩子，你真棒！或是用棒棒贴类代替物质奖励。

如果一直对孩子进行物质奖励，一旦形成习惯，孩子对物质奖励的要求会越来越高，而且会为奖励做出虚假之事。

处罚不是打骂，可以没收喜欢的玩具，禁止做孩子喜欢的事，或者已经承诺的游乐场之行取消等等。

孩子是棵幼苗，需要父母悉心浇灌。愿父母多点耐心，少点急躁。多点沟通，少点打骂。让我们的孩子越来越自律，越来越好！

孩子一般一岁半的时候就可以说话了，但是部分孩子也可能稍微有点晚，这都是正常的。婴幼儿时期是语言发育的关键时期，从孩子出生第12个月到18个月之间，这个时期的幼儿往往会用一个简单的词汇代替，也不要过于着急。

2个月宝宝已经能辨认出妈妈的声音了。当宝宝心情好的时候，如果你向宝宝说话或微笑，他会做出类似微笑的表情，还会发出一些单音节的元音，比如“a/o”。这种声音虽然不是语言，但也是一种发音练习。

5个月宝宝进入咿呀学语阶段，语音越来越丰富。看到熟悉的人或物时，会主动发音，听到叫自己的名字时，会注视并微笑。

扩展资料：

1、平时爸爸妈妈要多跟宝宝交流，刺激孩子的语言发育。

2、跟孩子说话时用普通话，语言环境不要过于复杂。跟孩子讲话时，发音要清晰，语速要缓慢。

3、经常给孩子读书，读儿歌，吸引孩子说话的欲望。

4、当孩子想要一个东西时，引导孩子把东西的名字说出来，不要急于满足孩子的要求。