欧舒丹的护手霜为什么这么贵？到底好在哪里呢？用过的来说说

欧舒丹的护手霜为什么这么贵？到底好在哪里呢？让我来告诉你一些秘密。

欧舒丹的护手霜之所以价格较高，是因为它的成分选择非常讲究。它采用了天然植物提取物和精油，如蜂蜡、乳木果油等。这些天然成分不仅具有很好的保湿效果，还能为皮肤提供滋养和修复，使双手柔软光滑。相比之下，一些廉价护手霜可能含有大量化学成分，对皮肤可能产生负面影响。

欧舒丹的护手霜质地细腻，容易吸收且不油腻。它的质地非常轻盈，涂抹后迅速被皮肤吸收，不会留下厚重的油膜。这意味着你可以在使用后立即进行日常活动，而无需担心油腻感或痕迹。

欧舒丹的护手霜还有持久保湿的特点。即使在寒冷、干燥的冬季，它也能为双手提供长时间的保湿效果。你不必频繁涂抹，就能保持双手的滋润和柔软。

还有一个重要的原因是，欧舒丹这个品牌在护肤领域有着良好的口碑和信誉。它的产品经过了严格的质量控制和科学的研发，得到了皮肤科专家的推荐。这款护手霜也是由皮肤科主任建议使用效果最好的产品之一，深受消费者喜爱和好评。

让我用一句来总结一下：如果你想要拥有柔嫩、滋润的双手，欧舒丹的护手霜是一个不错的选择。它虽然价格较高，但其天然成分、细腻质地和持久保湿效果使其与众不同。无论是寒冷干燥的冬季还是其他季节，它都能为你带来舒适愉悦的护理体验。试一试吧，相信你会爱上它！

秋冬的时候，我们的肌肤容易出现干燥缺水的症状，于是我们就需要用一些护肤品可以让自己的肌肤变得特别好，除了脸部的肌肤需要护理外，手部肌肤也需要护理，那么到底哪些护手霜使用后可以保养手部肌肤？护手霜应该什么时候使用？

1、好用护手霜推荐

1、TheFaceShop果园系列甘菊丁香护手霜

产品规格：70ml

产品介绍：

保湿不油腻，温和质地抗皱抗斑。

使手部肌肤滋润嫩滑，充分给予手部肌肤营养。

使肌肤充满弹性，感觉自然。不单能令你拥有嫩滑的肌肤，还可以对抗色斑。

水果花园系列护手霜，均由2种天然植物混合萃取，经过这种巧妙搭配，更能够深入渗透舒缓肌肤，调节水分均衡，恢复肌肤的活力。天然保湿成份使肌肤柔软不易干燥滋润不油腻可全天候使用。质地柔软自然，让您的玉手柔嫩润泽。

2、茱丽柑橘护手霜

产品规格：40ml

产品介绍：

蕴含柑橘、金盏花、洋甘菊等多种植物精华成份的护手霜。

给与手部长时间的保护和深层的滋润，令双手回复柔软幼滑。

深层保湿而无油腻感。

还可润泽强健指甲，更可以为双手做手膜。

3、屈臣氏水溶性骨胶原护手霜

产品规格：90g

产品系列：天然骨胶原系列

产品简介：

蕴含水溶性骨胶原-COLLAGEN营养成分，与肌肤的亲和性及佳，易于吸收。含天然野生青刺果中提取的植物精华，对手部皲裂、粗糙和冻疮有颇佳的滋润效果。

4、里美玫瑰美白润手霜

产品规格：30g

产品分类：手足护理

产品功效：滋润肌肤。

产品系列：

质地轻盈易吸收，富含玫瑰美白精华和山栀子花成分，显著嫩白双手的同时，还能滋养及缓解手部干燥，令纤纤玉手时刻保持嫩白柔滑、不干燥。

5、露得清轻透莹润护手霜

产品规格：75ml

产品简介：

升华版的轻柔配方，含丰富维他命EB5滋润肌肤，可快速渗透入皮肤，同时强化肌肤自身吸水储水能力，令双手柔软细滑。

2、什么时候涂护手霜好

护手霜一天涂多少次没有关系，但是我们如果是抓住了每天中的几个时候贴，其护手的效果会变得更好。

(1)早上起床

起床后最好要记得擦护手霜，尤其在天气干燥的季节里，手部肌肤的水分很容易流失，所以最好每天一刻也不要放过，充分的保护好双手肌肤，尤其是在出门前，因为护手霜具有一定防护作用，可以让双手免受外界阳光的侵害。

(2)洗手之后

洗手的时候将原本涂好的护手霜冲洗掉了，我们可以在擦干双手之后涂上护手霜能够避免手部肌肤水分流失太快。

(3)双手干燥时

因为双手需要接触不同的东西，护手霜涂在上面容易被蹭掉，其滋润双手的效果也会削弱，手部肌肤会出现干燥感，我们可以在双手觉得干燥的时候就涂护手霜。

(4)晚上睡觉前

睡觉前擦护手霜可以让双手在夜间的睡眠时间里也能受到滋养，而且肌肤在夜间吸收力会变强，所以最好使用滋润力度比较强的护手霜在睡前擦，这样一早起床就会发现双手是很嫩滑滋润的，而不会感到干燥紧绷。

　作为一名优秀的教育工作者，往往需要进行说课稿编写工作，说课稿有助于教学取得成功、提高教学质量。那么应当如何写说课稿呢？下面是我整理的小班说课稿3篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

小班说课稿 篇1

　 小班吹气球说课稿

　一、说教材：新课程标准指出： 说教材： 事物的习惯，有意识地丰富学生的见闻，珍视个人的独特感 受，积累习作素材。 ”吹气球比赛是小班快乐作文的教学 内容，根据小学生的年龄特点，体现生活作文、个性化作文 的理念，创设情境，产生兴趣；降低难度，培养兴趣；指导观 创设情境，产生兴趣；降低难度，培养兴趣,激获得兴趣；评价激励，发展兴趣等。通过激发兴趣， 动手去做，获得兴趣；评价激励，发展兴趣等。通过激发兴趣，

　二、说目标：

　1、知识与能力目标：将自己的所见、所闻、所感、所悟尽量用 知识与能力目标：将自己的所见、所闻、所感、 生动、形象的语言表达出来，形成文字。 生动、形象的语言表达出来，形成文字。

　2、过程与方法目标：引导学生在游戏中体验快乐。在玩中说、 过程与方法目标：引导学生在游戏中体验快乐。在玩中说、 在玩中写、在写中明白方法和道理、 在玩中写、在写中明白方法和道理、

　3、情感、态度、价值观目标：让学生在比赛过程中有快乐的体 情感、态度、价值观目标： 验，领悟合作精神和团队的荣誉感。让学生从小学会合作、树立 领悟合作精神和团队的荣誉感。让学生从小学会合作、 集体荣誉感、 集体荣誉感、

　4、教学重点、难点分析： 教学重点、难点分析： （1）让学生将所见、所闻、所感生动、形象地表达成文字。 让学生将所见、所闻、所感生动、形象地表达成文字。 （2）将写作方法尽量无痕迹地体现在游戏过程的指导中、 将写作方法尽量无痕迹地体现在游戏过程的指导中、

　教具准备：气球，学生奖品

　三、说学情：小班是学生学习作文的起步阶段，学生对写作不得要领， 小班是学生学习作文的起步阶段，学生对写作不得要领， 加上平时缺乏主动的观察，缺少生活素材的积累， 加上平时缺乏主动的观察，缺少生活素材的积累，大部分学生惧 怕作文，觉得无话可写，没内容可写。即使有素材也不会表达。 怕作文，觉得无话可写，没内容可写。即使有素材也不会表达。 好动贪玩是儿童的心理特征，抓住这一特征，把游戏引进作 进作文课 好动贪玩是儿童的心理特征，抓住这一特征，把游戏引进作文课 让学生在玩中说，在玩中写，减少对作文的恐惧感， 堂，让学生在玩中说，在玩中写，减少对作文的恐惧感，让学生 作文。 喜欢作文。

　四、说教法：以学生为主体，创设情境，开展活动， 以学生为主体，创设情境，开展活动，让学生在游戏中体验 快乐。在玩中说、在玩中写、引导学生仔细观察，合理想象， 快乐。在玩中说、在玩中写、引导学生仔细观察，合理想象，使 作文内容更具体，更生动。激发学生写作的欲望。

　五、说教学过程： 结合课件阐述教学流程

　（一）、情景导课，激发兴趣。 情景导课，激发兴趣。 导课

　（二）、课件出示游戏及游戏规则

　（三）、选出手比赛，课件提示观察要求 手比赛，

　（四）、开始比赛。指导学生观察 开始比赛。

　（五）、指导学生口述观察到的内容，要求尽量叙述清楚。具体 指导学生口述观察到的内容，要求尽量叙述清楚。 交流评议，完善习作。

　（六）、 交流评议，完善习作。

　1、每组选代表准备吹气球比赛。 每组选代表准备吹气球比赛。

　2、提出建议：在游戏时要注意仔细观察表演者的神态、动作， 提出建议：在游戏时要注意仔细观察表演者的神态、动作， 注意听清人物的语言，还要注意观察场上观众的表现， 注意听清人物的语言，还要注意观察场上观众的表现，游戏完后 把听到的、看到的、想到的说一说。 把听到的、看到的、想到的说一说。

　3、谈谈游戏前的心情。 谈谈游戏前的心情。 游戏结束后，台上选手说说心里话。

　4、游戏结束后，台上选手说说心里话。

　5、围绕观察的 4 个方面分别进行交流。 个方面分别进行交流。

　6、综合同学们的发言，选择一位选手，把这位选手吹气球时的 综合同学们的发言，选择一位选手， 过程说得更完整、更具体。选择有代表性的习作全班交流。师生评议。

小班说课稿 篇2

　 一、说教材

　《能干的小手》是省编教材小班上学期主题六《我自己》中的一个活动内容，我选择本活动是由于：

　（1）小班幼儿已具有初步的自我意识，对身体各器官逐步产生探索兴趣。然而，幼儿对身体器官的认识还很肤浅,爱护身体、保护自己的经验又比较缺乏，此活动的进行，可以使孩子认识自己的小手，知道小手的用处，对自己的小手感兴趣并萌发保护小手的意识；

　（2）现在的独生子女是在衣来伸手,饭来张口的环境中长大的,家长包办替代和过度宠爱使孩子失去一些自我服务的机会,通过此活动能使孩子认识到自己的小手很能干,激发幼儿自己的事情自己做的愿望,培养幼儿的自理能力。

　（3）本活动灵活性强，不受季节、时间、环境的限制。根据幼儿的年龄特点和现有水平，我确定本活动的目标为：

　1激发幼儿自己的事情自己做的愿望。

　2引导幼儿认识自己的小手，知道手能做许多事情。

　3帮助幼儿初步掌握保护手的方法。

　为了更好的完成本活动教育目标,我把活动的重点确定为：引导幼儿通过活动了解自己的小手,知道手能做许多的事情。

　活动的难点为：引导幼儿用语言表达出手能做许多事情。

　活动准备：根据小班幼儿喜欢玩玩具这一特征,为幼儿准备了适合幼儿年龄特点的玩具,有小汽车、积木、手铃、串珠等;为拓展幼儿的视野和经验，准备了哥哥姐姐会做什么一套;为避免空洞的说教还准备了手套、护手霜等物品

　 二、说教法

　1游戏法：游戏是幼儿最喜欢的活动，是引导幼儿主动学习的重要方式，能够给幼儿带来许多乐趣。小班的幼儿年龄小经验缺乏好模仿,所以在活动中多处采用模仿游戏，如：组织幼儿一起用手变魔术、做手指游戏、模仿洗手的动作等，在游戏中使幼儿自然习得对手的认识,知道了手能做许多事情。

　2谈话法：所谓谈话法，就是围绕活动内容，通过教师提问，引导幼儿回答的一种方法。由于幼儿年龄小，经验少，在引导幼儿认识小手时，就通过以教师为主，幼儿为辅的谈话，调动幼儿已有的经验，围绕我的手上有什么，我的小手本领大，怎样保护手等问题，师幼进行谈话、讨论，达成共识完成教育目标。

　 三、说学法

　经验感知法：由于小班幼儿的经验缺乏又喜欢模仿，容易在经验分享中产生人云亦云的现象，如在讨论小手会干什么时，一个幼儿说我的小手会刷牙，其他的幼儿也会跟着说会刷牙，幼儿的思路打不开，就不能较好地完成教育目标。所以我为幼儿准备了不同的玩具，通过幼儿的实践操作，拓展幼儿的经验，再通过教师适时的引导，幼儿的思路就会打开，经验就能较好的分享，知道手会玩很多的玩具，会做许多的事情， 并能尝试着用语言表达出来，这样能够有效的化解难点,突破重点。

　除经验感知法外，游戏法也贯穿于活动始终，有趣的小手变变变,引发了幼儿的兴趣；讨论法、谈话法引领幼儿认识手指的名称和作用；经验感知法的'运用使幼儿在游戏和探索中知道小手能做许多的事情；通过倾听教师讲解、回答问题，孩子认识到手能做许多的事情，了解了保护小手的方法。

　 四、说教学程序

　本活动是一个综合活动,包含健康领域、科学领域的内容,我采用游戏引入----师生讨论----探索感知----谈话小结的教学流程，逐步深入，环环相扣，自然达成教育目标。

　1创设情境，引入活动

　活动开始，教师以变魔术引入活动：“今天老师要用手变魔术给小朋友看，你们想不想看？”教师用手变几样孩子感兴趣的东西，接下来邀请孩子跟老师一起用手变小动物，并模仿小动物的动作和叫声，进一步集中孩子的注意力，诱发孩子的活动兴趣。

　玩是孩子的天性，游戏是孩子最喜欢的活动，以变魔术引入活动，能有效的吸引孩子，引发孩子的兴趣，拉近师生之间的距离。引发孩子对小手的兴趣，就为下一个环节认识小手做好了铺垫。幼儿园教育应尊重幼儿的身心发展规律和学习特点，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。此游戏活动能够面向全体，能力差的、胆子小的幼儿也能体会到成功和快乐。

　2 通过观察、比较、游戏等形式，引导幼儿认识自己的小手。

　由“小朋友，刚才我们用什么变的魔术呀？”引入本环节。鼓励幼儿伸出会变魔术的小手来看一看，通过对比感知老师的手和小朋友的手大小不同；通过看、听、说知道手心、手背、五根手指头的名称和作用； 通过拉拉钩和做手指游戏复习巩固手指名称。

　教育不能通过灌输来进行，必须通过幼儿自己的活动来进行，通过观察、比较、游戏等形式引导孩子认识自己的小手，知道每人都有一双手，有手心手背手指头。每根手指都有自己的名字和作用。游戏能引发幼儿的兴趣，而兴趣是孩子最好的老师，拉拉钩的游戏和手指宝宝游戏，就使幼儿在开心和快乐中复习了手指名称，巩固了学习的知识点。

　3为幼儿提供感兴趣的操作材料，在操作中拓展幼儿的经验。

　在此环节的活动设计，运用了前面提到的经验感知法。运用此方法的原因和作用在此不再重复，只说一下活动的过程。

　本环节由老师请小朋友玩玩具展开活动。这里为幼儿创设了游戏的情境，使孩子在探索中自己发现手能玩许多的玩具。鼓励孩子探索玩法并用语言表达自己在玩什么，玩完玩具后引导孩子收拾玩具，并送玩具宝宝回家。通过提问你的小手会玩什么？引导孩子在操作的基础上回答问题，知道小手会玩许多的玩具。在玩玩具的基础上,教师进一步提出问题：除了玩玩具，你的小手还会帮你做什么事情？哥哥姐姐的小手会做什么事情有小手能玩玩具迁移到小手能做许多的事情。这一环节，有效的帮助小朋友认识到小手真能干。萌发向哥哥姐姐学习、自己的事情自己做的愿望。

　4教育幼儿讲究卫生，保护自己的小手。

　小手这么能干，我们怎么保护小手呢？自然引入本环节：保护自己的小手。由手心向上引出小手脏不脏，接着做了洗手的模仿动作，由手背向上引出指甲长不长，教育幼儿勤剪指甲；不吸吮手指；不玩刀子，剪子等；冬天洗完手要抹护手霜，出门要戴棉手套等。

　《幼儿园教育纲要》提出：“幼儿园必须把保护幼儿生命促进幼儿健康放在工作首位”小班幼儿生活经验少，自我保护意识不强，平时生活中常会把手指放入嘴巴、啃指甲、玩刀子、剪子等，需要成人及时引导。为避免空洞的说教，准备了护手霜、手套，通过实物展示及提问，启发孩子说出保护小手的方法并教育幼儿要保护自己的小手。

　5结束活动

　小朋友知道了怎么保护小手，小手特别高兴，要邀请小朋友出去玩更多、更有趣的游戏呢！我们变成自己喜欢的动物，出去玩吧。

　通过变动物的游戏，引领孩子出活动室，既和活动开始部分相呼应，又能再一次引发幼儿的兴趣，使孩子在快乐中结束活动。

小班说课稿 篇3

　一、说学生

　一年级的学生，生性活泼好动，由于他们自身条件的限制，他们对音乐的理解能力和把握能力存在一定的偏差，根据低视生与全盲生的不同特点，采用多种教学方法，充分调动他们学习的积极性和主动性，在学习的过程中给学生提供一定的自由空间，充分发挥他们的想象力和创造力。

　二、说教材

　1、教材分析

　《蝴蝶花》选自人民教育出版社出版的小学一年级音乐课本下册第六单元的第四课，通过准备分析我对本课有以下了解：

　（1） 基本的节奏练习

　（2） 学唱歌曲《蝴蝶花》，同时进行情景表演培养学生的创造能力。

　2．《音乐课程标准》中讲：“兴趣是学习音乐的基本动力，是学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提”。在整个教学设计中，我想以学生为主体、以兴趣为核心，创设情境，让学生体验、发现、创造、表演音乐美和享受音乐的乐趣。引导学生积极主动地选择自己喜欢的角色进行模唱与表演，重视学生个性的张扬及相互间的合作，加深对《螃蟹歌》的认识，培养学生热爱民族音乐的情感。

　音乐课程作为义务教育阶段的必修课程，对学生的人格成长、情感陶冶及职能的提高具有重要意义，而对学生的生活情感、文化素养和科学认识等具直接和间接的影响，音乐课程要求培养学生音乐能力，同时还培养学生的整合创新、开拓贯通和扩与转换的能力，促进人的全面发展，课程标准的这些要求，就是我设计本课贯穿始终的教学思想，结合课程标准的这些要求和本课的特点，我认为学生学习本课完成的教学目标有以下几方面：

　（1）知识目标

　a) 学唱歌曲《蝴蝶花》

　b) 通过乐器伴奏、歌表演等形式来表现歌曲。

　（2）能力目标：培养学生相互合作、相互配合和创造能力

　（3）德育目标：使学生懂的花草树木能够净化环境，有益于人们的健康，教育学生要爱护花草树木，让空气更加清新，让环境分外美好，做一个爱护环境的小卫士。

　3、教学重点与难点：

　教学重点：学唱歌曲《蝴蝶花》

　教学难点：歌曲节奏

　三、说教法

　学生是教学活动的主体，在教学中力求将学生对歌曲的感受和参与音乐活动放在重要的位置，让学生在多听、多唱、多想、多做、的环境中学习这首歌曲。采用现代教学手段，本着“为了每一个学生的”宗旨，让学生选择适合自己的方式来展示自己，给学生提供展示个性才能的机会，让所有的学生都能在生动活泼的教学环境中，感受和体现歌曲的美，建立起民主、平等的师生交流关系，从而培养他们对音乐的兴趣。

　本教材采用讲授法、情景教学法、分类教学法等多种方法综合运用，充分激发学生的学习兴趣，发挥教师的主导作用，同时体现学生的主体地位，在师生的融合中愉快的进行教学。

　四、说学法

　1、 运用多媒体辅助教学，使弱视生通过观看画面，增加一定的直观性和趣味性。全盲生可以通过听音乐大胆想象，充分发挥他们的创造力和想象力。

　2、在教学中，注重后进生的优化教育和优生的带头作用，实施分组教学，充分挖掘每个学生的内在潜力，使学生在和谐的氛围中接受知识。

　五、说教学程序：

　（一）导入：

　1．同学们今天我来到美丽的泰安盲校，能和小朋友们一起来上课，心里非常高兴，你们愿意和我合作吗？那么我们用拍手、跺脚表示一下我们愉快的心情。

　（通过问答的形式拉近与学生的距离，通过拍手、跺脚进行一定的节奏训练，为歌曲的学习打下良好的基础。）

　2．同学们你们知道一年分几个季节吗，现在是什么季节呢？（春天）春天来了，万物复苏，你能说说在春天都发生哪些变化吗？身上穿着花花衣，两对翅膀真美丽，不会唱歌爱跳舞，花丛里面采花蜜。（蝴蝶）

　展示课件：太阳高高挂在天空，白云在天空中飘来飘去，美丽的花儿露出灿烂的笑脸，蝴蝶姑娘翩翩起舞，春天美吗？在春天你们喜欢花蝴蝶吗，你们捕捉过花蝴蝶吗？有位小朋友非常喜欢蝴蝶，有一次在上学的路上，她看到路旁的花丛中有一只美丽的花蝴蝶，她轻轻的走过去，想要捉住它，可蝴蝶一点都不害怕，仔细一看，原来不是蝴蝶，那它是什么呢？请大家从歌曲中寻找答案。

　（教师情态语言的运用，通过情景教学法充分调动学生的学习积极性，吸引他们的注意力。

　（二）学唱歌曲

　1、 初听歌曲，使学生感受歌曲的情绪。

　师：小朋友捉到蝴蝶了吗？她看到了什么呢？

　师：你知道蝴蝶花的种类吗？

　2．按歌曲的节奏朗读歌词。

　3．复听歌曲，小声学唱。

　4．教师弹琴大声演唱，学生小声的哼唱。

　5．听音乐伴奏进行演唱。

　6．歌曲处理：（小朋友们很高兴的到花园去捉蝴蝶，可是小蝴蝶是最怕惊吓的，听到声音它们会马上跑掉，所以小朋友去捉它时，应该怎样呢？恩，轻轻的，悄悄的，说的很好，那你觉得第二句我们应该怎样唱才不能吓跑小蝴蝶？对，是轻声唱。谁能来唱一下？（抽生唱）是不是应该这样唱：师轻声唱，我

　 （小朋友们小心翼翼的、轻轻的走过去捉蝴蝶，但最后却发现蝴蝶不并不害怕？还一动不动的站在那？为什么蝴蝶不害怕呢？最后他们恍然大悟，终于明白原来是一朵朵美丽的蝴蝶花。那最后一句？哟，原来是一朵美丽的蝴蝶花？你说应该用什么样的声音唱才好听呢？谁能唱一下试试看？（抽生唱）。如生唱不出，教师：是不是应该这样唱：！老师的声音最后怎么怎么样了？对是，声音很强。你能试试看吗？恩，很好。

　7、让学生给歌曲取名字。

　8、采用个人唱、小组唱等形式来加以巩固。

　（三）创编活动

　1、 让学生改编歌词唱一唱。

　（你看那边有一只可爱的小花猫，我轻轻地走过去，想要捉住它，为什么，小猫不害怕？为什么小猫不害怕？吆！原来是一只可爱的玩具猫）

　2、 低视生与全盲生分组合作表演歌曲。

　（低视生根据音乐做动作，盲生用打击乐器自己编节奏为歌曲伴奏，的合作组织分组表演，我及时地给予评价和指导，这里主要是锻炼学生的相互配合、动手能力以及节奏感、乐感的培养。）

　3、教师弹琴，部分学生唱歌曲，部分学生用乐器伴奏，部分学生根据音乐表演动作，师生合作表演歌曲。组织分组表演，我及时地给予评价和指导，这里主要是锻炼学生的相互配合、动手能力以及节奏感、乐感的培养。

　通过这个童话告诉我们一个道理|：团结起来，机智勇敢的去战斗，就会战胜凶恶的敌人。同学们在以后的生活中如果遇到这样的情况，就要团结起来勇敢的去面对就会胜利。

　4、、布置作业：把所学的这首交响童话讲给低年级的同学听。

　使学生通过讲授故事更深刻的理解乐曲，同时提高其运用知识能力。

前几天刷到我很喜欢的一个博主推荐RNW的护手霜，性冷淡风的铝管包装真的很戳我，一看价格不贵就把这个系列安利了。

粉色 玻尿酸小爆珠

粉色 玻尿酸小爆珠:无人区玫瑰的味道，是啫喱质地，一抹化水，这个质地有惊艳到我，真的超级水润，一点也不腻。但是保湿效果可能没有另外两款好，味道是淡淡的很好闻。￵

白色 娇颜雪白奶盖

白色 娇颜雪白奶盖:味道叫银色山泉，名字起得很高级，味道也很高级，但是闻多了会觉得有点腻。奶霜的质地，滋润度不错。￵

绿色 牛油果小绿管

绿色 牛油果小绿管:深茉幽红，味如其名哈哈哈，是浓浓的茉莉味，喜欢茉莉栀子花味道的可以考虑入手，觉得妈妈比较适合花香味，所以我把这支给妈妈了。这款是最滋润的，质地比较厚重，足够保湿。￵

欧缇丽是我们平时的日常生活中很多人都非常喜欢的一个护肤品品牌，欧缇丽的大葡萄喷雾非常火，深受大家喜爱，那么欧缇丽葡萄籽护手霜好用吗？适合办公室用护手霜

欧缇丽葡萄籽护手霜好用吗

护手霜我只在晚上睡前用，都说手是女生的第二张脸，有时忘记涂了半夜睡醒还会挣扎起来抹护手霜!

说说最近特别喜欢用的这个护手霜!第一次用欧缇丽家的护手霜，我觉得比欧舒丹家的乳木果护手霜还要更深得我心呀味道虽然闻着不太喜欢但使用感很好!吸收超快，滋润不腻!最重要的是性价比很高，这个有75Ml呢!总之这个护手霜除了味道之外它对我来说没有任何缺点!必须列入回购单!

欧缇丽葡萄滋润护手护甲霜

75ml 这款是海淘来哒～

我很喜欢的葡萄柚的味道，非常干净清爽，一点也不腻，质地比上面的马鞭草护手霜稍微厚一点点，但也是揉一下就很好吸收的，洗完手涂个护手霜也就几秒就搞定了，最适合办公室使用啦，尤其这个75ml，所以我就一直放在办公室里用的～

适合办公室用护手霜

巴黎乳油木学院马鞭草护手霜30ml

味道很好闻，我不太清楚马鞭草到底什么味，但是闻起来带点柠檬的清香，干干净净清清爽爽，也有点草木的味道，我很喜欢啦～

质地虽然是霜，但是很薄，比欧缇丽的更薄一点，所以轻轻搓两下就揉开了，很好吸收，我搓了来回一共搓了五下左右，两款都吸收了，所以真的很适合白天用哦～

不过我觉得两款都好用，就看你们自己选啦，两款即时滋润效果都很好，好吸收，又是不腻的那种滋润，真的是最最适合上班用了，非常适合我们这种钟爱清爽护手霜的，我觉得护手霜用和不用差别还是挺大的，当时左手试的，右手明显要干一些，有条件的话，护手霜还是应该坚持用哈，而且每次洗完手都记得要涂，才最好～

欧缇丽护手霜怎么样

欧缇丽家的葡萄大喷很有名，不过还是第一次买它家的护手霜～这款葡萄籽护甲润手霜，内含乳木果、红酒多酚，超效保湿霜，易于吸收，令双手柔软细腻。葡萄籽多酚，滋养强化指甲防止指甲开裂分层现象。味道挺好闻的一款，不会很油腻，小小一支方便携带，随时护手～

　作为一名默默奉献的教育工作者，时常要开展教案准备工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。写教案需要注意哪些格式呢？下面是我精心整理的幼儿园中班教案《能干的小手》，欢迎大家分享。

幼儿园中班教案《能干的小手》 篇1

　活动设计

　背景中班幼儿已具有初步的自我保护意识，对身体各器官逐步产生兴趣，而幼儿对身体各器官的认识还很肤浅，爱护身体保护自己的经验又比较缺乏，针对此现象我设计了本次活动，此活动的进行，可以使孩子认识自己的小手，知道小手的用处，对自己的小手感兴，通过此活动激发幼儿自己的事情自己做的愿望。帮助幼儿初步掌握保护小手的方法。

　活动目标

　（1）、引导幼儿认识自己的小手,知道手能做很多的事情。

　（2）、激发幼儿自己的事情自己做的愿望。

　（3）、帮助幼儿初步掌握保护手的方法。

　教学重点、难点活动重点：

　引导幼儿通过活动了解认识自己的小手．活动难点：引导幼儿说出手能做很多的事情．活动准备活动准备：电脑课件 、录音机、磁带、纸、水彩、橡皮泥、纸偶等．活动过程（一）猜谜语引出课题。

　1．今天老师要给小朋友猜一个谜语：两棵小树十个叉，不长叶子不开花，又能写来又能画，天天干活不说话。（手）请幼儿猜一猜。引出课题

　2手影游戏教师用手表演几样幼儿感兴趣的东西如：乌龟,大雁，孔雀，猴子，白兔等，让幼儿猜，然后邀请幼儿和教师一起手影表演，同时模仿动物的声音，激发孩子的学习兴趣。

　（二）认识我们的小手小朋友刚才我们用什么做的手影游戏啊？"引人本环节。教师戴纸偶讲手指宝宝的故事，然后问："小朋友这个故事好听吗？你们喜欢手指宝宝吗？它也在你们身上，我们来找一找它？看看它是谁啊？请小朋友伸出手来看一看。"

　1、看一看：启发幼儿观察，然后说出手上有什么？（手上有手心、手背、手指等）

　2、比一比：启发幼儿说出手指的名称，并比较不同，引导幼儿与同伴、老师的手进行比较。

　（三）玩游戏：随音乐和老师一起玩《小手拍拍》。

　（四）看电脑课件，让幼儿说一说画面中的人们都用双手在做什么？再联系实际说一说你知道手都能做什么？激发幼儿用语言来表达手能做许多事情，教育幼儿要自己的事情自己做，把自己的小手变成最能干的小手。

　（五）幼儿自选材料用手进行操作。如折纸、画画、泥塑等。然后说一说你是怎样用手做事情的？

　（六）讨论；我们应该怎样保护自己的小手？

　幼儿讨论后，教师小结：教育幼儿勤剪指甲；不吸吮手指；不玩刀子，剪子等；冬天洗完手要抹护手霜，出门要戴棉手套。

　（七）结束活动小朋友都知道了怎样保护自己的小手，小手很高兴，下面我们一起来唱一唱，夸夸我们能干的小手吧！歌曲《我有一双小小手》。

　活动延伸:

　在日常生活中提醒、督促幼儿学着自己的事自己做。

幼儿园中班教案《能干的小手》 篇2

　活动目标:

　1认识手的结构和功能，了解五个手指的名称。

　2帮助幼儿理解，体会自己的小手很能干。

　3简单了解保护手的方法。

　活动准备:

　1手的。

　2五个指偶。

　3操作材料:

　绘画活动过程:

　一、幼儿操作老师简单介绍操作内容和材料，请幼儿操作，让幼儿在操作的时候想一想:"你是用什么来做这些事的"

　二、引导幼儿说说自己的小手能做什么，使他们体会到自己的小手很能干。

　提问:

　1刚才你做了什么 是用什么做的

　2除了刚才做的事以外，你的小手还会做什么(个别回答，与旁边的幼儿交流)老师小结: 小朋友的小手真能干，可以做这么多的事，那么，小手为什么会这么能干呢，手上有些什么呢 请小朋友伸出自己的小手仔细地看一看。

　三、观察认识手

　1幼儿观察手提问: 你的手上有什么 (手指)

　2认识手指名称。

　(1)介绍手指名称。

　出示，分别介绍五个手指的名称。最矮最粗的叫大姆指，让幼儿伸出大姆指表扬表扬小朋友，也表扬表扬自己，最细最小的叫小指，让幼儿伸出小指；中间最高的是中指，让幼儿伸出中指；中指和大姆指中间的叫食指，请幼儿伸出食指；中指和小指中间的叫无名指，幼儿伸出无名指。

　(2)巩固认识手指。（戴指偶游戏，教师和幼儿互动 ）请一个小朋友上来，教师将五个指偶戴在其手上，然后教师说出手指名称，让小朋友对应指偶拿下来。熟练之后，多找几个小朋友来互动，也可以让底下的小朋友说出名称，台上的小朋友给出相应的答案。

　3认识手的其它部分。

　(1)手指长在哪里 (手掌)(2)手还可以怎样分 (手心、手背)老师伸出手心，手背提醒幼儿。

　四、幼儿讨论: 如果没有手会怎样 怎样保护手

　讨论后请个别幼儿回答，老师小结: 勤洗手，保持手的清洁，不玩刀和其它尖的东西，以防触伤自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些护肤品等。

　五、引导幼儿想想怎样使自己的小手更能干，教育幼儿多动手，勤动手。

　1 怎样使自己的小手更能干

　2 如果什么事都请爸爸、妈妈或爷爷、奶奶做，小手会不会很能干

　活动延伸:

　鼓励幼儿回家做自己可以做的事情，不要什么事情都去麻烦爸爸妈妈。

幼儿园中班教案《能干的小手》 篇3

　活动目标：

　1．通过游戏让幼儿知道手能做很多的事情，体会自己的小手很能干。

　2．懂得如何保护好小手。

　3．激发孩子愿意参加活动，乐意大胆地表述自己的发现。

　活动准备：

　1．海洋球、湿毛巾、木质积木、装有冷热水的瓶子若干。

　2．各种画面的：小手、穿衣服、画画、玩游戏、小手摸东西、手影等。

　3．每人一个布袋和眼罩；纸盒两只，桔子、香蕉各一只。

　4．手影视频，音乐。

　活动过程：

　一、谜语导入。

　1．师：小朋友们，仲老师知道你们很喜欢猜谜语，今天老师给你们带来一个新的谜语，请你们猜猜看，这个谜语呀，猜的是我们身上的一个宝贝，请仔细听哦！

　谜语：十个小兄弟，天天在一起，有长又有短，相亲又相爱。

　二、出示小手的，说说小手能做事。

　1．出示小手1师：对的，真聪明，就是我们的小手，我们每个人都有一双小手，（师边说边出示）它是我们的宝贝。你的小手呢？挥挥我们的小手。

　师：小手宝贝陪着我们每天都做什么事情呢？

　2．师小结，好，孩子们刚才你们告诉我很多小手会做的事情，你们告诉我小手会画画，会捏橡皮泥，会折纸，会陪着我们学习很多的本领，还有宝宝告诉我，小手还会和我们玩游戏，让我们每天都开开心心的。（边小结边出示）三、玩"摸一摸"的游戏，知道小手很能干。

　1．请两个孩子来摸一摸。

　（1）师：瞧。仲老师这里准备了神秘的盒子，盒子里呀放着一样好东西，待会儿我要请两个宝宝来，不用眼睛看，直接用小手伸进去摸一摸。告诉我们，你摸到了什么，谁来试一试。

　（2）幼儿摸一摸，并说一说，你是怎么知道的？

　2幼儿摸一摸。

　（1）请幼儿说一说，你摸得是什么？有什么感觉？进行验证。

　（2）师：刚才这两个小朋友不用眼睛看，直接用小手就摸出它是什么，真棒！

　（3）师小结：孩子们，你们真的好聪明呀！你们的小手很灵敏，还能摸出软的硬的。冷的热的，还能摸出湿湿的，你们的小手真（竖起大拇指）。

　四、做不同的手指动作，知道手指还会表达意思。

　1．师：真棒！哎，我没有说话哎，你们怎知道我是这个意思的。

　2．师：对，我告诉你们，我们的小手还会说话呢！看看，我的小手又要说话了，仔细猜，我说的是什么？

　3师做停、保持安静的手势，幼儿说一说。

　4请幼儿相互讨论，并做一做手势。

　5请两名幼儿上来做一做"你做我猜"的游戏5．师：你们刚才说的都是这样的话，那仲老师又要来说一句话了，今天我看见你很高兴，我的小手要来做个动作了。（师做和孩子握手的动作），我做了一个什么动作？那我的小手好像在说什么话？你也找个朋友握握手吧。

　6．出示，师小结，我们的小手会说话，还会表达一些简单的意思，好神奇呀！是吧!这是什么？看我们的小手很灵敏，很能干，能摸出各种各样的感觉，我们的小手会说话。那我们的小手还会干什么呢？

　五、跟着音乐做手指舞。

　1．师跟着音乐跳手指舞。

　2．幼儿跟着老师一起跳手指舞。

　六、观看手影视频1．刚才我们只是跳了一个简单的手指舞，可有一些艺术大师呀，他们还用自己的手变出各种各样非常有趣的造型，我们一起来看看吧。

　2．幼儿欣赏。

　七、出示，幼儿说一说怎样会使小手受伤，懂得保护自己的小手。

　1请幼儿洗洗小手，擦一擦护手霜。

　八、结束活动，挥挥手说再见。

幼儿园中班教案《能干的小手》 篇4

　活动目标

　1、认识手的结构和功能，了解五个手指的名称。

　2、帮助幼儿理解和体会自己的小手很能干。

　3、简单了解护手的方法教学重点、难点重点：了解五个手指的名称。

　4、知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。

　5、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

　难点：

　认识手的结构和功能。

　活动准备

　水粉、白纸、筷子、花生豆、音乐《我有一双小小手》

　活动过程

　一、开始部分

　1、教师与幼儿一起做《拍拍操》。

　二、基本部分

　1、认识手。

　（1）知道每人都有一双手。

　刚才小朋友在干什么呀？（做拍拍操）我们是用什么来做的？（小手）我们班小朋友都有一双能干的小手，那小朋友认不认识我们的小手？大，考吧、幼师，网出，处！启发幼儿说出手指、指甲、手心、手背、指关节等名称，并发现手指长短、粗细的不同。

　小结：我们都有一双手，共有十个手指头，手指头上有亮亮的'、硬硬的指甲。指关节还能灵活运动，手指不一样粗，也不一样长，它们的名字也不一样。

　（2）认识手指

　A、教师启发提问，并用拟人化口吻进行讲诉。

　最粗最短的是谁呢？（大拇指点点头）最小最瘦的是谁呢？（小拇指拉拉勾）中间最高的是谁？（中指跳跳舞）大拇指旁边的又是谁？（食指碰碰头）剩下一个指头叫无名指。（无名指弯弯腰）

　B、练习说手指名称。（儿歌）大拇指大拇指你在哪里？我在这里我在这里点点头。

　小拇指小拇指你在哪里？我在这里我在这里拉拉勾。

　食指食指你在哪里？我在这里我在这里碰碰头。

　中指中指你在哪里？我在这里我在这里跳跳舞。

　无名指无名指你在哪里？我在这里我在这里弯弯腰。

　3、了解手的用处及保护手的方法

　（1）具体操作：幼儿用筷子夹花生豆，比比谁的小手最能干。

　（2）谈话：手指的本领很大，那请小朋友说说它还可以做什么？（写字、吃饭、洗碗、洗衣做饭、扫地、梳头、叠被子等等）（3）教育幼儿要保护自己的手。

　讨论保护手的方法：不玩尖锐的物品、不咬手指；勤洗手、保持干净。

　三、结束部分

　1、我们都有一双能干的小手，现在小朋友将自己的小手美术拓印画画下来，拿回家给爸爸妈妈、爷爷奶奶展示。播放音乐幼儿作画。

　2、展示幼儿作品。

　教学反思

　这节上得很成功，我采用直观教学法，让幼儿在直觉行动思维基础上就已经逐步演化为主要凭借事物的具体形象或表象进行思维，理解词义和语言。接着我用了练习法使幼儿熟练地掌握知识和技能。特别是采用游戏“绘画”以比赛的形式让幼儿们在轻松、愉悦氛围中结束了这堂课。这个游戏也可以让小朋友们知道我们小手很能干，本堂课的主题也得到了深化。

幼儿园中班教案《能干的小手》 篇5

　设计意图：

　“老师，我的鞋带掉了。”“老师，我不会系鞋带。”最近一段时间，总是听到孩子们这样对我说，而这时，我就会不厌其烦地帮他们把鞋带系好。等空下来我在想，我每次这样帮她们系，他们得到的是什么？还不如教会他们系鞋带的方法，所谓“授之以鱼，不如授之以渔”这样不是更好吗？心动不如行动，于是开展了“能干的小小手”系列活动。让幼儿在自我服务管理方面能够得到提升，懂得自己的事情自己去完成。

　活动目标：

　1掌握系鞋带的正确方法，能准确地系蝴蝶结。

　2学会自己能做的事情自己做，增强自我服务的能力。

　区域创设：

　1、环境创设：在美工区准备一些系鞋带方法的，放在醒目的位置，让幼儿一进区就能看到，并对之感兴趣。

　2、材料投放：幼儿的旧鞋子，各种颜色粗细的鞋带若干，布娃娃6个，幼儿DIY纸质鞋子。

　活动过程:

　（1）情境导入：上次我没有帮布娃娃系好鞋带，布娃娃想请小朋友们帮忙，大家分组试一试帮布娃娃系上漂亮的鞋带吧！

　（2）观察指导：幼儿分3组进行，大部分孩子能用一头连续穿，但是在尝试交叉穿时出现了困难。

　（3）教师介入：孩子们都能大胆动手尝试系鞋带，但是基本掌握的不好，于是我就以游戏者的身份介入他们之间，边说儿歌边指导。

　活动建议：

　（1）给幼儿提供主动探索的支架，进行文图演示；

　（2）还可以在活动中加入角色扮演，让幼儿在一定的情境下联系系鞋带；

　（3）给幼儿自由探索的机会，让幼儿自己尝试看图系鞋带，而不是灌输给她方法。

　活动反思：

　用图文的形式把系法步骤展示在墙上，发挥了环境的提示和暗示作用，这样做不仅在一定程度上解放了老师，同时也可以诱导幼儿良好习惯的形成。由于是比赛，在速度、技巧、能力上就有了更高要求，争取“第一”成为孩子积极尝试和练习的内在动力，幼儿都能积极参与。

幼儿园中班教案《能干的小手》 篇6

　活动目标：

　1、认识手的结构和功能，了解五个手指的名称。

　2、在操作活动中知道自己的小手很能干。

　3、简单了解保护手的方法。

　活动准备：

　1、动物大指偶5个（熊、老鼠、小白兔、鸭子、狗）

　2、操作材料：人手一份撕好的纸条

　活动过程：

　一、游戏导入

　导入：小兔开了一家面馆，需要你们帮它做一些面条，

　出示材料：

　1、你会用哪些方法来帮它做面条？（幼儿讲述、操作）

　2、 你是用什么方法来做的？

　教师总结：可以用撕、折、剪、搓。

　3、你的小手还会做什么？（幼儿讲述）

　教师小结：小朋友的小手真能干，可以做这么多的事呢。

　二、观察手知道手的结构和手指的名称

　（一)认识手的结构

　提问：

　1、你们都认识我吗？我身上有好多的秘密，你能找到吗？（幼儿观察自己的手）

　2、边讲述边说（有手指、手心、手背、手掌、指甲、指纹。）

　3、指纹、指甲有什么用？（手指上还有不同的螺旋纹、指纹可以帮助警察叔叔破案、指甲可以保护我们的手指。）

　4、我们的小手为什么会动呢？（有关节，关节会带动手指进行运动）幼儿动一动手指，找一找关节。（手指兵）

　游戏儿歌：一号兵出列，齐步走；二号兵出列，齐步走；三号兵出列，齐步走；四号兵出列，齐步走，全体出列，齐步走。解散。

　教师小结：原来我们的手是由手指、手心、手背、手掌和关节组成的。

　（二）认识手指的名称

　出示手偶：现在老师的小手要变魔术了，变成一棵大树，有几只小动物想来树上玩游戏。

　1、我们来看看谁来了？（小熊来爬树，爬呀爬，一爬爬到。）（大拇指上）老鼠爬到小指上；小白兔爬到中指上；鸭子爬到食指上；小狗爬到无名指上。

　2、拇指上有什么小动物？

　3、小狗在哪个手指上？（复习巩固认识手指名称）

　游戏儿歌：拇指拇指碰碰，食指食指碰碰，中指中指碰碰，无名指无名指碰碰，小指小指碰碰，小手碰完握起来，土豆土豆心心，土豆土豆皮皮。土豆心，土豆皮，土豆皮，土豆心。

　三、知道手的作用

　过渡：

　1、现在我们的手指想来比一比，看看哪个手指的作用最大？

　2、请小朋友用大拇指来拿纸，（幼儿尝试，不行）

　3、加上食指尝试 （可以，但是不能那很多）

　4、加上中指（可以，还是不能拿很多）

　5、五个手指一起拿（可以抓起很多）

　教师总结：我们小手就是一家人，多动手，勤动手这样使自己的小手更能干，五个手指要团结在一起才能变得更能干。

　6、怎样保护自己的手？

　总结语：我们的小手这么能干，一定要好好保护它。我们要勤洗手，保持手的清洁，不玩刀和其它尖的东西，以防触伤自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些护肤品等。

幼儿园中班教案《能干的小手》 篇7

　活动目标：

　1、让幼儿懂得手的功能和重要性，知道要爱护小手。

　2、培养幼儿自己的事情自己做的能力。

　活动准备：

　1、纸、笔、筷子、弹子、花生、剪刀、豆子、皮球、纽扣、熟鸡蛋桔子等。

　2、口袋一个，里面装有冷、热、硬、软、粗糙、光滑等不同特点的材料。

　活动过程：

　1、听录音《小手歌》，幼儿边唱边做动作。

　2、幼儿自选材料用手进行操作，如:剪纸、绘画、剥花生、鸡蛋、桔子、夹弹子、扣纽扣等。

　在幼儿操作过程中让其做做小实验，用左手剪纸，左手拿笔绘画，用大拇指或四指扣或解纽扣，用一只手穿脱衣服等。

　幼儿说说在操作材料和做实验时有什么感觉说明了什么

　小结：我们的手能做很多事情，但有些事必须要五个手指协同来做。或两只手互棚配合才能完成，手要多用才会灵活(教育幼儿自己的事情自己做)。

　3、游戏：奇妙的口袋

　教师出示口袋，请幼儿把手伸进口袋摸摸看，说说口袋里的东西摸上去有什么感觉然后将物体拿出来让其他幼儿摸摸看看。

　小结：手不仅能做很多事情，还能感知出物体的属性。

　4、假想:游戏《假如我没有手》

　让幼儿闭上双眼，把双手背在身后，想象自己假如没有手会怎样然后让幼儿说出自己的感受。

　小结：人的生活、学习、劳动、游戏等都离不开手，对我们人来说，手非常重要。

　5、念儿歌《五门开开》、《小小手》。

　和幼儿讨论，我们应该如何爱护我们的小手

　小结：勤洗手，擦润手霜，剪指甲，不咬手指，冬天戴手套，不玩尖锐的东西，不用手做危险的事情。

　6、游戏：比赛穿衣。

　7、游戏结束后，教师小结，自然结束教学活动。

我们大家都知道护手霜是用来擦手的，对我们的手部皮肤是有着非常多的好处的，有些人会将护手霜涂在脸上，那么我们便要了解一下护手霜可以抹脸上吗？护手霜可以当身体乳用吗？

护手霜可以抹脸上吗

不同部位的护肤品具有不同的成分和功效， 而我们脸颊的肌肤相比手部的皮肤来说是比较细腻的，要是直接将护手霜抹在脸上，不仅达不到理想的保湿效果，还会出现皮肤过敏等情况。如果面临着油脂分泌过于旺盛的状况，就会出现毛孔被堵塞的现象，从而使自身产生各种肌肤问题。用过护手霜的小伙伴都知道，有的护手霜是非常香的，这是它里面添加了许多香料成分的缘故，对于一些过敏性肤质的人来说，涂抹到脸上就很容易过敏，一些皮肤科的专家经过研究发现，按照娇嫩的程度的大小来进行一个排序，分别是眼睛周围的肌肤、脸上的皮肤、手上的皮肤，以及身体上的肌肤。其中眼周的肌肤是非常娇嫩、容易受到外部环境的侵害的。

护手霜可以当身体乳用吗

护手霜可以当作身体乳来使用。护手霜可以滋润肌肌肤，改善肌肤干燥的情况，偶尔当做身体乳涂在身体上也是可以的。但是身体的皮肤和手部皮肤比起来更加脆弱，长期使用护手霜涂在身体皮肤上，达不到保养的效果。身体乳可以滋润肌肤，让身体皮肤保持水润的状态，对全身肌肤都能够起到保护作用。使用身体乳之后可以防止身体干燥护手霜是一种能愈合及抚平肌肤裂痕，干燥，能够有效预防及治疗秋冬季手部粗糙干裂的护肤产品，秋冬季节经常使用可以使手部皮肤更加细嫩滋润。护手霜主要功能和护肤霜类似，是以保持皮肤，特别是皮肤最外面的角质层总适度水分为目的而使用的化妆品。它的特点是不仅能保持皮肤水分的平衡，而且还能补充重要的油性成分、亲水性保湿成分和水分，并能作为活性成分和药剂的载体，使之为皮肤所吸收，达到调理和营养皮肤的目的。

护手霜可以擦皮包吗

不可以。护手霜中的添加成分经过化学反应后发生作用，对皮质会产生不好影响，加速皮包寿命。如美白成分会让皮包出现一层白霜。有些护手霜里含果酸等成分，对皮质起不到保护作用，反而不利。建议擦皮包还是用专业皮革清洗剂。皮包护理最好是用专业的皮革保养油。网上与超市都有很多保养皮革的好的用油，其实基本上油类很多都可以!但只要记得其油性要不会败坏掉最重要，因为有些油质类因为氧化的关性,一段时间後会有臭油味。此种就不适当。

护手霜怎么用效果最好

护手霜一天涂多少次没有关系，但是我们如果是抓住了每天中的几个时候贴，其护手的效果会变得更好。起床后最好要记得擦护手霜，尤其在天气干燥的季节里，手部肌肤的水分很容易流失，所以最好每天一刻也不要放过，充分的保护好双手肌肤，尤其是在出门前，因为护手霜具有一定防护作用，可以让双手免受外界阳光的侵害。洗手的时候将原本涂好的护手霜冲洗掉了，我们可以在擦干双手之后涂上护手霜能够避免手部肌肤水分流失太快。因为双手需要接触不同的东西，护手霜涂在上面容易被蹭掉，其滋润双手的效果也会削弱，手部肌肤会出现干燥感，我们可以在双手觉得干燥的时候就涂护手霜。

　活动目标

　1了解生活中常用的冬季护肤品的名称、作用以及涂抹方法。

　2能根据需要选择适当的护肤品。

　3体验使用护肤品后的舒适感。

　活动准备

　各类儿童护肤品若干(如：润肤霜、护手霜、唇膏);分类筐若干。毛巾若干，镜子若干。

　活动过程

　一、护肤小专家引入：观察、了解面霜、护手霜、润唇膏。

　1今天我们来认识一个新朋友。

　“护肤小专家：大家好我是护肤小专家，很高兴认识你们”

　“跟她打声招呼吧!”

　冬天又冷又干燥，护肤小专家为我们准备了一些冬季的护肤品，请你待会到桌子上去看一看，闻一闻有哪些护肤品，他们是怎样的。

　2幼儿分享自己的`发现。

　3(PPT1)你们说的真好让我们来听听护肤小专家的介绍吧。

　(护肤小专家：你们真聪明，我今天准备了三种常用的冬季护肤品：第一种是面油，它能在冬季保护脸上的皮肤不干燥，变得滑滑的嫩嫩的。第二种是护手霜，它能在冬季保护小手，使小手不干燥开裂。第三种是润唇膏，它让冬季容易发红，裂开的嘴唇变得滑滑的很舒服。在冬季可少不了他们，你们认识它们了吗)

　小结：原来护肤小专家给我们带来了面油、护手霜、润唇膏，这些都是冬季护肤品。

　二、选择、使用适合的护肤品。

　1观察(PPT2)，(护肤小专家那接下来考考你们，看看上的好朋友需要什么护肤品呢)请你去后面分别为他们选择需要的护肤品放在筐子里。

　2幼儿操作

　3讨论结果，为什么

　4小结：原来护肤品有它各自的功能。我们要根据自己皮肤的状况来进行选择。

　5护肤品选好了，那该怎么用呢

　6幼儿个别回答。(面油、手霜、润唇膏)

　7让我们听听护肤小专家的建议吧。

　(护肤小专家：涂护肤品有一定的方法。(ppt4)

　涂面油时，最好用五点法。洗干净脸后，对着镜子取适量面油，在两颊、额头、鼻子、下巴点上少许面油，轻轻抹开。这样使用涂抹更均匀。

　抹护手霜，在洗手干净小手之后，取少一些的手霜，在手背上，轻轻揉开。

　涂润唇膏：要轻轻转出润唇膏，转出短短的就可以，对着镜子仔细涂在嘴唇上，使用完后，还要把他转回去。

　最后要记住用完这些护肤品都要盖好盖子哦。)

　8小专家的建议好不好你们有没听明白的吗原来用正确的方法使用护肤品更有效果。

　三、一起来擦护肤品

　1选择最需要的护肤品，来体验。

　现在你也来当护肤小专家，摸摸自己的小手和小脸，和旁边的好朋友相互看看，你现在最需要用什么护肤品，好朋友又需要用什么护肤品。手拉手到后面去选一选用一用吧，试一试小专家建议的好方法。

　2讨论

　你用了什么护肤品，为什么选择它，用过感觉怎么样呢(个别上台讲和同伴分享交流)

　有遇到什么问题吗

　护肤品真有用，你们喜欢他们吗那在干燥的冬季，你们要学着照顾自己和护肤品成为好朋友哦!最后谢谢护肤小专家带我们学本领，和它再见吧!

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