决胜2010高考总复习视频讲座的出版背景

1这是一套什么产品？

《决胜2010高考总复习 》视频辅导讲座由北京十余所国家级重点名校及中央教育科学研究所等单位的二十五位特高级教师、全国高考命题研究专家主讲。这些权威专家和教师根据多年的教学经验，总结出了诸多针对应试的复习方法和解题技巧，打造出了一套极具权威性的、高水准的高考复习视频辅导精品。

《决胜2010高考总复习》视频辅导讲座DVD版文科和理科各130余小时，是目前出版的极具权威性的高考复习视频课堂，适用于高三备考学生以及高中各学科授课老师。

2考生为什么需要它？

地区的差异，学校的差异，考生自身的基础，这些先天因素都影响着考生的成绩，埋头题海，彻夜苦读，难以从根本上改变考生的现状。专家指出：高考是知识、能力、方法、技巧的综合考验，在总复习阶段讲求的是高效的、精准的、有针对性的复习。复习的方向、备考的方法、得分的技巧是考生迅速提高成绩的三大关键因素。

《决胜2010高考总复习》视频辅导讲座正是科学地解决了这三大问题。25位全国高考命题研究专家的应试策略，全面适用于任何基础的考生，是考生超常发挥、快速提分的强力保障。

3、本套辅导讲座如何解决考生最关心的三大问题？

第一大问题：复习的重点在哪里？

高考命题研究专家依据考试大纲，分析近年来的各地考题和考生的答题情况，划出高考的重点复习范围，让考生明确知道高考到底要考什么，侧重考哪些知识点，并引领考生有针对性地重点复习，使考生在有限的时间内，根据自身的基础，确定自己的复习方向，少做无用功，减少复习量。轻松备考，取得事半功倍的效果。

专家论点：

陈正宜（北京市日坛中学生物特级教师、高考命题研究专家）

咱们应该掌握一个标准，就是一纲多本。以纲为准。考纲上有什么就考什么，考纲没有的就不考。如果你使用的教材有些是考纲没有的部分，那在复习的时候可以大胆的舍去不用复习，肯定不考。不管是国家命题还是自主命题，都要按考纲进行，而不是说我这省独立命题，我想怎么考就怎么考，所以我们的总复习是按照国家的考纲安排的，对各省都有重要的指导作用。希望大家按照《决胜2010高考总复习》来进行备考，相信大家一定会取得明显的成绩。

第二大问题：如何掌握解题规律？

高考命题研究专家依据近年来各地高考出题的规律，全面预测和分析了2010年高考可能出现的典型题型，并进行详细解析，从而为考生总结出一套有效的解题方法和答题技巧，从根本上帮助考生理清思路，找准各学科、各考点之间的联系，系统地帮助考生构建起易于联想的知识框架，使考生学会举一反三，触类旁通，化难为易，轻松记忆，掌握解题规律，提高解题能力，迅速提高成绩。

专家论点：

邱道学（清华附中语文高级教师、高考命题研究专家）

《决胜2010高考总复习》系列视频讲座，帮助你总结规律，引领你思考分析，协助你掌握技巧，交给你解答各类题型的钥匙。名校名师用大量典型的实例，揭示高考试题的真面目，为我们指引正确的复习方向，教给我们适用的解题方法，各个环节的讲解都深入浅出，让观看这套光盘的考生每一眼都能留下深刻的印象，甚至能做到过目不忘。

高考就像是各学科知识的奥林匹克运动会，相信我们能够抓住各学科复习的技术要领，认真练习，发挥出我们自身的潜能，获取竞赛的奖牌。

第三大问题：怎样答题才能得高分？

高考命题研究专家根据近年来高考判卷情况，找出考生答题时所普遍反映出的易错点、失分点、解题难点，进行了有针对性的分析讲解，帮助考生走出解题误区，找到正确的解题途径，使考生答题时不失分或少失分。同时，高考命题研究专家针对考题目的，精辟分析了考题的判卷采分点，使考生牢牢抓住答题的要点，取得高分。

专家论点：

蔺东斌（北京市人大附中化学高级教师、高考命题研究专家）

我们还会告诉同学们，即使在高考当中，在复习当中，面对一些比较难的问题，面对一些突发的状况，可能我们还会觉得找不着下手的方向，但是只要我们有一定的思维方法，只要我们有一个好的答题模式，我们一定能在高考中获得一定的分数。只不过这些东西作为同学们来讲，可能自己本身不够了解，因为我们每个人一生中大概只参加一次高考，而老师们经过这么多年的复习和教学之后，总结了一套好的经验，我们老师非常希望把这些经验能够跟更多的同学分享，帮助你们在高考中取得一个良好的成绩。

4、本套讲座是什么样的辅导体例？

《决胜2010高考总复习》将各学科知识点分专题讲解，每个专题按照“考纲解读”“重点突破”“典例剖析”“规律总结”“易错点悟”“考题预测”的思路精讲精析，使考生能够举一反三、触类旁通，以不变应万变，为考生提供了更方便更高效的复习备考捷径，同时，这种设计也适合考生有针对地选择学习, 达到精准备考的目的。

5、什么样的拍摄形式？

《决胜2010高考总复习》利用最先进的演示平台——TOUCH EXPLORER（触摸屏），采用多机位录制，创设等同于课堂教学的讲解模式，犹如老师站在讲台上与学生面对面的讲解和沟通，利于学生理解和掌握。后期编辑根据专家教师讲课的过程及备考的需要，将考点、重点、解析、典例、总结、预测等重要内容以标注、旁批等多种形式呈现出来，有利于突出重点，方便学生掌握和记忆。

6、都包括哪些科目？什么载体？

《决胜2010高考总复习》视频讲座文科和理科各130余小时，以DVD光盘为载体，共设置了语文、数学、英语、物理、化学、生物（物理、化学、生物三科合成理综）、政治、历史、地理（政治、历史、地理三科合成文综）9个学科。

7、音像辅导讲座与教辅书有什么区别？

世界著名心理学家特瑞赫拉实验证明：人们一般可以记住自己阅读到的10%，自己听到的20%，自己看到的30%，自己既看到又听到的50%。他的结论说明了从记忆角度考虑，在学习过程中同时使用听觉和视觉，能够非常有效地提高学习效率和效果，这是教辅图书根本无法达到的效果。

8、与其它同类音像辅导讲座相比的优势是什么？

专家教师根据多年的经验，从不同角度告诉考生如何抓住高考考点的实质，彻底改变考生传统的备考方法和应试策略，带领考生登临峰顶，俯视考题，体验“一览众山小”的惊喜。

名师们教会考生聪明地学习和备考，学什么，怎么学，怎么学得更快更好。帮助考生总结规律，引领考生思考分析，传授考生解题技巧，交给考生应试的钥匙。名师们用大量典型实例，揭示高考试题的真面目，为考生指引正确的复习方向，教给考生适用的解题方法，各个环节的讲解都深入浅出，让观看这套讲座的考生每一眼都能留下深刻的印象，甚至能做到过目不忘。

9、本套讲座适用于自主命题地区还是适用于全国统一命题地区的？

至2010年，全国将有15个省（市）实行独立自主命题。但无论怎样，不管是国家命题还是自主命题，都要按国家教育部制定的考纲进行，考纲上有什么就考什么，考纲没有的就肯定不考。而不是说独立命题的省，想怎么考就怎么考，所以《决胜2010高考总复习》视频辅导讲座是严格按照国家的考纲设置的。

另外，目前课标版、通用版教材在全国不同的省区使用，因此我们的辅导讲座也专门制作了两套，既有针对课标版教材地区考生使用的，也有针对通用版教材地区考生使用的。只要在2010年参加高考，我们的辅导讲座就适合于考生使用。

10、本套讲座是针对什么学校的考生、什么基础的考生？

这套视频辅导材料可以帮助不同层次的考生提高成绩，轻松备考。因为它完全是为考生专门设计的，平时考生在校学习做的都是“团体操”的训练，可是高考绝对没有“团体赛”的项目，这套视频辅导是考生发挥自主学习能力，解决自己的个人“六项全能”的强力保障。

11、什么时间使用本套讲座最好？

高三开学学校已开始进入第一轮的复习阶段，这是对几年来所学知识的梳理，巩固基础，也就是我们平时所说的串讲；第二轮是讲专题，突出第一轮所讲重点，强化训练，这时学生成绩就会发生变化，分出层次，好学生就会觉得要做有难度的题，成绩一般的学生还是要巩固基础知识，这时正是所有考生使用本套讲座学习的最佳时间（一般在2009年12月到2010年5月）。

12、怎么保证本套讲座的权威性和使用效果？

《决胜2010高考总复习》视频辅导讲座是由人大附中、清华附中、北大附中、北京八中、北京十五中、北京101中学、日坛中学、育英中学、陈经纶中学等十余所国家级重点名校及中央教育科学研究所的25位著名特高级教师主讲，他们全部为高考命题研究专家或高考阅卷专家。强大的专家团队，确保了本套辅导讲座与生俱来的权威性。

这些权威专家和教师根据多年的教学经验，总结出了多种针对应试，省时高效的复习方法，以及解题规律和得分的技巧，确保了辅导讲座的专业性。

将二十多位名校名师、高考命题研究专家请到家里，考生面对面地倾听名师辅导、名师多对一的教学，将使考生一看就懂，一学就会，一听就能记住，快速提高成绩，从而确保了辅导讲座的实用性。

13、都是北京各大名校的特高级教师吗？

《决胜2010高考总复习》视频讲座的主讲老师全部来自北京各大名校，这些教师大都是北京各大名校高薪从各省选聘的一线特高级教师，他们从事高三毕业班教学很多年，在其所教的学科都具有很高知名度，他们研究的都是全国的高考政策，对自主命题省区和全国统一高考省区的高考都有着针对性极强的应试策略，并且每年都被多省区聘为高考辅导专家，为多省师生进行备考辅导。考生有时间看吗？如何合理的安排时间？

14、《决胜2010高考总复习》视频讲座文科和理科各130多小时，家长可能会觉得内容较多，考生几个月的时间里要面对多本教材、上百套试卷和学校紧张的复习安排，每天已经很疲惫了，担心没有时间观看。其实，方法不对，指导不对，做一万套试卷也无助于成绩提高，反而是在浪费大量的时间。本套讲座就是让考生把有限的时间用到最该用的地方，学到最该学的东西，掌握最该掌握的知识和方法。帮助考生从纷繁冗杂的复习资料和题海中解放出来，为考生提供了更方便更高效的复习备考捷径。

本套视频讲座是专门为2010年高考考生量身制作的，所以任何一个模块，任何一个知识点都是和学校教学紧密相连的。考生可根据在校的复习进度，结合本套讲座同步进行复习，不但不会浪费时间，反而在名师的辅导下会更加准确地把握复习重点，掌握解题规律，获得得分秘诀。同时，考生可针对自己的实际问题，选择辅导讲座中专项的学习模块，有针对性地反复观看、重点复习，不仅节约了时间，更是达到了精准备考、快速提分的目的。

15、怎么用本套讲座进行自主学习？不同基础的考生如何使用？

本套视频讲座是以专题为单位，具有相对独立性，同时又具有系统性，完全满足高考复习过程中的个性化服务。

（1）全面结网。针对学习不系统，脑海中没有形成各科知识网络的考生而言，要全科通看。

（2）重点钓鱼。针对有薄弱环节的考生，要选择薄弱环节的内容反复观看学习。

（3）突破瓶颈。针对有“高原现象”，劳而无功的学生，要从考试失分点看起，再到

应试技巧、答题方法，由点到面地铺开来学习。

16、本套讲座里的学习辅导手册有什么作用？如何使用试卷？

本套讲座对每个学科都配有相应的学习辅导手册，是视频讲座的重点提要和典型例题剖析，一是考生通过学习手册，弄清要掌握哪些知识，然后再根据自己的实际情况，有针对性选择观看复习；二是考生在观看讲座的同时，同步使用学习辅导手册，可使考生加深记忆；三是学习手册专门为考生预留了“学习札记”和“备忘录”的留白位置，方便考生校注重点、难点，便于反复观看，加深理解。

学习辅导手册里所附带的试卷是全国各2009年高考真题，考生可全面了解各地高考试题的类型和出题思路，同时可针对自己的情况进行自我测试，以达到提前练兵的目的。

17、适用于哪类学校的考生，重点学校的考生还用看吗？

可以肯定的说，本套视频讲座适合于所有学校的考生。无论考生在哪个学校，都要了解当年的高考政策、信息和应对策略。但是，并不是每所学校（即使是重点校）的老师都像《决胜2010高考总复习》讲座的主讲老师一样，是多年在一线从事高考复习的名校特高级教师、高考命题研究专家或阅卷专家。专家们依据近年来各地高考出题的规律，全面预测和分析了2010年高考可能出现的典型题型，并进行详细解析，从而为考生总结解题方法和答题技巧，从根本上帮助考生理清思路，找准各学科、各考点之间的联系，系统地帮助考生构建起易于联想的知识框架，会使不同基础的考生都能掌握解题规律，提高解题能力，不同程度地迅速提高成绩。对所有学校考生而言，本套讲座都是学校复习的一种必要补充，对重点学校的考生而言是锦上添花，对教育资源相当贫瘠地区的考生更是雪中送炭。

摘要：教育技术不仅涵盖学科研究，更旨在实践应用价值，本文首先科学阐释教育技术的基本涵义和价值追求，随后重点围绕学生的学习能力提升，从三个方面提出教育技术的实践应用价值，即搭建学习资源平台，培养学生自主学习能力；营造学习环境平台，培养学生探究学习能力；打造创造学习空间，培养学生创新学习能力。

关键词：教育技术；价值追求；学生学习能力；对策

一、教育技术的涵义与价值追求

(一)教育技术的基本涵义

关于教育技术的涵义，理论界和业界很多专家学者进行了大量研究和解读，目前比较规范的认识就是教育技术不仅涉及学科研究，更涉及实践应用价值，是学术学科研究和实践价值的有机统一。从学科来看，教育技术作为一门新兴的交叉学科，是在教育学、心理学和计算机技术等多个学科交叉融合基础上发展而来的；从实践应用来看，教育技术是关于学习过程以及学习资源的设计、开发、利用和评价的实践活动。本文在研究中，主要以规范的理论研究为引领，重在探寻教育技术的实践应用价值，即如何充分发挥教育技术的技术手段作用，最大限度地促进教育教学改革，切实提高教育教学质量，引领学生自主学习、探究学习和创新学习，从而在潜移默化中提高学生的学习能力。在实践中，广大教育工作者要有效整合网络、录音、广播、电视、计算机等现代教育技术与手段，科学高效促进素质教育开展，努力做到教育技术和素质教育有机融合，引领学生全面发展。

(二)教育技术的价值追求

一直以来，党和政府高度重视教育技术和教育信息化，比如《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》明确指出，全社会要高度重视信息技术对教育教学的促进作用。2015年以来，伴随国务院《国务院关于积极推进“互联网+”行动的指导意见》的颁布实施，以互联网技术为支撑的教育技术在全国各地快速发展，并逐步成为引领全面教育、个性化教育和终身学习的重要推动力和引擎。本文认为，在当今时代教育技术的价值追求，必须要走出传统的学院式研究范畴，积极融入时代发展潮流，与素质教育有机结合，促进学生学习质量和学习效率的显著提升。比如，以MOOC为主要代表的现代教育技术手段和模式，就充分发挥了其网络教育和远程教育的优点，不仅在发达国家得到快速发展，也在我国得到快速应用和普及，特别是广大中小学和高校在实践中进一步扬弃MOOC，创新出了网络学习空间这一新的载体，充分发挥了教育技术的价值和作用。本文在这里，主要从搭建学习资源平台、营造学习环境平台、打造创造学习空间等三个维度，系统阐释教育技术的重要作用。

二、基于教育技术的学生能力培养对策

(一)搭建学习资源平台，培养学生自主学习能力

现代素质教育，致力于提高学生的自主学习能力，唯有紧密结合学生的学习能力和学习兴趣，才可以提高学生的主动学习能力与兴趣。美国著名教育家特瑞赫拉(2006)在研究指出，人们获取知识的渠道是多样的，尤其是视觉(83%)、听觉(11%)、嗅觉(35%)、触觉(15%)和味觉(1%)等几种方式，对提高学生的学习质量和兴趣具有重要影响。在信息时代，信息技术一旦被引入教育教学实践之中，必然会充分发挥教育技术的实践应用价值，尤其是借助于网络学习空间这一教育技术载体，搭建良好的学习资源平台，引领学生更好的选择符合自己具体实际的学习资料，并在潜移默化之中提高学生的自主学习能力。基于此，广大教育工作者，要创新思路和方法模式，争取多方支持，着力打造内容丰富、特色鲜明、亮点突出的网络学习空间，为广大学生构建个性化、特色化乃至定制化的学习资源平台，致力于学生学习兴趣和自主学习能力的提升。

(二)营造学习环境平台，培养学生探究学习能力

“学习，是学生的天职”，对于学生来讲不仅要善于自主学习，更要善于开展探究式学习，这才是现代素质教育的价值追求。在以往的教学模式中，广大教育工作者往往采取简单的说教模式进行教育教学，不仅无法开展交互式教学，更无法提高学生参与课堂教育的积极性，“老师和学生，都感觉很乏味”。在网络时代，广大教育工作者可以借助现代信息技术，充分发挥现代教育技术的优势和特点，大力营造良好的学习环境平台，扎扎实实开展探究式教学，从而提高学生的探究式学习能力。基于此，广大教育工作者要在课堂教学中，科学高效地运用三维动画、声像同步、幻灯视频以及超链接等现代教育技术手段，着力打造一个高立体、全方位的交互式网络教育平台，将学生引入到特定的学习和探究情境之中，切实提高学生“提出问题、分析问题和解决问题”的综合素质和能力。实践证明，只要教育工作者善于运用教育技术，不仅可以摆脱以往教育的低参与困境，更可以激发学生的学习兴趣和探究激情，引领孩子全面健康发展。

(三)构建创造学习空间，培养学生创新学习能力

当今社会，是一个知识爆炸的时代，技术进步和知识更新步伐比以往任何时代都要快、都要迅速，只有善于学习、创新学习才可以在日新月异的时代立于不败之地。基于此，广大教育工作者在实践中，要善于运用现代教育技术手段，着力构建创造型学习空间，引领孩子们主动学习、探究学习，在潜移默化之中提高学生的创新学习能力。在具体操作中，广大教育工作者要善于整合和利用信息技术、计算机技术、网络技术、仿真技术等教育技术与手段，打造人机交互的学习空间，在教师的指导下引领学生科学制定自己的学习重点和学习目标，并进行高效的学习评价，从而将创新学习引入良性循环，在潜移默化之中培养学生的创新学习能力。总之，现代教育技术是一种手段，广大教育工作者要善于整合与运用，致力于提高学生的综合素质。

参考文献：

[1]杨伟胜现代教育技术概论[M]北京：北京外国语大学出版社，2015

[2]刘子昂基于教育技术的高效课堂研究[J]魅力中国，2016(5)：87-89

[3]余军静教育技术和方法[J]中学生数学，2017(3)：69-71

作者：陈博文