走过白天的繁华和喧嚣，终得面对夜晚的独处和宁静。
伴随着训练营老师的引导和磁场的影响，虽然一些习惯优化，生活开始更加舒畅，然而前进中一些过去或骨子里的东西终会伴随着我们，时时来挑战考验。
比如回到现实角色我一个人要带着两个宝宝更好一起成长，二年级的大宝上网课还需要时时指导，小的几个月更需要精心照顾吃喝拉撒，跌跌碰碰哼哼唧唧，还要为家创造更好的环境。
不满足于只搞好眼前的生活，还希望余力能铺好远方的路。所以在这之余还想提升自己，去创造更好的事业和经济。
有时候这也想学那也想干，然后时间却是有限的，如何优选经常撕扯着！
经常在忙碌中容易急躁，在追求中容易迷茫，被限制又容易焦虑…各种情绪顺势产生。
这个时候需要提醒自己停下来觉察一下：如何才能脱离原有轨道，走的更快更好更轻松！
昂Sir说：希望成长，需要多次跳离原有轨道。希望成长多少次，就需要脱轨多少次。这和年龄无关，和已经拥有的成就无关，和职位无关，和你的心有多大，有关。
成长是伤筋动骨的，必然会带来痛，然而痛过之后却是通透舒畅，未来走更快轻松！
不惧脱轨，勇往直前！
眼前刚刚会坐又要站起来的小宝，跌倒起来，起来跌倒，手脚不够用，头来拱着使劲，反反复复，不知不觉本领一点点滴越来越多！总会给我新的力量！
感恩有你，你是家人无穷的力量源泉！
陪孩子小学六年，走过的哪些弯路，希望你别再走了？01、小学一二年级并没有练习写字
丽丽妈说，她们家大宝上小学的时候，最后悔的就是让其练习写字。一开始，他家秉持是指快乐教育，加上二宝年龄非常小，绝大多数时间都放到二宝的身上，没怎么管二宝。小学一二年级时，学校作业很少，大宝常常写完作业便去庭院里玩，玩上九点多再回去睡觉。那时候孩子考试分数非常好，一直在班前十，也就没有当回事。
三年级父母会时，教师找丽丽妈交谈，这才发现孩子的字写得一塌糊涂，平时就写的歪歪斜斜，工作略微多一点就“缺胳膊少腿”，测试也经常会因为卷子失分。丽丽妈赶快给孩子报练字班，但因为三年级作业过多，加上孩子写字基本没有打好，早已养成“歪歪斜斜”的好习惯，练了一个学期，实际效果并不太好。
还好孩子争强好胜比较厉害，想要坚持不懈，己经写得很不错了！丽丽妈建议我，孩子上一年级融入之后，就赶快使他训练，最好是跟着老师一起练（她们家二宝一直跟着老师练习写字，年纪轻轻就能写一手好字），把基础打扎实了，后就不用为写字操心了。
02、并没有养成良好学习习惯一二年级最主要的并不是考试成绩，反而是较好的学习习惯！遗憾许多家长不清楚，一直把孩子的名次放在第一位，学习习惯没养好，直到三四年级，就追悔莫及了。丽丽妈说，她们家大宝一二年级的时候总是考满分，家人每天夸孩子聪慧、强大；没想到到三年级下学期，大宝学业成绩急剧下降，总是会在分数线彷徨，让其操碎了心。后来才发现，居然是学习习惯并没有种好。
就用数学课而言，一、二年级数学比较简单，只需记牢优化算法和公式计算就能拿高分；到三四年级之后，数学难度提升，有许多必须思维能力和逻辑思维能力的数学应用题，假如孩子并没有较好的学习习惯，不容易举一反三，不喜欢下笔动脑筋，考试成绩自然就会下降。教育学家叶圣陶先生说：教育就是要养成好习惯。一二年级便是养成好习惯的关键时期！家长一定要言传身教，正确引导孩子，文化教育孩子，陪他们一起成长。
努力学习：一年级逐渐，就需要给孩子培养用心地习惯性，预习，沉下心来上课；上课认真听老师的讲解；下班回家按计划认真写作业，备考课程内容。
主动学习：到二年级，必须给孩子培养独立学习的好习惯。就用做作业而言，妈妈可以陪在身边，但不能影响，能够去看书、写字，等孩子有可以再帮助，而非一遍一遍的督促打搅。
独立思考：学习不是死记硬背的，孩子应当学习思考难题、思考问题、解决困难，培养勤于思考的习惯。孩子提问题时，爸爸妈妈切记不能给出答案，能够正确引导孩子一起思考问题，独立思考，长此以往，她们就能学会思考，学好举一反三，学习培训也会更加轻轻松松。
1 你的爱，能否让孩子感受到？
如果问：你的孩子知道你爱他吗？
相信很多父母想当然地以为答案是肯定的，但如果把问题丢给孩子，孩子可能会回答：
“我觉得我爸爸/妈妈没有那么爱我。”
孩子有这样的感受，不是他们的错，因为小孩子对爱的理解很直观的，过于深沉的爱并不能让他们理解。
有位二胎妈妈留言：
大宝哭着跟我说：“我讨厌妹妹，你总是陪着她不陪我？家里自从有了妹妹，你都不喜欢我了……跟我在一块，开口就是学习和作业！”
她听完心里酸酸的。
她慢慢意识到，她爱大宝的方式似乎并没有被孩子察觉到。她本以为，大的已经二年级了，已经不再需要自己无时无刻地陪他玩耍，她把更多的注意力放在了孩子学习上。
结果造成的错觉就是：
“你喜欢妹妹不喜欢我！”
“你只关心成绩，根本不关心我！”
孩子对爱的理解就是这么简单直白，你的陪伴少了、鼓励少了，他就会觉得父母的爱变少了。
对孩子的爱是需要表达出来的。经常陪伴他、鼓励他、给他制造惊喜，他才会感觉到爱的真实存在。
02
你的爱，是否用错了语言？
不得不说，现实生活中很多父母在表达对孩子的爱时，都用错了语言。
“妈，我今天考了90分！”
“90分你就高兴了？那10分怎么丢的你反思过了吗？你就不找找原因吗？”
“妈，我这次没考好……”
“说得跟你哪次考好了一样，都是一个班的学生，怎么就你学不好啊！”
孩子渴望从父母那获得理解和爱，最后得到的往往是批评和打击。
这样的表达，孩子怎么能感受到爱？
还有的父母的爱让孩子充满压力，他们强调付出，强调牺牲，对孩子未来充满期待，这样的爱过于沉重。
有的父母明明是关心孩子，说出来的却是尖酸刻薄的话：“冻死你活该！我说的话你就是不听！”

当我们对孩子提出过多的指责和批评，他不由自主地认为父母嫌弃他、不爱他。
心理学家杰弗里·伯恩斯坦说：“只有爱是不够的，不表达出理解，孩子会感受不到你的爱。所以你首先要减少自己内心的负面情绪，要多看到孩子的优点和积极面。”
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