中班综合教案：能干的小手

　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。教案应该怎么写才好呢？以下是我帮大家整理的中班综合教案：能干的小手，希望能够帮助到大家。

中班综合教案：能干的小手 篇1

　活动设计

　《能干的小手》选自省编教材中班下主题一《了不起的我》次主题一《我有一双小巧手》教学活动一《能干的小手》。中班幼儿已具有初步的自我认识，特别是对手的认知有着丰富的生活经验和感性认识，通过本次活动让幼儿对小手的能力有一个更加全面的认识。同时，现在大部分孩子是独生子女，他们在衣来伸手，饭来张口的环境中长大，家长包办替代和过度宠爱，使孩子们失去了自我服务的机会。通过此次活动能让孩子认识到，自己的小手很能干，激发幼儿自己的事情自己做的愿望，培养幼儿的自理能力。

　活动目标

　1、通过尝试用手亲自做事情，体验做事的成功与自豪，愿意自己的事情自己做。

　2、了解自己的手和爸爸妈妈以及其他成人手的不同本领，知道手很能干。

　活动重难点

　通过尝试用手亲自做事情，体验做事的成功与自豪，愿意自己的事情自己做。

　活动准备

　1、音乐：钢琴曲：交警、清洁工、厨师、皮影戏表演者、剪纸艺人。

　2、操作材料：各类积木、绘画工具、剪刀、彩纸、筷子、豆子、修补图书工具、魔术箱及用品魔方、纸杯、光盘、沙包、乒乓球。

　活动过程

　一、游戏导入

　1、师幼共同做手指游戏，激发幼儿兴趣。

　小朋友们，我们一起来玩手指游戏好吗

　一个手指头变变变，变成毛毛虫爬爬爬;两个手指头变变变，变成小白兔跳跳跳;三个手指头变变变，变成小花猫喵喵喵;四个手指头变变变，变成小螃蟹走走走;五个手指头变变变，变成大老虎，啊呜啊呜啊呜。

　2、师幼共同表演儿歌，巩固手的特征。

　我有一双小小手，一只左来一只右，小小手小小手，一共十个手指头，个子高高是中指，个子矮矮大拇指，还有食指、无名指、和小指，手心手背心肝宝贝。

　二、通过谈话知道手可以做很多事情，通过游戏体验手的不同本领。

　1、谈话：讨论手可以做很多事情，懂得自己的事情自己做。

　我们的小手可以玩好玩的游戏，它还可以做什么事情幼儿自由回答我的小手可以做什么。

　教师：我们已经长大了，会做得事情可真不少，能做到自己的事情自己做，小朋友们可真棒。

　2、游戏：摸宝贝，了解手具有感知物品特性的能力。

　看，老师这里有一个魔术箱，师演示，手伸入魔术箱内，用手感知物品，然后猜一猜是什么，最后拿出来验证。

　幼儿模仿教师，继续游戏。

　3、了解手可以传情达意。

　(1)我们的小手还会说话呢，师演示动作“嘘”，它在说什么(安静)握手、竖起大拇指、拍手、再见等

　(2)关爱聋哑人

　还有一些小朋友他们不能用嘴巴说话，要用手语和我们交流，教师和幼儿一起做手语“我爱你”，萌发幼儿对聋哑人的关爱之情。

　三、通过动手操作，体验用小手做事的成功与自豪感。

　1、我们的小手有这么大的本领，现在就来发挥一下小手的作用吧!

　播放音乐，幼儿自由选择区域活动材料进行操作：涂色，夹豆子，给积木分类、修补图书、剪窗花。

　2、师巡回指导，并提醒幼儿自己的事情做完后可以帮助别人，提高速度。

　3、：展示劳动成果，教师给予肯定表扬，使幼儿体会到自己完成事情后的自豪感。

　四、出示，了解爸爸妈妈以及其他大人的手的不同本领。

　1、小朋友的手可以做很多事情，爸爸妈妈的手可以做什么

　2、出示交警、清洁工人、厨师、民间剪纸艺人、皮影戏表演者。他们呢

　感受成人手的不同本领，激发幼儿愿意向成人学习，让自己的手变得更灵巧、更能干的愿望。

　五、活动延伸

　和爸爸妈妈一起用废旧光盘制作一件手工作品，带到幼儿园与同伴分享，进一步感受手的本领大。

　设计反思

　本活动是一个综合活动，设计本次活动我首先考虑到孩子的年龄特点，知识以及生活经验，树立游戏是孩子们最喜欢的学习方式的观点，运用多种方法达成教学目标。

　本节教育活动设计的第一个环节，采用游戏导入，引发幼儿兴趣，结合朗朗上口的儿歌巩固手的主要特征，从幼儿生活经验入手，经谈话讨论知道小手可以做很多事情，懂得自己的事情自己做。通过游戏活动摸宝贝和形象的肢体语言，让幼儿在快乐的游戏中了解到小手的其他本领。接下来结合幼儿实际生活经验，让幼儿在动手操作中，体验小手有多能干，并体会到自己动手的快乐和自豪感。最后，通过认识不同成人的手，可以做更多事情，激发幼儿愿意向成人学习，让自己的手变得更灵巧、更能干的愿望。

　本次活动设计的整个环节层层递进，运用了多种教学方法，幼儿参与的热情会很高，但内容较多，担心幼儿活动时间过长。

中班综合教案：能干的小手 篇2

　活动目标：

　1．通过游戏让幼儿知道手能做很多的事情，体会自己的小手很能干。

　2．懂得如何保护好小手。

　3．激发孩子愿意参加活动，乐意大胆地表述自己的发现。

　活动准备：

　1．海洋球、湿毛巾、木质积木、装有冷热水的瓶子若干。

　2．各种画面的：小手、穿衣服、画画、玩游戏、小手摸东西、手影等。

　3．每人一个布袋和眼罩；纸盒两只，桔子、香蕉各一只。

　4．手影视频，音乐。

　活动过程：

　一、谜语导入。

　1．师：小朋友们，仲老师知道你们很喜欢猜谜语，今天老师给你们带来一个新的谜语，请你们猜猜看，这个谜语呀，猜的是我们身上的一个宝贝，请仔细听哦！

　谜语：十个小兄弟，天天在一起，有长又有短，相亲又相爱。

　二、出示小手的，说说小手能做事。

　1．出示小手1师：对的，真聪明，就是我们的小手，我们每个人都有一双小手，（师边说边出示）它是我们的宝贝。你的小手呢？挥挥我们的小手。

　师：小手宝贝陪着我们每天都做什么事情呢？

　2．师小结，好，孩子们刚才你们告诉我很多小手会做的事情，你们告诉我小手会画画，会捏橡皮泥，会折纸，会陪着我们学习很多的本领，还有宝宝告诉我，小手还会和我们玩游戏，让我们每天都开开心心的。（边小结边出示）

　三、玩"摸一摸"的游戏，知道小手很能干。

　1．请两个孩子来摸一摸。

　（1）师：瞧。仲老师这里准备了神秘的盒子，盒子里呀放着一样好东西，待会儿我要请两个宝宝来，不用眼睛看，直接用小手伸进去摸一摸。告诉我们，你摸到了什么，谁来试一试。

　（2）幼儿摸一摸，并说一说，你是怎么知道的？

　2幼儿摸一摸。

　（1）请幼儿说一说，你摸得是什么？有什么感觉？进行验证。

　（2）师：刚才这两个小朋友不用眼睛看，直接用小手就摸出它是什么，真棒！

　（3）师小结：孩子们，你们真的好聪明呀！你们的小手很灵敏，还能摸出软的硬的。冷的热的，还能摸出湿湿的，你们的小手真（竖起大拇指）。

　四、做不同的手指动作，知道手指还会表达意思。

　1．师：真棒！哎，我没有说话哎，你们怎知道我是这个意思的。

　2．师：对，我告诉你们，我们的小手还会说话呢！看看，我的小手又要说话了，仔细猜，我说的是什么？

　3师做停、保持安静的手势，幼儿说一说。

　4请幼儿相互讨论，并做一做手势。

　5请两名幼儿上来做一做"你做我猜"的游戏5．师：你们刚才说的都是这样的话，那仲老师又要来说一句话了，今天我看见你很高兴，我的小手要来做个动作了。（师做和孩子握手的动作），我做了一个什么动作？那我的小手好像在说什么话？你也找个朋友握握手吧。

　6．出示，师小结，我们的小手会说话，还会表达一些简单的意思，好神奇呀！是吧!这是什么？看我们的小手很灵敏，很能干，能摸出各种各样的感觉，我们的小手会说话。那我们的小手还会干什么呢？

　五、跟着音乐做手指舞。

　1．师跟着音乐跳手指舞。

　2．幼儿跟着老师一起跳手指舞。

　六、观看手影视频

　1．刚才我们只是跳了一个简单的手指舞，可有一些艺术大师呀，他们还用自己的手变出各种各样非常有趣的造型，我们一起来看看吧。

　2．幼儿欣赏。

　七、出示，幼儿说一说怎样会使小手受伤，懂得保护自己的小手。

　1请幼儿洗洗小手，擦一擦护手霜。

　八、结束活动，挥挥手说再见。

中班综合教案：能干的小手 篇3

　活动设计

　背景中班幼儿已具有初步的自我保护意识，对身体各器官逐步产生兴趣，而幼儿对身体各器官的认识还很肤浅，爱护身体保护自己的经验又比较缺乏，针对此现象我设计了本次活动，此活动的进行，可以使孩子认识自己的小手，知道小手的用处，对自己的小手感兴，通过此活动激发幼儿自己的事情自己做的愿望。帮助幼儿初步掌握保护小手的方法。

　活动目标

　（1）、引导幼儿认识自己的小手,知道手能做很多的事情。

　（2）、激发幼儿自己的事情自己做的愿望。

　（3）、帮助幼儿初步掌握保护手的方法。

　教学重点、难点活动重点： 引导幼儿通过活动了解认识自己的小手．活动难点：引导幼儿说出手能做很多的事情．活动准备活动准备：电脑课件 、录音机、磁带、纸、水彩、橡皮泥、纸偶等．活动过程（一）猜谜语引出课题。

　1．今天老师要给小朋友猜一个谜语：两棵小树十个叉，不长叶子不开花，又能写来又能画，天天干活不说话。（手）请幼儿猜一猜。引出课题

　2手影游戏教师用手表演几样幼儿感兴趣的东西如：乌龟,大雁，孔雀，猴子，白兔等，让幼儿猜，然后邀请幼儿和教师一起手影表演，同时模仿动物的声音，激发孩子的学习兴趣。

　（二）认识我们的小手小朋友刚才我们用什么做的手影游戏啊？"引人本环节。教师戴纸偶讲手指宝宝的故事，然后问："小朋友这个故事好听吗？你们喜欢手指宝宝吗？它也在你们身上，我们来找一找它？看看它是谁啊？请小朋友伸出手来看一看。"

　1、看一看：启发幼儿观察，然后说出手上有什么？（手上有手心、手背、手指等）

　2、比一比：启发幼儿说出手指的名称，并比较不同，引导幼儿与同伴、老师的手进行比较。

　（三）玩游戏：随音乐和老师一起玩《小手拍拍》。

　（四）看电脑课件，让幼儿说一说画面中的人们都用双手在做什么？再联系实际说一说你知道手都能做什么？激发幼儿用语言来表达手能做许多事情，教育幼儿要自己的事情自己做，把自己的小手变成最能干的小手。

　（五）幼儿自选材料用手进行操作。如折纸、画画、泥塑等。然后说一说你是怎样用手做事情的？

　（六）讨论；我们应该怎样保护自己的小手？

　幼儿讨论后，教师小结：教育幼儿勤剪指甲；不吸吮手指；不玩刀子，剪子等；冬天洗完手要抹护手霜，出门要戴棉手套。

　（七）结束活动小朋友都知道了怎样保护自己的小手，小手很高兴，下面我们一起来唱一唱，夸夸我们能干的小手吧！歌曲《我有一双小小手》。

　活动延伸:

　在日常生活中提醒、督促幼儿学着自己的事自己做。

中班综合教案：能干的小手 篇4

　活动目标

　1、认识手的结构和功能，了解五个手指的名称。

　2、帮助幼儿理解和体会自己的小手很能干。

　3、简单了解护手的方法教学重点、难点重点：了解五个手指的名称。

　4、知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。

　5、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

　难点：

　认识手的结构和功能。

　活动准备

　水粉、白纸、筷子、花生豆、音乐《我有一双小小手》

　活动过程

　一、开始部分

　1、教师与幼儿一起做《拍拍操》。

　二、基本部分

　1、认识手。

　（1）知道每人都有一双手。

　刚才小朋友在干什么呀？（做拍拍操）我们是用什么来做的？（小手）我们班小朋友都有一双能干的小手，那小朋友认不认识我们的小手？大，考吧、幼师，网出，处！启发幼儿说出手指、指甲、手心、手背、指关节等名称，并发现手指长短、粗细的不同。

　小结：我们都有一双手，共有十个手指头，手指头上有亮亮的、硬硬的指甲。指关节还能灵活运动，手指不一样粗，也不一样长，它们的名字也不一样。

　（2）认识手指

　A、教师启发提问，并用拟人化口吻进行讲诉。

　最粗最短的是谁呢？（大拇指点点头）最小最瘦的是谁呢？（小拇指拉拉勾）中间最高的是谁？（中指跳跳舞）大拇指旁边的又是谁？（食指碰碰头）剩下一个指头叫无名指。（无名指弯弯腰）

　B、练习说手指名称。（儿歌）大拇指大拇指你在哪里？我在这里我在这里点点头。

　小拇指小拇指你在哪里？我在这里我在这里拉拉勾。

　食指食指你在哪里？我在这里我在这里碰碰头。

　中指中指你在哪里？我在这里我在这里跳跳舞。

　无名指无名指你在哪里？我在这里我在这里弯弯腰。

　3、了解手的用处及保护手的方法

　（1）具体操作：幼儿用筷子夹花生豆，比比谁的小手最能干。

　（2）谈话：手指的本领很大，那请小朋友说说它还可以做什么？（写字、吃饭、洗碗、洗衣做饭、扫地、梳头、叠被子等等）（3）教育幼儿要保护自己的手。

　讨论保护手的方法：不玩尖锐的物品、不咬手指；勤洗手、保持干净。

　三、结束部分

　1、我们都有一双能干的小手，现在小朋友将自己的小手美术拓印画画下来，拿回家给爸爸妈妈、爷爷奶奶展示。播放音乐幼儿作画。

　2、展示幼儿作品。

　教学反思

　这节上得很成功，我采用直观教学法，让幼儿在直觉行动思维基础上就已经逐步演化为主要凭借事物的具体形象或表象进行思维，理解词义和语言。接着我用了练习法使幼儿熟练地掌握知识和技能。特别是采用游戏“绘画”以比赛的形式让幼儿们在轻松、愉悦氛围中结束了这堂课。这个游戏也可以让小朋友们知道我们小手很能干，本堂课的主题也得到了深化。

中班综合教案：能干的小手 篇5

　活动目标:

　1认识手的结构和功能，了解五个手指的名称。

　2帮助幼儿理解，体会自己的小手很能干。

　3简单了解保护手的方法。

　活动准备:

　1手的

　2动物大指偶5个小指偶若干(与幼儿人数相同)

　3操作材料:(1)夹珠子(筷子、木珠)(2)穿珠子(3)绘画(涂色:“手套”)

　活动过程:

　一、幼儿操作

　老师简单介绍操作内容和材料，请幼儿操作，让幼儿在操作的时候想一想:“你是用什么来做这些事的”

　二、引导幼儿说说自己的小手能做什么，使他们体会到自己的小手很能干。

　提问:1刚才你做了什么是用什么做的

　2除了刚才做的事以外，你的小手还会做什么(个别回答，与旁边的幼儿交流)

　老师小结:小朋友的小手真能干，可以做这么多的事，那么，小手为什么会这么能干呢，手上有些什么呢请小朋友伸出自己的小手仔细地看一看。

　三、观察认识手

　1幼儿观察手

　提问:你的手上有什么(手指)

　2认识手指名称。

　(1)介绍手指名称。

　出示，分别介绍五个手指的名称。最矮最粗的叫大姆指，让幼儿伸出大姆指表扬表扬小朋友，也表扬表扬自己，最细最小的叫小指，让幼儿伸出小指；中间最高的是中指，让幼儿伸出中指；中指和大姆指中间的叫食指，请幼儿伸出食指；中指和小指中间的叫无名指，幼儿伸出无名指。

　(2)巩固认识手指。

　a老师分别将动物指偶戴在五个手指上，幼儿说:老师将xx戴在xx指上。

　b游戏:“戴指偶”老师说一个手指的名字，幼儿取一个指偶戴在相应的手指上。

　3认识手的其它部分。

　(1)手指长在哪里(手掌)

　(2)手还可以怎样分(手心、手背)

　老师伸出手心，手背提醒幼儿。

　四、幼儿讨论:如果没有手会怎样怎样保护手

　讨论后请个别幼儿回答，老师小结:勤洗手，保持手的清洁，不玩刀和其它尖的东西，以防触伤自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些护肤品等。

　五、引导幼儿想想怎样使自己的小手更能干，教育幼儿多动手，勤动手。

　提问:怎样使自己的小手更能干启发幼儿想想:如果什么事都请爸爸、妈妈或爷爷、奶奶做，小手会不会很能干教育幼儿自己的事情自己做，还要帮助大小做一些力所能及的事。

　活动延伸:

　1让幼儿继续操作

　2在日常生活中提醒、督促幼儿学着自己的事自己做。

中班综合教案：能干的小手 篇6

　活动目标

　1通过尝试用手亲自做事情，体验做事的成功与自豪，知道自己的事情自己做。

　2了解自己的手和爸爸妈妈以及其他成年人手的不同本领，知道手很能干。

　3培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

　4培养幼儿勇敢、活泼的个性。

　活动准备

　1教师准备《能干的小手》教学资源：幼儿的爸爸妈妈以及其他大人做事(警察指挥交通，厨师做出美味的饭菜，民间艺人捏出的“面人”等)的照片。

　2创设“邋遢大王”的家情境：“家”里图书、玩具、鞋袜、衣服乱摆乱放;衣橱、小床上的物品一片混乱;一个正方形的大箱子做的“神秘箱”，里面放有棉花包、正方体的积木、三角形等物品。

　3幼儿自己动手制作的物品，如修补的图书、绘画、制作的作品等;供摆放物品的展示台。

　4幼儿学习资源①第1-2页。

　活动过程

　1教师带领幼儿玩“小手变变变”的游戏，激发幼儿学习兴趣。

　引导幼儿用手模仿小鸡、小鸟等各种形象，复习五指的名称并感受手的作用，激发幼儿活动兴趣。

　2通过游戏体验，使幼儿了解手的不同本领，感受做事的成功与自豪。

　(1)游戏“摸宝贝”，使幼儿初步了解手的作用。

　教师出示“神秘宝箱”，和幼儿玩“摸宝贝”的游戏，可请幼儿摸一摸箱里的物品(棉花包、正方体的积木、三角铁等)，幼儿感受后进行描述，请同伴猜想它是什么，也请幼儿取出物品后通过用手掂一掂感受物体的轻重，了解手的作用。

　(2)创设帮助“邋遢大王”的家情境，引导幼儿帮助“邋遢大王”整理房间，尝试动手自己做事情。

　请幼儿说一说：“邋遢大王”的房间怎样你有什么感受可以怎样帮助他整理引导幼儿帮助整理图书，摆放玩具，收拾整齐小床，叠好衣服，卷好袜子，摆好鞋子等，幼儿整理后教给“邋遢大王”整理的方法。

　(3)引导幼儿阅读学习资源①第1-2页，学念儿歌《能干的小手》，懂得自己的事情自己做;阅读《灵巧的手》，进一步了解手的作用。

　3布置“能干的小手”展览，感受做事的成功感和自豪感。

　幼儿展示自己用手制作的物品，如修补的图书、绘画、制作的作品等，说一说自己手的本领，并将自己的作品和同伴布置“能干的小手”展览会，感受自己做事的成功和自豪。

　4观看《能干的小手》教师自备教学资源，使幼儿了解爸爸妈妈以及其他大人手的不同本领，激发他们学习的愿望。

　幼儿相互交流：爸爸妈妈的手可以做什么其他大人的手有什么本领如警察叔叔可以指挥交通，厨师用手做出美味的饭菜，民间艺人捏出不同的“面人”等，使幼儿了解手的不同本领，激发幼儿愿意向大人们学习，让自己的手变得更灵巧、更能干。

　活动延伸：

　和爸爸妈妈在家一起利用废旧材料进行制作活动，并将作品带到幼儿园与同伴分享，进一步感受手的本领。

　教学反思：

　此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。

现在已经进入冬季了，大家平时洗手后会不会觉得手很干呢，所以很多人都会用到护手霜，护手霜主要是滋润手部肌肤的，手是女人的第二张脸，所以平时的呵护也是很重要的，但是要注意使用方法，那护手霜怎么用效果最好？什么时候用护手霜最好？

1、室外用护手霜的方法

在室外我们没有那么多时间，也没有充足的准备工具来用护手霜，大多数人有的就只有一支护手霜。

1这种情况下，建议先用清水将双手清洗干净，如果有洗手液的话，用洗手液洗，洗干净手后用干纸巾将手上多余的水擦掉。

2在手心位置挤一颗黄豆大小的护手霜，双手揉搓令护手霜涂抹开，将手部每个部位包括每根手指和手指缝之间都均匀的涂抹到护手霜，然后按摩片刻，拉伸一下手指，令护手霜完全被吸收后，不感觉到黏腻即可。

2、室内用护手霜的方法

在室内我们有更多的时间来涂抹护手霜，还可以准备一些工具，来帮助护手霜发挥出更好的效果。

1提前准备一盆50至55度左右的热水，将一条干净的毛巾扔到热水里浸泡着。

2准备30度左右的温水用来洗手，用洗手液或香皂洗是最好的，这样能保证手部的绝对干净，洗完手后用干净干燥的毛巾将手上的水渍吸收掉。

3将之前泡在热水里的毛巾拿出来，拧至半干不滴水的状态，敷在手上，让热毛巾尽可能的包住两只手，热敷3至5分钟，这样能帮助打开皮肤毛孔，令护手霜更好的被吸收。

4热敷好后，在手心挤上适量的护手霜，揉搓按摩，令护手霜完全被吸收即可。因为事先已经热敷过，所以护手霜在这时会很好涂抹。

3、夜间用护手霜的方法

夜间是皮肤吸收能力最好的时候，因此夜间用护手霜效果是最好的，在这里我们可以借助一些工具，令护手霜发挥出更好的效果，即将护手霜做成手膜来用。

1准备好热水、毛巾、一次性塑料手套、橡胶皮筋这三个工具。

2在涂护手霜前，还是先进行热敷一下，这样能使护手霜吸收的更好，因此步骤同上一样，将毛巾泡到热水里、洗手、热敷结束。

3挤出比平时多2倍用量的护手霜，在手上厚厚的涂一层，涂好后戴上一次性塑料手套，手腕处可用橡胶皮筋扎住，防止空气进入到里面，这就跟敷面膜的原理是一样的，通过隔绝空气，来给皮肤注入更多更好的营养。

4等待15-20分钟后，将一次性手套拿下，此时的手部皮肤已经脱胎换骨，变得嫩滑且具有光泽，最后按摩一下双手，帮助剩余的护手霜完全吸收掉就好了。

4、必须要有的步骤

(1)洗手

看了这么多种护手霜的用法，其中有两个步骤是万古不变的，第一个步骤就是洗手，如果你没洗手的话，真的不要去涂护手霜，双手因为长期暴露在外，接触各种各样的东西，细菌非常多，不洗手就直接涂护手霜，不仅会降低护手霜的效果，甚至还会将细菌渗透进入皮肤内，从而刺激皮肤。

(2)按摩

不管是在室内，还是在室外，涂完护手霜后一定要按摩双手片刻，按摩能够帮助促进皮肤的血液循环，加快皮肤的新陈代谢能力，从而提高皮肤的吸收力，让护手霜发挥出更好的作用。

5、什么护手霜好用

每个人的家中都至少有一到两款护手霜，看看那些护手霜真正适合你的双手吗合适的护手霜是对手部保养的一种有效的方法，但如今护手霜的种类繁多，不同工作环境对手部皮肤造成的伤害也不同

护手霜根据其不同成分可分为防护型、保湿型及活肤型等多种类型，选用时要根据不同的需要进行保养。

1白领上班族：

经常在空调写字楼里对着电脑进行工作，由于空调房间里湿度低，再加上电脑的一些辐射，手部比较干燥，需要天然营养物质的滋润，可选用滋润型保湿型护手霜。这一类护手霜含有保湿因子，可以滋润双手，保持双手的柔嫩。

2长期在户外工作的人群：

由于风沙会对皮肤产生刺激，并且紫外线的强烈照射也会损伤皮肤，因此建议选用防护型护手霜，以修复被风吹日晒严重“伤害”的双手。

3经常做家务的人：

这类人手会接触洗洁精、皂液等碱性物质，手部肌肤容易受到腐蚀而变得粗糙，可经常涂抹标有“天然果油”类配方的护手霜，这类护手霜含有天然胶原及维生素E等修复性元素，其中的果酸等成分对碱性物质有极强的综合修复作用;另外，使用护手霜的同时最好配合其他的保护手段，如在做家务和其他劳动时最好戴上外层橡胶、内层棉质的手套，以保护双手不受腐蚀。

4温馨提示：

选择护手霜不仅要根据您所从事的工作的不同，还要根据季节的变换，只有这样才能抵御因春寒、夏晒、秋燥、冬冻给手部留下的痕迹。比如，刚经过了一夏的阳光，手部皮肤变得偏暗，在秋季来临之际就应选择

护手霜可谓多不胜数，从一般品牌到各际名牌，从价钱低廉到价格昂贵的产品均随处可见，那么，到底如何选择一种适合你的护手霜呢一般来说，质量优良的护手霜包括以下各种特点：

1)涂上后感觉润而不腻;

2)十分滋润，用量少且持久;

3)吸收快且清爽舒服;

4)能令双手柔软，幼纹明显减少;

5)香味清新自然，甚至以不含香料的为佳。

护手霜是我们日常生活中必不可少的护肤品，尤其是在寒冷的冬季，手部皮肤易受伤害。如何使用护手霜呢？

要在手部清洁干净后，将适量的护手霜挤在手心中，并均匀涂抹于整个手部。特别是指关节处、手背和指缝等易被忽略的部位也要涂抹到。建议在涂抹时轻轻按摩，使护肤成分充分吸收。

在特别干燥的天气或者频繁洗手后，可以选择增加使用频率或者加量使用来达到更好的保湿效果。但是也不要贪多嚼硬，过度使用反而有可能会堵塞毛孔和影响皮肤呼吸。

不同季节和需要选择适合自己皮肤状态和需求的护手霜。对于干性皮肤来说，可以选择滋润度更高的产品；而油性皮肤则需要选择清爽型、不油腻的产品。在购买产品时应该多留意成分表，尽量避免含有对自己皮肤敏感的成分。

在使用护手霜时，要注意适量、均匀和按摩，以达到更好的保湿效果。选购合适的产品也很重要，因为只有选择适合自己皮肤状态和需求的产品才能真正发挥出护手霜的功效。润风护手霜是一款值得信赖的产品，它深受消费者的喜爱和好评。

精选幼儿园小班教案集锦九篇

　在教学工作者开展教学活动前，常常需要准备教案，借助教案可以更好地组织教学活动。如何把教案做到重点突出呢？以下是我整理的幼儿园小班教案9篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园小班教案 篇1

　主题由来

　小班幼儿的触觉、感知觉发展相对滞后，对自己的身体了解的也不多，为了使幼儿更好的了解自己，生成此主题。

　 活动目标

　1、培养幼儿初步的探索兴趣。

　2、使幼儿对自己的各个器官有初步的了解。

　 问题板块

幼儿提问：

　眼睛为什么能看见东西？屁是哪来的？

　 主题壁报

　教师引导：

　利用各种材料，充分的让幼儿的手、眼、鼻、嘴等各种器官来感知来认识。

　用各种不同的材料如豆子、沙子、果壳、布片、砂纸、来做成作品布置主题墙《我们是一家》

　区域游戏相关内容

　图书区：

　介绍人体各主要器官的图书。《牙齿的故事》、《鼻孔的故事》、《脚丫的故事》、《大家来大便》、《放屁》。

　巧手区：投放各种不同质感的物品，不同味道的水，让幼儿尝试。

　投放小镜子让幼儿观察自己的各器官。

家园合作

　请家长每人带一面小镜子投放在巧手区，请幼儿观察。

　向幼儿初步的介绍五官的保护方法 。

　请家长为幼儿带来各种果壳、各种豆类、各种废旧物品。

资源利用

　1、上网查资料。计算机游戏：《认识我自己》

　2、家长资源。

幼儿园小班教案 篇2

　 活动目标：

　1、幼儿在谈谈、讲讲、整理物品的过程中，了解、感知卫生间、厨房、卧室所不同的功用。

　2、体验帮妈妈做事的快乐，萌发幼儿爱妈妈的情感。

　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　4、培养幼儿敏锐的观察能力。

　5、发展幼儿的动手能力。

　 活动准备：

　“卫生间、卧室、厨房”物品若干、创设卫生间、厨房、卧室的情景、录象。

　 活动过程：

　一、看看讲讲

　哪个小朋友愿意和老师，好朋友讲讲自己家有几间房子啊？你们是在哪里吃饭、洗手、睡觉的呢？

　1、幼儿间互相讲讲

　2、请个别幼儿讲讲

　原来，小朋友家里都有卫生间、卧室、厨房，老师家里也有卫生间、厨房、卧室，你们想不想看看老师的家？

　二、播放录象

　卫生间、卧室、厨房。分别提问：看看这是什么地方？你是从那里看出来的？它有什么用？

　总结：刚才，小朋友都看了老师家的厨房、卫生间、卧室，发现这三间房子是不同的，里面的物品也是不一样的。

　三、整理收拾

　1、今天娃娃家里的妈妈在大扫除，妈妈把卫生间、卧室、厨房里的物品都拿到了外面，洗洗晒晒，妈妈一个人做了那么多的事情很累，想请小朋友来帮助妈妈一起整理收拾。

　2、帮妈妈把厨房间的物品送到厨房间；把卫生间的物品送到卫生间；把卧室的物品送到卧室，千万别送错。

　3、收拾好了，我们一起去看看我们一起帮妈妈整理的家，看看都放对了吗？

　四、分享交流

　小朋友帮妈妈做了那么多的事，现在妈妈请小朋友快快回到座位上休息，告诉旁边的小朋友，我今天帮妈妈整理什么物品，放到了哪里。

　妈妈今天很感谢小朋友，希望小朋友回家后也能帮自己的妈妈整理整理家中物品，好吗？

　 活动反思：

　在每一次活动的实施前，老师都应站在孩子的立场上多为孩子思考一下，孩子的年龄特点是什么？孩子的兴趣热点是什么？根据孩子的实际情况来开展活动，我想效果会是不错的。在本次活动中，孩子们在讲讲自己的家，看看自己家的基础上充分的感知、了解了卫生间、卧室、厨房的不同特点；在动手操作整理家的过程中，孩子们进一步了解卫生间、厨房、卧室的不同功用；并在操作过程中，孩子们也体验了帮妈妈做事的快乐，萌发了孩子爱妈妈的情感。

幼儿园小班教案 篇3

　 一、设计意图

　喜欢小动物似乎是每一个孩子的天性。幼儿往往是在对身边的、直观可感的小动物的观察和接触中去感知、构建对动物的认知，从而形成自己对动物的情感态度。“小动物乖乖”主题活动，正好契合小班幼儿的兴趣点，以其熟悉并喜欢的小动物为活动轴心，使幼儿自然而然的增进对动物的亲近之情，学会关心、爱护小动物。本主题借助故事、儿歌、艺术、游戏等各种不同的活动载体，通过观察、倾听、讲诉、绘画、唱歌、操作等活动形式激发幼儿对小动物的探索愿望，引导幼儿采用各种方式和渠道了解和获得关于动物的多元化信息。让幼儿在感知、体验的过程中积累、加深和拓展多小动物的认识，并通过点点滴滴的活动过程中积累内化成为孩子内心的真切感受和经验，实现幼儿对原有动物经验的再现、整合与提升。

　 二、主题目标

　1观察了解常见小动物的基本特征及生活习性，了解它们与人们的关系，有爱护小动物的情感。

　2喜欢童话故事、愿意学说故事中人们的对话，尝试用口头语言和体态语言表现故事中小动物的形象。

　3．愿意了解、探究多种动物，感受动物的多样性，能主动、积极地搜寻有关动物的各种信息，对动物充满好奇和喜爱。

　4有初步安全意识，知道一些自我保护的方法，知道锻炼身体能带来健康。

　 三、活动安排

　语言：公鸡头母鸡头、小兔子乖乖、狮子爸爸、狗尾巴草、虫虫飞、起床啦

　数学：小动物找家、三只熊、小熊送礼物

　音乐：小鸭和小鸡、两只小鸟、小乌龟、小花狗、我爱我的小动物、两只小小鸭

　美术：可爱的小鸡、母鸡生蛋、卷卷的羊毛

　体育：赶猪回家、小熊过桥、老鼠笼

　科学：鸡的一家、我和乌龟做朋友、可爱的小白兔

　社会：小鸡找家、小黄鸭回家、小猫钓鱼

　 四、家园配合

　1 建议家长利用休息日孩子到周边城市的动物园去玩，引导孩子认识动物园里的动物，增强孩子对动物的兴趣。

　2 和孩子一起收集有关动物的书籍，等，鼓励宝贝带到幼儿园，分享交流已有经验。

　3建议家长和孩子玩一玩猜谜语的游戏，让孩子充分感知动物的特征，激发孩子对猜谜游戏的兴趣。

　4．鼓励孩子早睡早起，积极参加体育锻炼、增强体质。

幼儿园小班教案 篇4

　一、活动目标

　1、初步了解烫伤对身体的危害。

　2、了解简单的预防方法。

　二、活动准备

　若干。

　三、活动过程

　1、出示

　（1）上的人怎么了？为什么会这样？你被烫伤过吗？

　（2）教师小结：这些人因为自己或别人不小心，才会被烫伤的，烫伤后会留下疤痕。

　2、讨论

　（1）生活中哪些东西会引起烫伤？幼儿园哪些东西会烫伤我们？

　（2）怎么样做才能避免烫伤？

　3、教师小结

　1、讨论：如果我们不小心烫伤了，怎么办？怎样处理才是最好。

　2、教师小结：烫伤了先用冷水冲一会儿，然后用干净的纱布或毛巾盖在上面不动，再找大人帮忙上药或去医院。千万不能随意拨弄烫伤的地方。

幼儿园小班教案 篇5

　 活动目标

　1 分辨几种经常接触的不同气味，体验鼻子真有用。

　2 愿意说说自己闻到的气味。

　3 培养幼儿观察能力及动手操作能力。

　4 学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

　 重点难点

　重点：分辨几种经常接触的不同气味，体验鼻子真有用。

　难点：愿意说说自己闻到的气味。

　 活动准备

　1 一次性杯子（分别装有白开水、白醋、果汁、中药）；2 护手霜；3 每位幼儿一个笑脸。

　 活动过程

　一、闻一闻、找一找

　1 出示瓶子，引起幼儿兴趣

　提问：

　①你们看到了什么？

　②杯子里装了什么？

　2 找一找，学习闻气味的正确方法（幼儿闻气味）

　提问：

　①你们都闻到了什么气味？

　②我们用什么方法找到了白醋和白开水？

　小结：我们的鼻子真有用，可以呼吸还可以闻气味，所以我们要好好保护它。

　二、闻一闻、说一说

　1 闻气味贴笑脸（出示笑脸）

　提问：

　①这是什么？

　②笑脸表示什么？

　（幼儿闻气味，把笑脸贴在喜欢的气味前）

　2 说一说闻到的气味

　3 提问：

　①小朋友，哪里的笑脸比较多？

　②你为什么喜欢这种气味？它闻起来怎么样？

　③小朋友想一想，你以前还闻到过什么东西也有这种气味？

　④为什么喜欢这种气味的小朋友不多呢？

　小结：我们的鼻子可以分辨两种不同的气味。

　三、闻一闻、抹一抹

　提问：

　①你们闻到了什么气味？

　②你们知道是什么吗？

　③冬天为什么要涂护手霜？（请幼儿洗手涂护手霜）

　 教学反思

　本次活动的目标是结合我班对于气味的已有生活经验，以及小班幼儿的年龄特征而制定的。目标既有科常方面的认知经验、方法能力，也有情感态度，但不缺乏领域特质。整个活动环节清晰，在找一找、闻一闻中，让幼儿初步感知鼻子可以闻气味；在闻一闻、说一说环节中，让幼儿在探索中知道鼻子可以分辨不同的气味；在最后一环节涂一涂、闻一闻中，知道保护自己的小手。因是小班幼儿，所以在设计教案中，融入了较多生活元素，既有预防甲流的知识，也有冬季保护小手的方法。在提问上，考虑到年龄特征，大多数体访问设计成了封闭式和半封闭式，有二个是开放式提问，有利于幼儿的回答。在整个活动中，也考虑到动静交替，请幼儿把笑脸贴在喜欢的气味下，加入了他们的互动。幼儿的参与性很高。但若在下次活动中，能完善材料的选择，更贴近幼儿的生活经验会更好。

幼儿园小班教案 篇6

　 活动目标：

　1、练习对应比较多少和按简单规律排序。

　2、培养幼儿对数学活动的兴趣，喜欢参加游戏。

活动准备： 让每个幼儿知道自己是男孩还是女孩。

　活动过程： 1、游戏《开火车》

　(1)全班幼儿围坐一圈，教师请6个幼儿(3男3女)到中间，按一男一女的顺序站好，引导幼儿观察这列火车是按什么顺序排列的男孩和女孩谁多谁少还是一样多幼儿回答正确后，请大家按照这列火车排列的顺序接着往后站，站好后，火车开动(大家作开动动作“呜、轰隆隆、轰隆隆……)

　(2)教师请5个幼儿到中间，按一个坐，一个站，一个坐，一个站的顺序排好，引导幼儿观察这列火车是按什么顺序排列的坐着和站着的`比，谁多谁小还是一样多幼儿回答正确后，请大家按照这列火车排列的顺序接着往后站，站好后，火车开动。

　教师可不断改变火车的排列规则如：一个站、一个蹲、一个站、一个蹲……或一个直立双手下垂，一个直立双手前举，一个直立双手下垂，一个直立双手前举……等等)游戏反复进

幼儿园小班教案 篇7

　 活动目标

　1乐于参与数数活动，体验点数游戏的快乐。

　2初步建立按数取物的能力。

　3能够口手物一致地点数数量是3的物体并说出总数。

　 活动准备

　1课件：趣味练习：到五的数字

　2：小蘑菇卡片若干，1—3的数字并贴到操作卡上。

　3操作玩具：萝卜、小红花、。

　教学具

　 活动过程

　一、情景导入课题

　教师带领幼儿边说“数字歌”，边模仿开汽车，

　引导幼儿分别和1、2、3数字宝宝认识并问好。

　二、展开

　1通过游戏《送礼物》学习1、2、3的点数。

　（1）问：今天我们来到数字宝宝家，应该怎样送礼物，“数字宝宝1、2、3”才会高兴呢？

　（送的水果个数要与数字宝宝表示的数量相等）。

　数字宝宝1、2、3、分别表示多少数量？

　教师：1表示数量是1的物体，2表示数量是2的物体，3表示数量是的物体。

　（2）教师在示范版上分别根据数字出示相应的数量的水果卡片，演示按数取物。

　（3）课件播放点数方法

　（4）教师正确示范点数的方法：

　右手食指指着点数的物体，自左而右一个一个点数，点一个数一个，

　最后将所数物体按逆时针方向划圈，提高声调说出总数。

　（5）幼儿进行点数，请个别能力强的幼儿进行示范点数。

　2幼儿送礼物练习按数取物

　（1）取出操作卡，确认是数字宝宝和礼物材料

　（2）请送给数字宝宝“1”1个萝卜，

　（幼儿从盘中取出1个小萝卜卡片放在数字1的旁边）

　请幼儿点数验证。

　（3）请送给数字宝宝“2”2个蘑菇

　（幼儿从盘中取出2个小蘑菇卡片放在数字2的旁边）

　请幼儿点数验证。

　（4）请送给数字宝宝“3”3个萝卜

　（幼儿从盘中取出3朵小红花卡片放在数字1的旁边）

　请幼儿点数验证。

　3知识迁移：参观数字宝宝家，引导幼儿找找数量是“3”的物体。

　三、结束

　游戏“找朋友”，巩固按物取数：

　听到几下声音，就请相应的数字宝宝举起来。

　如“老师拍3下手”“敲2下鼓”等，也可邀请个别幼儿带领游戏，提高兴趣。

　根据时间结束游戏和活动。

幼儿园小班教案 篇8

　 教学目标：

　1、喜欢听、读古诗《小池》。

　2、了解古诗的主要内容，感受诗中初夏的美丽景色。

　 教学准备：

　1、与古诗内容相符的《小池》。

　2、古诗《小池》VCD。

　3、与古诗内容相符的图谱。

　 教学过程：

　一、幼儿背古诗《春晓》，教师：刚才我们背的古诗描写的是春天的景色，今天我们要来学一首描写夏天景色的古诗。

　二、教师出示《小池》，引导幼儿观察。

　教师：今天老师带来了一幅非常的画，你们来看一下，这幅画上你看到了什么？（蜻蜓、荷花、树、池塘、流水、山）有很多的花会在春天开，但有一种花它是夏天才开的，你们知道它是什么花吗？（荷花）山上有一个洞，从洞里流出一股泉水，（泉眼，幼儿跟读）泉水静静地流着，池塘边的树在柔和的日光照射下，在水上出现了它的影子，嫩嫩的荷叶刚刚将尖尖的角叶伸出水面，你看那调皮的蜻蜓早就站立在它的上面了。你们说这景色美不美？

　三、幼儿学念古诗。

　1、教师“我们古代的大诗人杨万里看到这幅美景后写下了一首诗，这首古诗的名字叫《小池》”教师念一遍古诗。

　2、教师讲解古诗的意思，边讲解边出示图谱。

　3、引导幼儿听古诗《小池》VCD一遍。

　4、幼儿和老师边看图谱边诵读。

　5、幼儿跟随VCD边拍手边诵读数遍。

幼儿园小班教案 篇9

　 设计意图： 通过对故事的讲述，让孩子们感受故事带来的乐趣，让他们在游戏中初步感受“人多力量大”的意思，体验同伴之间互相帮助的快乐，同时丰富孩子们的语言。

　 活动目标：

　1、倾听故事，感受作品的语言美；

　2、了解故事的主要情节，学习简单的角色对话，丰富词汇“拉”、“拔”

　3、“初步感受“人多力量大”的意思，体验同伴间相互合作的快乐。

　 活动准备：

　1、背景图及各角色各一张（可粘贴）；

　2、各角色的挂饰各一张。

　 活动过程：

　一、通过提问，激发幼儿听故事的愿望

　出示萝卜的教具，“小朋友们你们知道这是什么吗？”“萝卜是长在什么地方的？”等待孩子的回答。老师给予肯定回答。

　二、教师利用道具完整讲述故事

　1、生动地讲述故事；

　2、提问“故事里的萝卜是怎么样的呀？”“老公公在拔萝卜的时候遇到了什么困难啊？”

　三、利用教具，一边复述故事一边提问

　1、老公公是怎么拔萝卜的？他一个人拔起来了吗？老公公找了谁来帮忙呀？

　2、老公公和老婆婆两个人有没有把萝卜拔出来？他们请了谁来帮忙？

　3、老公公、老婆婆和小姑娘有没有把萝卜拔出来？他们请了谁来帮忙？小姑娘是怎么叫小黄狗来帮忙的呀？小黄狗是怎么回答的？

　4、老公公、老婆婆、小姑娘、小黄狗有没有把萝卜拔出来？他们请了谁来帮忙？小黄狗是怎么叫小花猫来帮忙的呀？小花猫是怎么回答的？

　5、老公公、老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫有没有把萝卜拔出来？他们请了谁来帮忙？小花猫是怎么叫小老鼠来帮忙的呀？小老鼠是怎么回答的？

　6、大萝卜有没有拔出来？是被谁拔出来的呀？他们高不高兴呀？

　7、为什么老公公一个人拔不动萝卜，很多人一起就把萝卜拔出来了呢？

　四、表演故事

　请小朋友表演故事。给小朋友们带上挂饰，设计情景。教师和小朋友一起讲述故事，再一次感受作品。

安基酸保湿莹润护手霜使用方法如下：

1、取适量护手霜，挤在手心中。

2、双手搓揉，使护手霜均匀分布在手心和手背上。

3、用指腹轻轻按摩手部，使护手霜充分吸收。洗手后或手部感觉干燥时使用，一天多次均匀涂抹，特别是晚上睡前涂抹，以达到滋润修护的效果。安基酸保湿莹润护手霜是一款护手霜产品，主要成分是安基酸、甘油、羊毛脂等。其功效是保湿滋润、修护肌肤、改善干燥、粗糙、龟裂等问题。