幼儿园大班教案

　作为一名教职工，时常需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么什么样的教案才是好的呢？下面是我收集整理的幼儿园大班教案5篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园大班教案 篇1

　活动目标：

　1、 通过讨论，使幼儿知道树木的多种用途。

　2、 引导幼儿初步了解树对人，对环境的主要作用。

　3、激发幼儿爱护树木的感情。

　4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

　5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　活动准备：

　ppt()、木制实物

　活动过程：

　1、提问幼儿知道每年的3月份有一个关于树的节日吗(3月12日植树节)为什么要种树呢就是我们今天要了解的《树的作用》。

　2教师请幼儿自由讲述自己了解到的关于树的用途的一些知识。

　3组织幼儿观看搜集到的一些ppt，引导幼儿讨论树的作用。

　教师小结：(1)净化空气：树木多的地方空气清新。

　(2)美化环境：树木可以把环境打扮得很漂亮。

　(3)减少噪音：树木可以让噪音减少。

　(4)挡风固土：树木可以为我们遮挡风雨，树的根可以稳住泥土松弛。

　4认识常见的木制品。

　教师出示木制品实物()提问：你认识这些物品吗

　它们叫什么名字

　它们是用什么制作的

　教师小结：这些物品都是我们生活中不可缺少的木制品，都是用树木制成的，树木对人类的贡献是很大的。

　5了解保护树木的方法(幼儿互相讨论，大胆发表自己的想法)。

　(给树浇水、给树施肥、给树修剪枝丫、给树防蛀防冻等等……)

　6教师评价总结。

　7活动延伸：

　观察周边的环境，与同伴、爸妈、老师分享你的感受。

　教学反思：

　这节课中，我觉得我的活动提问较之前有了很大的提高，提问的效果也很好。可以说在大家的讨论下，提问的有效性有了很大的提高。幼儿不仅会说了，而且还更会问了。这样的自由探索活动吸引了孩子们的注意力，也激发了他们的学习热情。孩子们在轻松、愉快地氛围中，发挥了他们在活动中的主动性，能力也得到了一定的发展。

幼儿园大班教案 篇2

　活动目标

　欣赏歌曲，感受民歌欢快、上扬的风格。

　在活动中大胆表现，做个神气、自信的小货郎。

　尝试用唱念来表现歌曲，在图卡的帮助下，有节奏的唱念部分歌词，表现小货郎送货时的样子。

　活动准备

　创设小货郎卖货的情境。

　图卡、音乐《小货郎》

　活动过程

　一、创设情境

　引导幼儿初步感受小货郎的吆喝声。

　1情境表演，引出小货郎。师：我是谁啊？现在我要变了，（穿上花衣）现在我是从东北来的了。我要去工作了，猜猜我是做什么的。（挑担吆喝：唉～卖冰糖葫芦了喽，卖风车喽，谁来买呀！）我是做什么的呀？在东北我们称卖东西的叫小货郎。

　2师幼共同讨论，理解吆喝声的特点。师：我刚才是怎么说的呀？声音怎么样？再来听一次，（师表演）声音怎么样？我们来学一学。卖东西的这声音我们叫做吆喝。

　二、欣赏歌曲

　尝试用歌声、动作表现歌曲。

　1完整欣赏，初步感受民歌的风格。师：今天我请来了一位我们东北有名的小货郎，我们来听听。（幼儿欣赏）你听了有什么感觉。

　2教师小结：这是一首东北民歌，名叫《小货郎》。

　3再次完整欣赏，提炼歌词。师：刚才的小货郎是怎么卖货的，又买了些什么呢？我们来仔细听听。（再次欣赏）他是怎么卖货的呀？又是怎么送货的呢？他卖了些什么呢？

　4教师根据幼儿的讲述出示，有意的按次序贴放。师：小花布，运动鞋，烟袋嘴，小奶瓶，这些货是谁喜欢的呀？

　姑娘喜欢的小花布，小伙儿喜欢的运动鞋，娃娃喜欢的小奶瓶，爷爷喜欢的烟袋嘴。

　三、学唱歌曲

　学习用吆喝声表现歌曲。

　1教师范唱，幼儿尝试学唱。师：小货郎卖的东西可真多啊，我也要来做小货郎了。我还请来了帮手伴奏。

　2师幼共同表现歌曲。师：你们想做小货郎吗？我们一起来做吧，看看有没有人来买？唉呀，怎么没人来买呀？我们要用什么样的声音来唱才会有人来买呀？最后我们再加上有个吆喝"快来买呀"看看有没有人来买？

　3师幼一起唱念。

　四、迁移经验

　尝试替换部分歌词。

　1幼儿创编新的叫卖词。师：东西都卖光了，怎么办？师出示进来的货的：鲜花，足球，兔子灯，老花镜。这些货谁喜欢呀？

　2教师带领幼儿再次进行叫卖游戏。

幼儿园大班教案 篇3

　 活动由来

　赛龙舟是一种具有浓郁的民俗文化色彩的娱乐活动，以其激烈性、比赛性赢得孩子们的喜爱，且孩子们也有许多关于划船的生活经验。因此，在端午节来临之际，我们借助孩子们的生活经验和对赛龙舟的兴趣设计了本次活动，旨在鼓励幼儿运用美术语言回忆以往生活中的经验，并大胆表现龙舟比赛这一内容。

　 活动目标

　1．在喜欢和了解赛龙舟的基础上，乐于用美术的语言大胆表现赛龙舟。

　2．能够自主运用线条、色彩、构图等美术语言，通过对龙舟比赛中人物表情、动作等细节的刻画，表现出龙舟比赛时的激烈景象。

　 活动准备

　1．经验准备：对龙舟的结构以及龙舟竞赛活动已有初步的认识。

　2．物质准备：PPT课件，各种纸张和笔，各种泥和水粉颜料。

　 活动重难点

　重点：在充分欣赏和感知的基础上，体会龙舟比赛的激烈。

　难点：能大胆刻画比赛中人物的表情、动作，来完成自己的创作。

　 活动过程

　1．导入部分：观看PPT，引发幼儿的讨论。

　(1)他们在干什么你是怎么看出这是龙舟比赛的

　幼：在赛龙舟，因为有观众，还有水和龙舟。

　(2)这样的比赛给你什么感觉为什么

　幼1：很热闹，因为有许多人。

　幼2：很着急，因为蓝旗那艘船快要落后了。

　幼3：很紧张，我们在参加比赛的时候心脏会咚咚咚跳得很厉害。

　幼4：很疯狂，因为他们都想得第一，所以就得很快地、很疯地划船。

　(3)你是怎么看出这些船划得很快的

　幼1：我看到他们都很使劲儿。

　师：你是怎么看出他们都很使劲儿的

　幼1：他们都张着嘴。

　师：你是从表情看出来的。还能从什么地方看出来吗

　幼2：手，他们的手很用力，手上的肌肉都鼓起来了。

　幼3：水花，水花扬起来溅得很大!

　(4)(出示)看看这艘船上的人用不用力

　幼1：用力。

　师：你是怎么看出来的

　幼1：因为这些人的动作幅度很大，身体都快贴到船上了。

　幼2：他们的动作很整齐。

　师：你的眼睛真尖，我们在划船的时候，大家整齐划一的动作才能划得很快啊!你们看他们的船桨抬得一样高，他们的身体动作都差不多，所以这艘船一定划得很快。

　(5)(出示)这三艘船里哪艘是第一

　幼1：小一点儿的船是第一。

　师：你真棒!近大远小，远一点儿小一点儿的船是第一，你们同意吗

　幼：同意。

　师：你们是怎样看出来小一点儿的船是第一的

　幼2：因为小一点儿的船被挡住了，没照着。

　师：为什么呀

　幼2：因为船已经划过去了。

　 分析

　本环节选择了最具有典型特征、最贴近本次活动目标的给幼儿欣赏，引导他们从人物的表情、动作、参照物的样子以及龙舟的排列顺序，感受它们与龙舟划行速度之间的关系，在充分理解作品的基础上，激发起想像和创作的欲望。

　2．创作部分：鼓励幼儿大胆创作。

　(1)创作启发：我们刚才看了这么多的，今天老师请小朋友也来画一张赛龙舟的作品，老师要看到你的龙舟是划得最快的!请小朋友们自己选择材料来画一幅龙舟比赛的作品。

　 分析

　大班幼儿的想像力、创造力以及对材料的熟悉程度、表现手法都有了自己独特的方式，因此我们在引导幼儿创作时，为他们提供了色彩组(彩色水彩笔、丙烯、彩铅等)、泥塑组(不同质地的泥)和剪纸组三组材料，鼓励他们运用自己喜欢的美术表达方式进行创作。

　(2)观察引导：观察幼儿利用夸张的线条、多彩的颜色在想像的基础上创作出龙舟比赛的场景，教师观察并支持幼儿大胆表现。

　①对于创造性思维发展较好但绘画技能较弱的幼儿，教师通过语言提示或个别示范的方式，引导其完成主要场景。

　师(见阳阳很快画完一艘船后在画水浪的时候有些为难，只画出了一条线)：阳阳，老师觉得你龙舟画得真不错，现在你是在画大浪吗

　阳阳：对!

　师：浪花是卷起来的吧往上的

　阳阳：对!(拿着画笔往前画，并向上画了卷起的线条。)

　师：对!就是这样子!再多画个浪花，你真棒!

　十分钟后回来，教师看到阳阳已经用自己的方式画完了浪花，正在纸的上方画一艘小龙舟……

　 分析

　阳阳是典型的想像能力强但技能发展弱的幼儿，在他绘画大浪花出现困难的时候，我及时地跟进指导，用语言和手部动作的提示，使他突破了障碍，接下来的绘画得以顺利地进行。他还运用近大远小的关系，表现出了赛龙舟时激烈的场景。

　②对于创造性思维较弱但绘画技能较好的幼儿，教师鼓励其大胆想像，熟练运用线条、色彩及构图等技能，从一个角度表现赛龙舟时的激烈场景。

　师(看到泥工组的凯凯制作了一艘龙舟后看着船有些发呆)：凯凯，你做的龙舟真不错!你想怎样表现龙舟比赛的激烈

　凯凯：我就想表现他们划船很使劲。

　师：那你想从他们的动作还是表情表现

　凯凯：我想让他们的动作都一样!

　师：很好啊!那你想表现他们怎样的动作你来学一学。

　凯凯做了一个举起船桨划水的动作。

　师：我喜欢你这样使劲儿的动作，你开始制作吧!

　不一会儿，一个使劲儿划水的小人做好了。

　 分析

　凯凯的技能发展非常好，但想像力发展稍弱，经常不知道去表现怎样的场景，我用渐进式提问的方式引发他去思考，鼓励他从一个维度表现龙舟比赛的激烈程度。

　③对于幼儿在绘画时出现的问题，教师给予积极的正面的引导。

　师(看到用水粉表现方式的两个孩子乐乐和团团迟迟没有下笔)：画水粉画的小朋友今天可遇到了挑战!想一想怎样才能在这一张纸上画龙舟，这张纸肯定画不下，怎么办

　乐乐：我们可以局部放大!

　团团：我们可以就画一个龙头和半截船身。

　十五分钟后，两个画水粉的孩子已经用局部放大的方法和遮挡关系画好了一艘龙舟……

　 分析

　水粉表现方式对于这幅作品来说有难度，尽管乐乐和团团无论绘画技能还是想像力都发展得不错，但我观察到他们绘画时也没有太大的把握，所以在他们还没有下笔的时候，我就用之前的经验启发他们，为他们的绘画活动提供了支持。

　3．作品分享。

　(1)同伴分享：幼儿为身边的同伴介绍自己的作品。

　(2)集体分享：哪一幅作品让你看到龙舟比赛时激烈的情景你是从什么地方看到的

　 分析

　在评价环节中我围绕本次活动的目标，从人物的表情、动作和参照物的样子来引导幼儿发现最贴近目标的作品。这一环节不仅发展了幼儿的观察能力，也从情感上教育幼儿要懂得、学会欣赏别人的艺术创作。

　另外，我还及时抓住有创意的作品，如泥塑组的小朋友用很粗的泥条表现人的四肢，体现了龙舟比赛中人物的`强壮，从侧面反映赛龙舟的激烈等，帮助幼儿归纳和拓展了美术创作中有益的经验。

幼儿园大班教案 篇4

　 活动目标

　1 在看看讲讲做做活动中，学习看年历，认识年、月、日、星期。

　2 提高判断能力及思维的敏捷性。

　活动准备

　1课件-动画片：你最喜欢的数字是什么

　2各式年历。

　动画片

　 活动过程

　 一、认识年历

　1、查找日期

　（1）小朋友，桌子上都有些什么？

　（日历、挂历、台历也叫年历）

　（2）年历有什么用呢？你们知道今年是几几年吗？

　（3）新的一年也就是明年是几几年呢？

　老师要考考小朋友：

　新年的第一天是几月几日？

　1月1日是什么节日？

　1月1日这天我们小朋友穿得漂漂亮亮高高兴兴地迎新年了，那么你们能不能在20xx年的年历上找出哪一天是1月1日呢？

　（幼儿操作，教师观察）

　2、认识月、日、星期

　师：刚才我们都去找了1月1日，有的小朋友已经找对了，我们请他（她）上来指出来，并说说你是怎么找的？

　小结：大的数表示月，小的数表示日

　（1）一张大的年历上有几个大的数？

　他们从几到几呢？这就表示一年有几个月？

　（2）再看看1月里的小数字，从1一共写到几？小数字从1写到31，告诉我们1月有几天呢？每个月里面的天数一样吗？

　（3）最上面一排的数字有什么用呢？这个日表示星期几呢？那我们看看1月1日是星期几？1月1日是不是星期四呢？

　（先找到大的数1，然后在1月的格子里找到，找到1后往上看，对准的是"四"，就表示1月1日是星期四，小朋友，1月1日星期四，我们过新年了，到了这一天我们每个人都大了一岁，这一年过去了再也不会来了，所以我们要珍惜时间，要在新的一年里学会更多的本领。

　 二、操作巩固：玩年历

　1、交代要求

　（1）第一组：报生日

　"两个小朋友合作玩，一人报出自己的生日，请你的好朋友在年历上指出，然后交换玩"

　（2）第二组：猜一猜

　"这组也是两个小朋友一起玩的，一人用三粒纽扣任意遮住三个日期，请好朋友猜一猜是哪三个日期，然后再交换玩"

　2、讲评

　（1）师生共同玩"猜一猜"游戏

　（2）讲讲年历上有些什么图画

　（3）在小组游戏中还有什么问题

　 三、智力游戏

　师：小朋友，今天我带来了几道智力题要考考小朋友，等会儿你们智力题是对的，就用手指做个"√"的手势，如果认为错的，就用手指做"╳"的手势。

　1、一个星期有7天？ （对）

　2、每个月有31天？ （错）

　3、10号的前一天是9号，后一天是11号？ （对）

　4、一年有十个月？ （错）

　 四、观看动画片《你最喜欢的数字是什么》

　通过观看动画片，让幼儿进一步了解数字与生活的联系。

幼儿园大班教案 篇5

　 活动目标：

　1、让幼儿通过实验知道风的成因,掌握风的特征。

　2、了解风与人类生活的关系。

　3、激发幼儿探索自然现象的兴趣。

　4、了解风的用途与危害。

　5、在活动中，引导幼儿仔细观察风，并能以实证研究科学现象。

　重点：让幼儿掌握风的基本特征及其对人类的益害。

　难点：了解风的成因。

　 活动准备：

　1、课前让幼儿认识空气。

　2、各种能产生风的东西（如：气球、扇子、吸管、塑料袋、小伞、硬纸壳等）。

　3、自制小风车、自制风铃、橡皮泥、折纸帆船、台扇、欢快的音乐。

　4、自制有关风的多媒体课件。

　 活动过程：

　 一、活动开始

　幼儿在室外随着欢快的音乐自由玩风车、风铃(引起兴趣),并亲身体验风给人的感觉,风是看不见、摸不着的,但皮肤能感觉到。回室内随音乐自由玩风车,教师在幼儿玩风车的过程中随机提问:你的风车是怎样转起来的为什么跑起来风车就转了为什么跑起来就有风呢风是怎样形成的

　 二、探索风的秘密

　(一)了解风的形成

　1、幼儿自己动手操作了解风的成因

　小朋友的风车在院子里都能转起来，咱们回到教室看看风车还能转起来吗？回教室让幼儿把风车固定在橡皮泥上,引导幼儿想办法(用嘴吹或用桌子上的东西:气球吸管扇子等)使风车转起来，幼儿在轻松的活动氛围中各自进行操作，幼儿操作时教师抓住时机进行引导,利用人们周围到处都有空气这一知识经验,引导幼儿说出空气流动就能产生风。

　2、看录像《风是怎样形成的》了解自然界中风形成的原因。

　刚才小朋友用扇子煽动周围的空气,空气流动起来就形成了风,那么天空中刮风是有人在煽扇子吗(放录像,幼儿看完后自由发言)

　小结:空气有冷的,有热的,热的空气轻,往上跑,冷的空气马上跑过来补充,这样自然界中的空气自然流动就形成了风。

　(二)了解风的特点

　1、让幼儿快速煽扇子,慢速煽扇子，说出自己的感觉，把电扇开大、开小,让幼儿观察不同风速下风车转动的快慢。

　小结:空气流动的快,风就大,空气流动的慢风就小，风是看不见，抓不着的，但能感觉到。

　2、让幼儿利用已知经验说出风的种类：顶风、顺风、南风、北风、龙卷风 、西南风、东北风、飓风、台风等。

　 三、了解风与人类的关系

　1、先让幼儿讨论风与人类的关系,说一说风的用途与危害,再播放录像片。

　小结:天气热时,微风吹来,我们会感到很舒服,风会帮助我们把湿衣服吹干,风能吹动帆船,风能传播花粉,风还能发电等。

　台风会吹翻海上的船只,吹倒陆地上的庄稼、大树和房屋。龙卷风会卷走人畜。

　2、提问幼儿喜欢什么样的风

　3让幼儿想一想怎样利用风给人们带来更多的好处？怎样减少风灾并教给幼儿大风来临时的自我保护方法。

　 四、活动延伸

　幼儿在水中玩小帆船,并鼓励幼儿想办法使小帆船飘动起来。

　活动反思： 在活动准备中，我给幼儿提供了大量的可供幼儿操作的材料和观看的视频，幼儿在活动中的兴趣一直很高，达到了预期的目标。但在活动的延伸过程中，幼儿在水中玩小帆船，并鼓励幼儿想办法使小帆船飘动起来，这一环节效果不是太理想，幼儿太多，装水的器具空间太小，这也是条件所限制的，我以后要给幼儿提供更大更合适的空间。

　演讲稿是为了在会议或重要活动上表达自己意见、看法或汇报思想工作情况而事先准备好的文稿。随着社会不断地进步，演讲稿使用的情况越来越多，那么问题来了，到底应如何写一份恰当的演讲稿呢？以下是我精心整理的班主任教育故事的优秀演讲稿，希望对大家有所帮助。

班主任教育故事的优秀演讲稿1

　我很荣幸，因为我从事的是太阳底下最光辉的事业。更幸运的是，这几年一直担任班主任工作。在班主任生涯中，有辛酸，有喜悦，有成功，有失败，有诸多说不完的故事。

　在我眼里，每一个学生都是一朵含苞待放的花蕾，作为班主任，我们有责任让他们都绚丽的绽放，对每一个孩子都应多一些关爱，多一分呵护。时时提醒自己所有的孩子也有他最可爱的一面，每个孩子都是鲜活、灵动的个体，有着各自独特的性格。只有理解了这一点，才能去尊重和热爱自己的学生。作为一名班主任，应用自己的和颜悦色，用亲切的目光，用慈爱的双手给每一个学生以自尊、自信、关爱和鼓励，只有这样，学生才会“亲其师，信其道”学生才能成为自己所期望的人。同时，更让我明白了，作为一名班主任，必须热爱自己的学生，尊重自己的学生，理解自己的学生，只有这样，教师才会变得眼明心亮，才会成为学生喜欢的好老师。

　因为有了这个信念，在以后的班主任工作中，我以火热的情怀辛勤工作，以平等、尊重和真诚的爱心去打开每一个孩子的心门，不让任何一个孩子成为遗憾。现在，我又接任了新的班级，面对的是一群天真无邪的孩子们。在纪律上，我对他们严格要求，但严中有爱。每天早上看到孩子们的一张张笑脸，我的心情也瞬间变得灿烂无比。在学习上，有几个学生让我感到有些棘手，他们总是跟不上课。每次测试，他们的成绩都在六七十分徘徊。虽如此，我对他们也没有放弃。因为我知道，放弃了一个学生对一个教师来说，不过是放弃了百分之几或百分之十几的希望，而对于一个家庭来说，放弃的却是百分之百的希望啊。我始终坚信一句话“只要功夫深，铁杵磨成针”一份耕耘，一份收获，耕耘的好，收获会更好，在以后的工作中，我会继续努力，不断向新的目标迈进。

　春花遍地，甘做园丁勤浇灌，雪岭摩手，领马志士苦登攀，朋友们，让我们为了学生的一切，努力拼搏吧！让我们为了一切学生，辛勤工作吧！让我们一切为了学生，无悔的奉献自己的青春吧！

班主任教育故事的优秀演讲稿2

尊敬的各位领导、老师：

　大家好！

　我是xx中心小学六年二班班主任xxx。

　对事业的追求固然有赖于对事业的认识，但更重要的取决于自己的心态和作为。作为一名刚刚从事教育工作的年轻老师，我虽然没有轰轰烈烈的业绩，没有惊天的的壮举，但是能和我的学生鱼水相融，共同成长，却是我最大的收获！我认为教师是一个播种希望、收获梦想的美好职业，值得我以满腔激情去追求。班主任工作是一项复杂的艺术性工作，是一种塑造人的心灵，雕琢人的感情与性格的伟大事业。它不仅需要教师的爱心、耐心与细心，更需要教师的创造力。班主任工作千头万绪，任务艰巨。在工作中，我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。经历过一次次心灵的历程，我认为做班主任的老师是充实、完美的老师。因为它使自己的综合能力得到了提高。我深知工作的繁杂与艰辛，但我更清楚肩负的责任。所以三个月的工作中我感受颇多。

　 一、 做好每一个第一次

　俗话说“万事开头难”。第一节课是教学的关键，而第一节班会课，第一次集体活动是新的班集体迅速形成凝聚力的关键。因此就要充分利用好第一节班会课，xx年8月7日我正式站在偏坡营中心小学六年二班的讲台上，我能看出大家对我很感兴趣，所以一种自信油然而生！我本着给大家一个宽松，快乐的学习生活环境，但绝不失严厉利的教育思想为主题！让孩子们感到一丝新奇。当我说到上课的时候我是严厉的老师，下课了你们可以把我当大哥哥时，底下一片哗然！孩子们的兴趣好像被这一句话全部牵动了！后来发现大多同学都把这段写进日记了！第一次班会的成功让我和孩子的距离拉近了一大截。我坚信只有让学生对老师，对学科感兴趣了，才能真心向学！我开始主动靠近他们，弹珠子、踢毽球、讲故事、打沙包等等还有许多是我童年没有玩过的新鲜游戏！很快我便融入到这个大家庭里！种种的第一次把我拉进了现实的工作，随着校园生活的深入开展，我提出活动争第一，学习也要争第一的目标，激励学生努力学习，促进学生的全面成长。

　 二、 树立有个性的班主任形象

　首先，班主任的形象不能一成不变，而应随情况改变而改变。上课时风趣幽默，但又对纪律要求严格；搞活动时富有激情和感染力，能参与其中使学生情绪高涨；做思想教育时动之以情，晓之以理，语重心长。

　其次，要勇于表达观点，要在各方面给学生做榜样。有时要求学生做的事情，他们并不落实，因为总觉得老师与他们有代沟，说的根本没人能做到。班主任可以以自己或自己亲身经历的事现身说法，这样会让学生有亲近感，真实感，更容易去模仿。记得一次班会我以母爱为主题，大部分同学讲的都是自己生病了，母亲非常着急，带着看病，买好吃的等等。我便从自身的经历给大家讲述了我和母亲的过往。同学们的兴趣高涨了许多，当我忍不住掉下泪的时候，其实好多同学已经哭了！爱永远是这世上最动听的诗歌！老师不仅传道授业解惑，更重要的是教学生做人！

　再次，批评形式多样，掌握尺度。我们要细心揣摩学生心理，具体问题具体分析。批评他们时的态度有时温和相劝，有时严肃指正，也有雷霆万丈，但最终一定要和风细雨，有理有据，让学生心服口服，才能达到教育的效果。

　 三、 做一个有爱心的班主任

　班主任工作比较琐碎、繁杂。我觉得要使一个班级有良好的班风，有强大的凝聚力，一直不断前进，班主任除了做好一些常规工作外，还应有一颗爱心，把自己真正融入孩子们中间，多理解他们，使他们信服班主任，愿意把班主任当作他们的好朋友，愿意与我们多方面地交流思想。“一双眼睛看不住几十个学生，一颗爱心却可以拴住几十颗心。”有一天下班后，我正坐在家里看电视，突然手机响了，我一看是个陌生的号码！写着“老师，我是孟海丽，今天的作业是什么啊？”看看表，快七点了！我心想，这孩子，这时候了才想起写作业！我回过去今天作业的内容。过了十分钟电话又响了，我一看还是她，打开短信写着“老师，怎么能不想妈妈！”看到短信我一下愣住了！什么情况？心里顿时出现了好几种想法！于是我问：“你的母亲呢？”她回：“我妈和我姐姐都到南边打工去了！就剩我爸我俩在家，我爸也不怎么管我，每天还得我做饭。”我的心里顿时像压了一块巨石，无比的沉重。但又有点放松，因为我知道了她的母亲不是去世了！我该怎么说，我从来没遇到过这样的问题！可我心里告诉我必须说点什么，她是我的学生！我又问她和母亲多长时间能见面，她说一年只能见两次。我回道：“现实生活就是这样的，平时你可以多想想你妈妈你俩在一起的时候发生的快乐的事！想想她为什么要出去打工！大人有大人的责任，而你现在最重要的就是把学习弄好，现在的分离是为了以后的团聚。要靠你的双手才能赢得自己的天空！”放下电话，我陷入了沉思，我在想我接下来应该怎么说，我在想如果我是她我该怎么办？好久电话铃又响了！“老师，谢谢你，我觉得自己特别累，，我上学很累，回来还得做饭，我现在正炒菜呢！”和我想象中她的回答不一样，我说：“这其实也是你的财富，人总是在挫折中成长，每个困难都是个阶梯，你战胜他，就会站得更高。 都说穷人的孩子早当家，你现在所拥有的老师为你感到骄傲！你炒菜肯定特好吃吧，有机会我可得尝尝！”这回她回的很快，说：“那必须的老师，有时间你来我家我给你做！谢谢你啊老师，我爸要回来了，先不说了，有时间再聊。”放下手机我整夜未能平静，我觉得自己的担子无比的沉重！古人云：“人之相交，贵在交心。”所以，通过这件事我明白了我们应该放下老师的架子，和学生成为朋友，去倾听他们的心声，去注意他们的情感变化，是学生感受到老师的关爱。用爱去开启封闭的心灵！

　 四、懂得赏识和激励每一位学生

　班里34个学生各有各的特点，我经过长时间的磨合并和其他老师交流才渐渐掌握，在平时教学过程中，尽量做到因材施教，赏罚分明！使其扬长避短，增强他们的自信心，尽可能的开发他们的潜力。从各个角度多鼓励他们，有时一个鼓励胜过100次责骂！

　在教育的道路上，我与孩子们共同成长，在成长的过程中，我不断地

　发现幸福，

　感悟幸福，

　追求幸福，

　积累幸福，

　我相信我会是一个幸福的老师，一个幸福的班主任！

班主任教育故事的优秀演讲稿3

　大家好，我叫，是十二中学的一名老师，同时也是一位老班主任了。就在前几天，我在一个教师的论坛里看到这样一句话：上辈子杀猪，这辈子教书；上辈子恶棍，这辈子班主任。下面的回帖大多是一片嚎啕大哭的表情。我觉得这既是老师们的一种自我解嘲，也是某种程度上教师工作的`写实。真的，教师这个职业，尤其是班主任工作，很多时候是煎熬、折磨、枯燥、无味的，不仅如此，学生们也不快乐。这样一来，流泪眼看流泪眼，断肠人对断肠人就成了教室里常见的景观了。

　可是我们为什么不努力地把快乐带进教室，带给学生和自己呢？我今天要跟大家分享的，就是做一个有情趣的班主任。

　我理解的情趣是情调和趣味。各位老师，想象一下我们的教室：白墙三面、黑板一张，色彩单调，像个病房——这样的教室里没有情调。所以每个学年一开始，我都会和同学们布置教室。种点花草、挂些图画，让教室里多一些生活的气息和温馨的味道。我也特别重视细节的美观。比如说每个教室里都会张贴的座位表、值日表、课程表——惨白的一张张大纸印着密密麻麻的黑字，真的是有碍观瞻。我们班级里的每一张表都经过设计、配图和彩色打印，贴在教室里像一张张美丽的图画。当然，我们的布置绝不流于花哨，而是努力营造一种清新、健康、雅致的风味。同学们都非常喜欢这些改变，我也觉得置身这样的环境，内心里似乎也愉悦了一些。

　趣味也是我在班级工作里追求的目标。我们班每个月都会出一期报纸。这份报纸印刷精美、内容原创，形式多样。除了借此传递班级理念，传播正能量，我们也努力去愉悦同学。可以说这是一份好玩的报纸。它经常发表一些有关班级趣事的文章，画一些善意调侃的漫画，或者把我的照片PS出一些喜感的味道。同学们很喜欢这样风格的报纸，每个月末，大家都会期盼新一期报纸的出版。同学们被报纸上的内容逗得哈哈大笑的时候，也是我心中最快乐的时光。

　让我高兴的是，情趣的理念已经深植同学们的脑海。前一阵子，班级里划分小组，我建议同学们给自己的小组起个名字，结果我们班级就有光宗耀祖、基因重组、如来佛祖和开山鼻祖，不仅如此，每个组还给自己设计了别致的标志。为此，我感到愉悦，也感到欣慰。

　苏霍姆林斯基说过：培养情趣，这是个性形成过程中的一个极其复杂、细腻的问题。我愿意在追求趣味的道路上和我的学生们结伴前行！

班主任教育故事的优秀演讲稿4

　在我的演讲开始之前，我想和亲爱的姐妹们一起来看看周围这些绽放着的花儿。当花苞悄悄地绽放时，我相信那是生命中最动人的旋律。而这一切美好是需要用爱去守候，用心去聆听，用情去感受。

　接下去，我想通过一篇文章、一句回复、一张照片来开展我的演讲。

　《新手，刚上路》，第一次读到应彩云老师的这篇文章是在一次新教师学习会上，全文简直就是我的内心独白。是的，一年前的我就是这样踏上了这个岗位，迷茫于书本与现实之间。但是我遇见了可亲可敬的园领导，遇见了亲如一家的教研组，遇见了教学经验丰富的黄斓老师，遇见你们，春暖花开。渐渐地，我对孩子的情感也日积月累起来，我把自己慢慢得融入进他们的世界里，有时候我会和孩子像朋友一样，玩自拍，聊趣事。终于我成功了！在大班毕业的那个时刻，孩子们临走都依依不舍得与我告别，给我拥抱。这一年的工作经验锻炼了我，我不再那么得毛躁，迷茫。同时我也欣喜与自己心态上的成长。

　伴随着凉爽的秋风，我又迎来了我工作上的第二个年头。当知道要我负起班主任这一职责的时候，我再一次找不到方向了。那天晚上是我工作以来的第一个失眠的夜晚，我在朋友圈里这样写道：心里堵得慌。因为我找不到可以形容那个时刻的心情，当时金老师给我留言说道：当做一种经历吧，或许会和想象中的不一样。带着这份疑惑开学了，第一天放学时我就像是隐身的，家长们都围到了朱老师的身边询问自己家孩子的情况。我的心里有点涩涩的，于是我争取用最短的时间认识了班上所有的孩子，并积极通过朱老师去了解各个孩子的情况，另外，我建立了一个QQ群，每天都会和家长们主动聊聊孩子的情况，定期得上传一些孩子在幼儿园的照片以及学习的儿歌、歌曲等等。家长们的反映非常好，慢慢的，他们似乎也接受了这个年轻的我。每天晚上我都会欣喜得打开电脑，听听家长们的意见。幸福是什么？我想真的是应了那句话：给我一个班就够了。

　这是我手机里第832张照片。对于一个有删除癖的人来说，这么一张没有好的光线、角度，甚至没有内容的照片被保留到现在实属难得。而最终的原因就是：这是我跨进新埭幼儿园的第一天拍的窗户，就是在这一间报告厅，就是那扇窗。那时候的自己就像是一个还藏在海平面下的朝阳，想要挂上天空，想要照亮每一朵花儿。我相信每一位在座的姐妹，都会怀念曾经进园时候的那股子傻劲与憧憬。是的，那股被叫做青春的热情您是否依然还在？您是否仍然坚守着那份信仰？这张照片的保存，我就是想时刻提醒自己：不忘初衷！

　而在经历了300余个与孩子朝夕相处的日子之后，更坚定了我对这份工作的追求。今天，对于那个在当初的15岁花季里做出的决定，我可以理直气壮地说：任凭岁月更迭，世事沧桑，任凭青春流逝，红颜憔悴，我想会永远守候着，倾听花开之声。

班主任教育故事的优秀演讲稿5

　一天，我批改测验卷的时候，惊奇地发现一直都考40多分的孙东居然及格了，我无法按捺心中的喜悦，几周前的那件事不禁浮现眼前。

　一天早读课后，我发现学生刚交给我的600元不翼而飞了。我断定是班上的同学拿了。我的内心由不安转为愤怒，竟然有学生敢在老师眼皮底下偷钱，真是胆大包天。

　作为一名新班主任，“查案”不知从何下手，却又迫在眉睫。在经验丰富的刘老师指导下，我把凶手找到了，竟然是孙东！怎么会是他？在我印象中，孙东成绩虽然不理想，但他是个积极为班集体服务同学啊！主动搬早餐，打扫教室，积极帮老师做事。可事实摆在眼前，我难免对孙东产生了排斥的心理。但细心的刘老师对我说：不要因为学生一时的失误而影响对他的态度，你的态度会影响这个学生，甚至是一生。我恍然大悟，平等地对待每一位孩子不正是我一直的信条吗？我暗暗下决心，要用自己的爱，去感染他，使他健康成长。

　我把孙东调到了文静且成绩优异的同学旁坐，希望可以帮他养成良好的学习习惯。他十分爱看书，我就让他当班级图书管理员。上课我时常关注他，让他多发言，及时给予鼓励。三周过去了，我发现他做事更认真了，看到他的点滴进步，我由衷地感到高兴，高兴的是孙东并没有因为偷钱那件事而失去信心，而我也做到了平等对待每一位孩子。

　一天中午，班干部着急的话语打破了办公室的平静“有人打起来了！”。我急忙从办公室走到班上。只见两个孩子安静地坐在座位上，眼中还有泪，可怒气明显已退了很多。让我吃惊失望的一幕是，孙东气喘吁吁地坐在他俩中间。难道是他在挑唆他俩的？他除了偷钱还会打架？我双手叉腰，眼神犀利地停在孙东红彤彤的脸上，准备严厉训斥一顿，孙东却先开口了。“老师，没事了，他们都消气了”我呆住了。原来，孙东实在劝说打架的同学，并帮他俩想了个和解的办法。那天起，我更加关注孙东了，他也因为我的关心而更信任我了。

　一天早上，孙东悄悄地递给我一幅画，是一位女人蹲下伸子抚摸着一个小男孩的头，他们的身后开满了五颜六色的花。我顿时明白了，画中的女人就是我，小男孩就是孙东啊！画的最下方，是一行歪歪斜斜的字：麦老师，谢谢您当初没有放弃我！那一刻，我知道他学会了感恩。

　看着孙东试卷上鲜红的68分，我迫不及待地写下了评语：你的努力有了收获，老师永远相信你，加油！至此，我终于体会到这句话的含义：每个学生都是等待拆封的礼物，公平地对待每一位学生，你每天就如拆礼物那般，等待你的就是异样的惊喜。而孙东的进步，则是我班主任道路上第一份美丽的礼物。

班主任教育故事的优秀演讲稿6

　各位评委，各位老师，大家好！

　我是来自龙山三小的田俊，我貌不出众，语不惊人，没有华丽的辞藻，没有精彩的情节，没有跌宕起伏的篇章，只有实实在在的故事，想和大家聊聊。故事的题目是——追逐，让梦想放飞。

　大凡我身边的朋友，都说我是一个厉害角色，大学毕业后我只身去了深圳，在一家全国百强企业从文员做到行政人事主管、宣传部副部长、企划部部长，用了不到五年的时间。正当我做得风生水起的时候，母亲病重，强烈要求我回乡完婚，意图冲喜。我不是一个愚昧的人，也不是我拗不过年迈且有点儿封建的双亲，但我还是义无反顾地回到父母的身边。

　回到龙山，通过公开招考，我成了一名教师，在一所村小任教。第一次公开课，为了突出自己不一般的水平，我特地选择了自己最拿手的作文，准备大显身手。那一天，村里的老师来了，中心学校的领导来了，教室里被挤得满满当当。原以为，孩子们会在课堂里争先恐后的表现自己，没想到，孩子们都不举手，也不说话，我一下子陷入了窘境，变得手足无措起来。教室里安静极了……突然，我发现一个学生的手慢慢的举起来了，我正准备叫他回答问题，他却说：“老师，我要上厕所。”我只好无奈地面对着这一幕，不知道我是怎么上完那堂课的，持续的尴尬强烈的刺痛了我自尊心。

　真是隔行如隔山啊！并非科班出身的我，一切都要从零开始。这所村小、没有电视，没有网络，没有图书室，只有安静而又和平的夜陪伴着孤寂的我，无数次我纠结，痛楚，甚至偷偷地流泪。然而，哭过、痛过之后，我下定决心——从哪里跌倒就从哪里爬起来。于是我利用大量的空余时间看《人民教育》、《湖南教育》等教学杂志，一有空闲就如饥似渴地看专家名人的课堂实录、教学设计、教学反思等，我的心理憋足了一股劲儿。

　很多同事都说像我这个年龄才入行早已为时过晚，不可能搞出什么名堂，我偏不信这个邪，为设计出适合农村学生的教案，我对照着专家名人的多篇案例结合学生的情况反复琢磨，哪怕是一个提问也要推敲很多遍，就拿《夏日绝句》这课而言，修改就达19次之多。

　我孜孜以求的学习感动着自己也感动着我周围的同事和领导，正是因为我的积极进取，我有了一次又一次外出学习的机会，特别是两次去省城学习，零距离地感受著名专家学者们的课和她们的教育理念，更是受益匪浅、感慨万千。

　窦桂梅老师的话深深地触动了我的心：“我们清华附小的老师有压力、爱学习。他们见面的第一句话不是问今天你吃了吗？而是问今天你看书了吗？”。

　魏书生老师的比喻更使我刻骨铭心：“潜能生好比是病人，我们教师如同是医生，我们不能因为病人病得太严重而拒绝为他们治疗。”

　受益于这些大师的感化，我觉得自己是一名教师幸福极了，我把自己的每堂课都当成一次精彩的旅程。课堂里，我动情地朗读，我豪迈地大笑，我夸张地动作，没有拘谨没有做作，是那么的自然和顺理成章，孩子们在我的课堂里获得的不仅仅是知识，学到的不单纯是方法，更是享受到了学习语文的快乐。

　慢慢地，我的教学艺术受到了学校同事和领导的认可。20xx年，在召市小学，我执教的的《卜算子·咏梅》获得了赛课第一名，20xx年，在龙山三小，我执教的《夏日绝句》摘获桂冠，多次代表送教下乡，参加县里的比赛。从而也才有了今天和大家面对面、心与心的交流。上课之余，我经常辅导学生写作文，仅仅在《小学生导刊》就发表了《家乡的哭嫁歌》、《龙山花鼓》等10余篇作文，同时被该刊聘请为特邀评委。我一边教书，也一边自己写作，先后在国家、省、州、县发表文章50余篇，为此也获得了很多荣誉和鼓励。

　荣誉属于过去，责任昭示未来，带着责任和使命，带着真诚，带着感恩，感谢培养我的学校——这块植根我的土壤，更要感谢教育这个大舞台，是教育，让我的思绪放飞，让我带着梦想去追！

班主任教育故事的优秀演讲稿7

　俄国教育家乌申斯基说：“如果教育学期望从一切方面去教育学生，那么就务必首先也从一切方面了解学生。”作为教师要想学生对你多一份亲近与信任，使每位学生都能得到你平等的关注，这就需要老师躬下身来主动去亲近每一位孩子的心灵，用他们心灵深处的能源，照亮他们的精神世界。燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；而岁月却是如流水一样一去不复返了。为人师表，在三尺讲台默默地耕耘着自我的教育教学故事，许多都已随着时的流逝而渐渐淡忘，可也有一些就如同树根一样深深地扎在了我的心上。虽不曾惊天动地，但仍历历在目。

　我班学生阳阳（化名）活泼好动，性格外向，对一切充满新鲜，好奇。课堂上听讲时经常搞一些小动作，虽然经常提醒，但让他端端正正的坐着听一节课很难。我发现他很容易受到外界事物的干扰，上课听讲时，外面发生的事，很快吸引了他的注意力。对于学校的各项纪律不以为然，犯错误的现象也络绎不绝。他经常与别的同学打架，班上很多同学被他打过。当你问他为什么打别人，他一脸的茫然，使劲摇头回答“不为什么。”应对老师的批评教育能理解，但屡教不改，真是一个令人头疼的孩子。

　那天是一节自习课，远远就听见教室传来七嘴八舌的吵闹声，我火冒三丈地走进教室，正准备训斥一顿。有的孩子见我进来赶紧埋头写作业，有的呆呆地看着我，纪律班长看我走过来说：“白老师，他们发现阳阳（化名）拿楠楠（化名）的油笔了，跟他要还不给”？难道阳阳（化名）又犯老毛病了，我犹豫着，目光严厉地看着阳阳（化名），心想：如果真是这样我绝不纵容，必须和他家长好好的告一状。就在这时，阳阳（化名）呼的一声站起来，把书往地上一摔，歇斯底里地吼道：“不是我，我没有拿别人的笔！”孩子们被突如其来的喊声下了一跳，吃惊地着我们。我也愣住了：好大的火气啊，只见他眼睛里饱和着泪水，小脸气鼓鼓的，真想声色俱厉地训他几句，灭灭他器张的气焰，可这个念头只一闪就消失了。唉，这样的事谁会承认了。看我没有言语，他更加愤怒了，眼睛里喷着火，这时辉辉（化名）怯怯地站起来，低着头说：“白老师，刚才我玩儿油笔，不留意崩到阳阳（化名）的书包上，他在看书，根本没注意…。

　事情真相大白，同学们松了口气，我也松了口气，我走过去轻轻摸着他的头说：“其实老师和同学们都没那么想，是你想多了。”他微微征了一下，情绪也稳定了一些。我又说：“同学们，阳阳（化名）刚才在自习课上专心看书，这说明我们的阳阳（化名）懂得管住自我了，这就叫进步，我们把掌声送给他。”我真诚的话语打动了所有学生。阳阳（化名）脸色已经在我的肯定中多云转晴。课后我和他再谈起这件事时我说：“阳阳（化名），真高兴这是一场误会，如果你真犯了糊涂，老师也会站在你这边帮忙你的”。他感动的哭了，还说：“老师多谢您，我以后再也不会做这种糊涂事了，因为您让我在同学们面前抬起了头。”听了他的话我由衷地感动，作为一名老师，虽然我们都努力关爱、尊重每个学生，但是如果一句话不慎，就会改变一颗心灵，一段人生。

　经过这件事后，阳阳（化名）自信心在增强，在上课时注意力基本能集中了，学习的用心性也大大提高，课堂上用心回答问题了，打架次数也少了。

　同时我也深深地体会到对学生老师要用一颗善良宽厚、真挚热诚的心包容他们，学生在老师处理问题的过程中才会自我反省、心悦诚服。有时，一个眼神，一句话也会成就一片天空。

⑴ 科普作文400字急急急！！！

推荐范文参考：饺子大叔在身体的旅行内的旅行记

我是饺子大叔，我身体呈不规则形状，外面是我的皮肤—饺皮；里面是我的内脏—肉馅。

我在中午被煮熟，放在碟子里，我的主人吃了我，我的旅行便开始了。

我到了第1站—口腔，我碰见了口腔**，她说：“饺子大叔，你的身子太大了，我用门齿帮你分开吧。”说着，便忙碌了起来，过了一会，我被切成一小块一小块的，忙钻到食道里去了。食道大哥一见到我，热情地让我休息一会儿，开启了运输通道，我没有做什么，就坐着去了胃里面。

我看见了胃先生后，感叹道：“哇，这里真大呀，像一个在肚子里的婴儿。”他回答道：“在这里我的主要作用是磨碎你们，顺便把你们分解。”半晌后，我变成了和蚂蚁一样大小，走时，胃先生还不忘说一句：“我是用胃酸来让你们变得那么小的。”

然后，我听见了“扑通”的一声，我一看，原来是我的“堂哥”进来了。

我和他一起进入了第4站—小肠，我们知道，这里肯定是很不“爽”的，可是，我们已经上不去了呀！

在小肠巫婆那里，我的身体就像被抓住了一样，我的同伴也一样，我们只好把营养都给她，下去后，我们就变成跟胡椒粉一样大小了。

经过小肠，我们便重见光明，变成了粪便被排出去。

“啊，太好了，终于出来了”我开心地说。

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⑵ 400字以上的科普征文

关于护眼灯

现在市场上出现了许多的学生专用灯，而且价格不低，我们有买的必要吗？难道日光灯和荧光灯就不能用了吗？面对这些问题，我们了解到以下知识：

灯具的种类十分繁多，从日常使用的这个角度来划分，可以分为白炽灯和冷光灯。白炽灯的工作原理比较简单，是把灯丝加热到极高温度，进入白炽状态，从而把电能转化为光能，发出可见光来。这类灯具的主要特点是灯具自身温度很高，而发光“色温”较低。什么是“色温“？我们给你举个简单的例子：假设有一块煤，把它烧着，那么它在不同的燃烧温度下会发出不同的光来，较低温度时，颜色偏红，随着温度的加高，颜色向偏蓝变化，这就是对应着色温。色温仅是会造成物体的颜色变化，再如，在商场挑选衣物时，有经验的顾客总是拿到窗口处看颜色，不在商场的灯光下做判断，就是这个原因，由此可见，白炽灯是不会影响人的视力。

冷光灯的发光原理较复杂，这类灯具的灯泡或灯管总有个荧光粉的内涂层。它也有灯丝，但是并不是仅靠炽热灯丝来工作的，灯体本身温度并不高，可是往往色温较高，给人灯光发蓝的感觉，但仍然与人的视力无关。

从以上我们可以知道 ，只要有正确卫生的用眼习惯和足够的照度足以预防近视。如果用眼习惯不正确，就是只在阳光下读书工作，也是一样要近视的。

近年来，市场上出现的很多护眼灯，它们自身并未有多少科技含量，也没有充足的理论支持，不过是利用人的心理因素（如怕病、赶时髦、爱子女等等）来赚取利润。制造商采用过分的恐吓式促销宣传，搞乱了人们对商品的判断能力。其实，我们只要了解一些相应的原理，不难利用自己了解的科学知识做出正确判断。请大家记住马克思说过：科学是来不得半点虚假的！

⑶ 小学科普作文(400字以上)

节约能源 从我做起

自1831年英国科学家法拉第发现发电的原理以来，在不到两百年的时间里，电已经成了不可或缺的重要能源。有了它，我们可以使用电灯、电视机、空调、洗衣机、电冰箱、电脑等家用电器；有了它，城市的夜晚就会变得灯火通明，交通事故也减少了；有了它，工厂的机器为我们织出了一件件漂亮的衣裳。

不过，根据科学家的研究，用于发电的各种能源，如石油、煤炭、天然气等是有限的、不可再生的，终有用完的一天。依目前人类耗能的平均速度计算，2050年前后石油就会枯竭，即使是最丰富的太阳能，在数十亿年后也会耗尽。假如汽车熄了火，电灯不能亮了，电视没了图象与声音，电脑成了摆设，这是一幅多么可怕的景象，简直就是“世界末日”了。但是这种情景是完全可能发生的，虽然科学家不断研究地热、沼气、风能、太阳能、核能等，希望取代石油，可是一直没有突破性的发展。在新能源尚未开发成功，而旧能源又日渐枯竭的情况下，人们应当尽量减少能源的浪费。尤其是我国本身能源又有限，因此，就必须提高能源的使用效率。

节约能源，必须从身边开始，从自已做起，主要方法有：

一、 养成随手关灯的习惯。

二、 洗澡时动作要迅速，不边洗边玩。

三、 减少开电冰箱的次数。

四、 夏天空调器的温度不要调节器得太低。

五、 不要无休止地听音乐、玩电脑游戏、看电视等。

总之，在我们的生活中，衣、食、住、行等必须依靠能源，才能够制造和使用，所以我们的生活应该力求俭朴，减少任何不必要的浪费，才是节约能源的最好办法。

⑷ 科普作文400字左右引蛋入翁

星期天,我正在用复读机听英语,可听着听着,声音越来越小我上前一看,原来是没电了我正要向妈妈要钱去买电池,可又一想,一节电池15元,一次要用四节,而且新电池又会很快用完；再说丢弃的废电池还会污染环境……对了,我以前曾在书上看过旧电池的重新利用,我何不去试一试于是,我走到书柜前翻找那本书这时,妈妈走过来问：“阳阳,你怎么不听了”“哦,电池没电了”“那还不快去买两节!”“不,我要自己制造电池”妈妈不相信地看着我说：“你在做白日梦吧!”“您就看着吧!” 终于,我找到了那本书按照书上介绍的方法,我找来了四节旧电池,剪刀、铁钉,用花的化肥做了点化肥水为了让妈妈对我心服口服,我特意让她来帮我我先用小剪刀把那四节电池的外皮撕了下来（不要把电池的原形弄坏）,再用小铁钉在电池的表面扎几个洞,把化肥水灌进去,然后用蜡把洞口封上这样就完工了我把做好的电池放入复读机,虽然有电,但电量太小我想,大概化肥水太少我又做了一遍,还不行问题出在哪里呢我又思索了起来妈妈在一旁笑着说：“我说不行,你看,失败了吧!”我不甘心,想：做电池的电来源于化肥水,如果换其他的原料行吗

后来,我又用同样的方法灌入了盐水,这次,复读机的电量足了,而且还用了好长时间妈妈看了,高兴地说：“哈哈,这下电池厂要破产了!”

看来,废物也不一定没用吧!

⑸ 写一份调查报告。400字左右

小学生寒假家庭读书情况调查报告

一、 调查目的

为了检测我校中高年级学生家庭在假期进行课外阅读的情况，更有效地推广家庭读书活动。

二、 调查对象

随机抽取中高年级 100 名学生进行调查，以了解我校学生家庭在假期课外阅读现状。

三、 调查内容

主要从学生家庭的“阅读兴趣”、“阅读书籍类型”、“阅读方法”、“家长重视程度”等方面了解、分析学生家庭在假期的课外阅读情况。

同学们认真地进行了问卷调查。

四、 调查结果分析

对调查问卷进行整理、归纳，现将有关调查结果情况分析如下：

1 学生对课外阅读兴趣不大。

假期（平均每天）读书时间统计

阅读时间

1 小时以下

2 小时

3 小时

人次

68

26

6

所占比例

68%

26%

6%

调查表明：在调查的对象中， 68% 的学生平均每天阅读时间在 1 小时以内， 26% 的同学能经常坚持读课外书 2 小时以上，只有 6% 的学生的平均阅读时间为 3 小时左右。调查得知，大部分同学喜欢看电视、玩电脑，只是偶尔读课外书，因而学生总的阅读量较少。

2 学生家庭阅读面窄。

假期读书类型统计

书籍类别

童话故事类

科普知识类

卡通类

作文类

其他

人数

27

20

11

23

19

所占比例

27%

20%

11%

23%

19%

调查显示： 47% 的学生家庭读的书籍集中与童话与科普类， 11% 的学生喜欢读卡通类书籍；而作文阅读类书籍的学生只占了 23% ，其中多是在家长逼迫下才阅读的。 50% 的家长只是偶尔带孩子上书店， 14% 的家长从没带孩子到书城购书，学生家庭的藏书量不多。

一、 调查建议

1 家长和老师挑选一些精彩生动的儿童读物给同学们欣赏。增强同学们的阅读兴趣，培养良好的学习习惯。

2 老师和家长可以帮助学生选择课外读物，鼓励他们购买或上图书馆借阅。向学生推荐优秀的读物，有意识地引导学生阅读的广度。

3 学生要养成“不动笔墨不读书”的阅读好习惯。利用好寒假和暑假进行大量的阅读。

作为一名学生，我们应该积极拓展课外知识，在书的海洋中去积累语言，提高自身的语文素养。

⑹ 科普文《一个难忘的科学故事》400字作文

栏周围长满了石榴树,好像在欢迎来学知识的学子们,茂密的树林里,有许多版不知名的小花,因为秋天到权,有的花叶和树叶开始变色,树林里不时传来鸟鸣声噢,花园中间还有一座假山立在池塘中央,好像一仙女在沐浴

又让我的视线久久不能离开的是竹林,它穿着翠绿的军衣,头看蓝天脚踩大地,不停地生长我站在竹下仰望,可爱的竹子们又向我点头,时而发出沙沙地笑声在阳光下显得更加美丽

参观完校园,才知道郁郁葱葱的常青树将整个校园包围,煞是好看

校园,美丽的校园,我爱你

⑺ 科普作文400字

有许许多多的科学现象，值得我们去发现，去研究。辨别两个看版上去一模一样的鸡蛋，哪个是权生的？哪个是煮熟了的吗？其实，我们可以利用科学原理来辨别。我们可以做这样的一个实验：拿两个相同的鸡蛋，一个生蛋一个熟蛋，把它们放在平滑的桌面上，同时转动鸡蛋，先停下的就是生鸡蛋，后停下来的就是熟鸡蛋。

你知道这是为什么吗？当用力转动生鸡蛋蛋壳时，蛋壳受力开始转动而里面的液态物由于惯性仍保持静止状态，二者间存在一定的摩擦阻力，所以很快停止转动。熟蛋是固态物，与蛋壳自成一体，当用力转动蛋壳时，蛋壳与内容物一并转动，所以能长时间转动。

走在马路上，有时我们会看到噪音提示牌。当噪音超过75分贝时，就会影响人们的生活和学习。这样的提示牌可以提醒司机不要大声按喇叭，以免给人们造成噪音污染。

⑻ 关于科普类的作文 400字左右 有急用！！！

<电池的新生>

星期天，我正在用复读机听英语，可听着听着，声音越来越小。我上前一看，原来是没电了。我正要向妈妈要钱去买电池，可又一想，一节电池15元，一次要用四节，而且新电池又会很快用完；再说丢弃的废电池还会污染环境……对了，我以前曾在书上看过旧电池的重新利用，我何不去试一试？于是，我走到书柜前翻找那本书。 这时，妈妈走过来问：“阳阳，你怎么不听了？”“哦，电池没电了。”“那还不快去买两节!”“不，我要自己制造电池。”妈妈不相信地看着我说：“你在做白日梦吧！”“您就看着吧！” 终于，我找到了那本书。按照书上介绍的方法，我找来了四节旧电池，剪刀、铁钉，用花的化肥做了点化肥水。为了让妈妈对我心服口服，我特意让她来帮我。我先用小剪刀把那四节电池的外皮撕了下来（不要把电池的原形弄坏），再用小铁钉在电池的表面扎几个洞，把化肥水灌进去，然后用蜡把洞口封上。这样就完工了。我把做好的电池放入复读机，虽然有电，但电量太小。我想，大概化肥水太少。我又做了一遍，还不行。 问题出在哪里呢？我又思索了起来。妈妈在一旁笑着说：“我说不行，你看，失败了吧！”我不甘心，想：做电池的电来源于化肥水，如果换其他的原料行吗？

后来，我又用同样的方法灌入了盐水，这次，复读机的电量足了，而且还用了好长时间。妈妈看了，高兴地说：“哈哈，这下电池厂要破产了！”

看来，废物也不一定没用吧！

⑼ 科普作文400字左右

我来回答<神奇的拐杖>

我制作了一根神奇的拐杖,我将它送给盲人,因为它回很神奇

这根神奇的拐答杖上有五个按钮,每个按钮上都有标志,按一下按钮一,这个神奇的拐杖就会告诉你前面有没有果皮或是障碍物,如果有的话,它就会发出嘟嘟的响声,然后拐杖就会伸出一双大手把障

碍物放到拐杖里的垃圾箱里,这样既可以保护环境,又可以让道路畅通无阻按一下按钮二,这个神奇的拐杖就会给你引路,去你想去的地方,如果你走累了想回家,按钮三就来帮忙,这根拐杖就会变成一把轮椅,你坐在"轮椅"上边休息它边带你回家按钮的功能可真多呀!你如果按一下按钮四,椅背上的 器就开始 ，可以舒筋活血，专门治疗颈椎病，腰酸背痛等症状，被人们称为‘家庭小医生’呢！这个绿色的按钮五是催眠按钮，睡觉的时候，按下这个按钮，椅子内部的音响就能发出温和的音乐，催你进入梦乡，等你睡着后，椅子就会变成一张床，音乐也自动关闭

看我的拐杖很神奇吧!你要不要也开动脑筋和我一起来创作呀

其实,我们每个人都有着无穷的力量,那就是我们的智慧力量,我们一定要勤奋学习,掌握好科学文化知

⑽ 科普作文400字

现在的地球，都是**，绿色大量减少，这是怎么了？原来这是因为人们大量的砍伐树木，这不仅让鸟儿没了家，还造成了崩塌，洪水等。没有了树，我们的地球就好像少了一根支撑的梁柱。

现在各个商店都跟着我们的嗜好，大量生产汽水，而汽水的“外衣”就是罐子，罐子更是一种污染，马路，公园甚至连学校都成了它们的家。罐子有的是铝做成的，铝也是对人体有害的。

你知道吗？废旧电池中含有大量的重金属污染物——铬、铅、汞等。由废旧电池所产生的污染，危害作用是缓慢的也是深远的。当它们和普通的家庭垃圾混合后，在一定的条件下，会慢慢发生一系列化学反应，释放出有毒物质，这些有毒物质焚烧时会污染大气，渗入地下时污染地下水或江河湖泊；一旦进入土壤水源，将会通过食物链进入人体，损害人的神经系统、造血功能、肾脏和骨骼。因此，它属于危险垃圾。试验表明：一支汞电池污染的水量超过一个人一生用水量的总和。

以前小河清澈见底，能看见小鱼，现在工厂为了提高效率，竟把小河当成了排放污水的好地方,小河被污水弄得肮脏不堪，过路的行人都飞快的离开。

节约用水是在保护我们的环境，就是节约资源。我们要以自己的实际行动保护环境，最简单易行的就是从自己做起，注意节约用水，如：用完水笼头后随时关掉水笼头；把洗菜的水用来浇花、涮拖把、冲厕所。不要以为水笼头滴几滴水算不了什么，一个水笼头每秒钟滴一滴水，一年就是白白流掉36方水。如果一家一户每月节约一方水，全国一个月会节约多少水呢？

幸亏现在人们都领悟到了地球以被污染，大家都已经行动起来了，我希望那些没行动起来的人们，都弯一下腰把地上的纸捡起来，让我们的明天更加美丽，整洁！

是否可以解决您的问题？

校园剧剧本——幸福的味道

小周老师：嗯哼，现在我们开始上课，今天班会的主题是幸福。同学们，你们知道什么是幸福吗？

同学们都踊跃举手发言（除小白外），之后同学们一个一个的回答

小赵：幸福就是一种持续时间较长对生活的满足和感到生活有巨大乐趣并自然而

小周老师笑笑

然地希望持续久远的愉快心情，也可以说是一个定义。

陆陆：幸福就是你已经失去的、每当想起就会有一种深深留恋感的过去，就是你满怀希望对未来的憧憬，也可以说是曾经的回忆。

小周老师笑笑

孟孟：幸福就是你现在普普通通平平凡凡没有一点波澜的生活，也可以说是偎依在妈妈温暖怀抱里的温馨。

小周老师笑笑

萱萱：我个人认为呢，这是一个没有标准答案的问题，人人都可以有自己的幸福观，嗯……我的幸福观就是一根棒棒糖。

小周老师笑笑

小周老师：大家都说得很好，小白，你说呢？

小白：额，老师，我觉得幸福就是猫吃鱼，狗吃肉，奥特曼尽打小怪兽。

小周老师板着脸

小白：小周老师，您为什么对她们都笑，唯独对我不笑？

小周老师：姐不是蒙娜丽莎，不会对所有人都微笑。

这时，阳阳冲了进来

阳阳： Ladies and 乡亲们 ，你们好啊，我是阳阳……

小周老师：诶诶诶，你迟到了还影响我们上课，太不像话了啊。

阳阳瞪了小周老师一眼

阳阳：对于这次的迟到呢，我深感抱歉，就将功补过，为大家表演个魔术吧！

小周老师手叉腰，嘟着嘴

一起（除阳阳和小周老师）：好啊好啊！

大家（除阳阳和小周老师）一起鼓掌

阳阳：我先来个简单的，这是一这是一，哈，变成了二。

陆陆：切，这有什么难的，我也会，这是三，这是三，哈，六。

小赵：我也会我也会，大家看好啦，这是1，妈咪妈咪哄，变成了2。

阳阳：这都是皮毛，请看毛皮，这是我最新研制的高科技神奇饮料，取名叫“咕噜咕噜吧”，喝下它以后会让人尝到幸福的味道，哪位同学愿意上来尝试一下？

孟孟：别上啊都别上，他要是会变魔术，早把自己变成一帅哥班长了，至于嘛，那几杯水出来忽悠人，谁信呐？！

孟孟对着大家说

阳阳：信不信由你，反正我信了，接下来就是见证奇迹的时刻，5，4，3，2，1，这杯水里面装的就是幸福的味道。

孟孟上前把白开水给喝了

孟孟：挺解渴嘛，不就是白开水？

阳阳：你怎么给喝了？你没有按程序喝，要一个个体验，才有效果。

陆陆：行，今天为了揭穿你的假皮毛，我们就从头喝一会吧！

陆陆出来趁阳阳不注意喝掉了酸

阳阳：唉，你怎么给喝了！这个杯子里面装的是酸，喝下它以后，会把你体内的酸性全部激发出来。感觉怎么样？

陆陆：吃葡萄不吐葡萄皮儿，不吃葡萄就说葡萄酸！你行！

阳阳：你在跟谁说呢？

陆陆：说你呢，就说你呢！小赵，你每次考试都得100分儿，我就不行

阳阳：不，你也行，你也是100分儿，只不过……是倒过来的。

陆陆瞪了阳阳一眼，并指着小白

陆陆：哼，你行，晨跑时你捡到20元，不仅没交给崔老师，还去买了好多本漫画书，我就不行。你行……

阳阳：行了，哎呀，别说了！阳阳拽着陆陆走回魔术台

陆陆：你行，你们都行，都比我行！陆陆边走边说，回到魔术台前

阳阳：咕噜咕噜吧，行了，人都被你得罪光了！

陆陆：怎么这么酸呢！

阳阳：哎，说明我的神奇饮料起了作用，让你做了一次全酸的体验

陆陆：你做这么酸，能尝到幸福吗？

阳阳：哦，不喜欢啊，你可以尝下第二杯呀，第二杯是甜。

陆陆：早说有甜嘛。陆陆刚要喝甜时小吴抢上先喝了，把陆陆挤到了座位上

阳阳：阳阳楞了一下怎么变成你了啊？感觉怎么样？音乐：甜蜜蜜

小吴：好甜！

阳阳：有多甜？

小吴：就这么甜！

阳阳：那我就再给你甜上加甜，音乐停你考试也考了100分，父母奖励给你100元钱，想买什么就买什么。阳阳唱：给你给你，这感觉都给你……

小吴唱：甜蜜蜜，我笑的甜蜜蜜，好像花儿开在春风里。

阳阳：这几天晨跑时，你天天捡到了20元……

阳阳唱：给你给你，这感觉都给你……

小吴：哇啊啊！小吴唱：甜蜜蜜，我笑的甜蜜蜜，好像花儿开在春风里。

阳阳：咕噜咕噜吧！

小吴：好腻啊！

萱萱：就是就是，这哪是甜蜜蜜，这简直就是油腻腻！

昂仔：太甜了不行，那孟孟你就换这杯，是苦，敢喝吗？

萱萱：要真能尝到幸福，我就喝了怎么着。孟孟把苦喝下。

昂仔：感觉怎么样？音乐：二泉映月

萱萱：我好苦啊，早上刷牙一挤牙膏，牙膏从后边兹儿出来了，刚发的校服弄脏了，洗都洗不掉，还挨了老师一顿骂。

那天生病去医院吧，在医院排了一下午队，医生才告诉我，你排错了，这是精神科，我说那也直接看吧，反正我都快神经了。

好不容易考到了100分，但写语文作业时，钢笔中途没墨了，我一甩，把墨溅到了卷子上，墨水把1和0遮掉了，100分变成了0分。

我好苦啊啊啊啊啊啊啊！音乐停

阳阳：咕噜咕噜吧！唉……阳阳哭

萱萱：你干嘛呢，一张苦瓜脸！

阳阳：我都心疼你，可怜的娃呀！还有最后一杯，小赵，你愿意喝吗？这个杯子里装的是辣。

小赵：辣？我最爱吃辣的了。小赵把辣喝下

阳阳：感觉怎么样？音乐：男儿当自强伴奏

小赵：迟到的饿狼！用鄙视的眼神瞪着阳阳

阳阳：哎哟，坏了坏了，剂量大了。

小赵：指着小白考试考100分，你高兴得发飙；吃汉堡包噎着，你欠着……

阳阳：哎哟，你别这样，大家都笑话你呢！

小赵：谁笑话我呢，谁笑话我呢？给我站出来……

阳阳：咕噜咕噜吧，咕噜咕噜吧，咕噜咕噜吧！

小赵：干嘛呢？学超人啊！

阳阳：什么超人呢，我这是累人，哎哟，我这变个魔术这么累人呀。行了，

酸甜苦辣你们都喝了，再每人尝杯白开水。

陆陆、小吴、萱萱上场

陆陆：这不就是一杯白开水嘛！

阳阳：喝吧！

陆陆、小吴、萱萱、小赵喝下白开水

阳阳：感觉怎么样？

陆陆、小吴、小赵、萱萱：太好喝了！清清的，淡淡的，柔柔的，绵绵的……

小周老师：其实幸福就藏在这平平淡淡当中。

小白：要这么说，我们一直很幸福啊！

小周老师：啊，要这么说，他今天的魔术也就表演……成功了？！

大家一起鼓掌

阳阳：谢谢大家的掌声！

小周老师：其实，大家一起回想这六年的美好生活，酸、甜……小白把小周老师的话打断

小白：哎，这还有个大杯子，这里面还装的是什么啊？

阳阳：这你可别喝啊，谢谢大家，我的魔术表演完了。

小白：干嘛啊，还留一手啊！他们都喝了，就我没喝，真不公平！小白把酸甜苦辣喝下

阳阳：哎，你怎么把这给喝了？！

小白：你这装的是什么啊？

阳阳：我这把酸甜苦辣都倒一块啦，你没事吧？

小白：你行，甜蜜蜜，我好苦啊，谁笑话我呢，谁笑话我呢，谁笑话我呢！

阳阳：坏了，功夫大发了，我撤了，谢谢大家。

小白：你给我回来！小白追下台

小周老师：看完了魔术，让我来总结一下这个魔术吧！其实，回想这六年的美好生活，酸甜苦辣到处都有，我们快要毕业了，让我们珍惜这仅有的美好时光，朝夕相处。

陆陆、小吴、小赵、孟孟：小周老师，……？

小周老师：不要问，不要说，一切尽在不言中，这一刻，让我们依偎着欢笑与感动，唱起动听的旋律，一起珍惜这仅有的美好时光，体验幸福的味道，毕业后放心去飞吧！音乐：《放心去飞》，在音乐中谢幕

校园剧剧本：相亲相爱一家人

场景一、初次相识

幕启：（班级里，老师正在领同学们读唐诗。）

众生：我家洗砚池边树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。

（学校主任带领一个穿着朴素，背着破书包的小女孩上场，主任敲门，同学们停止了读书，一齐往外看。）

老师：（回过头看门口）主任，您好，有事吗？

主任：（把小女孩领进教室）老师，这是咱们学校来的新同学，把她送到你们班，这孩子情况特殊，希望您对她多多照顾。

（小女孩面无表情，低着头。）

老师：您放心！只要是我们班的孩子，我一定会照顾好的。

　　（主任点点头，转身下场。）

众生：主任再见！

老师：（弯下腰，对小女孩轻轻的说）你叫什么名字？

婷婷：（小声的）我叫婷婷。

老师：（看到小女孩这么胆小，摸摸她的头，笑了，站起来面向大家）同学们，今天我们班又来了一位新同学，你们高兴吗？

众生：（拉长声音）高——兴——！

老师：（笑了笑）那我们以后要成为好朋友，互相帮助好吗？

众生：好——！（老师拉着婷婷的手，把她安排和汪鑫竹一张桌，婷婷还是低着头，慢慢地坐下。）

老师：（回到讲桌前）好，我们现在把刚才的那首诗再读一遍。

众生：我家洗砚池边树，朵朵花开淡墨痕，不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。

　　（下课的铃声响起，铃~ ~）

老师：同学们，老师希望你们能像墨梅一样不要别人夸赞自己的外表，只求向人类默默奉献，好这节课我们就上到这儿，下课！

众生：（起立）老师再见！

（老师拿书下）

（同学们立刻围到婷婷身边，七嘴八舌的问个不停）

生1：你是哪个学校的？

生2：你家在哪个小区住？

生3：你平时最喜欢穿什么牌子的衣服？什么牌子的书包？

生4：你爸爸妈妈在哪个局工作呀？是什么级别的干部？我爸爸是财政局的，爸爸的车是奔驰，唉，你爸爸的车是什么牌子呀？

……

（婷婷低着头，一声不吱。同学们有些不耐烦了）

生5：问你话呢，说话呀？

生6：我们在和你说话，你怎么不说呀？

（这时生7发现了婷婷的衣服上有补丁，大声的嚷起来。）

生7：啊！大家快来看啊，你们看看这是什么牌子的衣服？上面还有赠品呢？（大家围过来，拉着婷婷的衣服，哄堂大笑。婷婷还是不说话，低着头。）

（班长王旭走过来）

班长：（扒开人群，大声的喊）你们这是干什么？怎么这么没有礼貌？当心我给你们告老师，说你们欺负新同学。（大家一哄而散）

婷婷：（趴在桌子上，身体在不停的颤抖）呜……

班长：（轻轻的推着婷婷的肩膀，小声说）对不起，你不要和他们生气了，一会儿我们告老师去。

(老师夹着书上场)

老师:同学们,快要放学了,今天的作业是写一篇作文,题目不叫《感恩的心》，听清楚了吗？

众生：听清楚了。

老师：好了，准备放学吧。

班长：（急忙站起来）老师，我有事要说。

（老师忙着组织放学，没有听到班长的话。）

婷婷：（急忙拽住她，摇了摇头，小声说）别说了。

（班长看了看婷婷，又坐下了，众同学排队下场）

场景二、了解真相

时间：放学后

地点：婷婷的家

布景：一张破旧的床，床上有一双很破的被子，一张书桌，门后一个袋子，奶奶穿一件破旧的棉袄，老师围一条崭新的围巾。

幕启：（一位老奶奶，慢慢地走上台，手里端着一碗面条。）

奶奶：（面向观众）今天是我孙女婷婷的生日，我给她煮了一碗面条。这孩子爸妈死得早，一直都是我和她爷爷供养她，孩子跟我们吃了不少苦哇，今天她刚刚转到一所新学校，不知道今天怎么样，我给他煮好面条等她回来。

（奶奶转身把面条放在桌子上，向门口张望）

奶奶：怎么还不回来呢？（看一会儿，回到凳子上用力的捶着腿）这人老了呀，就是不中用了，一到这冷天呀腿就疼的不行，唉……（忽然想起了什么）唉呀，差点忘了，还没给孩子煮鸡蛋呢。幸好今天用几个饮料瓶换了两个鸡蛋，得快给孩子煮上，哪有过生日不吃鸡蛋的。（急急忙忙下）

（婷婷背着书包上，手里拿着几个空饮料瓶和几块纸盒，）

婷婷：真好，回来的路上又有了这么多的胜利品。（把饮料瓶放到门后的袋子中，转身向屋里喊）奶奶，我回来了，我来捡了这么多的好东西呢。（边说边把书包放在屋里的床上，四处找奶奶）

奶奶：（在幕后答应着）回来了，婷婷，等着奶奶给你煮鸡蛋。

婷婷：啊，知道了，奶奶，我要写作业了。（拿出作业本开始写作业）

（老师背包边找边上）

老师：听主任说好像就是在这儿。（上前敲门）

婷婷：谁呀？（起身去开门）

老师：您好，是婷婷家吗？

婷婷：（开门）张老师？您怎么来了？快请进。

（老师走进屋里，四处环顾着房间。）

奶奶：（在幕后）婷婷，是谁来了？

婷婷：（向幕后大声喊）是我们老师。

奶奶：（边擦手边往出走）什么？一只母鸡？母鸡怎么能来呢？

婷婷：唉呀，奶奶，是我们张老师。

奶奶：（不好意思）是老师呀，你看我这耳朵，对不起王老师

婷婷：是张老师，不是王老师。

奶奶：（笑了）是张老师呀，快请坐。（用手中的围裙不停地擦着凳子）

老师：（忙拉住奶奶的手）不用擦了，奶奶，您也坐呀。（说完两人一起坐下）

奶奶：老师呀，婷婷年纪小，不懂事，刚刚转到你们学校，给您添麻烦了。

老师：奶奶，照顾好每一个孩子，让他们在学校学到知识这是我们老师的职责，怎么能说麻烦呢？

（奶奶只是笑，不知道该说些什么。）

老师：奶奶，听主任说你们是后搬来的，家里有什么困难吗？

奶奶：没什么困难，没什么困难，就是孩子的学习我……，老师，我和他爷爷没有文化，也不知道该怎么帮助她。

（响起了风声）

老师：啊——欠——，（老师突然感到很冷，紧了紧衣领，看了看周围的墙。）

奶奶：唉呀，张老师，您冷了吧，我这屋子里呀就是冷了点，您快穿上这件袄。（说着把自己身上的棉袄脱了下来，披在张老师的身上，）

老师：不用，不用，奶奶，我不冷，我不冷，您快穿上。（两人推辞了几下，奶奶还是把衣服披在了张老师的身上。）

老师：奶奶，你们家里怎么这么冷呢？

奶奶：这不是我们的家，这是工地的工棚，老板让我们给看着工地。为了安全，不能生炉子和暖气。（停了一会儿）不过已经习惯了，没事，不冷。

老师：那婷婷的爸爸妈妈呢？你们怎么不到他们家住呢？

奶奶：（低下头，眼睛渐渐的湿润了，好久，她才慢慢地抬起头）老师，不瞒您说，我们的家您也都看到了，并不富裕。婷婷的爸爸妈妈呀……（老师和奶奶一同陷入了回忆中，音乐声起。）

（好久，老师擦着眼泪，音乐声渐小。）

老师：原来，婷婷的命这么苦呀，真难得这个孩子能这么懂事，也真难为您了，您放心，我一定会想办法帮助您的。（想了一会，忙从包里拿出了一副皮手套）奶奶，您把这个收下吧，以后出门就戴上它。

奶奶：不，我不能要，张老师，谢谢您。

老师：您就收下吧，既然婷婷在我们班，她就是我们这个集体中的一员，您也就是我们大家的奶奶，您就收下吧。

奶奶：（流着眼泪，点了点头）谢谢，谢谢了。

老师：时间不早了，奶奶，我走了。

奶奶：您在这儿吃晚饭吧，今天是婷婷的生日，我给她煮了鸡蛋，您也吃几个吧。

老师：什么？今天是婷婷的生日？（面向正在写作业的婷婷）怎么没告诉我呢？老师也没给你准备什么礼物，（走到婷婷面前，抱着她）婷婷，老师祝你生日快乐！（边说边把身上的一条崭新的围巾围在了婷婷的脖子上。）

（婷婷刚想拿下来，被老师又按了下去）

婷婷：谢谢老师！

老师：我走了，再见！

婷婷：老师，我送您。

（婷婷送老师下）

奶奶：（面向观众）婷婷命苦，从小没有了父母，幸好遇到了一位大老板，可怜孩子的情况，把她送到了这所学校，没想到第一天这老师就来了，真是个好老师呀，这孩子是遇到好人了。（边说边下）

场景三：心灵的沟通

地点：路上

布景：一个昏暗的灯光，一把长条椅

（婷婷和老师边走边上）

老师：（搂着婷婷的肩）婷婷，今天有没有同学欺负你。

婷婷：（忙摇着头）没有。

老师：婷婷，想妈妈吗？

婷婷：想，做梦都想，（音乐声起）我经常梦见爸爸妈妈领着我去公园玩，妈妈给我买好多好吃的，还有我最喜欢的布娃娃，我们一起划船，一起捉迷藏，我就像一个快乐的天使。（婷婷沉浸在梦境中，过了一会儿音乐声停）可是，当我被冷风冻醒时，一切就都不见了。

老师：（轻轻抱着婷婷）婷婷，别难过，以后班级就是你的家，老师就是你的妈妈。

婷婷：真的吗？（老师重重的点了点头，婷婷露出了笑容，高兴地扑在老师的怀里）奶奶年纪大了，不能再去捡废品了，以后让同学们帮助你。

婷婷：老师，不用了，我想好了，以后天气冷了，我就不让奶奶再出去了，我每天上学和放学的路上都能捡到很多的东西，只要我每天坚持就够了，所以也就不用奶奶了。

老师：婷婷，你真是个懂事的孩子。（老师抱着婷婷）

老师：婷婷，回去吧，奶奶还等着你过生日呢

(二人下)

场景四、相亲相爱

时间：第二天第一节课

地点：三年三班教室

幕启：（铃……，上课的铃声响了，老师拿着课本上，同学们马上坐好）

老师：上课！同学们好

众生：老师好！

老师：请坐！这节课我们上一节语文课，同学们，你们知道吗？（背景音乐《天亮了》）在我们的社会上存在着一个特殊的群体，他们的父母因为各种原因离开了人世，他们也成为了孤儿，没有了爸爸的保护，没有了妈妈的关爱，没有了新衣服，没有了新书包，她们只能孤零零的生活在这个世界上。（很多同学眼里含着泪水）同学们如果遇到这样的孩子你会怎么样？

（同学们争相举手）

生1：我要帮助她们。给她们很多很多的钱，也让她们上学。

生2：我把我的新书包送给他。

生3：我要把她带回我的家让她和我一样过幸福的生活。

……

老师：同学们，那么如果这个人就在我们的身边你们会不会因为她的衣服破旧而笑话她呢？你们会不会因为她的书包不是名牌而歧视她呢？

众生：（大声地）不——会（会还没有说完，同学们又疑惑起来）啊？什么？就在我们身边？

众生：（七嘴八舌，在同学中搜寻）谁呀？

（最后大家把目光停留在了婷婷身上，眼神中充满了怀疑。婷婷依然低着头，眼泪已经流了出来。）

老师：对，他就是婷婷（音乐再次响起）婷婷的爸爸妈妈在她五岁时去世了，只留下的婷婷和年迈的奶奶。六十五岁的奶奶和爷爷出外打工来抚养她，供她上学，而且她经常利用休息的时间和奶奶去捡一些废品，用换来的钱捐助了一位贫困山区的儿童。也许你们认为她很丑，但是老师却认为她是我们班里最美的。

（班级里响起热烈的掌声，昨天嘲笑她的几名同学也慢慢的走到婷婷面前）

生1：对不起，婷婷，我不该嘲笑你。

生2：婷婷，你的父母是最伟大的父母。以后我的家就是你的家。

生3：对不起婷婷，以后你就是我们的好朋友。

……

婷婷：（抬起头，微笑着站起来）谢谢老师和同学们，虽然我没有了爸爸妈妈，但是我还有奶奶，还有爷爷，他们爱我，这就足够了。我经常在梦中看到爸爸妈妈，他们总是笑着对我说：“你做的对，我的好女儿，我们为你骄傲。”你们知道吗，那时我是多么的幸福……不过，现在我更幸福，因为有了你们，你们就是我的朋友，班级就是我的家。

　　（全班再次响起热烈的掌声）

班长：对，我们是一家人，婷婷你的事就是我们的事，我们的家也就是你的家，欢迎你加入我们班级的队伍，我也欢迎你到我家来。

生3：婷婷，以后我们一起来捐助失学儿童，让我们也幸福一次。

老师：同学们，看到你们这样老师真高兴，我知道你们长大了懂事了。是的，在我们这个家时，每个人都要相亲相爱，互相帮助，把我们的班级建设得更加美好。

（音乐声起，全班同学合唱《相亲相爱》，同学们把自己的学习用品都满满的堆到了婷婷的桌子上。）

幕落

人物：婷婷、奶奶、老师、班长王旭、同学若干

场景：一、教室 二、婷婷家中 三、路上 三、教室

给乌龟起个好听的名字 B：男-小青 女-小绿（根椐颜色）M：男-皮皮 女-球球（根椐花纹）C：男-乌哥 女-乌妹（根椐Q哥Q妹）T：男-毛毛 女-乌乌（瞎想的）D：男-澳澳 女-菲菲（奥特曼与加菲猫）u:男- 伦伦 女-潘潘（周杰伦与潘玮柏）皮皮，晶晶瑶瑶 小马甲 小龟奇奇 忍者神龟，豆豆，西西 布丁，豆丁 小壮蛋美梦 DD [风度] 七剑 大海 大地 风神 疾风 圣诞 旋风 狂风 天狼 王子 公子 上帝 凌云 君子 狮王 天王 捕头 辛巴 伯爵 石头 英雄 台风 龙王 [淘气] 洛洛 豆豆 毛毛 胖胖 阿宝 悠悠 小Q 阿贵 QQ 塞塞 可乐 奇奇 球球 旺才 点点 波波 疯子 跳跳 虫虫 贝贝 莫莫 叮当 拉拉 飞飞 棒棒 小狼 龙龙 迪迪 可可 毛豆 多多 诺诺 小白 大圣 仔仔 丢丢 路路 路飞 阳阳 米奇 迪卡 老麦 闹闹 卡尔 熊熊 [绅士] 洛克 捷克 恺撒 道格 查理 哈利 哈瑞 芬迪 威尔 莱多 托尼 哈里 托比 巴顿 艾力克 巴洛克 达芬奇 维克多 丹尼斯 奥斯卡 贝克斯 [英文]

求采纳

乌龟的所有种类名字。 共18属31种

一、乌龟属： 乌龟 大头乌龟 黑颈乌龟

二、平胸龟属：平胸龟

三、拟水龟属：黄喉拟水龟 艾氏拟水龟

四、眼斑龟属：四眼斑龟 拟眼斑龟 眼斑龟

五、闭壳龟属：金头闭壳龟 三线闭壳龟 周氏闭壳龟 云南闭壳龟（疑似 灭绝）百色闭壳龟 潘氏闭壳龟

六、花龟属：中华花龟 缺额花龟 菲氏花龟

七、盒龟属：黄缘盒龟 黄额盒龟

八、锯缘摄龟属：锯缘摄龟

九、齿缘摄龟属：齿缘摄龟

十、地龟属：地龟

十一、缅甸陆龟属：缅甸陆龟

十二、凹甲陆龟属：凹甲陆龟

十三、四爪陆龟属：四爪陆龟

十四、棱皮龟属：棱皮龟

十五、海龟属：海龟

十六、玳瑁属：玳瑁

十七、丽龟属：丽龟

十八、P龟属，P龟

乌龟名字大全 这个要根据你家乌龟的特征和你的喜好来确定，下面举几个例子：

英雄系：小爬侠、忍者……

简单系：龟龟、阿龟、龟仔、皮皮、迪迪、寿寿……

搞笑系：跑得快、飞毛腿、小绿帽、龟太郎……

人名系：达尔文、亚历山大、哥伦布……

粗话系：王八蛋、龟孙子……

给乌龟起个萌萌的名字 牛奶？？布丁？？奶昔？？糖果？？

乌龟名字大全 乌龟，墨龟，金龟，臭龟民间基本这几个叫法。民间叫法有点令人混乱，黑劲龟也有人叫臭龟……等等

乌龟适合起什么好听的名字 容寿 怜年 ！！！（话说龟对这个不敏感哈~~它们关心的是食物~~我家六只龟，只有两只有名字松子和缸霸）@

乌龟的种类名称 巴西红耳龟，头部两侧的由明显的红耳朵

乌龟名字的由来 中国比较常见的一种龟是中华草龟，该种的雄性长大后有很大可能墨化，就是全身变成黑色，一般叫做墨龟，乌=黑，黑色的龟=乌龟，然后叫的人多了乌龟就成础对龟类的一个叫法了

怎么给乌龟起又可爱又帅气又霸气的名字呢？？？？？？？？？ 直接叫那你的名字吧

乌龟的种类叫什么名字？ 爬行纲龟鳖目龟科动物。龟为陆栖性动物。四肢粗壮，有坚硬的龟壳，头、尾和四肢都有鳞，头、尾和四肢都能缩进壳内。中国常见的种类有乌龟，龟壳可熬制成龟胶，是常用的中药。有时把龟鳖目的棱皮龟科、海龟科动物也统称为龟类动物。棱皮龟科、海龟科为大型或中型的海龟，四肢变成桨状，产于热带、亚热带海洋中。它们的肉多含有脂肪，可制油，卵可食用，甲也可作中药。龟类的寿命很长，有的可达300多年。常见的大型海龟种类有象龟，体长15米，重200千克，以可以载人爬行而著名。绿毛龟是人们喜爱的展览动物，它实际上是背甲上生育绿藻的金龟或水龟。

龟鳖目(Chelonia)爬虫类，主要特征为身体的重要器官藏在一保护壳内。

无齿，行动缓慢，无攻击性，体长从不到10公分(4)至2公尺(65)以上都有。四肢粗壮、适于爬行，脚短或有桨状鳍肢(海龟)，具有保护性骨壳，覆以角质甲片。壳分为上、下两半，上半部即背甲，下半部即胸甲，背甲与胸甲两侧相连。

龟分布于世界大部分地 海岸箱龟(Terrapene carolina major)区，至少在2亿年前即以同样形式存在了。现存200 250种，多为水栖或半水栖，多数分布在热带或接近热带地区，也有许多见于温带地区。有些龟是陆栖，少数栖于海洋，其馀生活于淡水中。以鲜嫩植物或小动物为食，或以两者为食。可长期禁食。通常每年繁殖一次，雌性在陆地产卵，卵为白色、圆形或瘦长形，通常母龟用后腿挖洞，并将卵产于洞中。

龟可为人类提供肉、蛋和龟甲。有些种则被当做宠物。在英国，通常称非海龟类为陆龟(tortoise)，在美国一些可食用的龟称为水龟(terrapin)。

全世界的现存种被分为两个亚目。其中一种侧颈龟亚目(Pleurodira)，颈部弯向一侧将头缩入壳中，而另一种隐颈龟亚目(Cryptodira)，头和颈一同缩入壳中。侧颈龟类现仅分布于南美洲、非洲、马达加斯加岛、澳大利亚、新几内亚和邻近岛屿。相反地，隐颈龟类见于除澳大利亚外的所有大陆，包括现存龟种的约4/5。

隐颈龟亚目的最大科是水龟科(Emydidae)，包括现存种的约1/3，地理分布范围与全部亚目的范围相当。多分布于美国东半部，多为水栖或半水栖。其次是龟科(Testudinidae)，其种类约为水龟科的一半。寓言中迟钝、缓慢的龟即属于分布广泛的陆龟种群，其中的大型种仅见于加拉帕戈斯群岛(Galapagos)和其他海岛(参阅陆龟〔tortoise〕)。隐颈龟类的其他科有泥龟科(Kinosternidae)、海龟科(Cheloniidae)，见于全世界温暖海水中； 鳄龟科(Chelydridae)，体型大，并具有攻击性，常见于北美。

侧颈龟亚目种类现仅分布于南半球大陆，包括现存龟种的20％左右。其中现存2科为蛇颈龟科(Chelidae)，因其头长和颈长而得名；侧颈龟科( Pelomedusidae)，该亚目的名称即来源于此科。

龟的寿命

有记录的一只最长寿的龟，共饲养了152年，它的寿命至少152岁。根据报道，一位南朝鲜渔民在沿海抓住的一只海龟，长15米，重90公斤，背甲上附着许多牡蛎和苔藓，估计寿命为700岁。可是在龟类王国里，不同龟种寿命长短不一，有的龟能活100岁以上，另一些龟只能活上15年左右。

Ⅰ 以字结尾的成语有哪些

忘乎所以、

不明所以

不明所以

[bù

míng

suǒ

yǐ]

生词本

基本释义

不去了解辩明事件真相

网络释义

不明所以，读音bù

míng

suǒ

yǐ，

汉语词语

，基本意思为不知什么原因

Ⅱ 以“好”字结尾的所有押韵四字词语，例如宽，专

欢，端，湍，官，宽，娟，圈，轩，酸，怨，钻，砖，穿，拴，窜

（你说的山不对吧？山的发音是shan，而欢的发音是，huan）

Ⅲ 辛字打头宽字结尾的成语

辛字开头的成语就只有一个：

辛壬癸甲: 用以指一心为公，置个人利益于不顾的精神。专

宽字结尾的成语也只有一个属：

急处从宽: 在紧急情况下并不紧张。

有个成语：

心宽体胖: 原指人心胸开阔，外貌就安详。后用来指心情愉快，无所牵挂，因而人也发胖。

Ⅳ 以“成”字结尾的成语有哪些

1一事无成[ yī shì wú chéng ]

解释：连一样事情也没有做成。指什么事情都做不成。形容毫无成就。

出自：唐·白居易《除夜寄微之》诗：“鬓毛不觉白毵毵，一事无成百不堪。”

示例：员乃投镜于地，痛哭曰：“一事无成，双鬓已斑，天乎，天乎！”

◎明·冯梦龙《东周列国志》第七十二回

2浑然天成[ hún rán tiān chéng ]

解释：形容诗文结构严密自然，用词运典毫无斧凿痕迹。亦形容人的才德完美自然。

出自：唐·韩愈《上襄阳于相公书》：“阁下负超卓之奇才，蓄雄刚之俊德，浑然天成，无有畔岸。”

3相辅相成[ xiāng fǔ xiāng chéng ]

解释：辅：辅助。指两件事物互相配合，互相辅助，缺一不可。

示例：学习和复习，是用以掌握知识和巩固知识的两个方面，相辅相成，缺一不可。

4急于求成[ jí yú qiú chéng ]

解释：急：急切。急着要取得成功。

出自：明·罗贯中《三国演义》第45回：“二都督道：‘急切不得下手！’”

示例：她怎样呢？还是那样急于求成，不甘寂寞吗？

◎陆地《牙科大夫》

语法：偏正式；作谓语、宾语、定语；含贬义。

5坐享其成[ zuò xiǎng qí chéng ]

解释：享：享受；成：成果。自己不出力而享受别人取得的成果。

出自：清·叶廷琯《鸥陂渔话·葛苍公传》：“欲使他人干事，彼坐享其成，必误公事。”

示例：人要有勤奋自力，积极向上的精神，不可有～，好逸恶劳的思想。

语法：动宾式；作谓语、宾语；含贬义。

6水到渠成[ shuǐ dào qú chéng ]

解释：渠：水道。水流到的地方自然形成一条水道。比喻条件成熟，事情自然会成功。

出自：宋·苏轼《答秦太虚书》：“至时别作经画，水到渠成，不须预虑。”

示例：须要自然而然，～，非由车戽，最忌无因而至，突如其来。

◎清·李渔《闲情偶寄·大收煞》

Ⅳ 以作字结尾的成语有哪些

作字结尾的成语 ：

矫揉抄造作、

分工合作、

得意之作、

狂风大作、

通力合作、

压卷之作、

武不善作、

见机而作、

百堵皆作、

神作祸作、

述而不作、

诸恶莫作、

悔其少作、

万物并作、

非业之作、

交能易作、

无知妄作、

即兴之作、

无相无作、

旷世杰作、

扛鼎之作、

五行八作、

九原可作、

蛮来生作、

一家之作、

精耕细作、

程序动作、

遁名改作

Ⅵ 以“时”字结尾的成语有哪些

曾几何时: 曾：曾经；几何：若干、多少。才有多少时候。指没过多久。版

独步一时: 形容非常突出权，一个时期内没有人能比得上。

风靡一时: 风靡：草木随风倒下，引伸为很风行。形容事物在一个时期里极其盛行，象风吹倒草木一样。

轰动一时: 形容在一个时期里到处传播，影响很大。

千载一时: 一千年才有这么一个时机。形容机会极其难得。

盛极一时: 形容一时特别兴盛或流行。

烜赫一时: 谜：声势很盛。在一个时期内名声威势很盛。

拨乱济时: 平定乱世，救济时势。同“拨乱济危”。

Ⅶ 以旧字结尾的成语有哪些

半面之旧 意指只见过一面的人。

不忘故旧 故旧：旧交、旧友。不忘记老朋友。

怜新弃旧 怜：爱怜；弃：舍，抛。爱怜新的，抛掉旧的。多指喜爱新欢，冷落旧宠。

恋新忘旧 恋慕新的，忘却旧的；对爱情不专一。

喜新厌旧 喜欢新的，厌弃旧的。多指爱情不专一。

一见如旧 初次见面就情投意合，如同老朋友一样。

一面如旧 初次见面就象老朋友一样。

因陋守旧 陋：不合理；守旧：保持旧的。指因袭不合理的老一套而不加改进。

因循守旧 因循：沿袭；守旧：死守老的一套。死守老一套，缺乏创新的精神。

安土重旧 指留恋故土，不轻易改变旧俗。

班荆道旧 指朋友相遇于途，铺荆坐地，共叙情怀。后泛指朋友相遇，共叙离情。亦作“班荆道故”。

半新半旧 指不新不旧。

半新不旧 犹言半新半旧。

笃新怠旧 犹言喜新厌旧。喜欢新的，厌弃旧的。多指爱情不专一。

革新变旧 指更造新的，改易旧的。

积素累旧 指多年交往。

乐新厌旧 喜新厌旧。指感情不专一。

怜新厌旧 多指喜爱新欢，冷落旧宠。同“怜新弃旧”。

门生故旧 指学生和旧友。

一接如旧 犹言一见如故。初次见面就象老朋友一样合得来。

迎新弃旧 指离开旧夫，再嫁新君。

迎新送旧 旧指欢送卸任的官吏，迎接新来接替的官吏。后泛指送走旧的，凶恶新的。

铸新淘旧 创造新的，汰除旧的。

爱贤念旧 念：思念。爱慕贤者，怀念故旧

Ⅷ 文字结尾的成语大全集

身无分文、

斯斯文文、

一纸空文、

演武修文、

言之无文、

以郄视文、

一名不文、

地下修文、

车轨共文、

不直一文、

锦字回文、

走笔成文、

枕典席文、

偃武修文、

孔壁古文、

质木无文、

巧思成文、

织锦回文、

较武论文、

尊酒论文、

重厚少文、

汲冢古文、

雕不增文、

祖武宗文、

犀顶龟文、

横僿不文、

鱼质龙文、

掌上观文、

骥子龙文、

唾地成文

Ⅸ 以“祸”字结尾的成语有哪些

1焚如之祸

读音：[ fén rú zhī huò ]

释义：遭受火烧的灾祸。

出 处：《三国志·魏志·明帝纪》：“人神弗祐，而非罪师丹忠正之谏，用致丁、傅焚如之祸。”

例 句：唐·王勃《三国论》：“则东京焚如之祸，关右乱麻之尸，何繇而兴哉。”

2全身远祸

读音：[ quán shēn yuǎn huò ]

释义：保全自身，远离祸害。

出 处：《诗经·王风·君子阳阳序》：“君子阳阳，闵周也。君子遭乱，相招为禄仕，全身远害而已。”

3眉睫之祸

读音：[ méi jié zhī huò ]

释义：眉睫：眉毛和眼睫毛，比喻近在眼前。 近在眼前的祸患。

出 处：《韩非子·用人》:“不去眉睫之祸，而慕贲、育之死。”

4钟室之祸

读音：[ zhōng shì zhī huò ]

释义：楚 汉 相争， 韩信 屡建奇功。

5好乱乐祸

读音：[ hào luàn lè huò ]

释义：喜欢捣乱和闯祸

出 处：明·罗贯中《三国演义》

6潜身远祸

读音：[ qián shēn yuǎn huò ]

释义：指隐藏潜伏，远避祸害。

出 处：清·文康《儿女英雄传》第十六回：“再让她就如妙手空空儿一般报了仇，竟有那本领潜身远祸，她又是个女孩儿家，难道还披发入山不成？”

7毋望之祸

读音：[ wú wàng zhī huò ]

释义：指平白无故受到的灾祸或损害。同“无妄之祸”。

出 处：《史记·春申君传》：“朱英谓春申君曰：‘世有毋望之福，又有毋望之祸。’”

8幸灾乐祸

读音：[ xìng zāi lè huò ]

释义：幸：高兴。 指人缺乏善意，在别人遇到灾祸时感到高兴。

出 处：南北朝·颜之推《颜氏家训·诫兵》：“若居承平之世；睥睨宫阃；幸灾乐祸；首为逆乱；……此皆陷身灭族之本也。”

例 句：国际上少数敌视中国的人，对我们在经济上遇到的暂时困难～。

9杀身之祸

读音：[ shā shēn zhī huò ]

释义：自身性命遭杀害的大祸。

10飞来横祸

读音：[ fēi lái hèng huò ]

释义：意外的灾祸。

出 处：《后汉书·周荣传》:“若卒遇飞祸，无得殡敛。”

11天灾人祸

读音：[ tiān zāi rén huò ]

释义：天：自然。自然的灾害和人为的祸患。也比喻害人精（骂人的话）。

出 处：元·无名氏《冯玉兰》第四折:“屠世雄并无此事，敢是另有个天灾人祸，假称屠世雄的么。”

Ⅹ 以身字结尾的成语有哪些

什么身成语 ：

著作等身、

奋不顾身、

明哲保身、

惹火烧身、

孑然一身、

积财千万，不如薄技在身、

独善其身、

三省吾身、

薄技在身、

青紫被身、

胆大包身、

养虎伤身、

忧国忘身、

黄袍加身、

以养伤身、

指敌忘身、

藐兹一身、

持禄养身、

感遇忘身、

花月之身、

退步抽身、

以义灭身、

润屋润身、

著书等身、

披发文身、

断臂燃身、

牵一发而动全身、

知命安身

致远 （出自诸葛亮的《诫子书》：“非淡泊无以明志,非宁静无以致远”）

俊驰（出自成语：俊才星驰）

雨泽 (恩惠像雨一样多)

烨磊 （光明磊落）

晟睿（“晟”是光明、兴盛的意思，读shèng；“睿”是智慧的意思）

天佑（生来就有上天庇佑的孩子）

文昊（昊的字意是：广大无边）

修洁（修：形容身材修长高大，洁：整洁）

黎昕 (黎：黎明 昕：明亮的样子 )

远航（好男儿，就放他去远航吧）

旭尧 (旭：旭日 尧：上古时期的贤明君主，后泛指圣人 )

鸿涛 (鸿：旺盛,兴盛 )

伟祺 (伟：伟大 祺 ：吉祥 )

荣轩 (轩：气度不凡 )

越泽 (泽：广博的水源)

浩宇 （胸怀犹如宇宙，浩瀚无穷）

瑾瑜 （出自成语――握瑾怀瑜，比喻拥有美好的品德）

皓轩 （意为：光明磊落，气宇轩昂）

擎苍 （顶天立地，男儿本色）（出自宋代诗人苏轼的《江城子`密州出猎》“…左牵黄,右擎苍…”）

擎宇（意思同上）

志泽 (泽：广域的水源 )

子轩 (轩：气度不凡 )

睿渊 (睿智;学识渊博)

弘文 (弘扬;文:文学家)

哲瀚 (拥有广大的学问)

雨泽 (恩惠)

楷瑞 (楷:楷模;瑞:吉祥)

建辉 (建造辉煌成就)

晋鹏( 晋：进也，本义，上进 鹏：比喻前程远大 )

天磊 (磊：众石累积 )

绍辉( 绍：继承 辉：光辉 )

泽洋 (广阔的海洋 )

鑫磊 (鑫：财富 )

鹏煊 (煊：光明，读xuānn )

昊强 (昊：苍天，苍穹 )

伟宸 (宸：古代君王的代称 )

博超 (博：博大 超：超越 )

君浩 (君：君子 浩：浩大 )

子骞 (骞：高举，飞起 )

鹏涛 (鹏：比喻气势雄伟 )

炎彬 (炎：燃烧 彬：形容文雅 )

鹤轩 (鹤：闲云野鹤 轩：气度不凡 )

越彬 （彬：形容文雅 ）

风华 （风华正茂 ）

靖琪 （靖：平安 琪：美玉 ）

明辉 （辉：光明 ）

伟诚 (伟：伟大 诚：诚实 )

明轩 (轩：气度不凡 )

健柏（(柏：松柏，是长寿的象征。“健柏”就是健康长寿的意思）

修杰（修：形容身材修长高大）

志泽 (泽：广域的水源 )

弘文 (弘扬,文:文学家)

峻熙 (峻:高大威猛;熙:前途一片光明)

嘉懿 (嘉:美好;懿:美好)

煜城 (照耀城市)

懿轩 (懿:美好;轩:气宇轩昂)

烨伟 (烨：光耀)

苑博 (博：博学)

伟泽 (伟：伟大 泽：广域的水源)

熠彤 (熠：光耀 彤：红色）

鸿煊 (鸿：大也 煊：光明）

博涛 (博：博学）

烨霖 （烨：光明）

烨华 （烨：光耀）

煜祺 （煜：照耀 祺：吉祥）

智宸 (智：智慧 宸：古代君王的代称）

正豪 （豪：豪气）

昊然 (昊：苍天，苍穹）

明杰 （明智，杰出）

立诚 （诚：诚实）

立轩 （轩：气度不凡）

立辉 （辉：辉煌）

峻熙 (峻:高大威猛;熙:前途一片光明)

弘文 (弘扬;文:文学家)

熠彤 熠：光耀 彤：红色

鸿煊 鸿：大也 煊：光明

烨霖 烨：光明

哲瀚 (拥有广大的学问)

鑫鹏 鑫：财富 鹏：比喻气势雄伟

昊天 思聪 展鹏 笑愚 志强 炫明 雪松 思源 智渊 思淼

晓啸 天宇 浩然 文轩 鹭洋 振家 乐驹 晓博 文博 昊焱

立果 金鑫 锦程 嘉熙 鹏飞 子默 思远 浩轩 语堂 聪健

好听的女孩的名字

梦琪、之桃、慕青、尔岚、初夏、沛菡、傲珊、曼文、乐菱、惜文、香寒、新柔、语蓉、海安、夜蓉、涵柏、水桃、醉蓝、语琴、从彤、傲晴、语兰、又菱、碧彤、元霜、怜梦、紫寒、妙彤、曼易、南莲、紫翠、雨寒、易烟、如萱、若南、寻真、晓亦、向珊、慕灵、以蕊、映易、雪柳、海云、凝天、沛珊、寒云、冰旋、宛儿、绿真、晓霜、碧凡、夏菡、曼香、若烟、半梦、雅绿、冰蓝、灵槐、平安、书翠、翠风、代云、梦曼、幼翠、听寒、梦柏、醉易、访旋、亦玉、凌萱、访卉、怀亦、笑蓝、靖柏、夜蕾、冰夏、梦松、书雪、乐枫、念薇、靖雁、从寒、觅波、静曼、凡旋、以亦、念露、芷蕾、千兰、新波、代真、新蕾、雁玉、冷卉、紫山、千琴、傲芙、盼山、怀蝶、冰兰、山柏、翠萱、问旋、白易、问筠、如霜、半芹、丹珍、冰彤、亦寒、之瑶、冰露、尔珍、谷雪、乐萱、涵菡、海莲、傲蕾、青槐、易梦、惜雪、宛海、之柔、夏青、亦瑶、妙菡、紫蓝、幻柏、元风、冰枫、访蕊、芷蕊、凡蕾、凡柔、安蕾、天荷、含玉、书兰、雅琴、书瑶、从安、夏槐、念芹、代曼、幻珊、谷丝、秋翠、白晴、海露、代荷、含玉、书蕾、听白、灵雁、雪青、乐瑶、含烟、涵双、平蝶、雅蕊、傲之、灵薇、含蕾、从梦、从蓉、初丹。听兰、听蓉、语芙、夏彤、凌瑶、忆翠、幻灵、怜菡、紫南、依珊、妙竹、访烟、怜蕾、映寒、友绿、冰萍、惜霜、凌香、芷蕾、雁卉、迎梦、元柏、代萱、紫真、千青、凌寒、紫安、寒安、怀蕊、秋荷、涵雁、以山、凡梅、盼曼、翠彤、谷冬、冷安、千萍、冰烟、雅阳、友绿、南松、诗云、飞风、寄灵、书芹、幼蓉、以蓝、笑寒、忆寒、秋烟、芷巧、水香、映之、醉波、幻莲、夜山、芷卉、向彤、小玉、幼南、凡梦、尔曼、念波、迎松、青寒、笑天、涵蕾、碧菡、映秋、盼烟、忆山、以寒、寒香、小凡、代亦、梦露、映波、友蕊、寄凡、怜蕾、雁枫、水绿、曼荷、笑珊、寒珊、谷南、慕儿、夏岚、友儿、小萱、紫青、妙菱、冬寒、曼柔、语蝶、青筠、夜安、觅海、问安、晓槐、雅山、访云、翠容、寒凡、晓绿、以菱、冬云、含玉、访枫、含卉、夜白、冷安、灵竹、醉薇、元珊、幻波、盼夏、元瑶、迎曼、水云、访琴、谷波、笑白、妙海、紫霜、凌旋、孤丝、怜寒、凡松、青丝、翠安、如天、凌雪、绮菱、代云、香薇、冬灵、凌珍、沛文、紫槐、幻柏、采文、雪旋、盼海、映梦、安雁、映容、凝阳、访风、天亦、觅风、小霜、雪萍、半雪、山柳、谷雪、靖易、白薇、梦菡、飞绿、如波、又晴、友易、香菱、冬亦、问雁、海冬、秋灵、凝芙、念烟、白山、从灵、尔芙、迎蓉、念寒、翠绿、翠芙、靖儿、妙柏、千凝、小珍、妙旋、雪枫、夏菡、绮琴、雨双、听枫、觅荷、凡之、晓凡、雅彤、孤风、从安、绮彤、之玉、雨珍、幻丝、代梅、青亦、元菱、海瑶、飞槐、听露、梦岚、幻竹、谷云、忆霜、水瑶、慕晴、秋双、雨真、觅珍、丹雪、元枫、思天、如松、妙晴、谷秋、妙松、晓夏、宛筠、碧琴、盼兰、小夏、安容、青曼、千儿、寻双、涵瑶、冷梅、秋柔、思菱、醉波、醉柳、以寒、迎夏、向雪、以丹、依凝、如柏、雁菱、凝竹、宛白、初柔、南蕾、书萱、梦槐、南琴、绿海、沛儿、晓瑶、凝蝶、紫雪、念双、念真、曼寒、凡霜、飞雪、雪兰、雅霜、从蓉、冷雪、靖巧、翠丝、觅翠、凡白、乐蓉、迎波、丹烟、梦旋、书双、念桃、夜天、安筠、觅柔、初南、秋蝶、千易、安露、诗蕊、山雁、友菱、香露、晓兰、白卉、语山、冷珍、秋翠、夏柳、如之、忆南、书易、翠桃、寄瑶、如曼、问柳、幻桃、又菡、醉蝶、亦绿、诗珊、听芹、新之、易巧、念云、晓灵、静枫、夏蓉、如南、幼丝、秋白、冰安、秋白、南风、醉山、初彤、凝海、紫文、凌晴、雅琴、傲安、傲之、初蝶、代芹、诗霜、碧灵、诗柳、夏柳、采白、慕梅、乐安、冬菱、紫安、宛凝、雨雪、易真、安荷、静竹、代柔、丹秋、绮梅、依白、凝荷、幼珊、忆彤、凌青、之桃、芷荷、听荷、代玉、念珍、梦菲、夜春、千秋、白秋、谷菱、飞松、初瑶、惜灵、梦易、新瑶、曼梅、碧曼、友瑶、雨兰、夜柳、芷珍、含芙、夜云、依萱、凝雁、以莲、安南、幼晴、尔琴、飞阳、白凡、沛萍、雪瑶、向卉、采文、乐珍、寒荷、觅双、白桃、安卉、迎曼、盼雁、乐松、涵山、问枫、以柳、含海、翠曼、忆梅、涵柳、海蓝、晓曼、代珊、忆丹、静芙、绮兰、梦安、紫丝、千雁、凝珍、香萱、梦容、冷雁、飞柏、天真、翠琴、寄真、秋荷、代珊、初雪、雅柏、怜容、如风、南露、紫易、冰凡、海雪、语蓉、碧玉、语风、凝梦、从雪、白枫、傲云、白梅、念露、慕凝、雅柔、盼柳、半青、从霜、怀柔、怜晴、夜蓉、代双、以南、若菱、芷文、南晴、梦寒、初翠、灵波、问夏、惜海、亦旋、沛芹、幼萱、白凝、初露、迎海、绮玉、凌香、寻芹、秋柳、尔白、映真、含雁、寒松、寻雪、青烟、问蕊、灵阳、雪巧、丹萱、凡双、孤萍、紫菱、寻凝、傲柏、傲儿、友容、灵枫、尔丝、曼凝、若蕊、问丝、思枫、水卉、问梅、念寒、诗双、翠霜、夜香、寒蕾、凡阳、冷玉、平彤、语薇、幻珊、紫夏、凌波、芷蝶、丹南、之双、凡波、思雁、白莲、从菡、如容、采柳、沛岚、惜儿、夜玉、水儿、半凡、语海、听莲、幻枫、念柏、冰珍、思山、凝蕊、天玉、思萱、向梦、笑南、夏旋、之槐、元灵、以彤、采萱、巧曼、绿兰、平蓝、问萍、绿蓉、靖柏。迎蕾、碧曼、思卉、白柏、妙菡、怜阳、雨柏、雁菡、梦之、又莲、乐荷、寒天、凝琴、书南、映天、白梦、初瑶、平露、含巧、慕蕊、半莲、醉卉、天菱、青雪、雅旋、巧荷、飞丹、若灵、尔云、幻天、诗兰、青梦、海菡、灵槐、忆秋、寒凝、凝芙、绮山、静白、尔蓉、尔冬、映萱、白筠、冰双、访彤、绿柏、夏云、笑翠、晓灵、含双、盼波、以云、怜翠、雁风、之卉、平松、问儿、绿柳、如蓉、曼容、天晴、丹琴、惜天、寻琴、依瑶、涵易、忆灵、从波、依柔、问兰、山晴、怜珊、之云、飞双、傲白、沛春、雨南、梦之、笑阳、代容、友琴、雁梅、友桃、从露、语柔、傲玉、觅夏、晓蓝、新晴、雨莲、凝旋、绿旋、幻香、觅双、冷亦、忆雪、友卉、幻翠、靖柔、寻菱、丹翠、安阳、雅寒、惜筠、尔安、雁易、飞瑶、夏兰、沛蓝、静丹、山芙、笑晴、新烟、笑旋、雁兰、凌翠、秋莲、书桃、傲松、语儿、映菡、初曼、听云、初夏、雅香、语雪、初珍、白安、冰薇、诗槐、冷玉、冰巧、之槐、夏寒、诗筠、新梅、白曼、安波、从阳、含桃、曼卉、笑萍、晓露、寻菡、沛白、平灵、水彤、安彤、涵易、乐巧、依风、紫南、亦丝、易蓉、紫萍、惜萱、诗蕾、寻绿、诗双、寻云、孤丹、谷蓝、山灵、幻丝、友梅、从云、雁丝、盼旋、幼旋、尔蓝、沛山、代丝、觅松、冰香、依玉、冰之、妙梦、以冬、曼青、冷菱、雪曼、安白、千亦、凌蝶、又夏、南烟。靖易、沛凝、翠梅、书文、雪卉、乐儿、傲丝、安青、初蝶、寄灵、惜寒、雨竹、冬莲、绮南、翠柏、平凡、亦玉、孤兰、秋珊、新筠、半芹、夏瑶、念文、晓丝、涵蕾、雁凡、谷兰、灵凡、凝云、曼云、丹彤、南霜、夜梦、从筠、雁芙、语蝶、依波、晓旋、念之、盼芙、曼安、采珊、初柳、迎天、曼安、南珍、妙芙、语柳、含莲、晓筠、夏山、尔容、念梦、傲南、问薇、雨灵、凝安、冰海、初珍、宛菡、冬卉、盼晴、冷荷、寄翠、幻梅、如凡、语梦、易梦、千柔、向露、梦玉、傲霜、依霜、灵松、诗桃、书蝶、冰蝶、山槐、以晴、友易、梦桃、香菱、孤云、水蓉、雅容、飞烟、雁荷、代芙、醉易、夏烟、依秋、依波、紫萱、涵易、忆之、幻巧、水风、安寒、白亦、怜雪、听南、念蕾、梦竹、千凡、寄琴、采波、元冬、思菱、平卉、笑柳、雪卉、谷梦、绿蝶、飞荷、平安、孤晴、芷荷、曼冬、尔槐、以旋、绿蕊、初夏、依丝、怜南、千山、雨安、水风、寄柔、幼枫、凡桃、新儿、夏波、雨琴、静槐、元槐、映阳、飞薇、小凝、映寒、傲菡、谷蕊、笑槐、飞兰、笑卉、迎荷、元冬、书竹、半烟、绮波、小之、觅露、夜雪、寒梦、尔风、白梅、雨旋、芷珊、山彤、尔柳、沛柔、灵萱、沛凝、白容、乐蓉、映安、依云、映冬、凡雁、梦秋、醉柳、梦凡、若云、元容、怀蕾、灵寒、天薇、白风、访波、亦凝、易绿、夜南、曼凡、亦巧、青易。冰真、白萱、友安、诗翠、雪珍、海之、小蕊、又琴、香彤、语梦、惜蕊、迎彤、沛白、雁山、易蓉、雪晴、诗珊、冰绿、半梅、笑容、沛凝、念瑶、如冬、向真、从蓉、亦云、向雁、尔蝶、冬易、丹亦、夏山、醉香、盼夏、孤菱、安莲、问凝、冬萱、晓山、雁蓉、梦蕊、山菡、南莲、飞双、凝丝、思萱、怀梦、雨梅、冷霜、向松、迎丝、迎梅、听双、山蝶、夜梅、醉冬、雨筠、平文、青文、半蕾、幼菱、寻梅、含之、香之、含蕊、亦玉、靖荷、碧萱、寒云、向南、书雁、怀薇、思菱、忆文、若山、向秋、凡白、绮烟、从蕾、天曼、又亦、依琴、曼彤、沛槐、又槐、元绿、安珊、夏之、易槐、宛亦、白翠、丹云、问寒、易文、傲易、青旋、思真、妙之、半双、若翠、初兰、怀曼、惜萍、初之、宛丝、幻儿、千风、天蓉、雅青、寄文、代天、惜珊、向薇、冬灵、惜芹、凌青、谷芹、雁桃、映雁、书兰、寄风、访烟、绮晴、傲柔、寄容、以珊、紫雪、芷容、书琴、寻桃、涵阳、怀寒、易云、采蓝、代秋、惜梦、尔烟、谷槐、怀莲、涵菱、水蓝、访冬、半兰、又柔、冬卉、安双、冰岚、香薇、语芹、静珊、幻露、访天、静柏、凌丝、小翠、雁卉、访文、凌文、芷云、思柔、巧凡、慕山、依云、千柳、从凝、安梦、香旋、映天、安柏、平萱、以筠、忆曼、新竹、绮露、觅儿、碧蓉、白竹、飞兰、曼雁、雁露、凝冬、含灵、初阳、海秋、冰双、绿兰、盼易、思松、梦山、友灵、绿竹、灵安、凌柏、秋柔、又蓝、尔竹、天蓝、青枫、问芙、语海、灵珊、凝丹、小蕾、迎夏、水之、飞珍、冰夏、亦竹、飞莲、海白、元蝶、芷天、怀绿、尔容、元芹、若云、寒烟、听筠、采梦、凝莲、元彤、觅山、代桃、冷之、盼秋、秋寒、慕蕊、海亦、初晴、巧蕊、听安、芷雪、以松、梦槐、寒梅、香岚、寄柔、映冬、孤容、晓蕾、安萱、听枫、夜绿、雪莲、从丹、碧蓉、绮琴、雨文、幼荷、青柏、初蓝、忆安、盼晴、寻冬、雪珊、梦寒、迎南、如彤、采枫、若雁、翠阳、沛容、幻翠、山兰、芷波、雪瑶、寄云、慕卉、冷松、涵梅、书白、乐天、雁卉、宛秋、傲旋、新之、凡儿、夏真、静枫、乐双、白玉、问玉、寄松、丹蝶、元瑶、冰蝶、访曼、代灵、芷烟、白易、尔阳、怜烟、平卉、丹寒、访梦、绿凝、冰菱、语蕊、思烟、忆枫、映菱、凌兰、曼岚、若枫、傲薇、凡灵、乐蕊、秋灵、谷槐、觅云