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铃铛，在法医秦明原著里面，秦明和铃铛是一对。在电视剧法医秦明第二季中，秦明与铃铛经过云泰案之后便结婚了。虽然铃铛的戏份不如大宝的多，但是铃铛在秦明心中还是占着很重要的部分。并且原著中大宝是男的，电视剧改成女的了。原著中大宝的确是秦明的助手，人设也和电视剧中的一样，不过原著中大宝是男的。
扩展资料：
电视剧中，大宝嗅觉灵敏、注重心结，被秦明和林涛调侃为警犬。虽然还只是法医助理，但在学校积累了扎实的解剖功底，在秦明颇有阴影的头骨解剖中，她甚至能比老师做的更快。虽为女儿身，但确不服道：“有什么事是男的能干而女的干不了的”，破起案子来丝毫不逊色于男人。
《法医秦明》没有照搬原著，而是有很大的改动，大宝改为女汉子实习生，与秦明、林涛组成暧昧的铁三角关系。
另外，《法医秦明》原著小说中，铃铛（小说中秦明的妻子，也是现实中的妻子）王玲琍也是现实中秦明的妻子，她曾也是一名法医学生，是秦明的师妹，但经过一年的实习后，放弃了当女法医这个梦想。
参考资料：
给才艺大宝刷礼物的王志远是演员。根据查询相关公开信息显示，最近才艺大宝在王志远的帮助下，直播间每每都是二三十万人数在线观看，表现得炙手可热，王志远，实力偶像青年演员，出生于黑龙江，祖籍山东，曾就职于沈阳话剧团，从艺十多载。个人作品相关小组合作过的影人。
大宝二宝爱争宠！怎么办？ 三岁的大宝一直都很乖，二宝出生前，他还很热情地对妈咪告白：妈咪我爱你……妈咪最好了……妈咪我好爱你……。二宝出现后，大宝居然变了，开始莫名其妙地耍赖、发脾气，不开心就大哭或动手打人，搞得爸妈很生气，自己却说不出在气什么。 家里多了二宝，该如何让大宝适应，甚至手足相亲相爱呢？ 二宝的出现，带给大宝压力与困惑
现代家庭生的孩子少，再加上还算宽裕的物质生活，以及较现代化的育儿观念，家长多半都在宝宝还在妈咪肚子里的时候，就已经开始花心思、花时间跟宝宝相处。宝宝出生之后，即使爸妈都在上班，但回家之后或是假日的时间，也都会带着孩子到处去玩，或是在家一起玩游戏。另外一种父母则是，因为工作忙碌，虽然能给宝宝不虞匮乏的物质生活，但平常只能送宝宝到托婴中心或是托儿所，比较少花时间陪伴宝宝。无论是哪一种父母，当二宝来临时，大宝都会面临空前的压力。
曾经有爸妈在宝宝一岁左右搬新家，结果发现宝宝在新家显得相当焦躁不安，经常哭泣，连睡觉都不安稳。单单是物理环境上的转换，就会让宝宝如此不安，更别说是二宝出生这种涉及整体生活的人事物全然变化。二宝的出现，大宝首先要面对的是妈咪外型上的改变，接着是身体距离与态度上的改变，最后出现一个新的生命在自已身边。晚上睡觉开始有一个人在旁边哭、经常被吵醒，爸妈陪伴的时间被对方大量占据，玩具也经常被拿走或乱翻、乱咬。更重要的是，妈咪心中的位置，有一半要让出来。可想而知，这个压力超级大！大宝心中的困惑更是无敌多……。
读懂大宝的心，爸妈可以这么做妈咪怎么了？为什么不能再抱抱我？他是谁？妈咪为什么不再像以前一样常常听我说话、陪我玩？为什么以前属于我的奶奶，现在却变成他的奶奶？为什么以前我一生气，妈咪就立刻来关心我，现在却有时候不理我，有时候还会骂我？妈咪是不是不爱我了？
以下，让我们用一个生活片段来了解一下大宝的真实感受。
〈场景一〉乖巧可爱的大宝不见了？大宝拿着幼稚园的图画，兴奋地跑出房间，要跟妈咪分享。讲到一半，二宝突然哭了起来，妈咪说：「大宝，你等一下喔」，然后没有等大宝的回应，就急忙走到二宝身边。妈咪尿布换到一半，突然听到大宝一声大叫，走出去一看，原来是大宝把水杯打翻得到处都是。
15岁到5岁以内的孩子，认知发展正处于前运思期，也就是说，孩子在理解事物时，多半会过度注意外观，例如：穿裙子的就是女生，有长耳朵的就是兔子。在思考与推理时，也仅仅只能注意单一个面向，例如：同样的水量，孩子会认为「高瘦水杯内的水，比矮胖水杯内的水多」。这是因为孩子只注意到水的高度，而无法同时顾及水的宽度。
因此，在〈场景一〉当中，站在大宝的立场，其实看到的是：自己正说话到一半，妈咪突然说要离开。大宝此时并不容易同时注意到二宝的哭泣声，只感觉到妈咪无论在时间上、注意力上，或是关心度上，都跟以前不一样。于是，大宝用他最简单的问题解决方式，把妈咪找回来。
当二宝出现，大宝所能注意到的，是跟以前不一样的事物，例如：自己被关心的时间多寡、玩具的分配、爸妈的表情、爸妈音调的变化等，而无法同时注意到环境中的其他线索，例如难以发现爸妈表情不耐烦的时候，是因为旁边的二宝正在大便或大哭。这时候，焦头烂额的爸妈就会更加感觉烦躁：为什么以前乖巧可爱的大宝不见了？
我们可以想像，单单只有两个人在聊天的时候，可以讲心事，可以不用想太多就说一句话，可以直接看到对方的表情，双方的互动是很单纯的一来一往，互动的箭头方向只有两个。但是，如果增加一个人，变成是三个人的聊天，事情就复杂多了。「我跟他讲这句话的时候，他会怎么想？」「现在换我说话吗？会不会抢了他想说话的时机？」「现在气氛好像有点尴尬，是不是该说点笑话？」互动的箭头瞬间增加为六个以上。而这种互动的复杂度，对五岁以内的大宝来说，真的是太困难了。
TO DO 我们可以如何帮助大宝呢？首先，要用大宝看世界的方式，速度慢一点，带着他一起观看、一起理解。例如：在〈场景一〉中，妈咪听到二宝的哭声，不是直接跳到问题解决的步骤，而是停下来问大宝「咦？这是什么声音」，帮助大宝从自己的图画分享中，先脱离出来，注意到环境中的其他讯息。等大宝注意到二宝的哭泣时，告诉大宝：「二宝哭得很大声，妈咪听不清楚，妈咪希望能认真听你说。我们先让二宝停下来，你再继续跟妈咪说，你觉得好不好？」通常大宝都会愉快地答应，甚至积极地帮助妈咪处理二宝的状况，因为他知道，妈咪很想听自己继续分享。
大宝二宝爱争宠！怎么办？ 〈场景二〉想办法让爸爸妈咪回到自己身边妈咪看到大宝打翻水杯，心里很生气，觉得「我换尿布已经很忙了，你还在旁边捣蛋」，于是把大宝臭骂一顿，还处罚他到墙角罚站。「二宝来到我们家，妈咪要照顾两个小朋友，是很辛苦的，你要多体谅妈咪一些啊！」大宝一边罚站，妈咪一边在旁边谆谆教诲。
15岁到5岁以内的孩子，只能理解具体、生活中可见的事物，例如：小朋友、杯子等概念，对于抽象词汇或集合名词，顶多是跟生活经验较直接相关的，比较能够懂得，例如：捣蛋、好朋友等。然而，如果是更加抽象的概念，例如：辛苦、体谅等，孩子则是完全无法体会的。因此，妈咪所说的大道理，孩子其实是有听没有懂。
我们来看看，在〈场景二〉当中，大宝看到、听到什么？站在大宝的立场，他发现水杯打破时，立即发生的事，是妈咪回到身边。「妈咪终于回来了」、「妈咪有注意到我了」，于是，打破水杯成为有效的问题解决方法，能够成功地让妈咪回到身边，以后值得常常使用。至于后面所发生的大道理、罚站什么的，大宝早就抛到九霄云外。
TO DO 我们要如何避免这种状况呢？ 首先，爸妈要先把眼光放到「对的事情」上。当大宝用对的做法获取我们目光的时候，就要给予立即、正向、热情的回应，例如：〈场景二〉中，如果大宝也跟着走进房间，甚至帮忙妈咪，妈咪就要记得温暖地回应他，并告诉他：「妈咪很喜欢你这样做，你帮了妈咪很大的忙」，而不要觉得这是理所当然。
然而，如果大宝用了错误的方式，例如：哭闹或把东西弄倒，那么，建议在安全无虞的情况下，尽可能不予以回应。例如：在〈场景二〉中妈咪可以先在一旁偷看，看大宝如何处理水杯洒满地的状况，等他自己处理完毕，再现身肯定他（不是现身责备他）。并且，教导大宝下次如果想要妈咪赶快回到身边，怎样的作法比较有用、有效，比较正确、适当，避免不必要的责备，反而让大宝更加证实「爸妈不爱我了」的偏误想法。
另外，有些大宝会表现出「退化行为」，例如：又开始吃奶嘴、用哭闹的方式表达、在地上爬等。有些是因为我们前面说过的不成熟推理想法，以为弟妹之所以倍受疼爱，是因为他所做的动作，所以开始模仿之；而有些则是想用这些行为吸引父母回头像以前一样关心自己。无论原因为何，都鼓励爸妈将眼光放在「对的事情」上，尽可能忽略前述行为，以免这些行为受到错误的关注（即使处罚或责备都是关注喔）。并且，提醒父母，若是发现大宝出现这类行为，更是要在没事的时候，多向他表达爱意或多拥抱。记得，退化，只是过渡时期。
那么，在发现二宝降临时，如何及早帮助大宝明白这个过程呢？如何为他作事前的心理建设呢？
大宝二宝爱争宠！怎么办？ 3方法让大宝准备角色的转换其实，目前坊间有许多适合幼儿阅读的绘本（以下表格），不但可以帮助孩子理解妈咪怀孕到弟妹出生的过程，也可以帮助孩子做自己角色的转换。其他还可以做的有：
1在得知怀孕初期，就带着大宝认识一些友善的哥哥姊姊，让他累积正向、愉快的被照顾经验，进而开始想仿效这些正向形象，然后问孩子：「我们来当哥哥/姊姊好不好？」并引导他觉察胎儿的细微线索、从胎儿时期开始认识弟妹，也学习如何做个小帮手，减轻父母的负担。父母压力小了，自然有更充裕的心力同时关心两个孩子。
2与爸爸沟通，增加大宝与爸爸相处的时间，以及两人在一起的愉快经验，让大宝的注意力焦点逐渐分散到爸爸身上，甚至还可以从男性身上，学习到一些他以前不知道的事物，以及不一样的特质呢！
3鼓励大宝多参加一些同侪聚会，交一些年龄相近的朋友。
适合幼儿阅读的绘本1 小小大姊姊（上谊文化）
2 小宝宝要来了（上谊文化）
3 小菲菲和新弟弟（和英）
4 我是哥哥（人类文化）
5 为什么要多一个宝宝（远流）
6 大姊姊和小妹妹（远流）
7 穿过隧道（远流）
8 分享（天下杂志）
9 分享2：当我们同在一起（天下杂志）
10 世界上最棒的哥哥（小天下）
大宝二宝爱争宠！怎么办？ 避免将「长大了」当成是孩子的责任值得注意的是，尽可能避免将「长大了」当成是孩子的责任，而用要求或嘲笑的口吻说话，例如：你已经长大了，怎么还耍脾气？！这样会让弟妹的出生，成为一种惩罚，让大宝开始不喜欢这样的生活。
至于二宝呢？其实，二宝初来乍到这个世界，对于自己该被照顾多少？注意多少？是没有概念的。只要把大宝搞定，二宝就会模仿这位性情稳定、个性温和、态度温暖的兄姊，以至于情绪或行为问题都降到最低。
唯一要注意的是，父母在教养手足的核心观念是什么。现代社会鼓励家长平等对待每个孩子，因此孩子最常挂在口中的是「不公平，为什么他……，可是我……」，而家长也为著自己是否有公平、是否偏心伤透脑筋。可以深思的是，真正的公平是否有可能达成？怎样的公平才对孩子最好？也或许可以思考除了公平以外的价值观，例如：长幼有序、尊长扶幼。
若是我们承认人与人之间就是不可能完全公平，教导给孩子这样的观念：先来后到要尊重，弱小的应该要被保护与被疼爱。无论发生何事都引导弟妹尊重兄姊，什么事都要先问过兄姊，对父母兄姊等长辈讲话态度要尊敬等；遇到争执的时候也引导兄姊要爱护弟妹，遇到危险对弟妹要保护。是否家庭的气氛会从「在意公平与权益」转变为另外一种氛围？
家庭价值的事，是藏在手足争宠后面，值得每位家长好好深思的！
第四十八集
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这个问题拍视频回答一下：纯属个人经验
宝妈你好，亲身体验告诉你，晚一年去上幼儿园其实也有很多的好处的。刚开始我也跟你一样纠结，最后因为舍不得孩子，还是没有提前送去幼儿园。等到了时间去幼儿园的时候，我发现晚一点读反而更好，自己的宝宝明显在班上更占优势，学习接受能力更高。
特别是孩子体质弱，容易感冒发烧，晚上一年也未尝不可。每到春秋季是各种疾病的多发期，幼儿园属于人口密集场所，而且孩子都是易感人群，一个孩子感冒发烧就可能传染其他人，这种概率很大。
如果家里刚好又有老人带孩子，而且带的还不错，那就可以考虑不要那么早送去幼儿园。
所谓三岁看到老，这段时间父母的陪伴，让孩子有一个安全感的状态，是非常重要的，孩子在三岁
前，他的记忆是零星的、潜在的，不会表现的那么明显，但是孩子在这短暂的时期对接触的人与事，对陌生环境的感知，的确能影响以后的很多行为。
三岁前的孩子更向往熟悉的环境，更亲近熟悉的人，这个时候父母如果选择离开他，或者很少与他进行亲子互动，与孩子而言，将会是一种打击。与此同时，父母就是他的镜子，在镜子里他能看到这个世界，看到自己。
在这个时期，孩子可以获得超强的感官能力--吸收和模仿能力。例如两岁左右的孩子，在学说话方面不是当时就学会的，而是在每晚的自言自语和反复吸收模仿中学会的。特别是孩子对语言的敏感期时，父母可以每晚读一本“绘本”给孩子听，用视觉和听觉来刺激孩子的大脑，培养他语言能力的同时，还让他学会思考。
晚一年上幼儿园的好处在于，宝宝的语言表达更加清晰，能够准确的说自己在幼儿园的经历，让家长放心；在幼儿园里也能够准确表达自己的意图，让老师明白；小朋友间虽然相差半岁左右，小的孩子从反应能力、适应能力、综合能力很多方面自然不如大的孩子，大的孩子一直占优势，所以更容易建立自信心。
决定孩子什么时候进入园的最关键因素仍是决定于孩子的日常表现，而不是简单地划年龄线。如果你的孩子可以做到下列这几件事情，那么表示：你真的可以放心让他去幼儿园了。
安静地坐着，听10分钟故事。
能与他人合作，比如轮流、分享、解决冲突。
能听从一两步简单的指令，比如选一本书，把它放在桌上。
需要的时候寻求帮助。
能说一个完整的句子，并让家庭成员以外的人理解他的意思。
自己上厕所。
你好，我是一位有两个小孩的中年妈妈，大儿子13岁，小儿子5岁了。所以我有两次小孩上幼儿园的经历，这点恐怕和很多宝妈不同，在这里我用我亲身的经历为你解答。
小孩子下半年出生的，那就意味着你小孩子还没有到三岁。这个时候要考虑什么问题呢？我从客观、家庭和小孩自身三方面给你参考意见。
未到三岁的小孩子，按照目前规定是不符合上幼儿园的。网上的软件锁定了你的资格，你是无法进行报名的。即使你有办法能办成这个事情，那也有受到非议的可能。因为名额紧张，每个妈妈都盯得很紧，到时候恐怕会闹出不愉快的的事情。
那么，你只能上民营幼儿园。 然而民营幼儿园不仅费用高，而且教学的质量往往无法保证，在师资力量、饮食等等方面让人担忧 。
我们常常可以看到，民营幼儿园挑选老师的门槛较低；办班小孩人数较多，难以管理；饮食过于计较成本，营养跟不上；甚至有小孩子在园内受到委屈等等现象。
因此，在户口等条件适合的情况下，一般要选择上公家的幼儿园，没有必要为了这半年的时间而选择去读民营幼儿园。
客观研究表明：从孩子的心理发展来说，幼儿在3岁之前仍处在对父母非常依恋的阶段。 两岁半以下的孩子应该受到妈妈一对一的关爱，父母共同养育是最理想的方式。 父母和小孩之间带有亲情、包涵爱意的交流，会对小孩大脑和情绪起到正面的促进，有利于小孩子的 健康 成长。
而到了幼儿园，老师们客观上是不可能一对一照顾某个小孩子的。对于小孩子的哭闹、喂食等等需要，总是顾此失彼。这无疑对未满三岁的小孩子是一种不良的影响， 除了因为哭泣带来身体上的坏影响，也会在心灵上产生一种缺失爱的照顾的感觉，从而可能变得性格内向、孤独。
因此，对于未够三岁的小孩子来说，无论多好的幼儿园，都替代了不父母的爱护，家庭的氛围。从这一点来说，未够三岁的小孩子不适宜送到幼儿园。
从小孩子本身来说，三岁之前的发育和学习因人而异，因此每个小孩子所养成的习惯和掌握的技能都千差万别的。
从我经历两次幼儿园入学来看，幼儿园入园之前有个面试流程，要求小孩子独立测试一下小孩子的一些能力。这时候家长可以陪同在一边，但是不能提示。这是幼儿园也不想一个没有独立能力、很需要照顾的小孩到他们的学校就读，加重了老师的负担。
例如：
第一，小孩子的自我认知能力。
幼儿园老师会温和的问小孩子：宝宝叫什么名字？几岁啦？喜欢吃什么？爸爸妈妈叫什么名字。这里可以看出小孩子的宝宝的胆量与表达能力。
第二，宝宝的身体协调的能力。
老师会指示小孩子做一些随机的动作，比如随意的跑一跑，跳一跳，或是拿个东西往某个方向丢等等。这是看小孩子平时有没有锻炼，身体的协调能力等等。
第三，测试孩子有没有一些基本的生活技能。
老师让小孩子把一些玩具分类，或者提示玩具要放到哪里？（有玩具箱放在一旁）。又或者问口渴了怎么办？（有水杯放在旁边）等等。这是幼儿园看小孩子平时家里有没有养成一些生活习惯，免得到了幼儿园好像变成一个木偶，不会一点儿的自理。
第四，类似一些智力的测试。
这个很简单的，大体上就是认图：问挂图上的苹果、鸭子、小狗等等看认不认识，又或者问一些颜色，如红色的太阳在哪里？绿色的树木在哪里等等。这是要看你小孩子有没有和岁数相当的智力，免得到幼儿园和别的小孩子相差太大，造成心理上的灰色。
因此，父母要仔细衡量一下，自己两岁半的宝宝有没有以上的能力，再考虑让小孩子去幼儿园就读与否。
当然这只是在深圳，我家楼下的幼儿园的流程，各地的幼儿园应该不是一样。这里说出来是可以让你参考。
让孩子还没有够年龄到幼儿园就读，父母有这个想法，我估计父母肯定有自己的难处。或者是工作忙，或者是人手不够照顾不来。这也是可以理解的， 但是我在这里建议你仔细考虑，在条件允许或者可以创造条件的情况下，还是等小孩子到了三岁，再让他到正规的幼儿园就读，因为这样才符合小孩子的生长发育规律。
大家好！我是二胎家庭VLOG的宝爸，我们家大宝已经在读幼儿园中班，对于这个问题，我来说3点：
第1点：尽量按照规定去做吧，
按照规定同一年出生的小朋友，9月份之前出生的小孩子是满3岁当年的9月份就需要送去幼儿园，9月份之后出生的小朋友第满3岁后的下一年9月份才送去上幼儿园；
第2点：同一班级里面，大一点的小朋友各方面表现会比小一点的更好，这样有利于积累自信心，
像我们大宝中班里面，月份大的都是很受老师欢迎，班级和学校的各种活动、节目都会得到优先考虑；
第3点：尽量不要早一年送去幼儿园，这样小孩子在班级里比较小会不适应，另外呢， 如果的确想要提前一年送，送那就送去托班，上一年托班后再转入幼儿园小班， 这样既满足早一年送，又不至于让还在同班同学里面显得太小。
我的分享到此结束，如果你有不同的看法和建议，请下方留言。
题主的儿子是下半年出生的，也就说还不满3岁，正处于可上可不上的阶段，是否要上取决于小孩目前的情况。
目前托育市场非常发达，很多小孩在3岁前就被家长送去了各种早教班、早托班，提前感受了“集体生活”的氛围，虽然也可能有家长陪伴，但是显然已经不同于家里那种单纯的陪护环境，因此托育班对于小孩提前适应集体生活是有一定帮助的。
幼儿园作为孩子上小学前的过渡阶段，其作用也是显而易见的，就是帮助孩子提前克服分离焦虑，适应集体环境，并在集体生活中逐步培养规则意识，习惯规律化生活，学习自理及社交并从心智上和心理上完成从婴儿到幼儿的过渡。因此，对于已经上过托班的小孩子来说，进入幼儿园很快就能适应。
回到题主的问题，如果孩子之前没有上过托育班，在没有做好事前沟通和心理辅导的情况下，直接送入幼儿园可能导致小孩产生强烈的不安及情绪抵触，需要较长的一段时间去缓解分离焦虑。对于孩子来说，接纳新的事物总会有一个过程，建议家长在这个过程中多介绍幼儿园好玩的事情吸引孩子的兴趣，帮助孩子舒缓紧张的情绪，慢慢完成过渡。另外，也需要确定孩子是否具备以下几种能力，这些也是进入幼儿园的基本要求：
1、基本的自理能力：
是否能自己使用勺子/叉子吃饭，自己使用杯子饮水；
是否能基本控制大小便，需要大小便时向老师求助；
是否能独立进入睡眠，是否能独立完成完成穿衣穿鞋；
2、一定的表达能力：
在遇到困难需要协助时能向老师清晰表达；
3、一定的规则意识：
能根据老师的指引完成统一的动作、指令等；
如果孩子基本具备了以上的能力，那么孩子会表现得更加自信，在进入幼儿园之后也能快速地适应集体生活。否则，则需要家长多给一些时间，加强家庭训练，或先进入托育班，让孩子逐步具备上述的几种能力之后，也就是等到第二年再上幼儿园也不迟。
以上就是我的回答，欢迎大家评论及补充，谢谢！
对于这个问题，我以个人经验来谈一下看法。
根据男孩的生理和心理特点，小时候一般都比女孩要晚熟，建议迟一年才送去幼儿园，更能适应集体生活。
我是两个男孩的家长，他们都是下半年出生的。老大提前一年上幼儿园，也就是小小班，也就是幼儿园读了四年。老二是后一年上幼儿园，从小班开始上，读了三年幼儿园。他们的表现来看，老大读了四年幼儿园有点老油条了，而且由于自己没有经验，给他报了很多兴趣班，但并没有学到太多东西。老二则去上了一年早教，费用和幼儿园差不多。总体表现，老二优于老大。除了上早教，我觉得早一年上幼儿园也是差别的原因。
众所周知，幼儿园至少25-30个孩子，属于大班制，老师大约2-3个，早教则是6-10个人以内，而且课程设置主要是针对开发孩子潜能的，每一个孩子都能关注到。所以费用差不多，但效果会不一样。老大读小小班时几乎每天都哭，差不多哭了一个学期，而老二因为从小的环境适应 ，平时上课又觉得好玩，当他去上幼儿园时已经非常适应。
我们国家现在实行的学年制度，幼儿园和小学都是从上一年的9月1日起，到第二年的8月31日止。这样的话，同一年里下半年出生的孩子比上半年的孩子晚一年上学。
根据男孩子的特点，3岁前女孩子喜欢跟大人说话，嘴巴很甜。而男孩子的兴趣点是自己以及玩具喜欢和大人玩。喜欢说话的女孩子，她们的智力就会高些了。而喜欢物的男孩子智力就不如女孩子了。
1-3岁的男孩子的兴趣点是运动和 探索 。他们爱热闹，比较难安静地坐下来。自然也没那么受老师喜欢。
生理上，男孩较女孩发育迟缓 “男孩晚熟”，有研究表明，幼儿期的男孩，他的大脑发育水平的确比女孩要晚。5岁男孩儿的语言发育水平，仅相当于3岁半女生的语言发育水平。
心理上，男孩比女孩更缺乏安全感，需要在熟悉舒适感的环境里逐渐培养他们的安全感。 把不足三岁的男孩送入幼儿园，分离会使男孩更感焦虑。就会通过哭闹来表达。结果越不喜欢幼儿园，形成恶性循环。
所以下半年出生的孩子，我认为最好不要提早一年送去幼儿园。如果家里有人帮忙带孩子更好，或者有条件就去上早教。
希望我的回答对提问者有帮助。
如果是进公立幼儿园，就必须满三岁才能进幼儿园，那么，你的孩子就只能三岁多才能进幼儿园，这个没什么影响，可以在上幼儿园前上早教机构，或是自己在家里培养一些好的行为习惯及生活自理能力。那么他也就比较更容易适应幼儿园的生活了。
如果是进私立幼儿园，两岁多就可以送了，每个孩子的成长环境，个体发育不一样，所表现出来的特征也不一样，如果您的孩子各个方面达到了上幼儿园的标准，也可以尝试着送过去，过集体生活会让孩子成长地更快，送早还有一点好处是可以多出一年时间读学前班，以后更好适应读小学。如果是家里有人带，有人教育培养得好，也可以满了三岁再送过去。
一般情况下不需要的。
现在有很多理念都觉得宝宝迟一点上学更好。
在宝宝各方面发育适应能力还不足的情况下，过早的送去幼儿园会对宝宝心理和生理都产生影响。一些宝宝甚至会出现厌学逆反心理。
如果想让适应，可以送去一些早教机构的过渡班，过渡班不适应的话，就先每天上一节不到一个小时的早教课。一开始都有家长陪同，后期会慢慢到过度，分离焦虑也会慢慢得到缓解。很多早教机构时间自由，可以先培养宝宝的集体意识，上学概念等等。
如果宝宝适应能力，自理能力（自己如厕，吃饭）都比较好的话，那家长就可以根据自己情况给宝宝选择对应的机构。
我宝宝今年后半年正常上课时间，打算就按时可以，她已经再去早教机构了，适应的都挺不错的。
以上作为参考希望对你有帮助
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