如何在家自学好英语口语？

看到这个问题，我非常想和大家分享一下我学英语口语的一些有用经验和收获，相信一定能帮到你。我决定练习英语口语，源于一场家长会。

我大宝读一年级。在家长会上，老师让优秀孩子的家长做分享，最触动我的是有个孩子的妈妈说从小就为孩子营造了英语环境，她家孩子现在能读英文绘本，能用英语进行日常交流了。

想一下自己过去上学时学英语的辛苦，我心里不禁暗暗焦虑，人家孩子在潜移默化中轻松学会了英语，自己却还没有考虑让孩子学英语的事呢，自己娃会的英语单词，手指头都能数过来感觉这是自己的失职。

回到家，大宝问我：“妈妈你会说英语吗”

我只能实话实说：”我学的英语，大学一毕业就交给老师了，而且妈妈学的都是聋子和哑巴英语，听不懂，也不会说。”

孩子听了很失望，我安慰她，妈妈会为了她和二宝重拾英语的。

我决定要给年幼的娃娃们创造一个学英语的家庭环境，让娃们不再像我当年一样，明明在英语上下了大工夫，却整天还是被英语拖后腿，明明学了十多年，遇到老外却感到如坠云端、张口结舌，既听不懂，嘴里也蹦不出几个单词解释。

我咨询办公室的英语老师：“学英语口语最好的方法是什么？”

“去国外”同事回答的干净利索。

“姐姐，我哪有那个条件啊！”我叹息道。

“找专门的培训机构” 同事提议。

“俩娃的妈，哪有整块的时间啊!”

“那就别学了，都俩娃的妈了，还是专心看孩子吧。”同事半开玩笑半无奈地说。

我当然会好好看孩子，但我也要练好英语口语。

我又给做外贸的好朋友打电话咨询，好朋友说了三个多：“多看、多听、多说”。

多看：多看各种英文绘本，然后看简单的英文小说，注意里边的人物对话，积累日常对话的句式和英文表达方式。

多听：多看美剧，情景剧和动画片都可以，练一下自己的听力，也可以没事的时候听一些平台英文磨耳朵的音频。因为我们不但是英语哑巴，我们还是英语聋子，只有多听，才能锻炼耳朵的灵敏性，才能把那种英语思维灌输到自己的脑子里。

多说，如果有条件和外国友人对话更好，如果没有就和从事外语工作的朋友朵用英语交流。

我按照朋友说的去做，确实有一点收获，耳朵更敏感了，也掌握了一些基本的口语交际的词汇和句式，而且我还买了几本关于英语口语的书，《英语日常交际手册》、《每天10分钟英语口语大全》、《生活全景英语口语8000句》《365天英语口语大全》，进行恶补。

虽然有所收获，但是我发现在学习中还是存在很大障碍和问题。

首先我不知道自己的发音是否标准，也没有人能经常和我用英语交流，毕竟朋友和我用英语交流的次数有限。其次，就算为孩子学英语口语，一个人坚持也是很容易懈怠的。

后来一个偶然的机会，别的宝妈给我推荐了小程序——潘多拉口语，在微信里搜就可以。

这个小程序上的发音很地道，知识点的讲解也很细致，每一节课都有和外教的对话环节和发音的纠正。总之很适合没有大块时间学习，没有精力报培训机构的，又想说一口地道美式口语的学习者，而且我孩子也很喜欢，经常和我一起在上面练习发音。对了，这个潘多拉口语课还有自己的班级群，可以抱团取暖。感兴趣的朋友可以听一下它家的试听课，真的不错。

我和孩子一起练习了四个月了，现在在家和孩子能进行很多简单的对话了。

因为急于分享自己的经验，我想到哪，说到哪，可能有点调理不清楚，最后再给大家总结一下重点：

敲黑板，划重点了！

首先，挑一部喜欢的美剧反复看。

我一开始看的美剧比较多，我发现收获不明显，往往剧情更吸引力我，所以后来我主要看《老友记》，把《老友记》里日常交际的句式和用语听烂，读熟；孩子主要看英文版的《小猪佩奇》，反复看。

然后，好好利用潘多拉英语口语，还是忍不住称赞一个它，跟着它学习最大的好处是可以让你的口语发音非常纯正，学起来比较有兴趣。孩子就让她另外再多听听喜马拉雅上的磨耳朵英语。

接着，挑一本英语口语书。重点死磕一本就可以，我买的这几本大同小异，我主要用的《365天英语口语大全》这本书，讲得更详细写，每天学十分钟，孩子看的是可以点读的英语绘本，孩子喜欢的就可以。

最后，就是要多展示。有机会就用英语，和口语比较棒的所有朋友一一交流，会很有成就感的，然后学习的动力就更大了。

上边几种方式可以搭配着用，因为一种方法时间一长，可能会觉得枯燥。

还有就是每一种语言的学习都需要你坚持不懈，再好的方法，三天打鱼两天晒网都不会成功的，如果你毅力不坚定可以抱团取暖。

还有就是和大家说一下，所有不合理的随着时代的发展，都将会改变，我们过去学英语的方式，在孩子这一代一定会有所改变，让孩子从小张嘴说英语，比让孩子只是会做题重要得多。

希望我的分享对你有所帮助，2019年一起加油吧！

文 凝妈

写了这篇《2岁孩子学英语意义不大？14岁孩子的妈妈告诉你，将来有多省心》文章之后，有很多妈妈问我，能不能推荐一些英语启蒙读物，不知道该给孩子看什么，怕孩子不喜欢，坚持不下去。

我简单回答了一下，妈妈们还是会感觉云里雾里，索性就用一篇文章来详细介绍下吧， 多了解一些书籍，少走一些弯路。

对于2-6岁的孩子来说，最好的英语读物是 绘本和分级读物 。

绘本虽然精美、含义丰厚，但是比较昂贵，不成系统，不太适合用于主要启蒙读物。大家可以买一些经典绘本，作为收藏，给孩子反复看。其余的绘本最好找一家英文绘本馆，进行借阅，可以让孩子进行广泛阅读，吸收更多的词汇。

分级读物就不同了，基本上是软装，不像绘本那么精致。故事简单，引导意义稍显逊色，但是 非常成系统 。由易到难，孩子一级一级地读下去，压力不大，逐步提升能力，英语水平不知不觉得到提高。

盖兆泉老师说过，绘本如诗歌，分级读物如教材。一个具有欣赏性，一个具有学习性。启蒙时，当然还是拿教材听、看更合适。等语言积累到一定程度，才能欣赏诗歌。

我家大宝小时候就读过很多分级读物，像《国家地理儿童百科》《RAZ》《牛津阅读树》《丽声英语故事》《安妮花英语故事》等，现在14岁，英语从来不刷题，初二就过了中考关。

应家长的要求，把看过的英语分级读物整理了一遍，2-6岁孩子家长可以看过来了。

《国家地理儿童百科》 是外研社从美国引进的书籍，分为 入门级、提高级和流利级 ，适合4-16岁的孩子。

如果是父母给孩子读的话，年龄更小的孩子也喜欢看和听。二宝2岁的时候，我就给他看入门级，他特别喜欢，居然自发地读起来，有模有样的很有意思。

像这本《Look at the tree》，句式很简单，每页三个单词，只是后面的单词不同，图画是真实图画，孩子容易理解也容易听懂和跟读。

这套书属于百科性质，有物理、地球、太空、生命、工艺、技术、地理、 历史 、文化、经济等各方面 ，能让孩子积累自然、 社会 百科和生活常识方面的知识和词汇。

阅读的时候，遇到手工部分，可以和孩子一起做起来，让孩子有个感性认识，即动脑又动手，不枯燥，学到的还更多。

像这本《Making a hat》，做帽子的步骤清晰明了，孩子一边做一边说英语，帽子做好，英语水平也提高了。

不同级别的差别就是文字内容越来越多，句式越来越复杂，2-6岁孩子先看入门级就好。

为什么说它是教材呢，因为它不仅包括读物， 还有练习册、讨论卡、理解测试 ，让孩子通过多种形式理解教材，运用教材。

官网上有资源，也可以从一些网站获取电子版。 看电子版废眼睛，可以打印出来，当年我是一本一本打印的。

如果想省事，可以去购物平台看一看，有心人已经打印好还配了点读音频，很方便。每个级别大约90本书，数量相当大。

因为这套书是以学习为目的，图画简单，字体也不可爱，孩子起初可能不喜欢，但是读起来收获很大。 最好在孩子有了一定基础之后再读，降低难度。

牛津阅读树分为16个级别，1-9级是牛津阅读树的核心部分 ，都是贴近生活的小故事。故事围绕英国的一个家庭展开，爸爸妈妈、三个孩子还有一条狗，读来很轻松。

丽声英语 正好和典范英语互为补充 ，引进了另外五个系列，包括 Songbirds Phonics 、 Traditional tales 、 Snapdragons 、 Fireflies non-Fiction 、 Project X Code ，图多字大，适合孩子阅读。

丽声英语是外研社出版 ，配有点读音频，如果当地的教材是外研社教材，用这套很合适，因为点读笔都是通用的。我们这里小学到高中的教材全部是外研社的，一根点读笔用12年。

《安妮花磨出宝宝英文耳朵》主要是有韵律节奏的儿歌和童谣 ，适合给孩子听。不管是学中文还是学英文，给孩子听韵律节奏感强的内容，更容易引起孩子的兴趣。

这套书分为6个级别，1-4级包括60首英文儿歌、5-6级包括160首韵律诗歌 ，让孩子听到原汁原味的英语，提升孩子听力水平。

英语启蒙不管早晚，听说读写的顺序不能错，如果不知道给听那些儿歌童谣，这套就能解决你的困惑。

这套书是安妮鲜花团队，为解决中国孩子英语启蒙资源匮乏的问题，联合出版社从国外引进的，符合孩子的启蒙需求。

当初给大宝进行英语启蒙，可以说得意于安妮鲜花的引领。我们那时候流行在论坛里发帖子，把孩子的启蒙经历写在论坛里，有问题提出来，都能得到安妮鲜花的指导。

再后来了解很多英语相关的牛人、图书，都是从这里开始，所以这套材料也是我们当初的必选材料。

这套书分为 10个级别 ，目标是让孩子 掌握5000个词汇 ，从启蒙到自然拼读到自主阅读，螺旋式进阶，非常科学。

第一级到第三级共180本书，适合3-12岁阅读 。故事轻松有趣、画风可爱多样，让孩子在轻松愉悦的阅读体验中，自然习得1000个听力词汇。

主题内容非常丰富，包括数字、食物、动植物、颜色、人与自然、家庭生活、科普知识、衣着、天气、情绪、感官、身体部位、 游戏 和休闲、交通方式、社区、家具和家居、合作交流、学校生活等方方面面，能够提升孩子的综合能力。

配有拓展单词小 游戏 、CD和可点读的音频，家长可以灵活使用。

由英国著名分级阅读专家Cliff Moon主持编写， 有13个级别、26个套装，201本读物。

主题丰富，和《义务教育英语课程标准》相对应，让孩子把故事和百科结合起来。

画面也很 精美，低级别的以摄影为主，高级别逐渐由过渡到文字。

因为是外研社出版，也可以用外研社点读笔点读，这一点很方便。

第一级，包括30本书 ，学习26个字母和4个组合字母 的大小写和发音。配有字母童谣和书写顺序。

第二级，包括48本书 ，涉及幼儿日常生活，让孩子练习字母的发音 ，培养音素意识，接触一些高频词。

第三级，包括48本书 ，学习常用句型，理解句式和高频词的含义。

第四级，包括48本书 ，让孩子认识形容词，学习复数、比较级、时态、标点，由短句阅读过渡到长句阅读。

一看就是一套比较典型的教材，倒是比较适合孩子学英语。

预备级35本 ，针对3-5岁孩子，学习单词和词组，有200个词汇。故事主题丰富，名词众多。

基础级42本 ，针对5-7岁孩子，以学习句子为主，有300个词汇。让孩子从一个句子到五六个句子，由易到难学习基础句型。

提高级24本 ，针对7-12岁孩子，以阅读学习为主，有科普和幻想故事，难度增加，词汇量450个左右。

1级：共30册 ，适合幼儿园的孩子，词汇简单、押韵，字大图多，全彩插图，对英语启蒙有很大帮助。

2级：21本故事书+3本数学书+4本科学书+1本自然拼读书+1本写作启蒙书 ，有数学、科普、童话故事、神话故事，题材丰富，能让孩子学会拼读、猜词、写话，适合幼儿园和小学低年级的孩子。

3级：共30册 ，适合小学低年级，增加 历史 主题，让孩子提高文学水平、增长见识。

4级：有20册 ，适合小学高年级学生阅读，都是经典名作，比如泰坦尼克号、美人鱼等等。

另外，还有 《I can read》 系列，篇幅所限，在此就不一一介绍了，上面这些也足够我们启蒙甚至提升阅读能力使用。

至于选择哪一套分级读物好， 建议选择2-3套 ，包括百科系列和故事系列。比如 选择RAZ和牛津阅读树系列、悠游阅读成长计划 。大家可以根据价格、个人喜好，给孩子匹配分级读物。

还有一点要注意，对于2-6岁的孩子，属于启蒙阶段时， 分级读物是我们读给孩子听，或者让孩子听音频看书，而不强求孩子读出来 。

如果孩子特别喜欢，也可以读，不要着急。学习语言的顺序是听说读写，不要坏了孩子的兴致。

好了，这次就介绍这么多，后续在使用过程中有感悟，会持续记录，欢迎关注@凝妈悟语，为了孩子一起努力。

昨天在给大宝梳理认识的高频单词,原本的计划是让大宝找出100个会的单词，但发现大宝的词汇量，其实比我想象的要多，学习热情也比我想象的要高。

大宝昨晚持续一个半小时，从20:20开始到21:50，中间只休息了几分钟，就将她会的157个单词，通过听写的方式找了出来，只剩下64个高频词需要不断巩固。

原本的计划是：每天20分钟，连续用一个月的时间，将这些高频词掌握。

但是当我见识到大宝的热情之后，我意识到学习这64个高频单词，只需要22天时间就可以了。这是四五快读里面介绍的识字方法，周一、周二、周三（2次）、周四、周日、隔5天、隔10天，一共复习8次，就可以将词牢牢记住，也就是说，神经节已经长牢了。

打算下周一开始让大宝记这64个高频词，下周一我买的8个小抽屉也到货了。

下下周一，便可以开始学习Alphablocks里面的生词。

接下来就要把Alphablocks的632个单词中，大宝会的单词找出来。

大致翻看了一下，发现具有一定的重复率，那么632个单词，实际上的词汇量可能只有400个，在除掉当中大宝已经找到的高频词100个，除掉大宝本身会的单词约100个。实际上，大宝需要学习的单词量估计是200个。这200个生词90%都很简单，分成2个100生词来记忆，是大宝所能承受的。用2周的时间可以完成前6次的记忆。第7次和第8次就按照四五快读介绍的记忆规律来，隔5天，隔10天。

顺便说一句，我不知道现在大宝真实的单词量是多少，估计是300个左右。

也就是说，当大宝学完64个高频词后，单词量会增加到364个， 学完Alphablocks之后，单词量会增加到大约500个。

我的目标是，希望通过一年半的努力，在大宝小升初的时候可以增加到5000个。

之所以定下5000个单词的目标，是因为百度了一下，有一套《老鼠记者》的章节书，词汇量在一万个以上， 增加单词量并且正确拼写的关键就是掌握自然拼读法，如果掌握这一法宝，并且阅读完《老鼠记者》，那么在一年半当中，新增4700个左右的词汇量将是一个可以完成的挑战。

我接着又搜索了关于《老鼠记者》的文章，了解到这套《老鼠记者》有很多版本，有5册，也有50册和60册的区别， 有一些版本还配有点读笔。

有位妈妈介绍经验，这本书的单词重复率相当高，只要把前3册的单词搞懂，就能搞懂80%-90%的生词。

还有一位妈妈说，学语言不应该强调语法，强调记单词，而应该先阅读，我觉得很有道理。

但大宝现在学英语缺乏自信心，如果能够有一种方法，并且不需要花太多时间，可以帮助她建立自信，我是愿意花时间去帮助大宝坚持这种方法的。

另外，建立单词库的好处是，可以帮助孩子知道自己的单词储备，并且通过每个月翻看一次专属字典，就可以巩固已经掌握的单词。

我相信，这种系统化的单词学习，可以帮助孩子更加牢固地掌握单词，不断温习会的知识，总比把知识忘记了，再捡起来要容易地多。

所以我打算从现在开始，帮大宝做两个专属的英语字典，因为要把这么多的单词真正内化成大宝可以运用的词汇量，是一个很大的问题，而打造专属的英语字典，目前在我看来，是可以解决灵活运用英语这个问题的。

这个英语字典分为两部分，第一部分是大宝已经掌握的词汇量，第二部分是需要不断巩固的词汇量。

本来想在英语单词的后面加中文解释，但是这样的方式方法不利于大宝养成英文思维的习惯。 所以决定借鉴英语字典的做法，用英语来解释英语，并且后面要有一到三个例句。

为什么要有一到三个例句，因为有的单词可以变换成不同的词组，就具备了不同的意思，而有的单词又具有不同的用法，比如说，like既有like to do ，也有 like doing，还有like后面加名词复数的用法。

运用例句的方式，顺便就把语法问题给解决了。

通过想到为大宝建立专属的英语字典这件事，我又想到语文的写作。

应该建立三个专属的词典，第一个是成语词典，第二个是俗语、俚语、谚语词典，第三个是古诗词词典。

每一个词典里所收集的成语、俗语、俚语、谚语、古诗、古词都应该有三个例句，这些例句可以是我写的，但更应该鼓励大宝自己写。

本来打算运用汉语拼音的顺序来做字典目录，但是这样做，并不利于在大宝的头脑中构建一个系统化的素材知识库。 因为考试都是命题作文，那么我就应该按照主题来收集。

大宝的作业单上有一道题，给出一个成语大雨倾盆，让学生再写出四个类似的成语，这其实也是为帮助学生描写雨景而做的知识积累。 如果能够就描写下雨收集五个成语，两句俗语、俚语、谚语，两首古诗词，那么写下雨的作文，就不会再成为难题。

同样的道理，描写春天，如果也能收集五个成语，五个句俗语、俚语、谚语，五首古诗词，春天的作文也将不再成为难题，而且这样写出来的文章会很有文采，很有底蕴。

初步的计划，是大宝小升初是成语，俗语、俚语、谚语，古诗词各积累100个。

讯飞语记： 讯飞语记15分钟，修改40分钟。

过年回老家，大宝拿着牛津树，这是每天必做的英语点读。偶尔冒出几句，惊到了舅舅，舅舅说：“哟嗬，你也会说英语啦！”毕竟4岁多的孩子英语脱口而出，关键是学了10几年英语居然没听懂，你可以脑补一下我弟当时的尴尬表情。

我想这种尴尬不光是我弟有，这至少是80后一代人的尴尬，学了10几年英语，连基本的英语日常对话都说不好。

这种局面不能再在孩子身上上演了，我希望我的孩子能够把英语当成一种工具，一种推开英语世界大门的工具。而不是像我们这代人一样，会单词，懂语法，就是不会说英语。

在孩子上了幼儿园以后我就留心各种英语培训机构，等到周末就带她一起去试听。近的有半岛附近的机构，远的还有西红门附近的机构。一路试听下来，要么纯外教，要么外教+中教，一周两节课，有自己的课程体系或者教材，课堂形式差不多。

这么多机构，基本大同小异，我要找的英语机构也不是课程体系多么多么完善，关键是要看效果，孩子能不能自由听说。

于是我就跟机构老师聊，可是没有一个老师可以确定地说，孩子能够实现自由听说。我想可以再问问上过课的学生家长，看看学习效果怎么样。给我的回答多半都是孩子比以前知道的词汇多些，会一些句子。

这不是我想要的英语学习，如果照这样学下去，孩子学出来跟我们没什么差别。

时间一转眼快过去一年了，无意中我被拉到了一个群里，就是爱诺迪大学城校区的群里。刚开始没留意，后来听老师介绍关于英语的一些情况，我记得很清楚是一个孩子边玩玩具边叽里咕噜的说着一口地道的英语。

这是怎么做到的？

在没有语言环境的情况下是怎么做到的？

英语居然这么纯正，这是培训机构教出来的吗？

怀着一大堆疑问，把聊天记录翻看了几遍。

爱诺迪的教育理念，通过原版分级教材实现大量输入，在课堂强化巩固学习。大量听力磨耳朵以后，就能慢慢开始说英语。在学习的过程中，也养成了阅读的习惯。

要真是这样就太好了，不光学了英语，还养成英文阅读的习惯，这简直是一举两得啊。

考虑到在原幼儿园的一些情况，我也希望让她在更宽松的环境学习，再加上真的被爱诺迪的理念打动了，我决定试试。

这是开业第一个全天班，还是刚装修不久，老师有教学管理经验吗，肯定会有很多不成熟的地方……一方面是被爱诺迪理念打动，一方面是面对现实问题的各种担忧。哎，实在不行，不是说可以退余款嘛，最终我抱着试试看的态度交了钱。

在一个学期的观察中，我发现老师们很用心，尽力给孩子们创造各种学习条件，买来很多课程相关道具，让孩子有更真实的体验。

在孩子有情绪的情况下，请心理咨询师来校区咨询指导，给予孩子心理上的关怀。在平时的学习过程中，关注孩子的心理，这种心理的体恤是很奢侈的，不是一般学习机构能做到的。

在孩子学习英语的过程中，对家长实行“懒家长模式”，不希望家长干预太多，甚至可以把孩子当成是“别人家的孩子”，只是暂时居住在自己家而已。

是不是很不可思议？这对于二胎，父母分身乏术的家庭来说，简直是好得不能再好的消息了。

就这样，我家孩子不太爱说话，有点胆小，在学习了一个学期之后，也悄悄的自己“念叨”英语了，我开心极了。

以前看到别的孩子拉着外教说英语，看到别的孩子看着绘本编故事，我那个着急啊。如今，我终于释然了，就像孩子小的时候学走路学说话一样，每个孩子都有自己的节奏，不要着急。对于学语言，理念和方法对了，开口说英语只是时间问题。

选对培训机构很重要，正确的方法加上时间的累积，孩子会给你一份满意的答卷。在此特别感谢给予孩子心理关怀的高老师、吴老师，以及教学答疑的冬方老师。感谢你们！

        不知不觉中，绘分享英文启蒙规划师的学习已经过了三分之一，通过两周时间学习，收获很多，两周内学习了四节课程，分别是概论，歌谣，游戏和故事，下面回顾一下自己的所学所想。

      一、概论

        在这部分中，首先学习的是幼儿语言学习的特性：

·受母语干扰少        ·语音辨识力高

·语音敏感度高        ·喜欢节奏和律动

·不怕犯错                ·记忆力好

·图像学习先于文字        ·喜欢模仿

·喜欢重复                ·好奇心强

        正是因为幼儿学习有这么多的特性，所以对幼儿进行英文启蒙越早效果越好。学完这节课我觉得特别后悔对大宝英文启蒙开始的太晚了，以前总觉得孩子小，教了也不一定学的会，再加上自己工作较忙等原因，一直到大宝四岁多我才有了开始进行英文启蒙的想法。不过，庆幸我现在遇到了绘分享，只要开始了就还不算晚，相信经过这次规划师的学习，有了路线、方法、教材，再加上坚持，我一定可以让大宝赶上来，也可以更早更好地做好二宝的英语启蒙。

        概论中还讲到“一听二说三读四写”是人类学习母语的次序，也是语言学习的自然法则。“听”是语言学习上很重要的基础期，孩子必须走稳了才能学着跑。孩子只要从耳朵听进去的东西，将化为语言讯息停留在脑袋里，只要听得够多，就会自然习得一种语言。所以在对幼儿开始进行英文启蒙的时候，一定要多给孩子营造可以听到英语的环境，这一点非常重要。

        还有特别重要的一点，通过这部分知识学习，我知道了英文启蒙的路线图，这是一个高效且适用于任何人的启蒙路线，只要真正看懂了这张“图”，孩子的启蒙路线就清晰了，再配上合适的学习资源，正确的学习方法，坚持下去孩子一定会有很大的进步。

        学习规划师之前，绘分享的主线课程，基础课程我都买了，但是还是不知道该如何安排孩子的学习，直到学完本课后，对照“神图”，我第一次尝试给大宝做了一个英文学习规划，做完后才突然感觉思路清晰了，手中资源知道何时用了，陪孩子学习也不再那么焦虑了。

      二、歌谣

        最初，我有了对大宝开始英文启蒙的想法时，就是用手机或者学习机随意的播放英文儿歌给孩子磨耳朵，但是持续了几个月，发现孩子并没有什么英语输出。直到学完本课我才知道，在没有互动、或是预先输入的情况下，仅是播放英文儿歌，孩子听不懂，听得再多对他们来说也只是背景音乐，这根本算不上是英语启蒙。

        给幼儿加大英文输入最初选择的方式是英文儿歌或童谣，但是绝不是简单的只是放给孩子听。我觉得利用歌谣对孩子进行英文启蒙要注意一下几点：一是选对歌谣。歌谣能起到一个启蒙教学作用的前提是要选对歌谣，启蒙阶段的孩子听的歌谣，内容上要尽量选择贴近幼儿现实生活，语言简单（难度要适合自己孩子学习情况），内容重复性高，琅琅上口，并可以配合动作来演绎的歌谣，如果歌词还有押韵就更好不过了。二是刚开始播放速度要慢一些，让孩子能听得清，跟得上。三是播放歌曲时，家长最好可以跟着边唱边做一些动作，如手指谣，或可借助一些玩偶等，帮助孩子理解内容，也可以更好激发孩子学习的兴趣。四是当孩子熟悉歌谣后，家长可以带孩子一起唱，通过调节声音高低，节奏快慢，或变换一些歌词等方式，增加学习乐趣的同时，进行拓宽学习。最后非常重要的一点就是多利用零碎时间多多播放英文歌谣，保证足够的听力输入。

        现在手中有的歌谣资料有We Sing We Play+，Good Baby，Super simple songs(SSS)，现在孩子听的比较多的是WSWP+，里面的歌谣都非常好听，琅琅上口，孩子跟着视频边唱边跳，一首歌听个四五天基本都会唱了。就连我自己也很喜欢，也能唱个十几首。

        三、游戏

        2-6岁的幼儿有特殊的心智，他们对有兴趣的事物会有较佳的注意力，借由操作、探索方式来进行学习，这个时期的幼儿特别喜爱游戏，他们可以在游戏中得到快乐，如果我们能够结合游戏去教学，让孩子在游戏当中学习，那么，他们就能在愉快的情绪下自然学习，就是所谓的“教学游戏化”，教学游戏化可以使幼儿在潜移默化中吸收语言，内化语言。

        在字、词、句型、歌谣等的学习或复习过程中，都可以加入游戏活动。像课程中介绍的抢椅子，投篮，萝卜蹲，传球，快手叠杯等都是非常好玩，实用性很强的游戏。在学习过程中设计游戏时，要尽量加入与孩子们生活相关，让孩子们感兴趣的事物，再配合一定的操作，就会让学习变成一件愉快的事。这样游戏化的学习更容易激发孩子的学习动机，增强孩子的学习兴趣，提高学习的效率。

        在学习本课之前，游戏这块是我启蒙过程中的一个盲区，以前参加训练营，有的班长跟我说孩子对英语学习不感兴趣，让我考虑在教学过程中加入游戏，让孩子在游戏中学习，但是怎么设计游戏我是一无所知，这也是我报名参加规划师的一个重要原因。

最近，孩子在学习高频词，最初用海报学习孩子记忆效果不是很好，坐不了几分钟就跑掉了，后来我想到了教学游戏化，用高频词词卡给孩子玩了一个“谁走丢了”的游戏 ：准备两张以上字卡，让孩子读一遍，然后我说“close eyes”,待孩子闭上眼后，我拿走一张，说“open eyes”,“What's missing ”让孩子说出少了哪一张字卡，如果她说对了字卡就归她所有，说错了就把字卡放回继续玩，就这样我们两个交替着猜，比赛看谁最后赢的字卡多。玩这个游戏时，我一般都是拿走孩子会读的字卡，尽量留下孩子记得不熟的字卡让她多读几遍。两遍游戏玩下来，孩子不知不觉中就把以前不太熟的单词记住了。

      四、绘本&故事

        2-6岁的幼儿充满好奇心，模仿力强，喜欢通过图像的方式来学习，所以英文故事是很多好的幼儿学习内容和素材。因为英语故事富有趣味性、实用性、多样性及灵活性，符合真实生活情境，语感自然，符合儿童特点，可减低学习压力，可以让幼儿透过故事情节掌握语音、语调、节奏。

那么英文绘本这么多该如何选择呢？绘本选择应尽量贴近生活，或选择孩子喜欢的类型，如童谣绘本、主题绘本、少字绘本、幽默绘本、重复句/韵文绘本、有声/互动绘本等。

        绘本是学习兴趣的基础，这块内容也是我以前比较忽略的一部分，买的比较少，偶尔给孩子读一本绘本，都是照本宣科的跟着绘本内容读，孩子听的不太感兴趣。听了Casey老师的绘本课后我才知道原来绘本还可以那么有意思的读，所以也尝试着用类似的方法跟孩子读了一本很早之前买的绘本《Where’s Spot》，孩子听得很开心，效果非常好，让我初次尝试到了亲子共读的喜悦，下步，准备跟孩子一起先把手中ttr阅读完，希望在不断的阅读过程中让自己逐渐消化吸收老师所教授的阅读技巧，真正给孩子一个没有压力的阅读氛围，从而爱上阅读。相信一旦孩子爱上书，假以时日，孩子的字词、句型、文法、语感绝对会有跳跃式的增长。这样的学习，绝对比支离破碎的背单词、背句子、背语法、背文章要有效。

        绘本是学习兴趣的基础，这块内容也是我以前比较忽略的一部分，买的比较少，偶尔给孩子读一本绘本，都是照本宣科的跟着绘本内容读，孩子听的不太感兴趣。听了Casey老师的绘本课后我才知道原来绘本还可以那么有意思的读，所以也尝试着用类似的方法跟孩子读了一本很早之前买的绘本《Where’s Spot》，孩子听得很开心，效果非常好，让我初次尝试到了亲子共读的喜悦，下步，准备跟孩子一起先把手中ttr阅读完，希望在不断的阅读过程中让自己逐渐消化吸收老师所教授的阅读技巧，真正给孩子一个没有压力的阅读氛围，从而爱上阅读。相信一旦孩子爱上书，假以时日，孩子的字词、句型、文法、语感绝对会有跳跃式的增长。这样的学习，绝对比支离破碎的背单词、背句子、背语法、背文章要有效。

        通过这两周的学习，使我对孩子的启蒙路线有了清醒的规划，也学到了很多教学方法，可以让我更充分的利用手中的学习资源对孩子进行启蒙教学。这种通过自己的努力有所收获的感觉真的是非常非常棒。  再次感谢绘分享这个优秀的平台，让我能结识这么多优秀的妈妈们，也期待在接下来的学习过程中，可以收获更多的知识，结识更多的朋友。

Dabao(专有名词的翻译，要么意译，要么音译，要么音意结合，得看情况。)

给你看个例子吧：

强生----Johnson(约翰逊，英语人名)[严格上讲是音译，但跟其产品的性能相符，不愧为佳作]

快手上视频制作的具体方法如下：

1、安装一个蜜蜂剪辑，启动软件后选择9：16比例尺寸，也就是手机竖屏尺寸。

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2、把视频导入软件，并拖到视频轨道上，在左侧预览界面可以看到视频位于画面正中间。

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3、在下方的画中画双轨道同样导入视频，双击它们可以调整位置和大小，把第一个调整到上边，另一个调整到下边，预览界面会看到三个一模一样的视频。

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4、最后如果播放没问题，导出来就好了。

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视频剪辑的注意事项：

1、叠化

需注意的是，避免纯人物画面之间的叠化，一是给人感觉画面很硬，二是由于人头之间的错杂造成混乱的感觉。除此之外的前后场景，色调不能反差太大，否则会有色彩跳跃不协调感。

2、扣像

必须注意的是先调整色彩，使背景与要扣像的物体存在色差，最好背景是蓝色，利于扣像，或是套用它的黑白通道，既Mate，边缘柔化。

3、合成

画面合成时，光线的协调很重要，同一个合成镜头的素材，应该处在同样的光线条件下，教色起重要作用，注意画面的气氛、光线的强度和方向、对比度、色温感觉、考虑各个素材的光线条件。

4、场景加速

针对一些画面加速，画面节奏越慢加速时画面越协调，所以要注意调节速度，使画面不会出现跳帧的现象。

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向前看668SYY 高粉答主

2020-04-22 · 繁杂信息太多，你要学会辨别关注

以快手可以录制有伴奏的视频为例，具体操作如下：

1、首先，打开“快手”，如下图所示。



2、接下来，点击右上角的“录制”，如下图所示。



3、然后，在“录制”界面中选择回右下角的“音乐”符号，如下图所示。



4、接着，搜索想要添加的音乐伴奏，如下图所示。



5、然后，选择所需伴奏，如下图所示。



6，接着，选择右下角的“使用并开拍”，如下图所示。



7、最后，点击底部中间的答按钮，即可开始录制有伴奏的视频，如下图所示。



　　英语口语的学习速度因人而异、因方法而异，掌握熟练的英语口语，应该在口语练习中注意一下几点：\x0d\　　1、创造力和独创性是西方教育体系最为重视的特质，而雅思考试也体现出了这一点。越具有创造力和独创性，表现就会越好。\x0d\　　2、要想取得进步，就必须经常练习。在语言学习的过程中，没有什么能取代反复练习。\x0d\　　3、要想取得进步，还得变得积极主动。想想感兴趣的话题，查查词典，提些问题，变得主动起来。不要等着老师把想法填鸭式地灌输进你的脑袋。\x0d\　　4、死记硬背是一条死胡同。\x0d\　　5、 词汇和想法很重要。但请记住，词汇学习不仅仅是背单词而已。如果只是背单词，不管背诵的单词多么有趣，运用词汇的能力都不会有任何进步。应该做的是养成用词汇连续说上两三分钟的习惯。\x0d\　　6、多阅读，多思考，多查阅和记录词汇，频繁练习语言的流畅度。