学会这几招，两岁宝宝一周摆脱尿不湿

“都这么大了，还带着尿不湿呢？"

"多浪费钱呀！"

"孩子成天带着尿不湿不舒服，赶紧脱掉换内裤吧。”

每次视频，母后看到宝宝带着尿不湿跑来跑去，一扭一扭的小屁股，都要跟我唠叨一遍。不是我不想摆脱呀，是实在脱不掉呀。

从宝宝12个月开始，我就研究脱掉尿不湿这件事。心血来潮想起来就给孩子换内裤。孩子尿几次裤子，我的信心就极度受挫折。一想到尿不湿的好，乖乖的又带上了。孩子24个月了，痛下决心，这次一定要戒掉。买了他最喜欢的托马斯小火车的内裤。人家大爱，每天拿着内裤炫耀，都不舍得穿。我想这次肯定能成功。这么喜欢的东西，肯定不舍得尿湿。无奈啊，高估了一岁半宝宝的自控力，人家的思考方式和我也不一样。虽然每天定时带着去厕所，人家就说没有，我也没办法。一转眼，就尿到裤子上了。一天两天还能坚持，第三天，老母亲心力憔悴，乖乖的又带上了尿不湿。

痛定思痛，我深刻的总结了一下以往失败的教训。主要有三点：

第一：妈妈心态没有准备好。对自己不够狠，总是给自己留条后路，想着戒不掉就穿尿不湿。

第二：没有寻求爸爸的帮助，队友的价值没有体现出来。比如清理事后现场，爸爸完全可以派上用场呀，何苦靠我一个人苦苦坚守。

第三：降低目标，不要期待1天2天孩子就可以脱掉尿不湿了，那太不现实了。要有一个长远的计划，比如6天7天。

分析了失败的原因，我决定这次带上先生一起，再一次挑战摆脱尿不湿的大任。首先，我做了以下几个动作：将家里剩下快一箱的尿不湿直接捐了；去超市买了两瓶清理地板，地毯的清洁剂；准备两大桶橙汁；准备几张孩子喜欢的贴纸；和先生分享了我在网上搜索到的最有效的7天戒掉尿不湿的方法。

一切准备就绪。

周一大早，孩子一起来，我就对孩子进行心理建设。

“艾登是大宝宝还是小baby呀“

"大宝宝，我很高，我很强壮。“

“大宝宝都穿小内裤对不对？从今天开始，我们也穿小内裤，好吗？“

“嗯嗯。“

“那我们把家里剩下的尿不湿都扔了吧？艾登是大宝宝，我们不再需要尿不湿了。”

带着孩子把箱底留下的几片尿不湿一起扔到垃圾桶里。

“艾登好棒呀！从今天开始，我们就不需要尿不湿了。”空中击掌，庆祝一下。

这都是前戏，扔掉尿不湿是为孩子心理做好准备，这个动作很重要。毕竟是孩子要摆脱尿不湿。和他一起做这个动作，让他看到，尿不湿都扔了。如果他想要穿，也没有东西给他，只剩内裤。

真正的挑战才刚刚开始。

这几天，爸爸妈妈最好不要带孩子出门太频繁。在自己家里，孩子最放松，再说尿到别人家也不好。轮班陪伴，时刻观察，一看到孩子跺脚，两腿夹紧走路，或者用手捂着下面，一定要带去厕所。

每天给孩子一定量的水，或者兑水的果汁，让他经常有上厕所的感觉。

每5分钟问孩子，要不要上厕所。给孩子机会，告诉你他的感受。

每20分钟带孩子去厕所尝试一下，（如果你不想每20分钟清理一次地板和地毯，这一步很重要。） 即使他说没有，也要坐在马桶上1-2分钟，可以给他一本喜欢的绘本。

每天重复上述动作。

如果孩子上厕所了，你一定要表现的超级激动，对孩子大加鼓励。让孩子选择自己喜欢的贴纸，大号可以给一个小小的玩具或者维生素软糖。仪式感一定要有。

如果孩子尿裤子了，也不要辱骂孩子，一定要鼓励。“没关系，这次我们没来的及上厕所，下次一有感觉一定要跟妈妈提早说哦。“”艾登特别喜欢今天穿的托马斯小内裤是不是，如果把托马斯尿湿了，托马斯会伤心的。

如果尿裤子次数太多，找爸爸帮忙清理。或者妈妈实在是心力憔悴，找爸爸替补，队友一定要调动起来，两个人胜利的机会增加50%。

一开始，孩子尿裤子是正常的，因为孩子的肌肉还没有学会如何控制不让尿出来。经过几天的训练，孩子知道，要上厕所前是这个感觉，他熟悉了，慢慢的也能更好地控制自己的肌肉了，尿裤子的情况就会少很多。如果是夏天，或者家里很暖和，也可以选择给不给孩子穿内裤，穿一件盖屁股的衣服，缩短脱裤子的时间。

通过这个方法，我儿子成功脱掉了尿不湿。还在摸索的爸爸妈妈，赶快用起来吧。最后送大家一句话，成功脱掉尿不湿的路上并不拥挤，关键在于坚持。

PS：如果你问我需要几天能成功。实话告诉你，这完全取决于父母的表现。晚上睡觉怎么办？如果你想知道，留言给我，抓紧时间给你写个晚上不尿床的秘密。

在胎儿期24周时宝宝的听力已经形成，可以听到母亲的各种说话声音，母亲心跳的声音和肠胃蠕动的声音，大一些的噪音胎儿也能听到，较强的噪音，会使胎儿躁动不安。同理，胎儿满6月后就可以开始做胎教了，给宝宝说说话、唱唱歌、听听音乐都可以。新生儿时期婴幼儿的听觉器官在出生时就已经基本成熟，但是它与大脑皮层的纤维联系是很少的，需要很长时间的发育才能达到成年人的听觉能力。婴儿出生后，因为耳内的羊水尚未清除干净，因而听觉不灵敏。出生一周左右，羊水干净后，宝宝的听觉就有显著改善。

正常新生儿：听力筛查一般在生后 48 小时至出院前进行。

如果第一次筛查有未通过或者未进行，需在生后 42 天进行复筛。复筛仍未通过的孩子：需在生后 3 个月时转诊至省级卫生行政部门规定的听力障碍诊治机构接受进一步诊断。

听力筛查主要包括两种筛查方法：耳声发射和听觉脑干诱发电位。

1 耳声发射是指正常耳蜗在接受到外界的声刺激后会发出声音，这股声音经过听骨链、骨膜反过来传导到外耳道的现象。这种自发的声音可以通过仪器记录，从而评估耳蜗的功能。因为仪器需记录微小的声音，所以耳声发射检查会受到环境声音、外耳道状态、受试者配合程度的影响。对婴儿来说，在安静睡眠中进行这个检查更准确，可以避免孩子哭闹、吞咽等干扰实验结果。需要注意的是，耳声发射仅仅能够评估耳蜗的功能，无法评估听神经的功能。不过，因为实验操作简便，普及度广，第一次听力筛查多为此项目。

2 听觉脑干诱发电位检查用仪器给予孩子声音刺激，然后通过贴在孩子头部皮肤的电极片记录孩子听觉神经活动时的生物电活动，从而评估听神经、脑干听神经核的功能情况。这个检查也是在孩子安静入睡时更好进行。检查不会受到外耳道情况的干扰，是诊断听力障碍的常规项目之一。听觉脑干诱发电位的缺陷是，能反应高频听阈的障碍，但对低频听阈的障碍容易遗漏。

耳声发射可以很好地筛查低频听阈的缺陷，所以将耳声发射和听觉脑干诱发电位联合用于新生儿听力的筛查，可以全面掌握孩子的听力情况。

除过以上专业的听力筛查外，家长也可结合以下方法来判断不同月龄孩子的听力情况：

新生儿：宝宝刚刚出生，就可以对突然出现的声响作出反应。比如鼓掌，摇动拨浪鼓，关门时发出的稍响的声音，宝宝可能会表现出眨眼睛，睁大双眼，或者四肢出现惊跳。

1月龄：宝宝可以对一些持续时间较长的声音有意识，比如吸尘器的声音。他们会意识到持续声音的出现和结束。

4月龄：宝宝哪怕看不到妈妈，但是会因为听到妈妈的声音安静下来或者微笑。当妈妈在旁边说话的时候，会转头侧向声音。

7月龄：当妈妈在另外房间发出声音，宝宝也能迅速做出反应。另外，只要宝宝不是因为被其他物品分散注意力，都能对左右侧发出的轻微声音作出反应。

9月龄：宝宝已经能比较熟悉日常生活中的声响了。不论是左右侧，还是上下侧发出的轻微声响，宝宝都能通过张望寻找声源的方式作出响应。

12月龄：宝宝可以对呼唤自己的名字或者其他熟悉的词汇作出反应，而且即使在看不到妈妈的情况下，也可能因为听到说“不”“再见”等词汇作出反应。

若宝宝在相应月龄无法作出以上的反应，建议家长及早带孩子去医院让专科医生帮助排查是否有听觉损失的可能。

在孕期，准妈妈们整天担心受怕胎儿的发育问题，虽然宝宝出生后在医院做了全面检查，妈妈们仍没办法放下心来。比如宝宝的听力问题，就让新手妈妈们无所适从。

常言道：“十聋九哑”。有听力障碍的宝宝，听不到外界的声音，听不到爸爸妈妈说的话，自然很难开口学说话，从而影响宝宝的语言发育。因为孩子太小不会表达，家长缺乏医学知识和 育儿 知识，很多宝宝等长到两三岁时才发现，却已经错过了最佳治疗时期。

国际上对听力损失儿童一贯执行“三早原则”：早发现、早诊断、早干预。 “早发现”是新生儿听力治疗的关键。

怎样才能发现新生儿听力异常？

1 医学手段：新生儿听力筛查。

一般宝宝出生后，医生就会给新生儿做听力筛查。新生儿2～7天就可以做听力筛查。听力筛查有两种方法：一种称为 耳声发射法 ，就是将很小的耳塞插入新生儿外耳道，然后播放一定强度和频率的卡嗒音。正常的听觉器官（耳蜗）能对这种声音产生回音，后者能被耳塞内的接收器捕获和记录，经过仪器内的微电脑分析并作出判断。这种方法很常用，我们这的医院都是用这种方法给新生儿做听力筛查。

另一种方法为， 自动脑干听觉诱发电位检测 。基本方法是：将多个小电极置于孩子的头部和颈部，并通过耳塞播放经过特殊设计的卡答音，然后利用计算机记录耳蜗后听觉通路（脑干及临近区域）的电位变化（对声音的反应），经过计算机分析后得出结论。

听力筛查不一定能一次性通过，但是没通过也不代表听力有异常。如果首次听力筛查没通过，家长也不必担心，但必须进一步复查。

2 父母对孩子的细心观察。

宝宝一出生就能听到声音了，虽然他们不会做出主动的反应，但新生儿能在声音的刺激下产生下意识的反射活动 。比如有人在宝宝耳朵旁看不见的地方敲击物品产生声音，他会做出眨眼、身体抖动等动作；有人开关门或房间里有很大响声，宝宝会有惊跳反射等。

宝宝四个月后，能主动寻找声源，听到强的声音刺激后会转头去寻找；一岁左右的孩子，能听懂简单的话，能按照语言命令做出简单的动作；2周岁后能听懂简单的语句，这时候大多孩子这都会说简单的话。

如果在哪个年龄段发现孩子反应不正常，家长就要注意了，最好带孩子去医院检查下，及早确诊治疗。 有听力障碍的新生儿最好能在1岁前干预，最晚也不要超过3岁，要不然可能会丧失正常的语言能力，也许一辈子都没办法开口说话。

新生儿听力异常如何干预和治疗？

1去医院检查，通过手术或药物治疗恢复或提高听力。

2大部分患儿只能通过佩戴助听器来进行听力补偿。

3植入人工耳蜗，配合听力训练。

宝宝的听力在胎儿时期就已经形成了，在妈妈的肚子里宝宝已经可以听到外界的声音。那么怎样发现宝宝的听力有无异常呢？

听力测试

一般在宝宝出生三天后，大一点的医院会用听力测试的仪器给新生儿做听力测试，检查宝宝的听力有无异常。如果宝宝听力有异常，双耳听力测试就不能通过。

但是新生儿听力测试结果并不一定准确，因为宝宝刚出生，耳朵里残留着羊水或者分泌物堵住了耳道，也会导致测试结果不能通过。我女儿刚出生三天，做听力测试，双耳都没有通过，一个月后复查宝宝的双耳听力测试全部通过，现在两岁了耳朵特别灵。

摇摇铃

在宝宝醒着的时候，趁着宝宝不注意，摇摇铃看看宝宝有没有反应。有反应的话说明宝宝耳朵没有问题。

关门声或者鞭炮声

如果宝宝在睡觉，突然间有很大的声音出现，比如关门声、鞭炮声、打雷声等，看看宝宝有没有反应，是不是被吓醒了，如果宝宝被吓醒，说明宝宝的听力是没有问题的。

您好，，我是南瓜妈妈，很高兴为您解答。

之前我在妈妈群里就遇到有个妈妈她家宝宝就是听力筛查没有通过，医生让42天后再去复查的。可是，作为妈妈，42天对她来说太过漫长煎熬了，相信大多数妈妈都是这样的，都想快点知道孩子的听力是否正常。那么，有没有什么办法可以让妈们自己在家里测试一下呢？

以下方法可供您参考:

1、在宝宝吃饱后并且清醒的情况下 ，将宝宝仰卧位放在床上，家长站在宝宝的身后，宝宝看不见的地方，双手放在宝宝耳朵附近，击掌发出声音，交替在宝宝的左右两边击掌。看宝宝是否对击掌声做出反应。

2、选择一个颜色鲜艳的玩具，可以是拨浪鼓或者沙锤，在宝宝眼前一边摇动一边左右移动，观察宝宝的眼睛有没有追踪移动的玩具。

3、在平时的生活中观察宝宝的行为，比如，宝宝在睡着的状态下是否容易惊醒。我家小宝在月子里的时候，只要有一点儿声音就会被惊醒。有好几次就是我刚把宝宝哄睡着，然后爸爸推门问宝宝睡着了吗？结果宝宝一下就醒了。如果宝宝在睡着的时候，对旁边发出的声音毫无反应，那家长一定要引起重视，及时带孩子去医院检查，做得早发现早治疗。

最后，愿天下的宝贝都 健康 成长！

听力是学习语言的基础，也是需要发育的前提，如果存在先天听力障碍而接收不到语言环境刺激，在幼儿语言发育关键期内不能建立正常的语言学习，最终可能会“因聋致哑”。

那么怎样在早期发现宝宝听力异常呢？

新生儿听力筛查

我们都知道新生儿在未出院之前做听力筛查，通过简便、快速的仪器对新生儿进行听力检测，去发现早期有听力障碍的孩子。这项检查对孩子的刺激非常小，因此绝大多数孩子都是在甜美的梦乡中就不知不觉的完成了检查，初次筛查未通过的孩子，还会按照规范的流程进行复查。

对18周或更大的宝宝进行轻度至中度听力筛查

在宝宝清醒、感觉舒适而且没有专心做什么事的时候，在具体他180―300厘米处用正常的声音叫他，宝宝应当会在几秒内停下动作，准确的转向你。过一会儿，再从另一个地方，仍然在相同具体外的地方叫他，重复这一测试，宝宝应当以同样的方式做出回应。做几次以后，宝宝么还都能很好的反应，就说明他已经把这当成一种 游戏 了。

接下来，重复这个过程，但是这次要用耳语般的声音，18周以上的宝宝会以同样的方式回应，如果宝宝没有回应，也不要立刻开始担心，宝宝行为多变，也不会每次都按照父母的预期做出反应。过一会儿可以再重新测试一天，第二天再进行一次。如果进行过3、4次测试之后，宝宝还不能做出适当的反应，就要把这些情况告诉专业的医生，找儿童听力专家进行听力检查。

小结

听力对个体来讲至关重要，听力筛查的重要意义就在于尽早的发现有听力障碍的孩子，对这些孩子进行早期干预。孩子的头3年里，做父母的要确保宝宝有完好的听力，以确保孩子有一个好的人生开端。

今天宝宝出生第四天，刚好检查了听力呢，说娃很正常，就是黄疸上升了，担心的很！

新生儿出生以后出院以前，医生都会进行听力筛查。如果通过筛查就不需要太担心，如果筛查没通过应进一步检查。

新生儿刚出生后已经能感觉声音，但听力比较低下，大概三四个月的时候就能区分大人声音，所以也是这时候宝宝开始有认生的表现。

新生儿听力筛查是根据耳声发射原理进行，通俗来说就是将声波传入内耳然后由外细胞反射出能量，在外耳道记录得到的能量。一般都是在新生儿自然睡眠或者安静的状态下进行，主要是为了检测宝宝的听力，及时判断新生儿听力是否损伤，是否是有先天性耳聋的情况。做到及时发现，及时治疗。以免日后影响孩子的语言发展。

婴儿即使在出生后的听力筛查通过后也不能对宝宝的耳朵护理掉以轻心，因为一生中任何损伤大脑听力神经的因素都有可能损伤宝宝听力。

平时生活中要多观察宝宝，发现哪里不对是要及时的去医院检查。 大一点的宝宝去医院做检查的话会根据宝宝听到声音的反应来判断宝宝的生长发育情况。事实上这种判断方法并不准确，因为孩子的精神状况和环境因素都可能影响宝宝对声音的反应。

如果家长怀疑宝宝听力有问题或者太担心应该及时带宝宝去正规医院到相应的科室去做听力检查。不要自己猜测用一些偏方。

每一个小生命都是父母的手中宝，父母们对于宝宝都是比较上心的，都希望可以让宝宝过上比较幸福的生活，但是很多的新手父母们不懂得什么情况下宝宝是正常的，也判断不出来宝宝的听力问题，那么怎么知道宝宝听力正常？

1现在医学比较发达，刚刚出生的宝宝就会做出一个全身的检查。如果是新生儿的话，可以做一次听力测试，因为现代发达的医学能够给父母们一个满意的答案，给宝宝做听力测试是非常快的，而且不会对宝宝的听力造成任何影响，父母可以放心。

2宝宝在平时听到响声的时候，会惊跳，可能还伴随着眨眼等生理反射。如果是在睡梦中被惊醒，就会转动眼睛与头部寻找声音的来源。宝宝们如果听到了比较亲近的时候会停止自己的哭闹。

3妈妈要注意等到宝宝两个半月后再去做检查，这样准确性就会高一些。如果宝宝具备着以上的这些反应，说明没问题。

新手的爸妈们不用过于担心，宝宝在小的时候听力本来就是不太明显的，可以等到宝宝两个月半之后去医院做一下测试，一般情况下是没有问题的，如果有问题，在刚出生后的检查中就可以检查出来，所以父母们可以放心，不要想太多。

再跟你分享一下我家宝宝的识字经验，我家孩子3岁开始我就和他一起看书，但不会动的书籍我家孩子不是很喜欢，后来我开始寻找动画类的教育材料，前后使用过多款早教类的应用，普遍存在广告频繁、在未知孩子学习效果的时候就开始收费，直到我发现了猫小帅识字应用可积累识字量，养成阅读好习惯，快速适应幼小衔接。

不能通过听力筛查仅仅表示听力学意义上可能存在异常，可能存在耳蜗的异常，也可能由于耳道狭小或堵塞影响了声音的传导(如在新生儿早期，羊水或胎粪等可能堵塞耳道)，还可能是环境噪音过大或孩子配合不佳(活动或哭吵)所致。另外，检查人员缺乏经验有时也可能对结果造成影响。因此，听力筛查只是筛查，并不是详细的听力学评估，筛查报告单上一般也不会写上正常或异常，而是表达为“阴性”或“阳性”，“通过”或“未通过”等。如果首次筛查不能通过，父母不必过分担心，但必须进一步复查。若经过2-3次复查仍无法通过，则应采用脑干听觉诱发电位检

做个听力检查就可以了

孩子说话磕巴怎么办

我的亲身经历

这个问题，我可以把我的较正方法谈一点，以助于更多有口吃的孩子恢复正常发音说话，使语言交流顺畅。我的小孙子在两岁多说话口吃比较严重，我就分析了孩子的性格特点，发现他比较急躁，脾气大，好动。玩的时候出手快，动作启动快。慢墁观察后，采取了耐心细致漫长的较正方式方法。一、首先大人不能因一切原因对孩子发火、生气，更不能打骂，谴责，让他生气。二，大人在听孩子说话时要耐心听，不能催孩子说话，要有耐心听他说完。与孩子交流时大人首先要采取慢语速。三，教孩子唱歌，选一些音域较小，字数少而简单歌，常唱常练。四，摘编一些简单儿歌顺口溜，慢速常常反复跟孩子一起读，一字一句读，字字分明。五，其他孩子不能学他口吃说话。六，大人全权监护，常伴左右，多做协调运动。七，尽量做到孩子同其他孩子玩时，在大人陪伴下，防止坏孩子讥笑嘲讽。八，多鼓励孩子进步。这样，不到两年，孩子说话就恢复正常，不但正常，而且变得嘴尖舌快，语言流畅。这是我的经验，不但我将小孩子的口吃较正好了，还在学校将好几个口吃学生也较正好了。我受到了好评和赞美，我心里感受也美美的。我希望用我的经历和作法写出来，能够让更多口吃孩子跟其孩子一样，语言流畅， 健康 成长！谢谢！

大家好。我是一名语言康复老师，从事语言康复17年了。

首先，口吃人大部分读书和唱歌都不口吃，所以孩子说话口吃，读书不口吃太正常了。具体原因我已经回答过好几次了，感兴趣的朋友可以看我之前的回答。

其次，孩子口吃如何矫正？这个问题要具体来分析。

如果孩子是2-6岁之间，家里人没有口吃患者，这个就比较容易。家长不用过分担心，这种口吃一般都是阶段性口吃，很多孩子在语言发育过程中都会出现的。一般过上6个月到1年左右，大部人都会自愈。家长切记不要过分关注这件事情，家长越关注，越提醒孩子，基本上就好不了啦。越是漠不关心，自愈的概率会越高。

如果孩子已经超过7周岁，这时孩子的语言已经定型，不能自愈了，必须找专业老师康复训练。7-14年是口吃康复的黄金时间，一般专业老师训练，2个月左右，就完全可以康复。

口吃一旦到了成人没有好，必然会产生心理问题。那时就非常不容易矫正了。成人口吃矫正一般都得6人月以上，成功率还不是很高。

最后，如果孩子现在是2-6岁之间，家里人没有口吃，家长就不用担心，一般过上一段时间就自愈了；如果孩子已经7周岁以上，必须找专业老师进行语言康复训练了。

小宝宝口吃多为“发育性不流利”

1、口吃是婴幼儿常见的一种语言障碍，表现为讲话不流利、语塞和重复。小宝宝2~3岁是说话的最佳时期，比较容易发生口吃。因为这个年龄的小宝宝语言发育已经进入新阶段，词汇量越来越多，表达上也不再停留于简单的词汇，而是要把各个词汇合成完整的句子。

2、宝宝一方面迫切地想表达出自己的意思，另一方面又没有能力把需要表达的词汇组合好，加之发音器官尚欠成熟，对某些发音感到困难，而神经系统调节言语的机能又差，就容易出现口吃。这种口吃被称为“发育性不流利”，它完全是暂时性的。随着宝宝语言系统的不断发展和完善，慢慢张会掌握了语法规则，这种“发育性不流利”自然就会慢慢消失。

父母如何正确应对

想要帮助宝宝顺利地度过这一暂时性口吃阶段，家长的配合至关重要。注意了，是“配合”而不是“干预”。出现口吃的时候就打断他，表面上看是在帮助提醒，实则是一种强烈的暗示，只会让宝宝觉得自己与其它人不一样，有口吃；还有一些父母，发现孩子有口吃，毫无耐心，甚至严加训斥，殊不知，这样做只会让宝宝更加紧张甚至自卑。你越是打断、催促、呵斥，宝宝越是用力，越想慢慢讲，越讲不出来。

正确的做法是：

不要试图指出宝宝讲话的不流利，更不要去做所谓的提醒。父母要做的就是静下心来，耐心地倾听，关注宝宝讲话的内容，并适时地作出反馈和互动，而不应该把关注重点放在说话是否流利上。你耐心了，孩子就放松了，他会用自己的词汇和拼句方式慢慢地把想表达的东西说出来。当然了，在孩子想不到恰当的词汇时，及时给予一点提示是完全可以的。同时，父母要多花点时间与宝宝语言交流，谈话时要尽量轻松愉快，语句不要太复杂，语速放慢，这会给宝宝一个良好示范，可以更好地帮助他掌握句法规则。当宝宝稍好一些，能比较完整地表达出一句话时，应该给予及时的鼓励，有助于增强宝宝的信心。

警惕慢性口吃

“发育性不流利”是暂时的，后续会自然恢复。但如果出现以下情况，就必须引起高度重视，并及时寻求专业医生的帮助，以免发展为慢性口吃：

1、宝宝在口吃的同时出现较快的次要症状，如频繁眨眼、伸颈、握拳、跺脚、面红耳赤、面部肌肉紧张、呼吸不顺畅、抽动等。

2、宝宝对口吃表现得非常在意，不愿意与他人讲话，闷闷不乐等。这些情况都表明，宝宝的心理压力较大，必须及时辅以舒缓或就医。

3、有口吃家族史的宝宝需要格外留意，他们往往是慢性口吃的易感人群。

结巴又称口吃，是指正常言语障碍，多数为非生理性缺陷或发育器官疾病，可一过性或短暂性出现。2-3岁宝宝思维迅速发展，但语言能力赶不上思维速度，在表达过程中就会出现口吃，称之为阶段性口吃，随着语言能力进一步发展，这种口吃现象会减少终至消失，家长不必担心。在宝宝出现口吃时，家长要给宝宝讲话的机会，让宝宝把话讲完整，不打断宝宝，并用简短语言重复宝宝的意思，让宝宝感觉自己想法被重视，家长也可以和宝宝一起说有趣的故事、童谣，让宝宝把注意力放在语言内容而不是形式上，也可以跟宝宝聊聊和小朋友玩耍的情景，让宝宝感受到说话是很有趣的事，家长要从结巴的宝宝自身特质出发，利用宝宝兴趣加以引导，不能急于求成，绝不要取笑、厌恶、恐吓，甚至打骂，要慢慢引导、耐心聆听、细心呵护，随着孩子年龄增长，其行为能力、语言能力都会大大提高，所以家长要有耐心平和对待孩子，帮助孩子平稳度过暂时性语言障碍期。

要想解决孩子口吃的问题，首先我们要知道造成孩子口吃的原因。

造成小儿口吃的原因有以下几点：

(1)经常模仿口吃儿童或口吃成人的说话，久而久之，会成为口吃。 这种口吃只要能在初期纠正和制止，一般就能很好的解决。

(2)父母对小儿说话的要求过严过急，或是周围的人对其说话方式经常嘲笑，致使小儿说话时十分紧张，害怕说错，日久也会形成口吃。 这种口吃需要家长锻炼孩子的自信心，让孩子变的更加勇敢一些，可以多带孩子去户外走走，在确保安全的前提下多让孩子去挑战一些他会害怕的事情，让孩子慢慢的改变遇事就紧张的毛病。

(3)还有的口吃有家族遗传史。 这种口吃需要先改善孩子的生活环境，如果家里的大人也是口吃，那么孩子很难在这样的环境中有所改善，最好的办法就是口吃家长陪孩子一同改掉这个毛病。

总之，儿童口吃矫正方法 让孩子多听声音优美、表达流畅、内容合适的语言，如儿童故事、幼儿诗歌等并跟读。 父母要有耐心，多与孩子交谈，消除孩子怕口吃的心理状态，适当的鼓励和奖励。 要多与孩子说话，说话的速度宜慢，边说边问，引导孩子，要让孩子在不注意自己有口吃缺点时，自然而然地回答问题，切忌在孩子说话时不断指责他的缺点。

结巴会给孩子的人际交往带来很多负面影响，极大的影响了孩子的自信心。任何一个父母都不希望自己的孩子有口吃这种现象，但是现实生活中，却有很多孩子突然间变得说话结结巴巴。这到底是怎么一回事？

孩子为什么会突然间说话结巴？

1模仿感染

孩子经常接触的人中，如果有口吃患者，对于善于模仿的孩子来说，他很可能就会成为模仿的对象。尤其应该注意动漫人物口吃对孩子的影响，因为动漫人物也很容易成为孩子们学习的“榜样”。

2惊吓刺激

持续的惊吓，突然间的惊吓都会造成孩子口吃。比如某个令人震惊的事件，孩子非常恐惧的事物，有过毛骨悚然的经历，听了可怕的鬼故事就会造成孩子惊恐，这都是孩子突然间说话结巴的原因。

3措辞原因

2到7岁是孩子自我意识发展的高峰期。在此时期内，孩子有着很强的表现欲，在他们小小的内心当中，有很多想要表达的内容。但是孩子的语言发育却没有和他的表现欲、表达欲同步，受思维能力与词汇量、句子组织能力的限制，孩子就会出现表达困难的现象，但是他又非常急于想表达自己，这种情况下孩子容易变得急躁，激动，紧张，所以就会有了口吃这种表现。

发现孩子说话结巴，家长应该怎么做？

不要直接训斥孩子。当发现孩子有口吃现象时，家长对孩子进行训斥是非常错误的一种做法。家长应该鼓励孩子，积极地和小朋友进行语言交流，并且在过程中提醒孩子说话时慢慢说，家长自己和孩子进行交流时也应该注意语速。

多鼓励孩子。孩子即使出现了说话结巴的现象，也应该给他充分说话的机会，并且尽量创造轻松自由的说话氛围，让孩子可以自由发挥，慢慢帮助孩子纠正结巴。如果发现孩子说话有进步，请多表扬孩子。家长的表扬鼓励，会让孩子对自己更有信心。

对于孩子来说，他自己也不愿意结巴。所以，千万不要打骂孩子，家长应该尽快帮孩子纠正，并且应该用温和态度来引导，多鼓励夸奖孩子，这样孩子才能有更多的进步。

孩子说话为什么会结巴呢？

小儿说话结巴又称为口吃，是正常的言语障碍，一般发生在两岁左右，这个阶段的孩子词汇量大量增加，是语言发育的重要时期。但孩子有时候想通过语言来描述自己想要表达的意思，但是他从大脑中的词汇储备中一时搜索不到合适的词汇，简单点说就是想的和说的不同步，出现断档卡壳了，这个时候造成了语言空白区，孩子容易出现重复说一个字的情况，这就导致了结巴。口吃的出现一般和生理性缺陷或发音器官疾病无关，口吃的情况也不会是永久性的，等到宝宝掌握的词汇量越来越多，口吃常常就会自动消失，家长不要过于担心。

爸爸妈妈应该如何面对？

在孩子出现口吃的时候，家长会很焦虑，毕竟如果孩子说话不利索，家长会担心自家孩子和小朋友在一起玩耍的时候被嘲笑，模仿，导致孩子产生自卑心理。家长虽然心里着急，但是不宜表现出来，有的家长听到孩子说话结巴，会很严肃的要求孩子“好好说话，想好再说”，会要求孩子重新说一遍，次数多了后，孩子自己也知道他这样说话爸爸妈妈是不喜欢的，孩子会由于害怕产生很大的心理压力，家长这样的举动非但不能帮助孩子纠正口吃，反而会增加孩子的交流压力，使孩子无法自然度过，本来只是阶段性的正常的言语障碍，结果反而加重口吃，有的甚至于直到成年都无法纠正。

家长对待口吃的孩子，要耐心聆听，面色柔和地告诉孩子“没事，慢慢说”，或者在孩子说不上来的时候帮助孩子补充他想说而没能说出来的这个词汇，然后跟孩子说我们一起说一次，当孩子连贯说出来的时候，可以击掌庆祝，这样可以帮助孩子消除紧张，建立信心。

家长跟孩子交流的时候可以放慢节奏，快节奏也会增加孩子潜意识的焦虑，影响孩子表达。家长可以教孩子读一些容易上口的五言古诗，当孩子记住后可以让孩子和你一起大声朗读，锻炼说话的连贯性。

对待有口吃的孩子家长要多些耐心，不允许自己以及旁人觉得好玩故意模仿孩子结巴说话的方式。口吃只是阶段性的，随着孩子词汇量增加，当他们的表达能力逐渐提高，可以选择合适的词汇表现自己思维的时候，孩子“口吃”现象就会消失。

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感谢您的阅读和关注。

多与人交流沟通，说话速度一定要慢，长时间下来会得到改善。

什么是精细动作？不少宝妈其实听说过这个概念。孩子的大动作和精细动作，都是肌肉发展的重要阶段。三翻六坐九爬，这些具有标志性意义的大动作，容易被发现，宝妈们也会着意让宝宝去练习，但是手部的小动作，却常常被宝妈忽视。

所谓精细动作，也叫fine motor skills，指的是和手的一切有关的，凭借手以及手指等部位的小肌或小肌群的运动，在感知觉、注意力等心理活动的配合下完成特定任务的能力。

精细动作发育的如何，参考的主要因素是两个方面，一是手本身的抓握能力，另一个是手眼的协调能力。

手的抓握能力，包括抓、捏、拍、拧、撕、推、压、悬浮、约束、触、勾状抓握等手部动作，手眼的协调能力，则要加入眼睛的配合，孩子能不能将抓到的东西放在指定的位置，双手能不能完成到自己想要做到目标。

还有的观点是将除了手部动作意外脚尖、面部等这些细小肌肉动作也定义为精细动作的范畴，这些动作都需要孩子通过小肌肉或小肌肉群的运动，在感知觉、注意等多方面心理活动的配合下完成特定任务的能力，比如对着人主动特意展露出自己的笑容，也是宝宝的精细动作。

精细动作的锻炼，时间要比大动作学习时间长，也更缓慢。3、4岁左右的孩子已经可以活蹦乱跳，单脚跳双脚跳了，但是可能依然用不好小剪刀，不少孩子上了小学还是不会系鞋带，一个简单的绳子打结，也能难倒一半的学生，这时就可以看出孩子们之间手部控制能力的差距。

而且，宝宝的精细动作发展都是循序渐进的，从刚出生起，宝宝可以抓住助产护士的衣服不让走，到之后能完成各种精细的动作，过程缓慢而持久。每个阶段都有大致的一个发展规律和参考标准，参考这个标准，能够知道孩子的精细动作发展水平如何。

表格中详细列举了0-3岁宝宝精细动作发展规律，但不代表孩子精细动作发育过程到3岁就截止了。婴幼儿时期需要有意练习，三岁后也需要持续练习。三岁之后宝宝会上幼儿园，开课比较早的幼儿园会开始让孩子学习握笔写字，还会有很多手工游戏，另外像绘画、弹琴等艺术，也要求孩子对手逐渐精湛的控制力，不过毕竟写字锻炼的动作比较单一不够全面，有意识的通过针对性的训练提升孩子精细动作发育的短板，是不能忽略的。

很多人在没有意识到自己还未完全发育好精细动作时，就斩断了精细动作的锻炼，所以有的人成年后做个手工甚至做点家务，都发现自己不能很好的完成。

那不同阶段如何帮宝宝进行精细动作训练呢？

一、婴儿期

婴儿时期我们常做的是给孩子拿个玩具让他玩儿，其实除此之外，还可以让宝宝进行手指被动操的训练。

①宝妈的食指和中指交叉放在孩子手上，然后用拇指上下推揉，促进他手部肌肉、血液的发展。

②宝妈伸出三根手指，从孩子的手指根部三指不停的搓揉到指尖，依次进行完左手的五个手指，换右手。

0-5个月：锻炼“抓”，宝宝最先掌握的手部动作就是抓，大人给他的玩具他可以用力抓住不掉，这是第一步，接着换各种材质和形状的宝宝让宝宝抓，例如摇铃。小的毛绒玩具等，然后尝试把玩具放在面前让孩子主动抓。

6-10个月，宝宝可以很好的抓起放下物品之后，他的动作重点就过渡到了“捏”。先是五个手指捏，接着可以用3根手指捏，再到两根手指对捏，宝宝能抓住的物体形状更为丰富了，还会把大拇指和四指分开，用食指伸进瓶口掏东西，小饭粒也能捏住，不过要注意看着孩子防止误吞硬币纽扣等东西。

二、幼儿期

1岁之后宝宝的手部精细动作发展有了很大的进步，可以不光利用玩具器材让孩子抓、仍、捏了，而是可以开发更多的游戏，让孩子在玩儿的过程中训练到手部动作及手眼配合。

★抽纸巾和捡碎纸：

一岁左右，给宝宝一包纸巾让他一张一张地抽出来玩，还可以给孩子一些不用的废纸让孩子撕着玩儿，这个阶段孩子对撕纸很感兴趣，相反的，还可以找一些五颜六色撕碎的纸张仍在空中，然后和孩子一起一片一片捡回来。

和孩子互动拍手：我记忆中常常看到大人和孩子玩儿，会教孩子使用自己的双手，比如在临走时教孩子和对方说再见并且挥手，或者教孩子做飞吻的动作，还有用孩子一只手的一根手指点在另一只手的手心，嘴上念着“点豆豆点豆豆”。

按电话键：孩子还很喜欢打电话，不妨给孩子买个玩具电话，孩子在用手指按键时会获得极大的满足感。还有一些按键玩具结合了音乐、灯光，孩子一按下去就可以收到反馈，灯光亮起来，音乐响起来，所以他会反复去按，能锻炼孩子手指的力量和精准度。

涂鸦：两岁之后的宝宝就来到了另一个阶段，他们有了更多自己的想法，常常自己一个人就能玩，这时候适合让孩子玩儿一些开放性创造性的游戏。

涂鸦就是很好的方式，孩子拿着蜡笔，刚开始可以画出不规则的曲线，看起来可能和画画没什么关系，但是要知道，对于这个时候的宝宝来说，手部的控制力还不够，指望他一下子画出蓝天白云是不太现实的，对给孩子一些鼓励，让他联系画直线、圆形方形等等，可以起到很好的锻炼效果。

积木拼图：到了三岁左右，孩子能玩儿的游戏就更多了。如果之前的涂鸦是初级版，现在就可以进阶到高级版。画画、拼图、积木、剪纸，都是非常好的游戏。

当然，并不是把工具扔给孩子让他自己玩儿就好，这样孩子的兴趣10分钟就用完了。引导孩子画出一个特定的目标，比如比着自己的小手画出轮廓，然后根据留下的手的形状发散思维，添上什么元素可以变成什么，充分调动孩子的想象力。

精细动作的锻炼，意义不仅是让孩子拿东西更方便而已，因为精细动作要发展，需要脑部多个区域的配合，孩子的动作越精细，完成度越高，越需要大脑精密的运算，所以在锻炼的过程中，孩子的大脑也会更加聪明，这也正是为什么人们说心灵手巧。

孩子们都有这样一个阶段，会“暴力”的用手抓或者打抱着他的人，而且伤害技能一天比一天的强。

当你抱着一个小宝宝的时候，他会突然给你一巴掌，这一巴掌可能打在了你的脸上，

也可能是在孩子的肩膀上，或者直接一把抓住我们所剩无几的头发上，进行猛烈的攻击和撕扯。越是让孩子住手，反倒是打的更起劲儿了

一开始我们和小宝宝这样互动，还觉得孩子可爱，和大人一起玩。但是随着抓、打、挠的动作增加后，一直遭受暴虐的妈妈可就受不了了，甚至想给这个“可爱”的小宝宝一记重拳。

妈妈一定会想尽办法，去制止孩子这样的暴力行为，未来这就是个隐患。打妈妈就算了，其他人也不会轻易放过。

宝宝喜欢打人的真实原因

其实妈妈们一直都误会宝宝了，他们打人，并不是有暴力倾向，在他们的意识里这种行为并不是打人。他们喜欢他打大人的脸和头是因为他们在探索。

孩子们的拍大是探索世界的一个方式，并且每一个宝宝都会有这个过程，所以妈妈们别再错怪孩子了。

在大人看来简单的触摸动作，对小宝宝们来说，是很困难的。小宝贝们完成这样的简单动作，需要眼手协调、精细手臂的动作甚至要配合手臂的力量来共同完成。

当宝宝的大脑发出号令之后，去父母妈妈的脸，但是当信息在孩子的大脑内处理后再进行执行，由于宝宝还没有完全发育好，不能完全控制自己的速度和力度。

所以在大人的视角看孩子做这些动作的时候，就是在用打人了。但其实宝宝的本意是想要抚摸。

对此没过心理学家还做了一个实验，24位2到6个月的宝宝，一直追踪到他们1岁。

每次在做实验的时候都会用相同的玩具去接触宝宝，来观察孩子的反应情况。

结果发现，随着孩子年龄的增大，宝宝用手去接触玩具的方式也在不停地发生改变。

从最开始用拳头到后期用手掌，最后可以用手指，直到后期可以用手指去抓玩具。

从这个实验中我们了解到，无论孩子从开始的用拳头、还是到后期去摸。在宝宝的认知里都是接触玩具的一种方式，而且并不是去打，是在摸。

为什么更多的孩子都是在打妈妈？

有研究发现，宝宝对于人的五官比较感兴趣，而且更感兴趣的是母亲的脸。

当我们抱着孩子的时候，我们的视线和宝宝是水平的，当宝宝看着妈妈想过来父母，但在我们这孩子的一个抚摸就成了一个巴掌。

被宝宝打脸后，妈妈应该怎么做呢？

很多妈妈都会制止，但是你还没反应过来孩子就有给了你一巴掌。被宝宝打的时候，你可能会笑着给宝宝讲道理：不能打人，妈妈会疼。

孩子根本听不懂，很有可能你说完他就打你，她以为这样是妈妈的表扬和赞美。

1 冷处理

当被宝宝打了之后，可以不做任何表情，一直盯着宝宝看，这就叫做冷处理。

先看看宝宝的反应，宝宝很会察言观色的，当你完全没有表情的时候，他就可能会停手看你了。

2 转移注意力

可以用玩具来转移孩子的注意力，除此之外，还可以和宝宝击掌。当宝宝打妈妈的时候就把手伸出来，和宝宝做击掌的手势。

辽宁大连动物园发生了奇迹的一幕，平时懒洋洋的熊猫居然灵活地站起来，隔着玻璃窗和看他它的游客朋友们打招呼，活像一个开粉丝见面会的专业爱豆。

不知道是不是上半年大家都憋坏了，动物园里的可爱宝宝们也被憋坏了，平日里懒洋洋的晒着太阳啃竹子的大熊猫们，看着动物园里人越来越少，平时每日都涌向自己的疯狂粉丝们居然很长时间都不见了，他它们的存在感好像也降低了。熊猫宝宝们显然受不了这样的落寞，寻思着那些人都去哪儿了，而就当它们还在迷茫的时候，情况转暖了，粉丝们又回来了，所以看到那些逐渐涌向动物园的人群，熊猫宝宝也决定宠一下粉丝了。

在调动粉丝积极性这方面，这位熊猫宝宝做到了满分，平日里庞大笨重的身躯瞬间变得灵活起来，它透过玻璃窗跟每一个粉丝友好的击掌，瞬间将粉丝的热情点燃。

平时兴致勃勃的去动物园看熊猫，往往只能看到那些懒洋洋的在地上睡觉的宝宝们，偶尔看到一些在吃竹子的宝宝，也不给个正脸，有时候往往都是背对着的。粉丝们只能望洋兴叹地看着黑白毛绒的背景安慰自己，这也好疗愈呀，能够看着它坐在那边一个下午也是值得了。

当熊猫宝宝心情好的时候，会表演翻滚特技或者两只打打闹闹，但也只是很短暂的时间，不一会儿他们又去贵宾室休息了。

这位熊猫宝宝的营业是获得满分的，在宠粉的同时也雇稳固粉丝枯竭的心，让一边儿想挖墙脚的爱豆们凉快去吧。

它突如其来的灵活表现得到了所有人的赞许，而他它的这段短视频也让好多人点燃了想去动物园看它的心，管理员，请给这只熊猫宝宝加餐吧。它值得所有最好的对待。它让熊猫的高冷和软萌又变成了一种吸粉的利器。

还等啥呢，赶快去动物园看它吧，说不定它也能和你一起击个掌。

这阶段的宝宝通常是……

刚出生的婴儿体重超过2,500克，就被认为渡过了人生第一关。 健康 婴儿的标志是：肌肤红润，富于弹性；哭声响亮，手脚活动自如，尽管有时会哭一哭，但几乎始终处于睡眠状态。

出生第三天可能发生新生儿黄疸，皮肤出现黄疸，此种黄疸一般一周左右会自行消退。

出生第四至七天，有的婴儿会出现泌乳现象，男婴也可能出现这种现象，一般2~3周左右会消失。女婴可能会出现假月经的现象，这与在子宫中从母体获得的激素突然中断有关，但这些现象会自行消失。

出生一周后，婴儿的体重就会明显增加，显示出真正开始成长的姿态。

出生半个月后的婴儿个体差异大，有的婴儿非常安静，这样的婴儿睡眠时间长，只有在十分饥饿时才醒来；有的婴儿对外界的刺激敏感、自我表现能力强，他们表现得非常吵闹、爱哭，稍微有一点声音就会睁开眼睛，尿布湿了、肚子饿了，都会用大声哭闹表示不快。

0-1个月宝宝六大能力发展

一、粗大动作：应适度解开包巾束缚，让宝宝活动四肢

刚出生的宝宝虽然都是躺在婴儿床上，感觉上都在睡觉，但是他们却是利用清醒的时间，努力地想要长大，他们会开始尝试转动头部、抬起双手，一方面训练身体肌肉力量及动作控制能力，一方面努力地与这个世界互动、 探索 环境。

传统我们会把宝宝双手套上手套，害怕孩子把自己的脸抓花，但这却限制了孩子双手的活动练习，或是把孩子用包巾包紧紧，害怕受风著凉，更限制了宝宝双脚动作及全身协调性的发展。

适当地解开这些束缚，带著宝宝手脚动一动，洗澡后带著宝宝双手拍一拍、双脚踏一踏，都能诱发孩子的大动作发展，并且在互动中，宝宝更能感受父母的爱，将会让亲情的依附关系更健全。

0 1个月宝宝粗大动作发展

1躺着时头会向左右微微转动。

2躺着时双手会离床晃动。

3躺着时把身体转身，头部会跟着稍微转动同一方向。

二、精细动作：常跟宝宝握握手、拉小手举高，加强手部力量

这么小的孩子，手指头还无法个别动作，最多就只有握拳及放开动作，这就是「抓握反射」，当手心有物品刺激时，宝宝的手就会抓紧，虽然这是种原始反射，但是过程中训练了手指头的小肌肉力量，有助于将来自己能紧握奶瓶喝奶。

手指精细动作的基础在于手肘、肩膀力量的稳定，仔细观察，宝宝会没有目的地想把双手举高或弯曲，像是在找大人 游戏 ，其实，这就是大脑想要成长的观察指标，正显示宝宝努力地想要建立全身完整的功能，让自己更快融入这个世界。

常常跟宝宝「握握手」、带著宝宝双手举高、带著小手跟自己击掌，可以帮助宝宝提升手部力量、动作更协调，并且这是宝宝学到的第一个 游戏 ，慢慢地你会发现，宝宝会期待跟你玩这些 游戏 ，并且在 游戏 进行中发出笑声。

0 1个月宝宝精细动作发展

1双手会对称同时举高、弯曲。

2会抓住手心的物品。

3手掌会不自主地张开、握紧。

三、语言表达：宝宝哭泣时先观察需求，安抚一下再抱抱

语言的基础在于发声构造得健全，对于新生儿来说，「哭泣」是最好的语言练习，也是他们的第一项沟通工具。哭泣时，不仅运用到声带，也能练习肺活量，而且，一哭，就能吸引大人的注意与照顾，所以，哭泣是宝宝与外界互动最好的工具。

仔细聆听孩子的哭声，不同的时候、不同的原因，哭声是不一样的，常见的肚子饿跟尿布湿，这两个时机点的哭声就会不同，但通常就只有照顾者才最能够分辨。这也意谓，宝宝此时就具有「表达」能力，只是表达的方式我们无法完全了解。

宝宝哭泣时需要急着安抚吗？如果没有特殊状况，不用急著将宝宝抱起来，可以先观察他的反应与需要，轻拍安抚一下，等哭声稍微变弱时，再给予拥抱，这不仅对宝宝的语言发展有帮助，而且有助于宝宝日后的独立性发展，又不至于丧失安全感。

0 1个月宝宝语言表达发展

1会有两种不同的哭声。

2舒服或愉快时会有声音。

3不舒服的时候会哭泣，例如：饥饿或尿布湿等情况。

四、逻辑认知

宝宝一来到这个世界，就开始接受这个世界所给予的各种刺激，而大脑受到这样的刺激，也开始想要认识、知道这些刺激的来源及意义。

但由于发展程度受限，顶多使用大肌肉摇晃身体，或是张眼、闭眼来与这些讯息互动，然后逐渐对于这些讯息体会喜欢或是厌恶，例如不喜欢肚子饿的感觉所以哭泣，喜欢大人的触摸而张大眼睛或是笑出声音，这都是认知能力的基础。

要帮助这么小的宝宝提升认知或逻辑思考能力，可以在逗弄他、抱他、跟他说话的过程中，让孩子的大脑充分得到讯息刺激，进而大脑会与当下环境状况连结，因而学习到，出现什麽刺激会带来什麽结果，就好比他会知道，当妈妈抱著时就可以得到温饱，所以，当妈妈一靠近，宝宝就开始笑了。

0 1个月宝宝逻辑认知发展

1听到声音会晃动身体或张大眼睛。

2对大人的触碰会感到兴趣。

3眼前有物品晃动会感到高兴。

五、社交互动：在宝宝面前晃动，他会更想张大眼看清楚你的模样

人是群居的动物，即使是刚出生也需要其他人的呵护，所以，宝宝从出生就开始练习与别人互动，虽然，此时他无法有很多主动的互动表现，但对于别人的接触、动作，宝宝则会努力地给予回应，像是被拍拍就会安静、被抱起来就会微笑等，都是一开始的互动能力。

这时候，宝宝的视力还没有发展完整，虽然看不清楚人脸，但是对于我们在他面前晃动，会感到兴趣，进而发出笑声，或是张大眼睛想要看清楚，这是自然的反应。

此时，大人通常认为宝宝已经会跟大人互动了，然后就会更加逗弄宝宝，这是个美丽的误会，但这样的互动对宝宝的发展还是有帮助的。

0 1个月宝宝社交互动发展

1被抱住会感到舒服、放松。

2会跟大人注视互望。

3从抱姿被放下时，会挥动手脚表现不安。

六、生活自理：发展自然的寻乳与吸吮反射

对新生儿来说，能够维持自己生命就是最重要的生活自理能力了。因此，像是寻乳反射，当食物靠近嘴巴，宝宝会转头或伸舌头靠近食物；吸吮反射，当有东西放入婴儿嘴里，他就开始吸吮、咀嚼等，都是为了能顺利进食、获取能量。

生活自理能力，也被称为「身边处理」能力，对于身边的一切事务，是否都可以自己处理。关于新生儿的身边处理能力，就是要先知道身边有什麽，所以孩子会东张西望，不知道在看什麽，但在观望过程中，就是藉由头部的转动以及视觉的讯息，来帮助大脑建立自己与空间的关系，对于下一阶段的翻身、坐立等，都具有奠定基础的重要性。

0 1个月宝宝生活自理发展

1会伸舌头或转头接近食物。

2喝奶时会有张嘴、闭嘴等类似咀嚼的动作。

3躺在床上眼睛会四处张望。